第一篇：內(nèi)涵發(fā)展工作報(bào)告

著力內(nèi)涵發(fā)展 建設(shè)精品初中

——上橋中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施情況的匯報(bào)

（2012年5月22日）

2009年學(xué)校完成內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃后，被區(qū)教委確定為內(nèi)涵式均衡發(fā)展試點(diǎn)校。兩年多來，學(xué)校班子只爭(zhēng)朝夕銳意進(jìn)取，全校師生振奮精神努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，各項(xiàng)工作取得長(zhǎng)足進(jìn)步，基本實(shí)現(xiàn)了內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃的預(yù)期目標(biāo)，完成了規(guī)劃的主要任務(wù)。

一、全員參與，真抓實(shí)干，全面提升學(xué)校實(shí)力

我校地處沙區(qū)東部主城西南角，占地29畝，辦學(xué)條件基本實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化，是一所農(nóng)民工子女定點(diǎn)接受學(xué)校，在職教職員工69人，在校學(xué)生736人，農(nóng)民工子女占52.7%。

規(guī)劃實(shí)施過程中，教委領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研共9次，專家組到校指導(dǎo)6次，進(jìn)修學(xué)院到校指導(dǎo)13次，領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和專家的引領(lǐng)極大地推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作。

三年間，學(xué)校班子帶領(lǐng)全體教職員工遵從教育規(guī)律，尊重學(xué)校實(shí)際，竭力優(yōu)化內(nèi)涵發(fā)展四要素即“教師、學(xué)生、課程、課堂”，先后召開行政會(huì)專題研究?jī)?nèi)涵發(fā)展9次，組織內(nèi)涵發(fā)展教師專題研討會(huì)8次，舉辦“我與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”教師征文和演講各1次，邀請(qǐng)專家講座5次，組織校級(jí)觀摩課、公開課等共169節(jié)；外出學(xué)習(xí)考察學(xué)校10所，接待區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校到校交流11所；安排教師赴北京師范大學(xué)、山東杜郎口中學(xué)等地學(xué)習(xí)30余人次；教

師在區(qū)內(nèi)獻(xiàn)課和賽課、區(qū)教研活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言24人次；獲得區(qū)級(jí)及以上榮譽(yù)19人次，論文發(fā)表33篇，參加校級(jí)及以上課題研究的教師占87%。

三年間，學(xué)校先后被評(píng)為重慶市農(nóng)民工子女教育先進(jìn)集體、重慶市平安校園、沙區(qū)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、沙區(qū)特色學(xué)校、沙區(qū)德育工作先進(jìn)集體、沙區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校示范校，被重慶日?qǐng)?bào)評(píng)為“我身邊的好學(xué)?！?、中國(guó)主流媒體教育聯(lián)盟和重慶時(shí)報(bào)社評(píng)為“重慶教育典范學(xué)?！?，與《中國(guó)教師報(bào)》合作并加入“中國(guó)特色品牌學(xué)校共同體”，被市教委命名為“重慶市教師實(shí)踐培訓(xùn)基地”，辦學(xué)業(yè)績(jī)先后被重慶日?qǐng)?bào)等多家媒體報(bào)道。

三年來，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度和美譽(yù)度不斷提升，學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜好度和認(rèn)可度大幅提高，教師歸宿感和幸福感不斷增強(qiáng)，學(xué)校的形象力和影響力顯著提升。二、四管齊下，著力內(nèi)涵，推動(dòng)規(guī)劃全面實(shí)施

為全面落實(shí)好內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃，我們主要通過四個(gè)方面的不懈努力，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)校品牌發(fā)展。

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)聚力

內(nèi)涵發(fā)展的力量源泉來自學(xué)校每位成員的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，這就要求必須統(tǒng)一思想，各施其職、各盡其責(zé)，形成同心同向同行的“動(dòng)車組”。

1.以辦學(xué)愿景提振精氣神

學(xué)校在2006年就確立“潛心內(nèi)涵發(fā)展，打造精品初中”的發(fā)展目標(biāo)，描繪了建“沙區(qū)一流、市內(nèi)有影響的精品初中”的辦

學(xué)愿景。通過幾年探索實(shí)踐，形成了“精品初中12567內(nèi)涵發(fā)展思路”即：追求一個(gè)愿景：精品初中；培育二字文化：“愛”的情感態(tài)度與“精”的價(jià)值取向；倡導(dǎo)五種狀態(tài)：人要有精神，學(xué)習(xí)要精深，工作要精細(xì)，為人要精誠，生活要精彩；做強(qiáng)六大支撐：文化引領(lǐng)，精品講壇，精品學(xué)科，精品課堂，精品科研，精品活動(dòng)；優(yōu)化七大要素：精致的理念，精銳的隊(duì)伍，精良的裝備，精美的環(huán)境，精細(xì)的管理，高精的質(zhì)量，精湛的特色。

為讓全校師生認(rèn)同“精品初中”的發(fā)展愿景，學(xué)校先后多次給師生做專題宣講，并在師生中開展以“我為精品初中建設(shè)建言獻(xiàn)策”、“我為內(nèi)涵發(fā)展做貢獻(xiàn)”、“我心中的理想學(xué)?！钡葹橹黝}的征文和演講比賽。

2.以目標(biāo)責(zé)任制激勵(lì)干勁

學(xué)校緊緊抓住內(nèi)涵發(fā)展試點(diǎn)校這一契機(jī)，不斷完善各類規(guī)章制度確保三年規(guī)劃的每項(xiàng)工作落到實(shí)處。學(xué)校施行“項(xiàng)目負(fù)責(zé)制”，把每項(xiàng)工作的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到具體人頭上，做到“目標(biāo)層層分解，任務(wù)人人落實(shí)”，校長(zhǎng)整體謀劃、總攬全局，書記保駕護(hù)航、協(xié)調(diào)各方，副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)、獨(dú)當(dāng)一面，中干全權(quán)負(fù)責(zé)部門工作，各組組長(zhǎng)恪盡職守，班主任統(tǒng)領(lǐng)班級(jí)建設(shè)。每個(gè)層級(jí)都清楚三年規(guī)劃的具體目標(biāo)，都明白自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，并把各項(xiàng)目標(biāo)完成與績(jī)效工資和評(píng)優(yōu)評(píng)選掛鉤。

3.以“三名”工程引領(lǐng)前行

為統(tǒng)一行動(dòng)，學(xué)校實(shí)施“三名”工程：塑造一批名師以感召教師群體，打造一批名班以示范班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)一批名生以激勵(lì)

學(xué)生群體，從而形成學(xué)?！氨葘W(xué)趕幫超”的積極氛圍，讓大家把思想言行自覺統(tǒng)一到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上來。三年來，我們培養(yǎng)了并命名5位名師，每月評(píng)選表彰一批“五星班級(jí)”，每學(xué)月評(píng)選表彰一批“明星學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)”，每學(xué)年度在學(xué)生中評(píng)選表彰“校園之星”。

（二）狠抓校本研修，人人成內(nèi)行

教師是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的第一資源，只有教師專業(yè)得到持續(xù)發(fā)展，才能保證學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。三年來，學(xué)校狠抓校本研修，力爭(zhēng)讓教師人人都成長(zhǎng)為教育教學(xué)的行家里手。

1.督促教師落實(shí)專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

2010年，學(xué)校立足對(duì)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的分析，要求每位教師按照學(xué)校三年規(guī)劃對(duì)教師隊(duì)伍發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，制定有一定操作性的個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，他們把“提升教師職業(yè)修養(yǎng)、提升教育理論素養(yǎng)、提升課堂教學(xué)能力、提升教育教學(xué)科研能力”作為目標(biāo)任務(wù)，將“讀專著、聽講座、聽評(píng)課、寫反思、善展示”等作為規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)實(shí)現(xiàn)的主要途徑。為確保教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校加強(qiáng)過程性督導(dǎo)評(píng)估，做到“面上要求與個(gè)別關(guān)照相結(jié)合、物化呈現(xiàn)與實(shí)作展示相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與其他評(píng)價(jià)相結(jié)合”，既注重教師業(yè)務(wù)能力的提升，又關(guān)注教師思想、身心的發(fā)展情況。在教師自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年召開教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施情況年度總結(jié)表彰會(huì)，以獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，督促大家共同提高。通過自查，有31位教師全部完成既定目標(biāo)，占全體教師的45%。

2.搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)

三年來，學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件和搭建平臺(tái)，以促教師專業(yè)發(fā)展。實(shí)施“讀書工程”，為每位教師購買了10多本各類書籍，并提出明確的閱讀學(xué)習(xí)要求，組織召開“讀書交流會(huì)”，評(píng)選并表彰“讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”；實(shí)施“青藍(lán)工程”，“學(xué)校、師傅、徒弟”三方簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，定期進(jìn)行交流檢查，年度召開專題總結(jié)表彰，協(xié)議期滿進(jìn)行考核驗(yàn)收；舉辦一年一度的“活力課堂教學(xué)大比武”、一年兩次的“教師精品講壇”，讓老師們?cè)诨ハ嘤^摩研討中提升，在聆聽校級(jí)名師的專題講座中分享智慧，互相激勵(lì)；將校級(jí)名師的錄像課、優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)秀教育案例等資源收集整理，建立起教師校本培訓(xùn)資源庫；給青年教師“結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、搭梯子、引路子”，幫助中老年教師梳理成長(zhǎng)歷程以形成鮮明的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格。如今，以官佳媛、崔黎明為代表的一批青年教師快速成長(zhǎng)，在各類活動(dòng)中嶄露頭角；以錢渝屏、姜樂萍、張潔為代表的一批中年教師形成了優(yōu)良的教學(xué)個(gè)性，在學(xué)科組建設(shè)中發(fā)揮著顯著的作用；以劉思

七、劉濤、牟艷、黃萍為代表的一批校級(jí)名師形成了鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)追捧，在教師群體中發(fā)揮不可或缺的引領(lǐng)示范作用。

