第一篇：納辦主題教育工作總結(jié)

“熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”主題教育

活動(dòng)工作總結(jié)

為認(rèn)真組織開(kāi)展好社區(qū)“熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”主題教育，根據(jù)中央宣傳部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、教育部、國(guó)家民委、自治區(qū)黨委于開(kāi)展“熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”主題教育的《實(shí)施意見(jiàn)》要求，現(xiàn)將我街道主題教育工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴(kuò)大）會(huì)議、自治區(qū)農(nóng)村“富民安居工程”現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)、地委工作會(huì)議精神和市委六屆六次全委擴(kuò)大會(huì)議精神，牢牢把握各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，著眼于鞏固發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐的結(jié)合上，深入進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、愛(ài)國(guó)主義和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一教育、黨的民族宗教政策、民族區(qū)域自治制度和社會(huì)主義法制教育、改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)成就教育，大力唱響“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好、偉大祖國(guó)好、各族人民好”的主旋律，引導(dǎo)各族干部群眾牢固樹(shù)立馬克思主義“五觀”、“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、對(duì)中華民族、對(duì)中華文化、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，團(tuán)結(jié)一心為建設(shè)繁榮富裕和諧穩(wěn)定的美好和田而不懈奮斗。

二、成立組織機(jī)構(gòu) 一是成立了由街道書(shū)記、主任為組長(zhǎng)，街道副書(shū)記、副主任為副組長(zhǎng)，街道干部為成員的的主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)做好主題教育的開(kāi)展。二是成立了主題教育督導(dǎo)組，由分管主題教育的副書(shū)記為組長(zhǎng)，辦公室成員為組員，負(fù)責(zé)。三是成立了主題教育辦公室。負(fù)責(zé)主題教育文件收發(fā)、信息撰寫(xiě)報(bào)送等日常事務(wù)工作。四是成立了宣講組，成員由思想政治覺(jué)悟高的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨員、文化素質(zhì)高的街道、社區(qū)干部組成。

三、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)

為了使主題教育真正落到實(shí)處，街道召集全體工作人員召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，要求街道、社區(qū)工作人員充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展主題教育的重大意義，積極投身到活動(dòng)中來(lái)，推動(dòng)開(kāi)發(fā)區(qū)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，切實(shí)增強(qiáng)加快發(fā)展的責(zé)任感、使命感和緊迫感。不斷加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)教育，筑牢反滲透反分裂斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)防線，鞏固各族群眾共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的思想基礎(chǔ)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

四、加強(qiáng)宣傳工作

一是利用懸掛宣傳橫幅和入戶走訪的時(shí)機(jī)，向轄區(qū)單位及居民宣傳主題教育的內(nèi)容、形式及重要意義，營(yíng)造良好的輿論宣傳氛圍。二是利用宣講階段搞好宣傳教育。

五、開(kāi)展各類主題教育

1、組織黨員干部學(xué)習(xí)：社區(qū)緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，組織黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)并開(kāi)展專題討論活動(dòng)，使街道、社區(qū)黨員干部進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變思維，開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

2、舉辦文化活動(dòng)，激發(fā)街道社區(qū)干部的愛(ài)國(guó)熱情：為弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，回顧黨的光輝歷程，緬懷黨的豐功偉績(jī)，街道黨工委組織街道、社區(qū)黨員社區(qū)居民在街道辦事處會(huì)議室觀看電影《建國(guó)大業(yè)》。大家在觀看電影的同時(shí)，共同回顧了黨走過(guò)的路程，暢談自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，并對(duì)以后如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大居民，發(fā)揮黨員應(yīng)有的作用表達(dá)了堅(jiān)定的決心和信心。同時(shí)，黨員就社區(qū)服務(wù)及維護(hù)穩(wěn)定工作進(jìn)行了探討與交流，并從不同角度提出了合理化建議。通過(guò)探討與交流，大家一致認(rèn)為，只有加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，強(qiáng)化為民服務(wù)理念才能更好的為黨員、群眾服務(wù)。

3、征集名言警句，營(yíng)造活動(dòng)氛圍：為了深入推進(jìn)主題教育的開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，社區(qū)于10月20日召開(kāi)員會(huì)議，動(dòng)員全體工作人員參與涉及價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德和廉潔操守等各方面的名言警句。為了使此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，街道、社區(qū)工作人員在做好日常工作的同時(shí)，積極摘抄、撰寫(xiě)、篩選，力爭(zhēng)將最好、最具代表性的名言警句進(jìn)行上報(bào)。

