第一篇：臨港區(qū)壯崗鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)教研工作匯報

臨港區(qū)壯崗鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)教研工作匯報

（二0一二年五月）

各位領(lǐng)導(dǎo)：

壯崗鎮(zhèn)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作！下面就我鎮(zhèn)一年多的教學(xué)教研工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報。

壯崗鎮(zhèn)小學(xué)有中心小學(xué)，下轄5處學(xué)區(qū)小學(xué)，共計61個教學(xué)班，2314名學(xué)生，教干教師154名，所有學(xué)校皆建有教學(xué)樓，其中中心小學(xué)有19個教學(xué)班，875名學(xué)生，43名教職工，學(xué)校實現(xiàn)了四機一幕進(jìn)課堂，多媒體教室、微機室、實驗室、儀器室、音、體、美器材室、圖書室等各室齊全，并按一類標(biāo)準(zhǔn)配備，室內(nèi)外張貼物齊全，內(nèi)容豐富，充分利用學(xué)校的有限空間，如黑板報、涂鴉壁、樓道橫梁、宣傳欄等，造就濃厚的文化氛圍，創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。

我鎮(zhèn)小學(xué)在各級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局教研室的具體指導(dǎo)下，以“學(xué)校文化建設(shè)年”為契機，以課改為中心，以管理為重點，以質(zhì)量效益為宗旨的工作思路，深入推進(jìn)課程改革，優(yōu)化教學(xué)與管理的過程，提高教干教師隊伍素質(zhì)，現(xiàn)將壯崗小學(xué)一年多的教學(xué)教研工作及下一步的打算具體匯報如下：

一、建立健全的教研網(wǎng)絡(luò)、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

1、領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)管理。

觀念決定方向，認(rèn)識決定行動，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)均衡發(fā)展，全面提高全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。我們遵循市、區(qū)教育局、教研室的工作思路，按照市、區(qū)2011年小學(xué)綜合督導(dǎo)評估方案為依據(jù)，把教學(xué)教研工作看作學(xué)校的核心工作，從而調(diào)動了各方面的積極性，促進(jìn)學(xué)校工作高效有序的開展和整體發(fā)展。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室及教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

我鎮(zhèn)小學(xué)設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室、中心教研組和學(xué)科教研組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的小學(xué)教學(xué)教研的管理與指導(dǎo)工作，教研室引領(lǐng)學(xué)科教研組教學(xué)教研活動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室由主任和語文、數(shù)學(xué)、英語、常識四科教研員組成，教研室辦公條件優(yōu)越，配備了打印機、復(fù)印機、照相機、攝像機和專用電話。每人配有一臺微機，辦公室桌椅高檔，圖書資料齊全，于2006年12月份被臨沂市教育局評為二星級教研室，各科教研員業(yè)務(wù)熟練、精力充沛、能夠高效有序地開展工作，在他們的指導(dǎo)下，廣大教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力有較大提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

二、落實教學(xué)教研工作條例，規(guī)范教學(xué)教研行為

1、堅持理論學(xué)習(xí)和教研活動制度化、正常化。

“教學(xué)為本、教研先行“為了提高教干教師的教學(xué)教研水平。我們把教研活動經(jīng)?；种院?、堅持不懈、活動時做到“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，每次活動組織嚴(yán)格周密、科學(xué)合理、內(nèi)容充實、注重實效、不流于形式，堅持每周教師辦公時間進(jìn)行不少于2小時的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，教研室組織全鎮(zhèn)教材培訓(xùn)、單元集體備課、聽評課、觀摩示范課等，實行集中或分散分學(xué)科的形式進(jìn)行。教研組進(jìn)行集體備課，保證每周教師集體備課時間2小時以上，通過共同探討，解決問題，提高了教師駕馭教材的能力，吸收了較好的教學(xué)方法，教師在備課過程中取長補短，起到了以老帶新，以優(yōu)帶平的效果，加快了年輕教師的成長速度。我們還派出英語老師參加了在坪上舉辦英語研討會、在團林的數(shù)學(xué)研討會、在朱蘆的語文研討會及在本鎮(zhèn)的科學(xué)研討會，通過聽課、說課、評課研討等活動。大大提高了老師的課堂教學(xué)水平。

