第一篇：2011年高考考試說明解讀

最新一期的《神經(jīng)科學(xué)雜志》發(fā)表研究稱，睡前學(xué)習可增強記憶效果。這項研究是由英國約克大學(xué)等機構(gòu)的研究人員研究完成的。

研究人員請兩組志原者學(xué)習一些研究人員發(fā)明的單詞。一組志愿者晚上學(xué)習后立即進行記憶測試，然后進入睡眠狀態(tài)，待第二天醒來后再進行測試，結(jié)果表明，早上的測試結(jié)果要比剛學(xué)完時效果好。

另一組志愿者早上學(xué)習，經(jīng)過同樣的時間后在晚上進行測試，則發(fā)現(xiàn)并沒有增強記憶的效果。這項研究表明睡眠時腦電波中的“睡眠梭形波”能使人在睡眠中增強記憶。

研究人員表示，人在睡眠時大腦并沒有閑著，仍然在工作著?！叭说乃咧饕怯赡X細胞之間的化學(xué)物質(zhì)(學(xué)名叫神經(jīng)遞質(zhì))傳遞來調(diào)控的，拿睡眠過程來說，當天黑了，人疲倦了，一些腦細胞接收了這些信號，就會產(chǎn)生特定的化學(xué)物質(zhì)，通過這些化學(xué)物質(zhì)的傳遞，使得腦中的‘清醒細胞’開始休息，而‘睡眠細胞’開始工作，這樣人就開始睡覺了。而在整個睡覺的過程中，化學(xué)物質(zhì)都在不停的進行傳遞，來控制睡覺的各個過程，包括做夢、覺醒等等?！?/p>

2011年高考《考試說明》出爐

2010-12-07 08:55:26 共1條跟貼我要爆料

龍虎網(wǎng)訊 昨天，《2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》正式出爐，本報邀請一線老師進行了解讀。

語文：加強考查學(xué)生表述能力

【中華中學(xué)高級教師李玲】考點微調(diào)。如，現(xiàn)代文閱讀的分值有所調(diào)整：文學(xué)類文本閱讀的賦分由4題23分降為4題20分；論述類文本或?qū)嵱妙愇谋鹃喿x由3題15分加至3題18分；同時取消這兩類文本閱讀中的單項選擇題，試卷內(nèi)容由原來的“選擇題”和“簡答題”改為“簡答題”和“表述題”?，F(xiàn)代文閱讀部分的三類文本中都有“表述題”，說明2011年高考加強了對學(xué)生表述能力的考查。

數(shù)學(xué)：難度將降低

【金陵中學(xué)馬志鋼】考點部分減少了部分內(nèi)容，如必做題部分去掉了“積化和差、和差化積及半角公式”，附加題部分去掉了定積分。命題降低了“教學(xué)要求”，同時例題部分選進了立體幾何題，應(yīng)引起關(guān)注。對于理科學(xué)生來說，附加題的分數(shù)與必做題分數(shù)同等重要，但考生在平時的訓(xùn)練中不需要盲目增加難度。

英語：寫作要求更具體

【金陵中學(xué)程從兵】對書面表達要求更加具體：要求根據(jù)所給情景寫一篇150個單詞左右的短文。與2010年考試說明相比，明確提出情景包括目的、對象、時間、地點、方位、關(guān)系、內(nèi)容、數(shù)據(jù)等。提供情景的形式也很具體，如圖畫、圖表、提綱、信函等。

歷史：重視新材料更貼近生活

【中華中學(xué)高三歷史備課組長王兵】“必考內(nèi)容”刪減了“資產(chǎn)階級代議制在歐洲大陸的擴展”中“法蘭西第三共和國的建立與共和政體的確立”、“生物進化論”中“科學(xué)與宗教在人類起源問題上的分歧及其根源”。新增了“中華民族資本主義的初步發(fā)展”。從新增典型題的命題方式上看，重視“新材料”、“新情景”，貼近生活，古今貫通、中外關(guān)聯(lián)是顯著特點。

政治：注重理論聯(lián)系實際

【中華中學(xué)政治教研組組長夏新峰】各模塊考點均有變化。如刪除“運用價值規(guī)律分析相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象”、“理解實行對外開放必須堅持獨立自主、自力更生的原則”和“人類社會的基本矛盾”等；增加“少數(shù)民族文化是中華文化的重要組成部分”。注意將熱點問題與2011年《江蘇考試說明》規(guī)定要考的基礎(chǔ)知識巧妙接軌，運用基本觀點認識、分析社會經(jīng)濟、政治、文化現(xiàn)象和重大生活熱點。

全面解讀明年高考《考試說明》

來源：揚子晚報

編輯：周健 2010-12-07 06:56:23

共0條跟帖 進入論壇

龍虎網(wǎng)訊 昨天，江蘇省教育考試院正式下發(fā)2011年高考九科《考試說明》。本報第一時間約請南京一線名師進行解讀。根據(jù)2011年高考《考試說明》，2011年高考九門學(xué)科總體穩(wěn)定，變化不大，不過也有一些微調(diào)。其中，語文學(xué)科明確了江蘇高考語文的命題將進一步地與新課改精神緊密地聯(lián)系，并且在現(xiàn)代文閱讀中取消了“選擇題”。

