第一篇：匯報桐城匯報桐城市教研室工作

桐城市教研室工作匯報

第一，教研室現(xiàn)狀 我室現(xiàn)有編制15人，在崗人員16人，除兩位同志從事辦公室和資料室工作外，其他14位同志分別擔(dān)任中小學(xué)各學(xué)科的教研工作。從技術(shù)職稱上說，現(xiàn)有中學(xué)高級教師12人，中學(xué)一級教師2人，小學(xué)高級教師2人。從學(xué)科上說，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等實現(xiàn)了專人?？?，比較緊張的學(xué)科是音樂、體育、美術(shù)是一位教研員，小學(xué)英語、自然和思想品德是兼職。應(yīng)該說，目前教研員隊伍是整齊的，教研員的精神面貌是奮發(fā)向上的，教科研條件基本滿足教研工作的需要。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，教研室的各項工作正有條不紊的開展起來。

第二，市教育局高度重視教研工作 一是加強教研員隊伍建設(shè)。在市委市政府的直接關(guān)注下，市教育局于2000年10月和2004年3月兩次對教研室進行了調(diào)整，從教學(xué)一線選調(diào)中青年教學(xué)骨干充實教研員隊伍；二是重視教科研工作的開展。每次教研會、每次教學(xué)視導(dǎo)檢查，局領(lǐng)導(dǎo)都要抽時間參加，并作具體指示；三是不斷加大教研經(jīng)費的投入。一方面滿足教研活動的需要，一方面改善教研員的辦公條件，譬如：2000年10月，投入6萬元建起了課件制作室，投入2萬4千元給每一個辦公室添臵了書櫥，2002年5月，又投入5萬元給每一個辦公室添臵一臺電腦。在辦公經(jīng)費十分緊張的情況下，還擠出1萬2千元，給資料室購買圖書。每年局機關(guān)安排給教研室的報刊雜志訂閱經(jīng)費就有4千元。2008年2月，局長辦公會議決定給每位教研員配備手提式電腦，3月就配備到位。當(dāng)然召開教研會、組織教研員外出考察學(xué)習(xí)，局領(lǐng)導(dǎo)更是從時間上給予保證，從經(jīng)費上給予支持。

第三，安慶市教研室對我們的工作給予了經(jīng)常性指導(dǎo)。每學(xué)年開始之際，安慶市教研室總是召開全市教研室主任會議，都要下發(fā)學(xué)年工作計劃，布臵新學(xué)年教研工作。從常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)方面來說，安慶市教研室每年都要進行省及安慶市示范高中教學(xué)視導(dǎo)活動，學(xué)年結(jié)束時，一般要組織骨干教師精心命題，切實搞好期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。各學(xué)科教研員更是經(jīng)常深入到我市各級各類學(xué)校，聽課、調(diào)研、開講座，將新的教育理念、新的教學(xué)方法直接送到一線教師手中。特別是2002年9月我市成為安慶市唯一的省級新課程改革實驗區(qū)，安慶市教研室對我們的指導(dǎo)就更加及時和直接了。僅2002年當(dāng)年，除了安排中學(xué)階段的4個學(xué)科研討會到我市召開外，安慶市教研室還以“走進新課程，感受新理念”為主題，在我市相繼召開了小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)語文學(xué)科的新課程教學(xué)研討會，有關(guān)教研員深入教學(xué)第一線聽課，與實驗教師共同探究，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以求取得突破。這些，使我市的課改實驗工作以良好的態(tài)勢前行。

第四，回顧近幾年來我們的工作

1、牢固樹立為基層服務(wù)的思想，盡量從一線教師的角度，從服務(wù)教學(xué)的角度，考慮自己的工作。針對教研工作側(cè)重務(wù)虛的現(xiàn)實情況，我們在教研室內(nèi)部展開思想討論-----怎樣定位教研室的工作？教研員的作用、價值體現(xiàn)在哪里？引導(dǎo)大家形成共識“有為才有位”，我們只有在“做”中提高教研室的工作地位。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們送教下鄉(xiāng)、送講座到學(xué)校，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，教研員同一線教師結(jié)成朋友。為了方便基層學(xué)校和一線教師，我們將講座時間一般安排在星期六，教研員只有犧牲自己的休息時間，不計報酬的開展工作了。

2、扎實開展常規(guī)工作，逐漸形成工作制度。近幾年來，教研室的工作逐漸走上常規(guī)化、制度化的路子。

（1）堅持定期進行中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)檢查。每學(xué)期教研室都要根據(jù)工作計劃，組織教研員深入學(xué)校，深入班級，聽教師授課，看教案，查作業(yè)，召開教師座談會，召開學(xué)生座談會，促進學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。高中教學(xué)視導(dǎo)一般安排在2—3月、11—12月；小學(xué)、初中一般安排在4—5月、9—10月。隨機抽查，事先不打招呼，抽查到的學(xué)校，每校一天，重視教學(xué)常規(guī)的落實。視導(dǎo)結(jié)束，及時總結(jié)，及時召開相關(guān)會議，反饋檢查結(jié)果。

（2）主動加強中高考考試研究，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的針對性。隨著素質(zhì)教育的不斷推進，教學(xué)改革也不斷向深層次發(fā)展，教育教學(xué)都對教研工作提出了更高的要求。在中考研究方面，我們著重抓好三個方面的工作：（ａ）研究近幾年中考命題趨勢，特別是認真研讀“中考說明”，在中考前一個月組織全市初三學(xué)生進行中考摹擬演練。（ｂ）分學(xué)科到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉辦專題講座，及時傳遞中考信息，交流研究體會，幫助一線教師搞好復(fù)習(xí)迎考工作。（ｃ）重視中考試卷分析研究。每年我們都要隨機抽取３００份試卷，教研員分科進行試卷評析，最后結(jié)集成<桐城教研〉（特刊），反饋到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。在高考研究方面，我們也投入了相當(dāng)大的精力。一般情況下，我們要重點開好三個會：一是九月份的高中校長和教務(wù)主任會，在這個會上，要總結(jié)當(dāng)年高考得失，提出新的備考方略；二是每年正月的高考表彰大會，這是全市規(guī)模的大會，市領(lǐng)導(dǎo)出席講話，表彰先進，鼓勵士氣；三是３――４月份的各學(xué)科高考研討會，我們將全市高三年級學(xué)科骨干教師集中起來，學(xué)習(xí)各科考試說明，傳遞最新考試信息，特別是共商后期復(fù)習(xí)進度和計劃安排，澄清認識，統(tǒng)一步伐。我們自己感覺這一塊工作是比較扎實的。

