第一篇：課 題 終 期 報(bào) 告

課 題 終 期 報(bào) 告

一、課題的提出

21世紀(jì)，科技日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代正逐漸向我們走來(lái)。同時(shí)，伴隨著科技的發(fā)展，卻也帶來(lái)了生態(tài)的失衡、戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難、道德的缺失等，又呼喚著人文精神的構(gòu)建。毋庸置疑，自然科學(xué)的發(fā)展應(yīng)以人文的終極關(guān)懷和理想追求為目的，如果只是加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，卻忽略人的靈魂和精神的教育，這是舍本逐末的教育之痛。人文精神是人類(lèi)自我發(fā)展、自我完善的過(guò)程中形成的一種體現(xiàn)人生意義、道德價(jià)值、健全人格和時(shí)代風(fēng)尚等自我反思，同時(shí)又是人類(lèi)文明的精神標(biāo)尺。

當(dāng)今教育，應(yīng)當(dāng)立足于發(fā)展全人，既不是懂理不知文的“空心人”，也不是知文不懂理的“半邊人”。沒(méi)有科學(xué)素質(zhì)，一打就垮，受人宰割；而沒(méi)有人文素質(zhì)，不打自垮，甘為人奴。科學(xué)求真，人文求善求美；科學(xué)是立事之基，人文是為人之本?？茖W(xué)與人文交融方能生成正確的追求目標(biāo)，方能生成優(yōu)秀的思維形式，方能成就可持續(xù)發(fā)展的人。教育法制化、民主化和現(xiàn)代化的呼聲日益高漲，呼喚教育必須關(guān)注人的生命價(jià)值，著眼于人的持久的、和諧的、終身的發(fā)展。正如懷海特所指出的：“沒(méi)有純粹的技術(shù)教育，也沒(méi)有純粹的人文教育，兩者缺一不可?！?/p>

我校依托蘇州深厚的歷史文化底蘊(yùn)，追隨工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的節(jié)拍，審時(shí)度勢(shì)，在構(gòu)建現(xiàn)代教育的模式過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，始終站在人的終身發(fā)展的高度，強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生情意的發(fā)展和人格的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校與周邊自然、社區(qū)環(huán)境的和諧相融，以兒童的生命成長(zhǎng)為宗旨，使整個(gè)校園彰顯出勃勃的生機(jī)和活力。為建構(gòu)以“科學(xué)與人文相融合”為核心的學(xué)校文化，為我們新課程改革提供有力的觀念支撐和文化張力，為課程改革推波助瀾，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升，師生素質(zhì)的全面提高，我們提出了《“注重人文關(guān)懷，培養(yǎng)科學(xué)精神”教育思想的實(shí)踐研究》這一課題。

通過(guò)本課題的研究，以學(xué)校為主渠道、課堂為主陣地，積極、有序地滲透人文、科學(xué)的思想，做到把教書(shū)與育人結(jié)合起來(lái)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與科學(xué)及人文素質(zhì)的提高結(jié)合起來(lái)，將注重生活性、發(fā)展性和生命性的原則，讓教師教育策略的生成具有“在場(chǎng)感”，進(jìn)而使策略的生成過(guò)程，也是教師的實(shí)踐智慧的生長(zhǎng)過(guò)程，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)生涯享受成功與幸福的過(guò)程，進(jìn)而打造出“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的具有鮮明特色的學(xué)校。

二、研究目標(biāo)與內(nèi)容

通過(guò)課題研究，努力建構(gòu)貫穿“科學(xué)與人文相融合”的兒童發(fā)展觀念，并將這一觀念始終貫穿于學(xué)校文化（包括物質(zhì)文化、制度文化及組織、班級(jí)文化等）建設(shè)過(guò)程中，貫穿于各項(xiàng)教育活動(dòng)中，貫穿于每個(gè)教育工作者的言行中，進(jìn)而營(yíng)造出和諧、圓融的心理氛圍，讓學(xué)生的身心受到熏陶，行為受到感染，心靈受到浸潤(rùn)，個(gè)性得到生動(dòng)活潑及主動(dòng)的發(fā)展。

由此，本課題研究?jī)?nèi)容如下：

1、通過(guò)本課題的研究，進(jìn)一步把握“人文關(guān)懷”和“科學(xué)思想”教育思想在新時(shí)期的深刻內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校管理者及教育工作者理念的提升；

2、通過(guò)本課題的研究，形成一套“注重人文關(guān)懷，培養(yǎng)科學(xué)精神”整合的、和諧的行動(dòng)方略，進(jìn)而形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、通過(guò)本課題的研究，促進(jìn)教師的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的提高，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、通過(guò)本課題的研究，促進(jìn)學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)精神的提高，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的、健康和諧的新一代接班人。

本課題研究，我們努力堅(jiān)持胡錦濤的“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的努力方向，及時(shí)把握科研的新形勢(shì)、新要求，讓教育科研與發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，走尊重事實(shí)、務(wù)求實(shí)效的教育科研之路；同時(shí)，邀請(qǐng)省內(nèi)外知名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)與指導(dǎo)，加強(qiáng)“與大師的對(duì)話”，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)合作，以促進(jìn)學(xué)校教師教育科研水平的穩(wěn)步提高。

三、研究過(guò)程與成效

為了深入開(kāi)展研究，我們成立了課題研究的組織管理機(jī)構(gòu)，并確定了課題研究小組的主要研究人員，使課題研究的完成有了強(qiáng)有力的組織保證。為了使得本課題研究得以順利開(kāi)展和進(jìn)行，我們成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，使課題研究工作能得到各路教研組長(zhǎng)的大力支持。課題研究小組的成員都具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教育科研能力，使得本課題研究能得到強(qiáng)有力的理論支持、教學(xué)支持和技術(shù)支持。

同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究。對(duì)課題組全體成員進(jìn)行了現(xiàn)代教育教學(xué)理論培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了研究小組對(duì)課題中的相關(guān)概念的認(rèn)識(shí)和理解，并進(jìn)行具體職責(zé)的分工安排，使得課題研究既有分工又有協(xié)作，既相互支持又獨(dú)立工作，為保證課題研究工作的科學(xué)性，克服研究的主觀性和任意性提供了保證，使得課題研究既保證了科學(xué)合理又能鍛煉一批教師，提高教師的教育科研能力。

（一）營(yíng)造濃郁氛圍，唱響人文關(guān)懷與科學(xué)精神共生的主旋律 學(xué)校是教育之地，也是文化之地。校園環(huán)境不僅給師生傳播著文化信息，同時(shí)也在浸潤(rùn)著師生的精神世界，調(diào)理著師生的人生。圍繞符合凈化、美化、綠化、育人化的要求，體現(xiàn)學(xué)校的文化特征和辦學(xué)內(nèi)涵，學(xué)校本著“環(huán)境育人、學(xué)生至上”的原則，努力打造一個(gè)文明向上、美觀誘人、和諧安全的人文校園。學(xué)校的墻壁上掛著激勵(lì)師生走向成功、反映學(xué)生心聲的圖文并茂的作品；教學(xué)大樓四周9個(gè)書(shū)吧散發(fā)著撲鼻書(shū)香的氣息；“新綠”廣場(chǎng)綠草悠悠、樹(shù)木常青、花香四溢，顯示著朝氣蓬勃的生機(jī)；風(fēng)雨場(chǎng)館的29屆奧運(yùn)會(huì)的介紹、樓梯走道邊的各省市地理環(huán)境簡(jiǎn)介等無(wú)不體現(xiàn)和諧、健康、奮進(jìn)的文化氛圍。每個(gè)班級(jí)的布置，每個(gè)櫥窗的展示，每面墻上的標(biāo)語(yǔ)、名言、警句，以及大廳電子屏幕的宣傳內(nèi)容都時(shí)刻規(guī)范著師生的言行舉止，讓環(huán)境說(shuō)話，讓文化育人，達(dá)到了“無(wú)聲勝有聲，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

校園環(huán)境在重視人文教育的同時(shí)，還注重了科學(xué)精神的培養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)的錘煉不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開(kāi)發(fā)多種多樣的課程資源：如科學(xué)家畫(huà)像、小論文小制作、科技小報(bào)等。駐足教室，一幅幅古今中外科學(xué)家的畫(huà)像，引發(fā)孩子們插上理想的翅膀，在孩子的心田播下希望的種子，徜徉科技教室，孩子巧奪天工的制作、精彩絕倫的小創(chuàng)造，一架架小飛機(jī)，一篇篇小論文，放飛著孩子們的夢(mèng)想??還有科學(xué)標(biāo)語(yǔ)、科技宣傳窗、科學(xué)畫(huà)廊等，這些文化性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的滲透作用，它以其獨(dú)特的方式，滋潤(rùn)著孩子們的心田，熏陶著他們的心靈，培植著他們的夢(mèng)想，并隨著個(gè)人的成長(zhǎng)變化，讓每一個(gè)空間都能激起孩子對(duì)認(rèn)知對(duì)象的認(rèn)同感，給這些物化的設(shè)施設(shè)備賦予了生命的意義。

（二）開(kāi)發(fā)活動(dòng)資源，開(kāi)辟人文關(guān)懷與科學(xué)精神融合的主渠道 “讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才”是 全校 老師普遍的共識(shí)。讀書(shū)活動(dòng)是學(xué)校全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體，在讀書(shū)的過(guò)程中，可以滲透人性教育，間接培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的解惑方法。為此，學(xué)校設(shè)立了開(kāi)放式閱覽室，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)入借閱；樓梯口、走廊內(nèi)設(shè)置了閱讀書(shū)吧，兒童讀物隨手可得；每個(gè)班級(jí)的開(kāi)架式的書(shū)櫥，更是學(xué)生讀書(shū)的好天地。課間、中午，你會(huì)看到孩子們徜徉書(shū)籍的海洋里，他們或一人靜坐，或三五成群，捧著自己的喜愛(ài)圖書(shū)，津津有味地閱讀著；你會(huì)看到，孩子們看到自己的作文上了日記墻的興奮勁兒；你還會(huì)看到他們會(huì)用流利的英語(yǔ)和老外交流；社區(qū)活動(dòng)、兒童節(jié)日，總會(huì)有孩子們躍動(dòng)的身影。學(xué)校電子閱覽室，十分方便學(xué)生網(wǎng)上瀏覽查閱資料，進(jìn)行“小課題”研究。

我們大力倡導(dǎo)“探究性讀寫(xiě)”。各種社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)成為“探究性讀寫(xiě)”的突破口。我校與大型超市“大潤(rùn)發(fā)”是“鄰居”，于是，“大潤(rùn)發(fā)”就成為同學(xué)們首先要讀懂的一本“百科全書(shū)”。同學(xué)們制成各種各樣的調(diào)查表格，調(diào)查他們的地理特點(diǎn)、人員配置、進(jìn)貨渠道、貨物品種、利潤(rùn)情況等，最后撰稿寫(xiě)成了小小的“調(diào)查報(bào)告”。

