第一篇：青海省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法(試行)

青海省深化中小學(xué)教師 職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案

為促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)職稱制度分類改革，國(guó)家人力資源社會(huì)保障部、教育部決定開(kāi)展深化中小學(xué)職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作。為使改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作科學(xué)、平穩(wěn)、規(guī)范、有序進(jìn)行，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)?2011?98號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作方案的通知》（人社廳發(fā)?2011?96號(hào)）精神，現(xiàn)結(jié)合我省實(shí)際制定本實(shí)施方案:

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，按照國(guó)家深化職稱制度改革的方向和總體要求，以健全制度體系、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)和優(yōu)化配臵為目的，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理。

（二）堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)。

（三）堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)。

（四）堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套。

三、試點(diǎn)范圍

這次改革試點(diǎn)的范圍包括西寧市、海北州普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校以及省、市（州）、區(qū)（縣）教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)以及省直部門(mén)所屬中小學(xué)、幼兒園、教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)教育工作的在崗專業(yè)技術(shù)人員。

四、主要內(nèi)容

（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)職稱（職務(wù)）體系。

1.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系。貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)臵的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

2.統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級(jí)和名稱。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí);高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師，一級(jí)教師，高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

3.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師;原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師;原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師;原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

4.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng):正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù) 崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

（二）制定并執(zhí)行新的職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)國(guó)家制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，著眼于我省中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，綜合考慮我省不同地域教育發(fā)展情況，結(jié)合各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，研究制定適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中學(xué)、小學(xué)不同特點(diǎn)的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）創(chuàng)新中小學(xué)教師評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制。

1.建立健全同行專家評(píng)審制度為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師進(jìn)入評(píng)委會(huì)，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專家責(zé)任制。

2.改革和創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法。認(rèn)真總結(jié)推廣同行專家評(píng)審在中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)中的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說(shuō)課講課、面試答辯、專家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)，能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正，增強(qiáng)同行專家評(píng)審的公信力。

3.健全完善評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制。及時(shí)向廣大教師公布崗位數(shù)額、評(píng)審程序、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、參評(píng)人員業(yè)績(jī)成果、評(píng)審結(jié)果、監(jiān)督電話等情況，確保廣大教師具有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。主動(dòng)接受紀(jì)檢和廣大教師監(jiān)督，保障評(píng)審工作的客觀公正、規(guī)范透明。

（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。

1.中小學(xué)教師職稱評(píng)審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，經(jīng)崗位設(shè)臵方案核準(zhǔn)部門(mén)審核后，可以跨校評(píng)聘。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。

2.中小學(xué)教師職稱評(píng)審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。中小學(xué)教師競(jìng)聘高一職稱等級(jí)的崗位，由學(xué)校按照人力資源社會(huì)保障部門(mén)核定的同級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)的1：1.5的比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評(píng)審，通過(guò)評(píng)審的教師，按核定的崗位數(shù)競(jìng)聘上崗，并兌現(xiàn)相應(yīng)崗位的工資待遇。

3.堅(jiān)持中小學(xué)教師崗位聘用制度。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師崗位聘用制度和管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。

4.我省中小學(xué)教師高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)此例的確定，暫按我省現(xiàn)行相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級(jí)教師結(jié)構(gòu)比例數(shù)按國(guó)家宏觀指導(dǎo)意見(jiàn)確定。

五、基本程序

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下進(jìn)行。試點(diǎn)地區(qū)各學(xué)校要組建本單位教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘委員會(huì)，評(píng)聘委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本單位評(píng)聘工作方案和競(jìng)聘條件，組織開(kāi)展本單位職稱評(píng)審?fù)扑]、聘用等具體工作。評(píng)聘工作方案要經(jīng)學(xué)校全體職工大會(huì)或職工代表大會(huì)討論通過(guò)，報(bào)同級(jí)政府教育主管部門(mén)審核、人力資源社會(huì)保障部門(mén)核準(zhǔn)后方可實(shí)施。競(jìng)聘條件應(yīng)不低于我省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。評(píng)聘委員會(huì)要接照人力資源社會(huì)保障部門(mén)核準(zhǔn)的各級(jí)別崗位數(shù)額，及時(shí)公布擬評(píng)聘崗位數(shù)額及競(jìng)聘條件。

職稱評(píng)審和崗位聘用工作接照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。

1.個(gè)人申報(bào)

中小學(xué)教師競(jìng)聘相應(yīng)崗位，要接照不低于國(guó)家和我省制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件和規(guī)定程序向?qū)W校提出申請(qǐng)。

2.考核推薦

學(xué)校評(píng)聘委員會(huì)可從職業(yè)道德、學(xué)術(shù)成果、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、業(yè)績(jī)能力等方面對(duì)參加競(jìng)聘的教師進(jìn)行綜合考核?？己瞬扇≌f(shuō)課講課、面試答辯、專家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行。根據(jù)考核結(jié)果，由學(xué)校評(píng)聘委員會(huì)根據(jù)人力資源社會(huì)保障部門(mén)核定的同級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)的1：1.5的比例差額推薦人選，公示無(wú)異議的，經(jīng)教育行政部門(mén)初審，報(bào)人力資源社會(huì)保障部門(mén)復(fù)審并推薦到相應(yīng)級(jí)別專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)參加評(píng)審。

3.專家評(píng)審

（1）正高級(jí)教師職稱的評(píng)審工作。省人力資源和社會(huì)保障廳組建青海省中小學(xué)正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，報(bào)人力資源社會(huì)保障部審核備案。省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳根據(jù)國(guó)家下達(dá)我省正高級(jí)教師崗位數(shù)額，組織開(kāi)展全省中小學(xué)正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)審工作，并將評(píng)審結(jié)果報(bào)人社部、教育部批準(zhǔn)。

（2）高級(jí)教師職稱的評(píng)審工作。青海省中小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)組建，評(píng)審工作由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳共同組織實(shí)施，評(píng)審結(jié)果由省人力資源社會(huì)保障廳審批。

（3）高級(jí)以下教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)審委員會(huì)按管理權(quán)限由州（市）、縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門(mén)分別組建，各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)會(huì)同教育部門(mén)共同負(fù)責(zé)所屬中小學(xué)高級(jí)以下教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作，評(píng)審結(jié)果按管理權(quán)限由同級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)審批。

（4）省直部門(mén)所屬中小學(xué)教師中初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由省人力資源社會(huì)保障廳重新批準(zhǔn)組建，評(píng)審工作由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳共同組織實(shí)施，評(píng)審結(jié)果由人力資源社會(huì)保障廳審批。

4.學(xué)校聘用

評(píng)審結(jié)果經(jīng)審核批準(zhǔn)后，頒發(fā)我省統(tǒng)一印制的各級(jí)別專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。學(xué)校按照我省事業(yè)單位崗位聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過(guò)評(píng)審的教師擇優(yōu)聘任到相應(yīng)崗位。

民辦中小學(xué)教師可參照本程序開(kāi)展中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘工作。

六、實(shí)施步驟

為確保改革試點(diǎn)工作積極推進(jìn)，分級(jí)負(fù)責(zé)，穩(wěn)慎實(shí)施，改革試點(diǎn)分為三個(gè)階段開(kāi)展，各階段工作任務(wù)明確如下：

第一階段:動(dòng)員部署階段（2013年5月上旬）

1.召開(kāi)我省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作會(huì)議，傳達(dá)國(guó)家改革試點(diǎn)工作會(huì)議精神，安排部署我省改革試點(diǎn)工作。

2.加大工作宣傳。通過(guò)新聞媒體、各種會(huì)議、下發(fā)文件、政策講座、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革精神、政策規(guī)定及工作程序等。讓每一名教職員工理解支持改革，積極投身改革，努力營(yíng)造促進(jìn)職稱改革的良好社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

第二階段:組織實(shí)施階段（2O13年5月中下旬至6月）

1.試點(diǎn)地區(qū)制定實(shí)施方案。各改革試點(diǎn)地區(qū)要根據(jù)本實(shí)施方案抓緊制定本地區(qū)改革試點(diǎn)實(shí)施方案，改革試點(diǎn)實(shí)施方案按管理權(quán)限報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳核準(zhǔn)后組織開(kāi)展改革試點(diǎn)工作。

2.人員過(guò)渡。根據(jù)《青海省中小學(xué)教師職稱改革試點(diǎn)人員過(guò)渡辦法》（見(jiàn)附件1）組織開(kāi)展人員過(guò)渡工作。

3.核定崗位設(shè)臵方案。試點(diǎn)地區(qū)及所屬各縣（區(qū)）中小學(xué)高級(jí)教師崗位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額由省人力資源社會(huì)保障廳核定;中級(jí)及以下崗位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額由各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)按管理權(quán)限分別核定后報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳審核備案。正高級(jí)教師崗位數(shù)額由國(guó)家人力資源社會(huì)保障部、教育部核定。

4.考核推薦。各學(xué)校根據(jù)已核定本校教師崗位空缺情況和規(guī)定的程序考核推薦人選。

5.專家評(píng)審。根據(jù)《青海省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法（試行）》（見(jiàn)附件2），按管理權(quán)限和規(guī)定程序組建各級(jí)別專家評(píng)委會(huì)，并按《青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見(jiàn)附件3），組織開(kāi)展中 小學(xué)教師各級(jí)別職稱評(píng)審工作。

6.擇優(yōu)聘用。學(xué)校依據(jù)審批結(jié)果和人力資源社會(huì)保障部門(mén)重新核定的崗位設(shè)臵方案擇優(yōu)聘用。對(duì)改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得的資格依然有效，擇優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)傾斜，不需再評(píng)審。

第三階段:檢查驗(yàn)收總結(jié)（2013年7月）

全面總結(jié)改革試點(diǎn)工作。各試點(diǎn)地區(qū)評(píng)聘工作結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)，特別要對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出對(duì)策建議，形成書(shū)面材料上報(bào)人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)及教育行政主管部門(mén)。省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳共同組織檢查驗(yàn)收試點(diǎn)地區(qū)改革試點(diǎn)工作實(shí)施情況，總結(jié)做法和經(jīng)驗(yàn)。形成改革試點(diǎn)工作報(bào)告，報(bào)國(guó)家人力資源社會(huì)保障部、教育部。

七、幾點(diǎn)要求

中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，涉及人數(shù)多，社會(huì)影響大，改革試點(diǎn)本身涉及人員過(guò)渡、申報(bào)推薦和評(píng)審等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，必須按照我省統(tǒng)一要求和部署開(kāi)展試點(diǎn)工作。

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各試點(diǎn)地區(qū)要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)的重大意義，將深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作作為當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，予以高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

（二）明確職責(zé)，密切配合。改革試點(diǎn)工作實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)，省、市（州）、區(qū)（縣）各級(jí)人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)要根據(jù)職責(zé)要求，明確工作目標(biāo)和責(zé)任分工，密切配合，確保改革試點(diǎn)工作的順利實(shí)施。人力資源和社會(huì)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，教育部門(mén)要切實(shí)履 行行業(yè)主管部門(mén)的職責(zé)，學(xué)校要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)臵方案和工作安排，認(rèn)真做好推薦聘任工作。

（三）結(jié)合實(shí)際，周密部署。各試點(diǎn)地區(qū)和單位要統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié)作，精心組織，周密部署;深入細(xì)致地做好政策解釋和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革;要認(rèn)真總結(jié)改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為整體推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革探索積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)慎實(shí)施。要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)的復(fù)雜性，妥善做好新老人員過(guò)渡和新舊政策銜接工作，確保改革試點(diǎn)平穩(wěn)順利有序推進(jìn)。在平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，要接照本實(shí)施方案的要求，做好人員過(guò)渡、申報(bào)推薦、專家評(píng)審、擇優(yōu)聘任等環(huán)節(jié)的具體工作。

各試點(diǎn)地區(qū)和單位要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點(diǎn)中出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題，要妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。附件1

青海省中小學(xué)教師職稱制度改革

試點(diǎn)人員過(guò)渡辦法

為確保我省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作順利進(jìn)行，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)?2011?98號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作方案的通知》（人社廳發(fā)?2011?96號(hào)）精神，現(xiàn)就我省試點(diǎn)地區(qū)中學(xué)、小學(xué)教師原有相應(yīng)級(jí)別專業(yè)技術(shù)職稱統(tǒng)一過(guò)渡到新設(shè)臵的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）體系制定如下辦法。

一、過(guò)渡范圍

西寧市、海北州普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校以及省、市（州）、區(qū)（縣）教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)以及省直部門(mén)所屬中小學(xué)、幼兒園、教育機(jī)構(gòu)人員中從事教學(xué)教育工作，并取得相應(yīng)級(jí)別的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的在崗人員。

二、過(guò)渡內(nèi)容

（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)職稱（職務(wù)）體系。

按照國(guó)家深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作要求，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)臵的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

新設(shè)臵的中小學(xué)職稱（職務(wù)）等級(jí)和名稱是:初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí);高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師;原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師;原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng):正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技 術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

（二）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。

1.按照原有中學(xué)、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格與統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及過(guò)渡人員現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)，直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)。

2，已取得中學(xué)、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格并由學(xué)校聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上的中小學(xué)教師直接過(guò)渡到新的職稱體系。

3.對(duì)于已取得中學(xué)、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但因崗位數(shù)額有限未聘用到相應(yīng)崗位（高職低聘）的人員以及現(xiàn)不在教育教學(xué)崗位的，保留其專業(yè)技術(shù)資格，并過(guò)渡到新的職稱體系。

三、過(guò)渡程序

（一）登記、確認(rèn)

各學(xué)校（單位）統(tǒng)一填寫(xiě)過(guò)渡人員的《青海省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)過(guò)渡人員登記表》（見(jiàn)附表1，以下簡(jiǎn)稱《過(guò)渡登記表》），過(guò)渡人員本人對(duì)表內(nèi)所列內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)并簽名確認(rèn)?！哆^(guò)渡登記表》每人一式一份。

（二）公示、審核

各學(xué)校（單位）對(duì)符合過(guò)渡條件的人員進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的集中公示，公示無(wú)異議后，對(duì)過(guò)渡人員確認(rèn)后的材料進(jìn)行匯總，填寫(xiě)《青海省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)過(guò)渡人員一覽表》（見(jiàn)附表2,以下簡(jiǎn)稱《過(guò)渡人員一覽表》），報(bào)相應(yīng)教育行政主管部門(mén)進(jìn)行審核蓋章后，由各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)分別按照管理權(quán)限對(duì)過(guò)渡材料進(jìn)行核準(zhǔn)。核準(zhǔn)材料 包括《過(guò)渡登記表》、《過(guò)渡人員一覽表》（一式三份）。

（三）公布結(jié)果

各學(xué)校（單位）將過(guò)渡審核結(jié)果在所在學(xué)校（單位）集中公布，確保廣大教師知曉過(guò)渡結(jié)果，同時(shí)將審核后的《過(guò)渡登記表》存入過(guò)渡人員本人檔案，并頒發(fā)新的資格證書(shū)。

