第一篇：吉林省中小學(xué)教師職稱評(píng)審條件及辦法

一、晉升條件

1、中學(xué)高級(jí)教師：

大學(xué)畢業(yè)后從事本專業(yè)工作十年以上，大專二十五年以上；任中學(xué)一級(jí)教師（或小學(xué)高級(jí)）五年以上，任職期間年度考核均在職稱以上并且近五年至少有一次優(yōu)秀或兩次良好。優(yōu)惠政策：在縣以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一線累計(jì)工作三十年以上成績(jī)顯著的師范類中專生、二十年以上的大專生，任中學(xué)一級(jí)教師五年以上，任職期間年度考核均在稱職以上并且近五年至少有一次優(yōu)秀或兩次良好。

論文要求：申報(bào)高級(jí)職務(wù)的人員，在聘任中級(jí)職務(wù)以來(lái)，須有由本人獨(dú)立撰寫或做為第一撰寫人、執(zhí)筆人（以期刊中標(biāo)注為準(zhǔn)），在省部級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物（不含增刊、副刊、?？］嫞┗蛟谡匠霭娴娜珖?guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上。

2、中級(jí)職務(wù)

①中學(xué)一級(jí)教師：大學(xué)畢業(yè)后從事本專業(yè)工作五年以上；大專七年以上；中專十五年以上。

②小學(xué)高級(jí)教師：中專畢業(yè)后從事本專業(yè)工作十五年以上；高中畢業(yè)十五年以上、初中畢業(yè)從事本專業(yè)工作十八年以上，且有大專基礎(chǔ)理論水平和專業(yè)知識(shí)考試合格證；任助理級(jí)職務(wù)四年以上，近四年年度考核成績(jī)應(yīng)達(dá)到稱職以上并且至少有一次優(yōu)秀或兩次良好?？h直中小學(xué)教師晉升中級(jí)以上職務(wù)者，須符合職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求。

3、初級(jí)職務(wù)

①中學(xué)二級(jí)教師：大學(xué)畢業(yè)見習(xí)期滿一年以上；大專畢業(yè)工作滿三年以上，可不受低一級(jí)職務(wù)及任低一級(jí)職務(wù)年限限制；中專畢業(yè)工作滿五年以上，任中學(xué)三級(jí)教師滿四年以上②中學(xué)三級(jí)教師：大專畢業(yè)見習(xí)期滿一年以上；中專畢業(yè)見習(xí)期滿一年以上。③小學(xué)一級(jí)教師：中專畢業(yè)工作滿五年以上，任小學(xué)二級(jí)教師四年以上。

④小學(xué)二級(jí)教師：中專畢業(yè)見習(xí)期滿一年以上，高中畢業(yè)從事本專業(yè)工作滿五年以上，初中畢業(yè)從事本專業(yè)工作滿八年以上，且取得全省統(tǒng)一組織的大專水平基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)考試合格證。

初級(jí)職務(wù)晉升，任低一級(jí)職務(wù)以來(lái)，年度考核成績(jī)應(yīng)達(dá)到“稱職”以上。

二、職稱晉升評(píng)定辦法

每年職稱晉升時(shí)，由各單位成立評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)符合晉升條件的人員以基本項(xiàng)、加分項(xiàng)、民主測(cè)評(píng)成績(jī)、職業(yè)道德積分四方面進(jìn)行綜合考評(píng)，測(cè)算出同一職務(wù)符合晉升條件人員的成績(jī)，并按成績(jī)排名，根據(jù)分配的限額數(shù)確定本單位某一職務(wù)的推薦人員名單。

第二篇：吉林省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法

吉林省中小學(xué)教師系列

專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)審辦法

第一章 總則

第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，客觀、公正地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)人力資源社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)〔2011〕98號(hào)）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。

第二條

中小學(xué)教師職稱評(píng)審是指對(duì)參加正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師崗位競(jìng)聘人選的業(yè)績(jī)和能力是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果是中小學(xué)教師崗位聘用的重要根據(jù)。

第三條

中小學(xué)教師職稱評(píng)審，須在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。

第四條

中小學(xué)教師職稱評(píng)審，堅(jiān)持客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實(shí)行同行專家評(píng)價(jià)，重在社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。

第五條

中小學(xué)教師職稱評(píng)審實(shí)行分級(jí)管理。正高級(jí)教師資格由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織評(píng)審，報(bào)教育部、人力資源社會(huì)保障部審核批準(zhǔn)；高級(jí)教師資格由各市（州）人 1

力資源社會(huì)保障局、教育局組織評(píng)審及審核確認(rèn)；其他等級(jí)教師資格由所在市（州）或縣級(jí)人力資源社會(huì)保障部門、教育部門組織評(píng)審及審核確認(rèn)。省直部門所屬中小學(xué)校高級(jí)教師及以下由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織評(píng)審及審核確認(rèn)。

第二章 個(gè)人申報(bào)

第六條

申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職稱，必須符合《吉林省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)條件和要求。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格未被聘用的，暫不對(duì)照上述標(biāo)準(zhǔn)條件可直接申報(bào)。

第七條

中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱，須個(gè)人提出申請(qǐng)，并按要求填報(bào)相關(guān)申報(bào)評(píng)審材料。

第八條

經(jīng)擬聘學(xué)校（單位）同意，中小學(xué)教師可以跨校申報(bào)、競(jìng)聘，并根據(jù)推薦、評(píng)審情況，由該學(xué)校（單位）按職稱評(píng)審、崗位聘用等有關(guān)規(guī)定予以聘用。

