第一篇：小學(xué)英語(yǔ)第二學(xué)期期末工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，很快第二學(xué)期即將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)有進(jìn)步，但也需要反思的地方。以下是他們自己的教學(xué)的反映。??一年級(jí)：

在上一學(xué)期學(xué)習(xí)后，xx英語(yǔ)課堂上的一年級(jí)孩子已經(jīng)非常熟悉。這個(gè)學(xué)期的核心是繼續(xù)建立和整合教學(xué)內(nèi)容。

1，教學(xué)實(shí)踐繼續(xù)建立。

首先，繼續(xù)上一學(xué)期的類例程：沒(méi)有中文。換檔系統(tǒng)的Ceo;組長(zhǎng)周旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)。

二，教學(xué)內(nèi)容的融合。Xx英語(yǔ)單元內(nèi)容更分散，歌曲童謠，日常英語(yǔ)和迪士尼的關(guān)系不顯著。所以我是前三天的基本文本輸入完成后，擴(kuò)展開(kāi)始編譯主線的內(nèi)容，盡可能將一個(gè)單元的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一個(gè)故事，圍繞主線的適應(yīng)性，性能。學(xué)生都覺(jué)得新穎，但也可以鞏固以前單位的內(nèi)容。

第三，提前學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母。不僅讓孩子提前學(xué)習(xí)這封信，更多的大二學(xué)生開(kāi)始讀英語(yǔ)單詞打下基礎(chǔ)。

2，綜合發(fā)展，關(guān)心每個(gè)學(xué)生

因?yàn)樗且荒昙?jí) 英語(yǔ)，沒(méi)有寫(xiě)家庭作業(yè)，也沒(méi)有參加考試，加上一些父母沒(méi)有注意一年級(jí)英語(yǔ)，個(gè)別孩子回家學(xué)習(xí)不是很有意識(shí)。所以我會(huì)更關(guān)心這個(gè)小部分的學(xué)生，鼓勵(lì)他們回去聽(tīng)更多的閱讀，并在課堂上關(guān)心他們的表現(xiàn)，及時(shí)的鼓勵(lì)。而小組活動(dòng)要采取幫助等形式，這樣就不會(huì)了。在顯示鏈接上，很多讓他們展示，建立自信。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的紀(jì)律調(diào)整，一年級(jí)學(xué)生有以下變化：

A.學(xué)生非常喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲和表演，愿意向父母學(xué)習(xí)和唱歌。

B.孩子們正在加緊小老師，非常熱衷于嘗試上臺(tái)，但也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。雖然小老師的密碼很小，但是學(xué)生可以感覺(jué)到站在舞臺(tái)上是肯定的自己。C.課堂學(xué)科學(xué)生還學(xué)會(huì)尊重其他孩子。當(dāng)別人在舞臺(tái)上表演時(shí)，他們會(huì)靜靜地聽(tīng);他們會(huì)在他們需要他們的表現(xiàn)時(shí)顯示自己。

D.大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)課堂內(nèi)容整合形式的微妙影響下，他們是自由對(duì)話的一部分，可以自己代表學(xué)習(xí)的詞，不再只是練習(xí)文字 內(nèi)容。

E.學(xué)生不再說(shuō)英語(yǔ)，沒(méi)有更多的竊聽(tīng)，在重復(fù)部分可以踏上這個(gè)詞一個(gè)字讀一個(gè)字。3，缺點(diǎn)和完善的方式。1.檢查工作還需要及時(shí)監(jiān)控，因?yàn)橛袝r(shí)候不會(huì)每天按時(shí)進(jìn)行檢查，使部分自我控制不夠，孩子不能及時(shí)完成家庭作業(yè)。

2.課堂教學(xué)，然后豐富一些，進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲可以添加一些，讓孩子高興學(xué)習(xí)。

小老師站著，發(fā)音比以前好多了，但表情還不夠，少了微笑。我需要在課堂上進(jìn)行大量的培訓(xùn)。

4.學(xué)生口音比上學(xué)期好多了，但是讀英語(yǔ)的感覺(jué)還不夠，需要繼續(xù)調(diào)整。

第二年英語(yǔ)教學(xué)概要

這是上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)xx英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二學(xué)期，他們的熱情不減少。以下是本學(xué)期第二學(xué)年的教學(xué)總結(jié)：

1，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)課堂實(shí)踐

首先，在學(xué)校開(kāi)始的時(shí)候還是為孩子們做一張新的名片，讓教室繼續(xù)保持強(qiáng)大的英語(yǔ)水平。并安排一個(gè)前級(jí)學(xué)科小組 長(zhǎng)，在課前，班上班前做好準(zhǔn)備，唱英語(yǔ)歌曲等待老師班。