在此次活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，街道、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，所征集的名言警句思想內(nèi)容健康向上，體現(xiàn)了全體工作人員對(duì)美好生活的向往，更激發(fā)了全體工作人員的工作熱情，增強(qiáng)了全體工作人員做好社區(qū)工作的信心，同時(shí)，也使社區(qū)工作人員在創(chuàng)作名言警句中受到了深刻的教育，使社區(qū)主題教育開(kāi)展的更加豐富多彩。

4、舉辦宣講活動(dòng)：宣講主要圍繞新疆進(jìn)入新時(shí)期、新階段面臨的新一輪大建設(shè)、大開(kāi)放的歷史機(jī)遇，在當(dāng)前的形勢(shì)下，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的重要性為主要內(nèi)容。在宣講員講到新疆未來(lái)十年的發(fā)展藍(lán)圖, 讓在場(chǎng)的干部群眾深受教育和啟發(fā)。通過(guò)這次宣講活動(dòng)，社區(qū)樓棟長(zhǎng)們紛紛表示，一定會(huì)牢固樹(shù)立“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福，分裂**是禍”和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，積極發(fā)揮模范帶頭作用，以實(shí)際行動(dòng)為自己所在小區(qū)的和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。此次宣講場(chǎng)次34次、參與宣講人數(shù)83人（次）、受教育人數(shù)31000人（次）。包巷干部面對(duì)面入戶宣講覆蓋面達(dá)到98%以上。

5、就結(jié)合實(shí)際工作如何更好的開(kāi)展主題教育，我街道主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從：你認(rèn)為本單位在開(kāi)展“熱愛(ài)偉大祖國(guó)建設(shè)美好家園”主題教育中是否存在與馬克思主義“五觀”新疆“三史”“四個(gè)認(rèn)同”有不符合的片面認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤觀點(diǎn)？有何意見(jiàn)建議？；你認(rèn)為本單位在開(kāi)展“熱愛(ài)偉大祖國(guó)建設(shè)美好家園”主題教育中是否存在梳理民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定不相協(xié)調(diào)的消極因素，梳理與黨的民族宗教政策、民族區(qū)域自治制度不相一致的模糊認(rèn)識(shí)？有何意見(jiàn)建議？；根據(jù)我街道實(shí)際情況，結(jié)合此次主題教育，你對(duì)本單位在以后各項(xiàng)工作將怎么樣開(kāi)展，有何好的意見(jiàn)建議？三個(gè)方面進(jìn)行了廣泛征求意見(jiàn)，共征求到意見(jiàn)建議100條。

6、認(rèn)真開(kāi)展回頭看活動(dòng)。結(jié)合征求的的意見(jiàn)建議，對(duì)出差不在，務(wù)工不在的人員進(jìn)行了補(bǔ)課。方式為入戶為務(wù)工不在的人宣講，主題教育指導(dǎo)辦公室指定宣講組成員為出差回來(lái)的干部補(bǔ)課。真正達(dá)到了宣講的目的，使受眾人數(shù)達(dá)到全員覆蓋。

7、為進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，落實(shí)“維護(hù)穩(wěn)定和服務(wù)群眾工作機(jī)制”更好的為街道社區(qū)居民做好服務(wù)，我街道召集全體街道、社區(qū)工作人員，召開(kāi)了效能工作會(huì)議。著重從工作紀(jì)律、辦公環(huán)境、獎(jiǎng)懲制度方面做了強(qiáng)調(diào)，并要求社區(qū)全體工作人員嚴(yán)格按機(jī)關(guān)效能要求去做，增強(qiáng)遵守工作紀(jì)律的意識(shí)，克服麻痹思想，上班時(shí)間按要求著裝，絕不容許上班時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情，一旦違反，要嚴(yán)肅處理。同時(shí)，要求社區(qū)值班人員做好社區(qū)辦公環(huán)境的清掃、整理、保持，創(chuàng)造良好的辦公環(huán)境，做好社區(qū)各項(xiàng)工作。

六、開(kāi)展主題教育存在的不足、取得成效，今后努力方向。

存在的不足：一是個(gè)別干部職工思想重視成程度不夠。二是主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室督察指導(dǎo)的力度不夠。

