第一篇：關(guān)于做好2009級(jí)和2010級(jí)全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐考核總結(jié)暨評(píng)優(yōu)工作的通知

關(guān)于做好2009級(jí)和2010級(jí)全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐考核總結(jié)暨評(píng)優(yōu)工作的通知

各有關(guān)學(xué)院：

2009級(jí)和2010級(jí)全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐各環(huán)節(jié)工作已結(jié)束，依據(jù)《江西師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐管理暫行辦法》，現(xiàn)將教育實(shí)踐考核總結(jié)暨評(píng)優(yōu)工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、教育實(shí)踐考核

教育實(shí)踐考核采用實(shí)踐各環(huán)節(jié)分別考核鑒定，學(xué)院教育碩士專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教育實(shí)踐各環(huán)節(jié)考核鑒定意見綜合評(píng)定的方式進(jìn)行。

每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核應(yīng)出具考核鑒定意見和成績(jī)，各實(shí)踐環(huán)節(jié)考核成績(jī)記錄采用百分制。微格訓(xùn)練環(huán)節(jié)和教育見習(xí)環(huán)節(jié)由相應(yīng)的校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師進(jìn)行考核鑒定。教育實(shí)習(xí)和課例分析環(huán)節(jié)考核鑒定以實(shí)習(xí)單位、校外實(shí)踐指導(dǎo)教師考核鑒定為主，校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師協(xié)助考核鑒定工作。教育調(diào)查環(huán)節(jié)以校內(nèi)導(dǎo)師考核鑒定為主，校外實(shí)踐指導(dǎo)教師協(xié)助考核。教育實(shí)踐各環(huán)節(jié)考核工作應(yīng)于3月6日前完成。

教育實(shí)踐綜合評(píng)定前，2009、2010級(jí)所有全日制教育碩士應(yīng)向所在學(xué)院提交以下考核評(píng)定材料：

1、教育實(shí)踐計(jì)劃1份；

2、教育實(shí)踐工作日志1本；

3、教育見習(xí)小結(jié)1份、微格訓(xùn)練小結(jié)1份、教育實(shí)習(xí)小結(jié)1份、教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告1份；

4、教育調(diào)查研究報(bào)告1份；

5、課例分析報(bào)告2份；

6、高質(zhì)量的多媒體課件1份；

7、公開課教學(xué)錄像1份（1課時(shí)以上、電子版）；

8、實(shí)習(xí)期間全部教案1份；

9、《江西師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐考核表》1式2份；

10、教育實(shí)踐期間相關(guān)代表性照片（其中每個(gè)學(xué)院統(tǒng)一安排的實(shí)習(xí)小組應(yīng)提交實(shí)習(xí)生活及成果的代表性電子版照片10張，每個(gè)自主聯(lián)系實(shí)習(xí)的教育碩士生應(yīng)提交實(shí)習(xí)生活及成果的代表性電子版照片10張）

學(xué)院教育碩士專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)認(rèn)真審核教育碩士提交的教育實(shí)踐材料和各環(huán)節(jié)實(shí)踐鑒定意見，尤其是要對(duì)公開課教學(xué)錄像、教案、課例分析報(bào)告等進(jìn)行嚴(yán)格審查，確定教育碩士生是否具備獨(dú)立承擔(dān)課程教學(xué)的能力。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)踐各環(huán)節(jié)考核成績(jī)的權(quán)重（微格訓(xùn)練10%，教育見習(xí)10%，教育實(shí)習(xí)（含課例分析）60%，教育調(diào)查20%）進(jìn)行教育實(shí)踐綜合評(píng)定。綜合評(píng)定采用優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格等五級(jí)評(píng)分制，綜合評(píng)定中一般60以下為不及格，60-79分為合格，70－79分為中

等；80—89分為良好，90分以上為優(yōu)秀。微格訓(xùn)練和教育見習(xí)環(huán)節(jié)免修者其它實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)加權(quán)匯總后按比例換算為百分制分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)定。不具備獨(dú)立承擔(dān)課程教學(xué)能力的教育實(shí)踐綜合評(píng)定不能評(píng)為合格，應(yīng)重新參加教育實(shí)踐各環(huán)節(jié)訓(xùn)練。

教育實(shí)踐考核評(píng)定工作于3月10日前完成。

二、教育實(shí)踐工作總結(jié)

各學(xué)院應(yīng)于3月15日前完成以下教育實(shí)踐工作總結(jié)工作：

1、組織召開教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)座談會(huì)，做好實(shí)習(xí)小組和自主聯(lián)系教育實(shí)習(xí)研究生的實(shí)習(xí)匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等工作。

2、完成學(xué)院教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，加蓋學(xué)院公章后于3月15日前送交我院專業(yè)學(xué)位管理辦公室（電子版發(fā)到趙頂興信箱）?？偨Y(jié)報(bào)告應(yīng)包括教育實(shí)踐工作組織開展的基本情況、取得的主要成效和經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問題等內(nèi)容部分。

3、整理教育實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)材料并存檔，其中《江西師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐考核表》歸入研究生學(xué)業(yè)檔案。