（三）實(shí)施課堂改革，求變于內(nèi)生

不同的校情決定了課改的不可復(fù)制性，先進(jìn)的課改理論須通過不斷的實(shí)踐探索內(nèi)生而成。

1.明確課改思路

在試點(diǎn)校指導(dǎo)專家、區(qū)進(jìn)修學(xué)院中教部、科研部的指導(dǎo)下，我校立足校情制定了可操作的《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，提出了課堂教學(xué)改革的“1234567”思路。即：探索建立一個(gè)校本化課堂教學(xué)模式；堅(jiān)持對(duì)老師不行政高壓、暫不量化考核的“兩不”原則；三年一個(gè)輪回；突出“學(xué)?？倲?、年級(jí)包干、教師自主、學(xué)科多元”四大特點(diǎn)；抓好先參觀培訓(xùn)后身體力行、先班級(jí)試點(diǎn)后年級(jí)推開、先學(xué)校領(lǐng)銜后年級(jí)承包、先全面入軌后規(guī)范提升、先自由探索后總結(jié)凝煉的“五個(gè)先后”策略：保證輿論跟上、制度跟上、培訓(xùn)跟上、管理跟上、科研跟上、保障跟上等“六個(gè)跟上”措施；細(xì)化導(dǎo)學(xué)案編寫、小組建設(shè)、組長(zhǎng)培訓(xùn)、班級(jí)文化建設(shè)、師生評(píng)價(jià)、學(xué)月分析、經(jīng)驗(yàn)?zāi)齼雠c推廣等七個(gè)環(huán)節(jié)。清晰的思路為課改工作有序推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是抓實(shí)培訓(xùn)。為讓師生明確“改什么、為何改、怎樣改”三個(gè)問題，認(rèn)清各自在課堂教學(xué)改革中的角色和任務(wù)，先后開展“課改的實(shí)施路徑”、“導(dǎo)學(xué)案的編寫”、“學(xué)習(xí)小組的建設(shè)”、“探尋杜郎口中學(xué)”、“解讀綦江課改模式”、“雙主活力課堂教學(xué)模式解讀”等11個(gè)專題培訓(xùn)，讓絕大部分師生的觀念意識(shí)發(fā)生了變化；教師間、師生間、生生間圍繞“課改”進(jìn)行的互動(dòng)交流、觀摩學(xué)習(xí)是更為有效的“培訓(xùn)”方式。課改培訓(xùn)彰顯了“內(nèi)外結(jié)合、思行結(jié)合”的特質(zhì)，收到喜人的效果。二是集體備課。集體備課是課改的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校提出集體備課必須有“亮點(diǎn)展示、反思共享、新課展望、智慧固化”四項(xiàng)內(nèi)容，尤其是導(dǎo)學(xué)案的編寫須經(jīng)歷“主備—研討——定案——再備”幾個(gè)環(huán)節(jié)，確保導(dǎo)學(xué)案的

高質(zhì)量。在組長(zhǎng)的努力下，教研組和備課組的工作得以空前強(qiáng)化，基本形成了“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”的局面。三是班級(jí)建設(shè)。課堂教學(xué)改革要求建立新型的班級(jí)文化，即建立學(xué)習(xí)型組織。對(duì)班干部、科代表、組長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)體的角色有新的要求，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。鼓勵(lì)并提倡班主任在班級(jí)規(guī)范的基礎(chǔ)上當(dāng)“翹腳老板”，放手學(xué)生。通過小組和班級(jí)的日小結(jié)、周總結(jié)，繼而進(jìn)行月評(píng)比，讓學(xué)生、小組隨時(shí)能了解自己的發(fā)展?fàn)顩r，以便互相提醒督促，共同進(jìn)步。通過三年多建設(shè)，每班有班訓(xùn)、班徽、班歌，有明星小組評(píng)比欄，還有班級(jí)風(fēng)采展示臺(tái)。各班級(jí)文化建設(shè)主題鮮明，百花齊放。四是適時(shí)調(diào)適。課改復(fù)雜性和系統(tǒng)性決定了要適時(shí)調(diào)適，以便“不折騰、不冒進(jìn)、不蠻干、少走彎路”。課改工作小組堅(jiān)持定期和不定期地對(duì)師生進(jìn)行書面或口頭調(diào)查，堅(jiān)持有計(jì)劃地聽評(píng)議課，把一些備課組、教師、班主任、學(xué)生、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等各個(gè)方面的好做法及時(shí)進(jìn)行交流推廣，真正起到組與組、師與師師與生、生與生之間的橋梁紐帶作用。同時(shí)要求教師在教學(xué)過程中重視學(xué)生那里收集意見和建議，要適合學(xué)生發(fā)展，不能“削足適履”。

3.構(gòu)建校本教學(xué)模式

課堂教學(xué)不唯模式，但要模式，尤其是剛進(jìn)入課改軌道的學(xué)校和教師，否則會(huì)無從做起，陷入“忙、茫、盲”的尷尬境地。在專家和教研員的幫助下，我們逐步構(gòu)建起具有校本特色的“雙主活力課堂教學(xué)模式”。該模式旨在構(gòu)建“教師主導(dǎo)下學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)而共建共享生命活力的課堂”。本課堂以新課程所要求 的多維目標(biāo)為導(dǎo)向，以解決問題為主線，努力讓課堂煥發(fā)生命的活力，實(shí)現(xiàn)師生生命的幸福生長(zhǎng)。其基本教學(xué)流程是： 學(xué)——展——點(diǎn)——測(cè)——評(píng)。在教學(xué)模式的推廣應(yīng)用中，我們明確要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)靈活運(yùn)用教學(xué)流程，不可僵化套用。

4.建立課改評(píng)價(jià)體系

圍繞課堂教學(xué)改革，我們努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。實(shí)現(xiàn)了由評(píng)教師個(gè)體的教案變?yōu)樵u(píng)備課組編制的學(xué)案；由評(píng)教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的參與度為主；由評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u(píng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性為主；由評(píng)課堂的活躍度為主變?yōu)樵u(píng)每個(gè)學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)為主；由評(píng)師生的交流互動(dòng)(主要是問答)為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的交流展示為主；由評(píng)教師的板書設(shè)計(jì)為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的作業(yè)、筆記、展示為主；由評(píng)教師的基本功為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的基本素能為主；由評(píng)個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)為主變?yōu)樵u(píng)小組表現(xiàn)為主的轉(zhuǎn)變。讓教師和學(xué)生知曉評(píng)價(jià)指向，極大地優(yōu)化了師生的教學(xué)行為，有效地提高了教學(xué)效益。

課堂教學(xué)課改激活了上橋中學(xué)各個(gè)板塊的工作，從根本上改變了師生的教學(xué)生活，課堂呈現(xiàn)出百花齊放的喜人局面，形成了積極和諧的課堂教學(xué)文化。教師群體形成了“主動(dòng)研究教育教學(xué)的人多了、互相聽評(píng)課的人多了、寫反思的人多了、親近學(xué)生的人多了、主動(dòng)參與課改活動(dòng)的人多了”等“五多局面”；學(xué)生群體的變化則更為明顯，呈現(xiàn)出“課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量明顯提高、綜合表達(dá)能力明顯提高、師生間生生間的融洽度明顯提高、思考探究

大膽展示的積極性明顯提高、對(duì)課堂的喜好度和滿意度明顯提高等“五個(gè)提高”特點(diǎn)”。

（四）豐富德育活動(dòng)，擴(kuò)張學(xué)校內(nèi)存

學(xué)校的教育容量和實(shí)效是需要活動(dòng)來體現(xiàn)和達(dá)成的。學(xué)校德育活動(dòng)的豐富性和實(shí)效性彰顯著學(xué)校文化內(nèi)存的大小，也反映著內(nèi)涵發(fā)展的品質(zhì)。三年來，學(xué)校有序推進(jìn)以“關(guān)愛教育”為主題的學(xué)校文化建設(shè)，并在此背景下，構(gòu)建德育活動(dòng)體系，使德育活動(dòng)和儀式序列化和校本化。

1.堅(jiān)持常規(guī)活動(dòng)和儀式

每天20分鐘的午間教育、每周一的升旗儀式（學(xué)生集體宣誓）、每學(xué)月的年級(jí)學(xué)生大會(huì)、每學(xué)期第一天的開學(xué)典禮和表彰大會(huì)、每學(xué)期最后一天的散學(xué)典禮和假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)、每學(xué)年度初的新生入學(xué)典禮、新生入學(xué)教育周（第一周）、畢業(yè)典禮、每學(xué)年度末的校園之星評(píng)選及表彰活動(dòng)、節(jié)日及紀(jì)念日活動(dòng)及相關(guān)教育（元旦、春節(jié)、清明、五四、六

一、端午、七

一、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶等）、學(xué)生入團(tuán)退隊(duì)儀式、每年1-2次的文體藝術(shù)節(jié)、每年一次的“愛心互助”活動(dòng)。

2.開展專題教育活動(dòng)

2月與9月為“珍愛生命”教育活動(dòng)月、3月為“愛他人學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、4月為“愛學(xué)習(xí)活動(dòng)月”、5月“愛體藝活動(dòng)月”、6月“愛傳統(tǒng)活動(dòng)月”、1月7月8月“愛社會(huì)活動(dòng)月”、10月“愛祖國(guó)活動(dòng)月”、11月“愛讀書活動(dòng)月”、12月

3.豐富學(xué)科及社團(tuán)活動(dòng)

我校學(xué)科活動(dòng)分為學(xué)科知識(shí)類（學(xué)科興趣小組）、應(yīng)用技術(shù)類（計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用、編織、插花等）、文化藝體類（影視欣賞、健美、國(guó)畫、體育、合唱等）三大類；由于學(xué)生年齡限制，我校社團(tuán)活動(dòng)開展處于起步階段，目前成立有“百舸文學(xué)社”、“少年先鋒報(bào)小記者站”“青橄欖廣播站”等社團(tuán)。

系列活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余文體生活，陶冶學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的道德素質(zhì)和精神境界。作為農(nóng)民工子女定點(diǎn)學(xué)校，校園內(nèi)感受到的是文明陽光、積極向上的人和事。

三、深刻反思，查找問題，提升內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量

內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃的實(shí)施以及連年多的試點(diǎn)工作，使我們深切感到，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展就是要使辦學(xué)的各要素協(xié)調(diào)有序，一切從內(nèi)部實(shí)際出發(fā)，凝聚內(nèi)力、練好內(nèi)功、擴(kuò)張內(nèi)存，從而促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的全面和諧發(fā)展。而先進(jìn)的辦學(xué)思想是內(nèi)涵發(fā)展的先決條件，科學(xué)管理的系統(tǒng)工程是內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力源泉，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是內(nèi)涵發(fā)展的根本保證，高品位的校園文化是內(nèi)涵發(fā)展發(fā)展的內(nèi)在要求，不斷深入的教學(xué)改革是內(nèi)涵發(fā)展發(fā)展的源頭活水，有實(shí)效的教育科研是內(nèi)涵發(fā)展發(fā)展的“加速器”。

與此同時(shí)，通過工作回顧和反思，學(xué)校工作還有五個(gè)方面的明顯不足：一是領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平提高較慢。尤其是校長(zhǎng)在工作崗位上待得太久，工作激情不夠，深入課堂和教師群體不夠；中層干部的能力水平參差，工作的主動(dòng)性和積極性不能讓老師滿意，接受任務(wù)居多，創(chuàng)新工作不足。二是教師專業(yè)發(fā)展成效不夠明顯?？?jī)效工資背景下教師職業(yè)倦怠迅速蔓延，積極性日漸衰減

已逐漸成為學(xué)校發(fā)展的致命隱患。我校在實(shí)踐做了一些提升教師工作積極性和創(chuàng)造性的探索，但效果均不明顯。三是學(xué)校文化建設(shè)品位不夠高，校園文化應(yīng)有的魅力不夠。四是對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)不夠有力。沒有很好地解決家庭教育嚴(yán)重缺失的問題，孩子教育幾乎是學(xué)校一包到底。五是教學(xué)質(zhì)量提升不夠明顯。還沒有解決好“課堂上師生感覺良好，而學(xué)生考試成績(jī)上升不大”這一問題。