學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生每周背一句“名人名言”，通過(guò)制作書(shū)簽、班級(jí)“名言欄”等形式，讓學(xué)生大量誦讀名人名言，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)源。走在校園里，處處可見(jiàn)名人的肖像，耳熟能詳?shù)拿裕?shū)吧上陳列著一本本嶄新的名人傳記，學(xué)生走到哪，都能看到名言，認(rèn)識(shí)名人。每個(gè)孩子都有自己喜歡的名人，隨口就能說(shuō)說(shuō)名人成長(zhǎng)的故事，那些充滿哲思的話語(yǔ)更是深深地震撼著他們，指導(dǎo)著他們的一言一行。在精彩紛呈的手繪小報(bào)里，在一次又一次的主題演講、主題班會(huì)中，一條條名人名言成了孩子們的座右銘，指引著他們成長(zhǎng)的方向。學(xué)生在心中潛移默化地樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，并循著名人的足跡，將理想落實(shí)于實(shí)際的行動(dòng)中。他們的情感體驗(yàn)在此積累，在此升華，從而形成了良好的道德品質(zhì)，提升了明辨是非的能力。

（三）打造課堂文化，占領(lǐng)人文關(guān)懷與科學(xué)精神并育的主陣地

1、營(yíng)造“共享”氛圍，建構(gòu)人文和諧的師生關(guān)系。

新課程改革所呼喚的是一種全新的“你——我”對(duì)話與理解的“共享”式師生關(guān)系。人文理念指引下的“共享”過(guò)程，要求師生彼此敞開(kāi)心靈、溝通接納、吸引包容、互動(dòng)分享。在“共享”的課堂氛圍中，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者，而教師則是“平等中的首席”。因此，我們要盡量地將教學(xué)置于“以人為本”的人文環(huán)境中，把“為知”與“為人”有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生全面發(fā)展、茁壯健康成長(zhǎng)。這就要求教師要善于運(yùn)用課堂上的閃光點(diǎn)，作業(yè)里的亮點(diǎn)，合作交流時(shí)的思維碰撞點(diǎn)等，有機(jī)地進(jìn)行人文素養(yǎng)的滲透。

課堂上，我們的教師能從組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出發(fā)，營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的所思、所想、所困、所惑，不因教學(xué)進(jìn)度而打斷學(xué)生的思維。教學(xué)中讓學(xué)生有更多交流信息的機(jī)會(huì)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都選擇符合自己興趣的研究性課題，并在課題小組中擔(dān)當(dāng)一部分研究任務(wù)，隨著研究的深入，參與程度的提高，自身的潛能得到發(fā)展，獲得了新知識(shí)，提高了研究、創(chuàng)新能力。

為了“讓孩子愛(ài)上做作業(yè)”，教師嘗試布置“我自己的作業(yè)”。在內(nèi)容上把“選擇權(quán)”還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們最大限度的自主性。例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓孩子每周都做一道自己拿手的難題，條件是必須是自己會(huì)做的，而且要能準(zhǔn)確、清晰地說(shuō)出解題思路。然后教師在“每日一題”這個(gè)欄目中，指導(dǎo)學(xué)生輪流從“我自己的作業(yè)”中選出一題考考老師和同學(xué)，交流解題方法和技巧。這一安排，大大增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情。

在和家長(zhǎng)交流孩子學(xué)習(xí)情況時(shí)，我們盡量要求學(xué)生與家長(zhǎng)一同參加，在充分肯定每位學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，提出今后的努力方向和建議。家長(zhǎng)面前做到不提分?jǐn)?shù)，更不排名，而是讓每個(gè)學(xué)生懷著一顆感恩之心，感謝長(zhǎng)輩在學(xué)習(xí)上給予的默默關(guān)心和幫助，形式可以多樣，如：說(shuō)一句感謝的話，寫(xiě)一封感謝的信，幫家長(zhǎng)做一次家務(wù)活動(dòng)等“心手相親”活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地去與家長(zhǎng)溝通，回報(bào)家人，回報(bào)社會(huì)。

2、崇尚理性思考，培養(yǎng)質(zhì)疑思辨的科學(xué)精神。

不懷疑不能見(jiàn)真理，有所懷疑才能有所創(chuàng)新。此處所說(shuō)的懷疑，絕非疑神疑鬼地亂想，而是一種基于實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精益求精的科學(xué)方法之上的批判性思維活動(dòng)。在新課改理念指導(dǎo)下，我們的教學(xué)尤其應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)科學(xué)懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新事物產(chǎn)生好奇心，敢于嘗試探索未知領(lǐng)域，敢于批判別人的觀點(diǎn)，敢于提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，不盲從、不迷信、不唯書(shū)、不唯上。

（1）轉(zhuǎn)變觀念，激勵(lì)學(xué)生敢想、敢做、敢說(shuō)、敢爭(zhēng)

由于傳統(tǒng)的“喂養(yǎng)”教學(xué)，學(xué)生依靠教師的講解去思考，依照書(shū)上的設(shè)計(jì)去實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生懶于提出新問(wèn)題、新設(shè)想的依賴心理。學(xué)生的科學(xué)懷疑精神找不到適宜于萌發(fā)的土壤，好問(wèn)的天性經(jīng)常處于被壓抑的狀態(tài)。學(xué)生沉湎于自我否定，對(duì)自己的認(rèn)知、記憶、思維以及言語(yǔ)、操作等活動(dòng)抱著消極心理，自信心不強(qiáng)，總認(rèn)為自己提不出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)?；蛘邔W(xué)生自己想提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，卻又顧慮重重，擔(dān)心不合老師胃口而遭受冷眼，或者提出的問(wèn)題太過(guò)幼稚、違反常規(guī)而遭同學(xué)嘲諷。

（2）崇尚理性思考，鼓勵(lì)學(xué)生敢于懷疑

沒(méi)有合理懷疑，就沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)新。我們經(jīng)常進(jìn)行這樣的嘗試：在語(yǔ)文的改錯(cuò)練習(xí)中，老師給學(xué)生提供一段文字，然后告訴學(xué)生文中有幾處錯(cuò)誤。事實(shí)上，文中的錯(cuò)誤可能少于或者多 于 老師說(shuō)的數(shù)目。結(jié)果可想而知了，有些孩子為了完成任務(wù)，把正確的也給改了，或者沒(méi)能全部找出錯(cuò)誤的地方。在數(shù)學(xué)課上給一些差條件，根本算不出結(jié)果的題目讓學(xué)生做。長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們的學(xué)生就不會(huì)輕 易盲從 老師了。尊重信任并不是要完 全聽(tīng)從 老師，我們鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，大膽地提出自己的想法。

在研究“物體的熱脹冷縮”問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，學(xué)生都有共同的發(fā)現(xiàn)：物體受熱體積膨脹、遇冷體積收縮。此時(shí)，教師的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，然而，孩子們心靈深處，總把自己當(dāng)作探究者、發(fā)現(xiàn)者，對(duì)此結(jié)論表示懷疑，有一種后續(xù)探究的欲望。

整個(gè)課題研究過(guò)程中，我們努力將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)懷疑精神貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終，爭(zhēng)取時(shí)機(jī)想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)懷疑和批判精神，促使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，使之善于反思、不斷創(chuàng)新，積極、主動(dòng)地投身到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

（四）初步成效

1、具有雙重特性的課堂教學(xué)模式初步形成具有雙重特性，即“科學(xué)性人文性結(jié)合”創(chuàng)新教學(xué)模式已基本形成。這種教學(xué)模式較好地體現(xiàn)了“學(xué)科教學(xué)來(lái)源于生活”、“合作、交流、評(píng)價(jià)三位一體”等現(xiàn)代教學(xué)思想，與新課程教學(xué)理念相互融合，互為促進(jìn)。

2、學(xué)生的課堂活動(dòng)日益豐富，探究問(wèn)題的能力得以提高

課堂上教師不像原來(lái)那樣泛泛講解了，而更多地是給學(xué)生提供更大的活動(dòng)場(chǎng)景和研究的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)了“科學(xué)性”和“人文性”。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維能力、探究水平都有質(zhì)的提高。學(xué)生的課堂語(yǔ)言豐富了，參與課堂學(xué)習(xí)的積極性高了，課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到有效增強(qiáng)。

3、學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力有明顯提高

在各學(xué)科教學(xué)中，合作、交流成為重要的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，一般先進(jìn)行合作，在合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流，一方面體現(xiàn)解題策略的多樣化，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；另一方面，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)還是工作，都是至關(guān)重要的。

4、學(xué)生科學(xué)的“人文性”評(píng)價(jià)意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)

課堂評(píng)價(jià)氛圍日益濃厚、和諧。尤其是在偏理性的學(xué)科教學(xué)中，評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。課堂評(píng)價(jià)的嘗試，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信是十分重要的。課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等，非常的和諧、自然。評(píng)價(jià)的嘗試，激活了課堂，激活了學(xué)生，課堂充滿了生命的活力。

5、教師對(duì)教材的處理能力及教學(xué)設(shè)計(jì)水平均有了一個(gè)較大的提高

在課題研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，教師有了自己的主導(dǎo)思想，照搬教材、按部就班的少了，隨之而來(lái)的是對(duì)教材的創(chuàng)造性運(yùn)用。不管是新教材，還是老教材，都能結(jié)合學(xué)生生活，進(jìn)行有效的改編或重組，充分體現(xiàn)“科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一”。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦有一句至理名言：科學(xué)對(duì)人類(lèi)事物的影響有兩種方式，第一種是大家都熟悉的——科學(xué)直接的、并且在最大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變了人類(lèi)生活的工具。第二種方式是教育性質(zhì)的——它作用于心靈。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和自理信息的能力。”面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)層出不窮的教育思想與教育理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革?！?/p>

第二篇：小課題研究終期報(bào)告

“四有課堂”下朗讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

終期研究報(bào)告

高一二部 英語(yǔ)組

朱靜靜 “四有課堂”下朗讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

課題研究終期報(bào)告

課題基本情況：

1.課題名稱(chēng)：“四有課堂”下朗讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用研究 2.課題來(lái)源：安丘一中高中英語(yǔ)教研組 3.課題研究類(lèi)型：理論與應(yīng)用研究

一．研究問(wèn)題：根據(jù)“四有課堂”的要求及內(nèi)容，針對(duì)中學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的忽視英語(yǔ)朗讀的現(xiàn)象，本文分析了其產(chǎn)生的負(fù)面影響，闡述了朗讀對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用，提出了搞好英語(yǔ)朗讀的措施和方法。二．課題研究的對(duì)象

根據(jù)高中生的年齡特點(diǎn)和心理特征，我們選擇有一定的合作能力和自覺(jué)能力的學(xué)生為研究對(duì)象。以高一年級(jí)作為主要研究對(duì)象，兼顧二、三年級(jí)，每個(gè)年級(jí)選取兩個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班，同時(shí)設(shè)置同年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)作為對(duì)比班級(jí)。

