第一篇：2016-2020年夏莊回民小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

2016—2020年教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

唐山市夏莊回民小學(xué)

一、情況分析

唐山市夏莊回民小學(xué)經(jīng)歷了百年歷史，積極探討教育教學(xué)改革，在學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中大膽實(shí)踐。學(xué)校緊緊圍繞“胸懷祖國、放眼世界”這一教育理念，秉承為每一名學(xué)生終生成長負(fù)責(zé)的育人態(tài)度，深入推進(jìn)適合學(xué)生的多樣化的教育行為，努力創(chuàng)建“學(xué)生快樂，教師幸福，家長滿意，人人受益”的理想學(xué)校，著力培養(yǎng)“身心健康、志趣高雅、成績優(yōu)良，能服務(wù)、有責(zé)任昂首走向世界的中國人”，在全體夏小人的不懈努力下，學(xué)校已經(jīng)朝著特色突出，內(nèi)涵豐富，爭優(yōu)創(chuàng)新基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校目標(biāo)邁進(jìn)?；仡欉^去的十二五，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，展望未來的十三五，教育發(fā)展更加艱巨而緊迫，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，更加關(guān)注學(xué)生“核心素養(yǎng)”形成，因此，時(shí)代要求更科學(xué)的教育、更適合每一位學(xué)生的教育，更具品質(zhì)的教育。

教育教學(xué)：經(jīng)過幾年的探索，我校已經(jīng)初步形成了以“全面育人，德育為首”的德育思路，開發(fā)了“品味國學(xué)經(jīng)典，筑夢教育智慧”系列校本國學(xué)課程，歸納出語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科不同類型課的智慧課堂教學(xué)模式。但是，在實(shí)施過程中，重形式輕內(nèi)容、重講授輕探究、重教法輕學(xué)法、重結(jié)果輕評價(jià)、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足仍然存在。

辦學(xué)條件：我校配置錄播教室一個(gè)、信息技術(shù)教室一個(gè)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，省一級圖書館1個(gè)，電子白板3套，計(jì)算機(jī)95臺，保證了學(xué)生上課一人一機(jī)，教師教學(xué)人手一機(jī)，光纖接入，服務(wù)器、交換機(jī)、不間斷電源等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)全校聯(lián)網(wǎng)，信息點(diǎn)無盲區(qū)，并接入開平教育城域網(wǎng)。

教師隊(duì)伍：學(xué)校教師隊(duì)伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，100%的教師能夠制作PPT課件，人人有教師博客，在教學(xué)中能夠主動運(yùn)用信息技術(shù)手段。

一、確定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，明確發(fā)展階段及主要任務(wù)，理清發(fā)展思路。

（一）學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定

1、教師專業(yè)發(fā)展的整體目標(biāo)：專業(yè)知識提高，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)情操健全。

2、教師結(jié)構(gòu)與素質(zhì)項(xiàng)目目標(biāo)：建設(shè)一支能夠適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)要求，實(shí)施素質(zhì)教育能力、水平較高的、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊(duì)伍。

具體項(xiàng)目目標(biāo)有：

（1）職稱結(jié)構(gòu)：一級教師爭取達(dá)到85%，高級教師崗位設(shè)置2名，現(xiàn)有1名。

（2）學(xué)歷層次：教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。（3）繼續(xù)教育：100%的教師參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，保證教師完成2019年教師資格認(rèn)定。

（4）骨干教師隊(duì)伍：現(xiàn)在我校已形成了一支比例相當(dāng)?shù)男＜壒歉山處熽?duì)伍，只是積累力量，申報(bào)區(qū)級名師?，F(xiàn)在我校區(qū)級名師培養(yǎng)對象3名。

（二）明確教師專業(yè)發(fā)展階段及主要任務(wù)：

1、引領(lǐng)階段及主要任務(wù)：建立、健全提高教師課堂教學(xué)反思能力管理策略體系，絕大多數(shù)教師能自覺改進(jìn)自己課堂教學(xué)工作中的不足。

2、拓展階段及主要任務(wù)：建立、完善教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)管理體制，拓展教師專業(yè)發(fā)展的范圍，絕大多數(shù)教師具有專業(yè)自主發(fā)展的能力。

