第一篇：萊蕪育才小學(xué)支教總結(jié)

萊蕪支教總結(jié)

項(xiàng)目名稱：“守望少年、筑夢(mèng)行動(dòng)”2013年暑假萊蕪實(shí)踐活動(dòng) 時(shí)間：2014.7.7-2014.7.13 地點(diǎn)：山東省萊蕪市高莊鎮(zhèn)育才學(xué)校

人數(shù)：志愿者：共14人（7.13-7.22？15人）：三位大二男生，十一位大二女生

學(xué)生：66人（7.9）

為期七天的支教結(jié)束了，走的時(shí)候十分依依不舍，無比留戀。在這七天，我收獲了很多，感受也很深。

我一共教了三節(jié)課：一節(jié)弟子規(guī)，兩節(jié)科普再加上一節(jié)早讀。一開始我爸答應(yīng)我不上課，但哥哥姐姐非讓我上一節(jié)高年級(jí)的弟子規(guī)，我就只好答應(yīng)了。弟子規(guī)我應(yīng)該是第三天上的，所以第二天的時(shí)候我先聽了一節(jié)弟子規(guī)的課，講得太好了，甚至講課水平和我們的語文老師相當(dāng)。于是第二天下午，我便開始備課，先是熟悉課本，然后看了看弟子規(guī)，把一些小故事和一些語句寫在了書上，還設(shè)置了幾個(gè)小問題，但我自己也明白，寫了這么多到時(shí)候十分鐘就都念完了。*附件一*。我便準(zhǔn)備了整整一天，第三天下午，終于到我講課了，我表現(xiàn)得并沒有想象中的那么緊張，還是比較從容的，但有的時(shí)候有的忘詞，必須現(xiàn)組織語言，弄得有些不連貫，但最后的結(jié)果還是不錯(cuò)的，雖然遠(yuǎn)不如哥哥姐姐講得好，但對(duì)于我這個(gè)都不怎么舉手回答問題的中學(xué)生來說，已經(jīng)很好了。

科普課是后幾天講的，前一天晚上九點(diǎn)多，才最后定下我教低年級(jí)的科普，時(shí)間為下一天早上，主題為水的認(rèn)識(shí)。當(dāng)天晚上，本想多準(zhǔn)備一下，但時(shí)間太晚了，就沒怎么準(zhǔn)備，第二天時(shí)間依然很緊湊，準(zhǔn)備的非常不充分，只能靠一些提問來拖延時(shí)間。但是，令我萬萬沒想到的是，在晚上課5分鐘的情況下，離下課還有15分鐘我就已經(jīng)徹底沒得講了（一共40分鐘）。原因在于：一是我準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容不多;二是我的很多提問竟然沒人回答，比如我問怎樣節(jié)約用水，竟沒人回答，我又問你們老師沒交過嗎，他們說沒有，還有很多問題他們都沒有人回答（包括一些重復(fù)性的問題），課堂積極性不高。雖然我在講課的時(shí)候一直在想著要“注入新鮮的血液”，通俗的說是盡量多提問，讓他們?nèi)谌胝n堂、活躍氣氛。上完這次失敗的科普課，他們又給我安排下午給高年級(jí)再上一遍，這次我欣然接受，因?yàn)槲液芟肟偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，上一次成功的科普課。于是，我便完善了“水的認(rèn)識(shí)“又增加了“地球”部分，還有一些科普小知識(shí)。*附件二*。這次上的比較成功，同學(xué)們回答問題比較積極，氣氛比較活躍，最后三分鐘的時(shí)候才沒的詞兒，讓他們提問了一下就下課了。一位大哥哥在我講的時(shí)候還給了我一些建議，他都寫在了手機(jī)上，具體的建議將在下面列出。

總結(jié)：成功之處：我比自己想象中的更勇敢，沒有出現(xiàn)結(jié)巴等狀況；設(shè)置了很多問題；

關(guān)于不足之處的改正方案：

一·一些課程準(zhǔn)備的還不夠充分，尤其是弟子規(guī)，古今結(jié)合的不是很好；

二·講課時(shí)一定要看著他們眼睛，眼神交流！學(xué)生回答問題是更需如此！但我覺得也得把眼神放溫柔些，正是因?yàn)槲遗挛业难凵裉珖樔肆?，所以才不敢看他們，不論如何，至少講課的間隙或提問問題時(shí)因用眼神交流；

三·因離開講臺(tái)，下去走走，給學(xué)生一點(diǎn)壓力，讓他們更專注聽講（結(jié)合自身聽課時(shí)的體會(huì)確實(shí)如此）

四·盡量脫稿，這一條最簡(jiǎn)單但難度也最大，我盡量做到少看課件，多注視一下同學(xué)們就好了

五·幽默、為自己打圓場(chǎng)，當(dāng)我讓他們隨便提問時(shí)，有一個(gè)孩子問我歐洲多大，我立即就被問到了，誰記得住??！幸虧哥哥幫我打圓場(chǎng)說盡量不要問涉及具體數(shù)字的問題，才得以化解

