第一篇：批備檢查總結(jié)

批備檢查總結(jié)

根據(jù)教務(wù)處的安排，本次對(duì)所有教師的教案撰寫、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。就這次檢查工作本身來看，教師的工作是認(rèn)真細(xì)致的，本著對(duì)老師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍、實(shí)事求是地撰寫教案、作業(yè)批改的數(shù)量適度、質(zhì)量合格。下面對(duì)這次批備檢查的情況總結(jié)如下

一、值得肯定的方面：

從這次教學(xué)常規(guī)檢查中可以看到，所有教師的工作是踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的，被檢查的所有教師都有教案，沒有出現(xiàn)無案上課現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)全面具體，能夠抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，有教具、學(xué)具準(zhǔn)備，教學(xué)過程突出了活動(dòng)，練習(xí)設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)靈活、板書設(shè)計(jì)美觀、利于教學(xué)，大多數(shù)教師有教學(xué)反思，岑畫、張朝略教案準(zhǔn)確、各個(gè)環(huán)節(jié)完備；羅少英、何金燕教案詳實(shí)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)，能充分地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，最難能可貴的是很多教師差不多每一節(jié)課都有教學(xué)反思；教案能體現(xiàn)習(xí)題教學(xué)。很多反思不僅反思學(xué)生出現(xiàn)的問題，而且思考了解決的辦法。

在作業(yè)批改方面，所有老師的作業(yè)布置適量，能做到及時(shí)地全批全改，批改能按學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生高質(zhì)量的作業(yè)及獨(dú)特的解題方法等給予了肯定性的語言評(píng)價(jià),并且具有鼓勵(lì)性、令人賞心悅目，對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)作用。學(xué)生書寫規(guī)范、整潔。

除了以上的優(yōu)點(diǎn)外,這次批備情況還體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、集體備課已蔚然成風(fēng)。同一備課組的教師能在上課前對(duì)教材進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況確定統(tǒng)一的教案和進(jìn)度，達(dá)到共同提高的目的。在這方面一年級(jí)做得最好。

2、采用多媒體進(jìn)行教學(xué)已成為眾多教師常用的教學(xué)手段。很多老師特別是年輕老師利用下載的課件進(jìn)行教學(xué)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和課堂效益，同時(shí)也給學(xué)生帶來了美的視覺享受。

二、不足的方面：

1、個(gè)別老師的教案面對(duì)新教材和新課標(biāo)還沒有轉(zhuǎn)變觀念和思路。作業(yè)批改方面： 個(gè)別老師的作業(yè)數(shù)量較少，作業(yè)中的錯(cuò)誤學(xué)生沒有及時(shí)更正等。對(duì)存在的問題希望老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸鹱銐虻闹匾暡⒓右愿倪M(jìn)。

三、幾點(diǎn)建議：

1、面對(duì)新課標(biāo)、新教材，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，盡快地更新教學(xué)理念，并將新理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，以適應(yīng)新的發(fā)展形式。

2、加強(qiáng)新老教師間的學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，年輕老師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)；而年輕教師思維活躍，教學(xué)觀念新、知識(shí)更新快，特別是在多媒體教學(xué)方面顯示出較大的優(yōu)勢(shì)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度。集中集體的智慧，采取分工合作的方法，促進(jìn)共同提高。

4、認(rèn)真做好教學(xué)反思。反思學(xué)生出現(xiàn)的問題、解決的辦法，成功之處、部族指出，再教設(shè)計(jì)。

英語科組

2012年11月21日

第二篇：備改檢查總結(jié)

備改檢查情況總結(jié)

為了突顯規(guī)范教學(xué)管理，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期常樂鎮(zhèn)中心?？偛拷M織了全鎮(zhèn)的教導(dǎo)主任對(duì)各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。在黃曉燕輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，王起蘭和鄧家碧、王福良、譚章才負(fù)責(zé)車板小學(xué)、忠直小學(xué)、天堂小學(xué)和李家小學(xué)的備改檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)自己所任教的學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際提前編寫教案，以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、格式結(jié)構(gòu)規(guī)范完整、突出教學(xué)重難點(diǎn)、分課時(shí)編寫等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、課后小結(jié)，具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、大部分老師的教案都寫有教學(xué)反思和板書設(shè)計(jì)。

4、大部分老師的作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，批改詳細(xì)，有些老師的作文批改有總評(píng)眉批，有些老師有作業(yè)批改記錄。

