第一篇：li麗數(shù)學(xué)總結(jié)范文

2011-2012學(xué)年度上學(xué)期一年級三班數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

---秦 麗

一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,我不斷的努力著。本學(xué)期,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.一、取得的成績

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們班，共有學(xué)生52人，其中有35個男生，17個女生。由于我們班民族較多，其中苗族有15人，還有哈尼族，穿青族、藏族等。在這學(xué)期結(jié)束，我們班數(shù)學(xué)總成績是4789.5分，平均分是95.79分、100分的有 5 人、93分以上的有42人、80分的有6人，優(yōu)秀率達(dá)到了84 %，及格率達(dá)100%。在年級上排名第二。

二、思想政治方面

在這一個學(xué)期里,我一如既往,在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),時時刻刻以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自己,鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo),服從分配,出滿勤,干滿點,圓滿完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起一個老教師應(yīng)具備的形象。

三、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我主要擔(dān)任一年級三班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作和少先隊輔導(dǎo)員工作、還有美術(shù)、衛(wèi)生、遠(yuǎn)程課程。在工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作:

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探索,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、讓學(xué)生與學(xué)生相互找錯、糾錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。來到這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之二的同學(xué)不能按時交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個問題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時，還積極與其家長聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施。對待優(yōu)等生,注重拓展知識、開闊視野;對待本班的后進(jìn)生,采取樹信心、培養(yǎng)興趣、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練,以提高班級整體素質(zhì)。

5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點滴進(jìn)步與其家長交流溝通,使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

四、今后工作打算

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我打算在今后工作中, 努力提高自身的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。一如既往,繼續(xù)實施自己制定的工作思路,帶好自己所教班級的學(xué)生,在做

好教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項工作,我都要配合同事盡自己的最大努力把工作做好。

五、改進(jìn)措施

在今后的工作中，我會更加努力工作，加強學(xué)生培優(yōu)輔差工作，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力讓本班的成績有一個大的飛躍。

第二篇：2016數(shù)學(xué)中考總結(jié) 彭玉麗

2016中考數(shù)學(xué)備考工作總結(jié)

景陽中學(xué) 彭玉麗

期待已久的中考成績已經(jīng)揭曉，看著成績，內(nèi)心已談不上喜與悲，回顧一年來的點點滴滴似乎覺得一切都是理所當(dāng)然。本，我擔(dān)任九

（三）班數(shù)學(xué)教學(xué)。工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。下面，我就從學(xué)生、教師、教法三個方面來談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

學(xué) 生 篇

要重視學(xué)生的主體作用。真正要上場考試的人是學(xué)生自己，老師就是再有水平，一堂課準(zhǔn)備得再充分，知識總結(jié)得再經(jīng)典，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)也是白搭。因而，課堂上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性顯得尤為重要。

一、對潛力生，要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生樂學(xué)。

興趣是最好的老師。這個年級從七年級開始，就很注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓他們體驗成功的快樂，培養(yǎng)他們不服輸?shù)木?，對提高?shù)學(xué)成績很有幫助。例如：有同學(xué)課堂上問題沒有回答好，課后找老師繼續(xù)回答完善，直到得到老師的首肯才高興而去；某單元測試沒考好，全班集體決議重考，不過關(guān)決不罷休。正是學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們保持了旺盛的斗志。

二、對差生，倡導(dǎo)喚醒鼓勵，杜絕挖苦諷刺。

你的諷刺下可能有牛頓，你的冷眼中也可能有愛迪生；學(xué)生沒有笨的，只有不愛學(xué)的；要承認(rèn)學(xué)生之間有基礎(chǔ)的好壞、接受能力的快慢。各位教師認(rèn)識到這些，有利于擺正教學(xué)心態(tài)、少發(fā)脾氣。教學(xué)的藝術(shù)不僅僅只在于傳授知識，如何激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，其實更能考驗?zāi)愕闹腔邸４蠹医虒W(xué)時，都知道把目光放在優(yōu)等生和潛力生身上，但我要提醒大家的是，那些不能上高中但對數(shù)學(xué)不排斥的學(xué)生仍要關(guān)注，把機會與鼓勵送給他們，他們積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)能夠幫助你營造良好的課堂氣氛。試想一下，這個班上的差生都在學(xué)，那些“精英”還敢馬虎？若某次測試有些差生的成績與某些“精英”相差無幾，對那些“精英”的鞭策可想而知。這就是 “羊群效應(yīng)”:當(dāng)你驅(qū)趕后面的羊時，整個羊群都會快速前進(jìn)。打個比喻：我們教學(xué)時，要口里含一塊肉（優(yōu)生），筷子上夾一塊肉（潛力生），眼睛還要盯一塊肉（差生）。吃相雖然不雅，但，實惠呀。