第三章 考核推薦

第九條

各學(xué)校（單位）要成立競(jìng)聘推薦委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱競(jìng)聘委員會(huì)），競(jìng)聘委員會(huì)主任由校長(zhǎng)或單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員主要由專家和一線教師組成，人數(shù)不少于７人，一線教師 2

所占比例不低于50%。競(jìng)聘委員會(huì)具體負(fù)責(zé)制定競(jìng)聘工作方案、審查競(jìng)聘人員條件、對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行考核評(píng)議、確定擬推薦人員及評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員的職務(wù)聘任等工作。

第十條

各學(xué)校（單位）制定的競(jìng)聘工作方案應(yīng)包括指導(dǎo)思想、推薦范圍對(duì)象、申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)條件、推薦人選數(shù)額、評(píng)議工作程序、量化賦分辦法、組織領(lǐng)導(dǎo)及具體要求等內(nèi)容，確保競(jìng)聘推薦工作科學(xué)、公開、公正、透明。工作方案需通過(guò)職工代表大會(huì)（或職工大會(huì)）集中討論，須經(jīng)參會(huì)人員85%以上同意后，報(bào)主管教育部門、同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門審查備案后方可實(shí)施。

第十一條

各學(xué)校（單位）推薦人選數(shù)額要根據(jù)本單位崗位空缺數(shù)量、等級(jí)和工作需要確定。

第十二條

各學(xué)校（單位）要對(duì)申報(bào)參加職稱評(píng)審的人員進(jìn)行審核，對(duì)符合規(guī)定要求人員的基本條件、學(xué)歷資歷條件、業(yè)績(jī)能力條件等進(jìn)行集中公示。

第十三條

各學(xué)校（單位）競(jìng)聘委員會(huì)要對(duì)公示無(wú)異議的人員組織開展競(jìng)聘推薦工作。競(jìng)聘推薦工作要采取說(shuō)課講課、面試答辯、專家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種方式進(jìn)行，確定擬推薦人選。

第十四條

各學(xué)校（單位）要對(duì)擬推薦人員進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的集中公示，無(wú)異議后推薦上報(bào)。

第十五條

不具備組建競(jìng)聘委員會(huì)條件的單位，由市（州）、縣（市、區(qū)）教育部門按照上述工作規(guī)定和程序統(tǒng)一組織開展競(jìng)聘推薦工作。

第四章呈報(bào)審核

第十六條

推薦人員的申報(bào)材料須由申報(bào)人所在學(xué)校（單位）報(bào)送，經(jīng)主管部門審查同意并簽署呈報(bào)意見后，各級(jí)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱評(píng)審委員會(huì)）辦事機(jī)構(gòu)方可受理。

報(bào)上級(jí)職稱主管部門組建的評(píng)審委員會(huì)評(píng)審時(shí)，須逐級(jí)經(jīng)教育部門、人力資源社會(huì)保障部門審核同意。

第十七條

呈報(bào)部門應(yīng)對(duì)評(píng)審材料進(jìn)行認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，按照規(guī)定的評(píng)審材料的類別和數(shù)量及時(shí)呈報(bào)到相應(yīng)評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)。

第五章專家評(píng)審

第十八條

吉林省中小學(xué)正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)組建，該評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師系列正高級(jí)教師的評(píng)審工作。評(píng)審委員會(huì)委員組成一般為單數(shù)且不少于25人，委員由我省教育領(lǐng)域 4

知名教師、專家、學(xué)者擔(dān)任，基礎(chǔ)教育（含職業(yè)教育）領(lǐng)域的專家不少于3/4。委員人選由省教育廳提名，省人力資源社會(huì)保障廳與省教育廳協(xié)商確定。評(píng)審委員會(huì)設(shè)主任1人，副主任1-2人。評(píng)審委員會(huì)主任和副主任由全體委員推選產(chǎn)生。評(píng)審委員會(huì)主任負(fù)責(zé)主持具體評(píng)審工作。評(píng)審委員會(huì)下設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，工作人員由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳有關(guān)業(yè)務(wù)處室人員組成，辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在省人力資源社會(huì)保障廳專業(yè)技術(shù)人員管理處，負(fù)責(zé)日常工作。評(píng)審委員會(huì)例會(huì)期間，省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳共同負(fù)責(zé)評(píng)審工作的組織實(shí)施。

經(jīng)省人力資源社會(huì)保障廳授權(quán)，市（州）、縣（市、區(qū)）分別組建本地中小學(xué)教師系列高級(jí)、中級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)。

各級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審工作均實(shí)行專家負(fù)責(zé)制。

第十九條

評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)要求受理申報(bào)材料、進(jìn)行分類整理、制定評(píng)審方案，評(píng)審方案需經(jīng)評(píng)審委員會(huì)組建部門審核同意后組織實(shí)施。

評(píng)審前應(yīng)組織專人（須有一定數(shù)量的同行專家）對(duì)申報(bào)材料逐一進(jìn)行認(rèn)真審查，符合規(guī)定要求后，再提交評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。不符合要求的材料不予受理。

第二十條

評(píng)審委員會(huì)評(píng)審工作堅(jiān)持社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原則，對(duì)參評(píng)人員的品德、知識(shí)、業(yè)績(jī)、能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，注重教書育人業(yè)績(jī)和一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷。

評(píng)委會(huì)評(píng)審工作的基本程序：

（一）評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)要匯報(bào)準(zhǔn)備工作情況；

（二）專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組成員可采取多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)參評(píng)人員進(jìn)行集體評(píng)議討論，提出初步評(píng)議意見；

（三）專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組向評(píng)審委員會(huì)匯報(bào)評(píng)議情況；

（四）評(píng)審委員會(huì)全體執(zhí)行委員審議，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最后以無(wú)記名投票方式表決。