語文 寫議論文強調(diào)“論據(jù)” 評析老師：金陵中學(xué)特級教師 陳柏華

變化分析

一、“命題指導(dǎo)思想”的變化。新的考試說明說“命題將依據(jù)中華人民共和國教育部頒布的《普通高中語文課程標準（實驗）》，參照《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版）》，結(jié)合江蘇省普通高中語文課程標準教學(xué)要求??”這一表述不僅理順了國家“新課程標準”與“考試大綱”和地方教育法規(guī)之間的關(guān)系，也明確的告訴我們江蘇高考語文的命題將進一步地與新課改精神緊密地聯(lián)系，深化對學(xué)生語文能力與素養(yǎng)的考查，將努力地做到“教學(xué)”與“評價”的連貫與統(tǒng)一；

二、“考試能力要求”的變化。在“F探究”層級，增加了“有創(chuàng)新”這三個字，這就要求學(xué)生在對文本的閱讀過程中除了要“有見解”“有發(fā)現(xiàn)”之外，更要有屬于自己的“個性化”的解讀。這是對學(xué)生“獨立思考”、“創(chuàng)新精神”和“創(chuàng)新方法”層面的考查要求，這對考生的要求提高了；

三、“考試內(nèi)容及要求”的變化。

1、實用類文本的閱讀里特別增加了“訪談”這一類。

2、在議論文的寫作上，在既往“材料豐富”的基礎(chǔ)上，增加了“論據(jù)充實”這一條。這兩者都需要引起足夠的重視，前者是我們過去教學(xué)中比較薄弱的一塊，后者則可能是在既往考生議論文寫作中普遍存在的嚴重地影響了

考生作文得分的問題；

四、“考試形式即試卷結(jié)構(gòu)”的變化。這主要在現(xiàn)代閱讀的題型和分數(shù)分配的變化，現(xiàn)代文閱讀取消了“選擇題”，全采用“簡答題和表述題”。文學(xué)類文本閱讀的分值從既往的23分調(diào)整為20分；論述類文本的閱讀或?qū)嵱妙愇谋鹃喿x分值由過去的15分調(diào)整為18分。

另外，“加考內(nèi)容”部分“材料閱讀”題在“要點歸納與分析”的基礎(chǔ)上，增加了“鑒賞”這一新的要求。復(fù)習建議

1、首先應(yīng)明確重點難點。根據(jù)學(xué)生實際找準各自可能存在的“升值空間”，然后重點突破。比如現(xiàn)代文的閱讀和作文肯定是復(fù)習中的重中之重。而古詩鑒賞和文言文翻譯是學(xué)生普遍存在的難點，但也是“升值空間”較大的“點”，抓住了這些“點”高三語文復(fù)習就不會有大問題了；

2、注意把握規(guī)律以一當十，舉一反三。比如現(xiàn)代文閱讀，可以與學(xué)生的寫作結(jié)合起來；文言文閱讀可以滲透進現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練元素；文科的“材料閱讀”可以與現(xiàn)代文的閱讀合并；現(xiàn)代文不同文體的閱讀可以尋求它們之間存在的共同性和共通性進行“歸類”教學(xué)訓(xùn)練等等。

數(shù)學(xué) 刪除兩個A級要求的知識點

評析老師：金陵中學(xué)省突出貢獻中青年專家 陶兆龍

變化分析

2011年數(shù)學(xué)高考考試內(nèi)容及要求到考試形式及試卷結(jié)構(gòu)基本上保持穩(wěn)定,只是在考查內(nèi)容上刪除兩個A級要求的知識點：一是必做題三角變換部分的積化和差,和差化積及半角公式；另一個是理科附加題導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用部分的定積分。由于這兩部分內(nèi)容去年實際上已經(jīng)不作要求,因此這一變化對2011的命題與復(fù)習基本上沒有影響。2011年高考數(shù)學(xué)科(江蘇卷)考試說明中對知識的考查要求依次分為了解(A)、理解(B)、掌握(C)三個層次。必做題部分A級考點29個，B級考點36個，C級考點8個。附加題部分A級考

點11個，B級考點36個，無C級考點。

復(fù)習建議

1、重視A級知識點的復(fù)習。A級知識點是出容易題的載體,填空題的容易題多數(shù)考查A級知識點，要力爭做到容易題不丟分；

2、重視三基的復(fù)習?；A(chǔ)知識、基本技能與基本方法仍然是高考考查的重點,所以要爭取拿足基本

分；

3、加強靈活運用基本方法的訓(xùn)練。高考試題與平時訓(xùn)練題有聯(lián)系,也有區(qū)別。要善于將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題,要善于從陌生問題中分離出熟悉的問題,進而找到解決方法。為此要強化基本方法靈活運用的訓(xùn)練。

英語 看圖作文要看懂多類型的“圖” 評析老師：金陵中學(xué)高級教師 程從兵

變化分析 今年對部分題型的要求做了進一步明確說明，并對詞匯表進行了勘誤校訂，原2010年新增詞匯（16

4個單詞）仍以“*”號標出，以便考生查詢。

一、閱讀題型有兩處變化：

1、把“理解語篇主旨大意”改為“理解語篇主旨要義”；

2、把“根據(jù)所讀，用恰當?shù)脑~語不全文章提綱、概括關(guān)鍵內(nèi)容或作要詞詞語轉(zhuǎn)換”改為“根據(jù)所讀，用恰當?shù)脑~語補全文章提綱、概括關(guān)鍵內(nèi)容或作關(guān)鍵詞詞語轉(zhuǎn)換”；

