第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科2011——2012(上)教研工作完成情況匯報(bào)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作年終匯報(bào)

2011——2012（上）

2011年12月12日

一、研修學(xué)習(xí)情況：

1、外出研修學(xué)習(xí)：鄭立偉、王玉梅、董淑娟于2011年9月24——30日到上海研修學(xué)習(xí)。董淑娟于12月15——27到大連培訓(xùn)學(xué)習(xí)。王玉梅于9月22日到錦州聽課培訓(xùn)。

2、市內(nèi)研修學(xué)習(xí)：師校培訓(xùn)2次4天，業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)10次。10月20日三高中1天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，10月26日一小聽課培訓(xùn)1天。

二、課題研究情況： 1、4所基層校到大連參加“小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)”課題會(huì)。9所基層校到丹東參加“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究”課題會(huì)。17所基層校到沈陽參加“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究”課題會(huì)。

2、有10所學(xué)校參評(píng)課題省、27所國優(yōu)課。

3、到紡化、臺(tái)吉鎮(zhèn)、九小、下府進(jìn)行課題專題視導(dǎo)。

三、青年教師培養(yǎng)： 1、2011年9月8日――2011年9月28日在全市小學(xué)青年教師中開展“教學(xué)新秀大賽”評(píng)比活動(dòng)。全市各校主持?jǐn)?shù)學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)積極組織一線參與，及大的推動(dòng)了各校對(duì)“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”的探究和生成，也為青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展提供的平臺(tái)。開展此項(xiàng)評(píng)比方式：分6片初賽，分片初賽，每單位推薦1名青年教師（教齡2年以上）參賽，最后每片評(píng)選出兩名教師參加決賽。；每片的評(píng)委由各單位的1名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)（教研員或業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)）組成；；承辦單位的教學(xué)校長是每片初賽的活動(dòng)主持人。；參加決賽的12名教師取6名教師為獲勝者。參加本次活動(dòng)的學(xué)校28所，145人次。

2、為了進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的實(shí)施，深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，提高青年教師教學(xué)能力，搭建青年教師交流和展示課堂教學(xué)成果的平臺(tái)，決定在2011年11月15、16日分別在花園小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開北票市小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨教學(xué)新秀決賽現(xiàn)場會(huì)。評(píng)委由參賽單位的1名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組成；現(xiàn)場打分、亮分、合分排出名次。從參加決賽的12名教師取前6名教師參加朝陽教學(xué)新秀評(píng)選。3、2011年11月28日在實(shí)驗(yàn)小學(xué) 召開朝陽市小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)新秀驗(yàn)收現(xiàn)場會(huì)，朝陽教師進(jìn)修學(xué)校潘玉玲、韓麗老師前來驗(yàn)收指導(dǎo)，參加驗(yàn)收單位有：哈爾腦中心小學(xué)、上園中心小學(xué)、東官中心小學(xué)、馬友營中心小學(xué)、大三家中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)，活動(dòng)內(nèi)容有：教學(xué)觀摩、教學(xué)答辯、教學(xué)反思、鋼筆字、簡筆畫、才藝展示、上交論文。會(huì)期1天。

四、關(guān)注新上崗教師培養(yǎng)：

推薦2名教師為2011年新上崗教師培訓(xùn)做課。2011年11月9日在第三小學(xué)與哈爾腦賈云坤老師、三小解玉敏老師備課研討、聽課指導(dǎo)、反思交流。11日兩位教師為新上崗教師做觀摩課，課后為新教師教研解讀、評(píng)課立新。

五、集體下校有效調(diào)研：

本學(xué)期共下校48天。其中集體下校23次，既節(jié)省下校成本，又能聚集集體的智慧。基層校受益匪淺受，到基層校的好評(píng)。共聽評(píng)課200余節(jié)。（董72節(jié)、鄭88節(jié)、王

節(jié)）

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作總結(jié)

我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和我室的統(tǒng)一部署下，結(jié)合我市小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作的實(shí)際，進(jìn)一步梳理教育教研思路，在工作中堅(jiān)定不移地以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)管理和教學(xué)研究指導(dǎo)職能，服務(wù)師生，扎實(shí)工作，圓滿地完成了各級(jí)教研部門下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)和全年的工作計(jì)劃。