（３）重視教師素質(zhì)的提高，積極引導(dǎo)一線教師不斷提高教學(xué)素質(zhì)。教研室定期出刊<桐城教研>,為廣大教師提供了交流教改經(jīng)驗的園地。我們每年進行一次教研論文評比活動,鼓勵教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和教育科研論文,不斷提高教學(xué)水平.在平時的教學(xué)指導(dǎo)中，我們注重教師教學(xué)基本功的提高。近幾年來，我市教師在省市級教學(xué)基本功競賽、教壇新星評選活動中取得了優(yōu)異的成績，有六人獲得了“安徽省教壇新星”的光榮稱號，一人獲得“安徽省體育教師教學(xué)基本功競賽”一等獎。

（4）重視從基層學(xué)校和一線教師那里收集教學(xué)研究信息，并及時加工整理，使之上升到理性的高度，再向全市推廣。近幾年來，由教研室整理推廣的教學(xué)策略、經(jīng)驗、方法等，在基層學(xué)校受到好評，并被廣泛借鑒。如：面向全體學(xué)生與實施中等生戰(zhàn)略；綜合學(xué)科教學(xué)中不要“深挖洞”，要搞“廣積糧”；教學(xué)很抓中等生，訓(xùn)練很抓中檔題；備課要深，講課要清，作業(yè)要精，輔導(dǎo)要勤；高三復(fù)習(xí)中如何處理講、練、評的關(guān)系，如何將學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生的問題等。每年暑假，教研室都要根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的指示，深入到基層學(xué)校，召開各種形式的座談會，收集來自教學(xué)一線的研究信息，整理加工后再反饋給廣大教師，用以指導(dǎo)以后的教學(xué)。有的時候，我們還創(chuàng)造機會，讓基層學(xué)校和一線教師直接對話、交流，相互啟發(fā)，共同提高。譬如每年召開的各學(xué)科教研會，老師們都要自帶論文參會，交流發(fā)言踴躍，效果十分好。

3、積極參與基礎(chǔ)教育課程改革工作，做課程改革的促進派。從2002年秋季開始，桐城市成為基礎(chǔ)教育新課程改革的省級實驗區(qū)之一，在義務(wù)教育兩個起始年級全面啟動了課改實驗工作。2006年秋季又啟動了高中學(xué)段的新課程改革。我們在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極投身于新課改的各項工作中。一方面，我們積極參加各級課改培訓(xùn)，主動轉(zhuǎn)變自身的教育觀念和研究觀念，同時，我們又積極參與課改的組織工作，培訓(xùn)教師，指導(dǎo)基層學(xué)校開展課改工作。

（1）在桐城市課改領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，我們積極參與課改實驗的籌劃工作。市教育局以教研員、學(xué)校骨干教師為主要成員成立了課改專家工作組，以管理人員、教研員、骨干教師和家長代表為主要成員成立了實驗教材選定委員會。我們認真學(xué)習(xí)，積極工作，在課改實驗過程中，教研室在理論指導(dǎo)、決策咨詢和師資培訓(xùn)等方面發(fā)揮了積極的作用。譬如在選用實驗教材時，我們把不同版本的教材讓各位成員傳閱、了解、學(xué)習(xí)，教研員介紹各家版本教材的編排特點、編寫風(fēng)格、編者意圖，經(jīng)過討論，從實驗工作的要求以及本市的實際出發(fā)，確定了實驗教材版本目錄。

（2）努力做好實驗師資培訓(xùn)工作。廣大中小學(xué)教師是實施新課程的主力軍，沒有廣大中小學(xué)教師對新課程的理解、支持和積極參與，新課程的實驗推廣工作就難以順利健康地進行。因此，搞好基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓(xùn)工作，是進行基礎(chǔ)教育課程實驗工作的重要組成部分。為此，市教育局先后制定了《桐城市基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)工作實施意見》和《桐城市普通高中新課程改革實施方案》，確立了“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，就我市師資培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、培訓(xùn)對象、年度計劃、實施方案、具體步驟、學(xué)時安排、保障措施，作了詳細周密的布臵。從而形成“實驗、培訓(xùn)、管理、研究”一體化的師訓(xùn)運行機制。根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們教研員先后參加了在北京、合肥、蕪湖等地舉辦的國家級和省級課改通識培訓(xùn)會議，先行學(xué)習(xí)有關(guān)課改的新內(nèi)容，回來后，我們就承擔(dān)了本市課改培訓(xùn)任務(wù)。市級培訓(xùn)后，我們又通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在新學(xué)年開始之前將通識培訓(xùn)面擴大到全體實驗教師。

（3）積極組織實驗教師參加全員學(xué)科培訓(xùn)。暑假期間，根據(jù)省教科所的統(tǒng)一安排，我們組織全市小學(xué)、初中起始年級實驗教師參加了省級學(xué)科培訓(xùn)，據(jù)統(tǒng)計共有1308位教師參加了省級培訓(xùn)。在省教育廳、省教科所和安慶市教育局領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我們成功承辦了小學(xué)數(shù)學(xué)省級學(xué)科培訓(xùn)會議。2003年8月1日至4日，全省小學(xué)數(shù)學(xué)界專家學(xué)者和一線教師600余人云集桐城，聆聽了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員、北師大出版社呂建生博士的專題報告和其他學(xué)者的精彩講座。

