第一篇：名師工作室主持人工作職責

安寧市小學數(shù)學李所貴名師工作室主持人工作職責

1．負責主持工作室的全面工作。制訂工作室管理制度與發(fā)展規(guī)劃，擬定本工作室培養(yǎng)計劃及實施方案，指導工作室成員開展工作。2．制定《工作室成員培養(yǎng)考核方案》，幫助成員和學員制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃并督促實施完成，組織對工作室成員進行評估考核，建立本工作室和學員個人發(fā)展檔案。

3．開展教學示范，每學年執(zhí)教或推選4節(jié)示范課，組織工作室全體成員、學員觀摩、學習研討。

4．制訂工作室教育教學科研課題研究方案，主持開展課堂教學研究，形成階段性研究報告，供更大范圍內(nèi)推廣、借鑒和應用。5.制定專題集中研修計劃，每學年至少組織1次工作室全體人員開展集中研修。

6.帶領工作團隊完成上級單位安排的教師培訓和指導任務。7．建立“名師工作室”群：交流展示工作室工作開展情況。8．根據(jù)需要邀請校內(nèi)外專家、教授指導工作，組織成員到教育先進地區(qū)學習考察，學習兄弟學校先進的教學理念和教學方法。9．負責本工作室的日常事務管理及經(jīng)費使用、管理。

第二篇：名師工作室主持人職責

名師工作室主持人職責

一、全面主持工作室的工作，確定工作室研究發(fā)展方向，制定工作室工作計劃、工作制度和成員周期培訓計劃，并報市名師管理辦公室備案。

二、通過傳、幫、帶、輔的方式，引領成員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。

三、主持開展教育教學研究，周期內(nèi)至少完成1 篇本專業(yè)教育教學調(diào)查或研究報告，至少發(fā)表3 篇專業(yè)論文。

四、對成員學習過程進行督導和考核，建立工作室成員成長檔案。

五、負責本工作室的網(wǎng)頁建設，上傳教學資源和工作動態(tài)，分享工作成果，開展在線交流，使工作室成為資源共享基地和成果輻射源頭。

六、根據(jù)需要參與全市教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估和考核，向各級主管部門匯報工作，作出書面總結。

七、按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負責工作室資金的計劃和使用，并接受學校和上級部門的監(jiān)督審計。

第三篇：名師工作室--名師職責

名師職責

1.樹立良好的師德風范，倡導無私奉獻精神；善于合作交流，發(fā)揮輻射和引領作用，帶動學科教師共同成長。每名工作室主持人任期內(nèi)需引領5名以上青年骨干教師。

2.制定本名師工作室章程或管理條例；制定本名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃；每學年制定工作室工作計劃，提交工作室總結；制定名師工作室主持人學年個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，提交研修總結；督促指導本室的研究人員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，提交研修總結。

3.實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者，每學期進行 1次以上教學展示；每學年組織并參與工作室每一個成員的聽課、評課活動，研究學科教學，指導成員總結教育教學方法、經(jīng)驗、模式，每學年參與工作室成員聽課（或活動指導）時間不得少于36學時。

4.不斷鉆研教育教學理論，定期或不定期組織工作室成員的理論學習及研討，每個月集中研討活動時間不得少于3小時。經(jīng)常寫教育教學或學校管理札記；每學年在市級以上刊物（含同級教學研究）發(fā)表教育教學或教育管理論文1篇以上，2年任期內(nèi)爭取有個人或合作著作出版。

5.堅持教育教學改革實驗；研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法；指導本學科的教學研究和科研課題，2年內(nèi)完成一項市級以上科研課題。

6.參與和指導工作室成員承擔校本培訓課程的開發(fā)、授課任務。每年舉辦校本培訓或其他講座2個以上。舉辦或參與讀書會、名師大講堂、名師論壇、專題研討等活動，每年在全縣（區(qū)）做一次公開研修活動展示。

7.做好學校教育教學的參謀，為區(qū)域教育的發(fā)展建言獻策，提出建設性的意見和建議。8.建立名師工作室網(wǎng)絡平臺，為工作室成員乃至區(qū)域內(nèi)教師提供教研信息和解決教學問題的途徑，促進本校教育教學質(zhì)量的提高。建立工作室成員成長檔案，不斷促進工作室成員的專業(yè)成長與發(fā)展。

第四篇：名師工作室職責

名師工作室的職責：

一、提高師德修養(yǎng)。忠誠黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德，積極進取，勇于創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，為人師表。

二、提高理論素養(yǎng)。不斷鉆研教育教學理論，樹立先進的教育教學理念，結合學校實際，探討教育教學改革趨勢和前沿動態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領”作用。

三、引領團隊發(fā)展。建立學員檔案，負責對學員的考核、評估工作。有計劃地引領工作室的學員提高師德修養(yǎng)、教育教學和科研水平，提高綜合素質(zhì)。

四、注重實踐探究。定期開展靈活有效的研討活動，針對學校教育教學中普遍存在的重點、難點問題，積極主動、創(chuàng)造性地提出改進策略與方法。

五、注重成果提煉。總結提煉名師工作室成員的教育教學經(jīng)驗，提升理論，形成高質(zhì)量的教學成果，鼓勵個人或合作出版著作。

名師工作室目標

“苦練教學技能，創(chuàng)新教學方法，打造高效課堂，培養(yǎng)名師群體，產(chǎn)生名優(yōu)效應”，力求在一個規(guī)劃期內(nèi)使工作室成員基本技能提層次，教學方法有創(chuàng)新，課堂教學增效率，課題研究出成果，促進工作室成員向教育教學專業(yè)化發(fā)展，在學科內(nèi)發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，形成名優(yōu)群體效應，從而帶動小學語文學科教學的共同發(fā)展。

名師工作室工作制度

（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。

（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。

（4）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教學設計等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

第五篇：名師工作室學員工作職責

名師學員工作職責

1．在工作室裝訂成員的指導下，制定培養(yǎng)周期內(nèi)的個人發(fā)展目標和具體的實施計劃，定期參照個人發(fā)展目標和計劃，督促自我發(fā)展。2．積極參加本工作室和指定成員組織開展的各項教育教學研究及實踐活動，按時、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學習任務、科研任務和其他必須的相關任務。

3．工作室學員采取集中和分散的不同方式，加強理論學習，每學期至少閱讀一本教育教學理論專著，不斷更新教育觀念。4．圍繞課題，在指定成員的幫助、指導下每個學員每年至少上10節(jié)校內(nèi)研討課，寫一篇教學論文，參與專題交流。

6．做好個人專業(yè)成長記錄，及時撰寫階段性發(fā)展總結。及時總結反思，提升個人教學能力，每年至少撰寫1篇教育教學論文。7.在工作室主持人指導下，編輯工作室工作簡報。