三．研究意義：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是訓(xùn)練語(yǔ)言能力的基本技能。朗讀是當(dāng)前中學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)不容忽視的基本訓(xùn)練。朗讀有助于對(duì)文章的理解和對(duì)語(yǔ)言的積累,對(duì)學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的深刻含義有著重要的意義。四．研究步驟：本文將從四部分進(jìn)行論述：

首先針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡述忽視英語(yǔ)朗讀而產(chǎn)生的負(fù)面影響

1．聽(tīng)力技能較差，由于缺乏朗讀，中學(xué)生頭腦中存儲(chǔ)的知 識(shí)面窄，詞匯量、詞法、句法、語(yǔ)義、社會(huì)文化知識(shí)、科普知識(shí)、邏輯推理知識(shí)等匱乏，而且沒(méi)有牢牢掌握，制約了聽(tīng)能的發(fā)展。

2．口語(yǔ)表達(dá)差，在中國(guó)的中學(xué)生中，由于缺乏系統(tǒng)的英語(yǔ)朗讀教學(xué)及英語(yǔ)朗讀訓(xùn)練，開(kāi)口難、難開(kāi)口成 為典型的突出問(wèn)題，結(jié)果造出了許許多多“口語(yǔ)障礙”的中學(xué)生來(lái)，這有悖于素質(zhì)教育的精神，而且勢(shì)必讓中學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，沒(méi)有了以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和能力。

3．閱讀能力較差，沒(méi)有朗讀，缺乏朗讀，中學(xué)生必定不能在短時(shí)間內(nèi)逐步建立起英語(yǔ)思維方式和能力，更勿庸說(shuō)是牢固的和系統(tǒng)的思維方式。沒(méi)有朗讀，不能更好地培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。因此，閱讀能力難以進(jìn)步，偶爾有點(diǎn)也是靠著母語(yǔ)的溝通，這完全制約了閱讀能力的發(fā)展。

4．寫(xiě)作能力不濟(jì)，如果中學(xué)生懶于讀英語(yǔ)范文，缺乏代表性的范文作典范，關(guān)鍵性的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)就難以 成功，偶爾寫(xiě)出幾個(gè)句子也是按照中文的意思瞎拼亂湊的單詞羅列而已。朗讀對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用

1．朗讀能夠提高聽(tīng)英語(yǔ)的效果，運(yùn)用重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)音手段把語(yǔ)言材料中的 思想感情表達(dá)出來(lái)，也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語(yǔ)言文字材料念出來(lái)，朗讀具 有視覺(jué)上的因素，它要求朗讀者仔細(xì)看著語(yǔ)言材料，又具有口語(yǔ)（表達(dá)上）的因素，朗讀者大腦想著其發(fā)音，然后專(zhuān)注地念出其聲。2．朗讀有助于培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得的語(yǔ)言聽(tīng)力的材料是短時(shí)記憶，如果僅僅依靠聽(tīng)，他們就很難準(zhǔn)確無(wú)誤地辨別出聽(tīng)到的文字材料，沒(méi)有或缺乏足夠的準(zhǔn)確無(wú)誤的朗讀作基礎(chǔ)，就很難準(zhǔn)確無(wú)誤地辨聽(tīng)出同音詞、近音詞，從而影響了對(duì)聽(tīng)力材料的領(lǐng)會(huì)和理解。

3．朗讀能促進(jìn)形成正確的英語(yǔ)思維，經(jīng)常的、持之以恒的英語(yǔ)朗讀有利于學(xué)生獲得牢固的英語(yǔ)整體知識(shí)，更能培養(yǎng)其語(yǔ)感，教學(xué)中可省去許多繁雜的語(yǔ)言規(guī)則的講解。

4．朗讀能提升英語(yǔ)寫(xiě)作水平，準(zhǔn)確無(wú)誤的技巧朗讀就是把英語(yǔ)語(yǔ)言材料變成大腦能夠存貯的信息，久而久之，大量的英語(yǔ) 語(yǔ)言材料被融合在一起，最后質(zhì)變?yōu)橛⒄Z(yǔ)的思維方式。搞好英語(yǔ)朗讀教學(xué)的措施和方法

1．提高中學(xué)生朗讀英語(yǔ)的興趣，“興趣是最好的老師”，初學(xué)英語(yǔ)的人要想學(xué)好英語(yǔ)必須先動(dòng)口模仿, 朗讀所學(xué)的 單詞,句型,課文,名言名句,等,學(xué)英語(yǔ)只有開(kāi)始時(shí)就注意語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),大膽效仿,及時(shí)糾正口型和舌位,才能講出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。通過(guò)朗讀可以訓(xùn)練正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào), 培養(yǎng)口頭上 運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2．創(chuàng)設(shè)朗讀環(huán)境，朗讀能夠幫助學(xué)生記憶詞匯。好曲不厭百回唱, 好書(shū)不厭百回讀，朗讀便于記憶, 朗讀法即口讀一遍, 眼看一遍耳聽(tīng)一遍, 腦記一遍的多種器官并用的學(xué)習(xí)方法,是有側(cè)重通過(guò)讀而達(dá)到理解與鞏固的目的。3．培養(yǎng)朗讀技巧，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō), 練習(xí)朗讀尤為重要,不僅語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)越來(lái)越好,而且在有聲的,口頭的朗讀練習(xí)中所熟知, 記憶的單詞,習(xí)語(yǔ)和句型,能夠更加快速,容易地為學(xué)習(xí)者在其口頭表達(dá)需要時(shí)所再現(xiàn)并運(yùn)用,從而提高他 3 們的口語(yǔ)能力。

4．英語(yǔ)朗讀的訓(xùn)練和方法，朗讀可以促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力和思維能力的發(fā)展，朗讀能使學(xué)生保持高度的注意力, 喚起他們的感知和想象。結(jié)論

英語(yǔ)朗讀教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作, 教師首先要提高認(rèn)識(shí), 明確朗讀的重要作用, 在英語(yǔ)教學(xué)中認(rèn)真地抓好朗讀, 充分地發(fā)揮朗讀在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持朗讀訓(xùn)練,并養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力。五．課題研究的方法

本課題采用調(diào)查研究、行動(dòng)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法。

1、行動(dòng)研究法：組織進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂朗讀教學(xué)生活化研究的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，提高研究的水平。

2、調(diào)查問(wèn)卷法：在課題實(shí)施階段，采用問(wèn)卷、測(cè)試等方法適時(shí)向?qū)W生了解課題實(shí)施效果，并根據(jù)結(jié)果及時(shí)調(diào)整研究的方法。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:課題實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)研究的重點(diǎn)，總結(jié)研究的得失。4.文獻(xiàn)研究法:查閱英語(yǔ)新課標(biāo)中有關(guān)英語(yǔ)課堂朗讀的要求和達(dá)成目標(biāo)，梳理理論觀點(diǎn)。六．研究成果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究，筆者發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)朗讀確實(shí)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的有促進(jìn)作用，朗讀在提高學(xué)生聽(tīng)力，培養(yǎng)語(yǔ)感方面效果顯著，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去思考，提高了寫(xiě)作技能。朗讀能夠提高學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的效果，通過(guò)貫穿朗讀教學(xué)，學(xué)生把習(xí)得的詞匯，長(zhǎng)短句乃至整篇的文章通過(guò)朗讀牢牢地存貯在腦海里，遇到聽(tīng)覺(jué)重現(xiàn)時(shí)，能迅速提取出有用的信息，從而更好地提高聽(tīng)英語(yǔ)的效率。朗讀也促進(jìn)了學(xué)生形成正確的英語(yǔ)思維，在大量的英語(yǔ)閱讀中，學(xué)生缺乏的正是這種英語(yǔ)思維，加之英語(yǔ)語(yǔ)感的靈敏度差，導(dǎo)致閱讀能力落后于英語(yǔ)整體水平的局面。朗讀提高了閱讀能力，形成英語(yǔ)的思維能力。此外，朗讀活動(dòng)開(kāi)展得好的學(xué)生，寫(xiě)作的提高也較快。實(shí)踐表明，做好朗讀或背誦就能夠提高寫(xiě)作水平。七．今后的研究打算

1、研究過(guò)程中，教師積極性高，但缺乏深度，知識(shí)面不廣,應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀問(wèn)題的研究能力及相關(guān)理論的探索研究，提高課題組教師的理論素養(yǎng)。

2、以實(shí)驗(yàn)方案為藍(lán)本，進(jìn)一步把課題研究工作和日常教學(xué)教研活動(dòng)融合在一起，把課題研究工作落實(shí)到每周的教學(xué)工作之中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生有利的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的可行方案。

3、不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，把握課題研究的新動(dòng)態(tài)，虛心請(qǐng)教，少走彎路，提高科研成果質(zhì)量。

第三篇：課題小結(jié)終稿

“5P模式對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要素影響的研究”課

題研究階段小結(jié)

（2010年4月—2011年3月）

湖北棗陽(yáng)市熊集中學(xué)楊進(jìn)

2010年4月至2011年2月是我?！俺踔杏⒄Z(yǔ)有效課堂教學(xué)模式”課題研究的準(zhǔn)備和實(shí)施階段，這一階段課題組的主要工作是：明確課題組成員分工，確定各階段目標(biāo)和實(shí)施步驟，組織開(kāi)展課題第一階段（2010年4月-2011年3月）研究，課題組教師制定了詳實(shí)、可控的具體方案，精心組織落實(shí)，改革課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法，開(kāi)展與市內(nèi)教學(xué)專(zhuān)家的多向交流，探討5P模式對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)要素的影響，從而更科學(xué)地尋求課堂教學(xué)更高效的策略方法。課題組一行人采用集體研討、分頭實(shí)施、課堂展示、反饋總結(jié)的方式，有條不紊地開(kāi)展工作?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、課題的實(shí)施

1．精心組織，目標(biāo)細(xì)化

為保障學(xué)校課題組各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校校長(zhǎng)作為課題組兩位主持人中的一個(gè)，學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與英語(yǔ)教師為課題組成員，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題的組織和管理。課題中心組成員，有各年級(jí)的骨干教師組成；選拔出事業(yè)心強(qiáng)、具有較高實(shí)驗(yàn)研究能力的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，在實(shí)驗(yàn)周期內(nèi)保證不更換實(shí)驗(yàn)教師（七年級(jí)魯順芝老師，八年級(jí)楊進(jìn)老師，九年級(jí)肖桂梅老師）。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，課題組的活動(dòng)真正做到“三定”、“三落實(shí)”，即定時(shí)間（周三下午）、定內(nèi)容、定人員；落實(shí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)（每學(xué)期500元）、學(xué)習(xí)資料（征訂了《英語(yǔ)周報(bào)》（教師版），《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)探討》等專(zhuān)業(yè)雜志5份）、獎(jiǎng)勵(lì)措施（學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師績(jī)效工資加15分）。

