第一篇：各學(xué)科作業(yè)布置,控制課外作業(yè),總量制度 B14-4-1

各學(xué)科作業(yè)布置,控制課外作業(yè),總量制度

教師布置作業(yè)的目的在于鞏固、消化所學(xué)的知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真設(shè)計并布置作業(yè)、批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段?；谝陨显颍倚＝柚Z文教研活動這一契機(jī)，制定了鎮(zhèn)江市蔣喬小學(xué)作業(yè)布置規(guī)范以及批改規(guī)范，具體內(nèi)容如下：

一、作業(yè)布置規(guī)范

（1）作業(yè)的設(shè)計要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固和加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力。

（2）作業(yè)要精選，除配套的作業(yè)練習(xí)外，教師要精選或編寫補(bǔ)充作業(yè)，切忌“拿來主義”，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；作業(yè)量要適當(dāng)，能在課堂完成的作業(yè)不留到課外去做，每天課外作業(yè)總時間小學(xué)高年級不超過1小時，中年級不超過45分鐘，低年級不超過30分鐘，一年級一般不留書面家庭作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。

（3）布置作業(yè)要提出彈性要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

（4）作業(yè)的形式要多樣，提倡布置書面、口頭、實踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。

二、作業(yè)批改規(guī)范

（1）認(rèn)真及時批改作業(yè)，下次上課前批改完畢，批改時要及時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)。教師批改字跡要端正，寫簡要點評，并打上成績。

（2）凡布置的書面作業(yè)要及時批改，允許精批細(xì)致和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí)要全批全改，要加強(qiáng)作文互評互改的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，在開展學(xué)生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達(dá)到50%以上。

（3）平時單元測試題、復(fù)習(xí)階段的測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。（4）作業(yè)要講評，錯誤要及時訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改。（5）根據(jù)不同年級段的差異，結(jié)合本班學(xué)生的情況，提倡有計劃地面批。

三、作業(yè)管理細(xì)則

1、建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制。每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，控制課外作業(yè)量，確保學(xué)生的課外作業(yè)學(xué)科平衡，總量合理。

2、嚴(yán)禁向?qū)W生推薦教輔資料。

3、學(xué)校建立對學(xué)生作業(yè)本批改質(zhì)量情況的定期檢查和不定期抽查制度，同時對作業(yè)布置、批改作出客觀評價，作為教學(xué)常規(guī)考核的內(nèi)容之一。

第二篇：關(guān)于控制學(xué)生課外作業(yè)總量的規(guī)定2012-9

關(guān)于控制學(xué)生課外作業(yè)總量的規(guī)定

近幾年來，在省市規(guī)范辦學(xué)行為文件精神的指引下，我校減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作取得了一定的成效。但是，在多種因素影響下，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象，在部分學(xué)科或某一教學(xué)時段仍時有出現(xiàn)。為了保證學(xué)生的身心健康，特制訂《關(guān)于控制學(xué)生課外作業(yè)總量的規(guī)定》。

1、任何班級的家庭作業(yè)均須通過“家校通”發(fā)送到家長手中。如發(fā)現(xiàn)除“家校通”以外另加作業(yè)，經(jīng)查實，全校通報，相關(guān)老師到教導(dǎo)處說明情況。

作業(yè)發(fā)送截止時間：每天下午放學(xué)之前。

全校統(tǒng)一發(fā)送信息通知家長，如發(fā)現(xiàn)除“家校通”以外另加作業(yè)，可以進(jìn)行舉報。

2、布置的作業(yè)統(tǒng)一用小黑板出示，學(xué)生將作業(yè)內(nèi)容及要求記錄在作業(yè)本上。

3、各年級作業(yè)必須統(tǒng)一。各班在總量不突破的情況下，可以根據(jù)班級和教學(xué)的具體情況進(jìn)行部分調(diào)整，但調(diào)整的內(nèi)容語文不得超過一條，數(shù)學(xué)不得超過20%。組內(nèi)作業(yè)如不統(tǒng)一，由備課組長攜相關(guān)老師到教導(dǎo)處說明情況。

4、各年級書面作業(yè)總量時間（以中等生為準(zhǔn)）

一、二年級：不得布置書面課外作業(yè)

