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      最新幼兒教師招聘考試押題試卷打印版(15套試題)
      
        
       時間：2019-05-12 14:08:22下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：最新幼兒教師招聘考試押題試卷打印版(15套試題)
      

      教師招聘考試押題試卷
      （一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．學前教育學的研究對象是（）
      A．學前教育中的現(xiàn)象和問題
      B．幼兒學習中的現(xiàn)象和問題 C．幼兒教師的教學行為和問題
      D．幼兒發(fā)展中的行為和問題 2．在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（）
      A．1∶15～20
      B．1∶20～25
      C．1∶25～30
      D．1∶30～35 3．以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。
      A．智力游戲
      B．體育游戲
      C．音樂游戲
      D．角色游戲 4．幼兒園教學的基本方法是（）
      A．演示法
      B．范例法
      C．觀察法
      D．示范法
      5．福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（）A．思物
      B．積木
      C．恩物
      D．念物
      6．下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）
      A．從局部動作發(fā)展到整體動作
      B．從邊緣部分到中央部分 C．從粗大動作發(fā)展到精細動作
      D．從下部動作發(fā)展到上部動作 7.《教學成果獎勵條例》屬于（）
      A.鼓勵性政策
      B.限制性政策
      C.全局性政策
      D.區(qū)域性政策 8.在刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下進行的學習是（）A.外顯學習
      B.內隱學習
      C.無意義學習
      D.有意義學習9．下列不屬于幼兒園建筑設計原則的是（）
      A．安全原則
      B．經濟原則
      C．衛(wèi)生原則
      D．豪華原則
      10．嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）
      A．依戀
      B．合作
      C．移情
      D．社會化
      11．美國心理學家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學后學業(yè)成敗很大程度上取決于（）
      A．兒童的遺傳素質
      B．家長的文化素養(yǎng)
      C．兒童的早期經驗
      D．學校的教育方式
      12．兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）
      A．個別的心理特征
      B．所有的心理特征 C．典型的心理特征
      D．籠統(tǒng)的心理特征
      13．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）
      A．利用卡片等教學工具
      B．反復細心地說明和解釋 C．與練習相結合D．結合日常生活活動
      14．兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進行概括，這是（）
      A．直觀的概括
      B．言語的概括
      C．動作的概括
      D．知覺的概括 15．信息加工學習理論的主要代表人物是（）
      A.斯金納
      B.巴甫洛夫
      C.加涅
      D.苛勒
      16．幼兒時期的言語學習主要是（）
      A．閱讀訓練
      B．書面言語
      C．口頭言語
      D．識字教學
      17．1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為（）
      A．專門職業(yè)
      B．非獨立的社會職業(yè)
      C．獨立的社會職業(yè)
      D．非專門職業(yè) 18．向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是（）A．咨詢活動
      B．家長委員會
      C．家長學校
      D．電話聯(lián)系 19．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。A．游戲化方法
      B．生活化方法
      C．移情法
      D．直接法 20．社區(qū)教育起源于（）
      A．二戰(zhàn)后的丹麥
      B．十九世紀的丹麥
      C．二戰(zhàn)后的美國
      D．十九世紀的美國
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．榜樣示范法 2．幻想 3.依法執(zhí)教 4.個別差異 5．表演游戲 6．感覺
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述行動研究的四個過程。
      2.幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些？ 3.簡述幼兒園課程的基本要素。
      4.幼兒推理的發(fā)展有哪些特點？
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述皮亞杰關于兒童心理發(fā)展階段的劃分。2.試述洛克的幼兒教育思想。
      五、案例分析（共14分）
      幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已經成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。部分家長質疑：幼兒學英語的作用的究竟有多大？幼兒應該怎樣學英語？
      根據(jù)這些現(xiàn)象，請談談幼兒園的教育活動應遵循哪些原則。
      教師招聘考試押題試卷
      （一）一、單項選擇題 1.A【解析】學前教育學是研究學前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學。
      2.A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是 1∶15～20。
      3.D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過程中通過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn) 實生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。
      4.C【解析】觀察法是幼兒園教學的基本方法。
      5.C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。
      6.C【解析】兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作；從上部動作發(fā)展到 下部動作；從粗大動作發(fā)展到精細動作；從中央部分動作發(fā)展到邊遠部分動作；從無意動作 發(fā)展到有意動作。
      7.A【解析】國務院頒布的《教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。
      8.B【解析】內隱學習是在刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態(tài) 下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性。
      9.D【解析】幼兒園的建筑設計必須遵循安全、衛(wèi)生、實用、經濟、美觀、舒適的原則。
      10.A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。
      11.D【解析】兒童學業(yè)成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位。
      12.C【解析】兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型 的、本質的心理特征。
      13.D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結合日常生活?? fc1 ?動。
      14.B 【解析】 言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括。
      15.C【解析】加涅認為學習是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段，每一個階 段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學習理論。
      16.C【解析】幼兒期的言語學習主要是指口頭語的學習。
      17.A【解析】1966 年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師 工作視為專門職業(yè)，認為它是一種要求教師具備經過嚴格訓練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并 維持專業(yè)知識及專門技能的公共業(yè)務。
      18.C【解析】家長學校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和指導教育 孩子的正確方法。
      19.A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。
      20.B【解析】1844 年丹麥教育學家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學校，是成人教育形式 的社區(qū)教育。
      二、名詞解釋
      1.榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動 地影響孩子的一種方法。
      2.幻想是一種指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想象。
      3.依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動 法制化和規(guī)范化。
      4.個別差異一般是指個性差異，即個體之間在穩(wěn)定的心理特點上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。
      5.表演游戲是兒童按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。
      6.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。
      三、簡答題（答案要點）
      1.(1)計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃；(2)行動，主要包括實施行動項目、對行動的監(jiān)控、調整；(3)考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料；(4)反思，主要包括整理描述結果、分析解釋原因、評價行動、構想糾正失誤和克服困難的 新行動計劃。
      2.（1）經常性；（2）地方性；（3）簡便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。
      3.(1)課程目標；(2)課程內容；(3)課程組織；(4)課程評價。
      4.（1）抽象概括性差；（2）邏輯性差；（3）自覺性差。
      四、論述題（答案要點）1.（1）感知運動階段(0~2 歲)；（2）前運算階段(2~7 歲)；（3）具體運算階段(7~11 歲)；（4）形式運算階段(11 歲以后)。2.（1）提出了“白板說” ；（2）提倡“紳士教育”。
      五、案例分析（答案要點）（1）保教結合的原則；（2）活動中主動學習的原則；（3）環(huán)境育人的原則；（4）整體綜合教育的原則；（5）教育引導發(fā)展的原則。
      教師招聘考試押題試卷
      （二）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．教育最基本的職能是（）
      A．培養(yǎng)人才
      B．傳播科學文化知識
      C．促進社會政治進步
      D．促進經濟增長 2．幼兒園對幼兒實施的教育包括（）
      A．德、智、體、美、勞諸方面
      B．智、德、體、心諸方面 C．體、智、德、美諸方面
      D．美、心、體、智諸方面 3．《林哈德與葛篤德》是（）的教育理論專著。
      A．夸美紐斯
      B．盧梭
      C．裴斯泰洛齊
      D．福祿貝爾 4．3歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的（）左右。A．70%
      B．80%
      C．60%
      D．90% 5.學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）A.兩極分化
      B.不合群
      C.膽小
      D.自私 6.下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（）A.條例
      B.細則
      C.方案
      D.辦法 7.認知遷移理論的代表人物是（）A.桑代克
      B.羅耶
      C.沃爾夫
      D.斯皮羅
      8.奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是（）
      A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習
      B.有意義的接受學習
      C.機械的發(fā)現(xiàn)學習
      D.機械的接受學習9．幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）
      A．代詞
      B．名詞
      C．動詞
      D．語氣詞
      10．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。
      A．啟蒙性
      B．發(fā)展適宜性
      C．活動性
      D．綜合性 11．幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）
      A．負面教育的原則
      B．全面教育的原則 C．側面教育的原則
      D．正面教育的原則 12．眼手（視觸）協(xié)調出現(xiàn)的主要標志是（）A．抓握反射
      B．伸手能夠抓到東西 C．手的無意性撫摸
      D．無意的觸覺活動
      13．加強2～3歲幼兒的口語訓練是遵循個體身心發(fā)展的（）A．順序性
      B．不平衡性
      C．階段性
      D．個別差異性 14．兒童能辨別上下的年齡是（）
      A．
      2、3歲
      B．4歲
      C．5歲
      D．7歲
      15．正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產生的緊張的情緒體驗屬于（）
      A．熱情
      B．心境
      C．應激
      D．激情
      16．與生活愿望相結合并指向未來的想象是（）
      A．表象
      B．聯(lián)想
      C．做夢
      D．幻想
      17．個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質特征結合并聯(lián)系起來的思維過程是（）
      A．分析
      B．綜合 C．抽象
      D．概括
      18．由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)是（）A．定勢
      B．定義
      C．變式
      D．同化
      19．“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。
      A．皮亞杰
      B．維果斯基
      C．杜威
      D．福祿貝爾
      20.教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識的學習是（A.機械學習
      B.有意義學習
      C.接受學習
      D.發(fā)現(xiàn)學習
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．概念 2.心理健康 3.教育法律關系 4.習慣化 5．集中思維
      6．記憶
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.按學習結果，加涅將學習分為哪幾種類型？ 2.簡述幼兒口語表達能力的發(fā)展特點。3.幼兒園課程有哪些特點？
      4.簡述幼兒教師應具備哪些職業(yè)能力。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。2.試述應如何預防教師違法(侵權)行為。
      五、案例分析（共14分）
      最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經過多方矯正，都無濟于事。請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。
      口吃表現(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復，這是一種言語的節(jié)律性障礙。
      教師招聘考試押題試卷
      （二）一、單項選擇題
      1.A【解析】教育最基本的職能? fc1 ??是培養(yǎng)人，這是教育質的規(guī)定性。
      2.C【解析】幼兒園實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的 教 3.C【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。
      4.B【解析】3 歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達到成人的 80%。
      5.A【解析】學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是存在兩極分化現(xiàn)象。6.C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細則。
      7.B【解析】在人類學習與記憶的信息加工理論的基礎上，羅耶提出了認知遷移理論。
      8.B【解析】奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是有意義的接受學習。
      9.A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。
      10.D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背 了綜合性教育原則。
      11.D【解析】教師應堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚。
      12.B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標志。
      13.B【解析】發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不 同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期的概念，如 2～4 歲是幼兒的最佳口 語訓練期。
      14.A【解析】
      2、3 歲的兒童能辨別上下。
      15.C【解析】應激是對突發(fā)事件的一種反應。
      16.D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。17.D【解析】概括是反映事物本質屬性的一種思維形式。
      18.A【解析】定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)。
      19.B【解析】 “最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務范圍。
      20.D【解析】發(fā)現(xiàn)學習是指教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn) 問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識。
      二、名詞解釋
      1.概念是反映事物本質屬性的一種思維形式。
      2.心理健康是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現(xiàn)等各方面都應維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使 得個人對自己以及對環(huán)境的調適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產生 合乎社會文化要求的行為。
      3.教育法律關系是教育法律規(guī)范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務 關系，是一種特殊的社會關系。
      4.習慣化是個體不斷或重復受到某種刺激而對該刺激的反應逐漸減弱的現(xiàn)象。5.集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯
      一、確定的答案。
      6.記憶是人? fc1 ??對過去經驗的反映，是一種較為復雜的心理過程。
      三、簡答題（答案要點）
      1.（1）言語信息，指有關事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的 學習；（2）智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進行交互作用的能力的學習；（3）認知策略，指調控自己注意、學習、記憶和思維等內部心理過程的技能的學習；（4）態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的內部狀態(tài)；（5）動作技能，指通過身體動作質量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習。
      2.（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；（2）從情境性言語過渡到連貫性言語；（3）講述的邏輯性逐漸提高；（4）逐漸掌握言語表達技巧。
      3.(1)游戲是幼兒園課程的基本形式；(2)幼兒園課程融合于一日生活之中；(3)以幼兒的直接經驗為基礎。
      4.(1)觀察力；(2)溝通的能力；(3)組織分組活動的能力；(4)創(chuàng)設與利用環(huán)境的能力；(5)開展家長工作與社區(qū)工作的能力；(6)自我發(fā)展的能力。
      四、論述題（答案要點）
      1.（1）從概括性質的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；（2）從反映內容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內在聯(lián)系、本質 發(fā)展，從反映當前事物到反映未來事物發(fā)展；（3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后 發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。
      2.(1)建立完善的教育法規(guī)體系；(2)建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度；(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機制；(4)增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；(5)加強學校的規(guī)范管理；(6)增強教師的法律意識，減少侵權行為的發(fā)生；(7)加強學生對自己法定權利的認識，培養(yǎng)學生的自我保護意識；(8)加大安全教育力度。
      五、案例分析（答案要點）幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在 2~4 歲。2~3 歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；3~4 歲是口吃的 常見期。導致幼兒口吃的因素有以下幾種：(1)生理原因；(2)心理原因；(3)模仿。
      教師招聘考試押題試卷
      （三）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．世界上第一部論述學前教育的專著是（）A．《母育學?！?/p>
      B．《愛彌兒》
      C．《社會契約論》
      D．《學記》 2．被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（）
      A．陶行知
      B．張雪門
      C．陳鶴琴
      D．晏陽初
      3．自（）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。A．1992年
      B．1993年
      C．1994年
      D．1995年 4．公民享有的最基本、最重要的權利的是（）A.財產權
      B.受教育權
      C.健康權
      D.人身權
      5.兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中是（）A.橫向遷移
      B.縱向遷移
      C.順向遷移
      D.逆向遷移
      6．根據(jù)皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為（）
      A．感知運動階段
      B．前運算階段
      C．具體運算階段
      D．形式運算階段 7．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）
      A.不同的學習結果
      B.學習層次的高低
      C.學習情境的簡繁
      D.學習水平的優(yōu)劣
      8．兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養(yǎng)方式下形成的。
      A.放縱型
      B.專制型
      C.民主型
      D.自由型 9．人生最早出現(xiàn)的認知過程是（）
      A．感知覺
      B．記憶
      C．思維
      D．想象 10．關于錯覺的說法不正確的是（）A．錯覺就是對客觀事物不正確的感覺 B．錯覺的產生是由于個人心理原因 C．錯覺不存在個體差異
      D．錯覺是可以通過主觀努力來糾正的
      11.通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率是（）A.強化物
      B.正強化
      C.負強化
      D.懲罰
      12．愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（）A．憤怒
      B．恐懼
      C．悲哀
      D．痛苦 13．兒童學習簡單口語的最佳期是（）
      A．1～2歲
      B．2～4歲
      C．4～5歲
      D．5～6歲
      14.最早的智力測驗量表是（）
      A.比納—西蒙量表
      B.斯坦福-比納量表
      C.韋克斯勒智力測驗
      D.瑞文推理測驗 15．兒童的發(fā)展是通過（）
      A．對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽教師講授知識而發(fā)展的 C．觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的
      16．兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（）A．
      2、3歲
      B．4歲
      C．5歲
      D．7歲 17．下列選項中屬于權威型教養(yǎng)方式的是（）A．對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求 B．傾向拒絕和漠視孩子 C．對兒童缺乏基本的關注
      D．不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調自己的一切行為 18．提出“做中學”理論的教育家是（）
      A．皮亞杰
      B．維果斯基
      C．杜威
      D．福祿貝爾
      19．學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（）
      A．記憶擴張現(xiàn)象
      B．記憶恢復現(xiàn)象
      C．記憶潛伏現(xiàn)象
      D．記憶提取現(xiàn)象 20．裴斯泰洛齊認為教學的基本要素是（）
      A．數(shù)、形、詞
      B．讀、寫、算
      C．音、體、美
      D．數(shù)學、語文、外語
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．兒童觀 2．教育制度 3．學前班 4．有意注意 5．最近發(fā)展區(qū)
      6.教育行政復議
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述幼兒教師勞動的特點。
      2.新時期幼兒園雙重任務有哪些特點？ 3.簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。
      4.托馬斯、切斯把幼兒的氣質劃分為哪幾種類型？
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述適宜性教學法的主要方式。2.試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。
      五、案例分析（共14分）
      小強在幼兒園里經常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。
      結合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。
      教師招聘考試押題試卷
      （三）一、單項選擇題
      1.A【解析】 《母育學校》是世界上第一部論述學前教育的專著。
      2.C【解析】陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。
      3．C【解析】自 1994 年 1 月 1 日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。
      4.D【解析】人身權是公民享有的最基本、最重要的權利。
      5.A 【解析】 橫向遷移是指兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中。
      6.B【解析】前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。
      7.【解析】根據(jù)不同的學習結果，加涅將學習分為智慧技能等五種類型。
      8.B【解析 fc1 】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到
      保護，也不
      喜歡與他人接觸。
      9.A【解析】感知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程。
      10.C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。
      11.C【解析】負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率。
      12.A 【解析】 憤怒是愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情 緒體驗。
      13.B【解析】2～4 歲是幼兒學習簡單口語的最佳時期。
      14.A【解析】最早的智力測驗量表是 1905 年法國心理學家比納和西蒙編制的，稱為比納— 西蒙量表。
      15.A【解析】兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。
      16.C【解析】兒童 5 歲開始能以自身為中心辨別左右。
      17.A【解析】權威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴格、民主、耐心和愛。
      18.C【解析】 “做中學”理論是由杜威提出的。
      19.B【解析】記憶恢復現(xiàn)象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后 立即測量到的保持量要高。
      20.A【解析】裴斯泰洛齊認為教學的基本要素數(shù)、形、詞。
      二、名詞解釋
      1.兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會意識形態(tài)，是社會存在的反映。
      2.廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規(guī)則； 狹義的教育 制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學 校的性質、任務、目的、要求、入學條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關系。
      3.學前班是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農村發(fā)展學前教育的一 種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。
      4.有意注意是指有預定目的，需要一定意志努力的注意。
      5.最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成 的任務范圍。
      6.教育行政復議是指教育行政相對人(如學校、教師)認為教育行政機關做出的具體行政行為 侵犯其合法權益，向做出該行為的機關的上一級教育行政機關或該機關所屬的本級人民政府 提出申請，受理申請的行政機關對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動。
      三、簡答題（答案要點）
      1.(1)幼兒教師勞動的艱巨性；(2)幼兒教師勞動的細致性；(3)幼兒教師勞動的自主性；(4)幼兒教師勞動的創(chuàng)造性；(5)幼兒教師勞動的示范性和感染性；(6)幼兒教師勞動的整體性。
      2.(1)對幼兒身心素質的培養(yǎng)提出了更高的要求；(2)為家長服務的范圍不斷擴大；(3)家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量
      3.(1)遺傳素質；(2)環(huán)境；(3)幼兒教育。
      4.（1）容易型；（2）困難型；（3）遲緩型。
      四、論述題（答案要點）
      1.(1)資源利用模式；(2)治療模式；(3)個別化教育方案。
      2.(1)從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關系；(2)從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；(3)從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復雜、深刻的含義；(4)從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；(5)從不理解事物的相對關系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關系。
      五、案例分析（答案要點）（1）父母的懲罰；（2）大眾傳播媒介；（3）強化；（4）挫折。
      教師招聘考試押題試卷
      （四）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．中國第一所幼稚教育實驗中心是（）
      A．燕子磯幼稚園
      B．南京鼓樓幼稚園
      C．湖北省立幼稚園
      D．河北幼稚園 2．主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（）A．夸美紐斯
      B．盧梭
      C．福祿貝爾
      D．裴斯泰洛齊 3．在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上屬于（）A．注意廣度
      B．注意分配
      C．注意穩(wěn)定性
      D．注意轉移 4．發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（）
      A．個體適宜性
      B．性別適宜性
      C．個性適宜性
      D．身體適宜性 5．兒童最先掌握的詞性為（）
      A．名詞
