第一篇：關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)2014年江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題申報(bào)立項(xiàng)工作的通知

鷹職研字[2014]04號(hào)

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)2014年江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題

申報(bào)立項(xiàng)工作的通知

各系部： 根據(jù)贛教高字〔2014〕11 號(hào)文件精神，2014年江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題（簡(jiǎn)稱“省級(jí)教改課題”）申報(bào)工作已啟動(dòng)。為使這項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展，提高學(xué)院廣大教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，現(xiàn)就申報(bào)工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、省級(jí)教改課題的立項(xiàng)范圍與重點(diǎn)

今年我省的省級(jí)教改課題立項(xiàng)仍以教學(xué)一線人員、青年教師為主體，以實(shí)踐、應(yīng)用為主要特征，以提高教師的專業(yè)發(fā)展能力、提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。立項(xiàng)范圍主要是圍繞高等學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理改革開(kāi)展研究與實(shí)踐項(xiàng)目。立項(xiàng)重點(diǎn)應(yīng)是適應(yīng)時(shí)代要求，具有先進(jìn)理念，采用現(xiàn)代化手段，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才、卓越型人才、應(yīng)用型人才、高素質(zhì)技能型人才方面有推廣價(jià)值，能產(chǎn)生良好社會(huì)效益、體現(xiàn)較高理論水平、涌現(xiàn)理論成果的研究課題。鼓勵(lì)教師將有較好基礎(chǔ)的教研成果和卓越人才計(jì)劃、大學(xué)生校外實(shí)踐基地、本科綜合改革試點(diǎn)、高

等職業(yè)教育技能實(shí)訓(xùn)中心等項(xiàng)目建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行更加深入的研究與實(shí)踐，力爭(zhēng)形成具有普適意義的教改成果。

二、申報(bào)省級(jí)教改課題的要求

省級(jí)教改課題實(shí)行課題申請(qǐng)人負(fù)責(zé)制，課題主持人僅限1人，參研總?cè)藬?shù)一般不超過(guò)5人。

課題主持人一般應(yīng)是主持過(guò)校級(jí)以上科研課題或參加過(guò)省部級(jí)課題研究的教師或教學(xué)管理人員。副高以下職稱人員申報(bào)主持項(xiàng)目，須由2名教授推薦，推薦函應(yīng)說(shuō)明主持人的科研能力、專業(yè)知識(shí)以及對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的研究成果預(yù)測(cè)等內(nèi)容。

在研省級(jí)教改課題的主持人不得申報(bào)；項(xiàng)目主持人只能申報(bào)1個(gè)

項(xiàng)目，一般不得同時(shí)作為其他項(xiàng)目成員；項(xiàng)目組成員至多同時(shí)作為2個(gè)項(xiàng)目的成員。

學(xué)校申報(bào)省級(jí)教改課題，應(yīng)向教學(xué)一線人員、青年教師傾斜。教學(xué)一線人員、青年教師的申報(bào)項(xiàng)目數(shù)應(yīng)占上報(bào)項(xiàng)目總數(shù)的80%以上。申報(bào)人應(yīng)填寫(xiě)《江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題申報(bào)書(shū)》（附件二），并嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定（盲審要求）填寫(xiě)《課題活頁(yè)》?？蒲刑幗M織專家進(jìn)行評(píng)審后，將《申報(bào)書(shū)》、《課題活頁(yè)》連同《2014年江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題申報(bào)匯總表》一起上報(bào)。其中《申報(bào)書(shū)》和《課題活頁(yè)》由申報(bào)人在江西省高校教改課題管理平臺(tái)提交，網(wǎng)址：http://219.229.249.71/jxedu/default.htm。

三、省級(jí)教改課題的評(píng)審、立項(xiàng)

省教育廳組織專家對(duì)各校申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審并根據(jù)專家意見(jiàn)確定立項(xiàng)名單。

四、加強(qiáng)對(duì)省級(jí)教改課題研究的支持和管理

2014年，省教育廳將繼續(xù)加大對(duì)省級(jí)教改課題的資助力度。各校應(yīng)安排配套經(jīng)費(fèi)，為課題組研究工作提供必要的條件。