教 師 篇

要重視教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在要做好以下幾點工作：深入研究近幾年的中考試題，特別是今年的模擬題，從而把握考點，做到有的放矢，然后有針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力；上課要突出重點，專題訓(xùn)練突破難點，重點考點潛力生必須過關(guān)；注重歸納解題方法，規(guī)范答題模式；做好周期性的檢測，及時捕捉問題，查漏補缺。以上工作的扎實與否，直接影響到復(fù)習(xí)備考的課堂效率。

一、集體備課，集思廣益，省力又省心。一個集體的成功要靠每個人的辛勤付出，更要靠精誠團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。俗話說，三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。因此集體備課，集思廣益顯得更為重要?！敖虒W(xué)案”是我校的一大特色，為確保教學(xué)案的質(zhì)量，我們將傳統(tǒng)的每個人單打獨斗整合 “集體研討，輪流主備，組長把關(guān)，教導(dǎo)主任審核，師生共用”。教學(xué)案必須提前一周備好，在上課前一周的校內(nèi)教研活動時間，全體組員一起審閱。各位教師根據(jù)班級情況自己調(diào)整，按照自己班級的實際情況進(jìn)行二次備課，以達(dá)到因材施教的目的。每次的集體備課程序為：主備人介紹自己備課的思路——備課組全體成員分析、研討并達(dá)成共識——主備人根據(jù)大家的意見修改、定稿。正是我校實行的 “教學(xué)案”的教學(xué)，為我們團(tuán)隊的集體智慧的融合搭建了一個很好的平臺。

二、把握好五個環(huán)節(jié)：備課、選題、講課、訓(xùn)練、反饋。教 法 篇

五月前的第一輪復(fù)習(xí)，要注重基礎(chǔ)，注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

一、復(fù)習(xí)時要注重“雙基”的落實。

所謂“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”、“概念不清，寸步難行”?？v觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試卷，容易題直接來自基礎(chǔ)，中等題變相來自基礎(chǔ)，較難題繞彎來自基礎(chǔ)。因此考生只要抓住了中等難度的基本內(nèi)容，就等于抓住了中考的卷面分?jǐn)?shù)。為此，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們主要落實 “三抓”和“四會”:一抓基本概念的準(zhǔn)確性和實質(zhì)性理解；二抓公式、定理的熟練應(yīng)用；三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用。還要求學(xué)生會表述、會判斷、會應(yīng)用、會舉一反三。

二、重視基本數(shù)學(xué)思想方法的歸納和總結(jié)。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，它蘊涵在數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的全過程中。它比具體的數(shù)學(xué)知識具有更大的抽象性和概括性，它是數(shù)學(xué)的靈魂，也是必須掌握的重要的基礎(chǔ)知識。提煉概括數(shù)學(xué)思想方法，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的運用能力，有利于優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，活化所學(xué)知識，形成獨立分析問題、解決問題的能力。

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該結(jié)合“雙基”訓(xùn)練，對初中階段學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行梳理、總結(jié)，逐個認(rèn)識它們的本質(zhì)特征、思維方法和應(yīng)用范疇?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生淡化解題技巧，注重通性通法。因此，在復(fù)習(xí)中選編的例題一定要揭示解題的一般規(guī)律和方法。

如在復(fù)習(xí)函數(shù)時，結(jié)合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)問題，梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到數(shù)形結(jié)合、方程、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，以及求函數(shù)表達(dá)式的基本方法——待定系數(shù)法?？偨Y(jié)出用待定系數(shù)法求解析式時，有幾個系數(shù)待定，就要有幾個獨立的條件。

