第一篇：中小學(xué)綜合實(shí)踐基地建立的意義

目錄

一、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地的意義...................................................................................................2

二、國(guó)家政策導(dǎo)向...........................................................................................................................2

三、呼和浩特中小學(xué)綜合實(shí)踐基地情況.......................................................................................3

四、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地發(fā)向方向和前景...................................................................................4 4.1、堅(jiān)持“豐富、多樣、選擇”的導(dǎo)向，加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地課程建設(shè)...............................4 4.2、以“合作、共享、多贏”的導(dǎo)向構(gòu)建基地、學(xué)校、社會(huì)、家庭四位一體的教育體系4 4.3、堅(jiān)持“研究、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造”的導(dǎo)向，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。...........................5 4.4、堅(jiān)持“創(chuàng)新、發(fā)展、卓越”的導(dǎo)向，不斷實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐基地跨越式發(fā)展...................5

五、發(fā)展靠人才，人才靠教育.......................................................................................................6

一、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地的意義

以中小學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象的學(xué)生校外綜合實(shí)踐基地，是指能滿(mǎn)足青少年學(xué)生社會(huì)化發(fā)展需要，并為其提供綜合實(shí)踐教育服務(wù)的綜合性校外教育機(jī)構(gòu)。綜合實(shí)踐基地是未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所中非常重要且特殊的一類(lèi)，它是在國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程中建設(shè)和發(fā)展起來(lái)的。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)際需要，承擔(dān)一定的課程任務(wù)；它既與校內(nèi)教育密不可分，又在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、組織形式等方面與課堂教學(xué)有區(qū)別；能夠有效的彌補(bǔ)學(xué)校和家庭教育的缺陷和不足，廣泛拓展學(xué)校教育空間，是學(xué)校教育的延伸和有益補(bǔ)充。

二、國(guó)家政策導(dǎo)向

1999年6月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)踐教育，使其接觸自然、了解社會(huì)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神”；提出“中小學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力”；要求“社會(huì)各方面要為學(xué)校開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供必要的條件，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生校外勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)?！?000年12月，《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》明確提出：“校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”“把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐與校外教育活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑。”“要把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入教育教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)予以保證?！薄按笾谐鞘幸y(tǒng)籌規(guī)劃，通過(guò)多種形式建立中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地?！?2001年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定：“從小學(xué)至高中開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。”

三、呼和浩特中小學(xué)綜合實(shí)踐基地情況

隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施以及課程改革的大力推進(jìn)，作為開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程必不可少的載體，為貫徹落實(shí)中央文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，呼和浩特市相繼建設(shè)了一些學(xué)生校外綜合實(shí)踐基地。但主要以科技館、小年宮、青少年活動(dòng)中心等為主，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐基地。

呼和浩特市中小學(xué)生人數(shù)達(dá)到了30多萬(wàn)，其中20多萬(wàn)學(xué)生都有進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的需求，現(xiàn)有實(shí)踐基地?zé)o法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，需要新建或擴(kuò)建綜合性社會(huì)實(shí)踐基地。隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)越來(lái)越重視，所以綜合實(shí)踐基地的建設(shè)可以滿(mǎn)足學(xué)生綜合素質(zhì)教育的需求。

隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，現(xiàn)在的中小學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品了解的比較多，但對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)等缺乏了解和認(rèn)識(shí)，需要提供相關(guān)方面的實(shí)踐和教學(xué)基地。

四、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地發(fā)向方向和前景

4.1、堅(jiān)持“豐富、多樣、選擇”的導(dǎo)向，加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地課程建設(shè)

課程是學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基石，是提升學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的載體。綜合實(shí)踐基地創(chuàng)辦起來(lái)，我們將把課程建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位。將建設(shè)涵蓋人文素養(yǎng)、科學(xué)探究、關(guān)愛(ài)生命、心理健康、環(huán)保保護(hù)、學(xué)科教育、德育活動(dòng)、素質(zhì)拓展、藝術(shù)創(chuàng)作、地方文化、交通、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新等30多個(gè)領(lǐng)域500多種必修和選修課程，供學(xué)生選擇。如剪紙、自制酸奶、軍體活動(dòng)，種植、養(yǎng)殖等特色課程。