課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在立項(xiàng)通知下達(dá)后一個(gè)月內(nèi)網(wǎng)上提交開(kāi)題報(bào)告書(shū)，中期報(bào)告書(shū)應(yīng)在立項(xiàng)通知下達(dá)后18個(gè)月內(nèi)網(wǎng)上提交，沒(méi)有按時(shí)提交開(kāi)題報(bào)告書(shū)和中期報(bào)告書(shū)的原則上不得結(jié)題。

五、其他

請(qǐng)有意申報(bào)的教職工于4月30日前將《申報(bào)書(shū)》紙質(zhì)稿一份（電

子稿請(qǐng)發(fā)科研處郵箱：ytxykeyanchu@126.com）交至科研處。

附件一.課題立項(xiàng)指南.doc

附件二： 江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題申報(bào)書(shū)及（活頁(yè)）.doc

附件三：專家推薦書(shū).doc

二O一四年三月二十八日

主題詞：省教改課題立項(xiàng)申報(bào)通知抄報(bào)：院領(lǐng)導(dǎo)

抄送：教務(wù)處、各系部

鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年3月28日印發(fā)共印15份

第二篇：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題管理辦法

江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題管理辦法

一、總 則

第一條為了加強(qiáng)對(duì)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題（以下稱“省級(jí)教改課題”，可簡(jiǎn)稱“省教改課題”）的管理，進(jìn)一步推動(dòng)我省高等教育教學(xué)改革與建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

第二條省教改課題，是指江西省教育主管部門(mén)在構(gòu)建全省高等教育質(zhì)量保障體系過(guò)程中批準(zhǔn)立項(xiàng)的教學(xué)改革研究項(xiàng)目。它是促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，深化高校人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，是全省高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的有機(jī)組成部分。

第三條省教育廳對(duì)省教改課題進(jìn)行綜合管理并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

第四條高等學(xué)校要把教學(xué)改革研究課題的指導(dǎo)、管理工作納入本校教學(xué)和科研工作計(jì)劃，為教學(xué)研究創(chuàng)造良好的條件，并對(duì)教學(xué)研究成績(jī)突出的人員予以獎(jiǎng)勵(lì)。

二、申報(bào)與立項(xiàng)

第五條省教改課題主要范圍是高等學(xué)校辦學(xué)思想的研究，各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革以及教學(xué)管理改革的研究與實(shí)踐等。課題分重點(diǎn)課題（含招標(biāo)課題）、一般課題、經(jīng)費(fèi)自籌課題3類。3類課題中的重點(diǎn)課題應(yīng)是適應(yīng)時(shí)代要求，具有領(lǐng)先理念，采用現(xiàn)代科研手段，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面影響面廣，推廣價(jià)值大，社會(huì)效益好，有一定深度和難度的攻關(guān)研究項(xiàng)目。另外，教育決策部門(mén)急需研究的少數(shù)重要課題，以省教育廳特別委托課題的方式，單獨(dú)立項(xiàng)。

第六條省教改課題每年申報(bào)1次，申報(bào)時(shí)間一般在當(dāng)年五月份。自省教改課題立項(xiàng)指南發(fā)布之日起受理各高校的課題申報(bào)，受理期限為1個(gè)月。高校在申報(bào)課題時(shí)，應(yīng)確保教學(xué)第一線教師申報(bào)的課題比例占申報(bào)數(shù)額的80%以上。

第七條申請(qǐng)省教改課題一般應(yīng)具備下列條件：

1.對(duì)江西省高等教育改革與發(fā)展具有一定的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐運(yùn)用價(jià)值；

2.具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，具有較大的作用；

3.能為教育行政部門(mén)的決策提供理論依據(jù)和科學(xué)論證；

4.能取得較好的預(yù)期效益，研究成果具有實(shí)際應(yīng)用、推廣價(jià)值；

5.課題論證充分，目標(biāo)明確，研究計(jì)劃可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算、人員組合合理，具備按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件；

6.為了體現(xiàn)教學(xué)改革研究課題的應(yīng)用性特點(diǎn)，發(fā)揮課題對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際作用，課題研究時(shí)間一般應(yīng)不少于2年。

