第一篇：2010年妹冢中學(xué)安全工作總結(jié)

2010年妹冢中學(xué)安全工作總結(jié)

學(xué)校安全工作關(guān)系體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。我們妹冢中學(xué)在教育局和妹冢黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下以三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，以確保校園安全為目的，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)、強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，按照《妹冢中學(xué)冬季安全專項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案》認(rèn)真進(jìn)行檢查和整改，為能夠營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)校成立了一把手掛帥的“校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)鮑學(xué)功為組長(zhǎng)，陳章慶任副組長(zhǎng)，各級(jí)部主任、處室主任為組員。校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、年級(jí)組具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際特點(diǎn)，把全校安全管理主要?jiǎng)澐譃樗拇髩K，并明確了相應(yīng)的責(zé)任部門：一是交通安全，由校辦公室負(fù)責(zé)；二是電器和各項(xiàng)安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)、學(xué)校總務(wù)處負(fù)責(zé)；

三、是教學(xué)過(guò)程安全（包括體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室操作等）由校教務(wù)處負(fù)責(zé)；四是教室安全和學(xué)生安全教育，由校政教處和各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)每一大塊安全管理工作，又進(jìn)行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負(fù)責(zé)，再由政教處到年級(jí)，年級(jí)分解到教學(xué)班，各班再分解每個(gè)同學(xué)，層層明確責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達(dá)、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。

二、完善制度，強(qiáng)化管理，措施到位，健全管理網(wǎng)絡(luò)。

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。與家長(zhǎng)車主簽訂了《送子車安全協(xié)議》將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。為使學(xué)校安全工作能夠正常有序的開(kāi)展，根據(jù)教育局及安全領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度，我們?cè)谠懈黜?xiàng)職責(zé)制度的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。

建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項(xiàng)制度職責(zé)更具體化、更細(xì)致化，同時(shí)我們還和教職工層層簽訂了各種責(zé)任書，分工到人，責(zé)任到人，簽訂了安全責(zé)任書，并與學(xué)?？己讼鄴煦^，強(qiáng)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批，制定活動(dòng)預(yù)案。對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了四項(xiàng)緊急情況處理預(yù)案，并在全體教職工大會(huì)上進(jìn)行宣講。

三、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)提高安全意識(shí)。

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校政教處負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育工作，以活動(dòng)為載體全體動(dòng)員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。使全體師生面對(duì)困難時(shí)能夠妥善，科學(xué)，合理的處理，避免了不必要的損失。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以’校園安全’為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救、互救的常識(shí)和技能，也是我校安全工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為此，我們除了要求教師在常規(guī)教育教學(xué)中滲透安全知識(shí)教育外，還通過(guò)各種途徑積極開(kāi)展了學(xué)生安全教育活動(dòng)。我們還多次在校園舉辦了交通安全宣傳展，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行開(kāi)學(xué)初、放假前、節(jié)假日安全提醒，學(xué)校利用周校會(huì)議和周一升旗、活動(dòng)課時(shí)間，小結(jié)安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、對(duì)學(xué)生租車上學(xué)情況進(jìn)行清查，與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書。學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)教職工安全宣傳教育和學(xué)校司機(jī)交通安全的管理，學(xué)校把此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

四、狠抓落實(shí)，及時(shí)整改立足防范變“堵”為“疏”，確保安全萬(wàn)無(wú)一失。

安全工作難在一貫堅(jiān)持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學(xué)校安全工作落到實(shí)處，做到不留漏洞，幾年來(lái)，我校一直堅(jiān)持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重要治本?！钡姆结槪鲎阕龊谩胺馈蔽恼?，在此基礎(chǔ)上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識(shí)。

1、開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。開(kāi)學(xué)前，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，積極配合衛(wèi)生部門對(duì)學(xué)校飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對(duì)電線和教師辦公區(qū)、進(jìn)行防火安全檢查。

2、我們組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)校園安全方面的規(guī)定和應(yīng)急預(yù)案，各類人員積極參加安全知識(shí)培訓(xùn)；我們克服校園大，人員多，安全配備不是很到位，很合理的困難，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)捕捉老師安全管理中的好方法并及時(shí)推廣，例：推行班級(jí)學(xué)生安全員制度對(duì)工作中的不合理我們及時(shí)指導(dǎo)，老師們有的是對(duì)孩子們的“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，大家群策群力，安全無(wú)小事，上下一條心，為了我們的共同目標(biāo)共建安全校園努力著。

