第一篇：連江縣中小學(xué)教師對口交流協(xié)議書

附件二 連江縣中小學(xué)教師對口交流協(xié)議書

甲方：（派出學(xué)校）乙方：（接收學(xué)校）丙方：（派出教師）

根據(jù)上級教育行政部門關(guān)于城鄉(xiāng)中小學(xué)教師輪崗交流、對口支援的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商同意，甲方派出教師丙方到乙方任教，為明確三方的義務(wù)、權(quán)利和責(zé)任，確保輪崗交流、對口支援工作順利開展，甲、乙、丙三方訂立協(xié)議如下：

1、甲、乙雙方必須認(rèn)真做好丙方的組織派遣和接收安排工作，丙方服從甲、乙雙方的安排。丙方在乙方任教時限自 年 月 日至 年 月 日止，任教期滿即回甲方參加聘任，若需延長任教期限，經(jīng)三方協(xié)商后，再續(xù)簽協(xié)議。

2、丙方在乙方任教期間，由甲、乙雙方負(fù)責(zé)管理，甲方聘任丙方教師職務(wù)后再派遣到乙方任教，乙方負(fù)責(zé)丙方教育教學(xué)工作、生活的安排。丙方服從乙方的工作安排和日常管理，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，并認(rèn)真參加乙方安排的政治學(xué)習(xí)、教研等各項活動。

3、丙方的人事、工資關(guān)系留在甲方。甲方負(fù)責(zé)按時發(fā)放丙方的工資待遇，丙方的差旅費(fèi)由甲方按有關(guān)規(guī)定給予報銷。

4、乙方負(fù)責(zé)丙方的日?？记?，月考核、年度考核，并客觀、公正、準(zhǔn)確地作出鑒定。乙方向甲方提供丙方的鑒定材料和年度業(yè)務(wù)考核評定的等級，優(yōu)秀等級的名額甲方應(yīng)予以優(yōu)先保證。5、6、7、……

本協(xié)議經(jīng)三方簽訂后生效，三方必須嚴(yán)格履行協(xié)議條款，若出現(xiàn)糾紛，由上級主管部門仲裁。

未盡事宜及具體執(zhí)行條款由甲、乙、丙三方進(jìn)一步協(xié)商基礎(chǔ)上補(bǔ)充簽定相關(guān)協(xié)議。

本協(xié)議一式三份，三方各執(zhí)一份。

甲方：（蓋章）乙方：（蓋章）

丙方：（簽字）

200 年 月 日

第二篇：教師對口交流工作總結(jié)（精選）

教師對口交流工作總結(jié)

為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)的綜合能力，改變教師的教育教學(xué)理念，我校根據(jù)市教育局的號召，響應(yīng)國家的要求，加強(qiáng)校與校間的教師交流，我校本學(xué)期派出了李玉俠、劉英霞、沈震、周麗艷、王顯英等五名教師分別到王石中學(xué)、海鎂中學(xué)交流，同時迎來了王石中學(xué)劉秋華、王淑文、王世彪、王曉艷、海鎂中學(xué)滿國慶等五名教師來我校交流。

現(xiàn)在的社會是知識不斷更新，甚至是知識爆炸的社會，那就要求現(xiàn)在的教育要跟得上社會的步伐，要以一個嶄新的面貌來因?yàn)橐酝慕逃Ｊ?，教師尤其是農(nóng)村的初中教師基本上很少流動。長時期在同一個學(xué)校，同一個學(xué)科甚至同一年級任教，這樣一來使得教師的思想僵化、保守，在教育改革的今天不能適應(yīng)新的教育形勢下的新的教育教學(xué)，不論從知識體系到教育思想，教育方法，教育手段等多方面都不能適應(yīng)現(xiàn)在教育教學(xué)。

校與校之間的教師交流使得我校的教師由死水變與了活水，王石中學(xué)與海鎂中學(xué)的教師的到來，帶來了新的教育理念，帶來了新的教育方法與手段，不但使學(xué)生感受到教師身上新的氣息，同時也讓本校的教師體會了外面教師的風(fēng)采，劉秋華老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然在九年級任課，但不論學(xué)校布置的那一方面的材料和安排的學(xué)習(xí)都能積極主動的完成，所任的班級數(shù)學(xué)成績有明顯的提升，受到學(xué)生、教師，領(lǐng)導(dǎo)的好評，王淑文教師雖然家離的遠(yuǎn)，但來到我校，沒有把我校當(dāng)