第二十一條

實(shí)行評(píng)審結(jié)果公示制度。評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)將評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員名單，反饋到原呈報(bào)部門和申報(bào)人員所在單位公示。公示期為5個(gè)工作日。

第二十二條

評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)起草工作總結(jié)、會(huì)議紀(jì)要等，對(duì)評(píng)審工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評(píng)審材料，公示期結(jié)束后及時(shí)按規(guī)定程序報(bào)送核準(zhǔn)。

第二十三條

已取得高級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格未被聘用的人員，在競(jìng)聘同級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)時(shí)，取得本學(xué)校（單位）競(jìng)聘委員會(huì)推薦資格后，不再參加各級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，與評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員一并公示；在競(jìng)聘上一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)時(shí)，須按上述規(guī)定參加單位競(jìng)聘和專家評(píng)審。

第二十四條

二級(jí)教師、三級(jí)教師可不參加評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，經(jīng)主管部門審核，由同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門核準(zhǔn)后，直接按照第二十一條的規(guī)定，與評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員一并公示。

第六章核準(zhǔn)公布

第二十五條

經(jīng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)且公示無(wú)異議的，或公示有異議經(jīng)調(diào)查核實(shí)符合條件和評(píng)審程序的，由評(píng)審委員會(huì)組建部門核準(zhǔn)并正式行文公布。其中，正高級(jí)教師評(píng)審結(jié)果須報(bào)教育部、人力資源社會(huì)保障部審核批準(zhǔn)后行文公布；高級(jí)教師須報(bào)省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳核準(zhǔn)備案。

第二十六條

經(jīng)核準(zhǔn)公布的，頒發(fā)統(tǒng)一制式的“吉林省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書”。

第七章附則

第二十七條

中小學(xué)教師職稱評(píng)審其他未盡事項(xiàng)，按照省人力資源社會(huì)保障廳印發(fā)的《吉林省專業(yè)技術(shù)資格(職務(wù))評(píng)審工作規(guī)范(暫行)》（吉人社辦字〔2012〕117號(hào)）和《關(guān)于加強(qiáng)全省專業(yè)技術(shù)資格(職務(wù))申報(bào)評(píng)審工作誠(chéng)信體系建設(shè)的通知》（吉人社辦字〔2012〕116號(hào)）等文件規(guī)定執(zhí)行。

第二十八條

本辦法自印發(fā)之日起施行。

第三篇：吉林省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法

附件３

吉林省中小學(xué)教師系列 專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)審辦法

第一章 總

則

第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，客觀、公正地評(píng) 價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)人力資源 社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò) 大試點(diǎn)指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)?２０１１?９８號(hào)）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。

第二條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審是指對(duì)參加正高級(jí)教師、高級(jí) 教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師崗位競(jìng)聘人選的業(yè)績(jī)和能 力是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果是中小學(xué)教師崗 位聘用的重要根據(jù)。

第三條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審，須在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi) 進(jìn)行。

第四條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審，堅(jiān)持客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實(shí)行同行專家評(píng)價(jià)，重在社會(huì)和業(yè) 內(nèi)認(rèn)可。

第五條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審實(shí)行分級(jí)管理。正高級(jí)教師資 格由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織評(píng)審，報(bào)教育部、人 力資源社會(huì)保障部審核批準(zhǔn)；高級(jí)教師資格由各市（州）人力資 源社會(huì)保障局、教育局組織評(píng)審及審核確認(rèn)；其他等級(jí)教師資格 由所在市（州）或縣級(jí)人力資源社會(huì)保障部門、教育部門組織評(píng) 審及審核確認(rèn)。省直部門所屬中小學(xué)校高級(jí)教師及以下由省人力 資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織評(píng)審及審核確認(rèn)。

第二章 個(gè)人申報(bào)

第六條 申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職稱，必須符合《吉林省中小 學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)條件和要求。已取 得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格未被聘用的，暫不對(duì)照上述標(biāo)準(zhǔn)條件可 直接申報(bào)。

第七條 中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱，須個(gè)人提出申請(qǐng)，并按 要求填報(bào)相關(guān)申報(bào)評(píng)審材料。

第八條 經(jīng)擬聘學(xué)校（單位）同意，中小學(xué)教師可以跨校申 報(bào)、競(jìng)聘，并根據(jù)推薦、評(píng)審情況，由該學(xué)校（單位）按職稱評(píng) 審、崗位聘用等有關(guān)規(guī)定予以聘用。

第三章 考核推薦

第九條 各學(xué)校（單位）要成立競(jìng)聘推薦委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱 競(jìng)聘委員會(huì)），競(jìng)聘委員會(huì)主任由校長(zhǎng)或單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員 主要由專家和一線教師組成，人數(shù)不少于７人，一線教師所占比 例不低于５０％。競(jìng)聘委員會(huì)具體負(fù)責(zé)制定競(jìng)聘工作方案、審查 競(jìng)聘人員條件、對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行考核評(píng)議、確定擬推薦人員及評(píng) 審?fù)ㄟ^(guò)人員的職務(wù)聘任等工作。

第十條 各學(xué)校（單位）制定的競(jìng)聘工作方案應(yīng)包括指導(dǎo)思 想、推薦范圍對(duì)象、申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)條件、推薦人選數(shù)額、評(píng)議工作程 序、量化賦分辦法、組織領(lǐng)導(dǎo)及具體要求等內(nèi)容，確保競(jìng)聘推薦 工作科學(xué)、公開、公正、透明。工作方案需通過(guò)職工代表大會(huì)（或職工大會(huì)）集中討論，須經(jīng)參會(huì)人員８５％以上同意后，報(bào)主管教育部門、同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門審查備案后方可實(shí)施。

