第一篇：基于我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文教學(xué)有效性的實(shí)踐

基于我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文教學(xué)有效性的實(shí)踐

王海安

(宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校

安徽廣德

242200)內(nèi)容摘要：

作為基礎(chǔ)性、工具性、人文性“三性”并舉的的語文教學(xué)如何適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要，筆者在長期的語文教學(xué)實(shí)踐中做了一些探索，通過構(gòu)建良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,將語文教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際需求和未來的職業(yè)生涯，注重語言表達(dá)教學(xué)和應(yīng)用文的教學(xué)，努力提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和實(shí)用寫作能力。主題詞：語文教學(xué)

有效性

實(shí)踐

作者簡介：王海安（1962—），男，安徽廣德人，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，安徽省中等職業(yè)學(xué)校首批“教壇之星”、第二批“專業(yè)帶頭人”。研究方向：職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)。本文是廣德縣（省級直管縣）教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村中職學(xué)校語文課堂的有效建設(shè)》(廣教研函【2012】117號)的研究成果。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中多數(shù)文化基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)積極性很低，對語文學(xué)校缺乏興趣，教學(xué)活動難以開展，已成為多數(shù)職業(yè)學(xué)校語文教師的共識?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》指出：“中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語文文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要?！?/p>

為順應(yīng)開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才渴求，努力提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和基本技能，我校開始實(shí)施中專畢業(yè)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——“一標(biāo)、三格、四證”，實(shí)行“三統(tǒng)一”即“統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一考試閱卷”，在開展國家級中職改革示范校建設(shè)過程中,語文教學(xué)該如何該如何提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而提升學(xué)科自身的地位,在多年的語文教學(xué)實(shí)踐過程中，筆者開展了一些嘗試,就語文教學(xué)有效性的實(shí)踐做如下探討.一、加強(qiáng)教學(xué)力度，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的指導(dǎo)思想是：一是堅持以人為本的改革理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；二是淡化“學(xué)科本位”，彰顯職教特色；三是求真務(wù)實(shí)，遵循語文教學(xué)規(guī)律。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)生語文教學(xué)生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建

眾所周知，世界上的任何一種類型的教育活動均是在一定的生態(tài)環(huán)境之中進(jìn)行的，對于學(xué)前教育專業(yè)語文教學(xué)也不例外。提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文素質(zhì)的首要途徑就是要積極構(gòu)建各種學(xué)前教育語文教學(xué)生態(tài)環(huán)境，具體而言，包括如下幾個方面。

1.1 積極利用學(xué)校教學(xué)資源，構(gòu)建學(xué)校語文教學(xué)生態(tài)環(huán)境

靈活處理語文教材。對于學(xué)前教育語文教材而言，它是語文教學(xué)活動的重要依據(jù)，是作為社會文化的產(chǎn)物而出現(xiàn)的，且具有十分豐富的文化內(nèi)涵。根據(jù)學(xué)前教育語文教科書來看，其中的選文一般源于古今中外的名家名篇，這些名篇均是文質(zhì)兼美的典范，這些文章不但能夠影響到人格的各個方面，如氣質(zhì)、秉性以及心理等方面，而且還反映了人們的現(xiàn)實(shí)生活以及精神生活的各個方面。

因此，學(xué)前教育專業(yè)語文教師在實(shí)際的課堂教學(xué)之中，應(yīng)該充分地調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、主動性，以不斷培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的真善美，在思想上得到啟迪。與此同時，教師要從自身做起，加強(qiáng)政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。語文教學(xué)也應(yīng)該注重與時俱進(jìn)，這樣才能夠培養(yǎng)出與時代同步的學(xué)前教育學(xué)生，最終能夠更好地將新思維、新觀點(diǎn)融入到實(shí)際的幼兒教學(xué)過程之中。1.2營造良好的教室文化氛圍

