第一篇：完民莊學(xué)校小學(xué)開展書法教育實施方案

完民莊學(xué)校小學(xué)開展書法教育實施方案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開展書法教育，對小學(xué)生進行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。

為了進一步落實《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的實施意見，全面推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的漢字書寫水平，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

中國書法作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形 態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身 體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強書法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

二、工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、建立并不斷完善書法教學(xué)的評價制度，充分調(diào)動師生學(xué)習(xí)書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教學(xué)質(zhì)量。

3、通過寫字教育改革實驗，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

三、具體措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立完民莊小學(xué)書法教育指導(dǎo)小組，負責(zé)全校的寫字課等工作。

指導(dǎo)小組成員如下：

組長：于鵬慧

副組長：高美娜

成 員：董慧 邵仙仙 張慧霞 徐艷坤 秦亞楠 王新貞

（二）建立書法教學(xué)常規(guī)

1、抓課程落實，上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是書法教育的主陣地，是傳授書法知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好三個方面的工作：

（1）每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達成。

（2）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（3）開展寫字課評比活動，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。

3、實行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每周一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達標(biāo)評價；每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。

（三）加強師資培訓(xùn)

教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強師資培訓(xùn)，力爭通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價”等書法教學(xué)能力，師資培訓(xùn)方式如下：

1、校本培訓(xùn)：每位教師（尤其是語文教師）要高度重視書法教學(xué)，樹立大書法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、校外培訓(xùn)：參加上級書法培訓(xùn)班和教師書法大賽，參觀各級書法展覽。

（四）加強書法教學(xué)評價。

各校對學(xué)生書法教育的評價要以過程性評價為主，將學(xué)生平時參與書法教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時學(xué)生書面作品考查等情況綜合起來評價。評價結(jié)果原則上采用等級制，不得對學(xué)生的考查成績排隊。

（五）教學(xué)安排

1、一、二、三年級：練習(xí)寫硬筆字，主要結(jié)合語文課進行，加強正確寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、三年級起開設(shè)毛筆書法課，硬筆、軟筆兼學(xué)。四、五、六年級：用毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法的審美價值。

二、實施步驟

1、準(zhǔn)備階段（2012年4月）

擬定實施方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳。

2、實施階段（2012年4月至2013年11月）

建立健全各項工作制度，重點抓好中小學(xué)書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、書法成果展示活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范小學(xué)書法教學(xué)管理，從2012年春季學(xué)期開始，全縣所有小學(xué)三至六年級都要開設(shè)書法課；2013年秋季學(xué)期起，全縣所有中小學(xué)都要通過書法課和其他有關(guān)課程及活動普及書法教育。

3、總結(jié)階段（2013年12月）

總結(jié)成績、提煉經(jīng)驗、找出差距，提出全面實施工作規(guī)劃。

總之，每學(xué)期期末進行全校的書法特色成果展示和優(yōu) 秀書法作品展覽，并評選出書法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示學(xué)生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學(xué)生、班級進行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的 目的。

完民莊學(xué)校

2012.4

完民莊學(xué)校書法教師任職情況

一年級：董慧 二年級：邵仙仙 三年級：張慧霞 四年級：徐艷坤 五年級：秦亞楠 六年級：王新貞

完民莊學(xué)校2013.9

第二篇：完民莊學(xué)校開展

完民莊學(xué)校開展

群眾路線教育實踐活動座談會記錄

時間：2014.3.12

地點：校長辦公室

參會人員：全體教職工

會議內(nèi)容：

結(jié)合黨的群眾教育活動，剖析教師在工作和生活中存在的問題和不足，就如何深入聯(lián)系工作談自己的想法。

第三篇：完民莊學(xué)校學(xué)校本課程實施方案

完民莊學(xué)校學(xué)校本課程實施方案 校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。

2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識、基本技能和方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。

二、教學(xué)原則

校本課程與其他課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動，在遵循一般教學(xué)原則的同時，還要考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：

