第一篇：職業(yè)學校名師工作室職責

xxxx專業(yè)工作室及成員職責

一、數控技術應用專業(yè)工作室職責

1．制定計劃。負責制定“數控技術應用專業(yè)工作室”工作計劃，包括工作目標、活動規(guī)劃、研究項目、成員培訓方案、工作室總結報告等。

2．教學指導。指導成員上好優(yōu)質課、公開課，提高專業(yè)技能，使其具備教學評價的水平和能力。

3．學術交流。每學年組織面向全縣的中青年骨干教師培養(yǎng)活動的現場展示和經驗總結交流，以此帶動中青年骨干教師的成長和該學科教學水平的提高。

4．課題引領。根據工作室的需要，確定課題研究項目，引領、研討、決成員教學中的實際問題。

5.校企合作

6．建立微信群，充分利用網站與成員及其他教師進行網上教研、課改交流，帶動學?？蒲泄ぷ鞯拈_展。發(fā)揮輻射、帶動、引領作用，做學科教學的示范。

二、數控技術應用專業(yè)工作室主持人職責

1．制定計劃。根據本人和學科實際情況，制定相應的工作制度、學員培養(yǎng)計劃，落實階段性工作重點。

2．培養(yǎng)教師。在聘期內，培養(yǎng)(帶教)本學科1-2名教師。3．指導成員。針對每一個工作室成員的特長，幫助他們制訂《數控技術應用專業(yè)工作室成員職業(yè)規(guī)劃》和個人成長目標，實施全程指導。指導成員有方案，有聽課、指導記錄，至少有1 人在區(qū)級及以上活動中獲獎。

4．交流活動。

5．課題研究。組織開展課題研究，指導學員撰寫論文。6．加強考核。加強對工作室學員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見備案。

三、數控技術應用專業(yè)工作室成員職責

1．加強學習。努力實踐，虛心向名、特、優(yōu)教師學習，在專家顧問、學科領銜人和指導教師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長。

2．制定規(guī)劃。遵守名師工作室管理制度，制定個人三年發(fā)展計劃；每學年制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修活動記錄，提交研修總結。

3．學科教學。上好每一節(jié)課，認真做好教學后記和反思，寫好教學隨筆。熟練掌握信息化教學技術，并有效地運用到教育教學中去，不斷豐富教學手段和教學方式，實現自我成長。

4．教研活動。承擔工作室安排的教研活動，在獨立完成個人專項領域任務的同時，發(fā)揚協作精神，積極參與集體教研活動。

5．教學研討。積極參加各級開展的優(yōu)質課、公開課，參加青島市技能大賽并爭取獲獎，撰寫教學典型案例或研究報道等。參加一定的學術交流活動。

6．理論學習。每學期研讀一本教育教學專著，撰寫至少1篇讀書心得；不斷總結提煉自己的教學經驗、教學方法、教學模式。

7．課題研究。主持（或參與）完成一個課題研究，并取得成果。8.學習總結。及時總結并展示相關學習收獲和成果；及時整理工作室活動記錄、成果業(yè)績檔案資料，協助主持人總結、整理教育教學改革經驗。

數控技術應用專業(yè)工作室

2018年9月

第二篇：名師工作室--名師職責

名師職責

1.樹立良好的師德風范，倡導無私奉獻精神；善于合作交流，發(fā)揮輻射和引領作用，帶動學科教師共同成長。每名工作室主持人任期內需引領5名以上青年骨干教師。

2.制定本名師工作室章程或管理條例；制定本名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃；每學年制定工作室工作計劃，提交工作室總結；制定名師工作室主持人學年個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，提交研修總結；督促指導本室的研究人員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，提交研修總結。

3.實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者，每學期進行 1次以上教學展示；每學年組織并參與工作室每一個成員的聽課、評課活動，研究學科教學，指導成員總結教育教學方法、經驗、模式，每學年參與工作室成員聽課（或活動指導）時間不得少于36學時。

4.不斷鉆研教育教學理論，定期或不定期組織工作室成員的理論學習及研討，每個月集中研討活動時間不得少于3小時。經常寫教育教學或學校管理札記；每學年在市級以上刊物（含同級教學研究）發(fā)表教育教學或教育管理論文1篇以上，2年任期內爭取有個人或合作著作出版。

5.堅持教育教學改革實驗；研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法；指導本學科的教學研究和科研課題，2年內完成一項市級以上科研課題。