（4）認真做好課改宣傳工作。我們在認真辦好《桐城教研》，加大課改報道宣傳力度的同時，不定期編輯出版《桐城教研課改專輯》，開展課改研究，介紹先進經(jīng)驗，傳遞課改信息。同時我們還負責(zé)《桐城報》每月一版的“課改專版”的組稿工作，現(xiàn)在已出20期。（5）及時成立學(xué)科中心組。隨著課改實驗的進行，為了更好的指導(dǎo)各地各校認真學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，深入鉆研新教材，我們于2002年8月及時成立了學(xué)科中心組，各學(xué)科均以教研員牽頭、骨干教師參加。該年10月份小學(xué)語文學(xué)科召開了全市新教材研討會；初中數(shù)學(xué)學(xué)科也將4個街道辦事處的全體實驗教師組織起來進行了一次新教材研討會；初中語文利用暑假參加省級學(xué)科培訓(xùn)的機會，將全市參訓(xùn)的106位老師組織起來，集體研讀新教材，分工協(xié)作撰寫教學(xué)設(shè)計，連續(xù)開展了三次集中審稿活動，于2002年8月25日形成了《義務(wù)教育教材七年級語文上冊教學(xué)設(shè)計》，開學(xué)前陸續(xù)發(fā)到一線教師手中。9月份，《義務(wù)教育教材一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計》也跟廣大實驗教師見面。2003年2月，我室中語組主編的初中語文閱讀名師導(dǎo)引《語文學(xué)教點睛》七年級下冊由新疆青少年出版社正式出版。

（6）積極開展課改調(diào)研工作。我們將每年9月份、11月份確定為課改調(diào)研月。全體教研員在“課改調(diào)研月”中分成一個小學(xué)組、兩個中學(xué)組，深入學(xué)校，深入課堂，聽課、座談、開講座，組織廣大一線教師，認真學(xué)習(xí)新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”，深入鉆研新教材，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，細致探討教學(xué)中遇到的新問題，以求達到資源共享，共同提高。另外，我們還積極發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)課改骨干教師，認真指導(dǎo)基層學(xué)校確定科研課題，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了市級課改聯(lián)系校。

（7）指導(dǎo)開發(fā)課程資源。課改賦予學(xué)校開發(fā)課程的權(quán)力和責(zé)任，研究和開發(fā)校本課程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在資源，是學(xué)?？焖侔l(fā)展的關(guān)鍵所在。我們在積極啟動地方課程編寫工作的同時，下發(fā)了《校本課程開發(fā)實施意見》等文件，引導(dǎo)學(xué)校啟動校本課程的研究和開發(fā)。目前我市所有學(xué)校都成立了校本課程開發(fā)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了校本課程開發(fā)方案及實施計劃。其中羅嶺鎮(zhèn)教委組織編寫的《音樂》(黃梅戲?qū)］?，實驗小學(xué)《校園生活》、《探索體驗》和《閱讀欣賞》，東關(guān)小學(xué)《香樟作證》、《探索》等成書最快。市教研室組織骨干教師開發(fā)的地方教材《桐城——我可愛的家鄉(xiāng)》一套三冊，于2003年8月由安徽省少兒出版社正式出版。

（8）積極開展課改實驗課題研究。為了保證實驗工作取得有效的研究成果，我們以課題帶動的方式推進實驗工作。課改實驗一開始，我們就擬定了《桐城市基礎(chǔ)教育課程改革實驗科研課題目錄》，其中既有宏觀性、全局性的理論探討，又有微觀性、操作性強的實踐研究，供實驗學(xué)校和實驗教師選用，以期形成“人人在參與，校校有課題”的群眾性科研局面，以科研促課改，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法。目前，我市課題研究蔚然成風(fēng)，今年我們教研室直接主持的省級課題就有5個，已經(jīng)結(jié)題并獲得安徽省教育廳獎勵的課題也有三個。

（9）主動加強課改實驗工作的橫向聯(lián)系。在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們采取了“走出去，請進來”的方式，加強市內(nèi)及跨市學(xué)校之間的聯(lián)系，考察學(xué)習(xí)，取長補短。2003年5月，市教育局組織部分教研員和校長專程到國家級課改實驗區(qū)的山東省博興縣考察學(xué)習(xí)。2005年10月又組織到江蘇常熟市調(diào)研取經(jīng)。本學(xué)期，3月底4月初，市教研室將開展課改專項調(diào)研，小學(xué)1個組，初中2個組，在注重全市范圍的宏觀指導(dǎo)的同時，側(cè)重做好課改聯(lián)系校的調(diào)研，以期總結(jié)經(jīng)驗，更好的為全市課改服務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在過去的時光中，我們盡自己所能做了一點工作，取得了一點成績，但我們深知離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求、離基層學(xué)校和一線教師的希望還存在很大的差距?，F(xiàn)在新形勢催人奮進，我們深感教研室自身建設(shè)擺在面前，如何抓住機遇，實現(xiàn)教研工作新跨越？全面推進素質(zhì)教育，全力推進課程改革，新任務(wù)任重道遠，教研員如何順應(yīng)時勢，及時轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，肩負起時代賦予的重任？今天我們積極申報教研先進集體，是想更好的促進我們的工作，在更高層次上嚴(yán)格要求自己，我們相信，申報過程也是學(xué)習(xí)的過程，更是提高的過程。我們有決心在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在新的征程上，負重拼搏，力爭取得更大的進步。

