第一篇：縣三實(shí)小2014年小學(xué)工作總結(jié)

縣三實(shí)小2014年學(xué)校工作總結(jié)

本年度，我校立足實(shí)際，緊緊圍繞“辦人民滿意教育”為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神，以“黨的群眾路線教育實(shí)踐”活動(dòng)為契機(jī)，依法治校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)研究工作，確立了鮮明的品牌優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、鍛造隊(duì)伍鑄師魂

學(xué)校以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為宗旨，以“帶一流隊(duì)伍、抓一流管理、創(chuàng)一流質(zhì)量、辦一流學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，重管理，求效益，重質(zhì)量，求發(fā)展，提升教師思想素質(zhì)，構(gòu)建了一支適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師隊(duì)伍。

1、重視組織管理，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范

打造一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍是促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展的先決條件。學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)作為各項(xiàng)工作的重中之重，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組和教師代表為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)分工、職責(zé)范圍，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和師德工作例會(huì)制度。以校長(zhǎng)為核心，制定師德建設(shè)工作方案、組織教師制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的師德教育活動(dòng)，做到有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃的扎實(shí)促進(jìn)師德建設(shè)工作。

2、制度措施健全，方法措施到位

學(xué)校先后制訂了《縣三實(shí)小師德建設(shè)實(shí)施方案》、《縣三實(shí)小教師師德學(xué)習(xí)制度》、《縣三實(shí)小師德考核獎(jiǎng)懲制度》等規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況建立了師德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行量化考核，納入到年度考評(píng)中去。

（1）、建章立制，從制度上加以保證。學(xué)校從有利于師德教育的角度出發(fā)建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，并在制度執(zhí)行中做到了客觀公正、嚴(yán)于規(guī)范。樹(shù)立身邊愛(ài)崗敬業(yè)、勤于進(jìn)取的教師典型。利用紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、演講、事跡報(bào)告等多種形式宣傳師德建設(shè)，讓教師感同身受，時(shí)刻注意教師形象，強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。

（2）、建立獎(jiǎng)懲制度，從制約機(jī)制加以保障。把師德考核納入到教師量化考核中去，細(xì)化師德考核細(xì)則，對(duì)于師德高尚、在工作中表現(xiàn)突出的教師在晉職評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮。對(duì)因個(gè)人行為出現(xiàn)的有違師德形象的教師加強(qiáng)思想教育，重點(diǎn)幫扶、限期整改。

（3）、建立監(jiān)督制度，多渠道促進(jìn)提高。學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)宣傳學(xué)校的“師德規(guī)范”，公示《教師行為十不準(zhǔn)》、《教師十條禁令》，設(shè)立舉報(bào)電話和反饋郵箱，設(shè)立監(jiān)督員，加強(qiáng)監(jiān)督。不僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和遵守職業(yè)首先規(guī)范的自覺(jué)性，而且加強(qiáng)了教師的品德修養(yǎng)，規(guī)范了老師的行為，教師中形成了愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

（4）、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，從正面引導(dǎo)中加以提高。學(xué)校建立了師德學(xué)習(xí)制度。一是確保在政治學(xué)習(xí)中突出師德教育內(nèi)容，組織教師深入學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)及《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教師行為十不準(zhǔn)》等內(nèi)容。使教師能夠樹(shù)立正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀，從而在教學(xué)實(shí)踐中做到心中有數(shù)、有章可循。

3、活動(dòng)豐富多彩，德育環(huán)境濃厚

為提高教師隊(duì)伍思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校進(jìn)一步解放思想，開(kāi)展“走進(jìn)校門(mén)樹(shù)榜樣、走出校門(mén)樹(shù)形象”主題教育，弘揚(yáng)“把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把青春獻(xiàn)給事業(yè)，把真誠(chéng)獻(xiàn)給同事”的崇高精神，樹(shù)立“敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、睿智奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范。

學(xué)校還相繼開(kāi)展了《我身邊的雷鋒》、《我身邊的榜樣》、《頌師魂》、《我為祖國(guó)站講臺(tái)》師德演講比賽；聘請(qǐng)濮陽(yáng)縣最美教師到學(xué)校做師德師風(fēng)報(bào)告；組織教師撰寫(xiě)《我身邊的師德小故事》尋找身邊教師典型，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、謀發(fā)展；開(kāi)展《我最喜歡的教師》、《最美教師》評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師素養(yǎng)；簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》、向家長(zhǎng)發(fā)放《師德建設(shè)征求意見(jiàn)表》，規(guī)范教師行為；每學(xué)期組織教師撰寫(xiě)師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)、心得體會(huì)等，讓教師總結(jié)、反思個(gè)人師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，并及時(shí)加以改正。借助活動(dòng)的參與、熏陶，以先進(jìn)的事跡感染人，以真摯的情感感化人，促使教師把加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)變成自覺(jué)自愿的內(nèi)在需要。

二、深化課改促教研

學(xué)校構(gòu)建了學(xué)校 ——教務(wù)處——教研（學(xué)科）組三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確培訓(xùn)重點(diǎn)，注重培訓(xùn)實(shí)效，使校本培訓(xùn)成為提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的有效途徑。首先學(xué)校利用每周2小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，分教研組組織教師深入學(xué)習(xí)課改理論，開(kāi)展主題研討，并利用網(wǎng)絡(luò)媒體組織教師聽(tīng)取專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)題報(bào)告，用新的教學(xué)理念武裝頭腦。其次開(kāi)展以“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我實(shí)現(xiàn)”為主題的系列活動(dòng)。充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的作用，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作、同伴互助，在教學(xué)上互相開(kāi)放、分享、支援，彼此支持，共同成長(zhǎng)。開(kāi)展教師課堂教學(xué)技能大賽，以賽促學(xué)，以賽選優(yōu)。通過(guò)課堂教學(xué)技能大賽，促使全體教師自覺(jué)參加課堂教學(xué)技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，從而發(fā)現(xiàn)選撥一批善于在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育、教學(xué)效果優(yōu)異的各個(gè)層次的骨干教師，進(jìn)而培養(yǎng)一批名師和學(xué)科帶頭人。

三、塑造群體強(qiáng)素質(zhì)

為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，學(xué)校著力實(shí)施“青藍(lán)工程”——教師“結(jié)對(duì)子”幫扶計(jì)劃。骨干教師與新教師“結(jié)對(duì)子”，要求青年教師“拜師學(xué)藝”，學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師“帶徒傳藝”，從備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等方面全面進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)要求青年教師開(kāi)學(xué)初根據(jù)自身特點(diǎn)定好特長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，刻苦訓(xùn)練，通過(guò)組織青年教師才藝匯報(bào)，掌握一套技能。通過(guò)傳、幫、帶，使一批青年教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。為了使今年新入校的35名老師很快得到提高。我們采用了“崗前培訓(xùn)——新老師展示課——名師骨干教師示范課——新教師匯報(bào)課”，從培養(yǎng)課堂技能入手，促進(jìn)教師自我發(fā)展。學(xué)校還修訂了有關(guān)考核制度。通過(guò)構(gòu)建集公正性、合理性、科學(xué)性、可操作性于一體的教師工作目標(biāo)評(píng)價(jià)考核體系及充滿生機(jī)的晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先機(jī)制，激發(fā)了廣大教職工工作和學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造性，努力實(shí)現(xiàn)合格教師向名師型人才的飛躍。

四、強(qiáng)化德育重實(shí)效

（一）強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范班級(jí)管理工作。

本年度，我們繼續(xù)建立和完善德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)具體抓，少先隊(duì)通力協(xié)作，班主任具體落實(shí)的德育管理機(jī)制，形成了齊抓共管的合力。班主任是德育工作的主力軍。在班主任隊(duì)伍建設(shè)中，我們重點(diǎn)抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)”這三個(gè)環(huán)節(jié)，定期召開(kāi)班主任例會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，通過(guò)召開(kāi)班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”、班級(jí)工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)編印下發(fā)《班級(jí)工作規(guī)范》和《班主任工作手冊(cè)》，進(jìn)一步規(guī)范了班主任工作，完善了班級(jí)工作考核機(jī)制。通過(guò)建立文明班級(jí)、流動(dòng)紅旗、優(yōu)秀班主任等一系列評(píng)比考核制度，每月全方位地對(duì)班主任工作進(jìn)行考核，并將月考核成績(jī)納入期末工作考核和年度考核之中。通過(guò)評(píng)比考核，進(jìn)一步提高了班主任工作的積極性，促進(jìn)了德育隊(duì)伍素質(zhì)的不斷提高，強(qiáng)化了教師的德育意識(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，提高德育效果。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園成為孩子們活動(dòng)的樂(lè)園。一是更新了各類(lèi)宣傳標(biāo)牌；二是每個(gè)班級(jí)設(shè)立了班級(jí)文化；三是進(jìn)一步規(guī)范了班級(jí)圖書(shū)角，加大了學(xué)生閱讀量，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。并開(kāi)展了黑板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽；四是進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校各種特長(zhǎng)活動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，成功進(jìn)行了第三屆“慶六一文藝匯演”，營(yíng)造了健康高雅的學(xué)校文化藝術(shù)氛圍，展示出了我校師生藝術(shù)才能的發(fā)展軌跡，也體現(xiàn)出了學(xué)校藝術(shù)教育的成果，更重要的是在各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，陶冶了學(xué)生的道德情操。五是大力實(shí)施 “陽(yáng)光體育”工程，推出了符合時(shí)代韻律的“初升的太陽(yáng)”、少兒廣播體操系列，并以“文明課間、七彩向陽(yáng)”為主題，組織學(xué)生大力開(kāi)展健康、文明、安全的課間體育活動(dòng)。