4、審定并提交教育實(shí)踐活動(dòng)評(píng)優(yōu)候選人名單和相關(guān)評(píng)選材料。5、3月15日前提交《全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐工作完成情況匯總表》（可在研究生院網(wǎng)站—專業(yè)學(xué)位—資料下載—專業(yè)實(shí)踐欄內(nèi)下載，填好后直接發(fā)送到趙頂興信箱）。

三、教育實(shí)踐工作評(píng)優(yōu)

我院組織開展“教育碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”、“教育碩士

專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀實(shí)踐指導(dǎo)教師”評(píng)選活動(dòng)。

（一）教育碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選

1、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生候選人基本條件

嚴(yán)格遵守教育實(shí)習(xí)有關(guān)管理制度，高質(zhì)量完成教育實(shí)踐各環(huán)節(jié)工作，教育實(shí)踐綜合評(píng)定為“優(yōu)秀”，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力。同等條件下實(shí)習(xí)小組長優(yōu)先。

2、評(píng)選比例

評(píng)選比例不超過教育實(shí)習(xí)生數(shù)的30%。

3、評(píng)選程序

（1）本人申請(qǐng)或?qū)嵙?xí)小組等推薦，填寫《江西師范大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)審表》（可在研究生院網(wǎng)站—專業(yè)學(xué)位—資料下載—專業(yè)實(shí)踐欄內(nèi)下載）。

（2）校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師及學(xué)院教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組審核，于3月19日前向我院專業(yè)學(xué)位管理辦公室提交評(píng)選材料。評(píng)選材料包括《江西師范大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)審表》、上述教育碩士生向?qū)W院提交的教育實(shí)踐考核評(píng)定所有10項(xiàng)材料、《優(yōu)秀實(shí)習(xí)生候選人信息匯總表》（要求排名，模板可在研究生院網(wǎng)站—專業(yè)學(xué)位—資料下載—專業(yè)實(shí)踐欄內(nèi)下載）。

（3）研究生院組織評(píng)審并公示。（4）報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

（二）教育碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀實(shí)踐指導(dǎo)教師評(píng)選

1、評(píng)選對(duì)象

評(píng)選對(duì)象包括校內(nèi)導(dǎo)師、校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師、校外實(shí)踐指導(dǎo)教師。

2、評(píng)選基本條件

切實(shí)履行實(shí)踐指導(dǎo)職責(zé)；實(shí)踐指導(dǎo)效果好，所指導(dǎo)的研究生教育實(shí)踐綜合評(píng)定皆為“合格”以上且至少有1人為“優(yōu)秀”；校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師深入實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)次數(shù)不少于4次。

3、評(píng)選比例

每個(gè)學(xué)院可在校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師（含校內(nèi)導(dǎo)師）和校外實(shí)踐指導(dǎo)教師中各推薦1名候選人。

4、評(píng)選程序

（1）各學(xué)院教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組推薦，組織填寫《江西師范大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀實(shí)踐指導(dǎo)教師評(píng)審表》（可在研究生院網(wǎng)站—專業(yè)學(xué)位—資料下載—專業(yè)實(shí)踐欄內(nèi)下載），并于3月19日前提交到我院專業(yè)學(xué)位管理辦公室。

（2）研究生院組織評(píng)審并公示。（3）報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

請(qǐng)各學(xué)院高度重視教育碩士專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐工作的考核總結(jié)和評(píng)優(yōu)工作，探索專業(yè)實(shí)踐的新模式，不斷提高教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量。

特此通知。

研究生院

二0一二年三月一日

第二篇：2014年全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生復(fù)試辦法

東北師范大學(xué)

2014年全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生復(fù)試辦法

根據(jù)《教育部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》（教研[2013]3號(hào)）等相關(guān)文件的精神，為了嚴(yán)把全日制教育碩士招生復(fù)試關(guān)，選拔樂于從事基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線工作、具有未來能成為優(yōu)秀教師潛質(zhì)的考生攻讀教育碩士，特制定本辦法。

一、復(fù)試比例

實(shí)行差額復(fù)試。生源充足的招生學(xué)科領(lǐng)域原則上差額比例不低于120%，具體比例由各招生單位根據(jù)上線生人數(shù)自行確定。

二、復(fù)試方式及內(nèi)容

1．專業(yè)基礎(chǔ)課筆試

專業(yè)基礎(chǔ)課筆試重點(diǎn)考核專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，滿分為100分，60分為合格。考試時(shí)間為2小時(shí)。專業(yè)課考試科目應(yīng)與當(dāng)年招生專業(yè)目錄中公布的復(fù)試科目一致。

各招生單位每個(gè)招生學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)至少命制2套專業(yè)基礎(chǔ)筆試試題，由考務(wù)人員隨機(jī)抽取一套試題進(jìn)行考試。