2008年10月20日

第二篇：教研室檢查匯報材料

多措并舉 規(guī)范管理 推進課改 提升內(nèi)涵

第二學(xué)期教育教學(xué)工作匯報材料

——2013—2014本學(xué)期以來，我校按照教育局的工作部署，圍繞學(xué)校制定的學(xué)年工作目標(biāo)，全面落實2014年教研處工作目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，深化課程改革，與時俱進，不斷探索，進一步完善學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的新思路，從教育教學(xué)實際出發(fā)，制定了切實可行的學(xué)年計劃，認真實施?，F(xiàn)將我校有關(guān)情況匯報如下：

一、開展教學(xué)規(guī)范化檢查。

本學(xué)期，我們強化教學(xué)過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。對備課本，教學(xué)反思，工作總結(jié)，論文，教學(xué)計劃等進行了評優(yōu)總結(jié)，各評出10個優(yōu)秀。同時，對教師作業(yè)批改我們采取直擊進教師的方式進行檢查，避免將作業(yè)收上來再進行檢查的弊端，從而有效保障了工作的客觀與真實。此活動旨在引領(lǐng)新教師步入正軌，老教師發(fā)揮好示范作用，同時，對教學(xué)中庸懶散等現(xiàn)象進行有效監(jiān)督，在制度化管理的基礎(chǔ)上，建立常規(guī)性教研氛圍。

二、評選課堂教學(xué)文明之星。

通過發(fā)放調(diào)查表，每班十五個人進行參與投票，評價出以下三類模范教師，旨在弘揚正氣，發(fā)現(xiàn)美德教師，從而激發(fā)教學(xué)正能量，樹立傳幫帶與剛幫超氛圍的形成。1.上課紀(jì)律最好的教師。2.學(xué)生上課參與度最高的教師。3.作業(yè)批改最認真的教師?；顒釉诳偨Y(jié)大會進行發(fā)獎，提升了全員的工作熱情，同時，也為推進課改激發(fā)了活力。

三、加強以師德建設(shè)為核心的校本教研。

態(tài)度決定效率。教師的擔(dān)當(dāng)、奉獻、敬業(yè)、鉆研意識是學(xué)校發(fā)展的活力源泉。本學(xué)期以來，教務(wù)教研實施了以師德教育為重點的校本管理，加強教師隊伍建設(shè)。以“勇創(chuàng)新業(yè)，敢爭第一”的二中精神，積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。為保障活動的有效性與公正性，我們在不通知教師的前提下，組織每班15名同學(xué)對班內(nèi)教師進行真心描繪，把“我身邊的最美教師”選出來。同時，以校本的方式，由語文老師和班主任，由王校長在教師例會等場合進行解讀與宣傳，其中，不僅讓我們看到了很多默默無聞，但深受學(xué)生愛戴的教師，更是振奮了精神，激發(fā)了老師們的工作熱情。擬定出版的師德建設(shè)校本教材也正在校對之中。

四、舉行中考專家進校園活動。

方向決定成敗。為了保障中考備考的方向性與有效性。我們通過教研室聯(lián)系，特邀保定教科所等多學(xué)科命題及課改專家走進二中，走進課堂，通過聽課、師生交流、主題研討、領(lǐng)導(dǎo)座談等方式，對學(xué)校工作把脈出招，不僅起到了傳經(jīng)送寶的作用，也開闊了教師的眼界，明確了自身的不足，特別是對學(xué)校教學(xué)工作起到了重要督導(dǎo)與引領(lǐng)作用。

五、開展“十佳教學(xué)能手”評選活動。

首先，堅持每雙周的教研學(xué)習(xí)制度，充分利用周三及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，由學(xué)校各處室協(xié)調(diào)，我們開展了教師崗位技術(shù)練兵、教師說課、上課、評課等活動，努力打造學(xué)習(xí)型校園，也就是今年的“十佳教學(xué)能手”評選活動?；顒拥闹饕枷刖褪亲審V大教師充分樹立課改意識，探索心得實現(xiàn)路徑，摒棄舊的授課模式及思維。我們要求教師能全面把握“知識、能力、情意”教學(xué)目標(biāo)，熟練運用“主動、互動、能動”教學(xué)行為，實現(xiàn)教師智慧的全面提升；要求學(xué)生全面達成“知識、能力、情意”目標(biāo)，完全進入“主動、互動、能動”學(xué)習(xí)，促進學(xué)生智慧的增長。這樣才能打造幸福的教育，啟迪學(xué)生的成長，為減負增效做出切實有效的貢獻。在此次活動中，田小改、邸質(zhì)彬等老師對課改模式的探索啟迪了廣大教師的心智。

六、實施領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)巡查制度。

為細化教學(xué)管理，及時反饋每天的課堂教學(xué)效果，教務(wù)、教研、德育共同檢查課堂，對學(xué)生反映，教學(xué)效率等問題進行及時通報與總結(jié)。從檢查來看，大部分教師能夠管理學(xué)生，因材施教，鎖定重點，攻破難點，注重對學(xué)生探究與參與意識的引領(lǐng)。但部分教師仍然存在填鴨式教師現(xiàn)象，同時，只教課、不管理學(xué)生，不能因材教師，不能吃透課標(biāo)等現(xiàn)象。

七、加大考試研究

以考試研究帶動課改，從研究中考及大考試題提升崗位大練兵的實效性，是本學(xué)期我校工作的重要目標(biāo)之一。對此，我們采取三步措施，對教師考研進行規(guī)范與引導(dǎo)。一是學(xué)期初進行中考習(xí)題業(yè)務(wù)考核。二是各教師結(jié)合幾年來中考及縣統(tǒng)考試題，論證本學(xué)期可能出現(xiàn)的考查重點，每個人書寫期末考點論證與解析，在教研活動時間進行交流切磋。三是每人出一套期末預(yù)測卷，考完后，從分數(shù)及學(xué)生評價兩個角度進行評價，促進教師責(zé)任心與反思意識的提升，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平。