六·粉筆字書寫時(shí)用力些，不然后排同學(xué)看不清

這里的學(xué)生們都還不錯(cuò)。第一天，他們進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，至少有五個(gè)高年級(jí)生說他們玩CF，還有些玩LOL，雖然也有些孩子家里沒有電腦，但相當(dāng)大的一部分學(xué)生的娛樂方式已與城市學(xué)生接軌了。甚至，他們說他們幾個(gè)人共玩一個(gè)CF號(hào)，一起買了把玫瑰精靈（售價(jià)約500元人民幣），有一節(jié)體育課，一個(gè)小孩拿著一把雷神M4A1的玩具在操場(chǎng)上玩，仔細(xì)想想，著是有些可怕。

課間，我們問他們音樂課想學(xué)什么，他們畢竟是山區(qū)孩子，條件也不是很好，本以為他們會(huì)說一些童謠之類的兒歌，但他們卻異口同聲地回答想學(xué)“逆戰(zhàn)”等很潮的歌，可見網(wǎng)絡(luò)的影響之深，范圍之廣。但是，他們學(xué)習(xí)的速度非?？欤粫?huì)兒就把小蘋果學(xué)會(huì)了，于是又得趕緊搜別的歌教他們。

他們對(duì)體育課的熱情也超乎我們想象，就和我們班似的，一聽到體育就誰也攔不住了。他們經(jīng)常也會(huì)搶著要球，但在他們這個(gè)年齡，誰又不會(huì)呢。

有一點(diǎn)不得不說，他們男生和女生之間的隔閡很大。小組活動(dòng)的時(shí)候，讓他們手牽著手圍成一個(gè)圈，不管哪個(gè)班，男生和女生之間總是斷開的；還有一次，一個(gè)男生說領(lǐng)一個(gè)男生喜歡誰誰誰，結(jié)果那個(gè)女孩立刻就哭了，勸了好久才恢復(fù)正常，我們就讓那個(gè)男孩向她道歉，道歉了好幾次她最后才接受。

這些小孩的事兒也是出奇的多，一天得有7、8個(gè)哭的，每天身體不舒服來我們宿舍歇著的也有很多。我們討論后認(rèn)為，是我們太慣著他們了，如果沒什么大事兒就讓他們哭，不那么討好他們，或許就沒那么多事兒了。的確，只要頭疼，就能到舒適的空調(diào)屋，隨便看如山高的漫畫書，還能受到無微不至的照顧——想不頭疼都難。

這里的條件其實(shí)相當(dāng)不錯(cuò)，比我想象中的要好得多。這里的設(shè)施一應(yīng)俱全：這里每個(gè)教師都有空調(diào)（開不開不在討論范圍之內(nèi)）和多媒體，而甸柳一中只有兩三個(gè)教室有空調(diào)，大部分學(xué)生只能吹電扇；這里有立式鋼琴（雖然有些破）還有嶄新的手風(fēng)琴、幾十只豎笛，甸柳一中當(dāng)然也有鋼琴，其他樂器我就不知道了；這里分別有十個(gè)左右的籃球、足球、實(shí)心球、排球、羽毛球拍，四個(gè)乒乓球拍、兩桶乒乓球，數(shù)不清的跳繩，甸柳一中當(dāng)然更多，但這里是不限量的，一個(gè)班借4、5個(gè)足球都行，然后隨便活動(dòng)，而一中卻不可能這樣，空有一倉庫球；這里還有很多演出用的小道具、快板、鼓，有一些車的模型，還有很多美術(shù)用的純白色的雕塑，都是那種標(biāo)準(zhǔn)大小的，但都是嶄新的，我相信一中肯定不缺這些。但是但是，這里——育才小學(xué)可是在群山懷抱中，處在比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)，學(xué)校也比較貧窮；而我們的甸柳一中，位于省會(huì)濟(jì)南市，屬于省級(jí)名校，就拿最基本的空調(diào)來說，都比不過育才小學(xué)，原因何在？

雖然育才小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施很全，種類豐富，但最缺的卻是老師（不然我們也不會(huì)來這里支教了），很多大人都去城里打工了。我爸說選校長(zhǎng)的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)校長(zhǎng)最年輕，所以選的他，可見師資是極度匱乏的。最近反腐做得很不錯(cuò)，我想，省出來的錢能不能拿出一部分來提高山區(qū)教師工資和地位，不能只有一屋子器材卻沒人會(huì)用。比如音樂教師里的手風(fēng)琴就是嶄新的，體育器材室里還有一摞關(guān)于加強(qiáng)黨對(duì)小學(xué)生思想控制的一些海報(bào)一直沒被貼上。

去那的頭一天晚上，抬頭仰望天空，本以為能看到漫天的繁星，本想著每天晚上抬頭仰望星空，感受鄉(xiāng)村生活無與倫比的悠閑與魅力。但就在我抬頭的一霎那，一切幻想都破滅了，天空泛著暗黃色的光芒，那光芒正是從遙遠(yuǎn)城市的方向上傳過來的。什么星星也看不見，我無比失望，我想不到，光污染居然能如此恐怖，我們真的需要那么多霓虹燈嗎？