2．教學(xué)能力測(cè)試

通過講課、說課、答疑等多種形式，重點(diǎn)考核考生的綜合素質(zhì)、教師基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)和綜合教學(xué)能力，滿分為100分，60分為合格。題目由各招生單位根據(jù)本學(xué)科領(lǐng)域特點(diǎn)統(tǒng)一制定，由考生在專業(yè)基礎(chǔ)課筆試結(jié)束后隨機(jī)抽取。講課、說課時(shí)間為5-10分鐘，答疑時(shí)間為5分鐘。具體考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由各招生單位根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域特點(diǎn)自行規(guī)定。

3．外語水平測(cè)試

考核外語聽力和口語表達(dá)能力，滿分為50分，30分為合格。主考教師須由精通外語的教師擔(dān)任，如招生單位存在困難，可聘請(qǐng)外國語學(xué)院教師協(xié)助。

三、成績(jī)計(jì)算

成績(jī)按照如下辦法進(jìn)行計(jì)算：

復(fù)試成績(jī) = 專業(yè)基礎(chǔ)課筆試成績(jī) +教學(xué)能力測(cè)試成績(jī) + 外語水平測(cè)試成績(jī)。

最終成績(jī) = 初試成績(jī) + 復(fù)試成績(jī)。

考生的復(fù)試成績(jī)中，專業(yè)基礎(chǔ)課筆試成績(jī)低于60分，或教學(xué)能力測(cè)試成績(jī)低于60分，或外語水平測(cè)試成績(jī)低于30分，均視為復(fù)試不合格，不予錄取。

四、其他要求

1.各招生單位應(yīng)根據(jù)上述基本要求制定本單位的復(fù)試工作辦法，并在本單位網(wǎng)站上公布。

2.復(fù)試過程中，各單位應(yīng)嚴(yán)格做好保密工作，遵守保密制度。復(fù)試試卷由各單位自行保管備查。

東北師范大學(xué)研究生院

2014年3月13日

第三篇：教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)管理暫行辦法

中央民族大學(xué)教育碩士

專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)管理暫行辦法

研究生教育實(shí)踐工作即教育碩士將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)際工作的過程，是教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的重要組成部分。根據(jù)《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號(hào)）文件精神，教育實(shí)踐工作對(duì)于提高教育碩士的動(dòng)手操作能力、教育調(diào)查研究水平、教育職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)起著不可替代的關(guān)鍵作用。充足而合理的教育實(shí)踐工作為教育碩士成功投入到教育事業(yè)，了解當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，成為一名的優(yōu)秀的教育工作者奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在青年教師的專業(yè)化成長歷程中起到核心作用。為更好地貫徹國家教育方針，實(shí)現(xiàn)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，提高研究生教育綜合水平，為國家和社會(huì)輸送優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育合格教師，特制定本暫行辦法。

一、適用范圍

本辦法僅適用于中央民族大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生。

二、實(shí)踐教學(xué)的目的與任務(wù)

進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)，并熟練掌握系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)；追蹤科學(xué)知識(shí)前沿，培養(yǎng)較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；培養(yǎng)良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有知識(shí)社會(huì)和終身學(xué)習(xí)時(shí)代所需要的自主性、反思性、研究性的優(yōu)秀品質(zhì)；繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的教育精神，吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展優(yōu)秀教師實(shí)際教學(xué)技術(shù)；培養(yǎng)較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和職業(yè)發(fā)展能力。

三、實(shí)踐教學(xué)的基本內(nèi)容

依據(jù)教育部關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的精神同時(shí)結(jié)合學(xué)科教育專業(yè)的特點(diǎn)，本著集中化、精細(xì)化的管理原則，將實(shí)踐教學(xué)有針對(duì)性地細(xì)分為業(yè)務(wù)見習(xí)與業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)兩個(gè)階段，主要涵蓋教學(xué)工作、課例分析、教育調(diào)查、班主任工作等實(shí)踐形式。

根據(jù)《中央民族大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案實(shí)施細(xì)則》的要求，在經(jīng)過第一、二學(xué)期的教育學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，教育碩士的實(shí)踐教學(xué)通常安排在第三學(xué)期進(jìn)行。

四、實(shí)踐教學(xué)的工作進(jìn)程及時(shí)間安排

（1）業(yè)務(wù)見習(xí)階段{說明：根據(jù)實(shí)際教學(xué)工作安排及教育碩士的基礎(chǔ)水平情況可靈活進(jìn)行操作}（2）業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段（3）業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)開展階段（4）業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)總結(jié)階段

五、業(yè)務(wù)見習(xí)的具體內(nèi)容與要求

業(yè)務(wù)見習(xí)階段通常安排在第三學(xué)期，教育碩士將前期課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)用教育教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，達(dá)到初步的理論聯(lián)系實(shí)際的效果。通過教育見習(xí)，教育碩士可以了解和熟悉一線教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀教師寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)并觸發(fā)一定的教育思考，激發(fā)教育碩士對(duì)教育教學(xué)工作的興趣，為下一階段的實(shí)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教育碩士專業(yè)學(xué)位教育碩士根據(jù)不同的方向特點(diǎn)確定見習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，細(xì)分為教育工作見習(xí)和教學(xué)工作見習(xí)。

