第一篇：第二次備教改輔檢查

九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)第二次備教改輔檢查

通

報(bào)

2011年10月12日和10月19日對(duì)學(xué)校教師備、教、改、輔情況進(jìn)行了檢查，老師們基本上都能按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的要求搞好常規(guī)教學(xué)工作。現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、備課：

大部分教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校有關(guān)備課要求精心備課，而且環(huán)節(jié)到位，做到超前備課。如如彭千友、周 文、俞宏珍、周華玉、馬建春、陳章華、趙叢菊、周昭梅、李祖貴等，毛紹國(guó)、俞宏珍、姚香君三位老師的美術(shù)、體育、英語(yǔ)備課都非常認(rèn)真。

二、教課：

老師們均能按課表上課，而且內(nèi)容與備課吻合，提前候課，沒有遲到、拖堂、接打手機(jī)的現(xiàn)象，通過(guò)幾次暗查，老師們都表現(xiàn)很好。

三、作業(yè)批改：

老師們都能按時(shí)批改作業(yè)，而且符號(hào)統(tǒng)一，學(xué)生出現(xiàn)的問題能一一指出。作文批改按本色作文有自評(píng),互評(píng),眉批和尾批。特別是中高年級(jí)的老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改很仔細(xì)。英語(yǔ)作業(yè)還下了評(píng)語(yǔ).全校作業(yè)開設(shè)齊全.四、學(xué)生輔導(dǎo)：

大部分教師能根據(jù)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)。但也有極少數(shù)教師在這方面還做得不夠。

第二篇：備教改檢查1

第一學(xué)月備教改輔檢查通報(bào)

9月27日至28日，學(xué)校進(jìn)行了本期第一學(xué)月的教學(xué)常規(guī)檢查。從反饋信息中獲知：全體教師絕大多數(shù)都能按步就班、任勞任怨地完成自己的本質(zhì)工作，極個(gè)別教師稍有不足，有待改進(jìn)。現(xiàn)將檢查結(jié)果公示如下：

檢查情況

第一：教學(xué)進(jìn)度

大部分教師能按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)度適中，因開學(xué)教學(xué)人員配置滯后，報(bào)名工作事務(wù)影響，少數(shù)人員進(jìn)度稍落后半周，極個(gè)別年級(jí)語(yǔ)文科目落后一周。第二：備課

有備課新案的老師,基本上能體現(xiàn)備課中各環(huán)節(jié)：三維目標(biāo)明顯,教學(xué)重難點(diǎn)分明.，導(dǎo)入、過(guò)程、小結(jié)清晰,但亦有部分不足如：教學(xué)教法體現(xiàn)不足,教學(xué)設(shè)計(jì)意圖隱晦,主動(dòng)備課與個(gè)性備課案例少見；在備課本上修改完善個(gè)性備課的教師,雖大部分教學(xué)后有反思,但個(gè)別教師本上無(wú)新痕跡,草率進(jìn)課堂。

第三：作業(yè)批改

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師能能完成（或超標(biāo)完成）作業(yè)量,批改批改及時(shí),錯(cuò)誤處指出明顯。但有極個(gè)別教師作業(yè)量嚴(yán)重不足,有的小科作業(yè)無(wú)一次作業(yè)； 第四：試卷批改

因試卷未到，全體教師暫時(shí)未完成此項(xiàng)工作。

第五：培優(yōu)輔差

少數(shù)教師培優(yōu)輔差有記載。

第六：專業(yè)學(xué)習(xí)

少數(shù)教師堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不斷提升自己，學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真。

改進(jìn)措施：

1、進(jìn)度滯后的教師,個(gè)別交流，督促其調(diào)節(jié)進(jìn)度,限到第十周前趕上教學(xué)進(jìn)度。第二次教學(xué)檢查時(shí)，教導(dǎo)處將公布進(jìn)度落后的教師并將予以批評(píng).2、對(duì)于備教改輔各環(huán)節(jié)存在問題的教師,個(gè)別交流，限期改正自我更正加以完善.總評(píng)：本次備教改輔檢查中表現(xiàn)較優(yōu)秀的教師有：