2、堅持聽課評課制度，提高教師的課堂教學(xué)水平

由于我鎮(zhèn)教師老齡化較嚴(yán)重，他們雖然有很多優(yōu)點，但仍存在觀念陳舊、心理懶惰的思想，青年教師雖然年輕力壯、精力旺盛、接受能力強，但也有課堂教學(xué)經(jīng)驗不足的缺點。針對這種現(xiàn)狀，我們?yōu)榱颂岣呓谈山處熣n堂教學(xué)水平，采取請教研員做專題講座，到先進(jìn)學(xué)校聽課，本鎮(zhèn)教研員，教學(xué)能手示范，舉行講課比賽、送課下鄉(xiāng)活動，教研員深入課堂聽課指導(dǎo)等各種形式，同時要求教干教師認(rèn)真履行鎮(zhèn)教研室制定的《聽評課制度》，做到聽評課制度化、經(jīng)?；?、規(guī)定每學(xué)期校長，業(yè)務(wù)教干、教師聽評課節(jié)數(shù)分別不得少于30、40、20節(jié)。

3、師徒結(jié)對幫扶、以求共同提高。

為加強教師間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共享經(jīng)驗、彼此幫扶、共同提高，我們建立了教師、骨干教師、教學(xué)能手培訓(xùn)檔案采取了師徒結(jié)對活動，給每位教師提供一個互動交流，共同學(xué)習(xí)和提高的平臺。

具體做法是：①定期組織青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，40歲以下教師每學(xué)期至少舉行一次公開課②采取師徒自愿結(jié)對，學(xué)校宏觀調(diào)控的辦法，通過自愿和學(xué)校調(diào)控組成師徒對子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對師徒提出了明確要求和目標(biāo)并做出了對師徒互助結(jié)果，實行“捆綁式“獎懲決定，一年多來，新老教師互幫互學(xué)，共同提高，收到了顯著效果。

4、推行反思研究，加快教師成長

新的課改理念，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，課堂變得開放而有活力，教師已不再是教書匠，而是一個組織者、引導(dǎo)者和參與者，教師角色的轉(zhuǎn)變，教學(xué)理念的變革也給教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求，因此教學(xué)反思至關(guān)重要，按照市區(qū)教研室的要求，在教學(xué)中我們制訂了《教學(xué)反思制度》，反思分為日常反思和學(xué)期末反思，日常反思可寫教學(xué)工作中的成功經(jīng)驗，也可寫教育教學(xué)過程中發(fā)生的沖突，產(chǎn)生的困惑、失敗的場景及解決問題的方法措施，學(xué)校規(guī)定反思可長可短、但必須能體現(xiàn)教學(xué)中的“火花”問題，每周每位教師都要寫反思，每學(xué)期不少于l 0篇，期末反思可寫一學(xué)期來在哪些方面有怎樣的突破，對自己來說本學(xué)期最重要的事情是什么?受到最嚴(yán)重的挑戰(zhàn)是什么?下學(xué)期將在哪些地方進(jìn)行突破。

5、注重過程管理、落實教學(xué)常規(guī)

在教學(xué)管理上，我們注重過程管理，采取定期和不定期的檢查與抽查，每次檢查、抽查的結(jié)果實行通報制度，并按比例計入年終綜合評估，同時要求各學(xué)區(qū)小學(xué)進(jìn)行雙周六率檢查制度，檢查教師是否按教學(xué)計劃和課程表上課，上課是否有備課，備課是否落實集體備課成果、備課是否認(rèn)真充分，具有實效性，作業(yè)布批是否科學(xué)、合理、體現(xiàn)分類要求，批改是否及時認(rèn)真并做到全批，單元形成性自測，學(xué)期終結(jié)性檢測是否及時和全批全改、補教補學(xué)措施是否得力。為了杜絕不備課就上課，事后補備課現(xiàn)象的發(fā)生，我們實行了推門聽課制度，聽后讓老師說課看教師能否達(dá)到“三說“即說教材內(nèi)容及重難點，說編者意圖、說教學(xué)方法?？傊瑢處煹慕虒W(xué)管理，我們注重的是常規(guī)管理，嚴(yán)格按照鎮(zhèn)教研室制定的一系列教學(xué)教研管理制度來約束和規(guī)范教干教師的教學(xué)行為。

三、充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，研究教學(xué)工作的職能

教研室是教學(xué)研究的龍頭，應(yīng)發(fā)揮好指導(dǎo)性作用，教研組則是校本教研的基礎(chǔ)單位，教研組的活動情況直接影響每位教師的成長，抓好教研室及教研組建設(shè)是校本研究的基礎(chǔ)，我們十分注重教研室、教研組的建設(shè)、成立了教研機構(gòu)、明確了教研工作職責(zé)，制定了教研考核辦法，并在教研組內(nèi)部開展“達(dá)標(biāo)課”“優(yōu)質(zhì)課”“創(chuàng)新課”的評比活動，創(chuàng)設(shè)有利的條件培訓(xùn)學(xué)科帶頭人，使這部分學(xué)科帶頭人逐步成長、成熟起來，再組織觀摩、研討，以點帶面推動課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

