第一篇：以教學(xué)為中心 以質(zhì)量求發(fā)展

依托教研 重抓教學(xué) 提升質(zhì)量

夏鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天，受領(lǐng)導(dǎo)的委托，我非常榮幸的作為教學(xué)先進(jìn)單位的代表，向大家匯報(bào)一下夏鎮(zhèn)中心小學(xué)近兩年來的教學(xué)工作，如有不當(dāng)之處，敬請批評指正！

一、樹立正確辦學(xué)思想 提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是各級各類學(xué)校的中心工作。為抓好這一中心工作，辦讓社會、家長滿意的教育，近年來，我校在縣教育局、街道教辦的正確指導(dǎo)下，在街道辦事處的大力支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按照在規(guī)范基礎(chǔ)上求特色的思路，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展，求實(shí)創(chuàng)新，面向未來”的辦學(xué)理念，在改革中力求創(chuàng)新，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，規(guī)范管理，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出穩(wěn)步提升的趨勢。全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，努力提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

二、依托科學(xué)的教研模式、提升教師教學(xué)水平

“以研促教，以研興?！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。

在常規(guī)教研活動(dòng)中，我校大力開展了“磨課”活動(dòng)。促進(jìn)了全體教師課堂教學(xué)水平的提升。

一是采取學(xué)科組“一課多磨”的形式。即以集體教學(xué)活動(dòng)的“磨”為載體，以逐層深入的“研討”作為提高手段，以年級組為單位，讓我們每位一線教師能夠從教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從自己或同伴的教學(xué)中思考、分析、反思問題，從根本上改進(jìn)自己的教學(xué)，提升課堂教學(xué)水平。

二是采取“走出去、請進(jìn)來”的方式。一年多的時(shí)間里，專門聘請全縣名師和縣局領(lǐng)導(dǎo)，開展了“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建高效課堂”兩次現(xiàn)場研討課展示活動(dòng)、兩次送課活動(dòng)和一次教師專業(yè)成長報(bào)告會。

三是領(lǐng)導(dǎo)班子全員參與進(jìn)行推門聽評課活動(dòng)。每周累計(jì)節(jié)次20余節(jié)。了解教師教學(xué)的真實(shí)情況，指導(dǎo)課堂教學(xué)。加強(qiáng)對新轉(zhuǎn)學(xué)科教師和青年教師的聽課指導(dǎo)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

四是深化“磨課”，大力開展“照鏡子”活動(dòng)，即要求每位任課教師都要準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的課，進(jìn)行現(xiàn)場錄像，錄像課錄制后交與本人進(jìn)行自聽自評、總結(jié)得失，促進(jìn)個(gè)人提升。活動(dòng)中全體教師感受頗深，受益匪淺，通過認(rèn)真的備課、課前準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)踐、評委點(diǎn)評、對照錄像自評，揚(yáng)長避短，真正提升了個(gè)人的課堂教學(xué)水平?！澳フn”活動(dòng)的開展注重了教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教研活動(dòng)與培養(yǎng)新教師相結(jié)合，有磨、有展、有觀、有議、有評、有摩，加強(qiáng)引領(lǐng)，激活了全校教師參與教研的熱情，使教研活動(dòng)規(guī)范化、系列化、專題化和經(jīng)常化，形成了一個(gè)良好的教研活動(dòng)氛圍，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

三、得力的管理措施，推進(jìn)教學(xué)水平的提升

1、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)教師是辦好學(xué)校之本。行為的改變來源于思想的改變。提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)，是學(xué)校獲得發(fā)展的重要支柱。為此，我校重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校制定了近期的教師發(fā)展目標(biāo)即培養(yǎng)一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師，打造名師工程。具體做法是：多次召開師德師風(fēng)建設(shè)會、政治思想集訓(xùn)會、師德師風(fēng)演講會、教學(xué)質(zhì)量分析表彰會，對教師進(jìn)行正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育。大力強(qiáng)化質(zhì)量意識，在教師中形成一種弘揚(yáng)正氣的思想道德風(fēng)尚。通過學(xué)校多形式、多渠道進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，極大地提高了我校教師的師德水平和愛崗敬業(yè)的精神。

2、科學(xué)的管理方法，細(xì)致的管理過程是抓好教學(xué)工作的重心。

（1）團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校堅(jiān)持校長負(fù)總責(zé)、校班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。對每個(gè)班子成員的分工進(jìn)行了明確和細(xì)化，實(shí)行校委會成員分層管理、教研組包保、班級包保制，從而使成員分工更加具體，職、權(quán)、責(zé)更加明確。努力建設(shè)一個(gè)同心同德、求真務(wù)實(shí)、高能高效、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