課題研究時(shí)間從批準(zhǔn)立項(xiàng)的時(shí)間開(kāi)始起算。

第八條為了保證省教改課題研究的水平和質(zhì)量，申請(qǐng)人一般應(yīng)是承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上科研課題、具有副高級(jí)以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員。其他人員須有2名相關(guān)專業(yè)副高級(jí)職稱以上人員推薦，推薦函包括課題的選題價(jià)值、隊(duì)伍情況、科研基礎(chǔ)、科研條件保障、成果預(yù)測(cè)等內(nèi)容。省教改課題實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，主持人僅限1人，一般課題及經(jīng)費(fèi)自籌項(xiàng)目參研人員原則上限定在 5人以內(nèi)（含主持人）。

鼓勵(lì)各高校發(fā)揮學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)或教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目研究的集體攻關(guān)，以教研室、課程組等團(tuán)隊(duì)形式申報(bào)課題。

承擔(dān)有省教改課題研究任務(wù)者，在其主持的省教改課題通過(guò)結(jié)題鑒定后，方可申報(bào)下一的課題。課題主持人不得同時(shí)申請(qǐng)2個(gè)及2個(gè)以上課題。

第九條各高校根據(jù)省教改課題的性質(zhì)、目標(biāo)和本校的實(shí)際，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目通過(guò)科學(xué)、合理的組織方式和初評(píng)程序進(jìn)行初審，確保推薦質(zhì)量，并按照規(guī)定的要求上報(bào)到省教育廳指定的地點(diǎn)。

第十條省教育廳委托社會(huì)中介機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)省內(nèi)高等教育學(xué)科及其他相關(guān)專業(yè)學(xué)科的專家，對(duì)各類課題分組評(píng)審，初選出立項(xiàng)項(xiàng)目并提出立項(xiàng)意見(jiàn)。為了保證課題立項(xiàng)質(zhì)量，課題立項(xiàng)評(píng)審實(shí)行“盲審制”，評(píng)審組成員依據(jù)統(tǒng)一制定的評(píng)審指標(biāo)，對(duì)通過(guò)初審的課題的立項(xiàng)論證活頁(yè)（活頁(yè)中不得出現(xiàn)校名、人名等帶有身份意義的文字）進(jìn)行匿名初評(píng)，并按照評(píng)審組的贊成立項(xiàng)率決定立項(xiàng)與否。

第十一條省教育廳根據(jù)專家組的評(píng)審結(jié)果，形成立項(xiàng)意見(jiàn)和研究經(jīng)費(fèi)分配方案，報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)審批后公布立項(xiàng)項(xiàng)目。

三、過(guò)程管理

第十二條省教育廳高教處是省教改課題的管理部門(mén)，負(fù)責(zé)省教改課題的日常管理工作。各高校應(yīng)明確具體管理部門(mén)并配備專職人員。

第十三條 實(shí)行資助課題開(kāi)題報(bào)告制度。開(kāi)題報(bào)告書(shū)主要就課題研究的目標(biāo)、思路、內(nèi)容與方法，以及研究計(jì)劃等進(jìn)行報(bào)告。具體操作辦法授權(quán)學(xué)校課題管理部門(mén)制定。

自籌課題可參照?qǐng)?zhí)行。

第十四條建立課題中期報(bào)告制度。自獲準(zhǔn)立項(xiàng)之日起、滿1年以上時(shí)，課題主持人應(yīng)向?qū)W校課題管理部門(mén)提交研究報(bào)告，并填寫(xiě)《江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題中期報(bào)告書(shū)》，其內(nèi)容可作為課題經(jīng)費(fèi)使用、晉級(jí)晉升時(shí)課題認(rèn)定的依據(jù)之一。

高校應(yīng)將實(shí)施課題中期報(bào)告制度作為幫助和督促課題組實(shí)施研究計(jì)劃、安排課題經(jīng)費(fèi)、完成研究任務(wù)、達(dá)到研究目標(biāo)的主要措施。

