第一篇：王莊鎮(zhèn)中書法教育實施方案

2012年春期

王莊鎮(zhèn)中書法教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

書法教育全面進入我校學(xué)生的課堂，是我校深化教育改革，增強學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)校文化品牌的重要舉措，全校師生必須轉(zhuǎn)變觀念，形成共識，充分認(rèn)識書法教育的實際意義：

1、開展書法教育，是貫徹落實教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》及市縣教育局、鎮(zhèn)中心校有關(guān)文件通知精神的要求，是我校增強特色辦學(xué)的要求。

2、中國書法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開展書法教育是傳承祖國傳統(tǒng)文化的需要，是我校推進高端辦學(xué)的文化要求。

3、開展書法教育，是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一。書法教育對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。練字過程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。

4、開展書法教育，讓學(xué)生寫一手好字，是有效進行書面交流的基本保證，將使學(xué)生終身受益。寫一手好字將會使學(xué)生現(xiàn)行書寫作業(yè)美觀而快捷，提高學(xué)習(xí)效率，也會給學(xué)生在今后的工作中帶來實用的意義。

二、目前我校學(xué)生書寫水平情況：

根據(jù)學(xué)生日常作業(yè)的書寫分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生書寫存在著以下的普遍問題：

1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，很多人把字寫得密不透風(fēng)，字與字之間擠得讓人感到喘不過去來；

2、字體寫得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；

3、從學(xué)生的作業(yè)來看，不一定是不認(rèn)真書寫，而是不懂得怎么寫才好。

三、實施書法教學(xué)的具體措施

（—）成立書法教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強管理

為了保證書法教學(xué)工作的順利開展，成立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

王莊鎮(zhèn)中書法教育領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：陳清然

副組長：楊紅坤 張志良

專干：王春勝

組

員：各班語文教師 王莊鎮(zhèn)中書法研究領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：王春勝 副組長：喬新堂

組

員：各班語文教師及有書法愛好的其他教師

（二）開設(shè)書法課，系統(tǒng)對學(xué)生進行書法訓(xùn)練

每周安排一節(jié)書法課，安排各班語文教師授課及學(xué)生訓(xùn)練。通過書法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識和技能。每個學(xué)生利用大字本的大方格每周一張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體以楷書為主。少年宮書法特長班的學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)是其他學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)的兩倍，但字體不限。

（三）設(shè)置少年宮書法特長班專用教室，規(guī)范書法教學(xué)設(shè)備

為了更好地適應(yīng)書法教學(xué)的需要，學(xué)校專設(shè)三間書法專用教室，配備適合書法訓(xùn)練專用的課桌和文房四寶，裝備投影儀、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，保證書法課專業(yè)化教學(xué)的開展。

（四）組織編寫校本教材

針對目前沒有統(tǒng)一教材的狀況，組織教師根據(jù)學(xué)生需要編寫系列教材、練習(xí)本，保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實用性。

（五）語文課堂教學(xué)，要重視學(xué)生書法技能的培養(yǎng)。

語文教師在識字認(rèn)字的教學(xué)活動中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

（六）提高各科教師寫字水平，給學(xué)生樹立良好的榜樣

教師全員參與寫字訓(xùn)練，提高自已的書寫水平，在板書和作業(yè)批改時，要使用楷書或者行楷規(guī)范書寫，給學(xué)生一個示范的榜樣。教師的書寫水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。對教師進行書法培訓(xùn)，具體要求是：五十歲以下教師利用大字本的大方格每周三張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體不限。

（七）開展多種書法活動，提高學(xué)生的書寫技能

一是少年宮書法特長班，從各班抽出學(xué)生，每周進行兩次輔導(dǎo)課；二是興趣提高班，周六、日開課，由學(xué)生自愿參加；三是展示活動，通過書法作業(yè)作品、板報、手抄報展覽、比賽等活動加強學(xué)生的書寫技能的培養(yǎng)。

（八）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣和欣賞水平

對學(xué)校的書法專用教室、普通教室的布置，要盡量考慮到書法的因素，給學(xué)生在濃厚的書法氛圍中感受到書法之美和對書法產(chǎn)生好感。

（九）嚴(yán)格對學(xué)生進行考評

由各班語文教師對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改，由書法研究領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)生書法作品評定，學(xué)期結(jié)束對學(xué)生書法能力進行嚴(yán)格考核，不過關(guān)者要強化訓(xùn)練，直至合格。

（十）激勵嘉獎

每學(xué)期對書法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校給予素質(zhì)教育書法特長獎，發(fā)給證書。

