第一篇：萊蕪市魯?shù)V第二小學(xué)基層人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

萊蕪市魯?shù)V第二小學(xué)基層人才隊(duì)伍建設(shè)

調(diào)研報(bào)告

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師綜合素質(zhì)，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。根據(jù)市委組織部《關(guān)于開展“三基建設(shè)工程”大調(diào)研方案》精神，按照萊蕪市教育局《基層人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研方案》的統(tǒng)一部署，我校立即行動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)負(fù)責(zé)人為組員的調(diào)研工作小組，對(duì)我?；鶎尤瞬抨?duì)伍情況進(jìn)行了全面細(xì)致調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、教師隊(duì)伍建設(shè)基本情況

（一）教師人才隊(duì)伍基本情況

我?，F(xiàn)有教職工32人，其中專任教師30人，其他人員2人。專任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況如下：

1.組成結(jié)構(gòu)：我校專任教師30人，全部為在編正式教師，無(wú)代課教師。其中男教師8人，占專任教師總數(shù)的27%；女教師22人占專任教師總數(shù)的73%。

2.年齡結(jié)構(gòu)：我校專任教師中30歲以下2人，占專任教師總數(shù)的6.7%；31-40歲16人，占專任教師總數(shù)的53.3%；41-50歲6人，占專任教師總數(shù)的20%；50歲以上6人，占專任教師總數(shù)的20%。

3.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：我校專任教師中研究生學(xué)歷0人，占專任教師總數(shù)的0%；本科學(xué)歷23人，占專任教師總數(shù)的76.7%； ?？茖W(xué)歷7人，占專任教師總數(shù)的23.3%；中專學(xué)歷0人，占專任教師總數(shù)的0%。

4.專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)：我校專任教師中，正高級(jí)教師0人，占專任教師總數(shù)的0%；高級(jí)教師3人，占專任教師總數(shù)的10%；一級(jí)教師14人，占專任教師總數(shù)的46.7%；二級(jí)教師13人,占專任教師總數(shù)的43.3%；未評(píng)職稱0人，占專任教師總數(shù)的0%。

5.繼續(xù)教育情況：我校專任教師均持有教師資格證，且按照規(guī)定注冊(cè)；全體專任教師均按照規(guī)定認(rèn)真參加繼續(xù)教育，全員修滿并按時(shí)登記繼續(xù)教育學(xué)分。

6.高層次教師情況：我校教師中有市級(jí)優(yōu)秀教師1人；市級(jí)教學(xué)能手1人；市級(jí)學(xué)科帶頭人4人。

（二）教師人才隊(duì)伍建設(shè)情況

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。一直以來(lái)，我校將教師人才隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重要工作來(lái)抓。學(xué)校從師德師風(fēng)建設(shè)和執(zhí)教能力兩個(gè)方面強(qiáng)化教師綜合素質(zhì)。魯?shù)V二小涌現(xiàn)出一支包括市級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的高層次教師隊(duì)伍和一支“師德高、能力強(qiáng)、帶動(dòng)大”的骨干教師隊(duì)伍。

我校注重發(fā)揮高層次教師和骨干教師的帶頭作用，在師德修養(yǎng)上引導(dǎo)學(xué)校廣大教師忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為學(xué)校教育事業(yè) 的改革和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)；在教育教學(xué)上，通過他們的經(jīng)驗(yàn)共享、案例分析、示范引領(lǐng)提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體執(zhí)教能力。目前，學(xué)校教師隊(duì)伍成長(zhǎng)勢(shì)頭良好，全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、在學(xué)校和社會(huì)上享有較高聲譽(yù)的模范教師，他們變“要我干”為“我要干”，一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量，逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，促使我校教育質(zhì)量進(jìn)一步提升，受到了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。

二、教師人才隊(duì)伍建設(shè)措施和成效

1.全過程加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)。我校注重把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。

師德建設(shè)，注重養(yǎng)成。我校運(yùn)用通過“全過程師德培養(yǎng)機(jī)制”大力提升教師師德修養(yǎng)。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度，督促?gòu)V大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。學(xué)校相繼制定完善了《魯?shù)V二小教師一日常規(guī)》、《教師行為十不準(zhǔn)》、《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制 度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)年，我校都要定期開展諸如“師德工作研討會(huì)”、征集師德論文、“愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育”演講、“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德教育個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過豐富多彩的師德教育活動(dòng)和 師德實(shí)踐，涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。

2.全方位強(qiáng)化教師執(zhí)教能力。我校全力打造專家型、學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。為促進(jìn)教師成長(zhǎng)積極搭建多元化發(fā)展平臺(tái)，學(xué)校形成了“名師引領(lǐng)—指點(diǎn)迷津”、“集體備課—各顯神通”、“案例學(xué)習(xí)—博采眾長(zhǎng)”、“專題研討—有的放矢”、“技能競(jìng)賽—提升功底”、“實(shí)踐學(xué)習(xí)—探索嘗試”、“反思學(xué)習(xí)—總結(jié)提高”、“校際交流—揚(yáng)長(zhǎng)避短”的教師成長(zhǎng)模式，全方位提升教師教育教學(xué)技能。

為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”讓老教師和青年教師結(jié)成師徒，通過師徒之間每周相互上課、聽課、評(píng)課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！

我校扎實(shí)開展好互聽互學(xué)的“三課”活動(dòng)。通過不斷聽課、研究，強(qiáng)化教師執(zhí)教能力培養(yǎng)，促使其快速成長(zhǎng)。同時(shí)不斷完善“匯報(bào)課”、說課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng)；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu) 秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了教師們的共同成長(zhǎng)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動(dòng)，并利用教研組活動(dòng)深化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校經(jīng)常開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng)，組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。

3.全力抓好教師繼續(xù)教育工作。近幾年來(lái)，我校積極開展山東省中小學(xué)教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修、中小學(xué)教師繼續(xù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，制訂教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃及檢查評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作。

我校注重通過學(xué)校、教研組、個(gè)人自修三個(gè)層級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)提升教師隊(duì)伍整體執(zhí)教能力。學(xué)校通過開展“一師一優(yōu)課”、青年教師磨課、集體備課、全員公開課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力提高教師的業(yè)務(wù)能力；學(xué)校將教師參加教研活動(dòng)情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容，期末開展檢查考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果與教師年度考核掛鉤。按照“堅(jiān)持結(jié)合教愛學(xué)改革學(xué)習(xí)，堅(jiān)持結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí)，堅(jiān)持結(jié)合出現(xiàn)的問題學(xué)習(xí)”的原則，學(xué)校要求各教研組開展實(shí)效業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周不少于一次。在個(gè)人自修方面，學(xué)校要求教師要做到“四個(gè)一”，即：教師個(gè)人每學(xué)期要制定一份學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃，寫學(xué)校 一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，讀一本教育名著，做一次教后反思。三個(gè)層級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)對(duì)教師執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)水平的提升起到了極大推動(dòng)作用。

4.大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)裝備和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的作用，學(xué)校組織教師積極參加“Hi-Teach”智慧教室系統(tǒng)培訓(xùn)、微課制作、教育資源平臺(tái)使用培訓(xùn)、“樂教樂學(xué)”軟件培訓(xùn)以及“創(chuàng)客教育”培訓(xùn)。目前，我校專任教師都能應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進(jìn)行高效授課。

5.建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，引導(dǎo)教師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師是一個(gè)常做常新的工作，并且教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，既是知識(shí)的傳授者，又是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。因此，我校緊緊圍繞“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”的“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提升教師知識(shí)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，真正做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)一體化。

