第一篇：關(guān)于印發(fā)《淮南市中小學(xué)(幼兒園)教師中級職務(wù)任職資格評審標準條件量化細則(試行)》的通知

關(guān)于印發(fā)《淮南市中小學(xué)（幼兒園）教師中級職務(wù)任職資格評審標準條件量化細則（試行）》的通知

教秘人[2006]133號

鳳臺縣、各區(qū)教育局，市屬各校，各企業(yè)學(xué)校：

現(xiàn)將《淮南市中小學(xué)（幼兒園）教師中級資格職務(wù)任職評審標準條件量化細則（試行）》印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行，并及時向廣大教師公布，切實做好宣傳工作。特此通知。

二00六年八月二十三日

淮南市中小學(xué)（幼兒園）教師中級職務(wù)任職資格

評審標準條件量化細則

（試行）

一、總則

1、為確保全市中小學(xué)（幼兒園）中級教師資格評審工作的客觀、公正、科學(xué)，根據(jù)《安徽省進一步深化職稱制度改革若干問題的意見》和《安徽省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標準條件（試行）》的精神，結(jié)合我市實際，制定本細則。

2、量化內(nèi)容分為品德、資歷、教育教學(xué)條件、教育教學(xué)業(yè)績、教研科研水平等五部分。

二、品德（12分）

3、年度考核（3—5分）：合格計3分，每獲得一次優(yōu)秀加1分，累計不得超過5分。

4、表彰獎勵（0—5分）：受到各級黨委和政府綜合表彰獎勵的按國家、省、市、縣（區(qū)）分別計5、4、3、2分；受到部門表彰獎勵的按國家、省、市、縣（區(qū)）分別計4、3、2、1分。

5、師德考核（1—2分）：優(yōu)秀計2分，良好或合格計1分。

三、資歷（13分）

6、學(xué)歷（2—4分）：?？朴?分，本科或雙?？朴?分，雙本科或研究生計4分。

7、繼續(xù)教育（2分）：達到規(guī)定學(xué)時合格計2分。

8、計算機（1—3分）：取得合格證書的計3分，符合免試條件的計1分。小學(xué)、幼兒園教師不作要求，如有證書另行加分。

9、任職年限（0—1分）：合格計1分。

10、在農(nóng)村學(xué)校任教計2分，在農(nóng)村中小學(xué)連續(xù)任教15年以上另加1分；城鎮(zhèn)中小學(xué)教師有在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校支教一年以上經(jīng)歷的計2分。（2—3分）

四、教育教學(xué)條件（27分）

11、貫徹素質(zhì)教育思想的有一定見解的經(jīng)驗總結(jié)1篇。（1—5分）

12、上一學(xué)年原始、完整的教學(xué)設(shè)計（含特色典型課例）。（1—5分）

13、工作量（2—3分）：滿工作量計3分，兼任學(xué)校中層以上干部的周課時數(shù)達到本學(xué)科教師標準工作量三分之一的計2分。

14、當年的典型課例教學(xué)或新課標研究演講，優(yōu)秀3分，良好2分，合格1分。（1—3分）

15、任現(xiàn)職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導(dǎo)員、課外活動小組負責人、學(xué)校中層以上干部職務(wù)的，滿一年的計3分，滿二年計4分，三年以上的計5分。（3—5分）

16、每學(xué)期聽課及參與研討次數(shù)不少于8節(jié)（次）。須附學(xué)校驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄。（1—3分）

17、教學(xué)骨干（1—3分）：省級骨干教師3分，市級骨干教師2分，縣、區(qū)級骨干教師1分。

五、教育教學(xué)業(yè)績（28分）

18、任現(xiàn)職以來，教育教學(xué)工作成績顯著。符合省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件第十四條第七款其中條件之一的計基本分18分，每多一條另加3分，累計不得超過28分。（18—28分）

六、教研科研水平（20分）

19、符合省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件第十七條中具備其中條件之一的計8分，每多一條另加2分，累計不得超過12分。（8—12分）。20、在省級以上具有CN或ISSN刊號的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇計2分，2篇以上計4分。（2—4分）

21、積極參加各級教研部門組織的教研活動獲省級以上獎勵一等獎計4分，二等獎計2分，三等獎計1分，一人多次獲獎累計不得超過4分。（1—4分）

七、附則

22、以上各項均指任現(xiàn)職以來所取得。

23、等級評定：得分在85分以上為優(yōu)秀，75—85分為良好，60—74分為合格，59分以下為不合格。

24、教研員、電教員及破格申報人員的評審按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。

25、本細則解釋權(quán)在淮南市中學(xué)教師中級職務(wù)評審委員會、淮南市小學(xué)教師高級職務(wù)評審委員會。

26、本細則自2006年起試行。

第二篇：淮南市中小學(xué)(幼兒園)教師中級職務(wù)任職資格

淮南市中小學(xué)（幼兒園）教師中級職務(wù)任職資格

評審標準條件量化細則

（試行）

一、總則

1、為確保全市中小學(xué)（幼兒園）中級教師資格評審工作的客觀、公正、科學(xué)，根據(jù)《安徽省進一步深化職稱制度改革若干問題的意見》和《安徽省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標準條件（試行）》的精神，結(jié)合我市實際，制定本細則。

2、量化內(nèi)容分為品德、資歷、教育教學(xué)條件、教育教學(xué)業(yè)績、教研科研水平等五部分。

二、品德（12分）

3、考核（3—5分）：合格計3分，每獲得一次優(yōu)秀加1分，累計不得超過5分。

4、表彰獎勵（0—5分）：受到各級黨委和政府綜合表彰獎勵的按國家、省、市、縣（區(qū)）分別計5、4、3、2分；受到部門表彰獎勵的按國家、省、市、縣（區(qū)）分別計4、3、2、1分。

5、師德考核（1—2分）：優(yōu)秀計2分，良好或合格計1分。

三、資歷（13分）

6、學(xué)歷（2—4分）：專科計2分，本科或雙?？朴?分，雙本科或研究生計4分。

7、繼續(xù)教育（2分）：達到規(guī)定學(xué)時合格計2分。

8、計算機（1—3分）：取得合格證書的計3分，符合免試條件的計1分。小學(xué)、幼兒園教師不作要求，如有證書另行加分。

9、任職年限（0—1分）：合格計1分。

10、在農(nóng)村學(xué)校任教計2分，在農(nóng)村中小學(xué)連續(xù)任教15年以上另加

1分；城鎮(zhèn)中小學(xué)教師有在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校支教一年以上經(jīng)歷的計2分。（2—3分）

四、教育教學(xué)條件（27分）

11、貫徹素質(zhì)教育思想的有一定見解的經(jīng)驗總結(jié)1篇。（1—5分）

12、上一學(xué)年原始、完整的教學(xué)設(shè)計（含特色典型課例）。（1—5分）

13、工作量（2—3分）：滿工作量計3分，兼任學(xué)校中層以上干部的周課時數(shù)達到本學(xué)科教師標準工作量三分之一的計2分。

14、當年的典型課例教學(xué)或新課標研究演講，優(yōu)秀3分，良好2分，合格1分。（1—3分）

15、任現(xiàn)職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導(dǎo)員、課外活動小組負責人、學(xué)校中層以上干部職務(wù)的，滿一年的計3分，滿二年計4分，三年以上的計5分。（3—5分）

16、每學(xué)期聽課及參與研討次數(shù)不少于8節(jié)（次）。須附學(xué)校驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄。（1—3分）

17、教學(xué)骨干（1—3分）：省級骨干教師3分，市級骨干教師2分，縣、區(qū)級骨干教師1分。

五、教育教學(xué)業(yè)績（28分）

18、任現(xiàn)職以來，教育教學(xué)工作成績顯著。符合省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件第十四條第七款其中條件之一的計基本分18分，每多一條另加3分，累計不得超過28分。（18—28分）

六、教研科研水平（20分）

19、符合省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件第十七條中具備其中條件之一的計8分，每多一條另加2分，累計不得超過12分。（8—12分）。

20、在省級以上具有CN或ISSN刊號的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育

教學(xué)論文1篇計2分，2篇以上計4分。（2—4分）

21、積極參加各級教研部門組織的教研活動獲省級以上獎勵一等獎計4分，二等獎計2分，三等獎計1分，一人多次獲獎累計不得超過4分。（1—4分）

七、附則

22、以上各項均指任現(xiàn)職以來所取得。

23、等級評定：得分在85分以上為優(yōu)秀，75—85分為良好，60—74分為合格，59分以下為不合格。

24、教研員、電教員及破格申報人員的評審按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。

25、本細則解釋權(quán)在淮南市中學(xué)教師中級職務(wù)評審委員會、淮南市小學(xué)教師高級職務(wù)評審委員會。

26、本細則自2006年起試行。

第三篇：中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審辦法(試行)

河北省氣象部門

中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審辦法

（試行）

第一章 總 則

第一條 為加強中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評審工作，規(guī)范評審程序，嚴肅評審紀律，有序開展中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評審，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省氣象部門實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于河北省氣象部門中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會（以下簡稱中評委會），按照中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件(以下簡稱《評審條件》)要求，開展中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作。