主要工作：

一、深入一線調(diào)研指導(dǎo)，幫助學(xué)校把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處

2012年，把落實(shí)《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》作為做好學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的抓手，把抓好教學(xué)常規(guī)作為提升教師水平和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過檢查、聽課、交流、參與科組活動(dòng)等方式，了解掌握各校教學(xué)常規(guī)管理的情況，重點(diǎn)對(duì)存在的問題分析成因，及時(shí)提出改進(jìn)措施，幫助學(xué)校建立起教學(xué)管理長效機(jī)制，實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理。一年來，我們堅(jiān)持深入各校聽課調(diào)研，對(duì)聽課中遇到典型問題，實(shí)行過程跟進(jìn)，直到解決；取得的成功經(jīng)驗(yàn)，則全市推廣分享；對(duì)涌現(xiàn)出來的新秀則重點(diǎn)培養(yǎng)，努力打造名師隊(duì)伍。

二、以活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率

1、開展課堂教學(xué)展示和評(píng)比活動(dòng)。為提高全市數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平，同時(shí)也為參加省優(yōu)質(zhì)課比賽推選優(yōu)秀選手，開展了以課堂教學(xué)觀摩為主要形式的教學(xué)評(píng)比或展示活動(dòng)。今年主要開展了兩個(gè)大活動(dòng)：

一是上半年的名師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為充分發(fā)揮我市小學(xué)名師的專業(yè)引領(lǐng)和示范輻射作用，同時(shí)也為名師的繼續(xù)成長搭建發(fā)展平臺(tái),3月底，在市一小舉行了主題為“展示個(gè)性風(fēng)采，追求有效教學(xué)，構(gòu)建理想課堂”的第三屆全市小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂展示活動(dòng),期間共展示了4節(jié)優(yōu)秀課例。這四節(jié)課都是概念課,第一學(xué)段和第二學(xué)段各兩節(jié)。參加展示的名師分別是市一小的學(xué)科帶頭人程燕蘭老師、省級(jí)骨干歐興暢老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的省賽課一等獎(jiǎng)獲得者伍世澤副校長、省級(jí)骨干盧冰老師。活動(dòng)的程序包括，課堂教學(xué)展示、課后現(xiàn)場反思和互動(dòng)研討、然后是市數(shù)學(xué)教研員作現(xiàn)場小結(jié)和專業(yè)引領(lǐng)、最后是網(wǎng)絡(luò)在線研討，這既是為了增加活動(dòng)參與的范圍，又無形中加深了活動(dòng)的效應(yīng)。通過現(xiàn)場觀摩和研討活動(dòng)，進(jìn)一步讓老師們加深了對(duì)概念課教學(xué)的認(rèn)識(shí)，更加明確了在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的目標(biāo)，名師們的教學(xué)方法和藝術(shù)得到很好的交流，同時(shí)通過開展這樣的活動(dòng)，也豐富了我市數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在“名師課堂”的影響下，各學(xué)校的教研氛圍和研究質(zhì)量都有不同程度的提高，為促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教研文化的形成奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二是下半年的青年教師賽教活動(dòng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教研交流，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批年青骨干

教師，11月底舉行了瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比初賽活動(dòng)。本次的課堂評(píng)比初賽活動(dòng)采取學(xué)校選拔推薦方式，每中心校選拔推薦一名老師參加活動(dòng)。考慮到近來新增教師不多，且我們海南省老師的成長周期比較長等原因，參賽年齡放寬到40歲以下。本次活動(dòng)分成三個(gè)組舉行，共有參賽選手15名。評(píng)選出9名選手參加下學(xué)期的決賽。