      B．動詞
      C．形容詞
      D．代詞
      6．現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是（）A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育
      B．以發(fā)展兒童智力為中心
      C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展 D．為工作的母親照管兒童
      7．提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（）
      A．蒙臺梭利
      B．盧梭
      C．福祿貝爾
      D．杜威
      8．陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在（）三大弊病。A．外國病、花錢病、富貴病
      B．城市病、外國病、富貴病 C．讀書病、外國病、花錢病
      D．城市病、讀書病、外國病 9．學前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（）
      A．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
      B．表現(xiàn)美的技能 C．鑒賞美的能力
      D．評價美的能力
      10．學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（）
      A．教師與兒童的關系
      B．教師與家長的關系C．教師與教師的關系
      D．家長與兒童的關系
      11．某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（）
      A．中期目標
      B．近期目標
      C．活動目標
      D．遠期目標
      12．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（）
      A．無意性
      B．自主性
      C．隨意性
      D．被動性 13．幼兒園的課程與教學應該以（）
      A．幼兒已有的經驗和興趣為基礎
      B．幼兒園現(xiàn)有條件為閾限 C．教師的個人經驗和教材為基礎
      D．幼兒家長要求為導向
      14．對于初生～2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有（）
      A．手工、繪畫材料
      B．用手穿的大木珠 C．色彩鮮明的小球
      D．不倒翁，撥浪鼓
      15．矯正幼兒口吃的主要方法是（）
      A．密切關注
      B．嚴格要求其改正
      C．讓幼兒多說話
      D．解除緊張
      16.將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯(lián)系的學習是（）
      A.機械學習
      B.有意義學習
      C.接受學習
      D.發(fā)現(xiàn)學習
      17.國家機關根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（）A.實體法
      B.程序法
      C.成文法
      D.不成文法
      18.形式訓練說的理論基礎是（）
      A.人本主義學說
      B.建構主義學說
      C.官能心理學
      D.行為主義學說 19．學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（）
      A．開始知道自己的性別
      B．自我中心地認識性別角色
      C．刻板地認識性別角色
      D．較靈活地認識性別角色
      20．第一個專門對學前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家是（）
      A．亞里士多德
      B．柏拉圖
      C．昆體良
      D．夸美紐斯
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1.學習類型 2．家園合作 3．角色游戲 4．行動研究 5．想象
      6．危機期
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.學校和教師的不作為侵權行為有哪些表現(xiàn)形式？ 2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？ 3.簡述學前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。4.簡述傳統(tǒng)的氣質類型劃分。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述張雪門的幼兒教育思想。2.試述幼兒園教育的一般原則。
      五、案例分析（共14分）
      某市堅持把農村新型社區(qū)建設作為推進新農村建設、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進一步改善了農村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們在建設新型社區(qū)的同時，配套同步建設新型農村社區(qū)服務中心，農村社區(qū)服務中心規(guī)劃設有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學校和文化健身廣場。結合所學知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。
      教師招聘考試押題試卷
      （四）一、單項選擇題 1.B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。2.B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。3.B【解析】注意分配指在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上。4.A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。5.A【解析】兒童最先掌握的是名詞。6.C【解析】現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的 全面發(fā)展。7.A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。8.A【解析】20 世紀初陶行知指出國內的幼稚園有三大弊?。阂皇峭鈬?，二是花錢病，三 是富貴病。9.A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學習，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。10.A【解析】師幼關系是學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系。11.C【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。12.B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學管理相對輕松。13.A【解析】幼兒園的課程與教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎。14.C【解析】對于初生～2、3 個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應為色彩鮮明的小球。15.D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。16.B【解析】有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建 立起非人為的和實質性的聯(lián)系。17.C【解析】成文法主要是指國家機關根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱 制定法。18.C【解析】官能心理學是形式訓練說的理論基礎。19.C【解析】學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。20.D【解析】夸美紐斯第一個 13
      專門對學前教育提出了深刻認識并有系統(tǒng)論述。
      二、名詞解釋 1.學習類型是個體對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，主要包括認知風格、學習策略、內外控制點等。2.家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當作 fc1 促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動 地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。3.角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。4.行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。5.想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。6.危機期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行 為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。
      三、簡答題（答案要點）1.（1）對學生身體狀況關照不力；（2）教師對生病或者受傷學生救護不力；（3）在履行職責中違反工作要求、操作規(guī)程；（4）學校活動組織失職；（5）飲食安全事故；（6）未及時向學生監(jiān)護人履行告知義務。2.（1）安全型；（2）回避型；（3）反抗型。3.(1)任性；(2)依賴性強；(3)自私；(4 不合群；
      (5)膽小。4.（1）膽汁質；（2）多血質；（3）粘
      液質；（4）抑郁質。
      四、論述題（答案要點）論述題（答案要點）
      1.（1）幼稚園行為課程的組織；（2）幼稚園行為課程的教學方法；（3）論幼稚師范的見習和實習。2.(1)尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；(2)促進兒童全面發(fā)展的原則；(3)面向全體，重視個別差異的原則；(4)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。
      五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）
      （1）請進來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源 ①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動； ②利用社區(qū)的物、景和設施教育孩子； ③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。（2）走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務 ①建立兒童活動機構； ②開展流動幼兒教育服務； ③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動； ④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)
      環(huán)境的活動。
      教師招聘考試押題試卷
      （五）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1.西方第一本以“教育心理學”命名的專著是（）
      A.《教育心理學》
      B.《普通教育學》
      C.《教育心理大綱》
      D.《實用教育心理學》 2.隨機通達教學最早由（）提出。A.皮亞杰
      B.羅杰斯
      C.馬斯洛
      D.斯皮羅
      3.我國的教育基本法律是（）
      A.《中華人民共和國教育法》
      B.《憲法》中有關教育的條款C.《憲法》
      D.《中華人民共和國義務教育法》
      4．嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（）
      A．晚
      B．早
      C．不明顯
      D．時間差不多
      5．在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的？（）
      A．以教師為主，家長為輔
      B．家長與教師是平等的教育主體
      C．以教育能力較強的一方為主
      D．在園以教師為主，在家以家長為主 6．對幼兒園活動的正確理解是（）
      A．兒童盡情地隨意玩耍
      B．在安全的前提下按課程的要求活動
      C．為兒童舒展筋骨而進行活動
      D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展
      7．幼兒對語法的意識（）
      A．從4歲開始明顯出現(xiàn)
      B．從5歲開始明顯出現(xiàn)
      C．從3歲開始明顯出現(xiàn)
      D．從6歲開始明顯出現(xiàn) 8．兒童記憶容量的增加，主要由于（）
      A．記憶范圍的擴大
      B．記憶廣度的擴大
      C．工作記憶的出現(xiàn)
      D．把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展
      9．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（）A．示范性
      B．主體性
      C．間接性
      D．連續(xù)性 10．最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（）A．權威型
      B．專制型
      C．溺愛型
      D．忽視型 11．學前教育目標即（）
      A．教育目的 B．學前教育方針
      C．學前教育政策
      D．教育目的在學前兒童階段的具體化
      12．美國心理學家（）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。
      A．艾賓浩斯
      B．皮亞杰
      C．格塞爾
      D．埃爾金德
      13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（的特點。
      A．純真美好
      B．教育效果長期性
      C．精神生產
      D．多重角色
      14．在安靜的教室里，一位同學的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（）
      A．無意注意
      B．有意注意
      C．有意后注意
      D．有效刺激物 15．記憶過程包括（）
      A．識記、保持和遺忘
      B．識記、再認和回憶
      C．識記、保持和聯(lián)想
      D．識記、保持、再認或回憶 16．教育幼兒的前提是（）
      A．細心
      B．耐心
      C．愛心
      D．童心
      17．家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（）
      A．咨詢活動
      B．家長委員會
      C．家長學校
      D．電話聯(lián)系
      18．3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（）A．游戲水平差
      B．注意分配能力差
      C．喜歡自己一個人玩
      D．與教師的教育有關
      19．幼兒在游戲活動中的動機往往是（）
      A．直接動機，動機與目的是不一致的 B．間接動機，動機與目的是一致的 C．直接動機，動機與目的是一致的D．間接動機，動機與目的是不一致的 20．幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）
      A．幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B．幼兒好模仿
      C．幼兒分不清左右
      D．幼兒看得更清
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
      1．自我意識
      2．表象
      3．學前兒童家庭教育 4．發(fā)現(xiàn)學習
      5．教育行政訴訟
      6．形象記憶
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分 1.簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。2.幼兒園擔負著哪兩種任務？
      3.皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？ 4.簡述個性的基本特征。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述現(xiàn)代兒童觀。
      2.試述幼兒教師的職責。
      五、案例分析（共14分）
      “獨生子女”問題已成為現(xiàn)代社會中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉，不免讓這些孩子產生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。
      結合案例，試分析應如何做好獨生子女的家庭教育工作。
      教師招聘考試押題試卷（教師招聘考試押題試卷
      （五）一、單項選擇題
      1.A【解析】西方第一本以“教育心理學”命名的專著是 1903 年美國心理學家桑代克出版的 《教育心理學》。2.D【解析】隨機通達教學以認知靈活性理論為基礎，它最早由斯皮羅提出。3.A【解析】我國的教育基本法律為 1995 年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中 華人民共和國教育法》。4.B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早一些。5.B【解析】教師和家長是平等的教育主體。6.D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。7.A【解析】嬰兒對語法結構的意識出現(xiàn)較晚，一般在 4 歲以后。8.C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。9.A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動的示范性。10.A【解析】權威型撫養(yǎng)方式的特點就是理性、嚴格、民主、耐心和愛，是最有利于孩子成 長的撫養(yǎng)方式。11.D【解析】學前教育目標是學前教育階段的目標，是教育目的在學前兒童階段的具體化。12.C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實驗證明了成熟的作用。13.D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。14.A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。15.D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。
      16.C【解析】愛心是教育幼兒的前提。17.D【解析】電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。
      18.B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識經驗不足，掌握的熟練動作少，３歲幼兒 自己活動時，來不及關心別人，所以只能單獨玩。19.C【解析】幼兒行動的動機往往是直接動機，幼兒在游戲活動中，動機和目的的關系是一 致的。20.A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。
      二、名詞解釋
      1.自我意識是對自己存在的察覺，即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況、心理 特征以及自己與他們關系的認識。2.表象是經歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。3.廣義的學前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學前兒童的 家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學前兒童進行的教 育和施加的影響。4.發(fā)現(xiàn)學習是指教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解 決問題，從而使學生獲得相應知識。5.教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認為教育行政機關的具體行政行為侵犯其合法權 益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的 訴訟救濟活動。6.形象記憶是指以感知過的事物形象為內容的記憶。
      三、簡答題（答案要點）簡答題（答案要點）
      1.（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育；（2）反對死教育，提倡活教育；（3）提出幼兒園課程理論；（4）重視幼兒園與家庭的合作；（5）提出整個教學法。2.(1)幼兒園對幼兒實施保育和教育；(2)幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。3.(1)成熟；(2)經驗；(3)社會環(huán)境；(4)平衡化。4.(1)個性的獨特性；(2)個性的整體性；(3)個性的穩(wěn)定性；(4)個性的社會性。
      四、論述題（答案要點）論述題（答案要點）
      1.（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本 fc1 權益，具有獨立的人格；（2）兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；（3）兒童發(fā)展的個體差異性；（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應最大限度地發(fā)展兒童的 潛力；（5）兒童具有主觀能動性；
      （6）男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。2.（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂 和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務；（2）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi) 生保健工作；（3）與家長保持經常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共 同配合完成教育任務；（4）參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動；（5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。
      五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）
      父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響獨生子女社會性發(fā)展的根本原因。在獨生子女的家庭教育中，應特別重視以下幾個方面： 1.鼓勵支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨立性； 2.給孩子創(chuàng)造交往的機會，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性； 3.讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識；
      教師招聘考試押題試卷
      （六）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標
      號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．被譽為“幼兒園之父”的是（）
      A．盧梭
      B．裴斯泰洛奇
      C．蒙臺梭利
      D．福祿貝爾 2．我國幼兒教育機構的主體部分是（）
      A．社區(qū)活動中心
      B．游戲小組
      C．親子班
      D．幼兒園
      3．聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（）A．無差別原則
      B．無歧視原則
      C．尊重兒童尊嚴原則
      D．兒童利益最佳原則
      4.隨意開除學生侵犯了學生的（）
      A.受教育權
      B.人身權
      C.財產權
      D.著作權 5.先前學習對后繼學習的影響稱為（）
      A.橫向遷移
      B.縱向遷移
      C.順向遷移
      D.逆向遷移
      6.在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學習是（）A.機械學習
      B.有意義學習
      C.接受學習
      D.發(fā)現(xiàn)學習7.認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）
      A.形式訓練說
      B.共同要素說
      C.經驗類化說
      D.關系轉換說 8．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A．情緒沖動性
      B．情緒易變性
      C．情緒兩極性
      D．情緒感染性 9．通過分析兒童的手工、繪畫等去 了解兒童心理的研究方法稱為（）
      A．教育實驗法
      B．觀察法
      C．作品分析法
      D．調查訪問法
      10．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（）現(xiàn)象。
      A．最近發(fā)展期
      B．敏感期
      C．轉折期
      D．關鍵期
      11．在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（）
      A．扎實的教育理論知識
      B．崇高的職業(yè)道德 C．豐厚的文化學科知識
      D．過硬的教學基本功
      12．手眼協(xié)調動作發(fā)生于（）
      A．2～3個月
      B．3～4個月
      C．4～5個月
      D．5～6個月 13．“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的（）
      A．階段性
      B．順序性
      C．不均衡性
      D．差異性
      14．依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是（）A．具體形象思維
      B．直觀行動思維
      C．抽象邏輯思維
      D．思維 15．幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（）A．規(guī)則游戲
      B．結構游戲
      C．角色游戲
      D．表演游戲 16．兒童（）后才能以他人為中心辨別左右。
      A．
      2、3歲
      B．4歲
      C．5歲
      D．7歲
      17．教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和行為習慣，這種方法是（）
      A．語言法
      B．行動操練法
      C．環(huán)境體驗法
      D．移情法
      18．我們閱讀魯迅的作品《祝福》中關于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（）
      A．再造想象
      B．創(chuàng)造想象
      C．無意想象
      D．有意想象 19．在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（）A．具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維 B．直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維 C．抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維 D．具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維 20．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（）
      A．購買大型玩具
      B．安裝塑膠地板
      C．合格的物質條件和良好的精神環(huán)境
      D．選擇較清靜的場所
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．藝友制 2．實驗法 3.教師違法行為 4.教育法規(guī) 5.程序教學
      6．情緒
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分 1.幼兒的具體形象思維有哪些特點？ 2.幼兒能力的發(fā)展有哪些特點？ 3.簡述幼兒教師的角色。4.幼兒的游戲有哪些特點？
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述家長工作的基本原則。2.桑代克認為學習應遵循哪些原則？
      五、案例分析（共14分）
      小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結合案例，分析影響學前兒童同伴交往的因素。
      教師招聘考試押題試卷（教師招聘考試押題試卷
      （六）一、單項選擇題
      1.D【解析】福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”。2.D【解析】幼兒園在整個幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位。3.A【解析】聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括無差 別原則。4.A【解析】 《未成年人保護法》第 14 條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得 隨意開除未成年學生。一些學校隨意開除學生或勒令未成年學生退學的行為，就侵犯了未成 年 19
      學生的受教育權。5.C【解析】順向遷移即先前學習對后繼學習的影響。6.C【解析】接受學習是指在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識。7.B【解析】桑代克提出共同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，需要共同的要素。8.A【解析】幼兒的情緒沖動性常常表現(xiàn)在用過激的動作和行動表現(xiàn)自己的情緒。9.C【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品去了解兒童的心理。10.C【解析】兒童在心理發(fā)展的轉折期會表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。11.B【解析】這句話體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德。12.D【解析】5～6 個月的嬰兒能抓住物體。13.B【解析】個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和? fc1 ??點的出現(xiàn) 也具有一定的順序，在教育的過程中不能違背這個順序。14.A【解析】具體形象思維離不開具體事物的表象。
      15.C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種 游戲。16.D【解析】兒童 7 歲后才能以他人為中心辨別左右。17.B【解析】行動操練法是幼兒通過實際動手操作從而鞏固其技能技巧的方法。18.A【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過 程。19.B【解析】個體思維的發(fā)展遵循直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維的順序。20.C【解析】幼兒園環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。
      二、名詞解釋
      1.藝友制是指學生（又稱為藝友）與有經驗的教師（稱導師）交朋友，在實踐中學習當教師，邊干邊學，在實踐中積累教學經驗。2.實驗法是教師根據(jù)研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察 該因素與隨之產生的結果之間的因果關系的一種研究方法。3.教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人(主要是學生)合法權利的行為。4.教育法規(guī)是一切調整教育關系法律規(guī)范的總稱，即有關教育方面的法律、條例、規(guī)章等 規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎和基本依據(jù)。5.程序教學是指將學習材料重新組織成短小的框架內容，由易到難安排好幼兒學習的進程。6.情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需 要而產生的體驗。
      三、簡答題（答案要點）簡答題（答案要點）
      1.(1)思維動作的內隱性；(2)具體形象性；(3)自我中心性。2.(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；(2)智力結構隨著年齡增長而變化；(3)出現(xiàn)了主導能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異；(4)智力發(fā)展迅速。3.(1)幼兒教師是教育者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是研究者和理論的建構者。4.(1)游戲是幼兒的自主活動；（2）游戲無強制性的外在目的；(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗；(4)游戲是在假想的情景中發(fā)展的。
      四、論述題（答案要點）論述題（答案要點）
      1.（1）經常性原則；（2）全面性原則；（3）差異性原則；（4）預見性原則；（5）互尊互利的原則。2.（1）準備律：指學習者在學習開始時候的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到 滿意，有準備而不活動就感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。（2）練習律：指聯(lián)結的強度決定于使用聯(lián)結的頻次，即 S-R 聯(lián)結? fc1 ??到練習和使用的頻次越 多，聯(lián)結得就越強；反之，就變得越弱。（3）效果律：如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，那么，在類似的情境中這個動作 重復的可能性將增加；反之，如果跟隨的是一個不滿意的變化，那么，這個行為重復的可能 性將減少。
      五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）
      （1）家庭因素 ①家長的教養(yǎng)方式； ②家庭居住環(huán)境。（2）托幼機構因素 ①教師對兒童同伴交往的影響； ②游戲活動對兒童同伴交往的影響。（3）兒童自身的因素 ①社會性行為； ②社會技能。（4）其他因素
      教師招聘考試押題試卷
      （七）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．兒童受教育的第一個場所是（）
      A．家庭
      B．托兒所
      C．幼兒園
      D．學前班
      2．3歲前兒童的思維主要是（）
      A．具體形象思維
      B．抽象邏輯思維
      C．直覺思維
      D．直觀行動思維
      3．1990～1994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結果表明：幼小銜接教育的實質問題是（）A．主體的適應性問題 B．師生關系的變化問題
      C．幼兒園與小學的環(huán)境差異問題 D．課程的問題
      4.教育法律救濟的根本目的是（）
      A.避免損害
      B.避免糾紛
      C.補救受害者的合法權益
      D.獲得賠償
      5.學會了騎某一輛自行車后把這些技能遷移到騎另一輛自行車上，這屬于（）A.正遷移
      B.負遷移
      C.低路遷移
      D.高路遷移 6.嬰兒最早的學習方式是（）
      A.經典條件作用
      B.操作條件作用
      C.習慣化
      D.模仿
      7.作為獨立學科的教育心理學產生的標志是（）
      A.《教育心理學》
      B.《普通教育學》
      C.《教育心理大綱》
      D.《實用教育心理學》 8．隨著年齡的增長，幼兒（）
      A．情境言語的比重逐漸下降
      B．邏輯言語的比重逐漸下降 C．對話言語的比重逐漸下降
      D．連貫言語的比重逐漸下降
      9．嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的（）所致。