二、書面表達題型要求更加明確。明確要求考生根據(jù)所給情景用英語寫一篇150個單詞左右的短文。對情景的內(nèi)涵和提供情景的形式有了明確的規(guī)定。情景包括目的、對象、時間、地點、方位、關(guān)系、內(nèi)容、數(shù)據(jù)等；提供的情景形式如圖畫、圖表、提綱、信函等。明確要求考生要能根據(jù)特定的語境準確使用英語語法，選用適當?shù)脑~匯?？荚囌f明對看圖作文的“圖”做出更加明確的界定和要求。“圖”不局限于某一類型的圖，如漫畫、廣告。也可包括其他圖畫、照片、圖表等情景材料?？忌筛鶕?jù)情景圖示的寓意內(nèi)容或情節(jié)線索，自己組織文字、進行描述、敘述、比較或表達思想觀點。作文應(yīng)覆蓋提示的要點，但應(yīng)避免

僅根據(jù)提示文字做簡單翻譯。

復(fù)習建議

1、采用多種有效方式對考試說明中的實詞、高頻詞和核心詞進行多角度復(fù)習，結(jié)合情景開展詞匯練習。如開展單詞默寫、翻譯訓(xùn)練、對這些詞進行歸納拓展、邊做閱讀理解邊進行詞匯學(xué)習等等。做到讀得

準、聽得清、寫得對和用得妥；

2、開展對多種題材和體裁的文章進行閱讀訓(xùn)練。找出其中蘊含的有效閱讀技巧，并進行內(nèi)化訓(xùn)練。注重文章的基本結(jié)構(gòu)和文脈邏輯關(guān)系。能夠?qū)懗鑫恼绿峋V、概括關(guān)鍵內(nèi)容或作關(guān)鍵詞詞語轉(zhuǎn)換；

3、書面表達要求在充分積累基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同體裁的套路和要求，適當使用高級詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，才能完成高質(zhì)量的作文?？磮D作文應(yīng)從多種類型的圖著手，在特定的情景中進行有效變通

表達。

思想政治 刪除能級要求，命題自由度加大 評析老師：金陵中學(xué)特級教師 王鼎宏

變化分析

一、刪去了考點前面的“了解”、“理解”、“運用”等能級要求，使命題自由度增大。

二、給出答題卡樣縮略圖，使考試要求更全面、清晰、透明。具體說，《經(jīng)濟生活》由57個考點改為56個，將“了解紙幣的含義、紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮”改為“紙幣的含義與紙幣流通規(guī)律”，“理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式，運用價值規(guī)律分析相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象”改為“價值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式”，“理解我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容、實行這一制度的原因和意義”改為“多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”，“解析國家宏觀調(diào)控的目標與手段，說明國家宏觀調(diào)控的重要性”改為“國家宏觀調(diào)控的必要性、目標與手段”，“理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，樹立科學(xué)發(fā)展觀”改為“貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀”，“了解提高開放型經(jīng)濟水平的措施，理解實行對外開放必須堅持獨立自主、自力更生的原則”改為“提高開放型經(jīng)濟水平”，刪去“了解我國現(xiàn)階段的主要經(jīng)濟成分”?！墩紊睢酚?2個考點改為44個，增加“我國是統(tǒng)一的多民族國家”和“鞏固和發(fā)展我國的社會主義新型民族關(guān)系”?！段幕睢啡詾?0個考點，將“理解我們倡導(dǎo)的大眾文化”改為“發(fā)展大眾文化的要求”。《生活與哲學(xué)》51個考點改為48個，刪去“了解劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準”、“了解量變和質(zhì)變的含義”和“了解人類社會的基本矛盾”三個點，將“理解認識具有反復(fù)性、無限性、上升性，堅持在實踐中不斷追求真理”改為“認識的反復(fù)性、無限性、上升性”，“運用生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律分析、解決問題”改為“生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律”等。選修內(nèi)容《經(jīng)濟學(xué)常識》、《國家和國際組織常識》刪去二級標題，考點也有所減少，均為29個。

復(fù)習建議

1、考試內(nèi)容及要求中增加“根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求”，其信息指向是高校需要有

潛力的高素質(zhì)的新生，其中包括思想政治素質(zhì)；

2、結(jié)合2010年4月至2011年3月的國內(nèi)外重大時事，運用所學(xué)的理論加以分析說明，如國家“十二五規(guī)劃”、中央研究“經(jīng)濟工作”、建黨90周年、江蘇“兩個率先”等；

3、研究典型題實例，弄清命題思路，把握答題要求，熟識答案書寫格式。

歷史 加強對“材料題”的考核 評析老師：金陵中學(xué)歷史教研組 張銘

變化分析

一、今年僅有3處文字表述變動。“林則徐與魏源的主張”刪去了“與實踐”?！懊褡遒Y本主義的產(chǎn)生”增加了“與初步發(fā)展”，“通訊工具的變革”增加了“與發(fā)展”。增加的考點大多有利于知識模塊的完整性和系統(tǒng)性，使專題性考題的命題機遇增大。選考部分考查要求基本與去年保持一致；

二、對“材料題”的考核將進一步加強。從考核目標與要求中，考查“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”以及“論證和探討問題”的能力，并提出了更加具體的能力要求，反映了歷史高考試卷仍然強調(diào)對考生各種能力的測試?？荚囌f明強調(diào)：考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書的具體表述，重視“新材料”、“新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，鼓勵考生獨立思考和創(chuàng)造性地解決問題。

復(fù)習建議

1、越來越多地應(yīng)用“新材料”、“新情景”已成歷史高考最大特點，要多進行適應(yīng)性訓(xùn)練；

2、考試說明中典型題示例，在復(fù)習中要認真研讀。要重視對歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過程的相關(guān)主