取得的成效：通過(guò)開(kāi)展 “熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”主題教育，增強(qiáng)了干部職工、老百姓的愛(ài)國(guó)之心。使大家懂得一定要珍惜今天來(lái)之不易的好生活，懂得咱們黨和國(guó)家成長(zhǎng)到今天如此強(qiáng)大、繁榮昌盛是相當(dāng)不容易的。所以這就要求大家攜手鞏固昨天，共創(chuàng)未來(lái)。

今后努力的方向：認(rèn)真按照地委、市委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求搞好、搞扎實(shí)今后的主題教育工作。

和田市納爾巴格街道辦事處 2010年12月24日

第二篇：全納教育工作總結(jié)

全納教育工作總結(jié)

堅(jiān)持把試點(diǎn)工作擺在突出位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)全納教育基本理念，積極吸收區(qū)內(nèi)外既有經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，銳意實(shí)踐，通過(guò)努力，目前取得了初步的基礎(chǔ)性成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、學(xué)生基本情況：

我班有一名殘疾學(xué)生，××，左手手掌全無(wú)。今年13歲，男孩，為人較樂(lè)觀，由于父母都是農(nóng)民，所以不可避免的出現(xiàn)許多教育上的問(wèn)題：家長(zhǎng)忙于生計(jì)，無(wú)暇管理孩子的學(xué)習(xí)和品行，自覺(jué)性不強(qiáng)就容易成為學(xué)習(xí)或者品行落后的根源。而對(duì)這些學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作，自然而言的落到了班主任的肩上。針對(duì)這些情況，我作出了以下嘗試：

一、建立平等和諧的班級(jí)管理機(jī)制。

1、開(kāi)展以全納教育“攜手互助，愛(ài)心滿園”為主題的班隊(duì)會(huì)，利用升國(guó)旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、以及關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注殘障學(xué)生的互助和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全納思想的教育。引導(dǎo)全體學(xué)生樹(shù)立平等互愛(ài)的價(jià)值觀念，建立和諧共榮的校園文化。

并加大心理健康的教育力度，本著“為了學(xué)生的終身發(fā)展和一生幸?！钡旎@一理念，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，以培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的心理為目的，開(kāi)設(shè)了“心育”課，制訂了“心育”課活動(dòng)方案，讓學(xué)生在“心育”活動(dòng)中體驗(yàn)著告別煩惱的輕松，享受著合作的愉快，感受著同學(xué)間的真情。

3、建立平等和諧的班級(jí)管理機(jī)制。堅(jiān)決弱化普通學(xué)生與殘障學(xué)生的區(qū)分，在座位安排等多方面提供人性化關(guān)懷，盡可能為這些特殊學(xué)生提供最好的服務(wù)和教育。

二、針對(duì)殘障生的輔導(dǎo)工作。

1、結(jié)合實(shí)際，在教務(wù)處、教研組、年級(jí)組等多層面開(kāi)展研究，集思廣 1

益，群策群智，針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的研究，運(yùn)用研究的成果指導(dǎo)和推動(dòng)工作。特別是學(xué)校在實(shí)施“同課異構(gòu)”主題教研活動(dòng)中，就普通學(xué)生和殘障學(xué)生的異同特點(diǎn)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)方法，取得了良好的成果。

2、針對(duì)殘障生的輔導(dǎo)工作。作為全納教育試點(diǎn)學(xué)校，做好殘障生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作就成了義不容辭的責(zé)任。除了做好殘障生隨班就讀的工作以外，學(xué)校定期開(kāi)放全納資源室，為殘障生提供各學(xué)科的課外輔導(dǎo)。主要目的在于為殘疾孩子未來(lái)的生存與發(fā)展培養(yǎng)健康人格和力所能及的勞動(dòng)技能作出積極的努力，保障殘疾兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。把學(xué)生的品行、養(yǎng)成習(xí)慣、作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)苛袨闄z查范圍內(nèi)。

三、在班級(jí)開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)，發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用、同化作用。

組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助殘障生和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，進(jìn)行互助互學(xué)。在座位安排盡量讓差生與優(yōu)生穿插起來(lái)，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；從他們的實(shí)際水平出發(fā)，先幫助他們到達(dá)近期可以達(dá)到的目標(biāo)，一步一步地逐漸接近全班學(xué)生的目標(biāo)。

四、定期進(jìn)行家訪

及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和思想狀況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到教育行列，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，扎實(shí)的做好殘疾兒童的教育工作。持之以恒，堅(jiān)持不懈。做到教育上不松勁，行動(dòng)上不懈氣。