為增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效，我校充分利用“三會(huì)一課”和政治學(xué)習(xí)增強(qiáng)教師的政治素養(yǎng)，樹立堅(jiān)定的理想信念；利用觀看師德楷模事跡、師德演講、最美教師評(píng)選提升教師道德情操；利用“教師讀書活動(dòng)”、“青年教師讀書沙龍”、“讀教育名著，做教育名師”等讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)增加教師知識(shí)儲(chǔ)備；通過“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和立足教育教學(xué)實(shí)際的校本培訓(xùn)提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)型校園建設(shè)使我校形成了踏實(shí)的學(xué)風(fēng)、扎實(shí)的教風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，促使我校教師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型、發(fā)展型、創(chuàng)新型的新型教師隊(duì)伍。

三、教師評(píng)價(jià)方面

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》為教師隊(duì)伍的改革發(fā)展指明了道路，也為教師的評(píng)價(jià)明確了標(biāo)準(zhǔn)。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》文件精神，依據(jù)教育法規(guī)，在教師考核、職稱評(píng)聘、績(jī)效工資等教師評(píng)價(jià)機(jī)制上對(duì)教師成長(zhǎng)予以激勵(lì)，讓教師在評(píng)價(jià)中不斷成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍與學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

1.認(rèn)真組織教師績(jī)效考核，促進(jìn)教師隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展。做好教師績(jī)效考核工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。我校通過科學(xué)有效地實(shí)施教師績(jī)效考核，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍。

作為全市第一批實(shí)施績(jī)效工資的學(xué)校，我校經(jīng)過反復(fù)醞釀，形成了完整的《萊蕪市魯?shù)V第二小學(xué)績(jī)效工資制度》。該制度涵蓋師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、勤奮敬業(yè)、工作業(yè)績(jī)、廉潔從教五大方面，全方位對(duì)教師進(jìn)行考量，充分發(fā)揮了績(jī)效工資的杠桿作用，體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的分配原則，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣。通過績(jī)效工資的激勵(lì)作用，極大調(diào)動(dòng)了我校教職工的工 作積極性和創(chuàng)造性，廣大教師扎根一線，愛崗敬業(yè)，勤奮篤學(xué)、勇挑重?fù)?dān)的勁頭十足，學(xué)校教育事業(yè)不斷呈現(xiàn)新氣象。

2.嚴(yán)把專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升條件審查關(guān)，努力打造高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。我校嚴(yán)格按照市人社局、市教育局審批的《萊蕪市魯?shù)V第二小學(xué)專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘方案》進(jìn)行職稱競(jìng)聘。競(jìng)聘中，學(xué)校認(rèn)真審查申報(bào)人員的基本條件、申報(bào)條件、教育教學(xué)條件和教研、科研條件，全方位審核其思想表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)和教育教學(xué)能力，對(duì)違反師德規(guī)定、慵懶怠惰、教育管理不到位、發(fā)生重大安全責(zé)任事故、教學(xué)工作“備、教、改”未完成任務(wù)、教學(xué)質(zhì)量考核不合格的不予申報(bào)。嚴(yán)格有效的競(jìng)聘工作，使專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審真正成為教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的有力推手，促進(jìn)了教師隊(duì)伍健康成長(zhǎng)。

四、當(dāng)前我校教師教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

1.對(duì)師德師風(fēng)重要性的思想認(rèn)識(shí)不到位。目前，廣大教師一心撲在教學(xué)上，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。許多教師認(rèn)為，抓教學(xué)質(zhì)量是硬任務(wù)，每時(shí)每刻都不能松動(dòng)，而師德建設(shè)是軟任務(wù)，是間歇性的工作，見效慢，致使師德建設(shè)工作不能深入開展，不能持之以恒。

2.師德師風(fēng)典型的培養(yǎng)與帶動(dòng)作用不夠。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要方面，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，要有規(guī)劃、有措施、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有典型、有活動(dòng)，從上而下，從內(nèi) 到外，圍繞一條主線，持之以恒地抓下去，才能抓出成效。我校教師隊(duì)伍雖然整體師德水平較高，在家長(zhǎng)中的口碑較好，但還沒有推出一個(gè)或多個(gè)在全市能起到表率的師德典型，學(xué)校的師德典型在本班級(jí)具有較高聲譽(yù)，但對(duì)全校的師德提升影響力不高。因此我校應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型，實(shí)施培養(yǎng)、選拔活動(dòng)，用我們自己的典型帶動(dòng)教師隊(duì)伍。

3.工作作風(fēng)方面。學(xué)校大部分教師學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能主動(dòng)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平。個(gè)別教師學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，知識(shí)更新慢，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想。部分教師對(duì)工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的校情、教情、學(xué)情，對(duì)工作不夠用心，精力不集中，工作效率不高。

4.組織紀(jì)律方面。目前，學(xué)校大部分教師組織紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極；極個(gè)別教師工作紀(jì)律松懈，敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng)，將從教當(dāng)成了謀生的手段，教學(xué)創(chuàng)新不夠，教學(xué)成績(jī)有待于進(jìn)一步提高。

5.學(xué)校骨干教師、名師隊(duì)伍亟待加強(qiáng)。目前，我校青年教師比重大，但是缺少省級(jí)及以上級(jí)別的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等名師。要?jiǎng)?chuàng)立名校就必須有大量的優(yōu)秀教師、骨干教師、名師的支撐。因此，我校需要大力加強(qiáng)名師的培養(yǎng)力度，從而滿足學(xué)校不斷發(fā)展的需要。

6.教師隊(duì)伍需要補(bǔ)充。自2015年以來(lái)，我校沒有補(bǔ)充 教師，學(xué)校教師隊(duì)伍目前還有1個(gè)美術(shù)教師的缺額需要補(bǔ)齊。由于魯?shù)V集團(tuán)棚改一期、二期居民開始入住，入學(xué)學(xué)生數(shù)量將會(huì)大量增加，由此，我校教師需求量將會(huì)增加，需要補(bǔ)充新鮮力量。

四、提升我校教師隊(duì)伍建設(shè)的措施

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實(shí)貫徹《教師法》，大力加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，以“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹教師形象、育時(shí)代新人”為重點(diǎn)，深入開展以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育。堅(jiān)決杜絕歧視差生、體罰差生等一些有損教師形象的現(xiàn)象發(fā)生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。引導(dǎo)全體教師都要有愛生精神、敬業(yè)精神、樂業(yè)精神和專業(yè)精神，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律已，忠于職守，服務(wù)學(xué)生，提高質(zhì)量，真正做到“愛崗敬業(yè)，誠(chéng)信育人，做人民滿意的教師”。

2.培養(yǎng)樹立身邊典型，帶動(dòng)全體教師。全國(guó)教育系統(tǒng)典型千千萬(wàn)萬(wàn)，但對(duì)教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進(jìn)人物。因此，我校要培養(yǎng)、樹立一批自己身邊的典型。要把近年來(lái)學(xué)校教育、教學(xué)方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來(lái)，總結(jié)他們的工作成績(jī)，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最大限度地發(fā)揮他們帶動(dòng)作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過我?！皞?、幫、帶”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

