第一篇：第二次備教改輔檢查

九垸鄉(xiāng)中心小學第二次備教改輔檢查

通

報

2011年10月12日和10月19日對學校教師備、教、改、輔情況進行了檢查，老師們基本上都能按課程標準和學校的要求搞好常規(guī)教學工作?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、備課：

大部分教師都能按課程標準和學校有關(guān)備課要求精心備課，而且環(huán)節(jié)到位，做到超前備課。如如彭千友、周 文、俞宏珍、周華玉、馬建春、陳章華、趙叢菊、周昭梅、李祖貴等，毛紹國、俞宏珍、姚香君三位老師的美術(shù)、體育、英語備課都非常認真。

二、教課：

老師們均能按課表上課，而且內(nèi)容與備課吻合，提前候課，沒有遲到、拖堂、接打手機的現(xiàn)象，通過幾次暗查，老師們都表現(xiàn)很好。

三、作業(yè)批改：

老師們都能按時批改作業(yè)，而且符號統(tǒng)一，學生出現(xiàn)的問題能一一指出。作文批改按本色作文有自評,互評,眉批和尾批。特別是中高年級的老師對學生的作業(yè)批改很仔細。英語作業(yè)還下了評語.全校作業(yè)開設(shè)齊全.四、學生輔導：

大部分教師能根據(jù)學生作業(yè)出現(xiàn)的問題進行集體或個別輔導。但也有極少數(shù)教師在這方面還做得不夠。

第二篇：備教改檢查1

第一學月備教改輔檢查通報

9月27日至28日，學校進行了本期第一學月的教學常規(guī)檢查。從反饋信息中獲知：全體教師絕大多數(shù)都能按步就班、任勞任怨地完成自己的本質(zhì)工作，極個別教師稍有不足，有待改進?，F(xiàn)將檢查結(jié)果公示如下：

檢查情況

第一：教學進度

大部分教師能按計劃完成教學任務(wù)，進度適中，因開學教學人員配置滯后，報名工作事務(wù)影響，少數(shù)人員進度稍落后半周，極個別年級語文科目落后一周。第二：備課

有備課新案的老師,基本上能體現(xiàn)備課中各環(huán)節(jié)：三維目標明顯,教學重難點分明.，導入、過程、小結(jié)清晰,但亦有部分不足如：教學教法體現(xiàn)不足,教學設(shè)計意圖隱晦,主動備課與個性備課案例少見；在備課本上修改完善個性備課的教師,雖大部分教學后有反思,但個別教師本上無新痕跡,草率進課堂。

第三：作業(yè)批改

語文、數(shù)學、英語教師能能完成（或超標完成）作業(yè)量,批改批改及時,錯誤處指出明顯。但有極個別教師作業(yè)量嚴重不足,有的小科作業(yè)無一次作業(yè)； 第四：試卷批改

因試卷未到，全體教師暫時未完成此項工作。

第五：培優(yōu)輔差

少數(shù)教師培優(yōu)輔差有記載。

第六：專業(yè)學習

少數(shù)教師堅持業(yè)務(wù)學習不斷提升自己，學習筆記認真。

改進措施：

1、進度滯后的教師,個別交流，督促其調(diào)節(jié)進度,限到第十周前趕上教學進度。第二次教學檢查時，教導處將公布進度落后的教師并將予以批評.2、對于備教改輔各環(huán)節(jié)存在問題的教師,個別交流，限期改正自我更正加以完善.總評：本次備教改輔檢查中表現(xiàn)較優(yōu)秀的教師有：

沈夏蓮廖雪蓮方尚華李紅霞陳方園饒先才胡艷陳茂帆裴亞群李新姣朱碧霞楊嫦娥王珊龔平徐慧琴婁志蘭何紅芳趙夢玲饒建華柳華平黃金城

教導處

2012.10.12

第三篇：關(guān)于學校備教改輔工作檢查情況的通報

關(guān)于學校備教改輔工作檢查情況的通報

4月17，教務(wù)處對學校備教改輔工作進行全面檢查。從檢查情況看，教師們緊緊圍繞推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量、創(chuàng)建和諧校園三大主題，埋頭實干，狠抓落實，較好地完成了各項工作任務(wù)，取得了顯著成績，但也存在一些不足?，F(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下：

一、語文組的檢查情況

1、老師們的政治素質(zhì)和師德水平有很大的提高，堅持做到課前有備課，課后有練習，課后有反思。高年級作文批改很詳細，每次作文都有評教，作文個別差的學生、老師們都有個別輔導。作業(yè)次數(shù)達到了規(guī)定的次數(shù)，完成了基本的教學任務(wù)。學生的每次考試都體現(xiàn)在備課本上。低年級的左美英老師的備課得到了一等獎。獎金100元。