教室作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生每日學(xué)習(xí)的一個重要場所，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著十分重要的作用。在教室之中，黑板報既是校園文化建設(shè)的載體，也是構(gòu)造教室語文環(huán)境的主要陣地。語文教師要參與到班級文化建設(shè)中來，通過指導(dǎo)班干部出好黑板報來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的語文素養(yǎng)。為達(dá)到班級文化對語文學(xué)習(xí)的潛移默化的效果，班級黑板報可以設(shè)置“文學(xué)欣賞”、“每日一練”、“文字大練兵”、“名言警句”等欄目，學(xué)生通過參與黑板報活動，時時刻刻地在“操練”語文，這樣不僅可以豐富他們的課余生活，還能夠提高其語文素質(zhì)。要引導(dǎo)學(xué)生收集與專業(yè)相關(guān)的“名人名言”，如高爾基的 “書籍是青年人不可分割的生命伴侶和導(dǎo)師”，陶行知先生的 “幼兒教育為人生之基礎(chǔ)，是根本之根本”等……讓這些具有專業(yè)特點(diǎn)的名言警句在黑板報上有所反映，警示學(xué)生要以這些名言警句為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)及奮斗的榜樣，不斷地提升自我。

2、重視隱形課程的作用，以主題實(shí)踐活動促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)

隱性課程（hidden curriculum）是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期的或非計劃的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度等。語文老師特別是作為班主任的語文教師通過組織主題實(shí)踐活動，寓教于樂，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，又鍛煉了學(xué)生組織活動的能力，構(gòu)建了良好的語文教學(xué)環(huán)境。

近年來，本人在教學(xué)實(shí)踐中，相繼組織開展了《開學(xué)第一課》、《倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)美好家園》、《學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)高尚品質(zhì)》、《如何矯正不良生活習(xí)慣》、《資助征文，助我成長》、“文明風(fēng)采”競賽等一系列主題實(shí)踐活動。所有的活動我都采取老師與班干部一起制定計劃、讓學(xué)生輪流擔(dān)任主持人并自己設(shè)計主持詞、會上自由發(fā)言，讓學(xué)生在活動中享受歡樂、感受溫暖、激發(fā)靈感、啟迪智慧，這樣猶如給每個學(xué)生插上一雙隱形的翅膀，使她們在語文課程的學(xué)習(xí)中感到輕松愉快，在2012年全國“文明風(fēng)采”大賽國家級決賽中，本班學(xué)生鄢趙娟的《資助政策，讓我春暖花開》獲得全國一等獎，戴璐的《給心靈刻上感恩的烙印》獲得二等獎，樊晶晶的《暖風(fēng)拂卻心頭寒》獲得縣級一等獎、省優(yōu)秀獎。

二、貼近學(xué)生實(shí)際，注重語言表達(dá)，提高的口語表達(dá)和應(yīng)用寫作能力

1、培養(yǎng)口語表達(dá)與課堂教學(xué)能力，打好學(xué)前教育的基礎(chǔ)

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生面臨著走向幼兒教育舞臺的現(xiàn)實(shí)，口頭表達(dá)能力是左右著學(xué)生能否成為一名合格的幼兒教育工作者的重要因素之一，語言表達(dá)的教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。然而，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生渴望學(xué)到一技之長，容易產(chǎn)生重專業(yè)技能輕文化基礎(chǔ)的思想，對文化課的學(xué)習(xí)熱情不高，對語文學(xué)習(xí)提不起興趣。因此，我們應(yīng)該利用學(xué)生注重“實(shí)用”這一特點(diǎn)，在語文教學(xué)過程中有意識地針對學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)改革，注重語言表達(dá)教學(xué)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、課堂組織教學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)作能力。例如：課前5分鐘演講活動、交談活動、組織學(xué)生采訪身邊領(lǐng)導(dǎo)教師活動等，開展這些與語文教學(xué)有關(guān)的活動，既鍛煉了學(xué)生的膽量、臨場發(fā)揮能力又提高了語言表達(dá)能力。

