第一篇：2015山西特崗教師招聘考試英語備考資料：復(fù)合句與簡單句的轉(zhuǎn)換技巧(八)

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2015山西特崗教師招聘考試英語備考資料：復(fù)合句與簡單句的轉(zhuǎn)

換技巧

（八）同義句變換·利用不定式改寫

1.The foreigners want to know how they can learn Chinese Kongfu well.The foreigners want to know _________ _________ learn Chinese Kongfu well.【答案】how to。不定式與特殊疑問詞what, when, where, how, which, whether連用構(gòu)成不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)，在句中作主語、賓語、表語、賓語補足語等。

2.She was so weak that she couldn’t take care of her baby.She was _________ weak _________ take care of her baby.【答案】too;to。原句意思是：她身體太弱，不能照顧孩子。too?to ? 句型表示“太??以致于(不能)??”之意。

3.She seems to be worried now._________ _________ that she _________ worried now.【答案】It seems;is。固定句型 It seems / seemed that sb? 可替換成sb seems / seemed to ?，表示“某人看起來??”。

4.He was so happy that he couldn’t say a word when he was told the news.He was _________ happy _________ say a word when he was told the news.【答案】too;to。too?to? 表示“太??而不能??”之意。

5.The ice on the lake was so thin that people couldn’t skate on it.The ice on the lake was not _________ enough _________people _________ _________ _________ it.【答案】thick;for;to skate on。形容詞或副詞+enough +to do sth,意為“足夠??以致于能夠??”，用來替換“so?that+結(jié)果狀語從句”。

6.In China we build the Great Green Wall so that the wind won’t blow the earth away.In China we build the Great Green Wall _________ _________ _________ _________ _________ _________ the earth away.【答案】to stop the wind from blowing。不定式作目的狀語。同義句變換·利用時態(tài)改寫

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中考同義句改寫中涉及的時態(tài)間的相互轉(zhuǎn)換主要是針對一般過去時與現(xiàn)在完成時兩種時態(tài)間的轉(zhuǎn)換而言的，應(yīng)特別注意非延續(xù)性動詞的用法。如：

[page] 1.The film began 20 minutes ago.The film has been _________ _________ 20 minutes.【答案】on for。短暫動詞begin，在此意為“(電影)開始(放映、上演)”，不能與延續(xù)時間狀語連用，與延續(xù)性時間狀語連用時，將begin 改成be up。has been提示時態(tài)是現(xiàn)在完成時態(tài)，“for+時間段” 表示“持續(xù)(一段時間)”，常用在含有現(xiàn)在完成時態(tài)的句子里。

2.Sam’s grandfather died 10 years ago.Sam’s grandfather has been _________ _________ 10 years.【答案】dead for。短暫動詞die，意為“死亡”，不能與延續(xù)性時間狀語連用，與延續(xù)性時間狀語連用時，將短暫動詞die改為be dead。

3.My grandpa joined the Party thirty years ago.My grandpa _________ _________ _________ the Party for thirty years.【答案】has been in。短暫動詞join，意為“參加，加入(組織，政黨)”，不能與延續(xù)性時間狀語連用，與延續(xù)性時間狀語連用時，將join 改成be in 或be a member in?。

4.I got up half an hour ago.I _________ _________ up for half an hour.【答案】have been。短暫動詞get up，意為“起床”，不能與延續(xù)時間狀語連用，與延續(xù)性時間狀語連用時，將get up 改成be up。

5.Three years has passed since the students came to this school.The students have _________ _________ this school for three years.【答案】been in。與原句意思一致，“學(xué)生在這所學(xué)校里已3年了”。

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第二篇：2015山西特崗教師招聘考試英語備考資料：復(fù)合句與簡單句的轉(zhuǎn)換技巧(三)

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2015山西特崗教師招聘考試英語備考資料：復(fù)合句與簡單句的轉(zhuǎn)

換技巧

（三）句型變換·肯定句變成否定句 1.若原句中有動詞be 原句中含有be動詞(am, is, are, was, were)和助動詞(have, has, had)和情態(tài)動詞(can, shall, will, may, should, would, might, had better等)時，要在動詞后直接加not。如：