四、2011年的具體工作

1、開學(xué)初對上學(xué)期的測試成績進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，找出了存在的不足，特別是成績差得學(xué)科找出了原因，為本學(xué)期的教學(xué)取得好成績打下了基礎(chǔ)。

2、研究制訂了詳實的2011年下半年教學(xué)教研工作計劃和切實客觀的2010年教學(xué)教研工作總結(jié)。

3、開學(xué)后2周集中全鎮(zhèn)教師進(jìn)行教材輔導(dǎo)及分學(xué)科集體備課活動。4、3月2日中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子在魯校長的帶領(lǐng)下到各學(xué)區(qū)，對各學(xué)區(qū)的教學(xué)秩序及環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了檢查，對存在的問題進(jìn)行了及時的糾正。5、3月12日教研活動進(jìn)行各學(xué)科單元教材輔導(dǎo)。6、3月28日、29日、30日、31日教研室人員對學(xué)區(qū)教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查。7、4月7日邀請了朱蘆的科學(xué)名師來給我們上示范課，我們?nèi)?zhèn)小學(xué)帶科學(xué)的老師都參加了聽課，并在常識教研員的主持下進(jìn)行了評課和理論研討，取得了非常好的效果。8、4月12日—13日，參加區(qū)教育局組織的劃片聯(lián)研，進(jìn)行聽說評課活動。9、4月16日開展教研活動，各學(xué)科單元教材輔導(dǎo)。10、4月29日，積極發(fā)動教師繼續(xù)教育報名工作并制表上報。11、5月5日教研室對演馬小學(xué)的馮笑老師、飲馬小學(xué)的王秀娟老師、下峪小學(xué)的陳林林老師三位青年教師進(jìn)行聽評課指導(dǎo)，為數(shù)學(xué)研討會做準(zhǔn)備。12、5月6日全鎮(zhèn)進(jìn)行常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。13、5月14日開展教研活動，各學(xué)科單元集體備課。14、5月17日舉行數(shù)學(xué)研討會。15、6月20日教研室對全鎮(zhèn)各校業(yè)務(wù)大檢查，并分析匯總寫出通報。16、6月28日進(jìn)行全鎮(zhèn)六年級畢業(yè)學(xué)業(yè)測試。17、6月29—30日，對全鎮(zhèn)1—5年級進(jìn)行期末測試并做好監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計、試卷分析等工作。

18、為迎接區(qū)的教學(xué)視導(dǎo)，鎮(zhèn)教研室人員對中心小學(xué)的老師，特別是高年級的老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的指導(dǎo) 19、9月13日教研室對學(xué)區(qū)的上課情況、三表（值日表、課程表、作息時間表）及課程方案執(zhí)行情況進(jìn)行了全面的檢查。

20、召開了多次學(xué)區(qū)校長、教導(dǎo)主任會對教學(xué)教研工作進(jìn)行了研究部署。21、9月16、17日對全鎮(zhèn)進(jìn)行分學(xué)科教研活動。22、9月20——9月22日，對全鎮(zhèn)小學(xué)教師進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，并匯總情況作以通報。23、9月30日邀請了坪上、朱蘆的語文學(xué)科的名師來我鎮(zhèn)進(jìn)行聽評課。

24、為迎接區(qū)的教學(xué)視導(dǎo)鎮(zhèn)教研室人員對中心小學(xué)的老師，特別是四年級的老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的指導(dǎo)。25、10月10日迎接區(qū)教育衛(wèi)生局教學(xué)視導(dǎo)。26、10月10日——14日參加了區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選，并獲得優(yōu)異成績。27、10月14日—15日全鎮(zhèn)教研活動，進(jìn)行單元備課。28、10月28日舉辦小學(xué)四年級“高效課堂”公開課。29、11月5——6日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在唐校長的帶領(lǐng)下，到各學(xué)校進(jìn)行了安全工作、環(huán)境衛(wèi)生，教學(xué)秩序大檢查。30、11月7日——8日按區(qū)教育衛(wèi)生局及教研室的要求，對全鎮(zhèn)各年級各學(xué)科期中檢測并進(jìn)行成績匯總，寫出質(zhì)量分析，認(rèn)真總結(jié)交流，找出優(yōu)差原因，對癥下藥，查漏補缺。31、11月17日——18日教研室對全鎮(zhèn)6處學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)大檢查，細(xì)化到每位教師，量化出分?jǐn)?shù)，對檢查的情況作以分析、總結(jié)，寫出通報，并召開全鎮(zhèn)教干會議，進(jìn)行總結(jié)。32、11月19日，進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)單元集體備課。