第三條 中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作，堅持客觀公正、考核全面、注重實績、民主決定的原則。

第二章 組 織

第四條 省氣象局按照國家職稱主管部門和中國氣象局有關(guān)政策規(guī)定，組織建立中評委會，任期三年，中評委會設(shè)主任委員1人，副主任委員1至2人。評委會人數(shù)不少于11人。中評委會組建情況報中國氣象局人事司備案。

第五條 中評委會在主任委員的領(lǐng)導(dǎo)下，按照規(guī)定的評審權(quán)限、范圍、程序，依據(jù)《評審條件》，以能力和業(yè)績?yōu)?/p>

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重點，全面考察申報人的思想素質(zhì)、職業(yè)道德、專業(yè)知識、技術(shù)水平、工作能力和業(yè)績，評審申報人的中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

第六條 中評委會委員應(yīng)本著對事業(yè)、對申報人高度負責的精神，恪守職業(yè)道德和評審紀律，實事求是評議，公正行使表決權(quán)，使評審結(jié)果客觀、合理、公平。評審期間，評委會委員不論職務(wù)高低一律平等，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則采取表決方式產(chǎn)生評審結(jié)果。

第七條 每屆中評委會，須組建5人及以上的資格審查小組，由主任委員或受其委托的副主任委員擔任組長，組員由主任委員在本屆中評委會委員中選擇確定。資格審查小組的主要任務(wù)是負責對資格審查中的疑難問題進行審議并提出解決方案。

第八條 省氣象局人事處按照國家職稱主管部門和中國氣象局有關(guān)政策規(guī)定，負責組織開展全省氣象局中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評審工作。

第三章 申報與推薦

第九條 各級氣象局專業(yè)技術(shù)人員，依照《評審條件》和當年省氣象局有關(guān)職稱評審工作的通知要求，向所在單位（指各設(shè)區(qū)市級氣象局，省氣象局直屬單位。以下簡稱推薦單位）提出申請，提交反映本人基本情況、專業(yè)技術(shù)水平、工作業(yè)績和職業(yè)道德等方面的材料，并保證材料準確、真實。

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省直管縣氣象局按原隸屬關(guān)系申報。第十條 申報材料包括：

1.《中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》（以下簡稱《評審表》）；

2.取得初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以后的技術(shù)工作總結(jié)；

3.學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)技術(shù)資格、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、專業(yè)崗位（資格）、受聘的兼職技術(shù)崗位、外語考試、計算機應(yīng)用能力考試、考核、繼續(xù)教育（培訓(xùn)）、人才培養(yǎng)等的證書或證明材料；

4.任現(xiàn)職以來的主要技術(shù)工作業(yè)績、成果材料； 5.任現(xiàn)職以來的論文、著作、譯著和重要的技術(shù)報告等； 6.再次申報需增加的新業(yè)績材料； 7.評審機構(gòu)要求的其它材料。

第十一條 推薦單位應(yīng)根據(jù)《評審條件》和相關(guān)文件要求，審查申報人的學(xué)歷、資歷、評審系列、評審專業(yè)、工作業(yè)績等是否符合《評審條件》要求；審查《評審表》中的信息是否一致。申報材料提供的復(fù)印件須有推薦單位的驗印蓋章。

第十二條 凡不符合《評審條件》要求者，不得進入評審工作相關(guān)程序。若因?qū)υu審材料把關(guān)不嚴而出現(xiàn)影響申報人正常評審的情況，后果由推薦單位和申報人負責。

第十三條 申報人提供的《評審表》、《評審簡表》、《技

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術(shù)工作總結(jié)》等主要成果材料，由推薦單位進行為期一周的公示。

第十四條 推薦單位召開初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會委員會議，對申報人進行專家綜合評議，確定推薦人員。出席推薦會議的評委人數(shù)為評委會總?cè)藬?shù)的三分之二及以上，推薦結(jié)果有效。同意票數(shù)為出席會議委員人數(shù)的二分之一及以上的，可確定為推薦人員。

所有申報材料和單位推薦函一并報送省氣象局人事處。推薦函要說明推薦程序，表明推薦態(tài)度，以及所有被推薦人的排序情況。經(jīng)省氣象局人事處初審后，由中評委會審核確認。對弄虛作假者，一經(jīng)查實，將追究有關(guān)人員的責任。

第十五條 省氣象局人事處負責對各單位推薦人選的申報材料進行分類整理和形式審查。審查項目包括：被推薦人員申報程序是否符合要求，申報材料是否齊全，格式是否規(guī)范、是否符合申報條件，并審驗證書、論文、論著等的數(shù)量、級別和時效是否符合要求等。

第十六條 召開中評委會資格審查小組會議。省氣象局人事處向中評委會資格審查小組匯報申報材料審查情況和評審工作方案，重點對申報材料審核中發(fā)現(xiàn)的問題進行說明,中評委會資格審查小組對參評人員的學(xué)歷、資歷以及業(yè)績成果、論文論著、獎勵、破格條件等內(nèi)容進行鑒定，提出處理意見，并確定通過資格審查人員名單。

第十七條 省氣象局人事處公布本通過資格審查

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人員名單。

第四章 專業(yè)技術(shù)知識考試

第十八條 申報人員所學(xué)專業(yè)為非理工類專業(yè)或者所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)從事工作無關(guān)的，需參加專業(yè)技術(shù)知識考試。

第十九條 考試實行全省統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試地點、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一評分標準的制度。

第二十條 考試考務(wù)工作由人事處負責組織實施。第二十一條

凡參加氣象工程師任職資格專業(yè)技術(shù)知識考試的人員必須符合《評審條件》規(guī)定的申報條件。申報人當年年滿50周歲（截至申報當年年底），且符合氣象工程師任職資格《評審條件》的人員，可免試。

第五章 評 審

第二十二條 召開中評委會委員會議。由中評委會主任委員組織學(xué)習(xí)《評審條件》和有關(guān)政策規(guī)定，宣讀評委會委員紀律。省氣象局人事處報告前一次評審會議交辦事項的處理情況、本次資格審查情況、評審工作規(guī)定的變化情況，本次評審工作中的要求、問題及建議等。

第二十三條 評委會委員、省氣象局人事處及相關(guān)工作人員參加或列席中評委會委員會議或中評委會委員擴大會議，其他人員不得參加和列席。

各單位評委在認真審閱本單位申報人員材料的基礎(chǔ)上，—5—

代表申報人員圍繞申報人思想品德、創(chuàng)新能力、知識水平和工作業(yè)績等進行情況介紹。

第二十四條 評審表決。

1.出席評審會議的評委人數(shù)為評委會總?cè)藬?shù)的三分之二及以上，評審結(jié)果有效。

2.評委因故未出席評審會議或中途離會、未參加審議過程的不得投票，任何評委不得委托投票或補投票。

3.在進行充分討論和審議的基礎(chǔ)上，采取表決方式進行“同意”或“不同意”的意向性（預(yù)）投票。

同意票數(shù)為出席會議委員人數(shù)的二分之一及以上的，進入表決性投票；

4.評委在聽取申報人員情況介紹并進行充分討論和審議的基礎(chǔ)上，采取表決方式進行“同意”或“不同意”表決投票。同意票數(shù)為出席會議委員人數(shù)的三分之二及以上，視為“評審?fù)ㄟ^”；主任委員或受主任委員委托的副主任委員簽字后向全體委員宣布表決結(jié)果。

第二十五條 評審情況及結(jié)果報省氣象局黨組會議審定，審定后的評審結(jié)果在政務(wù)信息網(wǎng)公示一周。公示無異議后發(fā)文公布評審結(jié)果，并將評審結(jié)果填入《評審表》。

第二十六條 專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審工作每年一般進行一次。

第六章 紀律和監(jiān)督

第二十七條 評委會委員、人事處工作人員應(yīng)遵守以下

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評審工作紀律：

1.不泄露評委會委員姓名、電話和相關(guān)信息； 2.不泄露評委會、答辯組討論和表決情況； 3.不對外接受有關(guān)評審情況的查詢；

4.堅持評審工作原則，認真履行職責，不得有妨礙評審的行為；

5.與申報人有親屬或其他利害關(guān)系的，本人應(yīng)主動提出，予以回避。

第二十八條 對弄虛作假（偽造學(xué)歷、資歷、證明、業(yè)績，剽竊他人成果等）的申報者，從查實認定之日起延期5年申報。對弄虛作假的申報者，評審已通過的，撤銷其專業(yè)技術(shù)資格，收回專業(yè)技術(shù)資格證書。因違規(guī)違紀受行政處分者，在處分期內(nèi)不得申報，且從解除處分之日起延期5年申報。對弄虛作假的推薦單位，取消2年推薦資格。

第二十九條 對于沒有執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定和專業(yè)技術(shù)資格評審條件，違反評審程序和評審紀律，超越評審范圍和權(quán)限，不能保證評審質(zhì)量、不能正確履行評審職責以及違反評審紀律的評委會及其委員，各單位及上級主管部門可根據(jù)有關(guān)規(guī)定，分別給予限期糾正、取消委員（成員）資格、通報批評、停止評審、取消評審權(quán)、宣布評審結(jié)果無效等處理。