二，堅(jiān)持課堂沒(méi)有中國(guó)原則，進(jìn)一步創(chuàng)造一個(gè)純粹的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)要求不止一年級(jí)。

第三，繼續(xù)輪流培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)和優(yōu)秀學(xué)生的高度興趣，作為我的小老師ceo。一些班級(jí)的小淘氣的學(xué)生開(kāi)始舉手，申請(qǐng)到首席執(zhí)行官的行列。為了及時(shí)抓住這些孩子的熱情，我也安排他們成為一個(gè)小老師，而前提是要求他們有自律，比以前的進(jìn)步可以服務(wù)。

第四，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景，結(jié)合今天的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。和真實(shí)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，角色扮演。讓學(xué)生在學(xué)校靈活使用，學(xué)習(xí)快樂(lè)。

五，做小組評(píng)價(jià)機(jī)制。每個(gè)班我將在學(xué)科之間，聽(tīng)，模仿閱讀，閱讀和及時(shí)執(zhí)行五個(gè)塊，以增加學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)的注意力。

第六，這個(gè)學(xué)期加入了26個(gè)學(xué)習(xí)，寫(xiě)作和單詞閱讀的字母，也為xx英語(yǔ) 添加了很多內(nèi)容，新內(nèi)容使學(xué)生有戰(zhàn)斗精神。2，綜合發(fā)展，關(guān)心每個(gè)學(xué)生

關(guān)心每個(gè)學(xué)生是主題的核心。Xx英語(yǔ)，沒(méi)有寫(xiě)家庭作業(yè)，也沒(méi)有參加考試，所以依靠更多的學(xué)生自學(xué)，聽(tīng)更多閱讀更多，家長(zhǎng)跟進(jìn)幫助監(jiān)督也起到了很大的作用。二年級(jí)學(xué)生熟悉xx英語(yǔ)，多少會(huì)有點(diǎn)累，所以我經(jīng)常設(shè)計(jì)場(chǎng)景對(duì)話，角色扮演，讓他們重新獲得一年級(jí)學(xué)習(xí)xx的熱情和嚴(yán)肅的態(tài)度。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的紀(jì)律調(diào)整，二年級(jí)學(xué)生有以下變化：

A.學(xué)生非常喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲和表演，他們比以往任何時(shí)候都更愿意學(xué)習(xí)和唱歌給父母聽(tīng)。

B.孩子們正在加緊的時(shí)候小老師的熱情有增無(wú)減，非常熱衷于試圖上臺(tái)，但也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我會(huì)從里面選擇最好的表現(xiàn)的幾個(gè)學(xué)生作為xx英語(yǔ)聚會(huì)主機(jī)。C.孩子們可以背誦早晨的故事和表演。

D.開(kāi)始xx英語(yǔ)內(nèi)容主線設(shè)計(jì)和集成?？梢栽O(shè)計(jì)為森林故事，生日聚會(huì)，或 是去超市等等的主題。孩子們是有樂(lè)趣的這種設(shè)計(jì)。

E.大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)課堂內(nèi)容整合形式的微妙影響下，他們?cè)谧杂蓪?duì)話部分自己代表學(xué)習(xí)的話，不再只是練習(xí)文字內(nèi)容。

F.學(xué)生不再叫英語(yǔ)，不再敲，在重復(fù)部分可以踏上一個(gè)字一個(gè)字讀一個(gè)字。G.老師的發(fā)音和表情比以前好多了，聲音響亮又大膽。4，缺點(diǎn)和方法提高。

A.課堂教學(xué)，然后豐富一些，進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲可以添加一些，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。

學(xué)生的話預(yù)計(jì)將繼續(xù)。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教師 第二學(xué)期期末工作總結(jié)

20**-20**學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié)

又一屆學(xué)生畢業(yè)了，時(shí)光匆匆而過(guò)，孩子們六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了，即將邁入新的一章。六年里，看著孩子們從一年級(jí)的小豆豆們，到現(xiàn)在比我還要高的初中生，這個(gè)學(xué)期，想的最多的是，不舍。

本學(xué)期，我擔(dān)任兩個(gè)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。第一個(gè)任務(wù)就是畢業(yè)班的教學(xué)工作。

兩個(gè)畢業(yè)班面臨畢業(yè)考試，結(jié)合區(qū)畢業(yè)考試內(nèi)容和教材內(nèi)容，學(xué)期初，我認(rèn)真閱讀教材，分析往屆試卷，仔細(xì)備課，詳細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

