第一篇：比質(zhì)量 總結(jié)

太白中學(xué) “比質(zhì)量”活動(dòng)總結(jié)

為了切實(shí)落實(shí)《太白中學(xué)落實(shí)抓管理提質(zhì)量“六比六評(píng)六爭先”關(guān)鍵舉措實(shí)施方案》，2014年，學(xué)校教學(xué)工作以縣局提出的“三個(gè)一切”為總攬，通過“一個(gè)主題引領(lǐng)、一套班子主抓、一套考評(píng)體系保障、一批活動(dòng)承載、一批先進(jìn)帶動(dòng)”的“五個(gè)一”工作機(jī)制來具體落實(shí)，有力推動(dòng)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將本項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、一個(gè)主題引領(lǐng)

學(xué)校以質(zhì)量就是彰顯實(shí)力為主題，牢固樹立優(yōu)質(zhì)質(zhì)量觀。堅(jiān)持開展優(yōu)質(zhì)質(zhì)量觀教育活動(dòng)，分層次分場合宣講，使全體教職工樹立四種意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教職工的生存線；高考質(zhì)量是衡量高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的試金石；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重中之重； 幫助學(xué)生考上大學(xué)就是幫助家長挖掉了窮根。

以“以質(zhì)量就是彰顯實(shí)力”主題為引領(lǐng)，確定2014年奮斗目標(biāo)。結(jié)合我校具體情況，我們確立了2014年高考二本線上保持一百人，一本上線15人的高考目標(biāo)；修訂完善教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法，建構(gòu)合理有效的激勵(lì)機(jī)制管理目標(biāo)；探索高三復(fù)課有效教學(xué)模式和非畢業(yè)班問題導(dǎo)引式高效課堂教學(xué)模式教改目標(biāo)。以三個(gè)目標(biāo)為指引，經(jīng)過全體師生的共同努力，2014年我校高考實(shí)現(xiàn)了二本以上107人，一本上線25人的驕人成績。修訂完善了太白中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法，太白中學(xué)教師教科研考核細(xì)則，太白中學(xué)教師職稱評(píng)定方案，2014年高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法等一系列有效的激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持和完善教師教學(xué)常規(guī)月檢查通報(bào)制度。繼續(xù)強(qiáng)化高三復(fù)課研討，強(qiáng)力推進(jìn)太白中學(xué)問題導(dǎo)引式高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究，修訂完善太白中學(xué)問題導(dǎo)引式導(dǎo)學(xué)案。

二、一套班子主抓

完善組織領(lǐng)導(dǎo)，確保。

為了保證“比質(zhì)量”活動(dòng)的有效開展，學(xué)校成立了以副校長任新海包抓，教科室牽頭組織，教科室、教務(wù)處及各教研組具體落實(shí)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。重視通過一批活動(dòng)承載“比質(zhì)量”主題，做到主題有活動(dòng)，活動(dòng)有方案，方案有落實(shí)，過程有資料，結(jié)束有總結(jié)。重視活動(dòng)的實(shí)效性和活動(dòng)主題的深化發(fā)展。三、一批活動(dòng)承載

以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量大提升。

1、扎實(shí)開展評(píng)教評(píng)教賽講活動(dòng)，樹立教師典型；

2014年4月，為了深入開展“大練兵”活動(dòng)，把我?！皢栴}導(dǎo)引式”高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究課題推向高潮，全面提升教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，扎實(shí)開展了太白中學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期“問題導(dǎo)引式”高效課堂教學(xué)實(shí)踐大賽活動(dòng)。本次賽教活動(dòng)是在教研組全員參與，人人登臺(tái)亮相，組內(nèi)擇優(yōu)推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校舉行了校級(jí)賽教。整個(gè)活動(dòng)安排周密，嚴(yán)格執(zhí)行賽教流程，遵循賽教要求。各位參賽教師參與熱情高，評(píng)委執(zhí)評(píng)認(rèn)真嚴(yán)格，使本次賽教活動(dòng)賽出了水平，真正成為一次高標(biāo)準(zhǔn)的賽事，成為青年教師展示才華的舞臺(tái)，有為教師脫穎而出的平臺(tái)，達(dá)到了促進(jìn)教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)教師全員大練兵的目標(biāo)。并在5月錄制優(yōu)質(zhì)課8屆。

2014年10月，為了扎實(shí)開展太白中學(xué)教師教學(xué)技能“大比武”系列活動(dòng)，加強(qiáng)我校信息技術(shù)應(yīng)用工作，提高“班班通”設(shè)備使用效益，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展了太白中學(xué)2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)大賽活動(dòng)。本次賽教活動(dòng)分層進(jìn)行，首先由各教研組組織，人人參與賽教，個(gè)個(gè)登臺(tái)亮相，展示電教技能，通過教研組集體評(píng)議，擇優(yōu)推薦教師參與校級(jí)賽教活動(dòng)。經(jīng)過第一階段組內(nèi)賽教，各組推薦校級(jí)賽教人員涉及6個(gè)學(xué)科，6位老師，經(jīng)為期兩天的緊張角逐，王寧、曹云飛、閆青三位老師脫穎而出，被推薦參加太白縣2014年度信息技術(shù)應(yīng)用能手評(píng)選。

2、探索高三復(fù)課教學(xué)模式，增強(qiáng)高三復(fù)課實(shí)效，提高高考升學(xué)率。2015年高三復(fù)課以十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育領(lǐng)域的綜合改革精神為指導(dǎo)，以市、縣教育行政部門的“六比兩行動(dòng)”關(guān)鍵舉措為抓手，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》為基準(zhǔn)；以精講精練，以診補(bǔ)差，落實(shí)訓(xùn)練，反饋提高，兼顧全面，突出重點(diǎn)，講求效益為原則。