第七章 相關(guān)事項

第三十條 申報系列的選擇。申報人可根據(jù)本人的工作

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崗位和從事專業(yè)技術(shù)經(jīng)歷，按照《評審條件》的要求選擇工程系列，確定相應(yīng)專業(yè)進行申報。

第三十一條 委托評審。本單位無條件評審的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，需委托外單位代評審或參加外單位以考代評的，按照規(guī)定報請省氣象局辦理委托手續(xù)。評審或以考代評通過的人員必須由省氣象局進行資格確認，凡不按程序進行資格確認的，各單位不得聘任其相應(yīng)職務(wù)。外系統(tǒng)、外單位的專業(yè)技術(shù)人員需委托本單位代評的，應(yīng)按照對應(yīng)權(quán)限出具委托手續(xù)。

非氣象專業(yè)的畢業(yè)生根據(jù)其工作崗位的特點，參加氣象局的職稱評審或委托外部門評審。編制外用工人員的職稱評審納入本單位日常管理。地方編制人員的職稱管理，按照地方人事主管部門的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第三十二條 資料歸檔。

1.省氣象局人事處在評審工作結(jié)束后做好相關(guān)資料歸檔工作。

2.評審結(jié)束后，屬申報人個人提交的業(yè)績、論文、成果、證書、證明等，無特殊情況，不再退回申報人。經(jīng)評委會評審?fù)ㄟ^人員的《評審表》由人事部門存入個人人事檔案。

第八章 附 則

第三十三條 各設(shè)區(qū)市氣象局和省氣象局各直屬單位可在本辦法基礎(chǔ)上，結(jié)合本單位實際，制定中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)

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任職資格人選推薦辦法。

第三十四條 申報人須按照有關(guān)規(guī)定繳納評審費，評審費由申報人承擔。

第三十五條 本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行，過去有關(guān)文件與本辦法不一致的，按本辦法執(zhí)行。

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第四篇：中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料

湖南省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表單位名稱： 懷化市中方縣第一中學(xué)單位代碼： 4820557姓名： XXX身份證號：

XXXXXXXXXXXXXXXXX現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學(xué)一級教師申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學(xué)高級教師參評學(xué)科： 歷史填表日期：

2010年10月日湖南省人事廳制湖南省教育廳填表說明

1、本表供中小學(xué)教師評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格使用。1-16項由本人填寫，單位人事職改部門認可；17-18項由各級組織按程序填寫。

2、本表第2項中“聘任情況”填寫取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格后專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任情況；第3項“學(xué)習(xí)類型”填全日制、自考、函授、電大、夜大、職大、其他。

3、手工填寫本表，需用鋼筆或毛筆填寫，內(nèi)容要具體、真實，字跡要端正、清楚；采用微機打印本表，則正反兩面均需打印，并用膠固定裝訂線。

4、本表一式二份，一份存人事檔案，一份存業(yè)務(wù)檔案。

1、基本情況姓名X雄身份證號***011照片性別男出生年月1966年8月出生地懷化市中方縣民族漢族政治面貌參加工作時間1988年7月現(xiàn)從事專業(yè)技術(shù)工作年限工作年限14年現(xiàn)從事專業(yè)高中歷史教學(xué)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格中學(xué)一級教師取得方式評審取得時間1996年8月審批機關(guān)懷化市人事局證書編號03264852、聘任情況工作單位名稱工作部門及崗位聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及擔任行政職務(wù)任職起止時間中方縣鐵坡中學(xué)中方縣中方鎮(zhèn)中學(xué)中方縣第一中學(xué)初中歷史教學(xué)初中歷史教學(xué)高中歷史教學(xué)中學(xué)歷史一級教師中學(xué)歷史一級教師中學(xué)歷史一級教師1996年8月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月2010年8月

3、學(xué)歷、學(xué)位情況學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)時間畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)類型學(xué)制本科2008年6月吉首歷史函授三年

4、學(xué)術(shù)團體任職及社會兼職學(xué)術(shù)團體名稱擔任職務(wù)任職起止時間懷化市歷史學(xué)會會員2005年4月至今

5、信息技術(shù)教育水平信息技術(shù)教育水平（等級)所獲證書名稱取得時間高級中小學(xué)教師信息技術(shù)考試高級證書2006年5月30日

6、繼續(xù)教育情況起止年月培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)或內(nèi)容主辦部門單位簽章1999年5月至2000年5月2001年6月至7月2006年2月至5月2006年3月至2009年1月2006年7月至2007年至4月2006年9月8日至9日2007年1月至6月2007年5月懷化市教師進修學(xué)校懷化市教委懷化市教師進修學(xué)校吉首大學(xué)懷化市教師培訓(xùn)中心懷化市電化教育館自學(xué)及校本培訓(xùn)懷化市教師進修學(xué)校教師基本功培訓(xùn)普通話培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試培訓(xùn)參加歷史專業(yè)本科函授學(xué)習(xí)參加中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育第二周期培訓(xùn)懷化市省級十一五課題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)計算機操作、多媒體課件制作、英語口語加強訓(xùn)練參加中方縣第一期中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)懷化市教委懷化市普通話培訓(xùn)測試站湖南省教育廳吉首大學(xué)懷化市教委懷化市電化教育館中方縣第一中學(xué)中方縣教師培訓(xùn)中心所填內(nèi)容屬實

7、主要工作經(jīng)歷起止年月工作單位工作崗位從事專業(yè)或項目單位簽章1988年7月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月至今（2010年8月)中方縣鐵坡中學(xué)懷化市中方縣中方中學(xué)懷化市中方縣第一中學(xué)初中教學(xué)、班主任、教研組長、校團委書記、工會副主席初中教學(xué)、班主任高中教學(xué)、班主任初中歷史、英語教學(xué)初中歷史教學(xué)高中歷史教學(xué)所填內(nèi)容屬實

8、任現(xiàn)職以前承擔教育教學(xué)工作情況（逐年填寫)起止年月講授課程名稱及其他教學(xué)任務(wù)學(xué)生人數(shù)所在年級總學(xué)時數(shù)單位簽章1988年7月至1990年8月1991年9月至1993年8月1994年9月至1997年8月1998年9月至1999年8月1999年9月至2000年8月2000年9月至2001年7月團支部書記、初中歷史地理、英語教學(xué)初中歷史、英語教學(xué)、班主任初中歷史教學(xué)初中歷史教學(xué)、教研組長、工會副主席初中歷史教學(xué)、教研組長、工會副主席初中歷史教學(xué)、教研組長、工會副主席210人158人208人203人206人198人218人初一初二初一初二初一初二初二初三初三初三16節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實

9、任現(xiàn)職以來承擔教育教學(xué)工作情況（逐年填寫)起止年月講授課程名稱及其他教學(xué)任務(wù)學(xué)生人數(shù)所在年級總學(xué)時數(shù)單位簽章2001年8月至2002年8月2002年9月至2003年8月2003年9月至2004年8月2004年9月至2005年8月2005年9月至2006年8月2006年9月至2007年8月2007年9月至2008年8月2008年9月至2009年8月2009年9月至2010年8月初中歷史教學(xué)、教研組長、工會副主席初中歷史教學(xué)、勞技、教研組長、工會副主席初中歷史、政治教學(xué)、班主任初中歷史教學(xué)、班主任工作高中歷史、研究性教學(xué)、班主任工作高中歷史教學(xué)、班主任工作、高中歷史教學(xué)，班主任工作高中歷史教學(xué)，班主任工作高中歷史教學(xué)，班主任工作262人207人248人349人252人296人121人228人226人初二初三初三初一初三初一初二初三高一高一高二高三高一高二12節(jié)/周12節(jié)/周13節(jié)/周15節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實

10、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、著作、論文登記時間題目刊物（學(xué)術(shù)會議)名稱與等級出版（組織)單位獨（合）著本人排名)著2000.122002．52003．52003．52004．22006．62006．62006．112007．122008．122009．12010.62010.6《正確處理愛與嚴，和諧師生關(guān)系》《適當拓寬教材，提高教學(xué)效果》《怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運用歷史地圖的興趣》《淺談歷史教學(xué)中的德育教育》《漢武帝“”大一統(tǒng)》《歷史教學(xué)中結(jié)合多媒體運用的思考》《計算機輔助教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用》《歷史教學(xué)中的“七錯”》《插圖在歷史教學(xué)中的使用》《加強歷史教學(xué)主體內(nèi)容的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性》《多媒體教學(xué)中中歷史教學(xué)的誤區(qū)及其對策》《多媒體教學(xué)中中歷史教學(xué)的誤區(qū)及其對策》《鄧小平青年思想政治教育理論的特色》《多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的作用》中方縣三等獎中方縣一等獎懷化市二等獎中方縣二等獎中方縣二等獎懷化市三等獎湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志2003案例評比三等獎懷化市二等獎中方縣一等獎懷化市一等獎湖南省三等獎懷化市一等獎懷化市一等獎“全國教育管理與實踐論壇”大賽一等獎湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎湖南省教育技術(shù)協(xié)會教育技術(shù)論文評選活動二等獎中方縣教研室中方縣教研室、懷化市教科所中方縣教研室中方縣教研室懷化市教科所湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》編輯部湖南省懷化市電化教育館湖南省電化教育研究會中方縣教研室懷化市教科院湖南省教科院懷化市教科院懷化市電化教育館、懷化市電化教育研究會國家基礎(chǔ)教育試驗中心、中國教師雜志社、全國教育管理與實踐論壇組委會湖南省教科院教育發(fā)展研究所湖南省電教館湖南省教育技術(shù)協(xié)會獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著