His mother has already called the police for help.His mother ________ called the police for help ________.(答案：hasn’t, yet)2.若原句中沒有動詞be 原句中沒有be動詞，助動詞或情態(tài)動詞時，要在行為動詞前加助動詞(do, does, did)與否定副詞not的縮寫形式。另外，還需要將原句子中的some改為any;too改either;already改為yet。還需要分清do, have等是實義動詞還是助動詞。如：

The old man hurt his leg last Wednesday.The old man ________ ________ his leg last Wednesday.(答案：didn’t hurt)3.若原句中有不定代詞

原句中含有every, everything, all, both等不定代詞或both…and…, a lot of 等短語時，與否定副詞not連用屬部分否定。把這些不定代詞變成neither, none, no one或把both…and…變成neither…nor…時，才是全部否定。如：

Both Joy and Sam like singing Beijing Opera.________ Joy ________ Sam likes singing Beijing Opera.(答案：Neither, nor)4.若原句為復(fù)合句

在含有賓語從句的主從復(fù)合句中，當主句的主語是第一人稱，謂語動詞是think時，如果要否定后面的賓語從句，習(xí)慣上否定主句的謂語動詞。如：

I think she will come here soon.→I don’t think she will come here soon.肯定句變否定句的技巧

一、動詞后直接加not。原句中含有be動詞(am, is, are, was, were)和助動詞(have, has, had)和情態(tài)動詞(can, shall, will, may, should, would, might, had better等)時，要在動詞后直接加not。如：

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His mother has already called the police for help.His mother ______ called the police for help ______.(答案：hasn’t, yet)

二、原句中沒有be動詞，助動詞或情態(tài)動詞時，要在行為動詞前加助動詞(do, does, did)與否定副詞not的縮寫形式。另外，還需要將原句子中的some改為any;too改either;already改為yet。還需要分清do, have等是實義動詞還是助動詞。如(from zkenglish.com)：

The old man hurt his leg last Wednesday.The old man ______ ______ his leg last Wednesday.(答案：didn’t hurt)

三、原句中含有every, everything, all, both等不定代詞或both…and…, a lot of 等短語時，與否定副詞not連用屬部分否定。把這些不定代詞變成neither, none, no one或把both…and…變成neither…nor…時，才是全部否定。如：

Both Joy and Sam like singing Beijing Opera.______ Joy ______ Sam likes singing Beijing Opera.(答案：Neither, nor)

四、在含有賓語從句的主從復(fù)合句中，當主句的主語是第一人稱，謂語動詞是think時，如果要否定后面的賓語從句，習(xí)慣上否定主句的謂語動詞。如：

I think she will come here soon.→I don’t think she will come here soon.更多山西教師考試信息請關(guān)注：中公山西教師招聘網(wǎng)

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第三篇：2018最新山西特崗教師招聘考試試題

2013年山西特崗教師招聘考試試題指導(dǎo)

一、單項選擇題（本大題共12道小題，每小題1分，共12分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）

1．在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是（）。

A．生物起源說B．神話起源說

C．心理起源說D．勞動起源說

2．根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理（A．以懲罰和服從為定向

B．以相對的快樂主義為定向

C．以人際和諧或好孩子為定向

D．以遵從權(quán)威與維護社會秩序為定向

3．教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的（）。

A．自由發(fā)展 B．自我發(fā)展

C．自愿發(fā)展 D．自動發(fā)展

4．最早的教育理論著作是（）。

A．《論語》B．《理想國》

C．《學(xué)記》D．《大教學(xué)論》

5．貝爾－蘭卡斯特制又被稱為（）。

A．巡回教學(xué)制

B．導(dǎo)生制

C．學(xué)年制

D．班級授課制

6．衡量人的品德的主要標志是（）。）。

A．道德認識 B．道德情感

C．道德意志 D．道德行為

7．在教育對象問題上，提出“有教無類”主張的是（）。

A．孔子 B．孟子

C．荀子 D．墨子

8．在自然情境下進行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（）。

A．教育實驗觀察B．嚴格控制的觀察

C．全結(jié)構(gòu)式觀察D．教育現(xiàn)場觀察

9．主張教育目的要根據(jù)社會需要來決定，認為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，教育的目標在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準則文化教育的公民觀點的是（）。