四、組織實(shí)施

試點(diǎn)地區(qū)人員過(guò)渡工作要在省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳指導(dǎo)下進(jìn)行，由市（州）、縣（區(qū)）人力資源和社會(huì)保障部門(mén)、教育部門(mén)共同組織實(shí)施。?。ㄖ荩┲辈块T(mén)所屬中小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)人員過(guò)渡由?。ㄖ荩┲敝鞴懿块T(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

五、工作要求

過(guò)渡工作是推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)廣大教師具有重大意義。各試點(diǎn)地區(qū)，有關(guān)部門(mén)務(wù)必提高認(rèn)識(shí)，高度重視，周密部署，精心安排，扎實(shí)做好過(guò)渡階段的各項(xiàng)工作，確保過(guò)渡工作平穩(wěn)、順利完成。

各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)、教育行政部門(mén)要抽調(diào)思想素質(zhì)好、熟悉職稱工作的同志，認(rèn)真做好過(guò)渡人員的資料核查工作，對(duì)申請(qǐng)過(guò)渡人員的專業(yè)技術(shù)資格、聘任情況等相關(guān)資料要認(rèn)真查驗(yàn)核對(duì)，確保過(guò)渡材料的真實(shí)、完備、規(guī)范。為確保我省深化中

小學(xué)職稱改革試點(diǎn)各階段工作順利實(shí)施，過(guò)渡工作結(jié)束后，各單位再按照國(guó)家和省上的統(tǒng)一部署，組織開(kāi)展新一輪的崗位設(shè)臵和人員聘用等工作。

附件2 青海省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法（試行）

一、總 則

第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度政革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，客觀、公正地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力和水平，根據(jù)原人事部《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定辦法》（人職發(fā)?1994?14號(hào)）和人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（人社部發(fā)?2011?98號(hào)），結(jié)合我省中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作實(shí)際，制定本辦法。

第二條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審應(yīng)堅(jiān)持民主、公開(kāi)、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，嚴(yán)格按照《青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行評(píng)審。

第三條 中小學(xué)教師職稱評(píng)定實(shí)行分級(jí)管理。我省正高級(jí)教師職稱和高級(jí)教師職稱評(píng)審工作由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳組織實(shí)施。一級(jí)教師職稱評(píng)審工作由州（市）人力資源社會(huì)保障局會(huì)同教育局組織實(shí)施。

二、三級(jí)教師職稱評(píng)審工作由區(qū)（縣）人力資源社會(huì)保障局會(huì)同教育局組織實(shí)施。

省直部門(mén)所屬中小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)教師職稱評(píng)審工作由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳組織實(shí)施。

第四條 我省中小學(xué)教師職稱評(píng)定適用本辦法。按照本辦法取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格后，由各級(jí)政府人力資源社會(huì)保障部門(mén)按照管理權(quán)限頒發(fā)資格證書(shū)。

二、組 織

第五條 青海省中小學(xué)教師職稱評(píng)審委員會(huì)（下稱評(píng)委會(huì)），是負(fù)責(zé)評(píng)審教師是否具備相應(yīng)資格條件的組織。正高級(jí)教師職稱評(píng)審委員會(huì)經(jīng)人力資源社會(huì)保障部核準(zhǔn)后由省人力資源和社會(huì)保障廳組建。高級(jí)教師職稱評(píng)審委員會(huì)由省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)組建，報(bào)人力資源社會(huì)保障部備案。高級(jí)以下教師職稱評(píng)審委員會(huì)按管理權(quán)限由州（市）、縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門(mén)分別組建，報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳備案。

第六條 評(píng)委會(huì)委員應(yīng)由具有較高學(xué)術(shù)技術(shù)水平、作風(fēng)正派、群眾公認(rèn)的專家組成。其中，應(yīng)有一定比例的中青年評(píng)委。高級(jí)評(píng)委會(huì)一般由25人以上組成，中級(jí)評(píng)委會(huì)一般由20人以上組成，初級(jí)評(píng)委會(huì)一般由11人以上組成。評(píng)委會(huì)設(shè)主任委員一人，副主任委員一至二人。根據(jù)需要，可按分支專業(yè)組成若干評(píng)議組。評(píng)議組有推薦、建議權(quán)，但不是一級(jí)評(píng)審組織。

第七條 高級(jí)職稱評(píng)委會(huì)評(píng)委由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同教育廳從專家?guī)熘须S機(jī)遴選、聘請(qǐng)。初中級(jí)職稱評(píng)委會(huì)評(píng)委由各州（市）、區(qū)（縣）人力資源社會(huì)保障部門(mén)會(huì)同教育部門(mén)按照管理權(quán)限從評(píng)委庫(kù)中隨機(jī)遴選、聘請(qǐng)。每屆評(píng)委聘期一般為一至兩年。評(píng)委每年應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整人數(shù)不少于評(píng)委委員的三分之一。

第八條 高級(jí)職稱評(píng)委應(yīng)具有本專業(yè)高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格。中級(jí)職稱評(píng)委應(yīng)具有本專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格，其中具備本專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的委員不少于二分之一。初級(jí)職稱評(píng)審委員應(yīng)具有本專業(yè)初級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格，其中具備本專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的委員不少于二分之一。

三、申 請(qǐng)

第九條 申請(qǐng)?jiān)u定中小學(xué)教師職稱時(shí)人員必須遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律，具備《青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所規(guī)定的申報(bào)條件。

第十條 申請(qǐng)?jiān)u定中小學(xué)教師職稱的人員應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照規(guī)定的程序提交個(gè)人申請(qǐng)和本人的業(yè)績(jī)材料。

四、考核推薦

第十一條 學(xué)校（單位）應(yīng)組建本單位教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘委員會(huì)，由評(píng)聘委員會(huì)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行綜合考核，并根據(jù)考核結(jié)果和人力資源社會(huì)保障部門(mén)核定的同級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)按比例進(jìn)行差額推薦?！?/p>

五、審 核

第十二條 各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)，教育部門(mén)要接照職責(zé)分工和管理權(quán)限對(duì)中小學(xué)教師職稱評(píng)審材料進(jìn)行逐級(jí)審核并蓋章。教育行政部門(mén)進(jìn)行初審后報(bào)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)進(jìn)行復(fù)審，復(fù)審合格的評(píng)審材料由人力資源社會(huì)保障部門(mén)提交到相應(yīng)級(jí)別評(píng)委會(huì)。對(duì)材料不完整、填寫(xiě)不規(guī)范的，可通知申請(qǐng)人在限定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)辦。有弄虛作假行為的，取消其評(píng)定資格，兩年內(nèi)不予受理申請(qǐng)，并視情節(jié)追究所在單位或有關(guān)人員的責(zé)任。

六、評(píng) 審

第十三條 青海省中小學(xué)教師各級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)要制定評(píng)審工作方案，按照學(xué)科（專業(yè)）對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行分類整理。

第十四條 中小學(xué)教師各級(jí)職稱評(píng)審工作接管理權(quán)限由各級(jí)評(píng)審委員 會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并開(kāi)展教育教學(xué)能力測(cè)試。同行評(píng)議、評(píng)審會(huì)議等環(huán)節(jié)具體工作。高級(jí)評(píng)委會(huì)可以承擔(dān)中級(jí)以下職稱評(píng)審工作，中級(jí)評(píng)委會(huì)可以承擔(dān)初級(jí)職稱評(píng)審工作。工作程序如下:

（一）確定并宣布評(píng)委會(huì)組成人員名單。

（二）開(kāi)展評(píng)審業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織全體評(píng)委學(xué)習(xí)本系列評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件、有關(guān)政策和評(píng)審工作規(guī)則，明確紀(jì)律和要求。

（三）專業(yè)（學(xué)科）組評(píng)議。評(píng)審委員會(huì)下設(shè)專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組，負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)人業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行評(píng)議，并將評(píng)議結(jié)果提交評(píng)委會(huì)。申報(bào)正高級(jí)教師須參加說(shuō)課講課、面試答辯等多種形式的教育教學(xué)能力測(cè)試。由同行專家組成評(píng)議組進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議結(jié)果作為評(píng)審的重要依據(jù)。

（四）評(píng)委會(huì)表決。正高級(jí)、高級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)出席會(huì)議委員一般不少于17人，一級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)出席會(huì)議委員一般不少于13人，二、三級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)出席會(huì)議委員一般不少于1I人。評(píng)議時(shí)以無(wú)記名投票進(jìn)行表決，贊成票數(shù)達(dá)到出席會(huì)議評(píng)委總數(shù)的三分之二以上（不含三分之二）通過(guò)有效。

（五）宣布表決結(jié)果。主任委員和監(jiān)票人員在表決結(jié)果統(tǒng)計(jì)表上簽字后方可宣布。評(píng)審結(jié)果不再進(jìn)行復(fù)議。

（六）總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)審工作結(jié)束后，各級(jí)評(píng)委會(huì)要及時(shí)對(duì)評(píng)審工作進(jìn)行總結(jié)、分析，并形成書(shū)面材料報(bào)各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案。

第十五條 各級(jí)評(píng)委會(huì)要嚴(yán)格按照職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件組織開(kāi)展評(píng)審工作，確保評(píng)審結(jié)果客觀、公正、公平。

第十六條 評(píng)委會(huì)實(shí)行回避制度，在評(píng)審評(píng)委親屬的職稱（職務(wù)）時(shí)，該評(píng)委應(yīng)主動(dòng)回避或被告知回避。

第十七條 各級(jí)評(píng)委會(huì)要嚴(yán)格遵守評(píng)審紀(jì)律和保密規(guī)定，對(duì)違反評(píng)審程序和規(guī)定的評(píng)委會(huì)或委員，人力資源社會(huì)保障部門(mén)視情況停止其工作，宣布評(píng)審結(jié)果無(wú)效，并收回評(píng)審權(quán)或取消評(píng)委資格。

第七章 附則

第十八條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。附件3 青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，完善符合中小學(xué)教師特點(diǎn)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評(píng)價(jià)制度，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍，結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際，制定本條件。

第一章 總 則

一、從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷，取得相應(yīng)教師資格，符合教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)基本條件、資格資歷、業(yè)績(jī)成果等要求，可申請(qǐng)?jiān)u審相應(yīng)的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

二、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)名稱統(tǒng)一為:三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

三、本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用范圍為:全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園（含 民辦中小學(xué)、幼兒園）、特殊教育學(xué)校的教師及按事業(yè)單位管理的各級(jí)教科研、電化教育、少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)及其他教育機(jī)構(gòu)中具有中小學(xué)教師資格的教育教學(xué)輔助人員。

第二章 基本條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。師德和教學(xué)水平考核在良好等次以上。

二、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。努力掌握并積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果好。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，任現(xiàn)職期間平均每年完成12天或72學(xué)時(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)（含公需科目培訓(xùn)）。

三、凡申報(bào)上一級(jí)教師職務(wù)，須取得省人力資源和保障部門(mén)頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)。免試范圍按青海省人力資源社會(huì)保障廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。鄉(xiāng)以下（不含鄉(xiāng)）學(xué)校教師暫不作要求，需出具縣級(jí)教育行政部門(mén)證明。

第三章 資格資歷

一、正高級(jí)教師

具有博士學(xué)位，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任3年以上。具有 碩士學(xué)位，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任5年以上。具有大學(xué)本科學(xué)歷、學(xué)位，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任7年以上。具有大專學(xué)歷，長(zhǎng)期在教學(xué)崗位一線工作，熱愛(ài)教育教學(xué)事業(yè)，師德高尚、貢獻(xiàn)突出，社會(huì)和業(yè)內(nèi)公認(rèn)，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任10年以上，同時(shí)享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家或獲得青海省優(yōu)秀專家、青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、青海省特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)的人員也可推薦申報(bào)?！?/p>

在任現(xiàn)職期間有參加省級(jí)教育行政部門(mén)組織的送教下鄉(xiāng)經(jīng)歷的人員，同等條件下可優(yōu)先推薦申報(bào)。

二、高級(jí)教師。

具有博士學(xué)位，在教育教學(xué)崗位工作滿1年并考核合格。具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得一級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任5年以上。

對(duì)全省其他地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到青南地區(qū)或全省城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)以下學(xué)校連續(xù)或累計(jì)支教（任教）1年以上的，同等條件下優(yōu)先推薦申報(bào)。在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教15年以上的基層教師，同等條件下可優(yōu)先推薦申報(bào)。三、一級(jí)教師

具有碩士學(xué)位，在教育教學(xué)崗位工作滿1年并考核合格。取得二級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任2年以上;具有學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得二級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任4年以上;具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得二級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任5年以上。四、二級(jí)教師

具有學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科學(xué)歷，在教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格，具有大學(xué)專科學(xué)歷，取得三級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任2年以上;具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得小學(xué)三級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任3年以上。五、三級(jí)教師

具有大學(xué)?？?、中等師范學(xué)校學(xué)歷，在教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格。

第四章 業(yè)績(jī)成果

一、正高級(jí)教師

（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念;長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果突出。

（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)功底深厚，基本功扎實(shí)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教法精湛，形成了獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓著。

（三）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（四）在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，課程得到 學(xué)生高度認(rèn)可。

（五）任現(xiàn)職以來(lái)，教學(xué)和師德評(píng)價(jià)為優(yōu)秀等次，并具備以下七項(xiàng)條件中三項(xiàng)，在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教20年以上的教師可具備其中二項(xiàng): 1.在教育教學(xué)工作中起到模范帶頭作用，愛(ài)崗敬業(yè)，成績(jī)顯著，且年度考核5次（或連續(xù)3次）達(dá)到優(yōu)秀等次。

2.獲省級(jí)及以上政府獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號(hào)1次。

3.承擔(dān)州（地、市）級(jí)及以上教研部門(mén)組織的示范、觀摩教學(xué)課或講座4次;或在州（地、市）級(jí)及以上教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)2次。

4.參與完成1項(xiàng)國(guó)家級(jí)教育教學(xué)研究課題，或主持完成省級(jí)教育教學(xué)研究課題1項(xiàng);5.承擔(dān)公開(kāi)課6節(jié)以上，其中1節(jié)被省級(jí)教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課，2節(jié)被州（地、市）教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。

6.在核心期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇（環(huán)湖和青南地區(qū)減少1篇）;在省級(jí)教育學(xué)會(huì)、科研部門(mén)組織的教育教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)2次或州（地、市）級(jí)一等獎(jiǎng)4次。

7.公開(kāi)出版與專業(yè)相關(guān)且有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專著1部，或公開(kāi)出版合著1部（內(nèi)容應(yīng)占合著一半以上）;或參編正式出版的中小學(xué)教材或教參書(shū)，且本人執(zhí)筆撰寫(xiě)達(dá)18萬(wàn)字或3冊(cè)，使用效果良好。