成是交流的學(xué)校，一如既往地如在自己學(xué)校一樣，擔(dān)任班任工作同時，不斷地研究新課標(biāo)，鉆研新教材，她上的課生動高效，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)秀。王曉艷所執(zhí)教的美術(shù)課生動有趣，真正把藝術(shù)帶給學(xué)生，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)，感覺自然美與生活美，滿國慶教師擔(dān)任九年級的體育課，平時注重學(xué)生的能力培養(yǎng)與身體素質(zhì)的訓(xùn)練，他上的體育課要求嚴(yán)格，課堂環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，使得耿莊中學(xué)的體育課有了全新的改變，由于滿國慶教師平時在體育課上的嚴(yán)格執(zhí)教，使得初三學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率為百分之百，優(yōu)秀率為百分之九十左右。在交流教師的身上我們看到了一些我們以往所沒有的一些新的思想，一些新的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，另外我們學(xué)校派出的五名教師在給其他兄弟學(xué)校帶去新的觀念同時，也把兄弟學(xué)校的新的辦學(xué)理念與教育教學(xué)上的新的思路與方法也帶回了我校，使得我校的教育教學(xué)有了一個全新的認(rèn)識，和長足發(fā)展的源動力。

雖然我校與其他兩所兄弟學(xué)校有了交流，但還只局限于小部分教師，隨著交流工作的進(jìn)一步深化，我校會積極響應(yīng)教育局等相關(guān)上級部分的號召大力支持教師到其他學(xué)校交流，同時更歡迎其他學(xué)校的教師到我們來，我校會根據(jù)我校的實(shí)際情況給交流的教師相應(yīng)的鼓勵和待遇，使得教師交流的工作真正落在實(shí)處，使得教師的交流工作在可持續(xù)發(fā)展的前提下有序地進(jìn)行。

隨著教育改革的不斷深入，教育教學(xué)的理念不斷更新，要求在教育戰(zhàn)線上的工作者們要有一個全新的頭腦和對教育的全新認(rèn)識，目前，校與校之間的互動，雙向交流活動，正逢其時，由于新的教育理

念、先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為，尚需時間，要我們學(xué)校的教師有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)、不斷校正的過程，我校全體師生一定以滿腔的熱枕、百倍的信心，來做好教師的交流工作，為海城的教育事業(yè)及我校教育教學(xué)的改革、發(fā)展與創(chuàng)新，做出更大的貢獻(xiàn)。

耿莊中學(xué)2012年7月

教師對口交流工作總結(jié)

耿莊中學(xué)

2012.9.20

第三篇：城鄉(xiāng)交流對口教師總結(jié)

城鄉(xiāng)交流對口教師總結(jié)

本人在2011年城鄉(xiāng)教師交流活動中幸運(yùn)的來到喬溝小學(xué)，我始終以開放的積極心態(tài)，面對城鄉(xiāng)差異與工作壓力，努力的學(xué)習(xí)與工作。在這里，老師的感動，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉。今年我主要負(fù)責(zé)三年級一班的語文教學(xué)工作。剛接到三一班我感到壓力很大。面對巨大的壓力我一刻也不敢放松。變壓力為動力，決心向優(yōu)秀教師看齊。

一、狠 抓學(xué)生各方面習(xí)慣

盡快的了解學(xué)生讓自己適應(yīng)這個班集體。從課上到課下積極關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)際來看收效還是顯著的，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績也沒有了落后。并且學(xué)生也漸漸地喜歡上了我這個新來的老師。

二、做好常規(guī)教學(xué)工作

在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教材和教學(xué)參考，把教育教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)常性地與同組老師進(jìn)行教學(xué)上的交流與探討，了解了學(xué)生的實(shí)際情況，針對性地調(diào)整自己的教學(xué)，讓自己較快地適應(yīng)這里的教學(xué)環(huán)境。

三、做好教研工作

聽課是教研的一項重要的工作，開學(xué)以來，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益非淺。聽課

最大的感受是老師們講的課都很扎實(shí)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。沒有五花八門的活動，都是扎實(shí)的練習(xí)，從聽課中，我也感受到這里老師質(zhì)樸的教風(fēng)，對學(xué)生的責(zé)任心和勤懇的工作態(tài)度，都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。來喬溝小學(xué)的收獲實(shí)在是太多了，我不能一一列舉，現(xiàn)把對我感觸較深的收獲向大家總結(jié)一下：

收獲

一、教研活動提升底蘊(yùn)