（十一）健全書法教育檔案。書法教育檔案是師生練字的真實記錄，分類歸檔保存，可以看出一個人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。

1、學(xué)校寫字檔案：有關(guān)寫字教育的上級來文、通知、條例、簡報等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評估材料，評優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課，外出考察報告、講座；有關(guān)寫字教育的報道、論文、會議交流材料等。學(xué)校寫字檔案由王春勝老師管理。

2、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績記載；教師參加“三字過關(guān)”考試的書法作品；教師參加寫字等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽證書；各級公開課教案及評價；各級總結(jié)論文或發(fā)表作品；教具制作及評比情況；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況。教師寫字檔案由教導(dǎo)處管理。

3、學(xué)生寫字檔案：以班級為單位歸檔。存放學(xué)生書法作業(yè)、作品、獲獎證書等，由各班語文教師管理。書法教育檔案整體上由王春勝管理。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過書法教學(xué)活動讓學(xué)生了解書法基本常識，掌握書法的基本技能，能寫一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書寫方法，并能進行初步的書法創(chuàng)作。提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

五、教學(xué)原則

根據(jù)我校的實際，書法教學(xué)時間以課堂和課余相結(jié)合，課堂為主；硬筆和毛筆相結(jié)合，硬筆為主；普及與提高相結(jié)合，普及為主；實用和藝術(shù)相結(jié)合，實用為主；全體教師都應(yīng)以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進學(xué)生良好書法習(xí)慣的養(yǎng)成，各科作業(yè)都要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。

在書法教學(xué)活動中要堅持以下主要原則：

1、基礎(chǔ)性原則

書法教學(xué)要立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實實在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字而不是培養(yǎng)書法家，務(wù)本求實，不隨意拔高。整體性原則

書法教學(xué)要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營造一個整體優(yōu)化的書法育人環(huán)境，最終實現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個學(xué)生的整體素質(zhì)，為實現(xiàn)書法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

2、循序漸進原則

在知識傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，要從易到難，從寫字到書法，從實用到藝術(shù)，分階段、有步驟，螺旋式地遞進發(fā)展。

3、因材施教原則

由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書法水平出現(xiàn)較大的差異，要針對不同類型的學(xué)生因材施教，要做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。書法屬于藝術(shù)范圍，不同的悟性有著明顯不同的教學(xué)效果，不同的個性，有著不同的風(fēng)格偏向產(chǎn)生，因此，在班級訓(xùn)練內(nèi)容上要做到有統(tǒng)一有差異，比如在臨習(xí)內(nèi)容上，可以給差生量上少一點，內(nèi)容淺一點，進度慢一點，給優(yōu)生量上多一點，內(nèi)容深一點，進度快一點。在高年級書法課上，還可以允許個別有某種特長的學(xué)生選用班級不同的范本，比如我們開顏體，有個學(xué)生特別愛歐體也寫得很好，那就讓他學(xué)歐體，我們必須盡可能地尊重學(xué)生的個性發(fā)展，這是藝術(shù)教育的要求。我們的教學(xué)不可能使每個學(xué)生都出類拔萃，但只要做得對，就能使每個學(xué)生都能發(fā)揮

自已的潛能。

六、教學(xué)形式和方法

面向全體學(xué)生，盡可能一個一個手把手地教學(xué)，課堂內(nèi)容力求技術(shù)性、知識性和趣味性相結(jié)合，采用講授、示范、分析、點評、交流、實踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

定期舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)生書法比賽、師生作品展覽，師生書法現(xiàn)場表演等來培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣、審美能力和書寫能力。

七、教學(xué)內(nèi)容

在用毛筆臨摹名家名帖書法的同時，進行初步毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法的審美價值，可以選擇楷書、隸書、行書中的一種或一種以上學(xué)習(xí)。

（一）根據(jù)我校的具體情況，從長遠來看，課程內(nèi)容安排如下：

使用我校教師編寫的教材或采購的字帖，廣泛臨摹訓(xùn)練，同時進行書法創(chuàng)作的訓(xùn)練。

書法教師從各班抽一些書法尖子參加少年宮書法特長班活動進行提高層次的授課訓(xùn)練，60人左右，硬筆、毛筆可由學(xué)生自已選擇，字體不限，字體也可由學(xué)生自行選擇楷、隸書、行書等，要求出成果，出作品。另外，周末時間還開設(shè)書法興趣班，招收有愛好的學(xué)生進行訓(xùn)練。教材具體內(nèi)容由帶班教師自定。

