第一篇：示范性綜合實(shí)踐基地（大全）
示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外
活動(dòng)中心檢查的通知
各省轄市、省直管試點(diǎn)縣（市）、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局：
根據(jù)《關(guān)于開展示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心調(diào)研檢查工作的通知》（教基一司函〔2012〕32號(hào)）要求，教育部基礎(chǔ)教育一司、財(cái)政部綜合司近期將對(duì)我省2001年以來建設(shè)的中央專項(xiàng)彩票公益金支持的示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心進(jìn)行全面檢查。為做好迎接檢查工作，進(jìn)一步推進(jìn)我省校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)、使用和管理工作，經(jīng)研究，省教育廳和省財(cái)政廳將對(duì)我省中央專項(xiàng)彩票公益金支持的示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心開展檢查?，F(xiàn)就將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、檢查范圍
1.2011年立項(xiàng)的示范性綜合實(shí)踐基地。
2.2001年至2010年中央專項(xiàng)彩票公益金支持建設(shè)的青少年校外活動(dòng)中心項(xiàng)目。
二、檢查內(nèi)容
（一）示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目自查內(nèi)容
1.項(xiàng)目的規(guī)劃情況。項(xiàng)目位置及室內(nèi)綜合實(shí)踐區(qū)、室外勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)、綜合訓(xùn)練區(qū)、生活區(qū)四個(gè)基本功能區(qū)設(shè)置是否嚴(yán)格按照該項(xiàng)目申報(bào)時(shí)提交的《項(xiàng)目申報(bào)書》執(zhí)行。
2.項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度。嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序和有關(guān)制度，切實(shí)保證工程質(zhì)量。明確項(xiàng)目工程最終完成期限。
3.項(xiàng)目資金使用情況。地方財(cái)政部門是否按照要求對(duì)項(xiàng)目資金實(shí)行專項(xiàng)管理，并嚴(yán)格按照規(guī)定用途使用，不得截留、擠占、挪用。
（二）青少年校外活動(dòng)中心項(xiàng)目的自查內(nèi)容：
1．項(xiàng)目基本情況。包括：名稱、產(chǎn)權(quán)、主管部門等。
2．項(xiàng)目管理情況。包括：人員編制、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、制度建設(shè)、師資管理等。
3．設(shè)施設(shè)備情況。包括：設(shè)備配備、設(shè)備更新及設(shè)施安全等。
4．活動(dòng)開展情況。包括：開展活動(dòng)的時(shí)間、種類、活動(dòng)方式、接待學(xué)生數(shù)量等；堅(jiān)持公益性情況、發(fā)揮育人功能情況；活動(dòng)中心對(duì)本縣（區(qū)）范圍內(nèi)中小學(xué)覆蓋情況（每學(xué)期參加中心活動(dòng)的學(xué)校數(shù)量、學(xué)生數(shù)量、時(shí)間、場(chǎng)次、內(nèi)容等）。
5．標(biāo)識(shí)使用情況。中央專項(xiàng)彩票公益金支持建設(shè)的青少年校外活動(dòng)中心是否在顯著位置標(biāo)識(shí)“彩票公益金資助——中國福利彩票和中國體育彩票”字樣。
6．教師隊(duì)伍建設(shè)情況。專職教師數(shù)量及質(zhì)量；兼職教師管理和使用情況。
三、檢查方式
1．各地自查。各省轄市、省直管試點(diǎn)縣（市）、擴(kuò)權(quán)縣（市）教育行政部門和財(cái)政部門在接到通知后要對(duì)本地青少年校外活動(dòng)中心進(jìn)行一次全面、細(xì)致的自檢自查，完成自查工作并形成自查報(bào)告。
2．集中檢查。省教育廳、省財(cái)政廳將進(jìn)行重點(diǎn)抽查。教育部基礎(chǔ)教育一司和財(cái)政部綜合司將于11－12月對(duì)我省示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研檢查。
四、有關(guān)要求
1．各地要高度重視，認(rèn)真做好自檢自查工作，在檢查過程中，要及時(shí)總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，積極探索校外教育工作的新思路、新舉措，認(rèn)真分析梳理檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)研究解決。
2.自查報(bào)告要真實(shí)詳細(xì)地反映中央彩票公益金支持示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目的進(jìn)展情況和資金使用情況，以及青少年校外活動(dòng)中心的建設(shè)、使用、管理情況，如實(shí)報(bào)告自查中發(fā)現(xiàn)的問題及處理意見。
3．各省轄市、省直管試點(diǎn)縣（市）、擴(kuò)權(quán)縣（市）教育行政部門要會(huì)同財(cái)政部門按照本通知要求形成自查報(bào)告，于11月15日前以書面和電子材料形式報(bào)省教育廳基教一處和省財(cái)政廳綜合處。逾期不報(bào)的地方，將視同沒有按照要求開展自查工作，并將其列為重點(diǎn)檢查對(duì)象。
聯(lián)系人及聯(lián)系方式：
省教育廳基礎(chǔ)教育一處，李志剛，電話：0371—69691896，郵箱：lzg@hadoe.edu.cn
省財(cái)政廳綜合處，拜黎偉，電話：0371—65808906，郵箱：cztzhcblw@126.com。
河南省教育廳 河南省財(cái)政廳
二○一二年十月三十
第二篇：**省**市示范性綜合實(shí)踐基地申報(bào)書
中央專項(xiàng)彩票公益金
支持中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育（營地）項(xiàng)目預(yù)算申報(bào)書
（2017）
申報(bào)單位：
**省**市示范性綜合實(shí)踐基地
單位編碼：
填表人：
電話：
單位負(fù)責(zé)人：
王文質(zhì)
辦公電話及手機(jī)：
省級(jí)教育行政部門：
**省
填報(bào)時(shí)間：
2017年12月05日
中華人民共和國教育部制
研學(xué)活動(dòng)組織開展實(shí)施方案
必
要
性
研船政文化，悟民族發(fā)展：1866年7月14日，清政府正式批準(zhǔn)在福州馬尾設(shè)局造船，并強(qiáng)調(diào)“擬于閩省擇地設(shè)廠，購買機(jī)器，募雇洋匠，試造火輪船只，實(shí)系當(dāng)今應(yīng)辦急務(wù)”。137年來，船政在福州近代發(fā)展史上打下了深深的印記，構(gòu)成了以船政學(xué)堂與造船廠為主要載體的、內(nèi)涵豐富的船政文化。船政文化成為福州獨(dú)特的人文、地域文化，是中國近代文明史的重要篇章。福州以其特殊的地理位置和眾多的海外謀生群體，使它在中國的‘海上絲綢之路’發(fā)展史上有著濃墨重彩的一筆。通過組織學(xué)生研學(xué)船政文化，回眸船政文化給我國文化發(fā)展帶來的深刻影響，從中得到啟迪，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
探秘閩越王城：
城村漢城遺址是西漢閩越國都城，不僅是**地區(qū)保存最完整的古城，也是全國保存最完整的漢代古城之一，是武夷山世界文化遺產(chǎn)的主體項(xiàng)目，具有極高的歷史、科學(xué)、藝術(shù)價(jià)值。組織開展探秘閩越王城研學(xué)實(shí)踐，有助于引導(dǎo)學(xué)生了解和研究閩越國的社會(huì)歷史文化，讓學(xué)生領(lǐng)略歷史古跡風(fēng)光，在親身實(shí)踐參與中感受民族文化魅力。
領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：
世遺文化遺產(chǎn)**土樓是東方文明的一顆明珠，是世界上獨(dú)一無二的神話般的山村民居建筑，是中國古建筑的一朵奇葩，它以歷史悠久、風(fēng)格獨(dú)特、規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精巧等特點(diǎn)獨(dú)立于世界民居建筑藝術(shù)之林。土樓閃爍著先人的智慧，土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬，南靖土樓以它的實(shí)體記錄了當(dāng)時(shí)的建筑技術(shù)和建筑藝術(shù)。它是一個(gè)古代歷史、藝術(shù)與科學(xué)的縮影，具有豐富的歷史、藝術(shù)及科學(xué)的價(jià)值。通過組織學(xué)生到南靖土樓參加研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受民族瑰寶，開展相關(guān)研究，更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的激情。
探秘古代“東方第一大港”：
“海絲文化”濃厚的**古城，這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”“東方大港”的美譽(yù)。通過研學(xué)共同體的形式引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去開元寺（宋代古船）→鄭和下西洋碑刻→后渚港→海外交通史博物館→九日祈風(fēng)石刻→海上絲綢之路藝術(shù)園?亞州園→石湖碼頭→江口碼頭→萬壽塔→六勝塔在尋訪的路上記錄成長，要體驗(yàn)的路上感悟感知，把課堂開到現(xiàn)場(chǎng)，把看、聽、思、記貫穿課程的始終，讓學(xué)生能感受到昔日古城的的繁榮，激發(fā)學(xué)生深入了解海絲古城文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考新時(shí)代國家“一帶一路”戰(zhàn)略以及**海上絲綢之路的重要作用。
回味古城文化
追尋千年非遺印記：
**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點(diǎn)，擁有開放包容的“海絲文化”和獨(dú)特的地理歷史優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過千年的積淀，**擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源。活動(dòng)通過合理的任務(wù)設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生追尋傳統(tǒng)文化印記，開啟通往文化深處的研學(xué)之旅。精選具有代表性的南音、木偶戲等非遺項(xiàng)目，讓學(xué)生親自體驗(yàn)做非遺的“體驗(yàn)者”和“傳承人”，引導(dǎo)學(xué)生明白瑰寶的研究價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、歷史文化價(jià)值、審美價(jià)值、欣賞價(jià)值，以及它的精神價(jià)值。每個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容都是多維度的，除了歷史沿革，還會(huì)通過各種小任務(wù)的設(shè)定，讓學(xué)生關(guān)注多層次的大千世界，將歷史、地理、英語、物理、生物、語文等在內(nèi)的多學(xué)科知識(shí)運(yùn)用融匯其中，將課堂知識(shí)應(yīng)用到課堂之外。
領(lǐng)略閩南獨(dú)特民俗文化：
**是海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽(yù)，其中有安溪的茶文化、德化陶瓷、惠安女的獨(dú)特民俗和惠安石雕等都是具有獨(dú)特的本土特色。通過活動(dòng)組織讓學(xué)生知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。通過課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。
探秘古城多元文化：
**是海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，被譽(yù)為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個(gè)支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個(gè)個(gè)宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。通過組織學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)海絲文化的豐富內(nèi)涵，親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，思考文化互相滲透，相互吸收，和睦相處的好處，通過課程設(shè)置讓學(xué)生對(duì)照校內(nèi)學(xué)科思考相關(guān)問題。
領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明：
**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點(diǎn)，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽(yù)，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關(guān)“海上絲綢之路”的文物古跡，造就了自己獨(dú)具本土特色的“海絲”文化。**的東西雙塔、洛陽橋、安平橋等古建筑，以其宏偉的外形和豐富的內(nèi)涵展示了一個(gè)時(shí)代的燦爛文明。到底什么是“養(yǎng)蠣固基”“浮運(yùn)架梁”等等一個(gè)又一個(gè)的造法。通過組織學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)使學(xué)生去了解古城建筑展現(xiàn)出的文明，親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)建筑的時(shí)代背景，在學(xué)科范圍內(nèi)去研究古橋古塔建筑藝術(shù)和運(yùn)用到的超前技術(shù)，思考為什么能歷經(jīng)千年而不倒不塌，從而感受先人的智慧和高超技術(shù)。
緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷：
安業(yè)民烈士陵園位于金井鎮(zhèn)圍頭半島上南京軍區(qū)命名的“海防模范連”營區(qū)內(nèi)，占地1.2畝，與金門島隔海相望，安息著在1958年炮擊金門戰(zhàn)斗中英勇犧牲的海岸炮兵——安業(yè)民同志的英魂。園內(nèi)墓碑上鐫刻著1959年6月26日朱德委員長的親筆題詞——共產(chǎn)主義戰(zhàn)士安業(yè)民永垂不朽！通過參觀安業(yè)民烈士陵園墓碑、圍墻、烈士事跡宣傳櫥窗、教育燈箱、戰(zhàn)地花園、英模人物群體雕塑和科普畫廊等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國革命歷史的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，歷史責(zé)任感和使命感。
探訪紅色革命老區(qū)之旅：
**是**省著名的革命老區(qū)之一。革命老區(qū)分布在全市10個(gè)縣（市、區(qū)）、118個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、970個(gè)行政村，老區(qū)行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數(shù)的36.9%，土地面積占全市的50.7%。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，重溫紅色革命的激情，重新學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)，正是新時(shí)代學(xué)生所需要的實(shí)踐活動(dòng)。
久經(jīng)歲月風(fēng)霜的革命老區(qū)有光輝的革命歷史，豐厚的文化內(nèi)涵和崇高的精神象征，通過瞻仰革命遺跡，陶冶學(xué)生的愛國情操，提高思想認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
民族英雄鄭成功：
鄭成功，**南安石井鎮(zhèn)人，偉大的民族英雄，他驅(qū)荷復(fù)臺(tái)的立場(chǎng)和功績，維護(hù)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。鄭成功的收復(fù)臺(tái)灣后，施行有效措施，建設(shè)臺(tái)灣，團(tuán)結(jié)了臺(tái)胞。他光復(fù)與開發(fā)臺(tái)灣的偉大業(yè)績，將永遠(yuǎn)彪炳于史冊(cè)。
組織學(xué)生了解鄭成功閃耀著愛國主義光輝的一生，學(xué)習(xí)鄭成功愛國主義精神、保衛(wèi)祖國熱愛人民的民族英雄氣概，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生明確臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分，以自身行動(dòng)維護(hù)祖國統(tǒng)一。
中國睜眼看世界第一人——林則徐：
林則徐，**侯官縣人。清朝政治家、思想家和詩人，官至一品，其主張嚴(yán)禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽(yù)。他對(duì)西方的文化、科技和貿(mào)易則持開放態(tài)度，主張學(xué)其優(yōu)而用之。
活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀，親身體會(huì)，了解清朝的禁煙運(yùn)動(dòng)和英國侵華歷史，加深對(duì)國難的認(rèn)識(shí)。了解林則徐的生平史跡、豐功偉績和崇高品德。學(xué)習(xí)他以愛國主義對(duì)待國家，以改革精神對(duì)待社會(huì)問題，以廉潔自律對(duì)待自己的高尚品格。引導(dǎo)學(xué)生樹立中華民族偉大復(fù)興為己任的理想信念，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
傳承鐵軍精神——新四軍在**：
**是新四軍的誕生地之一。1937年七七事變后，國共兩黨實(shí)現(xiàn)合作抗日，有5000多名戰(zhàn)斗在**和閩贛邊的紅軍將士參加新四軍，占新四軍成立時(shí)總兵力的半數(shù)以上。**子弟兵率先開赴華中抗日前線，在對(duì)日作戰(zhàn)中取得200多次戰(zhàn)斗的勝利，開辟了蘇南、皖南、蘇北等抗日根據(jù)地。國共合作取得了抗日勝利，是給當(dāng)今很好的啟示。
學(xué)習(xí)革命先輩“天下興亡、匹夫有責(zé)”“視死如歸、寧死不屈”“不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底”“百折不撓、堅(jiān)忍不拔”的精神，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)偉大精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)努力學(xué)習(xí)。
閩臺(tái)同根：
閩臺(tái)一衣帶水，地緣、血緣密不可分。通過組織圍頭戰(zhàn)地公園—圍頭港—東石古寨—安海龍山寺—鄭成功紀(jì)念館—天后宮——大坪山鄭成功像—閩臺(tái)緣博物館—**閩臺(tái)關(guān)系史博物館—臺(tái)商投資區(qū)—施瑯紀(jì)念館—晉江博物館的閩臺(tái)同根文化研學(xué)旅行，學(xué)生能更加深刻地了解閩臺(tái)間割舍不斷的血脈親情和歷史淵源，樹立“兩岸一家親”意識(shí)，培養(yǎng)為祖國統(tǒng)一大業(yè)而作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。
戰(zhàn)爭與和平：
忘記過去就意味著背叛，了解戰(zhàn)爭的殘酷才更能體味和平幸福生活的來之不易。通過組織圍頭八二三炮戰(zhàn)遺址—毓秀樓—安業(yè)民烈士陵園—圍頭灣—海峽第一村圍頭村—福全古城—塘東沙堤—某炮連的“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線，學(xué)生能深入了解革命斗爭的光榮歷史，自覺繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)，感受中華民族不屈不撓、英勇奮斗的大無畏革命精神，激發(fā)愛國熱情，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力拼搏的遠(yuǎn)大志向。
探尋英雄足跡：
古往今來，泉山晉水這片神奇的土地孕育了一代又一代**兒女，涌現(xiàn)了一批又一批雄才英杰。他們的英雄事跡令人神往。通過組織東石古寨—鄭成功紀(jì)念館—大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）—施瑯紀(jì)念館—施瑯故居—俞大猷紀(jì)念館—崇武古城的“探尋英雄足跡”研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)，了解英雄故事，傳承民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。
華僑之光：
閩南是著名僑鄉(xiāng)，許多華僑身居海外，心系桑梓，為祖國的獨(dú)立解放和家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文化進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)。通過組織李清泉紀(jì)念館—最美鄉(xiāng)村石圳村—東石古檗山莊—晉江博物館—晉江梧林華僑建筑群—南安官橋蔡淺古大厝群—南安光前學(xué)村—**華僑歷史博物館——陳嘉庚紀(jì)念館（集美鰲園、集美學(xué)村）——鼓浪嶼（容谷別墅）的“華僑之光”研學(xué)路線，學(xué)生可以了解華僑之中的杰出人物，感受他們的愛國熱情，學(xué)習(xí)“進(jìn)取、勤勞、開放、包容、奉獻(xiàn)”的華僑精神。時(shí)代在變，內(nèi)核不變，繼承創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，無私奉獻(xiàn)，這就是華僑精神的時(shí)代價(jià)值。