三四年級：不超過30分鐘

五六年級：不超過1小時

以上指平時作業(yè)，雙休日作業(yè)不得超過平時作業(yè)的兩倍。

5、各學(xué)科作業(yè)指導(dǎo)意見

提倡布置分層性、活動性、實踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)。教師布置作業(yè)要做到“四精”，即：“精選、精練、精批、精講。

語文：

（1）每天必須有適量的閱讀作業(yè)。

（2）每周的片段訓(xùn)練不得超過兩次。

（3）如布置了一篇作文，不得布置其它書面作業(yè)。

數(shù)學(xué)：

（1）每天的作業(yè)不得超過兩頁。

（2）盡可能只布置一本教學(xué)用書上的作業(yè)，不得超過兩本教學(xué)用書上的作業(yè)。（教學(xué)用書含課本、《補(bǔ)充習(xí)題》）

外語：

（1）每天必須布置適量的聽讀作業(yè)。

（2）書面作業(yè)不得超過兩頁。每天的作業(yè)時間不得超過20分鐘。

6、學(xué)校設(shè)立作業(yè)負(fù)擔(dān)舉報和家長監(jiān)督制度，接受學(xué)生舉報及社會監(jiān)督。如有學(xué)生或家長舉報學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，一經(jīng)查實，將對相關(guān)人進(jìn)行業(yè)務(wù)量化。

灌云縣下車中心小學(xué)教導(dǎo)處

二○一二年九月

第三篇：如何有效布置課外作業(yè)

如何有效布置課外作業(yè)

金絲峽鎮(zhèn)江西溝小學(xué)王雪梅

在當(dāng)前“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的背景下，如何科學(xué)有效地布置課外作業(yè)顯得尤為重要。課外作業(yè)又叫家庭作業(yè)，課外作業(yè)是學(xué)生根據(jù)教師的布置，在課后獨立完成的獨立的學(xué)習(xí)活動。課外作業(yè)的布置與評改，是教師整個施教工作的一個重要的組成部分，是上課的繼續(xù)。

學(xué)生完成課外作業(yè)，有助于鞏固和消化上課所學(xué)的知識，并通過練習(xí)形成技能，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生獲取知識的能力，運(yùn)用知識分析問題和解決問題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任心和克服困難的意志品質(zhì)。課外作業(yè)的這些積極作用，只有在教師精心配置，正確指導(dǎo)，及時評改的條件才能發(fā)揮出來。但是，在實際的教學(xué)工作中，我們的教師布置課外作業(yè)存在很多問題：１、形式單一。２、目標(biāo)單一。３、作業(yè)量隨意性大。４、作業(yè)“一把尺子”，沒有區(qū)別。５、作業(yè)隨意性大，缺乏典型性，針對性等。針對于此我想來談一談布置課外作業(yè)中應(yīng)注意的問題。

一、布置課外作業(yè)要有明確的目的，要有正確的目的。

教科書上的練習(xí)是經(jīng)過精選的，每道題，每項練習(xí)都承擔(dān)著某項訓(xùn)練任務(wù)，教師在備課時應(yīng)領(lǐng)會教科書編者配置這些練習(xí)的意圖，這樣才能根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的練習(xí)，不要盲目地將教科書上的或者練習(xí)上的內(nèi)容從頭到尾全做一遍。要充分發(fā)揮課外作業(yè)在學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展能力過程中的重要作用。個別教師對學(xué)生作業(yè)中錯誤地做出規(guī)定：寫錯一個字，重抄十遍，算錯一道題，加做三道題，這種作業(yè)的目的雖然明確，但不正確，這是懲罰而不是訓(xùn)練，鄭重懲罰性的作業(yè)不僅無益，反而有害，他促使學(xué)生厭煩做作業(yè)，在這種心情下做作業(yè)可能錯的會更多。

二、布置給學(xué)生的課外作業(yè)，分量和難易都要適當(dāng)

分量適當(dāng)，就是要遵守國家教委的規(guī)定：小學(xué)一年級一般不留書面家庭作業(yè)，二、三年級家庭作業(yè)每天不超過３０分鐘，四年級不超過４５分鐘，五、六年不超過一小時。難易適當(dāng)是對全班大多數(shù)學(xué)生而談的。課外作業(yè)難易程度，應(yīng)是學(xué)生經(jīng)過一定努力才能完成的，但又是學(xué)生可以獨立完成的。