      A．近遠規(guī)律
      B．大小規(guī)律
      C．首尾規(guī)律
      D．從整體到局部的規(guī)律 10．班杜拉提出的學習理論是（）
      A.操作性條件反射理論
      B.認知建構理論 C.社會學習理論
      D.認知結構理論 11．幼兒教師在幼兒面前的角色首先是（）
      A．監(jiān)護人
      B．追隨者
      C．旁觀者
      D．教育者 12．人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（）
      A．手眼協(xié)調動作
      B．獨立性的出現(xiàn) C．堅持性的出現(xiàn)
      D．分離焦慮的出現(xiàn)
      13．對客觀事物延續(xù)性和順序性的反應是（）A．感覺
      B．時間知覺
      C．運動知覺
      D．知覺 14．大腦左半球對（）和積極情感負責。
      A．空間能力
      B．消極情感
      C．思維能力
      D．言語能力
      15．以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構的研究方法是（）
      A．觀察法
      B．實驗法
      C．質的研究
      D．個案研究
      16．下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認定條件？（）A．具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷 B．經國家教師資格考試合格 C．熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒 D．身體健康的成年女性
      17．托幼機構的基本活動形式是（）A．上課
      B．日常生活
      C．娛樂
      D．游戲
      18．兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）的反映。A．順序性
      B．不平衡性
      C．階段性
      D．個別差異性
      19．兒童在早期生活中，除親子關系之外在同齡伙伴中建立的社會關系屬于（）A．同伴關系
      B．師生關系
      C．交往關系
      D．一般關系 20.能夠減弱行為或者降低反應頻率的刺激或事件是（）A.強化物
      B.正強化
      C.負強化
      D.懲罰
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．思維 2．遺傳素質 3.學習
      4.教育法律權利 5．個體社會化 6．個性
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應遵循哪些原則？ 2.幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢？ 3.引起幼兒分心的原因有哪些？
      4.《兒童權利公約》規(guī)定保護兒童的權利應遵循哪些原則？
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒程序教學應遵循的原則。
      2.試述幼小銜接工作應注意的問題。
      五、案例分析（共14分）
      某省建設廳出臺的《普通幼兒園建設標準》規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應按照這樣的標準來設計規(guī)劃。人們對此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢？
      請結合材料分析學前兒童性別角色的發(fā)展階段。
      教師招聘考試押題試卷（教師招聘考試押題試卷
      （七）一、單項選擇題
      1.A【解析】家庭是兒童受教育的第一個場所。2.D【解析】三歲前兒童的思維主要是直觀行動思維。3.A【解析】幼小銜接教育的實質是主體適應性問題，幼小銜接的目的是幫助幼兒做好入學 準備。4.C【解析】教育法律救濟的目的就在于補救相對人受損害的合法權益，為其合法權益提供 法律保護。5.C【解析】低路遷移的發(fā)生是自然的、自動化的。一個非常熟練的技能從一種遷移情境遷 移至另一種情境時，通常不需要思維或者只需要很少的思維，這就是低路遷移。6.A【解析】嬰兒最早的學習方式是經典條件作用。7.C【解析】 《教育心理大綱》標志著作為獨立學科的教育心理學的產生。8.A【解析】隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語比重不斷上升，邏 輯言語與對話言語的比重也隨著年齡的增長而上升。9.A【解析】兒童動作發(fā)展的近遠規(guī)律是指兒童動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始，然 后發(fā)展雙肩和腿部的動作，再后是手的精細動作。10.C【解析】班杜拉提出了社會學習理論。11.D【解析】幼兒教師認為自身對于兒童所處的角色地位依次是教育者、組織者、保育者、學習者。12.B【解析】獨立性是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。13.B【解析】時間知覺是對事物延續(xù)性和順序性的反映。14.D【解析】大腦左半球對言語能力和積極情感負責。15.C【解析】質的研究以研究者本人作為研究工具。16.D【解析】我國幼兒園教師資格認證沒有對性別作出要求。17.D【解析】托幼機構的活動包括生活活動、教學活動、游戲活動等，其中游戲活動是幼兒 活動的基本形式。18.B【解析】兒童身心發(fā)展的兩個高速發(fā)展期是新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的不平衡性 的反映。19.A【解析】年齡相同或相近的兒童，在某種共同活動中體現(xiàn)出相互協(xié)作的關系，就構成了 兒童的同伴關系。20.D【解析】懲罰是指能夠減弱行為或者降低反應頻率的刺激或事件。fc1
      二、名詞解釋
      1.思維是人腦對客觀現(xiàn)實間接和概括的反映。2.遺傳素質，主要包括機體的構造、形態(tài)、感官和神經系統(tǒng)的特征等通過基因傳遞的生物特 性。3.學習是個體在特定情境下由于練習和反復經驗而產生的行為或行為潛能比較持久的變 化。4.教育法律權利指的是教育法律關系的主體依據(jù)教育法、教育法律規(guī)范享有的某種權能或 利益，表現(xiàn)為教育法律關系的主體可以做出一定的作為或不作為，也可以要求他人做出一定 的作為或不作為。5.個體社會化是指個體在社會環(huán)境的影響下，認識和掌握社會事物、社會標準的過程，通過 這個過程，個體得以獨立地參加社會生活。6.個性是指一個人的整體心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。
      三、簡答題（答案要點）簡答題（答案要點）要點
      1.(1)環(huán)境與教育目標一致性原則；(2)發(fā)展適宜性原則；(3)幼兒參與性原則；(4)開放性原則；(5)經濟性原則。2.(1)情緒情感的社會化；(2)情緒情感的豐富和深刻化；(3)情緒情感的自我調節(jié)化。3.（1）無關刺激的干擾；（2）疲勞；（3）缺乏興趣和必要的情感支持。4.（1）不歧視；（2）23
      在涉及兒童的事宜中以兒童的利益為出發(fā)點；（3）確保兒童的生命權、生存權和發(fā)展權；（4）尊
      重兒童的意見。
      四、論述題（答案要點）論述題（答案要點）
      1.(1)小步遞進原則；
      (2)積極反應原則；(3)及時強化原則；(4)自定步調原則。2.(1)進行幼兒園與小學教育的雙向改革；(2)轉變觀念，提高教師素質；(3)結合地區(qū)特點及幼兒身心發(fā)展差異有針對性地進行幼小銜接工作；
      (4)加強家、園、學校、社區(qū)力量的相互配合。
      五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）
      性別角色是被社會認可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方 式和態(tài)度上期望的總稱。(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2～3 歲）；(2)自我中心的認識性別角色（3～4 歲）；(3)刻板的認識性別角色（5～7 歲）。
      教師招聘考試押題試卷
      （八）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（）
      A．1640年，英國
      B．1789年，法國
      C．1840年，德國
      D．1917年，俄國 2．我國社會主義教育目的的理論基礎是（）
      A．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
      B．關于人的發(fā)展的理想
      C．人的各方面的和諧發(fā)展學說
      D．空想社會主義者關于人的全面發(fā)展理論 3．教育目的的性質和方向是由（）決定的。
      A．社會歷史發(fā)展的進程
      B．社會生產力
      C．受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
      D．政治經濟制度
      4．人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映屬于（）
      A．感覺
      B．知覺
      C．感性認識
      D．理性認識
      5.對法律關系參加者做出有益于社會的行為時給予獎勵的規(guī)范屬于（）A.獎勵性規(guī)范
      B.制裁性規(guī)范
      C.任意性規(guī)范
      D.強制性規(guī)范 6.幼兒學習的主要方式是（）
      A.操作嘗試學習
      B.觀察模仿學習
      C.言語理解學習
      D.游戲 7.下列不屬于加涅學習類型分類的是（）
      A.言語信息
      B.智慧技能
      C.動作技能
      D.情感技能
      8．幼兒在認識方和萬、日和月等形近符號時出現(xiàn)混淆，這是（）
      A．觀察的無序性所致
      B．觀察的目的性不夠所致
      C．觀察的跳躍性所致
      D．觀察的細致性不夠所致
      9．當教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意。這是（）
      A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意
      B．與幼兒的需要關系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意 C．在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意 D．利用活動引起幼兒的有意注意
      10．3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為（）
      A．距離知覺發(fā)展不完善
      B．觀察的持續(xù)性不夠 C．形狀知覺發(fā)展不完善
      D．視力較弱
      11.學習者并未理解符號所代表的知識，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號的詞句或組合的學習是（）
      A.機械學習
      B.有意義學習
      C.接受學習
      D.發(fā)現(xiàn)學習12．學前兒童心理研究最基本的方法是（）
      A．觀察法
      B．實驗法
      C．自然實驗法
      D．調查訪問法 13．兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）
      A．1歲以前
      B．1.5～3歲
      C．3～4.5歲
      D．4.5～6歲
      14．以精力旺盛、表里如
      一、剛強、易感情用事為特征的氣質類型是（）A．粘液質
      B．多血質
      C．膽汁質
      D．抑郁質
      15．在同一對象或同一活動中注意所能持續(xù)的時間是（）A．注意廣度
      B．注意分配
      C．注意的穩(wěn)定性
      D．注意轉移 16．按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心”是在（）A．感覺運動階段
      B．前運算階段 C．具體運算階段
      D．形式運算階段
      17．心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（）
      A．遺傳因素
      B．先天素質
      C．環(huán)境
      D．基因 18．兒童學習書面語的最佳時期是（）
      A．1～2歲
      B．2～4歲
      C．4～5歲
      D．5～6歲
      19．一般認為，兒童早期，特別是（）以前是視覺發(fā)育的敏感期。A．2歲
      B．3歲
      C．4歲
      D．5歲 20.下列不屬于建構主義教學方式的是（）
      A.隨機通達教學
      B.支架式教學
      C.拋錨式教學
      D.一般性教學
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
      1．教育目標
      2.不作為侵權行為
      3．幼兒常規(guī) 4．游戲
      5．關鍵期
      6．有意義學習
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.教育行政復議應遵循什么樣的程序？ 2.幼兒美育的內容有哪些？ 3.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。
      4.幼兒教師應具備哪些職業(yè)品格？
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
      1.試述幼兒中期的心理特點。
      2.試述拋錨式教學的內涵。
      五、案例分析（共14分）
      淘淘是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時幾乎無從下手，覺得很難溝通。但是經過幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，他的好奇心特別強，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時候，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過來加入到游戲隊伍當中。此時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星?！蹦翘旆艑W以后，老師在班上表揚了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時候他會與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進步大，也都越來越喜歡他了。結合案例，試分析教師與幼兒溝通時應注意哪些問題。
      教師招聘考試押題試卷（教師招聘考試押題試卷
      （八）一、單項選擇題
      1.C【解析】福祿貝爾于 1837 年在德國創(chuàng)建了一所學前教育機構，并于 1840 年正式命名為 “幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。2.A【解析】馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是確定我國教育目的的理論基礎。3.D【解析】教育目的的性質和方向是由社會的政治經濟制度所決定的。4.B【解析】知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映。5.B【解析】獎勵性規(guī)范是對法律關系參加者做出有益于社會的行為時給?? fc1 ?獎勵的規(guī)范。6.B【解析】幼兒學習的主要方式是觀察模仿學習。7.D【解析】按學習結果，加涅將學習分為五種類型：言語信息、智慧技能、認知策略、態(tài) 度、動作技能。8.D【解析】幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，看得不細致是幼兒的特點和突出問題。9.A【解析】這是刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意。10.A【解析】距離知覺是一種以視覺為主的復合知覺，3 歲幼兒距離知覺發(fā)展還不完善，他 把握不住距離。11.A【解析】機械學習是學習者并未理解符號所代表的知識，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住 某些符號的詞句或組合。12.A【解析】觀察法是學前兒童心理研究中最基本的方法。13.B【解析】1.5～2 歲的兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的注意開始受到表象的直接影響。14.C【解析】膽汁質以精力旺盛、表里如
      一、剛強、易感情用事為特征。15.C【解析】注意的穩(wěn)定性是指在同一對象或同一活動中注意所能持續(xù)的時間。16.B【解析】自我中心是處于前運算階段兒童的典型特征。17.A【解析】遺傳因素是心理發(fā)展的生
      物前提和自然條件。18.D【解析】5～6 歲是幼兒學習書面語的最佳時期。19.B【解析】3 歲以前是幼兒視覺發(fā)育的敏感期。20.D【解析】建構主義教學方式有隨機通達教學、支架式教學、拋錨式教學三種。
      二、名詞解釋
      1.教育目標是人們預期的教育結果，是教育者在教育活動開始之前就已在頭腦中觀念地存在 著的教育結果。2.不作為侵權行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。3.幼兒常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動的規(guī)則，具體是指幼兒園對于幼兒什么時候應進行什 么活動、活動中應遵守什么要求，哪些事情應該做、哪些事情不應該做，活動要采取什么方 式等方面的要求。4.游戲是一種主動、自愿、愉快、假想的社會性活動，是學前兒童獲得知識的最有效手段。5.關鍵期是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個 時期，發(fā)展的障礙就難以彌補的時期。6.26
      有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人 為的和實質性的聯(lián)系。
      三、簡答題（答案要點）簡答題（答案要點）
      1.(1)申請；(2)受理；(3)審理；(4)決定；(5)執(zhí)行。2.（1）培養(yǎng)幼兒初步的審美能力；（2）培養(yǎng)幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力。3.（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。4.（1）對學前教育事業(yè)的熱愛與獻身精神；（2）熱愛兒童；（3）尊重集體和團結家長。
      四、論述題（答案要點）論述題（答案要點）
      1.（1）愛玩、會玩，活潑好動；（2）思維具體形象；（3）開始接受任務；（4）開始自己組織游戲。2.（1）兒童的學習應與現(xiàn)實情境相類似，以解決兒童在現(xiàn)實生活中遇到的問題為目標，學習要選擇真實性任務，不能將學習內容抽象化，脫離具體情境，而應呈現(xiàn)不同情境中的類似 問題；（2）這種教學過程與兒童解決現(xiàn)實問題的過程相類似，教師不是將事先準備好的內容教給 兒童，而是提出兒童可能遇到的問題，支持兒童自主探索，在特定情境中解決問題；
      （3）這種教學不采用獨立的、脫離情境的測驗方法，而是采用融合式測驗法，在學習中解 決具體問題的過程本身反映了兒童的思維過程和學習效果，或是進行與學習(問題解決)過程 一致的情境化評估。
      五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）
      （1）注意傾聽。教師要用言語和非言語的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話，在傾聽 時，教師要有耐心，還要細心揣摩和理解幼兒言語中潛在的意義。（2）注意身體姿勢。一個具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時，會注意自己的聲音、姿態(tài)以及運用和強調的詞語。（3）語言的表達要簡明，易于理解。（4）在與孩子溝通的時候，教師可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。
      教師招聘考試押題試卷
      （九）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．幼兒園是對（）歲的兒童進行教育的專門機構。
      A．0～3
      B．0～6
      C．3～6
      D．6 2．世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家是（）A．裴斯泰洛齊
      B．盧梭
      C．夸美紐斯
      D．福祿貝爾
      3． 1881年，法國通過《費里法案》，提出國民教育的三個原則：“免費”“（）”“世俗化”。A．強制
      B．公立
      C．義務
      D．社會化 4．我國于（）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。A．1994
      B．1995
      C．1996
      D．1997 5．多半建于城鎮(zhèn)、農村，附設在小學，作息制度仿照小學進行的學前教育機構是（）
      A．幼兒園
      B．托兒所
      C．托幼園所一體化
      D．學前班
      6．提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造”的教育家是（）A．盧梭
      B．杜威
      C．陶行知
      D．福祿貝爾 7．兒童開始能辨別前后是在（）
      A．
      2、3歲
      B．4歲
      C．5歲
      D．7歲 8．（）提倡把兒童所應該學的東西結合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。A．吸收的心智
      B．整個教學法
      C．全面教育
      D．教、學、做合一 9．1907年，（）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。A．杜威
      B．蒙臺梭利
      C．維果斯基
      D．皮亞杰
      10．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于（）A．1小時
      B．1小時半
      C．2小時
      D．2小時半
      11．對不具備語言表達能力的嬰兒進行行為研究時常用的方法是（）
      A．實驗法
      B．觀察法
      C．測驗法
      D．問卷法 12．小朋友聽到老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（）
      A．邏輯思維
      B．創(chuàng)造思維
      C．綜合想象
      D．再造想象 13．人格陶冶最重要的時期是（）
      A．3歲以前
      B．4歲以前
      C．5歲以前 D．6歲以前 14．嬰兒的喂養(yǎng)過程應注意（）
      A．應過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖
      B．０～６個月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng) C．喂養(yǎng)過程是建立親子關系和依戀關系的重要時期
      D．無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學喂養(yǎng)能促進嬰兒生長發(fā)育，與心理發(fā)展無關 15．當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經認識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應。這是（）
      A．條件反射
      B．重學記憶
      C．習慣化
      D．有意記憶
      16．精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力是（）
      A．視覺敏度
      B．顏色視覺
      C．精細視覺
      D．以上說法都不對 17.教育法律規(guī)范的結構不包括（）
      A.法定條件
      B.道德規(guī)范
      C.行為準則
      D.法律后果 18．下列不屬于桑代克提倡的學習原則的是（）A.準備律
      B.練習律
      C.效果律
      D.補償律
      19．兒童性別角色發(fā)展的（）的特點是：自我中心地認識性別角色。A．第一階段
      B．第二階段
      C．第三階段
      D．以上三種說法都不對 20．方位知覺有躍進的傾向出現(xiàn)在（）
      A．3歲
      B．6歲
      C．4歲
      D．5歲
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1.治療模式
      2．規(guī)則游戲 3.強制性規(guī)范 4.社區(qū) 5．錯覺
      6．教學做合一
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述嬰兒學習的主要方式。2.應如何保護嬰幼兒的聽力？
      3.簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。4.幼兒觀察力的發(fā)展有什么表現(xiàn)？
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述如何建立良好的師幼關系。2.試述幼兒園的目標。
      五、案例分析（共14分）
      沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因為天冷，媽媽沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。
      根據(jù)材料，試分析學前兒童情緒的發(fā)展趨勢及培養(yǎng)學前兒童良好情緒的基本策略。
      教師招聘考試押題試卷（教師招聘考試押題試卷
      （九）一、單項選擇題
      1.C【解析】幼兒園是對 3～6 周歲的兒童進行教育的專門機構。2.A【解析】裴斯泰洛齊是世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家。3.C【解析】 《費里法案》提出國民教育的免費、義務、世俗化三個原則。4.C【解析】1996 年頒布《幼兒園工作規(guī)程》。5.D【解析】學前班多半建于城鎮(zhèn)、農村，附設在小學，作息制度仿照小學進行。6.B【解析】杜威提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造。” 7.B【解析】4 歲兒童開始能辨別前后。8.B【解析】整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。9.B【解析】蒙臺梭利創(chuàng)設“兒童之家”。10.C【解析】幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于 2 小時，寄宿制幼兒園不得少于 3 小時。11.B【解析】觀察法是對不具備語言表達能力的嬰兒的行為進行研究時常用的方法。12.D【解析】再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描述，在 頭腦中形成相應的新形象的過程。13.D【解析】陶行知說“6 歲以前是人格陶冶最重要的時期”。14.C【解析】嬰兒的喂養(yǎng)過程是建立親子關系和依戀關系的重要時期。15.C?? fc1 ?解析】當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經認識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反 應，這是習慣化。16.A【解析】視覺敏度是精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力。
      17.B【解析】教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。18.D【解析】桑代克認為學習應遵循準備律、練習律、效果律三條重要的學習原則。19.B【解析】兒童性別角色的發(fā)展第二階段的特點是：自我中心地認識性別角色。20.D【解析】5 歲時，兒童的方位知覺有躍進的傾向。
      二、名詞解釋
      1.治療模式是指針對兒童某一方面能力缺陷，給予針對性的教育。2.規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學目的，按照一定的目標設計游戲，旨在促進教育教學任務 的完成，因而又稱教學游戲。3.強制性規(guī)范是指規(guī)定法律關系參加者在某種條件或情況出現(xiàn)時，必須做出或禁止做出一 定行為的規(guī)范，它所規(guī)定的權利和義務十分明確具體，不允許任何人以任何方式加以變更或 違反，一般表現(xiàn)為禁止性和義務性的兩種形式。4.社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體，也就是說，社區(qū)是區(qū)域 性社會。5.錯覺是對客觀事物的一種不正確的、歪曲的知覺。6.教學做合一是中國教育家陶行知的教學理論。視“教學做”為一體，“做”是核心，主張 在做中教，在做中學。
      三、簡答題（答案要點）簡答題（答案要點）
      1.（1）習慣化與去習慣化；（2）經典條件作用；（3）操作條件作用；（4）模仿。2.(1)減少噪聲，保護幼兒的聽覺；(2)及時發(fā)現(xiàn)幼兒聽力方面的問題，給予適當?shù)陌才牛悦庥绊懹變貉哉Z的發(fā)展。3.（1）創(chuàng)建了世界上第一所幼兒園；（2）明確提出了幼兒園的任務；（3）創(chuàng)制了“恩物” ；（4）強調游戲在幼兒園教育中的地位和作用；（5）強調作業(yè)的重要性。4.（1）目的性增強;(2)持續(xù)性延長;(3)細致性增加;(4)概括性提高;(5)觀察方法的形成。
      四、論述題（答案要點）論述題（答案要點）
      1.（1）幫助幼兒適應環(huán)境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動地與幼兒交往；（3）對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣；（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習慣。2.(1)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣 和參加體育活動的興趣；(2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增強對環(huán)境的認識，培
      養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力；(3)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛? fc1 ??動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇 敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性 格；(4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
      五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）
      趨勢：（1）情緒的豐富和深刻化；（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；（3）情緒不斷社會化。策略：（1）合理的生活制度、豐富的生活內容，能讓幼兒處于愉快的情緒之中；（2）和諧的家庭生活、良好的情緒示范和教養(yǎng)態(tài)度對幼兒良好情緒的發(fā)展作用極大；（3）通過文學藝術作品培養(yǎng)幼兒高級情感；（4）幫助幼兒克服不良情緒。
      教師招聘考試押題試卷
      （十）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．中國創(chuàng)辦最早的公立學前教育機構是（）
      A．湖南幼稚園
      B．河北幼稚園
      C．湖北省立幼稚園
      D．鼓樓幼稚園 2．“要求幼兒認識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標層次中的（）A．遠期目標
      B．中期目標
      C．近期目標
      D．活動目標
      3．1996年的《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園的領導體制為（）
      A．園長負責制
      B．園長責任制
      C．園長職級制
      D．園長級別制 4．以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征的氣質類型是（）A．粘液質
      B．多血質
      C．膽汁質
      D．抑郁質
      5．“因材施教”的教育原則是根據(jù)人身心發(fā)展的（）提出來的。
      A．分化與互補的協(xié)調性
      B．階段性
      C．不平衡性
      D．個別差異性 6．第一次以國家學制的形式將學前教育機構的名稱確定下來的是（）A．癸卯學制
      B．壬寅學制
      C．新學制
      D．壬戌學制 7．學前兒童美育最高層次的任務是（）
      A．培養(yǎng)兒童健康的審美觀
      B．提高兒童感受美的能力 C．形成兒童創(chuàng)造美的能力
      D．培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力 8．對直接作用于感官的事物個別屬性的反映是（）
      A．感覺
      B．知覺
      C．刺激
      D．表象
      9．沒有預定目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主地想象出某種事物形象的過程屬于（）
      A．有意想象
      B．無意想象
      C．創(chuàng)造想象
      D．再造想象 10．“培養(yǎng)小班幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標層次中的（）
      A．遠期目標
      B．中期目標
      C．近期目標
      D．活動目標
      11．物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的（）
      A．懷抱反射
      B．抓握反射
      C．覓食反射
      D．吸吮反射
      12．幼兒學習的內容主要是一些簡單的、較低級的經驗和感性知識，這說明幼兒的學習具有（）
      A．直觀性
      B．具體性
      C．初淺性
      D．細致性 13．一位新入園的兒童問老師：“媽媽什么時候來接我？”老師最好的回答應是（）
      A．“老師不知道?！?/p>
      B．“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點半就來接你。”
      C．“媽媽4點半就來接你?！?/p>
      D．“媽媽馬上就來接你。”
      14．在幼兒的交往關系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出的特點是（）
      A．社會交往的積極性很差
      B．既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關照，鶴立雞群 C．長相難看衣著陳舊，不愛干凈
      D．精力充沛，社會交往積極性很高，常有攻擊行為
      15．幼兒認為物體會浮是因為它想洗澡，球會從椅子上滾下去，是因為它不愿意呆在椅
      子上。這種判斷是按（）進行的。
      A．直接的邏輯
      B．生活的邏輯
      C．客觀的邏輯
      D．類比的邏輯 16.通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強反應頻率是（）A.強化物
      B.正強化
      C.負強化
      D.懲罰
      17.下列不屬于按照制定教育政策的主體劃分的是（）
      A.黨的教育政策
      B.國家的教育政策
      C.社會團體的教育政策
      D.基本政策 18．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應避免使用否定性的語句，這是由于（）
      A．按規(guī)定不能用
      B．小班幼兒年齡小，語言理解能力弱 C．可以用考試對學生進行評價
      D．容易造成幼兒的逆反心理 19．對兒童身心影響最大的家庭因素是（）
      A．家庭生活方式
      B．家庭經濟狀況
      C．家庭結構
      D．家庭主要成員的文化程度 20． 3歲以后，兒童（）
      A．個性萌芽
      B．個性尚未發(fā)生
      C．出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征
      D．個性的獨特性迅速發(fā)展，而穩(wěn)定性發(fā)展緩慢
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．無意注意
      2．敏感期
      3.學習動機 4.教育政策
      5．質的研究
      6．近期目標