3、每一個(gè)季度，每月都組織學(xué)校各部門由校長(zhǎng)、總務(wù)主任對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對(duì)策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。我們主要采取了以下措施：一是注重檢查，從嚴(yán)要求。對(duì)四大塊安全工作，學(xué)校堅(jiān)持做到一月一小查，一季一大查、半年一小結(jié)，全年進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。在檢查中注意滅死角，不留漏洞，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)行責(zé)任追究制并立即整改。如我們?cè)趲状螜z查中，先后發(fā)現(xiàn)了有個(gè)別窗戶有安全，不合要求，馬上通知總務(wù)處拆除。發(fā)現(xiàn)教學(xué)區(qū)用電線路老化，立即申請(qǐng)，由電管站進(jìn)行改造，現(xiàn)有少數(shù)電器開(kāi)關(guān)不是市場(chǎng)品牌產(chǎn)品，立即要求進(jìn)行了更換，學(xué)校并從這一檢查出的問(wèn)題中引起了重視，作出規(guī)定：凡是涉及到安全問(wèn)題的設(shè)施如電器開(kāi)關(guān)、插座、電線、燈具、實(shí)驗(yàn)和體育器材等等，必須使用市場(chǎng)上的名優(yōu)品牌產(chǎn)品，嚴(yán)防假冒偽劣產(chǎn)品進(jìn)入校園。對(duì)各個(gè)大塊內(nèi)的安全工作，學(xué)校則要求各責(zé)任部門落實(shí)更細(xì)致的檢查措施，如教室負(fù)責(zé)的學(xué)生安全，由學(xué)生安全員進(jìn)行每月一查，進(jìn)行記錄，評(píng)出學(xué)期優(yōu)秀安全員。時(shí)時(shí)、事事、處處關(guān)注學(xué)生校內(nèi)、班內(nèi)的安全已成了我們每一位教師的習(xí)慣。學(xué)校的每一個(gè)細(xì)小的不安全隱患都逃不過(guò)我們老師的眼睛，我們都能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、及時(shí)地處理或向上級(jí)反映。正是有了我們的常抓不懈，正是有了我們的時(shí)時(shí)緊繃，正是有了我們的全員參與，才有了全校老師和孩子們安全、快樂(lè)的每一天。

4、確保安全設(shè)施、器材到位。我們一方面廣泛征求全校師生的意見(jiàn)建議，另一方面聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，對(duì)全校消防器材設(shè)施進(jìn)行了合理的布設(shè)，確保按要求到位。確定每個(gè)處室負(fù)責(zé)人為滅火器的負(fù)責(zé)人，確保正常使用，讓師生正確用滅火器。

5、樹立安全第一思想，不斷改進(jìn)安全工作。當(dāng)安全工作與學(xué)校其它工作有沖突時(shí)無(wú)條件地把安全放在第一位。

6、堅(jiān)持24小時(shí)值班值勤制度。學(xué)校保安人員堅(jiān)持24小時(shí)在校園治安巡邏，規(guī)定校級(jí)干部在學(xué)生全體離校前必須有人在校園值班，這一值班值勤制度在應(yīng)對(duì)可能的突發(fā)事件、確保晚間校園平安上起到了十分重要的作用。

五、齊抓共管群防群治，確保學(xué)生安全。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與鎮(zhèn)政府、派出所等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。

在教育立場(chǎng)上，家長(zhǎng)的愿望與學(xué)校的教育目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)與老師應(yīng)該是一種合作的伙伴關(guān)系。我們深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發(fā)展，因此，我們有了每學(xué)期二次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)家庭教子知識(shí)，特別是提出關(guān)心每個(gè)孩子心理健康成長(zhǎng)，個(gè)別學(xué)生建立家校聯(lián)系手冊(cè)等，傳遞著學(xué)校和家庭對(duì)孩子的共同期待、探討著教育孩子的最佳方法、尋求著培養(yǎng)孩子的有效途徑；還有那些固定的充滿人文氣息的《給家長(zhǎng)的一封信》，提示家長(zhǎng)假期關(guān)注學(xué)生安全和守法情況，正是有了這些，使我們和家長(zhǎng)的聯(lián)系更加密切。也填補(bǔ)假期學(xué)生安全管理的空白。

六、存在的主要問(wèn)題和下步的打算:

我們?cè)谛@安全方面做了如下工作:安全工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校無(wú)責(zé)任事故發(fā)生，安全事故為零，但是我們感覺(jué)安全工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。

1、通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)閑雜人員還存在，社會(huì)上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤還存在食品安全隱患。

2、學(xué)校用電設(shè)施本身也存在安全隱患。

3、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

總之，我們一定盡最大的努力把安全工作做好，我們將進(jìn)一步重視安全工作，及時(shí)解決師生用電及用水問(wèn)題，不斷提高我校安全工作水平。同時(shí)希望上級(jí)及相關(guān)部門給予指導(dǎo)，支持和幫助，確保全校安全萬(wàn)無(wú)一失。

妹冢中心初中

2011-1-17

第二篇：妹冢中學(xué)和諧師生材料

構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)總結(jié)

莘縣妹冢鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)

我校全面貫徹市縣教育局關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實(shí)施意見(jiàn)，秉承“讓每一位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位教師愉悅工作”的理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，靠科研上水平，立足實(shí)際大膽創(chuàng)新。全校齊動(dòng)員，上下齊努力，既體現(xiàn)了多渠道和全方位，又突出了打造和諧課堂這個(gè)重點(diǎn)，整個(gè)構(gòu)建活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。