三、布置給學(xué)生的課外作業(yè)，既要有統(tǒng)一的要求，又要有所區(qū)別。

布置給學(xué)生的課外作業(yè)，除了人人必須完成的統(tǒng)一要求外，應(yīng)有所區(qū)別，有一定的彈性。對學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生，可適當(dāng)增加一些有難度的選做題，學(xué)生自愿完成。對學(xué)習(xí)很困難的學(xué)生，可根據(jù)個人的實際情況布置少量補(bǔ)漏性的作業(yè)。

四、布置給學(xué)生的課外作業(yè)，應(yīng)該是精選的，具有典型性的作業(yè)。

課外作業(yè)質(zhì)量差是一個普遍的問題，把學(xué)生的經(jīng)歷浪費(fèi)在一些無意的機(jī)械重復(fù)上的練習(xí)上，這類做法不僅不能提高質(zhì)量，反而加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，降低了教學(xué)質(zhì)量。因此，每天布置的課外作業(yè)，教師一定要要精選一些，具有典型性的作業(yè)。

五、布置課外作業(yè)時，教師對完成作業(yè)的要求應(yīng)交代清清楚楚，并對獨立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

小學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，與教師交代的是否清楚有很大的關(guān)系，題目抄在什么地方，要不要空行，要不要寫豎式，要不要演算，所有這類具體的問題，都要一一交代情況。特別是對低年級的學(xué)生來說，最好是邊交代邊示范，邊讓學(xué)生模仿，邊巡回檢查一遍。

課外作業(yè)的主要特點，就是在于他是學(xué)生獨立完成的學(xué)習(xí)活動。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。例如：先復(fù)習(xí)后做題，怎樣審題，遇到不會的地方怎么辦，怎樣自我檢查，怎樣科學(xué)安排作息時間等。

總之，課外作業(yè)是上課的繼續(xù)，對提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。教師在平時的教學(xué)中要科學(xué)的，合理的布置作業(yè)，發(fā)揮課外作業(yè)的積極性作用，使它更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。

第四篇：小學(xué)各學(xué)科作業(yè)布置和批改要求

小學(xué)各學(xué)科作業(yè)布置和批改要求（試行）

作業(yè)布置與批改是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學(xué)信息、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方法的基本依據(jù)。為規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)各年級各學(xué)科的作業(yè)布置和批改的要求，全面落實學(xué)生的基本訓(xùn)練，充分發(fā)揮作業(yè)在全面提高教學(xué)質(zhì)量中的作用，結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)各學(xué)科教材改革的實際，特制訂本要求。

一、總體要求

1、各學(xué)科教材中的思考題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題和實踐操作題，都要全面落實訓(xùn)練，一般可通過課堂練習(xí)、課堂作業(yè)、課外作業(yè)（家庭作業(yè)）等形式給予處理落實。

2、各學(xué)科布置的課堂作業(yè)、課外作業(yè)（家庭作業(yè)）、應(yīng)恰當(dāng)控制次量（參見各學(xué)科具體要求），并統(tǒng)一本學(xué)科作業(yè)本和作業(yè)的格式。

3、各年級各學(xué)科每次布置的課堂作業(yè)、課外（家庭）書面作業(yè)，必須要求學(xué)生在作業(yè)上面注明日期或星期。

4、布置的各種作業(yè)教師應(yīng)認(rèn)真給予批改或批閱（參見各學(xué)科具體要求），批改后一律采用等級制（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）評定成績，注明批改日期，并及時做好講評工作。

5、各年級各學(xué)科都要按教材要求布置適量的活動性、實踐性課外作業(yè)，教師應(yīng)做必要的指導(dǎo)，并及時認(rèn)真檢查、評講。

6、各年級各學(xué)科都不能布置無效、機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁以多留作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段，杜絕指派學(xué)生替查替改作業(yè)的現(xiàn)象。

二、各學(xué)科作業(yè)布置和批改的具體要求

語

文

語文作業(yè)設(shè)置課堂練習(xí)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)三種，精讀、略讀課課后練習(xí)題和綜合練習(xí)題都應(yīng)通過作業(yè)，題題落實。

1、課堂練習(xí)

各年級的語文課都應(yīng)有機(jī)結(jié)合課堂教學(xué)，恰當(dāng)組織課堂練習(xí)，除了進(jìn)行必要的語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練外，要特別注重落實語文課中聽寫、朗讀、背誦、復(fù)述、答問、口語交際、作文等的練習(xí)，提高訓(xùn)練效益。