3.創(chuàng)新活動(dòng)載體，注重教師隊(duì)伍建設(shè)效果。要提高教師隊(duì)伍建設(shè)效果，最行之有效的措施是以活動(dòng)為載體，使廣大教師在一系列人人參與、豐富多彩的活動(dòng)中得到樂趣，接受教育，提高素質(zhì)。首先，學(xué)校要將本年度市教育局部署的全員家訪活動(dòng)扎實(shí)開展好。把開展“讓愛走進(jìn)學(xué)生心靈”的談心活動(dòng)和“讓愛走進(jìn)學(xué)生家庭”的家訪活動(dòng)融為一體，形成具有魯?shù)V二小學(xué)校特色的談心制度和家訪制度，建立記錄卡，記載談心、家訪情況及效果。其次，以黨員教師牽頭開展“四查四看”活動(dòng)。一查宗旨觀念，看是否忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，敬業(yè)愛崗；二查教育思想，看是否全面貫徹黨的教育方針，教書育人；三查師德師風(fēng)，看是否關(guān)愛學(xué)生；四查紀(jì)律觀念，看是否遵紀(jì)守法，為人師表。重點(diǎn)對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生、歧視差生、有償家教、向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢物或要求為自己辦私事、向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料等社會(huì)關(guān)注的敏感問題采取高壓嚴(yán)控的“一票否決制”。第三，舉行演講比賽和編演師德文藝節(jié)目活動(dòng)，使廣大教師受到感染和啟迪。

4.實(shí)行鼓勵(lì)政策。學(xué)校今后將大力表彰師德模范教師、教育教學(xué)優(yōu)秀教師和教育創(chuàng)新教師，對(duì)我校涌現(xiàn)出來(lái)的各類 模范教師，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，并作為年度考核、崗位聘任、評(píng)優(yōu)樹先的重要內(nèi)容，從而營(yíng)造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表的良好氛圍。

5.借力“縣管校聘”，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹上級(jí)精神，著力落實(shí)“縣管校聘”和“教師交流”政策，努力提升教師教學(xué)積極性和職業(yè)吸引力，著力建設(shè)一支理想信念堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)能力高、奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

6.實(shí)施名師培養(yǎng)計(jì)劃，著力培養(yǎng)學(xué)校骨干教師、名師、名班主任隊(duì)伍。學(xué)校牢固樹立“人才是第一資源”的觀念,以培養(yǎng)適應(yīng)魯?shù)V二小教育發(fā)展需要的高層次、高素質(zhì)人才為重點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)開放、高效的“名師”成長(zhǎng)平臺(tái)，營(yíng)造尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好環(huán)境，加大人才資源開發(fā)力度，帶動(dòng)魯?shù)V二小教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高，為建設(shè)強(qiáng)校、名校提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

五、教師隊(duì)伍建設(shè)案例

案例一：青春芳華的盛會(huì)——魯?shù)V二小青年教師成長(zhǎng)沙龍

青年教師是學(xué)校教育事業(yè)的希望，青年教師的專業(yè)水平也關(guān)乎著學(xué)校的教育發(fā)展水平。在當(dāng)前教育改革中對(duì)青年教師的要求也越來(lái)越高，其中包括良好的精神風(fēng)貌、較高的業(yè)務(wù)水平、扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)等。因此我校站在戰(zhàn)略高度,遵循新課標(biāo)的要求加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使得這些青年教師成為 學(xué)校發(fā)展的的堅(jiān)實(shí)的后盾。為此我校開展了每年一次特色校本培訓(xùn)——“魯?shù)V二小青年教師成長(zhǎng)沙龍活動(dòng)”，以此來(lái)幫助我校的青年教師迅速成長(zhǎng)。

每次的成長(zhǎng)沙龍都是青年教師盼望的節(jié)日。沙龍?jiān)O(shè)立有固定項(xiàng)目和特色項(xiàng)目。固定項(xiàng)目包括暢談教育理想、分析教育案例、反思教育得失、評(píng)價(jià)年度成長(zhǎng)、制定成長(zhǎng)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師針對(duì)青年教師的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)，全程互動(dòng)頻繁，閃爍著智慧的火花。通過固定項(xiàng)目環(huán)節(jié)，學(xué)校運(yùn)用輕松愉悅的形式肯定青年教師成績(jī)，對(duì)青年教師的年度成長(zhǎng)提出目標(biāo)與期望。

特色項(xiàng)目更是精彩紛呈，學(xué)校會(huì)根據(jù)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)靈活確立主題。例如，2018年我校根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求，確立了“2018，讓我們遇見最好的你”的特色沙龍主題。學(xué)校青年教師緊緊圍繞如何提升綜合素質(zhì)和綜合能力的主題，發(fā)表見解、討論認(rèn)識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了自己以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人的決心和愿望。

多年的悉心培養(yǎng)使得我校青年教師成長(zhǎng)迅速，學(xué)校青年教師已經(jīng)逐漸挑起了學(xué)校各項(xiàng)工作的大梁。我校青年教師有11人次在全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)；3名青年教師被評(píng)為萊蕪市小學(xué)學(xué)科帶頭人，20余人次被評(píng)為萊蕪市教育教學(xué)先進(jìn)個(gè) 人，孫超老師在全市E級(jí)足球教練員培訓(xùn)測(cè)試中位列全市第1名并被推薦參加全國(guó)D級(jí)教練員培訓(xùn)。

案例二：以教學(xué)科研為抓手，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展 我校長(zhǎng)期堅(jiān)持“特色興校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展理念，加大教科研力度，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)校教研立足于學(xué)校問題，研究學(xué)校問題，解決學(xué)校問題，讓教師的智慧轉(zhuǎn)化為校本科研成果，從而提高教師隊(duì)伍的發(fā)展和提高。

我校有著“書香校園”建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校加大了閱讀和誦讀的教研力度，指導(dǎo)語(yǔ)文教師深入研究閱讀、寫作。長(zhǎng)期的研究與積累結(jié)出了碩果。首先，語(yǔ)文教研組進(jìn)一步完善“快樂閱讀”校本課程，編寫了5本《魯?shù)V二小快樂閱讀》校本教材，使得我校的快樂閱讀課程進(jìn)一步得到了豐盈。其次，組織開展了“故事大王”、“讀書達(dá)人”、“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”和“寫作技能大賽”等活動(dòng)全面拓展了“書香校園”的寬度，為語(yǔ)文教師提供了更為廣闊的研究范圍。第三，語(yǔ)文組在研究和推進(jìn)“書香校園”的過程中收獲滿滿，先后申報(bào)研究了2項(xiàng)省級(jí)課題，2項(xiàng)市級(jí)課題，2人被評(píng)為“萊蕪市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。

我校英語(yǔ)組加大教研力度和實(shí)施力度，“快樂英語(yǔ)”項(xiàng)目一路高歌一路行。英語(yǔ)組圍繞《利用英語(yǔ)兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣》這一課題，充分利用《英語(yǔ)兒歌》校本教材，通過“快樂口語(yǔ)”、“快樂寫作”、“快樂話劇”等課程，搞好“每周一句”、慶元旦雙語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)等特色活動(dòng)。一系列的舉措，激發(fā)了 學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的熱情，提升教師和學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。我校英語(yǔ)組教師先后5次為全省英語(yǔ)教材培訓(xùn)上示范課；多次在省內(nèi)外做英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；在2015年的“山東省小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽中”我校主創(chuàng)的英語(yǔ)話劇受到了與會(huì)專家的一致好評(píng)，我校的“快樂英語(yǔ)”學(xué)校特色得到了專家組的首肯。英語(yǔ)組2位教師榮獲“萊蕪市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人”稱號(hào)；多次在省市優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)。