3、成熟階段及主要任務(wù)：建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，拓寬教師專業(yè)發(fā)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)改革實(shí)踐的空間，使教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。

（三）教師專業(yè)化發(fā)展的工作思路：學(xué)校以“專業(yè)知識提高，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)情操健全?！睘榻處煂I(yè)發(fā)展總目標(biāo)，以五年為一個(gè)發(fā)展周期，以一學(xué)年為一個(gè)發(fā)展階段，以工作立項(xiàng)和項(xiàng)目措施為達(dá)標(biāo)保障，追求教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展相統(tǒng)一，確保各種措施、立項(xiàng)、方案責(zé)任清楚、監(jiān)控有力、落實(shí)到位，逐步完善教師反思策略管理策略框架體系和教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)管理體制。

二、實(shí)施“三項(xiàng)工程”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平。

（一）實(shí)施師德建設(shè)工程，健全教師專業(yè)情操。作為人類靈魂的工程師，提高思想政治素質(zhì)是為人師表的根本。在教師隊(duì)伍建設(shè)中要把師德建設(shè)作為首要內(nèi)容。

我校結(jié)合本校實(shí)際，每學(xué)年通過組織全體教師學(xué)習(xí)新《教師職業(yè)道德規(guī)范》、重溫《唐山市教師十不準(zhǔn)》、舉辦“說身邊人 議身邊事 訴身邊情”師德演講和師德標(biāo)兵評選等系列活動、倡導(dǎo)教師樹立“主體意識、學(xué)生意識、質(zhì)量意識、學(xué)習(xí)意識、研究意識、競爭意識、責(zé)任意識、紀(jì)律意識”等八種意識，使教師樹立“不敬業(yè)，則失業(yè)；不愛生，則無生”的思想；通過落實(shí)教師師德一票否決制、教師量化考核制，來約束和激勵(lì)教師良好師德的形成；每學(xué)期的“五最”教師評選，以及師生喜愛的教師評選等一系列活動的開展，不斷提高教師的師德水平，樹立師德典范。讓擁有高尚師德的教師受到擁戴、脫穎而出，既發(fā)揮榜樣示范的作用，也發(fā)揮群體監(jiān)督的力量。給教師們搭建成長與展示的平臺，不斷提升教師的教育觀、學(xué)生觀，確保師德水平不斷提高。建校以來，我校教師的師德水平有了很大提升，在師德方面實(shí)現(xiàn)了零違背、零投訴、零不滿，而且涌現(xiàn)了一批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。

（二）實(shí)施教師全員培訓(xùn)工程，熟練掌握專業(yè)技能。

教師培訓(xùn)工程以全員培訓(xùn)為重點(diǎn)，突出骨干培訓(xùn)；以提高學(xué)歷層次為著眼點(diǎn)，突出教師全面素質(zhì)的提高；以專業(yè)技術(shù)能力為落腳點(diǎn)，搞好學(xué)校教學(xué)基本功培訓(xùn)；以計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)，使繼續(xù)教育工作有質(zhì)量、有效益；加大校本培訓(xùn)的力度，想方設(shè)法為教師提供專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，以提高教師執(zhí)教的綜合能力。

1、建全中青年骨干教師后備人選制度。

2、實(shí)施教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃，爭取每個(gè)人熟練使用電子白板。

3、實(shí)施教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工程，支持和鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷進(jìn)修，并給以一切可能的支持。

4、校長室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、教師教學(xué)基本功考核方案的制定和落實(shí)。

校本培訓(xùn)和教學(xué)基本功考核，重點(diǎn)進(jìn)行教師創(chuàng)新素質(zhì)、執(zhí)教能力和創(chuàng)新能力、水平及實(shí)踐能力的培訓(xùn)，有計(jì)劃地組織各種形式的參觀學(xué)習(xí)、教育教學(xué)和教科研活動。學(xué)校鼓勵(lì)教師自己進(jìn)行有計(jì)有目的的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。通過培訓(xùn)，使教師能按新型人才培養(yǎng)模式要求，改革教學(xué)方法、手段，積極實(shí)行啟發(fā)和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。

5、推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（三）實(shí)施“名師培訓(xùn)工程”，促進(jìn)優(yōu)秀教師的專業(yè)成長。