2．課題的解讀

從這近一年的研究看，我們的實(shí)驗(yàn)從無(wú)到有，實(shí)現(xiàn)零的突破到有了一定的體會(huì)。在市教研員戴老師的指導(dǎo)下，課題研究組首先組織全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)了課題方案，結(jié)合自身的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)課題研究重要性的認(rèn)識(shí)?！八?，行之先也”，思想上的桎梏得到了解放，實(shí)驗(yàn)的積極性、主動(dòng)性也就會(huì)大大增強(qiáng)。

在研究課堂教學(xué)的時(shí)候，我們更著眼于整體的優(yōu)化，從整體目標(biāo)出發(fā)，研究課堂要素的各個(gè)要件間的相互聯(lián)系、相互結(jié)合和相互制約的規(guī)律，使課堂的各個(gè)要素相互協(xié)調(diào)，相得益彰。課堂結(jié)構(gòu)改革是課堂改革的核心目標(biāo)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與研究，是探索課堂教學(xué)模

式的基礎(chǔ)?！?P模式對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要素影響的研究”研究課題就是探討“5P”模式對(duì)課堂教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素的影響，只有量化、細(xì)化5P與師，生間、與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段間的微妙關(guān)系，探索雙方作用力與反作用力及其均衡的“度”大小，才能真正科學(xué)地解構(gòu)這一課堂模式，真正地讓這一模式發(fā)揮它的課堂威力。

3．前期課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析與研究

要真正地解決課堂結(jié)構(gòu)研究的復(fù)雜“亂象”，我們必須抓準(zhǔn)阻礙我們教學(xué)、影響課堂效率的癥結(jié)。課題組教師經(jīng)過(guò)討論反思，總結(jié)出以下三個(gè)方面的問(wèn)題：

1）、英語(yǔ)課堂教學(xué)基本上還拘泥于教材所傳遞的信息。而開(kāi)放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂教學(xué)還比較少。在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過(guò)于注重講授，沒(méi)有以精講善練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。

2）、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際。在課堂教學(xué)前，教師缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)仍然是“要我學(xué)”而不是“我要學(xué)”；對(duì)教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒(méi)有進(jìn)行有效的取舍、整合、拓展、加深，沒(méi)有真正意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)；在課堂教學(xué)中沒(méi)有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)的滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地消化；課堂密度要求不足，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面小，仍是傳統(tǒng)的“精英教育”而不是“全面面對(duì)每一個(gè)學(xué)生”；課堂留給學(xué)生質(zhì)疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間太少，不能體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

3）、在課堂教學(xué)中依賴教學(xué)資料。在一些練習(xí)和復(fù)習(xí)課中缺乏對(duì)資料的精選與整合，忽視教師自身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建，從而課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)體系的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)耗時(shí)低效，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與創(chuàng)新精神。

4．具體的做法：

1）、用5P模式優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化直接關(guān)系到一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能否完成以及能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不是固定不變的，而是隨教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的不同而變化的。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)教師利用5P模式構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段。

創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境能有效地激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一種緊張、活躍、和諧、生動(dòng)、張馳有效的理想氣氛。初中生有好新奇、盼肯定、愛(ài)表?yè)P(yáng)、爭(zhēng)好勝的心態(tài)，問(wèn)題的提出要考慮學(xué)生能否直接推理得到，是否是動(dòng)態(tài)思維、是否貼近生活實(shí)踐以及思

維轉(zhuǎn)折次數(shù)多少等因素，把要學(xué)習(xí)的新知識(shí)創(chuàng)設(shè)成若干問(wèn)題情境，用新穎的方式，生動(dòng)的語(yǔ)言提出來(lái)滿足并強(qiáng)化學(xué)生的好奇感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在八年級(jí)上學(xué)期《Unit 10 I’m going to be a basketball player.》一課，實(shí)驗(yàn)教師提出：Are you busy today? Are you tired today? When you grow up,you can do what you like to do.這樣的問(wèn)題導(dǎo)入貼近學(xué)生實(shí)際，容易引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于新課的開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。

利用教材里情景讓學(xué)生去實(shí)踐，也利用實(shí)物教具，還將生活中的場(chǎng)景搬入課堂如Seeing a doctor, Going shopping, Asking the way, Making a phone等等讓學(xué)生表演，既鞏固了知識(shí)，又激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

充分利用課堂上的每一分鐘，科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中每項(xiàng)活動(dòng)和每個(gè)環(huán)節(jié)所需時(shí)間。根據(jù)教學(xué)需要，合理地安排時(shí)間，不斷調(diào)整時(shí)間的分配率，以求達(dá)到最佳效果。優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，也不斷提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，如：?jiǎn)卧~教學(xué)所用時(shí)間，從開(kāi)始10分鐘記不住，掌握不了8個(gè)單詞。通過(guò)比賽訓(xùn)練后，每個(gè)學(xué)生10分鐘至少能夠掌握15至20個(gè)單詞。再如：20至30個(gè)單詞組成的短句，學(xué)生10分鐘復(fù)述不了，通過(guò)小組競(jìng)賽的形式最終能夠達(dá)到5分鐘就能復(fù)述100至200個(gè)單詞的短文。

對(duì)教材的處理上，實(shí)驗(yàn)教師不拘泥于教材，圍繞基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、整合。如八年級(jí)《unit9 When was he born?》一課Section A部分第一課時(shí)，教師先從學(xué)生年齡提問(wèn)，以How old are you?引入，讓學(xué)生問(wèn)答，然后進(jìn)入target lanuage:When was you born?的提問(wèn)，進(jìn)行師生對(duì)話，生生對(duì)話。把教材中置于2C的對(duì)話練習(xí)提到前面，既對(duì)學(xué)生口語(yǔ)達(dá)到了訓(xùn)練的目的，又為后面的2a、2b的聽(tīng)力起到了鋪墊作用。

教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來(lái)確定，諸如做游戲、搞表演、聽(tīng)錄音、看錄像等。采用哪些方式方法，都予以精心安排。把優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法恰到好處地結(jié)合起來(lái)，才能大大提高教學(xué)效率。在實(shí)際教學(xué)中，我們對(duì)于難以直接表現(xiàn)或?qū)W生感到很枯燥的內(nèi)容就采用多媒體展示，課本劇表演等方式讓枯燥變得生動(dòng)，讓生硬變得直觀。

2）、5P模式下師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

新課程改革的目標(biāo)之一是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即由被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，就必須推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變。5P模式實(shí)現(xiàn)了教師由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”的轉(zhuǎn)變，由“統(tǒng)治者”向“平等中的首席”的轉(zhuǎn)變。

“施教之法，貴在啟導(dǎo)”。教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，主導(dǎo)著課堂教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵。因此，“教”必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，才能把提高學(xué)生素質(zhì)落到實(shí)處。在課題研究過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)組把教學(xué)的主題確定為培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流、自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，使其終身受益。

傳統(tǒng)的老師在課堂上只是機(jī)械地“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，長(zhǎng)期以往，便會(huì)感到索然無(wú)味，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們?cè)谡n堂上盡可能多地創(chuàng)造情景，通過(guò)情景化的教學(xué)向?qū)W生展示語(yǔ)言知識(shí)，并讓他們?cè)谛〗M合作中加以運(yùn)用，培養(yǎng)其語(yǔ)言能力。如：講close單詞時(shí)，教師先做出關(guān)門(mén)的動(dòng)作，然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)該單詞，由于形象、直觀，他們很快便能接受。再如：教句型would like to do sth時(shí)，教師先拿出準(zhǔn)備好的蛋糕并說(shuō)：I’mhungry.I would like to eat a cake，然后講解句型，利用實(shí)物進(jìn)行示范操練，學(xué)生邊理解邊模仿。最后，教師利用多媒體展示或描述情景，學(xué)生根據(jù)此內(nèi)容，用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行交際練習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生便能牢牢掌握would like to do sth的用法及特點(diǎn)，由此完成了該句型的教學(xué)活動(dòng)。

二、階段成果

一年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)，我們欣慰地看到，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平得到了一定程度的提高，學(xué)生合作交流與自主學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在沒(méi)有加大學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，英語(yǔ)成績(jī)有了顯著的提高，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀也起了很大的變化，學(xué)生從沒(méi)有信心到充滿自信，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從厭學(xué)變?yōu)閻?ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最值得一提八年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生成績(jī)，分班時(shí)他們的英語(yǔ)成績(jī)比對(duì)比班學(xué)生少20分。但是2010-2011學(xué)上學(xué)期期末考試成績(jī)，他們英語(yǔ)平均分，比對(duì)比班學(xué)生高出11分，及格率高出13.4個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)生率高出4個(gè)百分點(diǎn)。教師和學(xué)生在實(shí)踐中嘗到了課題研究的甜頭。

在研究課題的引領(lǐng)下，一支英語(yǔ)骨干教師隊(duì)伍得到培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教師的教育教學(xué)能力、教育科研能力及運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力不同程度地得到提高。正是因?yàn)橛辛烁咚刭|(zhì)的英語(yǔ)骨干教師隊(duì)伍，才有了英語(yǔ)教學(xué)的新氣象，也才真正有了教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展。

正是因?yàn)槿w英語(yǔ)教師的不懈努力，扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，在學(xué)生興趣濃了，教學(xué)質(zhì)量提高了，教師的教學(xué)水平得到提升。在2010年秋棗陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，魯順芝老師借助這一優(yōu)秀成果一舉獲得棗陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。同時(shí)，多名教師的論文獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、存在的問(wèn)題及解決辦法

（一）存在的問(wèn)題1、5P模式與課堂要件間的作用力與反作用力到底多大，才能真正地平衡課堂，讓課堂迸發(fā)出碰撞的智慧與美感，真正地提高效率。

2、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化。尤其學(xué)生裝學(xué)情，教學(xué)手段的擇取進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。

3、有些教師抱怨英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容太多，時(shí)間太少，講不完。他們往往忽略了在英語(yǔ)課堂上所浪費(fèi)的時(shí)間。如果能夠正確、合理地調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏的變化，就能有效掌握教學(xué)過(guò)程中信息的傳遞密度。這對(duì)提高課堂教學(xué)效率有著直接的影響。

(二)解決辦法

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來(lái)自教師的主觀努力。作為教師，通過(guò)不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就需要教師刻意去激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，要把每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都落到實(shí)處，不流于形式。只有教師的教學(xué)手段豐富，教學(xué)方法出新，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3．利用小組合作模式，引導(dǎo)學(xué)生參與到英語(yǔ)合作之中，主動(dòng)參與英語(yǔ)交際，擴(kuò)大英語(yǔ)學(xué)習(xí)面，減小兩極分化。

第四篇：人代會(huì)報(bào)告(終稿)