六年級(jí)到了最后的復(fù)習(xí)階段，教學(xué)上，首先我?guī)е⒆觽冋w復(fù)習(xí)1-6年級(jí)的所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)。分門(mén)別類的對(duì)整套教材的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了總結(jié)歸納。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難易程度和學(xué)生的掌握程度，分幾課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，歸納，復(fù)習(xí)，練習(xí)，檢查，采用單個(gè)學(xué)生檢查，小組組長(zhǎng)檢查，小組集體復(fù)習(xí)等方式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們已經(jīng)到了沖刺階段，每天都泡在試卷中，經(jīng)常語(yǔ)文考完，考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)考完，考英語(yǔ)，一天天的不間斷考試，孩子們就容易出現(xiàn)倦怠心理。我們六年級(jí)的幾個(gè)老師，后來(lái)就修改了考試計(jì)劃，語(yǔ)，數(shù)，英時(shí)間錯(cuò)開(kāi)考試，讓學(xué)生有緩沖的時(shí)間。

除此之外，在學(xué)習(xí)上，為使孩子學(xué)得更加容易，更加有積極性，我也在尋求和改進(jìn)更好的方法。比如說(shuō)，上學(xué)期孩子們背課文就采用比賽和游戲的形式。高年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。所以，為了達(dá)到讀課文的目的，我就讓孩子們做兩個(gè)游戲。比速度。第一項(xiàng)比賽，比一比哪個(gè)小組讀書(shū)用時(shí)最少，但是要求學(xué)生單詞讀準(zhǔn)確，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，那老師糾正的時(shí)間要算在這個(gè)小組讀書(shū)的總時(shí)間內(nèi)。第二項(xiàng)比賽，比一比哪個(gè)小組讀書(shū)用時(shí)最少。這個(gè)比賽就建立在第一項(xiàng)比賽基礎(chǔ)之上，學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀了。所以第一項(xiàng)比賽，是要求學(xué)生的準(zhǔn)確度，第二項(xiàng)比賽，要求學(xué)生的熟練度。孩子們?cè)跍?zhǔn)備比賽的時(shí)候，不覺(jué)得是我要求他們?cè)谧x書(shū)，而是真正覺(jué)得是游戲，我要贏過(guò)其他組，讀的非常的認(rèn)真，基本上一節(jié)課下來(lái)，孩子們玩得認(rèn)真，讀的仔細(xì)，大部分孩子都已經(jīng)讀的很熟練了?；蛘吆屠蠋煴荣惖男问剑⒆觽?，總是希望自己可以比老師棒的，所以，我就先自己按照中等水平，朗讀一遍課文。要學(xué)生挑戰(zhàn)我的速度。孩子們?yōu)榱粟A過(guò)我，練習(xí)讀書(shū)，那叫一個(gè)認(rèn)真啊，課上輪不到他，還要課下跑來(lái)找我較量。上學(xué)期這個(gè)游戲?qū)W生比較喜歡，這學(xué)期也依舊采用。

為了讓孩子們更好的提高學(xué)習(xí)的效率，不僅僅在學(xué)校學(xué)習(xí)，我們還恢復(fù)使用了家長(zhǎng)聯(lián)系本的形式，為學(xué)生制定了一個(gè)作業(yè)本，每天作業(yè)記好，家長(zhǎng)簽字，督促學(xué)生在家復(fù)習(xí)，聽(tīng)錄音。哪天家長(zhǎng)沒(méi)有簽字，一定打電話和家長(zhǎng)問(wèn)清楚，什么原因，為什么。

這樣課堂上改進(jìn)方法提高效率，課下家長(zhǎng)支持復(fù)習(xí)聽(tīng)讀，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了更明顯的提高。

這是背課文，到了高年級(jí)，聽(tīng)寫(xiě)對(duì)于學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，小菜一碟。而對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)。英語(yǔ)單詞和句子的聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)難題。所以我繼續(xù)把難題交給我孩子自己解決，每次上課的聽(tīng)寫(xiě)，我會(huì)交給學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生來(lái)判，孩子很高興，因?yàn)槔蠋熆隙ㄋ耍f(shuō)明老師喜歡他，改完了還有印章。所以他改的時(shí)候，特別認(rèn)真，這就需要他不停的對(duì)照課文的答案，在改的過(guò)程中，不知不覺(jué)的，就記住了大部分的單詞和句子。

到了畢業(yè)班后期，學(xué)生的心理浮動(dòng)也很厲害，有些學(xué)生心理就出現(xiàn)的浮躁的現(xiàn)象，中學(xué)找好了，就不好好學(xué)了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們語(yǔ)數(shù)英老師，也聚在一起，討論方法，不同的學(xué)生，方法不同，由誰(shuí)出面說(shuō)，怎么說(shuō)？這樣，兩個(gè)畢業(yè)班后期沒(méi)出現(xiàn)大的浮躁現(xiàn)象。

通過(guò)這學(xué)期和孩子們的一起努力，兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)最后也獲得了年級(jí)第一，第二的好成績(jī)。