精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化：
“敢為天下先，愛拼才會(huì)贏”是閩南人最為獨(dú)特的烙印。改革開放以來，閩南人以“愛國愛鄉(xiāng)，海納百川，樂善好施，敢拼會(huì)贏”的闖勁，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)經(jīng)濟(jì)奇跡。通過金井七匹狼男裝博物館—石獅服裝城—惠安雕藝博物館—世界石雕之都展示中心——安溪茶博園——大坪生態(tài)觀光茶園——永春中國香都廣場(chǎng)——香文化博物館——德化陶瓷博物館的“精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化”研學(xué)路線，學(xué)生可以了解閩南人的創(chuàng)業(yè)歷程和各地獨(dú)具特色的產(chǎn)業(yè)文化，樹立愛國愛鄉(xiāng)的美好情感。
晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：
晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江服裝業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：
晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江鞋業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
晉江食品品牌文化之旅：
晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江食品品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
晉江傘業(yè)品牌文化之旅：
晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江傘業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
晉江綜合品牌文化之旅：
晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江磁磚、紙業(yè)、機(jī)械、拉鏈等其他產(chǎn)業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
閩南蓬萊之旅：
以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以關(guān)愛學(xué)生的心靈健康，關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值為目的，通過組織學(xué)生集體旅行的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深對(duì)宗教文化的認(rèn)知，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、認(rèn)知能力和實(shí)踐能力。
**南音、高甲戲與提線木偶：
**是海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽(yù)，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨(dú)特的本土特色文化。通過活動(dòng)組織讓學(xué)生知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。通過課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。
具
體
方
案
研船政文化，悟民族發(fā)展：一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.形成活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會(huì)議，再次熟悉活動(dòng)方案。
2.明確任務(wù)，對(duì)研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進(jìn)行職能分工，落實(shí)責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》。
3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
5.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.理論引導(dǎo)階段
在研學(xué)營地實(shí)施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進(jìn)行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。
2.研學(xué)體驗(yàn)階段
研學(xué)路線：**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）、**船政文化保護(hù)開發(fā)有限公司、福州市三坊七巷管委會(huì)（鼓樓區(qū)愛國主義教育基地）、馬江海戰(zhàn)紀(jì)念館、羅星塔公園、船政天后宮；
按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進(jìn)行研學(xué)體驗(yàn)。
小學(xué)低年級(jí)：注重知識(shí)普及，初步激發(fā)興趣。
小學(xué)高年級(jí)：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣。
初中：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。
高中：注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。
活動(dòng)概覽以五天為例：
一天的營地準(zhǔn)備包括（辦理入住、團(tuán)隊(duì)組建、理論引導(dǎo)），三天的實(shí)地研學(xué)體驗(yàn)、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動(dòng)總結(jié)。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
探秘閩越王城：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.形成活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會(huì)議，再次熟悉活動(dòng)方案。
2.明確任務(wù)，對(duì)研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進(jìn)行職能分工，落實(shí)責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》。
3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
5.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.理論引導(dǎo)階段
在研學(xué)營地實(shí)施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進(jìn)行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。
2.研學(xué)體驗(yàn)階段
研學(xué)路線：九曲、大王峰、書院、漢城遺址、**閩越王城博物館；
按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進(jìn)行研學(xué)體驗(yàn)。
小學(xué)低年級(jí)：注重知識(shí)普及，初步激發(fā)興趣。
小學(xué)高年級(jí)：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣。
初中：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。
高中：
注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，幫助他們形成正確的選擇
活動(dòng)概覽以五天為例：
一天的營地準(zhǔn)備包括（辦理入住、團(tuán)隊(duì)組建、理論引導(dǎo)），三天的實(shí)地研學(xué)體驗(yàn)、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動(dòng)總結(jié)
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.形成活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會(huì)議，再次熟悉活動(dòng)方案。
2.明確任務(wù)，對(duì)研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進(jìn)行職能分工，落實(shí)責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》。
3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
5.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.理論引導(dǎo)階段
在研學(xué)營地實(shí)施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進(jìn)行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。
2.研學(xué)體驗(yàn)階段
研學(xué)路線：**土樓（南靖）青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中心、田螺坑土樓群、“土樓之母”裕昌樓、塔下村；
按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進(jìn)行研學(xué)體驗(yàn)。
小學(xué)低年級(jí)：注重知識(shí)普及，初步激發(fā)興趣。
小學(xué)高年級(jí)：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣。
初中：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。
高中：
注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。
活動(dòng)概覽以五天為例：
一天的營地準(zhǔn)備包括（辦理入住、團(tuán)隊(duì)組建、理論引導(dǎo)），三天的實(shí)地研學(xué)體驗(yàn)、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動(dòng)總結(jié)
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
探秘古代“東方第一大港”：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.形成活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會(huì)議，再次熟悉活動(dòng)方案。
2.明確任務(wù)，對(duì)研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進(jìn)行職能分工，落實(shí)責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》。
3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
5.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.理論引導(dǎo)階段
在研學(xué)營地實(shí)施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進(jìn)行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。
2.研學(xué)體驗(yàn)階段
研學(xué)路線點(diǎn)：開元寺（宋代古船）→鄭和下西洋碑刻→后渚港→海外交通史博物館→九日祈風(fēng)石刻→海上絲綢之路藝術(shù)園?亞州園→石湖碼頭→江口碼頭→萬壽塔→六勝塔。
按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進(jìn)行研學(xué)體驗(yàn)。
小學(xué)低年級(jí)：注重知識(shí)普及，初步激發(fā)興趣。
小學(xué)高年級(jí)：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣。
初中：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。
高中：注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。
活動(dòng)概覽以五天為例：
一天的營地準(zhǔn)備包括（辦理入住、團(tuán)隊(duì)組建、理論引導(dǎo)），三天的實(shí)地研學(xué)體驗(yàn)、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動(dòng)總結(jié)。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
回味古城文化
追尋千年非遺印記：一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。
第二天：五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)。
第三天：**木偶體驗(yàn)館，**梨園劇團(tuán)。
第四天：蔡氏古民居，石雕藝術(shù)景觀長廊。
第五天：鼎立藝術(shù)館。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
領(lǐng)略閩南獨(dú)特民俗文化：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.形成活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會(huì)議，再次熟悉活動(dòng)方案。
2.明確任務(wù)，對(duì)研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進(jìn)行職能分工，落實(shí)責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》。
3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
5.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.理論引導(dǎo)階段
在研學(xué)營地實(shí)施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進(jìn)行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。
2.研學(xué)體驗(yàn)階段
研學(xué)路線：五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)（閩南特色“皇宮起”紅磚厝建筑群、猴年央視元宵晚會(huì)分會(huì)場(chǎng)址）→中國茶都（品茗斗茶、茶文化博覽館）→西坪鐵觀音發(fā)源地→洞上陶藝村（在龍窯活化石月記窯感受國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)德化瓷燒制技藝）→
德化陶瓷博物館（全省第一家陶瓷專業(yè)博物館）→石雕藝術(shù)景觀長廊→惠女服飾傳習(xí)所→崇武古城→大岞惠女客棧（惠安女民俗風(fēng)情園）→鼎立藝術(shù)館（觸碰世界頂尖雕藝的絕代風(fēng)華）；
按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進(jìn)行研學(xué)體驗(yàn)。
小學(xué)低年級(jí)：注重知識(shí)普及，初步激發(fā)興趣。
小學(xué)高年級(jí)：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣。
初中：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。
高中：注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。
活動(dòng)概覽以五天為例：
一天的營地準(zhǔn)備包括（辦理入住、團(tuán)隊(duì)組建、理論引導(dǎo)），三天的實(shí)地研學(xué)體驗(yàn)、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動(dòng)總結(jié)。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
探秘古城多元文化：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。
第二天：草庵摩尼光佛造像。
第三天：開元寺，清凈寺。
第四天：伊斯蘭教圣墓，天后宮。
第五天：老君巖造像，真武廟。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明：
一、準(zhǔn)備階段
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。
2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
小學(xué)低年級(jí)：注重知識(shí)普及，初步激發(fā)興趣。
小學(xué)高年級(jí)：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣。
初中：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。
高中：注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動(dòng)開始了。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對(duì)接營隊(duì)隊(duì)員，大家一起為營隊(duì)起個(gè)響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵(lì)志誓言。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動(dòng)手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊(duì)的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐和自理自立能力。
第二天：參觀安平橋、開元寺（東西雙塔）。
第三天：參觀天后宮、府文廟。
第四天：參觀洛陽橋、六勝塔
第五天：參觀萬壽塔，返程，閉營式。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。
第二天：福全古城，“八二三戰(zhàn)地公園”。
第三天：番仔樓，安業(yè)民烈士陵園，施瑯故居。
第四天：永寧古城，鄭成功紀(jì)念館。
第五天：葉飛故居，**革命烈士陵園，崇武古城。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
探訪紅色革命老區(qū)之旅：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動(dòng)開始了。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對(duì)接營隊(duì)隊(duì)員，大家一起為營隊(duì)起個(gè)響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵(lì)志誓言。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動(dòng)手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊(duì)的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐和自理自立能力。
第二天：參觀福全古城。福全古城位于**省晉江市金井鎮(zhèn)福全村，地處晉江東南部，北距**40公里，東臨臺(tái)灣海峽，北接深滬鎮(zhèn)，南連圍頭灣。是一座具有600多年悠久歷史的晉江市唯一保存相對(duì)完整的古城。2007年5月入評(píng)為第三批國家級(jí)“中國歷史文化名村“。
第三天：參觀葉飛故居。葉飛(1914-1994)，原名啟亨，南安金淘人，出生于菲律賓呂宋島的一個(gè)華僑家庭。5歲時(shí)與二哥葉啟存回國就學(xué)，中學(xué)時(shí)代受第二次國內(nèi)大革命的影響，積極接受革命思想。
第四天：參觀李子芳紀(jì)念館，南安永德蘇維埃政府舊地。
第五天：參觀寧德閩東革命老區(qū)。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
民族英雄鄭成功：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。
第二天：鄭成功生平簡介，鄭成功陵園。
第三天：延平郡王祠，鄭成功紀(jì)念館，鄭成功碑林。
第四天：**鄭成功公園。
第五天：廈門鄭成功公園。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
中國睜眼看世界第一人——林則徐：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。
第二天：林則徐紀(jì)念館。
第三天：林則徐故居。
第四天：虎門林則徐紀(jì)念館。
第五天：虎門林則徐紀(jì)念館。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
傳承鐵軍精神——新四軍在**：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。
第二天：李子芳紀(jì)念館。
第三天：中共**中心縣委歷史紀(jì)念館。
第四天：葉飛將軍故居，福州三山陵園抗日志士紀(jì)念廣場(chǎng)。
第五天：長汀紅軍長征出發(fā)地。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