第十五條課題實(shí)施過(guò)程中，高校要加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的管理、指導(dǎo)和督促檢查。必要時(shí)，課題管理部門(mén)可對(duì)課題進(jìn)展情況進(jìn)行抽查。抽查的主要內(nèi)容包括：課題研究進(jìn)度，課題組成員參加研究的情況，已經(jīng)取得的階段性成果、經(jīng)費(fèi)使用情況等。

第十六條 課題進(jìn)行中需對(duì)研究計(jì)劃、主要人員作重大調(diào)整、變更或有其它重大變化的，由課題主持人提出申請(qǐng)，所在單位簽署明確意見(jiàn)，報(bào)省教改課題管理部門(mén)批準(zhǔn)。課題主持人不能履行研究職責(zé)的，所在高校應(yīng)采取措施保證課題研究工作繼續(xù)進(jìn)行，并及時(shí)報(bào)告省教改課題管理部門(mén)。

四、結(jié)題鑒定

第十七條實(shí)行研究成果實(shí)踐應(yīng)用與檢驗(yàn)制度。其中，理論性課題研究成果的實(shí)際應(yīng)用時(shí)間一般應(yīng)在半年以上；實(shí)踐性課題研究成果的實(shí)際應(yīng)用時(shí)間一般應(yīng)在1年以上。

課題研究成果實(shí)際應(yīng)用時(shí)間的計(jì)算，理論性課題從該成果合法發(fā)表或按合法的學(xué)術(shù)組織正式采用、交流之日起算；實(shí)踐性課題從研究成果被院系、學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)、非政府組織、政府機(jī)關(guān)或其它學(xué)術(shù)組織正式采用、交流之日算起。

第十八條完成課題任務(wù)后，課題主持人根據(jù)課題申報(bào)書(shū)設(shè)定的研究計(jì)劃、研究目標(biāo)及課題研究任務(wù)的實(shí)際完成情況，向?qū)W校提出結(jié)題鑒定申請(qǐng)；省教育廳

委托江西省高教評(píng)估所受理各高校課題結(jié)題鑒定申請(qǐng)，如果一所高校申請(qǐng)結(jié)題的課題數(shù)量較少，可按照就近就便的原則與其它高校的結(jié)題工作合并進(jìn)行，或交由省高教評(píng)估所組織進(jìn)行。省教育廳不直接受理課題主持人的結(jié)題鑒定申請(qǐng)。

課題主持人申請(qǐng)結(jié)題鑒定時(shí)應(yīng)按照以下順序提供材料：封面、目錄、課題申報(bào)書(shū)（其中1份為蓋有省教育廳課題主管部門(mén)“同意立項(xiàng)”公章的原件）、課題立項(xiàng)通知書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告、成果附件（含必備的《研究報(bào)告》）、結(jié)題鑒定表。課題組還應(yīng)起草《結(jié)題鑒定自評(píng)意見(jiàn)》。

結(jié)題鑒定表單獨(dú)裝訂。

第十九條為了確保結(jié)題質(zhì)量和專家評(píng)審意見(jiàn)客觀、公正，結(jié)題鑒定方式一般為會(huì)議鑒定。課題組所有成員原則上需到會(huì)陳述、答辯。專家組成員由3～5名專家組成，校外專家應(yīng)占2/3以上，專家組長(zhǎng)由校外專家擔(dān)任。校外專家由評(píng)估所聘任，校內(nèi)專家由學(xué)校提名，評(píng)估所認(rèn)可。結(jié)題鑒定費(fèi)用由所在學(xué)?；蛘n題組負(fù)責(zé)。

第二十條課題成果通過(guò)鑒定后，由省教育廳負(fù)責(zé)終審工作。終審合格的，頒發(fā)統(tǒng)一印制的《江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題結(jié)題證書(shū)》。對(duì)初次評(píng)審不能通過(guò)鑒定結(jié)題的課題，可暫緩結(jié)題，待提交相應(yīng)成果、完善材料、符合條件通過(guò)鑒定后再辦理結(jié)題手續(xù)。

第二十一條每所高校每年組織課題結(jié)題鑒定的次數(shù)一般為2次（6月、12月）。省評(píng)估所根據(jù)各高校申請(qǐng)結(jié)題鑒定的情況，匯總后上報(bào)省教育廳，以確定集中結(jié)題的工作計(jì)劃。