第二個(gè)任務(wù)是師徒結(jié)對(duì)工作

兩年來(lái)，新教師也在慢慢成長(zhǎng)。我們的師徒結(jié)對(duì)工作，也由剛開(kāi)始的解決單個(gè)問(wèn)題，到了琢磨上課如何更精細(xì)，更有效率的問(wèn)題上。兩年來(lái)，我們慢慢在總結(jié)，反思，改正。首先，改變上課的模式。備課時(shí)，找好本課的重難點(diǎn)，然后，設(shè)計(jì)通過(guò)哪種活動(dòng)，讓學(xué)生怎么練習(xí)，是各個(gè)學(xué)生單個(gè)練習(xí)，還是分小組練習(xí)；如果單個(gè)練習(xí)，其他學(xué)生在做什么？如果要分小組的話，怎么進(jìn)行分組？設(shè)計(jì)什么樣的游戲，比賽或者練習(xí)形式，學(xué)生會(huì)比較喜歡，能夠讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，都能張嘴進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)一次次的嘗試，改進(jìn)，新教師上課的效率和課堂參與率已經(jīng)有了很大的提高和改變，孩子們也越來(lái)越多，越來(lái)越喜歡的參與到了課堂教學(xué)中。

從作業(yè)布置上，新教師從剛開(kāi)始因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)發(fā)愁，加班改練習(xí)冊(cè)，到現(xiàn)在學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)效率提高，新教師不用再加班改，新教師在不斷進(jìn)步。

第三個(gè)任務(wù)是全學(xué)科閱讀工作

本學(xué)期我們的閱讀書(shū)目是《攀登英語(yǔ)閱讀系列.分級(jí)閱讀》和《外教社.朗文.小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀》6級(jí)。這兩套套教材有非常明顯的重復(fù)性和累積性的特點(diǎn)。繪本中插畫(huà)精美，人物和場(chǎng)景圖栩栩如生，這不僅給孩子提供了鮮明的視覺(jué)盛宴，而繪本中生動(dòng)的故事情節(jié)也給孩子提供了廣闊的想象空間，能幫助孩子拓展思維，培養(yǎng)邏輯思考能力、預(yù)測(cè)推理能力和思維發(fā)散力。

書(shū)里的故事和教材里的知識(shí)點(diǎn)可以有效結(jié)合。比如，《This is my father》故事中出現(xiàn)了許多描述人物的語(yǔ)句?！禩he biggest hamburger and the smallest pizza》故事中涉及到許多比較級(jí)和最高級(jí)的詞匯和語(yǔ)句。

我們利用晨讀、自習(xí)時(shí)間，進(jìn)行閱讀，學(xué)生閱讀第一遍，提出問(wèn)題，其他學(xué)生作答；然后，老師提問(wèn)題，帶著問(wèn)題去讀第二遍；小組討論故事中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)制作相關(guān)閱讀卡。

第四個(gè)任務(wù)是英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)

這學(xué)期，結(jié)合學(xué)校要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為了讓孩子學(xué)生開(kāi)心，學(xué)到知識(shí)，我設(shè)計(jì)了兩次綜合實(shí)踐活動(dòng)。一次是戲劇展演。通過(guò)“戲劇展演”英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生孩子們自己找劇本，自己準(zhǔn)備道具，排練，老師做好輔助和后勤工作，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，了解了戲劇表演的基本知識(shí)，豐富了生活經(jīng)歷，培養(yǎng)了合作意識(shí)。一次是復(fù)活節(jié)實(shí)踐活動(dòng)。孩子們通過(guò)游戲、舞蹈活動(dòng)，孩子們不僅享受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，還在一定程度上體驗(yàn)到西方復(fù)活節(jié)文化。

第五個(gè)任務(wù)是黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)

這學(xué)期，學(xué)校組織黨員進(jìn)行了每月一學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校的每月一學(xué)活動(dòng)，我學(xué)到很多的黨的理論知識(shí)，和黨員的優(yōu)秀事跡，認(rèn)真寫(xiě)好每次的黨員學(xué)習(xí)體會(huì)，不斷豐富自己的理論知識(shí)，嚴(yán)格要求自己。

在這樣不知不覺(jué)的忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)年畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，新的一學(xué)年即將到來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真，努力的完成工作。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期期末工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期期末工作總結(jié)

20xxx學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié)

本學(xué)期是我踏上教壇的第二學(xué)期，從去年開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情走上這個(gè)熟悉不過(guò)的崗位，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的洗禮，讓我深感受感到當(dāng)一名教師的不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。當(dāng)一名班主任不僅需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更要有如針般細(xì)的愛(ài)，才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。一年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢，力爭(zhēng)把每一份情感注入到每一位孩子思想中。這個(gè)學(xué)期，自我評(píng)價(jià)比之前已經(jīng)大大適應(yīng)這個(gè)崗位，也更加適應(yīng)教師班主任的角色。