33、為了進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理，深入了解，督促教師教學(xué)工作的進(jìn)展，把工作做實，做細(xì)，到位，到質(zhì)，真正把工作落實到位，12月8日—9日再次進(jìn)行教學(xué)常規(guī)跟蹤復(fù)查，并寫出詳實的通報。34、12月29日又對全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行全面性的大檢查并匯報寫出總結(jié)。35、2012年1月6日—10日進(jìn)行期末考試、閱卷成績統(tǒng)計、試卷分析、質(zhì)量分析等工作。36、2012年1月11日將各學(xué)校、各科學(xué)生成績匯總表及年終教學(xué)教研工作總結(jié)上報區(qū)教體局。

37、2011年派出教研員、骨干教師及班主任參加各級教學(xué)研討會、培訓(xùn)會達(dá)15次。人次達(dá)68名，到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)2次，人次達(dá)48名。全員培訓(xùn)172名，新任教師崗前培訓(xùn)5名。

五、2012年本學(xué)期在2011年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大力度，強化“常規(guī)管理”優(yōu)化“精細(xì)教研”，我們分別做了以下工作：

1、開學(xué)初，制訂了教學(xué)教研工作計劃及具體工作安排。

2、2月9日，舉行全鎮(zhèn)教研活動，對各學(xué)科教材進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、2月18日全鎮(zhèn)教研活動進(jìn)行單元輔導(dǎo)及單元集體備課。

4、2月28日—29日，對全鎮(zhèn)各小學(xué)進(jìn)行常規(guī)大檢查并匯總通報。

5、3月8日，全鎮(zhèn)語文學(xué)科教研活動。

6、3月9日，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)、英語、常識三科教研活動。

7、3月13—15日，舉行全鎮(zhèn)教師講課比賽，有18名教師獲一等獎，有22名教師獲二等獎，并召開總結(jié)表彰大會。

8、3月22日，對全鎮(zhèn)二、四、六年級教學(xué)常規(guī)抽查并匯總通報。

9、4月9日—10日開展了送優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng)活動，得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評，并受到了良好的引領(lǐng)效果。

10、4月18日—19日進(jìn)行了期中階段性質(zhì)量檢測，并匯總統(tǒng)計成績。

11、4月27日召開全鎮(zhèn)教干會議針對期中檢測進(jìn)行質(zhì)量分析報告。

12、4月28日全鎮(zhèn)教研活動，上午：語文學(xué)科，下午：數(shù)學(xué)、英語、常識。

13、5月2日—4日教研室組織，對任教三年來的青年教師進(jìn)行聽、評課指導(dǎo)。

14、5月7日—8日，教研室對全鎮(zhèn)各學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)常規(guī)大檢查，同時對檢查情況進(jìn)行分析、量化匯總。

15、5月11日，召開全鎮(zhèn)小學(xué)教干會議，針對教學(xué)常規(guī)檢查情況進(jìn)行通報和總結(jié)。

16、5月15日舉行全鎮(zhèn)六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會，達(dá)到了預(yù)期的目的。

六、取得的主要成績 1、2011年，我鎮(zhèn)教師有2名被評為臨港名師，有1名獲市級講課三等獎，1名獲區(qū)級講課一等獎，3名獲區(qū)級講課二等獎，5名獲得市級優(yōu)秀成績獎，7名獲區(qū)級優(yōu)秀成績獎，15名獲區(qū)級論文一等獎，7名獲二等獎，6名獲三等獎，1名獲區(qū)級教學(xué)研討公開課優(yōu)質(zhì)課，4名被評為區(qū)級三八紅旗手稱號，2名被評為區(qū)級教書育人楷模稱號，1名被評為區(qū)級教育服務(wù)標(biāo)兵稱號，1名被評為市級少先隊先進(jìn)工作者，1名獲中國青少年作家記者杯征文大賽三等獎，1名獲全國旅游散文大賽三等獎。1項省級教科研課題的立項，現(xiàn)正在研究之中。