1、建立“名師”培訓(xùn)模式。加強(qiáng)業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃有步驟的建立學(xué)校骨干教師隊(duì)伍，以教師在實(shí)踐中提高教育教學(xué)能力水平為主要目標(biāo)，有的放矢地采取授課、專題講座、交流討論、案例分析、研訓(xùn)結(jié)合等方法，立足通過培訓(xùn)使教師從經(jīng)驗(yàn)型、模仿型向研究型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

2、建立“名師”培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。

我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，采取自我培養(yǎng)、實(shí)踐鍛造、合作競爭、考核激勵(lì)有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)策略，進(jìn)行骨干教師培養(yǎng)。

自我培養(yǎng)——修煉師德，要把骨干教師定位于“德馨藝高”雙發(fā)展上；練好技術(shù)，掌握較高的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高職業(yè)素養(yǎng)；撰寫教育日志、教育案例、教育敘事、教學(xué)后記，積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力

實(shí)踐鍛造——學(xué)校努力為骨干教師成長搭建平臺，骨干教師積極參加積同課異構(gòu)、一課多輪、多人多輪等亮相課等各種教研活動；積極參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、課件制作比賽；積極參加課題研究；要求做到“四個(gè)一”，即每學(xué)期做一次面向全體教師的匯報(bào)課；每學(xué)期講一節(jié)與同伴協(xié)作的研究課；每學(xué)期作一次專題講座；結(jié)合自身工作實(shí)際開展一個(gè)微型課題研究。

合作競爭——學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師冒尖，積極創(chuàng)造機(jī)會，搭好舞臺，提供公平競爭的環(huán)境和機(jī)會，骨干教師培養(yǎng)實(shí)行選拔淘汰制，讓真正想發(fā)展、能發(fā)展并能發(fā)揮帶動作用的教師迅速成長起來。

考核激勵(lì)——我校對骨干教師采用“一對一”“時(shí)時(shí)跟進(jìn)”的措施進(jìn)行培養(yǎng)，建立成長檔案，定期考核；建立把外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)作為獎(jiǎng)勵(lì)，評優(yōu)、評先優(yōu)先考慮的激勵(lì)機(jī)制。

三、以科研帶教研，以教研促科研，打造“研究型”教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師執(zhí)教能力的建設(shè)，提升教師品位。

（一）創(chuàng)造科研興校的良好氛圍。

1、樹立教科研是干部教師自我發(fā)展需要的思想。

2、形成“參與、協(xié)作、交流、共享等”教科研意識。

3、創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境：設(shè)備投入，信息資料，研究經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)機(jī)制等。

（二）構(gòu)建民主開放的教科研機(jī)構(gòu)。

1、成立專家、校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、骨干教師參與的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、樹立三種意識：校長的協(xié)調(diào)意識，領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)意識，名師的精品意識。

（三）堅(jiān)持民主、互動、開放的持續(xù)動態(tài)過程。

1、以科研指導(dǎo)教研。做到人人有小小課題，不斷學(xué)習(xí)探討，在教育教學(xué)中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思效果。

2、以管理促進(jìn)課題研究。

3、以實(shí)踐反思推動研究。教師個(gè)人、年級組、學(xué)科大組（籌劃）經(jīng)過實(shí)踐反思提出的實(shí)際問題，納入學(xué)校教研或課題中進(jìn)行研究。

目前十二五課題 “信息技術(shù)與閱讀教學(xué)整合”即將結(jié)題。近幾年的課題研究實(shí)踐，使我校一批教學(xué)骨干迅速成長起來，課題研究實(shí)踐使我們感受到了它在教師專業(yè)成長方面的促進(jìn)作用。為使學(xué)校每一位教師都能參與到課題研究中來，我校又將“智慧”課題研究引入到了學(xué)校教育教學(xué)工作中，以此引領(lǐng)廣大教師進(jìn)入一種研究狀態(tài)，經(jīng)歷教育教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)、反思、解決的過程，在實(shí)踐中觸摸一種本原的研究方法，使教師真正成為教育教學(xué)的主體，從而走上專業(yè)成長的快速道。

四、同伴互助，組內(nèi)研討，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

校本培訓(xùn)就其內(nèi)涵來說，是一種以提高全體教師素質(zhì)為目標(biāo)的繼續(xù)教育活動。只有教師集體參與，才能形成一種氛圍、一種文化、一種共同的生活方式。我們倡導(dǎo)教師互幫互學(xué)、互相合作，取長補(bǔ)短，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、廣泛開展年級組、教研組內(nèi)教師的聽課、評課活動。