A．個人本位論

B．社會本位論

C．形式教育

D．實質(zhì)教育

10．認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是（）。

A．弗洛伊德B．華生

C．桑代克D．巴甫洛夫

11．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進行的直觀教學(xué)形式稱為（）。

A．形象直觀

B．實物直觀

C．模象直觀

D．言語直觀

12．作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是（）。

A．遺傳B．環(huán)境

C．教育D．主觀

二、多項選擇題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分。在所給選項中至少有兩個選項是正確的，請將正確選項前的字母填在括號中）

13．美國當代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是（）。

A．認知領(lǐng)域B．日常生活領(lǐng)域

C．情感領(lǐng)域D．動作技能領(lǐng)域

14．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

A．四書B．文法

C．修辭D．辯證法

15．以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢是（A．重視個別差異B．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C．重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D．重視能力的培養(yǎng)

16．我國學(xué)校教育層次包括（）。

A．幼兒教育B．初等教育

C．中等教育D．高等教育

17．下列屬于內(nèi)部感覺的有（）。

A．膚覺B．平衡覺

C．嗅覺D．運動覺

三、判斷題（本大題共6道小題，每小題1分，共6分）

18．教師教育就是師范教育。（）

19．道家的教育主張“行不言之教”。（）

20．教育評價依據(jù)其評價主體可分為形成性評價與總結(jié)性評價。（）

21．德育起于道德知識教育，終于道德行為。（））。

22．柏拉圖在西方教育史上第一次論述了身心和諧發(fā)展的教育問題。（）

23．新教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。（）

四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）

24．圖式 25．教學(xué)原則 26．注意 27．態(tài)度 28．認知結(jié)構(gòu)

五、簡答題（本大題共6道小題，每小題4分，共24分）

29．什么是素質(zhì)教育？

30．請列舉班級授課制的優(yōu)越性。

31．德育的途徑有哪些？

32．舉例說明“感覺適應(yīng)”。

33．簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。

34．影響中學(xué)生心理健康的因素有哪些？

六、論述題（本大題共2道小題，每小題11分，共22分）

35．教師作為學(xué)生的良師益友，應(yīng)做好與學(xué)生的交流溝通工作，必須有意識地改變與學(xué)生溝通的方式方法。論述在溝通方式上教師應(yīng)注意什么。

36．試述一堂好課的基本特征有哪些。

七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題8分，共16分）

37．張老師是個讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物，他總是挑領(lǐng)導(dǎo)的“不是”。學(xué)校工作有時難以避免出現(xiàn)一些問題，張老師就抓著不放。張老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、工作能力極強，在學(xué)校里很有影響力。學(xué)校交給他的工作他都能保質(zhì)保量地完成，學(xué)生信任、家長放心，但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學(xué)校該實習(xí)了，王校長按慣例擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長、教務(wù)主任依次排列，最后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。張老師爽快地答應(yīng)了，并講到了自己對實習(xí)的設(shè)計，聽得王校長一個勁地點頭。最后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權(quán)力。”最后，王校長考慮再三，終于同意了他的要求，任命他為實習(xí)小組副組長。他果然不負眾望，出色地完成了任務(wù)。

問題：根據(jù)以上案例，你認為張老師向校長提出給予權(quán)力的要求是否正當？

38．一位教師告訴學(xué)生，他們必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學(xué)術(shù)報告。這篇報告必須有10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報告中必須包含至少10篇參考文獻；必須在三周內(nèi)單獨完成，并且只能在圖書館或者家中完成。