這次山區(qū)支教，雖然只有短短七天，確是一段不可忘卻的回憶，今天已經(jīng)是第九天了，但他們的笑靨，他們的言行舉止，仍然歷歷在目，每天都會(huì)回憶起這段經(jīng)歷，多么不舍，多么留戀，哥哥姐姐們對(duì)我非常好，菜做得很好吃，很多次都先幫我盛菜，熱情的幫助我，給我好吃的，和我打羽毛球、乒乓球，和我聊天，看他們空間，在我們男生沒有盆的時(shí)候主動(dòng)借給我們，幫我值早讀、午休，在我上課時(shí)幫我維持紀(jì)律，一起游戲，一起散步·······我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的?；貋砗螅瑔柊职诌€有沒有類似的社會(huì)實(shí)踐，回答是否定的，而且我爸周二就要從法學(xué)院調(diào)往計(jì)科院了，少了社工系，實(shí)踐一定也會(huì)少很多。就算上高中再參加，那時(shí)的目的、感受，將會(huì)和現(xiàn)在有天壤之別......(此處省略297個(gè)字)?？傊?，試著變得外向些，更樂于助人些，爭(zhēng)取給他人能留一個(gè)更好的印象，馬上就要住校了，又會(huì)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，迎接新的同學(xué)和老師，做好準(zhǔn)備，勇敢迎接吧！

第二篇：育才學(xué)校9月份支教實(shí)習(xí)總結(jié)

育才學(xué)校9月份支教實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，來到育才已經(jīng)一個(gè)月，相比剛開始的茫然無措，現(xiàn)在的我們已逐漸穩(wěn)定下來，工作、生活、思想上都有了很大的改變，育才學(xué)校9月份支教實(shí)習(xí)總結(jié)?；仡?月份的支教實(shí)習(xí)生活，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、生活上，育才學(xué)校很照顧我們，食宿、生活都比較便利。初到育才，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很熱情地接待了我們，請(qǐng)我們吃了來到育才的第一頓飯。住宿方面，住在教師宿舍，兩室一廳的小公寓，五個(gè)人住。我們唯一的男生和學(xué)校的一個(gè)老師住。雖然不是很大，但我們也比較滿意。初來第一日，后勤的王主任很熱心幫助我們整理床架，主動(dòng)地告訴一些生活上的小竅門和遇到問題的解決方法，比如吃飯、買東西、交通等，讓我們倍感溫暖。不過美中不足的是，由于這間學(xué)校只包我們午餐，晚餐要自己解決，所以我們就需要一些必備的餐具，可是學(xué)校卻安排我們用之前這間宿舍的老師留下的餐具，等她回來拿再作安排。于是我們就在“不安”中使用了將近兩個(gè)星期。后來那位老師把餐具拿走了，經(jīng)過我們的積極爭(zhēng)取，后勤主任就給我們買了一套新的餐具?，F(xiàn)在，我們?cè)谏钌系膯栴}基本已經(jīng)解決了，很多事情都能處理好。另外，宿舍的小問題，保衛(wèi)處的幾位保安大叔也很熱心幫我們解決了，讓我們甚是感動(dòng)。

現(xiàn)在我們的主要困擾是晚餐，由于沒有冰箱，我們只能下午下班后才買菜，肉菜已經(jīng)不新鮮，天天吃，很膩，吃多了對(duì)身體也不好?，F(xiàn)在還在尋找解決方法，相信不久之后會(huì)想出解決的辦法的。

二、工作上，育才學(xué)校實(shí)行生本教育模式，這與我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的方法有很大差別，我們還在積極適應(yīng)中。

生本教育的課堂教學(xué)有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要以學(xué)生為主，“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生。”老師只充當(dāng)指導(dǎo)者，不再是知識(shí)的“灌輸者”。班級(jí)管理、課堂模式都需要我們重新學(xué)習(xí)，也需要我們思考傳統(tǒng)方式和生本模式的優(yōu)劣各是什么，作為實(shí)習(xí)生，還要面對(duì)未來的招聘，我們?cè)撊绾渭骖櫟鹊葐栴}。

生本課堂介紹及我們的工作內(nèi)容

1.以小組為單位，進(jìn)行班級(jí)管理(相信學(xué)生，多放手讓學(xué)生自我管理，人人有事做，事事有人理)。

具體做法：1)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，在進(jìn)行實(shí)踐，大膽放手。

2)組建小組、培訓(xùn)小組長(zhǎng)(看看錄像，觀察了解物色生本小組長(zhǎng)，不斷強(qiáng)化習(xí)慣)。

3)調(diào)整小組，強(qiáng)弱適當(dāng)

4)培訓(xùn)小組長(zhǎng)(組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、監(jiān)督者)，有奉獻(xiàn)精神和責(zé)任心，培訓(xùn)分工合作的能力。

2.建立完善、客觀的評(píng)價(jià)機(jī)制(以小組為單位，榮辱共分，在小組的互相監(jiān)督里，讓學(xué)生自治；個(gè)人為輔，激勵(lì)個(gè)人的成長(zhǎng)，也以此警戒學(xué)生。分?jǐn)?shù)納入綜測(cè)。)

1)全級(jí)老師一起制定，確保公平化、民主化、制定好實(shí)施制度，一定要制度辦事，按加分情況分優(yōu)、中、差等級(jí)。

2)盡量做到每節(jié)課對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)

3)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，按其發(fā)言質(zhì)量加分

4)定期為學(xué)生添加強(qiáng)心劑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組組員的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，及時(shí)予以表揚(yáng)或糾正。

