第一篇：如何提高SYB培訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量(4500)

如何提高SYB培訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量

摘要：SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程旨在對(duì)在校大學(xué)生或是畢業(yè)生進(jìn)行課程培訓(xùn)，使之成為未來(lái)的青年創(chuàng)業(yè)者。SYB課程滿足和適應(yīng)了高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，在教學(xué)中不斷豐富其課程內(nèi)容，為未來(lái)青年創(chuàng)業(yè)者提供正確引導(dǎo)，幫助其掌握創(chuàng)業(yè)技能，是國(guó)際勞工組織專門針對(duì)創(chuàng)辦小型企業(yè)的培訓(xùn)而開發(fā)的項(xiàng)目。本文主要從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)措施、后續(xù)服務(wù)支持以及監(jiān)督等方面闡述和分析了提高SYB培訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑，以期對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育有所幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；SYB培訓(xùn)課程；教學(xué)質(zhì)量

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題，俗話說(shuō)，就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)就業(yè)的重要途徑，而能否創(chuàng)業(yè)成功，很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力，因此，為保證大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功，必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。SYB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，是“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”（SIYB）系列培訓(xùn)教程的一個(gè)重要組成部分。

1.SYB課程簡(jiǎn)介

SYB的全稱是“START YOUR BUSINRSS”，即：創(chuàng)辦你的企業(yè)，主要由聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工組織開發(fā)，并且與中國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障部合作共同推出的項(xiàng)目，為希望開辦中小企業(yè)的企業(yè)者而量身制定的培訓(xùn)項(xiàng)目。總體來(lái)說(shuō)，SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在中國(guó)的發(fā)展不是一蹴而就的，其間主要經(jīng)歷了針對(duì)不同人群的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。初始階段，該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的目標(biāo)人群是下崗失業(yè)人員，對(duì)這一部分失業(yè)人群，主要積極鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，通過(guò)發(fā)展個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶的手段解決下崗失業(yè)人員的就業(yè)問題以及生活來(lái)源問題。隨著城市新增勞動(dòng)力的增加，尤其是大量的農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口和高校應(yīng)屆畢業(yè)生，這部分人急需提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，緩解就業(yè)緊張的局面。因此，該課程在這一階段主要通過(guò)培訓(xùn)提高他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，普及必備的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并且輔之以一定的優(yōu)惠政策，幫助和鼓勵(lì)他們就業(yè)。通過(guò)一定時(shí)間的積累，SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)開始顯現(xiàn)培訓(xùn)成果，在眾多試點(diǎn)城市參加培訓(xùn)的學(xué)員開始進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，通過(guò)不同形式的自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的就業(yè)問題，同時(shí)還幫助增加了當(dāng)?shù)氐恼愂?，帶?dòng)了其他相關(guān)人員的再就業(yè)，形成了良好的創(chuàng)業(yè)局面。自2007年以后，政府開始加大了對(duì)創(chuàng)業(yè)的扶持力度，鼓勵(lì)更多的青年就業(yè)者創(chuàng)業(yè)，使一大批具有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的人走向創(chuàng)業(yè)。

2.明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，優(yōu)化教學(xué)對(duì)象

學(xué)習(xí)供給在學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著重要角色，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠起到事倍功半的效果。參與SYB培訓(xùn)課程的人大多數(shù)是成年人，成年人普遍抱著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確知道自己為何參加SYB課程，并且通過(guò)參加培訓(xùn)能夠?qū)W到必須的知識(shí)以及為了學(xué)到這些知識(shí)需要付出多大精力和努力。大多數(shù)參加課程培訓(xùn)的年輕人是為了獲得更多的就業(yè)補(bǔ)貼，或是為了結(jié)識(shí)更多的創(chuàng)業(yè)者，或者為了在未來(lái)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能當(dāng)骨干和老板，種種動(dòng)機(jī)都是推動(dòng)學(xué)員參加培訓(xùn)的良好動(dòng)力，培訓(xùn)者要明確得知學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且積極利用和轉(zhuǎn)化這些動(dòng)機(jī)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)過(guò)程，這也直接關(guān)系到課程培訓(xùn)的聲譽(yù)。在學(xué)院選擇過(guò)程中，要選擇具有創(chuàng)業(yè)需求，企業(yè)剛經(jīng)營(yíng)起步的人，將這類人群作為培訓(xùn)項(xiàng)目的重點(diǎn)介紹對(duì)象，使他們認(rèn)識(shí)到參與SYB課程培訓(xùn)的主要目的是提升自身的創(chuàng)業(yè)技能和管理技能，能夠?yàn)閯?chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè)提供能力支撐。只有樹立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，參與SYB課程學(xué)習(xí)才能有正確的態(tài)度，正確的態(tài)度必將帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，還要根據(jù)不同學(xué)員的特征特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行分層分班教學(xué)，控制每個(gè)層次班級(jí)的人數(shù)，使學(xué)員優(yōu)化組合，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.課程設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備 3.1分析學(xué)員和教材，做好課程設(shè)計(jì)

培訓(xùn)教師在教學(xué)之前要充分做好課程設(shè)計(jì)，明確課程目標(biāo)，課程重點(diǎn)難點(diǎn)等，然后要根據(jù)教材，分析學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，考慮年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作背景、知識(shí)水平以期學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的預(yù)期等。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)員并沒有進(jìn)行篩選和分級(jí)，教師面對(duì)的學(xué)員是沒有區(qū)分的，培訓(xùn)效果也僅僅取決于教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力。當(dāng)然，也有學(xué)者提出SYB的培訓(xùn)人員必須具備一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和能力，例如從事經(jīng)銷、開過(guò)實(shí)體店等。

除此之外，教師還有緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，明確每一個(gè)課時(shí)需要講解的問題和重點(diǎn)，在講解這些問題時(shí)，要按照什么順序才能使學(xué)員理解和掌握，以及在教學(xué)過(guò)程中，哪些環(huán)節(jié)適合互動(dòng)教學(xué)，面對(duì)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)采取什么方法應(yīng)對(duì)等。面對(duì)課程組織及安排，教師不能拘泥于教材，要立足教材而又隨機(jī)應(yīng)變，教師要在教材基礎(chǔ)上，增加學(xué)習(xí)的新鮮感，善于吸引學(xué)生的注意力，并且根據(jù)教學(xué)思路適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，這樣有助于受到事倍功半的效果。例如，有些教材的編排通常情況是先羅列知識(shí)點(diǎn)，在知識(shí)點(diǎn)羅列和講解完后輔之以一定數(shù)量的練習(xí)題或是討論題，這符合一般的教學(xué)思路和邏輯，但是，面對(duì)具有一定知識(shí)量的成年人，可以在課程設(shè)計(jì)時(shí)先讓學(xué)生根據(jù)自己已掌握的知識(shí)背景進(jìn)行討論和練習(xí)，通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)學(xué)員的不足和弱點(diǎn)，然后結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講授，這種思路和方法更適合成年人學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)效果更好。

3.2精心準(zhǔn)備教學(xué)方案 做好課程設(shè)計(jì)后，最為關(guān)鍵的在于準(zhǔn)備教學(xué)方案，教學(xué)方案是使教學(xué)設(shè)計(jì)得以落實(shí)的重要保證。教學(xué)方案簡(jiǎn)稱教案，是將教學(xué)思路和框架變成嚴(yán)密、完整和可操作的文字材料。教師在教案中需要詳細(xì)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟，步驟中需要講述何種內(nèi)容以及教學(xué)過(guò)程中需要提出多少問題，何種問題，問題種類，舉出何種適當(dāng)?shù)睦樱n后安排什么樣的討論，知識(shí)點(diǎn)之間如何連貫貫通等?？偠灾虒W(xué)方案就是教學(xué)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步細(xì)化，當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)列好框架之后，需要教學(xué)方案的進(jìn)一步補(bǔ)充和完善，優(yōu)秀的教學(xué)方案能夠保證良好的教學(xué)效果。