（2）加大獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)工作熱情。近兩年來,我校對《教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》進(jìn)行多次研究、磋商、修改,將原有的獎(jiǎng)勵(lì)制度做了充實(shí)、調(diào)整與提高,通過實(shí)踐,逐步形成了較為完善的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)體系,包括教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)工作量化獎(jiǎng)、教學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)勵(lì)體系的建立和實(shí)施對我校的教學(xué)工作起到了積極作用,有效地推動(dòng)了教學(xué)改革工作的不斷深化,帶動(dòng)著學(xué)校整體教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。

（2）重抓落實(shí)、細(xì)化管理過程。

工作的優(yōu)劣關(guān)鍵看落實(shí)。日常的工作中，楊校長常常提醒我們各科室的同志，管理過程一定要做細(xì)、做深、做到位。他經(jīng)常深入調(diào)研、督促各項(xiàng)工作，做我們工作的表率。使教學(xué)管理工作更加細(xì)致、更加全面。具體如下：

首先，細(xì)心做好教學(xué)常規(guī)與服務(wù)。認(rèn)真制定業(yè)務(wù)計(jì)劃、歷表，編班、進(jìn)行任課分工、編排課程表，訂購分發(fā)教材、教學(xué)資料，建立檔案迎接各級視導(dǎo)與督導(dǎo)，做好教學(xué)工作的總結(jié)；引導(dǎo)教師們做好教學(xué)常規(guī)工作、解決工作中的實(shí)際問題。想教師們之所想，做教師們之所事。其次，堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一是做好教學(xué)常規(guī)定期檢查與月抽查：查計(jì)劃、備課、早讀、上課，查作業(yè)批改等，并做好檢查記錄及時(shí)總結(jié)反饋。二是組織好學(xué)生期中、期末監(jiān)測與分析、各科教師工作測評，肯定成績，指出不足，鼓勁加油，幫助教師們提升教學(xué)質(zhì)量。三是薄弱年級的包保與調(diào)研。今年剛剛畢業(yè)的六年級，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，楊校長了解以后多次召開業(yè)務(wù)班子會、畢業(yè)班教師會進(jìn)行商議提升辦法，采取了領(lǐng)導(dǎo)班子包保制、任課教師分科輔導(dǎo)等辦法，按照楊校長的提議經(jīng)常到班級調(diào)研、了解學(xué)情、與學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)交流、幫助任課老師組織測試等輔助工作。得到了班主任與學(xué)生的好評。這個(gè)年級在今年全縣的統(tǒng)考中，中心校名列前茅。

3、緊抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是做好教學(xué)工作的保障

長期的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，要提高教學(xué)質(zhì)量，沒有一套行之有效的監(jiān)控體系和評價(jià)機(jī)制，是難以將提高教學(xué)質(zhì)量的工作落到實(shí)處的。要做好監(jiān)控工作，必須做到“監(jiān)”要真，“控”要實(shí)。要真正把“監(jiān)控”落到實(shí)處，把“監(jiān)”與“控”有機(jī)結(jié)合起來，就要做到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，從而建立起監(jiān)控的保障機(jī)制。

(1)我們經(jīng)過多次會議磋商，精簡教師常規(guī)業(yè)務(wù)工作項(xiàng)目、合理分配業(yè)務(wù)量化分值，嚴(yán)格檢查要求、提高業(yè)務(wù)工作質(zhì)量。實(shí)行教師業(yè)務(wù)工作周查制，進(jìn)行“觀課”或“巡課”，抽查教師常規(guī)業(yè)務(wù)材料，既減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，又提升了教師的業(yè)務(wù)工作質(zhì)量。

(2)重視質(zhì)量分析與測評。質(zhì)量分析是教師進(jìn)行下一階段教育教學(xué)工作的有效保障。我們對單元測試、期中、期末測試加強(qiáng)組織與分析，提高測試質(zhì)量。要求所有學(xué)科教師及時(shí)進(jìn)行期中、期末考查，及時(shí)批閱與分析，及時(shí)反饋，每單元要有成績單，分析單。同時(shí)加大了小科監(jiān)管力度，學(xué)校專門組織學(xué)生進(jìn)行知識測評和教師“三評”工作，并納入教師教學(xué)工作量化。

(3)制定了科學(xué)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)措施，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)了全體教師的工作積極性，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、不斷改善辦學(xué)條件，使教學(xué)條件日趨現(xiàn)代化，努力打造品牌學(xué)校。學(xué)校努力營造民主、平等、尊重、和諧的學(xué)校育人環(huán)境。首先建立了合理的教育評價(jià)機(jī)制和成功激勵(lì)機(jī)制,關(guān)心教師的需要, 滿足教師獲得成功的需要。其次在教師群體中弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上的精神。尊重教師、信任教師、關(guān)心教師。最后，學(xué)校給老師們還創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境。比如：合理安排辦公地點(diǎn)，辦公室安裝空調(diào)，電腦配備人手一機(jī)，每班安裝電子白板現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，購置各種教育、文學(xué)書籍供教師們學(xué)習(xí)。讓老師們工作在團(tuán)結(jié)、和諧、舒適、優(yōu)美的的環(huán)境中，加大地提高了教學(xué)工作積極性和工作效率。