二、數(shù)學組的檢查情況

教師們是嚴格執(zhí)行德育學科課程標準，切實落實課程計劃，做到教師有備課、學生有作業(yè)、有考試，較好地完成了教育教學任務(wù)。作業(yè)是多種形式并舉。老師們備改的既認真有詳細。檢查發(fā)現(xiàn)，不少教師能充分挖掘教材思想內(nèi)容，教學中有針對性地對學生進行思想品德教育，寓德育于學科教學之中，注重思想性和知識性的高度統(tǒng)一。李紅美老師的備課獲得一等獎。獎金100元。

三、副科的檢查

虛課的檢查雖然簡單，但是要做到好，備課到位也是一件很不容易的事情。每們都有計劃，老師們的計劃詳細有加。備課雖然簡單，但是每次備課都達到了次數(shù)。特別是項慈云老師的備課，既次數(shù)多，內(nèi)容也很詳細，重難點也很突出。在這次檢查中他獲得了一等獎。獎金100元。

四、英語組的檢查情況

4位老師同時戴不同班級的英語課，個人學習英語勁頭都很強。特別是在專職老師左孟娟老師的帶領(lǐng)下。英語老師們的學習勁頭很足。備課內(nèi)容都很詳細。次數(shù)都很多。英語機會做到很周密。左孟娟老師獲得了一等獎。獎金100元。

通過這次教學檢查，也同時發(fā)現(xiàn)了很多問題，教務(wù)處決定通過這次教學檢查發(fā)出通告，讓老師們能揚長避短，改進不足。做到全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持以教學工作為中心，狠抓學校管理，著力提升教育教學質(zhì)量，為推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻。

北河小學

二○一三年四月一九日

第四篇：小學語文教改批輔總結(jié)

小學語文教改批輔總結(jié)

三年級教改批輔檢查總結(jié)

1、三年級級組在這學期人員緊缺，工作負擔重，但是，他們在集備組長的帶領(lǐng)下，認真鉆研教材，開拓創(chuàng)新，不斷調(diào)整單元教學模式，尋求適合年級特點的教學方式。各位教師都能根據(jù)本班學生的學情對教案進行調(diào)整，形成各自的個案。梁昌娥老師能運用自己的經(jīng)驗，將閱讀教學和作文教學有機地結(jié)合起來，幫助級組老師力求在三年級的作文起步教學中取得實效。黃文華和李婧敏老師在身體不適的情況下堅持工作，認真?zhèn)湔n。

2、三年級的教師能根據(jù)年級特點布置作業(yè)，在閱讀教學和作文教學方面不斷尋求心得方法。教師們能認真批改作文，發(fā)現(xiàn)孩子作文中的閃光點，激發(fā)孩子的寫作興趣。

二年級教改批輔檢查總結(jié)

1、整合教材，單元教學

二年級的語文教師能根據(jù)教材特點，結(jié)合廣州氣候特點及節(jié)假日，調(diào)整教材順序，讓教學更切合實際。如，第二單元是有關(guān)學校生活的主題，內(nèi)容涉及到教師節(jié)，班干競選等內(nèi)容，二年級級組就在9月份進行教學；第三單元是有關(guān)祖國歷史的主題，二年級級組就結(jié)合國慶進行教學；第一單元是描寫秋天的美景的，二年級級組就在秋風漸起的11月開展教學。同時，我們也整合單元教學，如第四單元的成語故事和成語學習，我們就結(jié)合在一起學習，提高教學效率。

2、課外閱讀，堅持不懈

二年級教師積極鼓勵孩子們閱讀，將激勵與加強孩子的課外閱讀興趣作為語文作業(yè)的重點，每個班都有富有特色的閱讀交流活動，如二年四班的“四分鐘悄悄話”“每周連續(xù)劇”，二年三班的“勤勞的小蜜蜂”閱讀交流，二年六班的“成語大比拼”“小故事，大道理”的故事交流會等形式，讓孩子們閱讀興趣高漲。二年七班和八班的教師也能積極行動起來，鼓勵孩子積極閱讀，收集資料，課堂分享的好習慣。

一年級教改批輔檢查總結(jié)

1、精心設(shè)計教學過程。

一年級全體語文老師在何老師的指導下，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心制作每一個課型的。一年級全體語文老師都能在每周五集體備課形成的教學共案基礎(chǔ)上結(jié)合個人的教學特色和班級學生的具體學情撰寫適合本班的教學個案。大部分老師能及時記錄教后的反思，并提出教學實驗改進的措施。

2、作業(yè)批改及時、認真。

能根據(jù)一年級的學生特點布置各種有趣的作業(yè)，激發(fā)學生學習的熱情，如親子作業(yè)、挑戰(zhàn)作業(yè)等；作業(yè)量適中，課外不布置書面作業(yè)。教師批改及時、仔細，并能通過簡單的評語和有趣的激勵印章鼓勵孩子。

存在的不足

1、教案還需要進一步整合，應(yīng)該按照單元整合的思路進行備課，開展課堂教學，要在保持生本教學特點的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，大膽改革。

2、個別教師制作的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。有些只有要點而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。

3、教師的教學資源的整理上傳意識有待加強。

第五篇：備改檢查總結(jié)

備改檢查情況總結(jié)