4.2、以“合作、共享、多贏”的導(dǎo)向構(gòu)建基地、學(xué)校、社會(huì)、家庭四位一體的教育體系

建立校外教育協(xié)作聯(lián)席會(huì)議制度，抓好中小學(xué)生校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)。逐步打破教育資源壁壘，整合教育資源，拓寬教育渠道，充分發(fā)揮共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、科協(xié)、環(huán)保、技術(shù)監(jiān)督和工廠、農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)、公園、游樂(lè)場(chǎng)等作用，整合學(xué)校、社會(huì)、家庭及有關(guān)組織的資源優(yōu)勢(shì)和教育優(yōu)勢(shì)，合作育人，全面育人。成立全市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地聯(lián)盟。本著“共享教育資源，形成整體優(yōu)勢(shì)，突出基地特色，增強(qiáng)整體實(shí)力”的宗旨，合作開(kāi)發(fā)課程資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，共同學(xué)習(xí)、相互借鑒，不斷豐富教育內(nèi)涵和教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生相互交流，體驗(yàn)不同的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，由單校獨(dú)立“作戰(zhàn)”，形成“聯(lián)合艦隊(duì)”，放大教育效應(yīng)和教育效果。依托中小學(xué)綜合實(shí)踐基地，成立了呼和浩特少年科學(xué)院，充分利用節(jié)假日、周末等課余時(shí)間，與大學(xué)和科協(xié)合作，開(kāi)展了一系列科技創(chuàng)新活動(dòng)。不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)和推動(dòng)全市中小學(xué)生科技發(fā)展。

4.3、堅(jiān)持“研究、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造”的導(dǎo)向，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。

綜合實(shí)踐基地的建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)新生事物，我們將遵循綜合實(shí)踐活動(dòng)教育教學(xué)的規(guī)律，深入系統(tǒng)研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化過(guò)程，提高質(zhì)量。參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教材編寫(xiě)，承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)。

和省內(nèi)和全國(guó)的實(shí)踐基地聯(lián)合，跨地區(qū)交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、科學(xué)家、企業(yè)等共同參與到課程設(shè)置和教學(xué)活動(dòng)中。使學(xué)生的研究成果可以實(shí)現(xiàn)更好的轉(zhuǎn)化或成為產(chǎn)品。

4.4、堅(jiān)持“創(chuàng)新、發(fā)展、卓越”的導(dǎo)向，不斷實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐基地跨越式發(fā)展

實(shí)踐基地將高水平規(guī)劃，高起點(diǎn)建設(shè)，規(guī)劃用地面積14萬(wàn)平方米，總投資將達(dá)到4.6億元，擁有教育實(shí)踐區(qū)、農(nóng)業(yè)體驗(yàn)區(qū)、交流中心區(qū)、學(xué)生交流配套區(qū)、文化展示區(qū)、教師培訓(xùn)區(qū)等九個(gè)分區(qū)，新的基地建成以后，將進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)段，形成小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段相銜接的教育體系，為高中學(xué)校通用技術(shù)、實(shí)用職業(yè)技術(shù)和高科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供平臺(tái)；將來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)與發(fā)展，每期接納約2000人，年接納能力達(dá)6至8萬(wàn)人。

五、發(fā)展靠人才，人才靠教育

隨著世界教育發(fā)展的不斷融合和相互促進(jìn)，個(gè)性化、多樣化、現(xiàn)代化、信息化、社會(huì)化、終身化已經(jīng)成為世界教育發(fā)展的勢(shì)不可擋的大趨勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)、智能技術(shù)、基于大數(shù)據(jù)的云計(jì)算為海量信息的生產(chǎn)與傳輸創(chuàng)造了條件，正在改變著當(dāng)代世界教育格局，改變著學(xué)校育人模式和教學(xué)方式，改變著教育結(jié)構(gòu)和教育內(nèi)容。據(jù)美國(guó)有關(guān)教育部門(mén)統(tǒng)計(jì)，至今在家上學(xué)的中小學(xué)生已經(jīng)超過(guò)了200多萬(wàn)人，占全國(guó)中小學(xué)生的13.6%；無(wú)線(xiàn)WiFi互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋機(jī)場(chǎng)、政府、學(xué)校、家庭、醫(yī)院、圖書(shū)館、公共活動(dòng)場(chǎng)所和社區(qū)，無(wú)論是學(xué)生，還是成年人隨時(shí)都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，社會(huì)幾乎成了一大學(xué)校。預(yù)計(jì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)，人們的學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加自由和廣闊，變得更加便捷和個(gè)體，變得更加豐富和多彩。處處是學(xué)習(xí)之地，人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)將成為現(xiàn)實(shí)。所以說(shuō)，我國(guó)基礎(chǔ)教育將面臨著極大地變革，其中變革做大的將是教育與社會(huì)和家庭的一體化，學(xué)校教育功能在逐步弱化，社會(huì)教育將得到極大地發(fā)展，將成為教育改革的重要領(lǐng)域。