八、提升個人專業(yè)發(fā)展水平

教學(xué)不是一潭死水，而是點擊積累，及時反思，與時俱進的過程。對此，本學(xué)期以來，我們不僅積極落實教育局的各項論文評比通知精神，還利用雙周三教研活動時間鍛煉各位教師的理論水平、教研水平，基本要求是每人每次圍繞主題，發(fā)言五分鐘，要求觀點鮮明，發(fā)言切忌個人觀點，要有理論支撐，經(jīng)得起考研，有理性創(chuàng)新意識。在加強理論學(xué)習(xí)的前提下，廣大教師的專業(yè)水平大為提升，一大批教師獲得省市縣論文獎勵。

九、抓好特色教育。

雖然我校教師資源嚴(yán)重不足，但我們盡全力開足音體美課，發(fā)展好學(xué)生的興趣愛好，個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學(xué)生參與，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎。

成績屬于過去，未來的路還漫長，目前，我們?nèi)匀淮嬖谥鴰熧Y力量參差不齊，走出去學(xué)習(xí)的機會教師等瓶頸問題，制約著我校的發(fā)展。我們相信，在教育局的細心指導(dǎo)下，二中全體教師將一如既往的努力拼搏，開拓進取，為“辦人民滿意的教育”而不懈努力！

安新二中

2014年5月22日

多措并舉 規(guī)范管理 推進課改 提升內(nèi)涵

——2013—2014

第二學(xué)期教育教學(xué)工作匯報材料

安新縣第二中學(xué)

2014年5月22日

第三篇：標(biāo)準(zhǔn)化教研室匯報材料

府谷縣第二小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教研室驗收匯報材料

近年來，我們在上級行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，以人為本，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進，改革教研模式，推進學(xué)校校本教研的發(fā)展。近日，我校緊密結(jié)合“府谷縣標(biāo)準(zhǔn)化教研室的標(biāo)準(zhǔn)”進行了全方位的自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

一、辦學(xué)規(guī)模與條件

府谷縣第二小學(xué)創(chuàng)辦于1965年，有教職工86名，學(xué)生1407名。學(xué)校擁有一批師德高尚、敬業(yè)務(wù)實的教師隊伍，省級特級教師1名，市級教學(xué)能手9名，縣級教學(xué)能手12名；學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中本科26人，占教師總數(shù)的32%，?？?5人，占教師總數(shù)的67%，高級教師50人，普通話測試合格率100%。

學(xué)校綠化了操場，配備了兩個計算機教室，一個能容納150余人的多功能大廳，實驗室、音樂室、美術(shù)室、自然儀器室、電教器材室、體育器材室、衛(wèi)生室、閱覽室、檔案室、教科研資料室等各一個。另有多媒體教室24個，圖書室藏書達

萬冊。每個教師辦公室配置了微機，開通了校園網(wǎng)，并接通了互聯(lián)網(wǎng)；此外，學(xué)校每學(xué)期都及時為教師訂購與教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，購買教學(xué)必須的教學(xué)用書及相關(guān)資料，并不斷充實各科教學(xué)所需要的多媒體課件、光盤等軟件儲備，從而有效保障了教育教學(xué)工作的順利開展。

二、校長與教師隊伍

1、團結(jié)、務(wù)實、勤奮的領(lǐng)導(dǎo)集體 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由7人組成，由張玉平校長主持全面工作，下設(shè)教到處處、少隊部、總務(wù)處等機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員學(xué)歷都達標(biāo)，并按期參加任職資格培訓(xùn)，不斷提高自身的教育教學(xué)管理水平。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們首先對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，做到有主見，增學(xué)識，想干事，能干事，干成事；時刻牢記學(xué)校無小事，職工無小事，時時事事為職工，時時處處為學(xué)校。我們恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的辦學(xué)思想，精心謀劃，周密部署，明確了“學(xué)校管理規(guī)范化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，科研興校特色化，教師隊伍優(yōu)質(zhì)化，培養(yǎng)學(xué)生個性化”的“五化”辦學(xué)目標(biāo)，堅持了“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)宗旨，制定了一系列科學(xué)化、規(guī)范化、精細化、人文化的管理制度，鑄就了“整體優(yōu)化，嚴(yán)謹務(wù)實，共講奉獻，爭創(chuàng)一流”的二小精神。

2、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師88人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大學(xué)本科學(xué)歷26人，大專學(xué)歷55人，學(xué)歷達標(biāo)率為100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學(xué)高級教師50人，小學(xué)一級教師38人。教師普通話合格率為100%，并全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，讓每位教師在言行上有明確的標(biāo)準(zhǔn)，時刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。為加強監(jiān)督力度，我們將教師的師德素養(yǎng)作為年終考核的重要組成部分，從制度上保證教師能夠做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)校還積極開展多種多樣的活動，努力促進教師思想意識的提高。

三、教育與管理

1、依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為

為加強師生法制教育，我們專門聘請專業(yè)法律工作者為我校法律副校長，協(xié)助學(xué)校搞好師生的法律知識培訓(xùn)，增強師生的法律意識，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，保證了學(xué)校校規(guī)校紀(jì)、重大決策以及教師教育教學(xué)行為的合法性。此外，在學(xué)習(xí)國家、教育行政部門制訂的有關(guān)法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上，我們對學(xué)校以前制訂的各類規(guī)章制度又進行了完善，使各項管理有章可循。

2、加強安全教育，確保師生安全

安全工作是一切教育教學(xué)行為的前提和保障。為扎實搞好安全工作，我們先后出臺了《府谷縣第二小學(xué)安全隱患排查報告制度》、《府谷縣第二小學(xué)教師值周制度》、《府谷縣第二小學(xué)門衛(wèi)工作制度》等，制定了《學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案》等各類情況的應(yīng)急措施，與班主任、科任教師層層簽訂安全、減負責(zé)任書，明確職責(zé)，責(zé)任到人。再者，通過安全教育月、安全教育報告會、觀看安全教育錄像等形式，對師生進行全面系統(tǒng)的安全教育，增強全體師生的安全意識，做到了警鐘長鳴。