學(xué)校規(guī)定，同一科目教師之間互相聽課每學(xué)期不少于13節(jié)，鼓勵(lì)不同學(xué)科教師之間相互聽課。聽課之后進(jìn)行集體評課，要求評課不但評優(yōu)點(diǎn)，更要指出不足和今后改進(jìn)的建議。要求教師本人在教學(xué)中將所遇到的疑難、困惑、問題，隨時(shí)記錄下來，年級組、教研組內(nèi)定期就教育教學(xué)中的疑難問題開展集體“會診”活動，共同研討出解決的辦法，在不斷的討論中共同進(jìn)步和成長。

2、加強(qiáng)集體備課，推進(jìn)智慧課堂的實(shí)施，做到課堂落實(shí)、形成校模。

為了實(shí)施智慧課堂的整體推進(jìn)，分學(xué)科打造經(jīng)典課例，全體教師觀摩，通過教學(xué)實(shí)踐，展示教的智慧，學(xué)智慧，教學(xué)互動的智慧?！背醪娇偨Y(jié)提煉學(xué)校公認(rèn)的“智慧課堂”的個(gè)案，初步形成“智慧課堂”的基本特征，確定夏莊回民小學(xué)“智慧課堂”的教學(xué)模式。另外，學(xué)校還經(jīng)常組織教師圍繞新課程開展各類教學(xué)研討，使廣大教師在不斷與同伴的研討交流中獲得信息、借鑒和吸取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

五、完善制度建設(shè)，落實(shí)教師專業(yè)成長的保障機(jī)制。

1、建立健全組織機(jī)構(gòu)。

成立由孟憲軍同志任校長的教師發(fā)展學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管教學(xué)工作的副校長主抓教師發(fā)展學(xué)校工作，主任分管部門工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到層層管理，層層落實(shí)。

2、制定發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃。

針對我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，制定了切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案和一系列的校本研訓(xùn)制度，使教師發(fā)展學(xué)校工作能夠始終立足于學(xué)校實(shí)際，立足于學(xué)校每個(gè)教師的發(fā)展。每學(xué)期根據(jù)教師工作實(shí)際，確定培訓(xùn)主題。制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案，做到定目標(biāo)、定措施、定內(nèi)容，定時(shí)間，定方式。聘請專家作專題講座，引領(lǐng)校本培訓(xùn)工作健康有序地發(fā)展。我們本著減輕教師過重負(fù)擔(dān)、改革教師評價(jià)體系的原則，選擇教師們最需要的內(nèi)容來作為培訓(xùn)主題，培訓(xùn)時(shí)間盡量不與教師的工作與業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間相沖突，培訓(xùn)方式以自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、落實(shí)考核制度。

為了保證教師發(fā)展學(xué)校工作的實(shí)效性，我們制定了校本培訓(xùn)管理、讀書學(xué)習(xí)及考核評價(jià)等相關(guān)制度。將教師參加培訓(xùn)情況與平時(shí)的量化考核相掛鉤。培訓(xùn)過后，根據(jù)每項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)，布置相應(yīng)的培訓(xùn)作業(yè)。如撰寫教育敘事、教學(xué)反思、體會等。

第二篇：夏莊村五年發(fā)展規(guī)劃

夏莊村五年發(fā)展規(guī)劃

建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是黨的十六屆五中全會提出的重大歷史任務(wù)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)、深化農(nóng)村改革、推進(jìn)“三農(nóng)”工作的重大舉措，是全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會的必然要求。為扎實(shí)推進(jìn)太西村新農(nóng)村建設(shè)工作，促進(jìn)全村經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，經(jīng)與村黨支部、村委干部討論研究，并征求部分村民的意見，制定了2011-2015年夏莊村新農(nóng)村建設(shè)工作規(guī)劃。