6.參與和指導工作室成員承擔校本培訓課程的開發(fā)、授課任務。每年舉辦校本培訓或其他講座2個以上。舉辦或參與讀書會、名師大講堂、名師論壇、專題研討等活動，每年在全縣（區(qū)）做一次公開研修活動展示。

7.做好學校教育教學的參謀，為區(qū)域教育的發(fā)展建言獻策，提出建設性的意見和建議。8.建立名師工作室網絡平臺，為工作室成員乃至區(qū)域內教師提供教研信息和解決教學問題的途徑，促進本校教育教學質量的提高。建立工作室成員成長檔案，不斷促進工作室成員的專業(yè)成長與發(fā)展。

第三篇：名師工作室職責

名師工作室的職責：

一、提高師德修養(yǎng)。忠誠黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德，積極進取，勇于創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，為人師表。

二、提高理論素養(yǎng)。不斷鉆研教育教學理論，樹立先進的教育教學理念，結合學校實際，探討教育教學改革趨勢和前沿動態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領”作用。

三、引領團隊發(fā)展。建立學員檔案，負責對學員的考核、評估工作。有計劃地引領工作室的學員提高師德修養(yǎng)、教育教學和科研水平，提高綜合素質。

四、注重實踐探究。定期開展靈活有效的研討活動，針對學校教育教學中普遍存在的重點、難點問題，積極主動、創(chuàng)造性地提出改進策略與方法。

五、注重成果提煉?？偨Y提煉名師工作室成員的教育教學經驗，提升理論，形成高質量的教學成果，鼓勵個人或合作出版著作。

名師工作室目標

“苦練教學技能，創(chuàng)新教學方法，打造高效課堂，培養(yǎng)名師群體，產生名優(yōu)效應”，力求在一個規(guī)劃期內使工作室成員基本技能提層次，教學方法有創(chuàng)新，課堂教學增效率，課題研究出成果，促進工作室成員向教育教學專業(yè)化發(fā)展，在學科內發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，形成名優(yōu)群體效應，從而帶動小學語文學科教學的共同發(fā)展。

名師工作室工作制度

（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。

（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現，努力實現培養(yǎng)計劃所確定的目標。

（4）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教學設計等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據。

第四篇：名師工作室主持人職責

名師工作室主持人職責

一、全面主持工作室的工作，確定工作室研究發(fā)展方向，制定工作室工作計劃、工作制度和成員周期培訓計劃，并報市名師管理辦公室備案。

二、通過傳、幫、帶、輔的方式，引領成員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質。

三、主持開展教育教學研究，周期內至少完成1 篇本專業(yè)教育教學調查或研究報告，至少發(fā)表3 篇專業(yè)論文。

四、對成員學習過程進行督導和考核，建立工作室成員成長檔案。

五、負責本工作室的網頁建設，上傳教學資源和工作動態(tài)，分享工作成果，開展在線交流，使工作室成為資源共享基地和成果輻射源頭。

六、根據需要參與全市教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估和考核，向各級主管部門匯報工作，作出書面總結。

七、按照專款專用的原則，負責工作室資金的計劃和使用，并接受學校和上級部門的監(jiān)督審計。

第五篇：職業(yè)學校名師技師工作室申報材料

“精技”名師工作室

申 報 資 料 匯 編

湖北城市職業(yè)學校

目錄

1.“精技”名師工作室計劃 2.“精技”名師工作室制度 3.名師工作室申報表 4.名師工作室成員資料 4.1 主持人資料 4.2 成員資料

建設背景 湖北城市職業(yè)學校作為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，深入貫徹《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，按照《關于建立職業(yè)院校教學工作診改制度的通知》（教職成廳[2015]2 號）要求，充分發(fā)揮名師智囊團作用，構建學校反思意識、強化發(fā)展動力、提高管理效能、促進學校自主發(fā)展。學校計算機專業(yè)“精技”名師工作室承擔著省級試點改革 “現代學徒制” 項目任務，項目起始于 2016年 9 月，計劃 2020 年 8 月完成。作為我市深化改革重點項目，該項目由市深改辦重點督辦，預計項目完成后，將極大提升我市中職教育服務地方經濟發(fā)展能力。進一步發(fā)揮“精技”名師工作示范、輻射、引領作用，依據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化教育體制機制改革的意見》，擬申報建設市級“精技”計算機名師工作室。