四、正視成績、展望明天

正是基于以上的一些做法，在楊校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工團(tuán)結(jié)一致、同心同德、積極研討與交流、踏實(shí)工作、關(guān)愛學(xué)生、創(chuàng)先爭優(yōu)，展現(xiàn)出了前所未有的新局面。在今年的縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考中我校均取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校教學(xué)工作多次受到了市、縣、街道各級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

成績已屬過去，在今后的教學(xué)工作中，我們將與時(shí)俱進(jìn)、上下齊心、繼續(xù)努力、開拓創(chuàng)新，為中心校的明天再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

2011年8月31日

依托教研 重抓教學(xué) 提升質(zhì)量

夏鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)匯報(bào)材料

2011年8月31日

第二篇：以質(zhì)量求生存 以特色求發(fā)展

以質(zhì)量求生存 以特色求發(fā)展

臨澤縣城關(guān)小學(xué)體育藝術(shù)衛(wèi)生工作自查匯報(bào)材料

近年來，我校認(rèn)真貫徹國家體育衛(wèi)生工作條例和體育藝術(shù)“2+1”總體要求，把面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)體育、藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生體藝素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展作為工作目標(biāo)，牢固樹立“健康第一”的思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)兩個(gè)條例和體育藝術(shù)“2+1”要求，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，努力將學(xué)校體育藝術(shù)衛(wèi)生工作有機(jī)地融入學(xué)生各種素質(zhì)培養(yǎng)之中，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校體育藝術(shù)衛(wèi)生工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)制健全，是抓好工作的前提。

我校由校長主管，副校長主抓，教導(dǎo)處、政教處分管，實(shí)行由校長領(lǐng)導(dǎo)下的體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作負(fù)責(zé)制。設(shè)有體藝衛(wèi)綜合組，工作流程為：校長——教導(dǎo)處——綜合組組長——教師，音、體、美教師，工作由教導(dǎo)主任分管。衛(wèi)生工作由政教主任分管，工作流程為校長——政教處——年級組——班級（班主任）。學(xué)校體育藝術(shù)衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，制定并及時(shí)完善相應(yīng)的管理制度，包括體育課上課制度、體育活動(dòng)課制度、體育課安全制度、衛(wèi)生室各項(xiàng)制度、音樂教學(xué)管理制度、美術(shù)課管理制度，各種常見病的預(yù)防措施、突發(fā)公共衛(wèi)生事故緊急預(yù)案等，使學(xué)校的體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作有章可循。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期研究布置學(xué)校的體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作，組織開展集體備課和研討活動(dòng)，并將體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作納入工作計(jì)劃及各處室工作、班主任工作、教師工作考核當(dāng)中。每年投入一定的資金用于參加各類比賽、維護(hù)場地以及購置器材，確保了學(xué)校體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作的健康運(yùn)行。

二、課程設(shè)置，開齊開足，是做好工作的保障。

學(xué)校按國家頒布的課程計(jì)劃開齊、開足體育、藝術(shù)、健康教育課程，1－2年級每周4節(jié)體育課，3－6年級每周3節(jié)體育課，并且每天有課間操和30分鐘大課間體育活動(dòng)、并將體育、藝術(shù)系列活動(dòng)納入學(xué)校課程、堅(jiān)持周周開展活動(dòng)，學(xué)校有專兼職結(jié)合的音樂、體育、美術(shù)教師，能夠滿足現(xiàn)有教學(xué)的需要，學(xué)校重視體育、藝術(shù)教師的管理與培訓(xùn)，音樂、美術(shù)按計(jì)劃開設(shè)，學(xué)校不以任何理由擠占、挪用音、體、美育課時(shí)間，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱要求授課，每天保證活動(dòng)一小時(shí)以上。在品德課、科學(xué)課、成長課、人文課、校本課、班會課等課程中不同比例的安排了健康教育課時(shí)。學(xué)校定期利用國旗下講話、晨會、櫥窗、宣傳板、黑板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)、講座、學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識教育。課堂教學(xué)狠抓“三個(gè)一”養(yǎng)成教育，常規(guī)檢查突出兩操與衛(wèi)生檢查，落實(shí)周評比通報(bào)制，形成了每學(xué)年廣播操、眼保健操競賽的工作慣例，保障工作通過后勤工作予以落實(shí)。