喬溝的教研活動真是豐富?！边@對于來自農(nóng)村學(xué)校，教研活動相對貧乏、教育觀念相對落后的我們來說，觸動是深刻的。周四下午的教研活動雷打不動，大家抓住這個時機(jī)，敞開心扉，通研教材，集體備課，探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，在這樣的氛圍中由不得你學(xué)不到東西——“群策群智，鞭辟入里”，在潛移默化中，你就被引入教育教學(xué)的高雅殿堂之內(nèi)。

收獲二：真正的敬業(yè)精神、讓我感動

來到喬溝看到的老師們每天都是忙忙碌碌的。早早來到學(xué)校一頭扎進(jìn)教室就很難再見到。忙碌的領(lǐng)導(dǎo)、老師都執(zhí)著的守著自己的崗位喬溝學(xué)教師的敬業(yè)精神讓我感動，使我對教師這個職業(yè)的職責(zé)和使命，有了更深的認(rèn)識。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師，必須全心全意地?zé)釔圩约旱墓ぷ?。初來乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存，我已融入這個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體。

回顧這一學(xué)年，心里美滋滋的，收獲沉甸甸的，喬溝真是交流教師收獲真經(jīng)的樂園。成績只能代表過去，作為新時代的教師，我深知肩上的擔(dān)子?！盎畹嚼?，學(xué)到老”不單是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛學(xué)生，在學(xué)生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù)、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，耕耘在這片希望的田野上。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的 教學(xué) 中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高。

在教學(xué)改革的同時，我還努力探詢適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。針對學(xué)生年齡小、注意力時間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開設(shè)“評比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識，同時提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在改革中迅速提高。

城鄉(xiāng)交流對口教師總結(jié)

岳村中王廟小學(xué)

陳春英

2012-7

第四篇：慶陽市教師對口交流經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

慶陽市教師對口交流

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

慶陽五中教師：張武庚

2006年3月1日

根據(jù)市教育局關(guān)于市直學(xué)校與各縣部分學(xué)校教師對口交流的會議精神，西峰初級中學(xué)（現(xiàn)慶陽五中）選派齊小娟（語文）、王剛（英語）、張武庚（政治）三名教師到正寧縣第四中學(xué)進(jìn)行對口交流。2005年8月28日，我們?nèi)说竭_(dá)正寧四中，開始了為期一學(xué)年的對口交流……現(xiàn)將認(rèn)識及心得總結(jié)上報學(xué)校，以資學(xué)校指導(dǎo)今后的相關(guān)工作。

（一）正寧縣第四中學(xué)地處子午嶺西麓的湫頭鄉(xiāng)，距縣城三十多里地，是窮土僻壤間成長起來的一棵鉆天楊，雖樸實(shí)無華，卻挺拔堅毅。她的品格早已蜚聲全國。有幸這次到這里交流學(xué)習(xí)，便可走近她，拜讀她盡40年的風(fēng)雨和光輝歷程，并靜心聆聽她坎坷而又穩(wěn)健的腳步，祈愿能將她的品格來鑄就我的靈魂，伴我在人生和事業(yè)的旅途中。

走進(jìn)這所育人殿堂，映入眼簾的并非鋼筋水泥和琉璃瓦媾和成的現(xiàn)代化校園環(huán)境。平實(shí)的校門并不起眼，剛踏進(jìn)校門，正中央是一條人行道，將校園劃分成東西兩側(cè)。人行道的終點(diǎn)是一幢三層的教學(xué)樓，兩側(cè)便是綠色校園中的生態(tài)園----真正的人與自然和諧一體，既有松竹、柳楸簇?fù)淼暮竦螺d物的“高山流水”；又有姹紫嫣紅的百花園，此園中還有一個溫室，里面擺放著各類花草、盆景，讓人一觀便有四季如春的愜意。校辦公室在東側(cè)一排平房的中間，走進(jìn)去便可看見墻壁四周掛滿國家級、省級、市級頒發(fā)的綠色文明學(xué)校、綠色校園示范點(diǎn)、全國體育先進(jìn)單位獎牌以及工作先進(jìn)獎獎牌等，柜櫥里盡是教師科研成果，柜子上面擺滿學(xué)生們的手工制作；再向后走便是師生餐廳，入口處的兩側(cè)墻壁上分別醒目地寫著“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”；“半絲半縷，恒念物力維艱”。這里也有一畦生態(tài)園與西側(cè)成軸對稱。接著向后走便是東北角的環(huán)保型廁所，旁邊是垃圾分類室，別覺著這兩樣不文雅，其實(shí)這才是四中得到全國綠色校園之稱的真正理由——這廁所可是瓷磚地板，后面有沼氣池，并且每天都沖洗；說到垃圾分類，就是師生們在倒垃圾之前先歸類:可回收利用型、無利用價值型。最后我們走進(jìn)各個教室,大多數(shù)教室里的課桌簡陋陳舊，天花板透了頂，墻壁的灰層脫落，但在每一間教室的左前方都有一臺電視機(jī)——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)在的教學(xué)樓除了排用兩個年級的教室而外，便是教師電子備課室、微機(jī)室和多媒體教室，四中在新課程改革方面早人一步。