閩臺(tái)同根：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。
第二天：圍頭戰(zhàn)地公園、圍頭港、施瑯紀(jì)念館、晉江博物館。
第三天：東石古寨、安海龍山寺。
第四天：鄭成功紀(jì)念館、天后宮、大坪山鄭成功像。
第五天：閩臺(tái)緣博物館、**閩臺(tái)關(guān)系史博物館、臺(tái)商投資區(qū)。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
戰(zhàn)爭與和平：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。
第二天：圍頭八二三炮戰(zhàn)遺址、毓秀樓、安業(yè)民烈士陵園、圍頭灣—海峽第一村圍頭村。
第三天：福全古城、塘東沙堤、某炮連。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
探尋英雄足跡：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。
第二天：東石古寨、鄭成功紀(jì)念館、大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）。
第三天：施瑯紀(jì)念館、施瑯故居、俞大猷紀(jì)念館。
第四天：崇武古城。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
華僑之光：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。
第二天：李清泉紀(jì)念館、最美鄉(xiāng)村石圳村、東石古檗山莊。
第三天：晉江博物館、晉江梧林華僑建筑群。
第四天：南安官橋蔡淺古大厝群、南安光前學(xué)村、**華僑歷史博物館。
第五天：陳嘉庚紀(jì)念館（集美鰲園、集美學(xué)村）、鼓浪嶼（容谷別墅）。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
2.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。
第二天：金井七匹狼男裝博物館、石獅服裝城。
第三天：惠安雕藝博物館、世界石雕之都展示中心。
第四天：安溪茶博園、大坪生態(tài)觀光茶園。
第五天：永春中國香都廣場(chǎng)、香文化博物館、德化陶瓷博物館。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：
一、準(zhǔn)備階段
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。
2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動(dòng)開始了。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對(duì)接營隊(duì)隊(duì)員，大家一起為營隊(duì)起個(gè)響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵(lì)志誓言。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動(dòng)手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊(duì)的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐和自理自立能力。
第二天：參觀七匹狼服裝博物館、七匹狼服裝加工體驗(yàn)、柒牌、勁霸。
第三天：參觀利郎、九牧王。
第四天：參觀晉江城市展館、圖書館。
第五天：參觀科技館、博物館。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：
一、準(zhǔn)備階段
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。
2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動(dòng)開始了。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對(duì)接營隊(duì)隊(duì)員，大家一起為營隊(duì)起個(gè)響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵(lì)志誓言。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動(dòng)手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊(duì)的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐和自理自立能力。
第二天：參觀特步、安踏、匹克。
第三天：參觀361?、德爾惠、貴人鳥。
第四天：參觀喬丹、鴻星爾克、亞禮得。
第五天：參觀喜得龍，返程，閉營式。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
晉江食品品牌文化之旅：
一、準(zhǔn)備階段
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。
2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動(dòng)開始了。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對(duì)接營隊(duì)隊(duì)員，大家一起為營隊(duì)起個(gè)響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵(lì)志誓言。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動(dòng)手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊(duì)的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐和自理自立能力。
第二天：參觀金冠、親親。
第三天：參觀雅客、喜多多。
第四天：參觀盼盼、福馬。
第五天：參觀蠟筆小新，返程，閉營式。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
晉江傘業(yè)品牌文化之旅：
一、準(zhǔn)備階段
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。
2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動(dòng)開始了。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對(duì)接營隊(duì)隊(duì)員，大家一起為營隊(duì)起個(gè)響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵(lì)志誓言。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動(dòng)手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊(duì)的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐和自理自立能力。
第二天：參觀梅花傘、雨中鳥。
第三天：參觀恒興雨具、鴻盛雨具。
第四天：參觀富隆、佳樂美、雨絲夢(mèng)。
第五天：參觀太陽城，返程，閉營式。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
晉江綜合品牌文化之旅：
一、準(zhǔn)備階段
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。
2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動(dòng)開始了。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對(duì)接營隊(duì)隊(duì)員，大家一起為營隊(duì)起個(gè)響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵(lì)志誓言。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動(dòng)手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊(duì)的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐和自理自立能力。
第二天：參觀浩沙公司、潯興拉鏈。
第三天：參觀冠達(dá)星、騰達(dá)公司。
第四天：參觀恒達(dá)公司、晉江機(jī)械。
第五天：參觀恒安，返程，閉營式。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
閩南蓬萊之旅：
一、準(zhǔn)備階段
1.與研學(xué)單位聯(lián)系，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。
2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
3.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)進(jìn)行研學(xué)課程選題。
2.布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)等檢閱資料。
3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。
4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。
5.研學(xué)體驗(yàn)，過程檢測(cè)、互動(dòng)（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動(dòng)開始了。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對(duì)接營隊(duì)隊(duì)員，大家一起為營隊(duì)起個(gè)響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵(lì)志誓言。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動(dòng)手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊(duì)的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐和自理自立能力。
第二天：參觀清源山（老君巖）。
第三天：參觀玄妙觀。
第四天：參觀真武廟。
第五天：參觀開元寺。
三、成果匯報(bào)
1.學(xué)生交流分享心得，行程研學(xué)實(shí)踐報(bào)告。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
**南音、高甲戲與提線木偶：
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備
1.形成活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會(huì)議，再次熟悉活動(dòng)方案。
2.明確任務(wù)，對(duì)研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進(jìn)行職能分工，落實(shí)責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》。
3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對(duì)接師生人數(shù)、日期、活動(dòng)內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實(shí)踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。
4.聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。
5.安排食宿。
二、實(shí)施過程
1.理論引導(dǎo)階段
在研學(xué)營地實(shí)施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進(jìn)行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實(shí)踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。
2.研學(xué)體驗(yàn)階段
研學(xué)路線：營地（晉江市青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心南音組）→五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)→晉江市戲劇院→晉江市博物館→**提線木偶劇團(tuán)→**市高甲戲劇團(tuán)→**博物館→**師范學(xué)院南音學(xué)院（**南音學(xué)院）；
按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進(jìn)行研學(xué)體驗(yàn)。
小學(xué)低年級(jí)：注重知識(shí)普及，初步激發(fā)興趣。
小學(xué)高年級(jí)：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣。
初中：注重知識(shí)普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。
高中：注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。
活動(dòng)具體流程如下：
第一天：
1.進(jìn)駐**市示范性綜合實(shí)踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動(dòng)開始了。
2.破冰團(tuán)隊(duì)組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對(duì)接營隊(duì)隊(duì)員，大家一起為營隊(duì)起個(gè)響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊(duì)長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵(lì)志誓言。
3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動(dòng)手整理被褥，打掃床鋪。
第二天：營地、五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)；
第三天：晉江市戲劇院、晉江市博物館；
第四天：**提線木偶劇團(tuán)、**市高甲戲劇團(tuán)；
第五天：**博物館、**師范學(xué)院南音學(xué)院（**南音學(xué)院）。
三、成果匯報(bào)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實(shí)踐心得。
2.成果展示。
四、活動(dòng)總結(jié)
1.研學(xué)實(shí)踐教育平臺(tái)自動(dòng)生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。
2.活動(dòng)分析總結(jié)。
其他
需
要
說
明的事
宜
線路與課程開發(fā)實(shí)施方案
必
要
性
探秘古代“東方第一大港”：**是海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一，是“一帶一路”戰(zhàn)略核心區(qū)部，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽(yù)。**港是古代
“東方第一大港”，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華。通過對(duì)**的宋代古船、九日祈風(fēng)石刻、鄭和下西洋的碑刻等古文物參觀，了解古**中外經(jīng)貿(mào)文化交流的昌盛繁榮，了解古代中國的對(duì)外開放成就，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。
研船政文化，悟民族發(fā)展：**船政事業(yè)歷時(shí)百余年，成效卓著、意義重大、影響深遠(yuǎn)。1866年7月14日，清政府正式批準(zhǔn)在福州馬尾設(shè)局造船，并強(qiáng)調(diào)“擬于閩省擇地設(shè)廠，購買機(jī)器，募雇洋匠，試造火輪船只，實(shí)系當(dāng)今應(yīng)辦急務(wù)”。137年來，船政在**近代發(fā)展史上打下了深深的印記，構(gòu)成了以船政學(xué)堂與造船廠為主要載體的、內(nèi)涵豐富的船政文化。船政文化成為**獨(dú)特的人文、地域文化，是中國近代文明史的重要篇章。**以其特殊的地理位置和眾多的海外謀生群體，使它在中國的‘海上絲綢之路’發(fā)展史上有著濃墨重彩的一筆。通過開發(fā)船政文化研學(xué)項(xiàng)目，組織學(xué)生感悟民族文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
探秘閩越王城：**省武夷山市城村是漢代閩越王城遺址所在地，俗稱江南第一城。這里有《閩越王城遺址》、《閩越王城博物館》、《城村民俗古村》，是武夷山世界文化與自然遺產(chǎn)地的重要一翼，亦是中小學(xué)生感悟歷史、親近自然、探究與中國中原文化并行發(fā)展的閩越文化實(shí)踐鍛煉、接受教育的寶地。
領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：世遺文化遺產(chǎn)**土樓是東方文明的一顆明珠，是世界上獨(dú)一無二的神話般的山村民居建筑，是中國古建筑的一朵奇葩，它以歷史悠久、風(fēng)格獨(dú)特、規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精巧等特點(diǎn)獨(dú)立于世界民居建筑藝術(shù)之林。土樓閃爍著先人的智慧，土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬。
回味古城文化
追尋千年非遺印記：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點(diǎn)，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽(yù)，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關(guān)“海上絲綢之路”的文物古跡和諸多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，造就了自己獨(dú)具特色的“海絲”文化。走進(jìn)民間藝術(shù)魅力四射的**，你將會(huì)欣賞到旋律纏綿深沉的南音，那如絲如訴的聲音如同天籟之音，令人回味無窮。你可以看到享譽(yù)中外、外觀精美、色澤鮮艷的提線木偶和布袋木偶。在演員精湛的表演下，木偶活靈活現(xiàn)、動(dòng)作逼真、生動(dòng)有趣。你會(huì)被拍胸舞、火鍋公火鍋婆、舞龍舞獅這些不拘一格、維妙維俏、滑稽詼諧的表演，逗得捧腹大笑。高甲戲、梨園戲、打城戲等豐富多彩的戲劇會(huì)讓你眼花繚亂、如癡如醉。
領(lǐng)略閩南獨(dú)特民俗文化：**做為海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽(yù)，其中有安溪的茶文化、德化陶瓷、惠安女的獨(dú)特民俗和惠安石雕等都是具有獨(dú)特的本土特色！民俗既是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，又是一種歷史悠久的文化遺產(chǎn)。我們研究民俗文化的目的就在于，更深刻的了解中國的傳統(tǒng)文化，深入挖掘民俗背后的文化的涵義，在學(xué)生中間普及中國傳統(tǒng)文化的知識(shí)，推廣優(yōu)秀的民俗文化習(xí)俗，以豐富人們的文化生活。
探秘古城多元文化：**是海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一正積極貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)提出的“一帶一路”戰(zhàn)略部署，建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路先行區(qū)，弘揚(yáng)“海絲”文化；它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，被譽(yù)為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個(gè)支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個(gè)個(gè)宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。
領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點(diǎn)，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽(yù)，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關(guān)“海上絲綢之路”的文物古跡，造就了自己獨(dú)具特色的“海絲”文化。**的東西雙塔、洛陽橋、安平橋等古建筑，以其宏偉的外形和豐富的內(nèi)涵展示了一個(gè)時(shí)代的燦爛文明。通過組織學(xué)生研學(xué)旅行相關(guān)地點(diǎn)使學(xué)生去了解古城文明，并能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)建筑的時(shí)代背景。
緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷：沒有英勇頑強(qiáng)的烈士就沒有祖國今天的繁榮富強(qiáng)！是他們用鮮血換來今天的獨(dú)立，是他們用身體堵住槍口換來今天的和平，是他們用不朽的精神鼓舞了一代又一代青年人為祖國的強(qiáng)大而奉獻(xiàn)自己的生命。勇敢的烈士們，永遠(yuǎn)值得我們敬仰.通過參觀安業(yè)民烈士陵園以及觀看革命英雄人物資料增強(qiáng)志愿者對(duì)中國革命歷史的認(rèn)同感,激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，歷史責(zé)任感和使命感。