2、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育的均衡發(fā)展，是教研室義不容辭的責(zé)任。一年來，分別組織省級(jí)骨干教師、教壇新秀到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展城鄉(xiāng)教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)，每次活動(dòng)，我們都精選送教人員，保證了送教質(zhì)量，真正讓下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)課的魅力，讓聽課老師得以幫助和啟發(fā)。與以往不同的做法是，送教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際需要，提前兩個(gè)星期“點(diǎn)課”，“點(diǎn)課”的內(nèi)容即為送教下鄉(xiāng)的課題內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)應(yīng)的中心校選派一位骨干培養(yǎng)對(duì)象同備一課，屆時(shí)與城鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”。這樣的活動(dòng)鄉(xiāng)下的學(xué)校比較喜歡，一是因?yàn)檎n是他們主動(dòng)點(diǎn)的，這樣就充分調(diào)到了他們主動(dòng)參與的意識(shí)，送教下鄉(xiāng)再也不是被動(dòng)的接受；二是他們需要什么就點(diǎn)什么，這樣對(duì)于解決他們的教研問題更有針對(duì)性。因此，各中心學(xué)校開展這樣活動(dòng)時(shí)，都積極協(xié)調(diào)安排，認(rèn)真組織學(xué)校教師、片區(qū)教師觀摩，使活動(dòng)的參與面，活動(dòng)效果得以保證；活動(dòng)中，送課教師的精彩示范，聽課教師的積極研討，教研員的精彩點(diǎn)評(píng)、熱情解答，使聽課教師大受裨益。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是近幾年我市數(shù)學(xué)教研工作的特色和亮點(diǎn)之一。

3、組織老師參加研訓(xùn)活動(dòng)。我們積極配合省教育研究培訓(xùn)院或自主組織各教研或培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)年主要組織、參與的研訓(xùn)活動(dòng)比較大型的活動(dòng)有由我們做為主要組織者開展的2012年海南省小學(xué)數(shù)學(xué)市縣區(qū)域(瓊海、萬寧、陵水)合作主題教研活動(dòng)。還有與全省部分市縣同步的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動(dòng)。此外，還配合省研究培訓(xùn)院組織老師“走出去”，如組織參加在海口舉行的全國數(shù)學(xué)名師課堂展示活動(dòng)等。

4、開展教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思問題。為更好地以研促教、以研興教，激勵(lì)廣大教師提升自身素質(zhì)。5月中旬，在全市開展了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。此次論文評(píng)選活動(dòng)共收到參評(píng)數(shù)學(xué)教育論文104篇。教研室成立了評(píng)委組，各評(píng)委組采用無記名方式對(duì)文本審閱。評(píng)議的做法，先根據(jù)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)各自評(píng)分，再結(jié)出論文所得的平均分，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評(píng)出名次，做到了公平、公正、公開。通過評(píng)議，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)14篇，二等獎(jiǎng)28篇，三等獎(jiǎng)42篇，向省推薦優(yōu)秀論文17篇。經(jīng)過省評(píng)比，這17篇論文全部獲獎(jiǎng)，分別是一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)9篇，三等獎(jiǎng)6篇。

5、開展名師推薦教育美文共讀活動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)在我們老師缺少自覺讀書的實(shí)際，為營造一種集體閱讀的氛圍，充分利用和發(fā)揮骨干教師的作用，激勵(lì)老師多讀書，尤其是有關(guān)專業(yè)的書。本學(xué)期初，在與部分骨干教師座談的基礎(chǔ)上，組織開展了一個(gè)名師推薦教育美文共讀的

活動(dòng)。具體做法：指定一批省級(jí)骨干教師、學(xué)校教研員，按周安排輪值，認(rèn)真在自己的閱讀經(jīng)歷中篩選有意義的文章，在教研室博客給老師們推薦，鼓勵(lì)老師們跟蹤閱讀。每周一篇，各校要發(fā)動(dòng)老師踴躍參與閱讀并點(diǎn)評(píng)。初期以行政手段和鼓勵(lì)老師自覺參與相結(jié)合，努力營造一種讀書氛圍。同時(shí)建議老師們以此為內(nèi)容，撰寫相關(guān)的讀后感文章發(fā)表于博客交流。通過活動(dòng)的開展，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，基本形成了一個(gè)全市城鄉(xiāng)互動(dòng)的讀書氛圍，老師們讀書、參與研討的熱情和水平都得到了提高。

三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量。一是重視對(duì)試卷命題研究，嚴(yán)格把好命題關(guān)，以科學(xué)命題來引領(lǐng)有效教學(xué)；二是定期檢測，及時(shí)把握教學(xué)存在的問題，認(rèn)真做好檢測結(jié)果分析，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四、配合繼教中心圓滿完成新版數(shù)學(xué)課標(biāo)暑期培訓(xùn)工作