辛勤的汗水換來(lái)沉甸甸的收獲；認(rèn)真的付出收獲的是一個(gè)個(gè)成功。要克服教師的職業(yè)倦怠感，提升教師教學(xué)積極性和職業(yè)吸引力最有效的途徑就是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓教師朝著專業(yè)化、專家化的方向發(fā)展，讓教師的付出能結(jié)出累累碩果，讓教師在成功中獲得認(rèn)同感和成就感，教師就真正能熱愛教育、奉獻(xiàn)教育。

萊蕪市魯?shù)V第二小學(xué) 2018年3月15日

第二篇：萊蕪市魯?shù)V第二小學(xué)藝術(shù)教育工作自評(píng)報(bào)告

萊蕪市魯?shù)V第二小學(xué)藝術(shù)教育工作自評(píng)報(bào)告

（2016）

近年來(lái)，我校大力貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》和《山東省學(xué)校藝術(shù)教育普及計(jì)劃》等文件精神，深入改革，大力實(shí)踐，不斷地探索“實(shí)效藝術(shù)教育，特色藝術(shù)教育”之路，逐步形成了“全員普及、打造特色、輻射引領(lǐng)”的藝術(shù)教育新局面。

一、組織保障，理念引領(lǐng)，確保藝術(shù)教育改革落到實(shí)處 為加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育改革創(chuàng)新，扎實(shí)開展藝術(shù)教育工作，我校始終遵循“全員參與、全程快樂”的目標(biāo)，努力實(shí)踐“我快樂、我健康、我成長(zhǎng)”的藝術(shù)教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校把藝術(shù)教育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，確立“以人為本，健康第一；學(xué)有所長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的指導(dǎo)思想。經(jīng)過不斷的實(shí)踐與探索，我校形成了“突出一個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)兩個(gè)基礎(chǔ)，狠抓兩個(gè)結(jié)合”的藝術(shù)教育工作的新機(jī)制，即：突出藝術(shù)課堂教學(xué)主陣地這個(gè)重點(diǎn)；狠抓藝術(shù)教師的培訓(xùn)，強(qiáng)藝術(shù)教育的人才基礎(chǔ)；加大資金投入，強(qiáng)藝術(shù)教育的硬件基礎(chǔ)；抓學(xué)校藝術(shù)教育與學(xué)生課余生活的結(jié)合，抓學(xué)校藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)的結(jié)合，使我校藝術(shù)教育工作更具活力，取得了良好的成效。

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)，我校將藝術(shù)教育工作列入辦學(xué)總 體發(fā)展規(guī)劃，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他相關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為使藝術(shù)教育工作落到實(shí)處，我校還建立了學(xué)校、年級(jí)組和班級(jí)的“藝術(shù)工作三級(jí)管理”網(wǎng)絡(luò)。在藝術(shù)教育運(yùn)行中，學(xué)校藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，各司其職；藝術(shù)教研組認(rèn)真組織、扎實(shí)開展工作；總務(wù)處保障硬件設(shè)施的配備，學(xué)校逐漸形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)，形式多樣，廣泛參與”的藝術(shù)教育工作氛圍，為學(xué)校藝術(shù)教育工作的順利開展創(chuàng)造了良好條件。

二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，為藝術(shù)教育奠定人才基礎(chǔ)

在藝術(shù)教育改革實(shí)踐中，我校清醒地認(rèn)識(shí)到：教師是第一資源，培養(yǎng)一批師德高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬，具有“奉獻(xiàn)、求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”精神的藝術(shù)教師是開展藝術(shù)教育工作的最根本的保障。為打造一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍，學(xué)校積極組織教師參加山東省、上海市、萊蕪市的藝術(shù)教育培訓(xùn)、論文交流、作品展示等業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。日常教學(xué)中，學(xué)校堅(jiān)持將教師培訓(xùn)融入在工作之中，融入在課堂教學(xué)之中，融入在課程改革之中，融入在常規(guī)教研和科研之中，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究工作與教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。為確保教育實(shí)效，學(xué)校還堅(jiān)持教師培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合、與校本教研相結(jié)合、與課堂教學(xué)相結(jié)合，充分利用校本教研、課改培訓(xùn)、課堂教學(xué)、優(yōu)質(zhì)師資這 四種資源，讓教師在工作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)求索，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)發(fā)展。為使教師不斷提高藝術(shù)教育教研能力，學(xué)校積極開展研究課、示范課、青年教師比武課等教研活動(dòng)，使藝術(shù)教育日常教學(xué)工作和教學(xué)研究工作與教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，加快了教師從“教學(xué)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，我校藝術(shù)教育碩果累累，藝術(shù)教師在各類評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)，論文、教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá)20余人次；我校學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)藝術(shù)評(píng)比活動(dòng)中有80余人次獲獎(jiǎng)。

三、加大資金投入，強(qiáng)藝術(shù)教育硬件基礎(chǔ)

藝術(shù)教育有著多種多樣的場(chǎng)地需求和器材需求。我校按照“標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化”的原則，不斷建設(shè)和更新藝術(shù)教育教學(xué)專用設(shè)施。目前學(xué)校擁有舞蹈房一所，面積65平方米，內(nèi)設(shè)有把桿、舞蹈鏡、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施；舞蹈隊(duì)擁有準(zhǔn)備室一間，配有舞蹈演出服1700余件套。學(xué)校擁有音樂、美術(shù)、書法專用教室各一所，面積各65平方米，音樂教室內(nèi)有鋼琴、電腦多媒體設(shè)施等電教設(shè)備；美術(shù)教室內(nèi)有電腦多媒體設(shè)施、畫框、美術(shù)靜物寫生模型等教學(xué)設(shè)備；藝術(shù)器材保管室三間，器材保管有序，保管制度健全。為開展好學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)校每年對(duì)消耗性器材給予及時(shí)更新充，保證了教學(xué)和課外藝術(shù)活動(dòng)所需，為藝術(shù)教育奠定了良好硬件基礎(chǔ)。

四、科學(xué)設(shè)置課程，讓學(xué)生在快樂中提升綜合素質(zhì) 我校面對(duì)藝體教育全方位、多角度、重素質(zhì)的時(shí)代特點(diǎn)和素質(zhì)教育精神，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂健康發(fā)展為本，開發(fā)出以校園集體舞、少兒健身舞、民族舞為主的“快樂舞蹈”課程；以笛子、葫蘆絲、電子琴、古箏的表演技巧為主導(dǎo)，開發(fā)出“樂器演奏類”課程；以演唱技巧提升為主，開發(fā)出“快樂合唱”課程，從而整合形成了“魯?shù)V二小快樂藝術(shù)”課程體系。并以此為龍頭帶動(dòng)各項(xiàng)藝體門類的齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展。我校充分挖掘師資潛力，進(jìn)一步將卓越課程和藝術(shù)教育科學(xué)整合為特色活動(dòng)提高課程。學(xué)校將特色藝術(shù)課程科學(xué)納入各年級(jí)課程計(jì)劃，選派具有相關(guān)特長(zhǎng)或研究專長(zhǎng)的教師系統(tǒng)授課，進(jìn)一步提升了藝術(shù)教育的實(shí)效，切實(shí)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)和“慶元旦”藝術(shù)展演活動(dòng)是我校對(duì)藝體教育的綜合檢閱。我們本著“為所有的學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，讓所有的學(xué)生展示自己的風(fēng)采”的宗旨，盡可能地使每一位學(xué)生都能站在舞臺(tái)上，琴棋書畫、吹拉彈唱、演講跳舞、展示技能……每次演出學(xué)校均邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加觀看。孩子們?cè)谖枧_(tái)上的精彩表現(xiàn)堅(jiān)定了家長(zhǎng)們培養(yǎng)孩子藝術(shù)學(xué)習(xí)的決心，更使學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的發(fā)展充滿信心。

