第一篇：政史地科組教研小結(jié)

浪網(wǎng)中學(xué)政史地科組“三步式”教學(xué)教研工作小結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，本科組開(kāi)展了形式豐富的教學(xué)教研工作，“三步式”教學(xué)法是我們教研的主要方向之一，在教研活動(dòng)中我們通過(guò)帶領(lǐng)全科組教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)研究理論，豐富教師們的教育理論水平；幫助教師們更新教育理念，通過(guò)課內(nèi)和課外實(shí)踐探討，使得理論結(jié)合實(shí)際，使得教學(xué)活動(dòng)更加多姿多彩。

在理論學(xué)習(xí)方面，我們通過(guò)科組教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師們的理論水平，研討三步式教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中存在困難，推廣三步式教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)中，本科組響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的指引，把本學(xué)期教學(xué)研究活動(dòng)中推廣的三步式教學(xué)法(自學(xué)——互動(dòng)——深化)重點(diǎn)放在研究互動(dòng)環(huán)節(jié)。在科組教研活動(dòng)中，謝秀華老師提出，某些學(xué)生不愿意參加自學(xué)環(huán)節(jié)，不愿意看閱讀教材。黃有娣教師提出互動(dòng)環(huán)節(jié)在處理不好的情況下課堂紀(jì)律往往比較亂、難于管理等，諸如此類(lèi)的問(wèn)題，在我們科組內(nèi)常常拿出來(lái)討論，利用群策群力的良好局面克服各個(gè)現(xiàn)實(shí)而又實(shí)際的困難，我們經(jīng)過(guò)研究也深深認(rèn)為，自學(xué)可以采取不同的形式進(jìn)行，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。在課堂上，我們可以采取有提綱式的自學(xué)方式，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，在此基礎(chǔ)上，可以推廣到無(wú)提綱式的閱讀，然后讓學(xué)生自學(xué)完成后學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)問(wèn)題式的自學(xué)，這種學(xué)習(xí)方式更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和個(gè)性，更能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析能力，使學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思想去理解和學(xué)習(xí)，從而不斷地思考，通過(guò)思考加深對(duì)知識(shí)的理解。

在教學(xué)實(shí)踐方面，本科組大力推廣在互動(dòng)過(guò)程中培優(yōu)輔差的做法，

第二篇：政史地組教研小結(jié)

政史地教研組教研小結(jié)

宋長(zhǎng)健

本學(xué)期以來(lái)，按照學(xué)校的要求，我們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將教研工作落到了實(shí)處，學(xué)到了很多東西，對(duì)于我這個(gè)剛剛走上工作崗位的大學(xué)生而言，教研對(duì)于我無(wú)疑起到非常大的作用，給我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加快進(jìn)步。

教研主要包括以下幾個(gè)部分的內(nèi)容：每周的公開(kāi)課和半日教研。半日教研主要包括公開(kāi)課的評(píng)課，主題發(fā)言，教學(xué)進(jìn)度的安排，段考試卷命題，對(duì)段考成績(jī)分析等內(nèi)容……

在剛開(kāi)學(xué)前，就召開(kāi)了教研會(huì)議，對(duì)我們新教師進(jìn)行指導(dǎo)，上課進(jìn)度如何安排，教學(xué)要注意哪些問(wèn)題，做好備課工作。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很重要的知道作用。

本組的第一次公開(kāi)課是我開(kāi)啟的，上課前做了大量準(zhǔn)備工作，積極備課，其他老師也給予了指導(dǎo)意見(jiàn)?？赡苁莿傞_(kāi)始工作不久，上課次數(shù)并不多，整體效果并不是太好。各位老師進(jìn)行了指點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題：教案存在問(wèn)題，語(yǔ)速過(guò)快，互動(dòng)沒(méi)有達(dá)到效果，課堂情景劇可以再生動(dòng)點(diǎn)，提前下課時(shí)間沒(méi)把握好……也指出了優(yōu)點(diǎn)。問(wèn)題存在并不可拍，關(guān)鍵是解決這些問(wèn)題，老師及時(shí)的指出存在的問(wèn)題，這樣更有利于我的成長(zhǎng)，提醒我上課要放慢語(yǔ)速，把握重難點(diǎn)……