一、營(yíng)造和諧校園環(huán)境，陶冶師生情操。

優(yōu)美、積極、健康、向上的校園環(huán)境和文化對(duì)青年學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵(lì)作用。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生情操的沃土，為此我校努力塑造優(yōu)質(zhì)的校園文化，營(yíng)造和諧、快樂(lè)、熱情、奔放的校園環(huán)境。校園的“美中書香苑”中書寫著經(jīng)典古詩(shī)，文化櫥窗里張貼著師生作品，燈箱走廊路旁展示著名人名言、師生寄語(yǔ)，教室圖書角擺放著圖書，花園草地點(diǎn)綴著富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。濃郁的書香氛圍，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到激勵(lì)和陶冶。

二、開(kāi)展多彩文化活動(dòng)。

自開(kāi)展課題研究以來(lái)，我們組織開(kāi)展了豐富多彩的文化活動(dòng)：百名教師訪千家活動(dòng)、多種形式的座談會(huì)、主題教育、校園文化標(biāo)語(yǔ)征集、教師課堂用語(yǔ)作業(yè)批語(yǔ)綜合評(píng)語(yǔ)創(chuàng)作評(píng)比、讀書演講比賽、趣味體育活動(dòng)、師生籃球比賽和學(xué)生讀書活動(dòng)等。例如設(shè)立多種形式的座談會(huì)。暢通師生對(duì)話渠道對(duì)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系是非常重要的。學(xué)校每學(xué)期分別組織“科主任學(xué)科長(zhǎng)座談會(huì)”、“學(xué)生干部座談會(huì)”、“家長(zhǎng)座談會(huì)”、“隨機(jī)抽號(hào)學(xué)生座談會(huì)”等，就拿科

主任學(xué)科長(zhǎng)座談會(huì)來(lái)說(shuō)，“師師科主任，生生學(xué)科長(zhǎng)” 的實(shí)施，拉近了師生心與心的距離，讓每位學(xué)生都有了給自己指導(dǎo)的貼心科主任。以往，我們總喜歡給優(yōu)等生開(kāi)小灶，現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生都有了小灶，在學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)就更有了針對(duì)性，也更容易達(dá)到師生心靈的溝通。我?？萍紭乔斑叄幸蛔罎M青藤的長(zhǎng)廊，我們常戲稱它為“師生連心長(zhǎng)廊”。課余時(shí)間，常常發(fā)現(xiàn)科主任與學(xué)科長(zhǎng)們?cè)诰G葉掩映下促膝長(zhǎng)談，就在這春風(fēng)化雨般的談話中，堅(jiān)冰悄悄融化，一把把心鎖被悄悄地打開(kāi)，春天又回到了學(xué)生心里。這種“貼心的關(guān)懷”促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧。

三、舉辦教學(xué)大賽，落實(shí)教學(xué)研討。

在成功舉行“同課異構(gòu)”、“常態(tài)課”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，以“構(gòu)建和諧課堂”為主題，組織開(kāi)展了課堂教學(xué)大賽、以教研組為單位，每人上一節(jié)公開(kāi)課，全組教師統(tǒng)一參加聽(tīng)課打分，每組推出3名優(yōu)秀教師參加校級(jí)比賽，由科研處定出評(píng)委，以各教研組推出的教師的得分為依據(jù)，評(píng)出優(yōu)勝教研組，同組教師享受同一級(jí)得分，提高了教研組的合作研討積極性。

每次教師上課，同組教師聽(tīng)課、評(píng)課、議課的積極性都非常高：在每周四晚上的教師論壇活動(dòng)中，老師們經(jīng)常為了某一教學(xué)問(wèn)題探討著，問(wèn)題在這爭(zhēng)論中越來(lái)越清晰，結(jié)論也越來(lái)越明確，一時(shí)難以達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題，便各自查找依據(jù)，直至問(wèn)題得到解決為止。

正因?yàn)槿绱耍倚＝處熗跏坷?、韓陸斌在市教科所組織的“和諧課堂”評(píng)選活動(dòng)中分別獲一等獎(jiǎng)。

四、構(gòu)建和諧家校關(guān)系 共促學(xué)生全面發(fā)展

俗話說(shuō)“有怎樣的父母就有怎樣的孩子?！庇纱丝梢?jiàn)，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多么重要的作用。家校和諧合作，才能營(yíng)造良好育人氛圍。我們要辦家

長(zhǎng)滿意的學(xué)校，要營(yíng)造一個(gè)仁愛(ài)、和諧的校園，創(chuàng)建一個(gè)實(shí)力、魅力的學(xué)校，就要實(shí)現(xiàn)家校和諧合作。

我們學(xué)校重新定位辦學(xué)理念后，我們召開(kāi)了全校的部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，讓他們理解我們的辦學(xué)目的，辦學(xué)特色等，如何配合學(xué)校，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。并且成立家長(zhǎng)委員會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。然后根據(jù)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)進(jìn)行分析，作出解決家長(zhǎng)提出問(wèn)題的策略。我校還采取了多種形式和手段，搭建家校溝通的渠道。例如，家訪、電訪、家長(zhǎng)聯(lián)系表等，通過(guò)家長(zhǎng)參與我們學(xué)校的活動(dòng)，更能體會(huì)教育孩子的酸甜苦辣，體驗(yàn)教育孩子的艱辛，這更讓家長(zhǎng)在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校的信任，主動(dòng)與學(xué)校合作，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