3.3充分做好教具準(zhǔn)備 教學(xué)離不開教具，教師在教學(xué)之前首先要充分做好教具準(zhǔn)備。教學(xué)方案中明確規(guī)定了教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使用的各類教具，以及在哪個(gè)步驟中使用何種教具，為更好的落實(shí)教學(xué)方案，教師首先要做好教具準(zhǔn)備。教具在實(shí)際教學(xué)中有很多種，例如圖片、案例、實(shí)物模型、多媒體 課件、掛圖表等，有些教具可直接拿來(lái)用，但有些教具需要教師根據(jù)課程要求和自身長(zhǎng)處親自制定。好的教具能夠使教學(xué)事倍功半。盡管有些教師有很好的教學(xué)思路和課程設(shè)計(jì)，但是由于缺乏某些重要的教具作為輔導(dǎo)，也很難達(dá)到理想的效果。因此，教師要鍛煉自己準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教具的能力，以便在缺乏現(xiàn)成教具時(shí)，可以有能力自己制作，不必修改原有的教學(xué)方案。在各種教具中，多媒體在SYB課程培訓(xùn)中應(yīng)用最為廣泛，好的培訓(xùn)教師能夠制作具有自身特色的優(yōu)質(zhì)課件。需要注意的是多媒體課件需要根據(jù)課程需要準(zhǔn)備，并不是所有的課程教學(xué)都需要用到多媒體課件，除此之外，多媒體課件在某些時(shí)候還需要其他事物教具作為補(bǔ)充。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不少教師往往在使用多媒體課件時(shí)存在一定誤區(qū)，最常見的例如，無(wú)論課程是否有必要使用多媒體課件，教師均使用，并且多媒體課件的形式大于內(nèi)容，注重五彩斑斕的特效，忽視課件本身的內(nèi)容和邏輯性；其次，有些教師太過(guò)依賴于多媒體課件，整堂課都在使用多媒體課件，呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容枯燥，形式單一，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生的注意力；最后，有些教師在授課過(guò)程中，為省時(shí)省力，對(duì)抽象難以理解的知識(shí)點(diǎn)，緊靠靜態(tài)多媒體課件展示，沒有及時(shí)配以其他輔助教具，使得學(xué)員學(xué)習(xí)效果不理想。

4.建立、實(shí)施合理教學(xué)措施

SYB課程培訓(xùn)的順利進(jìn)行離不開科學(xué)合理的教學(xué)措施，多種教學(xué)措施有助于確保培訓(xùn)的順利開展。首先，要將高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校整體人才培養(yǎng)體系中，根據(jù)本校情況實(shí)行彈性學(xué)分制，對(duì)于學(xué)分不夠的學(xué)生適當(dāng)延長(zhǎng)其在校學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，高校需要籌建專門的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，設(shè)立教學(xué)培訓(xùn)的專項(xiàng)基金和高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，專項(xiàng)基金有助于為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障。然后，對(duì)于在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，可以充分利用和發(fā)揮共青團(tuán)的推動(dòng)作用，通過(guò)舉辦各類競(jìng)賽活動(dòng)和形式不一的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，例如組織學(xué)生參加商務(wù)促銷、企業(yè)考察、創(chuàng)業(yè)大講堂等活動(dòng)，既能豐富校園文化，又能增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的積極性，讓更多大學(xué)生了解關(guān)注創(chuàng)業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)。

5.完善后續(xù)服務(wù)支持

SYB培訓(xùn)項(xiàng)目具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，該特點(diǎn)就決定了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要建立較為完善的后續(xù)服務(wù)支持體系，該體系需要配備專門的服務(wù)人才，做好相應(yīng)的服務(wù)工作，這就從源頭上保證了培訓(xùn)的實(shí)效性。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后，并不意味著培訓(xùn)從此結(jié)束，而在培訓(xùn)中所需到的知識(shí)和創(chuàng)業(yè)理念將在后期創(chuàng)業(yè)過(guò)程中得以體現(xiàn)，并且在遇到經(jīng)營(yíng)困難時(shí)能夠得到幫助。而這一切都依賴于SYB培訓(xùn)強(qiáng)大的后續(xù)支持服務(wù)體系。

5.1后續(xù)支持服務(wù)工作人員的選拔及要求 通常情況下，國(guó)外的SYB培訓(xùn)課程中的教師都擁有較為扎實(shí)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，或是教師在從教之前已經(jīng)擁有創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在我國(guó)大多SYB培訓(xùn)項(xiàng)目的教師還沒有創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程較為側(cè)重國(guó)家相關(guān)政策宣傳和解讀，或是講解相關(guān)經(jīng)營(yíng)理念，而在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中則很少能給與指導(dǎo)，此種情況下，后續(xù)服務(wù)支持工作就顯得尤為重要，有效彌補(bǔ)了課程實(shí)踐不足的弊端?？傊罄m(xù)支持服務(wù)工作人員在選拔過(guò)程中，要注意選拔具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人。

5.2培訓(xùn)教師要高度重視后續(xù)支持服務(wù)工作 培訓(xùn)教師要根據(jù)不同創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際情況，因人而異的采取有針對(duì)性的后續(xù)服務(wù)方法，主要有三種后續(xù)服務(wù)方法，即對(duì)于懂得相關(guān)管理技能的學(xué)生較為適合參加企業(yè)診室，對(duì)于懂得管理基本原理以及擁有相關(guān)管理技能的學(xué)生適合參加改善企業(yè)小組，而對(duì)于已經(jīng)具有相關(guān)管理技能，并且使用技能解決了實(shí)際問題，仍需進(jìn)一步咨詢的學(xué)生較為適合參加個(gè)人咨詢。有所區(qū)別的進(jìn)行后續(xù)服務(wù)支持工作有助于的更好的服務(wù)企業(yè)。

6.全程監(jiān)督與評(píng)估，保障培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量

監(jiān)督與評(píng)估是保障培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量的最后一道防線，監(jiān)督與評(píng)估簡(jiǎn)稱為M&E,它主要是指全面收集與SYB項(xiàng)目取得的成績(jī)和效果的各種信息的過(guò)程。實(shí)施監(jiān)督和評(píng)估的目的是按照SYB項(xiàng)目規(guī)定的業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)的衡量指標(biāo)，全面跟蹤項(xiàng)目核心參與者的工作業(yè)績(jī)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的可持續(xù)性。SYB的M&E主要有兩項(xiàng)內(nèi)容:，即監(jiān)督工作進(jìn)度和評(píng)估工作成果。監(jiān)督是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，在此過(guò)程中連續(xù)收集和分析與某一特定活動(dòng)有關(guān)的各項(xiàng)信息；而評(píng)估是對(duì)項(xiàng)目各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，以確定這些活動(dòng)的效果是否達(dá)到了預(yù)期。該體系為項(xiàng)目參與者提供了各種必要的信息，用以衡量在實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)方面取得的進(jìn)展，評(píng)估其培訓(xùn)活動(dòng)的效率和效能，有助于采取措施優(yōu)化實(shí)施過(guò)程。

總結(jié)：

在我國(guó)高校引入SYB創(chuàng)業(yè)教育模式具有一定優(yōu)勢(shì)，是其他傳統(tǒng)課程所不具備的。雖然已經(jīng)取得了一定成效，但是由于該項(xiàng)課程在積累沉淀方面還不充足，并且需要較多的外部資源支持，因此，SYB課程還存在較多不盡如人意的地方。SYB課程培訓(xùn)作為一門全新的高校就業(yè)指導(dǎo)課程，為保證教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，必須做好的教學(xué)手提的定位教學(xué)環(huán)節(jié)以及師資隊(duì)伍的強(qiáng)化教學(xué)，只有這樣才能保證教學(xué)效果和質(zhì)量，以便于逐步將SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程融入到學(xué)校的課程和實(shí)踐教學(xué)體系，有效發(fā)揮SYB創(chuàng)業(yè)教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]常建坤，李時(shí)春.創(chuàng)業(yè)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011.[2]國(guó)際勞工組織北京局.創(chuàng)辦你的企業(yè)[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2012.[3]胡云霞.SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)探討[J]．民營(yíng)科技，2013（7）：37-39.[4]張敏強(qiáng).大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M].廣州: 廣東高等教育出版社，2005

第二篇：SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程大綱

《 SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 》課程教學(xué)大綱

課程名稱（英文）：SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（Start Your Business）課程類型：全校性公共選修課 總 學(xué) 時(shí)：30 學(xué) 分：1.5 適用對(duì)象：大

三、大四年級(jí)

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

SYB課程是“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”(SIYB)系列培訓(xùn)教程的一個(gè)重要組成部分，由聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工組織開發(fā)，為有愿望開辦自己中小企業(yè)的人量身定制的培訓(xùn)項(xiàng)目。