第二十二條實(shí)行課題結(jié)題鑒定結(jié)果復(fù)審制度。課題組如對(duì)專家結(jié)題評(píng)審意見(jiàn)有異議的，可提出課題結(jié)題復(fù)審，由省教育廳高教處重新組織專家評(píng)審，并原則上以復(fù)審意見(jiàn)為終審意見(jiàn)。

第二十三條實(shí)行課題研究成果公示制度，通過(guò)結(jié)題鑒定的課題成果將通過(guò)江西高等教育網(wǎng)等媒體相應(yīng)欄目等方式進(jìn)行公示，同時(shí)實(shí)行課題研究及專家結(jié)題鑒定警示制度，對(duì)涉及學(xué)術(shù)不端行為的課題承擔(dān)人員及不負(fù)責(zé)任的課題鑒定人員，將給予警示。

第二十四條實(shí)行重點(diǎn)、招標(biāo)項(xiàng)目結(jié)題鑒定的評(píng)價(jià)意見(jiàn)的公示制度。

五、成果應(yīng)用推廣

第二十五條對(duì)推動(dòng)教學(xué)改革與建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用并可能產(chǎn)生重大社會(huì)效益的應(yīng)用研究，課題主持人、承擔(dān)高校應(yīng)向其他高校和社會(huì)組織推薦，促使省教改課題發(fā)揮效益。

第二十六條對(duì)深化高教改革，提高高校教育教學(xué)質(zhì)量有重要意義的課題成果，高校應(yīng)采取各種措施加以宣傳和推廣。

第二十七條省教育廳不定期對(duì)通過(guò)結(jié)題鑒定的教改課題成果進(jìn)行匯編，并召開(kāi)教學(xué)改革研究課題成果報(bào)告會(huì)，及時(shí)發(fā)布研究成果信息，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)研究成果的傳播與運(yùn)用。

第二十八條省教改課題的研究成果（論著、論文等）公開(kāi)出版（發(fā)表）時(shí)，須在醒目位置注明（標(biāo)明）課題類型。

六、附 則

第二十九條本辦法自公布之日起實(shí)行。

第三十條省教育廳以前發(fā)布的省教改課題管理規(guī)章文件中與本辦法相抵觸的,以本辦法的規(guī)定為準(zhǔn)。

第三十一條各高校根據(jù)本辦法制定本校相應(yīng)的管理辦法或?qū)嵤┘?xì)則，并報(bào)省教育廳有關(guān)職能管理部門(mén)備案。

第三十二條本辦法的解釋權(quán)歸江西省教育廳。

第三篇：立項(xiàng)申報(bào)-通知

關(guān)于組織開(kāi)展第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生 課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽選題立項(xiàng)工作的通知

各學(xué)院、各相關(guān)職能部門(mén)：

第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽將于2015年10月份在廣東工業(yè)大學(xué)舉行?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽是一項(xiàng)參與面廣、學(xué)術(shù)水平高、教育作用大的全國(guó)性賽事，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，現(xiàn)已成為培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們關(guān)注新領(lǐng)域、研究新問(wèn)題、運(yùn)用新方法、創(chuàng)造新成果，培養(yǎng)人才、選拔人才的重要渠道。能在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)不僅能顯示學(xué)校的科研水平，而且對(duì)學(xué)校有積極正面的宣傳作用。為了繼續(xù)做好本屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的準(zhǔn)備工作，鞏固成績(jī)，在競(jìng)賽中再創(chuàng)佳績(jī)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的精神，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，進(jìn)一步擴(kuò)大我校的社會(huì)影響力，學(xué)校決定開(kāi)展本次選題立項(xiàng)工作，具體工作要求通知如下：

一、工作目的

本次選題立項(xiàng)工作是一次省級(jí)全國(guó)競(jìng)賽的準(zhǔn)備工作，同時(shí)也作為一次校內(nèi)競(jìng)賽的宣傳動(dòng)員工作。要通過(guò)本次工作的認(rèn)真組織、廣泛動(dòng)員，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有較高科研價(jià)值，較好社會(huì)效益，較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的學(xué)術(shù)科技作品，促進(jìn)我校學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，提高競(jìng)賽成績(jī)。