三、精選復(fù)習(xí)題目，精練一本書，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

復(fù)習(xí)課時間緊，知識容量大，一定要把學(xué)生從“題?！敝薪夥懦鰜?，精選例題、習(xí)題。數(shù)學(xué)家笛卡爾說過： “我所解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題?！币虼藦?fù)習(xí)課的題目選擇一定要作到典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識應(yīng)該是所復(fù)習(xí)內(nèi)容的核心知識，所用的數(shù)學(xué)方法應(yīng)具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應(yīng)具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題選擇要控制數(shù)量，不能多多益善，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數(shù)學(xué)思想，從而提高數(shù)學(xué)能力。組織性，例題要編組，每組題要有基礎(chǔ)題和變式題，通過各組題目的復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅能強化基礎(chǔ)知識，更能使能力逐步提高?？偠灾?，題海大戰(zhàn)不如跟著老師轉(zhuǎn)。

五月后的第二輪復(fù)習(xí)，由于有章可循了，更多的精力要放在專題的訓(xùn)練和落實過關(guān)上。

四、加強專題復(fù)習(xí)，提高靈活運用能力

五、積極參加教研活動，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，共享資源。

最后，附上第二輪復(fù)習(xí)計劃，讓大家了解一下我們的復(fù)習(xí)方法。2016年九年級第二輪復(fù)習(xí)計劃

1、堅持每周一次綜合模擬檢測并及時批閱、及時分析與反饋，讓學(xué)生及時知道自己的狀況，及時跟蹤潛力生的得分與失分情況，并對錯題的訂正親自面查并反復(fù)落實。

2、抓好學(xué)生計算能力的訓(xùn)練。搞好學(xué)生答題規(guī)范訓(xùn)練，減少計算丟分和格式丟分，竭力避免會而不對、對而不全的情況再度發(fā)生。

3、針對潛力生制作知識點過關(guān)記錄表，對潛力生專題復(fù)習(xí)和測試出現(xiàn)問題的知識點做好記錄，以個別輔導(dǎo)形式加強過關(guān)；對于已過關(guān)的點不要過多重復(fù)，減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)，才能有效地解決重點過關(guān)。

4、加強學(xué)生應(yīng)試技巧訓(xùn)練，巧用賦值法、排除法、關(guān)聯(lián)法解決選擇題；加強難題分化的訓(xùn)練，爭取每題盡可能多地得分。

回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：暑期社會實踐li[范文模版]

暑期社會實踐報告

暑假對我們大學(xué)生來講是一個難得的假期，也是難得的一次更好的接觸社會的機會，利用暑假打工是我很久以前就決定的，因為自己長這么大了，似乎一直在埋頭學(xué)習(xí)，總覺得生活中少了點兒什么。說實話，在我上高中的時候，甚至在大學(xué)，都真的一直很羨慕打工的人，因為那時我認(rèn)為他們不必為了做不出題目而苦悶，不必為了考試成績而擔(dān)憂。他們?nèi)粘龆?，日落而息，一天的活干完了，今天就有個完美的結(jié)局，就會有確定的收獲，不像我們，題要重復(fù)的做，課文要反復(fù)的背，擔(dān)心自己明天會忘了。所以，我對打工生活是很向往的。

7月22號到8月22號的這一個月時間我一直在打工，地點是宿遷市永康食品有限公司，以加工罐頭為主，產(chǎn)品外銷。這一個多月的打工生活，讓整日呆在象牙塔的我嘗到了生活的現(xiàn)實與不易?；蛟S，這種真切的體會才是我最寶貴的收獲。

在打工之前我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，畢竟這是出賣自己勞動力的工作。因為我們要帶發(fā)給我們的帽子，穿工作服和雨鞋連續(xù)站著干12個小時，中間只有半個小時的吃飯時間，所以一天下來特別累，腳特別疼，好多人受不了都走了。有人問我們宿舍的走不走，我們的回答是：既然來了，我就不會走。然后，我們堅持到了最后。想到這些，我就覺得我們特棒，因為雖然很累，但我們從來都是笑著喊累，說完以后，該干什么干什么，而且每次給家里打電話，從來不說自己辛苦，只說開心的事，即使被問

到，我們也會無所謂的說不累，讓他們不要擔(dān)心，哪怕當(dāng)時貼著創(chuàng)可貼的手很疼。這讓我對自己有了一份自信，因為我可以克服勞累，并且不會輕易的給關(guān)心我的人帶去煩惱。