1、主體性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教育教學(xué)過程中處于主體地位。教師在教學(xué)活動中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生主動參與，充分張揚個性，展露才華，達到全面和諧的發(fā)展。

2、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

4、實踐性原則：實踐是提高英語和特長發(fā)展的主要活動。要勇于實踐、積極思考，要做到手腦口并用，邊思邊練，增強學(xué)習(xí)效果，鼓勵教師與學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。

5、個性化原則：要適應(yīng)不同層次教師、學(xué)生的不同知識水平和心理特征，對教師的培訓(xùn)要因人而異；對學(xué)生要因材施教，借助其在興趣、意志、品格等方面的心理優(yōu)勢，鼓勵其不斷創(chuàng)造、不斷提高，促進其人格和諧發(fā)展。

6、校內(nèi)外結(jié)合的原則：校本課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校、家庭和社區(qū)活動中都起重要的作用。必須走校內(nèi)外相結(jié)合的道路，才能提高校本課程的學(xué)習(xí)效益。

7、趣味性原則：根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，采取靈活多樣的訓(xùn)練方式和直觀形象的教學(xué)手段，開展豐富多彩的活動，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我特長的平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)生選課方法

學(xué)生選課分以下幾步走：

１、向?qū)W生宣傳實施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。

２、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等，讓學(xué)生自由、自主選擇課程。

３、視學(xué)生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程。

四、課程實施方法

校本課程實施原則：學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。

1、學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式，了解各門課程的選課人數(shù)等，以便于規(guī)劃實施校本課程。

2、學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計。

3、任課教師根椐課時計劃，自已組織學(xué)生，聯(lián)系場地、器材等，實施課程。

4、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價；并對自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。

五、教學(xué)形式

作為一門以學(xué)生實踐為主的課程，它的教育方式勢必要打破固有的教學(xué)模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機會。在教學(xué)上應(yīng)采用以下形式：

1、課堂活動式：主要是在課堂上教師與學(xué)生共同探討和學(xué)習(xí)。

2、課外活動式：組織相應(yīng)的課外活動豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)等。

3、體驗式：通過學(xué)生的制作、調(diào)查等方式進行等；

六、課時安排：校本課程每周一課時，在課程表中體現(xiàn)。

七、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校實際情況，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內(nèi)容：開設(shè)藝術(shù)、體育、文學(xué)、科技實踐等共12個門類，有手工制作、泥塑、硬筆書法、軟筆書法、兒童畫、國畫、球類訓(xùn)練、詩詞選讀、美文賞析、動畫制作等共18個班。

八、教學(xué)評價

1、教師評價：（1）學(xué)生選擇的人數(shù)。教師要有計劃、有進度、有教案、有記載、有考勤評價記錄。（2）學(xué)生實際接受的效果。教師應(yīng)妥善保存學(xué)生作業(yè)、作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

（3）領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價。主要是四看：一看學(xué)生實際接受的效果，二看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，三看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的教學(xué)案例、教案等。

2、學(xué)生評價：(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“加油”作記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。(3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者給予獎勵。

九、師資培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本裸程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的計劃與方法。

1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。請進來--聘請校外有關(guān)師資。

3、老帶新--通過名師帶教；培養(yǎng)青年教師。

4、自學(xué)--通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

十、教材建設(shè)

滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力，校本課程的教材必不可少，在現(xiàn)有的校本教材的基礎(chǔ)上，需要任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動手編寫教材，學(xué)校進行教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

十一、配套措施

1、教導(dǎo)處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。

2、學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請市、區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。

3、校本課程與必修課程一樣，計入教師工作量。

4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。

十二、運作機制

1、管理網(wǎng)絡(luò)：校長(副校長)→教導(dǎo)主任、辦公室主任、總務(wù)主任、政教主任→年級組長、教研組長、班主任、校本課程教師。

2、運作流程：制訂計劃→動員→“自選”→編組→完成學(xué)習(xí)→成果展示與評估→小結(jié)→組織教師制定教學(xué)進度→研究教學(xué)模式→進行備課活動教學(xué)→小結(jié)