五、營(yíng)造藝術(shù)氛圍，發(fā)揮熏陶作用

藝術(shù)教育的范疇不僅僅局限于教材，我校按照“以美啟真，愛滿天下”的校訓(xùn)，充分挖掘各方潛力，充實(shí)藝術(shù)教育 內(nèi)容，努力使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。

首先，學(xué)校力求讓每一面墻壁都會(huì)“說話”，讓美的環(huán)境陶冶學(xué)生。校園本身就是學(xué)生接受藝體教育的樂園，我校注重發(fā)揮它“美”的特殊作用，讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項(xiàng)細(xì)小的設(shè)計(jì)都能給人以美的感染和藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生感受到健康向上，奮發(fā)進(jìn)取的力量，也使其精神得到凈化，是我校孜孜以求的環(huán)境育人目標(biāo)。我?？茖W(xué)謀劃校園文化，將教學(xué)樓樓梯建設(shè)為美術(shù)書法文化長(zhǎng)廊，懸掛學(xué)生們的美術(shù)、書法作品。學(xué)校美術(shù)組老師不定期開展學(xué)生的繪畫作品展，利用教學(xué)樓一樓的櫥窗展出學(xué)生的優(yōu)秀作品。另外，各班墻壁上都貼有學(xué)生的書法、繪畫作品等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

其次，讓每一天都有音樂陪伴。學(xué)校注重以音樂來(lái)培養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)生的每一天。我校“紅領(lǐng)巾廣播站”充分利用入校、課前、課間操、上下樓、放學(xué)排路隊(duì)等時(shí)間播放兒歌、校園民謠等優(yōu)秀校園歌曲，讓學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)行上下樓和活動(dòng)，既保證了學(xué)生安全，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了藝術(shù)熏陶，還打破了沉悶、教條、繁瑣的組織過程，鍛煉了學(xué)生主動(dòng)自發(fā)的活動(dòng)意識(shí)，所以深受學(xué)生喜愛。

以上是我校本開展藝術(shù)教育改革的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)藝術(shù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)，反思藝術(shù)教育的不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，奮力開拓，使藝術(shù)教育真正 深入到每個(gè)孩子的心中，為孩子的全面發(fā)展、一生幸福奠基。

萊蕪市魯?shù)V第二小學(xué)

2016年12月27日

第三篇：基層醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

基層醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于人才隊(duì)伍建設(shè)，衛(wèi)生人才作為最重要的衛(wèi)生資源，在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中起著決定性作用。近年來(lái)，我市衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，在提供衛(wèi)生服務(wù)、促進(jìn)健康、保障社會(huì)和諧等方面做出了積極貢獻(xiàn)，但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求和人民群眾的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求還有一定差距。3月中旬，我們先后到東坡區(qū)秦家鎮(zhèn)、盤鰲鄉(xiāng)，仁壽縣虞丞鄉(xiāng)三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就衛(wèi)生人才現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。在實(shí)地調(diào)研中，我們感覺鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)技人才隊(duì)伍現(xiàn)狀令人堪憂，如何改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)技人才結(jié)構(gòu)問題應(yīng)該引起高度重視。

一、基本情況

我市共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)128個(gè)，農(nóng)業(yè)人口261.89萬(wàn)人，核定鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人員編制3514個(gè)，核定編制與農(nóng)業(yè)人口結(jié)構(gòu)化比例為1.34‰。這次調(diào)研的三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人才隊(duì)伍現(xiàn)狀是：

秦家鎮(zhèn)衛(wèi)生院：秦家鎮(zhèn)由原秦家、新泗、鎮(zhèn)三口合并而成，幅員86.36平方公里，農(nóng)業(yè)人口3.4萬(wàn)人。該鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院核定鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院編制27名，結(jié)構(gòu)化比例為0.79‰，實(shí)有在職20人，其中近3年內(nèi)將退休人員的有5人，占總?cè)藬?shù)的18.5%；自聘臨時(shí)人員7人，占總?cè)藬?shù)的25.9%；具有初級(jí)職稱14人，占總?cè)藬?shù)的51.9%。

盤鰲鄉(xiāng)衛(wèi)生院。盤鰲鄉(xiāng)由原盤鰲、晉風(fēng)合并而成，幅員79.8平方公里，農(nóng)業(yè)人口1.9萬(wàn)人。該鄉(xiāng)衛(wèi)生院核定鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院編制16名，結(jié)構(gòu)性比例為0.84‰，實(shí)有在職12人，其中近3年內(nèi)將退休人員有5人，占總?cè)藬?shù)的17.9%；自聘臨時(shí)人員16人，占總?cè)藬?shù)的57.1%；具有中級(jí)職稱3人，初級(jí)職稱3人，占總?cè)藬?shù)的21.4%。

虞丞鄉(xiāng)衛(wèi)生院。虞丞鄉(xiāng)幅員40.02平方公里，農(nóng)業(yè)人口0.81萬(wàn)人。該鄉(xiāng)衛(wèi)生院核定鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院編制7名，結(jié)構(gòu)化比例為0.86‰。該院現(xiàn)實(shí)有在職4人，在編不在職2人，50歲以上的有3人，占總?cè)藬?shù)的50%；自聘臨時(shí)人員2人，占總?cè)藬?shù)的33.3%；具有初級(jí)職稱1人，占總?cè)藬?shù)的16.6%。

二、存在的主要問題

（一）專業(yè)人才缺。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，工作條件較差，職工福利待遇不高，新分配的大中專畢業(yè)生大多不愿來(lái)，很大一部分業(yè)務(wù)技術(shù)骨干往外走。目前三鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院還空余編制12名，在編不在崗8人，具備執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師以上專業(yè)技術(shù)資格的人員僅有21人，充分說明了鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院無(wú)人才、缺技術(shù)的現(xiàn)狀。

（二）自聘人員多。為了保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)，三鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院共聘用臨時(shí)人員25人。由于身份難解決、待遇偏低等問題，導(dǎo)致聘用人員責(zé)任心不強(qiáng)，流動(dòng)性很大。同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院不太重視為聘用臨時(shí)人員購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)問題，從我們的了解情況看，秦家鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)參?；虿辉敢鈪⒈５呐R時(shí)人員都按“五險(xiǎn)”標(biāo)準(zhǔn)的50%給予補(bǔ)助，虞丞鄉(xiāng)衛(wèi)生院聘用人員根本沒有參加社保，這與《勞動(dòng)合同法》相沖突，容易產(chǎn)生勞動(dòng)糾紛。

（三）醫(yī)療設(shè)備差。從三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院情況看，在科室設(shè)置上，由于自身?xiàng)l件的限制，均沒有按有關(guān)規(guī)定完整設(shè)置6個(gè)臨床科室（內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、預(yù)防保健科、急診室、中醫(yī)科）和4個(gè)醫(yī)技科室（藥房、化驗(yàn)室、X光室、消毒供應(yīng)室等）。在檢驗(yàn)設(shè)備上,雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院配備了B超（黑白的）、心電圖等基本的醫(yī)療設(shè)備，但多為落后、老化的設(shè)備。在住院條件上，雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院都有住院病房，但條件都非常簡(jiǎn)陋，并且床位很少，一次性容納人數(shù)不多。