8月24日至26日，組織開展了2012年小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材暑期全員培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)由市繼教中心主辦、中小學(xué)教研室協(xié)辦，參訓(xùn)數(shù)學(xué)教師人數(shù)900多人。培訓(xùn)雖然只有短短的3天，但是培訓(xùn)前的準(zhǔn)備卻早從7月5日開始，一直到8月23日。在這一個(gè)月多月中，教研室積極準(zhǔn)備新版課標(biāo)培訓(xùn)所需資源，組織各校數(shù)學(xué)教研員、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手組成培訓(xùn)小組進(jìn)行備課。為使培訓(xùn)工作落到實(shí)處，市數(shù)學(xué)教研員既是備課組的組織者、指導(dǎo)者，還親自上講臺(tái)作講座和協(xié)助管理，確保了數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材全員培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

明年工作設(shè)想：

一、繼續(xù)抓好骨干美文推薦共讀活動(dòng)

這是一項(xiàng)比較有意義的活動(dòng)，尤其是對(duì)于我們海南的教師來說。為了讓這項(xiàng)活動(dòng)能夠做得更踏實(shí)、更豐富多彩一些，下學(xué)期計(jì)劃舉一些諸如讀書沙龍或讀書心得美文評(píng)選活動(dòng)。

二、抓好兩種教研，構(gòu)建高效課堂

一是校本教研。主要是抓好集體備課。2013年的數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng)，要加強(qiáng)兩個(gè)方面的工作。一是指導(dǎo)備課教師，充分結(jié)合前期實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，反思完善老教案，提升教案的實(shí)用性和有效性。二是對(duì)使用集體備課教案的教師進(jìn)行充分培訓(xùn)，學(xué)會(huì)抓住本質(zhì)，靈活運(yùn)用教案。并發(fā)揮集體備課的示范功能，讓廣大教師真正理解備課的關(guān)鍵在于“備準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，備實(shí)學(xué)習(xí)資料”，引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)定教、依標(biāo)施教、以學(xué)論教”的教學(xué)理念。把集體備課納入教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容，力爭把集體備課活動(dòng)打造成為我市數(shù)學(xué)教研的亮點(diǎn)。

二是網(wǎng)絡(luò)教研。以“常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化”為目標(biāo)，根據(jù)“市網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)方案”精神，做好網(wǎng)絡(luò)日常教研管理及網(wǎng)上互動(dòng)等研究任務(wù)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)科教研的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化。各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組要及時(shí)上傳學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計(jì)、說、評(píng)課稿等材料，鼓勵(lì)教師積極撰寫博客文章，積極參與其他教師文章留言、回復(fù)和交流，促進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)教科研的積極性。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，搞好網(wǎng)絡(luò)教研，組織教師積極參加網(wǎng)上研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教研工作上檔次、上水平。各校教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人，并自覺參與滲透到市、學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)水平

一是認(rèn)真組織教研員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研員的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。爭取機(jī)會(huì)組織教研員赴外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教研人員的素質(zhì)和工作水平。二是改變工作作風(fēng)，引領(lǐng)課程改革。要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行為的研究，使自己與教師在互動(dòng)中共同成長，真正使自己成為新課程改革的引領(lǐng)者，并充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用。三是加強(qiáng)調(diào)查研究，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。教研工作為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為教師教學(xué)服務(wù)，與教師同學(xué)、同議、同反思。本著“學(xué)校的需要就是我們的工作，教師的需要是我們的職責(zé)”的態(tài)度，努力構(gòu)建服務(wù)型教研體系。

第三篇：2010小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)工作總結(jié)

2011-----2012學(xué)第一學(xué)期

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)工作總結(jié)

(尚橋小學(xué))

回顧一學(xué)期的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的支持下，較圓滿的完成了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作任務(wù)。本學(xué)期緊緊圍繞著中心小學(xué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量的行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。

二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。

1、組織教師進(jìn)行了對(duì)期中測試的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，真心交流，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高

2、開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高，使其不斷提高教學(xué)成績。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)期教研工作計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)期教研工作計(jì)劃