三、教育活動(dòng)，豐富多彩，是拓展工作的關(guān)鍵。

我校堅(jiān)持開展“兩操一活動(dòng)”，每天堅(jiān)持做好課間操和兩遍眼保健操，并堅(jiān)持檢查評比，有詳細(xì)的評比細(xì)則和檢查記錄。學(xué)校每學(xué)年堅(jiān)持舉行一次全校性的人人參與的大型體育運(yùn)動(dòng)會和校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，兩次全校性按年級的單項(xiàng)比賽，如乒乓球、拔河、跳大繩、打沙包、放風(fēng)箏、踢毽子、換物接力等競賽活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)都做到了有方案、有總結(jié)、有記錄。認(rèn)真落實(shí)大課間體育活動(dòng)，做到專人負(fù)責(zé)，時(shí)間固定，項(xiàng)目豐富，定期更換，并制定了有關(guān)體育活動(dòng)的安全要求與措施，確保了學(xué)生每天至少有一小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校組建了田徑隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、書法、足球隊(duì)、繪畫等校級代表隊(duì)，制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，并將各項(xiàng)與校本課程相結(jié)合，常年堅(jiān)持訓(xùn)練，近年來，在各級比賽中取得了優(yōu)異的成績。認(rèn) 2

真組織學(xué)生參加《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試，建立了一生一卡健康檔案，并認(rèn)真做好了測試項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。在開展學(xué)生體質(zhì)健康檢查的基礎(chǔ)上，同時(shí)開展統(tǒng)計(jì)分析、評價(jià)，改革教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。其中，校運(yùn)動(dòng)會的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（變少數(shù)學(xué)生參與為全校學(xué)生共同參與；變學(xué)生個(gè)人參與為師生共同參與；變競技體育為游戲性的綜合運(yùn)動(dòng)會）為我校今后的體育工作開拓了新的思路，其中足球隊(duì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，成立了男女足球校隊(duì)，每班成立了班級足球隊(duì)，將足球納入到體育課教學(xué)之中，在校本課程中開設(shè)了足球練習(xí)，我校的乒乓球做為學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得到了普及，成為學(xué)生課間活動(dòng)的重要內(nèi)容，學(xué)生參與乒乓球代表隊(duì)的極積性高漲，突現(xiàn)了我校乒乓球的特色。在體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目活動(dòng)中，我校學(xué)生積極參與，每人都掌握2項(xiàng)以上的體育健身訓(xùn)練項(xiàng)目，掌握了一項(xiàng)以上的藝術(shù)活動(dòng)技能，去年有12名同學(xué)通過了體育藝術(shù)等級測試。

四、設(shè)備設(shè)施，標(biāo)準(zhǔn)配置，是促進(jìn)工作的基石。

近幾年來，我校在已有基礎(chǔ)上，先后投資

60萬元，修建了健身園，逐年添置新體育、藝術(shù)、衛(wèi)生器材。體育場地平整、整潔，設(shè)施布局合理，器材有安全保障，基本上能滿足體育教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練及活動(dòng)課的需求。體育藝術(shù)器材、場地和管理有專人負(fù)責(zé)，每學(xué)年對器材數(shù)量、品種、添置、損壞都有明確記載。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生人手一件隨身攜帶的小體育活動(dòng)器材，讓學(xué)生在課間充分活動(dòng)。

學(xué)校逐年加強(qiáng)了教學(xué)衛(wèi)生條件和生活設(shè)施建設(shè)。衛(wèi)生室面積18平方米，除紫外線燈以外的其他消毒設(shè)備配齊，并購置了常用的藥品，為師生提供必要的醫(yī)療服務(wù)；學(xué)生每人一席，每間教室只有一種型號的課桌椅；黑板完整無損，無眩光，掛筆性能好，便于擦拭；教室采光好，安裝了照明燈，課桌面和黑板照度分別達(dá)到150XL以上；學(xué)校廁所基本能滿足需要。

五、疾病防控，衛(wèi)生整治，是展示工作的亮點(diǎn)。

近年來，我校以養(yǎng)成教育為平臺，利用各種宣傳渠道教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、飯前洗手、飯后漱口、勤剪指甲、的良好生活習(xí)慣，入口食物必須保證干凈衛(wèi)生，防止病從口入。教育學(xué)生不挑食、不偏食，攝取多種營養(yǎng)，保持營養(yǎng)均衡，提高生長發(fā)育質(zhì)量。

根據(jù)季節(jié)變換和傳染病特點(diǎn)，及時(shí)開展防控工作。在流感、傳染病等方面，狠抓宣傳知識教育，開展應(yīng)急演練，加強(qiáng)晨午檢及時(shí)檢查報(bào)告制度和責(zé)任追究制，提高了師生的健康意識與防范能力。

為營造潔凈幽雅的育人環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對學(xué)生提出了“責(zé)任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點(diǎn)”的衛(wèi)生“十六字”要求，規(guī)范個(gè)人行為。根據(jù)各年級學(xué)生特點(diǎn)，分區(qū)域、分班級包管衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，由值周教師、校衛(wèi)生組人員負(fù)責(zé)檢查督促，加強(qiáng)管理，堅(jiān)持每周末的大掃除和每月一次的校園周邊環(huán)境整治的大型的室內(nèi)外衛(wèi)生檢查清掃活動(dòng)，保證了責(zé)任區(qū)內(nèi)無死角，無各類暴露性垃圾，無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物;校園內(nèi)無亂涂亂畫現(xiàn)象，無其它足跡，室內(nèi)物品擺放整齊、墻壁上無蜘蛛網(wǎng)、電燈吊扇無積塵，窗明幾凈。