2、加強(qiáng)應(yīng)用文寫作，培養(yǎng)文字運(yùn)用的能力

應(yīng)用文是人們交流信息、處理事務(wù)、聯(lián)系工作等方面經(jīng)常使用的一種應(yīng)用工具。加強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)是滿足學(xué)生走進(jìn)生活，貼近實(shí)際應(yīng)用需要的重要途徑之一。在教學(xué)實(shí)踐中，對學(xué)生進(jìn)行各類應(yīng)用文的訓(xùn)練，從申請書、請假條、留言條、托人辦事條等常用應(yīng)用文，到寫求職信、階段性及整體工作總結(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生具備一種在日常生活中情不自禁學(xué)習(xí)或運(yùn)用語文的“本能”，學(xué)生自然而然地由課堂學(xué)習(xí)擴(kuò)展到社會生活天地，為將來從事幼兒教育科研工作奠定必要的語言、文字功底。

綜上所述，“職業(yè)教育承載著滿足社會需求的重任，是培養(yǎng)為社會直接創(chuàng)造財富的高素質(zhì)勞動者和專門人才的教育。她承載著滿足個性需求的重任，是促進(jìn)以形象思維為主的具有另類智力特點(diǎn)的青少年成才的教育。”因此，作為基礎(chǔ)性、工具性、人文性“三性”并舉的的語文教學(xué)工作其使命意義尤為深遠(yuǎn)，值得廣大職教語文教學(xué)同仁深思。

第二篇：我校學(xué)前教育專業(yè)計算機(jī)教學(xué)情況淺談

我校學(xué)前教育專業(yè)計算機(jī)教學(xué)情況淺談

一、計算機(jī)課程相關(guān)聯(lián)的幼兒園教師崗位核心能力

在學(xué)前教育的發(fā)展中，計算機(jī)的作用已經(jīng)越來越重要。在美國、英國等西方發(fā)達(dá)國家，所有的幼兒園都普及了計算機(jī)，計算機(jī)不但在語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科中應(yīng)用，還能在音樂、畫畫、游戲等方面發(fā)揮巨大作用。麻省理式學(xué)院從上世紀(jì)60年代開始，對幼兒教育中計算機(jī)的作用及使用方法進(jìn)行了長期的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，計算機(jī)對幼兒教育的作用非常明顯。針對計算機(jī)在幼兒教育中的作用，幼兒園教師應(yīng)該具備以下的核心能力：

1、良好的人機(jī)交換能力，也就是能夠自如的使用計算機(jī)的能力。

2、良好的信息收集能力，也就是能夠通過網(wǎng)絡(luò)、各種數(shù)碼設(shè)備（比如數(shù)碼相機(jī)等），獲取文本、音樂、圖片、視頻的能力。

3、良好的信息處理能力，也就是將獲取的信息進(jìn)行簡單處理的能力。

4、良好的信息表達(dá)能力，也就是如何將信息制作成相當(dāng)軟件（比如PowerPoint等）的能力。

二、我?，F(xiàn)行的課堂教學(xué)、教學(xué)管理

由于我校一直關(guān)注在計算機(jī)教學(xué)方面的投入，所有的計算機(jī)教學(xué)都能在全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體電腦室進(jìn)行，學(xué)生上課時每人都有獨(dú)立的操作環(huán)境，使得學(xué)生的人機(jī)交換能力比較強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生還能在網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，雖然很多是學(xué)生自己喜歡的歌曲等等，但相應(yīng)的也能鍛煉學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息的能力。

第三篇：我校社會工作專業(yè)學(xué)生實(shí)踐活動交流會

我校社會工作專業(yè)學(xué)生實(shí)踐活動交流會

作者：王靜偉時間：2011-3-14

為了提高我校社會工作專業(yè)學(xué)生社工實(shí)務(wù)技巧與能力，增強(qiáng)社會工作專業(yè)系不同年級學(xué)生的社工情結(jié)，培養(yǎng)社工專業(yè)老師與社工專業(yè)學(xué)生的師生情，3月14日下午四點(diǎn)至五點(diǎn)半，我校社會工作專業(yè)08及09級的全體學(xué)生和經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院社會工作系劉松教授、馬國謹(jǐn)老師于經(jīng)政院辦公樓三樓會議室舉行了一場精彩的社工實(shí)踐活動交流會。