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要繼續(xù)精心謀劃和組織有效的區(qū)域教研活動(dòng)，通過組織學(xué)科理論學(xué)習(xí)，積極引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展方向；以學(xué)習(xí)使用《學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為抓手，開展對(duì)用好新教材的實(shí)踐研究，著力解決學(xué)科課堂教學(xué)中的突出問題，追求常態(tài)課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效；繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化培訓(xùn)工作，借以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)和教研工作的可持續(xù)發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科教學(xué)面臨著許多新的問題和新的挑戰(zhàn)。要及時(shí)解決這些新的問題，必須要有正確的理論引導(dǎo)和支持。因此要加強(qiáng)教研員的理論學(xué)習(xí)，特別是結(jié)合工作任務(wù)進(jìn)行有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)是非常有利于提高教研工作的針對(duì)性，也是提升教研員和學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展水平最有效的方式。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要切實(shí)抓好業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)：

1．做好學(xué)科教研員集中理論學(xué)習(xí)的安排和組織工作，積極為教研員和學(xué)科骨干教師的專業(yè)發(fā)展做好理論指引。學(xué)科教研員要注意從繁忙的工作中擠出時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，要善于將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)指導(dǎo)的生產(chǎn)力?！熬哂性鷮?shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，掌握必需的教育教學(xué)理論，擁有專門解決學(xué)科教學(xué)問題的技術(shù)”是教研員成為學(xué)科教學(xué)專家的三大標(biāo)志。教研員要具備在眾多理論當(dāng)中挑選出切合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際、能有效解決教學(xué)問題的理論的能力，對(duì)所運(yùn)用的理論知識(shí)要有深刻和透徹的理解，并能自如地運(yùn)用到教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)踐當(dāng)中。本學(xué)期仍然是以“組織與策劃有效教研活動(dòng)”和“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的研究”為學(xué)習(xí)交流的主題內(nèi)容，通過分享和研討，追求地域教研水平的共同提高。

2．新一屆教研會(huì)的理事來自于教學(xué)一線優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)骨干，要充分發(fā)揮他們?cè)趨^(qū)域?qū)W科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，因此要適時(shí)地組織集中學(xué)習(xí)交流，保持他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)（研）領(lǐng)域的領(lǐng)先作用。在學(xué)期的后段要組織一次教研會(huì)全體理事進(jìn)行學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，并要求每位理事要提供一份教學(xué)或教研的文稿進(jìn)行交流。

3．組織和安排各級(jí)教學(xué)骨干（中心教研組、研修班、特約教研員）的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（具體見相關(guān)的工作計(jì)劃）

二、開展教研

本學(xué)期的學(xué)科教研工作要以促進(jìn)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為主題，以改善和改進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)策略的選擇等方面開展工作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科教研工作的引領(lǐng)性和專業(yè)性。

1．做好對(duì)新修訂教材使用的實(shí)踐研究

新教材使用已進(jìn)入到第二年，我們應(yīng)加強(qiáng)新教材文本使用的實(shí)踐研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和積累經(jīng)驗(yàn)。用好新教材的核心是認(rèn)真研究新教材。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將通過采取專題學(xué)習(xí)調(diào)研、課例研討、教學(xué)沙龍等方式引領(lǐng)一線骨干教師研讀新教材，既關(guān)注新修訂教材有關(guān)內(nèi)容的變化，又要關(guān)注到在教學(xué)中教師難教、學(xué)生難學(xué)的內(nèi)容，并及時(shí)組織教學(xué)會(huì)診，尋找解決問題的方式，力求改進(jìn)教學(xué)。在研究過程中注意及時(shí)總結(jié)各區(qū)域的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，推廣到學(xué)科教學(xué)一線。特別是要善于用好教學(xué)案例對(duì)指導(dǎo)教學(xué)的積極作用，運(yùn)用教學(xué)案例詮釋新課程理論，運(yùn)用教學(xué)案例分析教學(xué)問題，運(yùn)用教學(xué)案例宣傳課改新經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期學(xué)科將組織一次研究和改進(jìn)新課程教學(xué)中的突出問題的說課比賽活動(dòng)。（具體見方案）