問題：根據(jù)以上材料，你認為本案例中外部控制是否很強？如果是，表現(xiàn)在哪些方面？

教育理論綜合知識試卷

一、單項選擇題

1．A ［解析］ 生物起源論者認為，人類的教育活動起源于動物界中各類動物的生存本能活動。其主要代表人物有利托爾諾等。

2．C ［解析］ 略

3．B ［解析］ 教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生自我發(fā)展的意識和能力。

4．C ［解析］ 在人類歷史上，最早出現(xiàn)論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。

5．B ［解析］ 貝爾－蘭卡斯特制的組織形式是：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進行教學(xué)，然后由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個導(dǎo)生負責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。

6．D ［解析］ 道德的知、情、意、行四個環(huán)節(jié)最終應(yīng)落實到行動上。

7．A ［解析］ 孔子提倡“有教無類”，弟子達三千之眾。

8．D ［解析］ 略

9．B ［解析］ 個人本位論認為教育的目標在于發(fā)掘人的本性，挖掘人的潛能；社會本位論的觀點是教育的目標在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準則文化教育的公民。

10．A ［解析］ 這是一種典型的內(nèi)發(fā)論。弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

11．C ［解析］ 模象直觀是指在對事物的模象的直接感知基礎(chǔ)上進行的一種直覺的能動反應(yīng)，各種圖片、幻燈片及教學(xué)電影電視即為模象。

12．A ［解析］ 遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了可能性，是人的身心發(fā)展的生理前提。

二、多項選擇題

13．ACD ［解析］ 布盧姆的教育目標分類學(xué)包括認知、情感、動作技能三個領(lǐng)域。

14．BCD ［解析］ 略

15．ABCD ［解析］ 略

16．BCD ［解析］ 這三項均屬于我國學(xué)校教育層次的分類。

17．BD ［解析］ 內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機體內(nèi)部變化的感覺，主要有機體覺、平衡覺和運動覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。

三、判斷題

18．× ［解析］ 教師教育是對師范教育的發(fā)展，不僅包括職前的師范教育，還包括入職教育和在職培訓(xùn)。

19．√ ［解析］ 道家主張消極教育，行不言之教。

20．× ［解析］ 教育評價依據(jù)評價主體分為自我評價和外部評價，依據(jù)評價目標分為診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價。

21．× ［解析］ 道德教育可以從知、情、意、行任何一個環(huán)節(jié)開始。

22．× ［解析］ 亞里士多德首次論述身心和諧發(fā)展教育。

23．× ［解析］ 專家型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的根本不同。

四、名詞解釋

24．在皮亞杰的認知發(fā)展理論中，圖式是指一個有組織、可重復(fù)的行為模式或心理結(jié)構(gòu)，是一種認知結(jié)構(gòu)的單元。一個人的全部圖式組成一個人的認知結(jié)構(gòu)。

25．教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、教學(xué)過程的客觀規(guī)律和教學(xué)實踐經(jīng)驗而制訂的教學(xué)工作必須遵循的基本要求。

26．注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是機體在觀察一定事物時的定向活動。

27．態(tài)度通常是指個體對環(huán)境中獨立于主體之外的人或事物的認知系統(tǒng)、情緒反應(yīng)以及行為傾向。

28．認知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認識系統(tǒng)，或者說，是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部內(nèi)容與組織。

1．我國幼教界普遍使用幼兒園課程一詞是在（）。A．19世紀上半葉 B．19世紀下半葉 C．20世紀上半葉 D．20世紀下半葉

2．學(xué)前教育問題引起社會的普遍關(guān)注，學(xué)前教育進入飛速發(fā)展的時期是（）。A．20世紀50年代 B．20世紀60年代 C．20世紀70年代 D．20世紀80年代

3．師幼關(guān)系的類型有親密型、緊張型和（）。A．淡漠型 B．冷落型 C．排斥型 D．厭惡型

4．幼兒自我中心地認識性別角色是在（）。

A．2～3歲 B．3～4歲 C．5～7歲 D．7～8歲

5．3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為（）。A．短時記憶 B．瞬時記憶 C．記憶容量不足 D．幼年健忘

6．（）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。A．遺傳 B．遺傳素質(zhì) C．生理成熟 D．生理特征