11、任現(xiàn)職以來科研工作登記起止時間科學(xué)研究工作名稱（項目、課題、成果)下達單位工作內(nèi)容、本人作用（主持、獨立、參加)完成情況及效果（獎勵、效益或?qū)＠?2006年11月至2009年7月承擔課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育》。湖南省教科院參加課題教育，教學(xué)實驗工作。研究工作在進行中、已經(jīng)撰寫論文《網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生德育養(yǎng)成的影響和應(yīng)對措施》，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生思想道德培養(yǎng)及對策》上交。

12、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作方面取得的突出成績和獲獎情況（或從事學(xué)校管理工作情況)1．2001年10月，鐵坡處教學(xué)比武一等獎2．2004年2月，《漢武帝“大一統(tǒng)”》在湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志2003案例評比中獲三等獎3.2004年5月,《宋金對峙》一課被評為中方縣中學(xué)組優(yōu)質(zhì)示范課4．2004年9月，被評為中方中學(xué)“優(yōu)秀教師”。

5．2006年9月，被評為中方一中“優(yōu)秀班主任”。6．2007年9月，被評為中方一中“優(yōu)秀教師”。

13、任現(xiàn)職以來擔任班主任（思想政治工作）、指導(dǎo)青年教師情況1．2003年9月——2005年8月?lián)纬?/p>

一、初二班主任。所帶93班團員50%，好人好事層出不窮,班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。2004——2005被校團委評為“校先進團支部”，月月被評為“優(yōu)秀班級”，本人也被評為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”。

2．2005年9月——2006年8月?lián)胃咭?52班班主任。班級工作十分出色被校團委評為“先進團支部”，我個人被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”3．2006年９月——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專業(yè)班151班班主任。在我認認真真的工作中班級學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正。本人被評學(xué)?！皟?yōu)秀教師”。

4．2007年9月——2008年6月?lián)胃呷目?51班班主任。班級工作出色，班上風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊娟花等一大批學(xué)生都跨進了大學(xué)的校門。

5．2008年9月——2009年6月?lián)胃咭晃ㄒ粚I(yè)班195班班主任。逐步糾正學(xué)生在初中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，形成較濃的專業(yè)、文化學(xué)習(xí)氛圍，受學(xué)校好評。

6.2009年9月——2010年6月?lián)胃叨佬g(shù)、表演專業(yè)班班主任。和學(xué)生打成一片，在交往中培養(yǎng)優(yōu)良的品行，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦的專業(yè)學(xué)習(xí)精神7．1996——2009年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找借用教學(xué)資料。如鐵坡中學(xué)的楊小杰、楊小華，中方中學(xué)的楊英田、楊亞麗，一中的楊美花、成亞晴、陳慧，賀瑞華，江先章等，使他們很快成為學(xué)校的骨干教師。2007年11月指導(dǎo)成亞晴的說課和制作課件比賽，獲湖南省二等獎。，14、考試考核情況業(yè)務(wù)考試情況考試日期考試種類考試科目考試成績組織考試單位2005年10月2008年５月2010年7月業(yè)務(wù)考試高三任課教師業(yè)務(wù)考試時政及法律歷史歷史９7分９６分85分中方縣第一中學(xué)中方縣第一中學(xué)懷化市教育局任現(xiàn)職以來考核情況2005年2006年2007年2008年2009年稱職稱職稱職優(yōu)秀優(yōu)秀

15、個人自我評價本人思想表現(xiàn)好，政治立場堅定，教書育人，師德高尚。

1．愛崗敬業(yè)，無私奉獻。在22年的教學(xué)生涯中，始終忠誠人民的教育事業(yè)，無私奉獻，教書育人，師德高尚，勇于探索，銳意創(chuàng)新，求真務(wù)實，模范履行職責，教學(xué)成績顯著，育人貢獻突出。在1996年——2009年中工作勤勤懇懇、與同事們團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻，由此得到了學(xué)校和上級的肯定：多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)常規(guī)工作先進個人”．2007年9月，評為中方一中“優(yōu)秀教師”。

2熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。我始終注重全面施教，真心地愛每一個學(xué)生，全面傾注心血，追求全面收獲。作為班主任，以博大的情懷把愛灑向每個學(xué)生的心田，在工作中注重德育工作的潛移默化，深入細致地對學(xué)生進行思想教育。把“理解．信任．關(guān)心．身教”作為班主任工作的座佑銘，創(chuàng)設(shè)出一種和諧的教育氛圍，使本班的學(xué)生在紀律、學(xué)習(xí)、勞衛(wèi)等各方面都能創(chuàng)優(yōu)。付出的是愛心和汗水，收獲的是累累碩果：所帶班多次被評為校“文明班集體”，“優(yōu)秀班級”和?！跋冗M團支部”。

3．刻苦鉆研業(yè)務(wù)、孜孜不倦地探索，提高教學(xué)質(zhì)量。我有一股做什么都永爭第一的拚勁。

我利用空閑時間閱讀了大量相關(guān)的書籍，不斷充實、豐富自己，工作之余完成了本科函授課程。鉆研教學(xué)法，探索教改新途徑。認真講授每一節(jié)課，使不同層次的學(xué)生都能達到教學(xué)目標，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的“兩全”。近幾年，教學(xué)成績一直名列前茅。教學(xué)實踐中，注重因材施教，著眼于激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實踐，每年帶有課外小組，開展豐富多采的課外活。

2007年9月，評為中方一中“優(yōu)秀教師”。承擔了省級課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育”受到好評。教學(xué)方法靈活，深得學(xué)生們的喜愛，本人在教學(xué)中能運用多媒體進行教學(xué)，積極主動的進行教研教改活動，積極的撰寫論文，已有十多篇文章在省級、市級和縣級獲獎。

總之22年來，我在各方面都能以高標準要求自己，以后我會牢記自己的座佑銘：“認認真真的工作，踏踏實實的做人。”

16、單位推薦意見基層單位意見經(jīng)民主評議，考核職評領(lǐng)導(dǎo)小組對XXX同志的工作全面認定，政治思想過硬，教育教學(xué)能力強，積極參加教研教改，經(jīng)研究決定同意XXX同志申報中學(xué)高級歷史教師。

（公章)負責人：郭健2007年6月28日呈報單位意見（公章)負責人：

年月日

17、評審審批意見專家評議組或同行專家意見簽字：

年月日評審組織意見評委人數(shù)出席人數(shù)表決結(jié)果備注贊成人數(shù)反對人數(shù)經(jīng)評審，同志符合任職資格條件，請審批機關(guān)確認。

（公章)主任簽字：

年月日人事或職改部門審批意見（公章)負責人：

年月日資格確認文號資格證統(tǒng)一編號述職報告我叫XXX，１９66年8月出生，漢族，１９88年７月參加工作。１９88年——2003年８月任教于原懷化市鐵坡鄉(xiāng)中學(xué)，2003年９月至2005年8月在中方中學(xué)任教，2005年9月調(diào)入中方一中工作至今。從事中學(xué)歷史教學(xué)22年，其中班主任9年，教研組長6年，工會工作6年。1996年8月被評聘為中學(xué)一級教師。14年來，每年的政治思想考核是優(yōu)秀，綜合考核結(jié)論4年優(yōu)秀10年稱職。14年內(nèi)我每年都是滿勤，工作兢兢業(yè)業(yè)。由于各方面表現(xiàn)出色2004年9月，被評為中方中學(xué)“優(yōu)秀教師”；2006年9月，被評為中方一中“優(yōu)秀班主任”；2007年9月，被評為中方一中“優(yōu)秀教師”。我與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得函授的歷史專業(yè)本科文憑。符合申報中學(xué)歷史高級教師條件，謹將任現(xiàn)職以來的任職情況詳細匯報如下：

一．政治思想表現(xiàn)從教以來，我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論，學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，堅持“四項基本原則”，積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學(xué)工作中做到嚴于律己、以身作則、教書育人、為人師表。認真學(xué)習(xí)十七大以來中央有關(guān)精神，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神，有積極的銳意進取意識，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。參加工作22年里，積極參與學(xué)校管理，時時處處以教育事業(yè)為重，熱心公益事業(yè)。任現(xiàn)職14年以來為教育基金、貧困學(xué)生、雪災(zāi)，地震災(zāi)民、希望工程等捐資6000余元。忠于職守，每年是滿勤，在工作上，我毫不講價錢，14年內(nèi)有7年擔任班主任，對班級工作認真負責，踏實細心，不計較個人得失，服從組織安排，勇挑重擔，認真履行崗位職責。每年的政治思想考核都是優(yōu)秀。