一、夏莊村基本概況

夏莊村位于魏集鎮(zhèn)東部，距鄉(xiāng)政府4公里，全村共有725戶，總?cè)丝?100人，耕地面積3960多畝。2011年農(nóng)村勞動力中，初中及以下文化程度占65%，高中以上文化程度450人。全村共有黨員73人，入黨積極分子2人，村兩委成員7人，大學(xué)生村干部1人。農(nóng)民收入來源主要為種植、養(yǎng)殖、勞務(wù)輸出，主要農(nóng)作物為小麥、玉米、大豆、西瓜等作物。

二、規(guī)劃指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和中央《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村全面小康建設(shè)的若干意見》精神，堅(jiān)持“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、村容整潔、鄉(xiāng)風(fēng)文明、管理民主”十二字指導(dǎo)方針，充分調(diào)動全村農(nóng)民的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，以增加農(nóng)民收入和改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件為重點(diǎn)，以解決農(nóng)民群眾

最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)利益問題為切入點(diǎn)，深化農(nóng)村 改革，激活發(fā)展動力，加大投入力度，強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)，發(fā)展社會事業(yè)，推進(jìn)民主政治和精神文明建設(shè)，積極改善生活條件，構(gòu)建繁榮、富裕、民主、和諧的社會主義新農(nóng)村。

三、規(guī)劃建設(shè)期限

自2011年至2015年，力爭通過5年時(shí)間，把夏莊村建設(shè)成為文明、富裕、和諧、殷實(shí)的社會主義新農(nóng)村。

四、規(guī)劃的指導(dǎo)原則

實(shí)事求是，因地制宜、科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，量財(cái)辦事。

五、規(guī)劃的主要內(nèi)容

堅(jiān)決執(zhí)行區(qū)鄉(xiāng)黨委的決策和指示，全面、扎實(shí)、有序的開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作。

(一)建立健全各種機(jī)制，加強(qiáng)村“兩委”班子建設(shè)。要想帶領(lǐng)群眾奔小康，走共同富裕之路，必須加強(qiáng)村黨支部自身的建設(shè)，落實(shí)好黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針、政策，發(fā)揮村黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，提高政策理論、決策水平，力爭把“兩委”班子建設(shè)成有超前意識，能正確決策，真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，真正能帶領(lǐng)村民致富、奔小康的基層組織，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。

（二）開展好黨員、干部幫扶貧困戶活動。村黨支部要求每個(gè)黨員、干部學(xué)好農(nóng)業(yè)科技知識，帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富，在個(gè)人致富的同時(shí)，幫扶好貧困戶。為此，黨支部要求每名干部每年幫扶

1戶以上貧困戶，并拿出具體幫扶措施，支部定期檢查落實(shí)情況，以促進(jìn)整體致富的概率。同時(shí)，在開展幫扶活動中，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)致富能手成為入黨對象，每年發(fā)展1-2名新黨員，同時(shí)，把部分黨員發(fā)民成為致富能手，更好的起到先鋒模范作用，注重培養(yǎng)好村干部后備人選。

（三）加強(qiáng)對農(nóng)民群眾教育，不斷提高村民素質(zhì)。從未成年開始，進(jìn)行持續(xù)的普法教育，使農(nóng)民知法守法意識明顯提高。農(nóng)村勞動力全員參加技能培訓(xùn)。每年組織二、三次科技培訓(xùn)，聘請市級、區(qū)級專家、科技特派員進(jìn)行村開展免費(fèi)科技培訓(xùn)，或組織村民到縣、鎮(zhèn)集中免費(fèi)培訓(xùn)，解答村民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的難題，提高村民的科學(xué)和種養(yǎng)水平。倡導(dǎo)科學(xué)文明新風(fēng)，教育村民移風(fēng)易俗，改變衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)。充分發(fā)揮黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，發(fā)揮村級共青團(tuán)和婦聯(lián)在新農(nóng)村建設(shè)中的主力軍作用。認(rèn)真落實(shí)村務(wù)公開和民主議事制度，全面實(shí)施民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，讓農(nóng)民群眾真正享有知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)。全面推行農(nóng)村“一事一議”制度。堅(jiān)持把“一事一議”作為村辦公益事業(yè)所需資金和勞務(wù)的主要途徑，積極擴(kuò)大議事范圍，規(guī)范議事程序，提高議事效果。真正體現(xiàn)農(nóng)民自己事情自己辦，自己問題自己解決的民主政治要求。

（五）加強(qiáng)法制教育。深入開展普法教育，教育和引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)法、知法、懂法、守法、增強(qiáng)法制觀念，依法表達(dá)訴求和維護(hù)