第四篇：正定縣完民莊學(xué)校素質(zhì)學(xué)校特色材料

完民莊學(xué)校義務(wù)階段素質(zhì)示范學(xué)校

特色材料

近年來，我校以素質(zhì)教育為出發(fā)點，大膽實施儒雅教育，努力打造特色學(xué)校，使我校從一個基礎(chǔ)相對薄弱的農(nóng)村邊遠學(xué)校躋入了素質(zhì)教育先進學(xué)校的行列，我校儒雅教育特色已逐漸形成，學(xué)校特色教育工作取得了令人矚目的成績。為進一步提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和品位，推動全校特色學(xué)校建設(shè)，特擬定我校創(chuàng)建特色學(xué)校實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，堅持以提高教育質(zhì)量為核心，以特色教育為重點，以構(gòu)建和諧校園、打造儒雅特色學(xué)校為目標(biāo)，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

以素質(zhì)教育為出發(fā)點，全面實施儒雅教育，打造儒雅、素質(zhì)特色學(xué)校，全面優(yōu)化育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，全面提升辦學(xué)效益。

三、創(chuàng)建背景及可行性分析：

A、學(xué)生分析：

我校雖地處農(nóng)村邊遠地區(qū)，但是學(xué)生多數(shù)是5—12歲的小學(xué)生，容易接受新鮮事物，可塑性強，通過儒雅文化熏陶，可以使學(xué)生明曉事理、學(xué)會做人，提升文化素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

B、教師分析：

我校教師學(xué)歷全部達中專及以上，多位教師的賽課、課件、文章獲國家級、省市縣級獎，擁有一支能創(chuàng)建特色學(xué)校的師資隊伍。

C：辦學(xué)硬件條件分析：

我校經(jīng)“普九”建設(shè)，參與“義務(wù)教育示范縣創(chuàng)建”，得上級多年關(guān)心幫扶，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)基本齊全，師資過硬，校園環(huán)境簡潔典雅，具備創(chuàng)建特色學(xué)校辦學(xué)條件。

D：特色基礎(chǔ)條件分析：

我校已經(jīng)大膽實施儒雅教育多年，我校儒雅教育特色和素質(zhì)教育特色已逐漸形成，學(xué)校特色教育工作取得了一些成績。學(xué)校集體榮獲“素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄ⅰ暗谖鍖藐柟庵侨珖嗌倌暧⒄Z口語大賽優(yōu)秀組織獎”、“特色化學(xué)?！薄ⅰ斑_標(biāo)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！?、“河北省第二屆書畫大賽藝術(shù)教育特色學(xué)?！?、“迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估先進單位”、?? 等一系列榮譽和稱號；多位教師的課件、文章獲國家級、省市縣級獎，我校在探索特色教育的道路上已經(jīng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、儒雅特色教育內(nèi)涵：

辦學(xué)理念：享受傳統(tǒng)文化，培育儒雅學(xué)子。

內(nèi)涵：堅持以人為本的思想，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，通過樹立儒雅價值觀，營造儒雅文化，培訓(xùn)儒雅教師，培養(yǎng)儒雅學(xué)生，使他們成為外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅的現(xiàn)代人，最終讓儒雅教育成為完民莊學(xué)校的辦學(xué)特色。

辦學(xué)目標(biāo)：辦儒雅學(xué)校，做儒雅老師，育儒雅學(xué)子。育人目標(biāo)：（校訓(xùn)）：儒智興教，雅恭明德 教風(fēng)：儒雅立范，善于啟智。學(xué)風(fēng)：言行儒雅，學(xué)思生趣。