在這次交流會上，先是由劉松教授簡單介紹來場嘉賓及交流會目的而拉開序幕的，接著由09級社會工作專業(yè)學(xué)生派代表分別匯報各小組本次社工實(shí)踐活動內(nèi)容及成果，一共五個小組，其活動課題分別為溝通與游戲、抱抱團(tuán)活動、指尖?天籟—探訪襄陽市兒童福利院聽障兒童、關(guān)注農(nóng)村留守兒童活動及8090擇業(yè)觀。在09級社工專業(yè)學(xué)生活動內(nèi)容及成果匯報完成后，08級社工專業(yè)學(xué)生分別給予了這五個小組活動的精彩點(diǎn)評，有褒揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，也有指明缺點(diǎn)，大家互相交流，切磋觀點(diǎn)，現(xiàn)場氣氛很是活躍。最后，馬老師和劉老師也分別闡明了自己的看法和建議，鼓勵同學(xué)們以后多多參加社工實(shí)踐活動，加強(qiáng)社工專業(yè)學(xué)生各年級的交流與溝通，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，并對同學(xué)們表明老師的殷切希冀：愿我校社工專業(yè)的學(xué)生都可以有一個美好的未來！

本次實(shí)踐活動交流會非常成功，08級及09級社會工作專業(yè)學(xué)生不僅在專業(yè)上進(jìn)行了術(shù)攻，而且在感情上加強(qiáng)了聯(lián)絡(luò)。最重要的是，本次交流會拉近了學(xué)生與專業(yè)老師的距離，同學(xué)們都很深刻地得到了老師們的點(diǎn)撥，為個人未來的專業(yè)學(xué)習(xí)和做人理念提供了一個很好的教育機(jī)會。

第四篇：論學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

論學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是整個教學(xué)體系中的重要組成部分，是與理論教學(xué)相對應(yīng)的教學(xué)過程，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新 人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)立足于職業(yè)崗位對專業(yè)人才的能力要求，設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的、以幼兒教師教育技能為核心、與理論教學(xué)體系相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系。

學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該以綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心。

學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)技能型師資。具體來講 主要包括以下幾個方面：

第一，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐觀念，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊精神、質(zhì)量 意識和創(chuàng)新意識以及在實(shí)踐中修正、拓展和創(chuàng)新理論知識的習(xí)慣和觀念。

第二，培養(yǎng)專業(yè)基本技能。使學(xué)生具有從事幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)和能力，既要學(xué)習(xí)基本的保教技能，包括兒童基本的飲食、睡眠、盥洗等生活照料技能以及彈、唱、畫、跳、說、寫、做、玩、教等教育活動技能；又要以基本的保教技能為核心去領(lǐng)悟和擴(kuò)展不同情境、不同個 性差異中的變化無窮的技能技巧，突出教育技能的學(xué)習(xí)和教育機(jī)智的領(lǐng)悟。

第三，學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書獲得。包括育嬰師、營養(yǎng)配餐師、心理咨詢師等。職業(yè)資格證書的獲得既是對學(xué)生職業(yè)能力的綜合檢驗(yàn)，也是學(xué)生順利就業(yè)的基本保證。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建則是構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的關(guān)鍵所在。讓學(xué)生通過文化知識和專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，通過專業(yè)技能的實(shí)踐鍛煉，以及結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)踐的探究與研究活動促進(jìn)其職業(yè)能力的提高。

第一，學(xué)前教育專業(yè)理論教學(xué)以“必需、夠用“為度。

普通高等?？茖W(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生更需具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。能力從何而來，一部分可以由知識轉(zhuǎn)化而來，但是更主要的必須通過實(shí)踐教學(xué)加以培養(yǎng)。

第二，課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)課堂教學(xué)在理論知識講清概念，必須、夠用的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力。

加大五大領(lǐng)域課程教學(xué)中學(xué)生模擬授課的比例，增大技能課程教學(xué)中學(xué)生模擬授課的時數(shù)；學(xué)前教育概論、學(xué)前心理概論、學(xué)前衛(wèi)生概論以及幼兒園組織與管理課程的講述應(yīng)側(cè)重學(xué)生在掌握基 本理論知識的基礎(chǔ)上分析和解釋學(xué)前教育領(lǐng)域的一些普遍現(xiàn)象；應(yīng)用寫作課程重點(diǎn)讓學(xué)生練習(xí)各種應(yīng)用文寫作的技能技巧；音樂綜合課程的教學(xué)中，使學(xué)生掌握基本的樂理知識，更