2、強(qiáng)化主題教育，為孩子們開(kāi)創(chuàng)實(shí)踐體驗(yàn)的天地。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)德育工作中普遍存在的空洞說(shuō)教多、參與實(shí)踐少，理論灌輸多、貼近實(shí)際少等問(wèn)題，遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，深入開(kāi)展“陽(yáng)關(guān)少年 金色校園”、“我生在禮儀之邦”、“科技月里創(chuàng)意多”、“誠(chéng)信有約”、“我來(lái)贊美你”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生潛移默化地受到了繼承民族傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神的教育，增進(jìn)了學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)國(guó)情感，提高了道德素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)法制教育和心理健康教育。

一是充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，定期（每學(xué)期一次）舉行法制報(bào)告會(huì)。二是組織開(kāi)展法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，認(rèn)真上好法制教育課、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法等法律意識(shí)。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成整體合力。

堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展“三結(jié)合”教育活動(dòng)。堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)。認(rèn)真落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)，利用家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)家教資料，舉辦家庭教育講座，進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。

五、科研先導(dǎo)促教學(xué)

（一）以教學(xué)為中心，堅(jiān)持科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。

1、認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)治理。在常規(guī)教學(xué)中，建立了各種常規(guī)治理制度，實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的領(lǐng)導(dǎo)分工把關(guān)制，不斷完善常規(guī)管理辦法。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查兩次，綜合考評(píng)，并及時(shí)總結(jié)反饋。在課堂教學(xué)常規(guī)上，建立了監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格上課規(guī)范，實(shí)行提前3分鐘侯課制，樹(shù)立全校師生的“鈴聲意識(shí)”，向40分鐘要質(zhì)量、要效益。

2、開(kāi)展“二級(jí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)式”的立體教研活動(dòng)，實(shí)行全面、全程、全員參與的框架教研網(wǎng)絡(luò)體系。一是加強(qiáng)校級(jí)教學(xué)研究工作，組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)，有教務(wù)處統(tǒng)籌，教研組落實(shí)，做到內(nèi)容、人員、時(shí)間三落實(shí)。各教研組針對(duì)教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，通過(guò)組內(nèi)備課、教師說(shuō)課、代表上課、全員評(píng)課的操作模式，在校內(nèi)開(kāi)展教學(xué)大討論，最后把全程進(jìn)行歸納與提煉，形成課題研究的第一手資料。二是根據(jù)我校課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，每位年級(jí)確立一個(gè)研究專(zhuān)題，在教學(xué)中，邊工作邊學(xué)習(xí)，邊工作邊積累，邊工作邊研究，將課堂作為實(shí)驗(yàn)室，將學(xué)生作為研究主體，不斷進(jìn)行教學(xué)研究與反思。三是加強(qiáng)過(guò)程管理，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，將課題研究落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)校鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)工作大力開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課題研究，本年度學(xué)校又有一個(gè)省級(jí)課題結(jié)題，一個(gè)省級(jí)課題、三個(gè)縣級(jí)課題立項(xiàng)。

3、加大課改力度，全面落實(shí)素質(zhì)教育。一年來(lái)，我校通過(guò)大力開(kāi)展教育科研，“讓生活走進(jìn)課堂”、“讓課堂走進(jìn)生活”等教學(xué)新理念已滲透于廣大教師的教學(xué)之中。教學(xué)始終圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的發(fā)展。建立了平等、信任的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生主動(dòng)參與為主線，樹(shù)立了嶄新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師逐步把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂，力求以氣質(zhì)影響氣質(zhì)，以人格塑造人格。

六、重視安全抓防范

學(xué)校始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”、“源頭遏制，過(guò)程監(jiān)管”，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，積極開(kāi)展各類(lèi)安全知識(shí)培訓(xùn)、宣傳教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)滿意。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)安全責(zé)任。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校安全工作的特點(diǎn)，制定了學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度和安全應(yīng)急預(yù)案，明確了各部門(mén)的具體職責(zé)和責(zé)任。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，同時(shí)每學(xué)期下發(fā)《學(xué)生安全告家長(zhǎng)書(shū)》，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。切實(shí)做到了職責(zé)明確，責(zé)任到人。

（二）廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，提高師生安全意識(shí)。

為了加強(qiáng)師生的自我保護(hù)，自救互救常識(shí)教育，提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力，學(xué)校開(kāi)展安全工作“六個(gè)一”活動(dòng)：開(kāi)展一次安全教育講座；利用升旗儀式進(jìn)行一次國(guó)旗下講話；開(kāi)展《安全在我身邊》主題隊(duì)會(huì)；給家長(zhǎng)發(fā)放《安全乘車(chē)告家長(zhǎng)書(shū)》，開(kāi)展一次安全疏散演練，舉辦一期安全知識(shí)競(jìng)賽等。提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生安全防范能力。

（三）嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)安全制度。

1.加大校園的門(mén)衛(wèi)及周邊的綜合治理力度。在上級(jí)部門(mén)的大力支持下，學(xué)校配備了兩名專(zhuān)職保安，負(fù)責(zé)日常的治安綜合治理和校園的安全保衛(wèi)工作，并規(guī)范了門(mén)衛(wèi)治安室，為保安人員配備了必要的裝備。嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度，做好來(lái)訪登記，做到事事有記錄，事事有匯報(bào)，杜絕不明身份的人員進(jìn)入校園。

2、嚴(yán)格執(zhí)行樓梯口教師值勤制和樓層值日教師制度。各樓梯口都安排教師執(zhí)勤，疏導(dǎo)學(xué)生，防止擁堵和踩踏事件的發(fā)生。

3、加強(qiáng)安全隱患排查，為師生創(chuàng)設(shè)安全舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。每月對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全隱患大排查，并建立安全臺(tái)賬，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患，并做出相應(yīng)的整治，真正做到了防患于未然。

總之，一年來(lái)，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校緊緊依靠全體教職工，勵(lì)精圖治，銳意進(jìn)取，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，先后榮獲縣“十佳家長(zhǎng)學(xué)?！薄⑷珖?guó)青少年五好小公民“美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育示范學(xué)校、縣“信息宣傳工作先進(jìn)單位”、濮陽(yáng)市2014年度“兩創(chuàng)兩爭(zhēng)”文明學(xué)校、縣“文化建設(shè)示范校”、縣“德育示范?！?、等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，以更高的要求扎實(shí)工作，努力打造書(shū)香校園、特色校園、快樂(lè)校園。

濮陽(yáng)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第二篇：三實(shí)小匯報(bào)材料

創(chuàng)建“河南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！眳R報(bào)材料

XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：

大家好！首先我代表XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)光臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎！

學(xué)校是普及普通話的基礎(chǔ)陣地，學(xué)校普及普通話既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是普及和提高全社會(huì)普通話應(yīng)用水平的根本途徑。為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《河南省實(shí)施<中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法>辦法》，圍繞國(guó)家提出到2010年在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)普通話初步普及、社會(huì)用字基本規(guī)范的工作目標(biāo)，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，積極宣傳，精心準(zhǔn)備，扎實(shí)工作，掀起了推廣普通話和使用規(guī)范字的熱潮，并取得了一定成績(jī)，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、基本情況

1、學(xué)校概況

我校成立于1998年9月，是市語(yǔ)言規(guī)范化學(xué)校。是一所六年一貫制完全小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生1400多人。教師76人，其中小學(xué)特級(jí)教師1人，省學(xué)科帶頭人4人，省骨干教師3人，市骨干教師8人，縣骨干教師21人。省市縣級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人38人，占教師總數(shù)的50%。教師隊(duì)伍正在不斷地向年輕化、個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化邁進(jìn)，為我校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、普通話培訓(xùn)測(cè)試情況

學(xué)校共有教職工60人，其中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人，一級(jí)乙等1人，二級(jí)甲等33%人，占33.3%，二級(jí)乙等1人，占33.4%；語(yǔ)文教師19 人，一級(jí)6人，占31.5%，二級(jí)甲等13人，占68.5%；非語(yǔ)文教師38人，二級(jí)甲等16人，占42.1%，二級(jí)乙等22人，占57.9%；非教學(xué)人員3人，二級(jí)甲等2人，占66.7%，二級(jí)乙等1人，占33.3%，教職工達(dá)標(biāo)率100%。

二、具體措施

1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把普及普通話工作落到實(shí)處。為了更有效地開(kāi)展“創(chuàng)建市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！被顒?dòng)，我校建立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)XX為組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為成員：XX XXX XXX。明確了職責(zé)，確定了任務(wù)，提出了要求，把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校的議事日程；建立了以學(xué)科組、綜合組、少先隊(duì)、為主干的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)；形成了校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓各項(xiàng)具體工作，辦公室具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作落實(shí)，語(yǔ)文組全體教師負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”訓(xùn)練，大隊(duì)委負(fù)責(zé)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用檢查及評(píng)比的體系。

2、制訂工作計(jì)劃，健全工作制度

學(xué)校召開(kāi)推普工作專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，制定了各類(lèi)人員的職責(zé)，制定了本校的《語(yǔ)言文字工作規(guī)劃》，明確了有關(guān)的目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)，完善了《XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案》、《XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)言文字工作要求》、《XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)推廣普通話工作細(xì)