二、申請(qǐng)立項(xiàng)的基本要求

（一）立項(xiàng)的資格

凡在2015年7月1日前正式注冊(cè)全日制非成人教育的我校中國(guó)籍?？粕⒈究粕痛T士研究生、博士研究生（均不含在職研究生）都可以申請(qǐng)立項(xiàng)。

（二）立項(xiàng)的作品形式

作品形式分為課外自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類作品（含學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告）限定在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、教育、管理專業(yè)。校級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”立項(xiàng)作品“挑戰(zhàn)杯”不在給予立項(xiàng)，但可以按照“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽要求準(zhǔn)備材料，這些項(xiàng)目經(jīng)過(guò)中期檢查和校內(nèi)競(jìng)賽后擇優(yōu)報(bào)送遼寧省競(jìng)賽。

（三）立項(xiàng)的作品性質(zhì)

申報(bào)立項(xiàng)的項(xiàng)目不能是學(xué)生的課業(yè)作品及學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文，如果違反上述規(guī)定，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)校追回資助資金并取消導(dǎo)師下屆指導(dǎo)立項(xiàng)資格。

三、組織機(jī)構(gòu)

（一）為了做好本屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的組織發(fā)動(dòng)工作及本次選題立項(xiàng)工作，學(xué)校成立第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）本次選題立項(xiàng)工作的評(píng)審委員會(huì)主要以校大學(xué)生科研項(xiàng)目選題立項(xiàng)指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員為基礎(chǔ)，同時(shí)，根據(jù)實(shí)際需要聘請(qǐng)相關(guān)專家共同組成。

四、工作進(jìn)程

（一）組織發(fā)動(dòng)階段

2014年十一月，校團(tuán)委組織召開(kāi)工作布置會(huì)，以此為標(biāo)志，學(xué)校的各項(xiàng)組織工作全面開(kāi)展。

（二）項(xiàng)目初選階段

2014年12月19日前，各學(xué)院要組織相關(guān)專業(yè)教師，組成學(xué)院項(xiàng)目評(píng)審組，對(duì)本學(xué)院項(xiàng)目進(jìn)行初步評(píng)審，確定一批創(chuàng)新性明顯、學(xué)術(shù)水平高、社會(huì)效益好的項(xiàng)目，并對(duì)其進(jìn)行相關(guān)立項(xiàng)指導(dǎo)，為項(xiàng)目上報(bào)工作做準(zhǔn)備。

（三）項(xiàng)目上報(bào)階段

2014年12月19日，各學(xué)院組織立項(xiàng)項(xiàng)目填寫(xiě)立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、申報(bào)項(xiàng)目匯總表報(bào)到校團(tuán)委，每學(xué)院報(bào)送作品數(shù)量不限。

（四）項(xiàng)目的評(píng)審及立項(xiàng)階段

2015年1月10日前，經(jīng)專家組評(píng)審，確定立項(xiàng)名單。

（五）后續(xù)工作安排

受資助的項(xiàng)目，各學(xué)院應(yīng)督促項(xiàng)目組按時(shí)間進(jìn)度完成作品，未受學(xué)校任何資助的項(xiàng)目，各學(xué)院應(yīng)以合適的方式繼續(xù)扶持學(xué)生項(xiàng)目的開(kāi)展，為2015年3月-4月份舉行的校內(nèi)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備,在校內(nèi)競(jìng)賽較好的作品申報(bào)到遼寧省競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目追加立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

五、工作的要求

（一）精心組織、廣泛動(dòng)員、做好后勤保障工作 各學(xué)院要成立相應(yīng)的立項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，廣泛動(dòng)員老師和學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”立項(xiàng)工作，同時(shí)深入到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)項(xiàng)目課題組，為學(xué)生和導(dǎo)師建立溝通和聯(lián)絡(luò)的平臺(tái)，做好老師和學(xué)生的咨詢工作，做好立項(xiàng)的后勤保障工作。