重 要是使學(xué)生掌握音樂相應(yīng)的理論知識和技能、技巧，熟悉音樂的各類音響元素特征、表現(xiàn)要 素和表現(xiàn)規(guī)律，增強(qiáng)樂感，提高對中外聲樂作品的賞析、理解和演唱能力；舞蹈、鋼琴和美 術(shù)課程的教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能技巧，使學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)基本功，為今后從事幼 兒園教學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；幼兒教育科研基本法讓學(xué)生掌握科研方法的同時，重點(diǎn)學(xué)習(xí)畢業(yè)調(diào)查報告的寫作方法，這是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

第三，幼兒園見習(xí)、實(shí)習(xí)活動重視學(xué)生實(shí)踐能力的運(yùn)用和提高。

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該每學(xué)年至少有8周的教育見習(xí)時間，學(xué)生8周的專業(yè)實(shí)習(xí)活動在第三學(xué)年，學(xué)生通過教育見習(xí)、實(shí)習(xí)活動，把在課堂上學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能技巧運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生直接參與學(xué)前兒童的保教工作，學(xué)生在實(shí)踐中積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，透過幼兒園的實(shí)際教學(xué)反思自己學(xué)習(xí)中的不足。

要使教育見習(xí)和實(shí)習(xí)活動的質(zhì)量得到保障，必須有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地作為基礎(chǔ)，同時，還要豐 富學(xué)生的見習(xí)、實(shí)習(xí)活動內(nèi)容，帶隊教師要與幼兒園協(xié)商，使學(xué)生對幼兒園的每項活動都有 所體驗(yàn)和嘗試。

學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件體系包括硬件條件和軟件資源兩個方面。硬件條件主要指實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)，軟件資源主要指師資隊伍建設(shè)。一支集理論研究者和實(shí)踐者為一身的專業(yè)師資隊伍是實(shí)踐教學(xué)的基本條件。教師通過立足實(shí)踐親自示范、現(xiàn)身說法、言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用先進(jìn)專業(yè)理論思考教育問題和點(diǎn)評教育的實(shí)效性，組織學(xué)生參與“試教、見習(xí)、觀摩”等實(shí)踐活動，并緊密結(jié)合實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會理論，活學(xué)理論。

實(shí)訓(xùn)基地主要包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括蒙氏實(shí)訓(xùn)室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、琴房、舞蹈室、微格教室、多媒體教室等等。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力求體現(xiàn)職業(yè)的真實(shí)情境，建立模擬、仿真、全真的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地；校外實(shí)訓(xùn)基地包括幼兒園、各種培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)等等。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)改革的需要，服務(wù)于教學(xué)組織結(jié)構(gòu)的變革，服務(wù)于課 程學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的轉(zhuǎn)變，從職業(yè)性、整體性、開放性、先進(jìn)性等方面提升建設(shè)者水平。

第五篇：學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐報告

學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐報告

學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐報告1

在大一結(jié)束的這個暑假，抱著鍛煉自己的目的，我報名了師院網(wǎng)站上開展的的家教活動，目的地是丹陽。出發(fā)時間是期末結(jié)束之后的幾天——7月1號，幾天之后我就開始了家教活動，因?yàn)閰⒓踊顒拥娜藬?shù)有限，我和學(xué)長學(xué)姐們一樣，每天都分配到了很多的教育任務(wù)，每天要要從住所地步行10分鐘到上課的地方，從早上8點(diǎn)開始，直到下午6點(diǎn)才結(jié)束，每天午飯要在上課的地方和小朋友們一起吃。因?yàn)橐婚_始不熟悉，所以每天都要備課到很晚，漸漸地，教學(xué)活動的過程我也開始熟悉起來。