當(dāng)前，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新引擎，自主創(chuàng)業(yè)也成為很多高校學(xué)生的發(fā)展方向。同時(shí)，國(guó)家采取多種措施鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)業(yè)，啟動(dòng)民間投資，幫助扶持微小企業(yè)發(fā)展，特別是對(duì)大學(xué)生，更是采取了小額貸款和稅費(fèi)減免等政策進(jìn)行鼓勵(lì)。因此，開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程幫助大家在親身實(shí)踐之前得到鍛煉的機(jī)會(huì)，這就是SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)置的目的。

SYB課堂訓(xùn)練采用高度創(chuàng)新的參與性互動(dòng)培訓(xùn)方法，完全模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)際過(guò)程，學(xué)生在不斷豐富和完善自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的同時(shí)演繹自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，強(qiáng)烈感受未來(lái)創(chuàng)業(yè)的真實(shí)世界，結(jié)業(yè)后即可按自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行成功創(chuàng)業(yè)。

二、課程基本要求

嚴(yán)格按照SIYB項(xiàng)目技術(shù)要求，組織教學(xué)，為培訓(xùn)班配備專業(yè)教室，嚴(yán)格實(shí)行小班教學(xué)（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)U型教室）；多媒體互動(dòng)教學(xué)、案例分析、模擬演練；課堂訓(xùn)練采用高度創(chuàng)新的參與性互動(dòng)培訓(xùn)方法；完全模擬創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)過(guò)程。學(xué)員們需密切配合老師的教學(xué)工作，上課氣氛活躍，積極參與，競(jìng)相發(fā)言；課后認(rèn)真完成SYB課程練習(xí)，并主動(dòng)與老師探討。

三、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一部分，創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，共計(jì)4學(xué)時(shí)

第一章，將你作為創(chuàng)業(yè)者來(lái)評(píng)價(jià)，2學(xué)時(shí)；

教學(xué)目的：了解什么是企業(yè)，創(chuàng)辦企業(yè)所需的基本素質(zhì)和要求，讓學(xué)生衡量自己是否適合創(chuàng)辦企業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容：什么是企業(yè)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)循環(huán)過(guò)程、創(chuàng)辦你的企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)、從企業(yè)創(chuàng)辦者的角度分析自己、增加你自己的創(chuàng)業(yè)能力、評(píng)價(jià)個(gè)人的財(cái)務(wù)狀況。

第二章，為自己建立一個(gè)好的企業(yè)構(gòu)思，2學(xué)時(shí)；

教學(xué)目的：了解如果適合創(chuàng)業(yè)，有沒有具體的構(gòu)思，如果沒有，怎樣去開發(fā)企業(yè)構(gòu)思。教學(xué)內(nèi)容：企業(yè)類型、微小企業(yè)的成功要素、如何挖掘出好的企業(yè)構(gòu)思、驗(yàn)證你的企業(yè)構(gòu)思、將你的企業(yè)構(gòu)思形成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。第二部分，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)，共計(jì)16學(xué)時(shí)

第三章，評(píng)估你的市場(chǎng)；2學(xué)時(shí)；

教學(xué)目的：有了好的企業(yè)構(gòu)思后，如何評(píng)價(jià)企業(yè)有無(wú)市場(chǎng)、潛在顧客、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以及確定市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃并且預(yù)測(cè)銷售量。

教學(xué)內(nèi)容：了解你的顧客、了解你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、制定市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃、預(yù)測(cè)你的銷售。第四章，企業(yè)的人員組織，2學(xué)時(shí)；

教學(xué)內(nèi)容：了解你的企業(yè)應(yīng)該怎樣組織人員去生產(chǎn)。

第五章，選擇一種企業(yè)法律形態(tài)，2學(xué)時(shí)； 教學(xué)目的：了解辦企業(yè)必須合法，要選擇一種法律形態(tài)。教學(xué)內(nèi)容：企業(yè)的不同法律形態(tài)、各類企業(yè)法律形態(tài)的特點(diǎn)、選擇合適的企業(yè)法律形態(tài)。第六章，法律環(huán)境和你的責(zé)任，2學(xué)時(shí)；

教學(xué)目的：了解企業(yè)要承擔(dān)相關(guān)的法律責(zé)任，企業(yè)只有登記注冊(cè)，才能受法律保護(hù) 教學(xué)內(nèi)容：法律和責(zé)任、工商行政登記、依法納稅、尊重職工的權(quán)益、商業(yè)保險(xiǎn)。第七章，預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金需求，2學(xué)時(shí)；

教學(xué)目的：了解辦企業(yè)需要啟動(dòng)資金，根據(jù)自己的企業(yè)規(guī)模、計(jì)算出需要的啟動(dòng)資金數(shù)額。

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)?dòng)資金的類型、投資（固定資產(chǎn)預(yù)測(cè)）、流動(dòng)資金預(yù)測(cè)。第八章，制定利潤(rùn)計(jì)劃，4學(xué)時(shí)；

教學(xué)目的：了解辦企業(yè)必須盈利，了解什么是成本，怎樣定價(jià)，如何贏利。

教學(xué)內(nèi)容：制定銷售價(jià)格、預(yù)測(cè)銷售收入、制定銷售和成本計(jì)劃、制定現(xiàn)金流量計(jì)劃、資金來(lái)源、申請(qǐng)企業(yè)貸款

第九章，判斷你的企業(yè)能否生存，1學(xué)時(shí)；

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，判斷企業(yè)能否生存下去。第十章，開辦企業(yè)，1學(xué)時(shí)；

教學(xué)目的：了解企業(yè)創(chuàng)辦起來(lái)后，需要做的管理工作 教學(xué)內(nèi)容：企業(yè)日常管理。第三部分，實(shí)踐訓(xùn)練，共計(jì)10學(xué)時(shí)

第十一章，SIYB游戲模塊I，2學(xué)時(shí)； 第十二章，SIYB游戲模塊II，2學(xué)時(shí)；

第十三章，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策法規(guī)解讀，2學(xué)時(shí)； 第十四章，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書完成，4學(xué)時(shí)。

第三篇：SYB創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)課程

SYB創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)課程

（二）SYB創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)課程

第1-2節(jié)課：學(xué)員分小組介紹并講述其企業(yè)構(gòu)思

教學(xué)目的這節(jié)課加上練習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員將：

1.向其他學(xué)員介紹他們自己；

2.向其他學(xué)員介紹他們的企業(yè)構(gòu)思。

時(shí)間； 120分鐘

教學(xué)計(jì)劃

1簡(jiǎn)短講述理想的企業(yè)構(gòu)思的總要性和來(lái)源，強(qiáng)調(diào)一個(gè)好的企業(yè)構(gòu)思必須具備下述兩個(gè)方面：

1.有市場(chǎng)機(jī)會(huì)——顧客；

2.有利用市場(chǎng)機(jī)會(huì)的能力。

2介紹練習(xí)1，要求學(xué)員在班上完成企業(yè)構(gòu)思，準(zhǔn)備發(fā)言。

3在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)，讓學(xué)員講述他們的企業(yè)構(gòu)思。學(xué)員必須強(qiáng)調(diào)下列因素：

1.為什么他所講的企業(yè)構(gòu)思對(duì)他們是適宜的（個(gè)人特征和資金來(lái)源）；

2.誰(shuí)將是他們的顧客；

3.為什么顧客買他們企業(yè)的東西。

第3節(jié)課：了解你的顧客（教材第3步：1）

教學(xué)目的在這節(jié)課加上實(shí)際調(diào)查結(jié)束時(shí)，學(xué)員將：

1.會(huì)分析他們潛在的顧客的需要及其重要性；

2.明白他們的顧客的主要特點(diǎn)和購(gòu)買習(xí)慣。

時(shí)間： 45分鐘

教學(xué)計(jì)劃

1.指出創(chuàng)辦企業(yè)的兩種方式——以產(chǎn)品為導(dǎo)向或以顧客為導(dǎo)向的方式。如果班里的學(xué)員中有人現(xiàn)在已經(jīng)有自己的企業(yè)，問他們使用什么方式創(chuàng)辦企業(yè)——產(chǎn)品導(dǎo)向型還是顧客導(dǎo)向型？

2.提醒學(xué)員，有創(chuàng)意而又切合實(shí)際的企業(yè)構(gòu)思是能幫助人們解決問題的。舉一些學(xué)員的實(shí)際企業(yè)構(gòu)思的例子，說(shuō)明這些企業(yè)構(gòu)思要解決的問題——顧客導(dǎo)向型。