2、在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力培養(yǎng)方面，我鎮(zhèn)舉辦開展書法比賽活動中，榮獲一等獎18名，榮獲二等獎36名，舉辦“慶國慶”手抄報活動中，年級優(yōu)秀組織獎1個，個人單項獎一等獎10名，二等獎10名，三等獎10名，在作文大賽活動中，低中高年級一等獎各1名，二等獎各2名，三等獎各3名，在體操比賽活動中，有4個班級獲得一等獎，6個班級獲二等獎，4個班級獲三等獎。被評為區(qū)級優(yōu)秀三好學(xué)生29名。我鎮(zhèn)小學(xué)教研室被評為區(qū)級教學(xué)教研工作先進(jìn)單位。3、2012年本學(xué)期教研員、骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參加各學(xué)科研討會達(dá)12人次，新任教師崗前培訓(xùn)8名。參加區(qū)講課比賽5人，其中獲一等獎1名，二等獎3名，三等獎1名，參加市信息技術(shù)講課比賽一名，并獲市級二等獎。論文撰寫上交達(dá)54篇，且部分論文參與市評選。在評優(yōu)樹先活動中，我校有三名教師被評為區(qū)級師德標(biāo)兵稱號。

七、下一步打算：

1、狠抓課堂教學(xué)為提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)教學(xué)教研計劃的安排，將繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理。

2、進(jìn)行期末常規(guī)拉網(wǎng)式大檢查。

3、組織本學(xué)期的期末學(xué)業(yè)水平測試。

4、總結(jié)2012年本學(xué)期教育教學(xué)教研工作。

總之，由于我們注重教學(xué)教研工作，科學(xué)規(guī)范的管理，堅持“以人為本、以德治?！闭{(diào)動了廣大教干教師的工作熱情和積極性，創(chuàng)造了濃厚的教學(xué)教研氛圍，由于全鎮(zhèn)廣大教干教師的共同努力、求真務(wù)實，使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，大幅度提高。我們將繼續(xù)實行教研科研一體化，狠抓精細(xì)化管理，以臨沂臨港精神為推動力，“開放包容、接續(xù)拼搏搞教研，戰(zhàn)天斗地、傲立潮頭提質(zhì)量”。

以上成績的取得與先進(jìn)的單位相比，離各級領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差甚遠(yuǎn)，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見和建議，以便我們在工作中總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，使我鎮(zhèn)的教學(xué)教研工作得到進(jìn)一步提高和發(fā)展。

壯崗鎮(zhèn)小學(xué)教研室 2012.5 謝謝！

第二篇：新開鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)教研工作匯報材料

一個信念，兩項管理，三大特色

——新開鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)教研工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！金秋時節(jié)，碩果累累。非常榮幸能夠代表新開鎮(zhèn)小在這里發(fā)言，按照大會的安排，下面就本校的教學(xué)教研工作向大家作一個簡要的匯報。我匯報的題目是：一個信念，兩項管理，三大特色。

堅定“一個信念”

近幾年來，新開鎮(zhèn)小的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，學(xué)生數(shù)、班級數(shù)逐年增加，班額一直在70人左右，全縣最大，而且外校轉(zhuǎn)入的學(xué)生中學(xué)困生特別多，鎮(zhèn)小教師的任課負(fù)擔(dān)、教學(xué)壓力越來越大。面對困難，我們更加堅定一個信念：質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的歸宿。在這個信念的指引下，通過全體教職工團結(jié)一心的共同努力，新開鎮(zhèn)小的教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)中有升，每次全鎮(zhèn)統(tǒng)考都名列前茅，得到家長的信賴和社會的認(rèn)可。

強化“兩項管理”

1、常規(guī)教學(xué)管理。主要是抓好教師的“備、教、作、輔、評”五個環(huán)節(jié)。①備課做到四個精心：精心領(lǐng)會大綱、精心鉆研教材、精心設(shè)計教法、精心指導(dǎo)學(xué)法；②上課注重創(chuàng)新，講求實效，重視反饋；③作業(yè)堅持“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”；④輔導(dǎo)做到因材施教，耐心細(xì)致；⑤評價做到有針對性、準(zhǔn)確性和激勵性。學(xué)校每月組織兩次教學(xué)檢查，月中一次由教研組負(fù)責(zé)逐一檢查，月底一次將全校教師的備課、作業(yè)集中在一起，由校長和管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親自檢查，并將檢查結(jié)果與教師的獎懲、量化掛鉤，從而促進(jìn)教師自覺地完成各項教學(xué)任務(wù)。

2、教研管理。學(xué)校不定期開展形式多樣的教研活動，讓教師在快樂中參與，在參與中提高。學(xué)校每學(xué)年都要組織一次有效課堂評價活動，由于教師多，要分三輪、跨時三個月才能完成全部聽課、評課任務(wù)。我們在同級同科開展了“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)研討，讓多位教師上同一節(jié)課，既 1

體現(xiàn)教師的原創(chuàng)性，也體現(xiàn)了教師的集體智慧。每次迎接縣、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課比賽，教務(wù)處都要組織多次試講，充分發(fā)揮教師的團結(jié)協(xié)作精神，使教師間 “比、學(xué)、趕、幫、超”蔚然成風(fēng)。