5、大部分老師指導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)題。

6、大部分老師的作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，難易適中，有針對(duì)性。

二、檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)：

（一）車板小學(xué)的亮點(diǎn)：

1、任教二年級(jí)語文的陳杰蘭老師的教案寫有語文百花園的教學(xué)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)題型多樣化，有寫話訓(xùn)練和拼音、字詞句的訓(xùn)練。

2、任教一年級(jí)語文的陳雪珍老師有些教學(xué)反思結(jié)合了課堂實(shí)際深刻地談教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗之處。

3、任教六年級(jí)語文的陳秋萍老師教案撰寫詳細(xì)，書寫工整，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，有批改記錄。

4、任教四年級(jí)語文的唐怡新校長作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，《自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)》每個(gè)單元學(xué)生都寫有作文。

5、任教五年級(jí)語文的張海波主任作文批改有總評(píng)眉批。

（二）忠直小學(xué)的亮點(diǎn)：

1、陳麗梅老師的教案編寫中教學(xué)目標(biāo)明確確定“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的內(nèi)容，教案詳細(xì)，注重學(xué)法指導(dǎo)，教案后面附有作業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的題型多樣化，課后反思詳實(shí)，能結(jié)合課堂實(shí)際談感受。作業(yè)批改有批改記錄，記錄學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題。

2、六年級(jí)語文作文訓(xùn)練次數(shù)多且題材多樣化。

（三）天堂小學(xué)的亮點(diǎn)：

1、任教六年級(jí)語文的張稚翎老師和任教五年級(jí)語文的傅漢娟老師教案撰寫詳細(xì)，有語文百花園的教案，傅漢娟老師有作文指導(dǎo)的教案。

2、五年級(jí)學(xué)生的作文有大作文和小作文。

3、中高年級(jí)的語數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生書寫相對(duì)工整。

（四）李家小學(xué)的亮點(diǎn)：

1、任教四年級(jí)語文的傅鳳媛老師和任教二、六年級(jí)語文的黃海鶯主任教案有語文百花園的教學(xué)設(shè)計(jì)，教案書寫工整并且詳細(xì)；王瓊明老師的教案詳細(xì)，反思切合實(shí)際；部分教師的教案后面有作業(yè)設(shè)計(jì)（如陳凌昭、黃海鶯、謝燕喬）。

2、六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題型多種多樣，批改認(rèn)真細(xì)致；傅鳳媛老師每篇作文都有詳細(xì)的批改，作業(yè)設(shè)計(jì)中綜合練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，題型多樣化；二年級(jí)語文的作業(yè)綜合性強(qiáng)，有寫話訓(xùn)練。

3、作業(yè)批改時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正了作業(yè)中的錯(cuò)題（如陳凌昭、黃海鶯、謝燕喬）。

4、任教三年級(jí)語文的陳名任老師和任教五年級(jí)數(shù)學(xué)的王瓊明老師有學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄。

三、存在的問題：

1、個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，個(gè)別教師的備課對(duì)教材沒有深入鉆研，沒有深挖教材。

2、教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，甚至個(gè)別老師的教案沒有寫課后反思，反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深。

3、部分教師的教案書寫的項(xiàng)目不齊全。分課時(shí)的教案設(shè)計(jì)無教學(xué)重難點(diǎn)、目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書。

4、個(gè)別教師的部分作業(yè)不及時(shí)批改，有漏改的現(xiàn)象，有些沒有寫批改日期，有些沒有打上分?jǐn)?shù)；個(gè)別教師的作文批改沒有總評(píng)眉批，只打一個(gè)分?jǐn)?shù)；有些老師的作業(yè)設(shè)計(jì)題型不夠多樣化，針對(duì)性不強(qiáng)，綜合性練習(xí)較少，甚至作業(yè)分量少，只追求數(shù)量。

5、部分教師作業(yè)批改沒有批改記錄。

6、學(xué)生作業(yè)書寫馬虎。

7、個(gè)別教師沒有撰寫教案，如天堂小學(xué)的張忠珍和李煥玲。

8、個(gè)別學(xué)校的低年級(jí)作業(yè)只有抄抄寫寫，沒有綜合性的練習(xí)。

四、改進(jìn)措施：

1、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

2、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、所有教師要加強(qiáng)教材的研究和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，寫出有指導(dǎo)性和實(shí)效性的教案；所有教師要重視課后反思的撰寫，特別是結(jié)合課堂實(shí)際的反思。