3.簡(jiǎn)短講述了解和怎樣了解顧客的特點(diǎn)的重要性。

4.介紹練習(xí)2。要求學(xué)員在班里填寫表格，但是，需要他們先進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，在實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上來(lái)完成表格的填寫。

第4節(jié)課：了解你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（教材第3步：2）

教學(xué)目的：完成這節(jié)課和實(shí)際調(diào)查時(shí)，學(xué)員將：

1.知道怎樣確定顧客的特點(diǎn)；

2.確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要特點(diǎn)。

時(shí)間： 90分鐘

教學(xué)計(jì)劃：

1提醒學(xué)員，好的企業(yè)構(gòu)思是能夠解決他們問題的好主意。但是，他們必將 與其他人的企 1

業(yè)——他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手爭(zhēng)奪顧客。

2強(qiáng)調(diào)他們了解其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)和不足的重要性。

介紹練習(xí)

3。學(xué)員可以在班里填寫表格，但是，需要他們?cè)趯?shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上來(lái)完成表格的填寫工作。在課堂時(shí)間里，你可以向他們提供個(gè)別輔導(dǎo)。

第5節(jié)課：制定你的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃（教材第3步：3）

教學(xué)目的： 在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員將：

1.知道市場(chǎng)營(yíng)銷對(duì)實(shí)現(xiàn)其預(yù)期銷售的重要性；

2.知道市場(chǎng)營(yíng)銷的4P原理；

3.能夠用4P原理講述他們的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃；

4.能夠確定他們打算創(chuàng)辦的企業(yè)的獨(dú)特賣點(diǎn)。

時(shí)間： 90分鐘

教學(xué)計(jì)劃

1.強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)營(yíng)銷以及制定市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃對(duì)學(xué)員取得預(yù)期銷售目標(biāo)的重要性。

2.提醒學(xué)員以顧客為重點(diǎn)。要求學(xué)員預(yù)測(cè)人們真正打算從他們的企業(yè)中購(gòu)買什么產(chǎn)品和服務(wù)，深入地了解人們真正想買什么。假設(shè)人們買衣服是為了御寒和禮貌起見，然后，要求學(xué)員在看一遍他們所穿的衣服。如果他們買的衣服僅僅是為了御寒和禮貌，那么，這里是不是有許多不同的設(shè)計(jì)和顏色？為什么人們不買一樣的衣服？對(duì)這些問題的回答很清楚：為了獲得地位，獲得信心，變得更有魅力。

3.介紹一個(gè)企業(yè)(例如面包房或餐館)的經(jīng)營(yíng)情況，這位業(yè)主最近已經(jīng)花了許多錢來(lái)振興該企業(yè)，然而，他們?nèi)匀徊荒苡?。要求學(xué)員提出建議——使用“頭腦風(fēng)暴”法。將每個(gè)小組建議的結(jié)果按產(chǎn)品、價(jià)格、地點(diǎn)、促銷列在黑板上，但是，不要給每個(gè)小組出題目。

4.告訴學(xué)員每個(gè)成功的業(yè)主必須考慮如何經(jīng)營(yíng)的問題。也就是選擇他的“市場(chǎng)營(yíng)銷組合”，簡(jiǎn)稱市場(chǎng)營(yíng)銷4P組合，即：產(chǎn)品（Product）、價(jià)格（Price）、地點(diǎn)（Place）、促銷（Promotion）。各小組要用這4個(gè)P來(lái)做文章。

5.告訴學(xué)員每項(xiàng)市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃都應(yīng)該包括4個(gè)P。

6.介紹練習(xí)4~7。要求學(xué)員在班上做這些練習(xí)，如果學(xué)員有問題，可以提供個(gè)別輔導(dǎo)。

第6節(jié)課：估計(jì)你的銷售（教材第3步：4）

教學(xué)目的： 這節(jié)課加上實(shí)際調(diào)查結(jié)束時(shí)，學(xué)員將：

1.知道仔細(xì)估計(jì)他們的銷售額的重要性；

2.決定他們打算怎樣估計(jì)他們的銷售額。

時(shí)間： 90分鐘

教學(xué)計(jì)劃

1.簡(jiǎn)短講述估計(jì)銷售的不同技巧。在講課中，告訴學(xué)員人們有過(guò)高估計(jì)自己銷售額的趨勢(shì)。學(xué)員在做估計(jì)銷售時(shí)，必須認(rèn)真對(duì)待。辦企業(yè)會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在剛開辦自己企業(yè)的頭幾個(gè)月里，要想自己的銷售額超過(guò)對(duì)手是不可能的。當(dāng)你在策劃新的企業(yè)時(shí)，你應(yīng)該在企業(yè)的頭一年里估計(jì)每個(gè)月的銷售額。你可以這樣來(lái)做：

1.列出你的企業(yè)將要銷售的所有服務(wù)項(xiàng)目或產(chǎn)品范圍；

2.估計(jì)你每個(gè)月希望能實(shí)現(xiàn)的服務(wù)或產(chǎn)品的銷售額。

2.介紹練習(xí)8中的所有練習(xí)。學(xué)員有可能需要你對(duì)表格進(jìn)行解釋。分小組做練習(xí)并要求學(xué)員解決每個(gè)問題，一次一個(gè)問題。每個(gè)小組派代表講解他們寫在活頁(yè)掛紙上的答案。

3.在本練習(xí)結(jié)束時(shí)，解決黑板上的每個(gè)問題。

4.介紹練習(xí)9~11。學(xué)員應(yīng)能設(shè)計(jì)出適合他們自己用來(lái)記錄和決定其觀察到的結(jié)果的表格。

5.要求每個(gè)學(xué)員向全班提供有關(guān)他們使用的預(yù)測(cè)銷售額方法的信息。注意：打算使用調(diào)

查方法的學(xué)員會(huì)需要許多額外的幫助。

第7-8節(jié)課：完成練習(xí)12-20

教學(xué)時(shí)間；180分鐘

第9節(jié)課：你的企業(yè)中的人們（教材第4步：1-2）

教學(xué)目的： 本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員將：

1)知道仔細(xì)地選擇職工的重要性；

2)怎樣評(píng)估他們對(duì)人員的需要。

時(shí)間； 60分鐘

教學(xué)計(jì)劃

1)介紹下面描述的角色扮演。

2)同過(guò)小組討論分析角色扮演。

3)簡(jiǎn)短講解“怎樣確定你的企業(yè)中需要的人員”和“怎樣組織你的企業(yè)”。

4)介紹練習(xí)11~12。學(xué)員有問題時(shí)，可以作個(gè)別輔導(dǎo)。

角色扮演

想在我的企業(yè)中工作的親戚。

情況

l 你的家具企業(yè)做得不錯(cuò)，你想雇傭一個(gè)銷售經(jīng)理，以便你可以脫身來(lái)關(guān)心生產(chǎn)。你的一個(gè)曾經(jīng)在當(dāng)?shù)卣块T作過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的堂兄聽到了你的計(jì)劃，向你提出要求，要你把這份工作給他，你怎么辦？

業(yè)主

知道自己的親戚因?yàn)樵诠ぷ髦羞`反紀(jì)律已經(jīng)被免職一段時(shí)間了。l

l 你的心里已經(jīng)有了你要雇的人選。你確實(shí)不像雇傭你的親戚，但是，你在考慮怎么拒絕他的同時(shí)，還要慮及不雇傭他的后果。

親戚

l 手頭非常拮據(jù)，需要錢送孩子上學(xué)。

l 非常需要工作，但是，也知道你那位老板堂弟是個(gè)不好打交道的家伙。你自己現(xiàn)在也知道必須努力工作，而且已經(jīng)準(zhǔn)備好了向他表明愿意努力工作的打算。

結(jié)論

l 在角色扮演過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么？詢問學(xué)員是否有過(guò)處理類似情況的任何經(jīng)驗(yàn)或主意。

第10節(jié)課：企業(yè)面對(duì)的法律問題（教材第5步：1~3）

教學(xué)目的在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員將對(duì)企業(yè)的4個(gè)主要法律方面的問題有比較清楚的認(rèn)識(shí)和了解。時(shí)間；90分鐘

