第一篇：武術(shù)特色課教學(xué)工作總結(jié)

武術(shù)特色課教學(xué)工作總結(jié)

體育組：賈會(huì)豐 本學(xué)期我擔(dān)任空乘專業(yè)武術(shù)特色課教育教學(xué)工作，本著以“服務(wù)于學(xué)校，受益于學(xué)生”，對(duì)學(xué)生的才藝展示能力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

空乘專業(yè)男同學(xué)的就業(yè)方向是各大航空公司和鐵路運(yùn)輸服務(wù)工作，主要是維護(hù)機(jī)艙、列車內(nèi)的秩序和對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅能發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，尤其是在演練武術(shù)套路動(dòng)作時(shí)，更能給人以視覺(jué)上的震撼。

基于以上特點(diǎn)和武術(shù)特色班學(xué)生現(xiàn)階段身體狀況，我對(duì)本學(xué)期武術(shù)特色課進(jìn)行了少年拳和南拳的分層次教育教學(xué)。

少年拳，分兩段，每段六個(gè)動(dòng)作，共十二個(gè)動(dòng)作，其套路短小精悍，舒展大方。這個(gè)套路適合于武術(shù)初學(xué)者，針對(duì)空乘專業(yè)的08級(jí)3字頭入學(xué)新生所設(shè)計(jì)，本套路難度動(dòng)作是望月平衡接越步前穿和弓步?jīng)_拳三個(gè)動(dòng)作的連貫性，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)都能很好的完成動(dòng)作的基本要求，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中同學(xué)們開(kāi)始有些吃力了，記得在學(xué)習(xí)越步前穿的時(shí)候，就讓他們手忙腳亂，顧上不顧下，顧頭不顧手，累的他們滿頭大汗，衣服都濕了，出現(xiàn)了體力上的不足，肌肉抽筋等現(xiàn)象，他們有些厭倦了，在這個(gè)時(shí)候是最需要老師的鼓勵(lì)和幫助了，在課下的時(shí)候，我就經(jīng)常鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)他們，并且反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮，我在示范和講解動(dòng)作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在講解一下動(dòng)作的攻防含義，這樣更加深同學(xué)們對(duì)動(dòng)作的理解。在演練的過(guò)程中，我也把自己當(dāng)成一名學(xué)生和他們一起練習(xí)。在休息的時(shí)候，我通過(guò)不同的示范面再給他們講解動(dòng)作要點(diǎn)。隨著動(dòng)作的熟練，他們的柔韌行和身體協(xié)調(diào)能力也有了很大的提高，體能也有了很大的進(jìn)步。從學(xué)生在整個(gè)套路學(xué)習(xí)來(lái)看，學(xué)生在演練的過(guò)程中動(dòng)作都很好的完成，不足之處，還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)配合。南拳，分四段，每段八個(gè)小節(jié)，每節(jié)八個(gè)動(dòng)作，共六十四個(gè)動(dòng)作。其套路，動(dòng)作迅猛緊湊，手法靈巧，重心較低，威猛迅疾，靈巧綿密，剛?cè)嵯酀?jì)。這個(gè)套路適合于有武術(shù)基礎(chǔ)或身體協(xié)調(diào)能力和下肢耐力很好的練習(xí)者學(xué)習(xí)，由于學(xué)生很少對(duì)這樣的專項(xiàng)力量、耐力等素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，以至于學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。本套路難度動(dòng)作是伏地后倒接鯉魚(yú)打挺，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中很吃力，通過(guò)每節(jié)課最后五分鐘，對(duì)學(xué)生的腰腹肌進(jìn)行仰臥起坐訓(xùn)練，并通過(guò)不同的示范面，再給他們講解動(dòng)作要點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的練習(xí)，初步成效。從整體上看，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)武術(shù)套路的過(guò)程中，腿部力量和耐力等素質(zhì)有明顯的提高。都能很好的完成武術(shù)套路中每一招每一式。不足之處是，在演練的過(guò)程中，身體不能很好的掌握平衡。