探訪紅色革命老區(qū)之旅：**是**省著名的革命老區(qū)之一。革命老區(qū)分布在全市10個(gè)縣（市、區(qū)）、118個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、970個(gè)行政村，老區(qū)行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數(shù)的36.9%，土地面積占全市的50.7%。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，重溫紅色革命的激情，重新學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)，正是新時(shí)代學(xué)生所需要的實(shí)踐活動(dòng)。
久經(jīng)歲月風(fēng)霜的革命老區(qū)有光輝的革命歷史，豐厚的文化內(nèi)涵和崇高的精神象征，通過瞻仰革命遺跡，陶冶學(xué)生的愛國情操，提高思想認(rèn)識(shí)。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
民族英雄鄭成功：鄭成功，**南安石井鎮(zhèn)人，偉大的民族英雄，他驅(qū)荷復(fù)臺(tái)的立場(chǎng)和功績，維護(hù)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。鄭成功的收復(fù)臺(tái)灣后，施行有效措施，建設(shè)臺(tái)灣，團(tuán)結(jié)了臺(tái)胞。在《臺(tái)灣名勝楹聯(lián)》中，尤其中同治年間下令為鄭成功建祠奉祀，鼓舞人民反抗侵略的愛國情緒，表明了中國人民對(duì)愛國精神的贊揚(yáng)，同時(shí)體現(xiàn)了民間對(duì)鄭成功崇拜的深化。
了解鄭成功閃耀著愛國主義光輝的一生。他光復(fù)與開發(fā)臺(tái)灣的偉大業(yè)績，將永遠(yuǎn)彪炳于史冊(cè)。學(xué)習(xí)鄭成功愛國主義精神，發(fā)揚(yáng)保衛(wèi)祖國熱愛人民的民族英雄氣概。明確臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分，為祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
中國睜眼看世界第一人——林則徐：林則徐，**侯官縣人。清朝時(shí)期的政治家、思想家和詩人，官至一品，因其主張嚴(yán)禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽(yù)。林則徐一生力抗西方入侵，但對(duì)于西方的文化、科技和貿(mào)易則持開放態(tài)度，主張學(xué)其優(yōu)而用之。晚清思想家魏源將林則徐及幕僚翻譯的文書合編為《海國圖志》，此書對(duì)晚清的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)乃至日本的明治維新都具有啟發(fā)作用。
實(shí)地參觀，親身體會(huì)，了解清朝的禁煙運(yùn)動(dòng)和英國侵華歷史，加深對(duì)國難的理解。了解林則徐的生平史跡、豐功偉績和崇高品德。學(xué)習(xí)他以愛國主義對(duì)待國家，以重民思想對(duì)待人民，以改革精神對(duì)待社會(huì)問題，以廉潔自律對(duì)待自己。樹立中華民族偉大復(fù)興為己任的理想信念，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
傳承鐵軍精神——新四軍在**：**是新四軍的誕生地之一。1937年七七事變后，國共兩黨實(shí)現(xiàn)合作抗日，有5000多名戰(zhàn)斗在**和閩贛邊的紅軍將士參加新四軍，占新四軍成立時(shí)總兵力的半數(shù)以上。**子弟兵率先開赴華中抗日前線，在對(duì)日作戰(zhàn)中取得200多次戰(zhàn)斗的勝利，開辟了蘇南、皖南、蘇北等抗日根據(jù)地。國共合作取得了抗日勝利，是給當(dāng)今很好的啟示。
學(xué)習(xí)革命先輩“天下興亡、匹夫有責(zé)”的精神、“視死如歸、寧死不屈”的精神、“不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底”精神、“百折不撓、堅(jiān)忍不拔”精神。弘揚(yáng)抗戰(zhàn)偉大精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)努力學(xué)習(xí)。
“閩臺(tái)同根”研學(xué)路線：
閩臺(tái)一衣帶水，地緣、血緣密不可分。兩岸同胞同屬中華民族，都受中華文化哺育，是血脈相連的命運(yùn)共同體，是一家人?？倳洺珜?dǎo)“兩岸一家親”的理念，鼓勵(lì)兩岸同胞齊心協(xié)力持續(xù)推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展。閩臺(tái)同根研學(xué)路線，使學(xué)生更加深刻地了解閩臺(tái)間割舍不斷的血脈親情和歷史淵源，樹立“兩岸一家親”意識(shí)，培養(yǎng)為祖國統(tǒng)一大業(yè)而作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。
“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線：
忘記過去就意味著背叛，了解戰(zhàn)爭的殘酷才更能體味和平幸福生活的來之不易。“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線，使學(xué)生深入了解革命斗爭的光榮歷史，自覺繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)，感受中華民族不屈不撓、英勇奮斗的大無畏革命精神，激發(fā)愛國熱情，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力拼搏的遠(yuǎn)大志向。
在物質(zhì)文化日益豐富的今天，當(dāng)代青少年學(xué)生更有必要進(jìn)行這類教育。
“探尋英雄足跡”研學(xué)路線：
古往今來，泉山晉水這片神奇的土地孕育了一代又一代**兒女，涌現(xiàn)了一批又一批雄才英杰。探尋英雄足跡，了解英雄故事，傳承民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。
“華僑之光”研學(xué)路線：
閩南是著名僑鄉(xiāng)，許多華僑身居海外，胸懷祖國，心系桑梓，為祖國的獨(dú)立解放和家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文化進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)?！叭A僑之光”研學(xué)路線，讓學(xué)生了解華僑之中的杰出人物，感受他們的愛國熱情，學(xué)習(xí)“進(jìn)取、勤勞、開放、包容、奉獻(xiàn)”的華僑精神。時(shí)代在變，內(nèi)核不變，繼承創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，無私奉獻(xiàn)，這就是華僑精神的時(shí)代價(jià)值。
閩南僑鄉(xiāng)文化之旅：
“敢為天下先，愛拼才會(huì)贏”是閩南人最為獨(dú)特的烙印。改革開放以來，閩南人以“愛國愛鄉(xiāng)，海納百川，樂善好施，敢拼會(huì)贏”的闖勁，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)經(jīng)濟(jì)奇跡?！熬始姵实漠a(chǎn)業(yè)文化”研學(xué)路線，讓學(xué)生了解閩南人的創(chuàng)業(yè)歷程和各地獨(dú)具特色的產(chǎn)業(yè)文化，樹立愛國愛鄉(xiāng)的美好情感。
晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江服裝業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江鞋業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
晉江食品品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江食品品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
晉江傘業(yè)品牌文化之旅：
晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江傘業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江磁磚、紙業(yè)、機(jī)械、拉鏈等產(chǎn)業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
閩南蓬萊之旅：**是古代海上絲綢之路的起點(diǎn)。從這里開始，海上絲綢之路延伸向世界，不同膚色、不同口音的外國商旅紛紛匯聚于此，他們帶來不同的文化習(xí)俗和宗教信仰，都被很好地包容和接受了。**因歷史上多種宗教匯聚，被譽(yù)為“世界宗教博物館”，所保存下來的大量文物古跡，通過這次宗教研學(xué)旅行，使學(xué)生從多種宗教和諧匯聚中懂得和平相處，學(xué)會(huì)尊重不同，培養(yǎng)學(xué)生“海納百川，有容乃大”的氣質(zhì)，樹立開放意識(shí)。培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。
**南音、高甲戲與提線木偶：
**是海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽(yù)，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨(dú)特的本土特色文化。通過活動(dòng)組織讓學(xué)生知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。通過課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。
研船政文化悟民族發(fā)展：**船政文化既是特定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映，同時(shí)又給予巨大影響和作用于一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)，并隨著物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展，有其豐富的內(nèi)涵和鮮明的個(gè)性。它的民族自強(qiáng)、崇尚科學(xué)、對(duì)外開放、改革創(chuàng)新、學(xué)以致用、追求卓越、愛國忘我等主要精神還有習(xí)近平主席稱贊嚴(yán)復(fù)的：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，首倡變革，追求真理，愛國興邦。”精神都是值得當(dāng)代青學(xué)子去學(xué)習(xí)與研究的。
探秘閩越王城：城村漢城遺址揭示了閩越文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，開啟了揭示閩越文化之謎的大門，為全面了解和研究閩越國的社會(huì)歷史文化，特別是**古代史提供了豐富的實(shí)物資料。城村漢城遺址不僅是**地區(qū)保存最完整的古城，也是全國保存最完整的漢代古城之一。特別是在同時(shí)期西漢王朝分封的諸侯王城古遺址中，也是目前保存最好的王城遺址，因此具有極高的歷史、科學(xué)、藝術(shù)價(jià)值，是一處不可多得的重要的古文化遺產(chǎn)。其整體布局及建造方式對(duì)后世中國南方的城市以及日本等東、南亞國家的城市和建筑產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過活動(dòng)組織可以讓能師生領(lǐng)略古跡風(fēng)光感受民族瑰寶又可以探究與中國中原文化并行發(fā)展的閩越文化
領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：古建筑——南靖土樓以它的實(shí)體記錄了當(dāng)時(shí)的建筑技術(shù)和建筑藝術(shù)。它是一個(gè)古代歷史、藝術(shù)與科學(xué)的縮影，具有豐富的歷史、藝術(shù)及科學(xué)的價(jià)值。通過對(duì)南靖土樓的研學(xué)，更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發(fā)我們熱愛家鄉(xiāng)的激情。
探秘古代“東方大港”：**要做為建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路先行區(qū)，向海內(nèi)外弘揚(yáng)“海絲”文化，而這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽(yù)。其中**的宋代古船、九日祈風(fēng)石刻、鄭和下西洋的碑刻等古文物，又見證**曾經(jīng)有過的中外經(jīng)貿(mào)文化交流的昌盛繁榮。通過讓師生帶著問題去走訪古港遺跡把看、聽、思、記貫穿課程的始終，讓師生能感受到昔日古城的的繁榮更加有感興趣的去深入了解海絲古城文化并思考和諧開放、互利共存的中外貿(mào)易交流能給社會(huì)帶來什么樣的利弊等問題。
回味古城文化
追尋千年非遺印記：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點(diǎn)，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽(yù)，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關(guān)“海上絲綢之路”的文物古跡和諸多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，造就了自己獨(dú)具特色的“海絲”文化?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”這個(gè)名詞對(duì)大家而言非常熟悉。新聞中、紀(jì)錄片里、旅游解說詞上都能聽到。那么什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢？它具體包括哪些內(nèi)容？對(duì)百姓生活和地域文化有什么影響？非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是應(yīng)該竭力保護(hù)，還是任其自由發(fā)展？帶著這些問題，仔細(xì)聆聽非遺專家講述，將為同學(xué)們開啟海絲非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研學(xué)營的第一課。
領(lǐng)略閩南獨(dú)特民俗文化：**正積極貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)提出的“一帶一路”戰(zhàn)略部署，建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路先行區(qū)，弘揚(yáng)“海絲”文化；**是海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽(yù)，其中有安溪的茶文化、德化陶瓷、惠安女的獨(dú)特民俗和惠安石雕等都是具有獨(dú)特的本土特色！
教學(xué)目的：通過對(duì)我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
探秘古城多元文化：**是海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，被譽(yù)為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個(gè)支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個(gè)個(gè)宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。通過組織學(xué)生研學(xué)旅行相關(guān)地點(diǎn)使學(xué)生了解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)海絲文化的豐富內(nèi)涵，能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，思考文化互相滲透，相互吸收，和睦相處的好處，通過課程設(shè)置讓學(xué)生對(duì)照校內(nèi)學(xué)科思考相關(guān)問題。
領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點(diǎn)，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽(yù)，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關(guān)“海上絲綢之路”的文物古跡，造就了自己獨(dú)具特色的“海絲”文化。**的東西雙塔、洛陽橋、安平橋等古建筑，以其宏偉的外形和豐富的內(nèi)涵展示了一個(gè)時(shí)代的燦爛文明。通過組織學(xué)生研學(xué)旅行相關(guān)地點(diǎn)使學(xué)生去了解古城文明，并能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)建筑的時(shí)代背景，在學(xué)科范圍內(nèi)去研究去那一個(gè)個(gè)古橋古塔建筑藝術(shù)和應(yīng)用到的超前技術(shù)思考為什么能歷經(jīng)千年而不倒不塌從而感受先人的智慧和高超技術(shù)。
緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷：**歷史悠久，既是一片蘊(yùn)育燦爛文化的沃壤，還是一方孕育革命英雄主義的熱土。在歷史上，無數(shù)**英雄兒女為了實(shí)現(xiàn)民族解放和國家的獨(dú)立，前仆后繼，英勇斗爭。這是有著十分豐富的革命傳統(tǒng)教育資源。通過組織革命傳統(tǒng)教育研學(xué)旅行，使學(xué)生深入了解**革命斗爭的光榮歷史，感受**人不屈不撓的革命精神，自覺繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向。
探訪紅色革命老區(qū)之旅：**是**省著名的革命老區(qū)之一。革命老區(qū)分布在全市10個(gè)縣（市、區(qū)）、118個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、970個(gè)行政村，老區(qū)行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數(shù)的36.9%，土地面積占全市的50.7%。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，重溫紅色革命的激情，重新學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)，正是新時(shí)代學(xué)生所需要的實(shí)踐活動(dòng)。
久經(jīng)歲月風(fēng)霜的革命老區(qū)有光輝的革命歷史，豐厚的文化內(nèi)涵和崇高的精神象征，通過瞻仰革命遺跡，陶冶學(xué)生的愛國情操，提高思想認(rèn)識(shí)。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
民族英雄鄭成功：鄭成功，**南安石井鎮(zhèn)人，偉大的民族英雄，他驅(qū)荷復(fù)臺(tái)的立場(chǎng)和功績，維護(hù)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。鄭成功的收復(fù)臺(tái)灣后，施行有效措施，建設(shè)臺(tái)灣，團(tuán)結(jié)了臺(tái)胞。在《臺(tái)灣名勝楹聯(lián)》中，尤其中同治年間下令為鄭成功建祠奉祀，鼓舞人民反抗侵略的愛國情緒，表明了中國人民對(duì)愛國精神的贊揚(yáng)，同時(shí)體現(xiàn)了民間對(duì)鄭成功崇拜的深化。
了解鄭成功閃耀著愛國主義光輝的一生。他光復(fù)與開發(fā)臺(tái)灣的偉大業(yè)績，將永遠(yuǎn)彪炳于史冊(cè)。學(xué)習(xí)鄭成功愛國主義精神，發(fā)揚(yáng)保衛(wèi)祖國熱愛人民的民族英雄氣概。明確臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分，為祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
中國睜眼看世界第一人——林則徐：林則徐，**侯官縣人。清朝時(shí)期的政治家、思想家和詩人，官至一品，因其主張嚴(yán)禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽(yù)。林則徐一生力抗西方入侵，但對(duì)于西方的文化、科技和貿(mào)易則持開放態(tài)度，主張學(xué)其優(yōu)而用之。晚清思想家魏源將林則徐及幕僚翻譯的文書合編為《海國圖志》，此書對(duì)晚清的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)乃至日本的明治維新都具有啟發(fā)作用。
實(shí)地參觀，親身體會(huì)，了解清朝的禁煙運(yùn)動(dòng)和英國侵華歷史，加深對(duì)國難的理解。了解林則徐的生平史跡、豐功偉績和崇高品德。學(xué)習(xí)他以愛國主義對(duì)待國家，以重民思想對(duì)待人民，以改革精神對(duì)待社會(huì)問題，以廉潔自律對(duì)待自己。樹立中華民族偉大復(fù)興為己任的理想信念，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
傳承鐵軍精神——新四軍在**：**是新四軍的誕生地之一。1937年七七事變后，國共兩黨實(shí)現(xiàn)合作抗日，有5000多名戰(zhàn)斗在**和閩贛邊的紅軍將士參加新四軍，占新四軍成立時(shí)總兵力的半數(shù)以上。**子弟兵率先開赴華中抗日前線，在對(duì)日作戰(zhàn)中取得200多次戰(zhàn)斗的勝利，開辟了蘇南、皖南、蘇北等抗日根據(jù)地。國共合作取得了抗日勝利，是給當(dāng)今很好的啟示。
學(xué)習(xí)革命先輩“天下興亡、匹夫有責(zé)”的精神、“視死如歸、寧死不屈”的精神、“不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底”精神、“百折不撓、堅(jiān)忍不拔”精神。弘揚(yáng)抗戰(zhàn)偉大精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)努力學(xué)習(xí)。
閩臺(tái)同根，血脈相連：
閩臺(tái)一衣帶水，地緣、血緣密不可分，是血脈相連的命運(yùn)共同體。開發(fā)閩臺(tái)同根研學(xué)路線的相關(guān)課程，使學(xué)生更加深刻地了解閩臺(tái)間割舍不斷的血脈親情和歷史淵源，樹立“兩岸一家親”意識(shí)，培養(yǎng)為祖國統(tǒng)一大業(yè)而作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。