自身的合法權(quán)益。加強(qiáng)農(nóng)村社會治安，落實(shí)社會治安綜合治理責(zé)任制，構(gòu)建農(nóng)村治安防控體系，開展創(chuàng)建“平安村”、“和諧村”活動，掃除“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，反對封建迷信和非法宗教活動，創(chuàng)造農(nóng)村安全祥和、農(nóng)民安居樂業(yè)的社會環(huán)境。

（六）加強(qiáng)精神文明建設(shè)。開展“十星級文明戶”創(chuàng)評活動，塑造農(nóng)村新風(fēng)貌。加強(qiáng)社會公德和家庭美德教育，增強(qiáng)誠實(shí)守信意識，提高農(nóng)民的思想道德水平，形成尊老愛幼、鄰里和睦、社會和諧的良好氛圍。普及科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式，不斷提高農(nóng)村的文明程度。

六、組織實(shí)施

加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，在具體推進(jìn)過程中，必須堅(jiān)持以下基本原則：

一是因地制宜，規(guī)劃先行。要從實(shí)際出發(fā)，區(qū)分不同發(fā)展階段的不同情況，實(shí)施分類指導(dǎo)，按輕重緩急，循序漸進(jìn)地加以推進(jìn)。

二是尊重民意，積極引導(dǎo)。要注重發(fā)揮農(nóng)民的主體作用，充分尊重農(nóng)民意愿，激發(fā)農(nóng)民自力更生、艱苦奮斗、互助合作、共建家園的積極性，引導(dǎo)農(nóng)民自主建設(shè)，自主管理，切忌違背群眾意愿和客觀條件強(qiáng)行硬推。

三是 注重實(shí)效，先易后難。要尊重農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀規(guī)律，從農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)好的地方突破，從廣大農(nóng)民最為關(guān)心、最易接受的地方入手，由淺入深，以點(diǎn)帶面，因勢利導(dǎo)，逐步擴(kuò)展延伸，不急功近利，不搞形式主義，務(wù)求取得實(shí)實(shí)在在的效果。

四是突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)。要以改善農(nóng)村最迫切的基本生活條件為重點(diǎn)，在抓好典型引路和示范帶動基礎(chǔ)上，按照統(tǒng)一部署和規(guī)劃全面系統(tǒng)地加以推進(jìn)。

我們堅(jiān)信，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，有黨的富民政策的引導(dǎo)，有村兩委一班人的團(tuán)結(jié)一致，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，今后五年的發(fā)展一定能取得好的成果。

第三篇：小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

（一）個(gè)人優(yōu)點(diǎn)分析

本人具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，堅(jiān)持用良好的師德去影響學(xué)生、用豐富的知識和風(fēng)趣的形式教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護(hù)真誠，主動關(guān)心他人，不隨波逐流，能與時(shí)俱進(jìn)，積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。

（二）個(gè)人不足剖析

參加工作已經(jīng)有兩年多，科學(xué)學(xué)科的教學(xué)還正在學(xué)習(xí)和摸索之中，我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)能力和技巧。

二、近年發(fā)展規(guī)劃

在未來的時(shí)間中，我將秉著“多學(xué)”、“多做”、“多思”的原則，不斷提高自己的個(gè)人綜合素質(zhì)和學(xué)科水平，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，改正自身的毛病，將自己改變成一名知識的主動學(xué)習(xí)者、科學(xué)思想的有效傳播者、教育改革的堅(jiān)決執(zhí)行者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力的老師，把

自己的課堂打造成科學(xué)的傳播的殿堂，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。

三、具體實(shí)施

（一）提升自身文化素養(yǎng)

作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。我將一方面加強(qiáng)綜合知識的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書，了解社會發(fā)展大事、掌握先進(jìn)科學(xué)知識、增強(qiáng)文化政治修養(yǎng)；另一方面，積極參加學(xué)校及上級部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動，了解掌握先進(jìn)的教育理念。

（二）提高職業(yè)素質(zhì)

養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己探究性的課堂教學(xué)真正體現(xiàn)實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)科知識學(xué)習(xí)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階，爭取機(jī)會參加校、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