我上完公開(kāi)課后，還聽(tīng)取其他老師的公開(kāi)課，有老教師，他們的課很精彩，有很多我可以學(xué)習(xí)和借鑒的，激勵(lì)我成長(zhǎng)。也有和我一樣剛剛走上工作崗位不久的老師，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，他們存在的問(wèn)題我也可能同樣存在，提醒自己上課中要注意。

除了公開(kāi)課，還有半日教研活動(dòng)，對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)課，讓我懂得如何去評(píng)課，如何認(rèn)識(shí)一堂好課。每周的主題發(fā)言，都是老師精心準(zhǔn)備，可以有個(gè)理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的主題發(fā)言題目是《如何撰寫(xiě)歷史教學(xué)反思》，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)一級(jí)尋找了大量論文來(lái)了解，無(wú)疑讓自己有了個(gè)提升……

很有幸，這次教研組讓我有了出段考試卷的機(jī)會(huì)。我通過(guò)段考試卷命題，發(fā)現(xiàn)命一份好試卷真不容易，要防止各種錯(cuò)誤，考后的試卷分析，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。

教研形式的多樣化，同課異構(gòu)，兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師向我們展示了一堂生動(dòng)的不同方式展現(xiàn)的課程

教研組長(zhǎng)還組織我們參與聽(tīng)外校的優(yōu)質(zhì)課，走出去?？纯磩e人怎么上課，從哪些名師身上獲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)……

近半年的教研，我收獲了很多，成長(zhǎng)了很多，但我知道這些還是不夠的，不能滿(mǎn)足，保持昂揚(yáng)向上的斗志，一更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，更加積極的參與教研工作中，把工作落入實(shí)處，成為一名優(yōu)秀的人民教師……

第三篇：政史地科組工作總結(jié)

政史地科組工作總結(jié)

科組是學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)研究、總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)改變教育教學(xué)思想，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，它教學(xué)研究的深度及廣度，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，它是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的跳板和平臺(tái)。只有根植于課堂的教研活動(dòng)，才能使教學(xué)研究在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中找到突破點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中尋覓到支撐點(diǎn),在教學(xué)發(fā)展中捕捉到拓展點(diǎn)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)，我們科組就認(rèn)真地制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，在本學(xué)期中，我們團(tuán)結(jié)互助，取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、抓好科組的管理

我們科組共有三門(mén)學(xué)科，是人數(shù)較多的一個(gè)組，而且不在一個(gè)辦公室，分布得比較分散，這就造成組織教研組活動(dòng)的有一定的困難。有時(shí)候就通知人都得很長(zhǎng)時(shí)間。如果大家再?zèng)]有時(shí)間觀(guān)念，難免會(huì)有一些人遲到，因此，制定科組的考勤制度是非常重要的。開(kāi)學(xué)之初，圍繞科組的各項(xiàng)問(wèn)題我們召開(kāi)了會(huì)，會(huì)上除了明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)之外，專(zhuān)門(mén)對(duì)紀(jì)律作了嚴(yán)格的限制，教研活動(dòng)不能無(wú)故不參加，不能遲到，有事必須提前請(qǐng)假。一直以來(lái)，我們科組的教師基本都能?chē)?yán)格要求自己，一個(gè)學(xué)期之中，大家基本都能準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，但也有個(gè)別教師在這方面自覺(jué)性不夠?？平M的簽到考勤制度只能管人不能管心，科組還得從文化內(nèi)涵建設(shè)方面加強(qiáng)科組的凝聚力?？傮w上大家團(tuán)結(jié)合作，群策群力，用自己的一顆熱心去做好自己的工作，支持和配合科組的工作。老師們主動(dòng)承擔(dān)科組第二課堂活動(dòng)默默付出，出好科組墻報(bào)，在學(xué)校普高迎檢壓力下進(jìn)行全校大清潔來(lái)不及取消科組活動(dòng)還在承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)課，真誠(chéng)且直言地提出科組工作改進(jìn)建議。甚至科組聚餐時(shí)拿出的通訊錄，撥動(dòng)的電話(huà)，事先盛好的湯都點(diǎn)點(diǎn)滴滴地記錄著我們科組一個(gè)學(xué)期走過(guò)的足跡。并且，它們會(huì)慢慢的沉淀，友善合作、務(wù)實(shí)求真會(huì)成為我們科組的文化內(nèi)涵。