二．教學(xué)能力及實績積極探索，不斷創(chuàng)新，甘為人梯.對于教學(xué)，我“教一行，愛一行，鉆一行”2005年9月作為高中歷史教師調(diào)入中方一中，為適應(yīng)文課綜合的教學(xué)，我經(jīng)過三年的函授學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得吉首大學(xué)主辦的歷史專業(yè)本科文憑。多年來我仍孜孜不倦地自修業(yè)務(wù)，自學(xué)和參加了“目標教學(xué)法”、“中心教育模式”，“中學(xué)速成記憶”、“教育法規(guī)”、“中學(xué)歷史繼續(xù)教育”、“計算機應(yīng)用”、“普通話培訓(xùn)”等多種形式的培訓(xùn)。

在教學(xué)上，我廣求名師，虛心向省、市歷史教學(xué)界老前輩請教，廣泛涉獵各種歷史教學(xué)書刊，認真鉆研大綱，研究教材和學(xué)生，注重教法和學(xué)法。在工作中，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多聽課，多參與教研活動，與同行討論教學(xué)理論和教學(xué)方法，尤其是有關(guān)運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)的問題。能深入鉆研教材，關(guān)注全國歷史教改的動態(tài)，大膽進行教改實驗，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“知識面寬廣、課堂氣氛活躍和諧、學(xué)生積極參與、既教書又育人、注重教學(xué)實效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級的成績年年都在級組名列前茅，受到上級領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校同行的充分肯定，不少具有創(chuàng)新意識的教改活動推廣開來，并產(chǎn)生較大的影響。為了提高學(xué)生的學(xué)史興趣，活躍課堂氣氛，我設(shè)計和采取了多種激趣措施，如課前五分鐘活動、小組競賽搶答活動、角色扮演活動、課文朗讀活動等，力求做一個深受學(xué)生歡迎的教師。

為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量，本人對現(xiàn)代教育技術(shù)的引入作了一些嘗試：

1、有計劃地進行教學(xué)課件制作，積極撰寫教案，設(shè)計多媒體教學(xué)課件，做到所有教案都轉(zhuǎn)化為可在課堂教學(xué)中使用的電腦課件，現(xiàn)在我全部使用電教課件上課。

2、積極制作網(wǎng)頁，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)歷史課的實驗，影響日漸擴大。我開了網(wǎng)易博客收集了大量的歷史教學(xué)資料，并用于教學(xué)中。學(xué)生特別感興趣，反應(yīng)效果好。

3、利用現(xiàn)代多媒體課件開展德育活動，如運用課件上班會課、家長會，讓社會人士和家長耳目一新，從而達到了擴大學(xué)校影響和提高學(xué)校聲譽的目的。由于在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面的突出貢獻，2006年以來本人多篇電教論文在市級、省級獲獎。在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)新環(huán)境，貫徹啟發(fā)式教學(xué)，采取多種形式搞活課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，努力提高學(xué)生學(xué)史興趣和質(zhì)量。我的教學(xué)成績在同類學(xué)校中一直名列前茅：高中幾年內(nèi)的市會考，省學(xué)業(yè)水平考試任教班級合格率幾乎達百分之百，高考成績也很優(yōu)秀。

三．教育能力及實績以身作則、教書育人，為人師表。我１９88年－－2003年在鐵坡中學(xué)曾任學(xué)校團支部書記、班主任，在工作中獨擋一面，采取多種途徑對學(xué)生進行政治思想教育。2003年８月調(diào)入中方中學(xué)、2005年9月調(diào)入中方縣一中，一直從事任班主任工作，我注重德育工作的潛移默化，深入細致地對學(xué)生進行思想教育。任現(xiàn)職以來，努力開展創(chuàng)造性的工作，積極實施素質(zhì)教育，教育效果顯著，所教班級形成了良好的學(xué)風(fēng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，擔任班主任期間，首先從培養(yǎng)生學(xué)干部的組織能力和膽量開始，短時間內(nèi)培植出班主任帶班的得力助手，為本班的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成打下堅實的基礎(chǔ)；其次注意抓雙差生的思想轉(zhuǎn)變工作，如本班的一個問題學(xué)生雷少華，因家庭問題而使他的性格和情緒大受影響，自尊和自卑在他身上都有所體現(xiàn)。針對這種情況，對癥下藥，多次找他談話，還找家長配合做工作，醫(yī)治他的心靈創(chuàng)傷；在同學(xué)面前多次表揚有加，以提高他在同學(xué)中的威信，幾次把主持班會的任務(wù)交給他，以鍛煉他的膽量、能力和威信。這些做法的目的是使他重拾學(xué)習(xí)的自信心。終于在2008年他考上美術(shù)二本學(xué)校。對于其它有困難的學(xué)生，都能幾次不遠百里地進行家訪，了解家庭情況，發(fā)動同學(xué)捐款，為班里其他有困難的同學(xué)提供幫助，通過這些措施來加強班的團結(jié)和凝聚力。在日常生活中我把“理解．信任．關(guān)心．身教”作為班主任工作的座佑銘，以一個“愛”字貫穿于整個班級工作之中：

每天清晨，我堅持早早來到教室，迎接每一位學(xué)生的到來；大掃除與學(xué)生一起掃地撿垃圾；周末到學(xué)生家了解情況，談心，家訪率達１００％；課間操、中午、自習(xí)課、課外活動、運動會與學(xué)生打成一片。

付出的是愛心和汗水，收獲的是累累碩果：1991年9月——1993年8月?lián)?7班初

一、初二班主任，把公認調(diào)皮學(xué)生最多的班級，帶成學(xué)校最優(yōu)秀的班級，本人也被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”；2003年9月——2005年8月在中方中學(xué)擔任93班初

一、初二班主任。再次把大家并不看好的班級，帶成學(xué)校最優(yōu)秀的班級，本人也在2004年9月被評為學(xué)校“優(yōu)秀教師”；2005年9月——2006年8月?lián)胃咭?52班班主任。班級工作十分出色，本人被評委學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”；2006年——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專業(yè)班151班班主任，班上團員100%，好人好事層出不窮，班上同學(xué)文化學(xué)習(xí)認真，專業(yè)順練刻苦，為高三沖刺打下堅實基礎(chǔ)，本人被評為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”；2007年9月——2008年6月?lián)胃呷?51班班主任，在我認認真真的工作中班級學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正，出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊花等，他們一個個都跨進了大學(xué)的校門。2008年9月——2009年8月?lián)胃咭晃ㄒ粚I(yè)班195班班主任，耐心細致的糾正學(xué)生不良習(xí)慣，完成向高中階段的過渡。2009年——2010年擔任高二美術(shù)、表演專業(yè)班班主任，和學(xué)生打成一片，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品行、良好的習(xí)慣和刻苦的文化、專業(yè)學(xué)習(xí)精神。

總之在教育教學(xué)中，我始終堅持既教書又育人，根據(jù)學(xué)科特點進行積極的德育滲透，完善和加強學(xué)科教學(xué)的德育功能，使品德情感、知識智能、動作技能、身心健康教育成為一曲和諧的交響樂，體現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

四．教研能力及實績加強教研，率先垂范，精益求精.在教研教改領(lǐng)域，我潛心研究，大膽改革現(xiàn)行課堂教學(xué)模式。在省、市歷史教育界老前輩指導(dǎo)下，我的教研能力日益提高。

1、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平。從2003年，每年都承擔二次帶有創(chuàng)新意識和教研目的的校級或科組公開課，均獲得積極的評價和肯定。“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成為個人永久職業(yè)，就必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。2006年2月至4月，中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試培訓(xùn)；2006年7月至2007年至5月，參加中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育第二周期培訓(xùn)；2006年3月—2009年參加吉首大學(xué)主辦的歷史專業(yè)專升函授培訓(xùn)。平時虛心請教優(yōu)秀教師，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，做到多聽課，多問問題努力提升自己的業(yè)務(wù)水平；在學(xué)習(xí)理論的同時，及時結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，并總結(jié)成教學(xué)論文，總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。

2、積極開展和參與“主體式目標教學(xué)法”、“現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”等教學(xué)改革研究實驗活動，并取得一些成果。2004年2月《漢武帝“大一統(tǒng)”》獲省級案例評比三等獎，2010年6月《鄧小平青年思想教育理論的特色》獲省級教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎2006年——2009年承擔課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想教育》已結(jié)題。

3、日常教學(xué)中，積極主動地進行創(chuàng)新性的教學(xué)模式的實驗，精心設(shè)計了各種模式的公開課，研究和設(shè)計新的教學(xué)模式，在教法上有所突破。如辯論課：“辛亥革命是成功的還是失敗的”，活動課：“研究性學(xué)習(xí)與我國的民族政策”，質(zhì)疑啟導(dǎo)課：“經(jīng)濟全球化”等；這些新的教學(xué)模式，取得了預(yù)期的教學(xué)的效果。在歷史課堂教學(xué)中，積極進行質(zhì)疑、討論、啟發(fā)為主的教學(xué)活動，以實際行動開展課堂教學(xué)方法和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革實驗活動多年，我的教學(xué)成績在同類學(xué)校中一直名列前茅：高中階段內(nèi)的市會考，省學(xué)業(yè)水平考試任教班級合格率達百分之百，高考成績也相當優(yōu)秀。