辦好“三大特色”

新開鎮(zhèn)小有著豐厚的學(xué)校文化底蘊。因長期致力于特色建設(shè)，逐步形成了獨特的學(xué)校文化。

1、寫字教育特色。作為湖北省“寫字教育實驗學(xué)?！?，我校一貫重視學(xué)生的寫字教育。學(xué)校成立書法興趣小組，堅持每周開展一至兩次活動，重點培養(yǎng)書法特長生。學(xué)校每學(xué)期都要組織一次書畫展覽和作業(yè)展覽，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)和鼓舞。各班建立寫字評比欄，每月更新一次，不斷提高學(xué)生的寫字能力。學(xué)校已先后有80多位師生在國家級和省級書法比賽中獲獎，湖北電視臺教育頻道已先后兩次來校采訪。

2、藝術(shù)教育特色。我校通過舉辦校園藝術(shù)節(jié)、文藝演出、運動會、演講比賽等大型活動以及興趣小組活動，培養(yǎng)了無數(shù)富有書畫才能、演唱才能、舞蹈才能、演講才能的特長學(xué)生。去年底，學(xué)校原創(chuàng)節(jié)目《百家姓》在縣影院演出并獲美育節(jié)二等獎，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)節(jié)目中排名第一。

3、大閱讀教育特色。學(xué)校精心布臵校園，教學(xué)樓西邊墻上掛著“中華美德故事”巨幅宣傳畫，主干道兩旁的文化長廊和德育宣傳欄，圖文并茂，讓人感受到空氣中彌漫著的濃濃書香。學(xué)校給每班精心制作了班級圖書角，除學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放圖書外，學(xué)生可隨時將自己的新書拿來供大家傳閱。各班在學(xué)生中征集“閱讀心語”，制成“小名言”掛在本班教室門口，掛在會議室里，成為學(xué)校一道獨特的風(fēng)景。

質(zhì)量是生命，管理是保證，特色是品牌。通過一系列的管理，新開鎮(zhèn)小的教學(xué)教研工作取得了一些成績，還有許多新的問題等待我們?nèi)ヅ鉀Q。新的學(xué)期，新的起點，新的目標(biāo)，我們將力足自身崗位，為提高全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)均衡教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家！

第三篇：壯崗鎮(zhèn)中心小學(xué)課外體育鍛煉計劃（寫寫幫整理）

壯崗鎮(zhèn)明德小學(xué)課外體育鍛煉計劃

課外體育鍛煉工作計劃

課外體育鍛煉工作計劃是全校體育工作計劃的組成部分，它對有組織、有步驟地開展課外體育鍛煉有著重要的意義。課外體育鍛煉工作計劃包括全校計劃、班級計劃、個人計劃三種。

全校體育鍛煉工作計劃

全校課外體育鍛煉工作計劃可由體育教研室在廣泛聽取各方面的意見、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年或上學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出初步設(shè)想或計劃，經(jīng)學(xué)校體委會討論，主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。全校課外體育鍛煉工作計劃一般以學(xué)期或?qū)W年為單位，其主要內(nèi)容有：指導(dǎo)思想與目標(biāo)；早操、課間操的組織與措施；班級體育鍛煉的具體安排；《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的實施；體育干部的培訓(xùn)；宣傳教育；檢查評比辦法等。為了保證課外體育鍛煉時間、場地、器材、內(nèi)容落到實處，可根據(jù)學(xué)校的體育條件和班級數(shù)量，排出班級體育鍛煉輪換表。

班級體育鍛煉計劃

班級體育鍛煉計劃是以學(xué)校體育鍛煉工作計劃為依據(jù)，結(jié)合班級的實際情況制定的。班級體育鍛煉計劃可使班級體育活動有組織、有計劃地進(jìn)行，是落實每天1小時體育鍛煉的重要保證。班級體育鍛煉計劃內(nèi)容包括：班級體育鍛煉的任務(wù)與目標(biāo)；鍛煉小組的劃分；鍛煉

時間；鍛煉內(nèi)容；檢查評比辦法等。制定班級體育鍛煉計劃首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)討論全校計劃，廣泛聽取同學(xué)意見，在班主任和體育教師指導(dǎo)下，可由體育委員起草經(jīng)全班同學(xué)討論通過后，公布執(zhí)行。班級體育鍛煉應(yīng)根據(jù)學(xué)校體育鍛煉時間、項目輪流表，結(jié)合本班情況具體安排。