3.課堂模式比較靈活，主要特點(diǎn)是提前布置前置作業(yè)，然后在課堂上進(jìn)行前置作業(yè)討論和分享，給機(jī)會(huì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才華，鍛煉他們的表達(dá)能力，也提升他們的自學(xué)能力，在先學(xué)后教中愉快地學(xué)到知識(shí)，實(shí)習(xí)總結(jié)《育才學(xué)校9月份支教實(shí)習(xí)總結(jié)》。語文提倡“大閱讀，多寫多讀”，英語課堂注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍里學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課則先讓學(xué)生自學(xué)和小組討論,同學(xué)間互相幫助，然后老師再檢查成果，鞏固學(xué)習(xí)。

4.主要教學(xué)工作

1)與科任指導(dǎo)老師及級(jí)組老師一同備課

2)上課。指導(dǎo)老師隨堂聽課指導(dǎo)

3)批改作業(yè)，通過作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步了解學(xué)生，為上課做好準(zhǔn)備

4)找學(xué)生談話，端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度

5)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

6)聽學(xué)校每周的評(píng)研課，了解不同的生本課堂

開學(xué)至今，指導(dǎo)老師給了我們?cè)S多上臺(tái)教學(xué)的機(jī)會(huì)，譬如初二的數(shù)學(xué)老師讓憶權(quán)上一整章(八年級(jí)--軸對(duì)稱)的內(nèi)容，及部分習(xí)題課，初二的語文老師讓秋容上經(jīng)典課文《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》,初一的英語老師把一周的課放心地交給艷釗代課…讓我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中不斷完善自身的不足。每堂課之后，指導(dǎo)老師都會(huì)提出我們的不足并提出合理的建議，讓我們放膽學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐。迄今為止，語文實(shí)習(xí)老師大概上了十四節(jié)專業(yè)課，數(shù)學(xué)也是十四五節(jié)，但英語初一的老師上了二十節(jié)左右，初二的實(shí)習(xí)老師只上了五節(jié)專業(yè)課，他們科花了很多時(shí)間抓音標(biāo)，指導(dǎo)老師說讓她暫時(shí)聽課，熟悉生本模式。

5.班主任工作

1)監(jiān)督班級(jí)包干區(qū)的值日情況。

2)早、午讀落班指導(dǎo)和監(jiān)管紀(jì)律。

3)處理班級(jí)學(xué)籍信息。

4)開班會(huì)。

5)自習(xí)課隨堂指導(dǎo)。

學(xué)校的管理很嚴(yán)格，學(xué)生一天要打掃清潔區(qū)兩次--早上一次、中午一次，而老師都是住在校外，早上沒那么早回學(xué)校，早上就得有我們看學(xué)生打掃清潔區(qū)。每天得很早起床，一開始感覺很累，可能是因?yàn)檫€沒習(xí)慣吧。即使是很累我們都堅(jiān)持彌天早起，因?yàn)槲覀兿嘈湃f事開頭難。現(xiàn)在我們慢慢習(xí)慣了這里的生活節(jié)奏，對(duì)這里的一切也不是很陌生了，跟學(xué)校的其他老師不再陌生，也跟學(xué)生熟悉了。雖然跟學(xué)生有點(diǎn)熟了，但是還是不知道如何更地跟他們交流，同時(shí)對(duì)他們的一些習(xí)慣還不是很了解，這還待在以后的相處中慢慢了解。

班主任工作瑣碎，卻很重要，也很能鍛煉人。在班級(jí)管理方面，老師也常給我講解管理理念和技巧，讓我們參與到班級(jí)的管理之中，給了我們?cè)S多鍛煉的機(jī)會(huì)，例如，開學(xué)第一天就給我們機(jī)會(huì)，給同學(xué)說些新學(xué)期的寄語；班干部的競(jìng)選和班干部會(huì)議的召開也讓我們參與。生活上，學(xué)校的老師也給予了關(guān)懷，也把我們當(dāng)新老師看待，有時(shí)會(huì)傳授班級(jí)管理方面和教學(xué)上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

另外，在工作上，我們有兩位指導(dǎo)老師，一位是班主任，一位是專業(yè)指導(dǎo)老師，我們和新來的老師一樣，要跟班管理，專業(yè)課學(xué)習(xí)和班級(jí)管理兩手抓。初二(2)的實(shí)習(xí)老師，因?yàn)橐櫲缶炙栽诎才畔掳嗪椭笇?dǎo)老師上，位置是比較尷尬。班主任工作的指導(dǎo)老師是教初二(2)班，但英語科的指導(dǎo)老師教的是初二(1)班和初二(3)班，所以她要下三個(gè)班，但班主任管理又不在她教的班級(jí)，和同學(xué)的溝通需要花更多的時(shí)間和精力，工作量非常大，也不利于深入地熟悉學(xué)生，更好地完成工作。再加上學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，指導(dǎo)老師工作非常認(rèn)真有熱誠(chéng)，下很大的決心要提高成績(jī)，所以她也要緊跟腳步。無奈的是英語老師特別要求她全身心投入作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)學(xué)生這兩個(gè)環(huán)節(jié)，所以我要花很多的時(shí)間在這方面，無奈我的時(shí)間和精力有限，在班主任工作上讓指導(dǎo)老師失望了。再加英語指導(dǎo)老師在備課上課這些環(huán)節(jié)上比較保留，盡管她認(rèn)認(rèn)真真地完成她布置的工作，初次上的兩節(jié)課也自我感覺良好，也沒有得到很多上課的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們?cè)诜e極溝通，希望在下階段有機(jī)會(huì)更全面地接觸教師工作，在實(shí)習(xí)期內(nèi)學(xué)到更多。