沈夏蓮廖雪蓮方尚華李紅霞陳方園饒先才胡艷陳茂帆裴亞群李新姣朱碧霞楊嫦娥王珊龔平徐慧琴婁志蘭何紅芳趙夢(mèng)玲饒建華柳華平黃金城

教導(dǎo)處

2012.10.12

第三篇：關(guān)于學(xué)校備教改輔工作檢查情況的通報(bào)

關(guān)于學(xué)校備教改輔工作檢查情況的通報(bào)

4月17，教務(wù)處對(duì)學(xué)校備教改輔工作進(jìn)行全面檢查。從檢查情況看，教師們緊緊圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建和諧校園三大主題，埋頭實(shí)干，狠抓落實(shí)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了顯著成績(jī)，但也存在一些不足?，F(xiàn)將檢查結(jié)果通報(bào)如下：

一、語(yǔ)文組的檢查情況

1、老師們的政治素質(zhì)和師德水平有很大的提高，堅(jiān)持做到課前有備課，課后有練習(xí)，課后有反思。高年級(jí)作文批改很詳細(xì)，每次作文都有評(píng)教，作文個(gè)別差的學(xué)生、老師們都有個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)次數(shù)達(dá)到了規(guī)定的次數(shù)，完成了基本的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的每次考試都體現(xiàn)在備課本上。低年級(jí)的左美英老師的備課得到了一等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)金100元。

二、數(shù)學(xué)組的檢查情況

教師們是嚴(yán)格執(zhí)行德育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃，做到教師有備課、學(xué)生有作業(yè)、有考試，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。作業(yè)是多種形式并舉。老師們備改的既認(rèn)真有詳細(xì)。檢查發(fā)現(xiàn)，不少教師能充分挖掘教材思想內(nèi)容，教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于學(xué)科教學(xué)之中，注重思想性和知識(shí)性的高度統(tǒng)一。李紅美老師的備課獲得一等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)金100元。

三、副科的檢查

虛課的檢查雖然簡(jiǎn)單，但是要做到好，備課到位也是一件很不容易的事情。每們都有計(jì)劃，老師們的計(jì)劃詳細(xì)有加。備課雖然簡(jiǎn)單，但是每次備課都達(dá)到了次數(shù)。特別是項(xiàng)慈云老師的備課，既次數(shù)多，內(nèi)容也很詳細(xì)，重難點(diǎn)也很突出。在這次檢查中他獲得了一等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)金100元。

四、英語(yǔ)組的檢查情況

4位老師同時(shí)戴不同班級(jí)的英語(yǔ)課，個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)勁頭都很強(qiáng)。特別是在專職老師左孟娟老師的帶領(lǐng)下。英語(yǔ)老師們的學(xué)習(xí)勁頭很足。備課內(nèi)容都很詳細(xì)。次數(shù)都很多。英語(yǔ)機(jī)會(huì)做到很周密。左孟娟老師獲得了一等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)金100元。

通過(guò)這次教學(xué)檢查，也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多問題，教務(wù)處決定通過(guò)這次教學(xué)檢查發(fā)出通告，讓老師們能揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)不足。做到全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，狠抓學(xué)校管理，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

北河小學(xué)

二○一三年四月一九日

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教改批輔總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教改批輔總結(jié)

三年級(jí)教改批輔檢查總結(jié)

1、三年級(jí)級(jí)組在這學(xué)期人員緊缺，工作負(fù)擔(dān)重，但是，他們?cè)诩瘋浣M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真鉆研教材，開拓創(chuàng)新，不斷調(diào)整單元教學(xué)模式，尋求適合年級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)方式。各位教師都能根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整，形成各自的個(gè)案。梁昌娥老師能運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)，將閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，幫助級(jí)組老師力求在三年級(jí)的作文起步教學(xué)中取得實(shí)效。黃文華和李婧敏老師在身體不適的情況下堅(jiān)持工作，認(rèn)真?zhèn)湔n。

2、三年級(jí)的教師能根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)布置作業(yè)，在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)方面不斷尋求心得方法。教師們能認(rèn)真批改作文，發(fā)現(xiàn)孩子作文中的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子的寫作興趣。

二年級(jí)教改批輔檢查總結(jié)

1、整合教材，單元教學(xué)