通過(guò)本學(xué)期武術(shù)特色課教育教學(xué)工作，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也讓自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有了很大的提高，能夠根據(jù)學(xué)生的武術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和充分展示自己的機(jī)會(huì)。其中，也有不足之處，還有待于在今后工作中進(jìn)一步提高，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

2008年5月30日

第二篇：武術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)

伊克昭中學(xué)武術(shù)二課堂教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任武術(shù)特色課教育教學(xué)工作，本著以“服務(wù)于學(xué)校，受益于學(xué)生”，對(duì)學(xué)生的才藝展示能力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅能發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，尤其是在演練武術(shù)套路動(dòng)作時(shí)，更能給人以視覺(jué)上的震撼。

基于以上特點(diǎn)和武術(shù)特色班學(xué)生現(xiàn)階段身體狀況，我對(duì)本學(xué)期武術(shù)特色課進(jìn)行了軍體拳的特色教育教學(xué)。其套路短小精悍，舒展大方。這個(gè)套路適合于各個(gè)年齡段的學(xué)生，本套路難度動(dòng)作是左右蹬腳和左右下勢(shì)獨(dú)立兩個(gè)動(dòng)作，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)都能很好的完成動(dòng)作的基本要求，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中同學(xué)們開(kāi)始有些吃力了，記得在學(xué)習(xí)左右蹬腳和左右下勢(shì)獨(dú)立兩個(gè)難度動(dòng)作的時(shí)候，就讓他們手忙腳亂，顧上不顧下，顧頭不顧手，累的他們滿頭大汗，衣服都濕了，出現(xiàn)了體力上的不足，肌肉抽筋等現(xiàn)象，他們有些厭倦了，在這個(gè)時(shí)候是最需要老師的鼓勵(lì)和幫助了，在課下的時(shí)候，我就經(jīng)常鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)他們，并且反思自己的教學(xué)方法是否

得當(dāng)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮，我在示范和講解動(dòng)作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在講解一下動(dòng)作的攻防含義，這樣更加深同學(xué)們對(duì)動(dòng)作的理解。在演練的過(guò)程中，我也把自己當(dāng)成一名學(xué)生和他們一起練習(xí)。在休息的時(shí)候，我通過(guò)不同的示范面再給他們講解動(dòng)作要點(diǎn)。隨著動(dòng)作的熟練，他們的柔韌行和身體協(xié)調(diào)能力也有了很大的提高，體能也有了很大的進(jìn)步。從學(xué)生在整個(gè)套路學(xué)習(xí)來(lái)看，學(xué)生在演練的過(guò)程中動(dòng)作都很好的完成，不足之處，還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)配合。

通過(guò)本學(xué)期武術(shù)特色課教育教學(xué)工作，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也讓自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有了很大的提高，能夠根據(jù)學(xué)生的武術(shù)基礎(chǔ)不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的特色教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和充分展示自己的機(jī)會(huì)。其中，也有不足之處，二課堂的訓(xùn)練時(shí)間短，規(guī)范性還需要加強(qiáng)，還有待于在今后工作中進(jìn)一步提高，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