三、思想上，發(fā)現(xiàn)原來當(dāng)一個(gè)老師不容易，但一個(gè)受學(xué)生歡迎，受領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同的好老師更加不易。

來到這間學(xué)校，做了一個(gè)月的實(shí)習(xí)老師，我們發(fā)現(xiàn)原來的想法錯(cuò)，為人師表不容易，這份工作很繁瑣，老師要做的事情有多，學(xué)校的評(píng)估、學(xué)生學(xué)籍資料、批改作業(yè)、管理學(xué)生等等。其實(shí)最難的是管理學(xué)生，每天老師都在跟學(xué)生斗志斗勇，特別是班主任更辛苦，每天都得跟著學(xué)生，怕那一天不在學(xué)校，不知道學(xué)生會(huì)搞出什么事來，這誰也想不到。有心，還得有力去踐行自己的理念、想法，一分的付出，學(xué)生未必感受得到，也未必接受你的“好意”。其實(shí)做老師不只是人累，心更累。雖然很累，但是在跟學(xué)生的相處之中會(huì)得到很多快樂，看著那些調(diào)皮的學(xué)生在自己的教導(dǎo)中變得乖巧了，成績(jī)差的學(xué)生在自己的教導(dǎo)下，成績(jī)有了進(jìn)步，這是我們最感到最欣慰、也是最開心的事。

雖然教師這份工作的繁瑣，但是我們會(huì)繼續(xù)努力，盡力把事情做好，在育才得到更多的鍛煉，為以后的工作做好準(zhǔn)備。也爭(zhēng)取得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也得到學(xué)生的認(rèn)同，做一個(gè)積極的實(shí)習(xí)老師。

實(shí)習(xí)學(xué)校：育才學(xué)校

組員：蔡憶權(quán)梁海妹張艷釗

梁思敏嚴(yán)燕瓊曾秋容

2010-9-30（xiexiebang.com）

第三篇：小學(xué)支教總結(jié)

小學(xué)支教總結(jié)

支教，從7月26日踏上開往安順的火車算起，到8月17日整理好背包，從大山里走出來，前后23天。7月28日到達(dá)喜豪，29日正式與孩子們見面，與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆诱?0天。20天很短，20天呆在這個(gè)沒有互聯(lián)網(wǎng)、沒有電視、沒有商店的小學(xué)校，只有凌晨就開始一波波打鳴的公雞、只有飯點(diǎn)前來覓食的狗狗和豬豬，只有每天清晨或明朗或云霧繚繞的大山，但是卻有那么多理不出來的內(nèi)容，那么多自我掙扎著的矛盾的情緒，只因?yàn)橛龅搅四敲匆蝗汉⒆?，他們很單純，一朵小紅花就會(huì)使她們爭(zhēng)搶不休；她們很認(rèn)真，只想上課不想下課，讓你心疼地?zé)o法拒絕；他們很調(diào)皮，但卻只是為了引起你的注意，和你嬉笑玩耍；他們很“能干”，幫你做這個(gè)做那個(gè)，只希望多與你相處一會(huì)兒；他們很懂事，小小瘦弱的身軀卻有比你更大的力量，甚至擔(dān)起生活的重?fù)?dān)；他們也很倔強(qiáng)，不愿表露太多的渴望，所以你要小心翼翼的呵護(hù)她們。每天，你都會(huì)為他們的表現(xiàn)而緊張，他們是否喜歡你的課，是否喜歡學(xué)習(xí)，是否有心事，是否比昨天開朗，是否拉近了與他們的距離……

曾經(jīng)那么敬畏“老師”這兩個(gè)字，這種敬畏使我對(duì)老師有更多的期待，有更多的要求，也有更多的情感。所以此次支教，從開始準(zhǔn)備就嚴(yán)格要求自己，總體來說也算勉強(qiáng)合格吧。還有很多想到卻沒做好的事，比如應(yīng)該和校長(zhǎng)好好聊一聊，掌握一些真實(shí)確切的情況，才能給以后的事業(yè)有所幫助。還有沒想到的事，還有沒做好的事。

“關(guān)于學(xué)?！?/p>

從硬件設(shè)施上說起，喜豪小學(xué)是周大福捐建的第十九所希望小學(xué)，校舍已經(jīng)是當(dāng)?shù)刈詈玫慕ㄖ?，去年還開設(shè)了“學(xué)生食堂”，為孩子們提供午餐。其實(shí)就是一個(gè)小廚房，廚房有蒸飯機(jī)、電磁爐、冰柜、消毒柜等。但是廚房衛(wèi)生問題比較大（當(dāng)然這是以我們的標(biāo)準(zhǔn)來看的），電磁爐已經(jīng)半壞，消毒柜就是碗櫥，冰柜倒還運(yùn)行正常。（后來，在校長(zhǎng)室的電腦里看到營(yíng)養(yǎng)午餐的配備其實(shí)就是一碗白米飯加一筷子榨菜絲。）教室都沒有照明設(shè)備，我們到后都是電線牽一條，用臨時(shí)燈泡照明。還有值得一提的是校舍的電路老化很嚴(yán)重，在一個(gè)下雨的夜晚我們?cè)庥隽送ｋ?，就是因?yàn)殡娐防匣療龎脑斐傻?，這存在很大的安全隱患。