2．積極開展對(duì)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的使用研究

提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，必須樹立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)觀，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將結(jié)合市教研室開展的學(xué)科《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2012年版》的宣傳活動(dòng)，繼續(xù)組織學(xué)科教學(xué)骨干對(duì)《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)、研究和使用工作。為了配合《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的使用與推廣，本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科和小數(shù)教研會(huì)繼續(xù)選擇研究基于《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》下怎樣恰當(dāng)、合理地分解、編制和表述教學(xué)目標(biāo)這樣一個(gè)項(xiàng)目，力求使常態(tài)課堂的教學(xué)“有標(biāo)（課前設(shè)計(jì)）”、“循標(biāo)（課堂運(yùn)用）”、“依標(biāo)（課后評(píng)定）”，從而使得常態(tài)課堂教學(xué)按照“有效、實(shí)效、高效”的方向進(jìn)步發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，支配著教學(xué)的全過程，規(guī)定教與學(xué)的方向。針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中教師普遍缺乏教學(xué)目標(biāo)意識(shí)和對(duì)目標(biāo)意義的理解，學(xué)科要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)作深入的研究，利用教學(xué)目標(biāo)分類和陳述的理論，幫助教師分析教學(xué)方法或教學(xué)技術(shù)的選用效果，提高教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)性。發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評(píng)的作用。教研員和骨干教師要積累案例，研究學(xué)科教學(xué)狀況；工作中要特別關(guān)注教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中怎樣發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評(píng)的作用，能用實(shí)例分析教學(xué)效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教學(xué)指導(dǎo)的有效性。本學(xué)期市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將繼續(xù)組織中心教研組進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和研討，開展常態(tài)課教學(xué)目標(biāo)的分解與編制的嘗試。

3．開展對(duì)“小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)情況”的調(diào)查研究活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要根據(jù)教育部有關(guān)減負(fù)的相關(guān)文件精神，圍繞提高學(xué)習(xí)能力，減輕過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開展有實(shí)效的專題調(diào)研活動(dòng)。在過去的若干年中，我市各區(qū)都加強(qiáng)了對(duì)練習(xí)有效性的研究并取得顯著的效果。在接下來的一個(gè)階段，我們將著手對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和研究。各區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員和一線骨干教師根據(jù)自身的實(shí)際情況，積極開展對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科布置和批改數(shù)學(xué)作業(yè)情況、學(xué)生的完成作業(yè)情況以及作業(yè)練習(xí)對(duì)教學(xué)的影響等項(xiàng)目從數(shù)量、質(zhì)量等方面進(jìn)行調(diào)查、訪談、觀察、分析和建議，并形成書面文稿。市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)將于本期進(jìn)行小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)情況調(diào)研報(bào)告征集活動(dòng)（詳見評(píng)選活動(dòng)通知）。通過此項(xiàng)工作力求對(duì)我市小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)情況有比較清晰的了解，為下一步有效地改進(jìn)教學(xué)工作提供參考依據(jù)。

三、隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)科不僅要關(guān)注教學(xué)，同時(shí)要關(guān)注教師尤其是骨干教師的專業(yè)發(fā)展，通過組織有效的教研活動(dòng)和設(shè)置教學(xué)交流平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的思路，豐富教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)，縮短教師成熟周期，促進(jìn)學(xué)科名師成長（普通教師——骨干教師——名教師——教育專家）。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍的建設(shè)：

1．加強(qiáng)教研新團(tuán)隊(duì)（中心教研組、特約等）的建設(shè)工作

根據(jù)市教研室的安排，積極做好第16屆學(xué)科特約教研員的聘任工作，特別是要做好前期的指導(dǎo)和準(zhǔn)備工作，幫助應(yīng)聘對(duì)象選好課題，做好計(jì)劃。各區(qū)要根據(jù)本區(qū)的實(shí)際情況，推薦優(yōu)秀的教研（師）骨干參加應(yīng)聘。本期的特約教研員要完成“三個(gè)一”的任務(wù)，即“完成一項(xiàng)專項(xiàng)研究”、“參與一次以上市教研室組織的教學(xué)視導(dǎo)”和“在市或區(qū)（縣級(jí)市）上一次公開課”，或“組織策劃一次區(qū)域性的教研活動(dòng)”。同時(shí)也讓他們成為市和區(qū)、校學(xué)科教學(xué)、教研工作的重要聯(lián)系紐帶。

