第一篇：《學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展》理論研修小結(jié)

《學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展》理論研修小結(jié)

隨著課程改革的不斷推進與深入，學(xué)生的有效學(xué)習(xí)成為有效教學(xué)研究和實踐的一個重要的領(lǐng)域，與教師的專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。

有效教學(xué)包括教師有效的“教”與學(xué)生有效的“學(xué)”兩個方面。從本質(zhì)上講，所謂有效的“教”，是指能夠促進學(xué)生有效的“學(xué)”。有效學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，但是離不開教師的教，也就是與教師的專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)：學(xué)生的有效學(xué)習(xí)促進教師的專業(yè)發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展保障了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

教師專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)成長的過程，是教師在專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面通過學(xué)習(xí)和不斷完善的過程，由新手發(fā)展成為專家型教師的過程。其內(nèi)涵包括多個方面。

1、專業(yè)理念與師德修養(yǎng)的發(fā)展。

2、專業(yè)知識和專業(yè)能力的發(fā)展。

總之，教師要擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)活動的重任，教師既是有效教學(xué)的實踐者，更是成為有效教學(xué)的研究者。

第二篇：學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展研修小結(jié)

學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展研修小結(jié)

通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了豐富的理論知識,還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì).下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得.一、學(xué)習(xí)了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，主要有四個方面：一是學(xué)會理解尊重學(xué)生；二是具備促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐能力；三是具有專業(yè)反思和終身學(xué)習(xí)能力；四是養(yǎng)成專業(yè)合作的品質(zhì)。

二、知道了教師專業(yè)發(fā)展旨趣在促進師生生命成長，以兒童教育為己任。

三、教師專業(yè)知識的主要內(nèi)容

1.通識性知識.2 兒童類知識。3 教育教學(xué)類知識。4 學(xué)科類知識。5 教師專業(yè)發(fā)展知識。

四、教師專業(yè)能力

1.理解兒童的能力。2.德育能力。3 教學(xué)能力。4 管理能力。5 研究能力。6 自我發(fā)展能力。

總之，通過學(xué)習(xí)明白了學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的。讓我提高了不少理論知識，在以后的工作中一定用這些理論知識來指導(dǎo)工作，使自己的工作更是一個臺階。

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展研修小結(jié)

研修小結(jié)

本圍繞師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)展開學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我深刻意識到身為教師的道德規(guī)范和職業(yè)責(zé)任，并立志業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升，使自己更加勝任教書育人的工作。現(xiàn)將本的研修總結(jié)如下：

做“四有教師”。習(xí)近平主席指出：做好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識，要有仁愛之心。我們要有一個偉大的理想就是培養(yǎng)祖國的花朵，用愛心去呵護、用知識去灌溉、用道德去培養(yǎng)、用真情去熏陶！不求每個學(xué)生都成才，務(wù)求每個學(xué)生都成人。盡我所能讓每個學(xué)生在我的教育中得到進步和啟發(fā)，學(xué)有所得，學(xué)以致用！

為了達到上述的目標，我需要在業(yè)務(wù)方面強化學(xué)習(xí)。首先，教師要傳道授業(yè)解惑，語言表達是關(guān)鍵。要做到語言準確、簡練、幽默，易于被學(xué)生接受。我需要深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識的解析，廣泛閱讀各種書籍，使表達更簡練、幽默，措辭更準確。第二，教師要了解學(xué)生的心理需求，知道學(xué)生對什么感興趣，在學(xué)生的言行中反饋出學(xué)生的心理狀態(tài)和知識掌握情況，從而更好地有針對性地教育學(xué)生。為了達到這個目標，教師要深入學(xué)習(xí)針對學(xué)生的心理方面的著作，聯(lián)系實際邊實踐邊探討。第三，現(xiàn)代化教育技術(shù)運用的學(xué)習(xí)。在科技發(fā)達的今天，教師要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化教育技術(shù)，多種方式，多維地呈現(xiàn)知識?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的使用，讓知識學(xué)習(xí)更生動、有趣，尤其是音頻、視頻、微課、PPT、知識拓展等資源的運用。通過現(xiàn)代化教育技術(shù)，可以讓課堂的學(xué)習(xí)面更廣更深。讓孩子尤其是農(nóng)村學(xué)生的視野更廣闊。第四，業(yè)務(wù)研修反思。教師要對自己的教育教學(xué)進行深入研討、反思。每次結(jié)束一個知識點的學(xué)習(xí)，教師需要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，知識運用情況，反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)中的成功與不足，與同行交流探討，改進教學(xué)，調(diào)整教學(xué)的方式，努力讓學(xué)生理解掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?？傊吧碚秊閹?，德高為范”，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我要在今后的執(zhí)教生涯中努力學(xué)習(xí)，誨人不倦，不斷學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)素質(zhì)，提高我的教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)反思