硝煙散盡，居安思危：
忘記過去就意味著背叛，了解戰(zhàn)爭的殘酷才更能體味和平幸福生活的來之不易。開發(fā)“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線的相關(guān)課程，使學(xué)生深入了解革命斗爭的光榮歷史，自覺繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)，感受中華民族不屈不撓、英勇奮斗的大無畏革命精神，激發(fā)愛國熱情，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力拼搏的遠(yuǎn)大志向。
英雄故事，代代相傳：
古往今來，泉山晉水這片神奇的土地孕育了一代又一代**兒女，涌現(xiàn)了一批又一批雄才英杰。開發(fā)“探尋英雄足跡”研學(xué)路線的相關(guān)課程，讓學(xué)生了解英雄抗擊敵人、收復(fù)國土、守護(hù)家園的事跡，傳承民族精神?！爸袊稽c(diǎn)都不能少”，守土護(hù)邊，人人有責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。
華僑之光，光耀千秋：閩南是著名僑鄉(xiāng)，許多華僑身居海外，胸懷祖國，心系桑梓，為祖國的獨(dú)立解放和家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文化進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)。開發(fā)“華僑之光”研學(xué)路線的相關(guān)課程，讓學(xué)生了解華僑之中的杰出人物，感受他們的愛國熱情，學(xué)習(xí)“進(jìn)取、勤勞、開放、包容、奉獻(xiàn)”的華僑精神。
百花齊放，精彩紛呈：
“敢為天下先，愛拼才會(huì)贏”是閩南人最為獨(dú)特的烙印。改革開放以來，閩南人以“愛國愛鄉(xiāng)，海納百川，樂善好施，敢拼會(huì)贏”的闖勁，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)經(jīng)濟(jì)奇跡。開發(fā)“精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化”研學(xué)路線的相關(guān)課程，讓學(xué)生了解閩南人的創(chuàng)業(yè)歷程和各地獨(dú)具特色的產(chǎn)業(yè)文化，樹立愛國愛鄉(xiāng)的美好情感。
晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江服裝業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江鞋業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
晉江食品品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江食品品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
晉江傘業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江傘業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對(duì)晉江磁磚、紙業(yè)、機(jī)械、拉鏈等產(chǎn)業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
閩南蓬萊之旅：**是古代海上絲綢之路的起點(diǎn)。從這里開始，海上絲綢之路延伸向世界，不同膚色、不同口音的外國商旅紛紛匯聚于此，他們帶來不同的文化習(xí)俗和宗教信仰，都被很好地包容和接受了。**因歷史上多種宗教匯聚，被譽(yù)為“世界宗教博物館”，所保存下來的大量文物古跡，通過這次宗教研學(xué)旅行，使學(xué)生從多種宗教和諧匯聚中懂得和平相處，學(xué)會(huì)尊重不同，培養(yǎng)學(xué)生“海納百川，有容乃大”的氣質(zhì)，樹立開放意識(shí)。培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。
**南音、高甲戲與提線木偶：
**是海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽(yù)，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨(dú)特的本土特色文化。通過活動(dòng)組織讓學(xué)生知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。通過課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。
具
體
方
案
探秘古代“東方第一大港”：1.組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)（邀請(qǐng)專家，召開研討會(huì)。）
組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人等構(gòu)成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，有針對(duì)性地分析計(jì)劃研學(xué)點(diǎn)的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題。
2.實(shí)地踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
整合資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)計(jì)劃研學(xué)點(diǎn)開元寺（宋代古船）→鄭和下西洋碑刻→后渚港→海外交通史博物館→九日祈風(fēng)石刻→海上絲綢之路藝術(shù)園?亞州園→石湖碼頭→江口碼頭→萬壽塔→六勝塔進(jìn)行詳細(xì)了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發(fā)關(guān)聯(lián)課程、接待量、接待方式等內(nèi)容。
3.確定線路，簽約基地
與相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、基地洽談合作事宜，根據(jù)實(shí)際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達(dá)成合作意向，并簽訂合作協(xié)議。
4.模擬研學(xué)，形成方案
以研學(xué)營地為始發(fā)點(diǎn)，根據(jù)績效目標(biāo)制定研學(xué)路線實(shí)施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行總結(jié)反饋形成最終方案。指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工，編訂教材形成資料庫。
研船政文化，悟民族發(fā)展：1.組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)（邀請(qǐng)專家，召開研討會(huì)。）
組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人等構(gòu)成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，有針對(duì)性地分析計(jì)劃研學(xué)點(diǎn)的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題。
2.實(shí)地踩點(diǎn)調(diào)查咨詢
整合資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)計(jì)劃研學(xué)點(diǎn),**船政文化保護(hù)開發(fā)有限公司、福州市三坊七巷管委會(huì)（鼓樓區(qū)愛國主義教育基地）、馬江海戰(zhàn)紀(jì)念館、羅星塔公園、船政天后宮進(jìn)行詳細(xì)了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發(fā)關(guān)聯(lián)課程、接待量、接待方式等內(nèi)容。
3.確定線路，簽約基地
與相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、基地洽談合作事宜，根據(jù)實(shí)際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達(dá)成合作意向，并簽訂合作協(xié)議。
4.模擬研學(xué)，形成方案
以研學(xué)營地為始發(fā)點(diǎn)，根據(jù)績效目標(biāo)制定研學(xué)路線實(shí)施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行總結(jié)反饋形成最終方案。指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工，編訂教材形成資料庫。
探秘閩越王城：1.組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)（邀請(qǐng)專家，召開研討會(huì)。）
組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人等構(gòu)成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，有針對(duì)性地分析計(jì)劃研學(xué)點(diǎn)的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題
2.實(shí)地踩點(diǎn)調(diào)查咨詢
整合資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)計(jì)劃研學(xué)點(diǎn),**船政文化保護(hù)開發(fā)有限公司、福州市三坊七巷?嚴(yán)復(fù)翰墨館（鼓樓區(qū)愛國主義教育基地）、馬江海戰(zhàn)紀(jì)念館、羅星塔公園、船政天后宮進(jìn)行詳細(xì)了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發(fā)關(guān)聯(lián)課程、接待量、接待方式等內(nèi)容。
3.確定線路，簽約基地
與相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、基地洽談合作事宜，根據(jù)實(shí)際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達(dá)成合作意向，并簽訂合作協(xié)議。
4.模擬研學(xué)，形成方案
以研學(xué)營地為始發(fā)點(diǎn)，根據(jù)績效目標(biāo)制定研學(xué)路線實(shí)施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行總結(jié)反饋形成最終方案。指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工，編訂教材形成資料庫。
領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：1.組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)（邀請(qǐng)專家，召開研討會(huì)。）
組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人等構(gòu)成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，有針對(duì)性地分析計(jì)劃研學(xué)點(diǎn)的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題
2.實(shí)地踩點(diǎn)調(diào)查咨詢
整合資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)計(jì)劃研學(xué)點(diǎn),**船政文化保護(hù)開發(fā)有限公司、福州市三坊七巷?嚴(yán)復(fù)翰墨館（鼓樓區(qū)愛國主義教育基地）、馬江海戰(zhàn)紀(jì)念館、羅星塔公園、船政天后宮進(jìn)行詳細(xì)了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發(fā)關(guān)聯(lián)課程、接待量、接待方式等內(nèi)容。
3.確定線路，簽約基地
與相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、基地洽談合作事宜，根據(jù)實(shí)際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達(dá)成合作意向，并簽訂合作協(xié)議。
4.模擬研學(xué)，形成方案
以研學(xué)營地為始發(fā)點(diǎn)，根據(jù)績效目標(biāo)制定研學(xué)路線實(shí)施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行總結(jié)反饋形成最終方案。指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工，編訂教材形成資料庫。
回味古城文化
追尋千年非遺印記：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“回味古城文化
追尋千年非遺印記”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)，**木偶體驗(yàn)館，**梨園劇團(tuán)，蔡氏古民居，石雕藝術(shù)景觀長廊，鼎立藝術(shù)館的研學(xué)景點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“回味古城文化
追尋千年非遺印記”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
領(lǐng)略閩南獨(dú)特民俗文化：1.組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)（邀請(qǐng)專家，召開研討會(huì)。）
組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人等構(gòu)成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，有針對(duì)性地分析計(jì)劃研學(xué)點(diǎn)的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題
2.實(shí)地踩點(diǎn)調(diào)查咨詢
整合資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)計(jì)劃研學(xué)點(diǎn),五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)（閩南特色“皇宮起”紅磚厝建筑群、猴年央視元宵晚會(huì)分會(huì)場(chǎng)址）→中國茶都（品茗斗茶、茶文化博覽館）→西坪鐵觀音發(fā)源地→洞上陶藝村（在龍窯活化石月記窯感受國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)德化瓷燒制技藝）→
德化陶瓷博物館（全省第一家陶瓷專業(yè)博物館）→石雕藝術(shù)景觀長廊→惠女服飾傳習(xí)所→崇武古城→大岞惠女客棧（惠安女民俗風(fēng)情園）→鼎立藝術(shù)館（觸碰世界頂尖雕藝的絕代風(fēng)華）進(jìn)行詳細(xì)了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發(fā)關(guān)聯(lián)課程、接待量、接待方式等內(nèi)容。
3.確定線路，簽約基地
與相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、基地洽談合作事宜，根據(jù)實(shí)際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達(dá)成合作意向，并簽訂合作協(xié)議。
4.模擬研學(xué)，形成方案
以研學(xué)營地為始發(fā)點(diǎn)，根據(jù)績效目標(biāo)制定研學(xué)路線實(shí)施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行總結(jié)反饋形成最終方案。指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工，編訂教材形成資料庫。
探秘古城多元文化：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“探秘古城多元文化”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)草庵摩尼光佛造像，開元寺，清凈寺，伊斯蘭教圣墓，天后宮，老君巖造像，真武廟的研學(xué)景點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“探秘古城多元文化”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)福全古城，“安平橋→開元寺（東西雙塔）→天后宮→府文廟→洛陽橋→六勝塔→萬壽塔”等研學(xué)景點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)福全古城，“八二三戰(zhàn)地公園”，番仔樓，安業(yè)民烈士陵園，施瑯故居，永寧古城，鄭成功紀(jì)念館，葉飛故居，**革命烈士陵園，崇武古城的研學(xué)景點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
探訪紅色革命老區(qū)之旅：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“探訪紅色革命老區(qū)”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)福全古城，葉飛故居，李子芳紀(jì)念館，南安永德蘇維埃政府舊地，寧德閩東革命老區(qū)的研學(xué)景點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“探訪紅色革命老區(qū)”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
民族英雄鄭成功：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“民族英雄鄭成功”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)鄭成功陵園，延平郡王祠，鄭成功紀(jì)念館，鄭成功碑林，**鄭成功公園，廈門鄭成功公園的研學(xué)景點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“民族英雄鄭成功”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
中國睜眼看世界第一人——林則徐：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“中國睜眼看世界第一人——林則徐”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)林則徐紀(jì)念館，林則徐故居，虎門林則徐紀(jì)念館的研學(xué)景點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“中國睜眼看世界第一人——林則徐”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
傳承鐵軍精神——新四軍在**：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“傳承鐵軍精神——新四軍在**”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)李子芳紀(jì)念館，中共**中心縣委歷史紀(jì)念館，葉飛將軍故居，福州三山陵園抗日志士紀(jì)念廣場(chǎng)，長汀紅軍長征出發(fā)地的研學(xué)景點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“傳承鐵軍精神——新四軍在**”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
“閩臺(tái)同根”研學(xué)路線：
1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“閩臺(tái)同根”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)圍頭戰(zhàn)地公園、圍頭港、東石古寨、安海龍山寺、鄭成功紀(jì)念館、天后宮、大坪山鄭成功像、閩臺(tái)緣博物館、**閩臺(tái)關(guān)系史博物館、臺(tái)商投資區(qū)、施瑯紀(jì)念館、晉江博物館的研學(xué)景點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“閩臺(tái)同根”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)福全古城，圍頭八二三炮戰(zhàn)遺址、毓秀樓、安業(yè)民烈士陵園、圍頭灣、海峽第一村圍頭村、福全古城、塘東沙堤、某炮連等研學(xué)站點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
“探尋英雄足跡”研學(xué)路線：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“探尋英雄足跡”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)東石古寨、鄭成功紀(jì)念館、大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）、施瑯紀(jì)念館、施瑯故居—俞大猷紀(jì)念館、崇武古城等研學(xué)站點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“探尋英雄足跡”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
“華僑之光”研學(xué)路線：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“華僑之光”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)福全古城，李清泉紀(jì)念館、最美鄉(xiāng)村石圳村、東石古檗山莊、晉江博物館、晉江梧林華僑建筑群、南安官橋蔡淺古大厝群、南安光前學(xué)村、**華僑歷史博物館、陳嘉庚紀(jì)念館（集美鰲園、集美學(xué)村）、鼓浪嶼（容谷別墅）等研學(xué)站點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