教育是一種藝術(shù)，而不僅僅是技術(shù)，我相信每一個(gè)教師都曾有過(guò)這樣的感受。所以班主任工作和教學(xué)工作都是不簡(jiǎn)單的事情。在班主任工作上，我致力于班級(jí)的管理，總結(jié)第一學(xué)期工作上的不足，在這學(xué)期一一改進(jìn)：

一、行為習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上段時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，這段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來(lái)越自覺(jué)，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

二、班級(jí)課堂紀(jì)律?，F(xiàn)在的孩子都是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又缺乏吃苦的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在路隊(duì)中他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求：每天放學(xué)必須在教室里排好隊(duì)伍，帶好小黃帽才可以離開(kāi)教室，而且路上不可以插隊(duì)掉隊(duì)，直到學(xué)校大門(mén)口分開(kāi)為止?，F(xiàn)在通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

教育管理師班主任的主要工作，除此，我還擔(dān)任班里語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，因此這一年來(lái)接觸語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教學(xué)，也讓我對(duì)教學(xué)也有了更大更深的認(rèn)識(shí)：

一、語(yǔ)文教學(xué)更注重基礎(chǔ)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上更關(guān)注學(xué)生的想法。這學(xué)期是識(shí)字寫(xiě)字的關(guān)鍵期，需要認(rèn)識(shí)更多部首偏旁，以及識(shí)字的方法，注重詞語(yǔ)短語(yǔ)的積累，和句子句式的訓(xùn)練等等，因此基礎(chǔ)對(duì)孩子很重要，我在這方面也更加注重抄寫(xiě)背誦等方式來(lái)積累。另外這學(xué)期對(duì)課堂的教學(xué)掌握也越來(lái)越熟悉，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過(guò)程將課文解讀理解。孩子們?cè)谶@樣的課堂中學(xué)得更愉快也更輕松。很多以前對(duì)課文很頭疼的孩子，這學(xué)期在精彩的課堂上也表現(xiàn)很好，課本劇或

者分角色對(duì)話朗讀都非常吸引孩子們，激起他么對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)要利用孩子的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)一直是孩子最喜歡的內(nèi)容，但隨著難度增加，越來(lái)越多的孩子感覺(jué)到數(shù)學(xué)非常奧妙，做不出來(lái)的時(shí)候很是著急。我積極利用孩子強(qiáng)烈的好奇心，利用各種方式來(lái)吸引孩子的注意力。課堂以游戲比賽的方式學(xué)習(xí)數(shù)大小比較，人民幣和鐘表的認(rèn)識(shí)則利用買東西找錢付錢等活動(dòng)方式來(lái)理解運(yùn)用，鐘表教學(xué)利用模型擺動(dòng)來(lái)理解。孩子對(duì)動(dòng)手實(shí)踐操作很積極，總是在課堂上超超嚷嚷要上臺(tái)演示。孩子對(duì)活動(dòng)有興趣，則對(duì)這個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣就更濃。

除了課堂教學(xué)以外，這學(xué)期參加多次的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，因此對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也有更多認(rèn)識(shí)。比如最為新教師參加聆聽(tīng)“百名教師課堂活動(dòng)”，“名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”，新教師培訓(xùn)展示課等等活動(dòng)，欣賞名師的精彩課堂風(fēng)采，聆聽(tīng)前輩的精心指導(dǎo)。每次活動(dòng)都有很大的收獲，后來(lái)積極參加數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，盡力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。

當(dāng)然在一年教學(xué)管理中，依然存在的問(wèn)題需要自己今后更加努力的：

1、班級(jí)管理還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向前輩請(qǐng)教。

2、提高對(duì)學(xué)困生的重視。自身對(duì)學(xué)困生已經(jīng)非常重視，但是畢竟能力和精力所限，往往不能對(duì)學(xué)困生做到最好的監(jiān)督，幾個(gè)自己非?！捌珢?ài)”的學(xué)困生，意識(shí)還是沒(méi)有。要“想辦法，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識(shí)、不斷上進(jìn)。

3、班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。

4、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、做操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

這就是我在過(guò)去一學(xué)期班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回想這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能一步一步往上爬！

一年級(jí)期末總結(jié)

一年級(jí)期末總結(jié)

不覺(jué)間優(yōu)xx同學(xué)的假期生活已經(jīng)過(guò)了兩周多，而我也在忙碌中一直沒(méi)顧上寫(xiě)下些什么，每天腦海里都在想趕緊的記錄下來(lái)，可是白天晚上的忙，最終是拖了又拖。