（二）四中辦學(xué)的六大特色：

一、人性化的育人管理觀：

由于學(xué)生生源差、師資力量相對薄弱等辦學(xué)不利因素存在，校領(lǐng)導(dǎo)提出全面發(fā)展觀”，并在教育管理實(shí)踐中取得顯著效果。解讀此種育人管理觀，我們發(fā)現(xiàn)四中是將課堂、社會、環(huán)境作為育人的空間和素材，亦即“田忌賽馬”的辦學(xué)策略，在教師的管理、培養(yǎng)方面，人盡其才；在教育學(xué)生方面獨(dú)具自由全面發(fā)展的特色。所以四中的辦學(xué)是在諸多困境中走出屬于自己的素質(zhì)教育之有益之路。

二、可持續(xù)發(fā)展觀：

在科技造福人類、加速經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步的今天，人為的浪費(fèi)和對環(huán)境的破壞以及人的本質(zhì)異化也日益成為全球性的問題。正是著眼于這一嚴(yán)峻態(tài)勢，四中在校園文化建設(shè)方面獨(dú)樹一幟，高瞻遠(yuǎn)矚。學(xué)校先后建成六大生態(tài)園和環(huán)保廁所以及垃圾分類室等工程，這種利他行為不僅成為四中的辦學(xué)亮點(diǎn)，同時也為其他學(xué)校和社會提供了可持續(xù)發(fā)展的思路；同時，四中在育人方面也堅持可持續(xù)的發(fā)展觀，現(xiàn)代教育只是注重學(xué)生的智力因素的開發(fā)，因而使得應(yīng)試教育始終阻礙素質(zhì)教育的發(fā)展。從一個個體的發(fā)展來看，非智力因素往往在后天發(fā)展過程中作用日益突出，四中真是從這個角度出發(fā)，通過3000米晨操和野外活動等形式來開發(fā)學(xué)生的意志品格等非智力因素，并且使孩子們懂得勞動的重要性以及付出與回報的關(guān)系，擁有一顆感恩的心和對自己負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)，成為一個心智和心理健康的人，意即和諧才能可持續(xù)發(fā)展。

三、養(yǎng)成教育發(fā)展觀：

“教給學(xué)生一百個知識不如教會他們一生學(xué)習(xí)的方法、生存能力和做人……”,因此，在有限的可供利用的教育條件下，四中大力開發(fā)校本資源，開發(fā)孩子們的潛力：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，讓孩子們盡情書寫美好生活，展示他們心目中的時代美感，校園文化活動有聲有色的進(jìn)行著……

四、讀圖時代的教學(xué)觀：

隨著人類由結(jié)繩記事、寫書讀書時代邁入讀圖、畫圖時代，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式已不能適應(yīng)信息和知識爆炸時代的要求，因此，教學(xué)由書寫口述的傳統(tǒng)方式向e圖時代轉(zhuǎn)化成為當(dāng)前教育改革的大趨勢。四中適應(yīng)時代變化，及早地建起校園網(wǎng)絡(luò)，并在三年前就通過培訓(xùn)使教師熟悉課件制作等現(xiàn)代教學(xué)手段，四中的教師每周都有一節(jié)內(nèi)容豐富的多媒體教學(xué)課。

五、客體主體化的環(huán)保觀：

從愛護(hù)環(huán)境、學(xué)會節(jié)約、造福后代的角度出發(fā)，由對愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約唯美的他律，逐漸養(yǎng)成慎獨(dú)自律的美德。

六、家校互動觀：

家庭是孩子的第一課堂，而家長又是孩子的第一任老師，家長的一言一行、處事方式、價值觀等無一不在影響著孩子們的成長，加之網(wǎng)絡(luò)

對一些孩子形成極大的誘惑而學(xué)校管理畢竟有限，所以加強(qiáng)家校聯(lián)系，定期舉行家長座談和輔導(dǎo)，這是四中在常規(guī)教學(xué)和管理之外的又一工作重心。