二、高級(jí)教師〃

（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書(shū)育人成果比較突出。

（二）具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色。

（三）具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)。

（四）勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得明顯成效。

（五）具有承擔(dān)公開(kāi)課的能力。任職期間承擔(dān)公開(kāi)課6節(jié)以上，其中3節(jié)被縣級(jí)教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。

（六）任現(xiàn)職以來(lái)，年度考核均為合格及以上等次，教學(xué)和師德評(píng)價(jià)優(yōu)秀，并在教學(xué)工作中取得以下業(yè)績(jī)成果之一: 1.獲省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1次。

2.獲州（地、市）級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1次，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文2篇;獲縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1次，校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)2次，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文3篇。環(huán)湖地區(qū)減少1篇、青南地區(qū)減少2篇論文要求。

3.獲全國(guó)教學(xué)競(jìng)賽三等以上獎(jiǎng)1次;獲省級(jí)教育行政部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)2次，其中1項(xiàng)為二等以上獎(jiǎng);獲得州（地、市）級(jí)教育行政部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)3次，其中1項(xiàng)為一等獎(jiǎng)。青南和環(huán)湖地區(qū)可減少1次獲獎(jiǎng)次數(shù)或降低1個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。

4.主持完成1項(xiàng)省級(jí)教育教學(xué)研究課題或獲省級(jí)教學(xué)論文比賽獎(jiǎng)2次，其中1次為二等以上獎(jiǎng)，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文1篇;主持完成2項(xiàng)州（地、市）級(jí)教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級(jí)教育教學(xué)論文比賽獎(jiǎng)3次，其中1次為一等獎(jiǎng)，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文2篇。青南地區(qū)減少1篇獲獎(jiǎng)?wù)撐幕蚪档?個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。

5.擔(dān)任班主任工作5年以上，所帶班級(jí)獲得州（地、市）級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)2次，并公開(kāi)發(fā)表論文1篇。青南地區(qū)的，獲得州（地、市）級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)1次，并公開(kāi)發(fā)表論文1篇。

6.藝術(shù)、休育、勞技類教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)教育行政部門(mén)、業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng)1次，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文2篇，青南地區(qū)可減少1篇論文要求。

7.在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教20年以上或在環(huán)湖地區(qū)任教18年以上、青南地區(qū)任教I6年以上，并獲得縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1次。三、一級(jí)教師

（一）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)。

（二）對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。

（三）具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

（四）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出 一定成績(jī)。

（五）具有承擔(dān)公開(kāi)課的能力，任職期間承擔(dān)公開(kāi)課4節(jié)以上，其中2節(jié)被縣級(jí)以上教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。

（六）任現(xiàn)職以來(lái)，年度考核均為合格以上，教學(xué)和師德評(píng)價(jià)良好以上等次，并在教學(xué)工作中取得以下業(yè)績(jī)成果之一: 1.獲縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1次以上。

2.獲校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)3次，并在公開(kāi)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文1篇。3.獲州（地、市）級(jí)教育部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng)賽二等以上獎(jiǎng)1次。青南和環(huán)湖地區(qū)可降低1個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。

4.主持完成州（地、市）級(jí)教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級(jí)教育部門(mén)組織的教學(xué)論文比賽二等及以上獎(jiǎng)2次，青南地區(qū)可降低1個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。

5.擔(dān)任班主任工作5年以上，所帶班級(jí)獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)2次，青南地區(qū)的，獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)1次。

6.藝術(shù)、體育、勞技類教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加州（地、市）級(jí)教育行政部門(mén)或業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng)1次，青南地區(qū)的，在縣級(jí)教育行政部門(mén)或業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng)1次。

7.在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教15年以上、環(huán)湖地區(qū)連續(xù)任教12年以上、青南地區(qū)連續(xù)任教10年以上，并獲得校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)2次。四、二級(jí)教師

（一）比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。

（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的數(shù)學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果較好。

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。五、三級(jí)教師

（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。

六、按事業(yè)單位管理的具有中小學(xué)教師資格的教育教學(xué)輔助人員，要認(rèn)真完成教學(xué)研究和教育管理工作，努力為教學(xué)第一線服務(wù)，經(jīng)常組織、指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展觀摩教學(xué)和教研活動(dòng)，幫助廣大教師鉆研，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。申報(bào)職稱人員，須有5年以上任教經(jīng)歷，且每年承擔(dān)的公開(kāi)課、講座和示范課不少于5節(jié)。以上人員在參加職稱評(píng)審時(shí)，在具備現(xiàn)有評(píng)審條件的同時(shí)。申報(bào)一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)需完成1項(xiàng)州（地、市）級(jí)及以上教研課題并增加2篇公開(kāi)發(fā)表的教育教學(xué)論文要求;申報(bào)高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)需完成1項(xiàng)省級(jí)及以上教研課題并增加3篇公開(kāi)發(fā)表的教育教學(xué)論文要求（其中1篇必須發(fā)表在核心期刊上）。

第五章 附 則

一、評(píng)審條件中，“榮譽(yù)稱號(hào)”是指各級(jí)政府、或政府授權(quán)的行政部門(mén)、學(xué)校及社會(huì)團(tuán)體頒發(fā)的與教育教學(xué)密切相關(guān)的綜合性獎(jiǎng)項(xiàng)，包括“享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家”、“青海省優(yōu)秀專家”、“青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”、“特級(jí)教師”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、“勞動(dòng)模范”以及獲得中央和地方黨委授予的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者榮譽(yù)稱號(hào)的，獲得省級(jí)和省以上團(tuán)委授予的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)的?！敖虒W(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)”是指教學(xué)成果、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)研究獎(jiǎng)?！扒嗄系貐^(qū)”是指黃南州、果洛州、玉樹(shù)州，“環(huán)湖地區(qū)”是指海北州、海南州、海西州。

二、中國(guó)教育學(xué)會(huì)及其專業(yè)分會(huì)、省教育學(xué)會(huì)舉辦的論文比賽按省級(jí)教學(xué)論文比賽對(duì)待;各州（地、市）教育部門(mén)組織的論文比賽按州（地、市）級(jí)教學(xué)論文比賽對(duì)待。須提交論文原件及獲獎(jiǎng)證書(shū)原件。

三、論文署名以獨(dú)著、第一作者為準(zhǔn)。發(fā)表時(shí)間以版權(quán)頁(yè)所載日期為準(zhǔn)。凡未標(biāo)明公開(kāi)出版刊號(hào)，以及發(fā)表在刊物增刊、專刊、特刊的論文不作為評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)。公開(kāi)出版的有國(guó)家新聞出版總署正規(guī)刊號(hào)的論文集論文只計(jì)1篇。

四、出版部門(mén)采用申報(bào)人論文并編入書(shū)籍出版，同時(shí)授予獲獎(jiǎng)證書(shū)的，只認(rèn)定其論文;論文發(fā)表同時(shí)又參加省以上（評(píng)審條件認(rèn)可的范圍）論文比賽并獲得獎(jiǎng)勵(lì)的，只計(jì)其中一項(xiàng)，不重復(fù)計(jì)算;同一論文在不同刊物發(fā)表，只計(jì)級(jí)別較高的一篇，不重復(fù)計(jì)算。

五、下列文章不作為評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù):

（一）未公開(kāi)出版的文稿和內(nèi)部交流的論文。

（二）與本人從事的專業(yè)無(wú)關(guān)的文章;

（三）科普文章、介紹性文章、簡(jiǎn)介、問(wèn)答、報(bào)道、通訊、講話、報(bào)告（不含在公開(kāi)刊物發(fā)表的課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告）；

（四）學(xué)位論文;

（五）參編各類辭書(shū)中的辭條;

（六）編寫(xiě)的供師生使用的練習(xí)冊(cè)及考試說(shuō)明。

六、評(píng)審條件中所指的業(yè)績(jī)成果必須是任現(xiàn)職以來(lái)獲得的。所有業(yè)績(jī)、成果（含論文、論著、獲獎(jiǎng)證書(shū)、任職年限）的使用時(shí)限，按省人力資源社會(huì)保障廳的規(guī)定執(zhí)行。本條件中所規(guī)定的基本條件、資格資歷、業(yè)績(jī)成果的條件必須同時(shí)具備。

七、學(xué)校對(duì)各類教師所規(guī)定的最低教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)，按縣以上教育行政部門(mén)審定認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

八、城鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師，在任現(xiàn)職期間有一年以上基層（含本轄區(qū)薄弱學(xué)校）支（任）教經(jīng)歷的人員申報(bào)高級(jí)教師時(shí)須提供縣級(jí)以上教育行政部門(mén)舉辦活動(dòng)的通知或相關(guān)證明。

九、承擔(dān)州（地、市）級(jí)及以上教研部門(mén)組織的示范、觀摩教學(xué)課或講座的人員，須提供講課或講座的教案、講義及教育行政部門(mén)舉辦活動(dòng)的通知或確定擔(dān)任示范教學(xué)的邀請(qǐng)函。

十、國(guó)家級(jí)教育教學(xué)研究課題或省級(jí)教育教學(xué)研究課題，指已結(jié)題并通過(guò)項(xiàng)目下達(dá)單位的驗(yàn)收的項(xiàng)目。國(guó)家級(jí)科研課題僅指總課題，子課題按州（地、市）級(jí)課題對(duì)待。國(guó)家級(jí)科研課題項(xiàng)目完成人取排名的前6位、省級(jí)科研課題項(xiàng)目完成人取排名的前6位、市級(jí)科研課題項(xiàng)目完成人取排 名的前4位。

十一、出現(xiàn)下列有悖師德行為之一者，3年內(nèi)不得申報(bào)評(píng)審：

（一）不能廉潔從教，利用職務(wù)之便索取學(xué)生及家長(zhǎng)禮品的，或以盈利為目的向?qū)W生推銷或代購(gòu)教輔資料和其它商品的。

（二）無(wú)故拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研、班主任（共青團(tuán)、少先隊(duì)）等工作，不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)，工作嚴(yán)重失職的。

（三）從事“有償家教”的。

（四）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分未撤銷的。

（五）對(duì)學(xué)歷、資歷、教育教學(xué)業(yè)績(jī)及學(xué)術(shù)成果等弄虛作假的。

十二、本《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》自下發(fā)之日起試行。

十三、本《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》由青海省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

信息公開(kāi)選項(xiàng):主動(dòng)公開(kāi)

青海省人力資源和社會(huì)保障廳辦公室 2013年5月9日印發(fā)

第二篇：青海省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法

青海省深化中小學(xué)教師 職稱制度改革試點(diǎn)工作

實(shí)施方案

為促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)職稱制 度分類改革，國(guó)家人力資源社會(huì)保障部、教育部決定開(kāi)展深化中小學(xué)職稱 制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作。為使改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作科學(xué)、平穩(wěn)、規(guī)范、有序 進(jìn)行，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的 通知》（人社部發(fā)201198 號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改 革擴(kuò)大試點(diǎn)工作方案的通知》（人社廳發(fā)201196 號(hào)）精神，現(xiàn)結(jié)合我省 實(shí)際制定本實(shí)施方案:

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科 學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，按照國(guó)家深化職稱制度改 革的方向和總體要求，以健全制度體系、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制為 改革內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)和優(yōu)化配 臵為目的，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職 業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供 制度保障和人才支持。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理。

（二）堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)。

（三）堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)。

（四）堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套。

三、試點(diǎn)范圍

這次改革試點(diǎn)的范圍包括西寧市、海北州普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼 兒園、特殊教育學(xué)校以及省、市（州）、區(qū)（縣）教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和 校外教育機(jī)構(gòu)以及省直部門(mén)所屬中小學(xué)、幼兒園、教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)教育 工作的在崗專業(yè)技術(shù)人員。

四、主要內(nèi)容

（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)職稱（職務(wù)）體系。1.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系。貫徹落 實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師 職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教 師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)臵的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。2.統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級(jí)和名稱。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí);高級(jí)設(shè)副高級(jí) 和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次 為三級(jí)教師、二級(jí)教師，一級(jí)教師，高級(jí)教師和正高級(jí)教師。3.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的 對(duì)應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí) 教師;原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師;原中學(xué)二級(jí)教師和小 學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師;原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí) 教師。4.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等 級(jí)相對(duì)應(yīng):正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè) 技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

（二）制定并執(zhí)行新的職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)國(guó)家制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，著眼 于我省中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，綜合考慮我省不同地域教育發(fā)展情況，結(jié)合各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，研究制定適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和 課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中學(xué)、小學(xué)不同特點(diǎn)的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù) 職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）創(chuàng)新中小學(xué)教師評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制。1.建立健全同行專家評(píng)審制度為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué) 教師職稱評(píng)審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)委 會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教 師進(jìn)入評(píng)委會(huì)，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專家責(zé)任制。2.改革和創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法。認(rèn)真總結(jié)推廣同行專家評(píng)審在中小學(xué)教師專 業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)中的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采 取說(shuō)課講課、面試答辯、專家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)，能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正，增強(qiáng)同行專家評(píng)審的公信 力。3.健全完善評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制。及時(shí)向廣大教師公布崗位數(shù)額、評(píng)審程序、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、參評(píng)人員業(yè)績(jī)成果、評(píng)審結(jié)果、監(jiān)督電話等情況，確保廣大教 師具有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。主動(dòng)接受紀(jì)檢和廣大教師監(jiān)督，保障評(píng) 審工作的客觀公正、規(guī)范透明。

（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。1.中小學(xué)教師職稱評(píng)審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán) 節(jié)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，經(jīng)崗位設(shè)臵方案核準(zhǔn)部門(mén)審核后，可以跨校評(píng)聘。公辦中小學(xué)教師的聘用 和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。2.中小學(xué)教師職稱評(píng)審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。中小學(xué)教師 競(jìng)聘高一職稱等級(jí)的崗位，由學(xué)校按照人力資源社會(huì)保障部門(mén)核定的同級(jí) 專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)的 1：1.5 的比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評(píng) 審，通過(guò)評(píng)審的教師，按核定的崗位數(shù)競(jìng)聘上崗，并兌現(xiàn)相應(yīng)崗位的工資 待遇。3.堅(jiān)持中小學(xué)教師崗位聘用制度。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以 及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師崗位聘用制度和管理 制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘 用的統(tǒng)一。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員 能上能下。4.我省中小學(xué)教師高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)此例的確 定，暫按我省現(xiàn)行相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級(jí)教師結(jié)構(gòu)比例數(shù)按國(guó)家宏觀指導(dǎo) 意見(jiàn)確定。