7．幼兒園常設(shè)活動區(qū)中，積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標不包括（）。A．促進幼兒與他人合作能力的發(fā)展 B．促進幼兒表達能力的發(fā)展 C．發(fā)展幼兒的空間知覺 D．發(fā)展審美能力

8．對幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的發(fā)展的影響描述錯誤的是（）。A．游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維 B．游戲為幼兒提供了緊張的心理氛圍 C．游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平D．游戲催發(fā)了幼兒的探究行為

9．制定幼兒教育目標的主要依據(jù)是社會發(fā)展的客觀要求和（）。A．政府

B．幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求 C．教育機構(gòu) D．家庭

10．（）是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現(xiàn)在相比較，或者把一個對象的若干側(cè)面相互比較的評價。A．形成性評價 B．診斷性評價 C．自身差異評價 D．總結(jié)性評價

1．把0～8歲兒童的教育稱為幼兒教育的國家是（）。A．中國 B．美國 C．英國 D．日本

2．社會本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的（）。A．《理想國》 B．《愛彌爾》 C．《教育論》 D．《明日之學(xué)?！?/p>

3．兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在（）。A．2～3歲 B．1．5～2歲 C．1～1．5歲 D．4～5歲

4．（）是在出乎意料的緊張與危機狀況下出現(xiàn)的情緒狀態(tài)。A．心境 B．激情 C．驚悚 D．應(yīng)激

5．嬰兒極少對母親不在身邊表現(xiàn)不安，當母親回到身邊時，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類嬰兒的依戀類型是（）。A．安全型 B．回避型 C．矛盾型 D．混亂型

6．以下對托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義論述錯誤的一項是（）。A．健康的身體是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要素，是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ) B．嬰幼兒正處在生長發(fā)育時期，各器官已經(jīng)發(fā)育完善 C．衛(wèi)生保健工作是促進嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保證

D．衛(wèi)生部婦幼衛(wèi)生司制定了《三歲前教養(yǎng)大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》等，對托幼機構(gòu)開展早期教育及衛(wèi)生保健工作提出了具體要求 7．不屬于健康領(lǐng)域教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的一項是（）。A．有關(guān)身體生長的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè) B．有關(guān)師生關(guān)系的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè) C．有關(guān)安全的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè) D．有關(guān)日常健康行為的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

8．不屬于從兒童社會性的發(fā)展上對幼兒園游戲種類進行劃分的一項是（）。A．聯(lián)合游戲 B．規(guī)則游戲 C．旁觀游戲 D．獨立游戲

9．下列哪種教育方法適合藝術(shù)教育活動?（）A．口語法 B．操作法 C．感覺教育法

D．描述法

10．應(yīng)答評價模式最初是由（）在20世紀70年代中期提出的。A．斯塔克 B．泰勒 C．斯克里文 D．斯特弗爾比姆

1．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）。A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知

2．結(jié)構(gòu)主義的幼兒園課程的理論基礎(chǔ)是（）。A．維果茨基的理論 B．皮亞杰的理論 C．華生的理論 D．盧梭的理論

3．教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）。A．注意傾聽 B．言語專業(yè)化

C．注意蹲下去與孩子平等對話 D．用點頭、撫摸鼓勵幼兒

4．提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是（）。A．皮亞杰 B．維果茨基 C．杜威 D．福祿貝爾

5．兒童剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）。A．痛覺 B．聽覺 C．味覺 D．視覺

6．對定期兒童體格檢查的內(nèi)容敘述正確的是（）。A．體重增長正常的兒童，使用生長監(jiān)測圖進行管理 B．1～3歲每年檢查一次，3歲時作一次總的健康評價 C．1歲以內(nèi)每半年檢查一次，1周歲時作一次總的健康評價 D．對體弱兒建立專案，加強管理

7．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類中，從活動形式來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當包括語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和（A．游戲環(huán)境 B．保育環(huán)境 C．文化環(huán)境 D．心理環(huán)境。）