政府工作報(bào)告

（2011年9月28日在分鄉(xiāng)鎮(zhèn)第九屆人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上）

羅 蓉

各位代表：

我受分鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府委托，向大會(huì)作工作報(bào)告，請(qǐng)予審議。

過(guò)去五年工作回顧

過(guò)去五年，是我鎮(zhèn)完成“十一五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)，鞏固成果穩(wěn)步發(fā)展的五年，也是我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)都快速發(fā)展的五年。在區(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“調(diào)優(yōu)結(jié)構(gòu)富民、興上項(xiàng)目強(qiáng)鎮(zhèn)、倡導(dǎo)文明新風(fēng)、構(gòu)建和諧分鄉(xiāng)”的工作思路，以科學(xué)發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，以農(nóng)民增收、財(cái)政增長(zhǎng)為重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)廣大干部群眾與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮力拼搏，埋頭苦干，較好完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

一、發(fā)展為先，總體指標(biāo)完成良好

五年來(lái)，我鎮(zhèn)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值和農(nóng)民收入大幅增長(zhǎng)，各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)翻了一番。2010年，全鎮(zhèn)完成財(cái)政收入1523萬(wàn)元，比2006年增長(zhǎng)819萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)116.3%；完成農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值2.56億元，比2006年增長(zhǎng)1.43億元，同比增長(zhǎng)125.5%；完成固定資產(chǎn)總投資1.13億元，比2006年增長(zhǎng)6643萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)

144.1%；農(nóng)民人均純收入達(dá)到6340元，比2006年增加3188元，同比增長(zhǎng)101.1%；累計(jì)化解鎮(zhèn)村債務(wù)203萬(wàn)元。

二、農(nóng)業(yè)為本，經(jīng)濟(jì)效益顯著提升

1、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)初顯成效。我鎮(zhèn)立足糧油、蔬菜、牲豬、桑蠶等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，板塊經(jīng)濟(jì)規(guī)模顯現(xiàn)。一是發(fā)展優(yōu)質(zhì)水稻生產(chǎn)基地2萬(wàn)畝；二是在南埡、普溪河、大中壩、金竹、聯(lián)合、高家堰等村發(fā)展油菜高產(chǎn)示范基地1萬(wàn)畝；三是以天坑、天鵝池等村為重點(diǎn)，鞏固發(fā)展優(yōu)質(zhì)桑蠶1萬(wàn)畝；四是發(fā)展高山蔬菜和城郊蔬菜2200畝，培植蔬菜專(zhuān)業(yè)村6個(gè)，蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社4個(gè)，蔬菜協(xié)會(huì)2個(gè)。2010年全鎮(zhèn)專(zhuān)業(yè)蔬菜銷(xiāo)售收入1360萬(wàn)元，菜農(nóng)畝平增收 3000元。2011年，我鎮(zhèn)被納入宜昌市城郊蔬菜基地建設(shè)項(xiàng)目，目前已投資400余萬(wàn)元完成基地主供水管道2900米，U型渠7000米，鋼構(gòu)大棚137個(gè)，共流轉(zhuǎn)土地1100畝。

2、畜牧養(yǎng)殖初具規(guī)模。通過(guò)不斷優(yōu)化畜牧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快畜牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全力推進(jìn)科技興牧，全鎮(zhèn)畜牧業(yè)得到持續(xù)、健康、快速發(fā)展。2010年，全鎮(zhèn)牲豬出欄10萬(wàn)頭，家禽出籠11萬(wàn)只，畜牧業(yè)總產(chǎn)值達(dá)1.1億元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的43%。為使動(dòng)物疫病防治工作落到實(shí)處，在全區(qū)率先建立了16個(gè)村級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化畜牧獸醫(yī)衛(wèi)生室。全鎮(zhèn)畜牧養(yǎng)殖規(guī)模逐漸擴(kuò)大、品種改良步伐不斷加快、基礎(chǔ)設(shè)施不斷加強(qiáng)。全區(qū)規(guī)模養(yǎng)殖龍頭企業(yè)宜昌家家有畜牧公司已達(dá)到年出欄牲豬12000頭、存欄5800頭的生產(chǎn)規(guī)模。

3、基礎(chǔ)設(shè)施更加完善。2008年，我鎮(zhèn)在全區(qū)率先完成了小

型水利設(shè)施管理體制改革試點(diǎn)。五年來(lái)，全鎮(zhèn)共投資1786萬(wàn)元，解決了全鎮(zhèn)1.6萬(wàn)人的安全飲水，完成各類(lèi)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程500余處，其中堰塘清淤擴(kuò)容130余口，重點(diǎn)對(duì)十字溝、棠埡水庫(kù)進(jìn)行除險(xiǎn)加固，并完成大中壩、普溪河水毀河堤修復(fù)工程；投資1169萬(wàn)元，完成聯(lián)合中低產(chǎn)田改造、棠埡灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水改造及大旺坪、老林坡、王泉灣土地開(kāi)發(fā)整理等項(xiàng)目；投資3000余萬(wàn)元硬化村級(jí)道路142公里，實(shí)現(xiàn)了村村通水泥路、村村通客車(chē)。

4、科技培訓(xùn)深入開(kāi)展。圍繞優(yōu)質(zhì)稻、蔬菜、畜牧、桑蠶等產(chǎn)業(yè)，廣泛利用宣傳資料、宣傳車(chē)、廣播及科技講座等多種形式開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。全鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)科技示范戶180戶，五年共舉辦培訓(xùn)200余次，培訓(xùn)農(nóng)村技術(shù)人員1.5萬(wàn)余人次，發(fā)放宣傳資料2萬(wàn)余份；多次邀請(qǐng)專(zhuān)家到我鎮(zhèn)開(kāi)展蔬菜種植、動(dòng)物防疫、牲豬、山羊飼養(yǎng)等技術(shù)培訓(xùn)，為我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

三、項(xiàng)目為重，發(fā)展后勁不斷增強(qiáng)

1、引進(jìn)規(guī)模企業(yè)取得實(shí)效。一是竭盡全力做好招商引資。五年來(lái)，我鎮(zhèn)立足資源、搶抓機(jī)遇，共引進(jìn)企業(yè)12家，完成固定資產(chǎn)投資近6000萬(wàn)元，2010年實(shí)現(xiàn)利稅1455萬(wàn)元。其中盛大公司投資1051萬(wàn)元興建的“福鑫樓”商住樓已建成完工；總投資500萬(wàn)元的華為頁(yè)巖磚廠新型建材項(xiàng)目年產(chǎn)值達(dá)1000萬(wàn)元；金峰石材滿負(fù)荷生產(chǎn)，年銷(xiāo)售收入達(dá)800萬(wàn)元；深圳石全石美公司在夷陵區(qū)投資過(guò)億元的石頭造紙環(huán)保工業(yè)園前期準(zhǔn)備工作也

正有序展開(kāi)。二是對(duì)引進(jìn)企業(yè)加大扶持力度，多方爭(zhēng)取項(xiàng)目，為山里來(lái)公司生產(chǎn)基地配套建設(shè)水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施，鼓勵(lì)其創(chuàng)建省級(jí)、國(guó)家級(jí)名牌產(chǎn)品和馳名商標(biāo)，并對(duì)其技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)做好配套服務(wù)工作，2010年該公司被評(píng)為宜昌市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)龍頭企業(yè)，全年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值1000萬(wàn)元。

2、鎮(zhèn)村財(cái)源建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)。一方面加強(qiáng)了協(xié)稅力度。通過(guò)強(qiáng)化財(cái)稅增收責(zé)任、優(yōu)化納稅環(huán)境、落實(shí)農(nóng)業(yè)“三項(xiàng)政策”、加強(qiáng)村“三資”管理，充分運(yùn)用集體資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了財(cái)政收入的較快增長(zhǎng)。另一方面加強(qiáng)了支出管理。通過(guò)調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化預(yù)算約束，加強(qiáng)支出管理，實(shí)施財(cái)政監(jiān)督，確保了財(cái)政資金安全，提高了財(cái)政資金使用效益，實(shí)現(xiàn)了“保工資，保運(yùn)轉(zhuǎn)，保穩(wěn)定，促發(fā)展”的目標(biāo)。

3、農(nóng)村市場(chǎng)建設(shè)不斷完善。一是繼續(xù)深入推進(jìn)家電、農(nóng)機(jī)、汽摩下鄉(xiāng)和以舊換新工作，促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)升級(jí)，五年共兌現(xiàn)各類(lèi)政策補(bǔ)貼820余萬(wàn)元。二是繼續(xù)完善城鄉(xiāng)流通市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，鞏固“萬(wàn)村千鄉(xiāng)市場(chǎng)工程”農(nóng)家店建設(shè)成果，緊抓空白村農(nóng)家店建設(shè)，不斷延伸經(jīng)營(yíng)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，全鎮(zhèn)綜合服務(wù)社掛牌累計(jì)達(dá)到11家。

四、穩(wěn)定為任，平安創(chuàng)建扎實(shí)推進(jìn)

五年來(lái)，我們始終堅(jiān)持“穩(wěn)定是第一責(zé)任”的理念，以平安創(chuàng)建為抓手，推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新，強(qiáng)化社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)措施落實(shí)，有效確保了全鎮(zhèn)社會(huì)穩(wěn)定。一是不斷完善矛盾糾紛排查調(diào)處和情報(bào)信息收集等相關(guān)制度，整合綜治、信訪、610、司法所和派出所等力量，完善鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)信訪中心，成立“大調(diào)解”

中心、組建“流動(dòng)警務(wù)室”，進(jìn)一步完善了群防群治網(wǎng)絡(luò)；二是堅(jiān)持開(kāi)展“嚴(yán)打”和重點(diǎn)整治，先后對(duì)南岔灣、棠埡及學(xué)校周邊環(huán)境開(kāi)展了整治，依法嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)，全鎮(zhèn)社會(huì)治安秩序和校園周邊環(huán)境明顯改善；三是全面完成了“實(shí)有人口、實(shí)有房屋”社會(huì)管理創(chuàng)新工作；四是成立普法講師團(tuán)，狠抓骨干培訓(xùn)，圓滿完成了“五五”普法工作，我鎮(zhèn)代表夷陵區(qū)接受市級(jí)檢查驗(yàn)收獲得了好評(píng)；五是組織開(kāi)展了“平安村”、“平安單位”、“無(wú)毒社區(qū)”、“文明信訪接待室”及交通文明創(chuàng)建活動(dòng)。五年來(lái)，全鎮(zhèn)共成功調(diào)解矛盾糾紛900余起，調(diào)解成功率達(dá)97%以上。接待群眾來(lái)信來(lái)訪500余批次，辦結(jié)率100%。我鎮(zhèn)先后被表彰為2008全區(qū)社會(huì)治安綜合治理優(yōu)勝單位、2010維護(hù)穩(wěn)定工作先進(jìn)單位、2010平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)等。