本次期末考試：拿到試卷第一眼看到數(shù)學(xué)、語(yǔ)文錯(cuò)的題目，我哭笑不得，都是些低級(jí)弱智的錯(cuò)誤！成績(jī)：語(yǔ)文：，數(shù)學(xué)：96+10，英語(yǔ)：95，年級(jí)排名兩百多，班級(jí)十多名，其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，成績(jī)我倒不是很重視，可是習(xí)慣很重要，可是習(xí)慣跟成績(jī)往往就會(huì)掛在一起，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成績(jī)一

般都不會(huì)錯(cuò)。記得我一直告訴優(yōu)xx：不會(huì)的題目可以錯(cuò)，可是錯(cuò)的要是會(huì)的就不應(yīng)該，這樣最對(duì)不起的是自己，結(jié)果這小子期末就錯(cuò)的全是會(huì)的，思維的，闖關(guān)的，附加的全對(duì)不失分，閱讀理解不失分，寫(xiě)字就是錯(cuò)，哎。。

期末家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，語(yǔ)數(shù)英三科老師分別講解了本次試卷的失分點(diǎn)及難點(diǎn)。優(yōu)xx因?yàn)閷W(xué)習(xí)一直是我在負(fù)責(zé)，所以對(duì)他的情況了如指掌，然后老師布置了暑假的學(xué)習(xí)內(nèi)容及計(jì)劃，內(nèi)容不算多，可是得每天堅(jiān)持，班級(jí)里以5人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，輪流組長(zhǎng)，每天選出優(yōu)秀作業(yè)交與當(dāng)天學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，評(píng)選出4份優(yōu)秀作業(yè)，這個(gè)制度可以激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，讓自己更優(yōu)秀，可是后來(lái)不讓在群里發(fā)作業(yè)，只能私下交給每天的負(fù)責(zé)人，感覺(jué)失去了原有的相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的方向，而是為了能得到更多的星星，監(jiān)督每天完成作業(yè)。

再說(shuō)說(shuō)一年級(jí)優(yōu)xx獲得的榮譽(yù)：美德少年、講故事大賽最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)、三好學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀中隊(duì)干部獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。獲得的獎(jiǎng)勵(lì)在班級(jí)里不算最多，可是我還是很高興，從獎(jiǎng)狀的名字看，優(yōu)xx同學(xué)在一年級(jí)的生活還是相當(dāng)?shù)呢S富，在一個(gè)以學(xué)習(xí)為上的社會(huì)，學(xué)校里，他能夠全面發(fā)展是我最開(kāi)心，最高興的事情！

希望在以后的生活中，小家伙會(huì)開(kāi)心快樂(lè)，學(xué)習(xí)上更細(xì)心，我相信一定會(huì)取得好的成績(jī)。

一年級(jí)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一年級(jí)的學(xué)生眼看著從懵懵懂懂的稚嫩小孩變成了有模有樣的小學(xué)生，真為孩子們感到高興?。≡谶@一年中，學(xué)生經(jīng)歷了從幼兒園輕松的環(huán)境到一天六節(jié)課，每節(jié)課45分鐘的嚴(yán)格上課作息，他們適應(yīng)了新的小學(xué)環(huán)境，慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，跟幼兒園比較也有著很多的不同。比如，幼兒園的動(dòng)手課程是比較重要的每天必學(xué)的課程，而在小學(xué)時(shí)按照每周兩節(jié)課的安排的。幼兒園的美術(shù)課程涉及到繪畫(huà)，手工，泥塑等，而我們小學(xué)內(nèi)容是有規(guī)律的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。在上課時(shí)間上，小學(xué)的一個(gè)內(nèi)容需要兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，而兩個(gè)課時(shí)是每周的周四下午和周五上午，這時(shí)候，很多同學(xué)就不適應(yīng)了，總是有一部分同學(xué)在第二課時(shí)的時(shí)候忘記帶工具和創(chuàng)作了一半的作品。那么就導(dǎo)致這一節(jié)課的內(nèi)容很多學(xué)生完不成，第二天很多同學(xué)又忘記帶來(lái)，這樣導(dǎo)致很多作業(yè)要不重新做一份，要不就什么什么也做不成。剛開(kāi)始這個(gè)問(wèn)題的確是個(gè)困擾，后來(lái)想到很多方法，可以第一課時(shí)的時(shí)候收上來(lái)，第二課時(shí)發(fā)下去；也可以慢慢訓(xùn)練學(xué)生自己記住自己帶好工具。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生基本就不會(huì)忘記了。

一年級(jí)的情況就是這樣的，希望再以后的一年級(jí)教學(xué)中能夠繼續(xù)保持好的教學(xué)方法，爭(zhēng)取嘗試更多有益的教學(xué)模式

和方法。

班主任工作總結(jié)

說(shuō)心里話，一年級(jí)班主任的工作非常不容易，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(jí)二班有女生23名，男生25名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚問(wèn)個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。還教會(huì)他們?nèi)绾伟踩鞓?lè)生活的一些小常識(shí)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