8．以下對幼兒游戲活動的價值論述錯誤的是（）。A．促進幼兒情感的發(fā)展 B．發(fā)展幼兒的美感 C．促進幼兒紀律性的發(fā)展 D．促進幼兒體力的發(fā)展

9．我國幼兒園教育中特有的一項原則是（）。A．保教結(jié)合原則 B．綜合性原則 C．發(fā)展適宜性原則 D．獨立自主性原則

10．在外觀評價模式中，評價活動主要由描述和（）構(gòu)成。描述主要指考察教育計劃打算實現(xiàn)的內(nèi)容和實際觀察到的事實之間一致或差異的狀況，它包括意圖和觀察兩個部分。A．想象 B．判斷 C．論述 D．操作

．在社會學(xué)研究中，第一次用“社區(qū)”一詞的是（）。A．托馬斯 B．珍妮特 C．滕尼斯 D．米尼

2．我國幼兒園的教學(xué)是（）。A．幼兒的活動 B．教師的活動 C．幼兒與教師的活動 D．個別活動

3．成熟學(xué)說是強調(diào)基因順序規(guī)定著兒童生理和心理發(fā)展的理論，其代表人物是美國心理學(xué)家和兒科醫(yī)生（）。A．阿諾德?格塞爾 B．弗洛伊德 C．華生 D．皮亞杰

4．屬于3～4歲幼兒心理發(fā)展的特征的是（）。A．活潑好動 B．思維具體形象 C．好學(xué)、好問 D．認知依靠行動

5．（）是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是發(fā)覺物體的形狀或體積最小差別的能力。A．視覺集中 B．視覺敏度 C．顏色視覺

D．視覺缺陷

6．以下對托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)描述錯誤的是（）。A．減少體育鍛煉，保證兒童的人身安全

B．建立合理的生活制度，加強生活護理及教養(yǎng)，促進入托(園)兒童的身心健康 C．創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，園舍、場地、設(shè)施等應(yīng)符合安全、衛(wèi)生和教育的要求 D．建立健康檢查制度，并對兒童進行生長發(fā)育監(jiān)測，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行醫(yī)學(xué)矯治 7．語言領(lǐng)域教學(xué)活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求不包括（）。A．提供使幼兒“想說、愛說”的活動材料

B．利用語言區(qū)角環(huán)境，使教學(xué)活動同步擁有豐富的語言環(huán)境 C．提供促使幼兒“多說”的示范 D．創(chuàng)設(shè)使幼兒“敢說”的環(huán)境氣氛

8．CIPP評價模式是（）以決策為中心提出的評價模式。A．泰勒 B．斯塔克 C．斯克里文 D．斯特弗爾比姆

9．幫助兒童學(xué)習(xí)新詞，理解詞語的意義，教師應(yīng)采?。ǎ┙逃顒臃椒?。A．描述法 B．故事法 C．表演法 D．直觀對應(yīng)法

10．（）又稱為“泰勒模式”，是由被稱為“評價之父”的泰勒提出的。A．行為目標評價模式 B．CIPP評價模式 C．目的游離評價模式 D．外觀評價模式

第四篇：2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂教學(xué)方法(八)

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2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂教學(xué)方法

（八）美國綜合音樂素質(zhì)教育的教學(xué)方法

1.自由探索。在教學(xué)中教師要善于提出學(xué)生感興趣的問題，引發(fā)學(xué)生的思考或引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)問題，并應(yīng)用以學(xué)知識自覺地探索問題、解決問題。如：音樂課《鼓的文化藝術(shù)》中，教師引導(dǎo)學(xué)生探索鼓的聲音，讓學(xué)生在實踐中充分的去體驗，去思考，努力探索，總結(jié)鼓所發(fā)出的各種聲音。

2.引導(dǎo)探索。這個環(huán)節(jié)就是從已學(xué)知識向未知領(lǐng)域擴展的過程，以至獲得更廣、更深的音樂知識與技能。如：進行上一案例的延續(xù)，了解鼓的各種聲音之后，進一步引導(dǎo)學(xué)生從鼓的演奏方法和演奏技巧上探索鼓的聲音變化。