建設目的 計算機名師工作室冠名“精技”，旨在凸顯職業(yè)教育特色，強化教師和學生技能，培養(yǎng)大國工匠。同時淡化個人色彩，強化團隊力量，創(chuàng)建可傳承的優(yōu)質名師工作室品牌。

建設中職計算機專業(yè)名師工作室，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的核心作用，充分調動學校現有優(yōu)秀師資，參與創(chuàng)建專業(yè)名師工作室。引入行業(yè)、企業(yè)以及職業(yè)教育專家資源，共同研發(fā)實施各級項目課題，使之成為區(qū)域內專業(yè)教師共同成長的平臺、教學資源課程開發(fā)及實施的實驗室、帶動本專業(yè)相關專業(yè)群發(fā)展，社會培訓及技術服務的窗口、生產性實習的車間主管、技能大賽及創(chuàng)新設計的工作間、專業(yè)建設與發(fā)展的智囊團，從而全面提升專業(yè)教學水平與人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)與區(qū)域經濟發(fā)展需求相適應的優(yōu)秀實用型技能人才。

目標任務 1.研究并施行本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，以培養(yǎng)學生綜合素質為目標，重點加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學習能力培養(yǎng)。改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯系，實行工學結合、校企合作、頂崗實習。立足校企資源共享、互

利共盈，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結合，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動教、學、做、評的統(tǒng)一，實現學生全面發(fā)展。

2.研究并施行本專業(yè)教學模式改革，以適應職業(yè)崗位需求為導向，加強實踐教學，著力促進知識傳授與生產實踐的緊密銜接。創(chuàng)新教學環(huán)境，構建具有鮮明職業(yè)教育特色的實踐教學環(huán)境。創(chuàng)新教學方式，深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，通過數字仿真、虛擬現實等信息化方式，在教學中普遍應用現代信息技術，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質量。

3.研究并施行本專業(yè)辦學模式改革，以服務經濟社會發(fā)展為宗旨，通過校際、校企之間互建等方式，優(yōu)化辦學資源配置，增強學校辦學實力。促進成員學校之間教學優(yōu)勢互補。

4.研究并施行本專業(yè)教育內容創(chuàng)新，以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，深化教學內容改革。根據產業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，建立專業(yè)設置的動態(tài)機制，建設國內領先的精品專業(yè)。依托企業(yè)研發(fā)適應新興產業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。

5.研究并創(chuàng)新教材展示方式，實現教材、教輔、教具、學具、課件和網站等多種介質的立體化融合。

6.研究并施行本專業(yè)加強隊伍建設，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜合素質。探究教師在職進修和企業(yè)實踐制度，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長培養(yǎng)，提高隊伍整體水平。

7.根據需要，完成上級或行業(yè)委托的其它工作。

“精技”名師工作室工作計劃

一．指導思想

以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室的引領示范作用，實現校企深度合作、優(yōu)質資源共享、引領學校專業(yè)建設、促進教師專業(yè)成長、提高教育教學質量、開展技術創(chuàng)新，為推動全省加快發(fā)展現代職業(yè)教育做出新的貢獻。

二．總體規(guī)劃

（一）目標與任務 工作室制定三年發(fā)展規(guī)劃，深入貫徹《關于建立職業(yè)院校教學工作診改制度的通知》（教職成廳[2015]2 號）要求，高效完成省級試點改革 “現代學徒制”項目，構建學校反思意識、強化發(fā)展動力、提高管理效能、促進學校自主發(fā)展，進一步推廣創(chuàng)建國家級示范中職學校的優(yōu)秀教科研成果，提升區(qū)域計算機教師教科研業(yè)務能力，優(yōu)化中等職業(yè)學校計算機學科的課程結構，探求中職計算機應用基礎課程建設的思路與方法，構建切合學生實際，符合中等職業(yè)學校教育規(guī)律，基于專業(yè)寬基礎活模塊的課程建設和理論體系，探尋具有職業(yè)特色，基于行動導向的教學方法與策略，形成一批教學優(yōu)秀案例，提升團隊的引領輻射功能。

（二）具體思路 1.深入課堂集眾智 工作室以中職計算機學科教學中職業(yè)場景，設定任務方案，設計策略研究為切入口，優(yōu)化計算機學科的教學流程，提升行動導向教學在中職計算機課堂教學中的實踐，運用價值，并提升成員課堂教學預設方案設計水平的深度廣度，努力構建基于專業(yè)成的，寬基礎活模塊的，課程建設理論體系，形成一批基于行動導向，理實一體化教學法的優(yōu)秀案例。