由于是夏季，所以我們生產(chǎn)桃罐頭。生產(chǎn)桃罐頭是需要很多道工序的------用火堿燒，剝皮，修整，流板，燈檢，裝罐，灌糖汁，加蓋，封口，然后就成罐頭了。開始我們被分到裝罐的這一道序。裝罐就是把人家修好的桃裝進(jìn)罐里，說起來很簡單，但過程很復(fù)雜，因為要求太高。這一環(huán)節(jié)是以小組為單位的，一組5個人，前兩個負(fù)責(zé)檢桃，把不合格的檢出去，就拿半圓的桃子舉例子吧。半圓桃子的重量規(guī)格是50~60克，不能有0.5克的誤差，也就是說，49.5克和60.5克到額都不能要，這是大小的標(biāo)準(zhǔn)，同時要把修的不好的，沒有桃形的，有瑕疵的，核變的都要檢出來，不能讓這些不合格的過去；中間的兩個人負(fù)責(zé)在清洗一遍，同時數(shù)33個放在漏盆里控水，最后一個人負(fù)責(zé)稱重，她可以填3個，也可以拿走3個，要保證罐里的桃子個數(shù)在30~36個，并且個數(shù)在1820~1830克之間，也不能有0.5克的誤差。所以，我們不能有絲毫的馬虎，也不能心存僥幸，否則要為自己的失誤付出代價。也許在家里或在學(xué)校里，偶爾犯點小迷糊可以得到勸告，得到原諒，但在社會上不會，我們必須為自己的失誤接受懲罰。所以，以后不管做什么事，不管在哪里，就算是一件小事也要認(rèn)真仔細(xì)，人與人在智力和體力上的差別并不是想象中的那么大，往往是一些細(xì)節(jié)生的功夫決定事情完成的質(zhì)量。同時，我還懂得

了工作的時候要全力以赴，不要太計較自己付出的多少，盡量做到多做事，做有用的事。一個團(tuán)隊的默契配合會大大提高工作的效率，這是一條通過實踐檢驗出來的真理。另一個收獲，這里是工作的場所，每個人都為了獲取更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作都存在著競爭，和自己比，和別人比。由于裝罐的人太多而修整的人不夠，所以班長把我們調(diào)到了修整，開始的時候因為不熟練，比如修的不好啊，克數(shù)誤差太大啊，所以我們是計時的，一小時4元錢，因為我們每天要干十二個小時，所以一天48元。后來班長覺得我們可以計件的時候，我們就開始計件了。我們的目標(biāo)是，一天能掙夠50元就可以了，其實我們大概5點半的時候就可以完成目標(biāo)，然后剩下的時間里我們可以慢慢切。雖然說錢是掙得越多越好，但那樣會搞的我們很緊張，況且我們用的是特別鋒利的刀子，不小心會受傷的，更何況50元已經(jīng)超過我們原來所掙得了，我們對每天的這種收入非常滿意。但當(dāng)我們知道別人一天能掙一百多的時候，就突然覺得50元簡直太少了，所以，我們5點半以后的那段時間在也不敢懈怠了。不是我們貪婪，只是與別人相比產(chǎn)生的差距會對自己產(chǎn)生一種無形的驅(qū)動力，它會促使你去追趕，去超越。

還有就是一定要做一個積極樂觀的人，不要經(jīng)常抱怨，不要把不開心寫在臉上，要學(xué)會控制自己，尤其是在上班的時候。因為每個人都會受到周圍環(huán)境的影響。就像我，如果我的同伴不高興，不開心，我就會情緒低落，沒有緣由，只是被別人感染了，然后就會影響工作。誰都不愿意和整天發(fā)牢騷的人在一起，所以我一定要是一個樂觀的人，給自己和別人都帶來快樂。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。我最大的弱點就是太依賴別人，喪失了自主，成為別人的寄生，這樣的話，對別人來說是負(fù)擔(dān)，對自己而言，就是少了很多人生的經(jīng)歷。我不能一直這樣下去，我必須依靠自己，必須能夠獨立的去面對問題。一個月的打工生活結(jié)束了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