認(rèn)真總結(jié)分析2014年高考復(fù)課的得與失，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本技能；立足我校學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)弱勢學(xué)科，扶優(yōu)促臨補(bǔ)差，做好分類教學(xué)，全面推進(jìn)。堅(jiān)持考練，及時(shí)了解反饋學(xué)情，選好苗子，突出能力訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生潛力；爭分奪秒，調(diào)整作息時(shí)間，贏得時(shí)間的主動(dòng)權(quán)。繼續(xù)完善高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師積極性。研究《課標(biāo)》、《考綱》和復(fù)課策略，重視復(fù)課資料的篩選加工

發(fā)揮信息的指導(dǎo)作用，定期召開高三復(fù)課工作會(huì)，狠抓復(fù)習(xí)過程的落實(shí)。加強(qiáng)高三復(fù)課工作的組織協(xié)調(diào)，實(shí)施目標(biāo)管理，落實(shí)責(zé)任到人，努力營造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的復(fù)習(xí)備考氛圍。抓好藝體特長生，突出辦學(xué)特色。加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)力度，提高上線學(xué)生質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)校辦學(xué)品位。開發(fā)非智力因素，定期召開學(xué)情分析會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，充分調(diào)動(dòng)高三學(xué)生的復(fù)課積極性和主動(dòng)性。

3、給力推進(jìn)問題導(dǎo)引式高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究，推動(dòng)非畢業(yè)班課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效，為學(xué)生成功的人生奠定良好地基礎(chǔ)。

今年來，我校繼續(xù)推進(jìn)問題導(dǎo)引式高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究。以全面落實(shí)高效課堂核心理念，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和練習(xí)兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效實(shí)施三維目標(biāo)為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的新課程理念，立足模式，著眼課堂，繼續(xù)強(qiáng)力推動(dòng)太白中學(xué)問題導(dǎo)引式高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究，修訂完善了太白中學(xué)問題導(dǎo)引式導(dǎo)學(xué)案，明確了我校高效課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)了班級(jí)高效課堂氛圍建設(shè)和學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)，加強(qiáng)了教學(xué)培訓(xùn)力度。本學(xué)期，先后有兩批次10名教師分別遠(yuǎn)赴西安高新一中和陜北靖邊中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)高效課堂建設(shè)，返校后對(duì)全體教師進(jìn)行分享培訓(xùn)，積極探索具有我校特色的課堂改革模式。堅(jiān)持推門聽課，跟蹤指導(dǎo)學(xué)科課堂改革實(shí)施。努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作由傳統(tǒng)模式向創(chuàng)新型，智慧型的轉(zhuǎn)變，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。四、一批先進(jìn)引領(lǐng)。

1、堅(jiān)持不懈的開展骨干教師示范課、普通教師研討課和三新教師匯報(bào)課教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)的形成和教師的專業(yè)成長。

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期，學(xué)校積極開展以三新教師匯報(bào)課、青年教師交流研討課、骨干教師示范課為核心的三類課聽評(píng)課活動(dòng)，累計(jì)開展了三新教師匯報(bào)課21節(jié)，青年教師交流研討課16節(jié)，高三教師觀摩交流課21節(jié)。

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期，我校繼續(xù)堅(jiān)持開展骨干教師示范課、普通教師研討課和三新教師匯報(bào)課教學(xué)活動(dòng)，目前各教研組已完成組內(nèi)聽評(píng)課 50多節(jié)；赴寶雞中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課12節(jié)；校級(jí)信息技術(shù)賽教課6節(jié)。寶中支教團(tuán)隊(duì)學(xué)科診斷課（地理、歷史、英語、語文）16節(jié)，寶雞中學(xué)名師示范課2節(jié)。后期，我校將繼續(xù)開展高

一、高二教師過關(guān)課和高三教師學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示，真正打造“一師一優(yōu)課，一課一名師”教師隊(duì)伍格局。

2、以教育科研為突破口，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高質(zhì)量的名師團(tuán)隊(duì)。

我校承擔(dān)的省級(jí)十二五科研課題問題導(dǎo)引式高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究課題在學(xué)校召開開題會(huì)議以來，課堂組成員能積極指導(dǎo)子課題方案，開展研究工作，目前取得了一定進(jìn)展。43位教師申報(bào)立項(xiàng)的的市縣校級(jí)21個(gè)小課題目前正在積極研究中，年內(nèi)要全部結(jié)題；

有67篇教師優(yōu)秀論文收入《太白中學(xué)教師優(yōu)秀論文集⑥》，有13位教師的15篇高效課堂教改實(shí)驗(yàn)論文在《教師報(bào)》發(fā)表。在全省第十二次優(yōu)秀教科研論文和成果評(píng)選交流活動(dòng)中有11位教師分獲一二三等獎(jiǎng)。在陜西省第二批中小學(xué)教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)中我校杜佳霖、劉聰如、羅斌青榮獲陜西省中小學(xué)教學(xué)新秀榮譽(yù)稱號(hào)。

目前，我校共有省級(jí)教學(xué)能手、新秀5人，市級(jí)教學(xué)能手 5人，縣級(jí)教學(xué)能手12人。校級(jí)各類能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者14人，青年教師培養(yǎng)成效顯著。五、一套考評(píng)體系

以構(gòu)建教育教學(xué)考評(píng)及獎(jiǎng)懲體系為杠桿，推進(jìn)高中教育內(nèi)涵發(fā)展。今年來，學(xué)校逐步修訂完善《績效工資管理辦法》、《教師職稱晉升量化考評(píng)辦法》、《太白中學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核辦法》、《教研組考核辦法》、《部室管理員考核辦法》、《教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教學(xué)常規(guī)考核辦法》，新制訂了《太白中學(xué)教師外出培訓(xùn)管理辦法》、《太白中學(xué)考試管理辦法》等一系列管理辦法制度，規(guī)范教育教學(xué)質(zhì)量管理，推進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展。