學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)反思

教師教育的基石和精髓是終身教育理念，時代對教師的要求越來越高，對教師專業(yè)發(fā)展的要求也在不斷提速，過去，人們常用“給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水”對教師的知識水平提出要求。今天這種“一桶水”的觀念已經(jīng)受到摒棄，取而代之的源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。“活水”觀念的基礎(chǔ)是終身教育和終身學(xué)習(xí)思想。強調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷適應(yīng)發(fā)展和變化的時代要求。

學(xué)習(xí)《學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展》之后，收獲頗多。本學(xué)期我不僅努力工作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，而且積極參加有效研修活動并得到了很多的收獲。通過培訓(xùn)，我們提高了教育教學(xué)水平，加強了自己的業(yè)務(wù)能力，提升了自己的綜合素質(zhì)，各個方面都不斷提高，完善了自我。

在有效研修學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。認真鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，不斷反思自己的課堂。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握多媒體電化教學(xué)手段，以適應(yīng)新課改教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。在教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。

教師專業(yè)發(fā)展，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本。教師發(fā)展是目標需要，研修活動牢固樹立以人為本的管理思想。不斷改變自己、超越自己，改變和超越需要發(fā)展自己，需要解決自己不滿意的教育現(xiàn)狀，這就需要不斷學(xué)習(xí)。多看看別人的高見，學(xué)習(xí)一些教育理論，增長自己的見識，開拓自己的視野。勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)是無止境的，作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。這樣的學(xué)習(xí)我將不斷持續(xù)下去。

第五篇：學(xué)習(xí)校本研修與教師專業(yè)發(fā)展心得體會

學(xué)習(xí)校本研修與教師專業(yè)發(fā)展心得體會

時間過得真快兩天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這兩天中我聆聽專家的講座很受鼓舞。從通化市的兩位一線教師的課題研究匯報中領(lǐng)悟到我們要真正進行課題實驗才能有利于自己的教學(xué)和自身的發(fā)展。從李元昌教授的身上學(xué)會如何去教育學(xué)生。挖掘?qū)W生身上的閃光點全方位的教育他們。從遲長武會長的講座中更加深入的懂得如何設(shè)計科研課題等。在眾多的感悟中我體會最深的就是校本科研的魅力。通過這次培訓(xùn)我深刻認識到校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。隨著新課改的推進，校本研修蓬勃發(fā)展，它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業(yè)成長的階梯！具體感悟如下：

一、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

當今社會，是一個學(xué)習(xí)型的社會。隨著科技的不斷進步，經(jīng)濟和社會迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)！只有不斷地學(xué)習(xí)才能使其自身發(fā)展，完善自我。具體做法首先，我們要讀書。要讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等。當然，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。其次，我們要積極參加各種校本培訓(xùn)。因為，校本培訓(xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實施目標為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。堅持開展了各種校本培訓(xùn)活動，有助于老師們的專業(yè)素養(yǎng)全方位的鍛煉和提升。第三，就是要虛心拜師?！皩W(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為自己的老師。因為，“三人行，必有我?guī)煛?！我們要熟悉他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問題和想法隨時進行討教，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在整個學(xué)習(xí)過程中，還要力求做到在融會百家中發(fā)展創(chuàng)新，繼而自成一家。也就是說學(xué)習(xí)百家之長變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)風(fēng)格。

二、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

我們除了學(xué)習(xí)，還需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣！美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗＋反思=成長”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質(zhì)。反思是我們進步的階梯、能力提升的法寶。

三、增強研究的意識。

研究是我們每位教師必須基本的基本素養(yǎng)，在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐！

四、提升合作的能力。

現(xiàn)今的校本研修，特別強調(diào)-教師集體的作用，強調(diào)-教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗。因為，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握！

總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要！它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實踐問題，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當代社會變革中，教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革，學(xué)會生存。所以，校本研修之路必將越走越寬！

姓名：梁艷平性別：女

單位：農(nóng)安縣開安鎮(zhèn)第二初級中學(xué)教師 職稱：中教高級 電話：***