五、統(tǒng)籌為要，社會(huì)事業(yè)和諧發(fā)展

一是新農(nóng)村建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)。高標(biāo)準(zhǔn)編制集鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃、西北口庫(kù)區(qū)五年發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)展環(huán)境綜合治理，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，鎮(zhèn)村環(huán)境面貌得到較大改善。二是計(jì)劃生育工作水平逐年提高，連續(xù)五年獲得全區(qū)一等獎(jiǎng)，2010年被市人口與計(jì)生委表彰為“市級(jí)生育文明建設(shè)先進(jìn)單位”和“市級(jí)流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)管理工作先進(jìn)單位”。三是教育衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展。搶抓國(guó)家擴(kuò)內(nèi)需機(jī)遇，投資600萬(wàn)元對(duì)分鄉(xiāng)初中、小學(xué)進(jìn)行了改造，使鎮(zhèn)域內(nèi)校點(diǎn)得到均衡發(fā)展，分鄉(xiāng)初中被省教育廳表彰為“四個(gè)創(chuàng)建”先進(jìn)學(xué)校；分鄉(xiāng)小學(xué)被區(qū)政府表彰為“綠色學(xué)校”；適齡少兒入學(xué)率、在校學(xué)生鞏固率等均達(dá)到100%。投資150萬(wàn)元完成了衛(wèi)生

院住院綜合樓和計(jì)劃生育服務(wù)站國(guó)債建設(shè)項(xiàng)目，貫徹執(zhí)行國(guó)家基本藥物制度，村衛(wèi)生室提檔升級(jí)率達(dá)到100%，新型農(nóng)村合作醫(yī)療順利推進(jìn)并得到有效鞏固，參合率達(dá)到95%，鎮(zhèn)政府連續(xù)兩年被區(qū)政府表彰為衛(wèi)生工作先進(jìn)單位。四是社會(huì)保障體系逐漸完善。切實(shí)做好城鄉(xiāng)居民最低生活保障工作，建立了城鄉(xiāng)低保家庭電子檔案，做到應(yīng)保盡保；投資100余萬(wàn)元完成了鎮(zhèn)福利院綜合樓改造項(xiàng)目；為全鎮(zhèn)所有在職村干部購(gòu)買(mǎi)了養(yǎng)老保險(xiǎn)，為231名離職村干部發(fā)放了生活補(bǔ)貼，有效解決了村干部生活困難問(wèn)題。五是文化事業(yè)發(fā)展迅猛，進(jìn)一步擴(kuò)大廣播電視覆蓋范圍，完成16個(gè)村的調(diào)頻廣播建設(shè)任務(wù)，全面實(shí)現(xiàn)了廣播“村村通”；《分鄉(xiāng)薅草鑼鼓》入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。第六次人口普查工作全面完成，民兵預(yù)備役、婦女兒童、青少年、鎮(zhèn)志、移民后扶、電力設(shè)施保護(hù)等工作也逐年加強(qiáng)。

六、執(zhí)政為民，行政效率明顯提高

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型政府建設(shè)。全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部深入開(kāi)展“月讀一書(shū)”活動(dòng)，基本做到日學(xué)一小時(shí)、周聽(tīng)一堂課、月讀一本書(shū)；組織在職村干部參加“一村一名大學(xué)生”工程培訓(xùn)及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，全面提高了鎮(zhèn)村干部的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。

2、加強(qiáng)陽(yáng)光型政府建設(shè)。創(chuàng)建“分享陽(yáng)光，和諧分鄉(xiāng)”的機(jī)關(guān)服務(wù)品牌，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)陽(yáng)光行政。嚴(yán)格落實(shí)政府服務(wù)承諾書(shū)制度、建立協(xié)商調(diào)解、專(zhuān)家論證、技術(shù)咨詢等科學(xué)決策體系，對(duì)重大事項(xiàng)開(kāi)展公示、聽(tīng)證制度，利用各級(jí)媒體及宣傳欄、電子屏等進(jìn)行宣傳，滿足公眾對(duì)各類(lèi)信息的需求，構(gòu)建了打造“陽(yáng)

光政府”的載體和平臺(tái)。

3、加強(qiáng)服務(wù)型政府建設(shè)。完善便民服務(wù)體系，始終把便民、利民、服務(wù)、高效的理念放在首位，重新修訂了便民服務(wù)中心管理辦法，制定了責(zé)任明晰的考核辦法，并延伸了服務(wù)領(lǐng)域，按照行政審批“三集中”的總體要求，將與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的審批服務(wù)事項(xiàng)全部納入兩級(jí)服務(wù)工作體系中，對(duì)群眾申辦的審批服務(wù)事項(xiàng)，確保事事有答復(fù)、件件有記錄。

各位代表，以上取得的成績(jī)，是鎮(zhèn)黨委科學(xué)決策、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是鎮(zhèn)人大有力監(jiān)督、鎮(zhèn)政協(xié)參政議政的結(jié)果，是全鎮(zhèn)人民團(tuán)結(jié)拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取的結(jié)果。在此，我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)人民政府，向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各界人士表示衷心的感謝，向各位代表及全鎮(zhèn)人民致以崇高的敬意！

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒的看到當(dāng)前面臨的困難和存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是工業(yè)發(fā)展與招商引資面臨著水資源保護(hù)區(qū)的瓶頸束縛；二是農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的新需求不相適應(yīng)；三是鎮(zhèn)村財(cái)力薄弱與群眾要求加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的期望不相適應(yīng)；四是干部知識(shí)文化結(jié)構(gòu)與新時(shí)期發(fā)展要求不相適應(yīng)。這些問(wèn)題有待于我們高度重視，繼續(xù)努力，切實(shí)加以解決。

今后五年的工作

各位代表，“十一五”的輝煌屬于過(guò)去，“十二五”的新篇章已經(jīng)翻開(kāi)，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，深刻認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確把握形勢(shì)的新變化、新特點(diǎn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)

經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定有著重要意義。一方面，我們面臨著中央一號(hào)文件明確提出大力加強(qiáng)農(nóng)田水利基礎(chǔ)建設(shè)、省政府將宜昌定位為省域副中心城市、市政府啟動(dòng)生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制并將我鎮(zhèn)列為全市重要城郊蔬菜生產(chǎn)基地、區(qū)政府工作報(bào)告提出要將分鄉(xiāng)建設(shè)成生態(tài)農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)等戰(zhàn)略、政策機(jī)遇；另一方面，我們具有生態(tài)優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)。這些機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)將推動(dòng)我鎮(zhèn)新一輪大發(fā)展。我們要立足優(yōu)勢(shì)、搶抓機(jī)遇，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，將分鄉(xiāng)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的特色新鎮(zhèn)！

今后五年，我們的工作思路是：在區(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，“堅(jiān)持一個(gè)立足、推進(jìn)兩鎮(zhèn)建設(shè)、突出三個(gè)重點(diǎn)、著力四個(gè)打造”，即立足可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、生態(tài)旅游名鎮(zhèn)建設(shè)，突出城郊蔬菜基地、異地工業(yè)基地、城郊生態(tài)旅游目的地建設(shè)三個(gè)重點(diǎn)，著力打造“實(shí)力分鄉(xiāng)、宜居分鄉(xiāng)、人文分鄉(xiāng)、和諧分鄉(xiāng)”。

我們的發(fā)展目標(biāo)是：到2016年，工農(nóng)業(yè)總值達(dá)到8億元，年均增長(zhǎng)16%；工業(yè)企業(yè)發(fā)展到20家，其中規(guī)模企業(yè)發(fā)展到8家，實(shí)現(xiàn)工業(yè)增加值1.5億元，年均增長(zhǎng)50%；農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)5億元，年均增長(zhǎng)13％；農(nóng)民人平純收入達(dá)到9000元，年均增長(zhǎng)9%；全社會(huì)固定資產(chǎn)投資額4億元，年均增長(zhǎng)15%；全口徑財(cái)政收入3038萬(wàn)元，年均增長(zhǎng)12%；地方財(cái)政收入497萬(wàn)元，年均增長(zhǎng)12%。

今后五年是我鎮(zhèn)調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，也是全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展的黃金期，我們重點(diǎn)要做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、著力打造實(shí)力分鄉(xiāng)

1、打好“特色牌”，推動(dòng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。圍繞建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，按照全區(qū)總體規(guī)劃要求，落實(shí)項(xiàng)目，突出特色，繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化種植業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷壯大農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。一是調(diào)優(yōu)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。按照“穩(wěn)糧、保桑、強(qiáng)蔬菜”的思路，加大農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，即穩(wěn)定精品糧油生產(chǎn)面積，建好萬(wàn)畝糧油示范基地，發(fā)展糧油深加工，大力提升糧油附加值；穩(wěn)定桑蠶發(fā)展，提升桑園管理水平，提高桑蠶產(chǎn)量；突出發(fā)展高山城郊無(wú)公害蔬菜，種植面積達(dá)到2萬(wàn)畝，蔬菜專(zhuān)業(yè)村達(dá)到10個(gè)以上，做優(yōu)做強(qiáng)“百里荒”生態(tài)蔬菜品牌；大力發(fā)展畜禽養(yǎng)殖，在普溪河、棠埡片區(qū)發(fā)展年產(chǎn)20萬(wàn)只肉雞、蛋雞養(yǎng)殖基地；在西北口庫(kù)區(qū)大力發(fā)展核桃產(chǎn)業(yè)，種植面積達(dá)到2000畝。二是加強(qiáng)農(nóng)田基礎(chǔ)建設(shè)。搶抓中央一號(hào)文件機(jī)遇，大力爭(zhēng)取農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目，完善水利基礎(chǔ)設(shè)施配套，增強(qiáng)防汛抗旱能力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。三是培育壯大龍頭企業(yè)。加大對(duì)蔬菜企業(yè)的扶持力度，引導(dǎo)山里來(lái)公司發(fā)展成為 “鮮菜、凈菜、干菜、腌菜”生產(chǎn)、儲(chǔ)運(yùn)、加工、銷(xiāo)售的省級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)全省、全國(guó)名牌產(chǎn)品和馳名商標(biāo)，年銷(xiāo)售額達(dá)3千萬(wàn)元以上；加大對(duì)家家有畜牧公司的扶持力度，探索推廣循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，同時(shí)利用龍頭企業(yè)的產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力、品牌培育能力、市場(chǎng)扶持能力推動(dòng)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展。四是完善農(nóng)業(yè)服務(wù)體系。扶持蔬菜、畜禽養(yǎng)殖、桑蠶等農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社，培植大型專(zhuān)業(yè)合作社2至3

個(gè)；積極穩(wěn)妥地探索土地股份合作和流轉(zhuǎn)制度，培育壯大經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，拓展農(nóng)產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)，提高農(nóng)民組織化程度，實(shí)現(xiàn)菜農(nóng)人平增收3000元以上。