現(xiàn)在駐足我們的校園，你會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到燦爛多姿的文化氛圍，激勵(lì)全校師生奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。駐足我們的課堂，你會(huì)感受“和諧課堂”教學(xué)改革呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。“讓每一位教職工能體味到校園生活的歸屬感和幸福感，讓每一位學(xué)生能體驗(yàn)到校園生活的快樂(lè)感和成功感”是我們不斷追求的目標(biāo)，幾年來(lái)我們進(jìn)行了一些有益的探索，有艱辛的付出，也有成功的喜悅。

（一）學(xué)生快樂(lè)著

學(xué)生上課打瞌睡已成為歷史，學(xué)生變得大膽自信，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)了在競(jìng)爭(zhēng)中合作學(xué)習(xí)，在合作中傾聽(tīng)，在展示中分享思維的火花，實(shí)現(xiàn)了把思考的權(quán)利還給學(xué)生、把討論的時(shí)間交給學(xué)生、把表達(dá)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生、把訓(xùn)練的情趣留給學(xué)生、把生活實(shí)際還原于學(xué)生。

（二）教師幸福著

教師逐漸擺脫了“拼時(shí)間、耗體力”的疲勞戰(zhàn)術(shù)，課堂上老師不再是唯我獨(dú)尊，不再為學(xué)生的厭學(xué)而煩惱，而是投入到同學(xué)生的交流和碰撞中，教師在教學(xué)教程中不斷增長(zhǎng)自己的教育智慧，時(shí)時(shí)沉浸在教學(xué)相長(zhǎng)的幸福里；教師的理論水平、科研能力、教學(xué)水平、授課藝術(shù)都得到了提高。

（三）學(xué)校發(fā)展著

1、辦學(xué)理念得到豐富與發(fā)展。經(jīng)過(guò)這幾年的實(shí)踐，我們認(rèn)真總結(jié)、提煉研究活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，豐富并發(fā)展了“讓每一位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位教師愉悅工作”的辦學(xué)理念，“讓學(xué)生享受幸福的教育，讓教師享受教育的幸福”。

2、教育教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。2011年9月，我校被山東省教育廳命名為山東省教學(xué)示范學(xué)校；2011年11月，聊城市高效課堂建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校成功召開(kāi)；縣內(nèi)外許多兄弟學(xué)校紛紛來(lái)我校學(xué)習(xí)交流。

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們面臨著調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的艱巨任務(wù)。我校下一步的工作思路是：以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以開(kāi)展構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究活動(dòng)為載體，把德育工作放在首位，把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)，努力打造“和諧教育”，全面提高教育質(zhì)量。

開(kāi)展和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)是我們當(dāng)前工作的重點(diǎn)之一，也是今后教育工作中一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

1、拓寬渠道

德育工作是主要渠道，課堂教學(xué)是主陣地，所以要牢牢抓住這兩個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)還要向其他領(lǐng)域拓展。

一是要向管理層面拓展。良好的管理體制和管理制度當(dāng)前仍是是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的保障。我們下一步開(kāi)始探索從制度管理逐步向文化管理轉(zhuǎn)化，讓教師的愛(ài)心和創(chuàng)造力更好的發(fā)揮，讓師生關(guān)系更和諧。

二是要向家庭和社會(huì)拓展。進(jìn)一步做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，辦好家長(zhǎng)學(xué)校,設(shè)法取得家長(zhǎng)和社會(huì)的配合與支持，讓學(xué)生在學(xué)校感到和諧的同時(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)也創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭。

三是向?qū)W校文化建設(shè)拓展。要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，優(yōu)化學(xué)校的環(huán)境布置，讓花草含情，讓墻壁說(shuō)話。要向建設(shè)“書香校園”的目標(biāo)努力，營(yíng)造愛(ài)讀書、讀好書的氛圍，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋潤(rùn)師生的心靈，培養(yǎng)師生的人文精神，這也是從更高層次上構(gòu)建和諧。

四是向?qū)W校的一切教育活動(dòng)拓展。如校本課程、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、各種社團(tuán)等，都可以成為我們“構(gòu)建和諧”的渠道。

2、多措并舉

一是抓理論學(xué)習(xí)，靠學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，靠學(xué)習(xí)開(kāi)拓思路。平時(shí)分散學(xué)習(xí)，定期集中學(xué)習(xí)。要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。要訂足理論報(bào)刊，提供學(xué)習(xí)資料。要嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，定期進(jìn)行心得交流，及時(shí)進(jìn)行督促檢查。

二是抓課題引領(lǐng)。開(kāi)展立項(xiàng)課題研究是提高研究效果的有效途徑。把課題研究抓好抓實(shí)，定期督促指導(dǎo)，防止出現(xiàn)假課題、空課題。

三是以活動(dòng)為載體。如“專題論壇”、“教師沙龍”、“案例分析”、“教育敘事”、“課堂觀摩”、“感恩演講”、“主題班會(huì)”、“文化藝術(shù)節(jié)”、“讀書交流會(huì)”等等，這些都是有效的活動(dòng)形式，科研處有計(jì)劃地安排，適時(shí)開(kāi)展評(píng)比和競(jìng)賽，保證活動(dòng)效果。