先哲有言：理想是彼岸,現(xiàn)實(shí)是此岸,中間隔著湍急的河流,行動(dòng)則是架在河上的橋梁。內(nèi)涵發(fā)展就是學(xué)校的高效行動(dòng)，就是構(gòu)建理想學(xué)校、實(shí)現(xiàn)教育理想的橋梁。選擇試點(diǎn)就注定遠(yuǎn)離平庸懈怠，就注定要凝神靜氣潛心抓好教育的每個(gè)細(xì)節(jié)。堅(jiān)信在教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和專家的指導(dǎo)下，試點(diǎn)之路將會(huì)成為上橋中學(xué)發(fā)展的康莊大道。學(xué)校一定按照“三個(gè)轉(zhuǎn)型”的新形勢(shì)、建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的新任務(wù)、辦精品初中的不變追求，認(rèn)真編制新的內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃，增添切實(shí)有效措施，為區(qū)域教育的內(nèi)涵式均衡發(fā)展再做新的實(shí)踐與探索。

第二篇：內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)

五星一中

2014－2015學(xué)年學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)

一、教師專業(yè)化成長(zhǎng)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。要充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)切實(shí)抓緊抓好，努力造就一支業(yè)務(wù)過硬、勤于育人、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。具體操作如下：

1、聽課：教師每周聽課不少于兩節(jié)，每月底檢查一次聽課記錄。

2、書法比賽：教師每周寫兩張字，并在學(xué)期末舉行一次書法展。

3、教學(xué)隨筆：教師堅(jiān)持每天寫教學(xué)隨筆，教務(wù)處定期檢查。

4、反思與論文：教師每?jī)芍軐懸黄虒W(xué)反思，每月寫一篇教學(xué) 論文。

5、讀書心得：每位教師每學(xué)期精讀一本名著，并堅(jiān)持寫讀書心得。

加強(qiáng)了對(duì)教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實(shí)處，督促各教研組都制訂了工作計(jì)劃，有內(nèi)容、有措施。教研組活動(dòng)已開始走向制度化、規(guī)范化，有特色、有效率、有時(shí)間保證，具體體現(xiàn)在定時(shí)間、定地點(diǎn)開展教研活動(dòng)，包括集體備課、聽評(píng)課、集體學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排科學(xué)合理，強(qiáng)化了針對(duì)性、實(shí)效性。

二、課程改革 根據(jù)縣教研室的要求，學(xué)生除了完成教師布置的作業(yè)以外，還要做到以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生每天堅(jiān)持練字，每日一張，每月以班為單位評(píng)比，每學(xué) 期全校評(píng)比一次。

2、糾錯(cuò)本。每生準(zhǔn)備文、理兩個(gè)糾錯(cuò)本，把平常作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題重寫在糾錯(cuò)本上，并在錯(cuò)題下面更正一遍，以便加深印象，最后整理成集，以備復(fù)習(xí)時(shí)鞏固使用。

3、知識(shí)樹。每周每生按照教師分工畫一張知識(shí)樹，首先周末班內(nèi)評(píng)比，月底全校評(píng)比，優(yōu)秀作品制成展板表揚(yáng)。

4、手抄報(bào)工作總結(jié)

手抄報(bào)是豐富學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要陣地。為了做好這項(xiàng)工作，學(xué)校專門制定了各期手抄報(bào)的主題，并要求班主任定期布置給學(xué)生，及時(shí)把作品上交政教處。政教處組織人員進(jìn)行評(píng)比并頒獎(jiǎng)。

制作手抄報(bào)，不僅陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的自立自主能力，培養(yǎng)了審美能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

5、陽光大課間活動(dòng)總結(jié)

為豐富學(xué)生課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)，我校了開展“陽光大課間”活動(dòng)。以大課間為輻射點(diǎn)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風(fēng)，校紀(jì)和學(xué)生的精神面貌，帶動(dòng)校園文化的建設(shè)。

為了開展好本次活動(dòng)，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)施措施。陽光大課間的活動(dòng)內(nèi)容主要有長(zhǎng)跑、舞蹈、廣播操、跳繩等。本次活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主鍛煉身體的意識(shí)，豐富了學(xué)生的校園生活。

6、幸福教室

學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園，教室則是他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的神圣殿堂。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，我校積極開展了建設(shè)“幸福教室”的活動(dòng)。

為了開展好本次活動(dòng)，高同春校長(zhǎng)親自開會(huì)研究活動(dòng)方案，安排政教處和校團(tuán)委會(huì)切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，并要求每一位班主任老師積極行動(dòng)起來，帶領(lǐng)本班學(xué)生創(chuàng)造性地工作，迅速掀起本次活動(dòng)的高潮。

幸福教室關(guān)乎著每一個(gè)學(xué)生的幸福人生，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。各班班主任更是絲毫不敢懈怠，他們積極組織學(xué)生精心謀劃建設(shè)方案，建設(shè)成果更是喜人。每個(gè)班的班徽都各具特色，含義豐富。特別是六年級(jí)一班的班徽，它是由6和1構(gòu)成，象征六一班的孩子們?nèi)缫豢|縷陽光團(tuán)結(jié)成了6.1班這輪溫暖的太陽。他們朝氣蓬勃，好像出生的太陽爬上地平線，將大地染成金黃。大地是他們的母親，他們要奉獻(xiàn)光芒。五一班的“星光燦爛”，五二班的“成長(zhǎng)的足跡”，六一班的“許愿樹”，七一班的“攀登的腳印”，八一班的“群英薈萃”都各具特色。這些各具創(chuàng)意的版塊設(shè)計(jì)，不但美化了教室，展示了同學(xué)們非凡的創(chuàng)造力，豐富了他們的文化學(xué)習(xí)生活，而且還大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，濃厚了班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

“幸福教室”的建設(shè)，不僅展示了同學(xué)們的創(chuàng)造才華，還無形中增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使得各個(gè)班級(jí)都朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上。通過這次活動(dòng)，我們的教室亮麗了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲了，整個(gè)校園顯得更加充滿活力了。

7.校內(nèi)小導(dǎo)游

學(xué)校從各個(gè)班級(jí)選拔小導(dǎo)游選手，由辦公室負(fù)責(zé)，組織選手進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生先寫導(dǎo)游詞，老師修改，再集中訓(xùn)練。通過這項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生寫作、口語表達(dá)能力和心理素質(zhì)。在引導(dǎo)中心校全鄉(xiāng)大檢查中，贏得好評(píng)。

五星一中

2013—2014學(xué)年上學(xué)期學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作要點(diǎn)

一、教師專業(yè)化成長(zhǎng)

1.開展“我愛五星一中”為主題系列師德教育活動(dòng)。2.教師利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)充電，閱讀當(dāng)代教育名家名著，交換讀本，交流心得，充實(shí)精神，堅(jiān)定理念。3.給各科教師配發(fā)中小學(xué)全套教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。

4.繼續(xù)深入開展“四步探究”之小組合作實(shí)驗(yàn)，采用DV錄課，互聽互評(píng)，賽課觀摩、反復(fù)研討，打造精品高效課堂。5..鼓勵(lì)教師堅(jiān)持寫教學(xué)札記、教學(xué)反思、教學(xué)日記、心得體會(huì)等，并匯集成冊(cè)。

6.開展博客教研，交流教研成果。

7.利用古澶書院這一平臺(tái)，聘請(qǐng)市縣名師名家作報(bào)告，進(jìn)行思想引領(lǐng)，技能傳授。組織教師到外地外校觀摩交流。8.積極承擔(dān)市縣級(jí)科研課題實(shí)驗(yàn)研究。9.建立教師業(yè)務(wù)檔案，記載教師成長(zhǎng)軌跡。10.開展師生展演賽，為師生成長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)。11.校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展按照局定12條要求去做。

二、課程改革

1.開足開齊國(guó)家規(guī)定的課程。

2.縣教育安排的18項(xiàng)課改項(xiàng)目，還要繼續(xù)鋪開，深入推行，做好資料的積累和成果匯編。

3.積極開發(fā)校本課程，做好英語科活動(dòng)項(xiàng)目創(chuàng)新，創(chuàng)建英語特色校園文化，逐步形成英語特色學(xué)校。三.輔助措施

1.建立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，向社會(huì)開放課堂。2.利用創(chuàng)建市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的契機(jī)，通過媒體大力宣傳學(xué)校亮點(diǎn)和成果。

五星鄉(xiāng)一中

2013-6-27

2012-2013學(xué)年總結(jié) 本學(xué)年,教務(wù)處全體工作人員在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為,圓滿地完成了學(xué)年初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階,特就本學(xué)年具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié):

一、教師專業(yè)化成長(zhǎng) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。要充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)切實(shí)抓緊抓好，努力造就一支業(yè)務(wù)過硬、勤于育人、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。具體操作如下：

1、聽課：教師每周聽課不少于兩節(jié)，每月底檢查一次聽課記錄。

2、書法比賽：教師每周寫兩張字，并在學(xué)期末舉行一次書法展。

二．政教

1.狠抓常規(guī)，突出主題，切實(shí)加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性 學(xué)校德育工作本著“堅(jiān)持與完善，突破與創(chuàng)新”的思路，堅(jiān)持以人為本，以理想信念教育為核心，以弘揚(yáng)和培育民族精神為主線，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以常規(guī)教育管理為基本內(nèi)容。

2、繼續(xù)把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。一是強(qiáng)化制度建設(shè)，把管理細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)；二是重視團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)建設(shè)，提高了學(xué)生干部的整體素質(zhì)。在學(xué)生中能真正起到示范帶頭作用。三是學(xué)校始終把堅(jiān)持正面教育，樹立正面典型作為德育教育的重要思想。統(tǒng)計(jì)各班好人好事，學(xué)校統(tǒng)一在宣傳欄中進(jìn)行通報(bào)表彰，讓每一個(gè)學(xué)生熟知良好習(xí)慣的內(nèi)容，從思想上轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)；，開展競(jìng)賽，榜樣激勵(lì)。每周匯總班級(jí)量化積分，在期中期末表彰一批文明班級(jí)、文明寢室、進(jìn)步快的學(xué)生，在全體學(xué)生中樹立榜樣。開展孝道文化為主題系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛老敬長(zhǎng)的教育。在學(xué)生中開展愛國(guó)歌曲歌詠比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情。

3、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。精選了班主任隊(duì)伍，定期召開班主任工作會(huì)，及時(shí)交流工作經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，調(diào)整思想，改進(jìn)方法。本，參與4期上級(jí)安排的班主任培訓(xùn)。

4、扎扎實(shí)實(shí)開展“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題教育。我校從10月下旬開始，按照上級(jí)部門的要求，開展了為期5個(gè)月的師德主題教育。