二年級(jí)的語(yǔ)文教師能根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合廣州氣候特點(diǎn)及節(jié)假日，調(diào)整教材順序，讓教學(xué)更切合實(shí)際。如，第二單元是有關(guān)學(xué)校生活的主題，內(nèi)容涉及到教師節(jié)，班干競(jìng)選等內(nèi)容，二年級(jí)級(jí)組就在9月份進(jìn)行教學(xué)；第三單元是有關(guān)祖國(guó)歷史的主題，二年級(jí)級(jí)組就結(jié)合國(guó)慶進(jìn)行教學(xué)；第一單元是描寫秋天的美景的，二年級(jí)級(jí)組就在秋風(fēng)漸起的11月開展教學(xué)。同時(shí)，我們也整合單元教學(xué)，如第四單元的成語(yǔ)故事和成語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們就結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

2、課外閱讀，堅(jiān)持不懈

二年級(jí)教師積極鼓勵(lì)孩子們閱讀，將激勵(lì)與加強(qiáng)孩子的課外閱讀興趣作為語(yǔ)文作業(yè)的重點(diǎn)，每個(gè)班都有富有特色的閱讀交流活動(dòng)，如二年四班的“四分鐘悄悄話”“每周連續(xù)劇”，二年三班的“勤勞的小蜜蜂”閱讀交流，二年六班的“成語(yǔ)大比拼”“小故事，大道理”的故事交流會(huì)等形式，讓孩子們閱讀興趣高漲。二年七班和八班的教師也能積極行動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)孩子積極閱讀，收集資料，課堂分享的好習(xí)慣。

一年級(jí)教改批輔檢查總結(jié)

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

一年級(jí)全體語(yǔ)文老師在何老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心制作每一個(gè)課型的。一年級(jí)全體語(yǔ)文老師都能在每周五集體備課形成的教學(xué)共案基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人的教學(xué)特色和班級(jí)學(xué)生的具體學(xué)情撰寫適合本班的教學(xué)個(gè)案。大部分老師能及時(shí)記錄教后的反思，并提出教學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的措施。

2、作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。

能根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)布置各種有趣的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，如親子作業(yè)、挑戰(zhàn)作業(yè)等；作業(yè)量適中，課外不布置書面作業(yè)。教師批改及時(shí)、仔細(xì)，并能通過(guò)簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)和有趣的激勵(lì)印章鼓勵(lì)孩子。

存在的不足

1、教案還需要進(jìn)一步整合，應(yīng)該按照單元整合的思路進(jìn)行備課，開展課堂教學(xué)，要在保持生本教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，大膽改革。

2、個(gè)別教師制作的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。有些只有要點(diǎn)而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。

3、教師的教學(xué)資源的整理上傳意識(shí)有待加強(qiáng)。

第五篇：備改檢查總結(jié)

備改檢查情況總結(jié)

為了突顯規(guī)范教學(xué)管理，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期常樂鎮(zhèn)中心校總部組織了全鎮(zhèn)的教導(dǎo)主任對(duì)各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。在黃曉燕輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，王起蘭和鄧家碧、王福良、譚章才負(fù)責(zé)車板小學(xué)、忠直小學(xué)、天堂小學(xué)和李家小學(xué)的備改檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)自己所任教的學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際提前編寫教案，以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、格式結(jié)構(gòu)規(guī)范完整、突出教學(xué)重難點(diǎn)、分課時(shí)編寫等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、課后小結(jié)，具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、大部分老師的教案都寫有教學(xué)反思和板書設(shè)計(jì)。

4、大部分老師的作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，批改詳細(xì)，有些老師的作文批改有總評(píng)眉批，有些老師有作業(yè)批改記錄。

5、大部分老師指導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)題。

6、大部分老師的作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，難易適中，有針對(duì)性。

二、檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)：

（一）車板小學(xué)的亮點(diǎn)：

1、任教二年級(jí)語(yǔ)文的陳杰蘭老師的教案寫有語(yǔ)文百花園的教學(xué)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)題型多樣化，有寫話訓(xùn)練和拼音、字詞句的訓(xùn)練。

2、任教一年級(jí)語(yǔ)文的陳雪珍老師有些教學(xué)反思結(jié)合了課堂實(shí)際深刻地談教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗之處。

3、任教六年級(jí)語(yǔ)文的陳秋萍老師教案撰寫詳細(xì)，書寫工整，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，有批改記錄。