我教的是小學(xué)和初中英語，小朋友們都很可愛，有時候有的小朋友也會調(diào)皮起來，不過整個一堂課下來都是十分開心愉快。上課的第8天他們給了我感動。那天下午我像往常一樣去教室上課，整個教室今天顯得格外安靜不同，在我還沒反應(yīng)過來的時候，幾個小朋友突然向我沖過來，他們的手里都拿著紙片，他們簇?fù)淼牡轿颐媲埃艺f：“怎么啦，你們今天?”“老師，謝謝你，我們愛你”，“老師祝你天天美麗天天快樂”我愣住了，竟然沒有絲毫準(zhǔn)備，我伸手打開紙片，我再也忍不住自己的感動了，瞬間我的眼淚都涌到整個眼眶里了。

那天我真的很感動，從小到大，我還沒有真正想象過作為一位老師能帶給我的東西，在他們面前，那一刻我仿佛得到了太多太多，以前從沒有過的感動，我愛他們。所以以后他們調(diào)皮的時候想想他們給我的感動，我就能堅持下去了。

學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐報告2

一、實(shí)踐目的：

初步了解幼兒園是什么，幼兒教師是什么，幼兒教師需要做什么，以及怎么做一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師。

北京xx時光科技發(fā)展有限公司是中國最大幼兒園連鎖品牌(連鎖注冊號：xxxxxxx)，以下簡稱“xx教育”。目前在全國擁有連鎖幼兒園800多家，分布除西藏以外所有省份。而金月亮幼兒園就是“xx教育”的其中一所連鎖幼兒園。

紅英理念：

1 愿景：做中國幼兒園連鎖經(jīng)營的領(lǐng)導(dǎo)者

2 核心理念：讓幼教贊美生命

3 辦園宗旨：質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為先、價值為魂

3 團(tuán)隊文化：簡單、陽光、無條件完成任務(wù)、無條件積極關(guān)懷，每個人都在為自己打工，我們因工作而活出生命的意義

4 口號：贏在中國、贏在幼教、贏在未來。xx的目標(biāo)是：培養(yǎng)有好身體、好習(xí)慣、好腦瓜的陽光兒童。

二、實(shí)踐內(nèi)容：

從7月1號開始，我到金月亮幼兒園實(shí)踐，被分配到了中(二)班。中班的小朋友們已經(jīng)熟識了良好的日常行為習(xí)慣。我第一周的主要工作就是了解幼兒，迅速熟悉每個小朋友的名字、性格、優(yōu)缺點(diǎn)及其家長等和一天的日常生活流程。

其中主要有八大日常生活流程：

一、入園準(zhǔn)備。

二、晨間接待。

三、進(jìn)餐。

四、盥洗入廁。

五、午間休息。

六、戶外活動。

七、離園。

八、消毒流程。

幼兒園一日生活即教育，教育幼兒，從一日生活開始。

教育方面

每個月幼兒園都會給新教師培訓(xùn)、講課、介紹經(jīng)驗(yàn)等。新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。兩個月內(nèi)我聽了許多節(jié)課，了解了各樣的上課的方式方法，逐步掌握了一些上課技巧。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，我們必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師的閃光點(diǎn)，才能提高自己的水平。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。為此，我始終用自己的愛心和耐心熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。耐心細(xì)心地教導(dǎo)孩子們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范，糾正孩子不良習(xí)慣。在實(shí)踐期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)踐所在學(xué)校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以紀(jì)律不如其他老師上課的紀(jì)律好。過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力，也學(xué)到了一些方法。

保育方面

我做了很多極少做的事情，也學(xué)會不少。比如給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們蓋毛巾、梳頭發(fā)、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無發(fā)熱、感冒、有無手足口等可傳染疾病;午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒有發(fā)熱、感冒等生病跡象。

三、實(shí)踐結(jié)果：

經(jīng)歷了兩個月的實(shí)踐生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子，不禁想起自己的學(xué)生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

四、實(shí)踐總結(jié)：

社會實(shí)踐，是學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。一切認(rèn)識都于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識的說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的解決，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高。通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。兩個月的社會實(shí)踐雖一晃而過，卻讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，也讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終生受用。在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)和自己的努力下，我的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中尋求其他知識，明確目標(biāo)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已，才能夠做一名合格的幼兒教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更不容易，而當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師可以算是及其的不容易。但我喜歡這個職業(yè)，我熱愛這個職業(yè)，所以我一定會盡我最大的努力，做一名優(yōu)秀的幼兒教師!