三、后勤工作

1.在后勤服務(wù)工作中，本著“服務(wù)育人”的意識(shí)，著力強(qiáng)化后勤隊(duì)伍建設(shè)，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；籌資6萬余元對(duì)教學(xué)樓樓道走廊、宿舍樓進(jìn)行了重新粉刷；班級(jí)公物保管成績(jī)顯著，勞動(dòng)值日井然有序，宿舍管理也形成了一套行之有效的管理模式，耗資2萬余元對(duì)校園電路進(jìn)行了整改，確保師生學(xué)習(xí)工作正常進(jìn)行?；锓恳策M(jìn)行了改造，飯菜花樣翻新，師生更加滿意。

2、嚴(yán)格履行財(cái)務(wù)制度，規(guī)范財(cái)務(wù)行為。在經(jīng)費(fèi)使用方面執(zhí)行預(yù)算審批制度，在購物方面實(shí)行采購審批和政府采購制度，在物品使用方面實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)審批制度，杜絕了各種不正之風(fēng)，保證了資金的效益最大化。

3.、狠抓落實(shí)食品安全工作。學(xué)校與相關(guān)人員簽定了食品安全衛(wèi)生責(zé)任書，堅(jiān)持食品衛(wèi)生層層負(fù)責(zé)，環(huán)環(huán)把關(guān)。不定期召開后勤人員工作會(huì)議，并組織各班生活委員對(duì)食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)議，并通報(bào)評(píng)議結(jié)果。這樣既確保食品衛(wèi)生，人身安全、財(cái)產(chǎn)安全提供。

本學(xué)年，七、八年級(jí)在縣抽測(cè)中榮獲第八名，九年級(jí)在升級(jí)考試中榮獲全縣第六名。正是有了這些成績(jī)，所以2011年9月，我校被五星鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府評(píng)委“教育工作先進(jìn)單位”;2012,年元月，被濮陽縣教育局評(píng)為“校本教研示范學(xué)?！?2012年2月，被縣社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)評(píng)委“模范學(xué)?！保?0112年9月被五星鄉(xiāng)政府評(píng)為“教育工作先進(jìn)單位”。在新的一學(xué)期我校將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，振奮精神，埋頭苦干，扎實(shí)工作，再上新臺(tái)階，管理再有新突破，質(zhì)量再創(chuàng)新輝煌。

第三篇：延安精神內(nèi)涵及發(fā)展

一、黨在延安13年的光輝歷史

巍巍寶塔山，滾滾延河水，穿越棗園的燈光、楊家?guī)X的會(huì)堂、清涼山的紅色電波，延安精神熠熠生輝。

從1935年10月中央紅軍到達(dá)陜北吳旗鎮(zhèn)，到1948年3月毛主席東渡黃河，這13年就是常說的延安時(shí)期。黨中央在延安13年，延安成為中國(guó)革命的大本營(yíng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的指揮中心和總后方。這期間，延安和陜甘寧邊區(qū)是中共中央所在地，是中國(guó)人民解放斗爭(zhēng)的指揮所、司令部。黨中央和毛主席在這里領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行了偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，通過“三三制”（延安時(shí)期由共產(chǎn)黨員、工農(nóng)群眾、中間分子各占三分之一的一種政府組成機(jī)制）政權(quán)管理社會(huì)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行了黨內(nèi)第一次普遍的馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)──即延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，開展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，勝利召開了黨的七大，確立了毛澤東思想在全黨的指導(dǎo)地位，培育形成了偉大的延安精神，實(shí)現(xiàn)了黨由小變大、由弱變強(qiáng)、由敗到勝、由小勝到大勝，直到徹底勝利?？梢哉f，延安時(shí)期是我們黨集思想上的成熟期、理論上的定型期、政治上的輝煌期、組織上的壯大期和作風(fēng)上的彰顯期于一體的歷史時(shí)期，在整個(gè)中國(guó)革命史上、在黨的歷史上都具有十分重要的地位。

總書記指出，“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑?！蔽覀兇蠹覍W(xué)習(xí)延安精神，重溫和感受黨在延安時(shí)期的光輝歷史，有利于全面系統(tǒng)地把握我們黨的整個(gè)發(fā)展史、奮斗史，從中領(lǐng)悟黨的建設(shè)和發(fā)展的規(guī)律，更好地繼承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，在汲取營(yíng)養(yǎng)中堅(jiān)定理想信念、提升人生境界。

二、延安精神形成和發(fā)展的過程

延安精神的形成發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：

第一階段，1935年10月中央紅軍到達(dá)陜北到1938年9月黨的六屆六中全會(huì)召開前后，為延安精神初步形成時(shí)期。主要標(biāo)志是1938年毛主席為抗大確定了“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”的教育方針?？勾缶裰袌?jiān)定正確的政治方向和艱苦奮斗的政治本色是延安精神初步形成的體現(xiàn)。

第二階段，1938年六屆六中全會(huì)后到1945年4月黨的七大召開前，是延安精神的成熟發(fā)展時(shí)期。主要是整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的開展，形成了整風(fēng)精神和南泥灣精神，這是延安精神形成的主要標(biāo)志。

第三階段，1945年黨的七大召開到黨中央和毛主席離開陜北，是延安精神的成熟發(fā)展時(shí)期。主要標(biāo)志是毛澤東同志在七大政治報(bào)告中，對(duì)黨的理論和優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)作出了一系列重要概括，黨的七大將毛澤東思想寫進(jìn)了黨章，延安精神最終形成。

延安精神形成有著特定的環(huán)境和基礎(chǔ)。首先，延安精神形成于陜甘寧邊區(qū)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)實(shí)踐。黨中央率領(lǐng)紅軍經(jīng)過二萬五千里長(zhǎng)征，最后到達(dá)的陜北和延安是當(dāng)時(shí)中國(guó)最落后、最貧困的地區(qū)之一。1940年以后，解放區(qū)面臨著國(guó)民黨嚴(yán)酷的軍事包圍和嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)封鎖。極端困難又無外援的環(huán)境，鍛造了中國(guó)共產(chǎn)黨人獨(dú)立自主、艱苦奮斗、不怕犧牲的特殊品格。其次，毛澤東思想的成熟、確立和延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)為延安精神的形成、發(fā)展奠定了思想理論基礎(chǔ)。延安時(shí)期，毛澤東思想成為我們黨的指導(dǎo)思想；經(jīng)過整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，黨員干部的馬克思主義水平有了很大提高，實(shí)現(xiàn)了全黨思想、政治和組織上的高度統(tǒng)一。第三，廣泛的群眾社會(huì)基礎(chǔ)是延安精神形成發(fā)展的源頭。黨在各抗日根據(jù)地實(shí)行減租減息，改善人民生活，極大地激發(fā)了邊區(qū)群眾抗日和生產(chǎn)的積極性；經(jīng)過大革命和土地革命鍛煉的陜甘寧邊區(qū)人民具有很高的政治覺悟，邊區(qū)成為當(dāng)時(shí)全國(guó)政治是最先進(jìn)、最民主、最革命的地方。延安時(shí)期，是我們黨歷史上黨群干群關(guān)系最密切、黨的群眾路線執(zhí)行得最好的時(shí)期之一。延安精神就是在總結(jié)各抗日根據(jù)地特別是陜甘寧邊區(qū)人民首創(chuàng)精神的基礎(chǔ)上形成的。

三、深刻理解和把握延安精神的科學(xué)內(nèi)涵

概括說，延安精神就是黨中央在延安形成的好思想、好作風(fēng)，包括理論、品質(zhì)、道德、意志、人格魅力等要素。延安精神是以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，經(jīng)過長(zhǎng)期革命實(shí)踐和理論創(chuàng)新，不斷培育、積累而形成的一種偉大精神。主要包括了抗大精神、南泥灣精神、整風(fēng)精神、白求恩精神、延安縣同志們的精神和邊區(qū)勞模精神等。延安精神是馬克思主義中國(guó)化的“基本原理”，是共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨作風(fēng)及人格魅力的集中體現(xiàn)，是共產(chǎn)黨加強(qiáng)自身建設(shè)的不竭動(dòng)力源泉。它使中國(guó)共產(chǎn)黨能干成事、能取得最后勝利，使老百姓對(duì)共產(chǎn)黨最擁護(hù)、最喜歡?！案沙墒隆币?yàn)楦傻檬抢习傩盏氖?，“最喜歡”因?yàn)楣伯a(chǎn)黨解決的是老百姓的利益問題。

延安精神的科學(xué)內(nèi)涵主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

一是堅(jiān)定正確的政治方向。我們黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，這就是我們黨最大的政治方向。為了這個(gè)大目標(biāo)，我們建黨、建軍、向農(nóng)村進(jìn)軍、反圍剿、長(zhǎng)征、建立抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線、打鬼子、打老蔣、建國(guó)等等階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終目標(biāo)都是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。共產(chǎn)主義制度的核心就是人民獲得最大實(shí)惠，人民得到最大幸福。堅(jiān)定正確的政治方向就是當(dāng)年共產(chǎn)黨人有堅(jiān)定的信仰和執(zhí)著的追求，就是追求真理、追求進(jìn)步、追求光明的人生信念、人生境界、人生付出和人生價(jià)值。

堅(jiān)定正確的政治方向是延安精神的靈魂。我們黨始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想信念，科學(xué)把握中國(guó)近代歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺為中華民族和中國(guó)人民的根本利益而奮斗，由此所構(gòu)成的堅(jiān)定正確的政治方向，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民共同奮斗的旗幟。

二是解放思想、實(shí)事求是的思想路線。這是延安精神的精髓。實(shí)事求是，就是要求一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際。毛澤東同志用“實(shí)事求是”四個(gè)字高度概括了黨的思想路線的豐富內(nèi)涵，使黨從教條主義統(tǒng)治中解放出來，為中國(guó)革命勝利奠定了重要的思想基礎(chǔ)。

當(dāng)年我們黨為實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)采取了一系列“反蔣逼蔣聯(lián)蔣打蔣”的正確戰(zhàn)略策略，這就是實(shí)事求是一切從實(shí)際出發(fā)的必然要求。井岡山時(shí)期總結(jié)出“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的“十六字訣”，長(zhǎng)征開始后的“四渡赤水出奇兵”，以及后來促成的“西安事變”的和平解決，我們對(duì)國(guó)民黨采取“又聯(lián)合又斗爭(zhēng)”的正確策略等都是實(shí)事求是的結(jié)果。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻。面對(duì)強(qiáng)敵，“亡國(guó)論”充斥國(guó)內(nèi)，毛澤東大智大勇，提出了持久戰(zhàn)的觀點(diǎn)，他在給陜北公學(xué)學(xué)員講課時(shí)怎么說？說中國(guó)不能亡。城市亡了農(nóng)村沒亡；白天亡了夜晚沒亡；大路亡了小路沒亡。面對(duì)繁重任務(wù)和強(qiáng)大敵人，我們黨通過延安整風(fēng)從思想方法的高度總結(jié)了歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從思想認(rèn)識(shí)根源上分清了是非，擺脫了主觀主義、教條主義和“洋教條”的束縛，真正實(shí)現(xiàn)了思想政治組織上的高度團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。對(duì)我們黨來說最大的決定性的實(shí)事求是就是在組織路線上解決了問題。