治校格言：剛性政策，柔性管理，管理就是服務(wù)，激勵、管理需要規(guī)范、情感和智慧。

四、“儒雅教育”的提出

我?！叭逖沤逃钡奶岢?，主要基于以下三點原因：

第一，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實要求。中國傳統(tǒng)文化源遠流長，載籍豐富，蘊蓄著無盡的寶藏，是我們走向現(xiàn)代化所憑藉的精神支柱。作為中國人，不了解傳統(tǒng)文化的精髓，不僅是知識結(jié)構(gòu)方面的一個缺陷，也難以在現(xiàn)代社會中得到更大的發(fā)展。今天的中國在現(xiàn)代化建設(shè)方面已經(jīng)取得舉世矚目的成就，而在精神文明建設(shè)方面還有很多工作要做。傳統(tǒng)的“仁義禮智信”和“溫良恭儉讓”大有漸行漸遠的趨勢。今天，不論是個人修養(yǎng)還是社會精神文明建設(shè)，如果割斷歷史，拋棄傳統(tǒng)文化，無異于離開我們腳下的黃土地。經(jīng)過多年的教育實踐探索，我們認(rèn)為，實施“儒雅教育”是解決上述問題的有效途徑之一。

第二，傳承悠久辦學(xué)歷史的必然選擇。學(xué)校辦學(xué)歷史始于1920年。擔(dān)負著神圣的使命，儒雅教育的特色，是我?！俺邢荣t遺澤，為后學(xué)奠基”的必然選擇。

第三，追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。當(dāng)前黨和國家都強調(diào)要辦人民滿意的教育，加之新課程改革正向縱深推進。學(xué)校只有走內(nèi)涵式發(fā)展之路，才能進一步推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展?；趯?yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚、悠久辦學(xué)歷史的傳承和現(xiàn)代教育理念對于人的素養(yǎng)要求，經(jīng)過反復(fù)論證，我們認(rèn)為，實施“儒雅教育”是學(xué)校追求內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。

基于此，多年來，學(xué)校探索出了一整套以道德的力量健全人格、以文化的力量滋潤心靈的儒雅教育體系。

三、“儒雅教育”的實施

工作措施：

1、傾心設(shè)計：構(gòu)建與時俱進的儒雅校園文化。

始于1920年的完民莊學(xué)校，積淀了學(xué)校底蘊深厚的文化。學(xué)校一直注重挖掘悠久歷史和厚重底蘊的育人功能。在長期的辦學(xué)實踐中，學(xué)校逐漸提煉出享受傳統(tǒng)文化，培育儒雅學(xué)子的辦學(xué)理念;辦儒雅學(xué)校，做儒雅老師，育儒雅學(xué)子的辦學(xué)目標(biāo);儒智興教，雅恭明德的校訓(xùn)；儒雅立范，善于啟智的教風(fēng)；言行儒雅，學(xué)思生趣的學(xué)風(fēng)

剛性政策，柔性管理，管理就是服務(wù)，激勵、管理需要規(guī)范、情感和智慧的治校格言。這些為實施儒雅教育提供了一種特有的文化氛圍和教育氣場。

2、打造儒雅教育的物化環(huán)境。

特色建設(shè)的一個重要支撐就是特色的環(huán)境承載力，而儒雅教育更需要環(huán)境建設(shè)，讓每一處都能對學(xué)生進行浸潤熏陶，這是我們追求的目標(biāo)。于是，我們不僅在全校師生中征集書法、美術(shù)作品及師生格言警句，裝裱后安裝在校園主要建筑的走廊、辦公室和各功能室，營造濃厚的校園書香氣息和教育氛圍。而且將校園里的每一處花草都由各班管理，由各班學(xué)生自行命名，并制作清新雅致的標(biāo)識，使整個校園處處滲透儒雅之氣。通過讓墻壁說話，讓花草生情，讓資源增值，努力追尋充滿“詩情畫意，文化品位，育人氛圍和審美價值”的校園環(huán)境。