2、課堂作業(yè)

各年級都要布置適量的課堂書面作業(yè)，加強(qiáng)語文“雙基”訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的讀寫能力。課堂作業(yè)一般都要求在課堂上完成，教師要及時、全部批改，對寫話或作文還要認(rèn)真做好評講（中高年級可安排一至二次作文在教師指導(dǎo)下由學(xué)生互評互改）。

各年級課堂書面作業(yè)種類：一年級設(shè)拼音、字詞；二至六年級設(shè)字詞、句子、閱讀（讀短文回答問題等）、大作文四種作業(yè)。

各年級作業(yè)次數(shù)要求如下：

（一）一年級第一學(xué)期：每周約6次，每學(xué)期約80次，其中拼音作業(yè)約20次，字詞作業(yè)約60次。

一年級第二學(xué)期：每周5至6次，每學(xué)期約80次，其中字詞作業(yè)約65次，句子作業(yè)約15次。

（二）二年級：每周5至6次，每學(xué)期約75次，其中字詞作業(yè)約50次，寫話作業(yè)約10次，句子作業(yè)可根據(jù)課文要求適當(dāng)增加句子練習(xí)，次數(shù)可安排約15次。

（三）三年級：每周約5次，每學(xué)期約68次，其中字詞作業(yè)約35次，句子作業(yè)約15次，閱讀作業(yè)約10次，大作文8次；另外，小測驗20次。

（四）四至六年級：每周4至5次，每學(xué)期約63次，其中字詞作業(yè)約30次，句子作業(yè)約15次，閱讀作業(yè)約10次，大作文8次；另外，小測驗20次。

3、家庭作業(yè)分書面家庭作業(yè)和活動性、實踐性家庭作業(yè)兩種。一、二年級適量布置一些自主識字作業(yè)，一般不留書面家庭作業(yè)，其它年級可以根據(jù)教學(xué)需要布置適量的書面家庭作業(yè)。一般情況下，三、四年級每天的書面家庭作業(yè)量控制在20分鐘，五、六年級每天控制在30分鐘。另外，中年級每學(xué)期應(yīng)布置小作文10次以上，課外閱讀作業(yè)20次，高年級應(yīng)布置8次以上，課外閱讀作業(yè)20次。教師對學(xué)生的書面家庭作業(yè)、《智能訓(xùn)練》要及時認(rèn)真檢查、批改和評講，批改量不少于二分之一。

各年級都要布置適量的朗讀、背誦、閱讀、參觀訪問、開故事會、做游戲、動手辦報、演課本劇等活動性實踐性家庭作業(yè)，要求一至六年級學(xué)生背誦160篇古今優(yōu)秀詩文。其中，低年級段背誦50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。中年級段背誦50篇，閱讀總量不少于40萬字。高年級段背誦60篇，閱讀總量不少于100萬字。對學(xué)生的活動性、實踐性家庭作業(yè)，教師應(yīng)予必要的指導(dǎo)，并及時檢查評講。

數(shù)

學(xué)

數(shù)學(xué)作業(yè)分為課堂作業(yè)和家庭作業(yè)二種。

1、課堂作業(yè)以教科書中配置“練習(xí)”為主要內(nèi)容。一年級全學(xué)期的作業(yè)次數(shù)要求在40次以上，二年級作業(yè)次數(shù)要求在55次以上，其它各年級全學(xué)期的作業(yè)次數(shù)都要求65次以上，每次量要足夠，作業(yè)時間約10分鐘左右，要堅持在課堂完成。

2、家庭作業(yè)分書面家庭作業(yè)和活動性、實踐性家庭作業(yè)兩種。

⑴一、二年級一般不留書面家庭作業(yè)，三至六年級每天書面家庭作業(yè)量一般控制在15分鐘，以教科書中的練習(xí)為主要內(nèi)容。標(biāo)有“*”的練習(xí)題和思考題作學(xué)生選學(xué)之用，不作共同要求；家庭作業(yè)要適當(dāng)搭配《智能訓(xùn)練》中的練習(xí)題。教師要重視書面家庭作業(yè)的抽查、批改和評講，批改量不少于二分之一。