以上是我全納教育工作的基本嘗試，不足不全之處請(qǐng)予指導(dǎo)指正。全納教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)長(zhǎng)期工作，今后我們還將從以下幾個(gè)方面做好此項(xiàng)工作：一是承前啟后，抓好規(guī)劃。二是深化學(xué)習(xí)、狠抓培訓(xùn)。三是健全制度、規(guī)范管理。四是堅(jiān)持宗旨，強(qiáng)化服務(wù)。五是注重科研、拓寬思路。以更加積極

主動(dòng)的精神，以實(shí)際的行動(dòng)進(jìn)一步深化全納教育工作，努力做到多出經(jīng)驗(yàn)、多出成績(jī)，力爭(zhēng)讓殘疾兒童學(xué)習(xí)快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。

第三篇：教育辦工作總結(jié)

科學(xué)構(gòu)建和諧 汗水鑄就輝煌

——街道辦2006年工作總結(jié)

2006年，是我街道教育工作汗水與豐收同在的一年。在教育局、街道辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各方力量的大力支持下，我街道辦全體師生以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧教育，辦讓人民滿意的教育，建設(shè)廣東省教育強(qiáng)街為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本的思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，乘著“臺(tái)山市提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量”和“臺(tái)山市教育工作會(huì)議”的東風(fēng)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的全面提高，取得了歷史上最好的成績(jī)。

1、德育工作，成效顯著。

各校通過(guò)“排頭兵”實(shí)踐活動(dòng)、行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和“八榮八恥”教育活動(dòng)，行風(fēng)、校風(fēng)良好，各學(xué)校、各項(xiàng)工作呈現(xiàn)和諧、協(xié)調(diào)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的態(tài)勢(shì)。全街道違法犯罪率為零，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率高，學(xué)生中“四大頑癥”進(jìn)一步得到有效整治；學(xué)雷鋒，送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心蔚然成風(fēng)，師生捐資助殘、扶困、助學(xué)、賑災(zāi)近15萬(wàn)元，各校積極配合市、教局、街道、村和各條戰(zhàn)線的有關(guān)單位開(kāi)展一系列政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、公益事業(yè)的工作，為本地三個(gè)文明建設(shè)和發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)；師生獲臺(tái)山市和**街道辦授予的各種榮譽(yù)稱號(hào)，有122人次，白水小學(xué)劉曉紅等20名教師獲得了江門(mén)市優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)；獲全國(guó)、省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的分別有12人次和19人次；集體獲臺(tái)山市和街道授予的各種榮譽(yù)稱號(hào)22項(xiàng)次，獲省先進(jìn)稱號(hào)和江門(mén)市先進(jìn)各1項(xiàng)，其中街道被評(píng)為先進(jìn)女工委、先進(jìn)職工之家、先進(jìn)教育工會(huì)，少先隊(duì)工作先進(jìn)鎮(zhèn)；中心小學(xué)獲得了市教育基金頒發(fā)的優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)；以樹(shù)芬中學(xué)和中心小學(xué)為代表接受市的德育工作評(píng)估檢查，獲得了優(yōu)秀的結(jié)果。