第十一條 各學(xué)校（單位）推薦人選數(shù)額要根據(jù)本單位崗位 空缺數(shù)量、等級(jí)和工作需要確定。

第十二條 各學(xué)校（單位）要對(duì)申報(bào)參加職稱評(píng)審的人員進(jìn) 行審核，對(duì)符合規(guī)定要求人員的基本條件、學(xué)歷資歷條件、業(yè)績(jī) 能力條件等進(jìn)行集中公示。

第十三條 各學(xué)校（單位）競(jìng)聘委員會(huì)要對(duì)公示無(wú)異議的人 員組織開展競(jìng)聘推薦工作。競(jìng)聘推薦工作要采取說(shuō)課講課、面試 答辯、專家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種方式進(jìn)行，確定擬推薦人選。

第十四條 各學(xué)校（單位）要對(duì)擬推薦人員進(jìn)行不少于５個(gè) 工作日的集中公示，無(wú)異議后推薦上報(bào)。

第十五條 不具備組建競(jìng)聘委員會(huì)條件的單位，由市（州）、縣（市、區(qū)）教育部門按照上述工作規(guī)定和程序統(tǒng)一組織開展競(jìng) 聘推薦工作。

第四章 呈報(bào)審核

第十六條 推薦人員的申報(bào)材料須由申報(bào)人所在學(xué)校（單 位）報(bào)送，經(jīng)主管部門審查同意并簽署呈報(bào)意見后，各級(jí)中小學(xué) 教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱評(píng)審委員會(huì)）辦事機(jī)構(gòu) 方可受理。報(bào)上級(jí)職稱主管部門組建的評(píng)審委員會(huì)評(píng)審時(shí)，須逐級(jí)經(jīng)教育部門、人力資源社會(huì)保障部門審核同意。第十七條 呈報(bào)部門應(yīng)對(duì)評(píng)審材料進(jìn)行認(rèn)真審查，嚴(yán)格把 關(guān)，按照規(guī)定的評(píng)審材料的類別和數(shù)量及時(shí)呈報(bào)到相應(yīng)評(píng)審委員 會(huì)辦事機(jī)構(gòu)。

第五章 專家評(píng)審

第十八條 吉林省中小學(xué)正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)組建，該評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師系列正高級(jí)教師的評(píng)審工作。評(píng)審委員會(huì)委員組成一般為單數(shù)且不少于２５人，委員由我省教育領(lǐng)域知名教師、專家、學(xué)者擔(dān)任，基礎(chǔ)教育（含職業(yè)教育）領(lǐng)域的專家不少于３／４。委員人選由省教育廳提名，省人力資源社會(huì)保障廳與省教育廳協(xié)商確定。評(píng)審委員會(huì)設(shè)主任１人，副主任１－２人。評(píng)審委員會(huì)主任和副主任由全體委員推選產(chǎn)生。評(píng)審委員會(huì)主任負(fù)責(zé)主持具體評(píng)審工作。評(píng)審委員會(huì)下設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，工作人員由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳有關(guān)業(yè)務(wù)處室人員組成，辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在省人力資源社會(huì)保障廳專業(yè)技術(shù)人員管理處，負(fù)責(zé)日常工作。評(píng)審委員會(huì)例會(huì)期間，省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳共同負(fù)責(zé)評(píng)審工作的組織實(shí)施。經(jīng)省人力資源社會(huì)保障廳授權(quán)，市（州）、縣（市、區(qū)）分別組建本地中小學(xué)教師系列高級(jí)、中級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)。

各級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審工作均實(shí)行專家負(fù)責(zé)制。

第十九條 評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)要求受理申報(bào)材料、進(jìn) 行分類整理、制定評(píng)審方案，評(píng)審方案需經(jīng)評(píng)審委員會(huì)組建部門 審核同意后組織實(shí)施。評(píng)審前應(yīng)組織專人（須有一定數(shù)量的同行專家）對(duì)申報(bào)材料逐一進(jìn)行認(rèn)真審查，符合規(guī)定要求后，再提交評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。不符合要求的材料不予受理。

第二十條 評(píng)審委員會(huì)評(píng)審工作堅(jiān)持社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原 則，對(duì)參評(píng)人員的品德、知識(shí)、業(yè)績(jī)、能力等方面進(jìn)行綜合評(píng) 價(jià)，注重教書育人業(yè)績(jī)和一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷。評(píng)委會(huì)評(píng)審工作的基本程序：

（一）評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)要匯報(bào)準(zhǔn)備工作情況；

（二）專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組成員可采取多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)參 評(píng)人員進(jìn)行集體評(píng)議討論，提出初步評(píng)議意見；

（三）專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組向評(píng)審委員會(huì)匯報(bào)評(píng)議情況；

（四）評(píng)審委員會(huì)全體執(zhí)行委員審議，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最后 以無(wú)記名投票方式表決。

第二十一條 實(shí)行評(píng)審結(jié)果公示制度。評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu) 將評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員名單，反饋到原呈報(bào)部門和申報(bào)人員所在單位公 示。公示期為５個(gè)工作日。

第二十二條 評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)起草工作總結(jié)、會(huì)議紀(jì)要 等，對(duì)評(píng)審工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評(píng)審材料，公示期結(jié)束后及時(shí)按規(guī)定程序報(bào)送核準(zhǔn)。