2013年6月8日

2013年3月武術(shù)二課堂照片

第三篇：武術(shù)課教學(xué)反思

武術(shù)課教學(xué)反思

篇一：武術(shù)課>教學(xué)反思

作為一名剛到校不久的年輕教師，今天是我來(lái)到大港油田四中后的第一次體育公開(kāi)課，說(shuō)實(shí)話，心理有一些緊張，雖然整堂課下來(lái)老師們都覺(jué)得流程比較完整，課堂氣氛活躍，但自己覺(jué)得并不是很滿意，因?yàn)榫o張，多多少少有些不自如，而我的情緒也多多少少影響了學(xué)生的表現(xiàn)。一堂體育課下來(lái)值得總結(jié)的地方很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課的構(gòu)思中規(guī)中矩，雖有變化，但缺乏創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前>體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“>心理健康”“身體健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。本堂體育課，在設(shè)計(jì)上以教師為主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生主體地位重視不夠，從而也就限制了部分學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，此乃本課一大遺憾。另外，本課雖在設(shè)計(jì)上有效的利用了場(chǎng)地及器材，但在教學(xué)的組織上缺乏創(chuàng)新點(diǎn)，沒(méi)有突出自己及學(xué)生的特點(diǎn)，使整堂體育課略顯平淡。

二、對(duì)學(xué)生了解不夠，影響課堂教學(xué)效果

青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，而青年教師一旦失去了對(duì)學(xué)生的了解，那么對(duì)于課堂的駕馭肯定要大打折扣。今天我上的是一堂武術(shù)課，而課前我不是很了解學(xué)生武術(shù)掌握情況，他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)武術(shù)？基礎(chǔ)掌握到什么程度？在沒(méi)有弄清楚這些問(wèn)題以前就想當(dāng)然的去上課了，結(jié)果導(dǎo)致一上來(lái)我的語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程有些快，學(xué)生跟不上，教學(xué)效果受到一定影響。包括課前隊(duì)列練習(xí)過(guò)程，也出現(xiàn)類似情況，如原地四面轉(zhuǎn)法的練習(xí)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的注意力我用了反口令練習(xí)法，當(dāng)向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，正確的應(yīng)向左轉(zhuǎn)，但有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò)，而當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長(zhǎng)，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間后，學(xué)生練習(xí)效果立刻要好了許多。

三、教學(xué)形式單一，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)

本節(jié)課是一堂武術(shù)課，因?yàn)榻滩牡木壒剩也](méi)有改變傳統(tǒng)的我講、你做的教學(xué)方法，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練積極性，動(dòng)腦思考、發(fā)揮想象、創(chuàng)新練習(xí)方面做的不夠。整堂課教學(xué)形式略顯單一，在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我其實(shí)可以應(yīng)用更多種教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看；采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生敢于自我嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式，讓學(xué)生獲得更多的愉快體驗(yàn)。

四、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變做的不夠

一堂好的體育課，教師在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。教師一定要注重自己角色的轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。而后來(lái)的游戲部分，跟學(xué)生走的又有些太遠(yuǎn)，其實(shí)這時(shí)候我完全可以以一名學(xué)生的身份參與到其中，師生共同游戲。

五、本課亦有亮點(diǎn)，亮點(diǎn)在于課的結(jié)束部分

本課設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，準(zhǔn)備部分是利用跳繩自編繩操來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)，游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲，在充分利用現(xiàn)有器材的同時(shí)，使學(xué)生練習(xí)積極性高漲，在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。放松部分采用“意念”放松方式，這也是本次課的大膽嘗試，雖有不如意之處，但總體效果不錯(cuò)。

總之，作為一名年輕教師，我在本堂課暴露的問(wèn)題很多，我會(huì)繼續(xù)反思、繼續(xù)總結(jié)。我深知，作為一名年輕教師，今后我要走的路還有很長(zhǎng)，我要學(xué)的東西還有很多，我會(huì)時(shí)刻鞭策自己，以本次課為契機(jī)，向更高的層次奮起努力！

篇二：武術(shù)課教學(xué)反思

武術(shù)，作為體育教材中民族傳統(tǒng)體育的代表項(xiàng)目，歷來(lái)受到重視。傳統(tǒng)武術(shù)提倡的修德、練意、養(yǎng)氣，由內(nèi)達(dá)外，身心相印對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、傳承中國(guó)>傳統(tǒng)文化等方面，有著獨(dú)到的作用。

幼兒武術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)一是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行武術(shù)的教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康的發(fā)展；二是為了感受并傳承中華傳統(tǒng)文化之一武術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。