（四）結(jié)構(gòu)不合理。一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。人員年齡偏高，老化嚴(yán)重。三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在編和聘用人員中有13人年齡在50歲以上，并且絕大多數(shù)都將在近三年內(nèi)退休。二是技術(shù)人員配置不合理。普遍存在“三低”現(xiàn)象，即學(xué)歷偏低、技術(shù)水平偏低、專業(yè)技術(shù)職稱偏低，三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)具有專業(yè)技術(shù)資格的人員僅有21人。三是工作分工不細(xì)化。由于人員和條件限制，基層衛(wèi)生院技術(shù)人才分工不明確，每個(gè)人都是全能選手，既要問癥，又要檢驗(yàn)，還要輸液打針，工作不固定。

三、建議意見

（一）增核人員編制，充實(shí)技術(shù)力量。結(jié)合全市當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生單位普遍存在的人員編制少，專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏，人才斷層的實(shí)際，按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定科學(xué)核定基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的人員編制。在核定編制時(shí)要充分考慮地區(qū)差異，如邊遠(yuǎn)山區(qū)應(yīng)按上線核定編制，郊區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)可按下線核定。在公開招錄人員時(shí)，必須明確限制報(bào)考人員條件，每年都要有計(jì)劃地招收錄用一批大專以上衛(wèi)生專業(yè)畢業(yè)生充實(shí)到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作，配齊配足基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員。

（二）注重業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能。加強(qiáng)在職教育培訓(xùn)是不斷提高醫(yī)務(wù)工作者的技能，開發(fā)人力，培養(yǎng)人才的重要途徑。各醫(yī)療機(jī)構(gòu)每年都要有計(jì)劃地定期選送本單位專業(yè)技術(shù)人員到上級(jí)醫(yī)療單位進(jìn)修深造，提高專業(yè)技能。在具體的在職教育培訓(xùn)過程中，還要根據(jù)不同人員的專業(yè)特長(zhǎng)，有選擇地采取全科教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專業(yè)學(xué)歷教育或住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)等不同方式進(jìn)行，以不斷提高廣大醫(yī)務(wù)工作者的臨床醫(yī)療業(yè)務(wù)技術(shù)水平。

（三）落實(shí)優(yōu)惠政策，穩(wěn)定人才隊(duì)伍。一是對(duì)自愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的醫(yī)學(xué)大專以上畢業(yè)生，其工資待遇適當(dāng)從優(yōu)，并由縣財(cái)政予以保障。二是對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審時(shí)，在堅(jiān)持以業(yè)績(jī)、能力為主的評(píng)價(jià)原則下適當(dāng)給予傾斜。三是鼓勵(lì)市、縣級(jí)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)任職，允許市、縣級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員有組織地到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)兼職，并享受一定的報(bào)酬。四是對(duì)自愿到基層衛(wèi)生院工作的衛(wèi)生專業(yè)畢業(yè)生，在職稱、待遇、進(jìn)修、住房補(bǔ)貼、子女就學(xué)方面出臺(tái)優(yōu)惠政策。

（四）增加財(cái)政投入，解決后顧之憂。一是增加基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，特別是要加大對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)性投資，建設(shè)業(yè)務(wù)用房，更新設(shè)備，改善衛(wèi)生人才的工作和生活環(huán)境。二是增加保障性資金投入，在保障日常工作經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，將基層醫(yī)療衛(wèi)生人員工資納入財(cái)政預(yù)算。三是妥善解決基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的參加“五險(xiǎn)”問題，消除基層衛(wèi)生人才的后顧之憂，穩(wěn)定衛(wèi)生人才隊(duì)伍。

總之，加強(qiáng)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，解決農(nóng)村衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才缺乏問題，必須依靠政府強(qiáng)有力的組織、推動(dòng)和支持，特別是在穩(wěn)定隊(duì)伍、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員和資金上多給予扶持，以建立穩(wěn)定的、可持續(xù)的長(zhǎng)效機(jī)制，這樣才能確保全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人才隊(duì)伍建設(shè)得到健康有序進(jìn)行。

第四篇：基層醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于人才隊(duì)伍建設(shè)，衛(wèi)生人才作為最重要的衛(wèi)生資源，在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中起著決定性作用。近年來(lái)，我市衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，在提供衛(wèi)生服務(wù)、促進(jìn)健康、保障社會(huì)和諧等方面做出了積極貢獻(xiàn)，但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求和人民群眾的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求還有一定差距。3月中旬，我們先

后到東坡區(qū)秦家鎮(zhèn)、盤鰲鄉(xiāng)，仁壽縣虞丞鄉(xiāng)三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就衛(wèi)生人才現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。在實(shí)地調(diào)研中，我們感覺鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)技人才隊(duì)伍現(xiàn)狀令人堪憂，如何改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)技人才結(jié)構(gòu)問題應(yīng)該引起高度重視。

一、基本情況

我市共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)128個(gè)，農(nóng)業(yè)人口261.89萬(wàn)人，核定鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人員編制3514個(gè)，核定編制與農(nóng)業(yè)人口結(jié)構(gòu)化比例為1.34‰。這次調(diào)研的三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人才隊(duì)伍現(xiàn)狀是：

秦家鎮(zhèn)衛(wèi)生院：秦家鎮(zhèn)由原秦家、新泗、鎮(zhèn)三口合并而成，幅員86.36平方公里，農(nóng)業(yè)人口3.4萬(wàn)人。該鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院核定鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院編制27名，結(jié)構(gòu)化比例為0.79‰，實(shí)有在職20人，其中近3年內(nèi)將退休人員的有5人，占總?cè)藬?shù)的18.5%；自聘臨時(shí)人員7人，占總?cè)藬?shù)的25.9%；具有初級(jí)職稱14人，占總?cè)藬?shù)的51.9%。

盤鰲鄉(xiāng)衛(wèi)生院。盤鰲鄉(xiāng)由原盤鰲、晉風(fēng)合并而成，幅員79.8平方公里，農(nóng)業(yè)人口1.9萬(wàn)人。該鄉(xiāng)衛(wèi)生院核定鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院編制16名，結(jié)構(gòu)性比例為0.84‰，實(shí)有在職12人，其中近3年內(nèi)將退休人員有5人，占總?cè)藬?shù)的17.9%；自聘臨時(shí)人員16人，占總?cè)藬?shù)的57.1%；具有中級(jí)職稱3人，初級(jí)職稱3人，占總?cè)藬?shù)的21.4%。

虞丞鄉(xiāng)衛(wèi)生院。虞丞鄉(xiāng)幅員40.02平方公里，農(nóng)業(yè)人口0.81萬(wàn)人。該鄉(xiāng)衛(wèi)生院核定鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院編制7名，結(jié)構(gòu)化比例為0.86‰。該院現(xiàn)實(shí)有在職4人，在編不在職2人，50歲以上的有3人，占總?cè)藬?shù)的50%；自聘臨時(shí)人員2人，占總?cè)藬?shù)的33.3%；具有初級(jí)職稱1人，占總?cè)藬?shù)的16.6%。