在今后的體育藝術(shù)衛(wèi)生工作中，我們將發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步堅(jiān)持全面發(fā)展，預(yù)防為主，增進(jìn)健康的原則，把學(xué)校體育藝術(shù)衛(wèi)生工作提高到一個(gè)新水平。

第三篇：向教研要質(zhì)量、以教研求發(fā)展

向教研要質(zhì)量、以教研求發(fā)展

2012-2013學(xué)年教學(xué)教研方向

指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化、科學(xué)化、精細(xì)化、嚴(yán)謹(jǐn)化管理為保證，以構(gòu)建“標(biāo)、學(xué)、講、練”課堂教學(xué)模式為手段，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為支撐，逐步形成“先學(xué)后教，培養(yǎng)自學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練，精講多練，分層學(xué)習(xí)，問題教學(xué)”為目標(biāo)的課堂教學(xué)。充分培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會，使教師的課堂教學(xué)行為和技術(shù)達(dá)到“三新”為主的新課程教學(xué)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.學(xué)校目標(biāo)：立足課堂，反思探究，以學(xué)定教，三新課程，打造有效課堂。

2.教師目標(biāo)：以精講多練，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主，構(gòu)建“標(biāo)、學(xué)、講、練”課堂教學(xué)模式和備課模式。

3.學(xué)生目標(biāo)：有效預(yù)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會上課，有效練習(xí)，當(dāng)堂完成。

4.成績目標(biāo)：“三新”課堂，“三清”教學(xué)。學(xué)生會學(xué)，教師善教。

工作重點(diǎn)：

1.學(xué)科：統(tǒng)考科目為重點(diǎn)

2.教師：中青年教師為重點(diǎn)

3.課堂：以出示合格目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、精講多練、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

4.評價(jià)：以校本研修，反思改進(jìn)為重點(diǎn)。

課堂模式要求：

1.課堂結(jié)構(gòu)六環(huán)節(jié)：認(rèn)定目標(biāo)-自主學(xué)習(xí)-組內(nèi)互助-教師點(diǎn)撥-鞏固強(qiáng)化-檢測提高。

2.新模式要求：“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，教師講解釋疑時(shí)間一般掌握在15分鐘以內(nèi)。

3.學(xué)習(xí)方式：“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、通過小組合作進(jìn)行探究、并適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、解惑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

操作要求：

1.落實(shí)“三主”——教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線

2.倡導(dǎo)“三自”——自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流

3.鼓勵(lì)“三動(dòng)”——?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手

4.發(fā)展“三維”——認(rèn)知、技能、情感

5.創(chuàng)設(shè)“三新”——理念新、思路新、手段新

6.達(dá)到“三清”——堂堂清、日日清、單元清

7.實(shí)現(xiàn)“三會”——會學(xué)、學(xué)會、會用

評價(jià)要求：

1.變評價(jià)教師為主為評價(jià)學(xué)生為主。教師的主要任務(wù)是：糾偏、點(diǎn)評、總結(jié)、釋難。

2.變評價(jià)教師的講解精彩度為主為評價(jià)學(xué)生的參與度為主。

3.變評價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主為以評價(jià)教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性為主。

4.變評價(jià)課堂活躍度為主為評價(jià)每個(gè)學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)為主。

5.變師生交流互動(dòng)（主要是問答）為主為評價(jià)交流展示為主。

6.變評價(jià)教師的板書設(shè)計(jì)為主為評價(jià)學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)為主。

7.變評價(jià)教師的基本功為主為評價(jià)學(xué)生的基本素質(zhì)為主。

第四篇：冠軍學(xué)校 以市場為導(dǎo)向 憑質(zhì)量求發(fā)展

以市場為導(dǎo)向 憑質(zhì)量求發(fā)展

——安徽·界首市冠軍電腦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

一?正確把握形勢，科學(xué)合理定位

隨著我國教育體制改革和經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，多層次辦學(xué)體制和以市場導(dǎo)向就業(yè)體制和以市場導(dǎo)向就業(yè)機(jī)制的逐步形成。一方面國有企業(yè)改制退位，企業(yè)職工身份實(shí)行置換，大批下崗失業(yè)人員及大中專學(xué)校畢業(yè)生迫切要求就業(yè)；另一方面，新形勢下技術(shù)技能型人才尤其是高技能人才日益短缺，而廉價(jià)勞動(dòng)力資源相對過剩。職業(yè)技能培訓(xùn)在迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇同時(shí)，卻面臨著質(zhì)量要求更高，競爭更加激烈的矛盾和困難。冠軍電腦學(xué)校面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，正視現(xiàn)實(shí)，理清思路，正確三個(gè)定位。首先定位于按社會需求，“辦精品學(xué)校、育一流人才”的發(fā)展路，以優(yōu)秀的人才產(chǎn)品占有市場；其次定位于服務(wù)改革大局，推進(jìn)本地職業(yè)技能教育，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)，再次定位于突出技能培訓(xùn)，使一些文化層次低，缺乏專業(yè)技術(shù)，想在市場經(jīng)濟(jì)條件下求得生存的學(xué)員掌握一技之長。