lidongsheng

二○一一年八月二十五日

第四篇：長征精神li

09級機械設(shè)計制造及其自動化三班李卓 19

偉大的長征

--長征精神的時代意義

1934年10月到1936年10月的兩年中，中國工農(nóng)紅軍離開了原來的根據(jù)地，舉行了震驚世界的二萬五千里長征。紅軍長征是中華民族精神和共產(chǎn)黨人革命精神的凝聚，是一筆全中國和全人類的寶貴精神財富。三大主力紅軍的勝利會師具有偉大而深遠(yuǎn)的意義，特別是用生命和鮮血鑄就的團(tuán)結(jié)、奮斗、勝利精神，集中地反映了紅軍廣大指戰(zhàn)員對共產(chǎn)主義的崇密團(tuán)結(jié)的高貴品德；緊密依靠人民群眾，同人民群眾同生死、共患難，艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)的良好作風(fēng)。這種精神，充分體現(xiàn)了中華民族百折不撓，自強不息的民族精神，尤其值得我們現(xiàn)在人學(xué)習(xí)和發(fā)揚。

首先，要加強和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)年，紅軍長征的處境異常險惡。外有數(shù)十萬敵軍的圍追堵截、內(nèi)有錯誤路線的干擾，自然環(huán)境又極其惡劣、物資供應(yīng)奇缺，其局面之險惡，矛盾之復(fù)雜，斗爭之激烈，是中國歷史上所罕見的。在這種情況下，如果不加強和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不端正黨的路線，全黨、全軍和沿途各族就難以形成強大的戰(zhàn)斗力和凝聚力，紅軍長征就會失去正確的方向，就有被敵軍消滅的危險。因此，黨中央于1935年1月在貴州遵義召開了具有劃時代意義的政治局?jǐn)U大會議，總結(jié)了第五次反“圍剿”失敗和長征初期遭受嚴(yán)重挫折的教訓(xùn)，結(jié)束了以王明為代表的“左”傾冒險主義在黨中央長達(dá)4年之久的統(tǒng)治，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，形成以毛澤東為核心的黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體，使全黨、全軍和沿途各族人民形成了強大的戰(zhàn)斗力和凝聚力。這是我們黨和中國革命事業(yè)轉(zhuǎn)危為安，不斷從勝利走向更大勝利的重要保證。

其次，要堅持黨的解放思想，實事求是的思想路線，一切從實際出發(fā)，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新。長征初期，由于“左”傾冒險主義領(lǐng)導(dǎo)者的錯誤指揮，紅軍處境危急，迫切要求戰(zhàn)爭的指導(dǎo)者從實際出發(fā)，統(tǒng)籌全局，正確制定路線、方針、政策和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并根據(jù)變化的情況，審時度勢，適時調(diào)整紅軍的進(jìn)軍方向，變被動為主動，以突破敵軍的圍追堵截，達(dá)成戰(zhàn)略目的。為此，以毛澤東為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體，堅持把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命具體實際相結(jié)合，堅決糾正“左”傾冒險主義在軍事上的錯誤，恢復(fù)了毛澤東為黨和紅軍制定的，并被斗爭實踐—再證明—是正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，獨立自主地解決了

09級機械設(shè)計制造及其自動化三班李卓 19 中國革命的重大問題，使黨的路線重新回到了馬克思列寧主義的正確軌道。這是我們黨在理論上和政治上走向成熟的重要標(biāo)志。也是我們永遠(yuǎn)奉行的信條。第三，要保持和發(fā)揚艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。長征中，以毛澤東為核心的黨中央從中國革命的大局出發(fā)，高舉團(tuán)結(jié)的大旗，正確地制定了各項方針、政策，克服了‘左”傾宗派主義，粉碎了張國燾分裂黨、分裂紅軍的圖謀，使紅軍上下之間、官兵之間、軍民之間、各路紅軍之間，實現(xiàn)了革命的大團(tuán)結(jié)。用鮮血和生命譜寫了團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的光輝篇章。