五、基本程序 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下進(jìn)行。試 點(diǎn)地區(qū)各學(xué)校要組建本單位教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘委員會(huì)，評(píng)聘委員會(huì)負(fù) 責(zé)制定本單位評(píng)聘工作方案和競(jìng)聘條件，組織開(kāi)展本單位職稱評(píng)審?fù)扑]、聘用等具體工作。評(píng)聘工作方案要經(jīng)學(xué)校全體職工大會(huì)或職工代表大會(huì)討 論通過(guò)，報(bào)同級(jí)政府教育主管部門(mén)審核、人力資源社會(huì)保障部門(mén)核準(zhǔn)后方 可實(shí)施。競(jìng)聘條件應(yīng)不低于我省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。評(píng)聘委員會(huì)要接照人力資源社會(huì)保障部門(mén)核準(zhǔn)的各級(jí)別崗位數(shù)額，及時(shí)公 布擬評(píng)聘崗位數(shù)額及競(jìng)聘條件。職稱評(píng)審和崗位聘用工作接照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校 聘用的基本程序進(jìn)行。

1.個(gè)人申報(bào) 中小學(xué)教師競(jìng)聘相應(yīng)崗位，要接照不低于國(guó)家和我省制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 條件和規(guī)定程序向?qū)W校提出申請(qǐng)。

2.考核推薦 學(xué)校評(píng)聘委員會(huì)可從職業(yè)道德、學(xué)術(shù)成果、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、業(yè)績(jī)能力等方 面對(duì)參加競(jìng)聘的教師進(jìn)行綜合考核?？己瞬扇≌f(shuō)課講課、面試答辯、專家 評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行。根據(jù)考核結(jié)果，由學(xué)校評(píng)聘委員會(huì) 根據(jù)人力資源社會(huì)保障部門(mén)核定的同級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)的 1：1.5 的比 例差額推薦人選，公示無(wú)異議的，經(jīng)教育行政部門(mén)初審，報(bào)人力資源社會(huì) 保障部門(mén)復(fù)審并推薦到相應(yīng)級(jí)別專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)參加評(píng)審。

3.專家評(píng)審（1）正高級(jí)教師職稱的評(píng)審工作。省人力資源和社會(huì)保障廳組建青海 省中小學(xué)正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，報(bào)人力資源社會(huì)保障部審 核備案。省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳根據(jù)國(guó)家下達(dá)我省正高級(jí)教 師崗位數(shù)額，組織開(kāi)展全省中小學(xué)正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)審工作，并將評(píng)審結(jié)果報(bào)人社部、教育部批準(zhǔn)。（2）高級(jí)教師職稱的評(píng)審工作。青海省中小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù) 評(píng)審委員會(huì)由省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)組建，評(píng)審工作由省人力資源 社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳共同組織實(shí)施，評(píng)審結(jié)果由省人力資源社會(huì)保障 廳審批。（3）高級(jí)以下教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)審委員會(huì)按管理權(quán)限由州（市）、縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門(mén)分別組建，各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)會(huì) 同教育部門(mén)共同負(fù)責(zé)所屬中小學(xué)高級(jí)以下教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作，評(píng) 審結(jié)果按管理權(quán)限由同級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)審批。（4）省直部門(mén)所屬中小學(xué)教師中初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由省人 力資源社會(huì)保障廳重新批準(zhǔn)組建，評(píng)審工作由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同 省教育廳共同組織實(shí)施，評(píng)審結(jié)果由人力資源社會(huì)保障廳審批。4.學(xué)校聘用 評(píng)審結(jié)果經(jīng)審核批準(zhǔn)后，頒發(fā)我省統(tǒng)一印制的各級(jí)別專業(yè)技術(shù)資格證 書(shū)。學(xué)校按照我省事業(yè)單位崗位聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過(guò)評(píng)審的教師 擇優(yōu)聘任到相應(yīng)崗位。民辦中小學(xué)教師可參照本程序開(kāi)展中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘工 作。

六、實(shí)施步驟 為確保改革試點(diǎn)工作積極推進(jìn)，分級(jí)負(fù)責(zé)，穩(wěn)慎實(shí)施，改革試點(diǎn)分為 三個(gè)階段開(kāi)展，各階段工作任務(wù)明確如下： 第一階段:動(dòng)員部署階段（2013 年 5 月上旬）1.召開(kāi)我省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作會(huì)議，傳達(dá)國(guó)家改 革試點(diǎn)工作會(huì)議精神，安排部署我省改革試點(diǎn)工作。2.加大工作宣傳。通過(guò)新聞媒體、各種會(huì)議、下發(fā)文件、政策講座、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革精神、政策規(guī)定及工作程 序等。讓每一名教職員工理解支持改革，積極投身改革，努力營(yíng)造促進(jìn)職 稱改革的良好社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。第二階段:組織實(shí)施階段（2O13 年 5 月中下旬至 6 月）1.試點(diǎn)地區(qū)制定實(shí)施方案。各改革試點(diǎn)地區(qū)要根據(jù)本實(shí)施方案抓緊制 定本地區(qū)改革試點(diǎn)實(shí)施方案，改革試點(diǎn)實(shí)施方案按管理權(quán)限報(bào)省人力資源 社會(huì)保障廳、省教育廳核準(zhǔn)后組織開(kāi)展改革試點(diǎn)工作。2.人員過(guò)渡。根據(jù) 《青海省中小學(xué)教師職稱改革試點(diǎn)人員過(guò)渡辦法》（見(jiàn) 附件 1）組織開(kāi)展人員過(guò)渡工作。3.核定崗位設(shè)臵方案。試點(diǎn)地區(qū)及所屬各縣（區(qū)）中小學(xué)高級(jí)教師崗 位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額由省人力資源社會(huì)保障廳核定;中級(jí)及以下崗位結(jié)構(gòu)比 例及數(shù)額由各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)按管理權(quán)限分別核定后報(bào)省人力資 源社會(huì)保障廳審核備案。正高級(jí)教師崗位數(shù)額由國(guó)家人力資源社會(huì)保障部、教育部核定。4.考核推薦。各學(xué)校根據(jù)已核定本校教師崗位空缺情況和規(guī)定的程序 考核推薦人選。5.專家評(píng)審。根據(jù)《青海省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法（試行）》（見(jiàn)附 件 2），按管理權(quán)限和規(guī)定程序組建各級(jí)別專家評(píng)委會(huì)，并按《青海省中小 學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見(jiàn)附件 3），組織開(kāi)展中小學(xué)教師各級(jí)別職稱評(píng)審工作。6.擇優(yōu)聘用。學(xué)校依據(jù)審批結(jié)果和人力資源社會(huì)保障部門(mén)重新核定的 崗位設(shè)臵方案擇優(yōu)聘用。對(duì)改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù) 任職資格，但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得的資格依然有效，擇 優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)傾斜，不需再評(píng)審。

第三階段:檢查驗(yàn)收總結(jié)（2013 年 7 月）全面總結(jié)改革試點(diǎn)工作。各試點(diǎn)地區(qū)評(píng)聘工作結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行工 作總結(jié)，特別要對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出對(duì)策建議，形成書(shū)面材料上報(bào)人 力資源社會(huì)保障行政部門(mén)及教育行政主管部門(mén)。省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳共同組織檢查驗(yàn)收試點(diǎn)地區(qū)改革試點(diǎn)工作實(shí)施情況，總結(jié)做法和 經(jīng)驗(yàn)。形成改革試點(diǎn)工作報(bào)告，報(bào)國(guó)家人力資源社會(huì)保障部、教育部。

七、幾點(diǎn)要求 中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，涉及人數(shù)多，社會(huì)影響大，改革試點(diǎn)本身涉及人員過(guò)渡、申報(bào)推薦和評(píng)審等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，必須按照我省統(tǒng)一要求和部署開(kāi)展試點(diǎn)工作。

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各試點(diǎn)地區(qū)要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)的重大 意義，將深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作作為當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)教師 隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，予以高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

（二）明確職責(zé)，密切配合。改革試點(diǎn)工作實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)，省、市（州）、區(qū)（縣）各級(jí)人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)要根據(jù)職責(zé)要求，明確工作目 標(biāo)和責(zé)任分工，密切配合，確保改革試點(diǎn)工作的順利實(shí)施。人力資源和社 會(huì)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，教育部門(mén)要切實(shí)履行行業(yè)主管部門(mén)的職責(zé)，學(xué)校要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)臵方案和工作安排，認(rèn) 真做好推薦聘任工作。

（三）結(jié)合實(shí)際，周密部署。各試點(diǎn)地區(qū)和單位要統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié) 作，精心組織，周密部署;深入細(xì)致地做好政策解釋和思想政治工作，引導(dǎo) 廣大教師積極支持和參與改革;要認(rèn)真總結(jié)改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為整體推進(jìn)中小 學(xué)教師職稱制度改革探索積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)慎實(shí)施。要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)的復(fù)雜性，妥善做 好新老人員過(guò)渡和新舊政策銜接工作，確保改革試點(diǎn)平穩(wěn)順利有序推進(jìn)。在平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，要接照本實(shí)施方案的要求，做好人員過(guò)渡、申報(bào)推 薦、專家評(píng)審、擇優(yōu)聘任等環(huán)節(jié)的具體工作。各試點(diǎn)地區(qū)和單位要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點(diǎn)中出 現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題，要妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。附件 1青海省中小學(xué)教師職稱制度改革 試點(diǎn)人員過(guò)渡辦法

附件 2 青海省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法（試行）

一、總 則

第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度政革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，客觀、公正地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力和水平，根據(jù)原人事部《專業(yè)技術(shù)資格評(píng) 定辦法》（人職發(fā)?1994?14 號(hào)）和人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于 深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（人社部發(fā)?2011?98 號(hào)），結(jié)合我省中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作實(shí)際，制定本辦法。

第二條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審應(yīng)堅(jiān)持民主、公開(kāi)、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，嚴(yán)格按照《青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試 行）》進(jìn)行評(píng)審。

第三條 中小學(xué)教師職稱評(píng)定實(shí)行分級(jí)管理。我省正高級(jí)教師職稱和高級(jí)教師職稱評(píng)審工作由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育組織實(shí)施。一級(jí)教師職稱評(píng)審工作由州（市）人力資源社會(huì)保障局會(huì)同教育局組織實(shí) 施。

二、三級(jí)教師職稱評(píng)審工作由區(qū)（縣）人力資源社會(huì)保障局會(huì)同教育 局組織實(shí)施。省直部門(mén)所屬中小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)教師職稱評(píng)審工作由省人力資源社會(huì) 保障廳會(huì)同省教育廳組織實(shí)施。第四條 我省中小學(xué)教師職稱評(píng)定適用本辦法。按照本辦法取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格后，由各級(jí)政府人力資源社會(huì)保障部門(mén)按照管理權(quán)限頒發(fā)資 格證書(shū)。

二、組 織

第五條 青海省中小學(xué)教師職稱評(píng)審委員會(huì)（下稱評(píng)委會(huì)），是負(fù)責(zé)評(píng)審教師是否具備相應(yīng)資格條件的組織。正高級(jí)教師職稱評(píng)審委員會(huì)經(jīng)人力 資源社會(huì)保障部核準(zhǔn)后由省人力資源和社會(huì)保障廳組建。高級(jí)教師職稱評(píng) 審委員會(huì)省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)組建，報(bào)人力資源社會(huì)保障部備 案。高級(jí)以下教師職稱評(píng)審委員會(huì)按管理權(quán)限由州市）、縣（區(qū)）人力資 源社會(huì)保障部門(mén)分別組建，報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳備案。第六條 評(píng)委會(huì)委員應(yīng)由具有較高學(xué)術(shù)技術(shù)水平、作風(fēng)正派、群眾公認(rèn)的專家組成。其中，應(yīng)有一定比例的中青年評(píng)委。高級(jí)評(píng)委會(huì)一般由 25 人以上組成，中級(jí)評(píng)委會(huì)一般由 20 人以上組成，初級(jí)評(píng)委會(huì)一般由 11 人 以上組成。評(píng)委會(huì)設(shè)主任委員一人，副主任委員一至二人。根據(jù)需要，可 按分支專業(yè)組成若干評(píng)議組。評(píng)議組有推薦、建議權(quán)，但不是一級(jí)評(píng)審組 織。

第七條 高級(jí)職稱評(píng)委會(huì)評(píng)委由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同教育廳從專家?guī)熘须S機(jī)遴選、聘請(qǐng)。初中級(jí)職稱評(píng)委會(huì)評(píng)委由各州（市）、區(qū)（縣）人力資源社會(huì)保障部門(mén)會(huì)同教育部門(mén)按照管理權(quán)限從評(píng)委庫(kù)中隨機(jī)遴選、聘請(qǐng)。每屆評(píng)委聘期一般為一至兩年。評(píng)委每年應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整人數(shù)不 少于評(píng)委委員的三分之一。第八條 高級(jí)職稱評(píng)委應(yīng)具有本專業(yè)高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格。中級(jí)職稱評(píng)委應(yīng)具有本專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格，其中具備本專業(yè)高級(jí)專業(yè)技 術(shù)資格的委員不少于二分之一。初級(jí)職稱評(píng)審委員應(yīng)具有本專業(yè)初級(jí)以上 專業(yè)技術(shù)資格，其中具備本專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的委員不少于二分之一。

三、申 請(qǐng)

第九條 申請(qǐng)?jiān)u定中小學(xué)教師職稱時(shí)人員必須遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律，具備《青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試 行）》所規(guī)定的申報(bào)條件。第十條 申請(qǐng)?jiān)u定中小學(xué)教師職稱的人員應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照規(guī)定的程序提交個(gè)人申請(qǐng)和本人的業(yè)績(jī)材料。

四、考核推薦 第十一條 學(xué)校（單位）應(yīng)組建本單位教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘委員會(huì)，由評(píng)聘委員會(huì)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行綜合考核，并根據(jù)考核結(jié)果和 人力資源社會(huì)保障部門(mén)核定的同級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)按比例進(jìn)行差額推 薦。

五、審 核

第十二條 各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)，教育部門(mén)要接照職責(zé)分工和管理權(quán)限對(duì)中小學(xué)教師職稱評(píng)審材料進(jìn)行逐級(jí)審核并蓋章。教育行政部門(mén) 進(jìn)行初審后報(bào)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)進(jìn)行復(fù)審，復(fù)審合格的評(píng)審材料由 人力資源社會(huì)保障部門(mén)提交到相應(yīng)級(jí)別評(píng)委會(huì)。對(duì)材料不完整、填寫(xiě)不規(guī) 范的，可通知申請(qǐng)人在限定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)辦。有弄虛作假行為的，取消其評(píng)定 資格，兩年內(nèi)不予受理申請(qǐng)，并視情節(jié)追究所在單位或有關(guān)人員的責(zé)任。

六、評(píng) 審

第十三條 青海省中小學(xué)教師各級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)要制定評(píng)審工作方案，按照學(xué)科（專業(yè)）對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行分類整理。

第十四條 中小學(xué)教師各級(jí)職稱評(píng)審工作接管理權(quán)限由各級(jí)評(píng)審委員負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并開(kāi)展教育教學(xué)能力測(cè)試。同行評(píng)議、評(píng)審會(huì)議等環(huán)節(jié) 具體工作。高級(jí)評(píng)委會(huì)可以承擔(dān)中級(jí)以下職稱評(píng)審工作，中級(jí)評(píng)委會(huì)可以 承擔(dān)初級(jí)職稱評(píng)審工作。工作程序如下:

（一）確定并宣布評(píng)委會(huì)組成人員名單。

（二）開(kāi)展評(píng)審業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織全體評(píng)委學(xué)習(xí)本系列評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件、有關(guān)政策和評(píng)審工作規(guī)則，明確紀(jì)律和要求。

（三）專業(yè)（學(xué)科）組評(píng)議。評(píng)審委員會(huì)下設(shè)專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組，負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)人業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行評(píng)議，并將評(píng)議結(jié)果提交評(píng)委會(huì)。申報(bào)正高 級(jí)教師須參加說(shuō)課講課、面試答辯等多種形式的教育教學(xué)能力測(cè)試。由同 行專家組成評(píng)議組進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議結(jié)果作為評(píng)審的重要依據(jù)。

（四）評(píng)委會(huì)表決。正高級(jí)、高級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)出席會(huì)議委員一般 不少于 17 人，一級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)出席會(huì)議委員一般不少于 13 人，二、三級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)出席會(huì)議委員一般不少于 1I 人。評(píng)議時(shí)以無(wú)記名投票 進(jìn)行表決，贊成票數(shù)達(dá)到出席會(huì)議評(píng)委總數(shù)的三分之二以上（不含三分之 二）通過(guò)有效。

（五）宣布表決結(jié)果。主任委員和監(jiān)票人員在表決結(jié)果統(tǒng)計(jì)表上簽字 后方可宣布。評(píng)審結(jié)果不再進(jìn)行復(fù)議。

（六）總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)審工作結(jié)束后，各級(jí)評(píng)委會(huì)要及時(shí)對(duì)評(píng)審工作進(jìn) 行總結(jié)、分析，并形成書(shū)面材料報(bào)各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案。

第十五條 各級(jí)評(píng)委會(huì)要嚴(yán)格按照職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件組織開(kāi)展評(píng)審工作，確保評(píng)審結(jié)果客觀、公正、公平。第十六條 評(píng)委會(huì)實(shí)行回避制度，在評(píng)審評(píng)委親屬的職稱（職務(wù)）時(shí)，該評(píng)委應(yīng)主動(dòng)回避或被告知回避。第十七條 各級(jí)評(píng)委會(huì)要嚴(yán)格遵守評(píng)審紀(jì)律和保密規(guī)定，對(duì)違反評(píng)審程序和規(guī)定的評(píng)委會(huì)或委員，人力資源社會(huì)保障部門(mén)視情況停止其工作，宣布評(píng)審結(jié)果無(wú)效，并收回評(píng)審權(quán)或取消評(píng)委資格。第七章 附則 第十八條 附件 3 青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。

為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，完善符合中小學(xué)教師特點(diǎn)的專業(yè)技 術(shù)職務(wù)任職評(píng)價(jià)制度，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍，結(jié)合我省 中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際，制定本條件。

第一章 總 則

一、從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷，取 得相應(yīng)教師資格，符合教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)基本條件、資格資歷、業(yè)績(jī)成果 等要求，可申請(qǐng)?jiān)u審相應(yīng)的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

二、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)名稱統(tǒng)一為:三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí) 教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

三、本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用范圍為:全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園（含民辦中小學(xué)、幼兒園）、特殊教育學(xué)校的教師及按事業(yè)單位管理的各級(jí)教科 研、電化教育、少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)及其他教育機(jī)構(gòu)中具有中小學(xué)教師 資格的教育教學(xué)輔助人員。

第二章 基本條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨 和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和 職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。師德和教學(xué)水平考核在良好等次以上。

二、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，切實(shí)履行教師 崗位職責(zé)和義務(wù)。努力掌握并積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，完成學(xué)校規(guī)定的教 學(xué)工作量，教學(xué)效果好。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，任現(xiàn)職期間平均每年完成 12 天 或 72 學(xué)時(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)（含公需科目培訓(xùn)）。

三、凡申報(bào)上一級(jí)教師職務(wù)，須取得省人力資源和保障部門(mén)頒發(fā)的專 業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)。免試范圍按青海省人力資源社 會(huì)保障廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。鄉(xiāng)以下（不含鄉(xiāng)）學(xué)校教師暫不作要求，需出具 縣級(jí)教育行政部門(mén)證明。

第三章 資格資歷

一、正高級(jí)教師 具有博士學(xué)位，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 3 年以上。具有碩士學(xué)位，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 5 年以上。具有大學(xué)本科 學(xué)歷、學(xué)位，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 7 年以上。具有大專學(xué) 歷，長(zhǎng)期在教學(xué)崗位一線工作，熱愛(ài)教育教學(xué)事業(yè)，師德高尚、貢獻(xiàn)突出，社會(huì)和業(yè)內(nèi)公認(rèn)，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 10 年以上，同時(shí)享 受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家或獲得青海省優(yōu)秀專家、青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、青海省特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)的人員也可推薦申報(bào)。在任現(xiàn)職期間有參加省級(jí)教育行政部門(mén)組織的送教下鄉(xiāng)經(jīng)歷的人員，同等條件下可優(yōu)先推薦申報(bào)。

二、高級(jí)教師。具有博士學(xué)位，在教育教學(xué)崗位工作滿 1 年并考核合格。具有碩士學(xué) 位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)專科學(xué)歷，取得一級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 5 年以上。對(duì)全省其他地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到青南地區(qū)或全省城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到 農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)以下學(xué)校連續(xù)或累計(jì)支教（任教）1 年以上的，同等條件下優(yōu)先推 薦申報(bào)。在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教 15 年以上的基層教師，同等條件下可優(yōu) 先推薦申報(bào)。三、一級(jí)教師 具有碩士學(xué)位，在教育教學(xué)崗位工作滿 1 年并考核合格。取得二級(jí)教 師資格并在同級(jí)崗位聘任 2 年以上;具有學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)?？茖W(xué) 歷，取得二級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 4 年以上;具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得二級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 5 年以上。四、二級(jí)教師具有學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科學(xué)歷，在教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1 年期滿并考核 合格，具有大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得三級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 2 年以上;具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得小學(xué)三級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 3 年以 上。五、三級(jí)教師 具有大學(xué)?？?、中等師范學(xué)校學(xué)歷，在教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1 年期滿并 考核合格。

第四章 業(yè)績(jī)成果

一、正高級(jí)教師

（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念;長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第 一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地 完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果突出。

（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)能力 強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)功底深厚，基本功扎實(shí)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教法精湛，形 成了獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓著。

（三）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教 育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（四）在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本 學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，課程得到學(xué)生高度認(rèn)可。

（五）任現(xiàn)職以來(lái)，教學(xué)和師德評(píng)價(jià)為優(yōu)秀等次，并具備以下七項(xiàng)條 件中三項(xiàng)，在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教 20 年以上的教師可具備其中二項(xiàng): 1.在教育教學(xué)工作中起到模范帶頭作用，愛(ài)崗敬業(yè)，成績(jī)顯著，且年 度考核 5 次（或連續(xù) 3 次）達(dá)到優(yōu)秀等次。2.獲省級(jí)及以上政府獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號(hào) 1 次。3.承擔(dān)州（地、市）級(jí)及以上教研部門(mén)組織的示范、觀摩教學(xué)課或講 座 4 次;或在州（地、市）級(jí)及以上教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一 等獎(jiǎng) 2 次。4.參與完成 1 項(xiàng)國(guó)家級(jí)教育教學(xué)研究課題，或主持完成省級(jí)教育教學(xué) 研究課題 1 項(xiàng);5.承擔(dān)公開(kāi)課 6 節(jié)以上，其中 1 節(jié)被省級(jí)教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課，2 節(jié) 被州（地、市）教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。6.在核心期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇（環(huán)湖和青南地區(qū)減少 1 篇）;在省級(jí)教育學(xué)會(huì)、科研部門(mén)組織的教育教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng) 2 次或州（地、市）級(jí)一等獎(jiǎng) 4 次。7.公開(kāi)出版與專業(yè)相關(guān)且有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專著 1 部，或公開(kāi)出版合 著1部（內(nèi)容應(yīng)占合著一半以上）;或參編正式出版的中小學(xué)教材或教參書(shū)，且本人執(zhí)筆撰寫(xiě)達(dá) 18 萬(wàn)字或 3 冊(cè)，使用效果良好。

二、高級(jí)教師

（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道 德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書(shū)育人成果比較突出。

（二）具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色。

（三）具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法 等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)。

（四）勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面 發(fā)揮了重要作用，取得明顯成效。

（五）具有承擔(dān)公開(kāi)課的能力。任職期間承擔(dān)公開(kāi)課 6 節(jié)以上，其中 3 節(jié)被縣級(jí)教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。

（六）任現(xiàn)職以來(lái)，考核均為合格及以上等次，教學(xué)和師德評(píng)價(jià) 優(yōu)秀，并在教學(xué)工作中取得以下業(yè)績(jī)成果之一: 1.獲省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào) 1 次。

2.獲州（地、市）級(jí)榮譽(yù)稱號(hào) 1 次，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇;獲 縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào) 1 次，校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào) 2 次，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文 3 篇。環(huán)湖地區(qū)減少 1 篇、青南地區(qū)減少 2 篇論文要求。

3.獲全國(guó)教學(xué)競(jìng)賽三等以上獎(jiǎng) 1 次;獲省級(jí)教育行政部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng) 賽獎(jiǎng) 2 次，其中 1 項(xiàng)為二等以上獎(jiǎng);獲得州（地、市）級(jí)教育行政部門(mén)組織 的教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng) 3 次，其中 1 項(xiàng)為一等獎(jiǎng)。青南和環(huán)湖地區(qū)可減少 1 次獲獎(jiǎng) 次數(shù)或降低 1 個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。

4.主持完成 1 項(xiàng)省級(jí)教育教學(xué)研究課題或獲省級(jí)教學(xué)論文比賽獎(jiǎng) 2 次，其中 1 次為二等以上獎(jiǎng)，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文 1 篇;主持完成 2 項(xiàng)州（地、市）級(jí)教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級(jí)教育教學(xué)論文比賽獎(jiǎng) 3 次，其中 1 次為一等獎(jiǎng)，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇。青南地區(qū)減少 1 篇獲 獎(jiǎng)?wù)撐幕蚪档?1 個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。

5.擔(dān)任班主任工作 5 年以上，所帶班級(jí)獲得州（地、市）級(jí)以上先進(jìn) 集體榮譽(yù)稱號(hào) 2 次，并公開(kāi)發(fā)表論文 1 篇。青南地區(qū)的，獲得州（地、市）級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào) 1 次，并公開(kāi)發(fā)表論文 1 篇。

6.藝術(shù)、休育、勞技類教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué) 校藝術(shù)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)教育行政部門(mén)、業(yè)務(wù)主 管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng) 1 次，并公 開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇，青南地區(qū)可減少 1 篇論文要求。

7.在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教 20 年以上或在環(huán)湖地區(qū)任教 18 年以上、青南地區(qū)任教 I6 年以上，并獲得縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào) 1 次。三、一級(jí)教師

（一）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和 思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)。

（二）對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所 教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有 較好的專業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。

（三）具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教 學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

（四）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)。

（五）具有承擔(dān)公開(kāi)課的能力，任職期間承擔(dān)公開(kāi)課 4 節(jié)以上，其中 2 節(jié)被縣級(jí)以上教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。

（六）任現(xiàn)職以來(lái)，考核均為合格以上，教學(xué)和師德評(píng)價(jià)良好以 上等次，并在教學(xué)工作中取得以下業(yè)績(jī)成果之一: 1.獲縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào) 1 次以上。

2.獲校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào) 3 次，并在公開(kāi)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文 1 篇。

3.獲州（地、市）級(jí)教育部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng)賽二等以上獎(jiǎng) 1 次。青南 和環(huán)湖地區(qū)可降低 1 個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。

4.主持完成州（地、市）級(jí)教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級(jí)教 育部門(mén)組織的教學(xué)論文比賽二等及以上獎(jiǎng) 2 次，青南地區(qū)可降低 1 個(gè)獲獎(jiǎng) 等次要求。5.擔(dān)任班主任工作 5 年以上，所帶班級(jí)獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào) 2 次，青南地區(qū)的，獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào) 1 次。

6.藝術(shù)、體育、勞技類教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué) 校藝術(shù)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加州（地、市）級(jí)教育行政部 門(mén)或業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng) 1 次，青南地區(qū)的，在縣級(jí)教育行政部門(mén)或業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng) 1 次。

7.在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教 15 年以上、環(huán)湖地區(qū)連續(xù)任教 12 年以上、青南地區(qū)連續(xù)任教 10 年以上，并獲得校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào) 2 次。四、二級(jí)教師

（一）比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔 導(dǎo)員工作，教育效果較好。

（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科 必備的專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的數(shù)學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí) 和技能，教學(xué)效果較好。

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。五、三級(jí)教師

（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科 的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。

六、按事業(yè)單位管理的具有中小學(xué)教師資格的教育教學(xué)輔助人員，要 認(rèn)真完成教學(xué)研究和教育管理工作，努力為教學(xué)第一線服務(wù)，經(jīng)常組織、指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展觀摩教學(xué)和教研活動(dòng)，幫助廣大教師鉆研，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和 教材。申報(bào)職稱人員，須有 5 年以上任教經(jīng)歷，且每年承擔(dān)的公開(kāi)課、講 座和示范課不少于 5 節(jié)。以上人員在參加職稱評(píng)審時(shí)，在具備現(xiàn)有評(píng)審條 件的同時(shí)。申報(bào)一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)需完成 1 項(xiàng)州（地、市）級(jí)及以上教研 課題并增加 2 篇公開(kāi)發(fā)表的教育教學(xué)論文要求;申報(bào)高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職 務(wù)需完成 1 項(xiàng)省級(jí)及以上教研課題并增加 3 篇公開(kāi)發(fā)表的教育教學(xué)論文要 求（其中 1 篇必須發(fā)表在核心期刊上）。

第五章 附 則

一、評(píng)審條件中，“榮譽(yù)稱號(hào)”是指各級(jí)政府、或政府授權(quán)的行政部門(mén)、學(xué)校及社會(huì)團(tuán)體頒發(fā)的與教育教學(xué)密切相關(guān)的綜合性獎(jiǎng)項(xiàng)，包括“享受?chē)?guó) 務(wù)院特殊津貼專家”、“青海省優(yōu)秀專家”、“青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“優(yōu) 秀教師”、“教學(xué)能手”、“特級(jí)教師”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“師德 先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、“勞動(dòng)模范”以及獲得中央和地方黨委授予的 優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者榮譽(yù)稱號(hào)的，獲得省級(jí)和省以上團(tuán)委授予 的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)的?！敖虒W(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)”是指教學(xué)成 果、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)研究獎(jiǎng)?！扒嗄系貐^(qū)”是指黃南州、果洛州、玉樹(shù)州，“環(huán)湖地區(qū)”是指海北州、海南州、海西州。