2、教學(xué)工作，再鑄輝煌。

我們大力營(yíng)造凝心聚力抓教學(xué)，一心一意謀質(zhì)量的氛圍，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)全體師生教與學(xué)的積極性，實(shí)行全面抓，整體整，長(zhǎng)期抓的方針，既狠抓管理，又狠抓教研，在我們初中的優(yōu)質(zhì)生源幾乎全部被市直屬中學(xué)吸收和全市各鎮(zhèn)掀起狠抓質(zhì)量熱朝的情況下，仍然取得歷史上最好的成績(jī)。參加廣東省高中階段招生統(tǒng)一考試，入臺(tái)山市一中線圍的有61人，包括2名體育尖子生，其中樹(shù)芬29人，寧陽(yáng)32人，入省一級(jí)學(xué)校線圍以上112人，比率和絕對(duì)數(shù)均遙居各鎮(zhèn)之首，水南中學(xué)和樹(shù)芬中學(xué)、嶺背中學(xué)分別獲市達(dá)標(biāo)優(yōu)秀獎(jiǎng)和優(yōu)良獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率占75%。小學(xué)畢業(yè)班參加全市質(zhì)量測(cè)檢，有185人入新寧中學(xué)圍（不含二小、培正），比去年提高16.4%，占全市入圍數(shù)35.51%，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)居全市第一名，全市前10名考生中，我鎮(zhèn)占了五名，其中中心、三小各2人，附小1人，全市入圍率前21所學(xué)校，我鎮(zhèn)占了8所，分別是中心、一小、南強(qiáng)、伯宏、城北、城東、三小、育才。全街道的語(yǔ)文成績(jī)以97.1分，數(shù)學(xué)平均成績(jī)以79.6分，三科s值以61居全市首位。師生撰寫(xiě)的論文，經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教案獲獎(jiǎng)或發(fā)表的，呈現(xiàn)出人數(shù)多，范圍廣，層次高的局面，獲全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)的有20人，獲省獎(jiǎng)勵(lì)的有29人，獲江門(mén)市級(jí)46人，臺(tái)山市級(jí)170人和1個(gè)集體獎(jiǎng)，其中11人和1科組得市教改百花獎(jiǎng)。市級(jí)以上立項(xiàng)課題40多項(xiàng)，馬幼獲得省優(yōu)秀課題組稱號(hào)。教師參加地、市兩級(jí)講課（以寧陽(yáng)、樹(shù)芬、中心、一小的教師為代表），有5人次獲一等獎(jiǎng)，且囊括臺(tái)山市小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英三科講課比賽的第一名，有3人次獲二、三等獎(jiǎng)。三小黃堅(jiān)德副校長(zhǎng)被市推薦為省特級(jí)教師，中心黃瑞娟主任被市向江門(mén)推薦為省名教師。參加學(xué)科競(jìng)賽，獲全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)有72人，獲省獎(jiǎng)勵(lì)87人，獲江門(mén)市獎(jiǎng)勵(lì)151人，獲市獎(jiǎng)208人。其中五年級(jí)參加廣東省數(shù)學(xué)“育苗杯”比賽，獲獎(jiǎng)率占全市32%，一等、二等獎(jiǎng)?wù)既?9%，中心、一小、三小依次居全市前三名；六年級(jí)參加廣東省數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)率占全市34.1%，一等獎(jiǎng)?wù)既?1.9%，中心、一小分居全市前2名。在06年8月22日教育局全市教育工作總結(jié)表彰大會(huì)上，我們街道又一次作了經(jīng)驗(yàn)介紹，還受到了教育局的重獎(jiǎng)。中心小學(xué)也獲得了成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3、文體技藝，凱歌飄揚(yáng)。

我們堅(jiān)持全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育方針，縱深、全面地開(kāi)展各項(xiàng)興趣的培養(yǎng)活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生裝的特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)了書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、寫(xiě)作、計(jì)算機(jī)等興趣小組，并堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)，取得了與課堂教學(xué)同樣優(yōu)良的成績(jī)。學(xué)生參加各項(xiàng)文體衛(wèi)藝的比賽，集體獲得省、江門(mén)市、臺(tái)山市獎(jiǎng)勵(lì)分別有1項(xiàng)、5項(xiàng)和43項(xiàng)，教師獲得省和江門(mén)市獎(jiǎng)勵(lì)的分別有3人和13人，學(xué)生獲得全國(guó)、省、江門(mén)市、臺(tái)山市獎(jiǎng)勵(lì)的分別有74人次、10人次和208人次。