個人鍛煉計劃

個人鍛煉計劃是根據(jù)班級體育鍛煉計劃結(jié)合個人的實際，對個人的體育鍛煉作出的具體安排。它包括每周或每次的體育鍛煉計劃。

個人體育鍛煉計劃針對性強，能使個人在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，改變落后和不足，發(fā)展愛好和特長，鍛煉效果明顯。更重要的是，個人體育鍛煉計劃能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，逐步使其將參加體育鍛煉變?yōu)榉e極自覺的行動，形成個人鍛煉的特點和風(fēng)格。

個人體育鍛煉計劃內(nèi)容包括：鍛煉目標(biāo)，鍛煉內(nèi)容，鍛煉時間，鍛煉方法，定期自我評價的要求等。個人鍛煉計劃可在征得老師和家長的意見基礎(chǔ)上由自己制定，也可幾個同學(xué)結(jié)合共同制定，以便得到幫助和督促.具體鍛煉計劃如下：

2009年9月：全體隊員進(jìn)行基本素質(zhì)訓(xùn)練，包括：100、200、400米，跳遠(yuǎn)、鉛球等項目；

2009年10月：加強全體隊員的體力訓(xùn)練，主要進(jìn)行800、1500、3000

米，中長跑及長久跑的訓(xùn)練，將全體隊員的體力素質(zhì)提高上去；

2009年11月：加強全體隊員各種素質(zhì)的聯(lián)系，使隊員的身體素質(zhì)達(dá)到一個新的領(lǐng)域，基本上能夠適應(yīng)一些強化聯(lián)系。同時，對個別隊員進(jìn)行專項指導(dǎo)，為以后的訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)；

2009年12月：對全體隊員進(jìn)行分組練習(xí)，個別指導(dǎo)訓(xùn)練，加強隊員專項練習(xí)，使之在以前的基礎(chǔ)上更進(jìn)一個臺階。

2010年1月：此階段，全體隊員的身體素質(zhì)已經(jīng)在很大程度上有所提高，可以在專項訓(xùn)練上加大難度（適量，因人而異），以達(dá)到強化訓(xùn)練的目的。

第四篇：2014學(xué)年木崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研計劃（推薦）

木崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014

校本教研培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想:

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、觀課議課、同課異構(gòu)、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①觀課議課：以教研組為單位，授課教師精心準(zhǔn)備達(dá)標(biāo)課、同課異構(gòu)等活動，聽課教師作好聽課記錄，課后參加集體議課，議課中針對達(dá)標(biāo)課的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的不同見解、不同授課方式方法。

②反思交流：以教師在授課過程中遇到的實際問題為引導(dǎo)，促進(jìn)教師與同伴的對話交流，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，在教師議課中確立一個教研主題進(jìn)行研究，教師發(fā)表不同看法及見解，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”，杜絕無效教研、無效計劃、無效備課。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到期期教研活動結(jié)合教師教學(xué)的實際，有固定活動時間，在活動時把備課與反思交流活動結(jié)合起來，教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定研究討論主題。

4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少9節(jié)。教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍?！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題介紹，指導(dǎo)教師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加“木崗鎮(zhèn)小學(xué)”、“木崗教研”等網(wǎng)上教研活動，開創(chuàng)教研新天地。

木崗鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年3月3日

第五篇：紅寺堡鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作匯報材料

紅寺堡鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作匯報材料大家好！首先，我代表本校的全體師生歡迎大家來我校蒞臨指導(dǎo)，并誠懇希望各位提出寶貴的意見和建議，紅寺堡鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作匯報材料。

一、完善教研組織、強化制度約束，為校本教研提供保障。針對我校每個年級只有兩個平行班級的實際情況，學(xué)校成立了以教務(wù)、教研為主體，全體教師為成員的“校本教研”工作小組。明確了由“校長、主任引領(lǐng)，語文、數(shù)學(xué)和綜合教研組具體落實”的工作職責(zé)；組織全體教師討論并制訂了《校本教研制度》、建立了集體備課制度、校本培訓(xùn)制度等，并匯編成冊，通過制度約束，將校本教研與教師考核、評優(yōu)選先緊密掛鉤，充分調(diào)動了教師參與教研的熱情和興趣，也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。