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述教育法律救濟的意義。2.簡述嬰幼兒依戀的發(fā)展階段。3.簡述幼兒園教育活動應遵循的原則。4.實施幼兒智育應該注意哪些問題？
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分 1.試述馬斯洛的需要層次理論 2.試述幼兒晚期的心理特點
      五、案例分析（共14分）
      學期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好??
      結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的銜接工作。
      一、單項選擇題
      1.C【解析】湖北省立幼稚園是中國最早創(chuàng)辦的公立學前教育機構，于 1903 年在武昌創(chuàng)立。2.A【解析】遠期目標是指導幼兒園開展教育工作的綱領性目標，具有普遍的指導意義。3.A【解析】 《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園領導體制為園長負責制。4.D【解析】抑郁質的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特 征。5.D【解析】個體身心發(fā)展具有差異性，這種差異在不同層次上都存在，要求教育工作者在 教育工作中發(fā)現(xiàn)并研究個體間的差異特征，做好因材 32
      施教工作。6.A【解析】癸卯學制第一次以國家學制的形式，將學前教育機構的名稱確定了下來。7.C【解析】形成兒童創(chuàng)造美的能力是美育最高層次的任務。8.A【解析】感覺是對直接作用于感官的客觀事物個別屬性的反映。9.B【解析】無意想象是沒有預定的目的的想象。10.B【解析】中期目標即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。11.B【解析】物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。12.C【解析】幼兒的心理發(fā)展水平決定了幼兒對事物的理解具有初淺性的特點。13.B【解析】幼兒教師的主要責任在于使幼兒經常處于快樂的情緒之中，培養(yǎng)良好的心理素 質和發(fā)揮成長的潛力。14.D【解析】在幼兒的交往關系類型中，被拒絕型的幼兒經常精力充沛，社會交往積極性很 高，常有攻擊行為。
      15.B 【解析】 生活的邏輯沒有一般性原則，不符合客觀規(guī)律，而是從自己對生活的態(tài)度出發(fā)，屬于“前邏輯思維”。16.B【解析】正強化是通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強反應頻率。17.D【解析】根據(jù)制定政策主體的不同，可分為政黨的教育政策、國家的教育政策、社會團 體的教育政策。18.B【解析】教師避免使用否定性語句，是因為小班幼兒年齡小，語言理解能力弱。19.D【解析】家庭主要成員的文化程度 fc1 是對兒童身心發(fā)展影響最大的家庭因素。20.C【解析】個性不是生來就有的，3 歲以后，兒童的個性開始形成，出現(xiàn)比較穩(wěn)定的個性 特征。
      二、名詞解釋
      1.無意注意是指事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。2.敏感期是指個體比其他時候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段。3.學習動機是指直接推動幼兒進行學習，維持學習，并使該學習活動趨向教師所設定目標的 內在心理過程。4.教育政策是政黨和國家為實現(xiàn)教育目標、任務而制定的行動準則，是教育方針、政策的 統(tǒng)稱。5.質的研究是以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中 理解和解釋其行為和意義建構的研究方法。6.近期目標也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標，近期目標的制定是為完成最 終目標服務的。
      三、簡答題（答案要點）簡答題（答案要點）
      1.（1）保護教育法律關系主體；（2）維護教育法律的權威；（3）促進教育行政部門依法行政；（4）有利于推進教育法制建設。2.(1)無差別的社會反應階段(出生~3 個月)；(2)有差別的社會反應階段(3~6 個月)；(3)特殊的情感聯(lián)結階段(6 個月~2 歲)；(4)目標調整的伙伴關系階段(2 歲以后)。3.(1)保教結合的原則；(2)活動中主動學習的原則；(3)環(huán)境育人的原則；(4)整體綜合教育的原則；(5)教育引導發(fā)展的原則。4.（1）處理好智力與知識技能之間的關系；（2）重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)；（3）注意幼兒知識的結構化。
      四、論述題（答案要點）論述題（案要點）
      1.馬斯洛將人的需要分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要七種。生理需要是指維持生存的需求，如饑餓、口渴、求食、睡 眠等，這是人最基本的需要。安全需要是指獲得安全感，避免威脅的需求。嬰幼兒由于無力 應付環(huán)境中不安全因素的威脅，他們的安全需要就顯得尤為強烈。歸屬與愛的需要是指尋求 溫暖和友好關系的需求，包括被他人接納、愛護、關注、欣賞、支持等。尊重的需要包括受
      人尊重與自我尊重兩方面，如信心、名譽和聲望等。求知需要是指個體希望了解自己、他人 及各種事物變化的需要。審美需要是指對美好事物欣賞的需要。自我實現(xiàn)的需要是指精神層 面提高人生境界的需求。馬斯洛指出，只有當個體的低級需要得到滿足時，才可能尋求更高 一級的需要。2.（1）好學、好問；（2）抽象概括能力開始發(fā)展；（3）個性初具雛形；（4）開始掌握認知方法。
      五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）
      (1)fc1 明確并解決幼兒園與小學銜接的主要矛盾 ①幼兒園入學準備的教育目標； ②幼兒園入學準備的教育對策。(2)加強幼兒園與小學的聯(lián)系，減緩兩者之間的教育坡度 ①調整觀念； ②體制方面保持溝通與銜接關系； ③讓幼兒園與小學的教育工作保持銜接關系，相互靠攏。
      教師招聘考試押題試卷
      （十一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．狹義的教育主要是指（）
      A．社會教育
      B．家庭教育
      C．職業(yè)教育
      D．學校教育 2．我國最早使用“教育”一詞的是（）A．孔子
      B．孟子
      C．墨翟
      D．朱熹
      3．推動教育學發(fā)展的內在動力是（）的發(fā)展。
      A．教育規(guī)律
      B．教育價值
      C．教育現(xiàn)象
      D．教育問題
      4.下列不屬于學前兒童心理健康標準的是（）
      A.動作發(fā)展正常
      B.認知活動積極
      C.情緒積極向上
      D.道德發(fā)展良好
      5．思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯(lián)系，一旦動作停止或轉移，思維活動也隨之停止或轉移。這是（）的思維特點。
      A．托班幼兒
      B．小班幼兒
      C．中班幼兒
      D．大班幼兒 6．促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是（）
      A．游戲
      B．學習
      C．勞動
      D．交往
      7．兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（）
      A．探究性注意
      B．定向性注意
      C．選擇性注意
      D．狀態(tài)性注意 8．心理學家布盧姆通過研究發(fā)現(xiàn)，出生后頭4年兒童的智力發(fā)展最快，已經發(fā)展了（）
      A．70%
      B．60%
      C．65%
      D．50% 9．幼兒攻擊性行為的最大特點是（）
      A．破壞性
      B．情緒性
      C．目的性
      D．情境性 10．關于學前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是（）
      A．定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位 B．有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展
      C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生
      D．選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小 11．中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)的幼兒情感是（）
      A．理智感
      B．美感
      C．道德感
      D．實踐感
      12．兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
      A.避免學生觀看這類影視片 B.對有模仿行為的兒童進行說理教育 C.影片中盡量少描寫反面人物
      D.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”
      13．根據(jù)經典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則食物是（）A．中性刺激
      B．無條件刺激
      C．條件反應
      D．無條件反應 14．快樂和（）是兩種最基本的肯定情緒。
      A．喜悅
      B．高興
      C．興奮
      D．興趣 15．（）一般指認知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。A．智力
      B．智商
      C．想象
      D．能力
      16．利用各種結構材料或玩具進行建構的活動是（）
      A．規(guī)則游戲
      B．結構游戲
      C．角色游戲
      D．表演游戲 17．實現(xiàn)保教合一的前提是（）
      A．良好的工作伙伴與師生關系
      B．教師的保育意識 C．保育員的工作態(tài)度
      D．幼兒的自理能力
      18．下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是（）
      A．教育性原則
      B．主體性原則
      C．創(chuàng)造性原則
      D．色彩性原則 19．兒童出現(xiàn)想象的萌芽時期是（）
      A．1.5～2歲
      B．2～2.5歲
      C．2.5～3歲
      D．3～3.5歲
      20．以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征的氣質類型是（）
      A．粘液質
      B．多血質
      C．膽汁質
      D．抑郁質 二名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．中期目標 2．直觀形象法 3．幼小銜接 4.激情
      5．同伴關系
      6．洛克的“白板說”
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.幼兒的學習有哪些特點？
      2.常見的侵犯學生受教育權的表現(xiàn)形式有哪些？ 3.簡述幼兒的品德結構。4.簡述幼兒無意想象的特點
      四論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述應如何培養(yǎng)幼兒學習動機。2.試述學前兒童心理健康的標準。
      五、案例分析（共14分）
      琪琪和表姐小薇差半歲，同時上了幼兒園小班。由于小薇的爸爸媽媽工作忙，不久她被送到鎮(zhèn)上的奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強調知識學習。一年后，小薇已經能認識許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學習，一個字也不認得。琪琪的爸爸媽媽開始為此擔心，害怕幼兒園這樣的教學會影響琪琪今后的學習。結合案例，分析游戲活動在幼兒園活動中的價值。
      教師招聘考試押題試卷
      （十一）教師招聘考試押題試卷
      （十一）一、單項選擇題
      1.D【解析】狹義的教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。2.B【解析】最早使用“教育”一詞的是孟子，《孟子·盡心上》中說： “得天下英才而教育 之?！?3.D【解析】教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學，推動 教育學發(fā)展的內在動力是教育問題的發(fā)展。4.D【解析】學前兒童心理健康的標準包括動作發(fā)展正常、認知活動積極、情緒積極向上、性格特征良好、沒有嚴重的心理健康問題等。5.A【解析】托班幼兒的思維特點：思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯(lián)系，一 旦動作停止或轉移，思維活動也隨之停止或轉移。6.A【解析】游戲是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。7.C【解析】選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類 刺激物注意得少的現(xiàn)象。8.D【解析】根據(jù)布盧姆的研究，兒童的智力水平從出生到 4 歲已發(fā)展到 50%。9.C【解析】攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經常 發(fā)生的行為。10.C【解析】定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生。11.C【解析】道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的。
      12.D【解析】根據(jù)替代性強化原理，當兒童發(fā)覺“壞人”通常不能得到好的下場時，為了避免 這種不良后果，自己也會遠離破壞性行為。13.B【解析】食物誘發(fā)狗的唾液分泌屬于先天的本能反應，因此食物是無條件刺激，唾液是 無條件反應。14.D【解析】快樂和興趣是兩種最基本的肯定情緒。15.A【解析】智力也稱一般能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。16.B【解析】凡利用各種結構材料或玩具進行建構的活動都稱之為結構游戲。17.B【解析】教師在保教結合中起著關鍵的作用。18.D【解析】幼兒園活動室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀、經 濟的原則。19.A【解析】剛出生的嬰兒沒有想象，到 1.5 歲以后開始出現(xiàn)想象的萌芽。20.B【解析】多血質以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為 特征。
      二、名詞解釋
      1.中期目標即幼兒園小、中、大等各年齡班的 fc1 教育目標。也就是說，在幼兒園教育總目標的 指導下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。2.直觀形象法是指在幼兒教育活動中要根據(jù)幼兒思維發(fā)展直觀性和形象性的特點獲得表象 和直接經驗的方法。3.幼小銜接是指由幼兒園大班進入到小學一年級，此時期恰好是結束幼兒園生活、開始接受 正規(guī)小學教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個轉折期。4.激情是一種爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是激情的表 現(xiàn)。5.同伴關系是指年齡相同或相近的兒童，在某種共同活動中體現(xiàn)出相互協(xié)作的關系。6.洛克的“白板說”是經驗主義認識論的觀點。他認為人出生后心靈如同一塊白板，人的一 切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，都是建立在經驗的基礎上的。
      三、簡答題（答案要點）簡答題 答案要點）
      1.（1）幼兒學習的主動性容易被扼殺；（2）幼兒的學習積極性一般從興趣出發(fā)；（3）學習的無 36
      意性與內隱性；（4）經驗與體驗作用的顯著性；（5）語言指導下的直觀形象性；（6）對環(huán)境的依賴性大；（7）個別差異性顯著。2.（1）侵犯學生受教育機會的平等權；（2）侵犯學生的入學權；（3）侵犯學生參加考試的權利；（4）隨意開除學生。3.(1)道德認識；(2)道德情感；(3)道德意志；(4)道德行為。
      4.(1)想象無預定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主題不穩(wěn)定；(3)想象的內容零散、無系統(tǒng)；(4)以想象的過程為滿足；(5)想象受情緒和興趣的影響。
      四、論述題（答案要點）論述題（答案要點）
      1.(1)設置問題情境，激發(fā)幼兒的認知興趣與求知欲；(2)重視幼兒學習活動中的游戲動機；(3)為幼兒學習創(chuàng)設安全、開放、溫馨的氛圍；(4)讓幼兒體驗學習的成功與快樂；(5)運用適宜反饋激發(fā)幼兒的學習動機。2.(1)動作發(fā)展正常；(2)認知活動積極；(3)情緒積極向上；(4)人際關系融洽；(5)性格特征良好；(6)沒有嚴重的心理健康問題。
      五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）
      （1）促進幼兒體力的發(fā)展；（2）促進幼兒智力的發(fā)展；（3）促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展；（4）促進幼兒情感的發(fā)展；（5）促進幼兒社會性的發(fā)展；（6）促進幼兒美感的發(fā)展。
      教師招聘考試押題試卷
      （十二）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．教育部1951年制訂（），將幼稚園改名為幼兒園。A．《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》
      B．《幼兒園暫行規(guī)程》 C．《奏定學堂章程》
      D．《幼兒園規(guī)程》 2．以下對保育工作的認識正確的是（）
      A．保育者的工作是幫助教師做好一些教學輔助工作
      B．保育者的工作是搞好衛(wèi)生
      C．保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好
      D．保中有教，教中有保，保教一體化 3．首次提出“情商” 概念的是（）A．加德納B．加德曼C．戈爾納D．戈爾曼
      4．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標的范疇。
      A．智育
      B．體育
      C．德育
      D．美育
      5．依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，采用簡單、重復的方式進行的識記是（）A．機械識記
      B．形象記憶
      C．意義識記
      D．語詞邏輯記憶 6．教育的最高理想是通過（）體現(xiàn)出來的。
      A．課程目標
      B．教育目的 C．教育目標
      D．培養(yǎng)目標
      7．讓三歲的兒童學高等數(shù)學是很困難的，只有當人的身心發(fā)展具有了一定的條件后，才能為學習一定的知識技能提供可能。這反映了遺傳素質的（）為一定年齡階段的身
      心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。
      A．可塑性
      B．差異性
      C．成熟程度
      D．先天性
      8．人具有自我意識，發(fā)展到一定階段的人，具有規(guī)劃自己的未來和為未來的發(fā)展創(chuàng)造條件的能力。由此表明，人的身心發(fā)展具有（）A．階段性
      B．能動性
      C．主觀能動性
      D．互補性 9．以概念、判斷和推理為內容的記憶是（）
      A．機械識記
      B．形象記憶
      C．意義識記
      D．語詞邏輯記憶 10．從兒童聽覺發(fā)展看，新生兒的聽覺特點是（）
      A．沒有聽覺
      B．聽覺個別差異小 C．聽覺個別差異大
      D．聽覺沒有差異
      11．（）認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機構所從事的一切活動均應根據(jù)兒童的興趣來進行，活動方式靈活多樣，不受任何拘束。A．杜威
      B．蒙臺梭利
      C．維果斯基
      D．戈爾曼 12．抽象邏輯思維的萌芽，出現(xiàn)在（）
      A．4．5～5．5歲
      B．4～5歲
      C．5～6歲
      D．6．5～7．5歲
      13．兒童因為長期精神壓抑或緊張而導致厭食、自閉、孤獨等癥狀，這是由于（）
      A．學校與家庭教育不一致所致
      B．幼兒園教育條件不夠好所致
      C．現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致
      D．兒童心理上積聚的能量得不到及時發(fā)泄所致 14．下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？（）
      A．在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子
      B．盡量滿足孩子的一切要求
      C．當父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準
      D．即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當回避 15.下列不屬于我國學者關于學習的分類的是（）
      A.知識的學習
      B.道德的學習
      C.技能的學習D.行為規(guī)范的學習16．幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）
      A．親子關系的發(fā)展
      B．強化
      C．親社會行為的發(fā)展
      D．社交技能的發(fā)展
      17．幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的（）所致。
      A．固定性
      B．片面性
      C．近視性
      D．經驗性 18．下列選項中被稱為感覺運動游戲的是（）
      A．玩沙和玩水的活動
      B．與視覺、聽覺相關的活動 C．與嗅覺相關的活動
      D．與味覺相關的活動 19．我國保護少年兒童權益的專項法律是（）
      A．《中華人民共和國憲法》
      B．《中華人民共和國義務教育法》 C．《中華人民共和國刑法》
      D．《中華人民共和國未成年人保護法》
      20．盡管刺激不完整，但人們仍把一個事物知覺為一個整體，因為知覺具有（）
      A．恒常性
      B．理解性
      C．選擇性
      D．整體性
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1依戀
      2．幼兒園環(huán)境
      3．常規(guī) 4.教育法律救濟
      5.巴布金反射
      6．個案研究法
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
      1.試述如何防止幼兒注意分散的發(fā)生。
      2.幼兒心理健康教育應注意哪些問題？ 3.簡述幼兒心理的發(fā)展階段。
      4.幼兒教師應享有哪些權利？
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
      1.試述兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律。
      2.試述蒙臺梭利的幼兒教育思想。
      五、案例分析（共14分）
      一項研究表明：缺乏自尊感的兒童很容易形成自卑、退縮、不合群等性格特征；有自尊的兒童是積極、富有朝氣、機智、好與人交往的。在兒童成長的早期階段,自尊的感受主要來源于周圍的人們，而教師、父母是最重要的影響力量。為了保護、培植、發(fā)展幼兒的自尊感，幼兒教師必須走出減弱、損害幼兒自尊的誤區(qū)。結合材料，分析應如何幫助兒童建立自尊。
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      （十二）教師招聘考試押題試卷
      （十二）一、單項選擇題
      1.B【解析】教育部 1951 年制訂《幼兒園暫行規(guī)程》，將幼稚園改名為幼兒園。2.D【解析】使用排除法可選擇保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一體化”。3.D【解析】戈爾曼最早提出情商的概念。4.C【解析】 “培養(yǎng)兒 fc1 童活潑開朗的性格”屬于德育范疇。5.A【解析】機械識記指主要依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，采用簡單、重復的方式進行的識記。6.B【解析】教育的最高理想是通過教育目的來體現(xiàn)的。7.C【解析】遺傳素質的成熟程度為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。8.C【解析】人的主觀能動性從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內部世界與 外部世界聯(lián)系起來，成為推動人本身發(fā)展的決定性因素。9.D【解析】語詞邏輯記憶也稱邏輯記憶或詞的抽象記憶等，是以語詞所概括的邏輯思維結 果為內容的記憶，即以概念、判斷和推理為內容的記憶。10.C【解析】新生兒的聽力有明顯的個別差異，可以經過訓練得到提高。11.A【解析】杜威強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發(fā)展為目的。12.C【解析】幼兒 5 歲以后開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。13.D【解析】兒童因為長期精神壓抑或緊張而導致厭食、自閉、孤獨等癥狀，這是由于兒童
      心理上積聚的能量得不到及時發(fā)泄所致。14.D【解析】即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當回避。15.B【解析】按學習內容，我國學者一般把學習分為知識的學習、技能的學習、行為規(guī)范的 學習。16.C【解析】親社會行為是指個體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，是幼兒道德發(fā)展的核 心問題。17.B【解析】由于不能抓住事物的本質特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現(xiàn)“好心幫倒 忙”的情況。18.A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺運動游戲。19.D【解析】我國保護少年兒童權益的專項法律是《中華人民共和國未成年人保護法》。20.D【解析】知覺具有整體性的特點。
      二、名詞解釋
      1.依戀是親子之間形成的一種親密持久的情感關系。2.廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的 39
      一切條件的總和，既包括幼兒園內部小環(huán) 境，也包括幼兒園外的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境；狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園 中，對幼兒身心發(fā)展產生影響的物質與精神要素的總和。3.常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動的規(guī)則，具體是指幼兒園對于幼兒什么時候應進行什么活 動、活動中應遵守什么要求，哪些事情應該做、哪些事情不應該做，活動要采取什么方式等 方面的要求。4.教育法律救濟是指教育法律關系主體的合法權益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復和補 救的法律制度。5.巴布金反射指如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住，他會轉頭張嘴；當手掌上的壓 力減去時，他會打呵欠。6.個案研究法是教師利用觀察法、調查法、作品? fc1 ??析法等方法對班級個別兒童進行全面系統(tǒng) 的研究，以揭示兒童發(fā)展普遍規(guī)律的一種研究方法。
      三、簡答題（答案要點）簡答題（答案要點）
      1.（1）排除無關刺激的干擾；（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動；（3）靈活地交互運用無意注意和有意注意。2.(1)提高家長和教師的心理素質；(2)把幼兒健康教育滲透在一日生活中；(3)及時發(fā)現(xiàn)問題，適時疏導；(4)尊重幼兒人格，不要妄下結論；(5)整合幼兒園、家庭和社會的教育影響。3.（1）嬰兒期(0~1 歲)，也叫乳兒期。包括新生兒期(0~1 個月)；嬰兒早期(1~6 個月)；嬰兒 晚期(6~12 個月)。（2）先學前期(1~3 歲)，也叫幼兒早期。（3）學前期(3~6 歲)，也叫幼兒期。包括幼兒初期(3~4 歲)； 幼兒中期(4~5 歲)； 幼兒晚期(5~6、7 歲)。（4）學齡期（6、7~18 歲)。包括學齡初期（6、7~11、12 歲)；學齡中期（11、12~14、15 歲)； 學齡晚期（14、15~17、18 歲)。4.（1）進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權利；
      （2）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利；（3）指導幼兒的學習和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權利；（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假、帶薪休假的權利；（5）參與幼兒園民主管理的權利；（6）參加進修或者其他方式培訓的權利。
      四、論述題（答案要點）論述題（答案要點）
      1.（1）從整體動作到局部、準確、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作(首尾規(guī)律)；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作(遠近規(guī)律)；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作(大小規(guī)律)；（5）從無意動作到有意動作(無有規(guī)律)。2.（1）推崇遺傳，重視引導兒童的自發(fā)沖動；（2）教育必須與兒童發(fā)展的敏感期相吻合；（3）注重感官教育；（4）通過“工作”，使自由與紀律相協(xié)調；（5）愛護信任兒童，細心觀察和機智、及時地指導兒童。
      五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）
      （1）對兒童給予充分的關注和愛護；（2）對其行為多予以積極評價，并教會他們對他人評價做出更積極的解釋；（3）學會對失敗和挫折進行合理的自我歸因，不要完全否定自我；（4）多選擇同自己年齡、性別、職業(yè)、能力、態(tài)度和經濟社會地位相近或相似的人進行社 會比較；（5）多出現(xiàn)在能顯示自我真實價值和品質的場合，以獲得正確的信息反饋和評價。
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      （十三）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．提倡和實施“愛的教育”的典范是（）
      A．福祿貝爾
      B．夸美紐斯
      C．盧梭
      D．裴斯泰洛齊
      2．根據(jù)任務主動、及時地從一個對象或一種活動轉移到另一對象或另一種活動中屬于（）
      A．注意廣度
      B．注意分配
      C．注意穩(wěn)定
      D．注意轉移 3．幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的（）A．中期目標
      B．近期目標
      C．遠期目標
      D．活動目標 4．嬰兒剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）
      A．痛覺
      B．聽覺
      C．味覺
      D．視覺 5．（）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構造、形態(tài)、感官器官和神經系統(tǒng)的特征等。
      A．遺傳
      B．遺傳素質
      C．生理成熟
      D．生理特征 6．（）是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分。A．小學教育
      B．學前教育
      C．初中教育
      D．義務教育 7．幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是（）A．同齡人
      B．社區(qū)人士
      C．家長
      D．教養(yǎng)員
      8．上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師的正確做法是（）
      A．立即讓該幼兒離座去喝水
      B．讓該幼兒堅持到下課 C．批評后再讓其喝水
      D．停止教育活動，督促所有幼兒喝水 9．我國幼兒園教育管理主要是（）
      A．中央政府負責
      B．地方政府負責 C．民間團體負責
      D．幼兒園自治
      10．喜歡發(fā)出各種聲音，音節(jié)比較清楚，喜歡自己嘟嘟囔囔，用不同的聲音招呼別人，這是言語開始萌芽的階段，發(fā)生在（）
      A．嬰兒早期
      B．嬰兒晚期
      C．先學前期
      D．新生兒期
      11．新生兒愛聽（）
      A．低音調的聲音
      B．中音調的聲音
      C．強烈的聲音
      D．高音調的聲音 12．下列選項中不屬于托兒所的保教任務的是（）
      A．培養(yǎng)幼兒的生活習慣
      B．對幼兒進行適宜的藝術陶冶
      C．教幼兒認識簡單的字
      D．發(fā)展幼兒的語言能力
      13．小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理？（）
      A．立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復秩序
      B．察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發(fā)泄一下
      C．馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明
      D．旁觀
      14．對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式是（）
      A．發(fā)展為對話言語
      B．發(fā)展為真正的外部言語 C．任其自然發(fā)展
      D．發(fā)展為真正的內部言語
      15．（）被稱為“第二斷乳期”。
      A．青春期
      B．少年期
      C．幼兒期
      D．學齡初期 16．短時記憶轉入長時記憶的條件是（）A．思維
      B．想象
      C．注意
      D．復述
      17．下列關于嬰兒動作發(fā)展規(guī)律的認識中不正確的是（）A．從整體動作到分化動作
      B．從小肌肉動作到大肌肉動作 C．從上部動作到下部動作
      D．從無意動作到有意動作
      18．根據(jù)事物的內部聯(lián)系，在理解的基礎上進行的識記是（）A．機械識記
      B．形象記憶
      C．意義識記
      D．語詞邏輯記憶 19．下列屬于新生兒條件發(fā)射的是（）A．抓握反射
      B．驚跳反射
      C．對喂奶姿勢的吸吮反射
      D．游泳反射 20．自我意識萌芽的時間是（）
      A．5歲
      B．4歲
      C．3歲
      D．2歲
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．知覺
      2.視敏度
      3.遷移 4．幼兒園
      5．心理發(fā)展的年齡特征
      6．自尊
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.應如何促進幼兒的學習遷移？ 2.幼兒教師應履行哪些義務？ 3.簡述幼兒心理發(fā)展的基本趨勢。
      4.簡述幼兒性格的年齡特點。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述陶行知的幼兒教育思想。2.試述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢。
      五、案例分析（共14分）
      星期一，小王老師埋怨說：“可可在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣都沒有了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡講話，真不知道在家里家長是怎么教育的！”站在一旁的小張老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按照我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見。好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒辦法??”