4、要重視學(xué)生書寫的方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。

5、教師要精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性的、綜合性強(qiáng)的練習(xí)。

6、語文教師要重視學(xué)生寫話寫作文的訓(xùn)練以及寫話寫作文的細(xì)致批改。

第三篇：備教輔批考評(píng)方案

教師備教輔批考評(píng)方案

為了提高教師素質(zhì)，便于加強(qiáng)管理，對(duì)每一位教師客觀、公正的評(píng)價(jià)其成績，特制定教師量化考核方案如下：

一、量化考核獎(jiǎng)分細(xì)則：

（1）檢查備課（按常規(guī)要求，并有創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)者）、作業(yè)批改（全批全改，作業(yè)整齊，保存完整），分類獎(jiǎng)分：一類獎(jiǎng)5分，二類獎(jiǎng)3分，三類獎(jiǎng)1分。

（2）要求上交各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)、個(gè)人款項(xiàng)，沒按時(shí)上交的，一次扣2分。

（3）教師上課前必須準(zhǔn)備好自己需要的東西，上課鈴打后，不準(zhǔn)教師打發(fā)學(xué)生到辦公室取東西，否則檢查一人次扣1分。

（4）教師上課不負(fù)責(zé)任，課堂秩序混亂，發(fā)現(xiàn)一人次扣5分。

（5）上課期間老師中途途離開課堂一人次扣2分。

（6）教師無故曠課一次扣5分。

（7）學(xué)校組織的各種大小會(huì)議（包含周一升旗），無故不到扣3分，請(qǐng)假扣2分（以假條為準(zhǔn)，口頭請(qǐng)假無效），遲到扣1分。

（8）學(xué)生上課時(shí)間，未經(jīng)校長批準(zhǔn)，任何人不準(zhǔn)留學(xué)生談話、輔導(dǎo)，否則一人次扣1分。

（9）教師上課隨意拖堂，扣2分。

（10）辦公時(shí)間，說話娛樂，聽收音機(jī)、串門、下象棋、打撲克、打麻將，檢查一次扣2分。

（11）教研記錄、書法練習(xí)、聽課筆記，學(xué)校要求每周不低于兩篇；否則檢查一次差一篇扣1分。

（12）教師隨意體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，檢查一次扣5分。

（13）有的學(xué)生品德較差學(xué)習(xí)不好，被班主任或任課教師排擠不能上學(xué)，輟學(xué)或轉(zhuǎn)走或留級(jí)，發(fā)現(xiàn)一人次扣3分。

（14）學(xué)生曠課一天，班主任不知情又不上報(bào)扣責(zé)任人2分。

（15）發(fā)現(xiàn)在教室外或辦公室外罰站的學(xué)生，一人次扣2分。

（16）教師酒后進(jìn)課堂，檢查一人次扣2分。

（17）課堂上抽煙扣2分。

三、量化考核細(xì)則執(zhí)行辦法：

1、以上量化考核，每期總結(jié)兩次，與教師津貼掛鉤。

2、算出所有教師個(gè)人得分及每分金額（總津貼額/所有教師總得分），個(gè)人津貼=每分金額×個(gè)人得分。

3、教師量化考核與年終評(píng)優(yōu)掛鉤。

第四篇：備教批輔考心得體會(huì)

在教學(xué)中怎樣落實(shí)備教批輔考

----新華小學(xué) 學(xué)前一班 賈悅

學(xué)習(xí)了幾天的備教批輔考內(nèi)容，我漸漸的開始明晰自己在教學(xué)中的一些方法和實(shí)踐。我開始明確自己的教學(xué)理念了，同時(shí)也開始逐步落實(shí)自己在教學(xué)中的各項(xiàng)目標(biāo)，下面就簡單的陳述一下自家在教學(xué)中是怎樣落實(shí)備教批輔考的具體內(nèi)容的。

首先，在我看來備教批輔考是我們教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。我必須踏實(shí)有創(chuàng)造性的完成這些工作，將這些工作做實(shí)做細(xì)做精做新這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，完成我們的教學(xué)任務(wù)。尤其是在我們幼兒園內(nèi)，更要將所有的事情落實(shí)明了，讓幼兒們?cè)谖覀兙牟贾玫慕虒W(xué)環(huán)境中有所收獲。