學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐報告3

這是上大學(xué)以來的第一次見習(xí)。由于之前從來沒有真正的走進(jìn)過幼兒園，因此每個人都是抱著極大的好奇心與興奮性。

一大早就坐上了開往武漢的汽車，中午十一點(diǎn)多才到達(dá)xx。一下車，就看到門口的LED屏上歡迎長大師生的字幕。走進(jìn)xx，映入眼簾的是一些證書，還有屏幕上小朋友們純真的笑容。往里走，有一個展示廳，里面有xx自己編寫的教材和自創(chuàng)的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人員給我們簡短的介紹了xx的情況，向我們講解見習(xí)過程和應(yīng)該注意的事項就帶我們參觀了大樓，處處可見xx人的精神：至愛至真，育善育美。

簡短的休息后，就正式進(jìn)入了下午的見習(xí)環(huán)節(jié)。xx公司將我們分為了三個小組分別進(jìn)行學(xué)習(xí)，我所在的小組有11個人。從xx公司到達(dá)清江山水幼兒園幼兒園用了十五分鐘，大家都很累了，但是，所有的`疲倦在大家進(jìn)入幼兒園的那一刻便都煙消云散了。

進(jìn)入幼兒園，便被他溫馨的環(huán)境所吸引了。跟我們平時映像中的學(xué)校完全不同，完全就是家的感覺。一些細(xì)微小處都考慮的很周到，比如說若是要與家長進(jìn)行交流，是在一張類似于餐桌樣的桌子上進(jìn)行的，旁邊有一個用簾子隔開的小地方，里面還擺上了小桌子小凳子，說是因?yàn)楦议L交流時為了避免小朋友無聊而開設(shè)的，以后要做成一個科學(xué)角。處處體現(xiàn)著其用心。

由于兩點(diǎn)左右小朋友都還沒有起床，園長就帶我們參觀了xx，看得我們很是羨慕，樓梯的墻上都是他們自己動手制作的美工作品，還設(shè)有專門的舞蹈室，閱讀室，美工室，游戲室和娃娃家房。色彩豐富，卻不會感覺花花綠綠。里面的設(shè)施與人性化是讓我們想回到幼兒園的主要原因。在舞蹈室里，有一面大鏡子，投影儀和舞臺。閱讀室地上鋪上了地毯，這樣既保障了安全又可以一定程度的使閱讀室保持安靜。美工室里還安裝了水龍頭，彩筆蠟筆一應(yīng)俱全，最值得一提的是幼兒園為小朋友們提供了大量的空白紙扇，面具和瓶子，給他們充分的自由發(fā)揮空間，拓展其思維。另外，不管是美工作品還是建筑模型的作品，老師都會將其作品進(jìn)行保留，成品將其進(jìn)行展出，半成品則讓小朋友下次繼續(xù)完成。這樣小朋友做事就不會養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣，也更有利于自信心的培養(yǎng)。xx公司幼兒園的另一大特色在于娃娃家這一環(huán)節(jié)，與其他幼兒園不同的是，他的活動區(qū)域更加廣泛，一整個房間都是娃娃家區(qū)域，娃娃家超市的東西也更逼真。并且實(shí)物下面都有標(biāo)記，圖文一一對應(yīng)，幫助小朋友更好的認(rèn)知事物同時也方便他們收拾整理。在超市門口，擺放了一個收銀臺，上面還有玩具驗(yàn)鈔機(jī)和電話，基本完全來自于生活，兒童可以在游戲的過程中不自覺的就學(xué)習(xí)好十以內(nèi)的加減法。娃娃家醫(yī)院也基本接近生活，孩子在游戲過程中感知生活，融入生活。這也是xx課程的一部分，不過是隱性課程罷了。