⑵

各年級都要布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)，教師應(yīng)積極組織學(xué)生動手實踐，并及時檢查、評講。

⑶

各年級都要有一定次數(shù)的小測驗；教科書每個知識單元都編入“整理和復(fù)習(xí)”等內(nèi)容，都要通過課堂練習(xí)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)（含供學(xué)有余力學(xué)生練習(xí)的選學(xué)題）等形式，全部落實完成。

英

語

英語分課堂練習(xí)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，書面內(nèi)容可以是教材內(nèi)容和相應(yīng)練習(xí)冊的填寫。

一、課堂練習(xí)、聽寫

各年級英語課應(yīng)有機(jī)結(jié)合課堂教學(xué)，有效組織課堂練習(xí)，切實抓好聽、說、讀的訓(xùn)練。特別是“演、說、唱”，對于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有著相當(dāng)重要的作用。每一課時不少于10分鐘。

聽寫：各年級每一單元都要有一次聽寫測驗，內(nèi)容包括主要單詞及主要句型。教師以分?jǐn)?shù)給予評定。（每次聽寫應(yīng)注明單元數(shù)）

二、課堂作業(yè)

重點布置與教材有關(guān)的較基礎(chǔ)和最基本技能的訓(xùn)練。在作業(yè)布置中，一是不要求全，一次只落實一項訓(xùn)練。二是要有精品意識，教師對所設(shè)計的作業(yè)中的每一項能達(dá)到怎樣的目的要有清楚認(rèn)識，避免出題的盲目性、隨意性，確保一題對應(yīng)一個教學(xué)目標(biāo)、一項對準(zhǔn)一個訓(xùn)練重點。要全批全改，以“優(yōu)、良、及格、不及格”批改。具體要求如下：

1.四至五年級每周二次，一次抄寫在作業(yè)簿，一次為填寫相應(yīng)的練習(xí)冊或其它。

2.六年級每周三次，一次抄寫在作業(yè)簿，兩次為填寫相應(yīng)練習(xí)冊或其它。

（作業(yè)本上的每次作業(yè)都就寫上第*周，星期*，教師批改要注明的日期）

三、家庭作業(yè)分書面作業(yè)和活動性作業(yè)

書面家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格以句型為主，四、五年級每周3次，六年級每周4次。內(nèi)容包括各單元的單詞、句型和相應(yīng)的練習(xí)冊填寫。每次一般應(yīng)控制在10至15分鐘。定時檢查。五、六年級每周應(yīng)該至少一篇短文閱讀作為家庭作業(yè)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力，增加詞匯量，形成一定的閱讀策略和寫作能力（六年級）。

活動性作業(yè)，如會話、歌曲、游戲等，每天都應(yīng)有定量安排。特別是對話、短文的背誦，每個單元都要有相應(yīng)的背誦任務(wù)給學(xué)生背誦。

其它學(xué)科

品德課中的“讀一讀”（述說）、“議一議”（評論、討論）、“讀一讀”（閱讀）、“做一做”，社會課教材中的“說一說”、“想一想”、“做一做”、“議一議”、“找一找”，自然課教材中要求學(xué)生觀察、思考、制作、實驗、栽培、飼養(yǎng)、社會實踐，勞動課教材中的“想想做做”等思考性、活動性、實踐性問題，教師要在教學(xué)中有機(jī)結(jié)合，合理安排，認(rèn)真組織訓(xùn)練，項項落實。

美術(shù)課和音樂課要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真落實有關(guān)作業(yè)訓(xùn)練。