四是抓督導(dǎo)評(píng)估。要深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行階段評(píng)估。學(xué)校要完善管理制度，用制度來(lái)激發(fā)教師的激極性。

結(jié)合我校的上述工作及在工作中遇到的一些問(wèn)題，我們也想提幾點(diǎn)自己的建議：

1：希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多舉行有關(guān)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的校際間活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)借鑒，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)師生健康和諧成長(zhǎng)。

2：加強(qiáng)和諧課堂研究和構(gòu)建的引領(lǐng)和指導(dǎo)，課堂教學(xué)是和諧師生關(guān)系研究與構(gòu)建的重點(diǎn)，是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)和內(nèi)容。3：加強(qiáng)對(duì)教師的教育科研課題的研究過(guò)程的管理和指導(dǎo)，通過(guò)課題研究與實(shí)驗(yàn)，達(dá)到在師生關(guān)系上更加和諧，在科研能力上有所提高，在教育工作中更加科學(xué)，在課堂教學(xué)上更加高效，體現(xiàn)教育科研對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。

第三篇：妹冢中學(xué)大型活動(dòng)報(bào)批制度

妹冢中學(xué)大型活動(dòng)報(bào)批制度

1.組織師生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、外出參觀等各種大型集體外出活動(dòng)，一律實(shí)行報(bào)批制度。

2.必須堅(jiān)持“安全、就近、就地、徒步”的原則。

3.未經(jīng)教育局同意，不得組織學(xué)生參加社會(huì)上的慶典和演出活動(dòng)。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加商業(yè)慶典和其他商業(yè)性廣告活動(dòng)。

4.學(xué)校在教育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)安排的集體外出，由帶隊(duì)老師填寫審批表，經(jīng)校長(zhǎng)簽字后方可離校。

5.凡學(xué)生集體外出，要有領(lǐng)導(dǎo)和足夠的教師帶隊(duì)；要指派有經(jīng)驗(yàn)的干部、教師事先勘察活動(dòng)場(chǎng)所；要制定安全預(yù)案，凡不安全的地方，或安全措施不落實(shí)的地方，不得組織學(xué)生前往；原則上不得動(dòng)用交通工具，特殊情況需報(bào)市政府和教育局審批同意，并經(jīng)交通部門許可，以確保途中安全。

6.嚴(yán)禁組織學(xué)生參加超越其年齡、生理和自我保護(hù)能力范圍的活動(dòng)。

7.如發(fā)生意外事故，學(xué)校應(yīng)迅速采取有效措施。

第四篇：妹冢中學(xué)申報(bào)市教育科研示范學(xué)校材料

莘縣妹冢中學(xué)申報(bào)聊城市教育科研示范學(xué)校

匯報(bào)材料

近年來(lái)，我校堅(jiān)持實(shí)施“科研興?！薄ⅰ翱蒲袕?qiáng)教”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“常規(guī)教學(xué)科研化，教學(xué)科研常態(tài)化”的指導(dǎo)方針，秉承“讓每一位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位教師愉悅工作”的辦學(xué)理念，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校概況

妹冢中學(xué)現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生1900余人，專任教師117人，其中縣級(jí)以上教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師54人，市級(jí)骨干教師10余人，并開(kāi)發(fā)了校本課程《走進(jìn)母語(yǔ)》、《文明禮儀》、《習(xí)字》等，占地130余畝，配有標(biāo)準(zhǔn)的圖書室、閱覽室，學(xué)校藏書45000余冊(cè)，訂閱的教育教學(xué)報(bào)刊100余種，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)校都購(gòu)買與現(xiàn)行教材配套的圖書、音像資料等；是聊城市校本教研先進(jìn)單位、聊城市校本培訓(xùn)示范校、聊城市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、聊城市構(gòu)建和諧師生關(guān)系實(shí)踐基地、山東省教學(xué)示范學(xué)校，中央教科所“十一五”重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》實(shí)驗(yàn)學(xué)校、《新課程有效教學(xué)實(shí)施策略》實(shí)驗(yàn)學(xué)校、《生命化校園構(gòu)建有效性研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校、《山東省中小學(xué)英語(yǔ)讀物優(yōu)化配置研究》暨山東省英語(yǔ)特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

教育科研工作

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視

我校領(lǐng)導(dǎo)將科研作為學(xué)校發(fā)展的力量源泉，帶頭承擔(dān)課題研究。鮑校長(zhǎng)親自擔(dān)任科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)并承擔(dān)國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題主持人，有很強(qiáng)的科研能力和科研意識(shí)，對(duì)課題的開(kāi)展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)，帶領(lǐng)研究小組開(kāi)展研究工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索適合學(xué)校教育科研的最佳途徑，構(gòu)建行之有效的教育科研管理和實(shí)施的方法。

學(xué)校設(shè)立教科室，科研主任具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、課題的組織與落實(shí)，課題檔案管理工作；成立多個(gè)科研小組，各學(xué)科骨干人員在學(xué)校大課題組的組織下，進(jìn)行專題研究，形成多層的科研管理網(wǎng)絡(luò)；責(zé)成微機(jī)組為課題研究提供技術(shù)保障，完成科學(xué)探究活動(dòng)課件的設(shè)計(jì)、編寫，音像資料的制作等。