（1）教育工作見習(xí)：

主要指班主任工作、教研活動(dòng)等教育工作，一般在見習(xí)學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過實(shí)地調(diào)查、座談等多種形式，熟悉班主任工作的具體要求和經(jīng)驗(yàn)；了解學(xué)校教育教學(xué)工作的概況、教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的情況；參加教研活動(dòng)等。在見習(xí)期間，一般在開學(xué)初、中、末期要參與班主任工作，并參與主題班會(huì)2次以上，一學(xué)期教研活動(dòng)次數(shù)不能少于6次。

（2）教學(xué)工作見習(xí)：

主要是指課堂教學(xué)觀摩、評(píng)課以及圍繞課堂教學(xué)的其他教學(xué)工作的觀摩，觀摩中應(yīng)學(xué)習(xí)各專業(yè)學(xué)科中優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法、教學(xué)技能、課堂常規(guī)訓(xùn)練，了解學(xué)生在課堂上的活動(dòng)規(guī)律等。在見習(xí)期間，一般要參加初、高中的各年級(jí)的聽課，聽課總數(shù)不能少于30節(jié)，并按要求做好聽課記錄和寫出聽課心得。

六、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容與要求（1）教學(xué)工作實(shí)習(xí)

內(nèi)容：依據(jù)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教材研究，開展備課、寫教案或講座稿（制作多媒體課件）、試講、評(píng)課、上課或講座、作業(yè)批改與答疑、課后輔導(dǎo)、考試與成績(jī)?cè)u(píng)定、聽課評(píng)課；組織與參加教學(xué)研討活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。要求：認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，平均每周課堂教學(xué)不少于2課時(shí)，總課時(shí)不少于30課時(shí)；批改作業(yè)，參加考試命題、試卷批改、試卷分析等工作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師布置的其他教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)結(jié)束前，每名實(shí)習(xí)生必須舉行1次以上公開教學(xué)課。要切實(shí)保證教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，通過教學(xué)實(shí)習(xí)與參與教研活動(dòng)，使實(shí)習(xí)生掌握學(xué)校各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求與方法，具有獨(dú)立從事教學(xué)工作的初步能力。

（2）班主任工作實(shí)習(xí)

內(nèi)容:根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，組織和管理好班集體，做好學(xué)生的思想教育和常規(guī)管理工作，針對(duì)班級(jí)情況，運(yùn)用各種方式和渠道（包括集體、個(gè)別教育、主題班會(huì)、家訪工作等）進(jìn)行有益于學(xué)生健康成長的各種活動(dòng)。

要求：了解班主任工作的意義與基本內(nèi)容及工作方法，強(qiáng)化育人意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的感情和對(duì)本專業(yè)教育工作的感情，運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作，培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任工作的能力。實(shí)習(xí)生崽原班主任的指導(dǎo)下，從事一個(gè)班（一般是任課班）的班主任工作，每位實(shí)習(xí)生要獨(dú)立組織完成5次以上的班級(jí)活動(dòng)。

（3）教育調(diào)查

內(nèi)容：每位實(shí)習(xí)生在努力做好教書育人工作的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)校內(nèi)指導(dǎo)教師擬定的參考題目或自己擬定題目（經(jīng)校內(nèi)導(dǎo)師審批同意），結(jié)合教育實(shí)習(xí)的實(shí)際，有目的地開展專題調(diào)查活動(dòng)，了解所從事的教育教學(xué)工作現(xiàn)狀。

要求：通過教育調(diào)查與研究，使實(shí)習(xí)研究生更深入地了解基礎(chǔ)教育改革和課程改革發(fā)展的現(xiàn)狀、需求及發(fā)展趨勢(shì)；把實(shí)習(xí)中的收獲，上升到教育科學(xué)理論的高度，鞏固教育實(shí)習(xí)的成果，掌握教育調(diào)查研究的初步能力。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每位學(xué)生實(shí)習(xí)生必須寫出1份3000字以上的教育調(diào)查報(bào)告，教育調(diào)查報(bào)告一定要獨(dú)立思考，須理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容翔實(shí)，自主完成，不得抄襲。

為了確保教育碩士高質(zhì)量、高效率有步驟地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生教育素質(zhì)發(fā)展水平不同階段的特點(diǎn)及需求，特將業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)細(xì)分為業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)開展與業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)總結(jié)三部分。

首先，業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段：研究生實(shí)習(xí)之前要做好實(shí)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，要在導(dǎo)師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下制訂詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)前各教學(xué)學(xué)院要組織對(duì)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作的檢查與考核，考核包括檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃制訂情況和試講等。考核不合格者暫緩進(jìn)行實(shí)習(xí)。

具體工作流程詳見后附《中央民族大學(xué)教育學(xué)院教育碩士實(shí)踐工作流程說明》。教育碩士應(yīng)參照《實(shí)習(xí)手冊(cè)》及《流程說明》按時(shí)提交對(duì)應(yīng)文件資料。

其次，業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)開展階段：業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)是教育碩士將積累的專業(yè)知識(shí)與技能綜合地運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，鍛煉獨(dú)立從事教育教學(xué)工作的能力，體會(huì)并掌握教育教學(xué)的基本規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)從事教育事業(yè)的光榮感和使命感，為形成良好的職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。通過教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，可以檢驗(yàn)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格是否符合和達(dá)到國家的標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)的期望。