三、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如隊(duì)形隊(duì)列廣播操比賽、體育節(jié)比賽，五星評(píng)比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)便條這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了

更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。

一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)

馬燕飛

這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)

展工作?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游

戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期期末工作總結(jié)

2009學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié)

本學(xué)期是我踏上教壇的第二學(xué)期，從去年開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情走上這個(gè)熟悉不過(guò)的崗位，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的洗禮，讓我深感受感到當(dāng)一名教師的不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。當(dāng)一名班主任不僅需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更要有如針般細(xì)的愛(ài)，才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。一年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢，力爭(zhēng)把每一份情感注入到每一位孩子思想中。這個(gè)學(xué)期，自我評(píng)價(jià)比之前已經(jīng)大大適應(yīng)這個(gè)崗位，也更加適應(yīng)教師班主任的角色。

教育是一種藝術(shù)，而不僅僅是技術(shù)，我相信每一個(gè)教師都曾有過(guò)這樣的感受。所以班主任工作和教學(xué)工作都是不簡(jiǎn)單的事情。在班主任工作上，我致力于班級(jí)的管理，總結(jié)第一學(xué)期工作上的不足，在這學(xué)期一一改進(jìn)：

一、行為習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上段時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，這段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來(lái)越自覺(jué)，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

二、班級(jí)課堂紀(jì)律?，F(xiàn)在的孩子都是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又缺乏吃苦的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在路隊(duì)中他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求：每天放學(xué)必須在教室里排好隊(duì)伍，帶好小黃帽才可以離開(kāi)教室，而且路上不可以插隊(duì)掉隊(duì)，直到學(xué)校大門(mén)口分開(kāi)為止。現(xiàn)在通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

教育管理師班主任的主要工作，除此，我還擔(dān)任班里語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，因此這一年來(lái)接觸語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教學(xué)，也讓我對(duì)教學(xué)也有了更大更深的認(rèn)識(shí)：

一、語(yǔ)文教學(xué)更注重基礎(chǔ)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上更關(guān)注學(xué)生的想法。這學(xué)期是識(shí)字寫(xiě)字的關(guān)鍵期，需要認(rèn)識(shí)更多部首偏旁，以及識(shí)字的方法，注重詞語(yǔ)短語(yǔ)的積累，和句子句式的訓(xùn)練等等，因此基礎(chǔ)對(duì)孩子很重要，我在這方面也更加注重抄寫(xiě)背誦等方式來(lái)積累。另外這學(xué)期對(duì)課堂的教學(xué)掌握也越來(lái)越熟悉，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過(guò)程將課文解讀理解。孩子們?cè)谶@樣的課堂中學(xué)得更愉快也更輕松。很多以前對(duì)課文很頭疼的孩子，這學(xué)期在精彩的課堂上也表現(xiàn)很好，課本劇或者分角色對(duì)話朗讀都非常吸引孩子們，激起他么對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)要利用孩子的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)一直是孩子最喜歡的內(nèi)容，但隨著難度增加，越來(lái)越多的孩子感覺(jué)到數(shù)學(xué)非常奧妙，做不出來(lái)的時(shí)候很是著急。我積極利用孩子強(qiáng)烈的好奇心，利用各種方式來(lái)吸引孩子的注意力。課堂以游戲比賽的方式學(xué)習(xí)數(shù)大小比較，人民幣和鐘表的認(rèn)識(shí)則利用買東西找錢付錢等活動(dòng)方式來(lái)理解運(yùn)用，鐘表教學(xué)利用模型擺動(dòng)來(lái)理解。孩子對(duì)動(dòng)手實(shí)踐操作很積極，總是在課堂上超超嚷嚷要上臺(tái)演示。孩子對(duì)活動(dòng)有興趣，則對(duì)這個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣就更濃。

除了課堂教學(xué)以外，這學(xué)期參加多次的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，因此對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也有更多認(rèn)識(shí)。比如最為新教師參加聆聽(tīng)“百名教師課堂活動(dòng)”，“名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”，新教師培訓(xùn)展示課等等活動(dòng)，欣賞名師的精彩課堂風(fēng)采，聆聽(tīng)前輩的精心指導(dǎo)。每次活動(dòng)都有很大的收獲，后來(lái)積極參加數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，盡力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。

當(dāng)然在一年教學(xué)管理中，依然存在的問(wèn)題需要自己今后更加努力的：

1、班級(jí)管理還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向前輩請(qǐng)教。

2、提高對(duì)學(xué)困生的重視。自身對(duì)學(xué)困生已經(jīng)非常重視，但是畢竟能力和精力所限，往往不能對(duì)學(xué)困生做到最好的監(jiān)督，幾個(gè)自己非?！捌珢?ài)”的學(xué)困生，意識(shí)還是沒(méi)有。要“想辦法，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識(shí)、不斷上進(jìn)。