（三）踏實(shí)做好本職工作

精心備課：上課前一定認(rèn)真研究教材，力爭把教材讀懂讀透，做到胸有成竹；認(rèn)真上課：把課堂作為檢驗(yàn)自己的標(biāo)

準(zhǔn)，展現(xiàn)才能的舞臺，傳播知識的殿堂，實(shí)現(xiàn)課堂精品化、藝術(shù)化；做好反饋：細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批，加強(qiáng)作業(yè)創(chuàng)新，并將作業(yè)信息即使收集，找出問題，及時(shí)補(bǔ)救；探索興趣小組：把科學(xué)興趣小組作為一項(xiàng)重要的課堂拓展途徑，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)。

（四）不斷反思完善

學(xué)會反思教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平，在總結(jié)中完善自我。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第四篇：大八里小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

大八里小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（2011——2014）

教師是保證學(xué)校辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期，為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊(duì)伍。這對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。為此特制定我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校師資隊(duì)伍呈現(xiàn)斷層狀態(tài)。教師平均年級為45歲，45周歲以下占50%，所有教師均有10以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是稱得上是一支經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)隊(duì)伍，在由于各種原因，學(xué)校的年輕教師逐漸減少，且大有只減不多的趨勢，而教師隊(duì)會年齡老化嚴(yán)重日趨明顯。

二、指導(dǎo)思想

1.以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建和完善以學(xué)校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向的教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)機(jī)制和科學(xué)合理的教師發(fā)展性評價(jià)方案，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊(duì)伍。

2.學(xué)校鼓勵(lì)每一位教師在學(xué)校的指導(dǎo)下自主發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科研型和智慧型的教師資源可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

3.堅(jiān)持“教師為本”、“行動為本”和“學(xué)校為本”的教師專業(yè)發(fā)展原則?！敖處煘楸尽?，即尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑。

“行動為本”，即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師在不斷探究和解決課程與教學(xué)改革問題的過程中促進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

“學(xué)校為本”，以研究教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教育教學(xué)實(shí)踐為目的，在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。

4.構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境，為教師的發(fā)展提供制度保證。

5.加強(qiáng)不同年齡段教師梯隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）共性化目標(biāo)

1．將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體；加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)。

2．五年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示平臺，使部分教師成為市、區(qū)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍，以從教10年以上15年以下的“中生代”骨干教師為重點(diǎn)，全力打造精心培養(yǎng)區(qū)名師、學(xué)科帶頭人。

3．完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評價(jià)體系，構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動發(fā)展的氛圍。

（二）個(gè)性化目標(biāo)

1.骨干教師。教齡10～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們在學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速。

4.區(qū)名教師。教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到區(qū)鄉(xiāng)級名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色；完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣。

四、主要措施

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。

（1）擬定新一輪師德建設(shè)規(guī)劃，提高師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（2）通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展 “師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師”的評優(yōu)活動，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。

2．注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，每學(xué)年至少請1名教育理論專家，1-2名具有一定知名度的一線學(xué)科

教師開設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加市、區(qū)級骨干教師培訓(xùn)；高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。

（2）加強(qiáng)教育教學(xué)的行動研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動研究與教科研課題研究，鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開發(fā)校本課程的能力。

（3）建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式，定期舉行教育教學(xué)工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體；加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。

（4）建立校級課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專題研究，為申報(bào)各類各級課題作積極準(zhǔn)備，每個(gè)教研組有一個(gè)研究課題，每位教師至少參加一個(gè)課題研究，通過制度建設(shè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)老師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在縣級以上刊物發(fā)表論文若干篇。

3．創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺。

（1）推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，根據(jù)師德和教學(xué)水平和發(fā)展?jié)摿?，幫助教師制定教師專業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃，讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

（2）每學(xué)年教導(dǎo)處要組織對全體專任教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次評教評學(xué)調(diào)查問卷，每位教師教會收到問卷信息反饋表，并根據(jù)反饋內(nèi)容，自選整改。

（3）積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵(lì)每個(gè)教師結(jié)合自己特長和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程。

4．建立多元的教師發(fā)展性評價(jià)制度。

（1）建立教師發(fā)展性評價(jià)制度，以教師的自評、互評、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評價(jià)。

（2）改進(jìn)教師的考核評價(jià)制度，堅(jiān)持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評價(jià)指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評價(jià)與獎(jiǎng)懲、評價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價(jià)體系，用評價(jià)來