教科室 2014.11.26

第二篇：比服務(wù)比質(zhì)量

比服務(wù)比質(zhì)量，爭做崗位明星

評(píng)選活動(dòng)介紹：為進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，提高餐飲服務(wù)滿意度，配合公司開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)、比學(xué)趕幫超暨精細(xì)管理深化年”、“五講五做”活動(dòng)的扎實(shí)開展，充分發(fā)揮其在后勤保障服務(wù)中的積極作用，不斷提升服務(wù)人員的素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量，招待所意在餐廳服務(wù)班組中開展服務(wù)明星評(píng)比活動(dòng)。對(duì)服務(wù)人員的工作態(tài)度和質(zhì)量、就餐人員服務(wù)滿意度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，旨在達(dá)到“五講五做“活動(dòng)的目的；在隊(duì)伍中弘揚(yáng)“四在四有”理念，建設(shè)技能精、作風(fēng)硬、力量強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，更好地為總公司和綜合公司發(fā)展服務(wù)。

服務(wù)明星條件：

1、具有良好的職業(yè)道德，熱愛本職工作，有敬業(yè)精神，顧客至上，信譽(yù)第一，文明禮貌，一視同仁，服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律和制度，嚴(yán)格遵守規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作；

2、熟練掌握餐飲服務(wù)業(yè)務(wù)技能知識(shí)，了解顧客的需求，善于與顧客溝通，關(guān)心顧客的需求，虛心聽取顧客意見，在日常服務(wù)工作中能夠?yàn)轭櫩椭鲃?dòng)、熱情、周到、禮貌服務(wù)，職業(yè)道德優(yōu)良，做到規(guī)范化優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第三篇：交貨期比交貨質(zhì)量重要

交貨期比交貨質(zhì)量重要

為什么交貨期比交貨質(zhì)量重要？ 一，交貨期的重要性。

1、從企業(yè)外部來說，交貨期就是我們對(duì)客戶交付產(chǎn)品的時(shí)間。我們對(duì)交貨期的重視能給我們企業(yè)帶來巨大的發(fā)展和優(yōu)勢。我們按時(shí)交貨，客戶才能按時(shí)收給我們貨款，我們才能有銷售額的增加，才能獲得利潤。有源源不斷的收入，有一定的資金周轉(zhuǎn)，我們才能不停的生產(chǎn)制造，及時(shí)給員工發(fā)工資，及時(shí)對(duì)研發(fā)、技術(shù)更新投入資金，改善我們員工的勞動(dòng)熱情，提高產(chǎn)品質(zhì)量。有了利潤我們才能更好的回報(bào)社會(huì)，才能回報(bào)我們的股東，才能回報(bào)我們的供應(yīng)商，讓他們繼續(xù)與我們攜手制造精品，提升產(chǎn)品質(zhì)量，誠信合作實(shí)現(xiàn)共贏。

在我們的企業(yè)中，也高度重視對(duì)交貨期的管理。我們有詳細(xì)的生產(chǎn)大綱，有以SAP、ERP等信息軟件支撐的生產(chǎn)流程，我們每月對(duì)各個(gè)制造單位進(jìn)行交貨兌現(xiàn)率進(jìn)行考核等。正是這些管理計(jì)劃和措施保障我們有較高的生產(chǎn)效率、生產(chǎn)能力。另外在企業(yè)文化上我們也有體現(xiàn)，我們的企業(yè)作風(fēng)是一絲不茍、運(yùn)作快捷，這體現(xiàn)的也是對(duì)交貨期的重視。

2、對(duì)企業(yè)內(nèi)部來說，交貨期就是上道工序根據(jù)下道工序需求進(jìn)行生產(chǎn)的時(shí)間要求。如果上道工序不能及時(shí)對(duì)下道工序進(jìn)行在制品的交付，下道工序?qū)⒉荒馨磿r(shí)生產(chǎn)，勢必造成等待的浪費(fèi)，不符合精益生產(chǎn)的原則。另外，這些生產(chǎn)過程上的混亂，也會(huì)造成員工思想上的混亂，影響到員工對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的控制，有穩(wěn)定、規(guī)范的生產(chǎn)過程，才有穩(wěn)定優(yōu)秀的產(chǎn)品質(zhì)量。我們公司目前高度重視推進(jìn)精益生產(chǎn)。精益生產(chǎn)的兩大支柱是準(zhǔn)時(shí)化和自働化。準(zhǔn)時(shí)化的即是在必要的時(shí)間，按必要的數(shù)量，生產(chǎn)必要的產(chǎn)品。標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，也強(qiáng)調(diào)對(duì)節(jié)拍和循環(huán)時(shí)間的管理。這些都是為保證交貨期而產(chǎn)生的思想和方法。可見，每一個(gè)生產(chǎn)效率高的企業(yè)對(duì)交貨期的重視超出庸俗企業(yè)數(shù)十倍。交貨期是一個(gè)企業(yè)實(shí)力、效率、能力的象征，我們要想成為一流的企業(yè)，就要從生產(chǎn)管理入手，嚴(yán)格保證交貨期。我們的企業(yè)精神是：求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、高效。之所以我們把高效放在壓軸的地位，也許就是我們企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的先見之明吧。