四、教學(xué)與教研

（一）、健全校本教研機構(gòu)，完善各種規(guī)章制度。

1、為了確保教研工作的順利開展，學(xué)校成立了以校長為組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，教導(dǎo)主任、副主任及教研組長為組員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。我們先后制定了《校本課程管理制度》《教研活動制度》《教師評估細則》等一系列規(guī)章制度。

2、成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，語數(shù)教研組組長為成員的課題領(lǐng)導(dǎo)小組和以教學(xué)骨干，青年教師為主體的學(xué)科課題實驗組。在各學(xué)科中選拔觀念新、教研能力強的中青年教師擔(dān)任課題實驗教師，整合教研能力，形成務(wù)實求真、敢于創(chuàng)新的實驗小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、課題小組負責(zé)人深入教學(xué)一線帶頭進行實驗，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入到課題組，通過交流、座談、聽課、點評、研討等多種形式與實驗教師共同研究教改實驗中出現(xiàn)的新情況，遇到的新問題。

（二）、堅持學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合，促進教師整體素質(zhì)的提高。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深地認識到：教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”，因此我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等一系列指導(dǎo)性文件。我們還利用教研活動時間，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上有關(guān)教育教學(xué)理念，組織他們集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，促使教師更新教學(xué)觀念，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、組織教師集體備課。一是分年級組（教研小組）集體備課，以教研小組為單位進行商討，確定中心發(fā)言人，其他教師提出修改意見和新的創(chuàng)意設(shè)計，各自再針對本班學(xué)生實際進行備課。二是教研大組集體備課，如針對我校的省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)生語文閱讀能力的研究》，我們就是采取這種備課形式，目的是使課題研究更有效地進行，做到教學(xué)資源共享，營造一種交流、合作、研究的教研氛圍。此外，對代表學(xué)校參加賽講的教師所上的公開課，我們也是采取這種形式備課。

3、開展多種形式的培訓(xùn)。實施名師培養(yǎng)計劃，打造優(yōu)秀教師團隊。學(xué)校將進一步完善用人機制，創(chuàng)設(shè)條件與機遇，為促進教師的成長搭建平臺。實施“教師培訓(xùn)計劃”，建立學(xué)科帶頭人、骨干教師和教壇新秀三個層次的優(yōu)秀教師團隊。以校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)、綜合實踐活動課程的開設(shè)等多種途徑，促進師生的共同成長，促進學(xué)校的自身建設(shè)和發(fā)展。堅強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”“科學(xué)型學(xué)?！贝龠M人人講學(xué)習(xí)、人人愛學(xué)習(xí)的氛圍，用科研來指導(dǎo)和提高課堂效率。采取自我反思、教師互動、專家引領(lǐng)等措施，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)研究，積極開展社會實踐課程和研究性課程的探討，提高教師的校本課程開發(fā)能力，努力形成“終身學(xué)習(xí)、充滿活力”的教師群體風(fēng)貌。我們組織全體教師進行了普通話培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們的普通話水平及朗讀能力有了一定的提高。近幾年，我們還舉辦了課件制作培訓(xùn)，培訓(xùn)對象為45周歲以下教師，由有專長的高建軍老師主講，培訓(xùn)內(nèi)容主要是利用PowerPoint設(shè)計制作課件，并針對各個不同學(xué)科課程的內(nèi)容和特點具體運用，傳授了如何利用軟件進行聲音、錄像、圖片的動態(tài)處理。通過具體地操作演示，以及在實際操作運用的互動交流，使老師們對課件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通過培訓(xùn)，大大提高了老師們課件制作的水平。

4、在校本教研過程中，為避免教師的課堂教學(xué)只重表面，講究形式，能讓教師將學(xué)習(xí)中所獲得的理論真正運用到日常教學(xué)之中，我們采用“走出去，請進來”等形式，多渠道、多層次提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，充實校本教研。我們先后選派教師到榆林、西安、太原、鄂爾多斯、北京、長春等地學(xué)習(xí)，參加教研互動。回來后，向全體教師匯報學(xué)習(xí)心得，并上引路課，疏導(dǎo)示范，以點帶面。今年10月份，我們聘請專家到我校做“和諧校園”講座，對課改工作起到應(yīng)有的促進作用。

5、積極組織教師參加縣、市、省級學(xué)習(xí)觀摩活動。選拔教師參加市里組織的英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)；組織教師參加省級小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動和市級骨干教師培訓(xùn)活動；通過培訓(xùn)，教師們的思想認識和教學(xué)能力有了不同程度的提高，開闊了他們的視野，拓寬了他們的思路，豐富了他們的教學(xué)實踐。

（三）、以課堂教學(xué)改革為重點，開展多學(xué)科的教學(xué)競賽活動。教而不研則淺，研而不教則空。以研促教，以研興校。我校的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學(xué)品位。為此，我們開展了一系列教學(xué)競賽活動：數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問題，解決問題”的教學(xué)競賽課；語文組35周歲以下教師參加了小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)課比賽；綜合組教師開展了課堂教學(xué)競賽活動。所有賽課結(jié)束后，我們都組織參賽教師進行了認真評課。

這些活動的開展，不僅提高了參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強了教學(xué)實踐的研究，也開發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能，促進他們的專業(yè)成長

（四）、重視課題研究，拓寬研究內(nèi)容，打造校本教研品牌。

1、我們在抓好教研教改的同時，十分注重課題研究，目的是以科研促教改。我們申報的陜西省基礎(chǔ)教育研究課題《城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理差異的比較研究》于2004年順利結(jié)題，2008年申報的陜西省十一五教育技術(shù)規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)生語文閱讀教學(xué)的研究》于2010年通過專家驗收，順利結(jié)題。今年又申報了《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的研究》《信息技術(shù)環(huán)境下的有效課堂教學(xué)的策略與方法的研究》，為了使這一課題研究真正落到實處，課題組成員做了大量扎實有效的工作。此外，課題組成員撰寫了多篇論文，分獲省、市級各類獎項。