3.即興創(chuàng)作。即興創(chuàng)作的形式是極為靈活自由的，不受任何程式的限制。在實際音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生們的自由創(chuàng)新能力，顯現(xiàn)學(xué)生的思維靈活性和豐富的想象力。

4.有計劃的即興創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)是在自由即興創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進行邏輯的歸納和藝術(shù)的提高，使學(xué)生的創(chuàng)造力提高到更高的層次。

5.鞏固概念。在教學(xué)中教師要把學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作、表演等過程隨時作好記錄并錄音，及時給學(xué)生們聽，組織學(xué)生進行分析、歸納和總結(jié)，增強學(xué)生的審美能力，以鞏固概念。

(五)卡巴列夫斯基的新音樂教學(xué)大綱的教學(xué)方法

1.使學(xué)生對音樂發(fā)生興趣。在教學(xué)中要充分認識音樂教育的審美作用，用靈活多樣的教學(xué)方式與方法，把學(xué)生引入音樂學(xué)習(xí)之中，教會學(xué)生熱愛音樂，懂得音樂的各種表現(xiàn)形式及風(fēng)格。

2.通過音樂課在孩子們心中喚起對音樂美的感知。在實際教學(xué)中應(yīng)遵循這一教學(xué)原則，不僅將音樂作為一種藝術(shù)讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，更重要的是要讓學(xué)生感受到的音樂與生活緊密地聯(lián)系在一起，發(fā)展學(xué)生的思維，擴寬學(xué)生的視野，將音樂的學(xué)習(xí)變成學(xué)生自身的修養(yǎng)。

3.用音樂吸引孩子。在教學(xué)中不要一開始就教學(xué)生某些樂理知識或重復(fù)地進行某種枯燥的練習(xí)，而是應(yīng)該在愉悅的氛圍中從音樂的基本要素(節(jié)奏、力度、速度、音高)入手漸漸地讓學(xué)生感受到音樂本身給學(xué)生帶來的情緒變化，從而進一步地體會和掌握不同的節(jié)拍、不同的音色和不同的旋律給我們帶來的不同的表現(xiàn)力。

4.運用游戲歌曲。教師可以根據(jù)教學(xué)的條件，挖掘歌曲中的鮮明特點進行不同的變化教學(xué)，可以運用簡單的律動或點頭、跺腳等動作來幫助歌唱教學(xué)。

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5.課堂上分組教學(xué)。這種教學(xué)方式在現(xiàn)代的音樂教學(xué)中已經(jīng)被很多音樂教師應(yīng)用在課堂教學(xué)。通過分組教學(xué)讓學(xué)生進行合作式的學(xué)習(xí)，也可以進行分層教學(xué)，隨時糾正學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，也為多聲部的器樂、合唱教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

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第五篇：2015山西特崗教師招聘考試真題

2015山西特崗教師招聘考試真題【信息技術(shù)學(xué)科】(一)單選題

1.相對于外存儲器而言內(nèi)存儲突出的優(yōu)點是()。A.容量大 B.存取速度快 C.價格低 D.永久保存數(shù)據(jù)

【答案】B。解析:內(nèi)存儲器的最大特點是存取速度快,而外存儲器的特點是存儲容量大、價格低、永久保存數(shù)據(jù)。2.在word2007中,下列視圖方式可以顯示和編輯頁眉頁腳的是()。A.普通視圖 B.大綱視圖 C.頁面視圖 D.Web版式視圖

【答案】C。解析:頁面視圖是最接近于打印效果的一種視圖,頁眉、頁腳、頁碼等都可以在頁面視圖顯示和編輯

3.Excel 2007中,()是指公式中的單元格地址會隨公式所在單元格的位置變更而改變 A.相對引用 B.絕對引用 C.格式引用 D.混合引用

【答案】A。解析:相對引用的地址會隨公式所在單元格位置的變化而改變,而絕對地址不會隨公式所在單元格位置的改變而改變;混合引用中,相對地址的部分會隨公式所在單元格位置的變化而變化,而絕對引用的部分不會;如$B5:則列值不會彎化,而行會發(fā)生變化。