干知識的整理和掌握；

3、尋找熱點要注意把熱點問題與歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，還要適當關(guān)注地方歷史的特色。

填報志愿期間有高招網(wǎng)上咨詢會

時間:2010-06-07 11:31:56 編輯:楊云 來源:新華報業(yè)網(wǎng)

省教育考試院在高考填報志愿期間舉辦2010年江蘇省普通高校招生網(wǎng)上咨詢會。咨詢會由參會單位和考生在考試院設(shè)計開發(fā)的“網(wǎng)上咨詢會平臺”系統(tǒng)中進行。該系統(tǒng)可容納數(shù)百所院校以及數(shù)萬考生同時在線咨詢答疑，界面統(tǒng)一、操作簡單。屆時參會單位可登錄江蘇省教育考試院門戶網(wǎng)站（004km.cn）進入咨詢會頁面進行相關(guān)宣傳咨詢活動。咨詢會不收取任何費用。

根據(jù)我省高考填報志愿的時間安排，咨詢會將分為兩個階段進行。第一階段錄取院校，咨詢會時間為6月26日

—27日，每天上午9：00—11：00，下午14：30—17：00。第二階段錄取院校，咨詢會時間

為7月27日—28日，每天上午9：00—11：00，下午14：30—17：00。

第二篇：2014考試說明解讀

2014年江蘇省高考語文考試說明解讀

一、主要變化

2014年江蘇高考語文考試說明雖文面上較往年有大變化，但考綱的主體內(nèi)容，包括考試形式與試卷結(jié)構(gòu)則沿襲以往，呈現(xiàn)尊重規(guī)律、穩(wěn)中求變的特色。

初步研析，2014年江蘇省高考語文考試說明較之2013年，呈現(xiàn)九大主要變化。

1．2014年語文“考試說明”從整體看，“命題指導(dǎo)思想”去掉了“有利于高校選拔人才”，把高考最終意義定位在“有利于推進中學(xué)全面實施素質(zhì)教育”。避開了高考作為應(yīng)試教育的指揮棒，回歸到指導(dǎo)普通高中全面實施素質(zhì)教育的軌道上。

2．刪去了原“考試說明”考試內(nèi)容每條下的解說。在全國眾多考試說明的體例中，考查內(nèi)容條目下再加解說的，本不多見；再加上解說文字，有的切實，有的空疏，未必盡能與條目相吻合；在各地高三復(fù)習實踐中，也頗多將解說文字零敲碎打、機械切割，使復(fù)習更加僵化的，因此，斫去桂婆娑，清光應(yīng)更多，刪繁就簡，復(fù)習的要點反而更明晰了。

3．“語言文字運用”部分，去掉“擴展語句，壓縮語段”，增加“提煉語意”?！皵U展語句”作為高考要求偏低，且與作文重復(fù)。“壓縮語段”，考查的體現(xiàn)的是“技巧”，改為“提煉語意”，更符合語言應(yīng)用的實際。

4．“古代詩文閱讀”部分，虛詞增加了“乎”“也”“者”達18個；去掉“篩選文中信息”，增加 “辨析文句意義”，結(jié)合“典型題示例”《古弼傳》的例子，有考文字表達理解的跡象；個別地方的措辭和表述方式也略有更動，比如：“古代詩文閱讀”部分“鑒賞評價”的(1)去年表述為“把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。”今年則表述為“注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟”。

5．“現(xiàn)代文閱讀”將幾種文本的考試內(nèi)容整合表述。原“考試說明”在“現(xiàn)代文閱讀”部分，分A類“文學(xué)類文本”和B類“論述類文本和實用類文本”，先后各有數(shù)條從理解到探究不同能力層級的考查內(nèi)容，其中不乏交叉牽扯之處。此次將三種文本等量齊觀，將考查能力層級統(tǒng)一合并，分列“理解”、“分析綜合”、“鑒賞評價”、“探究”4個層次11條，成了一個符合規(guī)律的閱讀能力系統(tǒng)，有效解決了命題過程中文體與能力考查點不匹配的問題，強調(diào)了現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和考查的異中求同，顯得更加層次清楚；論述類文本體類上增添說理散文，表述更加嚴謹，考查更加完整。另外有的地方的措辭和表述方式也略有更動，比如：“鑒賞評價”里的(1)去年表述為“豐富含義重在思想性，語言表達重在藝術(shù)表現(xiàn)力。”今年則表述為“語言表達藝術(shù)重在表現(xiàn)力。”“探究”里的(1)去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神?！苯衲陝t表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊含的民族心理和人文精神。”

6．作文最大變化是“能寫記敘類、議論類和抒情類文章”，終于給了抒情散文合法的地位。

7．“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”部分刪掉題型限制。原“考試說明”試題類型分類值得商榷。如“表述題”“要點歸納題”與“簡答題”并列，難以區(qū)分；修訂后，只保留“簡答題”。在原“考試說明”“試題內(nèi)容、題量、賦分”之下還規(guī)定了考查題型，如加考內(nèi)容“文言文閱讀”中規(guī)定“古文斷句題6分，簡答題4分”，略欠靈活，修訂后表述為“文言文閱讀，2題，10分”，只規(guī)定大致的題量和分值，給復(fù)習和命題都留下了空間。