一說(shuō)到武術(shù)課，小朋友們就渾身是勁兒，摩拳擦掌，躍躍欲試。老師那到位的動(dòng)作，非凡的身手，總讓孩子有不盡的感嘆。于是他們便立志要努力向武術(shù)老師討教學(xué)習(xí)，使自己也成為一個(gè)身手不凡的小朋友。

他們?cè)诓賵?chǎng)上神氣的樣子，拳、掌、鉤手都做得有模有樣。相信他們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)一定能在武術(shù)活動(dòng)中得到充分鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，泓揚(yáng)中國(guó)武術(shù)精神，成為一個(gè)健康強(qiáng)壯，正直勇敢的孩子。

兒童時(shí)期是身體各項(xiàng)素質(zhì)快速增長(zhǎng)的階段，在此階段較好地進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練，將為以后青少年時(shí)期的身體素質(zhì)緩慢增長(zhǎng)階段和穩(wěn)定階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。幼兒武術(shù)教育的開(kāi)展為小學(xué)體育教學(xué)增添了一道亮麗風(fēng)景的同時(shí)，也為小學(xué)教學(xué)提出了新的要求。在幼兒武術(shù)教學(xué)中將會(huì)出現(xiàn)更多的問(wèn)題，也會(huì)有更多的人為之探索和付出。

篇三：武術(shù)課教學(xué)反思

從教學(xué)實(shí)踐得知，小學(xué)生對(duì)武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動(dòng)，在課的開(kāi)頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問(wèn)好，來(lái)自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來(lái)代替。效果很不錯(cuò)，小孩子在玩的過(guò)程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺(tái)賽，將學(xué)生自己創(chuàng)編的動(dòng)作在擂臺(tái)上展示給其他的學(xué)生。在放松活動(dòng)的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動(dòng)作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。

通過(guò)反思，在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對(duì)打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用語(yǔ)言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在本課中運(yùn)用到實(shí)際中去覺(jué)得在駕馭課的能力提高了很多，但是還有一些不足之處，我會(huì)慢慢改正，達(dá)到更好的效果。

第四篇：武術(shù)課教學(xué)反思

武術(shù)課教學(xué)反思

武術(shù)課教學(xué)反思武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我在本學(xué)期四年級(jí)體育課中加入了武術(shù)操這一內(nèi)容。希望讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國(guó)“國(guó)粹”之一的武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的體系，以及它包含著的豐富的文化底蘊(yùn)。四年級(jí)的學(xué)生都比較活躍，尤其是男生較多，個(gè)個(gè)都是活躍分子。如果按照在以往的教學(xué)中那樣，采用講解---示范--領(lǐng)做--練習(xí)的教學(xué)手段。其教學(xué)方法單調(diào)，形式死板，在學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)中造成一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)武術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和組合動(dòng)作練習(xí)不夠，從而缺乏趣味練習(xí)。因此，在課的一開(kāi)始，我首先問(wèn)了一些小問(wèn)題，如“同學(xué)們，你們平時(shí)在家寫(xiě)完作業(yè)除了看一些動(dòng)畫(huà)片還喜歡看什么別的電視嗎？”“同學(xué)們，你們知道李小龍，李連杰，成龍是誰(shuí)嗎？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答我的問(wèn)題，氣氛變得有些吵鬧。這時(shí)我開(kāi)始播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂(lè)，同時(shí)我打了一套武術(shù)操的套路。學(xué)生們一下子進(jìn)入了狀態(tài)，看完我的表演更是不停的鼓掌，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著要拜我為師。在之后幾堂武術(shù)課的教學(xué)中，從學(xué)習(xí)手型（拳、掌、勾）到步型（馬步、弓步、仆步、歇步）再到之后的學(xué)習(xí)武術(shù)操套路。我都要求學(xué)生要做到挺胸，塌腰，虛實(shí)分明，沉髖上體正直。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于男孩子對(duì)武術(shù)充滿好奇心，學(xué)習(xí)氣氛高漲，對(duì)這些基本的武術(shù)步伐掌握的比較好，可是一部分女孩子由于怕累，不肯踏實(shí)接受學(xué)習(xí)，動(dòng)作松垮，沒(méi)有力度。我覺(jué)得在以后的教學(xué)中應(yīng)該要多加入一些游戲元素，讓學(xué)生對(duì)武術(shù)有更深的了解和興趣。通過(guò)這一單元的武術(shù)課，我覺(jué)得武術(shù)教學(xué)作為小學(xué)階段難度較高的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的課次安排上，應(yīng)該盡量的細(xì)化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)很好的層次性與過(guò)渡性?？傮w來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，連平時(shí)愛(ài)講話、愛(ài)動(dòng)的幾個(gè)男生也學(xué)的很好。說(shuō)明課的內(nèi)容如果是孩子喜歡的，課堂紀(jì)律也會(huì)好一些的。