4、規(guī)范建設(shè)，長(zhǎng)足邁進(jìn)。

我們把學(xué)校規(guī)范化建設(shè)作為推進(jìn)教學(xué)條件改善，教學(xué)環(huán)境優(yōu)化，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，建設(shè)教育強(qiáng)街的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，投入了大量人力、物力、財(cái)力、心力，使學(xué)校在規(guī)范化建設(shè)的道路上又邁出了新的一大步。今年又成功地撤并了嶺背中學(xué)、求是小學(xué)，撤銷了白水的分教點(diǎn)——昌蕃小學(xué)，使學(xué)校布局更合理，更有效地配置教育資源；耗資1000萬(wàn)元，分別在白水、育才、寧陽(yáng)、樹(shù)芬、道昌等校興建的教學(xué)樓，已全部投入使用，徹底地解決了**地區(qū)入讀難的問(wèn)題，使小學(xué)適齡兒童入學(xué)從過(guò)去的七歲降至六歲；等級(jí)學(xué)校建設(shè)神速，一年內(nèi)，寧陽(yáng)、樹(shù)芬、三小、育才、白水、日新、城東等七所學(xué)校，成功申報(bào)江門(mén)市一級(jí)學(xué)校，此外，附小、城西兩校現(xiàn)在緊張而有效地做著準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備在07年初爭(zhēng)取接受江門(mén)市一級(jí)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，中心小學(xué)和各校還積極爭(zhēng)取上級(jí)、僑胞、村委會(huì)、校董會(huì)、群眾的大力支持，籌集到經(jīng)費(fèi)377萬(wàn)多元，連同學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，一共投入近928萬(wàn)元于各校的室場(chǎng)建設(shè)，校園網(wǎng)建設(shè)，電腦室、多媒體室、小平臺(tái)、常用儀器的配置，校園三化建設(shè)等方面，使設(shè)施設(shè)備建設(shè)又有了一個(gè)飛躍，為成功申報(bào)廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一年來(lái)的工作，讓我們體會(huì)到，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展，離不開(kāi)幾個(gè)因素：一是必須取得市、街道、教局、教研室、村委會(huì)、校董會(huì)和群眾等各方的大力支持，密切配合，形成一股強(qiáng)大的合力，工作才得心應(yīng)手，左右逢源，無(wú)往而不勝。孤軍作戰(zhàn)，死路一條。二是教學(xué)工作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜，長(zhǎng)周期的工作，必須長(zhǎng)期抓、整體抓、全面抓、科學(xué)抓，一步一個(gè)腳印，質(zhì)量才會(huì)有穩(wěn)定、全面、持久的提高?？恳粫r(shí)的突擊，難以奏捷。三是鎮(zhèn)、校都必須有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作，事業(yè)心強(qiáng)烈，業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，務(wù)實(shí)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，以自己的魅力、作風(fēng)、態(tài)度、精神去感召、影響教師。這樣，教師的斗志必定昂揚(yáng)，積極性必定高漲，向心力必定強(qiáng)。獅子帶著綿羊，定能戰(zhàn)勝綿羊帶著獅子。四是管理和教研兩手抓，兩手都要硬。教研是活力，是提高質(zhì)量的根本；科學(xué)的管理，是提高質(zhì)量的保證，兩者缺一不可，否則將是車缺一輪，鳥(niǎo)折一翼。

2007年，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的一年，是我們教育工作要大見(jiàn)成效的一年，是我們街實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)街目標(biāo)的一年，為此，在當(dāng)前和今后一段時(shí)間里，我們將努力做好如下幾項(xiàng)工作：

1、以今年市教育工作會(huì)議和黃國(guó)忠副市長(zhǎng)、甄景才局長(zhǎng)的講話的精神為動(dòng)力，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)工作的管理，努力探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，深入開(kāi)展新課改革的實(shí)踐，穩(wěn)步、持續(xù)、全面提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。努力提高校長(zhǎng)創(chuàng)辦成功學(xué)校，構(gòu)建和諧學(xué)校的能力；注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)，打造研究型的教師隊(duì)伍；加大行風(fēng)建設(shè)和師德建設(shè)力度，建設(shè)更加優(yōu)良的行風(fēng)，塑造完美的師表形象。

3、加快創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)街的步伐。優(yōu)質(zhì)學(xué)校的比例是教育強(qiáng)鎮(zhèn)一個(gè)重要指標(biāo)，2007年初，爭(zhēng)取全街道的優(yōu)質(zhì)學(xué)位比率達(dá)到80%，2010年優(yōu)質(zhì)學(xué)位比例達(dá)到100%。

4、進(jìn)一步發(fā)展“普九”成果。在上級(jí)的大力支持下，多方籌措資金，加快校舍室場(chǎng)擴(kuò)建的步伐，大幅度增加功能室場(chǎng)的數(shù)量。

5、積極探索構(gòu)建和諧教育的有效途徑，大力營(yíng)造學(xué)校和諧與教師和諧共處，學(xué)生和諧共存，老師和諧共處，學(xué)生和諧發(fā)展的氣氛與環(huán)境。

提高質(zhì)量，培育英才，辦人民滿意的教育是我們教育工作者的天職。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)歷史責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，努力提高自身素質(zhì)，以創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)和新一輪教育改革為契機(jī)，以先進(jìn)的辦學(xué)理念，超前的改革意識(shí)，勇于創(chuàng)新的實(shí)踐精神，為我街道教育事業(yè)邁向新的輝煌而不懈努力。

第四篇：學(xué)校全納教育工作總結(jié)

全納教育工作總結(jié)