則》、《教案、作業(yè)、批改規(guī)范用字制度》、《XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)言文字工作制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，真正將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入了學(xué)校精神文明創(chuàng)建和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總要求之中。從常規(guī)管理、教學(xué)管理、師資管理、學(xué)生管理、德育管理各方面提出了要求，明確了獎(jiǎng)懲制度。教務(wù)處督導(dǎo)員負(fù)責(zé)隨堂檢查，大隊(duì)委負(fù)責(zé)組織學(xué)生干部督促檢查，成員負(fù)責(zé)教師日常普通話。這樣，形成了層級(jí)負(fù)責(zé)、多點(diǎn)配合的管理網(wǎng)絡(luò)，確保該項(xiàng)工作成為學(xué)校的常規(guī)工作，落實(shí)到全體師生日常的學(xué)習(xí)、工作乃至生活中去。

3、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍（1）設(shè)置警示性標(biāo)語(yǔ)和提示牌

首先，進(jìn)入校門(mén)，您會(huì)看到設(shè)在大門(mén)側(cè)面的櫥窗里的“普通話——溝通的橋梁”宣傳圖片。接下來(lái)映入我們眼簾的是東教學(xué)樓上的“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人、創(chuàng)新風(fēng)尚”、“說(shuō)普通話 從我做起”的永久性標(biāo)語(yǔ)，然后您還會(huì)注意到校園里的語(yǔ)言文字宣傳欄，教學(xué)樓上懸掛著醒目的提示牌，推廣普通話黑板報(bào)，學(xué)生規(guī)范字展覽板等。

（2）開(kāi)辟多種渠道，宣傳推普內(nèi)容。

我校全面鋪開(kāi)宣傳：一是校園語(yǔ)言文字宣傳欄，二是校園的黑板報(bào)刊登有關(guān)內(nèi)容，三是利用“校園廣播站”開(kāi)辟“正音臺(tái)”、“正字臺(tái)”欄目，四是語(yǔ)文教師組織搜集辨正方言，五是教室內(nèi)、辦公室張貼推普宣傳材料。這樣師生在校園的任何地方作任何事情都會(huì)被提示“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”。每學(xué)期利用校園廣播進(jìn)行專(zhuān)題宣傳。利用教學(xué)和各種課外活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力。組織學(xué)生利用課余

時(shí)間走上街頭開(kāi)展“用規(guī)范字，做文明人”啄木鳥(niǎo)志愿者行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)言文字方面的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言文字的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。

4、開(kāi)展推普專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)

為了在全校形成說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的良好風(fēng)氣，我校教師開(kāi)展了推普專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)：（1）邀請(qǐng)省級(jí)測(cè)試員張素霄老師來(lái)我校進(jìn)行普通話培訓(xùn)；（2）班主任即興演講比賽；（3）教師粉筆字比賽；（4）教師鋼筆字比賽；（5）教師普通話練習(xí)；（6）教師利用多媒體進(jìn)行普通話練習(xí)。通過(guò)以上普通話培訓(xùn)、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使校教師形成了一種自覺(jué)學(xué)習(xí)普通話、使用普通話、寫(xiě)規(guī)范字的良好氛圍。

為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)展了學(xué)生特色活動(dòng)：（1）書(shū)法比賽；（2）詩(shī)歌朗誦比賽；（3）演講比賽；（4）國(guó)旗下講話；（5）“我和普通話”征文比賽（6）“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)；（7）做“小小推普員”。通過(guò)這些別開(kāi)生面的活動(dòng)，同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力、讀寫(xiě)能力和對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

“推普周”活動(dòng)期間，對(duì)師生進(jìn)行語(yǔ)言文字知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，組織師生演講比賽、鋼筆字、手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽等系列活動(dòng)；開(kāi)展“我與普通話”、“最美的語(yǔ)言最真的情感”等征文活動(dòng)；公開(kāi)發(fā)表《推廣普通話倡議書(shū)》，將推普工作輻射到家庭、社會(huì)。在推普周期間，我校積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，貼標(biāo)語(yǔ)做宣傳，走向社區(qū)、街道、家庭，kaizhan。開(kāi)展啄木鳥(niǎo)行動(dòng)。在學(xué)校、社區(qū)、街道、家庭中掀起了講好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字的熱潮。

三、近幾年語(yǔ)言文字方面取得的成績(jī)：

在實(shí)施校本課程的過(guò)程中抓住語(yǔ)言文字的推廣應(yīng)用，以寫(xiě)字為基礎(chǔ)，以閱讀促積累，形成了課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外練能力，課外促課內(nèi)的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。1998年至今，學(xué)校先后獲得“河南省德育示范學(xué)?！薄ⅰ昂幽鲜∫?guī)范化家長(zhǎng)學(xué)?！薄笆形拿鲗W(xué)?！?、“市規(guī)范化學(xué)校”、“市依法治校示范?！?、“市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ笆行１窘萄惺痉缎！薄板ш?yáng)縣文明單位”，等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。老師和學(xué)生也積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定成績(jī)：2007年學(xué)校在縣中小學(xué)書(shū)法作品展活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：XX老師在第十屆推普宣傳周活動(dòng)中，參加規(guī)范字書(shū)法比賽榮獲一等獎(jiǎng)；王瑞玲老師在全縣中小學(xué)書(shū)法作品展活動(dòng)中被評(píng)為輔導(dǎo)老師；XX老師在2008年在我縣教育系統(tǒng)“法在我心中”演講比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生陳魯闖榮獲一等獎(jiǎng)；XX老師在2008年縣舉行的“中華經(jīng)典誦讀”競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生段少楠榮獲學(xué)生組一等獎(jiǎng)；XX老師在省第四屆中小學(xué)師生書(shū)法大賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，他們輔導(dǎo)的學(xué)生翟星宇、蘭圓圓獲小學(xué)鋼筆組一等獎(jiǎng)，張凡、高宇等16名學(xué)生獲鋼筆組二等獎(jiǎng)，還有15名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)；2009年在第三屆“全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽”中XX老師獲一等獎(jiǎng)，XX獲二等獎(jiǎng)，張XX榮獲三等獎(jiǎng)；在學(xué)校舉行的學(xué)生“英雄中國(guó)”演講比賽中陳魯闖獲一等獎(jiǎng)，柴博涵、樊貝貝榮獲二等獎(jiǎng)，胡亞欣、高靜、曹央獲三等獎(jiǎng)；在全國(guó)青少年主題教育“我的祖國(guó)”讀書(shū)征文活動(dòng)中XX老師榮

獲輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)，XX榮獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，XX榮獲縣優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；徐志芳在縣組織的普通話大賽中榮獲演講比賽一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)；XX撰寫(xiě)的論文在市“和諧社會(huì)

和諧語(yǔ)言”獲得一等獎(jiǎng)；XX在市組織的書(shū)畫(huà)比賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)；XX在縣青少年五好小公民主題教育“我的祖國(guó)”讀書(shū)征文暨演講比賽活動(dòng)中榮獲輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2010年XX老師在縣第十六屆愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)分別獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)和先進(jìn)工作者。XX老師被評(píng)為是語(yǔ)言文字工作先進(jìn)個(gè)人。

目前，我校已做到將普通話作為教學(xué)、會(huì)議、各類(lèi)活動(dòng)、對(duì)外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語(yǔ)言。學(xué)校形成了文明、健康、優(yōu)良的用語(yǔ)環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)普通話成為“教學(xué)語(yǔ)言”、“校園用語(yǔ)”、“生活語(yǔ)言”的目標(biāo)。

校園各種公共場(chǎng)合固定用字，學(xué)校內(nèi)部印刷物用字等用字規(guī)范。師生的規(guī)范化用字已成為一種自覺(jué)的行為。

由于教師的表率作用，加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的意識(shí)明顯增強(qiáng)，水平明顯提高。他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，人人成為小小推普員。他們說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的良好意識(shí)行為影響著家庭，影響著社會(huì)，起到了積極的輻射作用。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，雖然我校在推普工作方面取得了一些成績(jī)，但我們也清楚地看到自己的不足：如學(xué)生中個(gè)別口齒不清，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì)議中能夠使用普通話，但個(gè)別教師課外交談還沒(méi)有養(yǎng)成100％講普通話的習(xí)慣。我校正在加強(qiáng)整改力度，采取可行的措施，進(jìn)一步加速我校推普工作的進(jìn)程。我們要以嚴(yán)肅的

科學(xué)的態(tài)度，堅(jiān)忍不拔和不斷開(kāi)拓的精神，繼續(xù)把說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不斷抓緊抓好，使我校語(yǔ)言文字工作再上新臺(tái)階。

謝謝大家，希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正！

第三篇：縣三實(shí)小師德師風(fēng)工作總結(jié)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

弘揚(yáng)敬業(yè)精神

XX小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

為進(jìn)一步落實(shí)濮陽(yáng)縣教育局有關(guān)“師德師風(fēng)教育月”的要求，學(xué)校十分重視全體教師的政治思想工作，以突出思想教育、加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手；通過(guò)規(guī)范引崗、轉(zhuǎn)變職能、提高效率和依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表為主要內(nèi)容；充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)江澤民同志在全教會(huì)上關(guān)于教師工作的重要論述，使廣大教師明確自身所肩負(fù)的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想上，道德上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明學(xué)校，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。成立了以校長(zhǎng)周九菊為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)魏瑞貞為副組長(zhǎng)，的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作

措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

三、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立為人師表良好形象

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

四、創(chuàng)設(shè)有效載體，開(kāi)展師德師能建設(shè)活動(dòng)

為進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1、組織每個(gè)教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)心得體會(huì)，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展“講師德，鑄師魂”系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)模范教師王彩琴、常銀喜等同志的先進(jìn)事跡，激發(fā)教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

2、開(kāi)展 “我為祖國(guó)站講臺(tái)”演講比賽

組織全體教師開(kāi)展“我為祖國(guó)站講臺(tái)”演講比賽。他們以“我自

豪，我是一名教師”、“讓愛(ài)綻放”、“耕耘”等為題，作了生動(dòng)而又精彩的演講。演講中，各位教師傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，表達(dá)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。教師們紛紛表示，要以自己的實(shí)際行動(dòng)，在校園里吹起“鑄師魂、樹(shù)師德”之風(fēng)。

3、開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動(dòng)

（1）、在全校學(xué)生中開(kāi)展“我最喜愛(ài)的好老師”評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)自己身邊老師的故事，感受老師對(duì)他們的愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師，努力學(xué)習(xí)。

（2）、開(kāi)展“師德師風(fēng)論壇”，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師們結(jié)合各自的工作，結(jié)合師德的規(guī)范要求，談自己的認(rèn)識(shí)，通過(guò)論壇，全校教師更加明確了做一名好教師的具體要求。

五、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性

一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；二是互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評(píng)，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)；四是家長(zhǎng)評(píng)，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí)。五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

總之，我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會(huì)到：只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。

XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第四篇：晉江三實(shí)小總務(wù)處工作總結(jié)(2011-2012學(xué)年...