實(shí)習(xí)生按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，全面開展學(xué)科教育教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查等實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)過程中認(rèn)真填寫《中央民族大學(xué)教育學(xué)院教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)習(xí)手冊(cè)》。

在教學(xué)工作方面，了解和學(xué)習(xí)所教學(xué)科的教學(xué)大綱，并依據(jù)大綱備好課，備課不僅要備教材，備教法，而且要備學(xué)生，寫好教案（或制作多媒體課件）。教案稿要經(jīng)指導(dǎo)老師審查，要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下努力上好課，積極開展課外輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)；同一學(xué)校同一專業(yè)的實(shí)習(xí)生要互相進(jìn)行教學(xué)評(píng)議，實(shí)習(xí)生本人要對(duì)教學(xué)工作實(shí)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行自我分析。要求：認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，平均每周課堂教學(xué)不少于2課時(shí)，總課時(shí)不少于30課時(shí)；積極參加教研活動(dòng)，要求實(shí)習(xí)期間參加教研活動(dòng)不少于6次，組織開展教研活動(dòng)不少于1次；實(shí)習(xí)結(jié)束前，每名實(shí)習(xí)生必須舉行1次以上公開教學(xué)課。要切實(shí)保證教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，通過教學(xué)實(shí)習(xí)與參與教研活動(dòng)，使實(shí)習(xí)生掌握學(xué)校各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求與方法，具有獨(dú)立從事教學(xué)工作的初步能力。

在班主任工作方面，應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定班主任實(shí)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃。開展活動(dòng)必須有充分的準(zhǔn)備，并堅(jiān)持參加班級(jí)的日常工作和家訪活動(dòng)等。要求：了解班主任工作的意義與基本內(nèi)容及工作方法，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的感情和對(duì)本專業(yè)教育工作的感情，運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作，培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任工作的能力。每位實(shí)習(xí)生要獨(dú)立組織完成5次以上的班級(jí)活動(dòng)。

教育調(diào)研方面，應(yīng)該根據(jù)調(diào)查提綱，積極爭(zhēng)取實(shí)習(xí)學(xué)校的協(xié)助，認(rèn)真開展調(diào)查研究工作，完成調(diào)查報(bào)告。要求：通過教育調(diào)查與研究，使實(shí)習(xí)研究生更深入地了解基礎(chǔ)教育改革和課程改革發(fā)展的現(xiàn)狀、需求及發(fā)展趨勢(shì)；把實(shí)習(xí)中的收獲，上升到教育科學(xué)理論的高度，鞏固教育實(shí)習(xí)的成果，掌握教育調(diào)查研究的初步能力。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每位學(xué)生實(shí)習(xí)生必須寫出1份3000字以上的教育調(diào)查報(bào)告，教育調(diào)查報(bào)告一定要獨(dú)立思考，自主完成，不得抄襲。

具體工作流程詳見后附《中央民族大學(xué)教育學(xué)院教育碩士實(shí)踐工作流程說明》。教育碩士應(yīng)參照《實(shí)習(xí)手冊(cè)》及《流程說明》按時(shí)提交對(duì)應(yīng)文件資料。

再次，業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)總結(jié)階段；撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)，并參加由各教學(xué)學(xué)院組織的考核工作，綜合各階段、各實(shí)習(xí)內(nèi)容評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

具體工作流程詳見后附《中央民族大學(xué)教育學(xué)院教育碩士實(shí)踐工作流程說明》；教育碩士應(yīng)參照《實(shí)習(xí)手冊(cè)》及《流程說明》按時(shí)提交對(duì)應(yīng)文件資料。

七、教育實(shí)踐教學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo)（1）教育實(shí)踐工作組：

教育實(shí)踐工作組由各教學(xué)學(xué)院分管研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)、方向負(fù)責(zé)人、研究生導(dǎo)師組成。各教學(xué)學(xué)院要指定專人（學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)或方向負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)基地的協(xié)調(diào)；校內(nèi)指導(dǎo)教師要每周與實(shí)踐學(xué)校指導(dǎo)教師聯(lián)系一次，掌握實(shí)踐情況；各教學(xué)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)導(dǎo)師和研究生在教育實(shí)踐過程中存在的問題及時(shí)研究解決，并對(duì)研究生教育實(shí)踐工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

任務(wù)：制訂教育實(shí)踐方案；了解檢查教育實(shí)踐情況；開展實(shí)踐考核工作；總結(jié)教育實(shí)踐工作；研究、改革教育實(shí)踐工作等。

（2）教育實(shí)踐學(xué)校工作小組：

由實(shí)踐學(xué)校（實(shí)踐基地）的校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、學(xué)校合作指導(dǎo)教師組成，校領(lǐng)導(dǎo)任組長，教導(dǎo)、政教、總務(wù)主任任副組長，學(xué)校導(dǎo)師為成員。