三是全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。這是延安精神的本質(zhì)和核心。延安時(shí)期，毛澤東同志從方法論的角度深刻論述了“從群眾中來，到群眾中去”的重要作用，并把密切聯(lián)系群眾作為黨的優(yōu)良作風(fēng)之一，從而使黨的群眾路線有了更為深刻的內(nèi)涵。

四是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)年，毛澤東在窯洞前后自己種菜，朱老總成為種地行家，周恩來、任弼時(shí)被評(píng)為紡線能手。針對(duì)從前方回延安參加整風(fēng)的干部中，有人對(duì)久住潮濕陰冷窯洞一度鬧情緒、發(fā)牢騷的個(gè)別現(xiàn)象，毛澤東開導(dǎo)說：這種情緒是要不得的，延安的窯洞有馬列。蔣委員長(zhǎng)比我們條件好，有高樓有洋房有電燈，但就一條，全國(guó)人民不聽他的，老百姓把希望寄托在我們身上，寄托在延安的土窯洞里。通過延安時(shí)期的艱苦奮斗，我們粉碎了封鎖，打破了制裁，減輕了邊區(qū)群眾的負(fù)擔(dān)，密切了黨群關(guān)系，改善了人民生活，積累了斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。

自力更生、艱苦奮斗是延安精神的顯著特征。自力更生、艱苦奮斗，是共產(chǎn)黨人應(yīng)有的政治品格和精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了一個(gè)毫無私利、始終以人民解放事業(yè)為己任的無產(chǎn)階級(jí)政黨的政治本色。正如胡錦濤同志概括的：“延安精神，是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高品德和偉大情懷的集中體現(xiàn)?！?/p>

四、延安精神的歷史地位

延安精神不是孤立存在的。正確把握延安精神的歷史地位，不能簡(jiǎn)單地把延安精神理解為延安人和延安地區(qū)的精神。延安精神與我們黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中形成的井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、西柏坡精神，以及新中國(guó)成立后形成的各種精神，都是相互聯(lián)系、一脈相承的。井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神是延安精神的歷史淵源；西柏坡精神以及新中國(guó)成立后形成的各種精神都可以在延安精神里找到根據(jù)，是延安精神的繼承和拓展?？梢哉f，黨在各個(gè)時(shí)期形成的革命精神，與延安精神一道共同反映了黨的性質(zhì)、宗旨和作風(fēng)，構(gòu)成了黨的革命精神的主要內(nèi)容，而延安精神則是我們黨革命精神的集大成者。

五、新的歷史條件下，弘揚(yáng)延安精神的重大現(xiàn)實(shí)意義

周恩來總理講過：是延安人民用小米養(yǎng)育了我們，沒有延安就沒有新中國(guó)。延安是共產(chǎn)黨人和中華民族的精神家園，延安精神是我們黨和中華民族一筆寶貴的精神財(cái)富，至今仍具重要的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)習(xí)重溫延安精神可以使我們進(jìn)一步增強(qiáng)政治信念的堅(jiān)定性、政治立場(chǎng)的原則性、政治鑒別的敏銳性和政治忠誠的可靠性；能牢記黨的宗旨，自覺走群眾路線，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民；能自覺嚴(yán)守黨的紀(jì)律，做到廉潔從政；能凝聚為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的強(qiáng)大力量。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)黨在延安的歷史和延安精神作為必修課，更應(yīng)自覺地繼承和弘揚(yáng)延安精神。

六、在新的歷史條件下，如何繼承和弘揚(yáng)延安精神

首先，要堅(jiān)定正確的政治方向。新民主主義革命能取得最后勝利，得益于延安時(shí)期確立的堅(jiān)定正確的政治方向。推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代建設(shè)，同樣需要堅(jiān)定正確的政治方向。理論上清醒才能保持政治上堅(jiān)定。廣大黨員干部都要把深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是總書記系列重要講話，作為堅(jiān)定正確政治方向的基礎(chǔ)。黨的十八大報(bào)告對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度作了全面闡述，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八大精神，深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義的真諦要義，特別是要弄懂中國(guó)特色社會(huì)主義源自哪里（中國(guó)特色社會(huì)主義道路是我們黨在長(zhǎng)達(dá)90多年的的新民主主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中探索、實(shí)踐、開創(chuàng)和發(fā)展起來的）、特在何處（中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民基于中國(guó)國(guó)情自主探索的一種在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面都具有鮮明中國(guó)特色、符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義），具有什么樣的本質(zhì)屬性（中國(guó)特色社會(huì)主義制度本質(zhì)是堅(jiān)持人民當(dāng)家作主），堅(jiān)持什么樣的發(fā)展要求（在新的歷史條件下奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利，必須牢牢把握以下基本要求：必須堅(jiān)持人民主體地位；必須堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；必須堅(jiān)持推進(jìn)改革開放；必須堅(jiān)持維護(hù)社會(huì)公平正義；必須堅(jiān)持走共同富裕道路；必須堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧；必須堅(jiān)持和平發(fā)展；必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)）。黨的十八大以來，總書記系列重要講話把握時(shí)代和實(shí)踐的新要求，把握人民群眾的新期待，繼往開來，面向未來，以巨大的理論勇氣和政治智慧，深刻回答了新的歷史條件下黨和國(guó)家發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，深入闡釋了黨的十八大精神，豐富和發(fā)展了黨的科學(xué)理論，進(jìn)一步升華了我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)?？倳浀南盗兄匾v話，是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政理念與治國(guó)理政思路的具體體現(xiàn)。這些執(zhí)政理念與治國(guó)理政思路主要包括：以堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義為執(zhí)政使命；以國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為執(zhí)政目標(biāo)；以為民、務(wù)實(shí)、清廉為執(zhí)政準(zhǔn)則；以堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量為執(zhí)政方略；以空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦為執(zhí)政信條；以實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，讓每個(gè)人共同享有人生出彩、夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)為執(zhí)政追求；以實(shí)踐群眾路線和反對(duì)“四風(fēng)”為執(zhí)政突破口等等?？倳浀闹匾v話為堅(jiān)持正確的政治方向提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐遵循，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央要求上來。要把堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路作為堅(jiān)定正確政治方向的根本原則。堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，是改革開放以來我們黨全部理論和實(shí)踐的鮮明主題，是堅(jiān)守理想信念的根本標(biāo)志，是繼承和弘揚(yáng)延安精神的根本要求。我們要從我國(guó)獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、獨(dú)特的歷史命運(yùn)、獨(dú)特的基本國(guó)情，看到選擇中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性；從改革開放偉大實(shí)踐中，看到堅(jiān)持中國(guó)社會(huì)主義的正確性；從實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的宏偉目標(biāo)中，看到中國(guó)特色社會(huì)主義的光明前景，真正增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持、與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。要把嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律作為堅(jiān)定正確政治方向的重要標(biāo)準(zhǔn)。按照黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，自覺維護(hù)中央的權(quán)威，確保政令暢通，敢于向不良風(fēng)氣亮劍，旗幟鮮明地同一切錯(cuò)誤言行作斗爭(zhēng)，始終在思想上行動(dòng)上與中央保持高度一致。

第二，要堅(jiān)持正確的思想路線。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨的思想路線，也是引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大力量。鄧小平同志講過，“我讀的書并不多，就是相信毛澤東的‘實(shí)事求是’，過去我們打仗靠這個(gè)，今天我們搞建設(shè)搞改革開放還要靠這個(gè)?！痹谛碌臍v史條件下，堅(jiān)持正確的思想路線，核心就是堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，這就是要準(zhǔn)確把握全國(guó)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，使各項(xiàng)決策更加符合中央要求、省情實(shí)際和群眾期盼。要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀。最近，中央組織部印發(fā)了《關(guān)于改進(jìn)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核工作的通知》，一個(gè)重要導(dǎo)向就是不搞地區(qū)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)率排名，不單純此衡量發(fā)展成效，要求把有質(zhì)量、有效益、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，防止急于求成，盲目搞“政績(jī)工程”。我們要把握好這一導(dǎo)向，樹立“功成不必在我”的老黃牛發(fā)展觀念，多干打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情，真正做出經(jīng)得實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的政績(jī)。要堅(jiān)持低調(diào)務(wù)實(shí)不張揚(yáng)，埋頭苦干，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深入調(diào)查研究，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義，堅(jiān)決反對(duì)拍腦袋決策、拍胸脯蠻干，堅(jiān)決克服聯(lián)系實(shí)際不夠、脫離群眾等問題，撲下身子與人民群眾一塊苦、一塊干、一塊過，真正做到勤于政事而不勤于“政績(jī)”。

第三，要踐行全心為人民服務(wù)的根本宗旨。全心全意為人民服務(wù)宗旨觀的確立，是我們黨的性質(zhì)和歷史使命的根本體現(xiàn)，是由我們黨的世界觀、指導(dǎo)思想和偉大歷史使命、奮斗目標(biāo)決定的。毛澤東曾經(jīng)指出，“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個(gè)顯著的標(biāo)志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯(lián)系。”正在全黨開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，核心也是要密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。我們繼承和弘揚(yáng)延安精神，踐行黨的根本宗旨，就要牢固樹立馬克思主義唯物史觀，增強(qiáng)群眾觀點(diǎn)，站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，尊重人民群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，時(shí)刻把自己擺在為人民服務(wù)的位置，把勁頭用在“為官一任、造福一方”上。要善于站在群眾的角度考慮問題，要把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為判斷工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)。抓工作、作決策都要堅(jiān)持人民利益至上，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)中征求到的意見，一條一條地制定解決措施，下大氣力抓好整改落實(shí)，集中解決一批事關(guān)群眾切身利益的重大問題，多為群眾辦實(shí)事、辦好事，讓改革發(fā)展成果更多更公平地惠及廣大群眾。

第四，要大力弘揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。艱苦奮斗是一種不怕艱難困苦、奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家和人民利益樂于奉獻(xiàn)、奪取勝利、取得成功的斗爭(zhēng)精神。艱苦奮斗是無路走出路、死路變活路、小路變大路、窮路變富路的過程。大力弘揚(yáng)延安精神中蘊(yùn)含的這種寶貴精神，在社會(huì)主義初級(jí)階段，特別是對(duì)像我們這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份中的一個(gè)山區(qū)貧困縣，更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。以習(xí)近平同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體彰顯出的新政新風(fēng)，一個(gè)重要特點(diǎn)就是倡導(dǎo)節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)，先后制定出臺(tái)了《八項(xiàng)規(guī)定》、厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)《條例》和簡(jiǎn)化公務(wù)接待等規(guī)定，充分體現(xiàn)了我們黨狠剎不良歪風(fēng)、倡導(dǎo)文明新風(fēng)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心。廣大黨員干部都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。要牢記“浪費(fèi)也是腐敗，節(jié)約也是政績(jī)”，樹立過緊日子的思想，堅(jiān)持勤儉辦一切事情，把有限的財(cái)力最大限度用在改善民生上。要樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，越是在艱苦環(huán)境與困難條件下，越要保持奮發(fā)向上、一往無前的精神狀態(tài)，越要保持腳踏實(shí)地、鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)毅力，不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，迎難而上，敢打硬仗，用艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神贏得主動(dòng)、贏得發(fā)展。要適應(yīng)將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里、讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行的新要求，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持清廉本色，自覺接受各方監(jiān)督，做到不為私心所擾、不為名利所累、不為物欲所惑。要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，講黨性、重品行、作表率，努力踐行共產(chǎn)黨人的人生價(jià)值和追求，以高尚人格贏得人民群眾的信賴和支持。