二、適應(yīng)市場需求，開設(shè)特色專業(yè)

民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是市場經(jīng)濟(jì)條件下社會主義教育事業(yè)中的一項(xiàng)新生事物，學(xué)校要生存和發(fā)展，就必須正確面對市場考驗(yàn)，開設(shè)適應(yīng)市場需求的培訓(xùn)專業(yè)和工種。冠軍電腦學(xué)校辦學(xué)以來，做到了適時(shí)而生，因勢而為。一些打工遇到挫折的農(nóng)村青年，一些想憑專業(yè)技術(shù)脫貧致富的農(nóng)民，一些下崗失業(yè)再就業(yè)的工人，選擇冠軍學(xué)校，選擇適合他們的專業(yè)，從而改變了他們的命運(yùn)。

三、瞄準(zhǔn)就業(yè)目標(biāo)，輸出優(yōu)秀人才

職業(yè)技能培訓(xùn)就是就業(yè)培訓(xùn)，一切為了學(xué)員就業(yè)、謀好業(yè)——這是冠軍電腦學(xué)校孜孜不倦的辦學(xué)追求。針對培訓(xùn)對象文化層次低、年齡參差不齊等客觀實(shí)際，學(xué)校采取積極措施，努力培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才。解決方案：

首先加強(qiáng)技能培訓(xùn)。技能考試及鑒定可有效地促進(jìn)學(xué)員技能水平的提高和學(xué)習(xí)技能的積極性，通過了相應(yīng)等級的職業(yè)技能鑒定，大大提高了結(jié)業(yè)學(xué)員的就業(yè)競爭能力和崗位適應(yīng)能力。學(xué)校不斷加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定的工作力度，規(guī)定所有結(jié)業(yè)生必須參加職業(yè)技能鑒定，取得職業(yè)證書。

其次加強(qiáng)就業(yè)機(jī)制建設(shè)。學(xué)生的就業(yè)情況是關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校要專門成立“就業(yè)辦公室”，調(diào)查就業(yè)信息、實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)、推薦安排就業(yè)、進(jìn)行跟蹤服務(wù)。

第五篇：以實(shí)際問題為中心

以實(shí)際問題為中心，解決實(shí)際問題

論文摘要：運(yùn)用馬克思主義基本原理解決實(shí)際問題是馬克思主義的基本要求。運(yùn)用馬克思主義基本原理解決實(shí)際問題，就是以實(shí)際問題為中心，解決實(shí)際問題。在教學(xué)上，以實(shí)際問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與創(chuàng)新思維能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：馬克思主義

實(shí)際問題 解決 教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》這門課程的現(xiàn)實(shí)意義與目的，就是運(yùn)用馬克思主義基本原理解決實(shí)際問題。以實(shí)際問題為中心，理論聯(lián)系實(shí)際，是學(xué)習(xí)研究馬克思主義的一個(gè)基本原則。在教學(xué)上，以實(shí)際問題為中心，提高教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用馬克思主義基本原理解決實(shí)際問題是馬克思主義的基本要求。

一、以實(shí)際問題為中心才能深刻理解馬克思主義

馬克思主義的基本原理，反映了人類社會發(fā)展的規(guī)律、資本主義生產(chǎn)方式的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其發(fā)展趨勢的理論。

馬克思主義創(chuàng)始人不僅批判資本主義，揭示了資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，而且依據(jù)人類社會發(fā)展的規(guī)律、資本主義生產(chǎn)方式矛盾運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，科學(xué)地預(yù)見并制定了未來社會主義社會的

基本原則、基本規(guī)定。這些科學(xué)預(yù)見包含著普遍真理，但它畢竟是一定歷史條件下的認(rèn)識成果。因此，決不能用它來剪裁活生生的社會主義實(shí)踐，而應(yīng)當(dāng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來檢驗(yàn)、修改和發(fā)展馬克思主義的社會主義理論。如果忽略了特定的歷史環(huán)境，忽略了各國的具體國情，機(jī)械地搬用馬克思主義理論，就會使馬克思主義理論脫離實(shí)際，失去生命力，導(dǎo)致失敗，像王明機(jī)械地照搬蘇聯(lián)的“布爾什維克主義”而導(dǎo)致紅軍的第四反圍剿失敗、紅軍不得長征的惡果。只有以馬克思主義理論為指南，并在探索具有本國特色的社會主義建設(shè)的具體道路的過程中，把馬克思主義理論深深地扎根于實(shí)踐的土壤，才能開出絢麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，堅(jiān)持把馬克思主義普遍真理同中國革命的具體實(shí)際相結(jié)合，建立了社會主義新中國；以鄧小平、江澤民為代表的中國共產(chǎn)黨人，堅(jiān)持把馬克思主義普遍真理同中國的具體實(shí)際相結(jié)合，建設(shè)有中國特色社會主義實(shí)踐中，這都是創(chuàng)造性地運(yùn)用和發(fā)展了馬克思主義，并與中國的具體國情相結(jié)合。