8．附錄部分加星號的篇目、作品有調(diào)整。名句名篇默寫，初中篇目去掉《生于憂患死于安樂》《過零丁洋》，增加《蒹葭》《魚我所欲也》《雁門太守行》《漁家傲》《山坡羊·潼關(guān)懷古》等達27篇，高中部分不變，對學(xué)生的語言積累更為重視。附加卷名著閱讀，去掉《女 1

神》，增加泰戈爾《飛鳥集》、茅盾《子夜》，達11部，對學(xué)生的課外閱讀考查更為重視。

9．典型題示例有大幅改動。較之以往，所選試題不僅試題代表性有所增強；而且與考綱前后呼應(yīng)更為密切，每一考點均有示例；同時各考點題量分布更為合理；另外兼收并蓄，除保留部分歷年江蘇高考精題外，吸納了全國卷及各地試卷佳制，如實用文中有說明性小品文、兩種類型的材料作文題，這些應(yīng)該有很強的暗示性。

二、基本策略

上述諸項的變化背后，是對學(xué)科能力體系的更清晰認識，是對生活所需能力的反映，是對學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成構(gòu)成的尊重與更高要求，是對考試實踐經(jīng)驗的總結(jié)。

基于此，建議后一階段復(fù)習基本策略如下：

1．2014年的高三復(fù)習工作，首先要重視對“考試說明”的學(xué)習，尤其是要關(guān)注“考試說明”上的變化，并且根據(jù)變化，對自己的復(fù)習作適當調(diào)整。不能率由舊章，全憑經(jīng)驗，小車不倒只管推，一頭栽進題海里。

2．古詩鑒賞、文學(xué)類文本的閱讀鑒賞、文言語句的翻譯、作文是學(xué)生普遍感到困難的地方，也是制約學(xué)生高考考分提升的瓶頸。因此，在全面復(fù)習的前提下，復(fù)習要注意突出重點，精練多思，學(xué)會感悟與歸納，注重能力訓(xùn)練，做清醒的學(xué)習者，而非知識的儲存罐。

3．不急功近利，立足課堂，抓好平常。重視文本閱讀。作文要講立意，重材料，表達個性認識情感。在高考閱讀這塊真正制約學(xué)生考分提升的，大多并不是因為缺少答題技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關(guān)節(jié)，所以，高三的閱讀復(fù)習不僅僅把注意力投放在答題解題之類的技巧上，而要更多的投放到引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文本的特征進行解讀的方法指導(dǎo)上。要學(xué)會對文本進行歸類，對學(xué)習中存在的問題進行歸類，對作文訓(xùn)練也根據(jù)題型做出必要的歸類，歸類之后易于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，更容易有成效。

4．研究“典型題示例”及其他高考精題，總結(jié)命題答題規(guī)律。

三、幾點建議

1．語言文字的運用（1、2）

一般情況下，詞語和病句為二選一，但理論上也存在不考語音的情況。

語音：讀音不同，意義就不同的傾向性大；

詞語、病句辨析：復(fù)習時一定要讓學(xué)生反思“錯”在哪兒。

語用（3、4）

2004年以來，提煉語意一直考，閱讀→理解→概括→表達，分值可調(diào)；第4題，2011年前，多為造句型題目，此后有變化，2012年，漫畫；2013年，統(tǒng)計圖表，這兩年均存在不少問題。

前3題指向明顯，第4道題變化大。

2．文言文閱讀理解

三道選擇題，三道翻譯題，分值都很固定。

三道選擇題

實詞：選錯的項指向不變；

內(nèi)容概括：選擇套選擇樣式，錯誤就更少。（但閱卷組負責語知部分的吳新江對此頗有看法，認為此作為考點考題樣式就是狗屁?。?/p>

內(nèi)容概括分析、辨析：選錯項。錯誤類型：顛倒時空順序、張冠李戴、無中生有、曲解文意、強加因果等。

后兩題指向明確，得分率很高。特別是第三題，可指導(dǎo)學(xué)生先做第三題，有三項為正確，能幫助理解文章內(nèi)容。

三道翻譯題

文言句子要字字落實，直譯為主；

文意要通順；

文意要符合語境，注意上下文，句不離篇；

特殊的文言句式，在翻譯時要表現(xiàn)出來。如：被動句，要譯出“被”字。

古今詞義有別，一定要注意。

3．古詩詞鑒賞

2012為唐詞，2013為宋詩，吳認為非典型，2014應(yīng)傾向唐詩或宋詞。

首先要基本讀懂，知道寫的是什么；然后要知道表達了什么樣的思想感情；還要搞清藝術(shù)表現(xiàn)有何特點：情景關(guān)系、修辭手法、結(jié)構(gòu)、用典、詩詞中內(nèi)容與傳統(tǒng)文化關(guān)聯(lián)等。

建議：2004-2011的考題做一遍。抒情性的詩詞要注意，特別是“假”愛情的要留意。藝術(shù)性的問題考的可能不大。前兩年，把修辭歸入表現(xiàn)手法（廣義處理），要注意。

注意讓學(xué)生實事求是，一定要務(wù)實！

4．名句名篇的背誦

高中14，初中25。分值：高中

4、初中

2、課外2。但2012、2013基本上是高中的，今年也應(yīng)將重點放在高中。建議抓住課內(nèi)，特別是高中，初中兼顧即可；提醒學(xué)生注意錯別字及詞序。

7號，揚子晚報登載南京教研室徐曉彬解讀文章：初中刪去《生于憂患死于安樂》《過零丁洋》，增加《蒹葭》《魚我所欲也》《雁門太守行》《漁家傲》《山坡羊·潼關(guān)懷古》。