4.以太網(wǎng)的核心技術(shù)是()。A.CSMA/CD B.Token Ring C.Token Bus D.Token Base 【答案】A。解析:以太網(wǎng)絡(luò)使用CSMA/CD(載波監(jiān)聽多路訪問及沖突檢測)技術(shù),并以10M/S的速率運行在多種類型的電纜上。5.即時通信軟件能迅速在網(wǎng)上找到朋友或工作伙伴,可進行定時交談、互傳信息和資源共享。即時通信軟件一般具有的功能包括()。

A數(shù)據(jù)交換B語音視頻聊天C網(wǎng)絡(luò)會議D電子郵件

【答案】ABCD。解析:即時通訊軟件我們最常用的有QQ、MSN等,以上說的功能即時通訊軟件都可以完成。

6.一個棧的初始狀態(tài)為空?，F(xiàn)將元素1、2、3、4、5、A、B、C、D、E依次入

棧,然后再依次出棧,則元素出棧的順序是()。A、12345ABCDE B、EDCBA54321 C、ABCDE12345 D、54321EDCBA 【答案】B。解析:棧(stack)又名堆棧,它是一種運算受限的線性表。其限制是僅允許在表的一端進行插入和刪除運算。這一端被稱為棧頂,相對地,把另一端稱為棧底。向一個棧插入新元素又稱作進棧、入棧或壓棧,它是把新元素放到棧頂元素的上面,使之成為新的棧頂元素;從一個棧刪除元素又稱作出?；蛲藯?它是把棧頂元素刪除掉,使其相鄰的元素成為新的棧頂元素,所以只能是后進選出。

7.面向?qū)ο笫且环N對現(xiàn)實世界理解和抽象的方法,是計算機編程技術(shù)發(fā)展到一定階段后的產(chǎn)物。下列選項中屬于面向?qū)ο蟮母呒壵Z言是()。A.FORTRAN B.C C.C++ D.JA V A 【答案】CD。解析:FORTRAN和C都是高級語言,但不是面向?qū)ο蟮恼Z言

8.不屬于教學(xué)設(shè)計前期分析內(nèi)容的選項是()A.終結(jié)性測驗分析 B.學(xué)習(xí)需要分析 C.學(xué)習(xí)者分析 D.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 【答案】B。

9.時分多路復(fù)用是指在載波寬帶被劃分為多種不同頻帶的子頻道,每個子信道可以并行傳送一路信息的一種多路復(fù)用技術(shù)。()【答案】錯。解析:時分多路復(fù)用(TDM)是按傳輸信號的時間進行分割的,它使不同的信號在不同的時間內(nèi)傳送,將整個傳輸時間分為許多時間間隔(Slot time, TS,又稱為時隙),每個時間片被一路信號占用。

10.死鎖發(fā)生的必要條件有哪些?并解釋這些條件。(簡答題)【答案】

(1)因為系統(tǒng)資源不足。

(2)進程運行推進的順序不合適。

(3)資源分配不當?shù)?。如果系統(tǒng)資源充足,進程的資源請求都能夠得到滿足,死

鎖出現(xiàn)的可能性就很低,否則就會因爭奪有限的資源而陷入死鎖。其次,進程運行推進順序與速度不同,也可能產(chǎn)生死鎖。產(chǎn)生死鎖的四個必要條件:(1)互斥條件:一個資源每次只能被一個進程使用。(2)請求與保持條件:一個進程因請求資源而阻塞時,對已獲得的資源保持不放。

(3)不剝奪條件:進程已獲得的資源,在末使用完之前,不能強行剝奪。

(4)循環(huán)等待條件:若干進程之間形成一種頭尾相接的循環(huán)等待資源關(guān)系。這四個條件是死鎖的必要條件,只要系統(tǒng)發(fā)生死鎖,這些條件必然成立

11.輸入一行字符,用C編寫程序分別統(tǒng)計出其中英文字母,空格,數(shù)字和其他字符的個數(shù)