每周批改作業(yè)的次數(shù)規(guī)定

根據(jù)各學(xué)科周課時數(shù)，現(xiàn)將任課教師每周批改作業(yè)的次數(shù)規(guī)定如下：

1、語文：每周批改作業(yè)2次，每學(xué)期批改作文6篇。

2、數(shù)學(xué)：每周批改作業(yè)4次。

3、英語：每周批改作業(yè)4次。

4、物理：初二每周批改2次，初三每周批改3次。

5、化學(xué)：每周批改3次。

6、生物：每周批改1次。

7、歷史（地理）：每周批改1次。

8、政治：每周批改1次。

9、美術(shù)：初

一、初二每兩周批改1次。

10、作業(yè)包括：課本作業(yè)、配套練習(xí)及其他各類練習(xí)冊。

第五篇：初中各學(xué)科作業(yè)布置與批改要求

初中各學(xué)科作業(yè)布置與批改要求

語文

一、作業(yè)布置的形式與內(nèi)容

1.作業(yè)形式宜豐富多樣，不拘一格。充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，進(jìn)行多方面的感官體驗．在愉悅合理的環(huán)境中獲取知識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，并積累大量的愉快而幸福的經(jīng)歷。語文作業(yè)不拘泥于作業(yè)本，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取剪、貼、寫、畫、表演、攝影等多種形式，讓學(xué)生看、聽、觸、摸、嗅、想象，感受知識，進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)應(yīng)注意知識與能力的綜合性。教師布置作業(yè)時，應(yīng)精心組織，不要只布置單純的知識性抄寫題目。作業(yè)設(shè)計不僅使學(xué)生的知識得到升華，而且也要鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手能力、思維能力，創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。多設(shè)計一些體現(xiàn)學(xué)生能動性、創(chuàng)造性的題目。

3.作業(yè)應(yīng)緊密聯(lián)系實際，讓學(xué)生走出課本，走入社會。語文從根本上是與生活密切相關(guān)的，作為課堂教學(xué)的外延，也應(yīng)該是生活的外延。把語文作業(yè)僅僅封閉在課本內(nèi)，一切為了語文課本服務(wù)，切斷學(xué)生于社會、與家庭的聯(lián)系是不可取的。因此，布置作業(yè)應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓作業(yè)成為聯(lián)結(jié)語文教學(xué)與社會生活的紐帶，讓作業(yè)生活化、社會化。

4.作業(yè)也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的要求。精心安排作業(yè)內(nèi)容，利用作業(yè)適時的對學(xué)生進(jìn)行教育。如讓學(xué)生定時看電視、看影片，看奧運(yùn)會、看神舟六號發(fā)射過程、看感動中國人物事跡，然后談感受。真正讓學(xué)生以主人翁的身份看中國，看世界，關(guān)注社會新動向，不僅利用作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、作業(yè)批改

1.教師評改。教師批改是主要的方式，作業(yè)本、作文本、試卷、日記等教師應(yīng)親自動手批改。教師的每一次作業(yè)批改，都應(yīng)當(dāng)及時抓住學(xué)生的思想動態(tài)，主動介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界，在傳授知識的同時，教育他熱愛生活，鼓勵他勤奮學(xué)習(xí)，解答他的疑難困惑，指點他走出挫折，為他提出合理建議，分享他的成功快樂，等等，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人。

2.學(xué)生評改。作業(yè)除了老師評改外，還提倡培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會批改的能力，如試卷、作文等可組織學(xué)生自批自改、同桌交換互批、小組集體批閱等多種形式，在評改中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，找出自己的不足，從而取長補(bǔ)短。

3.家長評價。與家長取得聯(lián)系，讓家長也參與評價?？砷_展“爸爸（媽媽）眼中的我”小欄目，對學(xué)生在家中、社會上的表現(xiàn)作一個正確的評價。

總之，通過主體評價與客體評價有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)評價多元化、民主化、多層次化，從而讓學(xué)生在一個充滿自信生長環(huán)境中得到可持續(xù)性發(fā)展。

三、初中語文教學(xué)必需完成的幾項常規(guī)作業(yè)

1.開展廣泛的語文實踐活動，根據(jù)年級特點組織以下活動： ⑴每天積累一則名言警句或一首詩詞（以讀背為主）； ⑵課前三分鐘說話，可以是新聞點評或可以是演講、朗誦等； ⑶每天一則觀察日記或片段寫作（教師至少每周一批）； ⑷每天50個俊字（檢查形式靈活一些，可在每天的語文作業(yè)中辟一專題，不需再設(shè)練字本）；

⑸每周兩則讀書筆記；

⑹每學(xué)期閱讀3部文學(xué)名著。(7)每兩周一次作文，每兩周一次周記，2.開展語文“研究性學(xué)習(xí)”?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。學(xué)生能就學(xué)習(xí)或生活中感興趣的問題提出研究主題，制訂研究計劃，學(xué)會從報刊、圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息源中獲取有關(guān)資料，能寫簡單的研究報告，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