其次說說對(duì)備課的落實(shí)，我們主張借鑒優(yōu)秀的教案，做到取長補(bǔ)短。但反對(duì)利用這樣的機(jī)會(huì)不備課，只是從網(wǎng)上下載一些教案，就認(rèn)為完成了備課任務(wù)。我們要求備課環(huán)節(jié)齊全，符合我們的校情、學(xué)情。我們從網(wǎng)上下載的備課必須要進(jìn)行調(diào)整，擇其優(yōu)而存之，棄其不良。這要求我們的教師本著嚴(yán)謹(jǐn)、自覺、負(fù)責(zé)、上進(jìn)的精神去做，真正地做到備與學(xué)融為一體，提高了自身，也提高了課堂教學(xué)效率。所以在備課的時(shí)候，我要將有經(jīng)驗(yàn)的老師的教案借鑒到我的教案當(dāng)中，同時(shí)汲取老教師的經(jīng)驗(yàn)，還要在此基礎(chǔ)上用于創(chuàng)新，這樣我們的幼兒才能更有發(fā)展。

然后再淺談一下再作業(yè)批改當(dāng)中的落實(shí)情況，其實(shí)作業(yè)批改是對(duì)教學(xué)情況的一個(gè)了解，對(duì)學(xué)生的一個(gè)了解，從中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的許多問題。我覺得一個(gè)負(fù)責(zé)的教師在批改的過程中可以增加對(duì)學(xué)生的了解，可以完成與學(xué)生的溝通與交流，可以提醒促進(jìn)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)。作業(yè)批改不是簡單的評(píng)判學(xué)生試題做的對(duì)與錯(cuò)，而是從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽課情況，知識(shí)的掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，學(xué)生的心態(tài)怎樣。教師可針對(duì)性的為學(xué)生寫作業(yè)寄語，找學(xué)生談心，表達(dá)對(duì)他們的期望、鼓勵(lì)、欣賞、提醒，這樣能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，增進(jìn)師生之間的情誼。對(duì)于我們幼兒園的作業(yè)批改更是尤為重要，因?yàn)橛變旱恼莆罩R(shí)的程度直接影響到幼兒是否上課注意聽講，對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)在作業(yè)批改中也能落實(shí)。

再次，對(duì)輔導(dǎo)的落實(shí)就是我們幼兒教師高度責(zé)任心的體現(xiàn)，是教師敬業(yè)精神的體現(xiàn)，是教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的體現(xiàn)。一個(gè)高素質(zhì)的教師會(huì)自覺地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，解除學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我們輔導(dǎo)的目的是要育優(yōu)生，整體提高。在具體輔導(dǎo)時(shí)要定名單，要有具體的輔導(dǎo)計(jì)劃，要告訴學(xué)生如何去做，怎樣去提高，長期堅(jiān)持跟蹤輔導(dǎo)。學(xué)校在檢查時(shí)，主要查記載，與學(xué)生進(jìn)行座談?wù){(diào)查。最后就是考的落實(shí)。我們學(xué)前每月均要進(jìn)行一次月考，通過考試了解學(xué)生的學(xué)，教師的教，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，為下一階段的提高奠定基礎(chǔ)。在考試過程當(dāng)中就可以檢測(cè)出孩子們?cè)谶@一個(gè)月內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。在這個(gè)過程中重點(diǎn)在于分析，學(xué)生要分析，班主任要分析，在自我反思中共同提高。對(duì)我的幼兒們?cè)诿刻幉蛔阒卸家业轿易陨淼脑?，從中是幼兒更上一層樓?/p>

以上就是我在教學(xué)中是怎么落實(shí)備教批輔考的具體方案和想法。我相信在我們共同努力我們的幼兒會(huì)越來越進(jìn)步！

2009-9-20

賈悅 學(xué)習(xí)備教批輔考的心得體會(huì)

----新華小學(xué) 學(xué)前一班 賈悅

在學(xué)習(xí)“備教批輔考”的各項(xiàng)環(huán)節(jié)和具體內(nèi)容當(dāng)中，我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，尤其是在教育教學(xué)中如何讓自己成為學(xué)生的朋友和孩子們一起探究知識(shí)，在這里我淺談一下自己在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)心得體會(huì)。

首先在備課中要做到“五備”。我知道了五備就是備教材、備學(xué)生、備教學(xué)資料、備教學(xué)方法和備學(xué)習(xí)方法。對(duì)于備課我要著重的備教材，掌握整冊(cè)教材的編排體系及在學(xué)的地位和作用；掌握每一單元的編排體系，在整冊(cè)教材中的地位和作用；掌握每一節(jié)教材的編排體系及在整個(gè)單元中的地位和作用。