4、任教四年級(jí)語(yǔ)文的唐怡新校長(zhǎng)作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，《自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)》每個(gè)單元學(xué)生都寫有作文。

5、任教五年級(jí)語(yǔ)文的張海波主任作文批改有總評(píng)眉批。

（二）忠直小學(xué)的亮點(diǎn)：

1、陳麗梅老師的教案編寫中教學(xué)目標(biāo)明確確定“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的內(nèi)容，教案詳細(xì)，注重學(xué)法指導(dǎo)，教案后面附有作業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的題型多樣化，課后反思詳實(shí)，能結(jié)合課堂實(shí)際談感受。作業(yè)批改有批改記錄，記錄學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題。

2、六年級(jí)語(yǔ)文作文訓(xùn)練次數(shù)多且題材多樣化。

（三）天堂小學(xué)的亮點(diǎn)：

1、任教六年級(jí)語(yǔ)文的張稚翎老師和任教五年級(jí)語(yǔ)文的傅漢娟老師教案撰寫詳細(xì)，有語(yǔ)文百花園的教案，傅漢娟老師有作文指導(dǎo)的教案。

2、五年級(jí)學(xué)生的作文有大作文和小作文。

3、中高年級(jí)的語(yǔ)數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生書寫相對(duì)工整。

（四）李家小學(xué)的亮點(diǎn)：

1、任教四年級(jí)語(yǔ)文的傅鳳媛老師和任教二、六年級(jí)語(yǔ)文的黃海鶯主任教案有語(yǔ)文百花園的教學(xué)設(shè)計(jì)，教案書寫工整并且詳細(xì)；王瓊明老師的教案詳細(xì)，反思切合實(shí)際；部分教師的教案后面有作業(yè)設(shè)計(jì)（如陳凌昭、黃海鶯、謝燕喬）。

2、六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題型多種多樣，批改認(rèn)真細(xì)致；傅鳳媛老師每篇作文都有詳細(xì)的批改，作業(yè)設(shè)計(jì)中綜合練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，題型多樣化；二年級(jí)語(yǔ)文的作業(yè)綜合性強(qiáng)，有寫話訓(xùn)練。

3、作業(yè)批改時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正了作業(yè)中的錯(cuò)題（如陳凌昭、黃海鶯、謝燕喬）。

4、任教三年級(jí)語(yǔ)文的陳名任老師和任教五年級(jí)數(shù)學(xué)的王瓊明老師有學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄。

三、存在的問題：

1、個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，個(gè)別教師的備課對(duì)教材沒有深入鉆研，沒有深挖教材。

2、教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話結(jié)束，甚至個(gè)別老師的教案沒有寫課后反思，反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深。

3、部分教師的教案書寫的項(xiàng)目不齊全。分課時(shí)的教案設(shè)計(jì)無(wú)教學(xué)重難點(diǎn)、目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書。

4、個(gè)別教師的部分作業(yè)不及時(shí)批改，有漏改的現(xiàn)象，有些沒有寫批改日期，有些沒有打上分?jǐn)?shù)；個(gè)別教師的作文批改沒有總評(píng)眉批，只打一個(gè)分?jǐn)?shù)；有些老師的作業(yè)設(shè)計(jì)題型不夠多樣化，針對(duì)性不強(qiáng)，綜合性練習(xí)較少，甚至作業(yè)分量少，只追求數(shù)量。

5、部分教師作業(yè)批改沒有批改記錄。

6、學(xué)生作業(yè)書寫馬虎。

7、個(gè)別教師沒有撰寫教案，如天堂小學(xué)的張忠珍和李煥玲。

8、個(gè)別學(xué)校的低年級(jí)作業(yè)只有抄抄寫寫，沒有綜合性的練習(xí)。

四、改進(jìn)措施：

1、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

2、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、所有教師要加強(qiáng)教材的研究和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，寫出有指導(dǎo)性和實(shí)效性的教案；所有教師要重視課后反思的撰寫，特別是結(jié)合課堂實(shí)際的反思。

4、要重視學(xué)生書寫的方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。

5、教師要精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性的、綜合性強(qiáng)的練習(xí)。

6、語(yǔ)文教師要重視學(xué)生寫話寫作文的訓(xùn)練以及寫話寫作文的細(xì)致批改。