總之，延安精神是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。弘揚(yáng)延安精神，對(duì)于推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。延安精神超越時(shí)空，具有恒久價(jià)值和旺盛的生命力。我們一定要身體力行，率先垂范，做弘揚(yáng)延安精神的傳播者、踐行者，以實(shí)際行動(dòng)讓延安精神放射出新的時(shí)代光芒！

第四篇：堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)質(zhì)量提升

——昌江一中工作匯報(bào)材料

近年來，昌江一中堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，在學(xué)校管理、德育工作、師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂教育教學(xué)、教研科研、校園文化建設(shè)、安全穩(wěn)定工作、后勤服務(wù)等方面大膽創(chuàng)新，全面提升質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展?，F(xiàn)在，學(xué)?？缛肓私魇　爸攸c(diǎn)中學(xué)”行列，同時(shí)被教育部確定為全國(guó)教育科學(xué)重點(diǎn)課題“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?010年學(xué)校獲得了江西省“安全文明校園”、景德鎮(zhèn)市第十二屆“文明單位”和景德鎮(zhèn)市“環(huán)境保護(hù)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、科學(xué)規(guī)范學(xué)校管理，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷規(guī)范學(xué)校管理，大力提升管理水平與管理質(zhì)量。在工作實(shí)踐中，我們開拓視野，從景德鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育發(fā)展兩個(gè)大環(huán)境出發(fā)，謀劃昌江一中的今后發(fā)展。當(dāng)前，景德鎮(zhèn)市制定了“工業(yè)向南積聚，城市向西擴(kuò)展”的發(fā)展規(guī)劃，昌江區(qū)制定了“西區(qū)振興”計(jì)劃，西市區(qū)成為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點(diǎn)地區(qū)，這為學(xué)校的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。學(xué)校以此為契機(jī)，制定了《昌江一中“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校圖書館大樓已竣工，明年春季開學(xué)初即可投入使用。塑膠田徑場(chǎng)工程正在啟動(dòng)，將于2011年完工并交付使用。“昌江一中青少年跆拳道訓(xùn)練基地”已升格為“江西省跆拳道后備人才基地”。同時(shí)學(xué)校加大校園綠化工程和配套設(shè)施建設(shè)。這些開拓性工作為昌江一中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要。

昌江一中進(jìn)一步優(yōu)化管理機(jī)制，提高了工作效能，提升管理質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性。學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)了民主化、規(guī)范化和科學(xué)化，遇到重大問題，廣泛聽取群眾意見，提交校務(wù)會(huì)集體討論，集中群眾與集體的智慧，共商解決方案與途徑。10月份召開了二屆三次教工代表大會(huì)。組織教職工填寫教職工提案，廣大教師積極參與學(xué)校管理，為昌江一中的發(fā)展出謀劃策，在學(xué)校發(fā)展過程中發(fā)揮了重大的作用。針對(duì)校建工程、教育收費(fèi)、晉級(jí)評(píng)先、學(xué)費(fèi)減免、招生工作和貧困生資助等敏感性問題,學(xué)校通過校務(wù)公開方式增強(qiáng)透明度，多方征求意見，一律張榜公示，實(shí)行政策透明，操作透明，結(jié)果透明，做到公平、公正、公開，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)和師生的一致好評(píng)。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化青少年思想道德建設(shè)

學(xué)校強(qiáng)化了師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教職工政治思想教育和綜合素質(zhì)培訓(xùn)，強(qiáng)化“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的思想理念，提高了師德風(fēng)范。學(xué)校黨總支組織黨員學(xué)習(xí)上級(jí)部門文件精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》，提高了黨員的理論水平和實(shí)踐水平。全體黨員積極投入到爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)和黨員承諾活動(dòng)中，在工作崗位上發(fā)揮了模范帶頭作用。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，開展系列師德師風(fēng)教育活動(dòng)。組織教師參與“提升質(zhì)量年”活動(dòng)，舉行“知榮辱、鑄師魂、促和諧”師德演講比賽。和“教師承諾宣誓與簽字儀式”，開展了“昌江一中十二五發(fā)展良策”征集活動(dòng)。通過活動(dòng)，全校教師做到了恪守職業(yè)道德，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，淡泊名利，為人師表。

學(xué)校大膽起用青年教師擔(dān)任高一年級(jí)的班主任，加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任橋梁紐帶作用，促進(jìn)了學(xué)校管理與班級(jí)管理。今年學(xué)校在班級(jí)管理方面加大了投入，激發(fā)了班主任的班級(jí)管理熱情。班主任更加自覺抓好班級(jí)工作，班級(jí)量化管理卓有成效。暑假里選派了部分班主任參加省市兩級(jí)骨干班主任培訓(xùn)班。8月底成功舉辦 2

了第十三屆“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，通過經(jīng)驗(yàn)交流，班主任增強(qiáng)了工作藝術(shù)性，提高了班級(jí)管理水平。

學(xué)校全力抓好德育工作和青少年思想道德建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)教育、法制教育和安全教育。學(xué)校不斷改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作，實(shí)施心理健康教育和實(shí)踐教育，將學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成與綜合實(shí)踐緊密結(jié)合。團(tuán)委、政教處以主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)教育為載體，寓教于活動(dòng)與體驗(yàn)中，狠抓學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。進(jìn)一步發(fā)揮德育陣地和課堂教學(xué)在學(xué)生道德建設(shè)中的主陣地和主渠道作用，充分發(fā)揮學(xué)校廣播室、宣傳櫥窗、墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等各種宣傳陣地的作用，廣泛宣傳公民道德建設(shè)的意義，培養(yǎng)廣大師生的愛國(guó)愛校情懷和文明意識(shí)學(xué)校每年舉行“文明月”活動(dòng)。活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，師生積極參與，活動(dòng)扎實(shí)有效，各班學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”，爭(zhēng)當(dāng)“文明標(biāo)兵”，極大地營(yíng)造出文明和諧的校園環(huán)境。

三、完善人事管理機(jī)制，營(yíng)造共謀發(fā)展氛圍

學(xué)校進(jìn)一步完善了科學(xué)有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化了全員聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，建立健全了教師干部公開選拔、擇優(yōu)錄用制度，給全體教職工提供一種更加公平、合理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。一批素質(zhì)精良、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀人才選拔的領(lǐng)導(dǎo)崗位。學(xué)校修訂了各項(xiàng)考核方案，全面推進(jìn)規(guī)范化管理和目標(biāo)責(zé)任制管理，形成了良好的激勵(lì)機(jī)制和工作運(yùn)行機(jī)制。大家既分工又協(xié)作，大大提高了工作效率。

在完善考核評(píng)估機(jī)制方面，我們變結(jié)果的評(píng)價(jià)為過程與結(jié)果并重，制定了操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法，評(píng)價(jià)結(jié)果與職務(wù)職級(jí)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資掛鉤，逐步建立起優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的分配機(jī)制，有效地推動(dòng)了教育觀念的更新和教育措施的創(chuàng)新。

學(xué)校通過全體教師民主推薦和民主選舉，各年級(jí)均增設(shè)了1名主任和2名副主任。年級(jí)組相對(duì)獨(dú)立，公平競(jìng)爭(zhēng)，在教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師任用等方面擁有一定的職權(quán)，完善了教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)校大膽選拔和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞那嗄杲處煟慌挥袆?chuàng)新精神又扎實(shí)能干的中青年教師走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位?，F(xiàn)在學(xué)校形成了學(xué)科均衡、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、帶動(dòng)作用較強(qiáng)的教學(xué)骨干群體。

四、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量。

學(xué)校啟動(dòng)了“科研興校戰(zhàn)略”和“名師工程”，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”、“知識(shí)型”教師向“學(xué)者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變。今年學(xué)校投資25萬元裝配了語音室和多媒體教室，投資 6萬余元配備了校園網(wǎng)和微機(jī)化辦公設(shè)施，投資 20萬多元改建了廣播站和所有教室的廣播系統(tǒng)。同時(shí)學(xué)校用科研成果來提高教育教學(xué)工作質(zhì)量，全校形成了濃厚的科研氛圍。開展“研究性教育教學(xué)”活動(dòng)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，加快全校教育科研進(jìn)程，帶動(dòng)和促進(jìn)了教師整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校組織教師到南昌、江蘇、北京、天津等外地名?？疾煺{(diào)研、參觀學(xué)習(xí)，舉行學(xué)術(shù)交流活動(dòng),為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的培養(yǎng)起了極大的推進(jìn)作用。在“走出去”的同時(shí)，還注意“請(qǐng)進(jìn)來”，充分利用專家和兄弟學(xué)校來我校傳經(jīng)送寶的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和專業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校啟動(dòng)了“名師工程”，加強(qiáng)培養(yǎng)青年教師。激勵(lì)青年教師參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，樹立現(xiàn)代教育理念，構(gòu)建新課程教學(xué)模式。許多青年教師脫穎而出，成為各學(xué)科的教學(xué)骨干。

僅2010年教師在省級(jí)以上報(bào)刊、雜志發(fā)表論文28篇。教師論文、課件、說課以及參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，在市級(jí)以上單位獲獎(jiǎng)達(dá)30人次。教師不斷拓寬課題研究領(lǐng)域，積極探索新課改下的教學(xué)模式。馮曉敏、應(yīng)發(fā)寶、朱艷分別主持的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題和徐天興主持的省級(jí)課題均已結(jié)題，且被評(píng)為江西省“優(yōu)秀課題”。生物組喜獲全市教育系統(tǒng)“工人先鋒號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)。青年教師馮曉敏被教育廳授予音樂教育“教學(xué)能手”稱號(hào)，余水金被評(píng)為江西省“十佳”語文教師。有8名教師被評(píng)為市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師或教學(xué)教研工作“先進(jìn)個(gè)人”。青年女教師朱艷參加在浙江寧波舉行的全國(guó)地理新教材研討會(huì)，喜獲說課比賽一等獎(jiǎng)和課件制作一等獎(jiǎng)。

五、積極探索人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，強(qiáng)化自我發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的良好行為習(xí)慣。召開了昌江一中學(xué)生代表大會(huì)，通過學(xué)生民主選舉，成立了新一屆昌江一中學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)明確各部門的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我管理和我教育。同時(shí)學(xué)生會(huì)主席和一名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入學(xué)校團(tuán)委，參與團(tuán)務(wù)工作管理，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生工作民主管理，表達(dá)和維護(hù)同學(xué)的權(quán)益。學(xué)校成立了青年志愿者服務(wù)隊(duì)，會(huì)員達(dá)100多人，在講文明、講禮貌、助人為樂、公益活動(dòng)等方面，發(fā)揮了重要作用。學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)社區(qū)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