我們堅(jiān)信隨著社會(huì)的發(fā)展和我們不懈的努力，一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的綜合實(shí)踐基地與校外教育體系的新局面，將展現(xiàn)在我們面前。

第二篇：中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地工作總結(jié)

強(qiáng)化工作管理，穩(wěn)步推進(jìn)基地發(fā)展——大興區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地工作總結(jié)經(jīng)過(guò)了2011年的試運(yùn)行，2012年的正式運(yùn)行，2013年基地各項(xiàng)工作均已步入正規(guī)，運(yùn)行正常，共接待本區(qū)小學(xué)四年級(jí)以及其它年級(jí)學(xué)生一萬(wàn)余人，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)生實(shí)踐接待任務(wù)。根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，基地有步驟分重點(diǎn)完成了各項(xiàng)工作，在基地管理、校園文化建設(shè)、完善課程設(shè)置等方面取得了顯著成績(jī)。

一、基地管理工作2012年8月，基地被區(qū)教委批準(zhǔn)為法人單位，先后建立了主任室、副主任室、學(xué)生管理處、課程建設(shè)處、后勤管理處、綜合辦公室等基地職能部門(mén)，進(jìn)一步規(guī)范了基地管理?；卦谌藛T少任務(wù)重的情況下，努力挖掘每個(gè)人的個(gè)人潛能，使他們建言獻(xiàn)策，共同參與基地的管理和建設(shè)工作。本，針對(duì)基地運(yùn)行后的管理、教學(xué)等方面的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多次商討，我們把原有規(guī)章制度再次細(xì)化，增加了考勤制度、學(xué)生上課制度、教師教學(xué)管理制度、聽(tīng)評(píng)課制度、實(shí)踐活動(dòng)安全管理制度等，并規(guī)定每周一和周五下午為政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，保證學(xué)習(xí)效果。制度建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷完善的過(guò)程，相信隨著基地的不斷發(fā)展，基地的規(guī)章制度會(huì)越來(lái)越完善，越來(lái)越合理。安全工作是基地整體工作中的重要一環(huán)。我們分別與車(chē)輛租賃公司和學(xué)生送餐公司簽定了安全協(xié)議及合作協(xié)議。

第三篇：參觀中小學(xué)綜合實(shí)踐基地有感

參觀中小學(xué)綜合實(shí)踐基地有感

軍人，一個(gè)對(duì)我們看似十分遠(yuǎn)不可及的職業(yè)，而我，卻在這短短的這幾日里深深地感受到了一名軍人肩上的責(zé)任。‘‘ 庫(kù)奇’’教官在我的腦海中留下了深深的印象，他是我們的主教官，是我們相處得最多的人，他是一名退伍軍人，在攀爬的過(guò)程中，他教會(huì)了我們勇敢,堅(jiān)強(qiáng)與鼓舞，他用著整顆真摯的心與我們相處這短暫的兩天半，體驗(yàn)著我們共同的第一次。‘‘Seven’’教官給了我們不一樣的課堂，他使我們懂得了合作，團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持，使我們?cè)谏离娋W(wǎng)與雙手俯臥稱(chēng)沒(méi)有因?yàn)闊o(wú)形的困難而選擇退縮，而是咬牙選擇了去分擔(dān)，去努力，去完成一個(gè)又一個(gè)在我們最初認(rèn)為不可完成任務(wù)?；氐饺f(wàn)州有一段時(shí)間了，我卻總總認(rèn)為自己還在那個(gè)溫暖，和善，真誠(chéng)的大集體中，我想，這就是那里擁有的獨(dú)特魅力。我從未對(duì)我的未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，我也很少有過(guò)大喜大悲的情緒，但我卻在看到他們轉(zhuǎn)身去拭淚的情形時(shí)，我也紅了眼眶。這兩天半雖短，卻在我的人生道路上留下了濃厚的一筆。在此，我想對(duì)他們說(shuō)一聲：‘‘幸苦了，謝謝你們。’’