（二）本學(xué)期課程內(nèi)容及下學(xué)期課程內(nèi)容的安排：

開設(shè)鋼筆或毛筆書法基本筆畫課，使用鋼筆訓(xùn)練教材或毛筆范本授課訓(xùn)練。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)考核評價標(biāo)準(zhǔn)

書法教學(xué)的考核評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的書寫姿勢和基本技能的培養(yǎng)?？傮w上說，低年級要特別關(guān)注書寫態(tài)度和良好書寫習(xí)慣的形成，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級學(xué)生的評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。應(yīng)該通過發(fā)展性評價來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。要特別防止用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對待學(xué)生。寧可少而精，學(xué)一筆是一筆，不可有量無質(zhì)。

作業(yè)及考試是鞏固和檢驗學(xué)習(xí)效果的有效手段，作業(yè)以課堂作業(yè)為主，盡量不留課外作業(yè)，學(xué)生作業(yè)由教師定期批改，作業(yè)及考試評分分為四個等級，不及格（0—59）、及格（60—74）、良好（75—84）、優(yōu)秀（85—100），可以分別記為A+、A、A-、B。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

筆畫及位置不正確、有錯別字，結(jié)構(gòu)不平正、不勻稱，潦草，通篇不整齊、字與字大小不均勻、字在格內(nèi)不夠居中，書寫速度過慢（B 0-59）

筆畫及位置基本正確、結(jié)構(gòu)基本平正、勻稱，通篇基本整齊、字與字大小基本均勻、字在格內(nèi)基本居中，書寫速度基本合適（A-60-74）

筆畫及位置正確、結(jié)構(gòu)平正、勻稱，通篇整齊、字與字大小均勻、字與格子的大小比例合適，字在格內(nèi)居中，書寫速度合適（A 75-84）

筆畫及位置準(zhǔn)確、行筆起止到位、自然，結(jié)構(gòu)平正、勻稱，通篇整齊、字與字大小均勻、字與格子的大小比例合適，字在格內(nèi)居中，墨色清晰、均勻一致，有美感，書寫速度把握好（A+ 85-100）

以上標(biāo)準(zhǔn)在不同年級中各有側(cè)重，如七八年級，側(cè)重筆畫筆順正確，九年級側(cè)重于結(jié)構(gòu)合理、通篇協(xié)調(diào)；不同筆類中也不同，如毛筆字側(cè)重筆畫動作完整，硬筆字側(cè)重結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，不同授課內(nèi)容如筆法課側(cè)重筆畫起止有法、偏旁部首課評分側(cè)重其形態(tài)與獨體字的不同等特別要求，因此需要任課教師側(cè)重把握。

王莊鎮(zhèn)中書法教育實施方案（簡明表）

領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

王莊鎮(zhèn)中書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：陳清然

副組長：楊紅坤 張志良

專干：王春勝 喬新堂 組

員：各班語文教師 王莊鎮(zhèn)中書法研究領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王春勝 副組長：喬新堂

組

員：各班語文教師及有書法愛好的其他教師

任務(wù)分工：

學(xué)生：利用大字本的大方格每周一張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體以楷書為主。少年宮書法特長班的學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)是其他學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)的兩倍，但字體不限。

語文教師：1.每周安排一節(jié)語文課作為書法課，教授書法課；

2.督促學(xué)生完成書法訓(xùn)練任務(wù)，批改學(xué)生書法作業(yè)（批改標(biāo)準(zhǔn)見后面書法作品等次劃分辦法及評分標(biāo)準(zhǔn)）；

3.收集、保存學(xué)生書法作業(yè)、作品，獲獎證書等； 4.組織本班學(xué)生書法方面的活動（包括書法作業(yè)作品展

覽、板報、手抄報展覽、比賽等）期中、期末前各班至少舉行軟硬筆各一次活動，（期中考試后第一、二星期中心校要檢查）。

5.對本班寢/教室適當(dāng)進行書法作品裝飾。

教師（包括語文教師）：五十歲以下教師利用大字本的大方格每周三張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體不限。王春勝：

1.指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各班語文教師開展書法方面的備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)、比賽等活動。