每年教科室均訂出工作計(jì)劃，詳細(xì)布置各項(xiàng)工作，年終有總結(jié),有具體的課題研究,有具體的活動(dòng)安排,有具體的負(fù)責(zé)人員。做到機(jī)構(gòu)、人員、項(xiàng)目、措施四落實(shí)，保證教育科研正常開(kāi)展。

（二）經(jīng)費(fèi)投入

為了更好的在教育科研中打造出更具特色的品牌，讓教師受益，讓學(xué)生受益，我校領(lǐng)導(dǎo)為科研的有效實(shí)施提供了充足的經(jīng)費(fèi)，無(wú)論是財(cái)力還是物力上，學(xué)校都舍得投入，舍得付出，學(xué)校除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報(bào)刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊，每個(gè)教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，學(xué)生教室配有電子白板。學(xué)校先進(jìn)的硬件條件，龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源和快捷方便的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為科研的快速發(fā)展提供了肥沃的土壤。

（三）科研課題

學(xué)校先后承擔(dān)5項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研課題，數(shù)十項(xiàng)市縣級(jí)科研課題。其中順利結(jié)題15項(xiàng)，其余在研。科研項(xiàng)目從立項(xiàng)到結(jié)題成果鑒定，都按科研規(guī)范的過(guò)程操作，每個(gè)環(huán)節(jié)步驟都落實(shí)。把日常的教學(xué)活動(dòng)置于研究的狀態(tài)下進(jìn)行，促進(jìn)科研意識(shí)的增強(qiáng)和科研活動(dòng)的普及。

學(xué)校承擔(dān)的科研課題，能結(jié)合學(xué)校實(shí)際，解決教育教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題。我校教師在研或已經(jīng)結(jié)題的科研課題如省級(jí)課題《主體參與型有效學(xué)習(xí)模式研究》，聊城市級(jí)課題《校園文化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究》、聊城市級(jí)課題《初中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的調(diào)查及培養(yǎng)策略的研究》、聊城市級(jí)課題《初中生小組合作學(xué)習(xí)的研究》、聊城市級(jí)課題《實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)教學(xué)中的有效實(shí)施的研究》、聊城市級(jí)課題《學(xué)生有效學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐的研究》、聊城市級(jí)課題《如何使語(yǔ)文課堂更高效的研究》、聊城市級(jí)課題《農(nóng)村初中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)研究》、聊城市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的研究》、聊城市級(jí)課題《初中語(yǔ)文課堂提問(wèn)藝術(shù)策略研究》、聊城市級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的策略研究》，多項(xiàng)課題的研究與實(shí)踐是我校教師從長(zhǎng)期的盲目教育教學(xué)中逐漸上升到教育理論研究上來(lái)。

（四）科研活動(dòng)

1、經(jīng)典閱讀。開(kāi)展“一人一冊(cè)”的教育教學(xué)理論讀書工程，促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新理念。

2、經(jīng)常地舉行科研學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)或教育教學(xué)研討會(huì)。采取把專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)或讓教師走出去參觀、考察等多種形式，以推動(dòng)科研工作的開(kāi)展。幾年來(lái)，學(xué)校先后組織教師南赴洋思、南京、永威，東赴濰坊、德州、濱州等地，并多次到杜郎口，同這些學(xué)校的師生進(jìn)行教學(xué)、文化、管理上的研討和交流。同時(shí)學(xué)校每學(xué)期還組織教師參加各級(jí)教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

先后特邀水城名校長(zhǎng)呂丁學(xué)，水城名師雷玉芳、陶艷珍，齊魯名師許廣民、蘇國(guó)勇，中央教科所韓立福教授等名師專家多次蒞臨我校，為教師傳經(jīng)送寶，深入課堂指導(dǎo)，有力提升了我校教師的理論和實(shí)踐水平。

3、扎實(shí)做好常規(guī)教研。為使教科研工作落到實(shí)處，學(xué)校以校本教研為載體，引導(dǎo)教師將常規(guī)教學(xué)活動(dòng)與教研、科研工作有機(jī)結(jié)合，加大專業(yè)引領(lǐng)，開(kāi)發(fā)校內(nèi)資源，加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮群研作用，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，確定學(xué)校研究方向，各學(xué)科、教研組在學(xué)校大專題之下，確立學(xué)科、教研組的模式研究專題，然后教師個(gè)人在教研組的專題之下，確立個(gè)人研究專題，人人有專題，期期有成果，使教師的日常工作過(guò)程成為其專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

比如：上課前一天由備課組長(zhǎng)組織議課、級(jí)部主任對(duì)個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)審查簽字；教導(dǎo)處每天嚴(yán)格巡課、推門聽(tīng)課；以備課組為單位每周舉行一次公開(kāi)課活動(dòng)，活動(dòng)流程是個(gè)體實(shí)踐——集體研討——個(gè)體反思——課程重構(gòu)；每周四圍繞一個(gè)主題進(jìn)行 “教師論壇”，遵循“梳理問(wèn)題定主題——讀寫結(jié)合明理念——行動(dòng)研究求成效——反思總結(jié)再提高”的四個(gè)環(huán)節(jié)，“以研促教、研教融合”；每周教師個(gè)人、備課組、教研組進(jìn)行一次教學(xué)反思展示交流；每周編輯一期工作簡(jiǎn)報(bào)，內(nèi)容包括上周常規(guī)工作總結(jié)、本周工作安排、論壇主題及學(xué)習(xí)材料等；每學(xué)期開(kāi)展一次全員參與的賽課活動(dòng)，如以“創(chuàng)新課”、“同課異構(gòu)”、“一課二上”、“常態(tài)課”等為主體的教學(xué)研究活動(dòng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