教師

聘請(qǐng)專家

教學(xué)計(jì)劃

1)在講授企業(yè)4個(gè)共同的法律方面的問題時(shí)，如有可能的話，最好請(qǐng)一位能夠提供相關(guān)信息的政府工作官員（如工商行政管理局的官員）來(lái)講課。

2)介紹練習(xí)13。要求學(xué)員完成他們的表格。

聘請(qǐng)專家建議

請(qǐng)當(dāng)?shù)爻晒Φ钠髽I(yè)家作咨詢專家將對(duì)學(xué)員產(chǎn)生積極的影響，因?yàn)樗麄兏菀渍J(rèn)同講課專家的切身體驗(yàn)。

第11節(jié)課：企業(yè)責(zé)任（教材第6步：1~5）

教學(xué)目的； 在這節(jié)課與實(shí)際調(diào)查結(jié)束時(shí)，學(xué)員將知道他們?cè)趧?chuàng)辦企業(yè)時(shí)所要承擔(dān)的責(zé)任。

時(shí)間： 45分鐘

教師

特邀授課人

計(jì)教學(xué)劃

1)簡(jiǎn)短講授基本的法律知識(shí)以及企業(yè)的法律責(zé)任，如工商登記注冊(cè)、經(jīng)營(yíng)許可、生產(chǎn)安全、勞動(dòng)條件、納稅等問題。

2)登記注冊(cè)企業(yè)和取得經(jīng)營(yíng)許可時(shí)創(chuàng)辦企業(yè)的重要步驟，其程序、相關(guān)規(guī)定及優(yōu)惠政策涉及面廣。本課可邀請(qǐng)有關(guān)專家和官員講授。

3)勞動(dòng)條件、生產(chǎn)安全、納稅事務(wù)等也可以請(qǐng)有關(guān)專家和官員講授。

4)教師可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，列出企業(yè)要執(zhí)行的國(guó)家和地方的有關(guān)法規(guī)目錄，或提供相關(guān)資料，以便學(xué)員了解更多的相關(guān)知識(shí)。

5)介紹練習(xí)14~15，學(xué)員可以開始在課堂上填寫這兩張表。在他們填表之前，需要做一些調(diào)研工作。

第12節(jié)課：估算創(chuàng)辦你的企業(yè)需要的資金（教材第7步：1~3）

教學(xué)目的：在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠估算其創(chuàng)辦企業(yè)所需的資金。

時(shí)間90分鐘

計(jì)劃教學(xué)

1)簡(jiǎn)短講授創(chuàng)辦企業(yè)所需的啟動(dòng)資金種類。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況和企業(yè)的種類，介紹創(chuàng)辦企業(yè)的啟動(dòng)資金。

2)請(qǐng)看一遍教材中李燕和黃亮的故事

（三）陶藝品廠啟動(dòng)資金所列項(xiàng)目。

3)簡(jiǎn)短講授確定企業(yè)開辦頭3個(gè)月所需要的流動(dòng)資金。強(qiáng)調(diào)這僅僅是估算，當(dāng)學(xué)員在后面做現(xiàn)金流量計(jì)劃時(shí)，要做更加精確的計(jì)算。

4)要求學(xué)員看一遍教材中李燕和黃亮的陶藝品廠所需的流動(dòng)資金的例子。

5)介紹練習(xí)16。要求學(xué)員自己做練習(xí)。

6)介紹練習(xí)17。要求學(xué)員填寫表格，做實(shí)地練習(xí)，獲取準(zhǔn)確地信息。

第13節(jié)課 ：確定產(chǎn)品價(jià)格（教材第8步：1）

教學(xué)目的：在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員將：

1)知道產(chǎn)品成本與售價(jià)之間的差價(jià)；

2)知道確定產(chǎn)品價(jià)格的兩種方法；

3)能夠估算企業(yè)的成本。

時(shí)間：90分鐘

教學(xué)計(jì)劃

1)簡(jiǎn)短講解下面這些內(nèi)容

成本和售價(jià)之間的差價(jià)；l

確定售價(jià)的兩種方法；l

企業(yè)折舊成本。l

2)介紹練習(xí)18，學(xué)習(xí)更多有關(guān)折舊、成本和價(jià)格方面的知識(shí)。要求學(xué)員單獨(dú)做練習(xí)，并將答案寫在黑（白）板上。

3)看一遍教學(xué)冊(cè)中李燕和黃亮的陶藝品廠怎樣確定產(chǎn)品價(jià)格的例子，它是“成本加價(jià)法”的例子。

4)介紹練習(xí)19，要求學(xué)員完成練習(xí)中的表格。

第14節(jié)課：預(yù)測(cè)銷售收入（教材第8步：2）

教學(xué)目的： 在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠估算他們的銷售收入。

時(shí)間90分鐘。

1)簡(jiǎn)短講授怎樣預(yù)測(cè)銷售收入。

2)看一遍教材中李燕和黃亮陶藝品廠的例子。

3)介紹練習(xí)20。講解怎樣使用“銷售預(yù)測(cè)表”，要求學(xué)員用自己的產(chǎn)品或服務(wù)方面的信息填寫此表格。

第15~16節(jié)課：制定銷售與成本計(jì)劃（教材第8步：3）

教學(xué)目的：在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠：

1)用他們自己的話解釋利潤(rùn)（收入減支出）這個(gè)詞的意思；

2)知道怎樣制定銷售與成本計(jì)劃。

時(shí)間180分鐘。

教學(xué)計(jì)劃

1)簡(jiǎn)短講授什么是利潤(rùn)。

2)介紹練習(xí)21。

3)看一遍看一遍教學(xué)冊(cè)中李燕和黃亮的陶藝品廠的銷售與成本計(jì)劃的例子。

4)介紹練習(xí)22。要求學(xué)員做大量實(shí)地考察，獲得準(zhǔn)確的信息，完成表格中所要求的項(xiàng)目。第17~18節(jié)課：制定現(xiàn)金流量計(jì)劃（教材第8步：4）

教學(xué)目的：在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員要：

1)知道制定現(xiàn)金流量計(jì)劃的重要性；

2)能夠制定出自己企業(yè)的現(xiàn)金流量表。

時(shí)間270分鐘。

教學(xué)計(jì)劃

1)講授如何制作現(xiàn)金流量表，以及使用現(xiàn)金流量計(jì)劃來(lái)估算創(chuàng)辦企業(yè)需要的現(xiàn)金額的重要性。

2)看一遍教材中李燕和黃亮陶藝品廠現(xiàn)金流量計(jì)劃的例子。

3)介紹練習(xí)24。

4)介紹練習(xí)25。學(xué)員需要做一些實(shí)地考察來(lái)獲得完成本練習(xí)的正確信息。

第19~20節(jié)課：資金來(lái)源與怎樣申請(qǐng)貸款（教材第8步：5~6）

教學(xué)目的：在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠確定創(chuàng)辦他們的企業(yè)的潛在的資金來(lái)源。時(shí)間90分鐘。

教學(xué)計(jì)劃

1)頭腦風(fēng)暴：資金來(lái)源——強(qiáng)調(diào)家庭支持的優(yōu)勢(shì)。

2)看一遍教材中李燕和黃亮陶藝品廠籌集資金和申請(qǐng)貸款的例子。

3)銀行來(lái)的專家可以講解銀行貸款的利弊、政策、手續(xù)等方面的問題，以及怎樣填寫貸款申請(qǐng)表。

4)如果學(xué)員打算借錢創(chuàng)辦他們的企業(yè)，介紹練習(xí)25。

第21~26節(jié)課：制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（教材第9步：1）

教學(xué)目的： 在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員將：

1)知道怎樣把通過(guò)前面介紹的步驟收集到的所有信息放在一起，構(gòu)成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；

2)能夠評(píng)估他們的管理知識(shí)和做出創(chuàng)辦企業(yè)的決定。

時(shí)間 330分鐘。

教學(xué)計(jì)劃

1)簡(jiǎn)短講解制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的目的。在制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)，將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃包含的各個(gè)部分的內(nèi)容與SYB培訓(xùn)項(xiàng)目講授的各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行。

2)把創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范本分發(fā)給所有學(xué)員，要求他們填寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并給需要幫助的學(xué)員提供個(gè)

第27節(jié)課：創(chuàng)業(yè)決定（教材第9步：2）

教學(xué)目的：在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員將知道怎樣評(píng)估其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是否可行。