      試分析小王老師和小張老師的觀點，并具體談談幼兒園在與家庭合作時應遵循哪些原則。
      教師招聘考試押題試卷
      （十四）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）
      A．張漢良
      B．張之洞
      C．張宗麟
      D．張雪門
      2．在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現(xiàn)象或行為進行觀察、記錄和評價的研究方法是（）
      A．調查法
      B．實驗法
      C．個案研究法
      D．觀察法
      3．以感知過的事物形象為內容的記憶是（）
      A．機械識記
      B．形象記憶
      C．意義識記
      D．語詞邏輯記憶
      4．以穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣為特征的氣質類型是（）
      A．粘液質
      B．多血質
      C．膽汁質
      D．抑郁質 5．皮亞杰認為兒童心理發(fā)展有四個基本要素，即（）
      A．遺傳、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程 B．成熟、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程 C．遺傳、成熟、社會性經驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程
      D．成熟、社會性經驗、學校學習的經驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程 6．創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園的教育家是（）
      A．盧梭
      B．裴斯泰洛奇
      C．蒙臺梭利
      D．福祿貝爾 7．一個人所有心理活動的動力特征是指人的（）
      A．性格
      B．能力
      C．個性
      D．氣質
      8．直觀行動思維活動的典型方式是（）
      A．認知地圖
      B．探試搜索
      C．嘗試錯誤
      D．頓悟 9．下列哪種做法適合學前班的教育？（）
      A．應該開始學習漢語拼音
      B．每天至少上課三節(jié)以適應小學教學
      C．可以用考試對學生進行評價
      D．與幼兒園大班沒有根本的區(qū)別
      10．兒童按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲被稱為（）
      A．規(guī)則游戲
      B．結構游戲
      C．角色游戲
      D．表演游戲 11．艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘的規(guī)律是遺忘進程不均衡，表現(xiàn)為（）A．先慢后快
      B．先快后慢
      C．時快時慢
      D．均勻遞減
      12．從一個目標出發(fā)，通過各種不同途徑尋求各種答案的思維是（）A．抽象邏輯思維
      B．理論思維
      C．發(fā)散思維
      D．分析思維 13.親子關系是一種（）
      A．血緣關系
      B．心理關系
      C．情感關系
      D．家庭關系
      14.3~4歲的幼兒處于（）
      A.幼兒初期
      B.幼兒中期
      C.幼兒晚期
      D.學齡期 15．游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（）A．思維
      B．想象
      C．注意
      D．聯(lián)想 16．下列說法錯誤的是（）
      A．手眼協(xié)調動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑
      B．兒童從出生起就有觸覺反應
      C．手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索 D．觸覺在兒童的人際關系形成中起著重要作用
      17．教師根據(jù)教育、教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為（）A．規(guī)則游戲B．結構游戲C．角色游戲D．表演游戲 18．1904年1月，清政府頒布（），規(guī)定學前教育機構為“蒙養(yǎng)院”。A．《學校系統(tǒng)改革案》B．《蒙養(yǎng)堂章程》 C．《欽定學堂章程》D．《奏定學堂章程》 19．注意是一種（）
      A.獨立的心理過程
      B.心理現(xiàn)象
      C.認識風格
      D.個性特征 20.1~1.5歲幼兒使用的句型主要是（）
      A.簡單句
      B.復雜句
      C.單詞句
      D.電報句
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．轉折期 2．創(chuàng)造性游戲 3．分離焦慮 4．氣質
      5．社區(qū)幼兒教育
      6.幼兒園課程
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.選擇幼兒園課程應遵循哪些原則？ 2.教育政策與教育法規(guī)有哪些區(qū)別？ 3.簡述幼兒自我評價發(fā)展的特點。4.簡述幼兒性別角色認識的發(fā)展階段。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。2.試述盧梭的幼兒教育思想
      五、案例分析（共14分）
      我們經常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時候孩子們不能完全記住，但他們偶爾聽到的某個童謠、看到的某個電視廣告，只需要一兩次就能熟記心中。
      結合幼兒記憶的特點，分析影響幼兒無意識記效果的因素。
      教師招聘考試押題試卷
      （十五）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．20世紀80年代以后，學前教育的主要目標是（）
      A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育 B．以發(fā)展兒童智力為中心
      C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展 D．為工作的母親照管兒童
      2.最簡捷有效的影響幼兒身心發(fā)展的方式是（）
      A.家庭教育
      B.社會教育
      C.幼兒教育
      D.社區(qū)教育 3.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（）
      A.激發(fā)幼兒活動興趣階段
      B.身體準備階段
      C.掌握動作技能階段
      D.結束階段
      4.下列不屬于華生關于新生兒三種天生的情緒的是（）A.怕
      B.怒
      C.愛
      D.樂
      5.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）
      A．親子關系的發(fā)展
      B．同伴關系的發(fā)展
      C．性別角色的發(fā)展
      D．親社會行為的發(fā)展
      6.學校中的德育不包括（）
      A.政治教育
      B思想教育
      C.道德品質教育
      D.行為規(guī)范教育
      7.在幼兒教師激發(fā)幼兒活動興趣的方法中，幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動興趣的方法屬于（）
      A.語言激勵法
      B.材料吸引法
      C.表演法
      D.暗示法
      8.人們在實現(xiàn)道德目的的過程中所表現(xiàn)出的主觀能動性屬于（）A.道德認識
      B.道德情感
      C.道德意志
      D.道德行為 9.實施幼兒德育最基本的途徑是（）
      A.練習
      B.日常生活
      C.游戲
      D.示范 10.幼兒家長參與托幼機構管理的主要形式是（）
      A.家長學校
      B.宣傳欄
      C.家長委員會
      D.家園聯(lián)系本 11.狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是（）的表現(xiàn)。A.應激
      B.心境
      C.激動
      D.激情
      12.導致親社會行為最根本、最內在的因素是（）
      A.移情
      B.同伴的作用
      C.社會生活環(huán)境
      D.家庭的影響 13．下列選項中屬于學習的是（）
      A.每天跑步
      B.視力下降
      C.不怕見生人了
      D.裝修房屋 14．兒童對實詞的掌握（）
      A．動詞比代詞晚
      B．代詞比形容詞早
      C．動詞比數(shù)詞晚
      D．形容詞比數(shù)詞早 15．幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是（）
      A．提醒幼兒盡早進入學習狀態(tài)
      B．與家長交流，溝通情感 C．檢查孩子的身心狀況
      D．督促孩子完成家庭作業(yè) 16．有差別的微笑的出現(xiàn)是（）的標志。A．最初誘發(fā)性微笑發(fā)生
      B．最初社會性微笑發(fā)生
      C．最初生理性微笑發(fā)生
      D．最初自發(fā)性微笑發(fā)生
      17．上課時，老師對幼兒的坐姿要求是（）
      A．把手放在背后
      B．昂首挺胸
      C．坐穩(wěn)且端正
      D．雙腳并攏 18．兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）
      A．形象記憶
      B．運動記憶
      C．情緒記憶
      D．語詞邏輯記憶
      19．在同一時間內能清楚地把握對象的數(shù)量是（）A．注意廣度
      B．注意分配
      C．注意穩(wěn)定性
      D．注意轉移 20．下列幾何圖形對幼兒來說最容易辨別的是（）
      A．正方形
      B．三角形
      C．梯形
      D．圓形
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分 1．性別角色 2．結構游戲 3．性格
      4.幼兒園全面發(fā)展教育 5.親社會行為 6．能力
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.幼兒的攻擊性行為主要受哪些因素的影響？ 2.簡述幼兒初期的心理特點。3.簡述教師反思性教學的過程。
      4.簡述課程評價的作用。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述如何培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性。2.試述杜威的幼兒教育思想。
      五、案例分析（共14分）
      幼兒在想象中常常突出事物的某種特征或某一部分，例如，畫一個小孩放風箏，往往把小孩的手畫得很長，甚至超過身體的長度。幼兒說話也喜歡夸張，例如：“我家的花開得可大了，像桌子一樣大?！?/p>
      結合案例，分析造成幼兒想象夸張的原因有哪些。
      第二篇：幼兒教師招聘考試押題試卷(十四)
      幼兒教師招聘考試押題試卷
      （十四）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）
      A．張漢良
      B．張之洞
      C．張宗麟
      D．張雪門
      2．在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現(xiàn)象或行為進行觀察、記錄和評價的研究方法是（）
      A．調查法
      B．實驗法
      C．個案研究法
      D．觀察法
      3．以感知過的事物形象為內容的記憶是（）
      A．機械識記
      B．形象記憶
      C．意義識記
      D．語詞邏輯記憶
      4．以穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣為特征的氣質類型是（）
      A．粘液質
      B．多血質
      C．膽汁質
      D．抑郁質
      5．皮亞杰認為兒童心理發(fā)展有四個基本要素，即（）
      A．遺傳、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程
      B．成熟、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程
      C．遺傳、成熟、社會性經驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程
      D．成熟、社會性經驗、學校學習的經驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程
      6．創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園的教育家是（）
      A．盧梭
      B．裴斯泰洛奇
      C．蒙臺梭利
      D．福祿貝爾
      7．一個人所有心理活動的動力特征是指人的（）
      A．性格
      B．能力
      C．個性
      D．氣質
      8．直觀行動思維活動的典型方式是（）
      A．認知地圖
      B．探試搜索
      C．嘗試錯誤
      D．頓悟
      9．下列哪種做法適合學前班的教育？（）
      A．應該開始學習漢語拼音
      B．每天至少上課三節(jié)以適應小學教學
      C．可以用考試對學生進行評價
      D．與幼兒園大班沒有根本的區(qū)別
      10．兒童按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲被稱為（）
      A．規(guī)則游戲
      B．結構游戲
      C．角色游戲
      D．表演游戲
      11．艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘的規(guī)律是遺忘進程不均衡，表現(xiàn)為（）
      A．先快后慢
      B．先慢后快
      C．時快時慢
      D．均勻遞減
      12．從一個目標出發(fā)，通過各種不同途徑尋求各種答案的思維是（）
      A．抽象邏輯思維
      B．理論思維
      C．發(fā)散思維
      D．分析思維
      13.親子關系是一種（）
      A．血緣關系
      B．心理關系
      C．情感關系
      D．家庭關系
      14.3~4歲的幼兒處于（）
      A.幼兒初期
      B.幼兒中期
      C.幼兒晚期
      D.學齡期
      15．游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（）
      A．思維
      B．想象
      C．注意
      D．聯(lián)想
      16．下列說法錯誤的是（）
      A．手眼協(xié)調動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑
      B．兒童從出生起就有觸覺反應
      C．手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索
      D．觸覺在兒童的人際關系形成中起著重要作用
      17．教師根據(jù)教育、教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為（）
      A．規(guī)則游戲
      B．結構游戲
      C．角色游戲
      D．表演游戲
      18．1904年1月，清政府頒布（），規(guī)定學前教育機構為“蒙養(yǎng)院”。
      A．《學校系統(tǒng)改革案》
      B．《蒙養(yǎng)堂章程》
      C．《欽定學堂章程》
      D．《奏定學堂章程》
      19．注意是一種（）
      A.獨立的心理過程
      B.心理現(xiàn)象
      C.認識風格
      D.個性特征
      20.1~1.5歲幼兒使用的句型主要是（）
      A.簡單句
      B.復雜句
      C.單詞句
      D.電報句
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
      1．轉折期
      2．創(chuàng)造性游戲
      3．分離焦慮
      4．氣質
      5．社區(qū)幼兒教育
      6.幼兒園課程
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
      1.選擇幼兒園課程應遵循哪些原則？
      2.教育政策與教育法規(guī)有哪些區(qū)別？
      3.簡述幼兒自我評價發(fā)展的特點。
      4.簡述幼兒性別角色認識的發(fā)展階段。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
      1.試述如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
      2.試述盧梭的幼兒教育思想
      五、案例分析（共14分）
      我們經常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時候孩子們不能完全記住，但他們偶爾聽到的某個童謠、看到的某個電視廣告，只需要一兩次就能熟記心中。結合幼兒記憶的特點，分析影響幼兒無意識記效果的因素。
      一、單項選擇題
      1.D【解析】 “南陳北張”是指南京有陳鶴琴，北京有張雪門。
      2.D【解析】觀察法是在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現(xiàn)象或行為進行 觀察、記錄和評價的方法。
      3.B【解析】形象記憶是指以感知過的事物形象為內容的記憶。
      4.A【解析】粘液質是以穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣 為特征的。5.B【解析】皮亞杰認為兒童心理發(fā)展的四個基本要素是成熟、練習和習得的經驗、社會性 經驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程。
      6.D【解析】福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。
      7.D【解析】氣質是個體心理活動的動力特征。
      8.C【解析】直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤。
      9.B【解析】學前教育應注意與小學的銜接，并應避免出現(xiàn)小學化的傾向。
      10.D【解析】表演游戲是兒童按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表 ?? fc1 ?、語言、姿勢等來進行的游戲。
      11.A【解析】艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘的速度是先快后慢。
      12.C【解析】發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答 案。
      13.A【解析】親子關系是一種血緣關系。
      14.A【解析】學前期(3~6 歲)，也叫幼兒期。包括幼兒初期(3~4 歲)；幼兒中期(4~5 歲)；幼 兒晚期(5~6、7 歲)。
      15.B【解析】想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。
      16.C【解析】嬰兒對物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動進行的。
      17.A【解析】規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學目的，按照一定的目標設計游戲，旨在促進教 育教學任務的完成。
      18.D【解析】1904 年 1 月，清政府頒布《奏定學堂章程》，規(guī)定學前教育機構為“蒙養(yǎng)院”。
      19.B【解析】注意是影響心理過程的一種心理現(xiàn)象，不是一種獨立的心理過程。
      20.C【解析】此時期幼兒使用的句型主要是單詞句。
      二、名詞解釋
      1.轉折期是指在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時期內急劇變化的 情況。2.創(chuàng)造性游戲是幼兒根據(jù)自己的生活經驗，以想象為中心，主動、創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生 活的游戲。
      3.分離焦慮是指嬰幼兒與母親或照顧他（她）的熟悉的人分離時，面對陌生的環(huán)境而產生的 緊張情緒和不安的行為。
      4.氣質是個人心理活動的穩(wěn)定的動力特征。
      5.社區(qū)幼兒教育是指在我國以學前兒童及家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活 動，目的在于盡可能使社區(qū)內所有學前兒童獲得良好的教育和發(fā)展。
      6.幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其 身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。
      三、簡答題（答案要點）
      1.（1）滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領域的教育作用；（2）符合幼兒的年齡特點，是幼兒必要和有效的學習內容；（3）聯(lián)系幼兒的實際生活經驗與興趣，內容具有時代性、豐富性；（4）適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰(zhàn)性。
      2.(1)制定主體和約束力不同；(2)基本屬性和表現(xiàn)形式不同；(3)制定程序與實施方式不同；(4)穩(wěn)定程度和調整范圍不同；(5)公布的范圍不同。
      3.(1)主要依賴成人的評價；(2)自我評價常常帶有主觀情緒性；(3)自我評價受認識水平的限制。
      4.(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2~3 歲)；(2)自我中心地認識識性別角色(3~4 歲)；(3)刻板地認識性別角色(5~7 歲)。
      四、論述題（答案要點）
      1.(1)創(chuàng)設情境，激發(fā)求知欲；(2)營造寬松的活動環(huán)境? fc1 ??(3)有意識支持并促進幼兒的創(chuàng)造性思維；(4)培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力；(5)蒙臺梭利的感知訓練與幼兒的創(chuàng)造力。
      2.（1）強調兒童的發(fā)現(xiàn)；（2）強調教育應當尊重自然；（3）教育的階段論。
      五、案例分析（答案要點）
      （1）客觀事物的性質；（2）客觀事物與幼兒主體的關系；（3）幼兒認識活動的主要對象或活動所追求的事物；（4）活動中感官參加的數(shù)量；（5）活動動機。
      第三篇：幼兒教師招聘考試押題試卷(六)
      幼兒教師招聘考試押題試卷
      （六）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．被譽為“幼兒園之父”的是（）A．盧梭 B．裴斯泰洛奇 C．蒙臺梭利 D．福祿貝爾
      2．我國幼兒教育機構的主體部分是（）A．社區(qū)活動中心 B．游戲小組 C．親子班 D．幼兒園
      3．聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（）A．無差別原則 B．無歧視原則 C．尊重兒童尊嚴原則 D．兒童利益最佳原則
      4.隨意開除學生侵犯了學生的（）A.受教育權 B.人身權 C.財產權 D.著作權
      5.先前學習對后繼學習的影響稱為（）A.橫向遷移 B.縱向遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移
      6.在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學習是（）A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習
      7.認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）A.形式訓練說 B.共同要素說 C.經驗類化說 D.關系轉換說
      8．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A．情緒沖動性 B．情緒易變性 C．情緒兩極性 D．情緒感染性
      9．通過分析兒童的手工、繪畫等去 了解兒童心理的研究方法稱為（）A．教育實驗法 B．觀察法 C．作品分析法 D．調查訪問法
      10．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（）現(xiàn)象。A．最近發(fā)展期 B．敏感期 C．轉折期 D．關鍵期
      11．在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（）
      A．扎實的教育理論知識 B．崇高的職業(yè)道德 C．豐厚的文化學科知識 D．過硬的教學基本功 12．手眼協(xié)調動作發(fā)生于（）A．2～3個月 B．3～4個月 C．4～5個月 D．5～6個月
      13．“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的（）A．階段性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性
      14．依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是（）A．具體形象思維 B．直觀行動思維 C．抽象邏輯思維 D．思維
      15．幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（）A．規(guī)則游戲 B．結構游戲 C．角色游戲 D．表演游戲
      16．兒童（）后才能以他人為中心辨別左右。A．
      2、3歲 B．4歲 C．5歲 D．7歲
      17．教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和行為習慣，這種方法是（）A．語言法 B．行動操練法 C．環(huán)境體驗法 D．移情法
      18．我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（）A．再造想象 B．創(chuàng)造想象 C．無意想象 D．有意想象
      19．在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（）A．具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維 B．直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維 C．抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維 D．具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維 20．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（）A．購買大型玩具 B．安裝塑膠地板
      C．合格的物質條件和良好的精神環(huán)境 D．選擇較清靜的場所
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．藝友制 2．實驗法 3.教師違法行為 4.教育法規(guī) 5.程序教學 6．情緒
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分 1.幼兒的具體形象思維有哪些特點？ 2.幼兒能力的發(fā)展有哪些特點？ 3.簡述幼兒教師的角色。4.幼兒的游戲有哪些特點？
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述家長工作的基本原則。2.桑代克認為學習應遵循哪些原則？
      五、案例分析（共14分）小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。
      結合案例，分析影響學前兒童同伴交往的因素。教師招聘考試押題試卷
      （六）一、單項選擇題
      1.D【解析】福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”。
      2.D【解析】幼兒園在整個幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位。
      3.A【解析】聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括無差 別原則。4.A【解析】 《未成年人保護法》第 14 條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得 隨意開除未成年學生。一些學校隨意開除學生或勒令未成年學生退學的行為，就侵犯了未成 年學生的受教育權。
      5.C【解析】順向遷移即先前學習對后繼學習的影響。
      6.C【解析】接受學習是指在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識。
      7.B【解析】桑代克提出共同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，需要共同的要素。
      8.A【解析】幼兒的情緒沖動性常常表現(xiàn)在用過激的動作和行動表現(xiàn)自己的情緒。
      9.C【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品去了解兒童的心理。
      10.C【解析】兒童在心理發(fā)展的轉折期會表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。
      11.B【解析】這句話體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德。
      12.D【解析】5～6 個月的嬰兒能抓住物體。
      13.B【解析】個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和? fc1 ??點的出現(xiàn) 也具有一定的順序，在教育的過程中不能違背這個順序。
      14.A【解析】具體形象思維離不開具體事物的表象。
      15.C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種 游戲。
      16.D【解析】兒童 7 歲后才能以他人為中心辨別左右。
      17.B【解析】行動操練法是幼兒通過實際動手操作從而鞏固其技能技巧的方法。
      18.A【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過 程。
      19.B【解析】個體思維的發(fā)展遵循直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維的順序。
      20.C【解析】幼兒園環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。
      二、名詞解釋
      1.藝友制是指學生（又稱為藝友）與有經驗的教師（稱導師）交朋友，在實踐中學習當教師，邊干邊學，在實踐中積累教學經驗。2.實驗法是教師根據(jù)研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察 該因素與隨之產生的結果之間的因果關系的一種研究方法。
      3.教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人(主要是學生)合法權利的行為。
      4.教育法規(guī)是一切調整教育關系法律規(guī)范的總稱，即有關教育方面的法律、條例、規(guī)章等 規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎和基本依據(jù)。
      5.程序教學是指將學習材料重新組織成短小的框架內容，由易到難安排好幼兒學習的進程。
      6.情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需 要而產生的體驗。
      三、簡答題（答案要點）
      1.(1)思維動作的內隱性；(2)具體形象性；(3)自我中心性。
      2.(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；(2)智力結構隨著年齡增長而變化；(3)出現(xiàn)了主導能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異；(4)智力發(fā)展迅速。
      3.(1)幼兒教師是教育者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是研究者和理論的建構者。
      4.(1)游戲是幼兒的自主活動；（2）游戲無強制性的外在目的；(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗；(4)游戲是在假想的情景中發(fā)展的。
      四、論述題（答案要點）
      1.（1）經常性原則；（2）全面性原則；（3）差異性原則；（4）預見性原則；（5）互尊互利的原則。
      2.（1）準備律：指學習者在學習開始時候的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到 滿意，有準備而不活動就感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。（2）練習律：指聯(lián)結的強度決定于使用聯(lián)結的頻次，即 S-R 聯(lián)結? fc1 ??到練習和使用的頻次越 多，聯(lián)結得就越強；反之，就變得越弱。（3）效果律：如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，那么，在類似的情境中這個動作 重復的可能性將增加；反之，如果跟隨的是一個不滿意的變化，那么，這個行為重復的可能 性將減少。
      五、案例分析（答案要點）
      （1）家庭因素 ①家長的教養(yǎng)方式； ②家庭居住環(huán)境。（2）托幼機構因素 ①教師對兒童同伴交往的影響； ②游戲活動對兒童同伴交往的影響。（3）兒童自身的因素 ①社會性行為； ②社會技能。（4）其他因素
      第四篇：幼兒教師招聘考試押題15套試題和答案(完美版)
      教師招聘考試押題試卷
      （一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．學前教育學的研究對象是（A）
      .A【解析】學前教育學是研究學前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學
      A．學前教育中的現(xiàn)象和問題
      B．幼兒學習中的現(xiàn)象和問題 C．幼兒教師的教學行為和問題
      D．幼兒發(fā)展中的行為和問題 2．在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（A）
      A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是 1∶15～20。
      A．1∶15～20
      B．1∶20～25
      C．1∶25～30
      D．1∶30～35 3．以下幾種游戲中，（D）屬于創(chuàng)造性游戲。
      D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過程中通過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn) 實生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲
      A．智力游戲
      B．體育游戲
      C．音樂游戲
      D．角色游戲 4．幼兒園教學的基本方法是（C）
      C【解析】觀察法是幼兒園教學的基本方法
      A．演示法
      B．范例法
      C．觀察法
      D．示范法
      5．福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（C）
      .C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物 A．思物
      B．積木
      C．恩物
      D．念物
      6．下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（C）
      C【解析】兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作；從上部動作發(fā)展到 下部動作；從粗大動作發(fā)展到精細動作；從中央部分動作發(fā)展到邊遠部分動作；從無意動作 發(fā)展到有意動作。
      A．從局部動作發(fā)展到整體動作
      B．從邊緣部分到中央部分 C．從粗大動作發(fā)展到精細動作
      D．從下部動作發(fā)展到上部動作
      7.《教學成果獎勵條例》屬于（）
      A【解析】國務院頒布 的《教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。
      A.鼓勵性政策
      B.限制性政策
      C.全局性政策
      D.區(qū)域性政策
      8.在刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下進行的學習是（）
      .B【解析】內隱學習是在刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態(tài) 下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性
      A.外顯學習
      B.內隱學習
      C.無意義學習
      D.有意義學習
      9．下列不屬于幼兒園建筑設計原則的是（）
      D【解析】幼兒園的建筑設計必須遵循安全、衛(wèi)生、實用、經濟、美觀、舒適的原則。
      A．安全原則
      B．經濟原則
      C．衛(wèi)生原則
      D．豪華原則 10．嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）
      .A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向
      A．依戀
      B．合作
      C．移情
      D．社會化
      11．美國心理學家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學后學業(yè)成敗很大程度上取決于（）
      .D【解析】兒童學業(yè)成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位
      A．兒童的遺傳素質
      B．家長的文化素養(yǎng)
      C．兒童的早期經驗
      D．學校的教育方式 12．兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）
      .C【解析】兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型 的、本質的心理特征
      A．個別的心理特征
      B．所有的心理特征 C．典型的心理特征
      D．籠統(tǒng)的心理特征
      13．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）
      D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結合日常生活?? fc1 ?動。
      A．利用卡片等教學工具
      B．反復細心地說明和解釋 C．與練習相結合D．結合日常生活活動 14．兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進行概括，這是（）
      B 【解析】 言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括
      A．直觀的概括
      B．言語的概括
      C．動作的概括
      D．知覺的概括
      15．信息加工學習理論的主要代表人物是（）
      C【解析】加涅認為學習是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段，每一個階 段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學習理論
      A.斯金納
      B.巴甫洛夫
      C.加涅
      D.苛勒 16．幼兒時期的言語學習主要是（）
      .C【解析】幼兒期的言語學習主要是指口頭語的學習。
      A．閱讀訓練
      B．書面言語
      C．口頭言語
      D．識字教學
      17．1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為（）
      .A【解析】1966 年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師 工作視為專門職業(yè)，認為它是一種要求教師具備經過嚴格訓練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并 維持專業(yè)知識及專門技能的公共業(yè)務。
      A．專門職業(yè)
      B．非獨立的社會職業(yè)
      C．獨立的社會職業(yè)
      D．非專門職業(yè) 18．向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是（）
      C【解析】家長學校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和指導教育 孩子的正確方法
      A．咨詢活動
      B．家長委員會
      C．家長學校
      D．電話聯(lián)系 19．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。
      A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。
      A．游戲化方法
      B．生活化方法
      C．移情法
      D．直接法
      20．社區(qū)教育起源于（）
      B【解析】1844 年丹麥教育學家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學校，是成人教育形式 的社區(qū)教育
      A．二戰(zhàn)后的丹麥
      B．十九世紀的丹麥
      C．二戰(zhàn)后的美國
      D．十九世紀的美國
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