第四，要加強全黨全軍全民的大團(tuán)結(jié)。當(dāng)年紅軍長征，物資及其匱乏，甚至連生存的基本條件都不具備。數(shù)十萬敵軍圍追堵截，行軍和作戰(zhàn)十分緊張，斗爭和生活及其艱苦，所過之地又多系偏僻山區(qū)，經(jīng)濟文化落后，民族隔閡很深，紅軍衣食無著，槍彈不濟，兵員匱乏，藥物奇缺，處境極其艱險。但是，紅軍廣大指戰(zhàn)員保持和發(fā)揚了艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，戰(zhàn)勝了難以想象的艱難險阻，終于實現(xiàn)了三大主力紅軍勝利會師，為黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，肩負(fù)全民族抗日戰(zhàn)爭的中堅使命，奠定了堅實基礎(chǔ)。

總之，紅軍長征會師精神具有巨大的感召。在如今的現(xiàn)代化建設(shè)中，應(yīng)該始終把它作為加強社會主義精神文明建設(shè)的重要動力，作為全體人民特別是青少年中進(jìn)行理想、信念和思想道德教育的重要內(nèi)容。我們每一個人要始終以革命先輩為榜樣，把不朽的團(tuán)結(jié)、奮斗勝利的紅軍長征會師精神一代一代地傳下去，永遠(yuǎn)激勵人們奮發(fā)圖強，開拓進(jìn)取，在現(xiàn)代化建設(shè)的新長征道路上不斷奪取新的勝利。

李卓

09級機械設(shè)計制造及其自動化3班

2010/10/27

第五篇：初中數(shù)學(xué) 龍麗

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

三臺一中初中部梓州中學(xué)校區(qū) 龍麗

【摘 要】 “積極的興趣能對人的實踐活動產(chǎn)生動力作用。”一堂數(shù)學(xué)課，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容是否感興趣，直接影響到教學(xué)效果，怎樣培養(yǎng)、激發(fā)、吸引學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣呢？我的粗淺認(rèn)識是：用情感教育喚起興趣；用有趣開頭吸取興趣；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；操作探索，培養(yǎng)興趣；變式訓(xùn)練，增強興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣

喚起

吸取

激發(fā)

培養(yǎng)

增強

興趣是人們探索某種事物或進(jìn)行某種活動的心理傾向。興趣能直接影響一個人的工作效率和智力發(fā)揮?？茖W(xué)研究表明：一個人做他感興趣的工作，其才能可發(fā)揮百分之八十以上，做他不感興趣的事，其才能只能發(fā)揮百分之二十左右，學(xué)習(xí)活動也是如此。若是學(xué)生對所教學(xué)科或所學(xué)內(nèi)容不感興趣，教師沒把學(xué)生探究知識的欲望激發(fā)起來，無論你講得津津樂道，口若懸河都收不到好效果，特別是數(shù)學(xué)科。興趣才是最好的老師。

因此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對提高學(xué)生素質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及適應(yīng)新課改都將起到十分重要的作用。

一、情感教育，喚起興趣。

列寧曾說過：“沒有人的情感，就是從來沒有也不可能有對真理的追求?！币虼?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要善于情感交流，把廣大學(xué)生吸引到教師周圍，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，喚起對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可用以下方式：

1、建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生“親其師，信其道?！比丝偸窍Ｍ艿剿说淖鹬?，因此教師必須注意情感輸出，時時處處關(guān)心、尊重、熱愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，做到言傳身教，潛移默化，這樣可使學(xué)生從內(nèi)心敬仰老師，對老師產(chǎn)生尊敬和信任感，促使學(xué)生對該科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的基本保證。

2、加強學(xué)習(xí)目的教育，利用“需要”來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，都需要不斷地、反復(fù)地用生動的事例闡明數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生逐步體會到“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)之母”，“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，它能使人頭腦聰明、思維敏捷”。以先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，需要具有一定數(shù)學(xué)知識、能力和素養(yǎng)的人，才能高質(zhì)高效地完成。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)既是發(fā)展的需要，又是現(xiàn)實的需要。

3、發(fā)揮榜樣的效應(yīng)，增強學(xué)習(xí)信心。榜樣的力量是無窮的。教學(xué)中，可適時介紹數(shù)學(xué)發(fā)展歷史，有關(guān)數(shù)學(xué)家的光輝事跡，以及我國中學(xué)生在世界數(shù)學(xué)大賽中取得的輝煌成績，使學(xué)生充滿對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無限期望。同時又以年級或班中刻苦學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績的學(xué)生為榜樣，增強學(xué)生進(jìn)取心，這樣可以幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而發(fā)憤學(xué)習(xí)。