3、引領(lǐng)儒雅教師塑造儒雅形象

《荀子·榮辱》曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者謂之雅”，博學(xué)多才、溫文爾雅自古就是人們追求的目標(biāo)。學(xué)高為師，身正為范,教師知識淵博、言語謙和、舉止優(yōu)雅，并能努力提高自己專業(yè)素質(zhì)、人格素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，以孔子的“仁愛”思想去關(guān)愛學(xué)生，在教育教學(xué)教程中能夠做到“因材施教，且有教無類”把自己的全身心投入到自己所熱愛教育事業(yè)，用自身的實際行動熱愛學(xué)生，無私的為教育事業(yè)奉獻，努力的工作,用自己的雅言、雅行去教育學(xué)生，影響學(xué)生，堅定自己的教育理想，塑造自己的崇高人生。

“做儒雅教師，育儒雅學(xué)生”:學(xué)校開展儒雅教師創(chuàng)建工程，探索儒雅教師基本規(guī)范，全面開展儒雅教師讀書活動，通過讀儒學(xué)經(jīng)典及現(xiàn)代教育理論，提升思想意識，促進專業(yè)化成長。實施儒雅教學(xué)，優(yōu)化儒雅課堂教學(xué)，深入儒雅教學(xué)的研修活動，在創(chuàng)新教學(xué)過程中提升教師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)行為，學(xué)校利用每周一例會進行師德誦讀活動，教師們在尋找資料及誦讀過程中，對自己對他人都進行了一次師德的洗理，同時，學(xué)校要求教師們在一學(xué)年內(nèi)要讀十本以上與教育教學(xué)及儒學(xué)經(jīng)典相關(guān)的書籍，豐富教師知識，提高素養(yǎng)，開闊眼界。學(xué)校制定了《儒雅教師準(zhǔn)則》，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入體會，并在實際工作中體現(xiàn)。

4、培養(yǎng)儒雅學(xué)子奠基儒雅人生

學(xué)校開發(fā)了《小學(xué)生常規(guī)教育課程》、《儒雅學(xué)子評價標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生日常最基本的行為習(xí)慣為抓手，逐步規(guī)范學(xué)生的行為舉止，引導(dǎo)孩子們衣冠整潔、誠實守信、舉止大方、活潑有序、行為優(yōu)雅，從小樹立遠大的理想，發(fā)展優(yōu)秀的品格，培養(yǎng)高尚的情操，形成健康、陽光的人格，不斷地完善內(nèi)在美的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為贏得美好的人生奠定基礎(chǔ)。

活動與教育是一體的，活動是學(xué)生得以生長的土壤。學(xué)校對儒雅學(xué)子各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，重點落實在“博學(xué)多才、溫文爾雅、立德樹人”上，通過開展各種社團活動得以展現(xiàn)。學(xué)習(xí)適宜的儒家經(jīng)典，國學(xué)國粹，并將之發(fā)揚。學(xué)校開設(shè)了各種社團，根據(jù)學(xué)生個人素質(zhì)及興趣愛好選擇適合自己的項目進行學(xué)習(xí)，使不同的孩子有不同的發(fā)展機會。

學(xué)校開發(fā)的校本課程，突出儒雅特色，體現(xiàn)儒家思想精髓,以立德樹人為宗旨、課程開發(fā)呈現(xiàn)多元、豐富、適切。

我校原有校本課程以傳承經(jīng)典，古詩文誦讀為主，一、二年級是《古詩接龍》，三——六年級是《古詩集錦》，另外，《弟子規(guī)》按不同年級分部分進行集體吟誦，且開發(fā)了《小學(xué)生常規(guī)教育》課程。如今根據(jù)學(xué)校儒雅特色的建設(shè)需要，校本課程將進行深度挖掘，開發(fā)相適應(yīng)的校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)儒雅藝術(shù)課程，使之形成儒雅特色教育體系，設(shè)想開發(fā)舞蹈、武術(shù)、繪畫、器樂、軟筆、硬筆書法等校本課程。并使這些課程與學(xué)?，F(xiàn)有課程進行整合。通過整合、優(yōu)化課程設(shè)置，將傳統(tǒng)的儒學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代的道德教育規(guī)范結(jié)合起來，富化學(xué)生的人性發(fā)展；探索儒雅學(xué)生評價體系，制定《儒雅學(xué)子禮儀規(guī)范》，開展“雅言、雅行”系列養(yǎng)成教育，通過“爭做儒雅學(xué)子”、“爭創(chuàng)儒雅班級”等活動，促進學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展，形成“揚中華優(yōu)秀文化，育現(xiàn)代儒雅新人”的校園文化氛圍。