二、中國(guó)教育學(xué)會(huì)及其專業(yè)分會(huì)、省教育學(xué)會(huì)舉辦的論文比賽按省級(jí) 教學(xué)論文比賽對(duì)待;各州（地、市）教育部門(mén)組織的論文比賽按州（地、市）級(jí)教學(xué)論文比賽對(duì)待。須提交論文原件及獲獎(jiǎng)證書(shū)原件。

三、論文署名以獨(dú)著、第一作者為準(zhǔn)。發(fā)表時(shí)間以版權(quán)頁(yè)所載日期為 準(zhǔn)。凡未標(biāo)明公開(kāi)出版刊號(hào)，以及發(fā)表在刊物增刊、?？?、特刊的論文不 作為評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)。公開(kāi)出版的有國(guó)家新聞出版總署正規(guī)刊號(hào) 的論文集論文只計(jì) 1 篇。

四、出版部門(mén)采用申報(bào)人論文并編入書(shū)籍出版，同時(shí)授予獲獎(jiǎng)證書(shū)的，只認(rèn)定其論文;論文發(fā)表同時(shí)又參加省以上（評(píng)審條件認(rèn)可的范圍）論文比 賽并獲得獎(jiǎng)勵(lì)的，只計(jì)其中一項(xiàng)，不重復(fù)計(jì)算;同一論文在不同刊物發(fā)表，只計(jì)級(jí)別較高的一篇，不重復(fù)計(jì)算。

五、下列文章不作為評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù):

（一）未公開(kāi)出版的文稿和內(nèi)部交流的論文。

（二）與本人從事的專業(yè)無(wú)關(guān)的文章;

（三）科普文章、介紹性文章、簡(jiǎn)介、問(wèn)答、報(bào)道、通訊、講話、報(bào) 告（不含在公開(kāi)刊物發(fā)表的課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告）；

（四）學(xué)位論文;

（五）參編各類辭書(shū)中的辭條;

（六）編寫(xiě)的供師生使用的練習(xí)冊(cè)及考試說(shuō)明。

六、評(píng)審條件中所指的業(yè)績(jī)成果必須是任現(xiàn)職以來(lái)獲得的。所有業(yè)績(jī)、成果（含論文、論著、獲獎(jiǎng)證書(shū)、任職年限）的使用時(shí)限，按省人力資源 社會(huì)保障廳的規(guī)定執(zhí)行。本條件中所規(guī)定的基本條件、資格資歷、業(yè)績(jī)成 果的條件必須同時(shí)具備。

七、學(xué)校對(duì)各類教師所規(guī)定的最低教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)，按縣以上教育行 政部門(mén)審定認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

八、城鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師，在任現(xiàn)職期間有一年以上基層（含 本轄區(qū)薄弱學(xué)校）支（任）教經(jīng)歷的人員申報(bào)高級(jí)教師時(shí)須提供縣級(jí)以上 教育行政部門(mén)舉辦活動(dòng)的通知或相關(guān)證明。

九、承擔(dān)州（地、市）級(jí)及以上教研部門(mén)組織的示范、觀摩教學(xué)課或 講座的人員，須提供講課或講座的教案、講義及教育行政部門(mén)舉辦活動(dòng)的 通知或確定擔(dān)任示范教學(xué)的邀請(qǐng)函。

十、國(guó)家級(jí)教育教學(xué)研究課題或省級(jí)教育教學(xué)研究課題，指已結(jié)題并 通過(guò)項(xiàng)目下達(dá)單位的驗(yàn)收的項(xiàng)目。國(guó)家級(jí)科研課題僅指總課題，子課題按 州（地、市）級(jí)課題對(duì)待。國(guó)家級(jí)科研課題項(xiàng)目完成人取排名的前 6 位、省級(jí)科研課題項(xiàng)目完成人取排名的前 6 位、市級(jí)科研課題項(xiàng)目完成人取排名的前 4 位。

十一、出現(xiàn)下列有悖師德行為之一者，3 年內(nèi)不得申報(bào)評(píng)審：

（一）不能廉潔從教，利用職務(wù)之便索取學(xué)生及家長(zhǎng)禮品的，或以盈 利為目的向?qū)W生推銷或代購(gòu)教輔資料和其它商品的。

（二）無(wú)故拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研、班主任（共青團(tuán)、少先隊(duì)）等工作，不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)，工作嚴(yán)重失職的。

（三）從事“有償家教”的。

（四）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分未撤銷的。

（五）對(duì)學(xué)歷、資歷、教育教學(xué)業(yè)績(jī)及學(xué)術(shù)成果等弄虛作假的。

十二、本《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》自下發(fā)之日起試行。

十三、本《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》由青海省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育 廳負(fù)責(zé)解釋。信息公開(kāi)選項(xiàng):主動(dòng)公開(kāi) 青海省人力資源和社會(huì)保障廳辦公室 2013 年 5 月 9 日印發(fā)

第三篇：安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革教師職稱評(píng)審辦法(試行)

安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革 教師職稱評(píng)審辦法（試行）

第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，客觀、公正地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號(hào)）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。

第二條 本辦法所說(shuō)中小學(xué)教師職稱評(píng)審是指對(duì)通過(guò)參加正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師崗位競(jìng)爭(zhēng)推薦，擬聘任到相應(yīng)職務(wù)等級(jí)人選的品德、知識(shí)和專業(yè)水平是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評(píng)價(jià)，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第三條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。

第四條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審，堅(jiān)持以人為本，本著客觀公正、公開(kāi)透明，育人為本、德育為先的原則，實(shí)行同行專家評(píng)價(jià)，重在社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。

第五條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審實(shí)行分級(jí)管理。正高級(jí)教師由省政府人力資源社會(huì)保障、教育行政部門(mén)組織評(píng)審，評(píng)審結(jié)果報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部備案；其他等級(jí)教師職稱評(píng)審按《安

第十一條 學(xué)校（單位）根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見(jiàn)，結(jié)合參加競(jìng)爭(zhēng)推薦人員任現(xiàn)職以來(lái)各學(xué)的考核情況，按擬聘崗位數(shù)量或分配的推薦數(shù)額，集體研究確定推薦人選。

第十二條 申報(bào)人所在學(xué)校（單位）對(duì)通過(guò)推薦擬參加評(píng)審的人選申報(bào)材料進(jìn)行審查核對(duì)，簽署意見(jiàn)，并加蓋公章后，及時(shí)送呈報(bào)部門(mén)。

第十三條 申報(bào)材料經(jīng)用人單位審查確認(rèn)后，按下列規(guī)定呈報(bào)相應(yīng)評(píng)審委員會(huì)，并出具委托評(píng)審函。

（一）三級(jí)教師、二級(jí)教師申報(bào)材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由其主管部門(mén)呈報(bào)；市屬學(xué)校（單位），由申報(bào)人所在單位呈報(bào)。

（二）一級(jí)教師和高級(jí)教師申報(bào)材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由縣（市、區(qū)）人力資源和社會(huì)保障行政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)呈報(bào)；市屬學(xué)校（單位）的，由主管部門(mén)呈報(bào)。

（三）正高級(jí)教師申報(bào)材料，由省轄市人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)呈報(bào)。

第十四條

呈報(bào)部門(mén)應(yīng)對(duì)評(píng)審材料進(jìn)行認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，按照申報(bào)評(píng)審材料的要求及時(shí)呈報(bào)到相應(yīng)評(píng)審權(quán)限的評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)。

第十五條

評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)要求受理申報(bào)材料，進(jìn)行分類整理，制定評(píng)審工作方案，經(jīng)評(píng)審委員會(huì)授權(quán)組建

對(duì)評(píng)審工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評(píng)審材料，及時(shí)報(bào)送核準(zhǔn)。

第二十一條 對(duì)經(jīng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的人員實(shí)行公示制度。審批部門(mén)對(duì)評(píng)委會(huì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行逐一審核，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等有效形式向社會(huì)公示，公示期為7個(gè)工作日。

第二十二條 對(duì)公示無(wú)異議的，或公示有異議經(jīng)調(diào)查核實(shí)符合條件的，由相應(yīng)審批部門(mén)核準(zhǔn)公布。評(píng)審未通過(guò)的人員，當(dāng)不再重新召開(kāi)評(píng)審會(huì)議對(duì)其進(jìn)行復(fù)議，也不得再改報(bào)其他評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。

第二十三條 對(duì)經(jīng)核準(zhǔn)公布，獲得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)?！秾I(yè)技術(shù)資格評(píng)審表》存入本人檔案。

第二十四條 改革期間暫不實(shí)行破格申報(bào)評(píng)審。其他未盡事項(xiàng)，按照《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)組織管理暫行辦法》（皖人發(fā)〔2004〕80號(hào)）、《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審實(shí)施細(xì)則（試行）》（皖人發(fā)〔2004〕81號(hào)）規(guī)定執(zhí)行。

第二十五條 社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)可參照本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱評(píng)審。

第二十六條 本辦法由省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋。第二十七條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

第四篇：職稱評(píng)審試行辦法

第二章

申報(bào)條件

第五條

基本條件

（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。

（二）遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。

（三）具備相應(yīng)的教師資格，符合中小學(xué)、幼兒園教師或校（園）長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線工作，身心健康，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

（四）任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)人員考核均為合格及以上等次。

（五）按規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗(yàn)合格。

第六條

學(xué)歷、任職年限條件

（四）申報(bào)高級(jí)教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：

1．博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級(jí)教師任職資格并擔(dān)任一級(jí)教師職務(wù)2年以上；

2．研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級(jí)教師任職資格并擔(dān)任一級(jí)教師職務(wù)4年以上；

3．具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級(jí)教師任職資格并擔(dān)任一級(jí)教師職務(wù)6年以上；

4．具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園、初中任教，取得一級(jí)教師任職資格并擔(dān)任一級(jí)教師職務(wù)8年以上。

截至申報(bào)當(dāng)年年底，35周歲以下人員申報(bào)高級(jí)教師任職資格，應(yīng)具備碩士學(xué)位，否則按破格申報(bào)。

第五章

高級(jí)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第十二條

高級(jí)教師能力和經(jīng)歷要求

（一）專業(yè)知識(shí)和能力。具有符合素質(zhì)教育要求的教育價(jià)值觀，具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué)知識(shí)；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運(yùn)用；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)，小學(xué)、幼兒園教師不少于400課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽(tīng)課評(píng)課不少于60節(jié)；校（園）長(zhǎng)每學(xué)年聽(tīng)課評(píng)課不少于60節(jié)（學(xué)校規(guī)模少于12個(gè)教學(xué)班的校園長(zhǎng)每學(xué)年任課不少于120課時(shí)，且每學(xué)年聽(tīng)課評(píng)課不少于40節(jié)）。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門(mén)專業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門(mén)專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于200課時(shí)。

教研人員從教以來(lái)，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作累計(jì)5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門(mén)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員不少于60次，聽(tīng)課、評(píng)課不少于60節(jié)；市教研員不少于50次，聽(tīng)課、評(píng)課不少于50節(jié)；省教研員不少于40次，聽(tīng)課、評(píng)課不少于40節(jié)。

（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級(jí)段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來(lái)能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔(dān)任過(guò)3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作（校園長(zhǎng)、教研員可不作要求）。

（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進(jìn)行班級(jí)（團(tuán)隊(duì)）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作5年以上且任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作３年以上（博士研究生學(xué)歷人員要求２年），或從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任等學(xué)生管理工作（具體范圍見(jiàn)附則）合計(jì)8年以上且任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任等學(xué)生管理工作５年以上（博士研究生學(xué)歷人員要求4年），教書(shū)育人成效顯著。

（五）教育教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)受到學(xué)生廣泛歡迎，同行評(píng)價(jià)普遍較高，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干，每學(xué)年開(kāi)展（講授）過(guò)校級(jí)達(dá)標(biāo)課、研討課等公開(kāi)課１次。教學(xué)理念有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果顯著，任現(xiàn)職或近5年來(lái)每學(xué)年教學(xué)效果評(píng)估均獲優(yōu)秀等次，學(xué)生評(píng)價(jià)滿意度高；校（園）長(zhǎng)辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)效果顯著，任現(xiàn)職以來(lái)學(xué)校持續(xù)發(fā)展良好；教研員任現(xiàn)職以來(lái)，能較好地組織開(kāi)展本區(qū)域教學(xué)研究工作，得到本學(xué)科教師的一致認(rèn)可，所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績(jī)。

（六）教科研工作。具有較強(qiáng)的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)方式創(chuàng)新等方面取得顯著成果。

能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，自2013年起，每年撰寫(xiě)1篇有較高價(jià)值的教學(xué)心得或教科研論文，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)中交流并獲得好評(píng)。

能夠結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展針對(duì)性研究，城市學(xué)校教師主持或參與過(guò)市級(jí)教科研課題研究，農(nóng)村學(xué)校教師主持或參與過(guò)縣級(jí)教科研課題研究。校（園）長(zhǎng)主持過(guò)市級(jí)教科研課題研究。

(七)素質(zhì)教育。積極實(shí)施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績(jī)。

（八）課程改革。按照課程改革要求，能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐，為學(xué)生開(kāi)設(shè)相應(yīng)的校本課程、開(kāi)設(shè)專題知識(shí)講座或開(kāi)展體育、藝術(shù)、科技等課外活動(dòng)。

（九）示范引領(lǐng)。積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對(duì)培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。培養(yǎng)、指導(dǎo)2名青年教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得縣級(jí)教育主管部門(mén)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

（十）支教。按照國(guó)家要求，城市中小學(xué)教師（當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師及特殊教育學(xué)校除外）須有1年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教的經(jīng)歷，或者任現(xiàn)職以來(lái)完成教育行政部門(mén)規(guī)定的對(duì)口支援、結(jié)對(duì)指導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)等支教任務(wù)不少于60天（次）。

第十三條

高級(jí)教師工作業(yè)績(jī)要求

申報(bào)高級(jí)教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評(píng)價(jià)，達(dá)到高級(jí)教師水平。

（一）學(xué)校教師

1．任現(xiàn)職以來(lái)講授過(guò)市級(jí)及以上教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎(jiǎng)或省三等獎(jiǎng)）、示范課或觀摩課，獲得好評(píng)；

2．長(zhǎng)期從事中小學(xué)教學(xué)工作，獲得市級(jí)政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得市級(jí)政府綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；

或者在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績(jī)，受到省級(jí)教育行政部門(mén)表彰1次或市級(jí)教育行政部門(mén)表彰2次；

或者擔(dān)任班主任、共青團(tuán)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作3年以上，所帶班級(jí)或共青團(tuán)、少先隊(duì)被評(píng)為市級(jí)文明班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、先進(jìn)少先隊(duì)，或者本人被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員。