（五）教育科研工作取得了明顯的成效 首先，學(xué)生上課打瞌睡已成為歷史，學(xué)生變得大膽自信，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)了在競(jìng)爭(zhēng)中合作學(xué)習(xí)，在合作中傾聽(tīng)，在展示中分享思維的火花，實(shí)現(xiàn)了把思考的權(quán)利還給學(xué)生、把討論的時(shí)間交給學(xué)生、把表達(dá)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生、把訓(xùn)練的情趣留給學(xué)生、把生活實(shí)際還原于學(xué)生。

其次，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師逐漸擺脫了“拼時(shí)間、耗體力”的疲勞戰(zhàn)術(shù)，課堂上老師不再是唯我獨(dú)尊，不再為學(xué)生的厭學(xué)而煩惱，而是投入到同學(xué)生的交流和碰撞中，教師在教學(xué)教程中不斷增長(zhǎng)自己的教育智慧，時(shí)時(shí)沉浸在教學(xué)相長(zhǎng)的幸福里。

第三，辦學(xué)理念得到豐富與發(fā)展。經(jīng)過(guò)這幾年的課改，我們認(rèn)真總結(jié)、提煉了我校課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，豐富并發(fā)展了“讓每一位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位教師愉悅工作”的辦學(xué)理念，實(shí)踐“把課堂還給學(xué)生”的課堂教學(xué)理念，提煉形成了“三環(huán)五步”有效學(xué)習(xí)模式。三環(huán)即“課前、課中、課后”，五步即“預(yù)習(xí)、自主、互動(dòng)、拓展、回歸”?！白寣W(xué)生享受幸福的教育，讓教師享受教育的幸?！薄?/p>

第四，“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，教師的教學(xué)水平明顯提高。兩年來(lái)，我校王士磊、韓陸斌、孫榮芳、張愛(ài)英、史愛(ài)英、胡清華、王麗芳、高歌、張素英等45位教師在市縣舉行的和諧課堂比賽、教學(xué)能手優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、多媒體課件大賽中分別榮獲得一二等獎(jiǎng)，劉善坤、常奉宇等老師主持的5項(xiàng)構(gòu)建和諧師生關(guān)系市級(jí)課題子課題順利結(jié)題，高彩霞、李露華等16位教師的教科研成果分別榮獲縣級(jí)一二等獎(jiǎng)。

（六）成果的推廣

學(xué)校先后承辦了莘縣構(gòu)建和諧師生研究活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、聊城市初中高效課堂建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；在聊城市教學(xué)工作會(huì)、全國(guó)中小學(xué)新課程改革課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹；2012年4月，山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇一行來(lái)我校視察指導(dǎo)工作，對(duì)我校立足校本教研，構(gòu)建和諧課堂，給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)；2012年5月，我校被山東省教育廳確定為“1751”改革創(chuàng)新工程項(xiàng)目學(xué)校。

當(dāng)然，我校教育科研也還有不足的地方，如科研隊(duì)伍建設(shè)還待加強(qiáng)，研究過(guò)程的管理還需進(jìn)一步規(guī)范等。我們今后將進(jìn)一步營(yíng)造科研氛圍，搞好校本研修工作，立足崗位實(shí)際，以解決實(shí)際問(wèn)題為突破口，以提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教育科研成果的研究與推廣，讓教師真正體會(huì)教育科研的魅力。

綜上所述，我校教育科研氛圍濃厚，成果顯著。

經(jīng)自查，符合聊城市教育科研示范學(xué)校的申報(bào)要求，現(xiàn)予申報(bào)，望批準(zhǔn)。

莘縣妹冢中學(xué) 2012.10

第五篇：妹冢中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作交流材料

讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)，在探究中收獲

莘縣妹冢鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)

妹冢中學(xué)現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，2000余名學(xué)生，是山東省教學(xué)示范學(xué)校。在全面貫徹教育方針，整體推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們學(xué)校注重把實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入科學(xué)管理的體系，通過(guò)倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在觀察、探究的過(guò)程中獲取知識(shí)和能力，在合作、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中收獲智慧與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不僅得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)作教育發(fā)展的大事來(lái)抓 為了把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)作教育發(fā)展的大事來(lái)抓，我們學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市縣文件精神，我們制定了科學(xué)的管理制度和具體的實(shí)驗(yàn)量化細(xì)則。學(xué)校校委會(huì)科學(xué)分工，分管教科研的同志全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)裝備工作，教務(wù)處、教科室具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常規(guī)管理。學(xué)校每年的工作計(jì)劃都把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為專項(xiàng)工作來(lái)抓，期初有計(jì)劃，期中有活動(dòng)，期末有總結(jié)。