為了突顯規(guī)范教學管理，全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期常樂鎮(zhèn)中心?？偛拷M織了全鎮(zhèn)的教導主任對各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。在黃曉燕輔導員的帶領(lǐng)下，王起蘭和鄧家碧、王福良、譚章才負責車板小學、忠直小學、天堂小學和李家小學的備改檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)自己所任教的學科教材及所在班級實際提前編寫教案，以指導自己的課堂教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、格式結(jié)構(gòu)規(guī)范完整、突出教學重難點、分課時編寫等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法的指導、課后小結(jié)，具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、大部分老師的教案都寫有教學反思和板書設(shè)計。

4、大部分老師的作業(yè)批改認真及時，批改詳細，有些老師的作文批改有總評眉批，有些老師有作業(yè)批改記錄。

5、大部分老師指導學生訂正作業(yè)中的錯題。

6、大部分老師的作業(yè)設(shè)計科學合理，難易適中，有針對性。

二、檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點：

（一）車板小學的亮點：

1、任教二年級語文的陳杰蘭老師的教案寫有語文百花園的教學設(shè)計，作業(yè)設(shè)計題型多樣化，有寫話訓練和拼音、字詞句的訓練。

2、任教一年級語文的陳雪珍老師有些教學反思結(jié)合了課堂實際深刻地談教學中的成功經(jīng)驗和失敗之處。

3、任教六年級語文的陳秋萍老師教案撰寫詳細，書寫工整，作業(yè)批改認真細致，有批改記錄。

4、任教四年級語文的唐怡新校長作業(yè)批改認真細致，《自主學習能力測評》每個單元學生都寫有作文。

5、任教五年級語文的張海波主任作文批改有總評眉批。

（二）忠直小學的亮點：

1、陳麗梅老師的教案編寫中教學目標明確確定“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的內(nèi)容，教案詳細，注重學法指導，教案后面附有作業(yè)設(shè)計，設(shè)計的題型多樣化，課后反思詳實，能結(jié)合課堂實際談感受。作業(yè)批改有批改記錄，記錄學生作業(yè)中的錯題。

2、六年級語文作文訓練次數(shù)多且題材多樣化。

（三）天堂小學的亮點：

1、任教六年級語文的張稚翎老師和任教五年級語文的傅漢娟老師教案撰寫詳細，有語文百花園的教案，傅漢娟老師有作文指導的教案。

2、五年級學生的作文有大作文和小作文。

3、中高年級的語數(shù)作業(yè)設(shè)計針對性強，學生書寫相對工整。

（四）李家小學的亮點：

1、任教四年級語文的傅鳳媛老師和任教二、六年級語文的黃海鶯主任教案有語文百花園的教學設(shè)計，教案書寫工整并且詳細；王瓊明老師的教案詳細，反思切合實際；部分教師的教案后面有作業(yè)設(shè)計（如陳凌昭、黃海鶯、謝燕喬）。

2、六年級的數(shù)學作業(yè)練習題型多種多樣，批改認真細致；傅鳳媛老師每篇作文都有詳細的批改，作業(yè)設(shè)計中綜合練習針對性強，題型多樣化；二年級語文的作業(yè)綜合性強，有寫話訓練。

3、作業(yè)批改時指導學生訂正了作業(yè)中的錯題（如陳凌昭、黃海鶯、謝燕喬）。

4、任教三年級語文的陳名任老師和任教五年級數(shù)學的王瓊明老師有學困生轉(zhuǎn)化記錄。

三、存在的問題：

1、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，個別教師的備課對教材沒有深入鉆研，沒有深挖教材。

2、教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，甚至個別老師的教案沒有寫課后反思，反映出對反思的認識不深。

3、部分教師的教案書寫的項目不齊全。分課時的教案設(shè)計無教學重難點、目標、設(shè)計意圖、甚至板書。

4、個別教師的部分作業(yè)不及時批改，有漏改的現(xiàn)象，有些沒有寫批改日期，有些沒有打上分數(shù)；個別教師的作文批改沒有總評眉批，只打一個分數(shù)；有些老師的作業(yè)設(shè)計題型不夠多樣化，針對性不強，綜合性練習較少，甚至作業(yè)分量少，只追求數(shù)量。

5、部分教師作業(yè)批改沒有批改記錄。

6、學生作業(yè)書寫馬虎。

7、個別教師沒有撰寫教案，如天堂小學的張忠珍和李煥玲。

8、個別學校的低年級作業(yè)只有抄抄寫寫，沒有綜合性的練習。

四、改進措施：

1、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

2、必要時，對個別教師進行個別指導。

3、所有教師要加強教材的研究和新課標的學習，寫出有指導性和實效性的教案；所有教師要重視課后反思的撰寫，特別是結(jié)合課堂實際的反思。

4、要重視學生書寫的方法指導，加強學生的書寫訓練。

5、教師要精心設(shè)計有針對性的、綜合性強的練習。

6、語文教師要重視學生寫話寫作文的訓練以及寫話寫作文的細致批改。