晉江三實(shí)小總務(wù)處工作總結(jié)

（2011-2012學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期總務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w工作人員堅(jiān)持以“后勤工作服務(wù)于教育教學(xué)工作”的原則，盡心盡力做好后勤工作。處處嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，樹(shù)立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想，增強(qiáng)我們后勤人員的責(zé)任心和事業(yè)心。我們加強(qiáng)常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)；加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，提高管理效能；加強(qiáng)校園管理，呈現(xiàn)環(huán)境美化；加強(qiáng)食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量；平時(shí)工作做到職責(zé)分明，突擊工作做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，增加了主觀能動(dòng)性, 做到“熱情服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)”。

學(xué)?？倓?wù)后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，與教學(xué)一樣，是學(xué)校的支柱之一。具有鮮明的服務(wù)保障性、經(jīng)濟(jì)性等相統(tǒng)一的特征。因此，我們充分認(rèn)識(shí)到：總務(wù)工作雖不直接參與教學(xué)，但我們所做的一切細(xì)瑣、繁雜的工作都是學(xué)校教育工作中必不可少的。具體工作總結(jié)如下：

<一>、樹(shù)立良好的后勤服務(wù)意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，做好服務(wù)育人工作，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的有關(guān)總務(wù)工作制度，努力提高后勤人員的服務(wù)水平，讓全體后勤人員認(rèn)識(shí)到學(xué)校后勤工作的重要性，做好后勤保障工作。定期召開(kāi)科室會(huì)議，會(huì)上大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一是對(duì)前段時(shí)間工作的總結(jié)，二是為下步工作擬定計(jì)劃，更好的為師生員工服務(wù)。

<二>：以服務(wù)為宗旨，努力做好各項(xiàng)工作。

一、技術(shù)裝備管理

1、充分發(fā)揮技術(shù)裝備的效率。今年按達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)完善相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備，及時(shí)安裝驗(yàn)收到位并投入了使用：A、語(yǔ)音室標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)24.8萬(wàn)元；B、體育場(chǎng)館建設(shè)12.1萬(wàn)元；器材配備6.22萬(wàn)元；C、音樂(lè)室建設(shè)4.05萬(wàn)元；D、LED建設(shè)3.75萬(wàn)元；E、繼續(xù)完善儀器室0.53萬(wàn)元、多媒體教室設(shè)備33.55萬(wàn)元、學(xué)生桌椅6.4萬(wàn)元；空調(diào)3.39萬(wàn)元；車(chē)棚、不銹鋼等修繕7萬(wàn)元等。共投入資金101.79萬(wàn)元。

2、充分發(fā)揮技裝設(shè)備的作用。利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為辦公、培訓(xùn)、會(huì)議服務(wù)，在多媒體專(zhuān)用室舉辦“地震講座”、“泉州品生品社評(píng)選”等活動(dòng)；于期初開(kāi)展教師多媒體系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮教室多媒體設(shè)備在教學(xué)中的作用。

3、開(kāi)學(xué)前配齊各班級(jí)課桌椅等設(shè)備，并登記造冊(cè)，與班主任簽訂班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任書(shū)，由班級(jí)承包管理，公物損壞的由責(zé)任者追查、賠償。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的給予教育處罰，期末對(duì)各班、室財(cái)產(chǎn)進(jìn)行核查登記。

4、學(xué)校所有購(gòu)物必須先入庫(kù)，后領(lǐng)用。健全申購(gòu)、入庫(kù)、領(lǐng)用登記，確保帳物相符。

5、做好學(xué)校固定資產(chǎn)的清查、錄入工作。保證校、國(guó)資局、核算中心的數(shù)據(jù)一致無(wú)誤。資產(chǎn)的使用由相關(guān)科室保管人負(fù)責(zé)管理，如若非正常損壞，則由責(zé)任人或保管人追查、修理、賠償。

6、學(xué)校物資一律不外借，特殊情況需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，與總務(wù)處做好有關(guān)手續(xù)再外借。誰(shuí)借誰(shuí)負(fù)責(zé)，遺失、損壞照價(jià)賠償。

二、校舍維修管理

1、經(jīng)常檢查學(xué)校校舍情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)匯報(bào)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。如發(fā)現(xiàn)綜合樓的下水道有問(wèn)題、樓道積水滲水，及時(shí)查找原因并進(jìn)行處理。

2、及時(shí)辦理零星維修事項(xiàng)。如教師辦公室空調(diào)、教學(xué)樓的飲水機(jī)、衛(wèi)生間的供水、教室桌椅、多媒體設(shè)備、衛(wèi)生間自來(lái)水龍頭等。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校設(shè)施的檢查，尤其是水、電、體育等設(shè)施，確保安全。

4、完善全國(guó)校舍信息管理系統(tǒng)材料數(shù)據(jù)的收集、錄入。

三、規(guī)范財(cái)務(wù)管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)財(cái)經(jīng)制度，對(duì)政策及時(shí)做好宣傳、教育、公示。主動(dòng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)財(cái)務(wù)狀況，以便決策處理，當(dāng)好校長(zhǎng)財(cái)經(jīng)參謀。

2、根據(jù)年初預(yù)算合理安排好學(xué)校的開(kāi)支，在經(jīng)費(fèi)使用中，分輕重緩急，盡可能的合理安排。在教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，使教學(xué)設(shè)施得到充分的改善，使教師能充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，為提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

3、規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)格按教育局、物價(jià)局、有關(guān)學(xué)生代辦項(xiàng)目收費(fèi)政策，認(rèn)真落實(shí)好收費(fèi)各項(xiàng)有關(guān)措施，采取代辦項(xiàng)目收費(fèi)公示制，認(rèn)真向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳，做到收費(fèi)公開(kāi)化，把工作做細(xì)、做深、做透，不強(qiáng)求，不硬性收費(fèi)，杜絕一切亂收費(fèi)。

4、做好學(xué)校的一切經(jīng)濟(jì)收支、往來(lái)賬目的結(jié)報(bào)、核算，及其他相關(guān)的統(tǒng)計(jì)、調(diào)資、發(fā)放、申報(bào)、年審等等有關(guān)事項(xiàng)、的預(yù)算和決算及編制說(shuō)明。

5、落實(shí)內(nèi)審制度，實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)、民主管理。

6、嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線制度，預(yù)算收入及時(shí)繳交財(cái)政專(zhuān)戶(hù)。

7、報(bào)賬員嚴(yán)格執(zhí)行核算中心審批制度。

8、做好教師相關(guān)福利的核算、資金代發(fā)工作。

9、加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)的管理，做好財(cái)產(chǎn)登記工作，每學(xué)期對(duì)校產(chǎn)進(jìn)行清查與核對(duì)，按時(shí)完成上級(jí)布置的清查與資料上報(bào)。

10、收集、整理、裝訂好各類(lèi)檔案資料，并妥善保管。

四、校園常規(guī)管理

1、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生：期初和班主任落實(shí)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任包干區(qū)，明確各班的職責(zé)，并加強(qiáng)檢查、督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。結(jié)合學(xué)校文明班級(jí)的常規(guī)檢查，做好考核評(píng)比工作。

2、對(duì)校內(nèi)的公共場(chǎng)所指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，定職定位定崗。對(duì)衛(wèi)生死角等組織力量突擊清理，保證校園內(nèi)常年潔凈、美化。本學(xué)期進(jìn)行了二次徹底全面的大掃除。

3、加強(qiáng)對(duì)各室的衛(wèi)生監(jiān)督，要求各教師辦公室排好值日，做到各種教具、課簿本放置整齊。教室的課桌椅、衛(wèi)生工具等都要按要求放置，做到整齊劃一。

4、搞好校園的綠化工作，規(guī)劃綠化管理，保證綠化工作規(guī)范化。本學(xué)期校園文化建設(shè)綠化共投入2.6萬(wàn)元，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)園藝公司對(duì)我校綠化進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員的殺蟲(chóng)、修剪、培土、澆灌、修補(bǔ)等程序，學(xué)校呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)。

5、節(jié)約用水、用電，經(jīng)常查找水電有無(wú)流失、浪費(fèi)現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕無(wú)人亮燈、晴天亮燈的現(xiàn)象。（定期或不定期檢查）

6、水電部門(mén)來(lái)校抄表，水電工協(xié)助核對(duì)，并簽字備案，做好記錄。

7、每天傍晚水電工巡查綜合樓教室、辦公室、走廊及公共場(chǎng)所路燈，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)維修，并做好記錄。