二、交貨期與交貨質(zhì)量的關(guān)系

1、盲目或者過度的重視質(zhì)量是一種浪費(fèi)。產(chǎn)品的質(zhì)量滿足市場和客戶需求即可。過分超出需求的重視質(zhì)量是一種浪費(fèi)。而重視我們的交貨期，確實(shí)對(duì)我們有千百種利處而無一害。在選擇改善產(chǎn)品質(zhì)量還是產(chǎn)品交貨期時(shí)，應(yīng)優(yōu)先選擇改善我們內(nèi)部的交貨期。即實(shí)行準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)，徹底消除浪費(fèi)。高效的企業(yè)中，實(shí)行流線化生產(chǎn)，即一個(gè)接一個(gè)的生產(chǎn)，重視生產(chǎn)的均衡化，讓產(chǎn)品流、信息流、資金流三位一體，有效降低庫存，保證產(chǎn)品質(zhì)量，避免企業(yè)資金鏈的緊張。通過管控交貨期，加快生產(chǎn)效率，保證產(chǎn)品質(zhì)量，能提高我們的盈利能力。沒有優(yōu)秀的交貨期管控難有產(chǎn)品的高質(zhì)量。

2、庫存對(duì)每一個(gè)企業(yè)來說都是萬惡之源。庫存掩蓋了生產(chǎn)上的種種問題，占用大筆資金，甚至降低產(chǎn)品質(zhì)量。要想控制庫存，我們需要對(duì)交貨期有很強(qiáng)的管控能力。不能保證交貨期，就只能生產(chǎn)過多的庫存，以避免違約。要想減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)，只有提高交貨期的管控能力，降低企業(yè)的庫存，縮短在制品周轉(zhuǎn)天數(shù)，贏得企業(yè)生產(chǎn)的空間和時(shí)間。

3、提高交貨質(zhì)量不能解決企業(yè)生存的根本問題。我們企業(yè)存在的目的是為客戶提供需求，為股東創(chuàng)造價(jià)值，為社會(huì)提供服務(wù)，為員工生產(chǎn)發(fā)展提供平臺(tái)。產(chǎn)品只有到了客戶手中，我們才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目的。即交貨期能解決企業(yè)持續(xù)生存的根本問題。企業(yè)能持續(xù)生存，保持有存在的價(jià)值，后期才能不斷地提高產(chǎn)品質(zhì)量。

4、交貨期管控是企業(yè)是生命線。產(chǎn)品不能送到客戶的手中，我們就無法回籠資金，無資金，員工不能按時(shí)發(fā)工資，辛苦勞動(dòng)付出無收獲，倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，質(zhì)量掌握在員工手中，員工心有余而倉廩不實(shí)、衣食不足，勢必造成產(chǎn)品質(zhì)量下降。

三、管控交貨期的過程

1、實(shí)行均衡生產(chǎn)，避免人員和設(shè)備的等待浪費(fèi)和超負(fù)荷生產(chǎn)。讓作業(yè)者效率最好的生產(chǎn)產(chǎn)品。

2、員工實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。動(dòng)作有條不紊，井然有序。時(shí)間安排的不多不少，任務(wù)完成的不遲不早。

3、工位工序精確分工控制，人盡其力，物盡其用。

4、作最好的準(zhǔn)備，做最壞的打算。準(zhǔn)備充分的生產(chǎn)條件，合理設(shè)置庫存。

5、與客戶和供應(yīng)商進(jìn)行充分的溝通，重視信息的傳遞。避免因溝通的問題，而影響交貨期，給客戶造成不良后果。

管控好交貨期，是誕生交貨質(zhì)量的基礎(chǔ)。

第四篇：比教學(xué)總結(jié)

比教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

——南河中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)階段工作小結(jié)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造高效課堂的重要舉措。根據(jù)局文件精神，我校自暑假集訓(xùn)以來，就精心策劃并積極主動(dòng)實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。截止10月28日，我校第一階段校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)全線結(jié)束，取得了階段性進(jìn)展，現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，賀振校長為組長，劉耀華支書、王贊校長為副組長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)方案并組織實(shí)施，設(shè)計(jì)、收集整理，上傳相關(guān)資料，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)。

同時(shí)，學(xué)校針對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)完善了管理制度，健全了考評(píng)機(jī)制，把教師比教學(xué)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評(píng)先晉級(jí)、績效考核的重要依據(jù)。

此外，從開學(xué)至今，學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)得到了站、縣、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，我們按照領(lǐng)導(dǎo)指示不斷加強(qiáng)活動(dòng)管理，優(yōu)化活動(dòng)方案。教育站石輔導(dǎo)多次來校聽取比教學(xué)活動(dòng)開展情況并深入課堂聽課，親切與講課老師交換教學(xué)情況；9月14日姜局長來我校檢查開學(xué)初工作時(shí)，對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)提出了具體要求，要求要在“實(shí)”上下功夫，在“新”上找出路，要打造高效課堂。10月13日市教育局王局長在姜局長的陪同下檢查了我校“比教學(xué)”工作，對(duì)我校與華中師范大學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的做法表示大力支持，對(duì)前段“比教學(xué)”工作給予了高度評(píng)價(jià)。

二、精心組織，有序開展

8月中下旬，教育局傳達(dá)了省市文件精神，制定了活動(dòng)方案，進(jìn)行了工作部署。暑期集訓(xùn)大會(huì)上教育站學(xué)習(xí)了局文件，學(xué)校根據(jù)上級(jí)精神于9月2日制訂切實(shí)可行、具體詳細(xì)的活動(dòng)方案。

9月9日，教務(wù)處主持召開教研組長會(huì)議，會(huì)上深入學(xué)習(xí)了方案，對(duì)教研組長進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)要求各教研組長在各教研組會(huì)議上，對(duì)本組教師進(jìn)行深入細(xì)致的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確保比教學(xué)活動(dòng)做到突出“一個(gè)中心”，彰顯“四大亮點(diǎn)”，追求“五個(gè)理念”，實(shí)現(xiàn)“六結(jié)合”。