近年來，學(xué)生陶明遠(yuǎn)等11位同學(xué)全國(guó)中學(xué)生生物聯(lián)賽分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。徐海官等9位同學(xué)參加全國(guó)高中生化學(xué)競(jìng)賽，分別獲得一、二等獎(jiǎng)。在景德鎮(zhèn)市中學(xué)生作文大賽上，昌江一中有12位學(xué)生分別獲得一、二等獎(jiǎng)。王文晉、許景田兩位同學(xué)參加全國(guó)第二十 5

七屆中學(xué)生物理競(jìng)賽均獲二等獎(jiǎng)。跆拳道基地隊(duì)員余璐、萬鵬、周佳俊、徐俊英參加江西省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)跆拳道項(xiàng)目比賽，獲得一金一銀三銅的好成績(jī)。

面對(duì)參差不齊的生源，各年級(jí)組按照學(xué)校的總體要求，選擇最佳的教育教學(xué)模式，開展卓有成效的工作，形成了自己的工作特點(diǎn)和亮點(diǎn)。高一年級(jí)重點(diǎn)抓好新課程實(shí)驗(yàn)工作，注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐能力。高二在團(tuán)結(jié)協(xié)作上下功夫，加強(qiáng)了研究性學(xué)習(xí)和合作性探究，開展開拓性思維訓(xùn)練活動(dòng)和系列主題班會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)法教育，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)和師生合作，效果極佳。高三重點(diǎn)探究高考備考模式，注重以高效率贏得復(fù)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)抓好學(xué)生心理健康教育，緩釋學(xué)生的高考?jí)毫ΑＲ荒陙?，三個(gè)年級(jí)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展均衡，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2010年高考，昌江一中二本上線達(dá)256人，一本上線59人，創(chuàng)歷史最好成績(jī)。

五、重視綜治安全工作，打造文明和諧校園

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全綜治工作。學(xué)校成立了安全綜治領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了資金投入，制訂了《安全保衛(wèi)檢查制度》、《防火安全制度》、《安全突發(fā)事件緊急預(yù)案》等制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各處室、班主任簽定《安全責(zé)任目標(biāo)書》，層層落實(shí)實(shí)安全責(zé)任和管理目標(biāo)。

為營(yíng)造文明、和諧的育人氛圍，學(xué)校組成三級(jí)護(hù)校小組，由領(lǐng)導(dǎo)帶班、值日教師巡視、門衛(wèi)人員參與，從早到晚始終進(jìn)行規(guī)范管理，嚴(yán)禁師生摩托車、自行車堵塞學(xué)校通道，每個(gè)上、下樓梯口都有安全警示牌，嚴(yán)禁在走廊、過道、樓梯奔跑、沖撞，每逢集會(huì)和晚間放學(xué)都有護(hù)校人員疏導(dǎo)，確保學(xué)生人身安全。

學(xué)校開展了系列安全主題教育。一是組織學(xué)生走向社區(qū)，宣傳文明科學(xué)的生活方式，遵守社會(huì)秩序與交通規(guī)則，收到了較好的社 6

會(huì)效應(yīng)。二是開展了“文明交通、生命之友”的交通安全教育月活動(dòng)，請(qǐng)交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來校為學(xué)生講解交通規(guī)則，預(yù)防交通安全事故。三是在學(xué)生中開展了校園安全教育圖片展、消防安全知識(shí)講座、學(xué)生緊急逃生訓(xùn)練、寒暑假假前學(xué)生法制教育等活動(dòng)，倡導(dǎo)自救自護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生自救自護(hù)能力。四是加強(qiáng)學(xué)生健康教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)講座，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生疫情、傳染病、流行病的防治工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并及時(shí)向疾控中心等部門匯報(bào)。

學(xué)校以創(chuàng)建江西省“文明安全校園”和景德鎮(zhèn)市第十二屆“文明單位”等活動(dòng)為契機(jī)，營(yíng)造校園精神文明氛圍。全體師生說文明話，辦文明事，做文明人。實(shí)行門前“三包”，門內(nèi)達(dá)標(biāo)，健全衛(wèi)生檢查制度，做到一天三小掃，一周一大掃，檢查情況逐日公布與目標(biāo)管理相掛鉤。同時(shí)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)力度，擴(kuò)大校園綠化面積，不斷增添新的樹種、花苗，力爭(zhēng)把學(xué)校建成花園式校園。

學(xué)校貫徹預(yù)防為主的方針，強(qiáng)化內(nèi)部防范安全工作。加強(qiáng)門衛(wèi)管理工作，嚴(yán)格來客登記制度。重視消防工作，各教室和學(xué)校過道都配置了滅火器，今年新添滅火器40個(gè)，學(xué)校的消防栓和滅火器數(shù)量基本達(dá)到要求。學(xué)校成立了義務(wù)消防隊(duì)，還請(qǐng)來市消防中隊(duì)的教官來我校為師生進(jìn)行消防知識(shí)講座。學(xué)校進(jìn)一步做好學(xué)生的飲食飲水衛(wèi)生安全工作，加強(qiáng)食堂衛(wèi)生監(jiān)察力度，把好學(xué)校食品關(guān)，定期對(duì)食堂衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查，查找隱患問題，及時(shí)進(jìn)行整改。后勤人員及時(shí)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)器械、電路等進(jìn)行檢查和維修，消除安全隱患。

六、構(gòu)建后勤管理體系，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障

根據(jù)學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，后勤工作以優(yōu)質(zhì)后勤保障服務(wù)為重點(diǎn)，加強(qiáng)新型后勤保障體系建設(shè)，強(qiáng)化后勤人員素質(zhì)，提高辦事實(shí)效，在科學(xué)化與規(guī)范化管理上作文章。完善了《后勤工作考核獎(jiǎng)懲方案》，明確 7

崗位目標(biāo)，狠抓過程管理，積極開源節(jié)流，勤儉持家，得到了師生的肯定，為昌江一中快速發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

學(xué)校關(guān)心教師的生活，解決教師的后顧之憂。學(xué)校克服資金困難，動(dòng)工興建了兩棟教師公寓，2010年3月竣工并交付使用，解決了69戶教師“住房難”問題。學(xué)校安排專項(xiàng)資金慰問貧困教師，送去了黨和政府的溫暖。學(xué)校安排校車接送教師上下班，為全體教職工辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)，組織教師開展豐富多彩的文體活動(dòng)，充分利用籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、圖書室、電子閱覽室，充實(shí)教工的業(yè)余生活。大力加強(qiáng)校園綠化、美化、亮化工程建設(shè)，優(yōu)化了教師生活環(huán)境和育人環(huán)境，豐富教師的課余文化生活。3月8日,組織女教師開展娛樂活動(dòng)，為女教師進(jìn)行體質(zhì)檢查。暑假里，分批安排教師赴上海參觀“世博園”。重陽節(jié)期間，學(xué)校黨支部成員走訪慰問退休教師，同時(shí)及時(shí)解決困難教師的實(shí)際問題，熱心做好送溫暖活動(dòng)。

今后，我們將圍繞“提升質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展”這一主題，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏，深化學(xué)校內(nèi)部管理，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件，大幅度提升教育教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W校潛力，發(fā)揮師生潛能，辦人民滿意學(xué)校，創(chuàng)造出更加輝煌的工作業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新突破！

第五篇：堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展

提升學(xué)校品質(zhì)

新安中學(xué) 朱思平

在區(qū)委、區(qū)政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新安中學(xué)教師凝心聚力，銳意進(jìn)取，攻堅(jiān)克難，牢牢抓住教學(xué)這個(gè)中心工作，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路。學(xué)校想方設(shè)法挖掘潛力，通過科學(xué)管理，提升學(xué)校品質(zhì)，逐步形成辦學(xué)特色。在全校師生員工的共同努力下，2016年高考再創(chuàng)佳績(jī)，為我區(qū)高中教育發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將2015-2016我校畢業(yè)班教育教學(xué)工作開展情況匯報(bào)如下：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)規(guī)律的反映和外在表現(xiàn)。狠抓教學(xué)常規(guī)不懈怠，意味著學(xué)校工作自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，做到按規(guī)律辦事，從而有效克服教育教學(xué)工作中的主觀主義和隨意性。為此學(xué)校做了以下工作：

1、高效備課，共同研討

有效備課是有效教學(xué)的先決條件。為提高課堂教學(xué)效率，克服教師自主備課的局限性，學(xué)校于2015年秋學(xué)期推行在教師自主備課基礎(chǔ)上的集體備課，同一年級(jí)的同科教師共同研討，集思廣益，轉(zhuǎn)識(shí)成智，從而有效促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)和其他教師專業(yè)發(fā)展。為防止集體備課流于形式，學(xué)校出臺(tái)了《新安中學(xué)集體備課制度》、《新安中學(xué)集體備課活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》等一系列規(guī)章制度。在集體備課期間，值日領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)并參與其中，實(shí)行簽到簽退，嚴(yán)格考勤，將集體備課落到實(shí)處。

2、強(qiáng)化管理，促進(jìn)教改

為推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新課改理念，強(qiáng)化課堂管理，以促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是學(xué)生學(xué)習(xí)由“供應(yīng)式”向“超市式”轉(zhuǎn)變，適當(dāng)尊重學(xué)生自主選擇權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力；二是教學(xué)方式由“注入式”向“發(fā)動(dòng)式”轉(zhuǎn)變，克服“滿堂灌”問題，突出學(xué)生主體作用的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情；三是教學(xué)內(nèi)容由“知識(shí)型”向“情感、態(tài)度與價(jià)值

觀”轉(zhuǎn)變，重視對(duì)學(xué)生的思想教育和非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。高三復(fù)習(xí)課教學(xué)著力打造“精講、精練和精評(píng)”的“三精”高效課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的華麗轉(zhuǎn)身，為新高考的到來提前做好準(zhǔn)備，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

高考是國(guó)家對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)。高考成績(jī)能夠從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，科學(xué)訓(xùn)練學(xué)生思維，學(xué)校在畢業(yè)班建立了課堂作業(yè)、周訓(xùn)練與階段性考試三級(jí)訓(xùn)練體系。學(xué)校要求所有的訓(xùn)練都要具有層次性和梯度性，體現(xiàn)差異性，以滿足不同層次學(xué)生訓(xùn)練需要，讓他們?cè)谟?xùn)練中都能夠進(jìn)行力所能及的思考，以提高學(xué)生的思維能力。分層訓(xùn)練是分層教學(xué)思想的重要體現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的尊重，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。階段性考試要充分發(fā)揮其導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能和反饋功能。教師要根據(jù)訓(xùn)練反饋信息，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、深淺度和難易度，使復(fù)習(xí)課教學(xué)和訓(xùn)練更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和成績(jī)的提高。

4、教學(xué)監(jiān)控，反思改進(jìn)