8、每學(xué)期對(duì)學(xué)校所有的直飲機(jī)進(jìn)行了一次清洗維護(hù)，讓大家喝上放心水。

五、食堂工作管理

1、提高食堂服務(wù)質(zhì)量，保證安全飲食。學(xué)校食堂就餐環(huán)境、食品儲(chǔ)藏、加工，餐具消毒、保潔等等環(huán)節(jié)按國(guó)家有關(guān)食品衛(wèi)生設(shè)計(jì)規(guī)范、嚴(yán)格操作。本學(xué)期召開(kāi)食堂管理人員會(huì)議二次，安全工作自查了三次,抽查了一次,并寫(xiě)了自查結(jié)果及整改措施。

2、服從上級(jí)管理部門(mén)管理，遵從管理反饋意見(jiàn)，認(rèn)真落實(shí)。填報(bào)“晉衛(wèi)食監(jiān)2011食堂整改記錄”報(bào)送衛(wèi)生局；落實(shí)“食品添加劑管理文件”精神并張貼公示。

3、加強(qiáng)對(duì)食堂職工的教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識(shí)和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

4、積極聽(tīng)取教師對(duì)食堂的意見(jiàn)及建議，想方設(shè)法讓大家吃的放心，食堂工作也得到了衛(wèi)生局、教育局的好評(píng)，也為我校樹(shù)立了形象。

<三>、堅(jiān)持做好總務(wù)服務(wù)常規(guī)工作

1、根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)批示做好上級(jí)相關(guān)部門(mén)交辦的各項(xiàng)事宜。

2、協(xié)調(diào)好與各處室的關(guān)系，協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)，提供后勤保障。本學(xué)期為以下活動(dòng)提供包車(chē)、水、點(diǎn)心等后勤保障：校慶紫帽山登山、橋南演出、英林小學(xué)象棋比賽、樂(lè)器獨(dú)奏比賽、泉州文明禮儀情景劇比賽、英林中心小學(xué)象棋比賽、晉江圖書(shū)館打字比賽、泉州品生品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)展、安海西隅、橋頭小學(xué)參觀等。

3、開(kāi)學(xué)初，為新學(xué)期的正常開(kāi)學(xué)上課，配合教務(wù)處調(diào)整年級(jí)教室、配齊課桌凳、辦公桌、辦公用品，確保學(xué)校開(kāi)學(xué)有序，確保教學(xué)第一線的教學(xué)用品及時(shí)發(fā)放到位，教師教學(xué)辦公用品到位，使教學(xué)工作正常開(kāi)展。認(rèn)真做好總務(wù)處的日常事務(wù)，如物品添置、維修以及各項(xiàng)活動(dòng)的后勤保障等。

4、及時(shí)準(zhǔn)確做好每月教職工工資、福利的造表、發(fā)放；期末教師宿舍水電費(fèi)用核算收取等工作。

5、落實(shí)各班、專(zhuān)用室“報(bào)修維修登記”制度。結(jié)合每周一次的組織水電工、校產(chǎn)保管員等有關(guān)人員對(duì)校園校舍設(shè)施進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決。及時(shí)為損壞的課桌椅、門(mén)、鎖、窗、水電等教學(xué)設(shè)備、儀器進(jìn)行維修，保證學(xué)生正常上課。

6、落實(shí)學(xué)校“申購(gòu)登記”制度。各部門(mén)需要采購(gòu)辦公用品等，先完整填寫(xiě)“申購(gòu)單”并送校長(zhǎng)簽批，根據(jù)簽批意見(jiàn)及時(shí)進(jìn)行物資采購(gòu)工作。我處認(rèn)真完成了開(kāi)學(xué)前后辦公用品、電腦耗材、實(shí)驗(yàn)儀器、教學(xué)用具和清潔衛(wèi)生用具等各項(xiàng)物資保障工作。后勤物品的保管與發(fā)放，做到定人定崗?fù)瓿山虒W(xué)物品的借用和發(fā)放工作，物品的發(fā)放做到“及時(shí)、到位”，保證學(xué)校教育教學(xué)的正常開(kāi)展。

7、認(rèn)真落實(shí)建立節(jié)約型制度的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)節(jié)約教育、整改水電設(shè)備，定時(shí)開(kāi)關(guān)路燈、假山噴泉、飲水機(jī)等，盡量減少和避免水電損失。

8、充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校務(wù)公開(kāi)欄、辦公室通知欄、報(bào)修維修登記、申購(gòu)單、意見(jiàn)箱等載體及時(shí)將總務(wù)后勤的工作及服務(wù)信息和全校教職工互動(dòng)，架通了總務(wù)處與師生員工的橋梁，更好的服務(wù)師生員工。

<四>、其他方面工作

1、辦理工行、移動(dòng)來(lái)校開(kāi)社?？ㄣy行功能。

2、完成法人證、機(jī)構(gòu)代碼證變更工作。

3、協(xié)助做好學(xué)校招生、招師服務(wù)工作。

4、服從安排，借調(diào)到晉江市審計(jì)局工作，圓滿完成任務(wù)。

5、學(xué)生校服收費(fèi)、分發(fā)、更換管理工作。確保學(xué)生、家長(zhǎng)滿意，收支無(wú)誤，及時(shí)公示代辦統(tǒng)計(jì)表。

6、配合橋南改建辦籌建我校新地塊圍墻新建工作，完成丈量、預(yù)算、聯(lián)絡(luò)等工作。

7、積極配合校長(zhǎng)申報(bào)第五期辦學(xué)經(jīng)費(fèi)撥款申請(qǐng)工作。主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，追查簽批進(jìn)度，確保資金及時(shí)到位。

8、做好泉州品生品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)展后勤工作。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排做好全校衛(wèi)生大掃除；會(huì)場(chǎng)布置、設(shè)備檢修、調(diào)試，會(huì)議期間安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)；會(huì)議食宿的聯(lián)系、安排。

9、完成了多媒體教室設(shè)備、語(yǔ)音室設(shè)備建設(shè)驗(yàn)收，嚴(yán)格按照招標(biāo)工程驗(yàn)收結(jié)算，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，督促施工方及時(shí)整改。

10、配合校領(lǐng)導(dǎo)加緊新地塊的設(shè)計(jì)規(guī)劃。

11、做好2012年各室報(bào)刊分征訂、發(fā)表工作，完成上級(jí)布置的征訂任務(wù)數(shù)。

12、辦理考核薪級(jí)晉升和調(diào)整教齡工作，報(bào)送年終決算報(bào)表等報(bào)表統(tǒng)計(jì)工作。

13、辦理全國(guó)治理亂收費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)督查工作相關(guān)材料。

14、核實(shí)補(bǔ)錄校舍信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)晉教計(jì)【2011】33號(hào)

15、教師、學(xué)生?；罩谱鳌⒀a(bǔ)做匯總收費(fèi)工作。<五>、存在的問(wèn)題和今后努力方向

1、總務(wù)處目前工作任務(wù)太多且雜、時(shí)間不夠用（中午、晚上經(jīng)常加班），懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)酌情安排，確?？倓?wù)處工作及時(shí)、順利開(kāi)展。

2、加強(qiáng)內(nèi)部管理，合理分工，明確職責(zé)，做好與其他部門(mén)的協(xié)調(diào)工作。

3、增強(qiáng)后勤服務(wù)保障意識(shí)，努力提高服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量。

總務(wù)后勤工作是學(xué)校其他工作得以正常開(kāi)展的前提，做好它事關(guān)重大，在本學(xué)期的工作中，總務(wù)處良好的完成了學(xué)校各項(xiàng)工作，保證了學(xué)校工作正常進(jìn)行。得到了領(lǐng)導(dǎo)、教職工的關(guān)心、支持、理解和肯定，但人員素質(zhì)、服務(wù)的質(zhì)量差異仍存在，“把每一件簡(jiǎn)單的事做到好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。在這里總務(wù)處全體工作人員首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷，同時(shí)也感謝各處室對(duì)總務(wù)處工作的大力支持與幫助,尤其是在我們工作不到位是給予的涼解。我們有信心繼續(xù)做好學(xué)校后勤保障工作?！安磺笞詈?，只求更好”，爭(zhēng)取使我校的總務(wù)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

三實(shí)小總務(wù)處 2012年元月

第五篇：三實(shí)小三年規(guī)劃

XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃（2010.9——2012.8）

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，鞏固成果，深化改革，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展。深入開(kāi)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力把我校辦成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的一流小學(xué)。

第一部分：現(xiàn)狀分析

一、優(yōu)勢(shì)：

1、學(xué)校基本上形成了“和而不同，樂(lè)而不松，和諧融通，快樂(lè)成功”的學(xué)校文化。

2、學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了比較完整的內(nèi)部制度體系，為下階段從機(jī)制上提升奠定了基礎(chǔ)。

3、學(xué)校有一支高度團(tuán)結(jié)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)奮進(jìn)、具有創(chuàng)新精神和改革熱情的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

4、學(xué)校擁有優(yōu)秀的專(zhuān)家隊(duì)伍和積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍

5、學(xué)校在社會(huì)上已經(jīng)具有較好聲譽(yù)，促進(jìn)了學(xué)校、社區(qū)、家庭合作的良好生態(tài)環(huán)境的形成。