3、班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。

4、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、做操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

這就是我在過(guò)去一學(xué)期班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回想這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能一步一步往上爬！

第五篇：第二學(xué)期期末工作總結(jié)

第二學(xué)期期末工作總結(jié)

本學(xué)期我們貫徹落實(shí)縣教育局和學(xué)校會(huì)議精神，以促進(jìn)教育發(fā)展和建設(shè)和諧安全校園為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以人為本，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，在“實(shí)”字上下功夫，在“效”字上做文章，努力提高教育教學(xué)水平。

一、以班級(jí)評(píng)比為抓手，重視養(yǎng)成教育，提高德育工作實(shí)效。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的德育活動(dòng)，把德育落到實(shí)處，提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

1．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，重視班主任工作的研究，樹(shù)立班主任是班內(nèi)建設(shè)第一責(zé)任人的意識(shí)。召開(kāi)多種形式的班主任會(huì)議，研究解決班級(jí)實(shí)際問(wèn)題：低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、中年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)型、高年級(jí)學(xué)生心理壓力等。

2．關(guān)注留守生閑暇管理，制定措施，以疏導(dǎo)談心和課業(yè)輔導(dǎo)為經(jīng)線，提高信心，樹(shù)立人生目標(biāo)，促健康發(fā)展。3．結(jié)合實(shí)際，完善創(chuàng)新班級(jí)評(píng)比辦法，限零食、比衛(wèi)生、促紀(jì)律、養(yǎng)習(xí)慣。利用流動(dòng)紅旗，促學(xué)生集體榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每周晨會(huì)宣布評(píng)比結(jié)果。本期，601、501、301班獲得紅旗次數(shù)較多 4．努力創(chuàng)設(shè)文化氛圍，注重育人環(huán)境。

逐步實(shí)現(xiàn)凈化、綠化和美化校園的要求，充分發(fā)揮學(xué)校板報(bào)、廣播站等宣傳陣地的作用，營(yíng)造良好的德育氛圍。不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)學(xué)校良好的環(huán)境，以環(huán)境育人。

5.堅(jiān)持晨會(huì)制度，每周一由一名教師結(jié)合節(jié)假日大事、學(xué)校活動(dòng)和學(xué)生的思想狀況，有目的，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

6．加強(qiáng)安全衛(wèi)生工作。

學(xué)校與每位走讀生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任狀，與每位班主任也簽訂了安全責(zé)任狀，值日巡邏逐日安排專人負(fù)責(zé)。采取大量防范措施，積極預(yù)防手足口病，成立了以校長(zhǎng)為首的預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了應(yīng)急預(yù)案，發(fā)放了告家長(zhǎng)書(shū)，對(duì)衛(wèi)生重點(diǎn)地段進(jìn)行定人定期清理消毒，在學(xué)校畫(huà)廊張貼衛(wèi)生宣傳畫(huà)。各班利用班會(huì)課專門(mén)講解手足口病預(yù)防知識(shí)，還實(shí)行晨檢制度和零匯報(bào)制度，重點(diǎn)年齡段學(xué)生由校醫(yī)負(fù)責(zé)晨檢，其余由班主任負(fù)責(zé)晨檢，措施到位，責(zé)任到人，做到積極應(yīng)對(duì)，努力防范。

8．加強(qiáng)家校聯(lián)系。

召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，期初期末進(jìn)行大面積家訪。

二、落實(shí)制度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課作業(yè)聽(tīng)課實(shí)行月查。

2、兩次召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)、促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

3、畢業(yè)班三次月考。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、規(guī)范開(kāi)展繼續(xù)教育，多次集中培訓(xùn)。

2、組織教師參加山區(qū)協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)。

4、組織教師赴安慶聽(tīng)課。

5、組織班主任參加專題培訓(xùn)。

6、評(píng)選縣級(jí)骨干教師。

四、教育科研

1、數(shù)學(xué)課題業(yè)已結(jié)題。

2、語(yǔ)文課題深入開(kāi)展。

五、后勤及其它工作。

1、后勤工作遵循“服務(wù)宗旨”，分工明確，相互合作。

2、落實(shí)制度，創(chuàng)設(shè)學(xué)校安全文明氛圍。加強(qiáng)校園設(shè)施管理，確保校園師生安全。值日教師到崗，心到崗。簽定安全責(zé)任狀，對(duì)每天放學(xué)送路隊(duì)都責(zé)任到人。

3、新建廁所，競(jìng)爭(zhēng)招標(biāo)，7月份可竣工使用。

《春雨的色彩》說(shuō)課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫(huà)形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩(shī)

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫(huà)的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。