教學(xué)監(jiān)控是學(xué)校教學(xué)管理的重要手段。我校已建立形式監(jiān)控與實(shí)質(zhì)監(jiān)控相配合的監(jiān)控體系。形式監(jiān)控包括監(jiān)控室的全程電子監(jiān)控、每月定期進(jìn)行的嚴(yán)格的教學(xué)檢查、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教室外的巡視、每期兩次的模糊測(cè)評(píng)與學(xué)生代表座談會(huì)，以及為便于學(xué)生對(duì)教學(xué)提出意見和建議而設(shè)立的綠色通道等。內(nèi)在監(jiān)控則是教師的職業(yè)操守、職業(yè)良知以及體現(xiàn)教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)水平的考試成績(jī)等。學(xué)校通過對(duì)學(xué)科月考成績(jī)的縱向與橫向比較，進(jìn)行定量與定性分析，以及外在監(jiān)控所掌握的情況，全面動(dòng)態(tài)了解教師教學(xué)情況，并在尊重和保護(hù)教師尊嚴(yán)的前提下，對(duì)存在問題的教師及時(shí)做好信息反饋，促進(jìn)他們自我反思、自我調(diào)整和自我改進(jìn)。

狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，通過精細(xì)化管理，更加注重過程管理，不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)，而且較為充分地挖掘現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。正因如此，才有了2016屆高考本科達(dá)線數(shù)1019人，本科達(dá)線率比上年提高10個(gè)百分點(diǎn)，重點(diǎn)本科提高4個(gè)百分點(diǎn)，文科比上屆提高15.4%的優(yōu)異成績(jī)。

二、重視文化建設(shè)，提升師生素質(zhì)

教育的問題主要是學(xué)校問題，學(xué)校的問題主要是教師團(tuán)隊(duì)的問題。教師團(tuán)隊(duì)的問題主要是干部和教師的問題，干部和教師的問題又主要是文化問題。學(xué)校發(fā)展的核心是教師發(fā)展。學(xué)校的核心發(fā)展力和競(jìng)爭(zhēng)力集中體現(xiàn)在學(xué)校師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，體現(xiàn)在師生的精神風(fēng)貌和道德情操方面，體現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力方面。教育一旦失去了文化，所剩下的就只能是虛空的外殼，學(xué)校教育也因此失去了本真和應(yīng)有之意。

1、重視學(xué)校文化建設(shè)，增強(qiáng)教職工凝聚力

文化建設(shè)特別是精神文化建設(shè)的核心是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)一教職工的思想和行為。精神文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是最高層次的文化建設(shè)，能為學(xué)校永續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力和智力支持。學(xué)校在精神文化建設(shè)方面做了以下工作：

開展讀書與文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。書籍和文化藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校文化建設(shè)的重要載體。通過讀書和文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的開展?fàn)I造濃郁的文化氛圍，掀起全校師生讀書和展示才藝的新熱潮，讓書香在校園流淌，建設(shè)書香校園和書香學(xué)校，讓師生浸潤(rùn)在書墨的香氣中。

開展專題研討與經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校圍繞新形勢(shì)下教職工價(jià)值觀方面出現(xiàn)的問題，召開主題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)科學(xué)帶頭人和骨干教師作專題報(bào)告，進(jìn)行現(xiàn)身說法。學(xué)校在組織教職工圍繞主題進(jìn)行廣泛而深入討論的同時(shí)，還組織開展了一系列師德演講比賽和法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

開展系列文化講壇活動(dòng)。為提高學(xué)生文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，配合學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)校在調(diào)研基礎(chǔ)上于2015年秋學(xué)期開始利用課余時(shí)間開展系列文化講壇活動(dòng)。學(xué)校在三個(gè)年級(jí)分別設(shè)置了新苑文學(xué)社、數(shù)星閣、英語沙龍、格知社和奇幻化學(xué)等25個(gè)文化社團(tuán)，同時(shí)還組織了音樂、美術(shù)和棋類等10多個(gè)校級(jí)興趣組。學(xué)校安排學(xué)科名師或聘請(qǐng)校外專家級(jí)教師給予指導(dǎo)。學(xué)校借助于文化活動(dòng)的載體，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，用文化浸潤(rùn)學(xué)生心田，凈化他們的心靈，純化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，陶冶他們的情操，并為學(xué)習(xí)增添動(dòng)力。

開展文明創(chuàng)建活動(dòng)。為將學(xué)校文化建設(shè)引向深入，向縱深方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)由認(rèn)知到行為的轉(zhuǎn)化，學(xué)校開展諸如評(píng)選師德先進(jìn)個(gè)人、評(píng)選文明家庭、評(píng)選和睦夫妻、評(píng)選文明教師、評(píng)選先進(jìn)黨支部、先進(jìn)教研組、評(píng)選先進(jìn)年級(jí)組、評(píng)選先進(jìn)備課組、評(píng)讀書積極分子等一系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)。不僅促進(jìn)了學(xué)校文化建設(shè)，而且充分調(diào)動(dòng)了教職工參與學(xué)校文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了教職工的凝聚力和向心力。

2、重視班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生潛力挖掘

班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分。在此僅以高三班級(jí)文化建設(shè)為例予以說明。

學(xué)校根據(jù)高三年級(jí)的特殊性，要求各班在文化建設(shè)方面要有自己的個(gè)性特征，要形成鮮明的特色。政教處為高三年級(jí)主題班會(huì)擬定方案，提供參考使用的主題，如9月份開展“規(guī)劃高三”和“名校探知”，10月份開展“生崖設(shè)計(jì)與理想教育”，11月份開展“榜樣激

勵(lì)”，12月份“集體主義與團(tuán)隊(duì)精神”，一直至4月份“意志教育”和5月份的“考前教育”等系列主題班會(huì)。各班結(jié)合實(shí)際，開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用，這是學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我教育的有效方式。主題班會(huì)是班級(jí)文化活動(dòng)的重要內(nèi)容，主題班會(huì)的開展有效促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)。教室進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)。各班掛有具有鮮明個(gè)性的橫幅標(biāo)語，張貼具有啟發(fā)性、教育性、審美性和勵(lì)志性字畫。學(xué)生座位右上角統(tǒng)一貼有自己最喜愛是名人名言，作為座佑銘，以鞭策和激勵(lì)自己奮發(fā)向上，積極努力。各班要求學(xué)生利用課余時(shí)間背誦名言名句和古詩文。每天上下午班級(jí)學(xué)生齊聲朗誦班級(jí)誓言和班級(jí)誓詞等。班級(jí)文化活動(dòng)的開展和文化氛圍的營(yíng)造，給學(xué)生以潛移默化的影響，豐富了他們的精神生活，提高了文化素養(yǎng)，增添了備戰(zhàn)高考的決心和勇氣，從而促進(jìn)學(xué)生潛力挖掘和成績(jī)的提高。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

為推動(dòng)教研工作的進(jìn)一步開展，學(xué)校明確提出：“以教研促教學(xué)，以教學(xué)帶教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教研方針。學(xué)校制定了教研興校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)教研工作，以提高教師教研能力、教研水平、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，全面提升辦學(xué)實(shí)力，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)影響力，為此學(xué)校主要做好兩個(gè)方面工作：

1、引進(jìn)來與走出去結(jié)合，增強(qiáng)教師的教研意識(shí)

思想意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的思想意識(shí)，往往就會(huì)有什么樣的行為及其結(jié)果。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師重教輕研的觀念，增強(qiáng)教師教研意識(shí)，大興教研之風(fēng)。一方面學(xué)校高度重視專家引領(lǐng)對(duì)教研的促進(jìn)作用。學(xué)校邀請(qǐng)專家學(xué)者、教研員來校講學(xué)，開設(shè)教研專題講座，指導(dǎo)教師開展教研活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校搭建校內(nèi)專家教師引領(lǐng)平臺(tái)，提供各種機(jī)會(huì)讓其他教師擁有更多的接觸、選擇、跟隨專家開展實(shí)踐性教育教學(xué)研究。為推動(dòng)教研工作上臺(tái)階，學(xué)校于2015秋開始籌建科學(xué)名師工作室和名班主任工作室，通過兩個(gè)工作室影響帶動(dòng)更多的教師參與教研。另一方面學(xué)校支持和鼓勵(lì)教師走出去。為促進(jìn)教研工作的深入開展，學(xué)校支持和鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與全國(guó)各地舉辦的教究活動(dòng)。目前許秉紅、張承勇等十多位教師加入全國(guó)多個(gè)民間學(xué)術(shù)團(tuán)體，并成為骨干成員。同時(shí)學(xué)校選派教師參加在省內(nèi)外舉行的高規(guī)格的學(xué)術(shù)研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，僅2015年～2016年學(xué)校選派教師達(dá)五十人多次。通過引進(jìn)來與走出去，讓越來越多的教師近距離接觸教研、感受教研、享受教研的樂趣，增強(qiáng)了教師教研意識(shí)，激發(fā)教師教研積極性。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建教研體系

為加強(qiáng)對(duì)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為核心的“新安中學(xué)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)組?！睂W(xué)校從實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建了四級(jí)教研體系：教科室主要負(fù)責(zé)觀摩課和賽課的組織安排，負(fù)責(zé)市、省和國(guó)級(jí)三級(jí)課題的申報(bào)、組織和課題研究的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。教研組負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)策略與方法的研究。備課組負(fù)責(zé)學(xué)科課程與學(xué)習(xí)方法的研究，以及與課程資源的開發(fā)和利用。個(gè)人自主研究是指教師個(gè)人根據(jù)自己的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和專業(yè)特長(zhǎng)自主選題，自行研究，從而構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)式、全覆蓋、立體式的四級(jí)教研體系。較為完善的教研體系更有利于催生教研成果的出現(xiàn)。

2015年-2016年我校教研成績(jī)主要表現(xiàn)在：優(yōu)質(zhì)課大賽，我校梅先敏等20多位教師在區(qū)市優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)，潘燕和袁家竹老師分別獲得六安市“學(xué)科德育精品課程”教學(xué)課高中組一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。課題研究有四個(gè)市級(jí)課題《政治課有效教學(xué)研究》、《高中語文班本課程開發(fā)研究》、《探索心理健康教育促進(jìn)班級(jí)有效管理》和《中學(xué)生心理健康教育模式探索》，目前已進(jìn)入實(shí)踐探索和研究階段，取得了初步成果，有課題論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表。英語組吳正老師申報(bào)的全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《閱讀策略在提升中小學(xué)生英語閱讀能力中的研究?jī)r(jià)值》。課題于2016年7月結(jié)題。論文發(fā)表2015-2016共有70多篇教育教學(xué)論文在省市區(qū)獲獎(jiǎng)或CN刊物上發(fā)表，其中國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表的有40多篇。教務(wù)處副主任張前龍近30萬字的個(gè)人專著《中小學(xué)有效教學(xué)研究》將在12月份由黃山出版社出版發(fā)行。目前，他的另一本專著《高三復(fù)習(xí)策略與情商專題講座》已整理完畢，有望在明年秋天出版發(fā)行。

2015-2016學(xué)我校在教育、教學(xué)和教研方面取得了一定的成績(jī)，但離區(qū)委、區(qū)政府、教育局和社會(huì)的要求還有較大的差距。新中人將以此為契機(jī)，再接再厲，不負(fù)眾望，努力辦好人民滿意的新中教育。