任務(wù)：負(fù)責(zé)教育實(shí)踐全面的、全過程的工作。具體實(shí)施教育實(shí)踐方案，組織指導(dǎo)教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，核定教育碩士實(shí)踐活動(dòng)的成績(jī)及評(píng)語等；全權(quán)管理教育碩士的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)不聽勸告或違紀(jì)生進(jìn)行批評(píng)教育和提出紀(jì)律處分意見。

（3）教育碩士實(shí)踐生組：

以實(shí)踐基地學(xué)校為單位成立小組，每個(gè)小組指定二名研究生分別擔(dān)任正、副組長。

任務(wù)：協(xié)助聯(lián)系教育碩士實(shí)踐生的住宿、辦公用品及班級(jí)等；組織報(bào)到及安全返校；寫好小組的實(shí)習(xí)總結(jié)。正、副組長應(yīng)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)，尊敬基地教職工，愛護(hù)學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，努力工作，遵紀(jì)守法，積極完成教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。

8.教育實(shí)踐工作對(duì)教育碩士行為規(guī)范要求

（1）嚴(yán)格按照學(xué)校安排的實(shí)踐時(shí)間執(zhí)行學(xué)校要求的實(shí)踐工作內(nèi)容，認(rèn)真記錄填寫《見習(xí)手冊(cè)》及《實(shí)習(xí)手冊(cè)》。

（2）遵守實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，虛心接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師的意見及指導(dǎo)。

（3）為人師表，愛護(hù)學(xué)生，尊重實(shí)踐學(xué)校的師生員工，積極協(xié)助實(shí)踐學(xué)校教師做力所能及的工作，體現(xiàn)教育碩士良好的素質(zhì)。

（4）同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，注意安全，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，做好實(shí)踐筆記。（5）所有學(xué)生必須全程參加所有的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不得無故缺席，缺席10%以上者視為教育教學(xué)實(shí)踐工作不合格。

八、教育實(shí)踐成績(jī)的考核與評(píng)定

在見習(xí)工作方面，見習(xí)完成后先由學(xué)生本人完成見習(xí)總結(jié)，見習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師根據(jù)見習(xí)學(xué)生思想、業(yè)務(wù)表現(xiàn)、客觀公正地評(píng)出等級(jí)，最后由見習(xí)學(xué)校評(píng)出見習(xí)成績(jī)，教育碩士見習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定分為合格與不合格兩種，計(jì)入學(xué)生成績(jī)檔案。見習(xí)不合格者不能進(jìn)入實(shí)習(xí)階段。

在實(shí)習(xí)工作方面，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，要求有書面記載并經(jīng)相關(guān)責(zé)任人簽字審核，返校后經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一組織考核后綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法詳見《研究生實(shí)習(xí)手冊(cè)》，考核合格者方能取得學(xué)分。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校將組織評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)研究生與優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告。

中央民族大學(xué)教育學(xué)院 2011年10月

第四篇：東北師范大學(xué)攻讀全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

東北師范大學(xué)攻讀全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

學(xué)科教學(xué)（英語）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，較高的理論素養(yǎng)，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐研究能力及專業(yè)發(fā)展能力的優(yōu)秀的中小學(xué)教師或教育管理者。

具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：

1．正確理解與把握國家的教育政策和法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德以及為基礎(chǔ)教育發(fā)展服務(wù)的社會(huì)責(zé)任感。

2．具有較高的理論素養(yǎng)，形成符合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和時(shí)代要求的先進(jìn)教育理念，養(yǎng)成多維度、多視角分析教育問題的意識(shí)與能力。

3．系統(tǒng)掌握本學(xué)科專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與研究方法，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力和實(shí)踐能力。

4．了解中小學(xué)教育改革實(shí)際，具有較強(qiáng)的自主專業(yè)發(fā)展的意愿和能力。

二、培養(yǎng)方式

1．研究生在選定導(dǎo)師之后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃。并于入學(xué)三個(gè)月內(nèi)完成并提交學(xué)院研究生秘書處備案。

2．課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)注重研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。碩士生可根據(jù)本人學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排課程學(xué)習(xí)時(shí)間，在申請(qǐng)論文答辯前完成規(guī)定的全部學(xué)分。

3．高度重視全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐教育。密切結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)研究生研究教育實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。實(shí)習(xí)和實(shí)踐在實(shí)習(xí)單位完成。實(shí)習(xí)結(jié)束后要提交教育實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。

4．實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程的指導(dǎo)工作。成立導(dǎo)師組，發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。

三、學(xué)習(xí)年限 基本學(xué)習(xí)年限為2年。

四、課程設(shè)置

課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以滿足中小學(xué)教師職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，突出案例教學(xué)和實(shí)踐研究，注重培養(yǎng)研究生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分，按學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)類別設(shè)置課程。

（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）1．外國語（2學(xué)分）

2．政治理論（2學(xué)分，含教師職業(yè)道德教育）3．現(xiàn)代教育學(xué)原理導(dǎo)論（2學(xué)分）4．課程與教學(xué)論（2學(xué)分）5．中小學(xué)教育研究方法（2學(xué)分）6．青少年心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）