農(nóng)村學(xué)校教師獲獎(jiǎng)降低一個(gè)級(jí)別。

3．在實(shí)施素質(zhì)教育、推行課程改革、開(kāi)展教育教學(xué)研究等方面取得突出成績(jī)：

積極實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，取得良好效果，受到市級(jí)教育行政部門(mén)表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；

或者開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市級(jí)教育行政部門(mén)表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；

或者主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到市級(jí)教育行政部門(mén)表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；

或者主持、參與并完成省級(jí)教科研課題研究（限前3名），專家評(píng)價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。（2013年，作為過(guò)渡，在教育教學(xué)類CN期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文2篇，經(jīng)專家鑒定具有較高的學(xué)術(shù)水平，可視為符合教科研課題要求）

農(nóng)村學(xué)校教師獲獎(jiǎng)降低一個(gè)級(jí)別。

第十四條

高級(jí)教師破格評(píng)審條件

不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求，且當(dāng)年年底年滿40周歲的人員可破格申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師。破格申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師人員，除符合高級(jí)教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績(jī)突出。

（二）近5年專業(yè)技術(shù)人員考核獲得優(yōu)秀等次2次。

（三）說(shuō)課講課面試答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）具備下列條件中的2條（其中第1條為學(xué)校教師必備條件，第2條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評(píng)價(jià)，達(dá)到高級(jí)教師水平。

1．講授過(guò)市級(jí)及以上教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)）、示范課或觀摩課，獲得好評(píng)。

2．主持完成的相應(yīng)級(jí)別的教科研課題中至少有１項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)。

3．獲得市級(jí)政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級(jí)及以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)。

附

則

第十八條

本標(biāo)準(zhǔn)中工作業(yè)績(jī)等除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來(lái)本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績(jī)情況。申報(bào)人員的各項(xiàng)工作業(yè)績(jī)應(yīng)經(jīng)過(guò)單位推薦、核實(shí)后取得，凡未經(jīng)過(guò)單位推薦、核實(shí)所取得的業(yè)績(jī)一律不予認(rèn)可。

第十九條

本標(biāo)準(zhǔn)中所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣和縣級(jí)市、區(qū)”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。

第二十條

城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）以下的學(xué)校。按農(nóng)村學(xué)校教師申報(bào)的人員須近3年以來(lái)在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。

第二十一條

本標(biāo)準(zhǔn)中有級(jí)別要求的內(nèi)容為基本要求，如獲得更高級(jí)別的符合相應(yīng)要求。

第二十二條

本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績(jī)不重復(fù)使用。

第二十三條

擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校社團(tuán)負(fù)責(zé)人、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、政教主任工作可視同于學(xué)生管理工作。

第二十四條

論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報(bào)道等不作為評(píng)審論文對(duì)待。

在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

第二十五條

有關(guān)課時(shí)量以教育部門(mén)要求為準(zhǔn)，列入教學(xué)計(jì)劃的活動(dòng)課應(yīng)計(jì)算為課時(shí)。

第二十六條

循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握，小學(xué)分低學(xué)段和高學(xué)段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。

第二十七條

本標(biāo)準(zhǔn)中“能力和經(jīng)歷要求”部分單位應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)并出具有關(guān)材料，評(píng)委會(huì)將根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定。

第二十八條

有關(guān)業(yè)績(jī)成果凡在人社、教育部門(mén)聯(lián)合建立的中小學(xué)教師職稱評(píng)審業(yè)績(jī)庫(kù)中檢索不到又不能提供有關(guān)證明材料的一律不予認(rèn)可。

第二十九條

教師資格證問(wèn)題。申報(bào)中小學(xué)教師任職資格，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不做要求；取得較高級(jí)別學(xué)校教師資格證人員，到較低級(jí)別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證。

第三十條

學(xué)歷與申報(bào)專業(yè)有關(guān)問(wèn)題。

本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國(guó)家有關(guān)部門(mén)承認(rèn)的學(xué)歷。參加工作后取得的非全日制普通本科及以下學(xué)歷須滿2年后，達(dá)到相應(yīng)任職年限要求，方可按正常申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。參加工作后取得的碩士研究生及以上學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位，達(dá)到相應(yīng)任職年限要求，可按正常申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

本標(biāo)準(zhǔn)中申報(bào)英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報(bào)專業(yè)一致（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士或以上學(xué)位，在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語(yǔ)教學(xué)，申報(bào)英語(yǔ)專業(yè)可視為合格學(xué)歷）。

高中、初中申報(bào)人員除以上特殊專業(yè)外，原則上按照“大文大理”掌握（“地理”專業(yè)按文、理科均可）。

小學(xué)、幼兒園除以上特殊專業(yè)外，專業(yè)可不做要求。

農(nóng)村學(xué)校教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近，取得規(guī)定的相應(yīng)層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計(jì)15年申報(bào)一級(jí)教師，或者取得相應(yīng)規(guī)定學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計(jì)20年申報(bào)高級(jí)教師，視為符合學(xué)歷要求。

不符合有關(guān)學(xué)歷層次或?qū)I(yè)要求，但任職年限達(dá)到最低合格學(xué)歷任職年限要求的人員可以按破格申報(bào)。

第三十一條

從事專業(yè)與申報(bào)專業(yè)問(wèn)題。

申報(bào)中小學(xué)教師任職資格的人員，除以上規(guī)定的特殊專業(yè)外，可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評(píng)可直接申報(bào)高一級(jí)職務(wù)；因工作需要，在文、理科之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評(píng)，滿1年后方可按新的專業(yè)申報(bào)高一級(jí)職務(wù)。轉(zhuǎn)評(píng)前后的任職年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績(jī)合并計(jì)算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報(bào)專業(yè)一致。

第三十二條

有關(guān)人員申報(bào)身份問(wèn)題。

1．“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長(zhǎng)正職申報(bào)，其他人員應(yīng)選擇所主要從事專業(yè)申報(bào)。擔(dān)任校（園）長(zhǎng)職務(wù)的申報(bào)人員，須取得校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)合格證，并在《評(píng)審表》和《評(píng)審簡(jiǎn)表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時(shí)間。

2．申報(bào)人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報(bào)，并在“單位類型”中如實(shí)填寫(xiě)有關(guān)項(xiàng)目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過(guò)的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)。其中取得較高級(jí)別學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到較低級(jí)別學(xué)校任教可以直接申報(bào)高一級(jí)職務(wù)；取得小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到中學(xué)任教1年以上，如已經(jīng)過(guò)渡為統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)，則不需要轉(zhuǎn)評(píng)可以直接申報(bào)高一級(jí)職務(wù)，如果沒(méi)有過(guò)渡為統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)，則需要由小學(xué)教師先轉(zhuǎn)評(píng)為中學(xué)教師職務(wù)，滿１年后方可申報(bào)高一級(jí)職務(wù)，轉(zhuǎn)評(píng)前后的任職年限累計(jì)計(jì)算，轉(zhuǎn)評(píng)前后的工作業(yè)績(jī)合并計(jì)算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書(shū)須與現(xiàn)崗位一致。

3．在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，如課時(shí)量達(dá)到相應(yīng)要求，可按一線教師申報(bào)；課時(shí)量達(dá)不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評(píng)審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。其中，省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報(bào)評(píng)審。兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評(píng)審表》和《評(píng)審簡(jiǎn)表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時(shí)間。

4．在各級(jí)教研室、電化教育館等校外教育機(jī)構(gòu)中專門(mén)從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評(píng)審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。

第三十三條

有關(guān)表彰問(wèn)題。

各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)以政府部門(mén)組織的為準(zhǔn)，非政府部門(mén)組織的一般不予認(rèn)可。

以各級(jí)政府名義開(kāi)展的表彰按本級(jí)政府綜合表彰對(duì)待，由政府授權(quán)人事部門(mén)組織的，按同級(jí)政府綜合表彰對(duì)待。教師節(jié)期間由政府或經(jīng)政府授權(quán)由人社部門(mén)與教育部門(mén)聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者按本級(jí)政府綜合表彰對(duì)待。

“在教育教學(xué)工作的某一方面成績(jī)突出，受到教育行政部門(mén)表彰”，強(qiáng)調(diào)是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門(mén)授予的“百千萬(wàn)人才工程”人選、學(xué)科帶頭人、骨干教師、拔尖人才、名師工程人選、文明教師、師德標(biāo)兵、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌确Q號(hào)，按單項(xiàng)表彰對(duì)待。

對(duì)于個(gè)別專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，由業(yè)務(wù)主管行政部門(mén)進(jìn)行的表彰可根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定。

其它未列入的表彰，由評(píng)委會(huì)根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達(dá)成共識(shí)后予以認(rèn)可，凡未經(jīng)評(píng)委會(huì)達(dá)成共識(shí)的一律不予認(rèn)可。

第三十四條

需要提交的有關(guān)材料說(shuō)明：

1．能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識(shí)和能力，由單位提供證明材料。

2．教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。聽(tīng)課、評(píng)課附任現(xiàn)職或近5年以來(lái)的聽(tīng)課、評(píng)課記錄等證明材料。

3．循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教案等。

4．學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、考核材料和獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)等。

5．教育教學(xué)效果附學(xué)校原始教學(xué)效果評(píng)估材料及評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

6．優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以教研部門(mén)（教育行政部門(mén)所屬的基礎(chǔ)教研室、職業(yè)、成人教研室）組織的為準(zhǔn)。附本人教案、主辦單位證明和專家評(píng)價(jià)意見(jiàn)，獲獎(jiǎng)附獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，同時(shí)須在評(píng)審簡(jiǎn)表中標(biāo)明主辦部門(mén)、獲獎(jiǎng)等級(jí)、文件號(hào)、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)編號(hào)等。

教育行政部門(mén)下屬的電教部門(mén)可視為信息技術(shù)課程的教研部門(mén)，裝備中心可視為物理、化學(xué)、生物及科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教研部門(mén)，其分別組織的信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課和物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課可由專家根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定。

7．教科研課題指教育行政部門(mén)組織鑒定的教科研課題。課題要通過(guò)結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收或成果鑒定，附立項(xiàng)報(bào)告、研究報(bào)告、鑒定證書(shū)等。

8．專題講座須提供主辦方邀請(qǐng)函、有關(guān)會(huì)議通知、講座有關(guān)的視頻等影像資料、講稿等。

由教育行政部門(mén)委托有關(guān)高校舉辦的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等可以由評(píng)委會(huì)根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定，但須提供教育行政部門(mén)所發(fā)的有關(guān)通知及有關(guān)視頻等影像資料、講稿等。

9．教育行政部門(mén)組織的觀摩學(xué)習(xí)，須提供教育行政部門(mén)會(huì)議通知原件、有關(guān)活動(dòng)的視頻等影像資料。

10．表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等提供有關(guān)證書(shū)原件。

11．培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師提供經(jīng)單位批準(zhǔn)的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎(jiǎng)證書(shū)等。

12．支教經(jīng)歷須附縣級(jí)及以上教育行政部門(mén)認(rèn)可的證明材料。

13．社團(tuán)活動(dòng)、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)需提供以下材料：

（1）社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機(jī)制，定期開(kāi)展活動(dòng)制度，每學(xué)年一次的校級(jí)展示活動(dòng)；列入學(xué)校校本課程體系，有計(jì)劃、有活動(dòng)實(shí)施方案、有評(píng)價(jià)。

（2）校本課程。按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程，教師撰寫(xiě)的校本課程《課程綱要》通過(guò)學(xué)校課程審議委員會(huì)審議，校本課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)等材料齊全。

（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計(jì)方案、開(kāi)展研究、進(jìn)行成果展示交流，提供完整的過(guò)程性材料。其他有關(guān)材料按要求提供。

第三十五條

各市可在不低于本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，制定符合本地實(shí)際的實(shí)施細(xì)則，經(jīng)省職稱工作職能部門(mén)備案同意后實(shí)施。

第八章

罰則

有關(guān)人員和組織在職稱申報(bào)、評(píng)審工作中如有違紀(jì)行為的，按照河南省紀(jì)委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅職稱工作紀(jì)律的通知》（豫人〔2002〕30號(hào)）嚴(yán)肅處理。

第三十六條

有下列情況之一的人員，不得申報(bào)，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報(bào)：

（一）出現(xiàn)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，取消當(dāng)年申報(bào)資格。

（二）拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)者，當(dāng)年不得申報(bào)。

（三）工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到上級(jí)相關(guān)部門(mén)通報(bào)批評(píng)者，當(dāng)年及下一不得申報(bào)。

（四）已定性為人為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報(bào)。

（五）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分者，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報(bào)。

（六）有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下一起3年內(nèi)不得申報(bào)；評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的評(píng)審結(jié)果一律無(wú)效，已取得資格的予以撤消，并自查實(shí)之日起3年內(nèi)不得晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第三十七條

中小學(xué)教師職稱申報(bào)評(píng)審應(yīng)根據(jù)國(guó)家和我省有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照“公開(kāi)、展示、考核、評(píng)議、監(jiān)督”的要求進(jìn)行推薦，推薦工作中要按照“五公開(kāi)”的要求在本單位公開(kāi)展示不少于一周。凡是未按要求公開(kāi)的，推薦結(jié)果一律無(wú)效。

第三十八條

單位在職稱申報(bào)評(píng)審中出現(xiàn)蓄意弄虛作假、集體串通舞弊的，停止該單位兩年職稱評(píng)聘工作，并按照有關(guān)規(guī)定由有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)給予單位主要責(zé)任人黨紀(jì)或政紀(jì)處分；有關(guān)組織和經(jīng)辦人員蓄意隱瞞事實(shí)，為申報(bào)人員虛假材料提供證明的，責(zé)令予以糾正，并由有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)視情節(jié)輕重對(duì)直接責(zé)任人給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，直接責(zé)任人是專業(yè)技術(shù)人員的，三年內(nèi)不得晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第三十九條

出現(xiàn)其他違紀(jì)行為的，按照國(guó)家和我省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自下發(fā)之日實(shí)施，原《河南省試點(diǎn)市中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》（豫人社職稱〔2012〕16號(hào)）不再執(zhí)行。

抄送：各省轄市、省直管試點(diǎn)縣（市）人力資源和社會(huì)保障局，省直有關(guān)單位。

河南省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2013年8月20日印發(fā)

第五篇：青海省中小學(xué)教師職稱評(píng)審評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，完善符合中小學(xué)教師特點(diǎn)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評(píng)價(jià)制度，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍，結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際，制定本條件。

第一章

總 則

一、從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷，取得相應(yīng)教師資格，符合教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)基本條件、資格資歷、業(yè)績(jī)成果等要求，可申請(qǐng)?jiān)u審相應(yīng)的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

二、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)名稱統(tǒng)一為:三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