為了搭建“比教學(xué)”熱身平臺(tái)，結(jié)合我校實(shí)際，9月14日至22日舉行了教師“新崗位課”，此次活動(dòng)共有20位教師進(jìn)行了講課，講課結(jié)束后各教研組、教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課，教研室領(lǐng)導(dǎo)給予了高度評(píng)價(jià)，達(dá)到了賽前熱身的目的。

9月22日晚結(jié)合前段“新崗位課”情況，教務(wù)處組織全體教師召開了“比教學(xué)”動(dòng)員會(huì)。賀校長做了熱情洋溢的動(dòng)員講話，他號(hào)召廣大教師積極參與教學(xué)比武活動(dòng)中來，要求教師在活動(dòng)中做好“四個(gè)一”工作（寫好一份教案，一篇說課稿，一篇教學(xué)總結(jié)與反思，一篇“我與教學(xué)”征文）。

10月8日下午4時(shí)，我校教師在多媒體教室集中收看教育廳主辦的“比訪”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步明確了下階段的主要工作任務(wù)，我們將把“比教學(xué)”活動(dòng)常態(tài)化、常規(guī)化。10月11日上午第二節(jié)，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)全面啟動(dòng)。王猛主任率先垂范，拉開了“兩課”比賽的序幕。第一階段講課說課教務(wù)處嚴(yán)格按照安排表執(zhí)行，活動(dòng)時(shí)間為三周時(shí)間，截止至10月26日所有講課說課全部結(jié)束。共有34名教師參與了講課說課，涉及到了所有學(xué)科。做到了全員參與、全程監(jiān)督、全科覆蓋。

三、成效顯著，打造特色

（一）教師認(rèn)真對(duì)待

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)主題是：鍛煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長。通過開展“比教學(xué)”活動(dòng)，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。我校通過動(dòng)員宣傳，所有老師都加強(qiáng)了教研教改責(zé)任意識(shí)，統(tǒng)一了要打造高效課堂的思想。

在每位教師進(jìn)行“兩課”之前，教務(wù)處提前一周作好安排，為了講好課、說好課，大部分老師都做了大量的準(zhǔn)備工作。從備課到教具的準(zhǔn)備，從查閱資料到精心設(shè)計(jì)，從先大量聽課到征求他人意見，都體現(xiàn)了老師們一絲不茍、精益求精的教學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作品質(zhì)。

在比教學(xué)活動(dòng)中我曾多次被我的同行所感動(dòng)，他們對(duì)待“兩課”的態(tài)度讓我不得不在內(nèi)心產(chǎn)生欽佩之情。如段程偉老師堅(jiān)持使用了多年來未曾用過的普通話，盡管不標(biāo)準(zhǔn)甚至有些生硬，但那份執(zhí)著，認(rèn)真的態(tài)度，確實(shí)讓人感動(dòng)；又如陳紅衛(wèi)老師作了充分準(zhǔn)備工作，所講內(nèi)容（包括習(xí)題、詩歌）、所說內(nèi)容（說課）都熟記于心，不需要看書，看資料，如此認(rèn)真態(tài)度值得學(xué)習(xí)。

（二）講課精彩紛呈

講課比的是教學(xué)智慧，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。各位老師都表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時(shí)都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。通過分析，筆者認(rèn)為本次講課有如下亮點(diǎn)：

1、課件精美，類型豐富

課件是講課的外衣，是給人的第一印象。像程杏?jì)?、王滿意兩位老師制作的課件經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)，課件中有美麗的圖案、逼真的動(dòng)畫、簡短的視頻，有看的、聽的……全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂。

2、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念

如何讓學(xué)生注意力迅速集中到課堂上來？答案很簡單，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。

像祖剛老師在講授《水的凈化》時(shí)就給學(xué)生講了魯賓遜的故事，學(xué)生聽得津津有味，注意力全部集中在課堂上。如何讓學(xué)生注意力長時(shí)間集中呢？這就需要抓住學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望。在教學(xué)時(shí)不斷設(shè)疑設(shè)置懸念。在這次活動(dòng)中大部分老師做到了這一點(diǎn)，特別是王贊校長在講授《我的叔叔于勒》這篇課文時(shí)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，課堂環(huán)節(jié)過渡自然，緊緊相扣。

3、面向全體，氣氛活躍

“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求，也是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。在第一階段講課過程中大部分教師采取了小組學(xué)習(xí)法，每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生互幫互學(xué)，學(xué)生氣氛活躍，教師走到學(xué)生中間時(shí)而宏觀指導(dǎo)時(shí)而微觀指導(dǎo)，既突出了學(xué)生的主體又塑造了良好學(xué)習(xí)氛圍。像王威、王靚、王滿意等老師講課具有課堂教學(xué)的開放性，教學(xué)民主、課堂活躍。

4、緊扣學(xué)科，創(chuàng)造特色

語文組注重字詞句教學(xué)，講究知識(shí)積累。通過多形式的朗讀熟悉課文、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力等。像黃蓉老師在講授《記承天寺夜游》一課時(shí)，注重了多種形式的朗讀課文。

英語老師在教學(xué)時(shí)加強(qiáng)了“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)老師通過探究活動(dòng)開展培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力、探究創(chuàng)新能力，理綜老師通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)產(chǎn)生的過程，文綜老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容注重了情感教育。像陳紅衛(wèi)老師通過宣誓和朗誦詩歌《鄉(xiāng)愁》增強(qiáng)了學(xué)生愛國、愛民族、盼望祖國統(tǒng)一的情感。