2.研究大賽出成績 工作室爭取在各項大賽中取得優(yōu)異成績，以信息化教學設計比賽

課堂教學大賽，以信息化實訓教學比賽、微課程設計與應用比賽、技能大賽和創(chuàng)新大賽為平臺，以賽促教，以賽促學，努力轉化大賽成果，并應用于日常教學。研究季度比賽方案，研讀比賽內容，分析比賽規(guī)則，針對計算機學科教學現狀進行診斷與改進，確保訓練效果，催生比賽成果，展示技能特長，3.課題引領增活力 工作室開展積極研究活動，以課題實驗為主題，針對每個成員不同的教學特點，個性特征，教學經歷和經驗，以同課異構的形式，讓各位成員展現自己的教學風采。實施青藍工程結對成長，充分利用工作室網絡平臺、精品課程和網絡平臺工作室 QQ 群，互相發(fā)布教學經驗，學習體會研究心得，在互相交流中提升能力，讓成員之間互相學習，取長補短，共同提高，定期組織校內外示范課等研討活動。

4.服務經濟出效益 工作室致力于計算機專業(yè)群建設成果轉化，經過實踐檢驗的教學成果，對高質量的網絡精品課程等教學資源，進行提煉并加以推廣廣泛開展技術培訓，技能鑒定技術服務或主題沙龍等，參與企業(yè)技術技能革新，不斷提升工作室的社會聲譽，加大社會服務的廣度和深度，產生良好的經濟和社會效益，提升中等職業(yè)學校計算機學科的理論研究與實踐價值。

5.規(guī)范管理創(chuàng)品牌 工作室嚴格考情管理和經費管理，按照工作經費和課題研究經費，列支的經費必須符合財務管理規(guī)定，本著節(jié)約、高效原則，按照預算、公開公示的要求，發(fā)揮資金使用效益。對工作室成員實施過程性與成果導向考核，認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。實行成員動態(tài)調整和考核，確保名師工作室團隊高效務實。

三、研究項目與具體任務

1.建設優(yōu)秀教師專業(yè)成長的平臺，以網盤、云平臺為載體建設工作室網站平臺、名師工作室成員 QQ 群、微信平臺。每月發(fā)布不少于1 篇的個人教育教學文章（課例、案例、反思、體會和其他經驗文章）及成員原創(chuàng)的微課程，隨時掌握骨干教師和工作室成員教育教學科研等開展情況。充分發(fā)揮名師的經驗及影響，促進課改成果從逐步積累到集成推廣。

2.組織聽評課的交流活動，工作室年均完成至少 20 節(jié)常規(guī)課、4

節(jié)校際間公開課和至少 10 節(jié)聽課、評課任務。組織名師工作室成員下企業(yè)培訓，熟悉職業(yè)教育規(guī)律和企業(yè)生產，參與校內實訓基地建設的研討工作、校外實訓基地的拓展工作。

3.工作室應主動應用網絡大數據，對接地方產業(yè)調研，每年積極開拓 3～5 個校企合作基地，組織 3～5 次有質量的外出學習考察，優(yōu)化的校企合作機制，撰寫有參考價值的考察報告。服務地方企業(yè)，培訓企業(yè)員工 1000 人次以上，利用智力資源比較集中的優(yōu)勢，積極參與企業(yè)的技術攻關及推廣工作。

4.深入貫徹《關于建立職業(yè)院校教學工作診改制度的通知》（教職成廳[2015]2 號）要求，動態(tài)檢測教學工作診斷與改進點，依據工作安排，形成課題進展階段性工作小結。

5.完成省級試點改革 “現代學徒制”項目工作任務，深化校企合作，強化專業(yè)發(fā)展動力、提高管理效能、促進學校自主發(fā)展，爭取順利結題，編輯 1～2 次教學研究案例集，編輯計算機基礎課程的實習指導手冊（電子檔），編制使用“現代學徒制”課題實驗教材，開發(fā)配套的信息化數字，教學資源。

6.研發(fā)精品課程，開發(fā)校本教材，完善計算機專業(yè)（平面設計專業(yè)、計算機應用等專業(yè)方向）的人才培養(yǎng)方案、課程標準、課程資源、校本教材，新建和修訂 2～3 符合“做中學，做中教”課程資源，積極申報和完成省市級課題。