第二十三條 已取得高級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格未被聘用 的人員，在競(jìng)聘同級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)時(shí)，取得本學(xué)校（單位）競(jìng)聘委員會(huì)推薦資格后，不再參加各級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，與評(píng)審 通過(guò)人員一并公示；在競(jìng)聘上一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)時(shí)，須按上 述規(guī)定參加單位競(jìng)聘和專家評(píng)審。第二十四條 二級(jí)教師、三級(jí)教師可不參加評(píng)審委員會(huì)評(píng) 審，經(jīng)主管部門審核，由同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門核準(zhǔn)后，直 接按照第二十一條的規(guī)定，與評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員一并公示。

第六章 核準(zhǔn)公布

第二十五條 經(jīng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)且公示無(wú)異議的，或公 示有異議經(jīng)調(diào)查核實(shí)符合條件和評(píng)審程序的，由評(píng)審委員會(huì)組建 部門核準(zhǔn)并正式行文公布。其中，正高級(jí)教師評(píng)審結(jié)果須報(bào)教育 部、人力資源社會(huì)保障部審核批準(zhǔn)后行文公布；高級(jí)教師須報(bào)省 教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳核準(zhǔn)備案。

第二十六條 經(jīng)核準(zhǔn)公布的，頒發(fā)統(tǒng)一制式的“吉林省中小 學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書”。

第七章 附

則

第二十七條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審其他未盡事項(xiàng)，按照省人 力資源社會(huì)保障廳印發(fā)的《吉林省專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)）評(píng)審工 作規(guī)范（暫行）》（吉人社辦字?２０１２?１１７號(hào)）和《關(guān)于加強(qiáng)全省專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)）申報(bào)評(píng)審工作誠(chéng)信體系建設(shè)的通知》（吉人社辦字?２０１２?１１６號(hào)）等文件規(guī)定執(zhí)行。

第二十八條 本辦法自印發(fā)之日起施行。

第四篇：吉林省中小學(xué)教師職稱過(guò)渡辦法

附件１

吉林省中小學(xué)教師職稱制度

改革人員過(guò)渡辦法

為確保吉林省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作順利進(jìn)行，按照人力資源社會(huì)保障部、教育部深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作會(huì)議精神和《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)?２０１１?９８號(hào)）要求，現(xiàn)就我省原有具備相應(yīng)級(jí)別教師職務(wù)（資格）專業(yè)技術(shù)人員過(guò)渡到新的教師職稱制度體系工作，制定如下辦法。

一、過(guò)渡范圍

２０１２年１２月３１日前，全省普通中小學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園、成人中等教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校及省、市（州）、縣（市、區(qū)）教研室，電化教育，校外教育和其他教育機(jī)構(gòu)中從事中小學(xué)教育教學(xué)工作、已評(píng)聘為中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)（資格）的在編在崗人員。民辦中小學(xué) 校、幼兒園教師可參照本辦法進(jìn)行過(guò)渡。

二、過(guò)渡內(nèi)容

（一）原中學(xué)教師職務(wù)系列、小學(xué)教師職務(wù)系列過(guò)渡到新的 中小學(xué)教師職稱系列的具體對(duì)應(yīng)關(guān)系為：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

（二）原中小學(xué)教師崗位級(jí)別過(guò)渡關(guān)系為：原聘任的中學(xué)高 級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)五至七級(jí)崗位；原聘任的中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)八至十級(jí)崗位；原聘任的中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)十一和十二級(jí)崗位；原聘任的中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)十三級(jí)崗位。

三、過(guò)渡辦法

（一）通過(guò)評(píng)審取得相應(yīng)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格 并聘任到與之相對(duì)應(yīng)崗位的，直接過(guò)渡聘任到新的職稱體系中的對(duì)應(yīng)崗位。其中，已完成事業(yè)單位崗位核定工作尚未開展聘任工作和尚未完成事業(yè)單位崗位核定的，暫按各級(jí)教師對(duì)應(yīng)崗位關(guān)系過(guò)渡聘任到各級(jí)別的最低級(jí)崗位。

（二）通過(guò)評(píng)審取得相應(yīng)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，但未聘任到對(duì)應(yīng)崗位上（高職低聘）的，保留其原專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，按現(xiàn)聘任崗位過(guò)渡聘任到新的職稱體系中的對(duì)應(yīng)崗位，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，按規(guī)定程序參加競(jìng)聘上崗。其中，已完成事業(yè)單位崗位核定工作尚未開展聘任工作和尚未完成事業(yè)單位崗位核定的，暫按各級(jí)教師對(duì)應(yīng)崗位關(guān)系過(guò)渡聘任到各級(jí)別的最低級(jí)崗位。

（三）通過(guò)評(píng)審取得相應(yīng)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，由于工作崗位變動(dòng)等原因不再?gòu)氖陆逃虒W(xué)工作，未聘任在教師專業(yè)技術(shù)崗位上的人員，保留其原專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，不再過(guò)渡到新的職稱體系。

（四）我省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行“評(píng)聘結(jié)合”改革 后，已由學(xué)校聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上的中小學(xué)教師直接過(guò)渡聘任到新的職稱體系中對(duì)應(yīng)崗位。其中，已完成事業(yè)單位崗位核定工作尚未開展聘任工作和尚未完成事業(yè)單位崗位核定的，暫按各級(jí)教師對(duì)應(yīng)崗位關(guān)系過(guò)渡聘任到各級(jí)別的最低級(jí)崗位。

四、過(guò)渡程序

中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）過(guò)渡工作按屬地管理原則，由各級(jí) 人力資源社會(huì)保障部門、教育部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施，由學(xué)校（單 位）統(tǒng)一組織辦理。具體程序是：

（一）審查填表。學(xué)校（單位）對(duì)過(guò)渡人員的情況進(jìn)行認(rèn)真 審查，并統(tǒng)一填寫《吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改革過(guò)渡人 員登記表》（見附表１）和《吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改 革過(guò)渡人員一覽表》（見附表２）。