2、綜合實踐活動課程是新課程改革中的一個亮點。我校以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，加大了綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我校教師曹亞碧2010年在參加榆林市教壇新秀競賽活動中榮獲綜合活動課組第一名的好成績。

（五）、教研教改，成績斐然。

1、在教學(xué)中提高，在研討中發(fā)展，在反思中成長。教導(dǎo)處要求各學(xué)科教師在每學(xué)期根據(jù)本人教學(xué)實際，提出教學(xué)中的疑難困惑問題，或在本單元，本課書中側(cè)重解決、探究哪些問題，每課都寫教學(xué)反思。

2、在全體教師的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成績。近年來，我校教師在各級賽課、課堂實錄和論文比賽中獲獎，被評為教壇新秀，其中省特級教師1人，市教學(xué)能手、教壇新秀9人，縣教學(xué)能手12人。

幾年來，府谷二小全體教職工齊心協(xié)力，開拓進取，取得了令人矚目的成績。學(xué)校先后被評為 “榆林市示范小學(xué)”、“榆林市文明校園”、“陜西省德育工作先進集體”、“陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“陜西省家長示范學(xué)?！?。

在今后的工作中，我們將一如既往地高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以黨的“十七屆六中全會”的精神思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，高舉質(zhì)量大旗，積極開展有效課堂教學(xué)，努力構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意的教育。

2011年11月10日

第四篇：教研室匯報材料

教研室迎檢查匯報材料2012.10

在2011——2012學(xué)，我校教研室在縣教體局教研室的悉心指導(dǎo)下，在我校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在我校教導(dǎo)處的配合下，在教科研方面做了下面幾個方面的工作：

1、建立和完善各項規(guī)章制度。為了加強教研工作的力度，保證各

項工作的順利開展，教研室制定了有關(guān)教科研工作的制度、計劃、和措施。如民族中學(xué)教研制度、教研室工作職責(zé)、民族中學(xué)教研組長職責(zé)、民族中學(xué)教研工作方案、教研室聽評課制度、教研獎懲制度、集體備課制度等等。通過一系列制度的制定和實施，我校教研工作正穩(wěn)步、科學(xué)、有序的向前發(fā)展。

2、深入落實初中課堂教學(xué)方法改革與創(chuàng)新，逐步向高校課堂邁

進。在2011——2012學(xué)剛剛開始，我校就被縣教體局定為新課改試點學(xué)校，我校教研室順勢而成立。由于我校是重點試點學(xué)校之一，所以校長室、教研室、教導(dǎo)處都高度重視。為了使初中課堂教學(xué)方法改革與創(chuàng)新在我校扎實穩(wěn)步推進，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作。首先對教師進行了理論學(xué)習(xí)，多次在校內(nèi)外聽取金太陽教育集團專家的理論指導(dǎo)、和觀摩課。使得我校教師對新課堂和導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)有個程序上的了解和認知。之后校長室和教研室開了全體教師動員會。這一切的工作為我校全面推行 “初中課堂教學(xué)方法改革與創(chuàng)新”打下了良好的基礎(chǔ)。在新的教學(xué)方法進行之前我們發(fā)揮骨干教師的帶動作用，在營偉老師和邵海泉老師所帶的班級就提前一步采用新的教學(xué)模式，然后我們組織全體老師進行觀摩，探討，讓全體老師進一步對新課改有個認識。此后，我校的新課改全面推開，實行改革后，我校以“導(dǎo)學(xué)案”為藍本，改革學(xué)生的座位坐法，實行分組面對面的坐法，進行自主合作、交流探討、小組展示等新的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，鐘體現(xiàn)學(xué)生的知識生成，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，收到了良好的成效。為

了進一步學(xué)習(xí)先進，在高校長的帶領(lǐng)下，各科教師去文莊中學(xué)參觀交流學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的使用情況。新的教學(xué)模式能體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。使學(xué)生學(xué)得高興、教師教的輕松。可以說新的課堂教學(xué)模式為我校的教學(xué)改革積累了一些寶貴的經(jīng)驗。

3、各教研組定期召開教研會，定期進行教研活動和集體備課。每個教研組都有固定的活動地點和固定的活動時間，我們學(xué)校每周四下午第三節(jié)課是教研活動時間。我們分單雙周進行教研會和集體備課，校長室和教研室領(lǐng)導(dǎo)對每個教研組的教師參加活動情況進行點名，對教研活動納入績效考核，這一點就從制度上對教研活動進行了強有力的保障，讓每一位教師都能重視教研，使我校教研活動準(zhǔn)時、不缺人。

4、進行了全員聽評課活動、成功舉辦了民族中學(xué)第一屆民族風(fēng)課

堂改革教學(xué)大賽。上個學(xué)第一學(xué)期我們舉行了高級教師觀摩課，青年教師展示課活動，并進行了及時的評課，談感受談成功談不足談建議，使授課教師和聽課教師從中都有收益。在第二學(xué)期又舉行了兩次活動。一是按新課改的要求，舉辦了全員聽?wèi){課活動，要求同一教研組教師全部聽課評課，教研室進行組織和點名考勤。二是進行了第一屆民族風(fēng)課堂改革教學(xué)大賽，我們組織了由高級教師組成的評委會，制定了打分細則，進行公平公正的打分，最后選出獎次，并將獎次納入績效考核。這些活動促進了初中課堂教學(xué)方法與改革在我校的深入落實，使得使用新的教學(xué)方法在我校成為一種習(xí)慣一種常態(tài)。