二、有趣開頭，吸引興趣。

所謂“有趣開頭”，就是每一節(jié)課都要有一個能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的開場白，即引人入勝的導(dǎo)語。因為學(xué)生本堂課有無興趣，直接影響到教學(xué)效果。心理學(xué)告訴我們“積極的興趣能對人的實踐活動產(chǎn)生動力作用?！倍踔猩幵谛睦戆l(fā)展階段的學(xué)齡中期，他們的行為常受興趣的左右，導(dǎo)入布疑則能誘發(fā)他們這種天賦的好奇心，從而形成探反射，產(chǎn)生強烈的求知欲。這時學(xué)生的思維處于最佳活動狀態(tài)，因而必然造成獲得最佳教學(xué)效果的有利條件。

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一是以繁求簡，吸引興趣。如講“乘方“時要求學(xué)生寫出50個2相乘的式子來，開始學(xué)生都很認(rèn)真寫。后來又?jǐn)?shù)又寫，搞不清楚了，有的嘆息說：“要是有簡便的方法就好了”！有的大膽猜想：“肯定有新的記法”！有的學(xué)生用文字記了一句話：“50個2相乘”。此時，全班情緒達(dá)到高潮的時候，教師因勢利導(dǎo)地點出新課，這就是我們這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容----“乘方”。激起這樣濃厚的求知欲，能不為學(xué)好新課創(chuàng)造好條件嗎？

二是以疑求釋，吸引興趣。如學(xué)習(xí)幾何“體、面、線、點”時，教師用肯定的語言指出：“平面幾何所研究的面是沒有厚薄的，線是沒有粗細(xì)的，點是沒有大小的”！。這些判斷與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗是矛盾的。因此疑惑，好奇心又吸引他們?nèi)タ磿鴮W(xué)習(xí)，弄明究竟是怎么會事。

三是以知求進(jìn)，吸引興趣。如負(fù)數(shù)的引入，大的數(shù)減去小的數(shù)，我們在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過了，那么小的數(shù)減去大的數(shù)該怎么辦呢？

四是以神奇，吸引興趣。數(shù)學(xué)課不可避免地存在一些缺乏趣味性的內(nèi)容，如相似三角形的性質(zhì)等。對于這些枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容，要在新課的導(dǎo)入過程中，設(shè)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講相似三角形的性質(zhì)時，老師以未卜先知的語氣向?qū)W生說道：“我只用一根木尺，就可測出高不可攀的塔高，或操場上旗竿的高度。”此時學(xué)生半信半疑，而興趣盎然，個個躍躍欲試。接著，教師又提出“為什么老師能很快測出高度呢？這是因為老師掌握了其中的規(guī)律，這個規(guī)律就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容”。到此，教師成功地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引入了新課。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

“問題是數(shù)學(xué)的靈魂”。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，目的以及學(xué)生的年齡特點向?qū)W生提出巧妙，新穎的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，造成懸念，喚起強烈的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們以躍躍欲試的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中去，這樣能較好地將教學(xué)目的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一是聯(lián)系實際需要，激發(fā)興趣。需要是產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)，凡生活，生產(chǎn)中亟待解決的問題，都容易引起學(xué)生的興趣。例如，教學(xué)“垂線段最短”時，教師先在黑板上畫一個蓄水池和一條水渠，然后提出問題，“農(nóng)民要把水渠的水引到蓄水池里，在水渠的什么地方開溝才能使溝最短呢？”由此引入課題，喚起學(xué)生強烈的求知欲望。通過這些實際問題的提出和解決，可使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生產(chǎn)中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的興趣。教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮教材優(yōu)勢，充分利用教科書的章頭圖和引言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

二是運用趣味問題，激發(fā)興趣。如在教學(xué)方程組時，先引入民間流傳的趣味問題，如雞兔同籠，木馬問題等，引導(dǎo)學(xué)生列出方程組。這樣很自然地激發(fā)了學(xué)生探討方程組解決的欲望。