教學(xué)實踐中，我不斷耕耘，注重因材施教，著眼于激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實踐，每年帶有課外小組，開展豐富多采的課外活動。

承擔了學(xué)校省級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想教育》獲得好評。本人在教學(xué)中能運用多媒體進行教學(xué)，積極主動的進行教研教改活動，積極的撰寫論文，已有十多篇文章在市級、省級，國家級獲獎。

五．輔導(dǎo)能力及實績1996——2010年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找，借用教學(xué)資料。如鐵坡中學(xué)的楊小杰、楊小華，中方中學(xué)的楊英田、楊亞麗，一中的楊美花、成亞晴、江先章等，使他們很快成為學(xué)校的骨干教師。2007年11月指導(dǎo)成亞晴的說課和制作課件比賽，獲湖南省二等獎。

總之，14年來，我在各個方面都能以高標準要求自己，尤其在教學(xué)業(yè)績、教研成果、輔導(dǎo)等方面較為突出，得到了學(xué)校和各級領(lǐng)導(dǎo)部門的充分肯定。在以后的教學(xué)中我都將一如既往把全部身心投入到摯愛的教育事業(yè)中去，并繼續(xù)發(fā)揚敬業(yè)和奉獻精神，做一名問心無愧的人民教師；同時繼續(xù)堅持站在教學(xué)工作第一線，深入鉆研教育理論，不斷豐富自己的理論涵養(yǎng)，進一步提高歷史教學(xué)水平，加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育，努力做到活到老、學(xué)到老，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，積極投身到學(xué)校的教育教學(xué)改革實踐中。加大教學(xué)研究力度，深入進行課堂教學(xué)改革，努力探索新課程標準下的歷史教學(xué)新模式。接受新的教育理念，加強師德修養(yǎng)，全面貫徹新時期黨的教育方針，推進素質(zhì)教育在學(xué)校的開展，提高教育教學(xué)藝術(shù)，在平凡的崗位上為黨的教育事業(yè)奮斗終身。“關(guān)山初步塵未洗，策馬揚鞭更奮蹄”為振興中方一中，唯愿自己更加努力，為教育事業(yè)作出更大的貢獻！

第五篇：中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審

必備材料目錄

一、參評資格審查材料

1.學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書（復(fù)印件）2.現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審表、任期內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員考核表（由教育職改部門提供）

3.教師資格、普通話、信息技術(shù)等級證書 4.湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證書

5.單位（學(xué)校）職稱考評領(lǐng)導(dǎo)小組推薦量化評分表 6.單位（學(xué)校）職稱考評領(lǐng)導(dǎo)小組推薦意見表

二、任職資格評審材料 7.個人述職報告

8.各級各類各種獎勵的文件（復(fù)印件，學(xué)校加蓋公章 予以確認）或相關(guān)證明材料 9.教案（教學(xué)設(shè)計）和聽、評課筆記 10.工作計劃、總結(jié)、論文

11.教育教學(xué)能力考評表（農(nóng)村工作照顧對象免交，由 教育職改部門提供）

12.課堂教學(xué)效果綜合評價表（限農(nóng)村工作照顧對象，由教育職改部門提供）13.綜合材料

三、其他材料（不裝訂）

資格審查意見表1份、評審表2份。

個人述職報告

尊敬的永州市中小學(xué)教師中級職務(wù)評審委員會：

我叫姚雪琴，女，侗族，1972年12月(公歷1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月畢業(yè)于零陵師專中文系，1999年通過自考獲得湖南師大漢語言文學(xué)本科學(xué)歷。XX年10月從新田一中調(diào)入道縣二中，現(xiàn)任高中語文教師，校江浪文學(xué)社和“校園之聲”廣播站輔導(dǎo)老師。系湖南省作家協(xié)會會員，《湖南日報》通訊員，《演講與口才》雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長?！犊萍紝?dǎo)報》《年輕人》《大學(xué)時代》特約記者，永州市中學(xué)生文學(xué)總社編委，著有個人文集《紫蝶夢》(XX年4月中國文聯(lián)出版社出版)。

本人具有較強的表達組織管理能力和較豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗及群體協(xié)作精神。具有較強的散文、詩歌、通訊寫作能力，文學(xué)社廣播站輔導(dǎo)工作能獨當一面。能夠比較熟練運用多種應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作相關(guān)課件，進行多媒體教學(xué)，應(yīng)變能力較強。

自1997年8月獲得中學(xué)語文二級教師資格，至今任中二已滿7年，任現(xiàn)職期間考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報中學(xué)語文一級教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作述職。

一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本

作為一名大山的女兒，我非常感激黨和國家對我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽，無限忠誠黨的教育事業(yè)，認真學(xué)習(xí)和貫徹落實“三個代表”的思想，積極負責任地完成教育教學(xué)任務(wù)，奮勇進取;模范地遵守法紀，關(guān)心黨和國家的大事，積極向黨組織靠攏。XX年5月28日，我再一次寫了入黨申請書，并于6月10日（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）～12日接受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓(xùn)，以優(yōu)秀的成績結(jié)業(yè)。

我特別注重加強自己的思想品德修養(yǎng)，有強烈的責任感和事業(yè)心，有良好的師德，以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強，不斷上進。為人師表，愛生如子，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領(lǐng)，取得了良好的效果。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。從不打牌搓麻將吵架，只喜歡鉆研教學(xué)寫東西聽音樂帶好孩子，日子過得很充實。

同時，由于對教育事業(yè)的滿腔熱情，加上精力充沛，身體健康，工作十年來一直出滿勤，甚至結(jié)婚我都沒有請假，生孩子前的幾個小時前都還在工作(休產(chǎn)假是無可奈何的事)。代課代監(jiān)考趕材料，只要領(lǐng)導(dǎo)一句話。今年高考監(jiān)考，唐芳老師因為要回家奔喪，教務(wù)處找了好幾個人代監(jiān)考別人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索答應(yīng)了，后被一老師嘲笑是“蠢子”。也許他們以為我是為了120元票子，其實我想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。來道縣二中這四年，我先后四次承擔高考監(jiān)考工作，兩次承擔自學(xué)考試監(jiān)考工作，1次承擔成人高等教育考試工作，均能圓滿完成任務(wù)。

每年我都向領(lǐng)導(dǎo)書面或口頭申請要當班主任，因為我事實上每個學(xué)期都在默默無聞地義務(wù)當副班主任(一大疊的學(xué)生來信和一個個的家長電話足以證明)，但最終我都服從學(xué)校總體工作需要當著“不抵錢”(有老師公開說的)的“社長”(文學(xué)社、廣播站輔導(dǎo)老師)。但我依然樂此不疲，無怨無悔。

二、學(xué)識水平——提高是根

人從教十年來，始終積極探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，與時俱進，努力攻關(guān)，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標，在自身素質(zhì)方面進行了堅持不懈的強化提高。

我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹立起“終身教育”的觀點，一直堅持閱讀中學(xué)語文學(xué)科教育理論的一系列雜志，如《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)之友》《語文教學(xué)與研究》《語文報》等，每期我都先睹為快。近年來，我拜讀了李正坤主編的《中小學(xué)素質(zhì)教育概論》(南方出版社)、馬克誠、何曼青主編的《學(xué)生能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實用全書》(人民中國出版社)、柳斌等人主編的《創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社)、周宏、高長梅主編的《中外教育思想全書》、內(nèi)蒙古大學(xué)出版社出版的《中學(xué)語文課堂教學(xué)方法實用全書》、林崇德主編的《中國獨生子女教育百科全書》、開明出版社出版的《心理素質(zhì)教育實用全書》，孫春成著《語文課堂立體教學(xué)模式》(廣西教育出版社)等。通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，在理論與實踐結(jié)合的層面上，我的視野逐漸開闊了。

同時，我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色，用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)審美情境，我力爭讓每堂語文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽光和彩虹。

我的教學(xué)觀是：注意從主體意識上喚起學(xué)生的覺醒，從主體精神上解放學(xué)生的思維。重視對學(xué)生閱讀主體意識的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生作文主體意識的培養(yǎng)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標的實施上，（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。同時，我注重師生雙方的互動與對話，讓所有喜愛語文的同學(xué)都能拿高分并且發(fā)表習(xí)作。

XX年12月，我加入了湖南省作家協(xié)會。更讓我有信心去成就一個“作家教師”的光榮夢想。

三、教學(xué)能力——根深才能葉茂

我受聘中二職稱七年來，我一直擔任語文教學(xué)和文學(xué)社廣播站工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過初中及高

一、高二的語文，熟悉初、高中語文教材和教學(xué)大綱，對中學(xué)語文教材有比較充分的理解，能正確理解掌握語文教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，積極實施素質(zhì)教育。能正確傳授內(nèi)容，重點突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)新精神和實踐能力。