時(shí)間210分鐘。

教學(xué)計(jì)劃

1)簡(jiǎn)短講解“什么是可行的企業(yè)”，強(qiáng)調(diào)可行的企業(yè)具有下述特點(diǎn)：

激發(fā)創(chuàng)業(yè)者去創(chuàng)辦它l

產(chǎn)生足夠利潤(rùn)來(lái)支付創(chuàng)業(yè)者和員工的工資；l

l 創(chuàng)業(yè)者們能夠籌集到資金

2)看一遍教材中李燕和黃亮陶藝品廠——它是值得開辦的企業(yè)嗎？

第28節(jié)課：創(chuàng)辦企業(yè)行動(dòng)計(jì)劃制定（教材第9步：3）

教學(xué)目的：在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)員能為完成其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃需要開展怎樣的活動(dòng)作出明確的打算。時(shí)間90分鐘。

教學(xué)計(jì)劃

1)介紹練習(xí)26。這是一項(xiàng)企業(yè)創(chuàng)辦評(píng)估練習(xí)，它要求學(xué)員做出自我評(píng)估，看還需要把什么方面包括在他們的行動(dòng)計(jì)劃中。

2)介紹練習(xí)27。要求學(xué)員填寫這一份自己的企業(yè)創(chuàng)辦行動(dòng)計(jì)劃。學(xué)員繼續(xù)制定修改創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

四 Syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃安排

時(shí)間：10天 課時(shí)80

內(nèi)容：

輔導(dǎo)：創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的起步——市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)方法

市場(chǎng)調(diào)查：適合中小型企業(yè)創(chuàng)辦者的市場(chǎng)調(diào)查種類及步驟

市場(chǎng)需求的調(diào)查

市場(chǎng)環(huán)境的調(diào)查

營(yíng)銷條件的調(diào)查

案例分析

輔導(dǎo)：市場(chǎng)調(diào)查實(shí)用方法

觀察法、詢問法、試銷法、調(diào)查表的制作、案例分析

輔導(dǎo)：調(diào)查資料的分析

調(diào)查資料分析的任務(wù)

調(diào)查資料的簡(jiǎn)分析方法、案例分析

輔導(dǎo)：市場(chǎng)預(yù)測(cè)的內(nèi)容及步驟

市場(chǎng)預(yù)測(cè)的內(nèi)容

市場(chǎng)預(yù)測(cè)的步驟、案例分析

輔導(dǎo)：定性判斷預(yù)測(cè)法

經(jīng)驗(yàn)判斷法

專家意見法

輔導(dǎo)：實(shí)用定量預(yù)測(cè)法、走勢(shì)法、季節(jié)變動(dòng)法

提交市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

五 Syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)支持服務(wù)計(jì)劃安排

時(shí)間：10天 課時(shí)80

內(nèi)容：專業(yè)指導(dǎo)：聘請(qǐng)工商、稅務(wù)、保險(xiǎn)、法律有關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

2企業(yè)診斷室：目的是幫助學(xué)員學(xué)習(xí)基本的企業(yè)管理原理，并把知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)實(shí)踐。3企業(yè)改善小組：幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)他們自己的問題，通過(guò)互相幫助，找出解決問題的辦法和適當(dāng)?shù)男袆?dòng)計(jì)劃。學(xué)員通過(guò)依靠別人的主意和經(jīng)驗(yàn)，獲得解決問題的辦法。

4個(gè)人咨詢：向每個(gè)學(xué)員就他們面臨的問題提供現(xiàn)場(chǎng)咨詢和指導(dǎo)

第四篇：深化課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量

深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

牛泉鎮(zhèn)圣井小學(xué) 雷建波

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、下午好：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。我校現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，268名學(xué)生。一年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)工作要求，緊緊圍繞“以德立身，為善最樂，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、長(zhǎng)人文、展個(gè)性”的課程理念，不斷深化課程改革，扎實(shí)開展教學(xué)研究，在常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、課題研究、德善育人、小組合作學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面做了一些探索和實(shí)踐。借此機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)課程建設(shè)管理，厚基礎(chǔ)、長(zhǎng)人文、展個(gè)性。

1、創(chuàng)新課程管理，確保開足開全課時(shí)。針對(duì)我校師資缺乏、老化、教師普遍兼課的實(shí)際，為著力提高考查科目的開課質(zhì)量，學(xué)校制定了課堂教學(xué)監(jiān)控制度。每天由學(xué)校值班中層進(jìn)行不定時(shí)查課，檢查教師是否按課程表上課。二是每班安排一名學(xué)生記錄本班的上課情況。學(xué)校將教師上課情況納入教師考核，從而確保課時(shí)開足開全。

2、豐富課程建設(shè)，增長(zhǎng)知識(shí)，展現(xiàn)個(gè)性。結(jié)合教研室“共讀一本書”的要求，教導(dǎo)處?kù)`活調(diào)整課程表，將每周五下午設(shè)為“閱讀寫作指導(dǎo)課”。語(yǔ)文教師加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生充分享受閱讀時(shí)光。學(xué)校設(shè)計(jì)了高年級(jí)閱讀記載卡《花香滿園》和低年級(jí)閱讀記載卡《我的地盤》，讓學(xué)生閱讀后及時(shí)做筆記。另外，學(xué)校把周三下午第二節(jié)和活動(dòng)課定為學(xué)生“快樂周三”選修課時(shí)間，開設(shè)了跳棋、花樣跳繩、器樂、誦讀、計(jì)算機(jī)、繪畫、呼啦圈、折紙、粘貼畫、泥塑、燈飾、燕子石等各類社團(tuán)或綜合實(shí)踐活動(dòng)，有效滿足了學(xué)生的個(gè)性需求，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。

3、深化行規(guī)禮儀教育，培養(yǎng)人文精神。學(xué)校開發(fā)了校本課程《行規(guī)禮儀兒歌讀本》。通過(guò)每周一次的主題班會(huì)對(duì)《行規(guī)禮儀兒歌讀本》進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。

二、夯實(shí)常態(tài)教學(xué)管理，提高教學(xué)有效性。

1、全面推廣單元模塊教學(xué)。在推廣過(guò)程中，學(xué)校分三步走：學(xué)習(xí)—模仿—示范。學(xué)校積極選派優(yōu)秀教師參加上級(jí)組織的單元模塊教學(xué)研討活動(dòng)，然后學(xué)校馬上進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，使老師們能及時(shí)掌握新的模塊教學(xué)方法。同時(shí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳亞萍教授的《上好一類課》和李懷源的《從整體教學(xué)到整體教育》的報(bào)告，通過(guò)先模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，到逐步成熟進(jìn)行示范，使老師們初步掌握了模塊教學(xué)的基本流程和方法。

2、改變備課方式，提高備課有效性。學(xué)校實(shí)行課本行間備課、教參批注、預(yù)案批注加精品備課的方式，改變了過(guò)去只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量的備課方式，使老師們能節(jié)省出大量的時(shí)間研究教材、研究教參、研究課標(biāo)、有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生、分析學(xué)生，提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性。學(xué)校還提倡個(gè)性化的備課，激發(fā)教師的創(chuàng)造能力。

3、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)監(jiān)督檢查。認(rèn)真落實(shí)教研室“校長(zhǎng)進(jìn)課堂八項(xiàng)基本要求”和鎮(zhèn)教辦下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)常規(guī)教學(xué)監(jiān)督、檢查的有關(guān)規(guī)定》，校長(zhǎng)和教導(dǎo)處每周對(duì)任課教師的備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、教研活動(dòng)、教學(xué)創(chuàng)新等常態(tài)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督檢查，并作詳細(xì)記錄，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。

三、扎實(shí)開展教學(xué)研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持開展半日教研活動(dòng)。各學(xué)科教研組以“單元模塊教學(xué)和小組合作教學(xué)研究”為主題，每半月開展一次教研活動(dòng)。老師們利用《學(xué)情分析記載卡》和《即時(shí)教研記載卡》及時(shí)積累教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問題或話題，并拿到教研活動(dòng)中討論、研究、解決，積極推廣優(yōu)秀教師的小經(jīng)驗(yàn)、好做法，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)、積累和反思中，教學(xué)水平和研究能力不斷提高。