第五篇：武術(shù)特色申報(bào)材料

南陽(yáng)小學(xué)申報(bào)武術(shù)特色學(xué)校材料

惠濟(jì)區(qū)南陽(yáng)小學(xué)位于鄭州市惠濟(jì)區(qū)中部，是一所完全小學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生810人，專任教師36人。學(xué)校堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革。堅(jiān)持“建一流校園，煉一流師資，創(chuàng)一流管理，爭(zhēng)一流質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨，以“勤奮、求實(shí)、文明、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，始終把發(fā)展作為興學(xué)育人的第一要?jiǎng)?wù)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，積極穩(wěn)妥地改革學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，職責(zé)明確

學(xué)校開(kāi)展武術(shù)教育得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主任參與的“武術(shù)特色教育領(lǐng)導(dǎo)組”，具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校開(kāi)展“武術(shù)特色教育”的組織協(xié)調(diào)工作，切實(shí)加強(qiáng)“武術(shù)特色教育”的組織領(lǐng)導(dǎo)。另外，學(xué)校還制定一套相對(duì)健全的《管理手冊(cè)》和《崗位職責(zé)》、《考核方案》、《獎(jiǎng)勵(lì)措施》，制定切實(shí)可行的《武術(shù)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，確?！拔湫g(shù)特色教育”活動(dòng)有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展。

我區(qū)主抓體衛(wèi)藝的領(lǐng)導(dǎo)非常支持學(xué)校的特色工作。為了扶植武術(shù)特色教育工作和武術(shù)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校每年投入一定的經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)置武術(shù)器械和設(shè)備。一年來(lái)配備了近萬(wàn)元的器械和設(shè)備等等。為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了方便，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。我校校園教學(xué)樓正在擴(kuò)建中，在擴(kuò)建項(xiàng)目中，還為武術(shù)特色特設(shè)了武術(shù)專用教室供武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練，學(xué)生們有統(tǒng)一的武術(shù)服裝。

二、整合資源，開(kāi)發(fā)課程

南陽(yáng)小學(xué)的很多教師對(duì)武術(shù)情有獨(dú)鐘。為了充分實(shí)踐新課標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)武術(shù)課程資源，從各個(gè)年級(jí)班中抽調(diào)部分愛(ài)好武術(shù)的學(xué)生組成武術(shù)隊(duì)，組織有武術(shù)特長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。同時(shí)，充分挖掘惠濟(jì)區(qū)武術(shù)資源，聘請(qǐng)河南省體育學(xué)校武術(shù)老師為我校專職武術(shù)教練，聘請(qǐng)河南省體育學(xué)校武功隊(duì)張教練定期來(lái)校指導(dǎo)和交流，促進(jìn)了武術(shù)技藝的提高。既節(jié)省了師資，又發(fā)揮了教師的特長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族文化的熏陶。