二、抓好科組的聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課

這學(xué)期，為配合學(xué)校的有效課堂教學(xué)。我們科組在聽(tīng)課方面重點(diǎn)確定了幾方面的人選，一是新畢業(yè)的教師，二是新上高三的教師，三是備課組各推一人承擔(dān)大科組的教學(xué)公開(kāi)示范課。我們讓這些老師提前準(zhǔn)備自己的課，再由備課組集體商議，集體的備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)來(lái)自個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告上，在備課中，更注重備重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，使集體備課更精細(xì)化。同時(shí)，注意備試題，使練習(xí)題更有針對(duì)性。我們?cè)诩w評(píng)課的過(guò)程中，堅(jiān)持評(píng)課原則：一，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，去除虛假的氛圍。二，在心理上保持零距離接觸，評(píng)課與做課教師進(jìn)行角色互換、思考角度的轉(zhuǎn)換，平等對(duì)話(huà)。

三、突出重點(diǎn)，評(píng)課不必面面俱到，點(diǎn)出需改進(jìn)有創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，做到理論和實(shí)際的結(jié)合。對(duì)青年教師不求全責(zé)備，以激勵(lì)為主，使其形成個(gè)人風(fēng)格，達(dá)到個(gè)性魅力的突現(xiàn)。我們的評(píng)課內(nèi)容從“形、意、情、智、技”五方面入手?！靶巍狈譃橛行?、無(wú)形，有形是教學(xué)的展現(xiàn)，是教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀度，無(wú)形是教學(xué)思想觀(guān)念的體現(xiàn)，是教學(xué)事件發(fā)生后教師的應(yīng)變和控制課堂的能力體現(xiàn)?！耙狻笔且环N思想一種意識(shí)，是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)策略等?！扒椤敝盖楦校瑢W(xué)生是無(wú)動(dòng)、情動(dòng)、心動(dòng)還是意動(dòng)。“智”指是否把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在配合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是否嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，是否符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。“技”指教學(xué)技術(shù)，課堂控制與運(yùn)作。每一次評(píng)課我們爭(zhēng)取做到不帶入個(gè)人恩怨，求大同存小異，精誠(chéng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我們?yōu)I中政史地科組成為共享合作的贏(yíng)家。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我們科組教師基本上都是年輕教師，年輕教師有活力，這是我們科組的優(yōu)勢(shì)。但年輕教師也存在不足，在經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師。因此，在平時(shí)的教課過(guò)程中，鼓勵(lì)我們科組教師向別人請(qǐng)教，虛心向別人學(xué)習(xí)。另外，鼓勵(lì)大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)讀書(shū)，多好書(shū)。在書(shū)中不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，在加強(qiáng)讀書(shū)的同時(shí)，還要求老師們寫(xiě)出自己的一些心得。這點(diǎn)老師們做的還不錯(cuò)。特別是段馳老師，主要承擔(dān)歷史備課組的參賽課件制作，業(yè)務(wù)能力提升比較特出。