08年以前，我校實(shí)驗(yàn)室非常簡(jiǎn)陋，桌凳破舊不堪、儀器設(shè)備殘缺不全，根本不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常需要。為改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)滯后的狀況，在市縣教育局的大力支持下，我校陸續(xù)配齊了實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備、演示儀器、分組儀器的品種和數(shù)量，均符合并滿足《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器配備目錄》一類標(biāo)準(zhǔn)。

二、注重過(guò)程，切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常規(guī)管理工作

1、改變觀念，確定服務(wù)意識(shí)

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程管理，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提出了明確的任務(wù)和要求，分管領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理、改進(jìn)。學(xué)校還要求全體實(shí)驗(yàn)教師必須樹立

三種意識(shí)。即：整合意識(shí)，必須把實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)校的整體教學(xué)；服務(wù)意識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須為教育教學(xué)服務(wù)；效益意識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須達(dá)到教育教學(xué)的最大值。

2、嚴(yán)格管理，注重實(shí)效。

在學(xué)校的教學(xué)工作中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)因?yàn)樘幱谇把氐匚?，它具有基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和發(fā)展性的特點(diǎn)。如果不加強(qiáng)管理，就會(huì)出現(xiàn)隨意性和盲目性。因此，學(xué)校堅(jiān)持把實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入教學(xué)的常規(guī)管理，用科學(xué)有效的方法來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，讓它充分發(fā)揮它的本能優(yōu)勢(shì)。

首先，建立健全實(shí)驗(yàn)制度。學(xué)校完善了《中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等一系列規(guī)章制度，還建立了相應(yīng)的過(guò)程管理細(xì)則和獎(jiǎng)懲細(xì)則。此外，學(xué)校還注重了實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。如生物實(shí)驗(yàn)室側(cè)重于體驗(yàn)成長(zhǎng)，享受成功快樂(lè)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室側(cè)重于探索自然元素，反應(yīng)物質(zhì)生成規(guī)律；物理實(shí)驗(yàn)室側(cè)重“善學(xué)者盡其理，善行者究其難”。

其次，強(qiáng)化合作。學(xué)校根據(jù)工作的需要，注重了三個(gè)結(jié)合：

1、常規(guī)管理與養(yǎng)成教育相結(jié)合；

2、常規(guī)要求與督促檢查相結(jié)合；

3、實(shí)驗(yàn)教師與任課教師相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)室管理不只是實(shí)驗(yàn)員或任課教師的行為，而應(yīng)是雙方共同的責(zé)任，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)積極主動(dòng)的配合，與任課教師共同管理，這種管理不只是單純的課前、課間、課后的管理，而應(yīng)貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的始終。實(shí)驗(yàn)員同時(shí)做好資料收集，整理裝訂，確保實(shí)驗(yàn)室資料完備。學(xué)校根據(jù)需要再不斷完善各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備設(shè)施，實(shí)驗(yàn)藥品、易耗品及部分儀器設(shè)備及時(shí)補(bǔ)充，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的及時(shí)性和時(shí)效性。三個(gè)實(shí)驗(yàn)室都能滿足各科教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)或探究實(shí)驗(yàn)的要求，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。

第三，實(shí)行目標(biāo)管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效益。初中階段的實(shí)驗(yàn)課，是將來(lái)學(xué)生走向社會(huì)開(kāi)展科技工作的基礎(chǔ)。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。為此，我們?cè)O(shè)立目標(biāo)管理規(guī)則，從實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)總結(jié)六個(gè)方面進(jìn)行衡量，考評(píng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和熟練性，批評(píng)學(xué)生的浮躁性、懶惰性和隨意性。實(shí)踐證明，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中是積極的，他們具有的好奇心、好勝性和模仿性決定了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情和喜愛(ài)。每一次的實(shí)驗(yàn)，活躍了同學(xué)們的思維，啟迪了智慧，加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

三、合理使用，突出實(shí)驗(yàn)室的輻射作用

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，只有親自動(dòng)手實(shí)踐，才能把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種綜合能力。我校始終注重于實(shí)驗(yàn)室的“用”，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)積極而有成效的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們體會(huì)到以練促學(xué)，以學(xué)促練，學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維、理解與分析問(wèn)題的能力、觀察和總結(jié)的能力、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的概括能力都得以提高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提升教育質(zhì)量架起了一道不可替代的橋梁。

有了碰撞就有火花，有耕耘就有收獲。我們實(shí)驗(yàn)室利用率很高，從期初到期末，幾乎沒(méi)有停過(guò)。2000多名學(xué)生的實(shí)驗(yàn)合格率達(dá)到99％，優(yōu)秀率達(dá)80％，我校也涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀專兼職實(shí)驗(yàn)教師，如王麗芳、石建軍、胡清華、王鵬、王芳等。

我校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得的點(diǎn)滴成績(jī)，都是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視、學(xué)校全體教師共同奮斗努力的結(jié)果。在今后的工作中，我們還有很多探索性和總結(jié)性的工作要做，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和管理，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總結(jié)與反思。我們相信有上級(jí)的大力支持，有全體妹冢中學(xué)師生的共同努力，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。