2、打好“飛地牌”，加大招商引資力度。積極改進(jìn)招商方式，打造優(yōu)惠政策、優(yōu)良環(huán)境、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的“三優(yōu)”招商品牌。一是抓好招商引資。本著“統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局”的原則，打造分鄉(xiāng)建材工業(yè)走廊，促進(jìn)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，要充分利用頁(yè)巖石材等資源優(yōu)勢(shì)，大力引進(jìn)規(guī)模企業(yè)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，力爭(zhēng)取得新突破。采取異地辦廠、聯(lián)合辦廠等方式，爭(zhēng)取引進(jìn)投資億元以上的工業(yè)企業(yè)2家，投資千萬(wàn)以上的企業(yè)3家，增強(qiáng)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力。二是優(yōu)化服務(wù)環(huán)境。樹(shù)立“政策圍繞項(xiàng)目轉(zhuǎn)”的意識(shí)，制定落戶企業(yè)服務(wù)流程，針對(duì)性組建工作專(zhuān)班，強(qiáng)化“一條龍”服務(wù)，保證投資企業(yè)進(jìn)得來(lái)、留得下、發(fā)展快。全力服務(wù)好投資過(guò)億元的中煙集團(tuán)物流園項(xiàng)目和投資5000萬(wàn)的中孚化工中低磷開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，大力協(xié)調(diào)水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施，著力為企業(yè)發(fā)展排憂解難。三是落實(shí)安全生產(chǎn)。切實(shí)履行政府安全生產(chǎn)監(jiān)管職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，加大安全執(zhí)法檢查和安全隱患排查力度，為企業(yè)安全發(fā)展、和諧發(fā)展保駕護(hù)航。

3、打好“生態(tài)牌”，積極發(fā)展城郊旅游。我們要在“水源保護(hù)地”、“百里荒”、“城郊蔬菜基地”、“山楂樹(shù)之戀”和“半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”上下功夫，圍繞周末旅游和休閑度假，打造我鎮(zhèn)特色旅游品牌。一是促進(jìn)旅游與鄉(xiāng)鎮(zhèn)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)相結(jié)合，我們要引導(dǎo)開(kāi)發(fā)商在對(duì)外宣傳上做文章，吸引城區(qū)市民在分鄉(xiāng)臵房度假，帶動(dòng)

周末城郊旅游業(yè)的發(fā)展；二是推進(jìn)旅游與農(nóng)業(yè)的深度結(jié)合，依托以普溪河為核心的城郊蔬菜基地和百里荒高山無(wú)公害蔬菜基地，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)觀光旅游，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)家樂(lè)，加快提高旅游接待能力，豐富旅游內(nèi)容，拉動(dòng)旅游消費(fèi)，帶動(dòng)農(nóng)民增收致富；三是進(jìn)一步加大旅游招商力度，爭(zhēng)取知名旅游企業(yè)落戶，逐步將百里荒景區(qū)納入宜昌市旅游年卡范圍，力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力使旅游業(yè)成為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

二、著力打造宜居分鄉(xiāng)

1、加強(qiáng)集鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)。一是高標(biāo)準(zhǔn)編制集鎮(zhèn)地形測(cè)量、集鎮(zhèn)控制性詳規(guī)、集鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施改造規(guī)劃，充分利用宜保路大修機(jī)遇，大力實(shí)施宜保路分鄉(xiāng)集鎮(zhèn)段改造，集中人力、財(cái)力對(duì)集鎮(zhèn)進(jìn)行提檔升級(jí)，完善配套功能；二是加強(qiáng)集鎮(zhèn)環(huán)境綜合整治，完成垃圾填埋場(chǎng)項(xiàng)目，啟動(dòng)集鎮(zhèn)污水處理項(xiàng)目，改善集鎮(zhèn)生活環(huán)境；三是積極推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)房地產(chǎn)，倡導(dǎo)“工作在城區(qū)，居住在分鄉(xiāng)”的新理念，探索并打造宜居品牌，開(kāi)創(chuàng)分鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的新飛躍。

2、改善農(nóng)村居住條件。全面啟動(dòng)西北口庫(kù)區(qū)五年規(guī)劃實(shí)施工作，積極爭(zhēng)取農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，抓好農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)、土地整治、“一池三改”生態(tài)家園、農(nóng)村安全飲水等項(xiàng)目建設(shè)，提高農(nóng)民生產(chǎn)生活質(zhì)量；改善農(nóng)村交通、廣播、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施條件，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，在有條件的村推進(jìn)組級(jí)公路硬化工程；堅(jiān)持規(guī)劃先行，加強(qiáng)中心村建設(shè)，引導(dǎo)各村根據(jù)各自的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和地域特色，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行合理布局，制定村級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)

劃和環(huán)境衛(wèi)生規(guī)劃，確保中心村建一塊、配套一塊，增強(qiáng)吸引力。

3、增加農(nóng)民可支配收入。一是因地制宜，引導(dǎo)各村理順發(fā)展思路，制定適合本村村情民情的發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)完善農(nóng)業(yè)服務(wù)功能，打造品牌優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)農(nóng)民增收；二是做好農(nóng)村剩余勞動(dòng)力技術(shù)培訓(xùn)和信息服務(wù)工作，將外出務(wù)工與本地就業(yè)相結(jié)合，大力發(fā)展打工經(jīng)濟(jì)；三是發(fā)展城郊旅游，拓寬農(nóng)民增收渠道，將綠色蔬菜、生態(tài)養(yǎng)殖、城郊旅游三者有機(jī)結(jié)合，建立并完善吃、住、娛一條龍生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，千方百計(jì)增加農(nóng)民可支配收入。

三、著力打造和諧分鄉(xiāng)

1、強(qiáng)化社會(huì)管理創(chuàng)新。緊緊圍繞“素質(zhì)大提升、社會(huì)大穩(wěn)定”的總體目標(biāo)和思路，加強(qiáng)社會(huì)穩(wěn)定綜合治理，推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新。進(jìn)一步完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真開(kāi)展社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，高度重視人民生命財(cái)產(chǎn)安全；繼續(xù)開(kāi)展“嚴(yán)打”和重點(diǎn)整治，著力解決群眾反應(yīng)強(qiáng)烈、可能引發(fā)群體性事件的突出問(wèn)題；完善矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制和社會(huì)治安防控體系，及時(shí)整治突出問(wèn)題、化解矛盾糾紛；健全信訪工作新機(jī)制，創(chuàng)新工作理念，確保群眾合理訴求得到及時(shí)有效解決；抓好部門(mén)聯(lián)動(dòng)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，消除各類(lèi)安全隱患；進(jìn)一步加強(qiáng)交通安全社會(huì)化管理；扎實(shí)開(kāi)展平安創(chuàng)建活動(dòng)，力爭(zhēng)90%以上的村和單位達(dá)到平安標(biāo)準(zhǔn)；全面完成“六五普法”、社區(qū)矯正和兩勞釋放人員安臵幫扶工作。

2、增強(qiáng)社會(huì)保障能力。加大公益性就業(yè)崗位開(kāi)發(fā)力度，突出抓好下崗失業(yè)人員的安臵工作和優(yōu)惠政策的落實(shí)；全力做好城

鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)及農(nóng)村合作醫(yī)療工作，做到應(yīng)保盡保、應(yīng)繳盡繳；繼續(xù)完善低保制度，加快推進(jìn)農(nóng)村危房改造進(jìn)程，提高保障水平；繼續(xù)爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，完成鎮(zhèn)福利院改擴(kuò)建項(xiàng)目，不斷提升農(nóng)村五保供養(yǎng)能力，解決好五保老人住房、醫(yī)療等問(wèn)題。

3、加強(qiáng)社會(huì)事業(yè)建設(shè)。繼續(xù)在全鎮(zhèn)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，大力支持教育事業(yè)發(fā)展，力爭(zhēng)使我鎮(zhèn)辦學(xué)水平濟(jì)身全區(qū)前列；啟動(dòng)村級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，力爭(zhēng)60%的村衛(wèi)生室達(dá)到省市示范村衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)，籌資興建鎮(zhèn)衛(wèi)生院門(mén)診大樓，創(chuàng)建省級(jí)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，全面實(shí)行國(guó)家基本藥物制度，推進(jìn)鄉(xiāng)村一體化管理；加強(qiáng)計(jì)劃生育工作，加大計(jì)劃生育宣傳及優(yōu)質(zhì)服務(wù)力度，實(shí)現(xiàn)村級(jí)計(jì)生信息化工作全覆蓋；不斷完善鎮(zhèn)村兩級(jí)文化體育陣地，積極組織全民健身運(yùn)動(dòng)，豐富干部群眾業(yè)余文化生活；繼續(xù)加強(qiáng)便民服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高辦事效率，切實(shí)方便群眾。

四、著力打造人文分鄉(xiāng)

1、培育新型農(nóng)民。抓住新型農(nóng)民教育活動(dòng)的契機(jī)，以村“兩委”為組織主體,以村民為活動(dòng)主體,在充分調(diào)查研究、準(zhǔn)確把握農(nóng)民思想實(shí)際和村域發(fā)展實(shí)際的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)農(nóng)民思想道德教育、民主法治教育、實(shí)用技能培訓(xùn)及文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，分期分批有序開(kāi)展新型農(nóng)民教育活動(dòng)，切實(shí)讓農(nóng)民在教育活動(dòng)中得到實(shí)惠,將農(nóng)民推向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，提升農(nóng)民經(jīng)營(yíng)管理水平，推動(dòng)村域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

2、發(fā)展文體事業(yè)。加快農(nóng)村文化體育隊(duì)伍建設(shè)，抓好基層文化干部的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育；加大資金投入力度，完善基層

文化網(wǎng)絡(luò)，“送”文化與“種”文化同步實(shí)施，圓滿完成送戲下鄉(xiāng)任務(wù)；對(duì)文體設(shè)施進(jìn)行修繕改造，更新農(nóng)家書(shū)屋配套設(shè)施16個(gè)、完成建設(shè)村級(jí)體育活動(dòng)室10個(gè)，新建室外體育健身活動(dòng)場(chǎng)所2000平方米；爭(zhēng)取資金完成界嶺村圓通禪寺等省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)修繕工程；廣泛開(kāi)展文化體育“三下鄉(xiāng)”、民間文藝調(diào)演等群眾性文化活動(dòng)；每年至少組織一次大型文體活動(dòng)，以全民運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等多種形式滿足農(nóng)民多層次、多方面的精神文化需求。