3.拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。結(jié)合教學(xué)實際適當(dāng)組織各種社會實踐活動，如參觀訪問、社會調(diào)查、科普宣傳、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、扶貧助殘等社會公益活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注人類發(fā)展，讓學(xué)生在實踐中享受豐富多彩的精神生活，提高語文實踐能力。

4．不布置簡單多次重復(fù)性作業(yè)。以書面為主，要有一定的計算量和思維含量。

5．要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，字跡清楚、書寫整齊，過程規(guī)范。6．不布置批改不了的書面作業(yè)。英語

一、作業(yè)布置

1.教師要對當(dāng)天的作業(yè)提出明確的要求，使學(xué)生明確作業(yè)的內(nèi)容、形式，完成的時間和步驟。

2.作業(yè)要著眼于學(xué)生發(fā)展，豐富多彩，形式多樣，不準(zhǔn)布置讓學(xué)生將課本、練習(xí)冊及習(xí)題集上的習(xí)題直接轉(zhuǎn)移到作業(yè)本上的無價值作業(yè)；不準(zhǔn)布置抄寫單詞、對話或課文等機(jī)械性作業(yè)（書法練習(xí)除外）或懲罰性的作業(yè)。

3.在設(shè)置作業(yè)時，要考慮到學(xué)生水平的層次和差異性，使每一個學(xué)生都能得到發(fā)展，杜絕作業(yè)布置的隨意性。

4.作業(yè)必須隨堂布置，每周不少于四次，不準(zhǔn)在放學(xué)時突擊布置；課后作業(yè)要及時收繳，書面作業(yè)，一般當(dāng)天布置，隔天收繳。

5.嚴(yán)禁布置過量作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至學(xué)生因來不及完成作業(yè)，而被逐出課堂在辦公室或走廊“做”作業(yè)。

6.要培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。除閱讀課外，七年級學(xué)生每周課外閱讀不少七篇文章；八年級學(xué)生每周課外閱讀不少十篇文章。

7.為提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。七年級學(xué)生每周至少寫兩篇日記，八年級學(xué)生每周至少寫三篇日記。

8.作業(yè)要有創(chuàng)新性。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計形式要各種各樣的，如可以設(shè)計以下內(nèi)容：口頭交流，圖句搭配，對話配圖，剪報，表演課本劇，根據(jù)課文制作卡片，單詞串串燒等。

9.作業(yè)布置應(yīng)有實踐性。定期適當(dāng)?shù)匕才乓恍嵺`性強(qiáng)的作業(yè)，有利于培養(yǎng)他們的興趣，有利于增強(qiáng)他們的實踐能力。如：學(xué)習(xí)了教師節(jié)、感恩節(jié)以及圣誕節(jié)等知識后，可以要求學(xué)生們在這些節(jié)日來臨之際，自己設(shè)計賀卡，寫上祝愿的話語進(jìn)行評比，看看誰的畫最美，誰的設(shè)計最獨具匠心。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情和積極性。

10.作業(yè)布置應(yīng)有針對性。教師布置作業(yè)時可根據(jù)重點，有針對性地設(shè)置作業(yè)。

11.作業(yè)布置應(yīng)突出自主性和合作性。

二、作業(yè)批改

1.教師要認(rèn)真及時批改作業(yè)，做到有發(fā)必收，有收必改，有改必究。當(dāng)天的作業(yè)要力爭當(dāng)天批完，最晚不得超過次日。嚴(yán)禁漏批、錯批、不批的現(xiàn)象，嚴(yán)禁批改只寫日期或“閱”字，不做或只做簡單講評。批改完畢，教師要給予評價，評價以鼓勵促進(jìn)為主。

2.判定對錯的符號要清晰、明確，錯題必須要求學(xué)生書面糾正，必要時在錯題處要有簡明批語。

3.作業(yè)評講應(yīng)針對普遍性與典型性錯例，可采用集體評講與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，對作業(yè)情況特殊的學(xué)生，應(yīng)采用面批，每次作業(yè)應(yīng)有5 ％的面批率，每學(xué)期應(yīng)保證80 ％的學(xué)生得到面批。

4.嚴(yán)禁作業(yè)評語帶有嘲諷、辱罵的語氣。

5.對于不能及時完成作業(yè)或不能獨立訂正的學(xué)生，嚴(yán)禁采取不理不睬的態(tài)度，或者失去耐心，采取盲目罰抄的方法，甚至采取撕本子、丟本子的行為。