2.整體管理學(xué)校書法教育檔案；

3.領(lǐng)導(dǎo)書法研究小組進行書法方面的學(xué)習(xí)、研討工作，組織本校師生書法評價、評獎工作。

4.在教導(dǎo)處配合下，迎接鎮(zhèn)中心學(xué)校及各級書法方面的檢查、比賽等活動。

第二篇：山王莊中心小學(xué)書法教育實施方案

山王莊中心小學(xué)書法教育實施方案為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，全面實施素質(zhì)教育，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化，根據(jù)《沁陽市教育局關(guān)于開展中小學(xué)書法教育的意見》，制訂本校實施方案。

一、目的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開展書法教育，對小學(xué)生進行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。本校要進一步提高認(rèn)識，按照教育局有關(guān)要求，將書法納入課程，認(rèn)真開展書法教育。

二、實施要求

1、課時總體要求。根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，1-6年級每班每周安排一課時的書法課。

2、教學(xué)總體要求。本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)具體條件，靈活安排書法教育，通過課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的書法教學(xué)活動。

3、寫字基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；一至二年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。

4、毛筆書寫基本要求。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

5、書法活動總體要求。學(xué)校要積極開展書法活動。每天安排10分鐘時間讓學(xué)生進行書法練習(xí)，每個學(xué)期開展2-3次書法講座或書法比賽。

6、考查方式總體要求。

一、二年級的期末或?qū)W年評價不采用書面考查方式，可通過對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價。三至六年級期末或?qū)W年考查可采用書面作品考查等方式。

三、實施步驟

1、準(zhǔn)備階段（2014年2月）

修訂、完善實施方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實管理。

2、實施階段（2014年2月20日至2014年6月20日）

落實各項書法制度，重點抓好書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、展賽活動等工作。規(guī)范書法教學(xué)管理，加強督導(dǎo)與評估。

3、總結(jié)階段（2014年6月21日—23日）

總結(jié)經(jīng)驗、找出差距，提出下部實施工作規(guī)劃，真正做到小學(xué)書法教育“進教材、進課堂、進活動”。

四、組織管理

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。中心小學(xué)成立書法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：張紅波

副組長：王龍趙存義陳凌軍

成員：王美麗任琳琳吳勝利各校校長

2、加強小學(xué)書法教育師資建設(shè)。學(xué)校有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，并抓好全體教師的書法基本功訓(xùn)練，逐步提高教師書寫技能、書法欣賞水平和書法教育教學(xué)能力。學(xué)校根據(jù)需要聘請村街書法協(xié)會的書法專業(yè)人員按照小學(xué)書法教學(xué)要求，來校講座、培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。

3、加強書法教學(xué)教研。我校本學(xué)期將把書法教育納入教學(xué)研究工作范圍，積極組織書法教師開展教學(xué)研究工作；要不斷研究小學(xué)書

法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法，努力探索新課程環(huán)境下的書法教學(xué)教學(xué)方式，不斷提高書法教學(xué)質(zhì)量；要組織教師開展書法教學(xué)，做好小學(xué)書法教育與語文、藝術(shù)、綜合實踐活動的相互結(jié)合，充分利用學(xué)校和地方資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境，推動書法教學(xué)。

4、加強書法教學(xué)評價。中心小學(xué)對書法教育的評價將以過程性評價為主，將學(xué)生平時參與書法教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末結(jié)束時學(xué)生的書面作品考查等情況綜合起來評價。評價結(jié)果原則上采用等級制。

5、加強書法教育督導(dǎo)。中心小學(xué)將把書法教育開展情況納入各校學(xué)期督導(dǎo)評估內(nèi)容，制定書法教育督導(dǎo)評估方案，不定期開展專項督查活動。

為樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗，中心小學(xué)將開展書法教育“示范?！薄ⅰ笆痉栋唷薄靶摇钡仍u選活動，并推薦優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀師生參加省、市、縣組織的書法評選活動。

山王莊中心小學(xué)

2014年2月

第三篇：王莊鎮(zhèn)中團委工作總結(jié)

王莊鎮(zhèn)中團委工作總結(jié)（2012—2013學(xué)年第二學(xué)期）

本學(xué)期，團委在學(xué)校黨支部和上級團委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校黨支部和上級團委的工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實工作，與時俱進，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)了我校共青團工作的新局面，增強了團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，全面推進了共青團各項事業(yè)的發(fā)展，使團委成為學(xué)校工作的得力助手、學(xué)校德育的重要陣地和學(xué)校管理的重要力量，學(xué)校團委被團縣委評為“先進團委”。主要工作情況如下：