殘疾人在社會(huì)上是一個(gè)弱視群體，他們?cè)谏?、工作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛(ài)、更多人的理解。對(duì)于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛(ài)，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽(tīng)力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，旦是意志堅(jiān)強(qiáng)，在旗殘聯(lián)、嘉道理慈善基金會(huì)大力支持下，全部接受義務(wù)教育。

一、我旗殘疾人口達(dá)到了2萬(wàn)人，涉及到8萬(wàn)個(gè)家庭，針對(duì)這一情況，學(xué)校開(kāi)學(xué)之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查0—18周歲殘疾兒童，并錄入微機(jī)存檔，并針對(duì)6—14周歲的適齡殘疾兒童做好動(dòng)員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我校對(duì)殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實(shí)、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級(jí)殘聯(lián)開(kāi)展各種工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、我鄉(xiāng)6—14周歲適齡10名殘疾兒童中除一個(gè)腦癱（重度殘疾免學(xué)）之外，其他9人全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我鄉(xiāng)的9名適齡入學(xué)殘疾兒童中除一人在古跡中學(xué)上學(xué)之外，其他8人都在我鄉(xiāng)小學(xué)上學(xué)，其中有2人屬于視力殘疾、2 人屬于聽(tīng)力殘疾、4 人屬于肢體殘疾，三、殘兒入學(xué)率達(dá)100%。

四、針對(duì)殘疾學(xué)生全部入學(xué)這一情況，學(xué)校就沒(méi)有不能入學(xué)兒童的掃盲個(gè)案。

五、學(xué)校還對(duì)隨班就讀的殘疾兒童有針對(duì)性的制定年初計(jì)劃，一體化教案的設(shè)計(jì)等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。

六、學(xué)校還不定期對(duì)有殘疾兒童的班主任在教學(xué)、教案方面進(jìn)行要求和指導(dǎo)，做到殘兒的教學(xué)工作扎實(shí)有序，效果顯著。

七、學(xué)校還對(duì)行走不便的殘疾學(xué)生建立無(wú)障礙設(shè)施（如教室門(mén)前的專門(mén)行走道、廁所安裝把手等）進(jìn)一步方便殘疾學(xué)生接受教育。

八、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而且還有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，學(xué)校了解到這種情況后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)與全鄉(xiāng)在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，在金錢(qián)、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時(shí)，旗殘聯(lián)在得知我鄉(xiāng)殘疾兒童的這種情況后主動(dòng)找到學(xué)校，殘疾兒童情況核實(shí)后，給每個(gè)殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時(shí)又把我鄉(xiāng)殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到旗環(huán)保局，現(xiàn)在我鄉(xiāng)以有三名殘疾兒童得到旗環(huán)保局定點(diǎn)幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長(zhǎng)的心中的感觸是非常的大，使每一位家長(zhǎng)更加增強(qiáng)了對(duì)生活的信心，感到了社會(huì)對(duì)他們這些弱視群體的關(guān)愛(ài)，學(xué)生更是對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對(duì)他們樹(shù)立正確的人生觀起著積極的作用。

九、在09年6月28日我校安排義教專干、校長(zhǎng)和有殘兒班級(jí)的班主任參加了教育局組織的培訓(xùn)（1、隨班就讀的好處，2、如何做好隨班就讀工作等），并在10月8日我校還組織全體老師進(jìn)行還針對(duì)各學(xué)校存在的隨班就讀的殘疾兒童進(jìn)行建立資源教室，它的目的和意義等，使我們廣大老師能對(duì)殘疾兒童進(jìn)行更好的教育，更多的關(guān)愛(ài)，十、學(xué)校還針對(duì)殘疾兒童的現(xiàn)狀在中心校建立資源教室，促進(jìn)殘疾兒童教學(xué)工作的開(kāi)展，十一、學(xué)校還在校園內(nèi)對(duì)行走不便的殘疾學(xué)生建立無(wú)障礙設(shè)施（如教室門(mén)前的專門(mén)行走道、廁所安裝把手等）進(jìn)一步方便殘疾學(xué)生接受教育。

十二、學(xué)校對(duì)于全納教育這方面也是非常的重視，多次召開(kāi)會(huì)議，要求各學(xué)校要做好殘疾兒童的隨班就讀工作，并與各學(xué)校簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，將各校的全納教育納入到年終考核中，在學(xué)校開(kāi)學(xué)之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查0—18周歲殘疾兒童，并錄入微機(jī)存檔，并針對(duì)6—14周歲的適齡殘疾兒童做好動(dòng)員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我校對(duì)殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實(shí)、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級(jí)殘聯(lián)開(kāi)展各種工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十三、問(wèn)題與建議。