重組后的中心教研組要加大研究的力度，圍繞教學(xué)目標(biāo)的編制、新教材中突出問題的研究等學(xué)科中心工作積極開展活動(dòng)。青年教師研修班要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展研修活動(dòng)。

2.認(rèn)真做好第三屆優(yōu)秀學(xué)科組評(píng)選活動(dòng)

根據(jù)已下發(fā)的《關(guān)于評(píng)選第三屆xx市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)科組活動(dòng)的通知》的安排，9月份由市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)根據(jù)評(píng)選條件對(duì)各區(qū)推薦單位進(jìn)行評(píng)議，10月公布評(píng)選結(jié)果并舉行頒獎(jiǎng)活動(dòng)，借此推動(dòng)學(xué)科組的建設(shè)，為開展有效的校本教研提供保障。

3．完成學(xué)科青年教師教學(xué)基本功和技能競賽的組織工作

按照市教研室的安排，市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科與市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)共同承辦由市教育局主辦的“中國夢(mèng)·園丁美——xx市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功和技能競賽”。努力促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)水平的迅速提高（具體見活動(dòng)通知）。與此同時(shí)積極籌備學(xué)科教學(xué)基本功系列競賽活動(dòng)。

四、組織活動(dòng)

本學(xué)期市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將繼續(xù)舉辦學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

1．組織第八屆教師解題比賽。（10月初賽、11月決賽）

2．承辦省“2013金秋羊城——第二屆兩岸四地小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)”（12月）

3．組織片組教研觀摩活動(dòng)（說課及上課）（具體見活動(dòng)通知）

4．做好第18屆“華杯賽”團(tuán)體冠軍表彰總結(jié)活動(dòng)。

附件：2013學(xué)上學(xué)期每月主要活動(dòng)安排

9月（1）學(xué)科集中理論學(xué)習(xí)（第4周周三～五）（2）第三屆優(yōu)秀學(xué)科組評(píng)選活動(dòng)（評(píng)議）10月（1）第八屆教師解題比賽初賽（第7周）（2）中國夢(mèng)·園丁美——教學(xué)基本功和技能競賽（市統(tǒng)一安排）11月（1）第八屆教師解題比賽決賽（第10周）（2）片組活動(dòng)（說課及上課）（第13～15周）12月（1）第二屆兩岸四地小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)（第16周）1月（1）總結(jié) 附件2：2013學(xué)上學(xué)期上交有關(guān)材料的時(shí)間 注：所有上交的材料請(qǐng)務(wù)必發(fā)到“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)”郵箱，即：gzsxxsx@qq.com 9月（1）9月10日前各區(qū)將本區(qū)參評(píng)單位的紙質(zhì)和電子材料按要求上報(bào)到市教研室（2）9月16日前各區(qū)教研員和常務(wù)理事上交參加理論學(xué)習(xí)交流文稿 10月 10月25日前上交“第八屆教師解題比賽”初賽成績及名單 11月 11月25日前上交“作業(yè)情況調(diào)研報(bào)告”作品文稿和電子稿 12月（1）12月4日前教研會(huì)理事上交“教學(xué)及教研”文稿和電子稿（分片收集）（2）12月30日各區(qū)上交小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作小結(jié)

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)工作計(jì)劃（范文模版）

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步落實(shí)黨的十七大精神，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞著市縣教育局關(guān)于普通中小學(xué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量的行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以數(shù)學(xué)課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，研究常態(tài)教學(xué)，加大研究解決新課程實(shí)施中熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的力度；依托網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間；教研工作重心下移，關(guān)注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革，為農(nóng)村課程改革提供專業(yè)支持；圍繞教師的專業(yè)化發(fā)展，積極開展學(xué)科教研活動(dòng)。

二、工作重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

2011年，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領(lǐng)課程改革，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，又要搞好教研，加快實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教研工作職能的轉(zhuǎn)變。不斷增強(qiáng)為基層、為廣大教師服務(wù)的意識(shí)，使自己與教師在互動(dòng)中共同成長。主要圍繞以下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)：.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《齊齊哈爾市普通中小學(xué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》和《甘南縣普通中小學(xué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量實(shí)施方案》，領(lǐng)會(huì)其精神，提高自己的思想覺悟。