二、存在的主要問題

（一）專業(yè)人才缺。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，工作條件較差，職工福利待遇不高，新分配的大中專畢業(yè)生大多不愿來(lái)，很大一部分業(yè)務(wù)技術(shù)骨干往外走。目前三鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院還空余編制12名，在編不在崗8人，具備執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師以上專業(yè)技術(shù)資格的人員僅有21人，充分說明了鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院無(wú)人才、缺技術(shù)的現(xiàn)狀。

（二）自聘人員多。為了保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)，三鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院共聘用臨時(shí)人員25人。由于身份難解決、待遇偏低等問題，導(dǎo)致聘用人員責(zé)任心不強(qiáng)，流動(dòng)性很大。同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院不太重視為聘用臨時(shí)人員購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)問題，從我們的了解情況看，秦家鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)參?；虿辉敢鈪⒈５呐R時(shí)人員都按“五險(xiǎn)”標(biāo)準(zhǔn)的50%給予補(bǔ)助，虞丞鄉(xiāng)衛(wèi)生院聘用人員根本沒有參加社保，這與《勞動(dòng)合同法》相沖突，容易產(chǎn)生勞動(dòng)糾紛。

（三）醫(yī)療設(shè)備差。從三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院情況看，在科室設(shè)置上，由于自身?xiàng)l件的限制，均沒有按有關(guān)規(guī)定完整設(shè)置6個(gè)臨床科室（內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、預(yù)防保健科、急診室、中醫(yī)科）和4個(gè)醫(yī)技科室（藥房、化驗(yàn)室、X光室、消毒供應(yīng)室等）。在檢驗(yàn)設(shè)備上,雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院配備了B超（黑白的）、心電圖等基本的醫(yī)療設(shè)備，但多為落后、老化的設(shè)備。在住院條件上，雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院都有住院病房，但條件都非常簡(jiǎn)陋，并且床位很少，一次性容納人數(shù)不多。

（四）結(jié)構(gòu)不合理。一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。人員年齡偏高，老化嚴(yán)重。三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在編和聘用人員中有13人年齡在50歲以上，并且絕大多數(shù)都將在近三年內(nèi)退休。二是技術(shù)人員配置不合理。普遍存在“三低”現(xiàn)象，即學(xué)歷偏低、技術(shù)水平偏低、專業(yè)技術(shù)職稱偏低，三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)具有專業(yè)技術(shù)資格的人員僅有21人。三是工作分工不細(xì)化。由于人員和條件限制，基層衛(wèi)生院技術(shù)人才分工不明確，每個(gè)人都是全能選手，既要問癥，又要檢驗(yàn)，還要輸液打針，工作不固定。

三、建議意見

（一）增核人員編制，充實(shí)技術(shù)力量。結(jié)合全市當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生單位普遍存在

第五篇：基層黨政人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

亞曼牙鄉(xiāng)黨政人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

中共亞曼牙鄉(xiāng)黨委

2008年12月23日

一、全鄉(xiāng)基本情況

亞曼牙鄉(xiāng)位于疏勒縣城東28公里處，耕地面積31070畝，全鄉(xiāng)轄15個(gè)行政村，80個(gè)村民小組，3969戶，總?cè)丝?6378人（農(nóng)業(yè)人口15370人），4200個(gè)勞動(dòng)力。全鄉(xiāng)共有29個(gè)黨支部，黨員880名，“三老”人員126名，有12個(gè)站所社，1所中學(xué)，7所小學(xué)，1所中心“雙語(yǔ)”幼兒園，8所村級(jí)“雙語(yǔ)”幼兒園，在園幼兒431名。全鄉(xiāng)現(xiàn)有62座清真寺，宗教人士63名。

二、全鄉(xiāng)黨政人才隊(duì)伍狀況

截止2007年12月，我鄉(xiāng)共有黨政干部40名，其中女干部10名，黨員干部35名，非黨員干部5名，少數(shù)民族干部23名，均具有大專以上文化程度。從職務(wù)結(jié)構(gòu)上來(lái)看，副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部有13名，科員以下干部27名，留疆戰(zhàn)士6名，“五大”生9名。我鄉(xiāng)黨政人才隊(duì)伍具有如下幾方面特點(diǎn)：

（一）從文化結(jié)構(gòu)看，黨政人才隊(duì)伍受教育程度明顯提高。黨政人才隊(duì)伍文化程度向高層次較快遞增，知識(shí)化建設(shè)取得明顯效果。

（二）從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，黨政人才隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)有所改善。鄉(xiāng)黨委、政府認(rèn)真開展人才專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)研，摸清我鄉(xiāng)人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，對(duì)急需的專業(yè)人才，制定人才培養(yǎng)方案，有計(jì)劃，有步驟地培養(yǎng)急需人才。

（三）從隊(duì)伍整體看，黨政人才隊(duì)伍綜合素質(zhì)明顯提高。我鄉(xiāng)通過加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、優(yōu)化黨政班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化黨政人才的教育培訓(xùn)、選派人才掛職鍛煉等途徑，促進(jìn)了黨政人才隊(duì)伍素質(zhì)和能力的提高。主要表現(xiàn)在：領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平和政治素質(zhì)得到了提高，領(lǐng)導(dǎo)水平和科學(xué)決策能力、處理復(fù)雜局面能力、駕馭全局的能力、開拓創(chuàng)新的能力得到了增強(qiáng)；基層黨政人才的理論素質(zhì)和任職能力得到鍛煉和提高；各級(jí)各類干部的知識(shí)、文化和專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到改善?；鶎狱h政人才普遍都有立足崗位建功立業(yè)、成長(zhǎng)進(jìn)步的良好愿望。

三、黨政人才隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及原因

一是在用人理念上，缺乏時(shí)代感、緊迫感。論資排輩、遷就照顧、求全責(zé)備的觀念，封閉式神秘化的“伯樂相馬”的觀念，干部“下”就是處罰，就是犯錯(cuò)誤的觀念，都有一定的市場(chǎng)，真正符合“三個(gè)代表”要求的開放的人才觀還沒有建立起來(lái)。

二是在人才標(biāo)準(zhǔn)的掌握上，僵化、單一，存在著片面化和極端化傾向。片面強(qiáng)調(diào)文憑而不看實(shí)際水平，把高文憑與高層次人才等同起來(lái)，造成了有些黨政干部想法設(shè)法通過各種手段甚至權(quán)力撈取所謂高文憑、高學(xué)歷，而并非因需所學(xué)。從而給“假人才”以可乘之機(jī)。

三是在用人機(jī)制上，“上”的機(jī)制較為完備，而“下”的機(jī)制還很不健全。判斷干部應(yīng)該“下”的標(biāo)準(zhǔn)不明確、不規(guī)范，缺乏一個(gè)科學(xué)、具體、可操作性的標(biāo)準(zhǔn)，因而使一些干部渾渾噩噩、不思進(jìn)取?！坝拐摺辈幌?，也影響了能者的積極性。

四是在黨政人才的“入口”上，還不夠暢通。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)

基層大多數(shù)環(huán)境艱苦，進(jìn)人渠道狹窄，近幾年僅限于上級(jí)為鄉(xiāng)機(jī)關(guān)分配留疆戰(zhàn)士和“五大”生，這些人中大多家不在本地，存在后顧之憂，使得一部分人思想不在工作上，外流現(xiàn)象嚴(yán)重。

五是在黨政人才的教育培訓(xùn)上，方法單

一、力度不夠。培養(yǎng)的質(zhì)與量要求上缺乏時(shí)代特點(diǎn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，培養(yǎng)的途徑和方式方法上帶有明顯的粗放型特征，所有的人都是一種培養(yǎng)模式，造成個(gè)體能力素質(zhì)與未來(lái)崗位要求脫節(jié)。