2、在開展常規(guī)教研的同時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)教研落到實(shí)處。開學(xué)以來(lái)，學(xué)校專門制定了網(wǎng)絡(luò)教研考核辦法，制定了各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研輪流值日表，每次確保至少兩名教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，并將教師參加網(wǎng)絡(luò)教研情況納入教師業(yè)務(wù)考核。同時(shí)，我校積極參與鎮(zhèn)教辦組織的鎮(zhèn)域課題研究聯(lián)盟活動(dòng)，定期與中心小學(xué)、希望小學(xué)開展校際專題教研，共享鎮(zhèn)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，努力提升業(yè)務(wù)水平。

3、深入開展課題研究。我校承擔(dān)了一項(xiàng)市級(jí)課題《構(gòu)筑理想課堂的行動(dòng)研究》，一項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)課題《小組合作學(xué)習(xí)“捆綁式”評(píng)價(jià)的探索與研究》，均已立項(xiàng)。今年，我校教師參與的省級(jí)課題《利用網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的行動(dòng)研究》已經(jīng)結(jié)題。研究過(guò)程中，我校堅(jiān)持“課題研究、課堂改革、教師學(xué)習(xí)、半日教研”四位一體，積極推進(jìn)“改——學(xué)——研”一條龍的主題式課題研究策略，確保課題研究取得實(shí)實(shí)在在的效果。

四、培育教育教學(xué)特色，打造教育品牌。

1、紅色教育，德善育人。挖掘圣井特有的德育資源，著力營(yíng)造“萊蕪縣委第一任書記劉仲瑩家鄉(xiāng)”的紅色教育氛圍，結(jié)合重大節(jié)慶日開展系列革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)，努力提升德育實(shí)效，彰顯學(xué)校的文化底蘊(yùn)和人文精神。

2、打造“課前、課中、課后”三位一體的小組合作學(xué)習(xí)模式。課前，老師們將課前預(yù)習(xí)卡及時(shí)發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生將預(yù)習(xí)中已經(jīng)掌握的知識(shí)和預(yù)習(xí)中的疑惑記錄在預(yù)習(xí)卡上，教師通過(guò)預(yù)習(xí)卡及時(shí)匯總掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，從而保證課堂教學(xué)中有的放矢。

課中，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，相互啟發(fā)、共同提高實(shí)踐創(chuàng)新能力、增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì)，形成一種生動(dòng)活潑、潛力無(wú)窮、人人參與、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式。一是學(xué)校強(qiáng)力推行，要求各班要在形式上將學(xué)生每4人分為一組。二是在分組的要求上要異質(zhì)搭配，即每個(gè)小組中各設(shè)一名學(xué)習(xí)較好的學(xué)生為組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，兩名學(xué)習(xí)困難的同學(xué)為成員。由組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)幫助兩名學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，同時(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、作業(yè)檢查等。三是制定合理的小組評(píng)價(jià)辦法，要求教師對(duì)小組定時(shí)進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。四是制定小組合作學(xué)習(xí)考查辦法，設(shè)立考查領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)各班小組合作學(xué)習(xí)開展情況進(jìn)行考評(píng)。將各班學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的有效性和教師評(píng)價(jià)的過(guò)程資料進(jìn)行打分計(jì)入本班教師的考核成績(jī)。

課外，同學(xué)們可以在各村建立的合作共同體中預(yù)習(xí)、探究、討論、相互指導(dǎo)。通過(guò)努力我校的小組合作學(xué)習(xí)以深入人心，小組合作學(xué)習(xí)的成效也日益彰顯。

努力就有收獲。一年來(lái)我校多名教師先后榮獲市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，連續(xù)三年榮獲區(qū)器樂才藝展示一等獎(jiǎng)，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)《德育花開香滿園》刊登在《萊蕪日?qǐng)?bào)》上，綜合實(shí)踐成果《燕石飛翔雕琢金玉》在《中國(guó)體衛(wèi)藝》上發(fā)表。

以上匯報(bào)，只是我校教育教學(xué)工作的一個(gè)縮影，不當(dāng)、不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多加批評(píng)指正。

謝謝大家！

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)1

一、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育是提升教學(xué)質(zhì)量的前提

1、學(xué)習(xí)常規(guī)、守則和班風(fēng)。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶。新學(xué)期開學(xué)接到新班，我上第一節(jié)班會(huì)課，就告訴學(xué)生你們已是畢業(yè)班的學(xué)生，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都要為學(xué)弟學(xué)妹們做好模范帶頭作用，然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生在校一日常規(guī)》等，并制定班規(guī)班約，讓學(xué)生明白在學(xué)校要做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

2、選擇、培養(yǎng)好班干部。俗話說(shuō)得好：“火車跑得快，全靠車頭帶。”語(yǔ)文課代表對(duì)整個(gè)班來(lái)說(shuō)有著“以點(diǎn)帶面”的作用，可以激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。選擇和培養(yǎng)好語(yǔ)文課代表對(duì)班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于學(xué)習(xí)委員的選擇和培養(yǎng)也很關(guān)鍵，因?yàn)樗獏f(xié)助教師抓好學(xué)生日常作業(yè)（如：平時(shí)預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)、背默過(guò)關(guān)）的檢查。教師要要求語(yǔ)文課代表在紀(jì)律上以身作則，為同學(xué)做榜樣，在各個(gè)方面都要起到帶頭作用。在語(yǔ)文課代表犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要一視同仁，不可偏愛課代表；要助其建立威信，對(duì)做得對(duì)的要堅(jiān)決支持，在班上學(xué)生面前多表?yè)P(yáng)；要支持課代表的工作，培養(yǎng)其工作能力，大膽放手讓其去做，要盡量創(chuàng)造條件，由“扶”到“放”。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境

良好的課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)、求知欲，思維能力，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于挖掘?qū)W生的潛能但要切忌為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有目的性和針對(duì)性的情境，避免走過(guò)場(chǎng)、走形式。所以，語(yǔ)文教師應(yīng)要盡可能打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴”講到底的落后狀況，要多利用現(xiàn)代教具如播放課文錄音，多媒體投影儀課件的運(yùn)用，實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品的展示等等，這樣既可節(jié)約板書和課堂教學(xué)時(shí)間，又可讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)接受更多的信息，有利于學(xué)生立體思維。

三、練習(xí)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)

練習(xí)是鞏固、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雖然課后練習(xí)是如此重要，但采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，一方面，機(jī)械重復(fù)的練習(xí)往往使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)抗心理。另一方面，學(xué)生只鉆在了題海中，而僵化了思維，這樣學(xué)生受累，老師也辛苦，收獲也不大?？梢娋毩?xí)要教師精心設(shè)計(jì)，尤其根據(jù)學(xué)生情況分層次練習(xí)，使各檔次學(xué)生都能得到鍛煉、鞏固，而不覺得難以下手。使學(xué)生較輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不失繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

四、做好培優(yōu)輔差工作

全面提高教學(xué)質(zhì)量我在平時(shí)的教學(xué)中始終堅(jiān)持抓兩頭，扶中間，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在補(bǔ)差方面。除了以優(yōu)帶差，教師要多在課內(nèi)提問、輔導(dǎo)，作業(yè)做到面批面改，課外再單獨(dú)輔導(dǎo)。在教學(xué)中，以“鼓勵(lì)”為主線，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力時(shí)，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。

五、教學(xué)方式多樣化

“教無(wú)定法，貴在得法?！鼻‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對(duì)于學(xué)生接受知識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師要為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'興趣，提高語(yǔ)文課堂效率，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。如：在教學(xué)《香港，璀璨的明珠》一課的時(shí)候，我采用師生共同討論的教學(xué)方法：為什么說(shuō)香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，購(gòu)物的好去處？首先讓學(xué)生自讀課文，從文章中勾畫出相關(guān)的內(nèi)容，再與老師和同學(xué)交流，最后師生共同總結(jié)。

然后啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)剩下的幾個(gè)自然段。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)也是有規(guī)律可循的。教師還要有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析、歸納得出結(jié)論。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新。小學(xué)生的注意力很難集中一節(jié)課，當(dāng)學(xué)生學(xué)累了或神游時(shí)，教師可以安排一些練習(xí)，使開小差的學(xué)生收一收神，同時(shí)也鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，減輕了學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