7.確立基于校企合作的師資隊伍建設，同時通過參加省市級技能大賽、省級國家級說課比賽、研發(fā)課題、下企業(yè)鍛煉等進行名師培養(yǎng)每年重點培養(yǎng) 1～2 名校級和市級名師，組織成員學習省內外優(yōu)秀的教學教改經驗。指導學生參加 office、平面設計、企業(yè)網絡搭建、綜合布線類技能大賽獲得省市級榮譽。，工作室成員每年至少參加或指導學生參加一個賽項，科學制定訓練方案，規(guī)范組織學生訓練，定期研討常態(tài)化。

8.每學期規(guī)范組織名師工作室日?；顒樱峤换顒佑媱澓涂偨Y，探討心得體會和學習筆記，及時規(guī)整活動成果。.自主探究學習和集中學習相結合，進行過程化考評管理，對無故不參加活動達三次以上的成員進行淘汰，由各學校遴選推薦新成員。

四、項目組織與時間安排

“精技”計算機名師工作室制定近兩年工作計劃，包括具體的研究項目、團隊培訓和活動策劃，具體實施過程中，也可結合實際情況進

行調整。

1．2017 年研究項目與活動計劃 2017 主要完成申報市級“精技”計算機名師工作室工作，申報具體安排見表一。吸收新成員，并對成員進行培訓，明確工作室成員工作職責，抓好“現代學徒制”和“中職教學質量診斷與改革”課題的管理，加強課題資料的收集，以行動導向的教學法，為咸寧通山職教中心傳授一堂示范公開課，各成員制定研修計劃，參加或指導學生參加一項教學比賽，廣泛開展專業(yè)培訓，技能鑒定和技術服務，打造一批骨干教師，完成學校及上級主管部門下達的任務。

表一：申報市級“精技”計算機名師工作室計劃表 階段 計劃名稱 工作內容 負責人 時間要求 第一階段 籌備組織、人員分工 由本專業(yè)組織成立專業(yè)名師工作室籌備委員會，制定“專業(yè)名師工作室”的建設方案與發(fā)展規(guī)劃方案，以及擬定專業(yè)名師工作室規(guī)章制度，報請學校教學管理部門及相關領導審批后通過。

葉二毛 5 個工作日 第二階段 基于文件層面正式設立專業(yè)名師工作室 正式設立“精技”計算機專業(yè)名師工作室，完成人員設置與分工，并起草其它的相關配套文件。

葉二毛 10 個工作日 第三階段 掛牌成立的準備 開展專業(yè)名師工作室掛牌成立的籌備組織工作 葉二毛 20 個工作日 第四階段 工作正式啟動

“專業(yè)名師工作室掛牌儀式”，正式宣布人員任命，并部署后續(xù)具體工作。

主管副校長 會議時間 1個工作日

2.2018 年研究項目與活動計劃 2018 年是開展活動的關鍵年，按照季度具體工作安排見表二。主要工作基于的中職計算機專業(yè)建設，研究中職計算機學科教育，職業(yè)場景方案設計策略的研究、延伸，成員中至少有兩人以行動導向教學法，面向全市，各開設一節(jié)公開課，成員至少參加或指導學生參加一項教學比賽，廣泛開展專業(yè)培訓技能鑒定和技術服務，各成員按個人規(guī)劃完成年內自我學習研修計劃內容，成長一批骨干教師和技術能手，完成學校和上級主管部門下達的任務。

表二：2018 年工作室任務安排表 時 間 工作內容 一季度 1.制定全年工作計劃，及時總結 2017 工作。

2.在線組織成員進行微課制作學習培訓。

3.組織成員參加 2018 年國賽省級選拔賽的輔導并積極備戰(zhàn)市級技能競賽。

4.完成中職教學質量診斷與改革課題階段任務。

5.組織成員外出進行專業(yè)技能培訓，研討專業(yè)技能大賽。

二季度 1.備戰(zhàn)市、省級學生技能大賽。

2.開展省級課題研究。

3.上交微課程原創(chuàng)作品。

4.組織成員走出去學習交流，開拓視野。

5.組織工作室成員對我省計算機專業(yè)技能的大賽進行研討，力求提升省賽獲獎水平，提高計算機專業(yè)在省內影響力。

6.組織工作室成員互相聽課、說課、評課。

7.擬邀請企業(yè)專家對教學時間進行指導。

8.完成“現代學徒制”課題階段工作。

三季度 1.邀請教育名師對工作室工作開展情況進行全面指導。

2.完善和論證精品課程、校本教材和教學資源。

3.組織工作室成員參加精品教材培訓。

4.繼續(xù)備戰(zhàn)市、省級專業(yè)類技能大賽，上交微課程原創(chuàng)作品、建立完善本學科教學資源庫。

5.繼續(xù)完成中職教學質量診斷與改革課題、“現代學徒制”項目階段任務 四季度 1.帶領工作室全體成員對本校本學科教師進行“推門課”聽課活動，相互學習借鑒，開展同課異構研討，提高課堂時效。