3、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。充分利用電影、電視劇《山楂樹(shù)之戀》的輻射效應(yīng)，深挖知青文化內(nèi)涵，促進(jìn)傳統(tǒng)文化與旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合；加強(qiáng)文化資源保護(hù)力度，對(duì)迷峰洞、人寨、神龜石、牛寨、湖北總廟遺址、天坑（消逝坑）、大中壩村全球奧陶糸地質(zhì)文化“金釘子”等資源進(jìn)行保護(hù)性開(kāi)發(fā)；堅(jiān)持做好國(guó)家級(jí)傳承項(xiàng)目分鄉(xiāng)薅草鑼鼓、分鄉(xiāng)皮影等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘、搶救、保護(hù)工作，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)；在融入鄂西生態(tài)文化旅游圈的良好發(fā)展機(jī)遇中，使地方文化與旅游發(fā)展水乳交融，推進(jìn)傳統(tǒng)文化與旅游市場(chǎng)對(duì)接，促進(jìn)文化資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變。

五、全力加強(qiáng)政府自身建設(shè)

一是堅(jiān)持理論武裝，提升學(xué)習(xí)力。著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)的工作化、常態(tài)化、制度化。建立目標(biāo)機(jī)制，使人人學(xué)有目標(biāo)、趕有標(biāo)桿，激發(fā)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)在動(dòng)力；建立投入機(jī)制，多方籌措資金，加強(qiáng)文化、教育陣地建設(shè)；建立保障機(jī)制，將建設(shè)學(xué)習(xí)型政府作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，納入議事日程，形成領(lǐng)導(dǎo)干部重視學(xué)習(xí)、帶頭學(xué)習(xí)、真抓學(xué)習(xí)的良好局面。切實(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)型政府建設(shè)，使學(xué)習(xí)成為不斷了解新情況、把握新形勢(shì)、解決新問(wèn)題的有力抓手，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為依法行政、科學(xué)施政、為民理政的實(shí)際本領(lǐng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。

二是堅(jiān)持透明施政，提升公信力。自覺(jué)接受人大法律監(jiān)督和政協(xié)民主監(jiān)督，依法保障人民群眾的監(jiān)督權(quán)利；落實(shí)廉政責(zé)任制建設(shè)，規(guī)范反腐倡廉“十個(gè)全覆蓋”工作，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的好環(huán)境、干事創(chuàng)業(yè)的好氛圍；進(jìn)一步完善行政問(wèn)責(zé)機(jī)制，做到有訴必應(yīng)、有責(zé)必問(wèn)、有錯(cuò)必究、有案必查。

三是堅(jiān)持效能建設(shè)，提升執(zhí)行力。持續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)理念，打造服務(wù)型、務(wù)實(shí)型、廉政型機(jī)關(guān)。發(fā)揮優(yōu)良作風(fēng)，服務(wù)基層，服務(wù)發(fā)展，提高鎮(zhèn)村兩級(jí)干部整體業(yè)務(wù)能力和水平，提升工作效率和服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，讓每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位、每個(gè)環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出政府的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷增強(qiáng)政府幫助群眾致富、引導(dǎo)群眾致富、服務(wù)群眾致富的能力。

各位代表，發(fā)展決定一切，民生高于一切，創(chuàng)新重于一切，實(shí)干推動(dòng)一切。我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)新一輪大發(fā)展，讓全鎮(zhèn)人民共享更多的改革發(fā)展成果，是時(shí)代賦予我們的光榮使命，是全鎮(zhèn)人民的美好期待。讓我們?cè)趨^(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全鎮(zhèn)人民，以時(shí)不我待的緊迫感和使命感，以只爭(zhēng)朝夕的事業(yè)心和責(zé)任心，搶抓機(jī)遇，迎難而上，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮力爭(zhēng)先，為推進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展而努力奮斗!

第五篇：述職報(bào)告-終稿

述職報(bào)告

各位代表、同志們：

2009年是公司成立后開(kāi)局的重要一年，公司全體員工齊心協(xié)力，克服困難，積極開(kāi)拓，按照山西公司各項(xiàng)規(guī)章制度的要求，積極科學(xué)化、市場(chǎng)化、民主化的運(yùn)作，采取了精心革新，細(xì)致調(diào)整，轉(zhuǎn)機(jī)建制等一系列得力的舉措，贏得了開(kāi)門(mén)紅，迎來(lái)了新舊交接平穩(wěn)過(guò)渡與快速發(fā)展的良好局面。在此之際，我有幸親歷并承蒙山西公司各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，受聘為公司經(jīng)理，現(xiàn)將履職情況報(bào)告如下：

一、調(diào)整思想，更新觀念，適應(yīng)新體制下企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的需要

1、樹(shù)立好“角色”意識(shí)，當(dāng)好上級(jí)“配角”、演好公司“主角”。作為公司的經(jīng)理，嚴(yán)格按照山西公司的授權(quán)與經(jīng)營(yíng)管理范圍，帶領(lǐng)員工隊(duì)伍圍繞山西公司下達(dá)的工作計(jì)劃指標(biāo)和企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，始終堅(jiān)持以人為根本，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以規(guī)章為支撐，積極謀劃公司的營(yíng)銷(xiāo)策略與發(fā)展藍(lán)圖，建立健全公司規(guī)章制度與獎(jiǎng)懲機(jī)制，并想方設(shè)法地開(kāi)動(dòng)腦筋，銳意進(jìn)取，拓展市場(chǎng)，完善服務(wù)，開(kāi)展了一系列卓有成效的經(jīng)營(yíng)管理工作，并積極向山西公司報(bào)告與負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)自身建設(shè)，貫徹“以德治企”的人本管理理念。做好人，才能做好做強(qiáng)企業(yè)。企業(yè)管理者是企業(yè)的一面旗幟，起著領(lǐng)頭羊的指引作用。一年來(lái)，我本著以人為本的思想，從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持以企業(yè)“經(jīng)理人”向顧客負(fù)責(zé)任的積極態(tài)度，矢志不渝加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，努力培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，用積極、健康、飽滿的熱情與工作態(tài)度來(lái)引領(lǐng)班子、帶好隊(duì)伍。對(duì)公司一切事務(wù)我們堅(jiān)持做到大事講原則，小事講風(fēng)格，平常講人格，以此樹(shù)立公平、公正，平等的管理氛圍，讓一切有用人為公司所用，為公司奮斗。

二、以人為本，身體力行，培育團(tuán)結(jié)、和諧、高素質(zhì)的工作團(tuán)隊(duì)

1、采取各種積極措施，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，著力提高企業(yè)員工素質(zhì)?！叭恕笔瞧髽I(yè)發(fā)展的第一要素，員工素質(zhì)的高低決定著企業(yè)管理和發(fā)展水平。按照創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理需要，積極倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型單位，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”多種形式的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)方式，使在崗位人員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)持證上崗，以良好的學(xué)習(xí)氛圍帶動(dòng)員工愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，從而使企業(yè)整體文化水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)得到全面的快速的提升，為企業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持“以德為之，以情動(dòng)之，以行導(dǎo)之”的管理原則，不斷提升自身及班子的標(biāo)竿作用。在企業(yè)中，我們積極尋求建立科學(xué)的人際工作關(guān)系和處事方法，要求管理層在對(duì)待員工時(shí)，要用“德”立身，用“情”溝通，用“行”示范，讓員工們時(shí)時(shí)處處看得見(jiàn)，摸得著，想得通，從而有效及時(shí) 地化解工作出現(xiàn)的矛盾與隔閡，并積極培育團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍，純潔員工隊(duì)伍的思想，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，合力地完成公司的計(jì)劃與任務(wù)

三、明確目標(biāo)，合理安排，整合企業(yè)各項(xiàng)工作，做到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展

1、加速企業(yè)規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

2、圍繞山西公司下達(dá)的工作目標(biāo)任務(wù),改進(jìn)工作作風(fēng)，全體員工同心協(xié)力、創(chuàng)新實(shí)干、扎實(shí)工作，圓滿地完成了全年的工作任務(wù)，取得了較好的社會(huì)效益和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，截止2009年11月30日，運(yùn)城分公司銷(xiāo)量完成0萬(wàn)噸，完成全年任務(wù)量0萬(wàn)噸的0%，同比提高0%，按進(jìn)度完成0%；完成銷(xiāo)售收入0萬(wàn)元，銷(xiāo)售成本0萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)毛利0萬(wàn)元;單站日銷(xiāo)量0噸，同比增長(zhǎng)0%；職工收入較大幅提高，安全生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)無(wú)事故、環(huán)保無(wú)違規(guī)、新聞無(wú)危機(jī)、資金無(wú)違紀(jì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展局面。

四、堅(jiān)持黨性原則、做到廉潔自律

公生明，廉生威。在思想上，我熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，能夠始終不渝的堅(jiān)持黨性原則，與山西公司和上級(jí)黨組織保持一致，做到小局服從大局，個(gè)人服從組織，在工作中，本著“先做人后做事”的原則，勤勉工作，廉潔自律，堂堂正正做官，清清白白做人，在生活中以《廉政準(zhǔn)則》及黨的《兩個(gè)條例》等文件精神要求自己，身 先力行，率先垂范，圍繞企業(yè)實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，防患于未然。一年來(lái)，公司領(lǐng)導(dǎo)班子和我本人未出現(xiàn)任何違紀(jì)現(xiàn)象。

五、存在的問(wèn)題及今后努力的方向

作為經(jīng)理能和這樣的團(tuán)隊(duì)共享成果甚感榮幸和自豪。然而，冷靜總結(jié)自己工作、理性感悟自己的角色，我深知自己的工作還存在很多的問(wèn)題，離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求與企業(yè)發(fā)展還有一定差距。表現(xiàn)在幫助加油站解決實(shí)際問(wèn)題的能力有差距；表現(xiàn)在對(duì)各項(xiàng)重要工作指揮在一線、情況掌握在一線、問(wèn)題解決在一線、措施落實(shí)到一線還有一定的差距；表現(xiàn)在安全管理、設(shè)備管理、資金管理還存在很多薄弱環(huán)節(jié)和隱患；表現(xiàn)在與加油站一線員工的溝通不夠，對(duì)員工合理的需求不能及時(shí)的引導(dǎo)和解決，對(duì)員工出現(xiàn)的思想矛盾不能及時(shí)的發(fā)掘，對(duì)員工中發(fā)現(xiàn)的不良風(fēng)氣不能及時(shí)的指正，對(duì)員工的工作環(huán)境和個(gè)人生活上的細(xì)節(jié)關(guān)心的不夠，以至于員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、基層對(duì)機(jī)關(guān)還存在懷疑甚至不滿的情緒；以上這些工作中的缺點(diǎn)都是我今后工作努力的突破點(diǎn)。我決心一定做實(shí)抓好。

進(jìn)了公司的門(mén)，就是公司的人，就要謀公司的局，做運(yùn)城公司的事，今后我一定要積極努力，為公司2010年的宏偉發(fā)展，早謀劃、早打算、早運(yùn)籌。在新的一年里，我將加強(qiáng)各項(xiàng)工作的學(xué)習(xí)，與廣大的干部員工一起拼搏努力，為公 司健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展而奮斗。