學(xué)校已連續(xù)舉辦多屆讀書月活動，讀書造就完美人格，學(xué)習(xí)點亮精彩人生，為了鼓勵喜愛讀書的廣大學(xué)生，讓同學(xué)們在大量的實踐中豐富知識、開闊視野、感悟中華語言文字博大精深和文化對人生發(fā)展之重要性，拓展學(xué)生的知識面，為此學(xué)校舉辦讀書節(jié)活動，并將圖書室圖書下發(fā)到班，每班按年級不同選擇適合的書籍300本，讓圖書在學(xué)生身邊，伸手可及，在任何的空閑時間都可進行閱讀，以此培養(yǎng)學(xué)生們的讀書習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的讀書能力。讓同學(xué)們積極參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境、促進學(xué)生全面發(fā)展，營造和諧校園。堅持背誦《弟子規(guī)》、《古詩接龍》等，開展“誦讀經(jīng)典”活動，促使學(xué)生外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅。培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣。為了擴大學(xué)生的閱讀量，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，各班級成立了好書交換站和班級圖書角，進行讀書漂流活動，每天午間和活動課時間定期進行活動，讓學(xué)生以組為單位，把自己的好書帶到學(xué)校互相借閱，有效擴大了學(xué)生的閱讀量，豐富了書的品種，實現(xiàn)了好書共享。在讀書月中，學(xué)生要參與多項活動，如：制作手抄報，摘錄好詞好句，抄寫讀書記錄，撰寫讀后感，進行誦讀活動，各班要開一次讀書方面的主題班會，學(xué)生通過讀書月活動，誦讀經(jīng)典，積累了中國傳統(tǒng)文化，從中領(lǐng)會做人、修身、行事的道理。

四、教育質(zhì)量。

1、學(xué)生能夠明辨是非，能刻苦學(xué)習(xí)，具有誠實、正直、謙讓的品質(zhì)，得到社會好評。

2、我校把德育工作放在首位，由德育主任具體抓好學(xué)生行為養(yǎng)成。緊緊圍繞《守則》、《規(guī)范》、《禮儀常規(guī)》等繼續(xù)開展好活動，通過晨會、班會、紅領(lǐng)巾廣播站、板報等渠道組織學(xué)習(xí)，繼續(xù)做好教師值日，對班級衛(wèi)生、文明禮貌、遵守紀(jì)律、兩操等進行量化評比。充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”和“值周學(xué)生”的宣傳監(jiān)督作用，設(shè)立值日教師監(jiān)督崗，加強學(xué)生一天學(xué)習(xí)、活動的過程監(jiān)督、評價，把行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺行為。操行合格率達到100%。

五、堅持特色辦學(xué)，不斷濃厚文化氛圍。

1、寫字教育有保證。語文教師具體抓落實，一天一練，從數(shù)量和質(zhì)量上都要求保證，組織全校學(xué)生進行硬筆賽，寫字教學(xué)取得一定成果。

2、傳統(tǒng)文化教育有特色。我校發(fā)揮學(xué)校校園文化的優(yōu)勢，積極組織開展“誦讀弟子規(guī)”活動，使傳統(tǒng)文化得到了傳承。打造良好的育人環(huán)境，在發(fā)展中不斷前進