5、講練結(jié)合，追求高效

過去講課往往是“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”，教學(xué)手段簡單外，更多的是滿堂灌?，F(xiàn)在，隨著教學(xué)觀念和理念的更新，更多的老師將時(shí)間還給了學(xué)生。就像毛齊明教授說的一樣，要大膽放手，追求深度學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)中，大部分老師做到了講練結(jié)合，體現(xiàn)了“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體,練習(xí)主線”的原則。如段江云主任在講授《我們的社會(huì)主義祖國》時(shí)，能給學(xué)生充分時(shí)間思考，能給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，注重知識(shí)的落實(shí)。

6、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

貼近實(shí)際，重視實(shí)踐，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，是這次“比教學(xué)”中的又一亮點(diǎn)。如李教峰老師在講授《力》這課時(shí)，除了新穎的導(dǎo)入、幽默的語言外，更多的是讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中的活動(dòng)學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生上臺(tái)舉凳子、吹氣球、拉彈簧，演示小車運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，了解力的作用效果，理解力的概念，掌握力的特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，課堂效果明顯，是一堂精彩生動(dòng)的公開課。

（三）說課思路清晰

由于在說課前作了充分準(zhǔn)備，按要求打印了說課稿，還有多位老師制作了說課課件，說課總的來說質(zhì)量較好。所有教師說課環(huán)節(jié)完整，說課思路清晰，說課時(shí)淡過程，重反思。尤其是對(duì)自己講課中的不足剖析到位，能找出問題存在的原因，并給出了整改的措施、方法、途徑。

（四）打造我校特色

1、專家引領(lǐng)，高校幫扶

比教學(xué)活動(dòng)對(duì)老師基本功的錘煉、老師素質(zhì)的提高具有重要作用。賀校長高瞻遠(yuǎn)矚，抓住“比教學(xué)”良機(jī)，準(zhǔn)備全力打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。通過比教學(xué)活動(dòng)可以規(guī)范教師行為，但在更新理念、豐富教學(xué)理論上還是不夠的，為了得到專家的指導(dǎo)，賀校長與華師教育學(xué)院的雷院長取得了聯(lián)系，并得到雷院長的大力支持。在第一階段活動(dòng)中，曾在牛津大學(xué)研修過的毛齊明教授和張雪艷博士于10月21日來校進(jìn)行了聽評(píng)活動(dòng)，并于晚上6:30分進(jìn)行了精彩的評(píng)課活動(dòng)。雷院長表示下一階段將派在劍橋大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)的博士生來我校進(jìn)行指導(dǎo)。能有專家引領(lǐng)，能得到高校的幫扶，是我們農(nóng)村初中的一大優(yōu)勢，我們要利用這得天獨(dú)厚的資源將我校比教學(xué)活動(dòng)開展得更出色更有影響力。

2、打造亮點(diǎn)，辦好簡報(bào) 為了突出“比訪”活動(dòng)，及時(shí)報(bào)道總結(jié)活動(dòng)情況，學(xué)校成立了工作簡報(bào)專辦小組，由辦公室牽頭，各處室、各教師、各學(xué)生投稿。簡報(bào)共設(shè)六大欄目，已經(jīng)發(fā)行了三期，簡報(bào)質(zhì)量高，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的一致好評(píng)。

3、常態(tài)“比教”，以比促教

盡管比教學(xué)第一階段工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，但我校將進(jìn)行新一輪的“兩課”活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間可以計(jì)劃安排也可以隨機(jī)推門聽課，講課類型可以是新授課也可以是復(fù)習(xí)課，可以是研討課也可以是觀摩課，讓“比教學(xué)”活動(dòng)常態(tài)化、常規(guī)化，讓“比”變成“交流”“學(xué)習(xí)”，再通過“學(xué)習(xí)”后進(jìn)行“比”，以比促教，周而復(fù)始，讓每位老師通過“比教學(xué)”活動(dòng)提升自己的專業(yè)水平。

4、及時(shí)總結(jié)，完善檔案

檔案建設(shè)是活動(dòng)的印證，也是活動(dòng)成果的積累。在做好組織、宣傳工作的同時(shí)，我們注意做好檔案的搜集與整理工作。從上級(jí)通知、方案到學(xué)校方案、活動(dòng)安排表，從老師講課教案、說課稿、教學(xué)總結(jié)、反思到得分表等，我們均及時(shí)整理并分門別類歸檔，并建立教師個(gè)人比教學(xué)檔案袋。

四、正視問題，立足長遠(yuǎn)

在活動(dòng)的開展中，我們發(fā)現(xiàn)了一些帶有共性、急待改進(jìn)的問題。一是少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不深，進(jìn)行講課說課時(shí)熱情不高具有敷衍了事的傾向；二是少數(shù)教師觀念不新，忽視學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能完全滿足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求；三是對(duì)于課件等教學(xué)用具的使用不夠普及和熟練；四是雖然說課講課水平得到了一定的提高，但仍需在較長時(shí)間里進(jìn)一步鞏固，形成日常教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。

總之，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)得以順利開展，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，離不開全體教師的積極參與。在后段，我們將再接再厲，力爭取得更大成效，將此項(xiàng)活動(dòng)“常下去”，真正達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我校自今年開學(xué)以來，就精心籌劃并積極實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，并取得了階段性成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、慎重?cái)M定方案，力求學(xué)校特色。

開學(xué)初，為了讓方案更具我校特色，更能起到促進(jìn)教學(xué)的作用，劉元德校長組織召開了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案研討會(huì)，在全校挑選了20名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育理念先進(jìn)的老師對(duì)方案的擬定展開了專題研討，最終形成了《秭歸一中“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》，確立了我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)分新教師“過關(guān)課”、青年教師“達(dá)標(biāo)課”、骨干教師“優(yōu)質(zhì)課”、名特教師“示范課”四個(gè)層面進(jìn)行的基本思路，明確了各個(gè)層面的比武目的和重點(diǎn)：新教師“過關(guān)課”以本新分配和新調(diào)進(jìn)我校的教師為對(duì)象，通過“說講聽觀議”等環(huán)節(jié)，側(cè)重對(duì)其教學(xué)儀表、教材處理等技能進(jìn)行鍛造，促使其角色的轉(zhuǎn)變，使之能迅速適應(yīng)新的教育教學(xué)環(huán)境，從容立足三尺講臺(tái)；青年教師