2.深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》和現(xiàn)用課標(biāo)新教材。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程理論專著。主要書目： 《小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念 與實(shí)施》、《 新課程中教師行為的變化 》、《 教育新觀念 》、《 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程案例與評(píng)析 》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》 等。

（二）加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，打造青年骨干教師群，培育甘南小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研品牌。做好青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)工作。培養(yǎng)學(xué)科名師1-2名。

（三）深化課堂教學(xué)的研究，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的進(jìn)一步落實(shí)。一是深入基層學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，掌握學(xué)科教學(xué)的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)、研究教學(xué)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，幫助基層學(xué)校解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，與教師們共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法與策略。二是強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理。深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)檢查工作，檢查教師的備課、批改、計(jì)劃，認(rèn)真做好記錄與教師和領(lǐng)導(dǎo)交流，提出改進(jìn)意見。

（四）繼續(xù)開展“七個(gè)一”工程。

（五）推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，提升教研的層次和水平。

快捷的網(wǎng)絡(luò)，豐厚的資源，備受廣大教師的青睞。XX年，數(shù)學(xué)學(xué)科省里已經(jīng)建立了網(wǎng)站（http://004km.cn信箱（密碼：gannan777999），要求基層學(xué)校每周至少登陸一次，以便及時(shí)接收通知和信息。

三、具體工作：

3月份

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《齊齊哈爾市普通中小學(xué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》和《甘南縣普通中小學(xué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量實(shí)施方案》，領(lǐng)會(huì)其精神，提高自己的思想覺悟。學(xué)習(xí)課標(biāo)及相關(guān)理論，進(jìn)一步理解新理念，不斷增強(qiáng)為基層、為廣大教師服務(wù)的意識(shí)。2.擬定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3.修訂學(xué)科計(jì)劃及制定教學(xué)進(jìn)度。4.質(zhì)量分析。5.籌備學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。6.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)調(diào)查。

4月份

1.深入基層關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展作為教研工作的重點(diǎn)。聽課、評(píng)課、導(dǎo)課。2.召開全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)展示研討會(huì)。3.針對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行專題講座。4.實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）3年級(jí)課例研討。5.各校學(xué)校上報(bào)參與網(wǎng)上教研的教師名單。

5月份

1.深入局直6所小學(xué)進(jìn)行檢查教師的備課、作業(yè)批改的常規(guī)教學(xué)工作。2.深入第六小學(xué)進(jìn)行集體備課和專題講座。3.組織局直小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。4.深入點(diǎn)校聽課參加年組教研活動(dòng)5.7個(gè)1工程的實(shí)施。

6月份

1.反思前段的教研工作2.校際間的同課異構(gòu)。3.鄉(xiāng)校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。4.期末命題工作。

7.月份

1.期末測評(píng)。2.學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)收集與考核。3.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的總結(jié)。4.單科教學(xué)的前期調(diào)研。5.前段工作的小結(jié)。

8月份

1.統(tǒng)計(jì)測試成績及卷面分析。2.學(xué)習(xí)課標(biāo)及相關(guān)理論，進(jìn)一步理解新理念，不斷增強(qiáng)為基層、為廣大教師服務(wù)的意識(shí)。3.制定學(xué)科計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度。4.深入分科教學(xué)的點(diǎn)校聽課及教研活動(dòng)。

9月份

1.學(xué)科縣級(jí)骨干教師說課競賽。（參與人數(shù)另行通知）2.課例研討。地點(diǎn)：第6小學(xué)。人員：局直6所學(xué)校的四年級(jí)數(shù)學(xué)教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。3.參與網(wǎng)絡(luò)教研。4.深入實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校，聽課參加青年教師的備課教研活動(dòng)。

10月份

1.網(wǎng)上論壇《如何使用好教材》。2.深入2個(gè)鄉(xiāng)進(jìn)行常規(guī)調(diào)研。3.深入分科教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的調(diào)研，了解實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際情況探討教學(xué)中的問題。4.參與第5小學(xué)青年教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

11月份

1.落實(shí)7個(gè)1工程。2.期末命題.4.學(xué)科骨干教師交流座談。

12月份

1.測試工作。

2.全面總結(jié)。