三、本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用范圍為:全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園（含民辦中小學(xué)、幼兒園）、特殊教育學(xué)校的教師及按事業(yè)單位管理的各級(jí)教科研、電化教育、少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)及其他教育機(jī)構(gòu)中具有中小學(xué)教師資格的教育教學(xué)輔助人員。

第二章

基本條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。師德和教學(xué)水平考核在良好等次以上。

二、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，切實(shí)履行教師崗位職

責(zé)和義務(wù)。努力掌握并積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果好。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，任現(xiàn)職期間平均每年完成12天或72學(xué)時(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)（含公需科目培訓(xùn)）。

三、凡申報(bào)上一級(jí)教師職務(wù)，須取得省人力資源和保障部門(mén)頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)。免試范圍按青海省人力資源社會(huì)保障廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。鄉(xiāng)以下（不含鄉(xiāng)）學(xué)校教師暫不作要求，需出具縣級(jí)教育行政部門(mén)證明。

第三章

資格資歷

一、正高級(jí)教師

具有博士學(xué)位，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任3年以上。具有碩士學(xué)位，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任5年以上。具有大學(xué)本科學(xué)歷、學(xué)位，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任7年以上。具有大專學(xué)歷，長(zhǎng)期在教學(xué)崗位一線工作，熱愛(ài)教育教學(xué)事業(yè)，師德高尚、貢獻(xiàn)突出，社會(huì)和業(yè)內(nèi)公認(rèn)，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任10年以上，同時(shí)享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家或獲得青海省優(yōu)秀專家、青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、青海省特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)的人員也可推薦申報(bào)。·

在任現(xiàn)職期間有參加省級(jí)教育行政部門(mén)組織的送教下鄉(xiāng)經(jīng)歷的人員，同等條件下可優(yōu)先推薦申報(bào)。

二、高級(jí)教師。

具有博士學(xué)位，在教育教學(xué)崗位工作滿1年并考核合格。具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)專科學(xué)歷，取得一級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任5年以上。

對(duì)全省其他地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到青南地區(qū)或全省城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)以下學(xué)校連續(xù)或累計(jì)支教（任教）1年以上的，同等條件下優(yōu)先推薦申報(bào)。在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教15年以上的基層教師，同等條件下可優(yōu)先推薦申報(bào)。三、一級(jí)教師

具有碩士學(xué)位，在教育教學(xué)崗位工作滿1年并考核合格。取得二級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任2年以上;具有學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得二級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任4年以上;具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得二級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任5年以上。四、二級(jí)教師

具有學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科學(xué)歷，在教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格，具有大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得三級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任2年以上;具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得小學(xué)三級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任3年以上。五、三級(jí)教師

具有大學(xué)?？啤⒅械葞煼秾W(xué)校學(xué)歷，在教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格。

第四章

業(yè)績(jī)成果

一、正高級(jí)教師

（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念;長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果突出。

（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)功底深厚，基本功扎實(shí)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教法精湛，形成了獨(dú)到的教

學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓著。

（三）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（四）在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，課程得到學(xué)生高度認(rèn)可。

（五）任現(xiàn)職以來(lái)，教學(xué)和師德評(píng)價(jià)為優(yōu)秀等次，并具備以下七項(xiàng)條件中三項(xiàng)，在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教20年以上的教師可具備其中二項(xiàng): 1.在教育教學(xué)工作中起到模范帶頭作用，愛(ài)崗敬業(yè)，成績(jī)顯著，且考核5次（或連續(xù)3次）達(dá)到優(yōu)秀等次。

2.獲省級(jí)及以上政府獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號(hào)1次。

3.承擔(dān)州（地、市）級(jí)及以上教研部門(mén)組織的示范、觀摩教學(xué)課或講座4次;或在州（地、市）級(jí)及以上教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)2次。

4.參與完成1項(xiàng)國(guó)家級(jí)教育教學(xué)研究課題，或主持完成省級(jí)教育教學(xué)研究課題1項(xiàng);5.承擔(dān)公開(kāi)課6節(jié)以上，其中1節(jié)被省級(jí)教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課，2節(jié)被州（地、市）教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。

6.在核心期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇（環(huán)湖和青南地區(qū)減少1篇）;在省級(jí)教育學(xué)會(huì)、科研部門(mén)組織的教育教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)2次或州（地、市）級(jí)一等獎(jiǎng)4次。

7.公開(kāi)出版與專業(yè)相關(guān)且有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專著1部，或公開(kāi)出版合著1部（內(nèi)容應(yīng)占合著一半以上）;或參編正式出版的中小學(xué)教材或教參書(shū)，且本人執(zhí)

筆撰寫(xiě)達(dá)18萬(wàn)字或3冊(cè)，使用效果良好。

二、高級(jí)教師·

（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書(shū)育人成果比較突出。

（二）具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色。

（三）具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)。

（四）勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得明顯成效。

（五）具有承擔(dān)公開(kāi)課的能力。任職期間承擔(dān)公開(kāi)課6節(jié)以上，其中3節(jié)被縣級(jí)教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。

（六）任現(xiàn)職以來(lái)，考核均為合格及以上等次，教學(xué)和師德評(píng)價(jià)優(yōu)秀，并在教學(xué)工作中取得以下業(yè)績(jī)成果之一: 1.獲省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1次。

2.獲州（地、市）級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1次，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文2篇;獲縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1次，校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)2次，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文3篇。環(huán)湖地區(qū)減少1篇、青南地區(qū)減少2篇論文要求。

3.獲全國(guó)教學(xué)競(jìng)賽三等以上獎(jiǎng)1次;獲省級(jí)教育行政部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)2次，其中1項(xiàng)為二等以上獎(jiǎng);獲得州（地、市）級(jí)教育行政部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)3次，其中1項(xiàng)為一等獎(jiǎng)。青南和環(huán)湖地區(qū)可減少1次獲獎(jiǎng)次數(shù)或降低1個(gè)獲

獎(jiǎng)等次要求。

4.主持完成1項(xiàng)省級(jí)教育教學(xué)研究課題或獲省級(jí)教學(xué)論文比賽獎(jiǎng)2次，其中1次為二等以上獎(jiǎng)，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文1篇;主持完成2項(xiàng)州（地、市）級(jí)教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級(jí)教育教學(xué)論文比賽獎(jiǎng)3次，其中1次為一等獎(jiǎng)，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文2篇。青南地區(qū)減少1篇獲獎(jiǎng)?wù)撐幕蚪档?個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。

5.擔(dān)任班主任工作5年以上，所帶班級(jí)獲得州（地、市）級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)2次，并公開(kāi)發(fā)表論文1篇。青南地區(qū)的，獲得州（地、市）級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)1次，并公開(kāi)發(fā)表論文1篇。

6.藝術(shù)、休育、勞技類教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)教育行政部門(mén)、業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng)1次，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文2篇，青南地區(qū)可減少1篇論文要求。

7.在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教20年以上或在環(huán)湖地區(qū)任教18年以上、青南地區(qū)任教I6年以上，并獲得縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1次。三、一級(jí)教師

（一）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)。

（二）對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。

（三）具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

（四）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)。

（五）具有承擔(dān)公開(kāi)課的能力，任職期間承擔(dān)公開(kāi)課4節(jié)以上，其中2節(jié)被縣級(jí)以上教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。

（六）任現(xiàn)職以來(lái)，考核均為合格以上，教學(xué)和師德評(píng)價(jià)良好以上等次，并在教學(xué)工作中取得以下業(yè)績(jī)成果之一: 1.獲縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1次以上。

2.獲校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)3次，并在公開(kāi)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文1篇。3.獲州（地、市）級(jí)教育部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng)賽二等以上獎(jiǎng)1次。青南和環(huán)湖地區(qū)可降低1個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。

4.主持完成州（地、市）級(jí)教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級(jí)教育部門(mén)組織的教學(xué)論文比賽二等及以上獎(jiǎng)2次，青南地區(qū)可降低1個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。

5.擔(dān)任班主任工作5年以上，所帶班級(jí)獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)2次，青南地區(qū)的，獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)1次。

6.藝術(shù)、體育、勞技類教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加州（地、市）級(jí)教育行政部門(mén)或業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng)1次，青南地區(qū)的，在縣級(jí)教育行政部門(mén)或業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng)1次。

7.在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教15年以上、環(huán)湖地區(qū)連續(xù)任教12年以上、青南

地區(qū)連續(xù)任教10年以上，并獲得校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)2次。四、二級(jí)教師

（一）比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。

（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的數(shù)學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果較好。

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。五、三級(jí)教師

（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。

六、按事業(yè)單位管理的具有中小學(xué)教師資格的教育教學(xué)輔助人員，要認(rèn)真完成教學(xué)研究和教育管理工作，努力為教學(xué)第一線服務(wù)，經(jīng)常組織、指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展觀摩教學(xué)和教研活動(dòng)，幫助廣大教師鉆研，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。申報(bào)職稱人員，須有5年以上任教經(jīng)歷，且每年承擔(dān)的公開(kāi)課、講座和示范課不少于5節(jié)。以上人員在參加職稱評(píng)審時(shí)，在具備現(xiàn)有評(píng)審條件的同時(shí)。申報(bào)一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)需完成1項(xiàng)州（地、市）級(jí)及以上教研課題并增加2篇公開(kāi)發(fā)表的教育教學(xué)論文要求;申報(bào)高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)需完成1項(xiàng)省級(jí)及以上教研課題并增加3篇公開(kāi)發(fā)表的教育教學(xué)論文要求（其中1篇必須發(fā)表在核心期刊上）。

第五章

附 則

一、評(píng)審條件中，“榮譽(yù)稱號(hào)”是指各級(jí)政府、或政府授權(quán)的行政部門(mén)、學(xué)

校及社會(huì)團(tuán)體頒發(fā)的與教育教學(xué)密切相關(guān)的綜合性獎(jiǎng)項(xiàng)，包括“享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家”、“青海省優(yōu)秀專家”、“青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”、“特級(jí)教師”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、“勞動(dòng)模范”以及獲得中央和地方黨委授予的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者榮譽(yù)稱號(hào)的，獲得省級(jí)和省以上團(tuán)委授予的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)的。“教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)”是指教學(xué)成果、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)研究獎(jiǎng)?！扒嗄系貐^(qū)”是指黃南州、果洛州、玉樹(shù)州，“環(huán)湖地區(qū)”是指海北州、海南州、海西州。

二、中國(guó)教育學(xué)會(huì)及其專業(yè)分會(huì)、省教育學(xué)會(huì)舉辦的論文比賽按省級(jí)教學(xué)論文比賽對(duì)待;各州（地、市）教育部門(mén)組織的論文比賽按州（地、市）級(jí)教學(xué)論文比賽對(duì)待。須提交論文原件及獲獎(jiǎng)證書(shū)原件。

三、論文署名以獨(dú)著、第一作者為準(zhǔn)。發(fā)表時(shí)間以版權(quán)頁(yè)所載日期為準(zhǔn)。凡未標(biāo)明公開(kāi)出版刊號(hào)，以及發(fā)表在刊物增刊、?？?、特刊的論文不作為評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)。公開(kāi)出版的有國(guó)家新聞出版總署正規(guī)刊號(hào)的論文集論文只計(jì)1篇。

四、出版部門(mén)采用申報(bào)人論文并編入書(shū)籍出版，同時(shí)授予獲獎(jiǎng)證書(shū)的，只認(rèn)定其論文;論文發(fā)表同時(shí)又參加省以上（評(píng)審條件認(rèn)可的范圍）論文比賽并獲得獎(jiǎng)勵(lì)的，只計(jì)其中一項(xiàng)，不重復(fù)計(jì)算;同一論文在不同刊物發(fā)表，只計(jì)級(jí)別較高的一篇，不重復(fù)計(jì)算。

五、下列文章不作為評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù):

（一）未公開(kāi)出版的文稿和內(nèi)部交流的論文。

（二）與本人從事的專業(yè)無(wú)關(guān)的文章;

（三）科普文章、介紹性文章、簡(jiǎn)介、問(wèn)答、報(bào)道、通訊、講話、報(bào)告（不

含在公開(kāi)刊物發(fā)表的課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告）；

（四）學(xué)位論文;

（五）參編各類辭書(shū)中的辭條;

（六）編寫(xiě)的供師生使用的練習(xí)冊(cè)及考試說(shuō)明。

六、評(píng)審條件中所指的業(yè)績(jī)成果必須是任現(xiàn)職以來(lái)獲得的。所有業(yè)績(jī)、成果（含論文、論著、獲獎(jiǎng)證書(shū)、任職年限）的使用時(shí)限，按省人力資源社會(huì)保障廳的規(guī)定執(zhí)行。本條件中所規(guī)定的基本條件、資格資歷、業(yè)績(jī)成果的條件必須同時(shí)具備。

七、學(xué)校對(duì)各類教師所規(guī)定的最低教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)，按縣以上教育行政部門(mén)審定認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

八、城鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師，在任現(xiàn)職期間有一年以上基層（含本轄區(qū)薄弱學(xué)校）支（任）教經(jīng)歷的人員申報(bào)高級(jí)教師時(shí)須提供縣級(jí)以上教育行政部門(mén)舉辦活動(dòng)的通知或相關(guān)證明。

九、承擔(dān)州（地、市）級(jí)及以上教研部門(mén)組織的示范、觀摩教學(xué)課或講座的人員，須提供講課或講座的教案、講義及教育行政部門(mén)舉辦活動(dòng)的通知或確定擔(dān)任示范教學(xué)的邀請(qǐng)函。

十、國(guó)家級(jí)教育教學(xué)研究課題或省級(jí)教育教學(xué)研究課題，指已結(jié)題并通過(guò)項(xiàng)目下達(dá)單位的驗(yàn)收的項(xiàng)目。國(guó)家級(jí)科研課題僅指總課題，子課題按州（地、市）級(jí)課題對(duì)待。國(guó)家級(jí)科研課題項(xiàng)目完成人取排名的前6位、省級(jí)科研課題項(xiàng)目完成人取排名的前6位、市級(jí)科研課題項(xiàng)目完成人取排名的前4位。

十一、出現(xiàn)下列有悖師德行為之一者，3年內(nèi)不得申報(bào)評(píng)審：

（一）不能廉潔從教，利用職務(wù)之便索取學(xué)生及家長(zhǎng)禮品的，或以盈利為目 的向?qū)W生推銷或代購(gòu)教輔資料和其它商品的。

（二）無(wú)故拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研、班主任（共青團(tuán)、少先隊(duì)）等工作，不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)，工作嚴(yán)重失職的。

（三）從事“有償家教”的。

（四）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分未撤銷的。

（五）對(duì)學(xué)歷、資歷、教育教學(xué)業(yè)績(jī)及學(xué)術(shù)成果等弄虛作假的。

十二、本《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》自下發(fā)之日起試行。

十三、本《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》由青海省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

信息公開(kāi)選項(xiàng):主動(dòng)公開(kāi)

青海省人力資源和社會(huì)保障廳辦公室

2013年5月9日印發(fā)