5、結(jié)合教學(xué)改革，每次考試進行總結(jié)分析。在分管校長高校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處每次對學(xué)生成績進行科學(xué)的歸納分析。分析每班每科的優(yōu)秀率、合格率、低分率等等。每班級學(xué)生年級前10名、前50名、前100名、前200名、前300名占多少，都計算出來并

進行公示，對每個班級的各科平均分、班級總分平均分也進行計算和公示。所以這些使得考試成為教學(xué)的重要參考數(shù)據(jù)，對促進教學(xué)起到了很大的促進作用，極大的鼓舞了教師的工作勁頭。

6、教研室立足本職工作，宣傳、鼓勵、指導(dǎo)教師參加上級部門的舉行的各類評選活動。如論文的撰寫，我校每年都有大批老師參加市縣教研室的論文評選活動，并有很多老師的論文獲得縣市級獎，個別老師的論文在國家級和省級刊物發(fā)表。還有的老師撰寫的教育敘事獲得過省級獎次。另外教研室組織教師參加優(yōu)質(zhì)科評選活動，一部分教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一二等獎。還有教具的制作，我校教師和學(xué)生都曾經(jīng)或得過市級獎次。在這方面，我校教研室仍將大力宣傳指導(dǎo)教師參加此類活動，為教師的個人成長做出應(yīng)有的工作。

7、這一學(xué)期，教研室配合學(xué)校為落實班班通工程盡職盡責(zé)。班班

通工程進入我校，是我校教育教學(xué)生活中的一件大事。白板的使用，讓學(xué)生視野開闊了，教師上課方便了。但這對于我們來說好還是一個新東西，如何讓老師熟練掌握白板的使用技巧很重要。學(xué)校和教研室多次舉行了培訓(xùn)活動，現(xiàn)在我校很多教師都開始喜歡并漸漸熟練掌握了白板的使用功能。教研室計劃本學(xué)期的聽評課活動白板的使用將列為一項評分標(biāo)準(zhǔn)。以此推動班班通工程在我校生根、發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果。

總之，我校教研室仍將在縣局教研室的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，盡心工作，開創(chuàng)性的工作，為我校教育教學(xué)工作的提升做出應(yīng)有的貢獻。

第五篇：匯報教研室常規(guī)調(diào)研情況

匯報教研室常規(guī)調(diào)研情況

3月6號在教研室趙主任帶領(lǐng)下一行9人對我校對我校進行了常規(guī)調(diào)研。從調(diào)研檢查交流情況來看，對于本次調(diào)研給予較好的評價，但也提出了許多不足。可以說結(jié)合我校以往檢查與自身相比有較大的進步?，F(xiàn)將檢查情況按教研員交流順序總?cè)缦拢?潘小娟：

1、對王秀云及許玉宏總評是教學(xué)常規(guī)做扎實、到位，講課生動。王秀云一課講的是復(fù)習(xí)查字典，把查字典的方法能讓學(xué)生較好地掌握。在備課方面，環(huán)節(jié)齊全、書寫工整，有課堂作業(yè)設(shè)置備課，提倡這種備課方法。作業(yè)布置比較適中，有生字本、新課堂和默寫本三種作業(yè)。進行10分鐘的當(dāng)堂檢測學(xué)生較好地掌握了查字典的方法。材料檢查：單元檢查較好，有分析有成績。

建議：一年級設(shè)置用田字格進行寫句子作業(yè)。二年級用田字格設(shè)置寫一段話的作業(yè)。

劉娟：準(zhǔn)備豐常充分，在課下花了很大的精力做準(zhǔn)備。整節(jié)課完整，是按優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)上的。與上次講課相比進步很大，調(diào)控能力強，生參與度高，師生交流互動比有較新意。上次交流出現(xiàn)的問題在本節(jié)課都有較大的改變。能把每次外出學(xué)到的技能用到課堂上。

高裕煥：總評聽了李老師的課仿佛又回到了學(xué)生時代。李老師的課講的生動，能抓住重點，讓學(xué)生研究，如你看到金字塔有什么感想，學(xué)生說出各種答案，最后引入全課重點幫助學(xué)生解凝并且板書很好。不局限本冊課本知識，能結(jié)合傳統(tǒng)文化進行講解，延伸到不同的學(xué)有學(xué)科，得到思品教研員高裕煥和教研室小學(xué)部趙主任的高度評價。并且思品教研員高裕煥老師初步打算協(xié)助制作課件讓李老師在全區(qū)進行上思品示范課。而且思品教研員高裕煥老師說李老師想回家休息，即使學(xué)校同意，教育局也不會同意。建議：李老師上課要用普通話。

高小儇：戚艷老師個人對教材理解透，建議用普通話。材料方面：對小學(xué)生日常行為規(guī)范考試行為比較認可，在其它學(xué)校沒有執(zhí)行過。

戚敬威：對楊老師的評價，要表揚要鼓勵，樹立典型，向楊老師學(xué)習(xí)。講課語言方面，語言鮮活、生動，富有感染力能很好提高課堂教學(xué)效果。備課書寫認真、過程齊全，要向全體老師展示楊老師的備課。

學(xué)校材料：實踐創(chuàng)新活動，要有展室，全員參與，作品要體現(xiàn)科技含量，對五年級朱長河的分硬幣器，作了較高的評價。杜老師輔導(dǎo)的五年級陳光彬同學(xué)科幻作品給予高度評價，并送到市教育局進行展評。

丁老師：材料方面預(yù)習(xí)作業(yè)提出了幾點要求，1、要引導(dǎo)老師去思考

2、要做扎實

3、預(yù)習(xí)到什么程度

4、預(yù)習(xí)要和課堂相結(jié)合。作文批發(fā)數(shù)量不夠，我私下檢查了幾位老師的作文批改情況，查查都夠了，估計是只查一本。希望老師以后按周次及時進行批改。