閩南僑鄉(xiāng)文化之旅：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“閩南僑鄉(xiāng)文化”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)七匹狼男裝博物館、石獅服裝城、惠安雕藝博物館、世界石雕之都展示中心、安溪茶博園、大坪生態(tài)觀光茶園、永春中國香都廣場(chǎng)、香文化博物館、德化陶瓷博物館等研學(xué)站點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“閩南僑鄉(xiāng)文化”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)七匹狼服裝博物館、七匹狼服裝加工體驗(yàn)、柒牌、勁霸、利郎、九牧王、晉江城市展館、科技館、圖書館、博物館等研學(xué)點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“晉江鞋業(yè)品牌文化”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)特步、安踏、匹克、361?、德爾惠、貴人鳥、喬丹、鴻星爾克、亞禮得、喜得龍等研學(xué)點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“晉江鞋業(yè)品牌文化”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
晉江食品品牌文化之旅：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“晉江食品品牌文化”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)金冠、親親、雅客、喜多多、盼盼、福馬、蠟筆小新等研學(xué)點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“晉江食品品牌文化”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
晉江傘業(yè)品牌文化之旅：
1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“晉江傘業(yè)品牌文化”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)梅花傘、雨中鳥、恒興雨具、鴻盛雨具、富隆、佳樂美、雨絲夢(mèng)、太陽城等研學(xué)點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“晉江傘業(yè)品牌文化”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“晉江其他行業(yè)品牌文化”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)浩沙公司、潯興拉鏈、冠達(dá)星、騰達(dá)公司、恒達(dá)公司、晉江機(jī)械、恒安等研學(xué)點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“晉江磁磚、紙業(yè)、機(jī)械、拉鏈等其他行業(yè)品牌文化”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
閩南蓬萊之旅：1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“閩南蓬萊之旅”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)清源山（老君巖）、玄妙觀、真武廟、開元寺等研學(xué)景點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“閩南蓬萊之旅”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
**南音、高甲戲與提線木偶：
1．組建團(tuán)隊(duì)，分析研發(fā)
營地成立以“**南音、高甲戲與提線木偶文化”為主題的路線開發(fā)小組。
2．線路踩點(diǎn)，調(diào)查咨詢
擬踩點(diǎn)晉江市青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心南音社、五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)南音社、晉江市戲劇院、晉江市博物館、**提線木偶劇團(tuán)、**市高甲戲劇團(tuán)、**博物館、**師范學(xué)院南音學(xué)院（**南音學(xué)院）等研學(xué)點(diǎn)。
3.確定線路，簽約基地
通過踩點(diǎn)與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“**南音、高甲戲與提線木偶文化”為主題的研學(xué)路線。
4.模擬研學(xué)，形成方案
根據(jù)基地特色、受托單位特點(diǎn)，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)計(jì)劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點(diǎn)與咨詢?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請(qǐng)定期專家進(jìn)行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。
研船政文化悟民族發(fā)展：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、校外教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生的基本學(xué)情和研學(xué)需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)研學(xué)路線點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，針對(duì)研學(xué)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，構(gòu)建研學(xué)課程大綱。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)研學(xué)資源進(jìn)行整合，對(duì)照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過對(duì)課程的實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
探秘閩越王城：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、校外教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生的基本學(xué)情和研學(xué)需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)研學(xué)路線點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，針對(duì)研學(xué)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，構(gòu)建研學(xué)課程大綱。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)研學(xué)資源進(jìn)行整合，對(duì)照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過對(duì)課程的實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、校外教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生的基本學(xué)情和研學(xué)需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)研學(xué)路線點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，針對(duì)研學(xué)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，構(gòu)建研學(xué)課程大綱。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)研學(xué)資源進(jìn)行整合，對(duì)照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過對(duì)課程的實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
探秘古代“東方大港”：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、校外教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生的基本學(xué)情和研學(xué)需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)研學(xué)路線點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，針對(duì)研學(xué)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，構(gòu)建研學(xué)課程大綱。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)研學(xué)資源進(jìn)行整合，對(duì)照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過對(duì)課程的實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
回味古城文化
追尋千年非遺印記：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
領(lǐng)略閩南獨(dú)特民俗文化：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、校外教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生的基本學(xué)情和研學(xué)需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)研學(xué)路線點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，針對(duì)研學(xué)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，構(gòu)建研學(xué)課程大綱。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)研學(xué)資源進(jìn)行整合，對(duì)照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過對(duì)課程的實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
探秘古城多元文化：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
探訪紅色革命老區(qū)之旅：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
**是我省著名的革命老區(qū)之一。革命老區(qū)分布在全市10個(gè)縣（市、區(qū)）、118個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、970個(gè)行政村，老區(qū)行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數(shù)的36.9%，土地面積占全市的50.7%。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
民族英雄鄭成功：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
鄭成功鄭成功(1624年-1662年)，漢族，明末清初軍事家，民族英雄。本名森，又名福松，字明儼，號(hào)大木，**省南安市石井鎮(zhèn)人。其父鄭芝龍，其母名田川氏。弘光時(shí)監(jiān)生，隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯，這也就是他俗稱“國姓爺”的由來。清兵入閩，其父鄭芝龍迎降，他哭諫不聽，起兵抗清。后與張煌言聯(lián)師北伐，震動(dòng)?xùn)|南。鄭成功一生，抗清驅(qū)荷，以趕走荷蘭殖民主義者、收復(fù)祖國領(lǐng)土臺(tái)灣的業(yè)績載入史冊(cè)，海峽兩岸均立像樹碑紀(jì)念
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
中國睜眼看世界第一人——林則徐：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
林則徐（1785年8月30日-1850年11月22日），**省侯官人，字元撫，又字少穆、石麟，晚號(hào)俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、櫟社散人等，是清朝時(shí)期的政治家、思想家和詩人，官至一品，曾任湖廣總督、陜甘總督和云貴總督，兩次受命欽差大臣;因其主張嚴(yán)禁鴉片，在中國有民族英雄之譽(yù)。
1839年，林則徐于廣東禁煙時(shí)，派人明察暗訪，強(qiáng)迫外國鴉片商人交出鴉片，并將沒收鴉片于1839年6月3日在虎門銷毀。虎門銷煙使中英關(guān)系陷入極度緊張狀態(tài)，成為第一次鴉片戰(zhàn)爭，英國入侵中國的借口。盡管林則徐一生力抗西方入侵，但對(duì)于西方的文化、科技和貿(mào)易則持開放態(tài)度，主張學(xué)其優(yōu)而用之。根據(jù)文獻(xiàn)記載，他至少略通英、葡兩種外語，且著力翻譯西方報(bào)刊和書籍。晚清思想家魏源將林則徐及幕僚翻譯的文書合編為《海國圖志》，此書對(duì)晚清的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)乃至日本的明治維新都具有啟發(fā)作用。1850年11月22日，林則徐在普寧老縣城病逝。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
傳承鐵軍精神——新四軍在**：1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是
**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
國民革命軍陸軍新編第四軍，簡稱新四軍，是第二次國共合作期間由第五次反圍剿失敗后留在南方八省進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭的中國工農(nóng)紅軍和游擊隊(duì)改編的軍隊(duì)。1937年10月12日新四軍建軍。新四軍是主要由項(xiàng)英創(chuàng)建的，實(shí)質(zhì)不受國民政府指揮的中共軍事力量?？箲?zhàn)結(jié)束后，新四軍番號(hào)繼續(xù)被沿用到1947年1月30日才撤銷，原新四軍部隊(duì)主力除第3師（黃克誠部）開赴東北加入東北野戰(zhàn)軍，第5師（李先念部）改編為中原軍區(qū)外，其余主力改編為華東野戰(zhàn)軍，1949年1月改稱第三野戰(zhàn)軍。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
閩臺(tái)同根，血脈相連：
1.組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2.實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3.整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4.實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
硝煙散盡，居安思危：
1.組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2.實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3.整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4.實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
英雄故事，代代相傳：
1.組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2.實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3.整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4.實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
華僑之光，光耀千秋：1、課程規(guī)劃（邀請(qǐng)專家，召開研討會(huì)。）
2、踩點(diǎn)，搜集相關(guān)資料
3、與相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所、基地洽談合作事宜，簽訂協(xié)議。
4、課程可行性、必要性研究。
5、確定課程主題。
6、開發(fā)課程方案，指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工。
7、組織考察調(diào)研。
8、編訂教材、印刷。
9、購買相關(guān)設(shè)施設(shè)備。
百花齊放，精彩紛呈：
1.組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2.實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3.整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4.實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：實(shí)施點(diǎn)：七匹狼服裝博物館、七匹狼服裝加工體驗(yàn)、柒牌、勁霸、利郎、九牧王、晉江城市展館、科技館、圖書館、博物館。
方案：
1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：實(shí)施點(diǎn)：特步、安踏、匹克、361?、德爾惠、貴人鳥、喬丹、鴻星爾克、亞禮得、喜得龍。
方案：
1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
晉江食品品牌文化之旅：實(shí)施點(diǎn)：金冠、親親、雅客、喜多多、盼盼、福馬、蠟筆小新。
方案：
1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是
**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
晉江傘業(yè)品牌文化之旅：實(shí)施點(diǎn)：梅花傘、雨中鳥、恒興雨具、鴻盛雨具、富隆、佳樂美、雨絲夢(mèng)、太陽城。
方案：
1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：實(shí)施點(diǎn)：浩沙公司、潯興拉鏈、冠達(dá)星、騰達(dá)公司、恒達(dá)公司、晉江機(jī)械、恒安。
方案：
1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
閩南蓬萊之旅：名稱：閩南蓬萊之旅
1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
**南音、高甲戲與提線木偶：實(shí)施點(diǎn)：
營地（晉江市青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心南音組）、五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)、晉江市戲劇院、晉江市博物館、**提線木偶劇團(tuán)、**市高甲戲劇團(tuán)、**博物館、**師范學(xué)院南音學(xué)院（**南音學(xué)院）。
方案：
1、組建團(tuán)隊(duì)，探究學(xué)情。
根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項(xiàng)目專家、綜合實(shí)踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達(dá)人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。有針對(duì)性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。
2、實(shí)地調(diào)研，構(gòu)建大綱。
整合營地周邊資源，研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。
3、整合資源，研發(fā)課程。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)集體研磨課程，通過實(shí)地試講、互評(píng)自評(píng)等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。
4、實(shí)踐優(yōu)化，匯編成冊(cè)。
通過課程的反復(fù)實(shí)踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊(cè)。
其他
需
要
說
明的事
宜
師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案
必
要
性
研學(xué)實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè)：
1.規(guī)劃制定師資隊(duì)伍培訓(xùn)體系，打造專業(yè)的研學(xué)實(shí)踐教育管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一支專業(yè)的研學(xué)實(shí)踐教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍，整合提升各基地、活動(dòng)場(chǎng)所師資力量，是研學(xué)實(shí)踐教育高效有序推進(jìn)的保障。