3、誠信教育顯亮點。我校充分傳承中華美德，設(shè)立了“誠信窗”，并對誠信指數(shù)一天一公布，使學(xué)生受到誠信教育。

六、加強德育管理，注重德育的實效性,營造較好的氛圍

1、認(rèn)真落實德育工作，突出德育的首要地位。

一是認(rèn)真落實德育規(guī)程，以行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序地開展，舉行了六年級學(xué)生的畢業(yè)典禮，讓學(xué)生學(xué)會對老師，對母校的感恩。

二是從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校紀(jì)。每學(xué)期初，我校將把第一個月設(shè)立為校風(fēng)校紀(jì)整治月，每周二定為行為習(xí)慣訓(xùn)練日，將該項工作常抓不懈。同時還利用黑板報對學(xué)生進行一日常規(guī)教育。

三是充分利用節(jié)假日，搞好各種教育活動。

結(jié)合勞動節(jié)對學(xué)生進行熱愛勞動的教育，感恩節(jié)給父母洗腳，并以班級為單位，組織學(xué)生在班內(nèi)召開詩歌朗誦會、手抄報比賽等活動，評選出孝敬父母之星，尊敬老師之星，文明少年之星，環(huán)境小衛(wèi)士等。

四是開展好社會實踐活動，本學(xué)期，結(jié)合環(huán)境整治學(xué)校積極組織學(xué)生參加社會實踐。種樹，種草，綠化校園。收黃豆，藥材，撿舊磚再利用，讓學(xué)生在社會實踐中體會勞動的苦與樂。

工作千頭萬緒，今天也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，今后的路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

完民莊學(xué)校

2016年3月23日

申報義務(wù)階段素質(zhì)示范學(xué)

校特色材料

申報單位：正定縣南樓鄉(xiāng)完民莊學(xué)校

第五篇：完民莊學(xué)校迎查總結(jié)

完民莊學(xué)校

2014年迎接省督導(dǎo)評估工作總結(jié)

本學(xué)期，我校根據(jù)正定縣教育局的迎接省教育督導(dǎo)評估檢查工作會議精神，帶領(lǐng)全體教師結(jié)合學(xué)校實際情況，科學(xué)謀劃、積極準(zhǔn)備、逐步落實，為迎接省督導(dǎo)評估檢查進行了充分準(zhǔn)備?，F(xiàn)將學(xué)校迎檢工作總結(jié)如下：

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識。

1、健全機構(gòu)，分工明確。

為加強對迎檢工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，細化分工，明確責(zé)任。

組長：于鵬慧

組員：高美娜安靜馮香勤王新貞

2、充分發(fā)動、統(tǒng)一思想。

學(xué)校多次召開學(xué)習(xí)動員大會，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)》和《正定縣教育局關(guān)于迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估的實施方案》，全面貫徹落實工作會議精神，進一步統(tǒng)一思想，積極開展工作，為順利通過省督導(dǎo)評估檢查打下堅實的基礎(chǔ)。

3、科學(xué)謀劃、周密部署。

為保證迎檢工作有序進行，學(xué)校迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組在開學(xué)初根據(jù)教育局部署，結(jié)合學(xué)校實際情況研究制定了《完民莊學(xué)校校園文化建設(shè)方案》、《迎接省教育督導(dǎo)評估工作計劃》和《迎接省教育督導(dǎo)評估工作實施方案》。進一步明確了工作任務(wù)、目標(biāo)和要求，并將具體工作細化分解到了每一個教師身上。

二、改善教學(xué)條件、優(yōu)化教育環(huán)境

1、加大辦學(xué)投入，改善教學(xué)條件。

在教育局的大力支持下，學(xué)校的教學(xué)器材得到大量補充。教室增添了60套學(xué)生課桌凳，實驗室安裝了6組新實驗臺，增加了科學(xué)儀器500多件、微機室新增了22臺液晶電腦。學(xué)校的辦學(xué)條件得到進一步提升，為迎接省檢提供了必要的保障。