6.嚴(yán)禁讓學(xué)生或家長代替教師批改作業(yè)。

7.對于個別特殊的學(xué)生，對其作業(yè)情況進(jìn)行追蹤，較為深入地了解其學(xué)習(xí)情況，以便對其進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

一、課堂作業(yè)的布置

1.作業(yè)設(shè)計要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，立足基礎(chǔ)，關(guān)注三維目標(biāo)。有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的知識，掌握相應(yīng)的技巧和技能。

2.要向?qū)W生提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生做到：步驟完整，行款規(guī)范，字跡工整，圖形美觀，標(biāo)點正確，卷面整潔。要求學(xué)生口頭作業(yè)要做到：語音標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語言流暢，有條有理，聲音洪亮。操作性作業(yè)要做到：先思后做，操作規(guī)范，有條不紊，遵守紀(jì)律，合作互助。要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時、獨立完成作業(yè)習(xí)慣。

3.每次作業(yè)量要適中，確立題目時要注意三點。即重點、疑點和易錯點，不要不顧學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重復(fù)布置，一些方法相同的題目，作業(yè)題目不在多而在精，通過一次作業(yè)能讓學(xué)生掌握一節(jié)課的內(nèi)容，提高對知識的運(yùn)用能力

4．作業(yè)設(shè)置要難易適度，以班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基準(zhǔn)。要考慮到學(xué)習(xí)水平的層次和差異性。針對學(xué)生不同的基礎(chǔ)，設(shè)計一些有“彈性”、有層次性的作業(yè)，或布置作業(yè)時，分成必做題和選做題，以適應(yīng)不同學(xué)生的要求，使每一個學(xué)生都能得到發(fā)展。

5.要規(guī)定好完成的時間，當(dāng)堂作業(yè)，當(dāng)堂完成。必要時要向?qū)W生做示范性指導(dǎo)。

二、作業(yè)布置的具體規(guī)定

1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，物理學(xué)科可適當(dāng)布置課外書面和實踐性作業(yè)，大多數(shù)思考題、習(xí)題要在課內(nèi)完成。

2.精心選編習(xí)題。作業(yè)要有典型性、代表性、層次性、延展性、探究性，份量適當(dāng)，難易適度?！皩幙山處煻噘M(fèi)時，不讓學(xué)生做廢題”。不得只布置便于批改的作業(yè)，更不要讓學(xué)生將選擇題抄在作業(yè)本上充數(shù)。

3.作業(yè)的數(shù)量。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，遵循“質(zhì)”與“量”的和諧統(tǒng)一。數(shù)學(xué)每周作業(yè)不能少于4次，物理化學(xué)每周不少于2次。

三、作業(yè)布置應(yīng)注意的問題 1.不布置懲罰性的作業(yè)。2.不布置自己沒有先做過的作業(yè)。3.不布置批改不了的作業(yè)。

4.不把布置的作業(yè)當(dāng)成教師之間爭奪時間的手段。

四、作業(yè)批改的具體要求

作業(yè)批改要做到“四有四比”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。

1.基本題要全批全改，重點題細(xì)批細(xì)改，差生要面批面改，不得漏批。

2.作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，注明批改日期，當(dāng)日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次性處理”。

3.教師一律用紅筆批改和評定等級。要有“√”、“×”和“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”等等級評定符號，也可以用分?jǐn)?shù)評定。每份作業(yè)批改后，要對其做出比較公正的評價。評價語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性。

4.對作業(yè)中存在的問題，應(yīng)及時反饋。經(jīng)教師指出后，先由學(xué)生自己糾正，再由教師復(fù)批。共性錯誤集體講評，個性錯誤個別輔導(dǎo)。關(guān)鍵性錯誤，要予以修正或用紅筆劃出，并要求及時訂正，必要時老師要眉批、面批。未訂正的作業(yè)老師要堅持訂正。決不能有布置、無批改，有批改、無評價。

5.要引導(dǎo)學(xué)生建立，“好題檔案”和“錯題檔案””，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。

6.教師要做好批改記錄。主要填寫作業(yè)的整體情況、主要錯誤及原因分析和改進(jìn)措施，以及學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的簡捷、新穎的解題思路和方法、技巧等。要從“教”與“學(xué)”兩方面探索改進(jìn)的方式方法，不得只寫學(xué)生姓名。