（三）到了四中,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排,我們?nèi)處煴慌旁诔跞昙壢握n,考慮到課程量,后來又給我安排了高一年級一個班的政治課,這樣常規(guī)教學(xué)十節(jié)課,加上課外輔導(dǎo)總共每周十五個課時任務(wù)。曾經(jīng)帶過初三的課還有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),高一課程我才剛接觸,所以在備課上，認(rèn)真查閱資料，征求學(xué)生反饋的意見，不斷提高自己。到上學(xué)期結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的反響還不錯，這學(xué)期在研讀教材和提升教法上還須再下功夫，力求做到更好。

從上學(xué)期到現(xiàn)在共二十三周，按學(xué)校工作履歷，每天早上6：20和師生們一起出早操，參加單周校例會和教研組活動，雙周參加年級組會。根據(jù)學(xué)校和年級組的安排適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)教法、備好電子課件、勤跟早、晚讀輔導(dǎo)、認(rèn)真領(lǐng)會并貫徹“洋思中學(xué)”經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境變了但任務(wù)不變，在新環(huán)境里,我虛心地去聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，撰寫學(xué)期校內(nèi)論文，并在《課改大家談》發(fā)表了論文：《人應(yīng)該怎樣活著---新課改反思

（一）》和《特殊商品的相關(guān)知識》等小論文，自己撰寫論文的能力有所提高。

在教學(xué)中，我明顯感覺到這里的孩子，并非城里人認(rèn)為的只是老實(shí)，由于孩子們與外界接觸少、信息相對閉塞、周邊文化環(huán)境單一，所以相當(dāng)一部分學(xué)生思維滯后，方法僵化，因而學(xué)習(xí)效果并不十分明顯，加之網(wǎng)吧對學(xué)生的影響并不亞于城里，幾乎每個班總有個別學(xué)生因沉湎于網(wǎng)絡(luò)而學(xué)習(xí)退步，甚至與學(xué)校、家庭的關(guān)系惡化，他們中的一些人，與社

會上不良青年有來往，參與一些暴力違法犯罪活動而導(dǎo)致流失、輟學(xué)。

在生活上，由于四中所處環(huán)境偏離縣城，文化環(huán)境單一，飲食、交通、購物極不方便，習(xí)慣了城市生活的節(jié)奏，倒有些不太適應(yīng)，只能換位思考，畢竟這里的老師、學(xué)生很好相處，領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心，物質(zhì)層面的困難不算什么，況且，這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師能扎根一方熱土，甘于清貧，以拳拳赤子之心獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的境界，更值得我們學(xué)習(xí)和懷有敬重之心。

此次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)我更能深刻地體會到，珍惜自己的工作崗位，一心一意把黨托付給的神圣使命認(rèn)真完美地去實(shí)現(xiàn)。正如著名教育家魏書生先生所說的：“當(dāng)我們進(jìn)入一心一意、舍身忘我的境界時，再看窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺子，便成了宏大的可改變的世界……”。是的，如果我們進(jìn)入了一心一意、舍身忘我的教學(xué)境界，靈魂不再流浪、精神不再漂泊、思想不再浮躁，那么我們就是幸福的，并感覺到天天都在過教師節(jié)。

第五篇：對口交流工作總結(jié)

“以優(yōu)帶潛”、“優(yōu)勢互補(bǔ)”聯(lián)盟校工作總結(jié)

2013-2014學(xué)

2013年2月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為聯(lián)盟交流活動教師踏上了去流沙坡小學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，去學(xué)習(xí)流沙坡小學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，并積極主動地參與其中，不僅與流沙坡小學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：

這一年，我們有計劃、有措施、有步驟、有針對性的開展了與流沙坡小學(xué)教學(xué)對口交流活動，取得了明顯的成效。我們兩個學(xué)校成立了組織機(jī)構(gòu)，共同商定具體方案，充分發(fā)揮兩個學(xué)校教育教學(xué)的優(yōu)勢，努力抓好教學(xué)工作，全面提高兩校的整體素質(zhì)。通過商定我們每個月去聯(lián)盟校上一次課并參加一次教研活動，在做好教育教學(xué)工作的同時，我與流沙坡小學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平時的上課中，與教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，更為流沙坡小學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己。

教師聯(lián)盟校交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，聯(lián)盟校交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。

一年來，兩校對口交流工作雖然取得了一定的成績，但是與上級部門的要求，還存在一些差距。今后，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，促進(jìn)我校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段校際之間的差距做出更大的貢獻(xiàn)。

“以優(yōu)帶潛”、“優(yōu)勢互補(bǔ)”聯(lián)盟校工作總結(jié)

2012-2013學(xué)

起鳳街小學(xué)

交流教師——劉程琳 張慧芳 雷銘

2013年11月