（二）專業(yè)必修課（10學(xué)分）1．英語課程與教學(xué)論（2學(xué)分）2．英語學(xué)習(xí)理論（2學(xué)分）

3．英語教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析（2學(xué)分）4．研究方法與論文寫作（2學(xué)分）5．學(xué)科發(fā)展前沿專題（2學(xué)分）

（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）1．現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué) 2．中小學(xué)心理健康教育 3．中外教育簡(jiǎn)史

4．教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐 5．外語評(píng)估與測(cè)試 6．語言學(xué)導(dǎo)論 7．心理語言學(xué) 8．應(yīng)用語言學(xué)

注：本科為非師范專業(yè)的學(xué)生須補(bǔ)修3門課程；跨專業(yè)的學(xué)生須補(bǔ)修2門課程。

（四）實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分）

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于1年的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)包括包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年。

實(shí)習(xí)時(shí)間為8周，計(jì)6學(xué)分；其它實(shí)踐環(huán)節(jié)為2學(xué)分。

要注重加強(qiáng)與地方教育行政部門和中小學(xué)校的聯(lián)系、交流與合作，吸收有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)優(yōu)秀教師參加各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的工作；要開辟見習(xí)、實(shí)習(xí)基地，為研究生實(shí)踐創(chuàng)造條件，對(duì)研究生實(shí)踐實(shí)行全過程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評(píng)價(jià)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

五、課程考核

課程學(xué)習(xí)必須通過考核，成績(jī)合格后方可獲得學(xué)分?？己朔譃榭荚嚭涂疾閮煞N。課程的考試與考查要注重對(duì)研究生綜合能力的評(píng)價(jià)，提倡以要求研究生撰寫文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩教學(xué)反思報(bào)告等形式加強(qiáng)過程考核，以課程論文等形式進(jìn)行期末考核?？己说木唧w要求詳見《東北師范大學(xué)研究生課程考核與管理辦法》。

六、教學(xué)方式

教學(xué)方式可靈活多樣，倡導(dǎo)實(shí)行講授、研討與案例分析等相結(jié)合的教學(xué)方式，注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)和促進(jìn)研究生研究教育實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。

七、學(xué)位論文

學(xué)位論文的選題應(yīng)緊密聯(lián)系我國基礎(chǔ)教育，著重考察研究生運(yùn)用所學(xué)理論解決中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。學(xué)位論文可采用調(diào)研報(bào)告、案例分析、應(yīng)用基礎(chǔ)研究等多種形式。

學(xué)位論文工作一般包括以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：研究計(jì)劃、開題報(bào)告、論文進(jìn)展報(bào)告和論文評(píng)閱與答辯等。

1．研究計(jì)劃

碩士生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，盡早初擬論文選題范圍，并在入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)制定研究計(jì)劃，提交各培養(yǎng)單位備案。

2．論文開題報(bào)告

碩士生一般應(yīng)于第三學(xué)期初完成開題報(bào)告。開題報(bào)告的時(shí)間與論文通訊評(píng)閱的時(shí)間間隔不應(yīng)少于8個(gè)月。

開題報(bào)告的審查應(yīng)重點(diǎn)考查碩士生的文獻(xiàn)收集、整理、綜述能力和研究設(shè)計(jì)能力。

3．論文進(jìn)展報(bào)告

碩士生在撰寫論文的過程中，應(yīng)定期向?qū)熥鬟M(jìn)展報(bào)告，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷完善論文。報(bào)告的次數(shù)、形式和范圍由各學(xué)科專業(yè)自行確定。

4．論文評(píng)閱與答辯

碩士生學(xué)位論文必須由導(dǎo)師認(rèn)可，并經(jīng)專家評(píng)閱認(rèn)定合格后，方可進(jìn)行答辯。

第五篇：教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見

教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工

作的若干意見

2009年03月27日 10:05 來源：教育部教研[2009]1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國特色的專業(yè)學(xué)位教育，我部決定自2009年起，擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍。開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以質(zhì)量為核心，按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范管理、分類指導(dǎo)、協(xié)同發(fā)展，確保全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。為做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作，現(xiàn)提出如下意見：

一、充分認(rèn)識(shí)開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的重要性

（一）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是學(xué)位與研究生教育積極主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型專門人才的需要。

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新知識(shí)、新理論、新技術(shù)日新月異，職業(yè)分化越來越細(xì)，職業(yè)的技術(shù)含量和專業(yè)化程度越來越高，對(duì)專門人才的需求呈現(xiàn)出大批量、多規(guī)格、高層次的特點(diǎn)。世界各國高等教育都主動(dòng)適應(yīng)這種變化，積極進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的調(diào)整，大力提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，迫切需要大批具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的高層次專門人才。研究生教育必須要增強(qiáng)服務(wù)于國家和社會(huì)發(fā)展的能力，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求的緊密聯(lián)系。

（二）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的需要。

我國學(xué)位與研究生教育經(jīng)過30年的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量不