（二）確認(rèn)公示。本人對(duì)學(xué)校（單位）填寫的《吉林省深化 中小學(xué)教師職稱制度改革過(guò)渡人員登記表》所列內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)確認(rèn)并簽名；過(guò)渡人員全部確認(rèn)簽名后，學(xué)校（單位）的《吉林省深化中小學(xué)職稱制度改革過(guò)渡人員一覽表》應(yīng)在本單位公示５個(gè)工作日。

（三）審核備案。按照管理權(quán)限，縣（市、區(qū)）以下學(xué)校（單位）將《吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改革過(guò)渡人員一覽表》和《吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改革過(guò)渡人員登記表》報(bào)縣（市、區(qū)）政府教育、人力資源社會(huì)保障部門初審后，報(bào)市（州）政府教育、人力資源社會(huì)保障部門復(fù)核備案；各市（州）及長(zhǎng)白山管委會(huì)所屬學(xué)校（單位）報(bào)本級(jí)教育、人力資源社會(huì)保 障部門審核備案；省直部門（單位）所屬的學(xué)校（單位）報(bào)主管 部門和省人力資源社會(huì)保障廳審核備案?！都质∩罨行W(xué)教 師職稱制度改革過(guò)渡人員登記表》存入教師個(gè)人檔案。

五、組織實(shí)施

中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）過(guò)渡工作是深化中小學(xué)教師職稱制 度改革工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，政策性強(qiáng)，涉及面廣，各地區(qū)、各單位（部門）要按照深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作的部署要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保過(guò)渡工作按時(shí)完成。

附表：１吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改革過(guò)渡人員登記表

２３４吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改革過(guò)渡人員一覽表 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格統(tǒng)一前后名稱對(duì)照表 中小學(xué)教師職務(wù)與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)對(duì)應(yīng)表 附件２

吉林省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件

一、基本條件

（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，遵守憲法 和法律，自覺執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。

（二）自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī) 范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。

（三）具有相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在 教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

（四）符合國(guó)家和省規(guī)定的教師繼續(xù)教育等要求。

（五）身心健康。

二、業(yè)績(jī)能力水平

（一）正高級(jí)教師。１教書育人業(yè)績(jī)卓著。

（１）積極履行育人職責(zé)，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。

（２）承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作５年以上，工作中能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，及時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分 析、認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成 長(zhǎng)，又關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

（３）積極參與社會(huì)教育活動(dòng)，與社區(qū)和學(xué)生家長(zhǎng)建立良好 的溝通渠道，能夠針對(duì)學(xué)生的教育成長(zhǎng)、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。

２教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。

（１）能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)。

（２）備課認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)周密、完整，重點(diǎn)突出。

（３）課堂教學(xué)能夠駕馭自如，有創(chuàng)新點(diǎn)或新穎性，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認(rèn)可。

（４）課堂教學(xué)效果突出，高質(zhì)量完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。

（５）根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實(shí)踐活動(dòng)。

（６）出__________色完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)，兼任學(xué)校中層及以上干部的教師，其授課（含聽課、評(píng)課）時(shí)數(shù)不得少于本學(xué)校專任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。

（７）在縣（市、區(qū)）或更大范圍內(nèi)有較大影響，公認(rèn)為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物。

３教研能力突出。

（１）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確分析和解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題；積極開展教育思 想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng) 新，取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐；在實(shí)施素質(zhì)教育 中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（２）任現(xiàn)職以來(lái)出版過(guò)或在全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表過(guò)獨(dú)創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。

４示范引領(lǐng)作用顯著。

（１）在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

（２）具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻(xiàn)。

（３）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和先進(jìn)教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績(jī)。

（二）高級(jí)教師。１教書育人業(yè)績(jī)顯著。

（１）積極履行育人職責(zé)，能結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（２）承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作５年以上，引導(dǎo)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，及時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā) 展。

（３）與學(xué)生家長(zhǎng)溝通良好，能夠?qū)W(xué)生的教育成長(zhǎng)提出指導(dǎo)性建議。

２ 教學(xué)業(yè)務(wù)精通。（１）能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)。

（２）備課細(xì)致、認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)計(jì)完整，內(nèi)容細(xì)致，重點(diǎn)突出。

（３）能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認(rèn)可。

（４）課堂教學(xué)效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。

（５）根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實(shí)踐活動(dòng)。

（６）較好完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)，兼任學(xué)校中層及以上干部的教師，其授課（含聽課、評(píng)課）時(shí)數(shù)不得少于本學(xué)校專任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。

（７）在本?；蚋蠓秶鷥?nèi)有較高知名度，為學(xué)校教育教學(xué)骨干。

３教研能力較強(qiáng)。

（１）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)；在教育理 論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準(zhǔn)確把握研究方向并取得顯 著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中，能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實(shí) 踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績(jī)。

（２）任現(xiàn)職以來(lái)出版過(guò)或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過(guò)與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著作或論文或 具有較高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習(xí)。

４指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯。

具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，能夠在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實(shí)踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。

（三）一級(jí)教師。１教書育人業(yè)績(jī)突出。

（１）積極履行育人職責(zé)，能結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（２）承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作３年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，在班級(jí)管理工作中引導(dǎo)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

２教學(xué)成績(jī)優(yōu)良。

（１）能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。

（２）備課認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)清晰，課程設(shè)計(jì)完整、重點(diǎn)明確。

（３）能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動(dòng)，較為熟練地使用教學(xué)語(yǔ)言和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動(dòng)和交流，課堂教學(xué)效果良好，完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達(dá)到教育質(zhì)量要求。（４）積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)。