      1．榜樣示范法:榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人 的好思想、好言語、好行為，形象生動 地影響孩子的一種方法。2．幻想: 幻想是一種指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想象。
      3.依法執(zhí)教: 依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動 法制化和規(guī)范化。
      4.個別差異: 個別差異一般是指個性差異，即個體之間在穩(wěn)定的心理特點上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。
      5．表演游戲:.表演游戲是兒童按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲
      6．感覺: 感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述行動研究的四個過程。
      (1)計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃；(2)行動，主要包括實施行動項目、對行動的監(jiān)控、調整；(3)考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料；(4)反思，主要包括整理描述結果、分析解釋原因、評價行動、構想糾正失誤和克服困難的 新行動計劃。
      2.幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些？
      （1）經常性；（2）地方性；（3）簡便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則
      3.簡述幼兒園課程的基本要素。
      (1)課程目標；(2)課程內容；(3)課程組織；(4)課程評價
      4.幼兒推理的發(fā)展有哪些特點？
      （1）抽象概括性差；（2）邏輯性差；（3）自覺性差
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述皮亞杰關于兒童心理發(fā)展階段的劃分。
      （1）感知運動階段(0~2 歲)；（2）前運算階段(2~7 歲)；（3）具體運算階段(7~11 歲)；（4）形式運算階段(11 歲以后)。
      2.試述洛克的幼兒教育思想。
      （1）提出了“白板說” ；（2）提倡“紳士教育”。
      五、案例分析（答案要點）（1）保教結合的原則；（2）活動中主動學習的原則；（3）環(huán)境育人的原則；（4）整體綜合教育的原則；（5）教育引導發(fā)展的原則
      五、案例分析（共14分）
      幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已經成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。部分家長質疑：幼兒學英語的作用的究竟有多大？幼兒應該怎樣學英語？
      根據(jù)這些現(xiàn)象，請談談幼兒園的教育活動應遵循哪些原則。教師招聘考試押題試卷
      （二）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．教育最基本的職能是（）
      1.A【解析】教育最基本的職能是培養(yǎng)人，這是教育質的規(guī)定性。
      A．培養(yǎng)人才
      B．傳播科學文化知識 C．促進社會政治進步
      D．促進經濟增長
      2．幼兒園對幼兒實施的教育包括（）
      A．德、智、體、美、勞諸方面
      B．智、德、體、心諸方面
      C．體、智、德、美諸方面
      D．美、心、體、智諸方面
      2.C【解析】幼兒園實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的 教育
      3．《林哈德與葛篤德》是（）的教育理論專著。
      A．夸美紐斯
      B．盧梭
      C．裴斯泰洛齊
      D．福祿貝爾
      3.C【解析】 《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作
      4．3歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的（）左右。
      A．70%
      B．80%
      C．60%
      D．90%
      4.B【解析】3 歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達到成人的 80%
      5.學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）A.兩極分化
      B.不合群
      C.膽小
      D.自私
      5.A【解析】學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是存在兩極分化現(xiàn)象
      6.下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（）A.條例
      B.細則
      C.方案
      D.辦法
      6.C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細則
      7.認知遷移理論的代表人物是（）
      A.桑代克
      B.羅耶
      C.沃爾夫
      D.斯皮羅
      7.B【解析】在人類學習與記憶的信息加工理論的基礎上，羅耶提出了認知遷移理論。
      8.奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是（）
      A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習
      B.有意義的接受學習
      C.機械的發(fā)現(xiàn)學習
      D.機械的接受學習
      8.B【解析】奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是有意義的接受學習
      9．幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）
      A．代詞
      B．名詞
      C．動詞
      D．語氣詞
      9.A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的
      10．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。
      A．啟蒙性
      B．發(fā)展適宜性
      C．活動性
      D．綜合性
      10.D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背 了綜合性教育原則。
      11．幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）
      A．負面教育的原則
      B．全面教育的原則 C．側面教育的原則
      D．正面教育的原則
      11.D【解析】教師應堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚
      12．眼手（視觸）協(xié)調出現(xiàn)的主要標志是（）A．抓握反射
      B．伸手能夠抓到東西
      C．手的無意性撫摸
      D．無意的觸覺活動
      12.B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標志
      13．加強2～3歲幼兒的口語訓練是遵循個體身心發(fā)展的（）A．順序性
      B．不平衡性
      C．階段性
      D．個別差異性
      13.B【解析】發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不 同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期的概念，如 2～4 歲是幼兒的最佳口 語訓練期
      14．兒童能辨別上下的年齡是（）
      A．
      2、3歲
      B．4歲
      C．5歲
      D．7歲
      14.A【解析】
      2、3 歲的兒童能辨別上下。
      15．正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產生的緊張的情緒體驗屬于（）
      A．熱情
      B．心境
      C．應激
      D．激情
      15.C【解析】應激是對突發(fā)事件的一種反應。14.A【解析】
      2、3 歲的兒童能辨別上下。
      16．與生活愿望相結合并指向未來的想象是（）
      A．表象
      B．聯(lián)想
      C．做夢
      D．幻想
      16.D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。
      17．個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質特征結合并聯(lián)系起來的思維過程是（）
      A．分析
      B．綜合 C．抽象
      D．概括
      17.D【解析】概括是反映事物本質屬性的一種思維形式。
      18．由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)是（）
      A．定勢
      B．定義
      C．變式
      D．同化
      18.A【解析】定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)
      19．“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。
      A．皮亞杰
      B．維果斯基
      C．杜威
      D．福祿貝爾
      19.B【解析】 “最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務范圍。
      20.教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識的學習是（A.機械學習
      B.有意義學習
      C.接受學習
      D.發(fā)現(xiàn)學習
      20.D【解析】發(fā)現(xiàn)學習是指教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn) 問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識。
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．概念: 概念是反映事物本質屬性的一種思維形式
      2.心理健康: 心理健康是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現(xiàn)等各方面都應維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使 得個人對自己以及對環(huán)境的調適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產生 合乎社會文化要求的行為。
      3.教育法律關系: 教育法律關系是教育法律規(guī)范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務 關系，是一種特殊的社會關系
      4.習慣化:習慣化是個體不斷或重復受到某種刺激而對該刺激的反應逐漸減弱的現(xiàn)象。
      5．集中思維: 集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯
      一、確定的答案 6．記憶: 記憶是人? fc1 ??對過去經驗的反映，是一種較為復雜的心理過程。
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.按學習結果，加涅將學習分為哪幾種類型？
      （1）言語信息，指有關事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的 學習；（2）智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進行交互作用的能力的學習；（3）認知策略，指調控自己注意、學習、記憶和思維等內部心理過程的技能的學習；（4）態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的內部狀態(tài)；（5）動作技能，指通過身體動作質量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習。
      2.簡述幼兒口語表達能力的發(fā)展特點。
      （1）從對話語逐漸過渡到獨白語；（2）從情境性言語過渡到連貫性言語；（3）講述的邏輯性逐漸提高；（4）逐漸掌握言語表達技巧。
      3.幼兒園課程有哪些特點？
      (1)游戲是幼兒園課程的基本形式；(2)幼兒園課程融合于一日生活之中；
      (3)以幼兒的直接經驗為基礎。
      4.簡述幼兒教師應具備哪些職業(yè)能力。
      (1)觀察力；(2)溝通的能力；(3)組織分組活動的能力；(4)創(chuàng)設與利用環(huán)境的能力；(5)開展家長工作與社區(qū)工作的能力；(6)自我發(fā)展的能力。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。
      （1）從概括性質的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；（2）從反映內容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內在聯(lián)系、本質 發(fā)展，從反映當前事物到反映未來事物發(fā)展；（3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后 發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。
      2.試述應如何預防教師違法(侵權)行為。
      (1)建立完善的教育法規(guī)體系；(2)建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度；(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機制；(4)增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；(5)加強學校的規(guī)范管理；(6)增強教師的法律意識，減少侵權行為的發(fā)生；(7)加強學生對自己法定權利的認識，培養(yǎng)學生的自我保護意識；(8)加大安全教育力度。
      五、案例分析（共14分）
      最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經過多方矯正，都無濟于事。
      請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表現(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復，這是一種言語的節(jié)律性障礙。
      幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在 2~4 歲。2~3 歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；3~4 歲是口吃的 常見期。導致幼兒口吃的因素有以下幾種：(1)生理原因；(2)心理原因；(3)模仿。
      教師招聘考試押題試卷
      （三）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．世界上第一部論述學前教育的專著是（A）A．《母育學?！?/p>
      B．《愛彌兒》
      C．《社會契約論》
      D．《學記》
      2．被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（C）A．陶行知
      B．張雪門
      C．陳鶴琴
      D．晏陽初
      3．自（C）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。A．1992年
      B．1993年
      C．1994年
      D．1995年 4．公民享有的最基本、最重要的權利的是（D）A.財產權
      B.受教育權
      C.健康權
      D.人身權
      5.兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中是（A）
      A.橫向遷移
      B.縱向遷移
      C.順向遷移
      D.逆向遷移
      6．根據(jù)皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為（B）
      A．感知運動階段
      B．前運算階段
      C．具體運算階段
      D．形式運算階段
      7．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（A）
      A.不同的學習結果
      B.學習層次的高低
      C.學習情境的簡繁
      D.學習水平的優(yōu)劣
      8．兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（B）教養(yǎng)方式下形成的。
      A.放縱型
      B.專制型
      C.民主型
      D.自由型 9．人生最早出現(xiàn)的認知過程是（A）
      A．感知覺
      B．記憶
      C．思維
      D．想象
      10．關于錯覺的說法不正確的是（C）A．錯覺就是對客觀事物不正確的感覺 B．錯覺的產生是由于個人心理原因 C．錯覺不存在個體差異
      D．錯覺是可以通過主觀努力來糾正的
      11.通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率是（C）
      A.強化物
      B.正強化
      C.負強化
      D.懲罰 12．愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（A）
      A．憤怒
      B．恐懼
      C．悲哀
      D．痛苦 13．兒童學習簡單口語的最佳期是（B）
      A．1～2歲
      B．2～4歲
      C．4～5歲
      D．5～6歲 14.最早的智力測驗量表是（A）
      A.比納—西蒙量表
      B.斯坦福-比納量表
      C.韋克斯勒智力測驗
      D.瑞文推理測驗
      15．兒童的發(fā)展是通過（A）
      A．對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽教師講授知識而發(fā)展的 C．觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的
      16．兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（C）A．
      2、3歲
      B．4歲
      C．5歲
      D．7歲
      17．下列選項中屬于權威型教養(yǎng)方式的是（A）A．對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求 B．傾向拒絕和漠視孩子 C．對兒童缺乏基本的關注
      D．不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調自己的一切行為 18．提出“做中學”理論的教育家是（C）
      A．皮亞杰
      B．維果斯基
      C．杜威
      D．福祿貝爾 19．學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（B）
      A．記憶擴張現(xiàn)象
      B．記憶恢復現(xiàn)象
      C．記憶潛伏現(xiàn)象
      D．記憶提取現(xiàn)象
      20．裴斯泰洛齊認為教學的基本要素是（A）
      A．數(shù)、形、詞
      B．讀、寫、算
      C．音、體、美
      D．數(shù)學、語文、外語
      一、單項選擇題
      1.A【解析】 《母育學?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鰧W前教育的專著。
      2.C【解析】陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。
      3．C【解析】自 1994 年 1 月 1 日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。
      4.D【解析】人身權是公民享有的最基本、最重要的權利。
      5.A 【解析】 橫向遷移是指兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中。
      6.B【解析】前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。
      7.【解析】根據(jù)不同的學習結果，加涅將學習分為智慧技能等五種類型。
      8.B【解析 fc1 】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不 喜歡與他人接觸。
      9.A【解析】感知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程。
      10.C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。
      11.C【解析】負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率。
      12.A 【解析】 憤怒是愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情 緒體驗。
      13.B【解析】2～4 歲是幼兒學習簡單口語的最佳時期。
      14.A【解析】最早的智力測驗量表是 1905 年法國心理學家比納和西蒙編制的，稱為比納— 西蒙量表。
      15.A【解析】兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。
      16.C【解析】兒童 5 歲開始能以自身為中心辨別左右。
      17.A【解析】權威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴格、民主、耐心和愛。
      18.C【解析】 “做中學”理論是由杜威提出的。
      19.B【解析】記憶恢復現(xiàn)象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后 立即測量到的保持量要高。
      20.A【解析】裴斯泰洛齊認為教學的基本要素數(shù)、形、詞。
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
      1．兒童觀: 兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會意識形態(tài)，是社會存在的反映。
      2．教育制度:.廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規(guī)則； 狹義的教育 制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學 校的性質、任務、目的、要求、入學條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關系。
      3．學前班: 學前班是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農村發(fā)展學前教育的一 種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。
      4．有意注意: 有意注意是指有預定目的，需要一定意志努力的注意
      5．最近發(fā)展區(qū): 最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成 的任務范圍。
      6.教育行政復議: 教育行政復議是指教育行政相對人(如學校、教師)認為教育行政機關做出的具體行政行為 侵犯其合法權益，向做出該行為的機關的上一級教育行政機關或該機關所屬的本級人民政府 提出申請，受理申請的行政機關對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動.三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述幼兒教師勞動的特點。
      答：(1)幼兒教師勞動的艱巨性；(2)幼兒教師勞動的細致性；(3)幼兒教師勞動的自主性；(4)幼兒教師勞動的創(chuàng)造性；(5)幼兒教師勞動的示范性和感染性；(6)幼兒教師勞動的整體性 2.新時期幼兒園雙重任務有哪些特點？
      答：(1)對幼兒身心素質的培養(yǎng)提出了更高的要求；(2)為家長服務的范圍不斷擴大；(3)家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量
      3.簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。
      答：(1)遺傳素質；(2)環(huán)境；(3)幼兒教育。
      4.托馬斯、切斯把幼兒的氣質劃分為哪幾種類型？
      答：（1）容易型；（2）困難型；（3）遲緩型。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述適宜性教學法的主要方式。
      答：(1)資源利用模式；(2)治療模式；(3)個別化教育方案 2.試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。
      答：(1)從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關系；(2)從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；(3)從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復雜、深刻的含義；(4)從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；(5)從不理解事物的相對關系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關系。
      五、案例分析（共14分）
      小強在幼兒園里經常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些
      答：（1）父母的懲罰；（2）大眾傳播媒介；（3）強化；（4）挫折。
      教師招聘考試押題試卷
      （四）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．中國第一所幼稚教育實驗中心是（B）
      A．燕子磯幼稚園
      B．南京鼓樓幼稚園
      C．湖北省立幼稚園
      D．河北幼稚園
      2．主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（B）
      A．夸美紐斯
      B．盧梭
      C．福祿貝爾
      D．裴斯泰洛齊
      3．在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上屬于（B）A．注意廣度
      B．注意分配
      C．注意穩(wěn)定性
      D．注意轉移 4．發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（A）A．個體適宜性
      B．性別適宜性
      C．個性適宜性
      D．身體適宜性
      5．兒童最先掌握的詞性為（A）
      A．名詞
      B．動詞
      C．形容詞
      D．代詞
      6．現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是（C）A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育 B．以發(fā)展兒童智力為中心
      C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展 D．為工作的母親照管兒童
      7．提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（A）A．蒙臺梭利
      B．盧梭
      C．福祿貝爾
      D．杜威
      8．陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在（A）三大弊病。
      A．外國病、花錢病、富貴病
      B．城市病、外國病、富貴病 C．讀書病、外國病、花錢病
      D．城市病、讀書病、外國病 9．學前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（A）
      A．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
      B．表現(xiàn)美的技能 C．鑒賞美的能力
      D．評價美的能力
      10．學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（A）A．教師與兒童的關系
      B．教師與家長的關系C．教師與教師的關系
      D．家長與兒童的關系 11．某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（C）A．中期目標
      B．近期目標
      C．活動目標
      D．遠期目標
      12．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（B）
      A．無意性
      B．自主性
      C．隨意性
      D．被動性 13．幼兒園的課程與教學應該以（A）
      A．幼兒已有的經驗和興趣為基礎
      B．幼兒園現(xiàn)有條件為閾限
      C．教師的個人經驗和教材為基礎
      D．幼兒家長要求為導向 14．對于初生～2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有（C）
      A．手工、繪畫材料
      B．用手穿的大木珠 C．色彩鮮明的小球
      D．不倒翁，撥浪鼓
      15．矯正幼兒口吃的主要方法是（D）
      A．密切關注
      B．嚴格要求其改正
      C．讓幼兒多說話
      D．解除緊張
      16.將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯(lián)系的學習是（B）
      A.機械學習
      B.有意義學習
      C.接受學習
      D.發(fā)現(xiàn)學習
      17.國家機關根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（C）
      A.實體法
      B.程序法
      C.成文法
      D.不成文法 18.形式訓練說的理論基礎是（C）
      A.人本主義學說
      B.建構主義學說
      C.官能心理學
      D.行為主義學說
      19．學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（C）
      A．開始知道自己的性別
      B．自我中心地認識性別角色
      C．刻板地認識性別角色
      D．較靈活地認識性別角色 20．第一個專門對學前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家是（D）
      A．亞里士多德
      B．柏拉圖
      C．昆體良
      D．夸美紐斯
      一、單項選擇題
      1.B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。
      2.B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。
      3.B【解析】注意分配指在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上。
      4.A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。
      5.A【解析】兒童最先掌握的是名詞。
      6.C【解析】現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的 全面發(fā)展。7.A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。
      8.A【解析】20 世紀初陶行知指出國內的幼稚園有三大弊病：一是外國病，二是花錢病，三 是富貴病。
      9.A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學習，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
      10.A【解析】師幼關系是學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系。
      11.C【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。
      12.B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學管理相對輕松。
      13.A【解析】幼兒園的課程與教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎。
      14.C【解析】對于初生～2、3 個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應為色彩鮮明的小球。
      15.D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。
      16.B【解析】有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建
      立起非人為的和實質性的聯(lián)系。
      17.C【解析】成文法主要是指國家機關根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱 制定法。18.C【解析】官能心理學是形式訓練說的理論基礎。
      19.C【解析】學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。
      20.D【解析】夸美紐斯第一個專門對學前教育提出了深刻認識并有系統(tǒng)論述。
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
      1.學習類型: 學習類型是個體對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，主要包括認知風格、學習策略、內外控制點等。
      2．家園合作: 家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動 地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。
      3．角色游戲: 角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲
      4．行動研究;行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。
      5．想象: 想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程
      6．危機期: 危機期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行 為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.學校和教師的不作為侵權行為有哪些表現(xiàn)形式？
      答:（1）對學生身體狀況關照不力；（2）教師對生病或者受傷學生救護不力；（3）在履行職責中違反工作要求、操作規(guī)程；（4）學?；顒咏M織失職；（5）飲食安全事故；（6）未及時向學生護人履行告知義務。
      2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？
      答：（1）安全型；（2）回避型；（3）反抗型
      3.簡述學前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。：
      答;.(1)任性；(2)依賴性強；(3)自私；(4 不合群；(5)膽小。
      4.簡述傳統(tǒng)的氣質類型劃分：
      答：（1）膽汁質；（2）多血質；（3）粘 液質；（4）抑郁質。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述張雪門的幼兒教育思想。
      答：（1）幼稚園行為課程的組織；（2）幼稚園行為課程的教學方法；（3）論幼稚師范的見習和實習。
      2.試述幼兒園教育的一般原則。
      答：(1)尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；(2)促進兒童全面發(fā)展的原則；(3)面向全體，重視個別差異的原則；(4)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。
      五、案例分析（共14分）
      某市堅持把農村新型社區(qū)建設作為推進新農村建設、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進一步改善了農村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們在建設新型社區(qū)的同時，配套同步建設新型農村社區(qū)服務中心，農村社區(qū)服務中心規(guī)劃設有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學校和文化健身廣場。結合所學知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。
      答：1）請進來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源 ①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動； ②利用社區(qū)的物、景和設施教育孩子； ③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。（2）走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務 ①建立兒童活動機構； ②開展流動幼兒教育服務； ③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動； ④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。
      （教師招聘考試押題試卷
      （五）1.西方第一本以“教育心理學”命名的專著是（A）
      A.《教育心理學》
      B.《普通教育學》
      C.《教育心理大綱》
      D.《實用教育心理學》
      2.隨機通達教學最早由（D）提出。A.皮亞杰
      B.羅杰斯
      C.馬斯洛
      D.斯皮羅 3.我國的教育基本法律是（A）
      A.《中華人民共和國教育法》
      B.《憲法》中有關教育的條款C.《憲法》
      D.《中華人民共和國義務教育法》 4．嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（B）
      A．晚
      B．早
      C．不明顯
      D．時間差不多
      5．在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的？（B）
      A．以教師為主，家長為輔
      B．家長與教師是平等的教育主體
      C．以教育能力較強的一方為主
      D．在園以教師為主，在家以家長為主
      6．對幼兒園活動的正確理解是（D）
      A．兒童盡情地隨意玩耍
      B．在安全的前提下按課程的要求活動
      C．為兒童舒展筋骨而進行活動
      D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展
      7．幼兒對語法的意識（A）
      A．從4歲開始明顯出現(xiàn)
      B．從5歲開始明顯出現(xiàn)
      C．從3歲開始明顯出現(xiàn)
      D．從6歲開始明顯出現(xiàn) 8．兒童記憶容量的增加，主要由于（C）
      A．記憶范圍的擴大
      B．記憶廣度的擴大
      C．工作記憶的出現(xiàn)
      D．把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展 9．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（A）
      A．示范性
      B．主體性
      C．間接性
      D．連續(xù)性 10．最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（A）
      A．權威型
      B．專制型
      C．溺愛型
      D．忽視型 11．學前教育目標即（D）
      A．教育目的 B．學前教育方針
      C．學前教育政策
      D．教育目的在學前兒童階段的具體化
      12．美國心理學家（C）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。
      A．艾賓浩斯
      B．皮亞杰
      C．格塞爾
      D．埃爾金德
      13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（D 的特點。
      A．純真美好
      B．教育效果長期性
      C．精神生產
      D．多重角色
      14．在安靜的教室里，一位同學的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（A）
      A．無意注意
      B．有意注意
      C．有意后注意
      D．有效刺激物 15．記憶過程包括（D）
      A．識記、保持和遺忘
      B．識記、再認和回憶
      C．識記、保持和聯(lián)想
      D．識記、保持、再認或回憶 16．教育幼兒的前提是（C）
      A．細心
      B．耐心
      C．愛心
      D．童心
      17．家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（D）
      A．咨詢活動
      B．家長委員會
      C．家長學校
      D．電話聯(lián)系 18．3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（B）