一 積極配合學(xué)校工作,加強了團員青年的思想政治教育。

1、開展了三月份青年志愿者學(xué)雷鋒活動。制訂了“青年志愿者學(xué)雷鋒活動”方案，發(fā)出了“學(xué)雷鋒”活動倡議，大力開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動，并以此為契機，開展了獻愛心、文明禮儀教育和中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動。培養(yǎng)了學(xué)生懂得感恩，懂得尊重他人，關(guān)愛他人，用愛心去幫助周圍的人；培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等行為習(xí)慣，為其未來一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、開展了紀(jì)念“五·四”運動94周年系列活動。制定了紀(jì)念“五·四”運動94周年活動方案，開展了征文、演講賽、辨論賽、紅歌會、主題班會、捐種紀(jì)念樹、名言名句書法大賽、中華名詩名段朗誦比賽等系列活動，舉辦了“青春飛揚”校園歌詠大賽，奏響青春的主旋律，積極引導(dǎo)廣大團員青年樹立崇高的理想，確立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，增強團員青年的公民意識和社會責(zé)任感。

3、加強了宣傳輿論陣地建設(shè)。團委進一步規(guī)范了國旗下演講，做到周周有主題，月月有評比；建立了黑板報評比制度，做到定期刊出，定期評比；加強了廣播的管理，做到節(jié)目豐富，定期播放；實現(xiàn)了宣傳欄定期更換、校園建筑文化上墻，大大濃郁了校園文化氛圍，成為展示學(xué)校精神文明風(fēng)貌的窗口。

4、革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育常抓不懈。以清明節(jié)為契機，通過板報、宣傳欄、廣播、國旗下演講等渠道，進行大力宣傳，組織學(xué)生開展了“青少年網(wǎng)上祭英烈”活動，組織部分學(xué)生前往烈士陵園掃墓及參觀革命圣地，舉行了新團員入團宣誓儀式和老團員重溫入團誓詞活動，大力弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，爭做時代的先鋒。

5、大力開展了環(huán)保教育。大力推動學(xué)校的環(huán)保教育，除加大宣傳力度外，團委將繼續(xù)組織帶領(lǐng)團員青年大力開展校園綠地和樹木認(rèn)養(yǎng)、廢品回收、保護唐河、環(huán)保知識競賽等環(huán)保活動，從而培養(yǎng)廣大團員青年的環(huán)保意識和節(jié)能意識。

二、團組織的自身建設(shè)不斷完善。

1、辦好業(yè)余團校和青年學(xué)生業(yè)余黨校，提高團干﹑團員的素質(zhì)。

業(yè)余團校和青年學(xué)生業(yè)余黨校在原有基礎(chǔ)上不斷改進和完善了制度，確?！坝邪嘧印⒂袔熧Y、有場地、有制度、有檔案”，精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、授課人、參加對象，采取生動活潑的形式，定期組織團員青年學(xué)習(xí)了新的團章、黨章、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十八大精神、習(xí)近平同志重要講話，開展了豐富多彩的活動，加強了團員青年的思想交流，提高了團員青年的思想道德素質(zhì)和理論素養(yǎng)，努力做好推優(yōu)入黨工作，爭取發(fā)展學(xué)生黨員。本學(xué)期共有253名優(yōu)秀學(xué)生向黨組織遞交了申請。

2、嚴(yán)格了入團手續(xù)，狠抓了團員質(zhì)量關(guān)。

每學(xué)期團委發(fā)展吸收50余名新團員，在發(fā)展團員工作中力爭做到成熟一個，發(fā)展一個，不配指標(biāo)，寧缺無濫，真正做到了把品學(xué)兼優(yōu)的青年吸收到團組織來，使團組織不斷發(fā)展壯大。

3、抓好團支部的管理，開展了“紅旗團支部”評比活動。切實加強了對團支部工作的指導(dǎo)，密切與各團支部的聯(lián)系，制定了團支部工作細則和評比細則，開展了評選“紅旗團支部”、“優(yōu)秀團干”、“優(yōu)秀團員”等民主評議活動，團的工作做到了制度化、經(jīng)常化。

4、積極建設(shè)教工團支部。調(diào)動學(xué)校青年教師的積極性，團委制定計劃，搞好教工團支部的建設(shè)，組織開展了青年教師教學(xué)基本功競賽、“教壇新秀”匯報課活動、“卡拉OK”大賽等一些有益的活動，以此來增強青年教師的凝聚力，豐富他們的業(yè)余生活。

5、其他工作規(guī)范有序。

定期召開了團委會、民主生活會、團支部書記大會，做好了團員登記，建立了團員檔案，搞好了團員注冊，按時如數(shù)向團縣委上繳了團費，如數(shù)訂閱了團報團刊等。