（５）在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實(shí)踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級(jí)以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng) 歷。

３具有一定的研究能力。

具有拓展專業(yè)知識(shí)和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿?，能夠積極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。

（四）二、三級(jí)教師。１積極履行全員育人職責(zé)，結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教

育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)步。

２３協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。能正確把握和使用教材，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，備課認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，課程設(shè)計(jì)合理。

４能夠規(guī)范使用教學(xué)語(yǔ)言和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動(dòng)和交流，作業(yè)設(shè)計(jì)切合授課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達(dá)到教育質(zhì)量要求。

三、任職資歷條件

（一）正高級(jí)教師：應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在教學(xué)一 線從事教學(xué)工作２０年以上，并在高級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作５ 年以上。

（二）高級(jí)教師：具備博士學(xué)位，在一級(jí)教師崗位從事教學(xué) 工作２年以上且最近連續(xù)２年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具 備碩士、學(xué)士學(xué)位、本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級(jí)教師崗位從事教學(xué)工 作５年以上；具備?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）從事 教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作１５年以上，并在一級(jí)教師 崗位從事教學(xué)工作５年以上。

（三）一級(jí)教師：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在 二級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作２年以上，堅(jiān)持在教育教學(xué)一線從事 教學(xué)工作；具備學(xué)士學(xué)位或本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備?？飘厴I(yè)學(xué)歷 在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級(jí)教師崗位從事教 學(xué)工作４年以上且最近連續(xù)３年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作； 具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作５年以上且最近連續(xù)３年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

（四）二級(jí)教師：具備碩士學(xué)位；具備學(xué)士學(xué)位或本科畢業(yè) 學(xué)歷，見習(xí)１年期滿并考核合格；具備專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中 或小學(xué)（幼兒園）三級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作２年以上；具備中 等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級(jí)教師崗位從事教 學(xué)工作３年以上。

（五）三級(jí)教師：具備?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在初中、小學(xué)（幼兒 園）從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習(xí)１年期滿并考核合格。

四、有關(guān)說(shuō)明

（一）教研室以及中小學(xué)德育工作、教材審定、教育督導(dǎo)、校外社會(huì)實(shí)踐基地、電教館、少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)中，符合申 報(bào)中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審的人員，可結(jié)合本職務(wù)（或 崗位）職責(zé)要求，比照學(xué)校教師的標(biāo)準(zhǔn)條件，任現(xiàn)職期間的履職 盡責(zé)情況作為本人業(yè)績(jī)能力水平考核評(píng)審的主要依據(jù)。教研室教 研員在教育教學(xué)研究方面應(yīng)有較多的學(xué)術(shù)研究成果。

（二）城鎮(zhèn)中小學(xué)教師有１年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任 教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。

（三）職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師具有市級(jí)及以上教育行政部門認(rèn) 證的“雙師型”教師資格，在同等條件下優(yōu)先推薦。

（四）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)和特殊教育學(xué)校連續(xù)工作滿２５年的，同等條件下可優(yōu)先推薦參評(píng)正高級(jí)教師；滿２０年的在同等條件下可優(yōu)先推薦參評(píng)高級(jí)教師。

第五篇：山東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法

附件1

山東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法

第一章

總

則

第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，客觀、公正地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師能力水平，根據(jù)人力資源社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)＜關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見＞的通知》（人社部發(fā)?2015?79號(hào)）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。

第二條 本辦法所指中小學(xué)教師職稱評(píng)審是指對(duì)參加正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師崗位競(jìng)聘人選的品德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)和專業(yè)水平是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評(píng)價(jià)，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)。

第三條

中小學(xué)教師職稱評(píng)審，須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。

第四條

中小學(xué)教師職稱評(píng)審，堅(jiān)持客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實(shí)行同行專家評(píng)價(jià)，重在社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。

第五條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審實(shí)行分級(jí)管理。正高級(jí)教師由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織評(píng)審，報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部備案；其他等級(jí)教師職稱評(píng)審的組織管理按照《山東省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審辦法（試行）》（魯人發(fā)?2002?26號(hào)）及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二章

申

報(bào)

第六條

申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職稱，必須符合《山東省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)條件和要求。

第七條

中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱，須個(gè)人提出申請(qǐng)，按要求填寫《山東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審表》、《中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱情況一覽表》等，并如實(shí)提供相關(guān)申報(bào)評(píng)審材料。

第八條 經(jīng)擬聘學(xué)校（單位）同意，中小學(xué)教師可以跨校競(jìng)聘、申報(bào)，并根據(jù)推薦、評(píng)審情況，由該學(xué)校（單位）按職稱評(píng)審、崗位聘用等有關(guān)規(guī)定予以聘用。

第三章

推

薦

第九條

學(xué)校根據(jù)教師崗位空缺數(shù)量、等級(jí)和工作需要，確定競(jìng)爭(zhēng)推薦人數(shù)，并組織競(jìng)爭(zhēng)推薦。

已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格、符合崗位條件的教師均可參加競(jìng)爭(zhēng)推薦。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)推薦，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，由學(xué)校（單位）直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，須按規(guī)定程序和要求參加職稱評(píng)審，通過(guò)評(píng)審的，由學(xué)校（單位）聘用到相應(yīng)教師崗位。

第十條

學(xué)校（單位）成立由專家和一線教師組成的推薦委員會(huì)（７人以上），對(duì)參加競(jìng)爭(zhēng)推薦人員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出推薦意見。