六、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再加上小學(xué)生的注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中。在40分鐘的課堂上，小學(xué)生集中精力的時(shí)間只有20分鐘左右，所以，教師應(yīng)特別把握好這20分鐘的寶貴時(shí)間，使其有效利用。如果教師在課堂上長(zhǎng)時(shí)間的講解，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，這豈不是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間嗎？因此，教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，真正地把握住學(xué)生集中精力的時(shí)間段，把重點(diǎn)環(huán)節(jié)安排在這一時(shí)間段內(nèi)。由于小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，對(duì)此，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲或動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，以緩解學(xué)生的厭煩情緒，同時(shí)也能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，達(dá)到提高語(yǔ)文課堂效率的目的。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)2

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。

四、積極開展課外活動(dòng)，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí)、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”?？傊?，教無(wú)定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)3

xx區(qū)教育局英語(yǔ)教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)以“落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺(tái)中結(jié)構(gòu)升級(jí)后的板塊設(shè)計(jì)、基于藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)系統(tǒng)的繪本分級(jí)練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計(jì)及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個(gè)很好的教師與學(xué)生交流互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從李老師的口中得知，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個(gè)教育資平臺(tái)。很遺憾，在我的教學(xué)班級(jí)中，對(duì)此平臺(tái)的實(shí)踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時(shí)代，但不可否認(rèn)的是，對(duì)于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個(gè)留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧，對(duì)于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言，不妨試用一下，也許會(huì)收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。

其次，由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)”經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個(gè)學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂大量ppT的運(yùn)用，讓我深深地感到學(xué)生成績(jī)的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對(duì)我而言，有非常大的借鑒作用。

再次，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會(huì)和各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們對(duì)“單元主題下的輸入”，“英語(yǔ)核心素養(yǎng)的落實(shí)”，“英繪本與教學(xué)本相整合”，“語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”，“分級(jí)閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位教師對(duì)這些教育理念介紹的.比較簡(jiǎn)短，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢(shì)。培訓(xùn)后，對(duì)于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓(xùn)，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對(duì)此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對(duì)于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗(yàn)田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運(yùn)用。

最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺(tái)，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的把一線的動(dòng)態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個(gè)老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對(duì)于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的，但有了開始，總會(huì)有或多或少的收獲。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)4

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一堂無(wú)益的課。無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”?！坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。

這次我學(xué)了《有效課堂教學(xué)與實(shí)踐》。對(duì)于我們一線的老師有了好的很大的幫助和指明了我們以后工作的方向，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

首先，從教學(xué)目標(biāo)入手：重視課前的備課。

課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性，課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課堂的進(jìn)程與發(fā)展。新課程理念的核心是促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，因此新課程下的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是多元的，它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，關(guān)注影響學(xué)生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我認(rèn)為課堂教學(xué)有效性的實(shí)質(zhì)即學(xué)生獲得發(fā)展。因此，要把知識(shí)技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)地整合于教學(xué)之中，這正是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵。

其次，從教材內(nèi)容入手：靈活使用教材。

現(xiàn)行教材經(jīng)過(guò)多次改革其知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)且較貼近學(xué)生生活實(shí)際。但是，教材只是教學(xué)的依據(jù)之一，同樣的教材會(huì)因?yàn)閷W(xué)生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學(xué)效果，所以我們經(jīng)常說(shuō)要樹立“用教材教”的新觀念，而不是機(jī)械地“教教材”，可以對(duì)教材做出合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。

第三，重視課中教學(xué)行為的有效性

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的'行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。

第四，重視課后的教學(xué)反思

葉瀾教授曾說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師?！彼^課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對(duì)自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識(shí)。隨著課程改革的深入進(jìn)行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。

總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出“真實(shí)、開放、有效”的和諧課堂。通過(guò)課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)5

說(shuō)到教學(xué)質(zhì)量，每一位老師都有一個(gè)美好的心愿，那就是使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量可以樹立老師良好的個(gè)人形象；從群體而言，是打造學(xué)校品牌教育不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，學(xué)生先天素質(zhì)，家庭影響，社會(huì)環(huán)境等。有些因素是我們無(wú)法改變的，我們可以改變的因素有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教師自身素質(zhì)等。

我認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課堂教學(xué)中，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中，提倡自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主探索。以下是我得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、改變自我角色。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，要充分相信學(xué)生的'能力，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此，教師要積極融入到教學(xué)過(guò)程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程。

二、改變?cè)u(píng)價(jià)方式。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系，建立起課堂規(guī)則。評(píng)價(jià)是門藝術(shù)，不是一味地說(shuō)“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”。

三、關(guān)注學(xué)生意識(shí)。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí)，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

總之，我認(rèn)為，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)6

（一）注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣能夠推動(dòng)小學(xué)生積極探求知識(shí)、發(fā)展學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。要想激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師首先應(yīng)該做到尊重小學(xué)生，以小學(xué)生為主體，注重加強(qiáng)與小學(xué)生的情感交流，并在在教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)小學(xué)生思維，吸引小學(xué)生注意力；其次，教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方式豐富多樣，采用現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的語(yǔ)言將語(yǔ)文知識(shí)具體化、形象化與生動(dòng)化，鼓勵(lì)小學(xué)生獨(dú)立思考；再次，教師注重對(duì)小學(xué)生多肯定、多表?yè)P(yáng)，耐心進(jìn)行指導(dǎo)，讓小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，樂于學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)造情境，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體，注重創(chuàng)造情境，使小學(xué)生走進(jìn)大自然與社會(huì)生活，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，以利于其理解與記憶。教師在教學(xué)過(guò)程中首先應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生具有質(zhì)疑意識(shí)，多提問、多思考；其次，教師通過(guò)精心設(shè)置難點(diǎn)與問題，引導(dǎo)小學(xué)生思考、分析與總結(jié)，培養(yǎng)小學(xué)生的'創(chuàng)造性思維；再次，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，多留給小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。教師應(yīng)明確要求小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，針對(duì)小學(xué)生存在的問題進(jìn)行精講，并根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié)，從而發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有效提高其自主性與效率性。

（三）加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

要想學(xué)好語(yǔ)文，僅僅依靠教材課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)展視野，并采用正確的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，教給其閱讀方法，做好閱讀推薦。并努力為小學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，指導(dǎo)與督促其進(jìn)行課外閱讀，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)語(yǔ)文“聽、說(shuō)、讀、寫”等要求與小學(xué)生的年齡特征，有意識(shí)地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，使其會(huì)學(xué)、善學(xué)。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)形式

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，摒棄填鴨式教學(xué)，而是應(yīng)以學(xué)生為中心，改變之前教師一味講，學(xué)生一味聽的教學(xué)模式，注重角色調(diào)整。讓小學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如同桌商量、分組討論、全班交流等形式，調(diào)動(dòng)其多種器官圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行聽說(shuō)讀寫、議問答辯等，以凸顯小學(xué)生學(xué)主體地位，鍛煉其邏輯思維，提高分析、思考與總結(jié)的能力。教師還可以通過(guò)合理采用各種教學(xué)手段，讓教學(xué)生動(dòng)而形象，以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)7

xx區(qū)教育局英語(yǔ)教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)以“落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺(tái)中結(jié)構(gòu)升級(jí)后的板塊設(shè)計(jì)、基于藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)系統(tǒng)的繪本分級(jí)練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計(jì)及教師端的教學(xué)資源分享介紹。這是一個(gè)很好的教師與學(xué)生交流互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從李老師的口中得知，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個(gè)教育資源平臺(tái)。很遺憾，在我的教學(xué)班級(jí)中，對(duì)此平臺(tái)的實(shí)踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時(shí)代，但不可否認(rèn)的是，對(duì)于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個(gè)留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧，對(duì)于那些有條件或有能力或有興趣的學(xué)生而言，不妨試用一下，也許會(huì)收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。

其次，由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)”經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是新授課的課后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個(gè)學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂課大量PPT的運(yùn)用，讓我深深地感到學(xué)生成績(jī)的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的`付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對(duì)我而言，有非常大的借鑒作用。

再次，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會(huì)和各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們對(duì)“單元主題下的輸入”，“英語(yǔ)核心素養(yǎng)的落實(shí)”，“英文繪本與教學(xué)課本相整合”，“語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”，“分級(jí)閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位教師對(duì)這些教育理念介紹的比較簡(jiǎn)短，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢(shì)。培訓(xùn)后，對(duì)于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓(xùn)，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對(duì)此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對(duì)于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗(yàn)田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運(yùn)用。

最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺(tái)，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的來(lái)把一線的動(dòng)態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個(gè)老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對(duì)于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的，但有了開始，總會(huì)有或多或少的收獲。