其實(shí)，我想告訴校長(zhǎng)，基地標(biāo)志的內(nèi)涵應(yīng)該還有一個(gè)，那就是心連著心，因?yàn)槭高B心，手連著手，即心連著心。初2017級(jí)11班 第7連

易靈怡

第四篇：建立警示教育基地 意義

2015年7月31日，我院預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地建成并正式投入使用，該警示教育基地面積300多平方米，主題突出、內(nèi)容豐富，采用圖片、文字、模型和音像等形式宣傳，總共由94塊展板組成，分為決策篇、正氣篇、反貪篇、反瀆篇、預(yù)防篇、忠告篇、懺悔篇和箴言篇，是湛江市檢察機(jī)關(guān)首個(gè)建成的預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地。

讓前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，接受警示教育的黨員干部從這些身邊人身邊事反面典型案例中深刻汲取教訓(xùn),切實(shí)引以為戒、舉一反三，時(shí)刻保持清醒的頭腦，不斷提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，防微杜漸、警鐘長(zhǎng)鳴，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，堂堂正正做人、老老實(shí)實(shí)干事、清清白白為官，遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪。

第五篇：中小學(xué)實(shí)踐基地匯報(bào)材料

打造實(shí)踐新天地 奏響教育新旋律

——建寧縣中小學(xué)社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐基地匯報(bào)材料

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，國(guó)家教育部制定頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)了設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程，把校外活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生平均每周有半天時(shí)間參加校外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校外活動(dòng)的經(jīng)?；椭贫然?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)相處，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，豐富素質(zhì)教育內(nèi)容，全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，探索素質(zhì)教育的新途徑。2013年1月開(kāi)始建設(shè)的建寧縣中小學(xué)社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐基地，它位于建寧縣里心鎮(zhèn)（距縣城21公里），地理位置優(yōu)越，交通便利，場(chǎng)地規(guī)模宏大，活動(dòng)空間廣闊。這兒花紅柳綠，滿(mǎn)眼蔥蘢，環(huán)境優(yōu)美，資源豐富。它隸屬于建寧縣教育局，為縣財(cái)政全額拔款事業(yè)單位，總面積210余畝，總投資1500萬(wàn)元?；貎?nèi)建有室內(nèi)綜合實(shí)踐區(qū)（手工制作、科技制作、電工等）、設(shè)想再與縣法院建設(shè)少年模擬法庭，與縣環(huán)保局、交通警察支隊(duì)、消防大隊(duì)等共同建設(shè)環(huán)保、交通安全、消防安全等多個(gè)展廳，可以集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育；室外農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)(包括勞動(dòng)體驗(yàn)、采摘體驗(yàn)），和綜合訓(xùn)練與野外拓展訓(xùn)練區(qū)，生活實(shí)踐區(qū)四大功能區(qū)相輔相成，規(guī)劃科學(xué)，布局合理。整合建寧縣城教育資源，將紅色教育、法制教育、科技教育、農(nóng)業(yè)教育有機(jī)融合，如安排學(xué)生參觀全國(guó)百個(gè)紅色教育基地之一的建寧縣反圍剿紀(jì)念園，讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育；安排學(xué)生法制教育基地，讓學(xué)生知法懂法守法；安排學(xué)生到職業(yè)中學(xué)觀看3D影片，讓學(xué)生感受科技魅力；安排學(xué)生進(jìn)入建寧縣孟宗筍業(yè)、蓮鑫集團(tuán)等知名企業(yè)，讓學(xué)生體會(huì)建寧農(nóng)業(yè)特色教育等，基地配備管理人員5名，每批次可容納200名中小學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。

回眸建設(shè)過(guò)程，從綜合規(guī)劃、建設(shè)資金、工程建設(shè)、設(shè)施設(shè)備、教學(xué)師資等諸多問(wèn)題擺在建設(shè)者面前?；亟ㄔO(shè)從