從第一天到最后一天，我們見到了校長(zhǎng)和羅老師，辦公室的課表上顯示有涵蓋德智體美勞的各種課，但是實(shí)際上只有語文、數(shù)學(xué)兩門課是正常開展的。根據(jù)孩子的反映，其他課都是來學(xué)校睡覺。這一方面是老師的缺乏造成的，比如說英語課無法開展是因?yàn)橄埠罌]有英語老師，另外又讓我懷疑在校老師對(duì)孩子教育的重視程度。五年級(jí)只有6個(gè)孩子，究其原因就是喜豪小學(xué)無法正常開展課堂教育，導(dǎo)致孩子不遠(yuǎn)千里去打易上學(xué)。但是個(gè)中原因到底還有什么，其中有些什么困難之處我并未得知，這也是我覺得此行想到卻沒有做好的事情。應(yīng)該和校長(zhǎng)好好交流一下的。

再如，在考慮建設(shè)圖書角的時(shí)候，我們從孩子的口里聽到這樣的話“不要把書交給校長(zhǎng)”（因?yàn)榻唤o校長(zhǎng)意味著他們就看不到了）。其中的意味大家自己品味，所以最后我們還是把書都一一送給了孩子們，而沒有像來之前設(shè)想的那樣建立圖書角，然后期待每年來時(shí)都將捐贈(zèng)的書帶進(jìn)來，豐富圖書角，使孩子盡可能的讀到更多的書。這種決定是多么的無奈！

我的感覺是，捐建希望小學(xué)固然是極好的一件事，但是很容易僅是開了個(gè)頭，學(xué)校建成后就只剩下一個(gè)軀殼，沒有充足的師資來授課，沒有教師來管理，不知道全國(guó)有多少這樣的學(xué)校。

“關(guān)于孩子”

分年級(jí)來看，一二年級(jí)的孩子還處在啟蒙階段，普通話都講不了。帶一二年級(jí)的老師需要很大的耐心，還要狠堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橛行┖⒆诱娴氖强梢园涯阏垓v致哭的節(jié)奏。我們的小霞、蕓蕓、CC老師都是超有愛超有耐心的女老師，在男老師的協(xié)助下，一二年級(jí)也算控制住了場(chǎng)面。個(gè)別問題兒童當(dāng)然也需要特別照顧。例如我們所遇到的陸海洋小朋友?？釔郛嫯?，酷愛追打表妹，酷愛拍照，經(jīng)常是其他孩子上課，他由一位老師進(jìn)行特別看護(hù)。

三年級(jí)的孩子人數(shù)最少，不到20個(gè)人，有幾天多來幾個(gè)，后來也走了幾個(gè)。由于人少，人員變動(dòng)就特別明顯。同時(shí)也是我把每個(gè)孩子都記在心里的原因之一。王標(biāo)、小懂、海共、小梅、小懷、美央、小滿、加寒、加橫、小吹、玉蘭、小盆……上課都特別認(rèn)真，留戀課堂。當(dāng)然有幾個(gè)孩子中途也因各種原因沒有來了，小耐說她要幫媽媽干活，走的那天經(jīng)過她家，她還拉著我的手送了我們好久。小吹似乎就是貪玩才沒再來上課……小梅生病了一天沒來，海共、美央、加橫、玉蘭等都是天天來的。三年級(jí)的孩子中海共、小梅、美央三個(gè)人是收到老師一致認(rèn)可的，也希望她們能一直保持這種熱愛學(xué)習(xí)的勁頭。孩子們充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，所以老師不必?fù)?dān)心他們是否能夠接受，你要適當(dāng)?shù)拇竽懙臏?zhǔn)備內(nèi)容，課堂上他們充滿好奇心的眼睛就是你講下去的動(dòng)力。

四五年級(jí)的綜合班里還有來自打易中學(xué)的孩子。本有個(gè)女孩子叫小準(zhǔn)挺認(rèn)真的，但是不知道為什么，后來就沒再來了。上初二的小梅（王艷的姐姐）是得到所有老師認(rèn)可的，作業(yè)做得很好，考試也是。走的那天，她帶著海萌跟在后面，有點(diǎn)靦腆，不像王艷那么活潑，但是很有作為大姐的樣兒，她們還有個(gè)哥哥，在外面打工。那天她穿著春秋衫，還有點(diǎn)帶棉，她說是感冒了。四五年級(jí)的授課內(nèi)容是認(rèn)讀國(guó)際音標(biāo)。有點(diǎn)難，一度擔(dān)心無法開展，但我固執(zhí)的堅(jiān)持了下來，也順利教完了，而且感覺效果還可以。我并不期待全部學(xué)生都學(xué)會(huì)，只要有那么幾個(gè)用心的孩子記住了大部分，那就足夠了。這也是我認(rèn)為短期支教所要到達(dá)的目的，我們不可能像長(zhǎng)期支教那樣給孩子的學(xué)習(xí)帶來現(xiàn)實(shí)的提高，所以我們要抓主要矛盾，要找出真的渴望讀書，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，然后引導(dǎo)他，使他堅(jiān)定信念，甚至使他的家長(zhǎng)能夠堅(jiān)定信念，支持孩子讀書，避免輟學(xué)。