      A．游戲水平差
      B．注意分配能力差
      C．喜歡自己一個人玩
      D．與教師的教育有關 19．幼兒在游戲活動中的動機往往是（C）
      A．直接動機，動機與目的是不一致的 B．間接動機，動機與目的是一致的
      C．直接動機，動機與目的是一致的D．間接動機，動機與目的是不一致的
      20．幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（A）
      A．幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B．幼兒好模仿
      C．幼兒分不清左右
      D．幼兒看得更清
      一、單項選擇題
      1.A【解析】西方第一本以“教育心理學”命名的專著是 1903 年美國心理學家桑代克出版的 《教育心理學》。
      2.D【解析】隨機通達教學以認知靈活性理論為基礎，它最早由斯皮羅提出。
      3.A【解析】我國的教育基本法律為 1995 年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中 華人民共和國教育法》。
      4.B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早一些。
      5.B【解析】教師和家長是平等的教育主體。
      6.D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。
      7.A【解析】嬰兒對語法結構的意識出現(xiàn)較晚，一般在 4 歲以后。
      8.C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。
      9.A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動的示范性。
      10.A【解析】權威型撫養(yǎng)方式的特點就是理性、嚴格、民主、耐心和愛，是最有利于孩子成 長的撫養(yǎng)方式。
      11.D【解析】學前教育目標是學前教育階段的目標，是教育目的在學前兒童階段的具體化。
      12.C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實驗證明了成熟的作用。
      13.D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。
      14.A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。
      15.D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。16.C【解析】愛心是教育幼兒的前提。
      17.D【解析】電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。
      18.B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識經驗不足，掌握的熟練動作少，３歲幼兒 自己活動時，來不及關心別人，所以只能單獨玩。
      19.C【解析】幼兒行動的動機往往是直接動機，幼兒在游戲活動中，動機和目的的關系是一 致的。
      20.A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
      1．自我意識
      2．表象
      3．學前兒童家庭教育
      4．發(fā)現(xiàn)學習
      5．教育行政訴訟
      6．形象記憶
      .自我意識是對自己存在的察覺，即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況、心理 特征以及自己與他們關系的認識。
      2.表象是經歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。
      3.廣義的學前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學前兒童的 家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學前兒童進行的教 育和施加的影響。
      4.發(fā)現(xiàn)學習是指教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引
      導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解 決問題，從而使學生獲得相應知識。
      5.教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認為教育行政機關的具體行政行為侵犯其合法權 益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的 訴訟救濟活動。
      6形象記憶是指以感知過的事物形象為內容的記憶
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分
      1.簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。
      1.（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育；（2）反對死教育，提倡活教育；（3）提出幼兒園課程理論；（4）重視幼兒園與家庭的合作；（5）提出整個教學法。2.幼兒園擔負著哪兩種任務？
      2.(1)幼兒園對幼兒實施保育和教育；(2)幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。
      3.皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？
      3.(1)成熟；(2)經驗；(3)社會環(huán)境；(4)平衡化
      4.簡述個性的基本特征。
      4.(1)個性的獨特性；(2)個性的整體性；(3)個性的穩(wěn)定性；(4)個性的社會性。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
      1.試述現(xiàn)代兒童觀。
      1.（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本 fc1 權益，具有獨立的人格；（2）兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；（3）兒童發(fā)展的個體差異性；（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應最大限度地發(fā)展兒童的 潛力；（5）兒童具有主觀能動性；（6）男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。
      2.試述幼兒教師的職責。
      2.（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂 和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務；（2）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi) 生保健工作；（3）與家長保持經常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共 同配合完成教育任務；（4）參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動；（5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。
      五、案例分析（共14分）
      “獨生子女”問題已成為現(xiàn)代社會中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉，不免讓這些孩子產生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。結合案例，試分析應如何做好獨生子女的家庭教育工作。
      答：父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響獨生子女社會性發(fā)展的根本原因。在獨生子女的家庭教育中，應特別重視以下幾個方面： 1.鼓勵支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨立性； 2.給孩子創(chuàng)造交往的機會，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性； 3.讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識；
      教師招聘考試押題試卷
      （六）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．被譽為“幼兒園之父”的是（D）
      A．盧梭
      B．裴斯泰洛奇
      C．蒙臺梭利
      D．福祿貝爾
      2．我國幼兒教育機構的主體部分是（D）
      A．社區(qū)活動中心
      B．游戲小組
      C．親子班
      D．幼兒園 3．聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（A）
      A．無差別原則
      B．無歧視原則
      C．尊重兒童尊嚴原則
      D．兒童利益最佳原則
      4.隨意開除學生侵犯了學生的（A）
      A.受教育權
      B.人身權
      C.財產權
      D.著作權 5.先前學習對后繼學習的影響稱為（C）
      A.橫向遷移
      B.縱向遷移
      C.順向遷移
      D.逆向遷移
      6.在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學習是（C）
      A.機械學習
      B.有意義學習
      C.接受學習
      D.發(fā)現(xiàn)學習7.認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（B）
      A.形式訓練說
      B.共同要素說
      C.經驗類化說
      D.關系轉換說 8．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（A）的表現(xiàn)。A．情緒沖動性
      B．情緒易變性
      C．情緒兩極性
      D．情緒感染性 9．通過分析兒童的手工、繪畫等去 了解兒童心理的研究方法稱為（C）
      A．教育實驗法
      B．觀察法
      C．作品分析法
      D．調查訪問法
      10．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（C）現(xiàn)象。
      A．最近發(fā)展期
      B．敏感期
      C．轉折期
      D．關鍵期
      11．在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（B）
      A．扎實的教育理論知識
      B．崇高的職業(yè)道德 C．豐厚的文化學科知識
      D．過硬的教學基本功 12．手眼協(xié)調動作發(fā)生于（D）
      A．2～3個月
      B．3～4個月
      C．4～5個月
      D．5～6個月 13．“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的（B）
      A．階段性
      B．順序性
      C．不均衡性
      D．差異性
      14．依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是（A）
      A．具體形象思維
      B．直觀行動思維
      C．抽象邏輯思維
      D．思維
      15．幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（C）
      A．規(guī)則游戲
      B．結構游戲
      C．角色游戲
      D．表演游戲 16．兒童（D）后才能以他人為中心辨別左右。A．
      2、3歲
      B．4歲
      C．5歲
      D．7歲 17．教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和行為習慣，這種方法是（B）A．語言法
      B．行動操練法
      C．環(huán)境體驗法
      D．移情法 18．我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（A）
      A．再造想象
      B．創(chuàng)造想象
      C．無意想象
      D．有意想象 19．在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（B）
      A．具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維 B．直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維 C．抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維 D．具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維 20．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（C）A．購買大型玩具
      B．安裝塑膠地板
      C．合格的物質條件和良好的精神環(huán)境
      D．選擇較清靜的場所
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．藝友制 2．實驗法
      3.教師違法行為 4.教育法規(guī) 5.程序教學 6．情緒
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分
      1.幼兒的具體形象思維有哪些特點？
      1.(1)思維動作的內隱性；(2)具體形象性；(3)自我中心性。
      2.幼兒能力的發(fā)展有哪些特點？
      2.(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；(2)智力結構隨著年齡增長而變化；(3)出現(xiàn)了主導能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異；(4)智力發(fā)展迅速。
      3.簡述幼兒教師的角色。3.(1)幼兒教師是教育者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是研究者和理論的建構者。
      4.幼兒的游戲有哪些特點？4.(1)游戲是幼兒的自主活動；（2）游戲無強制性的外在目的；(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗；(4)游戲是在假想的情景中發(fā)展的。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
      1.試述家長工作的基本原則。1.（1）經常性原則；（2）全面性原則；（3）差異性原則；（4）預見性原則；（5）互尊互利的原則。
      2.桑代克認為學習應遵循哪些原則？2.（1）準備律：指學習者在學習開始時候的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到 滿意，有準備而不活動就感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。（2）練習律：指聯(lián)結的強度決定于使用聯(lián)結的頻次，即 S-R 聯(lián)結? fc1 ??到練習和使用的頻次越 多，聯(lián)結得就越強；反之，就變得越弱。（3）效果律：如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，那么，在類似的情境中這個動作 重復的可能性將增加；反之，如果跟隨的是一個不滿意的變化，那么，這個行為重復的可能 性將減少。
      五、案例分析（共14分）小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。
      結合案例，分析影響學前兒童同伴交往的因素。
      （1）家庭因素 ①家長的教養(yǎng)方式； ②家庭居住環(huán)境。（2）托幼機構因素 ①教師對兒童同伴交往的影響； ②游戲活動對兒童同伴交往的影響。（3）兒童自身的因素 ①社會性行為； ②社會技能。（4）其他因素
      教師招聘考試押題試卷
      （六）一、單項選擇題
      1.D【解析】福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”。
      2.D【解析】幼兒園在整個幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位。
      3.A【解析】聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括無差 別原則。4.A【解析】 《未成年人保護法》第 14 條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得 隨意開除未成年學生。一些學校隨意開除學生或勒令未成年學生退學的行為，就侵犯了未成 年學生的受教育權。
      5.C【解析】順向遷移即先前學習對后繼學習的影響。
      6.C【解析】接受學習是指在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識。
      7.B【解析】桑代克提出共同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，需要共同的要素。
      8.A【解析】幼兒的情緒沖動性常常表現(xiàn)在用過激的動作和行動表
      現(xiàn)自己的情緒。
      9.C【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品去了解兒童的心理。
      10.C【解析】兒童在心理發(fā)展的轉折期會表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。
      11.B【解析】這句話體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德。
      12.D【解析】5～6 個月的嬰兒能抓住物體。
      13.B【解析】個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和? fc1 ??點的出現(xiàn) 也具有一定的順序，在教育的過程中不能違背這個順序。
      14.A【解析】具體形象思維離不開具體事物的表象。
      15.C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種 游戲。
      16.D【解析】兒童 7 歲后才能以他人為中心辨別左右。
      17.B【解析】行動操練法是幼兒通過實際動手操作從而鞏固其技能技巧的方法。
      18.A【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過 程。
      19.B【解析】個體思維的發(fā)展遵循直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維的順序。
      20.C【解析】幼兒園環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。
      二、名詞解釋
      1.藝友制是指學生（又稱為藝友）與有經驗的教師（稱導師）交朋友，在實踐中學習當教師，邊干邊學，在實踐中積累教學經驗。
      2.實驗法是教師根據(jù)研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察 該因素與隨之產生的結果之間的因果關系的一種研究方法。
      3.教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人(主要是學生)合法權利的行為。
      4.教育法規(guī)是一切調整教育關系法律規(guī)范的總稱，即有關教育方面的法律、條例、規(guī)章等 規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎和基本依據(jù)。
      5.程序教學是指將學習材料重新組織成短小的框架內容，由易到難安排好幼兒學習的進程。
      6.情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需 要而產生的體驗。
      三、簡答題（答案要點）
      四、論述題（答案要點）
      五、案例分析（答案要點）
      教師招聘考試押題試卷
      （七）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．兒童受教育的第一個場所是（A）
      A．家庭
      B．托兒所
      C．幼兒園
      D．學前班 2．3歲前兒童的思維主要是（D）
      A．具體形象思維
      B．抽象邏輯思維
      C．直覺思維
      D．直觀行動思維 A3．1990～1994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結果表明：幼小銜接教育的實質問題是（）
      A．主體的適應性問題 B．師生關系的變化問題
      C．幼兒園與小學的環(huán)境差異問題 D．課程的問題
      C4.教育法律救濟的根本目的是（）
      A.避免損害
      B.避免糾紛
      C.補救受害者的合法權益
      D.獲得賠償
      C5.學會了騎某一輛自行車后把這些技能遷移到騎另一輛自行車上，這屬于（）
      A.正遷移
      B.負遷移
      C.低路遷移
      D.高路遷移 A6.嬰兒最早的學習方式是（A）
      A.經典條件作用
      B.操作條件作用
      C.習慣化
      D.模仿
      7.作為獨立學科的教育心理學產生的標志是（C）
      A.《教育心理學》
      B.《普通教育學》
      C.《教育心理大綱》
      D.《實用教育心理學》
      8．隨著年齡的增長，幼兒（A）
      A．情境言語的比重逐漸下降
      B．邏輯言語的比重逐漸下降 C．對話言語的比重逐漸下降
      D．連貫言語的比重逐漸下降 9．嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的（A）所致。
      A．近遠規(guī)律
      B．大小規(guī)律
      C．首尾規(guī)律
      D．從整體到局部的規(guī)律
      10．班杜拉提出的學習理論是（C）
      A.操作性條件反射理論
      B.認知建構理論 C.社會學習理論
      D.認知結構理論 11．幼兒教師在幼兒面前的角色首先是（D）
      A．監(jiān)護人
      B．追隨者
      C．旁觀者
      D．教育者 12．人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（B）
      A．手眼協(xié)調動作
      B．獨立性的出現(xiàn) C．堅持性的出現(xiàn)
      D．分離焦慮的出現(xiàn)
      13．對客觀事物延續(xù)性和順序性的反應是（B）A．感覺
      B．時間知覺
      C．運動知覺
      D．知覺 14．大腦左半球對（D）和積極情感負責。
      A．空間能力
      B．消極情感
      C．思維能力
      D．言語能力
      15．以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構的研究方法是（C）
      A．觀察法
      B．實驗法
      C．質的研究
      D．個案研究
      16．下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認定條件？（D）
      A．具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷 B．經國家教師資格考試合格
      C．熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒 D．身體健康的成年女性
      17．托幼機構的基本活動形式是（D）
      A．上課
      B．日常生活
      C．娛樂
      D．游戲
      18．兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（B）的反映。
      A．順序性
      B．不平衡性
      C．階段性
      D．個別差異性
      19．兒童在早期生活中，除親子關系之外在同齡伙伴中建立的社會
      關系屬于（A）
      A．同伴關系
      B．師生關系
      C．交往關系
      D．一般關系 20.能夠減弱行為或者降低反應頻率的刺激或事件是（D）A.強化物
      B.正強化
      C.負強化
      D.懲罰
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．思維
      2．遺傳素質 3.學習
      4.教育法律權利 5．個體社會化 6．個性
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應遵循哪些原則？ 2.幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢？ 3.引起幼兒分心的原因有哪些？
      4.《兒童權利公約》規(guī)定保護兒童的權利應遵循哪些原則？
      1.(1)環(huán)境與教育目標一致性原則；(2)發(fā)展適宜性原則；(3)幼兒參與性原則；(4)開放性原則；(5)經濟性原則。
      2.(1)情緒情感的社會化；(2)情緒情感的豐富和深刻化；(3)情緒情感的自我調節(jié)化。
      3.（1）無關刺激的干擾；（2）疲勞；（3）缺乏興趣和必要的情感支持。
      4.（1）不歧視；（2）在涉及兒童的事宜中以兒童的利益為出發(fā)點；（3）確保兒童的生命權、生存權和發(fā)展權；（4）尊重兒童的意見。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒程序教學應遵循的原則。1.(1)小步遞進原則；(2)積極反應原則；(3)及時強化原則；(4)自定步調原則。
      2.試述幼小銜接工作應注意的問題。2.(1)進行幼兒園與小學教育的雙向改革；(2)轉變觀念，提高教師素質；(3)結合地區(qū)特點及幼兒身心發(fā)展差異有針對性地進行幼小銜接工作；(4)加強家、園、學校、社區(qū)力量的相互配合。
      五、案例分析（共14分）
      某省建設廳出臺的《普通幼兒園建設標準》規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應按照這樣的標準來設計規(guī)劃。人們對此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢？
      請結合材料分析學前兒童性別角色的發(fā)展階段。
      性別角色是被社會認可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方 式和態(tài)度上期望的總稱。(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2～3 歲）；(2)自我中心的認識性別角色（3～4 歲）；(3)刻板的認識性別角色（5～7 歲）。
      教師招聘考試押題試卷
      （七）一、單項選擇題
      1.A【解析】家庭是兒童受教育的第一個場所。
      2.D【解析】三歲前兒童的思維主要是直觀行動思維。
      3.A【解析】幼小銜接教育的實質是主體適應性問題，幼小銜接的目的是幫助幼兒做好入學 準備。
      4.C【解析】教育法律救濟的目的就在于補救相對人受損害的合法權益，為其合法權益提供 法律保護。5.C【解析】低路遷移的發(fā)生是自然的、自動化的。一個非常熟練的技能從一種遷移情境遷 移至另一種情境時，通常不需要思維或者只需要很少的思維，這就是低路遷移。
      6.A【解析】嬰兒最早的學習方式是經典條件作用。
      7.C【解析】 《教育心理大綱》標志著作為獨立學科的教育心理學的產生。
      8.A【解析】隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語比重不斷上升，邏 輯言語與對話言語的比重也隨著年齡的增長而上升。
      9.A【解析】兒童動作發(fā)展的近遠規(guī)律是指兒童動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始，然 后發(fā)展雙肩和腿部的動作，再后是手的精細動作。
      10.C【解析】班杜拉提出了社會學習理論。
      11.D【解析】幼兒教師認為自身對于兒童所處的角色地位依次是教育者、組織者、保育者、學習者。
      12.B【解析】獨立性是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。
      13.B【解析】時間知覺是對事物延續(xù)性和順序性的反映。
      14.D【解析】大腦左半球對言語能力和積極情感負責。
      15.C【解析】質的研究以研究者本人作為研究工具。
      16.D【解析】我國幼兒園教師資格認證沒有對性別作出要求。
      17.D【解析】托幼機構的活動包括生活活動、教學活動、游戲活動等，其中游戲活動是幼兒 活動的基本形式。
      18.B【解析】兒童身心發(fā)展的兩個高速發(fā)展期是新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的不平衡性 的反映。19.A【解析】年齡相同或相近的兒童，在某種共同活動中體現(xiàn)出相互協(xié)作的關系，就構成了 兒童的同伴關系。
      20.D【解析】懲罰是指能夠減弱行為或者降低反應頻率的刺激或事件。fc1
      二、名詞解釋
      1.思維是人腦對客觀現(xiàn)實間接和概括的反映。
      2.遺傳素質，主要包括機體的構造、形態(tài)、感官和神經系統(tǒng)的特征等通過基因傳遞的生物特 性。
      3.學習是個體在特定情境下由于練習和反復經驗而產生的行為或行為潛能比較持久的變 化。
      4.教育法律權利指的是教育法律關系的主體依據(jù)教育法、教育法律規(guī)范享有的某種權能或 利益，表現(xiàn)為教育法律關系的主體可以做出一定的作為或不作為，也可以要求他人做出一定 的作為或不作為。
      5.個體社會化是指個體在社會環(huán)境的影響下，認識和掌握社會事物、社會標準的過程，通過 這個過程，個體得以獨立地參加社會生活。
      6.個性是指一個人的整體心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。
      三、簡答題（答案要點）
      四、論述題（答案要點）
      五、案例分析（答案要點）
      教師招聘考試押題試卷
      （八）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（）
      A．1640年，英國
      B．1789年，法國
      C．1840年，德國
      D．1917年，俄國 2．我國社會主義教育目的的理論基礎是（）
      A．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
      B．關于人的發(fā)展的理想
      C．人的各方面的和諧發(fā)展學說
      D．空想社會主義者關于人的全面發(fā)展理論
      3．教育目的的性質和方向是由（）決定的。
      A．社會歷史發(fā)展的進程
      B．社會生產力
      C．受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
      D．政治經濟制度
      4．人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映屬于（）A．感覺
      B．知覺
      C．感性認識
      D．理性認識
      5.對法律關系參加者做出有益于社會的行為時給予獎勵的規(guī)范屬于（）
      A.獎勵性規(guī)范
      B.制裁性規(guī)范
      C.任意性規(guī)范
      D.強制性規(guī)范
      6.幼兒學習的主要方式是（）
      A.操作嘗試學習
      B.觀察模仿學習
      C.言語理解學習
      D.游戲 7.下列不屬于加涅學習類型分類的是（）
      A.言語信息
      B.智慧技能
      C.動作技能
      D.情感技能 8．幼兒在認識方和萬、日和月等形近符號時出現(xiàn)混淆，這是（）
      A．觀察的無序性所致
      B．觀察的目的性不夠所致 C．觀察的跳躍性所致
      D．觀察的細致性不夠所致
      9．當教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意。這是（）
      A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意
      B．與幼兒的需要關系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意
      C．在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意 D．利用活動引起幼兒的有意注意
      10．3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為（）
      A．距離知覺發(fā)展不完善
      B．觀察的持續(xù)性不夠 C．形狀知覺發(fā)展不完善
      D．視力較弱
      11.學習者并未理解符號所代表的知識，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號的詞句或組合的學習是（）
      A.機械學習
      B.有意義學習
      C.接受學習
      D.發(fā)現(xiàn)學習12．學前兒童心理研究最基本的方法是（）
      A．觀察法
      B．實驗法
      C．自然實驗法
      D．調查訪問法 13．兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）
      A．1歲以前
      B．1.5～3歲
      C．3～4.5歲
      D．4.5～6歲 14．以精力旺盛、表里如
      一、剛強、易感情用事為特征的氣質類型是（）
      A．粘液質
      B．多血質
      C．膽汁質
      D．抑郁質
      15．在同一對象或同一活動中注意所能持續(xù)的時間是（）A．注意廣度
      B．注意分配
      C．注意的穩(wěn)定性
      D．注意轉移
      16．按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心”是在（）A．感覺運動階段
      B．前運算階段 C．具體運算階段
      D．形式運算階段
      17．心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（）
      A．遺傳因素
      B．先天素質
      C．環(huán)境
      D．基因 18．兒童學習書面語的最佳時期是（）
      A．1～2歲
      B．2～4歲
      C．4～5歲
      D．5～6歲
      19．一般認為，兒童早期，特別是（）以前是視覺發(fā)育的敏感期。
      A．2歲
      B．3歲
      C．4歲
      D．5歲 20.下列不屬于建構主義教學方式的是（）
      A.隨機通達教學
      B.支架式教學
      C.拋錨式教學
      D.一般性教學
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
      1．教育目標
      2.不作為侵權行為
      3．幼兒常規(guī) 4．游戲
      5．關鍵期
      6．有意義學習
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.教育行政復議應遵循什么樣的程序？ 2.幼兒美育的內容有哪些？ 3.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。
      4.幼兒教師應具備哪些職業(yè)品格？
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒中期的心理特點。
      2.試述拋錨式教學的內涵。
      五、案例分析（共14分）淘淘是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時幾乎無從下手，覺得很難溝通。但是經過幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，他的好奇心特別強，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時候，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過來加入到游戲隊伍當中。此時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星?！蹦翘旆艑W以后，老師在班上表揚了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時候他會與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進步大，也都越來越喜歡他了。
      結合案例，試分析教師與幼兒溝通時應注意哪些問題。
      教師招聘考試押題試卷
      （八）一、單項選擇題
      1.C【解析】福祿貝爾于 1837 年在德國創(chuàng)建了一所學前教育機構，并于 1840 年正式命名為 “幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。
      2.A【解析】馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是確定我國教育目的的理論基礎。
      3.D【解析】教育目的的性質和方向是由社會的政治經濟制度所決定的。
      4.B【解析】知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映。
      5.B【解析】獎勵性規(guī)范是對法律關系參加者做出有益于社會的行為時給?? fc1 ?獎勵的規(guī)范。
      6.B【解析】幼兒學習的主要方式是觀察模仿學習。
      7.D【解析】按學習結果，加涅將學習分為五種類型：言語信息、智慧技能、認知策略、態(tài) 度、動作技能。
      8.D【解析】幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，看得不細致是幼兒的特點和突出問題。
      9.A【解析】這是刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意。
      10.A【解析】距離知覺是一種以視覺為主的復合知覺，3 歲幼兒距離知覺發(fā)展還不完善，他 把握不住距離。
      11.A【解析】機械學習是學習者并未理解符號所代表的知識，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住 某些符號的詞句或組合。
      12.A【解析】觀察法是學前兒童心理研究中最基本的方法。
      13.B【解析】1.5～2 歲的兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的注意開始受到表象的直接影響。
      14.C【解析】膽汁質以精力旺盛、表里如
      一、剛強、易感情用事為特征。
      15.C【解析】注意的穩(wěn)定性是指在同一對象或同一活動中注意所能持續(xù)的時間。
      16.B【解析】自我中心是處于前運算階段兒童的典型特征。
      17.A【解析】遺傳因素是心理發(fā)展的生 物前提和自然條件。
      18.D【解析】5～6 歲是幼兒學習書面語的最佳時期。
      19.B【解析】3 歲以前是幼兒視覺發(fā)育的敏感期。
      20.D【解析】建構主義教學方式有隨機通達教學、支架式教學、拋錨式教學三種。
      二、名詞解釋
      1.教育目標是人們預期的教育結果，是教育者在教育活動開始之前就已在頭腦中觀念地存在 著的教育結果。
      2.不作為侵權行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。
      3.幼兒常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動的規(guī)則，具體是指幼兒園對于幼兒什么時候應進行什 么活動、活動中應遵守什么要求，哪些事情應該做、哪些事情不應該做，活動要采取什么方 式等方面的要求。
      4.游戲是一種主動、自愿、愉快、假想的社會性活動，是學前兒童獲得知識的最有效手段。
      5.關鍵期是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個 時期，發(fā)展的障礙就難以彌補的時期。
      6.有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人 為的和實質性的聯(lián)系。
      三、簡答題（答案要點）
      1.(1)申請；(2)受理；(3)審理；(4)決定；(5)執(zhí)行。
      2.（1）培養(yǎng)幼兒初步的審美能力；（2）培養(yǎng)幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力。
      3.（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。
      4.（1）對學前教育事業(yè)的熱愛與獻身精神；（2）熱愛兒童；（3）尊重集體和團結家長。
      四、論述題（答案要點）
      1.（1）愛玩、會玩，活潑好動；（2）思維具體形象；（3）開始接受任務；（4）開始自己組織游戲。
      2.（1）兒童的學習應與現(xiàn)實情境相類似，以解決兒童在現(xiàn)實生活中遇到的問題為目標，學習要選擇真實性任務，不能將學習內容抽象化，脫離具體情境，而應呈現(xiàn)不同情境中的類似 問題；（2）這種教學過程與兒童解決現(xiàn)實問題的過程相類似，教師不是將事先準備好的內容教給 兒童，而是提出兒童可能遇到的問題，支持兒童自主探索，在特定情境中解決問題；（3）這種教學不采用獨立的、脫離情境的測驗方法，而是采用融合式測驗法，在學習中解 決具體問題的過程本身反映了兒童的思維過程和學習效果，或是進行與學習(問題解決)過程 一致的情境化評估。
      五、案例分析（答案要點）
      （1）注意傾聽。教師要用言語和非言語的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話，在傾聽 時，教師要有耐心，還要細心揣摩和理解幼兒言語中潛在的意義。（2）注意身體姿勢。一個具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時，會注意自己的聲音、姿態(tài)以及運用和強調的詞語。（3）語言的表達要簡明，易于理解。（4）在與孩子溝通的時候，教師可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。
      教師招聘考試押題試卷
      （九）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，38