在實(shí)施過(guò)程中構(gòu)建武術(shù)校本課程普遍適用的課堂教學(xué)模式和學(xué)生評(píng)價(jià)策略。最后，形成一套行之有效的武術(shù)校本課程管理模式，在校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施中突顯學(xué)校辦學(xué)特色，以優(yōu)秀的武術(shù)文化，帶動(dòng)并促進(jìn)校園文化的建設(shè)。此課題的申報(bào)促進(jìn)了我校武術(shù)特色教育工作深入的開(kāi)展。

一年來(lái)，為了將武術(shù)校本課程推廣和進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)，學(xué)校將其與“陽(yáng)光體育大課間”活動(dòng)結(jié)合在一起，將自己編排了一套武術(shù)操，供孩子們練習(xí)。每到“陽(yáng)光體育大課間”活動(dòng)時(shí)間，在做完眼保健操和足球后，同學(xué)們練起了“武術(shù)”。瞧，“站立沖拳，握緊拳頭，手要用力！”在武術(shù)教練的口令中，孩子們“哈”的一聲，齊刷刷的使勁伸出了拳頭。同學(xué)們個(gè)個(gè)英姿颯爽，精神抖擻??目前，同學(xué)們已練得有模有樣。

三、落實(shí)措施，提升水平

1、武術(shù)教師用心投入，堅(jiān)持不懈。為了使這項(xiàng)工作能夠順利地開(kāi)展，武術(shù)、體育老師有計(jì)劃的定時(shí)定點(diǎn)在課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行陪練。過(guò)去的一年中，學(xué)校加大投入為武術(shù)隊(duì)添置了大量器械，分別組建了2個(gè)武術(shù)班。武術(shù)班的學(xué)生每天中午和下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)分組訓(xùn)練。例如：二年級(jí)新生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，武術(shù)教師放棄休息時(shí)間，利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的實(shí)效練習(xí)和集體練習(xí)。為了保證學(xué)生的出席率和教學(xué)秩序，每班的班主任老師也積極配合參加習(xí)武，使這項(xiàng)工作得到了更有效的保障。由于老師們高度的責(zé)任心，牢記學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，以積極熱情的態(tài)度，飽滿的工作態(tài)度參與，學(xué)生的進(jìn)步很快。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)之后，就有了一定的武術(shù)功底，為武術(shù)隊(duì)輸送人才打好了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了武術(shù)隊(duì)有新鮮的血液。

2、以演促練，搭建展示的舞臺(tái)。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和探索，我校的武術(shù)特色教育工作從初探性的教學(xué)漸漸走向了制度化、常規(guī)化。每次，學(xué)校有重大的慶?；顒?dòng)，都少不了各年級(jí)學(xué)生的武術(shù)隊(duì)的精彩演出。學(xué)生的自信心、文明禮儀、團(tuán)結(jié)協(xié)作、心理素質(zhì)膽量等綜合素養(yǎng)得到了提高，因此學(xué)生們特別渴望有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演，他們更加自信，能力在一次次的活動(dòng)表演中也有了顯著的提高。在活動(dòng)中學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也都增強(qiáng)了。

3、重視家校溝通，保證學(xué)習(xí)效果。總結(jié)這一年來(lái)的工作，除了領(lǐng)導(dǎo)重視，如何取得家長(zhǎng)的支持也是搞好工作的成敗之一。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是進(jìn)入小學(xué)后才開(kāi)始學(xué)習(xí)武術(shù)的，剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，孩子們又要學(xué)習(xí)文化課，又要學(xué)習(xí)武術(shù)，如何來(lái)處理好兩者的關(guān)系呢？我們利用一切可以和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，如：家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家校互動(dòng)的平臺(tái)校信通和微信群等有利機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳和溝通，取得家長(zhǎng)的支持和理解。學(xué)校每年都會(huì)組織一次家長(zhǎng)觀摩匯報(bào)活動(dòng)，每次校長(zhǎng)都親臨現(xiàn)場(chǎng)并向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，每學(xué)期期末，學(xué)校都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)發(fā)放意見(jiàn)征集卡，收集家長(zhǎng)的合理化建議，讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)，讓家長(zhǎng)親眼目睹自己的孩子的才藝展示。由于與家長(zhǎng)進(jìn)行了近距離的溝通，家長(zhǎng)看到了孩子的變化，感到了萬(wàn)分的欣喜，在家長(zhǎng)的支持下，學(xué)生們從剛開(kāi)始的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