三、加強了對學(xué)生會和學(xué)生社團的管理和指導(dǎo)。

1、學(xué)生會工作

學(xué)生會在團委的指導(dǎo)下配合學(xué)校開展了“文明班級”和“文明寢室”的評比活動，成立了衛(wèi)生、課間操、升旗儀式、午休紀(jì)律等檢查評比小組和創(chuàng)建文明校園督查大隊，嚴(yán)格了管理制度，加強了文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強了女生管理和指導(dǎo)工作，開展了形式多樣的文體科技活動，在學(xué)校第三屆讀書節(jié)、第5屆合唱節(jié)、陽光健身等活動中發(fā)揮了突出的貢獻，充分發(fā)揮了學(xué)生干部“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的作用。

2．廣播站制定了出科學(xué)的、可操作性的管理制度，按規(guī)定時間及時開播。在節(jié)目上要弘揚主旋律，傳達師生們共同心聲，并力求內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。高考期間，專門為高三學(xué)生進行心理輔導(dǎo)、祝福點歌等節(jié)目，有效緩解了學(xué)生的壓力。

3．校報工作

加強了校報的管理和指導(dǎo)，改進了組稿和編輯形式，明確了版面內(nèi)容及相關(guān)人員的職責(zé)，組建了學(xué)生編輯隊伍，提高了校報的質(zhì)量，加大了校報刊出的頻率，由一月一期變?yōu)橐辉聝善凇?/p>

四、扶助貧困生工作初見成效

1、對全校貧困生進行了普查和登記，建立了貧困生檔案，并加強了對這項工作的宣傳和落實。

2、加強了對貧困生的教育和管理，并熱情為他們跟蹤服務(wù)，在物質(zhì)上資助他們，在精神上鼓勵他們，教育他們樂觀面對人生的逆境，樹立戰(zhàn)勝貧困的信心，培養(yǎng)堅韌不拔的意志和頑強不屈的精神。

3、廣泛聯(lián)系，廣開渠道，積極為貧困生解決經(jīng)濟困難，通過愛心基金、政府助學(xué)、施樂園、等使60多位貧困學(xué)子解決了困難。

五、不足以及需改進之處

1、少數(shù)年輕團委委員工作經(jīng)驗欠缺，工作熱情不高。在今后的工作中要努力提高團委委員的工作水平和工作效率，要對

團委委員多加關(guān)心，多加指導(dǎo)，多壓擔(dān)子，多加鍛煉，加速團委委員的成長，培養(yǎng)好接班人。

2、部分教師因受應(yīng)試教育影響，對團委開展的教育活動認(rèn)識不夠，支持不夠，今后團委將積極與有關(guān)教師和部門多溝通、多配合，盡力克服困難，使團委每一項活動都能順利開展。

3、少數(shù)團員受市場經(jīng)濟影響，功利心強，團員意識淡薄，理想信念不堅定，每學(xué)期都有70多人不繳團費，不參加團內(nèi)活動，甚至退出團組織。

第四篇：王莊鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園遠程研修實施方案

王莊鎮(zhèn)2014年中小學(xué)、幼兒園教師

全員遠程研修實施方案

根據(jù)《曲阜市2014年中小學(xué)、幼兒園教師全員遠程研修實施方案》（曲教字?2014?26號）要求，現(xiàn)制定實施方案如下：

一、研修項目及內(nèi)容

（一）初中教師全員遠程研修

初中教師2014年遠程研修項目包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共36學(xué)時，集中研修6天。

（二）小學(xué)教師全員遠程研修

小學(xué)教師2014年遠程研修包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會）8個學(xué)科的教師。研修以《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學(xué)時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，各學(xué)校和教師可以根據(jù)實際，自主選學(xué)36學(xué)時；第二階段分散研修兩個月，14學(xué)時。這一階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實踐，并通過平臺提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計入研修考核要求。

（三）幼兒園教師全員遠程研修

幼兒園教師2014年遠程研修對象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。研修內(nèi)容以幼兒園教師專業(yè)知識提升為主題，圍繞幼兒園一日活動的科學(xué)組織與實施，開展幼兒園一日活動流程及組織要點、生活活動中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動的組織與實施、集體教學(xué)活動的組織與實施、游戲活動的設(shè)計與實施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個專題的學(xué)習(xí)，在普及幼兒園一日活動組織常規(guī)的同時，提高我省幼兒教師實施一日活動的科學(xué)性、實效性，助推教師專業(yè)成長，促進學(xué)前教育快速發(fā)展。研修共36學(xué)時，集中研修6天。