二、以實(shí)際問題為中心，提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代思維科學(xué)認(rèn)為，思維總是與問題聯(lián)結(jié)在一起的，問題既是思維的起點(diǎn)，又是思維的動(dòng)力，一切發(fā)明創(chuàng)造都是從問題開始的。因此，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)際問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)際問題的思考，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。

以實(shí)際問題為中心才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。面對日趨激烈的國際競爭的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，我們只有以實(shí)際問題為中心研究馬克思主

義，不斷推動(dòng)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新，才能在全球化的競爭中立于不敗之地。創(chuàng)新，關(guān)鍵是人才，人才在于教育?？梢?，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是適應(yīng)全球化競爭的迫切需要。

以實(shí)際問題為中心才能更好發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。搞好教學(xué)，不僅要教師教得好，更重要的還是要學(xué)生學(xué)得好。因此，不僅要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)由于受應(yīng)試教育的影響，基本上采取的是注入式教學(xué)。注入式教學(xué)只注重傳授知識，及對現(xiàn)成知識的理解，并且?guī)缀跻笕w學(xué)生用一種思維方式去解答問題，將自己的思維方式強(qiáng)加給學(xué)生。這種教學(xué)方式著重把結(jié)論教給學(xué)生，不要求學(xué)生獨(dú)立思考，更不喜歡學(xué)生提出問題，認(rèn)為只要記憶住那些結(jié)論就可以了，這勢必扼殺學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。而以實(shí)際問題為中心開展教學(xué)活動(dòng)，就是師生互動(dòng)，相互啟發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。這種啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式教學(xué)則要求學(xué)生積極思維，提出疑問，尋求答案，從而有效提高思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。因此，改革課堂教學(xué)，培育學(xué)生的問題意識，使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)積極地提出問題，探究問題，有利于真正發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，有利于形成個(gè)體的差異性與傾向性，以及自己的認(rèn)知風(fēng)格和生活風(fēng)格，有利于良好個(gè)性的發(fā)展。

以實(shí)際問題為中心才能使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。“探究發(fā)現(xiàn)式” 是最好的教學(xué)方法之一，這種方法主張學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中開展探究、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。以

實(shí)際問題為中心開展馬克思主義理論教學(xué)，實(shí)質(zhì)就是一種研究型的教學(xué)方式，就是要培養(yǎng)學(xué)生好問、多問、深問的思維品質(zhì)；鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，積極思考解決問題的方法；在對實(shí)際問題的思考與探索中，深刻理解馬克思主義基本原理，掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，提高創(chuàng)新思維能力。

三、以實(shí)際問題為中心開展馬克思主義理論教學(xué)的基本原則

以實(shí)際問題為中心開展馬克思主義理論教學(xué)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該把握以下基本原則：

第一，是指導(dǎo)思想必須明確，要用“三個(gè)代表”這一發(fā)展著的馬克思主義武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。

“三個(gè)代表”重要思想緊密結(jié)合新的時(shí)代條件，生動(dòng)而具體地堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思主義，為我們在新的時(shí)代條件下運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義認(rèn)識和把握社會發(fā)展規(guī)律、更好地推進(jìn)我國社會主義事業(yè)作出了新的理論概括；為我們堅(jiān)持馬克思主義的最終奮斗目標(biāo)、根據(jù)實(shí)際制定和實(shí)施推動(dòng)我國社會主義發(fā)展的科學(xué)戰(zhàn)略提供了新的理論基礎(chǔ)；為我們堅(jiān)持馬克思主義的群眾觀點(diǎn)、不斷實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益提出了新的理論要求；為我們堅(jiān)持馬克思主義的基本原理、不斷在實(shí)踐中推進(jìn)理論創(chuàng)新打開了新的理論視野。因此，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“三個(gè)代表” 重要思想分析實(shí)際問題，指導(dǎo)實(shí)踐，是當(dāng)前馬克思主義理論教學(xué)的首要任務(wù)。

第二，是必須堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活”的原則，一切從實(shí)際出發(fā)。