短期支教大部分是大學(xué)生的暑期實(shí)踐活動(dòng)，我們確實(shí)是在暑期來到孩子們身邊，但是陪伴他們過暑假并不是我們的核心任務(wù)！要有在短暫的時(shí)間里埋下希望的種子的決心，要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，備好每一次課，做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備，要給自己定下目標(biāo)，明確自己這短短的20幾天想要達(dá)成的目的，要秉持“寧可天下人負(fù)我，我不負(fù)天下人”的原則對(duì)待每一雙純真的眼睛！

第四篇：小學(xué)支教總結(jié)

明德小學(xué)第二次支教總結(jié)

2012年11月13日，這天是本學(xué)期我院青年志愿者赴明德小學(xué)支教的第二次?！緟⑴c此次支教的人員有：王文廣、權(quán)瀅、王亮、裴永貴、馬佳、李凱瑞、黃夏媚、韓祺、張哲、王麗瓊、卿培良?！?/p>

就整體而言，本次支教還算可以。就學(xué)前班而言，此次我們上的是課外活動(dòng)課，教孩子門學(xué)了一部分兔子舞，同時(shí)還做了一些集體性的游戲，在一定程度上增進(jìn)了孩子們之間的親和程度。在一年級(jí)，我們教了孩子們一首《感恩的心》及其手語，孩子都很積極，尤其是學(xué)到手語的時(shí)候他們都競(jìng)相模仿，而為了讓孩子們學(xué)會(huì)這些表演，我們下次還會(huì)繼續(xù)教這些內(nèi)容。在二年級(jí)的英語課堂上，我們教了一些簡(jiǎn)單的英語單詞（如：father,mother,sister,I等），最終以“英漢連詞串線”的小互動(dòng)檢查了孩子們的掌握程度，也增添了課堂的趣味性。

但是也存在著一些問題。①在出發(fā)之前，部分成員有些散漫，耽誤了出發(fā)時(shí)間；②帶隊(duì)人員（我）沒有考慮到自己也有可能要上課而沒有備課；③與隊(duì)員溝通的有點(diǎn)少，使整個(gè)來去的路程上有些單調(diào)。為此，帶隊(duì)人員有必要再隊(duì)員之間強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律，同時(shí)也應(yīng)多考慮一些突發(fā)事件并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，另外還得做到多與隊(duì)員溝通。

2012.11.15

第五篇：小學(xué)支教總結(jié)

小學(xué)支教總結(jié)

支教，從7月26日踏上開往安順的火車算起，到8月17日整理好背包，從大山里走出來，前后23天。7月28日到達(dá)喜豪，29日正式與孩子們見面，與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆诱?0天。20天很短，20天呆在這個(gè)沒有互聯(lián)、沒有電視、沒有商店的小學(xué)校，只有凌晨就開始一波波打鳴的公雞、只有飯點(diǎn)前來覓食的狗狗和豬豬，只有每天清晨或明朗或云霧繚繞的大山，但是卻有那么多理不出來的內(nèi)容，那么多自我掙扎著的矛盾的情緒，只因?yàn)橛龅搅四敲匆蝗汉⒆?，他們很單純，一朵小紅花就會(huì)使她們爭(zhēng)搶不休；她們很認(rèn)真，只想上課不想下課，讓你心疼地?zé)o法拒絕；他們很調(diào)皮，但卻只是為了引起你的注意，和你嬉笑玩耍；他們很“能干”，幫你做這個(gè)做那個(gè)，只希望多與你相處一會(huì)兒；他們很懂事，小小瘦弱的身軀卻有比你更大的力量，甚至擔(dān)起生活的重?fù)?dān)；他們也很倔強(qiáng)，不愿表露太多的渴望，所以你要小心翼翼的呵護(hù)她們。每天，你都會(huì)為他們的表現(xiàn)而緊張，他們是否喜歡你的課，是否喜歡學(xué)習(xí)，是否有心事，是否比昨天開朗，是否拉近了與他們的距離?? 曾經(jīng)那么敬畏“老師”這兩個(gè)字，這種敬畏使我對(duì)老師有更多的期待，有更多的要求，也有更多的情感。所以此次支教，從開始準(zhǔn)備就嚴(yán)格要求自己，總體來說也算勉強(qiáng)合格吧。還有很多想到卻沒做好的事，比如應(yīng)該和校長(zhǎng)好好聊一聊，掌握一些真實(shí)確切的情況，才能給以后的事業(yè)有所幫助。還有沒想到的事，還有沒做好的事。

“關(guān)于學(xué)?！?/p>

從硬件設(shè)施上說起，喜豪小學(xué)是周大福捐建的第十九所希望小學(xué)，校舍已經(jīng)是當(dāng)?shù)刈詈玫慕ㄖ?，去年還開設(shè)了“學(xué)生食堂”，為孩子們提供午餐。其實(shí)就是一個(gè)小廚房，廚房有蒸飯機(jī)、電磁爐、冰柜、消毒柜等。但是廚房衛(wèi)生問題比較大（當(dāng)然這是以我們的標(biāo)準(zhǔn)來看的），電磁爐已經(jīng)半壞，消毒柜就是碗櫥，冰柜倒還運(yùn)行正常。（后來，在校長(zhǎng)室的電腦里看到營(yíng)養(yǎng)午餐的配備其實(shí)就是一碗白米飯加一筷子榨菜絲。）教室都沒有照明設(shè)備，我們到后都是電線牽一條，用臨時(shí)燈泡照明。還有值得一提的是校舍的電路老化很嚴(yán)重，在一個(gè)下雨的夜晚我們?cè)庥隽送ｋ?，就是因?yàn)殡娐防匣療龎脑斐傻?，這存在很大的安全隱患。