2.當(dāng)前研學(xué)實(shí)踐教育處于探索階段，迫切需要打造一支專業(yè)的師資隊(duì)伍，更新理念，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)營地師資團(tuán)隊(duì)向研學(xué)實(shí)踐教育導(dǎo)師的轉(zhuǎn)型。
3.研學(xué)實(shí)踐教育領(lǐng)域的廣泛性，必須整合民間能工巧匠等社會(huì)力量，進(jìn)行崗前培訓(xùn)，以充實(shí)營地師資力量，豐富研學(xué)實(shí)踐教育的課程。
4.作為第一批研學(xué)實(shí)踐教育營地，必須通過專家引領(lǐng)、課程研究等途徑，打造名師，為研學(xué)實(shí)踐教育的進(jìn)一步推廣發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
具
體
方
案
研學(xué)實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè)：
1.規(guī)劃預(yù)算。
制定營地研學(xué)實(shí)踐教育師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。通過外出培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、內(nèi)部培訓(xùn)、舉辦全國交流研討會(huì)等方式，從理論水平、專業(yè)技能和實(shí)踐能力三方面，提升師資隊(duì)伍水平，打造一支名師隊(duì)伍，預(yù)算為255萬元。根據(jù)研學(xué)實(shí)踐教育的需要，聘請(qǐng)外部師資，建立一支編外的研學(xué)實(shí)踐教育師資隊(duì)伍，預(yù)算為45萬元。
2.組織實(shí)施。
內(nèi)部培訓(xùn)：每年利用學(xué)校期末考試時(shí)間，組織2次全員能力提升培訓(xùn)，每次5天，三年合計(jì)6次30天；每年每季度組織1次階段性業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每次2天，三年合計(jì)12次24天。
外出培訓(xùn)：與國內(nèi)知名高校對(duì)接，委托培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)。每年組織2次外出培訓(xùn)，每次5天，三年合計(jì)6次30天。
承接上級(jí)培訓(xùn)任務(wù)：每年承接上級(jí)培訓(xùn)1次，每次5天，舉辦全國或全省交流研討會(huì)，發(fā)揮營地名師的示范引領(lǐng)作用，為研學(xué)實(shí)踐教育的推開培訓(xùn)骨干師資。
外出考察：每年組織2次考察學(xué)習(xí)，每次5天，三年合計(jì)6次30天，分步分批前往國內(nèi)外優(yōu)秀營地考察學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
建立外聘師資隊(duì)伍：根據(jù)本地“非遺”等地方特色項(xiàng)目，遴選民間能工巧匠等，通過簽約、聘任，建立一支50人的編外研學(xué)實(shí)踐教育師資隊(duì)伍。
其他
需
要
說
明的事
宜
委托業(yè)務(wù)實(shí)施方案
必
要
性
廈門市青少年綜合實(shí)踐基地：
廈門市為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是改革開放的橋頭堡，通過研學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生感受改革開放的偉大成就，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的熱情，樹立民族自信心和自豪感。廈門市青少年綜合實(shí)踐基地是廈門市教育局直屬單位，委托其開發(fā)廈門的研學(xué)路線和課程更有針對(duì)性，同時(shí)基地可同時(shí)容納350人食宿，可作為學(xué)生廈門研學(xué)實(shí)踐教育的營地，確保研學(xué)活動(dòng)安全有序地開展。
福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心：
福州市作為**省會(huì)，有深厚的閩都文化，通過研學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生感受**獨(dú)特的人文底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的熱情，樹立民族自信心和自豪感。福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心是福州市市教育局直屬單位，委托其開發(fā)福州的研學(xué)路線和課程更有針對(duì)性，同時(shí)該中心下轄的基地可同時(shí)容納1500人食宿，可作為學(xué)生福州研學(xué)實(shí)踐教育的營地，確保研學(xué)活動(dòng)安全有序地開展。
三明市示范性綜合實(shí)踐基地：
三明市有深厚的紅色文化和竹文化，通過研學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生感受老一輩革命家的革命精神，了解竹文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的熱情，樹立民族自信心和自豪感。三明市示范性綜合實(shí)踐基地是三明市教育局直屬單位，委托其開發(fā)三明的研學(xué)路線和課程更有針對(duì)性，基地可同時(shí)容納1000人食宿，可作為學(xué)生三明研學(xué)實(shí)踐教育的營地，確保研學(xué)活動(dòng)安全有序地開展。
漳州市示范性綜合實(shí)踐基地：
漳州市是對(duì)臺(tái)合作的重要區(qū)域，有著獨(dú)特的海洋文化，通過研學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生感受兩岸同根同源的文化，了解統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的熱情，樹立民族自信心和自豪感。漳州市示范性綜合實(shí)踐基地是漳州市教育局直屬單位，委托其開發(fā)漳州的研學(xué)路線和課程更有針對(duì)性，基地可同時(shí)容納1000人食宿，可作為學(xué)生漳州研學(xué)實(shí)踐教育的提供食宿的站點(diǎn)，確保研學(xué)活動(dòng)安全有序地開展。
龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地：
龍巖市具有深厚的客家文化和紅色文化，是古田會(huì)議的所在地，通過研學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生感受老一輩革命家的革命精神，了解客家文化，感受祖國文化的多樣性，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的熱情，樹立民族自信心和自豪感。龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地是龍巖市教育局直屬單位，委托其開發(fā)龍巖的研學(xué)路線和課程更有針對(duì)性，基地可同時(shí)容納1000人食宿，可作為學(xué)生龍巖研學(xué)實(shí)踐教育的營地，確保研學(xué)活動(dòng)安全有序地開展。
第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)：
研學(xué)營地項(xiàng)目資金量大，開支項(xiàng)目多，涉及的相關(guān)流程較為復(fù)雜，每年聘請(qǐng)第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行審計(jì)，能保障資金準(zhǔn)確、科學(xué)、合理地使用，保障項(xiàng)目資金安全，更好地推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。
具
體
方
案
廈門市青少年綜合實(shí)踐基地：
1.根據(jù)廈門市的特區(qū)文化，確定研學(xué)主題、線路、課程和基地食宿標(biāo)準(zhǔn)，簽訂委托協(xié)議。
2.廈門市青少年綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)組織師資力量開發(fā)研學(xué)的線路和課程，組織培訓(xùn)師資隊(duì)伍。
3.廈門市青少年綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)提供研學(xué)實(shí)踐所需的師資和配套設(shè)施。
4.廈門市青少年綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)根據(jù)開發(fā)的課程和基地的食宿規(guī)模，組織學(xué)生進(jìn)行公益性的研學(xué)實(shí)踐。
5.廈門市青少年綜合實(shí)踐基地每年對(duì)所承擔(dān)的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
6.營地對(duì)廈門市青少年綜合實(shí)踐基地的研學(xué)實(shí)踐工作開展情況進(jìn)行考核，并結(jié)合考核情況確定下一委托業(yè)務(wù)的計(jì)劃。
福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心：
1.根據(jù)福州市的閩都文化，確定研學(xué)主題、線路、課程和基地食宿標(biāo)準(zhǔn)，簽訂委托協(xié)議。
2.福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心負(fù)責(zé)組織師資力量開發(fā)研學(xué)的線路和課程，組織培訓(xùn)師資隊(duì)伍。
3.福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心負(fù)責(zé)提供研學(xué)實(shí)踐所需的師資和配套設(shè)施。
4.福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心下轄的基地負(fù)責(zé)根據(jù)開發(fā)的課程和基地的食宿規(guī)模，組織學(xué)生進(jìn)行公益性的研學(xué)實(shí)踐。
5.福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心每年對(duì)所承擔(dān)的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
6.營地對(duì)福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心的研學(xué)實(shí)踐工作開展情況進(jìn)行考核，并結(jié)合考核情況確定下一委托業(yè)務(wù)的計(jì)劃。
三明市示范性綜合實(shí)踐基地：
1.根據(jù)三明市的紅色文化和竹文化特色，確定研學(xué)主題、線路、課程，確定基地食宿標(biāo)準(zhǔn)，簽訂委托協(xié)議。
2.三明市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)組織師資力量開發(fā)研學(xué)的線路和課程，組織培訓(xùn)師資隊(duì)伍。
3.三明市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)提供研學(xué)實(shí)踐所需的師資和配套設(shè)施。
4.三明市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)根據(jù)開發(fā)的課程和基地的食宿規(guī)模，組織學(xué)生進(jìn)行公益性的研學(xué)實(shí)踐。
5.三明市示范性綜合實(shí)踐基地每年對(duì)所承擔(dān)的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
6.營地對(duì)三明市示范性綜合實(shí)踐基地的研學(xué)實(shí)踐工作開展情況進(jìn)行考核，并結(jié)合考核情況確定下一委托業(yè)務(wù)的計(jì)劃。
漳州市示范性綜合實(shí)踐基地：
1.根據(jù)漳州市的閩臺(tái)文化和海洋文化特色，確定研學(xué)主題、線路、課程和基地食宿標(biāo)準(zhǔn)，簽訂委托協(xié)議。
2.漳州市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)組織師資力量開發(fā)研學(xué)的線路和課程，組織培訓(xùn)師資隊(duì)伍。
3.漳州市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)提供研學(xué)實(shí)踐所需的師資和配套設(shè)施。
4.漳州市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)根據(jù)開發(fā)的課程和基地的食宿規(guī)模，組織學(xué)生進(jìn)行公益性的研學(xué)實(shí)踐。
5.漳州市示范性綜合實(shí)踐基地每年對(duì)所承擔(dān)的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
6.營地對(duì)漳州市示范性綜合實(shí)踐基地的研學(xué)實(shí)踐工作開展情況進(jìn)行考核，并結(jié)合考核情況確定下一委托業(yè)務(wù)的計(jì)劃。
龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地：
1.根據(jù)龍巖市的紅色文化和客家文化特色，確定研學(xué)主題、線路、課程和基地食宿標(biāo)準(zhǔn)，簽訂委托協(xié)議。
2.龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)組織師資力量開發(fā)研學(xué)的線路和課程，組織培訓(xùn)師資隊(duì)伍。
3.龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)提供研學(xué)實(shí)踐所需的師資和配套設(shè)施。
4.龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)根據(jù)開發(fā)的課程和基地的食宿規(guī)模，組織學(xué)生進(jìn)行公益性的研學(xué)實(shí)踐。
5.龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地每年對(duì)所承擔(dān)的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
6.營地對(duì)龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地的研學(xué)實(shí)踐工作開展情況進(jìn)行考核，并結(jié)合考核情況確定下一委托業(yè)務(wù)的計(jì)劃。
第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)：
通過公開招投標(biāo)，確定具備資質(zhì)的第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)，每年對(duì)整個(gè)項(xiàng)目資金使用進(jìn)行審計(jì)。
其他
需
要
說
明的事
宜
修繕維護(hù)和設(shè)備更新實(shí)施方案
必
要
性
大禮堂修繕：
大禮堂于1995年建成并使用，可容納1360人，作為研學(xué)營地開營、閉營等大型集會(huì)的主會(huì)場(chǎng)。目前設(shè)施、設(shè)備已老化、破損嚴(yán)重，急需修繕和更新。
大禮堂設(shè)備更新：
大禮堂于1995年建成并使用，可容納1360人，作為研學(xué)營地開營、閉營等大型集會(huì)的主會(huì)場(chǎng)。目前設(shè)施、設(shè)備已老化、破損嚴(yán)重，需修繕和更新。
具
體
方
案
大禮堂修繕：
1.聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)公司進(jìn)行修繕方案設(shè)計(jì)。
2.通過公開招投標(biāo)，確定施工單位和監(jiān)理單位。
3.督促協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位按照施工進(jìn)度完成修繕工程。
大禮堂設(shè)備更新：1.聘請(qǐng)有資質(zhì)的第三方公司設(shè)計(jì)禮堂的舞臺(tái)音響、燈光、顯示屏、幕布等舞臺(tái)設(shè)備設(shè)計(jì)方案。
2.根據(jù)政府采購流程，通過公開招投標(biāo)進(jìn)行采購。
其他
需
要
說
明的事
宜
（研學(xué)活動(dòng)組織開展）項(xiàng)目支出績效目標(biāo)
績效目標(biāo)
研船政文化，悟民族發(fā)展：1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育行經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育行政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育行體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
探秘閩越王城：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在研學(xué)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
探秘古代“東方第一大港”：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：發(fā)揮**海交館、閩臺(tái)緣博物館等海絲歷史遺跡，通過小組共同體的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解海絲歷史，感受海絲文化魅力，通過研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓師生感受昔日古城的的繁榮，激發(fā)師生深入了解海絲古城文化的興趣，進(jìn)而思考海絲文化對(duì)當(dāng)代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，發(fā)揮文化輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)不同國內(nèi)外不同地區(qū)之間的文化交流與合作，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的融合，共同作用于學(xué)生發(fā)展。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
回味古城文化
追尋千年非遺印記：1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育行政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動(dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
領(lǐng)略閩南獨(dú)特民俗文化：
1.質(zhì)量指標(biāo)：能夠涵蓋小學(xué)高低年級(jí)、初中、高中不同學(xué)段，輻射周圍3個(gè)國家（地區(qū)）和5個(gè)省份師生參與的實(shí)踐教育活動(dòng)：
（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安溪茶文化、德化陶瓷、惠安石雕等本土民俗教育，讓學(xué)生感受、了解當(dāng)?shù)匚幕攘?，認(rèn)識(shí)到獨(dú)特民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。
（2）引導(dǎo)學(xué)生探尋中國民風(fēng)民俗來歷，深入了解民俗對(duì)人們生活的影響。
（3）組織學(xué)生參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
探秘古城多元文化：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動(dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育行體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
探訪紅色革命老區(qū)之旅：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育行經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
民族英雄鄭成功：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
中國睜眼看世界第一人——林則徐：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育行政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
傳承鐵軍精神——新四軍在**：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
閩臺(tái)同根：
1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“閩臺(tái)同根文化”研學(xué)實(shí)踐教育線路：營地——圍頭戰(zhàn)地公園—圍頭港—東石古寨—安海龍山寺—鄭成功紀(jì)念館—天后宮——大坪山鄭成功像—閩臺(tái)緣博物館—**閩臺(tái)關(guān)系史博物館—臺(tái)商投資區(qū)—施瑯紀(jì)念館—晉江博物館——返程。建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
戰(zhàn)爭與和平：
1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)實(shí)踐教育線路：營地——圍頭八二三炮戰(zhàn)遺址—毓秀樓—安業(yè)民烈士陵園—圍頭灣—海峽第一村圍頭村—福全古城—塘東沙堤—某炮連——返程。建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動(dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
探尋英雄足跡：
1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“探尋英雄足跡”研學(xué)實(shí)踐教育線路：營地——東石古寨—鄭成功紀(jì)念館—大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）—施瑯紀(jì)念館—施瑯故居—俞大猷紀(jì)念館—崇武古城——返程。建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