5．文學(xué)作品文本閱讀

小小說、散文為選材目標。主要考查分析綜合、鑒賞評價及探究能力。

材料選擇讓學(xué)生容易理解，特別注意反應(yīng)正能量，也就是謳歌真善美的。一般絕不會選擇假惡丑的東西，貪官污吏、勢利小人、雞鳴狗盜不會出現(xiàn)。

實事求是，文本中的東西不能過多聯(lián)想：什么人、什么事、什么情節(jié)要注意把握。提醒：⑴重要的句子、詞語的理解、含義，思想感情，實事求是的思考。

⑵一句話（一段話）的作用：內(nèi)容表達、全文結(jié)構(gòu)、對下文清潔的展開、對人物形象的描寫等，不要籠統(tǒng)，一定要講清一定要說出承什么“上”，啟什么“下”。

⑶人物形象分析：語言、細節(jié)、對話、環(huán)境烘托等，不能籠統(tǒng)，堆砌術(shù)語。

⑷藝術(shù)表現(xiàn)：必考！

⑸探究題：《考試說明》中的兩道題認真研究！《侯銀匠》《溜索》比較典型。強調(diào)：自己都搞不懂的，不要讓學(xué)生非得搞懂，呈獻給學(xué)生的應(yīng)該是自己可以駕馭的材料及問題。

6．實用類、論述類文本閱讀

實用類文本考試說明列舉了五類，過去只考過“人物傳奇”，其他四類不適合考！一般考論述類!近兩年有考外國作者的文章的傾向。

⑴概念的含義；

⑵句子的作用、層次；

⑶作者的觀點態(tài)度；

⑷論據(jù)及論證方法作用；

⑸分析綜合。

7．作文

新材料作文“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍”的提示語是必不可少的，也是限制！命題有多義性，學(xué)生只要抓住某一方面就可以；體裁有向議論文轉(zhuǎn)向的傾向。

1.高考作文有其特殊性，平時應(yīng)抓基礎(chǔ)，高考前或高考復(fù)習階段一定要有規(guī)劃。何時開始？和內(nèi)容?如何復(fù)習等。比較贊賞海安經(jīng)驗：清明節(jié)以后抓作文！

2.關(guān)于新材料作文

要寫議論文：必須緊扣材料，最起碼要提到材料。但不能照抄，也不能完全脫離。最起碼：讀了以上材料，我想到了??

最好：第一小節(jié)巧妙地變換句式運用材料內(nèi)容，提出論點；在寫到400-500字時再點一下材料；為尋求保險，可以在結(jié)尾處再點一下材料。（閱卷老師在不到100秒的時間內(nèi)，一般特別注意文章的第一小節(jié)和最后一小節(jié)?。?/p>

要寫記敘文：新材料作文區(qū)別于老材料作文的最大特點就是可以寫記敘文（老材料作文要寫記敘文是很難的，要么擴寫，要么虛寫?。?。

無需提到材料，強調(diào)神似而不是形似（議論文強調(diào)形似），包含的意思、精神與材料所包含的意思息息相通。

任何材料的含義都是多義的，豐富的，不可能是唯一的！仁者見仁智者見智！

記敘文對材料中信息的把握為多對多，不易跑題，容易發(fā)揮個性；議論文對材料中信息的把握為多對一。

3.強調(diào)材料含義的邊界

以2013為例。人與自然、人與社會；和諧、美；大與小；互動、相互影響。四個集團（組團），考生只要能夠?qū)懗鲞@四個組團中的任一方面，均判定為審題正確。議論文、記敘文均可。而不是單

一、片面！

4.具體怎樣寫，一切按照常規(guī)

①不寫名人，不寫古人，不寫時人。要寫自己的生活（特別是高中的）的酸甜苦辣，喜怒哀樂，不要動不動就寫古人、名人。高考前2個月報刊及其他大眾傳播媒體中出現(xiàn)的人物也要盡量回避。這樣不會撞車，不會重復(fù)！

②議論文寫作，千萬不要故作高深，彎彎繞，寫了幾百字還讓人摸不著頭腦，特別是“猶抱琵琶半遮面”型的。

③純粹的抒情散文要力避，不要“啊”“呀”地裝模作樣，亂煽情。

④不要寫莫名其妙的所謂科幻作品。

⑤不要熱衷于寫故事新編。

⑥不要寫“題記”。往往故弄玄虛、無病沉吟、不倫不類，倒人胃口。

⑦不要在結(jié)構(gòu)上把800來字的文章分成A、B、C、D的結(jié)構(gòu)模式。

⑧考試時至少留50分鐘用于寫作文。

8．附加題

近年素材及處理有嚴重失誤！研讀經(jīng)典題例，立足課堂，抓好平常。

第三篇：2018考試說明解讀

2018年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

思想品德學(xué)科考試說明解讀

一、指導(dǎo)思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，遵循教育部所明確的初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)思想；貫徹國家的教育方針，推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育；實施基礎(chǔ)教育課程改革。

二、命題原則

1.基礎(chǔ)性與發(fā)展性原則。依據(jù)思想品德課程標準和教學(xué)實際，試題要注意關(guān)注學(xué)生發(fā)展，符合學(xué)生身心特點，既要檢驗全體學(xué)生的思想品德學(xué)業(yè)水平，也要為學(xué)生進一步學(xué)習奠定基礎(chǔ)，促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。