二、研修時間安排

幼兒園教師遠程研修：7月7日-12日； 初中教師遠程研修：7月22日-27日； 小學(xué)教師遠程研修：7月30日-8月4日。

三、研修模式

2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺，提供超量的系列研修課程，滿足學(xué)校和教師自主選擇課程的個性化學(xué)習(xí)需要。研修模式強調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評價方面注重基于數(shù)據(jù)可視化 分析的過程性和質(zhì)性評價。

（一）組織形式

遠程研修采取“省課程專家團隊—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。初中、小學(xué)和幼兒園教師遠程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師組，每個學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域?qū)W科研修組1: 4的比例遴選配備。

各參訓(xùn)學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，幼兒園教師不分學(xué)科。每個研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級備課組為主體分成若干研修組。不足5人的學(xué)科組，初中在縣、區(qū)范圍內(nèi)與就近學(xué)校同一學(xué)科組合并編組；小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)與相近學(xué)科合并編組，小學(xué)、幼兒園原則上不跨校（園）編組，每個研修組設(shè)組長一名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。

（二）教學(xué)形式

1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)員進入模塊（專題）學(xué)習(xí)后，在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容；完成嵌入學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)測試；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用，分散研修期間，要積極將所學(xué)運用于教學(xué)實踐。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家組成協(xié)調(diào)一致的助學(xué)專家團隊，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長與學(xué)員同步學(xué)習(xí)課程資源，閱讀點評本組學(xué)員相關(guān)模塊（專題）全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)的原創(chuàng)性；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動，組織、督促本組學(xué)員參加主題討論和線下各項活動；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)園地建設(shè)。

——指導(dǎo)教師協(xié)助省課程專家團隊，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀分工指導(dǎo)的所有學(xué)員作業(yè)，組織規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的探討任務(wù)，并作出質(zhì)性評價；建設(shè)學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)討論走向深入；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團隊；做好學(xué)習(xí)評價、總結(jié)等工作。

——省課程專家團隊取樣閱讀點評學(xué)員作業(yè)和規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的任務(wù)，并作出質(zhì)性評價；對指導(dǎo)教師工作進行引領(lǐng)、評價；編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑；集中研修期間全程跟進網(wǎng)上研討、答疑。

遠程研修結(jié)束后，所有參訓(xùn)人員仍可憑個人賬號和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進服務(wù)。

四、工作流程

（一）參訓(xùn)教師信息采集。

（二）選課。小學(xué)教師遠程研修配置了A、B兩個課程套餐，選課分兩次進行：4月18日-4月29日參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)本校實際，以學(xué)校為單位選擇本校教師的研修套餐（選課指南見附件1）；遠程研修開始之后，參訓(xùn)教師個人根據(jù)平臺提供的選課指南自主選學(xué)套餐內(nèi)的專題模塊。幼兒園教師遠程研修提供了基礎(chǔ)和提高兩個層次的課程資源，研修開始后由研修組長根據(jù)本組實際，以研修組為單位進行選擇。初中教師在6天集中研修期間學(xué)習(xí)規(guī)定的必修課程，但每學(xué)科還提供6個課例供教師自主選擇學(xué)習(xí)，選學(xué)情況不計入研修考核。

（三）參訓(xùn)教師報名。

（四）課程資源下載與發(fā)放

為保證課程資源下載進度與質(zhì)量，本次遠程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載（具體下載時間另行通知），并發(fā)放備用光盤。各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳，課程資源僅限于參加2014年山東省高中、幼兒園教師遠程研修項目使用。

五、研修保障

（一）組織管理

中小學(xué)校長/園長是研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校、幼兒園要具備教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件4）。在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的教師全員參訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的時間、場所保障；要制定規(guī)章制度，加強管理，嚴(yán)格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討；組織好本校學(xué)科教師面 對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)；充分發(fā)揮本校信息技術(shù)學(xué)科教師的作用和優(yōu)勢，在研修期間特別是高中、小學(xué)工具模塊的學(xué)習(xí)中為其他教師提供技術(shù)操作指導(dǎo)。