二、問(wèn)題：

1、教師隊(duì)伍整體的基礎(chǔ)性素養(yǎng)還有點(diǎn)弱。

2、管理團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)校的改革缺乏總體的把握

3、學(xué)校制度的機(jī)制系統(tǒng)還未完善

4、學(xué)校文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

5、教改研討的實(shí)效有待進(jìn)一步提升

6、學(xué)校特色不夠凸顯，學(xué)生的個(gè)性得不到很好的張揚(yáng)。通過(guò)這幾年的學(xué)校建設(shè)，我們已經(jīng)懂得，要用發(fā)展的眼光、辯證的眼光來(lái)看待現(xiàn)狀，把問(wèn)題變成為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和機(jī)遇。這關(guān)鍵就在于如何通過(guò)我們的努力，是問(wèn)題得以解決，增大提高幾率與發(fā)展速度。

第二部分：發(fā)展目標(biāo)

一、指導(dǎo)思想：

以常規(guī)學(xué)校向特色學(xué)校發(fā)展，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)得以提高。

二、目標(biāo)：

進(jìn)一步提高學(xué)校的整體管理水平，推行“四制”管理方針，即教師聘用制、崗位責(zé)任制、目標(biāo)明確制、量化考核制。向科學(xué)的管理要質(zhì)量，要效益，要特色，要信譽(yù)。

三、推進(jìn)策略：

深化管理改革，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革； 以讀書(shū)和教研活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科教學(xué)研究； 推動(dòng)并落實(shí)以實(shí)踐為指向的科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展； 凸顯特色，打造書(shū)香校園和墨香校園，促進(jìn)師生的整體發(fā)展； 建好網(wǎng)“班班通”全面實(shí)施，并逐步建立學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教師人臺(tái)一機(jī);加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的溝通與合作，聚集社會(huì)資源，輻射學(xué)校文明。

第三部分

方法與策略

一、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

我們認(rèn)識(shí)到，校長(zhǎng)和中層干部應(yīng)該成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，是為保障學(xué)校整體利益和可持續(xù)發(fā)展、推進(jìn)師生主動(dòng)健康發(fā)展而工作的決策者和合作者，絕不能僅僅滿足于履行一個(gè)普通管理人員職責(zé)。因此，我們必須加強(qiáng)管理層自身建設(shè)，從思想上、行為上、能力上嚴(yán)于律己，率先改變自我，加速超越，成為全體師生的引導(dǎo)者、示范者和服務(wù)者，爭(zhēng)創(chuàng)“精、特、美” 的現(xiàn)代品牌學(xué)校管理。

把學(xué)習(xí)列入學(xué)校工作日程，落實(shí)“每人必讀”“每周必學(xué)”“每月必寫(xiě)”的學(xué)習(xí)制度，每周校務(wù)會(huì)上，由中層干部輪流擔(dān)任主講，組織學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論，結(jié)合部門(mén)工作匯報(bào)，進(jìn)行討論；每月月底，部門(mén)負(fù)責(zé)人和各類(lèi)組長(zhǎng)必須把自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐體驗(yàn)，撰寫(xiě)成一篇“真情告白”交給校長(zhǎng)，納入《干部成長(zhǎng)檔案袋》；每學(xué)期期末，干部必須結(jié)合實(shí)踐與思考，在一定范圍內(nèi)作《述職報(bào)告》，接受群眾評(píng)議和上級(jí)考核。

把管理工作實(shí)踐當(dāng)作最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)新型的管理方式，合理安排時(shí)間，提高一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的管理效率。做到環(huán)境有序，流程規(guī)范，反饋及時(shí)，分段歸檔。學(xué)校各部門(mén)工作整合成《學(xué)校行事歷》，常規(guī)工作有《流程圖》，中心工作有《項(xiàng)目實(shí)施方案》，在實(shí)施過(guò)程中，不斷加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和調(diào)整，提高工作效率。

“以人為本”的現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理，必須是科學(xué)的、協(xié)調(diào)的、可

持續(xù)的，不能急功近利，也不能放任自流。以上這些措施，雖然只是比較平常的習(xí)慣養(yǎng)成，但要真正做到很不容易。注重這些細(xì)節(jié)管理，可以鍛煉干部腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)和規(guī)范統(tǒng)整的能力，有助于提高管理工作的效度和信度。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、目標(biāo)：

通過(guò)理論與實(shí)踐的互動(dòng)，以及機(jī)制的構(gòu)建來(lái)全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)“自我更新型”教師，更新教育觀念，提升教育研究能力，提高形成新的教育經(jīng)驗(yàn)的自覺(jué)性，逐漸養(yǎng)成“新基礎(chǔ)教育”教學(xué)改革和班級(jí)建設(shè)所需要的新基本功和習(xí)慣。

2、推進(jìn)措施：

（1）啟動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)，幫助教師學(xué)會(huì)讀書(shū)

啟動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師時(shí)刻反省自我——三個(gè)“是否”：自身的素養(yǎng)和底蘊(yùn)是否勝任教書(shū)育人的工作；是否能用學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)充實(shí)生命；是否能再反思中學(xué)會(huì)開(kāi)拓性工作。教師們帶著這些疑問(wèn)，有針對(duì)性開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀好書(shū)，讓書(shū)籍不僅成為一種精神食糧，更成為改進(jìn)教育教學(xué)工作、實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的利器。

A、形成“自覺(jué)讀書(shū)，主動(dòng)思考”的理論學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讀書(shū)目的：

讀書(shū)學(xué)習(xí)不是為了引用、談體會(huì)、作導(dǎo)讀，而是為了建立新的參照系，幫助教師從宏觀、中觀、微觀上提高對(duì)學(xué)校整體轉(zhuǎn)型性變革的價(jià)值和趨勢(shì)的理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)動(dòng)心，入腦，踐行，有效的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生

“生命自覺(jué)”。

讀書(shū)方法：

將理論觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)工作結(jié)合起來(lái)?？梢詮膶?shí)際出發(fā)，形成觀念。有選擇性的讀書(shū)，探索解決的途徑。同時(shí)，系統(tǒng)地閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，形成更為清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為提升課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，閱讀專(zhuān)業(yè)之外的書(shū)籍，也有利于拓展教師的視野。

B、鼓勵(lì)“讀無(wú)字書(shū)，創(chuàng)有字文”的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式。

珍惜校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：“讀無(wú)字書(shū)”，就是看別人的課，全心投入，用心學(xué)習(xí)，在對(duì)比中學(xué)，在研討中學(xué)；“創(chuàng)有字文”，就是將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的設(shè)計(jì)，滲透到日常教學(xué)反思與重建之中。

提高自我策劃與總結(jié)的能力：“讀無(wú)字書(shū)”，就是反思自己的課，結(jié)合實(shí)際理解新課改的內(nèi)涵，領(lǐng)悟“師生互動(dòng)、資源生成、有效開(kāi)放”等話語(yǔ)系統(tǒng)的含義；“創(chuàng)有字文”，就是根據(jù)本校對(duì)不同類(lèi)別教師的分層要求，以及參與展示和比賽的平臺(tái)，實(shí)事求是地對(duì)自己的工作方法進(jìn)行一番提煉，積累一些案例，并且學(xué)會(huì)對(duì)《自我發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，有序?qū)嵤?/p>

（2）加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，提高教師研究水平。

A、認(rèn)真分析教研組現(xiàn)狀，制定發(fā)展規(guī)劃

全面分析總結(jié)過(guò)去幾年教研組的建設(shè)情況，從課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)、教師個(gè)性化發(fā)展、科研成果等方面反思教研組建設(shè)的特點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地制定發(fā)展規(guī)劃。

B、建立研究制度，推動(dòng)教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐

建立學(xué)習(xí)制度、研究制度，以教研組或備課組為單位，通過(guò)各種途徑和方式，不斷獲取知識(shí)，在組內(nèi)協(xié)作、交流、分享，以增強(qiáng)組織自身的實(shí)力，帶來(lái)教師教學(xué)行為的改進(jìn)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提

（3）研究“有效互動(dòng)”的課堂評(píng)價(jià)

繼續(xù)堅(jiān)持日?！皞湔n、說(shuō)課、評(píng)課、反思、重建”系列教研活動(dòng)改革，根據(jù)我縣“四步探究教學(xué)法”的教育宗旨，結(jié)合本校教師課堂教學(xué)中的關(guān)鍵性問(wèn)題，研究課堂教學(xué)的 “小組學(xué)習(xí)”、“自主探究’等策略特征，重點(diǎn)突出“為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)視角和情境，以及有時(shí)間、空間保障的獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者形成對(duì)知識(shí)的真正理解；師生、生生能夠平等、多向的互動(dòng)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)者對(duì)自己以及他人學(xué)習(xí)方法的反思；讓學(xué)生獲得對(duì)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，提升學(xué)科美的發(fā)現(xiàn)、欣賞、表達(dá)能力”，以課堂的師生互動(dòng)、兩個(gè)生成來(lái)減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，以師生健康主動(dòng)的發(fā)展來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）研究“有效互動(dòng)”的教學(xué)行為

課堂診斷：有計(jì)劃地組織力量對(duì)學(xué)科教師的日常教學(xué)進(jìn)行觀察，通過(guò)全程錄相或文字實(shí)錄，對(duì)課堂上的師生行為進(jìn)行具體分項(xiàng)分析，如問(wèn)題討論的內(nèi)容、頻次、時(shí)間與效果；教師的教學(xué)表述、資源運(yùn)用、巡視路線、訓(xùn)練手段、作業(yè)布置和動(dòng)機(jī)激勵(lì)等，并檢測(cè)效果，分析其有效互動(dòng)性。