二、加強校內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高校本教研實效。為適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教育資源，先后組織教師在遠(yuǎn)教室多次聆聽專家講座，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教法，促使教師進(jìn)一步了解課改目標(biāo)，主動投身于教改實踐。積極提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)校本教研。為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)需要并能脫穎而出。我校采取積極鼓勵新老協(xié)作，做到優(yōu)勢互補，共同提高的方法。學(xué)校要求一位骨干教師或老教師幫扶一名新上崗教師，帶教的教師從教學(xué)常規(guī)、教案備寫、教學(xué)理念、教學(xué)手段的運用等方面進(jìn)行傳、幫、帶。我們的老教師熱情、無私奉獻(xiàn)，新教師積極上進(jìn)、勤學(xué)苦練、主動踏實。記得04年9月劉彩燕、馬金鳳老師新上崗時，學(xué)校委派了老教師吳桂萍和丁彩虹進(jìn)行幫扶。在她們的熱心幫助下，兩位教師很快適應(yīng)了教學(xué)，并通過一年多的學(xué)習(xí)成長，于06、07學(xué)分別在鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽中取得了二、三等獎的好成績。同時，他們的學(xué)科教學(xué)成績也始終名列前茅，現(xiàn)已經(jīng)成為我校年輕的骨干力量。

四、探索集體備課方式，促進(jìn)教師共同發(fā)展，為校本教研注入活力，工作匯報《紅寺堡鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作匯報材料》。集體備課作為一種教研活動方式，我校一直在摸索著前進(jìn)。在具體操作上，我們分語、數(shù)2個備課組，第一步確定課題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組教師根據(jù)上課的情況，交流意見，每一個成員都可以對原有教案進(jìn)行修改；第三步由主講教師進(jìn)行歸納整理，進(jìn)行再設(shè)計；第四步在平行班里再上研討課。實行了教學(xué)資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

五、積極開展各種活動，為校本教研深入落實搭建平臺。為強化教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地開展推門課、跟蹤課、達(dá)標(biāo)課的聽評課活動，強化每位教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。同時，開展各種形式的課堂觀摩、研討、競賽活動。加大教案、作業(yè)等的檢查力度，堅持教案教研組長每周簽，教案、作業(yè)月月查，學(xué)校不定期抽查，做到有檢查、有記錄、有反饋、使每位教師明確自己在教學(xué)工作中存在的問題，及時改正，不斷提高，并定期組織教案、作業(yè)展評活動。

六、努力提高骨干教師的專業(yè)水平，引領(lǐng)校本教研走向深入。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展是學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的集中體現(xiàn)，我校現(xiàn)有各級骨干教師8名，占教師總數(shù)的1/3。他們，撐起了課堂教學(xué)的藍(lán)天、擔(dān)起了校本教研的重任、樹起了教師發(fā)展的標(biāo)桿！除了幫扶青年教師，得到教學(xué)相長；還要積極參加各項教研活動：比如，為教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，為學(xué)校承擔(dān)專題講座，為學(xué)校承擔(dān)觀摩課、校本教研等等；有力地拓展了骨干教師的發(fā)展空間，為骨干教師的成長提供了廣闊的舞臺。骨干教師的理論水平，專業(yè)能力不但得到了提高，而且?guī)恿诵１窘萄凶呦蛏钊搿?/p>

七、充分利用媒體資源，扎實推進(jìn)校本教研。媒體是課堂教學(xué)的重要輔助手段，為提高教師熟練操作電腦的能力，我校制定了《遠(yuǎn)程教育量化考核細(xì)則》、《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計劃》，并把遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)納入教師量化考核之中。

八、深入課題研究，實現(xiàn)校本教研的創(chuàng)新與升華。近年來，我校在課題研究方面也邁出了嘗試性的第一步。2006年我校針對課堂教學(xué)中存在的實際問題，制定了“小學(xué)自主合作學(xué)習(xí)方式的實效性研究”課題，因為是第一次，我們也是摸著石頭過河，一邊學(xué)習(xí)，一邊摸索，雖還沒有圓滿結(jié)題，但也取得了一定的成績。教師通過搜集資料、課堂實踐、總結(jié)反思、交流學(xué)習(xí)、等有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。問題與反思總結(jié)我校的教研工作，在取得小小的一點成績的同時，我們還有著更多的思考和追求。

1、校本教研，要走出一條光明大道，僅一小部分教師的努力還不行，得上下級的整體協(xié)調(diào)，才能使其具有規(guī)范化和指導(dǎo)意義。

2、教研活動缺乏開展的深度，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為局限；同時新課程對我們教師本身的素質(zhì)要求是越來越高。我們的理論水平還不高，需要多“走出去、請進(jìn)來”開闊視野

3、我們的工作還處于層面之上，還未深入到校本教研的精髓，沒有留下多少值得細(xì)細(xì)品味、或供人評判的資料，需要我們在今后工作中注意收集和整理。

4、期盼走向網(wǎng)絡(luò)教研之路，真正實現(xiàn)資源共享。