從第一天到最后一天，我們見到了校長(zhǎng)和羅老師，辦公室的課表上顯示有涵蓋德智體美勞的各種課，但是實(shí)際上只有語文、數(shù)學(xué)兩門課是正常開展的。根據(jù)孩子的反映，其他課都是來學(xué)校睡覺。這一方面是老師的缺乏造成的，比如說英語課無法開展是因?yàn)橄埠罌]有英語老師，另外又讓我懷疑在校老師對(duì)孩子教育的重視程度。五年級(jí)只有6個(gè)孩子，究其原因就是喜豪小學(xué)無法正常開展課堂教育，導(dǎo)致孩子不遠(yuǎn)千里去打易上學(xué)。但是個(gè)中原因到底還有什么，其中有些什么困難之處我并未得知，這也是我覺得此行想到卻沒有做好的事情。應(yīng)該和校長(zhǎng)好好交流一下的。再如，在考慮建設(shè)圖書角的時(shí)候，我們從孩子的口里聽到這樣的話“不要把書交給校長(zhǎng)”（因?yàn)榻唤o校長(zhǎng)意味著他們就看不到了）。其中的意味大家自己品味，所以最后我們還是把書都一一送給了孩子們，而沒有像來之前設(shè)想的那樣建立圖書角，然后期待每年來時(shí)都將捐贈(zèng)的書帶進(jìn)來，豐富圖書角，使孩子盡可能的讀到更多的書。這種決定是多么的無奈！

我的感覺是，捐建希望小學(xué)固然是極好的一件事，但是很容易僅是開了個(gè)頭，學(xué)校建成后就只剩下一個(gè)軀殼，沒有充足的師資來授課，沒有教師來管理，不知道全國(guó)有多少這樣的學(xué)校?！瓣P(guān)于孩子”

分年級(jí)來看，一二年級(jí)的孩子還處在啟蒙階段，普通話都講不了。帶一二年級(jí)的老師需要很大的耐心，還要狠堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橛行┖⒆诱娴氖强梢园涯阏垓v致哭的節(jié)奏。我們的小霞、蕓蕓、CC老師都是超有愛超有耐心的女老師，在男老師的協(xié)助下，一二年級(jí)也算控制住了場(chǎng)面。個(gè)別問題兒童當(dāng)然也需要特別照顧。例如我們所遇到的陸海洋小朋友?？釔郛嫯嫞釔圩反虮砻?，酷愛拍照，經(jīng)常是其他孩子上課，他由一位老師進(jìn)行特別看護(hù)。三年級(jí)的孩子人數(shù)最少，不到20個(gè)人，有幾天多來幾個(gè)，后來也走了幾個(gè)。由于人少，人員變動(dòng)就特別明顯。同時(shí)也是我把每個(gè)孩子都記在心里的原因之一。王標(biāo)、小懂、海共、小梅、小懷、美央、小滿、加寒、加橫、小吹、玉蘭、小盆??上課都特別認(rèn)真，留戀課堂。當(dāng)然有幾個(gè)孩子中途也因各種原因沒有來了，小耐說她要幫媽媽干活，走的那天經(jīng)過她家，她還

拉著我的手送了我們好久。小吹似乎就是貪玩才沒再來上課??小梅生病了一天沒來，海共、美央、加橫、玉蘭等都是天天來的。三年級(jí)的孩子中海共、小梅、美央三個(gè)人是收到老師一致認(rèn)可的，也希望她們能一直保持這種熱愛學(xué)習(xí)的勁頭。孩子們充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，所以老師不必?fù)?dān)心他們是否能夠接受，你要適當(dāng)?shù)拇竽懙臏?zhǔn)備內(nèi)容，課堂上他們充滿好奇心的眼睛就是你講下去的動(dòng)力。

四五年級(jí)的綜合班里還有來自打易中學(xué)的孩子。本有個(gè)女孩子叫小準(zhǔn)挺認(rèn)真的，但是不知道為什么，后來就沒再來了。上初二的小梅（王艷的姐姐）是得到所有老師認(rèn)可的，作業(yè)做得很好，考試也是。走的那天，她帶著海萌跟在后面，有點(diǎn)靦腆，不像王艷那么活潑，但是很有作為大姐的樣兒，她們還有個(gè)哥哥，在外面打工。那天她穿著春秋衫，還有點(diǎn)帶棉，她說是感冒了。四五年級(jí)的授課內(nèi)容是認(rèn)讀國(guó)際音標(biāo)。有點(diǎn)難，一度擔(dān)心無法開展，但我固執(zhí)的堅(jiān)持了下來，也順利教完了，而且感覺效果還可以。我并不期待全部學(xué)生都學(xué)會(huì)，只要有那么幾個(gè)用心的孩子記住了大部分，那就足夠了。這也是我認(rèn)為短期支教所要到達(dá)的目的，我們不可能像長(zhǎng)期支教那樣給孩子的學(xué)習(xí)帶來現(xiàn)實(shí)的提高，所以我們要抓主要矛盾，要找出真的渴望讀書，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，然后引導(dǎo)他，使他堅(jiān)定信念，甚至使他的家長(zhǎng)能夠堅(jiān)定信念，支持孩子讀書，避免輟學(xué)。