我鄉(xiāng)雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對(duì)基層學(xué)校的扶持力度。從而使我校的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務(wù)教育，并在有關(guān)部門(mén)的幫助下學(xué)到一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，爭(zhēng)取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會(huì)分憂，做社會(huì)上一個(gè)有用之人。

XXXXX校2010、10、9

學(xué)校全納教育工作總結(jié)

古跡中心校2010、10、9

第五篇：全納教育工作總結(jié)2

全納教育工作總結(jié)

在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題日益突出，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，在我校開(kāi)展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)全納教育基本理念，積極吸收區(qū)內(nèi)外既有經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，銳意實(shí)踐，通過(guò)努力，目前取得了初步的基礎(chǔ)性成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

1、以活動(dòng)促提高，以活動(dòng)促發(fā)展，為學(xué)生搭建豐富多彩的活動(dòng)平臺(tái)，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)殘障生同普通學(xué)生一樣共同參與體育鍛煉、文化藝術(shù)、社會(huì)公益、德育實(shí)踐等活動(dòng)，并在活動(dòng)中促進(jìn)互愛(ài)互助共同成長(zhǎng)進(jìn)步。培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生展示自我的提供發(fā)展空間。

2、深入了解學(xué)生的家庭情況，掌握孩子生活環(huán)境。與家長(zhǎng)做好勾通，建立教育機(jī)制，與家長(zhǎng)共同做好孩子的教育工作。

3、抓 “閃光點(diǎn)”，激勵(lì)他們自立自強(qiáng)，建立學(xué)生的自信心。當(dāng)殘障生在原有基礎(chǔ)上有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，都給予及時(shí)的肯定，學(xué)期末根據(jù)他們的進(jìn)步情況，專門(mén)設(shè)立和評(píng)選進(jìn)步獎(jiǎng)和自理獎(jiǎng)。

4、在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校德育處充分利用主題班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、國(guó)旗下講話等多種方式進(jìn)一步加強(qiáng)殘障生的思想、行為、養(yǎng)成、習(xí)慣等方面的教育。

5、建立健全與全納教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，每周跟蹤調(diào)查殘障生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)步情況，不定期檢查作業(yè)完成情況，在我積極探索、大戰(zhàn)嘗試的過(guò)程中，也不可避免的面臨以下的困難： 一是缺乏專業(yè)指導(dǎo)和支持。雖然學(xué)校在教育教學(xué)方面可以通過(guò)師資培訓(xùn)和科研途徑，力所能及地探索解決殘障兒童在校學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，但是殘障兒童的康復(fù)和矯正具有一定的過(guò)程和規(guī)律，必須依托心理和醫(yī)療方面的科學(xué)依據(jù)和專業(yè)支撐。因此，學(xué)校目前有待于得到有關(guān)專業(yè)力量的指導(dǎo)和幫助。

二是教育銜接問(wèn)題有待思考。全社會(huì)需要從終身教育、終身發(fā)展的高度關(guān)注殘障兒童，充分考慮他們?cè)谛W(xué)階段全納教育完成后，如何在更高層次的學(xué)段進(jìn)一步接受全納教育。全納教育的幼小銜接、初小銜接、高初銜接等問(wèn)題都應(yīng)該從現(xiàn)階段統(tǒng)籌醞釀。

三、必要的獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)機(jī)制。全納兒童的教育與普通兒童存在一定差異，教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，要關(guān)注和考慮到更多、更廣的問(wèn)題，也要花費(fèi)更多的心思去教育好每一位學(xué)生。因而，全納教師也需要得到上級(jí)更多的肯定與支持，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制更能激發(fā)教師的積極性與參與度。

作為一名班主任，我“用心牽著殘孩的手；用心去品評(píng)殘疾孩童；傾注一片真情，愛(ài)心奉獻(xiàn)”。班主任是一個(gè)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級(jí)管理水平的高低，對(duì)智力障礙兒童健康全面的發(fā)展，對(duì)他

2們的素質(zhì)教育起著重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班級(jí)管理，讓學(xué)生既受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，并健康的成長(zhǎng)。最后我對(duì)學(xué)生在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯(cuò)誤思想的良好班風(fēng)。