但是也不能單單的備教材，因?yàn)榻滩膬H僅起一個(gè)橋梁作用，課上得好壞不是取決于教材，而是決定于教學(xué)方式和方法。要提高教學(xué)的有效性，我們一定要改變以往陳舊的教學(xué)模式，讓孩子敢想、敢說，而教師只是幼兒語言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。教學(xué)的方式和方法是為教材的內(nèi)容服務(wù)的，我們要注重對(duì)幼兒語言理解能力的培養(yǎng)，并善于把握整體信息。教師的提問不能過于模式化，教師的引導(dǎo)要體現(xiàn)在提問上，要給孩子一個(gè)最大程度的展示空間，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計(jì)上能大則大，能變則變。同時(shí)還要鼓勵(lì)孩子提問。此外，我們還要準(zhǔn)備豐富有趣的教具。

其次說一說在“教”方面的心得體會(huì)。備課就是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵?！皞浣膛o考”提倡我們教師以游戲?yàn)榛拘问剑⒔虒W(xué)活動(dòng)于游戲之中，體現(xiàn)玩中學(xué)。幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的游戲是把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。

“游戲能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)”.同時(shí),滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。所以在教育教學(xué)中我要采取自主學(xué)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維及探究問題。以上只是我在學(xué)習(xí)“備教批輔考”的過程當(dāng)中的一點(diǎn)心得體會(huì)。我相信我還會(huì)有更多的想法和創(chuàng)新。讓我們可愛的寶貝們?cè)诳鞓返纳钪袑W(xué)習(xí)成長！

2009-9-20 賈悅

第五篇：萬庾中學(xué)2007年11月份備教批輔檢查情況小結(jié)

萬庾中學(xué)2007年11月份備教批輔檢查情況小結(jié)

11月2日，校委會(huì)成員分組對(duì)全校老師的備課、學(xué)生作業(yè)、各類筆記進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課類：

這次檢查，重點(diǎn)抽查了語、數(shù)、外三科的備課，九年級(jí)語文備課組備課較規(guī)范，教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度的制訂符合要求，第二次備課較詳實(shí)到位，平時(shí)檢測(cè)有成績、有講評(píng)。八年級(jí)語文備課對(duì)上次檢查提出的問題進(jìn)行了整改，每次作文批閱后有成績登記，但個(gè)別課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，只有預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、新授等環(huán)節(jié)，而課堂練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)在備課上沒有體現(xiàn)，七年級(jí)語文第二次備課做得較好，但成績冊(cè)上沒有一次成績登記。

七年級(jí)數(shù)學(xué)組第二次備課實(shí)用，操作性強(qiáng)，如肖寶珍老師每堂課均設(shè)計(jì)了補(bǔ)充的練習(xí)題，平時(shí)檢測(cè)有講評(píng)，有成績登記。八年級(jí)數(shù)學(xué)備課認(rèn)真、環(huán)節(jié)全，但學(xué)生成績冊(cè)上無平時(shí)成績記載（劉鳳玉）。九年級(jí)數(shù)學(xué)備課環(huán)節(jié)全，特別是課堂鞏固練習(xí)容量大，有梯度。

外語備課，對(duì)前次檢查提出的問題已進(jìn)行了整改，七年級(jí)外語老師還設(shè)計(jì)了學(xué)生單詞默寫，課文朗讀背誦的登記表，這對(duì)學(xué)生有很好的促進(jìn)作用（劉云），八、九年級(jí)學(xué)生成績冊(cè)上無平時(shí)成績記載（綦群麗、王世梅）。

從抽查情況來看，好的方面突出表現(xiàn)是：肖寶珍老師第二次備課詳實(shí)，尤其是有課堂練習(xí)題及課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，幾乎每節(jié)課都有。九年級(jí)數(shù)學(xué)組備課中練習(xí)題設(shè)計(jì)容量大，有梯度。存在的問題有：八年級(jí)語文備課教學(xué)環(huán)節(jié)不全，個(gè)別老師的第二次備課流于形式。個(gè)別年輕老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力把自己的伏案工作做好，如范哲老師體育備課不完整，不到位。

二、作業(yè)類：

學(xué)生各科作業(yè)均不差次數(shù)，且批閱及時(shí)認(rèn)真。特別是毛儀奉老師、楊岸瓊老師、肖慶紅老師的作文批閱面廣，大都有眉批和尾批，評(píng)語中鼓勵(lì)性的話語多。