三是故事引趣，激發(fā)興趣。根據(jù)學(xué)生愛聽故事的心理特點，在講反證法時，老師給學(xué)生講了一個故事：古希臘有三位哲學(xué)家，一天爭論問題后在一棵大樹下睡著了，有幾個淘氣的孩子將三個人的臉抹黑，醒來后三人互相指著對方哈哈大笑，可是其中有一個人笑了一下后馬上不笑了，你知道為什么嗎？接著老師從這個人不笑了說明反證法的步驟，學(xué)生從笑聲中學(xué)會了知識，激發(fā)了興趣。

四是設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。心理學(xué)表明，學(xué)生思維是否活躍，主要取決于他們是否具有解決問題的需要。而懸念可以使學(xué)生處于“心求迫而未得，口欲言而不能”的急需狀態(tài)，極大地調(diào)動學(xué)生的求知欲望，在這種狀況下，教師講授就必然引起學(xué)生的高度注意，進(jìn)而積極思維，并產(chǎn)生克服困難，探求新知識的愿望和動力。因此，教師應(yīng)深入分析教材，從問題入手，設(shè)置懸念，引起驚訝，誘導(dǎo)學(xué)生由疑到思，由思到知。如在講“圓周角”時，課始首先提問：“如何確定一個圓的圓心？”學(xué)生即刻便能答出。再問：“在只

２

有直角三角尺的情況下，你如何找到一個圓的圓心呢？”學(xué)生思考后，眾說紛紜，但卻無法肯定，此時學(xué)生心理上就產(chǎn)生了“疑而不解，又欲解之”的強烈愿望，迫切知道如何找。這時再引入課題，提出“推論2”的問題，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引入了一個新的境界，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機由懸念狀態(tài)，進(jìn)入活躍的、有明確方向的探索狀態(tài)。操作探索，培養(yǎng)興趣。

心理學(xué)研究表明：讓學(xué)生體驗到一種自己親自參與掌握知識的愉悅情感，乃是喚起青少年特有對知識的興趣的重要條件。針對初中生好動的特點，對直觀操作教學(xué)，可誘導(dǎo)學(xué)生變枯燥抽象的數(shù)學(xué)原理學(xué)習(xí)為生動活潑的知識探索，激發(fā)好奇心和求知欲，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。例如教學(xué)“三角形內(nèi)角和定理”時，讓學(xué)生將三角形的三個內(nèi)角剪下來拼在一起，使三個頂點重合，相鄰兩角的一邊重合，至此，教師問學(xué)生：“這三個內(nèi)角和等于多少度？”由此引入三角形內(nèi)角和定理。這樣處理，不但激發(fā)了學(xué)生探索規(guī)律的興趣，而且還可啟發(fā)學(xué)生如何作輔助線探明證題思路。

事實說明，讓學(xué)生進(jìn)行簡單操作，重視實習(xí)作業(yè)，可以最大限度地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，變被動聽為主動學(xué)。在幾何教學(xué)中，可指導(dǎo)學(xué)生制作幾何學(xué)具，如對頂角量角器，曲尺，全等三角形等。剪裁幾何圖形，如剪雙喜字，蝴蝶，五角星等，這樣能極大地增強學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的興趣。變式訓(xùn)練，增強興趣。

變式訓(xùn)練是變更概念中非本質(zhì)特征，變換問題中的條件或結(jié)論，轉(zhuǎn)換問題的形式或內(nèi)容；配置實際應(yīng)用的各種情境，使概念或問題的本質(zhì)不變。簡言之，就是在變化中求不變，萬變不離其宗。變式可采取“背景復(fù)雜化”、“結(jié)論發(fā)散化”、“條件變化”等方式，這種變式教學(xué)可以擺脫“教師示范例題，學(xué)生模仿例題”的模式。給開放式教學(xué)提供條件。在變式教學(xué)中，可放手讓學(xué)生自由地去想象、去琢磨，能較好地增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這對鍛煉學(xué)生的思維也有重要作用。并為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造了條件。在數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練中，可以通過一題多解發(fā)散思維方式。訓(xùn)練思維的靈活性，激發(fā)創(chuàng)新精神，并從“多”中創(chuàng)“優(yōu)”，比較、找出最佳解法，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

總之，千方百計地激發(fā)起學(xué)生的積極主動的興趣，必將產(chǎn)生良好的效果，提高學(xué)習(xí)效率。

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