在閱讀教學(xué)中，我努力追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，教學(xué)實踐中，我積極實施以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目標的開放的大語文課堂。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮課堂民主，把看書權(quán)、思考權(quán)還給學(xué)生，每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文。采用對話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進行教學(xué)，同時有針對性講解知識，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的轉(zhuǎn)變，變“教會”為“會學(xué)”，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促優(yōu)輔差。

在多年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。我在語文教學(xué)中能“活”字當先，不拘一格，敢冒風(fēng)險，敢闖禁區(qū)，在課堂上，我不拘泥于教材這個“例子”，不固守字詞句段，常常在課堂上“即席創(chuàng)作”式地修改教案，從學(xué)生的內(nèi)在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學(xué)話題，如“讀書人的‘出世與入世’”等。先后組織學(xué)生開展了形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事評述”等，極大地激發(fā)了學(xué)生對文學(xué)的熱愛，刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。

XX年9月，受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我開始上高中語文。我結(jié)合高中語文新教材的特點，參考專家主體式教學(xué)和課內(nèi)分層教學(xué)的研究理論，堅持“語文生活化，生活語文化”的原則，以日記、練筆和課堂教學(xué)為突破口，指導(dǎo)學(xué)生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態(tài)，并把語文課堂教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起來，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。同時還開展了“高中作文訓(xùn)練整體目標系統(tǒng)”的嘗試，并取得了較好的成績，所任課的班級的學(xué)生作文整體水平有了較大提高。近四年來，我所教過的班級都能有學(xué)生發(fā)表文章或獲獎。共有50多人次在省級以上報刊發(fā)表文章。

在德育的滲透工作中，我善于利用語文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢，對學(xué)生進行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長,向他們分析知（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）識素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心國家，做愛國青年。

四、教研能力——科研是先導(dǎo)

XX年10月18～19日，我自費前往江華二中觀摩了永州市中小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動，回校當晚激動不己，寫下長達5000多字的論文《亦真亦幻電教課堂，有喜有憂教改境界》，黃友才校長看后，作出批示，要求把這篇論文分發(fā)到學(xué)校各科組辦公室供老師們參閱。

XX年4月19日～21日，我有幸參加了在冷水灘舉行的永州市中學(xué)語文“新課程、新理念、新教學(xué)”研討會，聆聽了省中語會理事長馬智君先生的專題講座，震動很大，對新課程有了一個新的認識和了解，而黃耀紅先生的示范課《黔之驢》讓我見識了名師風(fēng)范。這次學(xué)習(xí)，更堅定了我鉆研教改的決心。

在學(xué)校的教研活動中，我總是積極發(fā)言，主動和同事一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，交流教學(xué)體會，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計課堂提問形式，交流在課堂上如何將學(xué)生的錯誤回答化為課堂的有用資源等等。我特別喜歡與剛畢業(yè)的大學(xué)生交朋友，借書借光盤給她們，把自己的教學(xué)心得與她們分享，幫助她們成長。

近幾年來，我注意收集先進的教學(xué)思想，博采眾長，為我所用。主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣”、“如何激活語文課堂教學(xué)”、“課堂教學(xué)如何凸現(xiàn)學(xué)生主體意識”、“運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”等等，通過這些專題探討，大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。其中，我1999年提出的“問題—發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)新”課題被列為新田一中語文組課題。受到了同事的好評，當時的語文教研組組長毛群聯(lián)(后任新田縣教委副主任)稱贊我是“新田一中女教師中難得的骨干教師”。

前年，我在積累了多年的文學(xué)社工作的基礎(chǔ)上，提出了中學(xué)文學(xué)社“研究性閱讀、個性化創(chuàng)作”研究課題，但由于申報課題時已經(jīng)錯過申報時間等原因，故至今未申報成功，但我并沒有放棄繼續(xù)實驗。

五、工作實績

1.教研方面：

我能堅持教學(xué)科研工作，積極撰寫教學(xué)教育論文，有10多篇論文在縣級以上論文評比和教研刊物上獲獎或發(fā)表。

1999年，《把創(chuàng)造教育滲透進語文教育中》一文榮獲湖南省中學(xué)語文教研論文評比一等獎。(發(fā)證單位：湖南省教育科學(xué)研究所)

XX年5月，出版?zhèn)€人文學(xué)作品專集《紫蝶夢》，《紫蝶夢》收錄了本人的論文8篇，教學(xué)隨筆15篇，其中《奧星是這樣煉成的》發(fā)表于《中國校外教育》后，被《家庭教育》及諸多教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。(見網(wǎng)上)

XX年，論文《新課標實施背景下校園文學(xué)社如何建設(shè)的探索》，在省市中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評比中獲市二等獎，(發(fā)證單位：永州市教育科學(xué)研究中心、永州市教育學(xué)會)

XX年，論文《語文教學(xué)應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體意識》、《文學(xué)社團在語文教學(xué)中的意義和作用》相繼在湖南省教育廳《湖南教育》第5期和第10期發(fā)表。

從上學(xué)期開始，我參加了本校已申報成功的《月巖》學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究課題研究組，積極上網(wǎng)查詢資料，撰寫論文，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電腦多媒體的運用和借助網(wǎng)上資源提高教學(xué)效率的方法等問題，使教學(xué)和科研互相促進。

2.語文教學(xué)方面 理

我信奉魏書生老師的一

句話：多做事，不吃虧。熟悉我的領(lǐng)導(dǎo)老師都知道，我是個“工作狂”，丈夫常年不在身邊，我把全身心都投入到工作中，多年來，我都是擔任兩個班的語文教學(xué)兼文學(xué)社、廣播站指導(dǎo)工作，工作量遠遠超過1（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）5節(jié)。工作很扎實投入。

盡管迄今我還未帶過高三，但我對高三的語文教材作過潛心研究，也一直關(guān)注著每年的高考，關(guān)心著高考所透露出來的語文教改的方向。對近四年的高考題作了詳盡而細致的研究。

我所教班級學(xué)生在統(tǒng)考中，盡管是普通班，也能保持語文成績在年級排位較前。

自擔任中二教師以來，我多次擔任學(xué)校的公開課教學(xué)，得到過市教研室楊國生老師、新田縣教研室奉典照老師、道縣教研室王坤仁老師等領(lǐng)導(dǎo)的較高評價，并且受到縣里兄弟學(xué)校的老師及學(xué)生的一致好評。

1997年給零陵師專的實習(xí)生上公開課，以新穎的“循情探思”教授《棗核》，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的好評。

1998年在新田縣優(yōu)質(zhì)課觀摩現(xiàn)場會上，我以自創(chuàng)的“比較學(xué)習(xí)”方法上了《一件珍貴的襯衫》，以新穎的方式和充滿激情的朗讀，得到了來自全縣專家的高度贊賞。

XX年10月在道縣二中青年優(yōu)質(zhì)課競賽中上，積極嘗試電化教學(xué)，承擔科組公開課《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)，獲得成功，受到好評,此課件被學(xué)校評為三等獎。

本學(xué)期，我組織學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)嘗試，執(zhí)教了一堂《蘭亭集序》研究性學(xué)習(xí)課，開道縣二中語文研究性學(xué)習(xí)之風(fēng)氣先，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

綠

3.文學(xué)社廣播站工作 綠

在善于組織好課堂教學(xué)的同時，我也能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展有益的文學(xué)社、廣播站等課外活動。我先后創(chuàng)辦了龍泉鎮(zhèn)(原名田家鄉(xiāng))中學(xué)校園之聲廣播站，新田一中校園之聲廣播站，并先后重新組建了新田一中云梯文學(xué)社、道縣二中江浪文學(xué)社，指導(dǎo)學(xué)生定期組織開展并參與了影視欣賞、辯論、演講、采訪、講座、外出參觀學(xué)習(xí)等豐富多彩的各種活動，尋找寫作靈感，獲取寫作素材。

一分耕耘，一分收獲，我指導(dǎo)學(xué)生參加各種寫作競賽成績突出，在市級以上征文大賽和演講比賽中獲獎50多人次。其中獲國家級獎項18人次。我先后10多次在國家級、省市級大型文學(xué)比賽中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號及優(yōu)秀指導(dǎo)獎。其中，XX年12月，榮獲“湖南校園文學(xué)社團十佳輔導(dǎo)員”稱號。

1999年，指導(dǎo)李晶晶同學(xué)榮獲湖南省創(chuàng)新作文大賽高中組一等獎。

XX年，我指導(dǎo)學(xué)生楊瀅參加第五屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲全國二等獎，我被授予優(yōu)勝指導(dǎo)獎。綠

XX年5月，在永州市第一屆“學(xué)苑杯”校園文學(xué)大獎賽中我評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

XX年11月，在永州市中小學(xué)生“我與教育報刊”演講賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

XX年指導(dǎo)毛豆豆、于慧娟兩個同學(xué)參加由湖南教育報刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀盛會·抒美好未來”大型征文中分別榮獲全省一、二等獎。(可上“高中網(wǎng)”查閱)

同年，在第九屆中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽中，指導(dǎo)的另外兩名學(xué)生陳李佳和文也的作文均獲全國三等獎。中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽組織委員會同時授予我“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。