2.方向性與科學(xué)性原則。試題要正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，堅持能力立意和教育價值立意，遵循教育規(guī)律，以學(xué)生為本，注重生活化、綜合性、教育性和時代性；重視考查學(xué)生運用所學(xué)的知識分析、解決、探究問題的能力；要保證試題內(nèi)容的正確性，避免出現(xiàn)政治性、知識性、技術(shù)性等錯誤；試題表述規(guī)范，問題明確，語言簡潔，專業(yè)術(shù)語準確。

3.思想性與適切性原則。試題應(yīng)體現(xiàn)國家意志、體現(xiàn)民族文化、體現(xiàn)時代精神，加強與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系；試題 要考慮不同學(xué)生的差異，有利于各種層次的學(xué)生都能考出自己的水平；各難度試題的比例適當，題目設(shè)置要有梯度，起點適當，坡度適宜。

4.重大性原則。此項為時事考核原則。突出國家大事、人民大事，以國內(nèi)為主、正面宣傳為主。試題要體現(xiàn)黨和國家的路線、重大方針-1

★第二部分：八年級

7．難報三春暉【理解】①目題②為什么要孝敬父母？③怎樣孝敬父母。④孝敬父母避免盲目和愚孝。

8．兩代人的對話【理解】①逆反心理的產(chǎn)生②危害③如何對待逆反心理④子女與父母矛盾產(chǎn)生的原因分析——如何化解矛盾⑤學(xué)會與父母溝通⑥與父母交往的藝術(shù)。(選擇題2－－4分)9．與友同行【理解】

10．主動溝通 健康成長【理解】

①新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)和內(nèi)容。②如何建立良好的師生關(guān)系。11．做友好往來的使者【識記】

主要是客觀、平等、尊重、學(xué)習的態(tài)度。溝通、宣傳

●12．網(wǎng)絡(luò)上的人際交往【運用】 ●13．享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往【運用】

①容易網(wǎng)絡(luò)成癮的人群；②認識網(wǎng)絡(luò)的利和弊；③正確使用網(wǎng)絡(luò)；④對網(wǎng)絡(luò)低俗信息的認識；⑤如何對待網(wǎng)絡(luò)謠言。14．合作！競爭！【理解】

①競爭的兩面性（積極作用和消極作用）②合作的積極意義 ③競爭過程中遵守的基本準則是道德和法律―――6頁 15.誠信是金【理解】

①不講誠信的危害。②誠信“四守則”。16．做誠信的人【理解】

①誠實做人的核心、基本要求、誠信的核心； ②列舉誠信的行為和不誠信的行為； ③如何做誠信的人；（從思想和行為兩方面回答）樹立意識，增強責任感）④誠信守則；⑤正確對待善意的謊言。17．我們享有廣泛的權(quán)利【識記】

●18．公民的義務(wù)【識記】 注：即“我們的義務(wù)”（1）維護國家的統(tǒng)一和全國各民族的團結(jié)；（2）遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；（3）維護國家的安全、榮譽和利益；（4）依照法律服兵役和參加民兵組織；（5）依照法律納稅；6）計劃生育。19．忠實履行義務(wù)【識記】

① 法律鼓勵做的，我們積極去做。

②法律要求做的，我們必須去做。

③法律禁止做的，我們堅決不做。

（選擇題）

20．生命和健康的權(quán)利【理解】①人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？②生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。③公民行使生命健康有哪些方式？④我們負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。

21．同樣的權(quán)利 同樣的愛護【理解】第8題 自己生命和他人生命---9頁 22．人人享有人格尊嚴權(quán)【理解】 ―――――10頁 23.肖像和姓名中的權(quán)利【識記】

和人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，中國特色社會主義制度是當代中國發(fā)展進步的根本制度保障，中國特色社會主義文化是激勵全黨全國各族人民奮勇前進的強大精神力量。②.中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想：【十九大新表述】馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想。

38．“一個中心、兩個基本點”【識記】（①以經(jīng)濟建設(shè)為中心，意義：是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。②四項基本原則含義，意義：是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石。③改革開放是強國之路）【十九大新表述】黨的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國而奮斗。

39．堅持基本路線不動搖【識記】

①辯證認識世界舞臺上的中國，中國樹立了良好的國家形象；②社會主義特征；③我國正處于社會主義初級階段的基本國情及表現(xiàn)；⑤黨的基本路線的核心內(nèi)容及相關(guān)問題。⑥改革、發(fā)展和穩(wěn)定發(fā)關(guān)系。⑦我國取得一系列成就的根本原因。

40.五十六個民族是一家【識記】 41.共同澆灌民族團結(jié)之花【運用】

（①我國新型的民族關(guān)系。②處理民族關(guān)系的原則。③我們青少年如何履行維護民族團結(jié)的義務(wù)。）

●42．實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一【理解】（―――17頁）①企盼統(tǒng)一的心愿。（②一國兩制及實施有何意義。③兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是什么：堅持一個中國原則。）

●43．當今世界是開放的世界【識記】――――14頁

●44．堅持對外開放【識記】――――19頁 3題如何堅持對外開放的基本國策。①關(guān)注：十九大及二中三中全會精神； ②掌握：

●45．功在當代 利在千秋【運用】

①環(huán)境問題的表現(xiàn)；②生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀； ③正確處理經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護的關(guān)系。

全國低碳日（6月17日）主題是：攜手節(jié)能低碳、共建碧水藍天。●46．我們共同的家園【運用】 十九大報告：

（九）堅持人與自然和諧共生。建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，實行最嚴格的生態(tài)環(huán)境保護制度，形成綠色發(fā)展方式和生活方式，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展-5