（二）高度重視、積極扶持、做好報(bào)名立項(xiàng)工作 各學(xué)院要高度重視“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才方面的重要意義，積極支持學(xué)生和老師做好項(xiàng)目的研究工作，對(duì)于未受資助的項(xiàng)目，要積極籌措資金，給予一定的扶持，保證項(xiàng)目的順利開(kāi)展。要做好院內(nèi)初評(píng)工作，組織專家進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，為報(bào)名工作做準(zhǔn)備。

（三）認(rèn)真準(zhǔn)備、踏實(shí)工作、深化影響

“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的組織工作中，要充分考慮競(jìng)賽性與群眾性的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備及踏實(shí)的工作，做好“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的宣傳工作，以競(jìng)賽為契機(jī)，營(yíng)造良好的校園科技氛圍，深化影響，進(jìn)一步夯實(shí)我校學(xué)生科技活動(dòng)的群眾基礎(chǔ)。

附件：第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組名單

沈 陽(yáng) 工 業(yè) 大 學(xué)

二○一四年十二月十日

附件：

第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽

領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 名 單

組 長(zhǎng)： 李英民 閆明印 成 員： 王 哲

曹云東

趙立民

劉艷秋 呂麗莉 辦公室主任： 劉 洋

林 丹（辦公室設(shè)在校團(tuán)委）

副書(shū)記

副校長(zhǎng)

學(xué)生處處長(zhǎng) 科技處處長(zhǎng) 教務(wù)處處長(zhǎng) 研究生學(xué)院院長(zhǎng)

團(tuán)委書(shū)記

?？茀f(xié)秘書(shū)長(zhǎng) 校團(tuán)委組織部部長(zhǎng)

第四篇：四川大學(xué)教學(xué)改革研究課題申報(bào)指南

附件1：

四川大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程（四期）

課題申報(bào)指南

一、重點(diǎn)項(xiàng)目選題（自擬具體題目）

1、研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式研究

2、研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)風(fēng)格和特色的研究

3、研究型大學(xué)本科教學(xué)方法改革研究

4、研究型大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究

5、我校本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題分析及對(duì)策建議

6、本科專業(yè)建設(shè)與調(diào)整模式研究

7、研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其保障體系研究

8、當(dāng)代大學(xué)生人文境界培育研究

9、學(xué)術(shù)研究與本科人才培養(yǎng)的良性互動(dòng)研究

10、研究型大學(xué)本科課程結(jié)構(gòu)和體系研究二、一般項(xiàng)目和自籌項(xiàng)目選題（自擬具體題目）

1、優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)和共享機(jī)制研究

2、現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合的研究

3、研究型大學(xué)教學(xué)組織結(jié)構(gòu)的研究

4、本科教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制研究

5、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)模式改革和實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的研究

6、研究性大學(xué)合格課程標(biāo)準(zhǔn)及教師授課要求研究

7、國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源有效利用研究

8、大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革

9、大學(xué)生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系研究

10、特色專業(yè)建設(shè)與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

11、實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

12、教材建設(shè)與管理

第五篇：江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

一、選題價(jià)值和意義

1．研究的內(nèi)容，對(duì)解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的難點(diǎn)或關(guān)鍵有突破，對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的影響和推動(dòng)作用。

2．具有一定的推廣價(jià)值，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

3．提出新思想、新理論、新觀點(diǎn)、新概念、新方向、新方法。

二、選題科學(xué)性

1．課題的選定必須是以事實(shí)為依據(jù)。

2．課題的選定以已有的教育、心理學(xué)科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循科學(xué)規(guī)律。

三、研究?jī)?nèi)容和計(jì)劃

1．研究?jī)?nèi)容具體、清晰。

2．目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)。

3．研究的方法科學(xué)。

4．研究的步驟、任務(wù)的分派合理可行。

四、研究工作的保障

1．課題負(fù)責(zé)人具有較強(qiáng)的研究能力和良好的科研信譽(yù)（如以前承擔(dān)的課題是否按時(shí)結(jié)題等）

2．課題研究所需要的物資供應(yīng)、情報(bào)資料、經(jīng)費(fèi)支持、研究時(shí)間等確有保障。

五、預(yù)計(jì)成果

1．成果的內(nèi)容。

2．成果的形式。