深入研討：通過(guò)各種形式的反思與重建，各學(xué)科教研組就“問(wèn)題

開(kāi)放與資源生成、小組合作與獨(dú)立思考、目標(biāo)推進(jìn)和師生互動(dòng)、技能訓(xùn)練與知識(shí)建構(gòu)”等課堂環(huán)節(jié)之間的關(guān)系和具體操作辦法，進(jìn)行切切實(shí)實(shí)的研討，并提出較具體的《學(xué)科教學(xué)“有效互動(dòng)課堂”的建議》，作為教師日常教學(xué)改進(jìn)和“學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”的參考文本。

典型引路：一是選擇一批本校較好的典型課例，組織“小團(tuán)體學(xué)習(xí)”，讓執(zhí)教者負(fù)責(zé)帶教，“現(xiàn)身說(shuō)法”，努力消除學(xué)科教學(xué)中某些“短板效應(yīng)”；二是推廣較成熟的“優(yōu)秀工作法”，從中激發(fā)老師們的自信和創(chuàng)意；三是運(yùn)用好教育共同體的交流研討資源，重視外出學(xué)習(xí)前的務(wù)虛務(wù)實(shí)準(zhǔn)備，加強(qiáng)學(xué)習(xí)后的消化資源和結(jié)合實(shí)際的遷移發(fā)展。重視日常的“校際交流”，言行舉止體現(xiàn)基地學(xué)校主動(dòng)開(kāi)拓與開(kāi)放的精神，提高群體互動(dòng)的針對(duì)性、連續(xù)性、有效性、發(fā)展性。

（5）關(guān)注每一位教師的主動(dòng)健康發(fā)展

鑒于我們是一所普通的小學(xué)校的事實(shí)，我們把教師隊(duì)伍建設(shè)的公平放在第一位，把教師身心健康和專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在同等地位，把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)和目標(biāo)定在日常的教育教學(xué)改革實(shí)踐上。因?yàn)橹挥羞@樣，才能使本校具有凝聚力和形象力，才能使全體教職工的工作狀態(tài)和研究能力發(fā)生更大改變。因此，我們?cè)诖蛟臁捌放平處煛钡耐瑫r(shí)，努力促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形成了提煉、充實(shí)和豐富教師個(gè)體發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制。學(xué)校首先以學(xué)習(xí)研討為抓手，提升教師的教學(xué)教學(xué)能力；其次進(jìn)行“陽(yáng)光教師評(píng)價(jià)”為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展樹(shù)立榜樣，提供激勵(lì)；在此基礎(chǔ)之上梳理、提煉優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，以此來(lái)促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這一機(jī)制的構(gòu)建不單單是人文關(guān)

懷，而且是推進(jìn)學(xué)校整體持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。

A、加速骨干教師“崗位成才”

調(diào)整教師梯隊(duì)的名單和目標(biāo)，為骨干教師創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，除了校內(nèi)“自設(shè)研討課”等活動(dòng)以外，讓他們?cè)诟邔哟胃蠓秶鷥?nèi)主動(dòng)亮相，接受教育專(zhuān)家和同行的指導(dǎo)，充分發(fā)揮中間層次的示范與創(chuàng)新作用，促進(jìn)教師整體水平的提高。要通過(guò)定向培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取推出一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的學(xué)科帶頭人。

B、幫助每一位教師獲得主動(dòng)健康的發(fā)展

積極推進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，完善陽(yáng)光教師評(píng)價(jià)制度，為每一位教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，提供教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和指導(dǎo)，激勵(lì)他們自覺(jué)主動(dòng)地尋求自身的發(fā)展。

重視對(duì)師生內(nèi)在品性、氣質(zhì)、涵養(yǎng)的了解，倡導(dǎo)高尚的精神境界；培養(yǎng)師生“自信、熱情、意志力、平常心”等穩(wěn)定平衡的心理品質(zhì)；請(qǐng)專(zhuān)家?guī)椭献髦笇?dǎo)，開(kāi)展講座、疏導(dǎo)、游戲、實(shí)踐、矯正等活動(dòng)。

運(yùn)用各種形式，引導(dǎo)教師培養(yǎng)廣泛興趣，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)；辦好學(xué)校的博客網(wǎng)，使之成為教師自我教育和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良師益友。

（6）強(qiáng)化校本培訓(xùn)。

要推廣和堅(jiān)持我校校本培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，為教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，校際聯(lián)誼、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)的平臺(tái)要繼續(xù)構(gòu)建完善。技術(shù)訓(xùn)練(指現(xiàn)代教育技術(shù)等)、課堂實(shí)練、平臺(tái)展練等形式要繼續(xù)堅(jiān)持，讀書(shū)學(xué)習(xí)、教師論壇、教育沙龍、教師網(wǎng)站、專(zhuān)家講座、名師輔導(dǎo)等方式要繼續(xù)運(yùn)作，確保教師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、訓(xùn)練落到實(shí)處，盡快提高教師的專(zhuān)業(yè)

水平和生命質(zhì)量。

建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。完善骨干教師評(píng)選制度，要發(fā)揮作用；制度已經(jīng)訂立，要不斷完善。向上一級(jí)骨干推薦原則上從校級(jí)骨干中產(chǎn)生。學(xué)校內(nèi)部分配向教學(xué)成果、教學(xué)質(zhì)量?jī)A斜，三年內(nèi)完善和修訂有關(guān)制度。

三、打造書(shū)香校園和墨香校園

積極創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校，樹(shù)立人文品牌學(xué)校，以傳承民族傳統(tǒng)文化，打造書(shū)香校園和墨香校園，推動(dòng)教育健康發(fā)展。

創(chuàng)建書(shū)香校園

目標(biāo)：多讀名家名篇，多背些經(jīng)典文章，多接觸一些現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品，從而貯存一定數(shù)量的語(yǔ)言和思想資源，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有著特別重要的意義，使學(xué)生“精神成人”這一目的成為現(xiàn)實(shí)。

具體措施：

為切實(shí)開(kāi)展好這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合我縣實(shí)際和具體情況，初步構(gòu)思設(shè)計(jì)為以班級(jí)為單位做到“兩天一首，兩周一篇，兩月一賽、天天讀書(shū)”。

“兩天一首”是指由教師給所任班級(jí)學(xué)生每?jī)商焯峁┮皇谆蚬旁?shī)、或現(xiàn)代詩(shī)、或宋詞，讓學(xué)生先抄在固定的“經(jīng)典名篇抄寫(xiě)本”上（此舉的目的一為解決學(xué)生手頭、家中無(wú)相應(yīng)詩(shī)詞名篇的現(xiàn)實(shí)矛盾，二為讓學(xué)生做為一種資料進(jìn)行保存），然后利用兩天時(shí)間背會(huì)，以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)互查（此舉的目的一為全體發(fā)展，二為提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也是為了減輕教師負(fù)擔(dān)），對(duì)于確實(shí)不能完成背誦任務(wù)的同學(xué)，教師要以鼓勵(lì)和激趣為主，切忌粗暴生硬。

“兩周一篇”是指每?jī)蓚€(gè)星期由所任班級(jí)教師給學(xué)生推薦一篇優(yōu)秀的散文，視學(xué)生年齡段的不同，可以是兒歌、可以是現(xiàn)當(dāng)代名家名篇、也可以是諸子百家先秦散文，內(nèi)容的長(zhǎng)短要以不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為先決條件。同樣是先抄錄，然后課下背誦，小組內(nèi)互查。教師每?jī)芍芤槌鰰r(shí)間進(jìn)行豐富多樣形式靈活的班內(nèi)檢查。

“兩月一賽”是指每?jī)蓚€(gè)月要以班級(jí)為單位，先在班級(jí)大學(xué)習(xí)組內(nèi)進(jìn)行預(yù)賽，每組產(chǎn)生三名優(yōu)秀者，然后集中在全班復(fù)賽，目的是為更多的學(xué)生提高更多的展示自己的機(jī)會(huì)，教師要做的是多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的興趣和熱愛(ài)。

“天天讀書(shū)”是指利用學(xué)?，F(xiàn)有的圖書(shū)資源和學(xué)生手頭及家中的課外讀物資源開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。限于農(nóng)村小學(xué)和農(nóng)村家庭課外讀物資源匱乏的現(xiàn)實(shí)，各班級(jí)可以成立“班級(jí)圖書(shū)角”，每一名學(xué)生將自己的一本圖書(shū)放入其中，制定班級(jí)借閱制度，由學(xué)生自己管理。這樣每學(xué)期班內(nèi)有多少學(xué)生，每個(gè)孩子就可以讀到多少本書(shū)，同時(shí)也可以進(jìn)行班級(jí)之間的互換。

活動(dòng)的基本原則：

1、全體參與原則。引導(dǎo)學(xué)生全員參與，以促進(jìn)每一個(gè)孩子都能得到提高。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要采用靈活多樣的方法激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與，以達(dá)到共同發(fā)展和全面提高。

2、循序漸進(jìn)原則。針對(duì)年級(jí)和學(xué)段的不同，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，在不拔高要求、不加重負(fù)擔(dān)的前提下循序漸進(jìn)逐步發(fā)展。

3、發(fā)展為本原則。（1）關(guān)注學(xué)生發(fā)展：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生興趣和激情，正確處理好順應(yīng)和引導(dǎo)、個(gè)體和全體的關(guān)系，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和終身可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)，決不能急功近利。

（2）關(guān)注教師發(fā)展：教師要將引領(lǐng)學(xué)生與增強(qiáng)自身發(fā)展結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)加強(qiáng)并提高自己的語(yǔ)文根底和文學(xué)素養(yǎng)，將實(shí)驗(yàn)活動(dòng)視為自我發(fā)展的重要途徑。

（3）關(guān)注學(xué)校發(fā)展：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)共建書(shū)香校園，促使學(xué)校在辦學(xué)上走出自己的特色。