xx人重視“一日生活皆教育”，他的操場不像常規(guī)學(xué)校那樣方方正正的，而是像家庭小區(qū)似的，場地也并非平平整整，有著一定的起伏，換了一種方式加大兒童的運(yùn)動量。在四樓的大陽臺上，還別出心裁的開設(shè)了“空中足球場”，讓兒童在冬天的時候更加充分的接觸到陽光，就連出水管道都很有心思的設(shè)計成椰子樹的形態(tài)，美觀的同時使綠化環(huán)保的觀念深入兒童內(nèi)心。還有一個xx做的非常細(xì)心的方面就是小朋友用的廁所，廁所有坐便式和蹲便式，洗手的水龍頭有擰的，壓的和感應(yīng)的。這樣便在無形中各方面鍛煉了小朋友，也使他們在對同一事物的看法上有了多方面的認(rèn)識。

親子活動是每個幼兒園必不可少的一項活動，在物質(zhì)文化日益發(fā)展的今天，家長們越來越繁忙，小朋友越來越嬌貴與孤僻，幼兒園都在想方設(shè)法的增加家長與小朋友的相處機(jī)會，xx也不例外。他設(shè)有親子閱讀，讓家長和小朋友一起學(xué)習(xí)。親子運(yùn)動會，讓家長和小朋友一起游戲，一起歡笑。這些在見習(xí)前課堂上老師有時也有所講解與介紹，xx在此基礎(chǔ)上，做得更貼心的是他們給小朋友下午只提供下午茶，把晚餐的時間留給家長，讓他們與小朋友一起共度，讓小朋友可以在晚餐時和家人分享一天的見聞，不僅鍛煉了兒童的語言表達(dá)能力，也為家庭關(guān)系奠定更加堅實(shí)的基礎(chǔ)。

xx的課外活動豐富多彩，老師們會定期帶他們?nèi)コ羞M(jìn)行自己購物，參觀郵局，花鳥魚市場，進(jìn)果園采摘等等類似的活動，在此過程中，他們能學(xué)到更多書本和教室里學(xué)不到的東西，增強(qiáng)了動手能力，也一定程度的認(rèn)識了社會。xx每個月的文化節(jié)也是其特色之一。三月的植樹節(jié)，四月的讀書節(jié)，五月的勞動節(jié)，六月的兒童節(jié)，七月的好吃節(jié)，九月的愛師月，十月的愛國月，十一月的家長開放月，十二月的教學(xué)質(zhì)量月，元月的安全質(zhì)量月......使兒童的學(xué)校生活不再單一，小朋友們愛上學(xué)了，也讓他們認(rèn)識了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)了他們愛國愛黨愛家長愛老師的好習(xí)慣。

說了很多xx硬件上的設(shè)施和理論上的東西，現(xiàn)在要說這次去xx我學(xué)到的最本制的東西了。在xx老師的組織教學(xué)上，我深刻的看到了老師對兒童的尊重。老師在組織游戲的時候，要小朋友們搬小板凳，問道：“現(xiàn)在，請小班的小朋友們搬藍(lán)色的小板凳，中班的小朋友搬綠色的小板凳好不好？”雖然只是簡簡單單的一句詢問，但是卻更容易使他們長大后成為一個有思想，有主見的人。同時也讓小朋友們自主自愿的自己動手，培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習(xí)慣。在xx，類似于這樣的尊重體現(xiàn)在很多小細(xì)節(jié)當(dāng)中，老師們也很會調(diào)動小朋友的積極性，經(jīng)常使用正極化的方式使小朋友集中注意力，善于發(fā)現(xiàn)小朋友的長處，使課堂教學(xué)更加順利有效的進(jìn)行。

不過，雖然這次收獲頗多，但也有遺憾之處，那就是此次見到的都是老師帶領(lǐng)小朋友游戲和戶外活動的環(huán)節(jié)，沒有看到老師在教室里進(jìn)行書本教學(xué)，希望下次有機(jī)會能夠長時間的融入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊?，這趟xx之旅讓我看到了學(xué)前教育工作者的重要性，學(xué)期教育工作者方法的關(guān)鍵性。未來的日子里，希望我與xx共同進(jìn)步。