在本學(xué)期中，我們科組取得一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，比如：教研活動(dòng)形式過(guò)于傳統(tǒng)，未找到突破口，集體備課有時(shí)較松散，備的練習(xí)題還是不夠典型，教學(xué)常規(guī)檢查也發(fā)現(xiàn)一些比較突出的問(wèn)題，資料庫(kù)還有待完善，有效的多向交流還太少等。在期末的科組工作總結(jié)會(huì)議中，我們收集到很多科組成員很有價(jià)值的改進(jìn)工作建議。在下學(xué)期，我們科組會(huì)更務(wù)實(shí)求真，在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中尋找突破點(diǎn)，努力提升我們整體的教學(xué)教研能力。

第四篇：政史地科組計(jì)劃

2011—2012

一、指導(dǎo)思想 學(xué)年第二學(xué)期政史地科組計(jì)劃

今年學(xué)校工作的重點(diǎn)是認(rèn)真落實(shí)教育局的文件和精神,真心實(shí)意,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,齊心協(xié)力，共同營(yíng)造和諧校園。在此背景下，本教研組以我校階段工作重點(diǎn)---積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的新思路，新途徑和新方法，依照“依法、全面、扎實(shí)、有效”的要求，切實(shí)提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展、提升每個(gè)組員的業(yè)務(wù)水平，力求在教育教學(xué)領(lǐng)域再創(chuàng)佳績(jī)。

二：教研組成員分析

我教研組共有專(zhuān)任教師7人。按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合我校政史地教研工作實(shí)際，政史地的教研工作將從克服上一學(xué)期工作中的不足和進(jìn)一步抓好常規(guī)教研工作入手。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，促使每個(gè)教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上”，改變學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量后進(jìn)現(xiàn)象，最終完成教研組的發(fā)展規(guī)劃。

三、教研工作目標(biāo)：

1．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2．以“上課、說(shuō)課、評(píng)課”為抓手，突出教研活動(dòng)的實(shí)效性。

3．提升全組教師的教科研能力，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教研和專(zhuān)題研究。

四、教研工作措施

（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念，加強(qiáng)常規(guī)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師的從教行為，源于教師的教育觀(guān)念。為了更新本組教師的教育觀(guān)念，拓展組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道，更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式方法。并通過(guò)公開(kāi)課、示范課等形式，體會(huì)新課程下的新理念，新方法，探討在政史地學(xué)科教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)本組教師的從教行為。日常教研活動(dòng)中，要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)題教研活動(dòng)、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查。以此來(lái)規(guī)范本組教師的從教行為，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

（二）積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)組內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

認(rèn)真而及時(shí)地組織教研活動(dòng)，特別是組內(nèi)教師的公開(kāi)課活動(dòng)要有質(zhì)量，要注入課改理念，注重實(shí)效性，不流于形式。要求教研組成員人人參與，聽(tīng)課教師在認(rèn)真做好記錄的基礎(chǔ)上，認(rèn)真參加評(píng)課活動(dòng)。授課教師要進(jìn)行課后反思，針對(duì)我組學(xué)科多、教師少，教師的工作量大、新教師多的特點(diǎn)，必須要加強(qiáng)集體備課以促進(jìn)組內(nèi)教師課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高。

2011/9/1

第五篇：2011至2012學(xué)政史地科組工作總結(jié)

2011至2012學(xué)政史地科組工作總結(jié)

本學(xué)，政史地科組以“以研促教，以研促學(xué)，以研促質(zhì)” 為目標(biāo)，全員參與科組建設(shè)和管理，盡責(zé)盡職，科組工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

（一）把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿(mǎn)濃郁的時(shí)代氣息

政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。

（二）教育教學(xué)方面。

一學(xué)期來(lái)，科組教師能充分利用科組活動(dòng)和集體備課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)心得體會(huì)的交流。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，科組教師轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀(guān)念，也在課堂教學(xué)實(shí)踐中作了一定的探索，并取得了較好的效果。