四、注重普及，形成文化

學(xué)生武術(shù)隊(duì)的組建，帶動(dòng)了我校體育教學(xué)。通過(guò)武術(shù)教育進(jìn)課堂，拓寬體育教學(xué)的外延，豐富體育教學(xué)的內(nèi)涵，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更主動(dòng)、更積極地參與到課堂教學(xué)中，起到了積極的輔助作用，受到學(xué)生們的歡迎。

通過(guò)對(duì)民族武術(shù)知識(shí)和民族武術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)，學(xué)生不僅初步知道武術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握武術(shù)的基本技能，并且從中了解到中華民族的優(yōu)秀文化。在民族文化的教育過(guò)程中，我們十分重視陶冶學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的情感，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)和繼承優(yōu)秀民族文化的志向，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族武術(shù)的熱情，升華了對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的作用。武術(shù)本身所具有的文化魅力，讓學(xué)生深深陶醉。

我校的武術(shù)教育已經(jīng)形成了良好的梯隊(duì)建設(shè)。武術(shù)在我校不僅僅是一種技藝或教育手段，她更是一種校園文化?，F(xiàn)在，如果說(shuō)武術(shù)教育在同類學(xué)校和一定的范圍內(nèi)打響了品牌，吸引了家長(zhǎng)和孩子們，這不是靠廣告效應(yīng)，而是靠實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)效能。推行新課程以來(lái)，教育的發(fā)展日新月異，因此作為我校特色的武術(shù)教育，必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從教育理論的高度去改進(jìn)教育方法，培養(yǎng)人才梯隊(duì)，使武術(shù)教育不斷發(fā)展，甚至不斷形成新的特色。學(xué)校管理層和全體教師都要重視和參與這項(xiàng)工作，創(chuàng)造出學(xué)校自己的特色財(cái)富，使武術(shù)教育持續(xù)發(fā)揮效益，這樣我們的學(xué)校才能在“教育市場(chǎng)”的競(jìng)爭(zhēng)中立于潮頭，穩(wěn)步前進(jìn)。

五、今后發(fā)展目標(biāo)

1、各年級(jí)組都能組建一支小型的武術(shù)隊(duì)，學(xué)校組建大型的且具有一定檔次的武術(shù)隊(duì)，在市里有較高的知名度。

2、積極開(kāi)展《農(nóng)村小學(xué)“武術(shù)校本課程”開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》。

3、在武術(shù)特色學(xué)校的建設(shè)的實(shí)施過(guò)程中，以武術(shù)教育為載體，加強(qiáng)學(xué)生的審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的靈性，陶冶了學(xué)生的情操。

4、繼續(xù)與鄭州大學(xué)體育學(xué)院結(jié)成友好單位，互幫互助、共同發(fā)展。

春風(fēng)化雨育新苗。春華秋實(shí)，碩果累累。一年來(lái)，學(xué)校武術(shù)教育成果展示于校園舞臺(tái)上，得到了家長(zhǎng)和群眾的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)有力促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)，推進(jìn)了素質(zhì)教育。沐浴課改的春風(fēng)，我們將不斷深化校園體藝的教育改革，扎實(shí)工作，再創(chuàng)輝煌。

惠濟(jì)區(qū)南陽(yáng)小學(xué) 2016年1月28日