      將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．幼兒園是對（C）歲的兒童進行教育的專門機構。A．0～3
      B．0～6
      C．3～6
      D．6 2．世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家是（A）
      A．裴斯泰洛齊
      B．盧梭
      C．夸美紐斯
      D．福祿貝爾 3． 1881年，法國通過《費里法案》，提出國民教育的三個原則：“免費”“（C）”“世俗化”。
      A．強制
      B．公立
      C．義務
      D．社會化
      4．我國于（C）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。A．1994
      B．1995
      C．1996
      D．1997 5．多半建于城鎮(zhèn)、農村，附設在小學，作息制度仿照小學進行的學前教育機構是（D）
      A．幼兒園
      B．托兒所
      C．托幼園所一體化
      D．學前班 6．提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造”的教育家是（B）
      A．盧梭
      B．杜威
      C．陶行知
      D．福祿貝爾 7．兒童開始能辨別前后是在（B）
      A．
      2、3歲
      B．4歲
      C．5歲
      D．7歲 8．（B）提倡把兒童所應該學的東西結合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。
      A．吸收的心智
      B．整個教學法
      C．全面教育
      D．教、學、做合一
      9．1907年，（B）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。
      A．杜威
      B．蒙臺梭利
      C．維果斯基
      D．皮亞杰 10．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于（C）
      A．1小時
      B．1小時半
      C．2小時
      D．2小時半
      11．對不具備語言表達能力的嬰兒進行行為研究時常用的方法是（B）
      A．實驗法
      B．觀察法
      C．測驗法
      D．問卷法
      12．小朋友聽到老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（D）
      A．邏輯思維
      B．創(chuàng)造思維
      C．綜合想象
      D．再造想象 13．人格陶冶最重要的時期是（D）
      A．3歲以前
      B．4歲以前
      C．5歲以前 D．6歲以前
      14．嬰兒的喂養(yǎng)過程應注意（C）
      A．應過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖
      B．０～６個月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)
      C．喂養(yǎng)過程是建立親子關系和依戀關系的重要時期 D．無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學喂養(yǎng)能促進嬰兒生長發(fā)育，與心理發(fā)展無關
      15．當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經認識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應。這是（C）
      A．條件反射
      B．重學記憶
      C．習慣化
      D．有意記憶 16．精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力是（A）
      A．視覺敏度
      B．顏色視覺
      C．精細視覺
      D．以上說法都不對
      17.教育法律規(guī)范的結構不包括（B）
      A.法定條件
      B.道德規(guī)范
      C.行為準則
      D.法律后果 18．下列不屬于桑代克提倡的學習原則的是（D）A.準備律
      B.練習律
      C.效果律
      D.補償律
      19．兒童性別角色發(fā)展的（B）的特點是：自我中心地認識性別角色。
      A．第一階段
      B．第二階段
      C．第三階段
      D．以上三種說法都不對
      20．方位知覺有躍進的傾向出現(xiàn)在（D）
      A．3歲
      B．6歲
      C．4歲
      D．5歲
      一、單項選擇題
      1.C【解析】幼兒園是對 3～6 周歲的兒童進行教育的專門機構。
      2.A【解析】裴斯泰洛齊是世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家。
      3.C【解析】 《費里法案》提出國民教育的免費、義務、世俗化三個原則。
      4.C【解析】1996 年頒布《幼兒園工作規(guī)程》。
      5.D【解析】學前班多半建于城鎮(zhèn)、農村，附設在小學，作息制度仿照小學進行。
      6.B【解析】杜威提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造?！?/p>
      7.B【解析】4 歲兒童開始能辨別前后。
      8.B【解析】整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。
      9.B【解析】蒙臺梭利創(chuàng)設“兒童之家”。
      10.C【解析】幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于 2 小時，寄宿制幼兒園不得少于 3 小時。11.B【解析】觀察法是對不具備語言表達能力的嬰兒的行為進行研究時常用的方法。
      12.D【解析】再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描述，在 頭腦中形成相應的新形象的過程。
      13.D【解析】陶行知說“6 歲以前是人格陶冶最重要的時期”。
      14.C【解析】嬰兒的喂養(yǎng)過程是建立親子關系和依戀關系的重要時期。
      15.C解析】當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經認識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反 應，這是習慣化。
      16.A【解析】視覺敏度是精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力。
      17.B【解析】教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。
      18.D【解析】桑代克認為學習應遵循準備律、練習律、效果律三條重要的學習原則。
      19.B【解析】兒童性別角色的發(fā)展第二階段的特點是：自我中心地認識性別角色。
      20.D【解析】5 歲時，兒童的方位知覺有躍進的傾向。
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1.治療模式 2．規(guī)則游戲 3.強制性規(guī)范 4.社區(qū) 5．錯覺
      6．教學做合一
      二、名詞解釋
      1.治療模式是指針對兒童某一方面能力缺陷，給予針對性的教育。
      2.規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學目的，按照一定的目標設計游戲，旨在促進教育教學任務 的完成，因而又稱教學游戲。
      3.強制性規(guī)范是指規(guī)定法律關系參加者在某種條件或情況出現(xiàn)時，必須做出或禁止做出一 定行為的規(guī)范，它所規(guī)定的權利和義務十分明確具體，不允許任何人以任何方式加以變更或 違反，一般表現(xiàn)為禁止性和義務性的兩種形式。
      4.社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體，也就是說，社區(qū)是區(qū)域 性社會。5.錯覺是對客觀事物的一種不正確的、歪曲的知覺。
      6.教學做合一是中國教育家陶行知的教學理論。視“教學做”為一體，“做”是核心，主張 在做中教，在做中學。
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述嬰兒學習的主要方式。
      1.（1）習慣化與去習慣化；（2）經典條件作用；（3）操作條件作用；（4）模仿。
      2.應如何保護嬰幼兒的聽力？
      2.(1)減少噪聲，保護幼兒的聽覺；(2)及時發(fā)現(xiàn)幼兒聽力方面的問題，給予適當?shù)陌才?，以免影響幼兒言語的發(fā)展。
      3.簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。
      3.（1）創(chuàng)建了世界上第一所幼兒園；（2）明確提出了幼兒園的任務；（3）創(chuàng)制了“恩物” ；（4）強調游戲在幼兒園教育中的地位和作用；（5）強調作業(yè)的重要性
      4.幼兒觀察力的發(fā)展有什么表現(xiàn)？
      4.（1）目的性增強;(2)持續(xù)性延長;(3)細致性增加;(4)概括性提高;(5)觀察方法的形成。
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
      1.試述如何建立良好的師幼關系。
      1.（1）幫助幼兒適應環(huán)境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動地與幼兒交往；（3）對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣；（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習慣。
      2.試述幼兒園的目標。
      2.(1)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣 和參加體育活動的興趣；(2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增強對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力；(3)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛? fc1 ??動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇 敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性 格；(4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力
      五、案例分析（共14分）
      沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因為天冷，媽媽沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。根據(jù)材料，試分析學前兒童情緒的發(fā)展趨勢及培養(yǎng)學前兒童良好情緒的基本策略。
      趨勢：（1）情緒的豐富和深刻化；（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；（3）情緒不斷社會化。策略：（1）合理的生活制度、豐富的生活內容，能讓幼兒處于愉快的情緒之中；（2）和諧的家庭生活、良好的情緒示范和教養(yǎng)態(tài)度對幼兒良好情緒的發(fā)展作用極大；（3）通過文學藝術作品培養(yǎng)幼兒高級情感；（4）幫助幼兒克服不良情緒。
      教師招聘考試押題試卷
      （十）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．中國創(chuàng)辦最早的公立學前教育機構是（C）
      A．湖南幼稚園
      B．河北幼稚園
      C．湖北省立幼稚園
      D．鼓樓幼稚園 2．“要求幼兒認識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標層次中的（A）
      A．遠期目標
      B．中期目標
      C．近期目標
      D．活動目標 3．1996年的《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園的領導體制為（A）
      A．園長負責制
      B．園長責任制
      C．園長職級制
      D．園長級別制
      4．以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢
      為特征的氣質類型是（D）
      A．粘液質
      B．多血質
      C．膽汁質
      D．抑郁質 5．“因材施教”的教育原則是根據(jù)人身心發(fā)展的（D）提出來的。
      A．分化與互補的協(xié)調性
      B．階段性
      C．不平衡性
      D．個別差異性
      6．第一次以國家學制的形式將學前教育機構的名稱確定下來的是（AC）
      A．癸卯學制
      B．壬寅學制
      C．新學制
      D．壬戌學制 7．學前兒童美育最高層次的任務是（C）
      A．培養(yǎng)兒童健康的審美觀
      B．提高兒童感受美的能力 C．形成兒童創(chuàng)造美的能力
      D．培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力 8．對直接作用于感官的事物個別屬性的反映是（A）A．感覺
      B．知覺
      C．刺激
      D．表象
      9．沒有預定目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主地想象出某種事物形象的過程屬于（B）
      A．有意想象
      B．無意想象
      C．創(chuàng)造想象
      D．再造想象 10．“培養(yǎng)小班幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標層次中的（B）
      A．遠期目標
      B．中期目標
      C．近期目標
      D．活動目標 11．物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的（B）
      A．懷抱反射
      B．抓握反射
      C．覓食反射
      D．吸吮反射 12．幼兒學習的內容主要是一些簡單的、較低級的經驗和感性知識，這說明幼兒的學習具有（C）
      A．直觀性
      B．具體性
      C．初淺性
      D．細致性 13．一位新入園的兒童問老師：“媽媽什么時候來接我？”老師最好的回答應是（B）
      A．“老師不知道?！?B．“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點半就來接你?！?/p>
      C．“媽媽4點半就來接你?！?/p>
      D．“媽媽馬上就來接你。” 14．在幼兒的交往關系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出的特點是（D）
      A．社會交往的積極性很差
      B．既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關照，鶴立雞群 C．長相難看衣著陳舊，不愛干凈
      D．精力充沛，社會交往積極性很高，常有攻擊行為
      15．幼兒認為物體會浮是因為它想洗澡，球會從椅子上滾下去，是因為它不愿意呆在椅子上。這種判斷是按（B）進行的。A．直接的邏輯
      B．生活的邏輯
      C．客觀的邏輯
      D．類比的邏輯
      16.通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強反應頻率是（B）A.強化物
      B.正強化
      C.負強化
      D.懲罰
      17.下列不屬于按照制定教育政策的主體劃分的是（D）
      A.黨的教育政策
      B.國家的教育政策
      C.社會團體的教育政策
      D.基本政策 18．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應避免使用否定性的語句，這是由于（B）
      A．按規(guī)定不能用
      B．小班幼兒年齡小，語言理解能力弱 C．可以用考試對學生進行評價
      D．容易造成幼兒的逆反心理 19．對兒童身心影響最大的家庭因素是（D）
      A．家庭生活方式
      B．家庭經濟狀況
      C．家庭結構
      D．家庭主要成員的文化程度 20． 3歲以后，兒童（C）
      A．個性萌芽
      B．個性尚未發(fā)生
      C．出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征
      D．個性的獨特性迅速發(fā)展，而穩(wěn)定性發(fā)展緩慢
      一、單項選擇題
      1.C【解析】湖北省立幼稚園是中國最早創(chuàng)辦的公立學前教育機構，于 1903 年在武昌創(chuàng)立。
      2.A【解析】遠期目標是指導幼兒園開展教育工作的綱領性目標，具有普遍的指導意義。
      3.A【解析】 《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園領導體制為園長負責制。
      4.D【解析】抑郁質的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特 征。
      5.D【解析】個體身心發(fā)展具有差異性，這種差異在不同層次上都存在，要求教育工作者在 教育工作中發(fā)現(xiàn)并研究個體間的差異特征，做好因材施教工作。
      6.A【解析】癸卯學制第一次以國家學制的形式，將學前教育機構的名稱確定了下來。
      7.C【解析】形成兒童創(chuàng)造美的能力是美育最高層次的任務。
      8.A【解析】感覺是對直接作用于感官的客觀事物個別屬性的反映。
      9.B【解析】無意想象是沒有預定的目的的想象。
      10.B【解析】中期目標即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。
      11.B【解析】物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。
      12.C【解析】幼兒的心理發(fā)展水平決定了幼兒對事物的理解具有初淺性的特點。
      13.B【解析】幼兒教師的主要責任在于使幼兒經常處于快樂的情緒之中，培養(yǎng)良好的心理素 質和發(fā)揮成長的潛力。
      14.D【解析】在幼兒的交往關系類型中，被拒絕型的幼兒經常精力充沛，社會交往積極性很 高，常有攻擊行為。15.B 【解析】 生活的邏輯沒有一般性原則，不符合客觀規(guī)律，而是從自己對生活的態(tài)度出發(fā)，屬于“前邏輯思維”。
      16.B【解析】正強化是通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強反應頻率。
      17.D【解析】根據(jù)制定政策主體的不同，可分為政黨的教育政策、國家的教育政策、社會團 體的教育政策。
      18.B【解析】教師避免使用否定性語句，是因為小班幼兒年齡小，語言理解能力弱。
      19.D【解析】家庭主要成員的文化程度 fc1 是對兒童身心發(fā)展影響最大的家庭因素。
      20.C【解析】個性不是生來就有的，3 歲以后，兒童的個性開始形成，出現(xiàn)比較穩(wěn)定的個性 特征。
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．無意注意
      2．敏感期
      3.學習動機 4.教育政策
      5．質的研究
      6．近期目標
      1.無意注意是指事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。
      2.敏感期是指個體比其他時候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段。
      3.學習動機是指直接推動幼兒進行學習，維持學習，并使該學習活動趨向教師所設定目標的 內在心理過程。
      4.教育政策是政黨和國家為實現(xiàn)教育目標、任務而制定的行動準則，是教育方針、政策的 統(tǒng)稱。
      5.質的研究是以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中 理解和解釋其行為和意義建構的研究
      方法。
      6.近期目標也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標，近期目標的制定是為完成最 終目標服務的。
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述教育法律救濟的意義。
      1.（1）保護教育法律關系主體；（2）維護教育法律的權威；（3）促進教育行政部門依法行政；（4）有利于推進教育法制建設。
      2.簡述嬰幼兒依戀的發(fā)展階段。
      2.(1)無差別的社會反應階段(出生~3 個月)；(2)有差別的社會反應階段(3~6 個月)；(3)特殊的情感聯(lián)結階段(6 個月~2 歲)；(4)目標調整的伙伴關系階段(2 歲以后)。
      3.簡述幼兒園教育活動應遵循的原則。
      3.(1)保教結合的原則；(2)活動中主動學習的原則；(3)環(huán)境育人的原則；(4)整體綜合教育的原則；(5)教育引導發(fā)展的原則
      4.實施幼兒智育應該注意哪些問題？
      4.（1）處理好智力與知識技能之間的關系；（2）重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)；（3）注意幼兒知識的結構化
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分
      1.試述馬斯洛的需要層次理論
      1.馬斯洛將人的需要分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要七種。生理需要是指維持生存的需求，如饑餓、口渴、求食、睡 眠等，這是人最基本的需要。安全需要是指獲得安全感，避免威脅的需求。嬰幼兒由于無力 應付環(huán)境中不安全因素的威脅，他們的安全需要就顯得尤為強烈。歸屬與愛的需要是指尋求 溫暖和友好關系的需求，包括被他人接納、愛護、關注、欣賞、支持等。尊重的需要包括受人尊重與自我尊重兩方面，如信心、名譽和聲望等。求知需要是指個體希望了解自己、他人 及各種事物變化的需要。審美需要是指對美好事物欣賞的需要。自我實現(xiàn)的需要是指精神層 面提高人生境界的需求。馬斯洛指出，只有當個體的低級需要得到滿足時，才可能尋求更高 一級的需要 2.試述幼兒晚期的心理特點
      2.（1）好學、好問；（2）抽象概括能力開始發(fā)展；（3）個性初具雛形；（4）開始掌握認知方法
      五、案例分析（共14分）
      學期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。回到家，媽媽問他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……
      結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的銜接工作。
      (1)fc1 明確并解決幼兒園與小學銜接的主要矛盾 ①幼兒園入學準備的教育目標； ②幼兒園入學準備的教育對策。(2)加強幼兒園與小學的聯(lián)系，減緩兩者之間的教育坡度 ①調整觀念； ②體制方面保持溝通與銜接關系； ③讓幼兒園與小學的教育工作保持銜接關系，相互靠攏。
      教師招聘考試押題試卷
      （十一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．狹義的教育主要是指（D）
      A．社會教育
      B．家庭教育
      C．職業(yè)教育
      D．學校教育 2．我國最早使用“教育”一詞的是（B）A．孔子
      B．孟子
      C．墨翟
      D．朱熹
      3．推動教育學發(fā)展的內在動力是（D）的發(fā)展。
      A．教育規(guī)律
      B．教育價值
      C．教育現(xiàn)象
      D．教育問題 4.下列不屬于學前兒童心理健康標準的是（D）
      A.動作發(fā)展正常
      B.認知活動積極
      C.情緒積極向上
      D.道德發(fā)展良好
      5．思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯(lián)系，一旦動作停止或轉移，思維活動也隨之停止或轉移。這是（A）的思維特點。
      A．托班幼兒
      B．小班幼兒
      C．中班幼兒
      D．大班幼兒 6．促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是（A）
      A．游戲
      B．學習
      C．勞動
      D．交往
      7．兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（C）
      A．探究性注意
      B．定向性注意
      C．選擇性注意
      D．狀態(tài)性注意
      8．心理學家布盧姆通過研究發(fā)現(xiàn)，出生后頭4年兒童的智力發(fā)展最快，已經發(fā)展了（D）
      A．70%
      B．60%
      C．65%
      D．50% 9．幼兒攻擊性行為的最大特點是（C）
      A．破壞性
      B．情緒性
      C．目的性
      D．情境性 10．關于學前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是（C）
      A．定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位 B．有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展
      C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生
      D．選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小
      11．中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)的幼兒情感是（C）
      A．理智感
      B．美感
      C．道德感
      D．實踐感
      12．兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵―）
      A.避免學生觀看這類影視片
      B.對有模仿行為的兒童進行說理教育 C.影片中盡量少描寫反面人物
      D.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報” 13．根據(jù)經典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則食物是（B）
      A．中性刺激
      B．無條件刺激
      C．條件反應
      D．無條件反應 14．快樂和（D）是兩種最基本的肯定情緒。A．喜悅
      B．高興
      C．興奮
      D．興趣 15．（A）一般指認知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。
      A．智力
      B．智商
      C．想象
      D．能力
      16．利用各種結構材料或玩具進行建構的活動是（B）A．規(guī)則游戲
      B．結構游戲
      C．角色游戲
      D．表演游戲 17．實現(xiàn)保教合一的前提是（B）
      A．良好的工作伙伴與師生關系
      B．教師的保育意識 C．保育員的工作態(tài)度
      D．幼兒的自理能力
      18．下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是（D）
      A．教育性原則
      B．主體性原則
      C．創(chuàng)造性原則
      D．色彩性原則
      19．兒童出現(xiàn)想象的萌芽時期是（A）
      A．1.5～2歲
      B．2～2.5歲
      C．2.5～3歲
      D．3～3.5歲 20．以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征的氣質類型是（B）
      A．粘液質
      B．多血質
      C．膽汁質
      D．抑郁質
      一、單項選擇題
      1.D【解析】狹義的教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。
      2.B【解析】最早使用“教育”一詞的是孟子，《孟子·盡心上》中說： “得天下英才而教育 之?！?/p>
      3.D【解析】教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學，推動 教育學發(fā)展的內在動力是教育問題的發(fā)展。
      4.D【解析】學前兒童心理健康的標準包括動作發(fā)展正常、認知活動積極、情緒積極向上、性格特征良好、沒有嚴重的心理健康問題等。
      5.A【解析】托班幼兒的思維特點：思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯(lián)系，一 旦動作停止或轉移，思維活動也隨之停止或轉移。
      6.A【解析】游戲是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。
      7.C【解析】選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類 刺激物注意得少的現(xiàn)象。
      8.D【解析】根據(jù)布盧姆的研究，兒童的智力水平從出生到 4 歲已發(fā)展到 50%。
      9.C【解析】攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經常 發(fā)生的行為。
      10.C【解析】定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生。
      11.C【解析】道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的。
      12.D【解析】根據(jù)替代性強化原理，當兒童發(fā)覺“壞人”通常不能得到好的下場時，為了避免 這種不良后果，自己也會遠離破壞性行為。
      13.B【解析】食物誘發(fā)狗的唾液分泌屬于先天的本能反應，因此食物是無條件刺激，唾液是 無條件反應。
      14.D【解析】快樂和興趣是兩種最基本的肯定情緒。
      15.A【解析】智力也稱一般能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。
      第五篇：幼師招聘考試押題試卷(九)
      幼師招聘考試押題試卷
      （九）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
      1．幼兒園是對（）歲的兒童進行教育的專門機構。A．0～3
      B．0～6
      C．3～6
      D．6  2．世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家是（）A．裴斯泰洛齊
      B．盧梭
      C．夸美紐斯
      D．福祿貝爾
      3． 1881年，法國通過《費里法案》，提出國民教育的三個原則：“免費”“（）”“世俗化”。A．強制
      B．公立
      C．義務
      D．社會化
      4．我國于（）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。A．1994
      B．1995
      C．1996
      D．1997  5．多半建于城鎮(zhèn)、農村，附設在小學，作息制度仿照小學進行的學前教育機構是（）A．幼兒園
      B．托兒所
      C．托幼園所一體化
      D．學前班
      6．提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造”的教育家是（）A．盧梭
      B．杜威
      C．陶行知
      D．福祿貝爾
      7．兒童開始能辨別前后是在（）A．
      2、3歲
      B．4歲
      C．5歲
      D．7歲
      8．（）提倡把兒童所應該學的東西結合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。A．吸收的心智
      B．整個教學法
      C．全面教育
      D．教、學、做合一
      9．1907年，（）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。A．杜威
      B．蒙臺梭利
      C．維果斯基
      D．皮亞杰
      10．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于（）A．1小時
      B．1小時半
      C．2小時
      D．2小時半
      11．對不具備語言表達能力的嬰兒進行行為研究時常用的方法是（）
      A．實驗法
      B．觀察法
      C．測驗法
      D．問卷法
      12．小朋友聽到老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（）
      A．邏輯思維
      B．創(chuàng)造思維
      C．綜合想象
      D．再造想象
      13．人格陶冶最重要的時期是（）
      A．3歲以前
      B．4歲以前
      C．5歲以前 D．6歲以前
      14．嬰兒的喂養(yǎng)過程應注意（）
      A．應過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖
      B．０～６個月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng) C．喂養(yǎng)過程是建立親子關系和依戀關系的重要時期
      D．無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學喂養(yǎng)能促進嬰兒生長發(fā)育，與心理發(fā)展無關
      15．當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經認識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應。這是（）
      A．條件反射
      B．重學記憶
      C．習慣化
      D．有意記憶
      16．精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差
      異的能力是（）
      A．視覺敏度
      B．顏色視覺
      C．精細視覺
      D．以上說法都不對
      17.教育法律規(guī)范的結構不包括（）
      A.法定條件
      B.道德規(guī)范
      C.行為準則
      D.法律后果
      18．下列不屬于桑代克提倡的學習原則的是（）A.準備律
      B.練習律
      C.效果律
      D.補償律
      19．兒童性別角色發(fā)展的（）的特點是：自我中心地認識性別角色。A．第一階段
      B．第二階段
      C．第三階段
      D．以上三種說法都不對  20．方位知覺有躍進的傾向出現(xiàn)在（）
      A．3歲
      B．6歲
      C．4歲
      D．5歲
      二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
      1.治療模式 2．規(guī)則游戲 3.強制性規(guī)范 4.社區(qū) 5．錯覺 6．教學做合一
      三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
      1.簡述嬰兒學習的主要方式。2.應如何保護嬰幼兒的聽力？ 3.簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。4.幼兒觀察力的發(fā)展有什么表現(xiàn)？
      四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
      1.試述如何建立良好的師幼關系。2.試述幼兒園的目標。
      五、案例分析（共14分）
      沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因為天冷，媽媽沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。
      根據(jù)材料，試分析學前兒童情緒的發(fā)展趨勢及培養(yǎng)學前兒童良好情緒的基本策略。
      一、單項選擇題
      1.C【解析】幼兒園是對 3～6 周歲的兒童進行教育的專門機構。
      2.A【解析】裴斯泰洛齊是世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家。
      3.C【解析】 《費里法案》提出國民教育的免費、義務、世俗化三個原則。
      4.C【解析】1996 年頒布《幼兒園工作規(guī)程》。
      5.D【解析】學前班多半建于城鎮(zhèn)、農村，附設在小學，作息制度仿照小學進行。
      6.B【解析】杜威提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造?！?/p>
      7.B【解析】4 歲兒童開始能辨別前后。
      8.B【解析】整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。
      9.B【解析】蒙臺梭利創(chuàng)設“兒童之家”。
      10.C【解析】幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于 2 小時，寄宿制幼兒園不得少于 3 小時。11.B【解析】觀察法是對不具備語言表達能力的嬰兒的行為進行研究時常用的方法。
      12.D【解析】再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描述，在 頭腦中形成相應的新形象的過程。
      13.D【解析】陶行知說“6 歲以前是人格陶冶最重要的時期”。
      14.C【解析】嬰兒的喂養(yǎng)過程是建立親子關系和依戀關系的重要時期。
      15.C解析】當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經認識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反 應，這是習慣化。
      16.A【解析】視覺敏度是精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力。17.B【解析】教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。
      18.D【解析】桑代克認為學習應遵循準備律、練習律、效果律三條重要的學習原則。
      19.B【解析】兒童性別角色的發(fā)展第二階段的特點是：自我中心地認識性別角色。
      20.D【解析】5 歲時，兒童的方位知覺有躍進的傾向。
      二、名詞解釋
      1.治療模式是指針對兒童某一方面能力缺陷，給予針對性的教育。
      2.規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學目的，按照一定的目標設計游戲，旨在促進教育教學任務 的完成，因而又稱教學游戲。
      3.強制性規(guī)范是指規(guī)定法律關系參加者在某種條件或情況出現(xiàn)時，必須做出或禁止做出一 定行為的規(guī)范，它所規(guī)定的權利和義務十分明確具體，不允許任何人以任何方式加以變更或 違反，一般表現(xiàn)為禁止性和義務性的兩種形式。
      4.社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體，也就是說，社區(qū)是區(qū)域 性社會。
       5.錯覺是對客觀事物的一種不正確的、歪曲的知覺。
      6.教學做合一是中國教育家陶行知的教學理論。視“教學做”為一體，“做”是核心，主張 在做中教，在做中學。
      三、簡答題（答案要點）
      1.（1）習慣化與去習慣化；（2）經典條件作用；（3）操作條件作用；（4）模仿。
      2.(1)減少噪聲，保護幼兒的聽覺；(2)及時發(fā)現(xiàn)幼兒聽力方面的問題，給予適當?shù)陌才?，以免影響幼兒言語的發(fā)展。
      3.（1）創(chuàng)建了世界上第一所幼兒園；（2）明確提出了幼兒園的任務；（3）創(chuàng)制了“恩物” ；（4）強調游戲在幼兒園教育中的地位和作用；（5）強調作業(yè)的重要性。
      4.（1）目的性增強;(2)持續(xù)性延長;(3)細致性增加;(4)概括性提高;(5)觀察方法的形成。
      四、論述題（答案要點）
      1.（1）幫助幼兒適應環(huán)境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動地與幼兒交往；（3）對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣；（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習慣。
      2.(1)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣 和參加體育活動的興趣；(2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增強對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力；(3)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛? fc1 ??動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇 敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性 格；(4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
      五、案例分析（答案要點）
      趨勢：（1）情緒的豐富和深刻化；（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；（3）情緒不斷社會化。策略：（1）合理的生活制度、豐富的生活內容，能讓幼兒處于愉快的情緒之中；（2）和諧的家庭生活、良好的情緒示范和教養(yǎng)態(tài)度對幼兒良好情緒的發(fā)展作用極大；（3）通過文學藝術作品培養(yǎng)幼兒高級情感；（4）幫助幼兒克服不良情緒。
       
      
    
      

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教師招聘考試押題試卷
幼兒教師招聘試題答案

      
    

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