1、科學(xué)制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我科組就組織了全體教師學(xué)習(xí)考試大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，明確教學(xué)任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上，各備課小組教師共同商討、制定了合理可行的教學(xué)計(jì)劃和科組工作計(jì)劃，并由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了提高課堂教學(xué)效益，我科組要求充分發(fā)揮各年級(jí)教師集體的智慧和力量，教師間加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在課堂教學(xué)中注重落實(shí)“雙基”，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、化解疑點(diǎn)。

（2）精心設(shè)計(jì)作業(yè)與練習(xí)。作業(yè)做到有布置，有批改，有檢查，有講評(píng)。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，以讓不同層次的學(xué)生都有所得，找到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

（3）組織好每一次單元檢測(cè)。在每單元新課講授完畢，都及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)試和評(píng)講，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)糾正學(xué)生認(rèn)知偏差，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

（4）做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。各科任教師都能有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好優(yōu)生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，成效好。

（5）認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)五環(huán)節(jié)”檢查工作。切實(shí)配合學(xué)校在教學(xué)上的全程管理，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等五個(gè)環(huán)節(jié)提出具體要求并定期和不定期檢查，及時(shí)總結(jié)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程納入規(guī)范的管理中。

此外，科組全體教師能積極進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并開(kāi)展“以老帶新，以新促老”的教學(xué)互助活動(dòng)，形成了新教師虛心好學(xué)，老教師無(wú)私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

（三）教研教改方面。

一學(xué)期來(lái)，科組教師以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊跟課堂教學(xué)改革的步伐，開(kāi)展了形式多樣的教研教改活動(dòng)，取得了一定的成效，也為順利開(kāi)展課堂教學(xué)提供了一定的理論支撐。一學(xué)期來(lái)，科組教師能自覺(jué)將現(xiàn)代教育理論運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，積極探索新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

1、積極開(kāi)展教育理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。

教研會(huì)議上，能經(jīng)常學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)類(lèi)的文章，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。

2、積極開(kāi)展教學(xué)課例研究，提升業(yè)務(wù)水平。

今學(xué)期，科組教師能積極參與科組教研活動(dòng)，就政治學(xué)科中的一些疑難問(wèn)題進(jìn)行深入的探討及對(duì)一些經(jīng)典的課例進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，并開(kāi)展旨在提高教師業(yè)務(wù)水平的評(píng)課活動(dòng)等等，都取得了一定的成效。同時(shí)，科組教師能主動(dòng)參與科組的課題研究，進(jìn)行專(zhuān)題研討，研究教材、教法、學(xué)法，追求課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化。

二、主要問(wèn)題與不足

在看到成績(jī)的同時(shí)，也不可忽視問(wèn)題的一面。一學(xué)期來(lái)，由于科組教師擔(dān)任的工作量比較重，致使科組一些計(jì)劃內(nèi)的活動(dòng)未能得到真正落實(shí)，科組活動(dòng)的方式不夠多樣，方法仍然比較傳統(tǒng)，工作質(zhì)效仍然較低，教師的積極性也有待提高。

三、今后努力方向

首先，要正視問(wèn)題?？平M教師要齊心協(xié)力，共同分析問(wèn)題癥結(jié)所在，并集體商討，以便“對(duì)癥下藥”；其次，科組教師要全面提升自己的專(zhuān)業(yè)和理論素質(zhì)，為自己的教學(xué)教研打好基礎(chǔ)；再次，科組教師要以主人翁的身份參與科組建設(shè)與管理；第四，要在科組營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)、交流與研討氛圍，讓大家暢所欲言，形成思想的交鋒，從而提高教師的教研自覺(jué)性和積極性；第五，科組活動(dòng)要靈活多樣，要敢于創(chuàng)新，要高效高質(zhì)；第六，科組教研活動(dòng)的質(zhì)量還有待提高，真正取得突破性的進(jìn)展，以切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

2012年6月