教極端活動。加強國家安全教育，增強全黨全國人民國家安全意識，推動全社會形成維護國家安全的強大合力。27―――28頁 61．感受身邊的變化【理解】

62．充滿生機與活力的經(jīng)濟制度【理解】 63．先富帶后富 共奔富裕路【識記】 64．讓創(chuàng)造財富的源泉涌流【識記】 65．先進文化的前進方向【識記】 66．中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程【識記】 67．神州遍開文明花【運用】 ①建設(shè)社會主義精神文明。精神文明的內(nèi)容、先進文化的含義、和諧文化的根本、先進文化的指導(dǎo)思想及中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程。②不同精神文明創(chuàng)建活動的形式、意義和根本任務(wù)?！臼糯笮卤硎觥课幕孕攀且粋€國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。.思想道德建設(shè)內(nèi)容：【十九大新表述】人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養(yǎng)，提高全社會文明程度。廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。深入實施公民道德建設(shè)工程，推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，激勵人們向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民。加強和改進思想政治工作，深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動。弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，開展移風易俗、弘揚時代新風行動，抵制腐朽落后文化侵蝕。推進誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強化社會責任意識、規(guī)則意識、奉獻意識。

●68．走近共同理想【識記】

①最高理想；②現(xiàn)階段全國各族人民的共同理想（由此要求學(xué)生掌握21世紀中葉有望實現(xiàn)的五個社會目標

1、三步走，2、社會主義初級階段，3黨的基本路線，4，共同理想，5建國一百年）

69．全面建成小康社會【理解】

①小康目標的提出；②對小康的理解；③現(xiàn)階段小康水平的程度；④2020年全面小康社會實現(xiàn)時社會的宏偉藍圖.從二○二○年到本世紀中葉的“兩個階段”（十九大新增內(nèi)容）

選擇題為單項選擇題（20分）、不定項選擇題（20分）；非選擇題包括簡答題（30分）、探究與實踐（15分）、分析說明題（15分）。試題易、中、難比例：8:1.5:0.5,并加大5%難度部分試題的難度。

組卷：試卷結(jié)構(gòu)簡約、合理，根據(jù)學(xué)科特點處理好客觀題與主觀題的比例；試卷閱讀量要控制，留給學(xué)生足夠的思考時間；控制試卷的整體難度，不出偏題、怪題，盡量少出純記憶性試題，同一題型中不同題目盡量按由易到難的順序排列；試題的表述形式規(guī)范，使用語言簡潔、連貫、無歧義，圖文匹配，插圖準確；全卷中以熱點及其他實際問題為材料載體，考查知識跨度較大的綜合性題目將在50%以上，并注意體現(xiàn)研究性學(xué)習課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。

備注：中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

第四篇：2014湖北高考語文考試說明變化解讀

2014湖北高考語文考試說明變化解讀

《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（湖北卷）考試說明》已于出爐，今年湖北省高考考試繼續(xù)實行“3+X”模式，語文、數(shù)學(xué)、英語為自主命題。與去年相比，語數(shù)外三科都有微調(diào)。

語文:不再考《水調(diào)歌頭》

古詩詞考查中，《魚我所欲也》《使至塞上》《水調(diào)歌頭》走了，《觀滄?！贰缎新冯y》《破陣子》來了。此外，《孟子》列入今年考試范圍，并增加《談美》作為備選內(nèi)容。水果湖高中語文教師辛世民說，《說明》在“考試范圍與要求”和“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”中，均將“文學(xué)常識”與“名著閱讀”并提，二者不再像往年一樣為隸屬關(guān)系，說明加大對“名著閱讀”的考查是一個比較明確的方向。

●文言文閱讀部分對常規(guī)虛詞的考查達到18個，比往年有所增加；

●今年，首次把“正確使用標點符號”納入考查內(nèi)容；

●默寫題部分，增加了“魚我所欲也”、“雁門太守行”、“漁家傲（塞上秋來風景異）”等初中經(jīng)典篇目。

●從公布的今年高考樣卷來看，材料作文很可能回歸。

第五篇：《2014年安徽高考歷史考試說明》最新解讀

《2014年安徽高考歷史考試說明》最新解讀

備受廣大教師和考生關(guān)注的《2014年安徽高考考試說明》近日已經(jīng)公布，各學(xué)科的命題考試范圍與題型示例、考核目標與要求也隨之新鮮出爐。和2013年相比，今年安徽省高考歷史考試說明整體保持穩(wěn)定，但也做了幾點修改，具體變化解讀如下。

1.在對歷史學(xué)科考查的整體要求上，做了一點改動，即2013年表述的“命題把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和階段特征”，修改為“歷史學(xué)科命題體現(xiàn)歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和階段特征”。

2.必修模塊“中國古代史”增加了“京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展”一目。

3.必修模塊“現(xiàn)代世界史”“19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)”一欄中刪除了“文學(xué)的主要成就”一目。

4.選修二“近代社會的民主思想與實踐”中刪除了“法國民主力量與專制勢力的斗爭”一目。

題型示例中，選擇題總量不變，仍然是18題，但內(nèi)容有較大調(diào)整，更換了8道示例題，新更換的選擇題大多是2013年全國各地高考題中的典型陳題，而又是以更換各類圖表題為主，其中具有安徽命題特色的圖表題、地圖題和漫畫題仍然保持。非選擇題由原來的12道示例題減少到10道，更換了3道示例題。

2014年3月7日