第十一條 學(xué)校（單位）根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見，結(jié)合參加競(jìng)爭(zhēng)推薦人員任現(xiàn)職以來(lái)各學(xué)的考核情況，集體研究確定推薦人選。學(xué)校（單位）將推薦人選的申報(bào)材料在單位內(nèi)公示5個(gè)工作日，無(wú)異議后推薦上報(bào)。

第十二條

主管部門對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審查，簽署意見，負(fù)責(zé)人簽字并加蓋印鑒后，及時(shí)送呈報(bào)部門。

第十三條

正高級(jí)教師的推薦，由設(shè)區(qū)的市人力資源社會(huì)保障部門和教育部門按相關(guān)規(guī)定統(tǒng)一組織。將推薦人選公示5個(gè)工作日，無(wú)異議后呈報(bào)。

第四章 呈

報(bào)

第十四條 申報(bào)材料須由申報(bào)人所在學(xué)校（單位）報(bào)送，經(jīng)主管部門審查同意并簽署呈報(bào)意見后，評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)方可受理。

其中，報(bào)上級(jí)職稱主管部門組建的評(píng)審委員會(huì)評(píng)審時(shí)，須逐級(jí)經(jīng)人力資源社會(huì)保障部門和教育部門審核同意。

第十五條 呈報(bào)部門應(yīng)對(duì)評(píng)審材料進(jìn)行認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，按照規(guī)定的評(píng)審材料的類別和數(shù)量及時(shí)呈報(bào)到相應(yīng)評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)。

第十六條

評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)應(yīng)組織專人對(duì)申報(bào)材料逐一進(jìn)行認(rèn)真審查，符合規(guī)定要求后，再提交評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。不符合要求的材料一律不予受理。

第五章

評(píng)

審

第十七條

評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)要求受理申報(bào)材料，進(jìn)行分類整理，制定評(píng)審工作方案，經(jīng)評(píng)審委員會(huì)組建部門審核同意后組織實(shí)施。

第十八條

中小學(xué)教師職稱實(shí)行評(píng)審委員會(huì)評(píng)審制度。根據(jù)評(píng)審的需要分別組建高級(jí)（含正高級(jí)）、中級(jí)、初級(jí)教師職稱評(píng)審委員會(huì)。高級(jí)（含正高級(jí)）教師職稱評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員一般不少于17人，中級(jí)教師職稱評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員一般不少于10人，初級(jí)教師職稱評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員一般不少于7人。評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員須由現(xiàn)聘為相應(yīng)及以上職稱等級(jí)的教師組成。

高級(jí)（含正高級(jí)）教師職稱評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員由長(zhǎng)期在中小學(xué)一線從事教學(xué)工作的正高級(jí)教師和高等院校基礎(chǔ)教育教授崗位、中小學(xué)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)研究員崗位上任職且相同或相近專業(yè)的專家組成，其中，中小學(xué)教師應(yīng)不少于60%。

第十九條 評(píng)審委員會(huì)對(duì)申報(bào)人員的品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，注重教書育人業(yè)績(jī)和一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷。鄉(xiāng)村中小學(xué)教師和城鎮(zhèn)中小學(xué)教師分開評(píng)審，對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師予以適當(dāng)傾斜。

評(píng)審委員會(huì)實(shí)行評(píng)審專家責(zé)任制。第二十條 評(píng)審工作的基本程序：

（一）評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)要匯報(bào)準(zhǔn)備工作情況。

（二）專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組成員或評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員分組審閱評(píng)審材料，集體評(píng)議討論，提出初步評(píng)議意見。

（三）專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組向評(píng)審委員會(huì)匯報(bào)評(píng)議情況。

（四）評(píng)審委員會(huì)全體執(zhí)行委員審議，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最后以無(wú)記名投票方式表決。

第二十一條 對(duì)經(jīng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的人員實(shí)行公示制度。評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)將評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員名單，反饋到原呈報(bào)部門和申報(bào)人員所在單位公示。公示期為10個(gè)工作日。

第二十二條 評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)寫出工作總結(jié)、會(huì)議紀(jì)要等，對(duì)評(píng)審工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評(píng)審材料，公示期結(jié)束后及時(shí)報(bào)送核準(zhǔn)。

第六章 核準(zhǔn)公布

第二十三條

經(jīng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)且公示無(wú)異議的，或公示有異議經(jīng)調(diào)查核實(shí)符合條件和評(píng)審程序的，由評(píng)審委員會(huì)組建部門核準(zhǔn)并正式行文公布。評(píng)審未通過(guò)的人員，當(dāng)不再重新召開評(píng)審會(huì)議對(duì)其進(jìn)行復(fù)議，也不得再改報(bào)其他評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。

第二十四條 經(jīng)核準(zhǔn)公布的，頒發(fā)統(tǒng)一制式的中小學(xué)教師專業(yè)水平評(píng)價(jià)證書，其《山東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審表》存入本人檔案。

第七章 附

則

第二十五條

中小學(xué)教師職稱評(píng)審其他未盡事項(xiàng)，按照《山東省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審辦法（試行）》（魯人發(fā)?2002?26號(hào)）規(guī)定執(zhí)行。

第二十六條

按照事業(yè)單位崗位管理和職稱改革的有關(guān)規(guī)定，改革后的中小學(xué)教師，不再適用原人事部《＜企事業(yè)單位評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)若干問(wèn)題暫行規(guī)定＞有關(guān)具體問(wèn)題的說(shuō)明》（人職發(fā)?1991?11號(hào)）中“關(guān)于國(guó)家教委承認(rèn)的正規(guī)全日制院校畢業(yè)生見習(xí)期滿并考核合格，即可聘任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)問(wèn)題”的規(guī)定，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定參加相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審。

第二十七條

本辦法自印發(fā)之日起施行。