既要從社會的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握當(dāng)今社會變革中的一些重大問題，尤其是對諸如政治方向、價(jià)值取向、市場導(dǎo)向等方面的疑難問題，又要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，把握學(xué)生思想狀況和變化趨勢中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)，了解了學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，從而做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的針對性與實(shí)效性。在對重大理論與實(shí)際問題的思考與探索中，既不能照抄照搬馬克思主義經(jīng)典作家的一些具體論斷，防止教條主義、本本主義，又要防止照抄照搬西方的洋教條。要從我國的國情出發(fā)，從建設(shè)中國特色社會主義的實(shí)際出發(fā)，在馬克思主義理論指導(dǎo)下大膽進(jìn)行理論創(chuàng)新。

第三，是必須著眼于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。研究回答重大問題，并不是追求這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案，更不是把教師自認(rèn)為對的答案交給學(xué)生，而是要著眼于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論創(chuàng)新，提高思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。因此，要引導(dǎo)學(xué)生看到《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表150多年來世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)生的重大變化，看到我國社會主義建設(shè)發(fā)生的重大變化，看到廣大黨員干部和人民群眾工作、生活條件和社會環(huán)境發(fā)生的重大變化；引導(dǎo)學(xué)生自覺地把思想認(rèn)識從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來；引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際問題為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，著眼于對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的深入探索，以提高思想政治素質(zhì)和分析問題、解決問題的創(chuàng)新思維能力。

第四，是要加強(qiáng)教學(xué)的總體設(shè)計(jì)。

既要全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握馬克思主義的理論體系，又要全面掌握社會實(shí)踐中提出的重大理論與實(shí)際問題以及學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。在吃透理論和吃透實(shí)際的基礎(chǔ)上，把二者有機(jī)結(jié)合起來貫徹到具體的課堂教學(xué)中去。要從整體上把握教材內(nèi)容，不拘泥于現(xiàn)有教科書的理論體系，在遵循教學(xué)基本要求的前提下，精心設(shè)計(jì)若干個(gè)理論支點(diǎn)，把其作為教學(xué)的理論重點(diǎn)進(jìn)行精講，講深講透，把理論的深刻性、理論的穿透力以及邏輯力量充分展示出來，以理論自身的力量使學(xué)生理解、信服。要在做好學(xué)生思想狀況調(diào)研的基礎(chǔ)上分析整理出帶有普遍性的問題作為教學(xué)的中心問題，精心設(shè)計(jì)相關(guān)原理進(jìn)行講解。這種教學(xué)不是簡單的原理加例子，而是問題中滲透理論，用理論分析現(xiàn)實(shí)問題的內(nèi)涵和層次；同時(shí)，理論中滲透問題，以對現(xiàn)實(shí)問題的分析來提升理論，培養(yǎng)理論思維。

第五，是要站得高，講得實(shí)，教得活，引導(dǎo)正確。

所謂站得高就是要站在時(shí)代和歷史的高度，以馬克思主義的寬廣眼界和“三個(gè)代表”重要思想，對當(dāng)今許多重大的理論與實(shí)際問題進(jìn)行正確的理論思考，既要思考怎樣運(yùn)用具體材料說明一些觀點(diǎn)和原理，又要思考怎樣運(yùn)用理論觀點(diǎn)去解釋一些實(shí)際問題，從而切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，特別是創(chuàng)新思維能力。所謂講得實(shí)，就是對重大理論與實(shí)踐問題要采取實(shí)事求是的科學(xué)分析態(tài)度。例如對于反腐敗這個(gè)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，我們既要實(shí)事求是地承認(rèn)腐敗現(xiàn)象的嚴(yán)重存在，又要從多方面分析腐敗產(chǎn)生的原因，更要講清我們黨反腐敗的

決心和所采取的標(biāo)本兼治，綜合治理，從源頭上預(yù)防和解決腐敗問題中的種種政策和措施，以及反腐敗斗爭所取得的重大成果。這樣全面的實(shí)事求是的分析，才能使學(xué)生感到信服，從而增強(qiáng)對黨的信任和信心。所謂教得活，就是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的不同，實(shí)施多樣化的教學(xué)方法。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。要因地制宜、因材施教，用靈活多樣的理論聯(lián)系實(shí)際方法引導(dǎo)學(xué)生、吸引學(xué)生。要充分利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)平臺，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)多樣化、新穎化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂引導(dǎo)正確，就是引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法去分析問題，解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立為中國特色社會主義而奮斗的崇高理想。對于事關(guān)重大的原則性理論問題和現(xiàn)實(shí)問題，必須立場堅(jiān)定，旗幟鮮明，決不能含含糊糊，對于種種錯(cuò)誤思潮、錯(cuò)誤觀念，要進(jìn)行嚴(yán)肅的分析批判，明辨是非。理論聯(lián)系實(shí)際。不能什么都聯(lián)系，要以正面引導(dǎo)為主，克服隨意性，杜絕誤導(dǎo)。

總之，在以實(shí)際問題為中心開展馬克思主義理論教學(xué)的過程中，只要把握好以上基本原則，就能既使學(xué)生深入理解馬克思主義的基本原理，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。