2.繼續(xù)精品課程、校本教材開發(fā)工作和資源庫建設。

3.考察已有規(guī)模的名師工作室，借鑒先進的經驗。

4.檢查科研課題研究的落實情況。

5.結合成員平時教學和學習情況，寫出分析報告和今后的改進意見。

6.邀請滬士電子企業(yè)張超等技術人員授課，從企業(yè)人才需求層面來指導成員開展教學。

7.組織成員走進企業(yè)。

8.備戰(zhàn)參加全國說課大賽。

9.收集學員讀書筆記，開展理論研究。

10.召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

11.制定假期學習計劃，做好工作室成員總結考核工作，

“精技”名師工作室管理制度

為有序開展各項工作，需明確名師工作室的機構設置和崗位職責，特制定以下管理規(guī)定。

1.機構設置：

專業(yè)名師工作室隸屬于湖北城市職業(yè)學校電子信息專業(yè)部，配備工作室主持人葉二毛老師，在全市有較高知名度，具有副高以上職稱，培養(yǎng)熟悉計算機信息產業(yè)發(fā)展趨勢、能準確把握專業(yè)發(fā)展方向、能獨立從事大型項目開發(fā)的專業(yè)帶頭人。具備成為一個團隊的核心和靈魂的能力，能帶出一支強干的教師隊伍。8 名從區(qū)域學校和企業(yè)遴選的學員。熱愛職業(yè)教育事業(yè)，職業(yè)和專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎厚實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學智慧與靈氣，在教育教學工作中已經嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師或者是符合名師工作室負責人條件的教師。學校名師工作室已經配置近20平方米工作室的辦公場所，配備了辦公桌椅、文件柜、電腦、打印機、照相機、電話等必要的辦公設施。

2.崗位職責：

（1）專業(yè)名師工作室負責人的職責

制訂工作計劃，確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現（輻射）方式，負責整個項目分組實施和協調工作，并撰寫相關的報告。

制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。完成學校安排的教育教學、教科研等培訓任務。

名師工作室負責人與成員簽訂《名師工作室成員工作協議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。

建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。

（2）專業(yè)名師工作室成員的職責

專業(yè)名師工作室成員制訂兩年個人成長發(fā)展目標，配合工作室負

責人共同制訂具體培養(yǎng)計劃；在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內容記錄。尊重工作室負責人及工作室其他成員，服從工作室負責人的有關工作安排，及時完成工作室負責人布置的各項研究任務，協助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。專業(yè)名師工作室成員還必須協助學校做好各項工作，指導學生參加各級各類競賽。

3.經費使用與管理規(guī)定 依據財務管理制度要求，明確資產使用人職責，對辦公桌椅、檔案資料柜、辦公設備等固定資產進行清產核資；按照公開制度，對辦公用品、打印費、外聘專家授課、下企業(yè)調研等費用進行公示；統(tǒng)一規(guī)劃和預算學術研究、資源開發(fā)、項目申報、創(chuàng)新活動、技能培訓、學習深造等費用。

4.例會管理 各工作室每學期召開一次計劃會，討論本學期計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及專題講座內容；工作室根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點；每學期召開一次總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

5.學習管理 工作室成員自學為主，每周不低于兩課時，根據學習研究方向，撰寫并利用工作平臺提交學習心得。工作室網站、成員博客及電子檔案資料要及時更新，通過網站發(fā)布工作動態(tài)、成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等；成員集中學習時，必須準備充分，進行預習，提交備課筆記。

6.考評管理 名師工作室由市教育局組織考核，工作室成員的考核由其工作室負責人組織。綜合考核成員學習紀律、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面，考核不合格者調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

7.檔案管理 建立工作室檔案制度，并由工作室負責人兼管。工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據，成員可以互相

借閱使用存檔資料。