斷提高，總體實(shí)力不斷增強(qiáng)，建立了學(xué)科門類比較齊全、結(jié)構(gòu)比較合理的學(xué)位授權(quán)體系，形成了獨(dú)具特色的、有質(zhì)量保證的研究生培養(yǎng)制度。長期以來，我國碩士研究生教育主要是培養(yǎng)具有獨(dú)立從事科學(xué)研究或教學(xué)工作能力的教學(xué)科研人才。但隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和社會(huì)需求的不斷變化，碩士研究生的就業(yè)去向已更多地從教學(xué)、科研崗位轉(zhuǎn)向?qū)嶋H工作部門。從世界研究生教育發(fā)展?fàn)顩r來看，碩士研究生教育基本是以面向?qū)嶋H應(yīng)用為主，教學(xué)科研人才更多是來源于博士研究生。為促進(jìn)我國研究生教育的更好發(fā)展，必須重新審視和定位我國碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化碩士研究生的類型結(jié)構(gòu)，逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)研究生教育在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等方面的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（三）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是進(jìn)一步完善專業(yè)學(xué)位教育制度的需要。

我國自1991年開展專業(yè)學(xué)位教育以來，專業(yè)學(xué)位教育種類不斷增多，培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)影響不斷增強(qiáng)，在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才方面日益發(fā)揮著重要的作用，已成為學(xué)位與研究生教育的重要組成部分。專業(yè)學(xué)位教育既要培養(yǎng)具有一定工作經(jīng)歷的在職人員，滿足他們?cè)诼毺岣摺⒃趰弻W(xué)習(xí)的需要，也要培養(yǎng)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，滿足他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、提高專業(yè)水平、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。根據(jù)不同培養(yǎng)對(duì)象，學(xué)習(xí)方式可以全日制攻讀，也可以非全日制攻讀。目前，我國專業(yè)學(xué)位教育，在職人員攻讀比例偏大、應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀比例偏小，在全日制研究生教育中的地位和作用沒有得到充分體現(xiàn)。開展以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，對(duì)于完善專業(yè)學(xué)位教育制度、增強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)能力、滿足社會(huì)多樣化需求、加快培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才，具有重要意義。

二、創(chuàng)新全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)質(zhì)量

（一）科學(xué)定位

專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。專業(yè)學(xué)位研究生教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)理念、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，與學(xué)術(shù)型研究生有所不同，要突出專業(yè)學(xué)位研究生教育的特色。做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作，必須科學(xué)確立專業(yè)學(xué)位研究生教育的合理定位，深入研究和準(zhǔn)確把握專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)律，創(chuàng)新培養(yǎng)理念，改革培養(yǎng)模式，確保培

養(yǎng)質(zhì)量。

（二）教學(xué)要求

課程設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)過程要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法；要注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)年限一般2年，實(shí)行學(xué)分制。課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程要緊密銜接，課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，實(shí)習(xí)、實(shí)踐可以在現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嵙?xí)單位完成。建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。吸收不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。注重培養(yǎng)實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力，增長實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期限，提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（三）實(shí)踐要求

專業(yè)實(shí)踐是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐是專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式；應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。要提供和保障開展實(shí)踐的條件，建立多種形式的實(shí)踐基地，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分比例。注重吸納和使用社會(huì)資源，合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生，改革創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)模式。推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求的緊密聯(lián)系，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制。研究生要提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。要對(duì)研究生實(shí)踐實(shí)行全過程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評(píng)價(jià)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

（四）學(xué)位論文

要正確把握專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報(bào)告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等形式。學(xué)位論文須獨(dú)立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)位論文字?jǐn)?shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)和選題，靈活確定。學(xué)位論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)有相關(guān)行業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

三、做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的組織實(shí)施工作

（一）各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位和有關(guān)教育主管部門要高度重視，將此項(xiàng)工作納入學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容。要充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型學(xué)位人才培養(yǎng)是高層次人才培養(yǎng)的兩個(gè)重要方面，在高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作中，具有同等重要的地位和作用。要抓住機(jī)遇，著力調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，深化培養(yǎng)機(jī)制改革，加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育的健康、快速發(fā)展。

（二）各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位要在各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，制訂全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案和實(shí)施細(xì)則，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。要充分借鑒、吸收國際上專業(yè)學(xué)位研究生教育的先進(jìn)做法，積極探索、創(chuàng)新全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。要重視構(gòu)建和形成一支適應(yīng)專業(yè)學(xué)位研究生教育的師資隊(duì)伍，建立健全合理的教學(xué)科研評(píng)價(jià)體系。要強(qiáng)化過程管理，建立和完善包括招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等各個(gè)環(huán)節(jié)的專業(yè)學(xué)位質(zhì)量保障體系。

（三）各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位要切實(shí)加大投入，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、案例庫以及教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)。要樹立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)等提供良好條件。要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、行業(yè)和有關(guān)用人單位的積極性，發(fā)揮學(xué)校、院系和導(dǎo)師的作用，積極爭(zhēng)取各方面資源，拓寬就業(yè)渠道。要建立和完善全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的資助辦法。要不斷推進(jìn)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的規(guī)范化發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量不斷提高。要采取有力措施，確保全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作的順利實(shí)施。

中華人民共

和國教育部

二〇〇九年三

月十九日