（二）嚴(yán)格督查

中心中學(xué)將對整個研修過程進行嚴(yán)格督查，主要內(nèi)容有，安全保障、組織管理、技術(shù)保障、過程管理、研修質(zhì)量、宣傳報道。

（三）考核評價

2014年中小學(xué)教師遠程研修的考核評價將進一步淡化數(shù)量評價，強化質(zhì)量評價和過程評價，基于平臺研修數(shù)據(jù)可視化分析，引導(dǎo)教師關(guān)注研討、助學(xué)、提問、答問、作業(yè)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師深度學(xué)習(xí)。省項目辦將制定各學(xué)段各類人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)。達到合格標(biāo)準(zhǔn)的參訓(xùn)教師、研修組長、指導(dǎo)教師和省級課程專家在其信息管理系統(tǒng)個人賬戶計入相應(yīng)學(xué)分。

研修進行中，各校研修組務(wù)必做好新聞報道，每校每天不少于3篇，上報郵箱（qfjspx@126.com wzxkxx@163.com）,研修工作結(jié)束后，各學(xué)校要向本市教育中心提交研修總結(jié)報告。

曲阜市王莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 2014年7月5日 附件1 領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：陳援朝

副組長：孔振波 畢孝奇 周 旭 顏世民 成 員：孔 強 陳祥印 陳寶純 張 宏

孔慶華督查小組

成 員：孔振波

馮 巖孔祥顯劉 建7

孔祥顯

附件2 參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠程研修的順利進行，各學(xué)校應(yīng)落實并具備以下基本條件：

一、計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。

2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： A.學(xué)校擁有獨立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。

3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制。

二、計算機配置標(biāo)準(zhǔn)

最低配置CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上

三、注意事項

1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。

2．研修期間教師使用的計算機不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。

3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實相關(guān)事宜。

第五篇：李各莊小學(xué)書法教育實施方案

李各莊小學(xué)

關(guān)于開展書法教育的實施方案

為認(rèn)真落實好灤縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《唐山市教育局關(guān)于加強中小學(xué)書法教育工作的通知》的文件精神，深入推進素質(zhì)教育，進一步傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動廣大青少年熱愛書法、學(xué)習(xí)書法活動開展的長效機制，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、目的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。對小學(xué)生進行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。

二、實施目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能保持正確的寫字姿勢，能規(guī)范、整潔的書寫漢字，具有熟練的寫字技能；具有初步的書法鑒賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、初步建立完善的書法教學(xué)評價制度，調(diào)動師生書法教與學(xué)的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，促進書法教學(xué)質(zhì)量。

3、錘煉一支高水平、高素質(zhì)的書法教學(xué)教師隊伍，培養(yǎng)一批書法愛好的“小書法家”，創(chuàng)作出拿得出來，走的出去的優(yōu)秀作品。

4、創(chuàng)建書法教育示范學(xué)校，爭創(chuàng)書法教育名校。

5、努力做好書法教育教學(xué)研究，爭取在書法教育教學(xué)模式研究中做出成果，創(chuàng)出特色。

三、具體措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為加強領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立書法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、評價操作、組織活動等工作。

組長：顧文魁

副組長：張愛青

成員：張滿藺晨光各書法教師

2、組建書法教師隊伍。為確保書法教學(xué)工作的順利開展，特組建書法教師隊伍。

張滿（書法教學(xué)帶頭人）藺晨光李娜馮美玲周秀環(huán)葛彩紅張愛青張立艷

3、加強教師隊伍培訓(xùn)。教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強師資培訓(xùn)，力爭通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價”等書法教學(xué)能力；能熟練運用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。

4、落實書法教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)安排。每周每班安排一節(jié)書法教學(xué)寫字課，一、二年級，練習(xí)寫硬筆字。主要依托書法寫字課進行，加強正確寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、四年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法的審美價值。

可以選擇楷書、隸書中一種字體進行練習(xí)。

五、六年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法的審美價值。

5、主題活動安排

學(xué)校每學(xué)期舉行兩次書法主題活動，以學(xué)生硬筆書法比賽、毛筆書法比賽、書法展示等形式為主。

6、構(gòu)建校園的文化氛圍

在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。

7、成立書法興趣小組，培養(yǎng)書法苗子，堅持長期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。

8、在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。

9、以常規(guī)考核和學(xué)校組織書法類活動平臺為依托，做好書法教學(xué)的檢查考核，調(diào)動廣大師生的書法愛好和熱情。

10、加大書法特色建設(shè)的投入力度。向書法特色建設(shè)適當(dāng)傾斜，加大資金、人力的投入，提供后勤保障，確保目標(biāo)的實現(xiàn)。

李各莊小學(xué)

2013年11月20日

關(guān)于開展書法教育的實施方案

李各莊小學(xué)

2013.11.20