“達(dá)標(biāo)課”以35歲（包括35歲）且尚未成長為各級(jí)各類骨干（包括校級(jí)）的青年教師為對(duì)象。通過開展五項(xiàng)全能競賽等活動(dòng)，對(duì)其教學(xué)基本功進(jìn)行打磨，加快其成長的步伐，使之能迅速成長為學(xué)科骨干；骨干教師 “優(yōu)質(zhì)課”以校級(jí)、縣級(jí)骨干教師為對(duì)象，通過“說講聽觀議”等環(huán)節(jié)，使之在全面展示自身的教學(xué)水平和藝術(shù)的同時(shí)，也能認(rèn)識(shí)到自己的不足，促使其在專業(yè)上精益求精，早日成名成家；名特教師

“示范課”以縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才、市名師、省骨干教師、省特級(jí)教師、正高級(jí)教師等名特教師為對(duì)象。這類教師專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)，教學(xué)水平高，活動(dòng)中重點(diǎn)是發(fā)揮其示范輻射作用，用他們的專業(yè)魅力和人格魅力帶動(dòng)廣大教師不斷成長成熟，同進(jìn)也促使其力戒自身可能出現(xiàn)的自滿心理，永不停止前進(jìn)的步伐。

2、積極宣傳發(fā)動(dòng)，全員提高認(rèn)識(shí)。

為了組織好全校職工收看全省“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)會(huì)議視頻，10月7日學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)籍管理員、電教技術(shù)員在多媒體一樓教室進(jìn)行了演練會(huì)。10月8日下午，組織全體教職工認(rèn)真觀看了會(huì)議視頻，會(huì)議秩序井然。10月13日，學(xué)校又專門召開教職工大會(huì)，由劉元德校長對(duì)學(xué)校方案進(jìn)行了專題講解與說明，王國寶校長就活動(dòng)重要意義專門強(qiáng)調(diào)。

學(xué)校成立了以校長王國寶同志任組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了活動(dòng)辦公室，對(duì)人員進(jìn)行了細(xì)致分工，同時(shí)還成立了以分管教學(xué)的副校長劉元德同志任組長的活動(dòng)督查組。

3、有條不紊推進(jìn)，確保階段成果。

按照活動(dòng)方案，從9月中旬開始，我校的“課內(nèi)比教學(xué)”拉開帷幕。新調(diào)進(jìn)我校的18名教師首先走上了比武的擂臺(tái)。在學(xué)校教科處統(tǒng)籌安排下，每位新教師首先以教研組為單位開展說課比賽，然后分文、理兩組開展了講課比武。教科處成立了評(píng)審組，并組織相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行觀課，要求教研組長在觀課結(jié)束后組織本組教師及時(shí)進(jìn)行議課。同時(shí)教科處還于10月21日開展了專家點(diǎn)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)18位新教師的課進(jìn)行了一一點(diǎn)評(píng)，既讓新教師充分認(rèn)識(shí)了自身的亮點(diǎn)，如評(píng)委們一致認(rèn)為：參加“過關(guān)課”比武的新教師態(tài)度認(rèn)真積極，語言流暢優(yōu)美，教態(tài)自然大方，電子技術(shù)嫻熟，這一切都表明他們具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)能力。同時(shí)專家也直言不諱地指出了存在新教師身上的問題，如：教材的把握有待加強(qiáng)，重難點(diǎn)突破的能力還要提高，教學(xué)細(xì)節(jié)還需推敲等。在點(diǎn)評(píng)過程中，艾超鵬和向楊二位教師的課獲得專家一致好評(píng)，被推薦為優(yōu)秀過關(guān)課，將于10月27日下午在全校上展示課。

4、注重過程管理，規(guī)范檔案建設(shè)。

為了讓過程留下痕跡，學(xué)校將教科處作為活動(dòng)專門辦公室，并安排了專門的檔案資料員，隨時(shí)進(jìn)行資料的收集、整理、存檔、上傳等工作，做到紙質(zhì)檔案和電子檔案同步建立。

第五篇：比教學(xué)總結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)”老樹也能開新花

——泉溪鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”階段總結(jié)

為了響應(yīng)省教育廳和縣教育局的號(hào)召，不斷深化我校的課堂改革，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)正在我校如火如荼進(jìn)行中。為了不斷豐富教學(xué)比武的內(nèi)容和形式，深入持久地開展教學(xué)比賽，全面展示“比武”成果。由教導(dǎo)處牽頭組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)“備課、說課、講課、反思”等活動(dòng)，對(duì)我校前期的“比武”活動(dòng)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署

按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)通知和方案要求，我校在開學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長的講話，并學(xué)習(xí)縣教育局和本?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，羅立余校長任組長，副校長任副組長，學(xué)校班子為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。8月底，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號(hào)召我鎮(zhèn)中小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我鎮(zhèn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)順利開展。