打造墨香校園

古語(yǔ)有云“字如其人，立品為先?！币庵^人與字，字與人，二而一，一而二，如魚(yú)水相融，見(jiàn)字如見(jiàn)人。在中國(guó)傳統(tǒng)文化遭遇種種挑戰(zhàn)的今天，我們將大力踐行所確立的“立字立人”辦學(xué)思想，力求以翰墨傳承文化，用特色孕育人生。

三年內(nèi)要通過(guò)書(shū)法特色學(xué)校的創(chuàng)建，把書(shū)法藝術(shù)從少數(shù)文人墨客的把玩，轉(zhuǎn)變成更多青少年的參與學(xué)習(xí)的書(shū)法活動(dòng)。我們要從孩子抓起，加強(qiáng)書(shū)法藝術(shù)教育，防止他們 “拿了鼠標(biāo)，丟了筆桿”的毛病，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)教育健康發(fā)展。

我們以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，結(jié)合我縣課堂教學(xué)改革，積極創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校。我們校將從9月份起，我們對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)，提高教師書(shū)法理論素養(yǎng)、書(shū)法水平，打造一支高水平的師

資隊(duì)伍。同時(shí)，在下個(gè)學(xué)期將書(shū)法藝術(shù)教學(xué)融入課堂教學(xué)，并開(kāi)展一系列書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)，真正營(yíng)造濃厚習(xí)字氛圍，提高學(xué)生對(duì)民政傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。目前，我們正在籌備相關(guān)工作，積極創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校。

我們創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校，就是讓孩子從小學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)，提供學(xué)生綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。通過(guò)“誦讀經(jīng)典?親近母語(yǔ)”活動(dòng)，打造 “弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”學(xué)校，圍繞“以傳統(tǒng)文化做底色，打造學(xué)校書(shū)法教育特色”的主題，以書(shū)法教育為載體，通過(guò)營(yíng)造“書(shū)香校園墨香濃”的校園氛圍，力爭(zhēng)把學(xué)校創(chuàng)建成一所充滿民族文化特色的人文品牌學(xué)校。

四、學(xué)校、家庭、社區(qū)溝通與學(xué)校發(fā)展力量的社會(huì)集聚、輻射

1、目標(biāo)

家庭和社區(qū)是學(xué)校教育的重要資源，我們將致力于在學(xué)校社區(qū)聯(lián)動(dòng)上探索新路，啟動(dòng)并完善“校社聯(lián)動(dòng)共同體議事會(huì)”，支持學(xué)校民主管理，充分利用內(nèi)外資源，拓展學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，做到資源共享，同創(chuàng)文明，優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境。

2、推進(jìn)措施

（1）運(yùn)作“共同體議事會(huì)”，探討互動(dòng)內(nèi)容、組織機(jī)制、活動(dòng)程序，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境

學(xué)校與家庭、社區(qū)互動(dòng)合作，是聚集教育資源，創(chuàng)建成為積極的育人生態(tài)環(huán)境的重要途徑之一，也是學(xué)校向外輻射自身的文明，擴(kuò)大學(xué)校影響力的重要一環(huán)。

A 資源共享

在建立“共同體議事會(huì)”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)充分挖潛，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的未成年人思想道德教育機(jī)制，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，建立學(xué)生實(shí)踐基地；拓展與整合了校內(nèi)外時(shí)空資源、人力資源與信息資源，為學(xué)生提供更豐富更廣闊的成長(zhǎng)體驗(yàn)經(jīng)歷。

發(fā)揮學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的中心作用與輻射功能，推進(jìn)社區(qū)文明健康發(fā)展。

B 民主管理

構(gòu)建初步具有現(xiàn)代學(xué)校特征的本?！吧鐓^(qū)參與學(xué)校管理”的規(guī)章制度，加強(qiáng)校內(nèi)外的對(duì)話和合作實(shí)踐，形成“民主管理、服務(wù)行政”的機(jī)制。家長(zhǎng)與社區(qū)代表參加“聯(lián)席校務(wù)會(huì)”，參與“師風(fēng)評(píng)議”和“辦學(xué)評(píng)估”，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，拓展“校長(zhǎng)信箱”“家長(zhǎng)沙龍”“家校通”等信息溝通渠道，建立學(xué)校校內(nèi)和校外網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上“校務(wù)公開(kāi)”。

（2）辦好家長(zhǎng)學(xué)校與“家庭教育網(wǎng)”，使家庭教育指導(dǎo)成為促進(jìn)社會(huì)家庭“和美”的力量

繼續(xù)抓好系列化的家長(zhǎng)學(xué)校，家教書(shū)架和“家校通”，指導(dǎo)家庭教育，開(kāi)展具有現(xiàn)代城市精神的“親子活動(dòng)”。教師堅(jiān)持各種形式的有效家訪；開(kāi)辟除教師學(xué)生家長(zhǎng)都能互動(dòng)的“博客網(wǎng)”，和面向社會(huì)的“學(xué)生行為規(guī)范網(wǎng)站”和“家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)站”，由學(xué)校德育辦公室負(fù)責(zé)，學(xué)校工會(huì)、信息中心和教科研室共同協(xié)助。

五、保障措施

1、發(fā)揮黨支部的政治核心作用和監(jiān)督保證作用，教代會(huì)的民主管理作用。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，充分聽(tīng)取教工意見(jiàn)，集思廣益，群策群力辦好學(xué)校。

3、加強(qiáng)校本管理力度，完善和充實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度。抓住檢查、反饋的過(guò)程，堅(jiān)持依法治校，以德立校。

4、抓好干部隊(duì)伍的建設(shè)，構(gòu)建三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、班主任負(fù)責(zé)制，做到責(zé)任到人，目標(biāo)到位，獎(jiǎng)懲到位。注重教育教學(xué)的流程管理，使學(xué)校管理法制化、規(guī)范化、制度化、情感化，管理效率不斷躍上新的臺(tái)階，并能形成一支“管理素質(zhì)較高、管理能力較強(qiáng)、管理方法較好”的管理干部隊(duì)伍。

5、教科研作先導(dǎo)，完善學(xué)校教科研管理網(wǎng)絡(luò)。三年內(nèi)構(gòu)建市、縣、校三級(jí)課題框架，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”（簡(jiǎn)稱(chēng)雙學(xué)）課題為主線，三年內(nèi)應(yīng)見(jiàn)成效，整體提高教師的教育科研能力，促進(jìn)教師向?qū)W者型教師發(fā)展，7、師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。三年內(nèi)以創(chuàng)設(shè)激勵(lì)機(jī)制，合理流動(dòng)來(lái)優(yōu)化教師隊(duì)伍。以帶教制和壓擔(dān)子培養(yǎng)好青年教師。以“三心”營(yíng)造和諧向上的教師隊(duì)伍，“三心”即“以全心對(duì)待事業(yè)，以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，以誠(chéng)心對(duì)待同志”。要思考和感悟這“三心”的內(nèi)涵，開(kāi)展“我對(duì)事業(yè)想了些什么？我對(duì)學(xué)生做了些什么？我對(duì)同志幫了些什么？”的各種形式的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。建立“習(xí)得性學(xué)習(xí)，交流性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)”三位一體的教師發(fā)展模式。引導(dǎo)教工在以下五個(gè)基本觀念上進(jìn)行再思考，即：

① 教育觀——樹(shù)立教育要適應(yīng)和服務(wù)于社會(huì)主義社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的教育觀，提高對(duì)實(shí)施“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”素質(zhì)教育的根本認(rèn)識(shí)。

② 質(zhì)量觀——學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，但不能代表全部質(zhì)量。樹(shù)立正確的面向每一個(gè)學(xué)生、提高每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才是素質(zhì)教育的質(zhì)量觀。

③ 人才觀——全面發(fā)展不等于必須全優(yōu)發(fā)展、平均發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生成為既全面發(fā)展，又有個(gè)性發(fā)展的人才。人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才。

④ 教學(xué)觀——學(xué)科教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。素質(zhì)教育對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求：既教書(shū)又育人；既重視“雙基”，又重視學(xué)習(xí)能力的全面滲透；既研究如何教，又要研究學(xué)生如何學(xué)。

⑤ 學(xué)生觀——以每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本，注重每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，把每一個(gè)學(xué)生作為一個(gè)活生生的人，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

六、完善制度規(guī)范，提高管理效益。

制度管理是學(xué)校規(guī)范管理的最高境界。制度創(chuàng)新是學(xué)校特色文化的重要組成部分，要遵循依法治校的原則，進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度。

1、建立學(xué)校管理規(guī)程并文本化，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循。不

斷完善。

2、用人上繼續(xù)實(shí)施能本管理。做到量能聘用，能崗相適。通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、實(shí)踐參與、能績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等方式，做到能、績(jī)、酬、榮相適配。

3、改革學(xué)校內(nèi)部分配制度，貫徹“責(zé)大利大、優(yōu)勞優(yōu)酬”的內(nèi)部分配原則。獎(jiǎng)金分配向質(zhì)量?jī)A斜、向績(jī)效傾斜、向骨干傾斜、向優(yōu)秀傾斜，逐步打破平均主義，重獎(jiǎng)突出貢獻(xiàn)者、盡職盡責(zé)者；不獎(jiǎng)平平而過(guò)者、敷衍塞責(zé)者；處罰違紀(jì)違規(guī)者、甘居后進(jìn)者。

4、建立學(xué)校教師輪崗制度，加快人員的優(yōu)化組合。

5、建立學(xué)校發(fā)展新領(lǐng)域的各類(lèi)具體的管理制度。