無(wú)到有，從滿(mǎn)眼創(chuàng)痍到滿(mǎn)目生機(jī)，一路走來(lái)，滿(mǎn)載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持，上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)一次次實(shí)地檢查指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)辦公，給了基地建設(shè)者無(wú)窮的動(dòng)力；滿(mǎn)載著社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的殷殷期待，一路走來(lái)，基地建設(shè)更是一首用汗水與艱辛譜寫(xiě)的奮進(jìn)之歌。從基地的規(guī)劃到校園的綠化、美化，從課程的開(kāi)發(fā)到活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置，自力更生、集體鉆研、外出取經(jīng)、邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，基地全體教職員工用汗水與智慧，孜孜不倦，默默耕耘，立志將建寧縣中小學(xué)社會(huì)活動(dòng)基地建設(shè)成為我縣教育一道靚麗的風(fēng)景。

建寧縣中小學(xué)社會(huì)活動(dòng)基地遵循“延伸學(xué)校教育，銜接社會(huì)教育，實(shí)踐素質(zhì)教育”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“以生為本，以德為先，以‘踐行’為特色，以‘強(qiáng)能’為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨,教學(xué)上突出實(shí)踐性，貫穿教育性，體現(xiàn)綜合性，凸顯示范性，采用封閉式管理，成本化運(yùn)行，結(jié)合建寧縣農(nóng)業(yè)特色，紅色經(jīng)典特色開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)教育部《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合我縣教育教學(xué)實(shí)際，確定基地的課程設(shè)置和教學(xué)活動(dòng)。課程設(shè)置集中體現(xiàn)“新、特、實(shí)”三個(gè)鮮明特點(diǎn)：“新”即符合新課程改革的新要求，內(nèi)容新穎鮮活；“特”即體現(xiàn)“踐行”特色，讓學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)能，在操行中升華；“實(shí)”即適應(yīng)中小學(xué)生身體心理特征實(shí)際和素質(zhì)教育的需求。

綜合實(shí)踐課設(shè)置了國(guó)防民防教育和生命教育的德育實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)課實(shí)踐活動(dòng)、依托建寧縣反圍剿紀(jì)念園資源開(kāi)展參觀、實(shí)踐、考察活動(dòng)三大系列，國(guó)防、安全、科普、環(huán)境、技能、法制、三生（生命、生存、生活）教育7個(gè)主題，44項(xiàng)專(zhuān)題教育內(nèi)容；建寧縣中小學(xué)社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐基地，采取內(nèi)容多彩、形式豐富的主題教育，做到提升品質(zhì)、陶冶情操、凈化心靈、珍愛(ài)生命；軍事模擬對(duì)抗、拓展訓(xùn)練讓學(xué)生體驗(yàn)人生的挑戰(zhàn)，磨練意志品質(zhì)，發(fā)掘成長(zhǎng)的潛能；美工制作、野炊、農(nóng)業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受勞動(dòng)的快樂(lè)。在建寧縣中小學(xué)社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐基地中，讓學(xué)生在做

中學(xué)，學(xué)中悟，快樂(lè)與成長(zhǎng)相伴，知識(shí)與智慧共生。在建寧縣中小學(xué)社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐基地，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，舒適溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓這里成為青少年求知強(qiáng)能的學(xué)園，實(shí)踐體驗(yàn)的樂(lè)園，親情洋溢的家園。

聚細(xì)流為成江河之澎湃，建寧縣中小學(xué)社會(huì)活動(dòng)基地已敞開(kāi)它廣闊的胸襟，期待莘莘學(xué)子撲入她的懷抱，編織夢(mèng)想，鑄就精彩人生；積跬步為鑄千里之恢宏，建寧縣中小學(xué)社會(huì)活動(dòng)基地作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一種新的教育模式，作為組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐探索創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的新型載體，盡管羽翼未見(jiàn)豐滿(mǎn)，但它已拋錨揚(yáng)帆，蓄勢(shì)待發(fā)，一路向前；盡管征程未見(jiàn)平坦，但它正積極打造打造實(shí)踐新天地，奏響建寧教育的新旋律！