二、真實(shí)有效開展活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平

1、精心做好課前準(zhǔn)備

上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。為此我校還特地舉辦了一次全鎮(zhèn)教師“電子白板使用及課件制作”培訓(xùn)。馬家壩的胡顯柱老師從教30余栽，一直在偏遠(yuǎn)的村小教學(xué)，從未接觸過多媒體教學(xué)，聽說學(xué)校要開展教學(xué)比武活動(dòng)，他就利用每天放學(xué)后的時(shí)間，到中心學(xué)校學(xué)習(xí)多媒體運(yùn)用，比賽過程中，初次嘗試多媒體教學(xué)，雖然還不是很熟練，但是，課堂效果確十分好，他也初次品嘗到了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給自己的教學(xué)所帶來的成功喜悅。特別值得一提的是今年剛走上講臺(tái)的敖梅老師，她本學(xué)期到中心小學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)的是英語專業(yè)，但由于工作需要，她主動(dòng)接受了二年級(jí)語文教學(xué)，本次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，她最先報(bào)名參加，她說，這是歷練自己、提高教學(xué)水平的絕好機(jī)會(huì)，因此在講課前她從網(wǎng)上搜集了大量的教學(xué)素材自制了課件，課堂上以優(yōu)美的語言、豐富的感情、靈活的教學(xué)方法、恰到好處的激勵(lì)評(píng)價(jià)、嫻熟的教學(xué)技能讓聽課的老師們嘆服不已。

2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換

在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。中心小學(xué)的劉良全老師在擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，自己摸索出了獨(dú)到有效的教學(xué)方法。在此次競賽中他顯示出了駕馭課堂的高超水平，把課堂組織的活而不亂，引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)，把數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力；馬家壩小學(xué)的朱志秋老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，課堂上編制了簡單易記的順口溜，引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生輕松地掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)；成家河小學(xué)的沈友平老師上課很有特色，語言溫柔而優(yōu)美，設(shè)置了謎語導(dǎo)入、啟發(fā)學(xué)生想像、引導(dǎo)學(xué)生形象地記生字等讓人佩服不已。真可謂是百花齊放、滿園皆春！

在本次比教學(xué)活動(dòng)中老師們?yōu)榱耸姑恳还?jié)課都成為生動(dòng)、快樂、高效的課堂，都在潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到共同提高。

3、課堂生動(dòng)、有趣、有效

10月中旬，我校 “教學(xué)比武”活動(dòng)第一階段的磨課已經(jīng)完成，在活動(dòng)中，老師們從備課、講課到說課全力以赴，所有教師的課堂都達(dá)到合格，基本符合課改的要求，現(xiàn)在進(jìn)行的是第二輪的初賽課。特別是新上崗的幾位資教教師，他們由開始的不會(huì)備課、不會(huì)講課、不會(huì)評(píng)課，通過“新老教師結(jié)對(duì)”由老教師引導(dǎo)批、備、講、評(píng)、輔，經(jīng)過“入門課”、“過關(guān)課”、“匯報(bào)課”、“磨課”現(xiàn)在在教學(xué)上已經(jīng)具有一定特色。例如今年剛參加工作的資教教師明安瓊老師，由剛上講臺(tái)時(shí)的門外漢，經(jīng)過兩個(gè)月的磨課和新老幫帶，很快在磨練中成長為一位懂教學(xué)，會(huì)教學(xué)的能手；中心小學(xué)剛上講臺(tái)女教師敖梅講的《北京》一課，生動(dòng)、富有感染力的教學(xué)語言充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，她引領(lǐng)學(xué)生欣賞了美麗的北京名勝古跡、立交橋風(fēng)光，體驗(yàn)了難忘的配圖朗讀，再現(xiàn)了祖國的繁榮昌盛以及作者對(duì)祖國的熱愛。58歲的老教師盧宗堂，在他生日的那天，把一群前來祝賀的客人放在家里，自己從30里外的石安趕到中心學(xué)校參加初賽活動(dòng)，課堂上他充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異常活躍，讓枯燥的拼音教學(xué)不再乏味，展示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨(dú)具風(fēng)采的教學(xué)特色，體現(xiàn)了老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。課后，中心學(xué)校的羅立余校長對(duì)各個(gè)教師的課都給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期效果，只要肯努力，老樹也能開新花。我相信，我鎮(zhèn)所有的教師都會(huì)在本次教學(xué)比武活動(dòng)中有所收獲，有所反思，也必會(huì)為我鎮(zhèn)打造高效課堂活動(dòng)的深入實(shí)施增添濃墨重彩的一筆。

三、細(xì)化過程管理，健全檔案建設(shè)

1、一直嚴(yán)格過程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者，又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。按照我校“教學(xué)大比武”活動(dòng)安排表，教研組提前一周通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動(dòng)圖片資料。組織全體小組教師全程參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束后，立即開展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作，并認(rèn)真做好評(píng)課記錄。

2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。從上級(jí)通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表和評(píng)課記錄，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，每位教師專檔、專柜。

四、存在不足及整改措施

雖然我鎮(zhèn)的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)取得了很顯著的成績，但還存在以下不足：

1、少部分教師認(rèn)識(shí)不夠，覺得這只是一個(gè)短時(shí)期的教學(xué)技能比武活動(dòng)，沒有深入進(jìn)去。

2、部分教師的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變速度較慢，還沒有完全適應(yīng)“十六字教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)。

3、在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的提煉和典型總結(jié)宣傳力度不夠，影響面還不夠。

采取措施：

1、以教研小組為單位經(jīng)常召開教師“課內(nèi)比教學(xué)”總結(jié)會(huì)，要求教師定期撰寫心得體會(huì)，搜集典型材料，進(jìn)行廣泛宣傳。

2、對(duì)于沒有完成課改要求的教師，要安排名師上門指導(dǎo)。

3、加大典型的宣傳力度，進(jìn)行廣播、通訊、網(wǎng)絡(luò)等全方位輻射，擴(kuò)大影響面積。

總之，在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高，教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。

泉溪鎮(zhèn)中心學(xué)校

二零一一年十一月四日