2、積極整改校園，優(yōu)化教育環(huán)境。

學(xué)校克服資金困難，投入近萬元，積極進行校園整改，進一步優(yōu)化了教育教學(xué)環(huán)境。迎查期間，學(xué)校的全部門窗、欄桿、墻裙進行了油漆；二樓護欄加高到規(guī)定高度；補種了大量的草坪和花草；重新修整完善種植園；及時按要求更換了櫥窗內(nèi)容。5月份，學(xué)區(qū)安排工程隊對校園教學(xué)樓、圍墻等進行了粉刷；檢查前，根據(jù)教育局安排，學(xué)校組織教師加班加點不分晝夜對幼兒園進行了美化，整個校園煥然一新，充滿活力。

三、細化內(nèi)部管理，完善檔案資料。

進一步建立健全專用教室各項管理制度，建立各類帳冊，做好使用記錄，做到記錄詳細，管理科學(xué)。嚴(yán)格實行儀器的盤架式管理、掛圖的畫軸式管理和體育器材的定位式管理。進一步完善實驗教學(xué)檔案，實驗通知單、儀器借還記錄、學(xué)生實驗記錄、實驗報告單等，并分類裝訂成冊。

加強檔案資料的管理，注意原始資料的收集和整理，按照檔案管理基本要求，分門別類地進行整理。做到分類科學(xué)、裝訂整齊、內(nèi)容豐富、檔案統(tǒng)一。通過檔案體現(xiàn)出本校在學(xué)校管理、辦學(xué)特色、課改教研、校本課程、學(xué)生發(fā)展性評價等方面的工作。

四、典型事跡

在此次迎檢過程中，學(xué)區(qū)全部領(lǐng)導(dǎo)蹲點到學(xué)校。學(xué)區(qū)葉紅升主任帶領(lǐng)全校教師上下齊心，積極準(zhǔn)備，克服困難，不講條件，為迎檢做出了自己最大的努力，其中付出最多的，就是葉主任和于鵬慧校長。在校園環(huán)境建設(shè)中，葉主任和于校長兩人把學(xué)校全部門窗、欄桿、墻裙進行了油漆，更新教學(xué)樓全部用電線路。我校原來的微機室已報廢，于鵬慧校長利用一個多星期的時間，將微機室線路重新規(guī)整布局，把原來已經(jīng)報廢的微機室重新投入使用，讓微機室煥然一新。為了此次省督導(dǎo)評估，于校長經(jīng)常工作到近凌晨再開車回家，由于正行公路正在翻修，只能從鄉(xiāng)間小路穿行，路途顛簸難走，有一次車突然壞在了半路，沒有路人協(xié)助，于校長只能自己修車，直到凌晨兩點才回到家里。在迎檢工作中，于校長不分晝夜，全身心的投入，直到檢查結(jié)束，近半年的時間，幾乎沒有休息過一天，從未計較過個人得失。在迎檢過程中，于校長帶領(lǐng)全校老師，利用周六日時間，加班加點，將圖書室、儀器室、美術(shù)室等八個教室全部重新布置，整理到位。正因為我們有這樣一支團結(jié)、奮進、有戰(zhàn)斗力的隊伍，學(xué)校的迎檢工作才能得以順利通過。

在迎接省督導(dǎo)評估工作中，全體教師齊動手、共獻策、講奉獻、憑實干，共同打造出具有農(nóng)村特色的精品校園。通過此次迎檢，學(xué)校的辦學(xué)條件進一步改善，學(xué)校的辦學(xué)特色進一步明確，學(xué)校的校園文化進一步提升，學(xué)校的各項工作進一步得到上級和學(xué)生家長及社會的認(rèn)可。在今后的教育教學(xué)工作中，我校全體師生將繼續(xù)發(fā)揚迎檢中的工作作風(fēng)，抓住機遇促發(fā)展，迎接挑戰(zhàn)求創(chuàng)新，為創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校而努力奮斗！