促進(jìn)教師水平的整體提高。

（3）建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。

（4）學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境?！?對教師的考核實(shí)行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價(jià)相結(jié)合”的制度?！?建立教師專業(yè)發(fā)展記錄檔案制度。科學(xué)記錄教師專業(yè)成長過程，完善教師發(fā)展性評價(jià)體系。

★ 將市場機(jī)制作為學(xué)校建設(shè)可持續(xù)發(fā)展教師資源的重要機(jī)制之一，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師，分流不適應(yīng)學(xué)校工作的教師。

★ 積極推薦優(yōu)秀教師參加市區(qū)“名校長”、“名班主任”、“名教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教壇新秀”的評選。

★ 積極推薦優(yōu)秀教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修、研修班等培訓(xùn)活動，并給予經(jīng)費(fèi)支持。

★ 積極向上級部門和有關(guān)雜志社推薦優(yōu)秀教育科研成果。

★ 為教師開展現(xiàn)代信息技術(shù)教育提供設(shè)施設(shè)備條件。

★ 學(xué)校對專家來校講學(xué)、教師外出取經(jīng)、參加市教學(xué)評比等活動提供車輛、經(jīng)費(fèi)等支持。

第五篇：小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語文教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃右江區(qū)永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)黃麗秋

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)無止境，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工作者。作為一名教師，在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，就要通過不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足，改進(jìn)和提高自己的工作能力和水平。我要求自己多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。

二、自我分析

本人畢業(yè)于田東民族師范學(xué)校，于1998年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今有15年，自工作以來主要從事小學(xué)語文教學(xué)工作和班主任班級管理工作，現(xiàn)已完成本科的學(xué)歷進(jìn)修。自我感覺功底較淺，平時(shí)練筆很少，我更是認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

三、現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢：

（1）、有較好的專業(yè)基礎(chǔ)和較豐富的實(shí)踐積累。

本人從事教育教學(xué)工作15年，小學(xué)高級教師，“漢語言文學(xué)”本科學(xué)歷，多年從事高段語文教學(xué)，有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。近幾年來，個(gè)人專業(yè)發(fā)展在原由基礎(chǔ)上有了不小進(jìn)展。有較強(qiáng)的課堂教學(xué)和班級管理能力，曾獲得右江區(qū)、永樂鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號。

（2）、良好的工作習(xí)慣和積極的工作態(tài)度。

關(guān)心學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)校管理和教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己，以身作則，曾獲得右江區(qū)優(yōu)秀班主任。平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，能經(jīng)常反思自己工作的得失，爭取不斷提高。能積極把熱情投入工作，勤奮努力。

2、不足：

（1）、工作踏實(shí)，但缺少光顧細(xì)節(jié)的意識。由于工作繁忙的原因，與家長聯(lián)系溝通較少。對一些后進(jìn)生關(guān)心還不夠。

（2）、研究教育教學(xué)積極性高，但還不夠貼進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)際，近幾年來還沒有獲得論文發(fā)表。

四、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1、積極認(rèn)真實(shí)施新課改，并能運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，推動新課程的實(shí)施；

2、積極參加校本課程的研究，做出成績，不斷提高個(gè)人的研究能力，提高個(gè)人素養(yǎng)。

3、積極參加每個(gè)學(xué)年的論文評比。

4、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，提高自身專業(yè)素質(zhì)，5、積極研究新時(shí)期留守兒童的教育問題，找到可行的策略，有效地轉(zhuǎn)變班風(fēng)學(xué)風(fēng)，6、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用水平再上一個(gè)檔次。

五、行動策略：

1、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，不斷提高理論知識水平，指導(dǎo)個(gè)人成長實(shí)踐；

2、通過自學(xué)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)、提高個(gè)人班級管理能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育；

3、注重行為規(guī)范的滲透和教育，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生各方面的發(fā)展；

4、發(fā)揮班級集體團(tuán)結(jié)互助精神，抓好細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)全體學(xué)生共同努力，形成良好的班風(fēng)。

5、積極與同事經(jīng)常性交流，努力探討教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，達(dá)到共同提高；

6、積極與后進(jìn)生家長交流溝通，找到對策，幫助后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步和發(fā)展。