指導(dǎo)學(xué)生在國家級、省市級報刊發(fā)表作文多達151篇。其中，社員陳新文、彭鐘、何文婷、李璇、楊瀅、沈陽等同學(xué)先后在《中國校園文學(xué)》《演講與口才》《小溪流》《中學(xué)時代》《中學(xué)生博覽》《年輕人》《高中生》《初中生》《作文與閱讀報》《美少女》《瀟湘文學(xué)》等報刊發(fā)表作品。此外，指導(dǎo)社員彭鐘《父親》、李璇《都是睫毛夾惹的禍》在新作文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)版發(fā)表(其中，李璇《都是睫毛夾（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）惹的禍》發(fā)表于《新作文》高中版XX年第1～2期)

江浪文學(xué)社在我來道縣二中的這三年多出版了五期社刊《江浪》。先后獲得以下榮譽：

XX年被省少年作家協(xié)會、《小溪流》雜志社授予“湖南十佳校園文學(xué)社團”稱號。

XX年6月在第五屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲“全國優(yōu)秀文學(xué)社團”稱號。

XX年10月在《高中生》雜志社舉辦的“新亞杯”中國高中生首屆才藝展示大獎賽中榮獲組織獎。

XX年3月，《年輕人》雜志對江浪文學(xué)社辟專欄介紹了江浪文學(xué)社。

由于道縣二中在文學(xué)社建設(shè)方面的突出成績的強大感召力，道縣五家兄弟文學(xué)社團的文學(xué)愛好者經(jīng)過了3次籌備會議，擬成立道州校園文學(xué)總社，他們一致推舉我當總社的指導(dǎo)老師，只是限于活動場地及資金等問題比較難以解決，現(xiàn)仍處于醞釀階段。

在社干的培養(yǎng)建設(shè)上，我培養(yǎng)出一批出色的文學(xué)社優(yōu)秀干部、優(yōu)秀播音員。我親自組建培養(yǎng)的社干隊伍中，原云梯文學(xué)社的社長謝群同學(xué)湖南大學(xué)新聞系畢業(yè)后，現(xiàn)在北京《經(jīng)濟日報》擔職記者、編輯，李晶晶、陳新文、周秀云、萬佳金等升入大學(xué)后都是活躍在校園里的“筆桿子”，其中，陳新文現(xiàn)任山東大學(xué)校報的學(xué)生編輯。

一個老教師說我有點鐵成金的異能，想想也對，我指導(dǎo)發(fā)表文章的學(xué)生中，沒有一個不是從我指導(dǎo)之后走入文學(xué)的殿堂的。但是如果說，我為江浪文學(xué)社的崛起做出了別人不可替代的貢獻。那我最應(yīng)該感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的擔子壓在我的肩頭，讓我的工作更有特色和亮點，更能體現(xiàn)出我的人生價值。

4.德育教育工作

我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”(我語文課上的不少學(xué)生私下親切地稱我“琴姐”，而文學(xué)社的社員喜歡稱呼我“老大”，江湖氣重了點呢!)

擔任文學(xué)社、廣播站的指導(dǎo)老師，我感覺是當著一個特殊的班主任，因為成員橫跨全校30多個班級，我不僅擔負著發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，而且還要注意健全學(xué)生個性，協(xié)調(diào)與班主任的關(guān)系，期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，言傳身教。在此期間，我經(jīng)常借與學(xué)生面批作文的機會與學(xué)生談心。對一些從作文中暴露出來的思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，既教其作文，更教其做人，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法、鼓勵他們發(fā)揮特長、向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系。

何文婷同學(xué)，我未到道縣二中之前，是一個默默無聞的初二女生。在我的悉心指導(dǎo)培養(yǎng)下，多次在市級以上征文中獲獎，并在國家級省市級報發(fā)表小說和漫畫若干，經(jīng)我推薦，14歲的她就加入了市作協(xié)，成長為永州市小有名氣的中學(xué)生作家。她在給我的一封信中寫到（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）：“你給予了我很多很多，是你點燃了我的理想之燈，是你叫我開始思考人生活的意義，是你使我如癡如醉地愛上文學(xué)，是你激起我對漫畫的濃厚興趣與渴望，是你讓我得到平生第一本榮譽證書，是你讓我有了上臺面對睽睽眾目的勇氣與信心，是你給了我一個展示自我的天地，是你使我平生第一次感受到游子在外有家的溫暖!”

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彭鐘同學(xué)，是我XX年所帶高一(11)班的學(xué)生，我主動邀請他進文學(xué)社時，他的第一句話是：“文學(xué)社是什幺我都不知道啊!”如今，他的小說有10多篇在省級刊物發(fā)表。今年母親節(jié)，他送了我一束康乃馨，帶給我一份驚喜。

于慧娟同學(xué)，XX年上期轉(zhuǎn)到我所帶的高二(4)班之前，作文從來沒有超過80分，而我從她的第一次作文看到了她在寫作方面的潛質(zhì)，我指導(dǎo)她寫的作文《冬天里的暖流》，在湖南教育報刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀盛會·抒美好未來”大型征文中榮獲全省二等獎。后來，她又在《高中生》等雜志發(fā)表了文章。

沈陽同學(xué)，是我校校園之聲廣播站的站長，如今已順利地考取了南昌大學(xué)播音主持專業(yè)(說明：后因特殊原因進了另一所專科學(xué)播音，2011通過正規(guī)考試轉(zhuǎn)正為道州電視臺新聞主播)她是道縣有史以來第一個報考也是第一個考上這個專業(yè)的學(xué)生。在她給我的一封信里，她傾吐了這樣的心聲：“姚老師，你是我生命中第一個嚴厲批評我的好老師??你花了很多心血在我身上，幫助我，栽培我，你鼓勵我學(xué)播音專業(yè)，你幫我查資料找學(xué)校??我認為我們是知己??這是我生命中第一次和老師這樣零距離地溝通，感謝你給了我——一個離異家庭的孩子一份親如姐姐的關(guān)愛?！?/p>

我一直奉行一個準則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的寫作播音人才的同時，也改變了一些后進生，把所謂的差生送上了人生的成功之路。一個在課堂上不聽課頂撞過我的男生，如今碰到我依舊禮貌地向我問好。曾經(jīng)跟我作對的學(xué)生也都一個個地成為了我的朋友。

長期的文學(xué)社管理工作，使我在德育管理方面逐漸形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高。一個知心的女老師對我說：“你能把很多原來的語文老師忽視甚至冷落的文學(xué)苗子培養(yǎng)成能寫善說的人才，我當初要能碰到你這樣的老師就好了。”我感謝朋友的鼓勵，也感謝學(xué)生成就了我為師的理想境界。

5.通訊文秘工作

在新田一中，由于平時愛寫文章，我被龍啟群校長任命為學(xué)校通訊工作組副組長，校團委宣傳委員。

來到道縣二中后，黃友才校長安排我為學(xué)校通訊員，我沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的希望，在《當代法制報》《永州日報》《道州報》《道縣教育》及道縣教育電視臺等發(fā)表40余篇通訊作品。并參加過電視臺的專訪節(jié)目錄制，成功地組織過為重病學(xué)生陳輝捐款等類似宣傳工作。至今連續(xù)四年先后四次被評為道縣教育通訊工作先進工作者(優(yōu)秀通訊員)，為道縣二中的宣傳工作做出了自己的努力。

值得一提的是，無論是XX年下期借調(diào)到辦公室負責校慶文秘宣傳，還是XX年上期借調(diào)到圖書館任圖書編輯員，我（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）都勤學(xué)肯干，作出了較好的成績，我編輯的《道縣二中報》、編寫的慶典臺詞和指導(dǎo)的大型詩歌朗誦節(jié)目《我愛您，道縣二中》受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和校友的一致好評。

6.其它：

XX年我參加了計算機應(yīng)用能力考核，成績合格，達到中級水平。

XX年暑假，我在零陵學(xué)院參加了高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)，考試成績優(yōu)秀,順利結(jié)業(yè)。

XX年參加了永州市普通話培訓(xùn)測試，成績87分，確認普通話水平為二級甲等。

XX年我參加了wto知識普及培訓(xùn)，考試成績?yōu)?5分，成績合格。

XX年3月經(jīng)永州市教育局認定具備高級中學(xué)教師資格。

XX年4月參加教師系列申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)公共課考試，成績合格。

六、晉升職務(wù)后的工作設(shè)想

1.繼續(xù)進行業(yè)務(wù)進修，不斷充實自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)當代最先進的教育心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)我國基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論，把握語文學(xué)科的改革方向。

2.充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建設(shè)江浪文學(xué)社網(wǎng)頁文學(xué)社和自己的個人網(wǎng)頁“雪琴之窗”，向縣教研室申請成立道州校園文學(xué)總社，提供更開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.積極參與學(xué)校的“月巖”課題研究，探索信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的途徑。

綜上所述，我認真履行了中教二級教師職責，具備了中教一級語文教師的任職資

格。以上報告請審示!

參評資格審查材料

姓名

性別

申報職務(wù)學(xué)科

楊健 女 中學(xué)一級心理健康