四、黨政人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策及建議

“國(guó)以人興，政以才治?！痹谛碌臍v史條件下，建設(shè)一支堪當(dāng)重任、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的高素質(zhì)黨政人才隊(duì)伍，是黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本大計(jì)。因此，如何選準(zhǔn)、育好、用活黨政人才顯得尤為重要和緊迫。

（一）牢固樹立人才資源是“第一資源”的觀念，為抓好發(fā)展“第一要?jiǎng)?wù)”選準(zhǔn)黨政人才

一是嚴(yán)把黨政人才選拔關(guān)。既要與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新用人理念，做到不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，不拘一格選人才；又要堅(jiān)持干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，認(rèn)真考察黨政人才的政治素質(zhì)、思想品德和業(yè)務(wù)能力。要努力將認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、工作實(shí)績(jī)突出、群眾公認(rèn)的優(yōu)秀人才選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，注重把政策理論水平高、宏觀管理能力強(qiáng)的人才選拔到關(guān)鍵部門和重要崗位。

二是改革黨政人才選拔方式。堅(jiān)持以擴(kuò)大民主、加強(qiáng)監(jiān)督為重點(diǎn)，不斷提高選拔黨政人才的科學(xué)化、民主化、制度化水平；積極探索公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制，大力營(yíng)造各類人才脫穎而出的良好社會(huì)氛圍。

三是拓寬黨政人才選拔渠道。按照“總量要增長(zhǎng)、層次要提高、結(jié)構(gòu)要合理”的要求，打破地域、身份、年齡、行業(yè)界限，堅(jiān)持全方位、多渠道、多層次，不拘一格選人才。在選人的年齡結(jié)構(gòu)上，既要注重干部年輕化，又不能一味追求人才青年化；在選人的行業(yè)結(jié)構(gòu)上，既要從黨政機(jī)關(guān)挑選，又要從企事業(yè)單位和高等院校、科研院所挑選。

（二）牢固樹立人人都可以成才的觀念，整合各方面力量育好黨政人才

一是以執(zhí)政為民為主線，培養(yǎng)黨政人才隊(duì)伍的政治品質(zhì)。一要培養(yǎng)堅(jiān)定、科學(xué)的理想信念。要引導(dǎo)黨政人才樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，及時(shí)把“三個(gè)代表”重要思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的政治信仰，轉(zhuǎn)化為唯物辯證的思維方法，轉(zhuǎn)化為立身做人的基本準(zhǔn)則。二要牢記執(zhí)政為民的根本宗旨。要教育黨政人才勤政務(wù)實(shí)、廉潔自律，體現(xiàn)立黨為公的要求；要教育黨政人才恪守為民之責(zé)，多辦利民之事，保持執(zhí)政為民的本色。三要保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。精神振奮，才能保持旺盛的工作熱情，有所作為；精神不振，只會(huì)喪失斗志，一事無(wú)成。

二是以能力建設(shè)為重點(diǎn)，提高黨政人才隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和繁重艱巨的發(fā)展任務(wù)，要大力加強(qiáng)黨政人才的能力建設(shè)。當(dāng)前，要從以下五個(gè)方面努力，培養(yǎng)一大批科學(xué)決策、駕馭全局、處理矛盾、依法辦事、開拓創(chuàng)新的能手。一是黨校培訓(xùn)提高思想政治素質(zhì)；二是學(xué)歷培訓(xùn)提高文化素質(zhì)；三是政策法規(guī)培訓(xùn)提高依法行政能力；四是科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)提高科技素質(zhì)；五是實(shí)地考察學(xué)習(xí)提高創(chuàng)新能力。

三是以創(chuàng)新教育體制為動(dòng)力，構(gòu)建黨政人才終身教育體系。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，一次性學(xué)習(xí)終身受用的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)過時(shí)。要深化教育體制改革，調(diào)整優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教育創(chuàng)新，加強(qiáng)終身教育的規(guī)劃和協(xié)調(diào)，優(yōu)化整合各種教育培訓(xùn)資源，綜合運(yùn)用社會(huì)的學(xué)習(xí)資源、文化資源和教育資源，完善覆蓋廣、多層次的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建黨政人才終身教育體系。強(qiáng)化社會(huì)需求在黨政人才培訓(xùn)中的重要地位，制定科學(xué)規(guī)范的質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)督辦法，提高黨政人才教育培訓(xùn)成效。鼓勵(lì)在職自學(xué)，完善帶薪學(xué)習(xí)制度。

（三）牢固樹立以人為本的觀念，以科學(xué)的方法用活黨政人才

當(dāng)今時(shí)代，無(wú)論哪個(gè)民族、哪個(gè)國(guó)家，只有人才開發(fā)得好，使用得當(dāng)，才會(huì)興旺發(fā)達(dá)；反之，就會(huì)衰退。

一是知人善任。知人方能善任，這是用好人才的前提。要用活黨政人才，必須掌握技巧，準(zhǔn)確識(shí)別和考察人才?？梢詮莫?dú)唱與合唱的結(jié)合中識(shí)別人才。真正的人才既能合唱，富有協(xié)作精神，又善于獨(dú)唱，能夠獨(dú)當(dāng)一面，創(chuàng)造性地開展工作。可以從“規(guī)定動(dòng)作”與“自選動(dòng)作”的結(jié)合中識(shí)別人才。真正的人才既能完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，又能根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地開拓新局面。可以從群眾評(píng)價(jià)與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)的結(jié)合中識(shí)別人才。真正的人才既受群眾認(rèn)可擁戴，也會(huì)受領(lǐng)導(dǎo)贊賞。

二是尊重人才。一要合理評(píng)價(jià)人才。黨政人才的評(píng)價(jià)重在群眾認(rèn)可。在此基礎(chǔ)上，重在建立和完善黨政人才考核機(jī)制，堅(jiān)持考核標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化，考核范圍合理化，考核方法現(xiàn)代化，考核程序制度化。二要做到用人不疑。對(duì)人才要大膽授

予職權(quán)，不能只賦職而不授權(quán)；對(duì)人才不能求全責(zé)備，固執(zhí)己見；對(duì)人才要明辨是非，不信讒言。三要激勵(lì)人才。通過滿足人的精神和物質(zhì)需要，激發(fā)黨政人才的內(nèi)在活力，開發(fā)內(nèi)在潛力，保持勃勃生機(jī)，提高工作質(zhì)量和效率。

三是用當(dāng)其才。唐太宗說過：“用人如器，各取所長(zhǎng)。用得其宜，則才著；用其非宜，則才晦?！币灰卯?dāng)其長(zhǎng)。用人要揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正做到“智者用其謀，愚者用其力，勇者用其威，怯者用其慎”，使人才的專長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)揮。二要用當(dāng)其時(shí)。要充分利用人才的最佳使用期，使才盡其用。既要克服“人才越老越好”的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和使用潛在人才；又不能“拔苗助長(zhǎng)”，過早使用未成熟的“人才”而貽誤事業(yè)。三要用當(dāng)互補(bǔ)。組建一個(gè)班子好比設(shè)計(jì)一臺(tái)機(jī)器，各部件組裝得好，機(jī)器的效能就高；組裝不好或者安錯(cuò)了零件，機(jī)器的效能就低，甚至是一臺(tái)報(bào)廢的機(jī)器。