華僑之光：1.質(zhì)量指標(biāo)：開發(fā)設(shè)計(jì)“華僑之光”研學(xué)實(shí)踐線路：營地——李清泉紀(jì)念館—最美鄉(xiāng)村石圳村—東石古檗山莊—晉江博物館—晉江梧林華僑建筑群—南安官橋蔡淺古大厝群—南安光前學(xué)村—**華僑歷史博物館——陳嘉庚紀(jì)念館（集美鰲園、集美學(xué)村）——鼓浪嶼（容谷別墅）——返程。建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育行經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化：
1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化”研學(xué)實(shí)踐教育線路：營地——金井七匹狼男裝博物館—石獅服裝城—惠安雕藝博物館—世界石雕之都展示中心——安溪茶博園——大坪生態(tài)觀光茶園——永春中國香都廣場(chǎng)——香文化博物館——德化陶瓷博物館——返程。建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動(dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動(dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
晉江食品品牌文化之旅：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
晉江傘業(yè)品牌文化之旅：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動(dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
晉江綜合品牌文化之旅：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
閩南蓬萊之旅：
1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“閩南蓬萊之旅”研學(xué)路線一條（五天）：營地——清源山（老君巖）——玄妙觀——真武廟——開元寺——返程。
2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4.可持續(xù)影響：通過組織學(xué)生集體體驗(yàn)的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深對(duì)宗教文化的認(rèn)知，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、認(rèn)知能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
**南音、高甲戲與提線木偶：
1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險(xiǎn)。
2.成本指標(biāo)：交通費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)、咨詢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費(fèi)等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育政策落實(shí)到位，確保研學(xué)實(shí)踐教育任務(wù)順利開展。
4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、審美情趣。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育體驗(yàn)滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確?；顒?dòng)組織方和配合組織方滿意度90%。
績效指標(biāo)
一級(jí)指標(biāo)
二級(jí)指標(biāo)
三級(jí)指標(biāo)
指標(biāo)值
產(chǎn)出指標(biāo)
數(shù)量指標(biāo)
主題活動(dòng)數(shù)（項(xiàng)）
質(zhì)量指標(biāo)
組織開展活動(dòng)數(shù)（場(chǎng)次）
600
成本指標(biāo)
活動(dòng)組織單位成本（萬元/項(xiàng)）
4.04
效益指標(biāo)
社會(huì)效益指標(biāo)
活動(dòng)惠及國外情況（個(gè)國家或地區(qū)）
活動(dòng)惠及省外情況（個(gè)省份）
125
國際青少年參與數(shù)（人次天）
45000
省份外青少年參與數(shù)（人次天）
270000
其中：港澳臺(tái)青少年參與數(shù)（人次天）
135000
本省份青少年參與數(shù)（人次天）
675000
國家媒體報(bào)道次數(shù)（次）
省級(jí)媒體報(bào)道數(shù)（次）
省級(jí)以下媒體報(bào)道數(shù)（次）
活動(dòng)影像素材資源數(shù)（套）
滿意度指標(biāo)
服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)
學(xué)生滿意度（%）
90.00
家長滿意度（%）
90.20
社會(huì)滿意度（%）
90.00
（線路與課程開發(fā)）項(xiàng)目支出績效目標(biāo)
績效目標(biāo)
探秘古代“東方第一大港”：1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)探秘古代“東方第一大港”1條研學(xué)實(shí)踐路線。
2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位全部無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：促進(jìn)區(qū)域間教育、文化交流，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生了解古**中外經(jīng)貿(mào)文化交流的昌盛繁榮，了解古代中國的對(duì)外開放成就，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。
研船政文化，悟民族發(fā)展：1.質(zhì)量指標(biāo)：擬設(shè)計(jì)開發(fā)“研船政文化，悟民族發(fā)展”1條研學(xué)路線。
2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)船政文化所體現(xiàn)的自立自強(qiáng)、開放革新、學(xué)習(xí)進(jìn)取等精神，深入探討，傳承創(chuàng)新，更好為現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)。
探秘閩越王城：1.質(zhì)量指標(biāo)：擬設(shè)計(jì)開發(fā)“領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶”1條研學(xué)路線。
2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)船政文化所體現(xiàn)的自立自強(qiáng)、開放革新、學(xué)習(xí)進(jìn)取等精神，深入探討，傳承創(chuàng)新，更好為現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)。
領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：1.質(zhì)量指標(biāo)：擬設(shè)計(jì)開發(fā)“領(lǐng)略世遺建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶”1條研學(xué)路線。
2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的激情。
回味古城文化
追尋千年非遺印記：1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“回味古城文化
追尋千年非遺印記”研學(xué)路線一條（五天）：營地五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)→**木偶體驗(yàn)館→
**梨園劇團(tuán)→蔡氏古民居→石雕藝術(shù)景觀長廊→鼎立藝術(shù)館→返程
2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生追尋傳統(tǒng)文化印記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史文化教育。發(fā)揮**海交館、閩臺(tái)緣博物館等海絲歷史遺跡，引導(dǎo)學(xué)生了解海絲歷史，感受海絲文化魅力。南音、木偶戲等非遺項(xiàng)目，通過研學(xué)實(shí)踐讓學(xué)生感受非遺文化，引導(dǎo)學(xué)生明白優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
領(lǐng)略閩南獨(dú)特民俗文化：1.質(zhì)量指標(biāo)：擬設(shè)計(jì)開發(fā)“領(lǐng)略閩南獨(dú)特民俗文化”1條研學(xué)路線。
2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4.可持續(xù)影響：普及中國傳統(tǒng)文化的知識(shí)，推廣傳承優(yōu)秀的民俗文化習(xí)俗，以豐富人們的文化生活。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
探秘古城多元文化：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“探秘古城多元文化”研學(xué)路線一條（五天）：營地草庵摩尼光佛造像→開元寺→清凈寺→伊斯蘭教圣墓→天后宮→老君巖造像→真武廟返程
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：**古跡眾多，文風(fēng)濃郁，被譽(yù)為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個(gè)支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個(gè)個(gè)宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明”研學(xué)路線一條（五天）：安平橋→開元寺（東西雙塔）→天后宮→府文廟→洛陽橋→六勝塔→萬壽塔——返程。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過了解古城文明，并能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)建筑的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷：1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷”研學(xué)路線一條（五天）：營地——福全古城—“八二三戰(zhàn)地公園”——番仔樓——安業(yè)民烈士陵園——施瑯故居——永寧古城——鄭成功紀(jì)念館——葉飛故居——**革命烈士陵園——崇武古城——返程
2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
探訪紅色革命老區(qū)之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“探訪紅色革命老區(qū)”研學(xué)路線一條（五天）：福全古城（半天）——葉飛故居（半天）-李子芳紀(jì)念館（半天）——南安永德蘇維埃政府舊地（半天）—寧德閩東革命老區(qū)（2天）-總結(jié)匯報(bào)（半天）
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
民族英雄鄭成功：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“民族英雄鄭成功”研學(xué)路線一條（五天）：營地——鄭成功生平簡介——鄭成功陵園——延平郡王祠——鄭成功紀(jì)念館——鄭成功碑林——**鄭成功公園——廈門鄭成功公園——返程
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
中國睜眼看世界第一人——林則徐：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“中國睜眼看世界第一人——林則徐”研學(xué)路線一條（五天）：營地——林則徐紀(jì)念館——林則徐故居——虎門林則徐紀(jì)念館——返程
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
傳承鐵軍精神——新四軍在**：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“傳承鐵軍精神——新四軍在**”研學(xué)路線一條（五天）：營地——李子芳紀(jì)念館——中共**中心縣委歷史紀(jì)念館——葉飛將軍故居——福州三山陵園抗日志士紀(jì)念廣場(chǎng)——長汀紅軍長征出發(fā)地——返程2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
“閩臺(tái)同根”研學(xué)路線：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“閩臺(tái)同根”研學(xué)路線一條（五天）：營地——圍頭戰(zhàn)地公園——圍頭港——東石古寨——安海龍山寺——鄭成功紀(jì)念館——天后宮——大坪山鄭成功像——閩臺(tái)緣博物館——**閩臺(tái)關(guān)系史博物館——臺(tái)商投資區(qū)——施瑯紀(jì)念館——晉江博物館——返程。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線一條（五天）：營地——圍頭八二三炮戰(zhàn)遺址—毓秀樓—安業(yè)民烈士陵園—圍頭灣—海峽第一村圍頭村—福全古城—塘東沙堤—某炮連——返程
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
“探尋英雄足跡”研學(xué)路線：
1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷”研學(xué)路線一條（五天）：營地——東石古寨—鄭成功紀(jì)念館—大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）—施瑯紀(jì)念館—施瑯故居—俞大猷紀(jì)念館—崇武古城——返程。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
“華僑之光”研學(xué)路線：
1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷”研學(xué)路線一條（五天）：營地——李清泉紀(jì)念館—最美鄉(xiāng)村石圳村—東石古檗山莊—晉江博物館—晉江梧林華僑建筑群—南安官橋蔡淺古大厝群—南安光前學(xué)村—**華僑歷史博物館——陳嘉庚紀(jì)念館（集美鰲園、集美學(xué)村）——鼓浪嶼（容谷別墅）——返程。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
閩南僑鄉(xiāng)文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“閩南僑鄉(xiāng)文化”研學(xué)路線一條（五天）：營地——七匹狼男裝博物館—石獅服裝城—惠安雕藝博物館—世界石雕之都展示中心——安溪茶博園——大坪生態(tài)觀光茶園——永春中國香都廣場(chǎng)——香文化博物館——德化陶瓷博物館——返程
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)研學(xué)線路“營地——七匹狼服裝博物館——七匹狼服裝加工體驗(yàn)——柒牌——?jiǎng)虐浴伞拍镣酢獣x江城市展館——科技館、圖書館、博物館——返程”。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)晉江服裝業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)研學(xué)線路“營地——特步——安踏——匹克——361?——德爾惠——貴人鳥——喬丹——鴻星爾克——亞禮得——喜得龍——返程”。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)晉江鞋業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
晉江食品品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)研學(xué)線路“營地——金冠——親親——雅客——喜多多——盼盼——福馬——蠟筆小新——返程”。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)晉江食品業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
晉江傘業(yè)品牌文化之旅：
1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)研學(xué)線路“營地——梅花傘——雨中鳥——恒興雨具——鴻盛雨具——富隆——佳樂美——雨絲夢(mèng)——太陽城——返程”。
2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)晉江傘業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)研學(xué)線路“營地——浩沙公司——潯興拉鏈——冠達(dá)星——騰達(dá)公司——恒達(dá)公司——晉江機(jī)械——恒安——返程”。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)晉江磁磚、紙業(yè)、機(jī)械、拉鏈等其他行業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
閩南蓬萊之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)“閩南蓬萊之旅”研學(xué)路線一條（五天）：營地——清源山（老君巖）——玄妙觀——真武廟——開元寺——返程
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
**南音、高甲戲與提線木偶：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計(jì)開發(fā)研學(xué)線路“營地（晉江市青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心南音組）→五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)→晉江市戲劇院→晉江市博物館→**提線木偶劇團(tuán)→**市高甲戲劇團(tuán)→**博物館→**師范學(xué)院南音學(xué)院（**南音學(xué)院）→返程”。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解**是海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨(dú)特的本土特色文化。通過活動(dòng)組織讓學(xué)生知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解**這些獨(dú)特文化的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的文化活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。通過課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
研船政文化悟民族發(fā)展：1、質(zhì)量指標(biāo)：以博物館、紀(jì)念館為落腳點(diǎn)，以船政發(fā)展史、名人事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)船政文化所體現(xiàn)的自立自強(qiáng)、開放革新、學(xué)習(xí)進(jìn)取等精神，深入探討，傳承創(chuàng)新，更好為現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
探秘閩越王城：1、質(zhì)量指標(biāo)：以博物館、紀(jì)念館為落腳點(diǎn)，以中原文化發(fā)展史、古事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)船政文化所體現(xiàn)的自立自強(qiáng)、開放革新、學(xué)習(xí)進(jìn)取等精神，深入探討，傳承創(chuàng)新，更好為現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)
領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：1、質(zhì)量指標(biāo)：以古建筑為落腳點(diǎn)，以建筑技術(shù)和建筑藝術(shù)為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的激情。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
探秘古代“東方大港”：1、質(zhì)量指標(biāo)：以海絲遺跡為落腳點(diǎn)，以中外經(jīng)貿(mào)文化為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：了解古**中外經(jīng)貿(mào)文化交流的昌盛繁榮，了解古代中國的對(duì)外開放成就，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
回味古城文化
追尋千年非遺印記：1.質(zhì)量指標(biāo)：以**豐富的文物古跡和諸多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生追尋傳統(tǒng)文化印記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史文化教育。發(fā)揮**海交館、閩臺(tái)緣博物館等海絲歷史遺跡，引導(dǎo)學(xué)生了解海絲歷史，感受海絲文化魅力。精選具有代表性的南音、木偶戲等非遺項(xiàng)目，通過研學(xué)實(shí)踐讓學(xué)生感受非遺文化，引導(dǎo)學(xué)生明白優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
領(lǐng)略閩南獨(dú)特民俗文化：1、質(zhì)量指標(biāo)：以民俗文化為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
探秘古城多元文化：1.質(zhì)量指標(biāo)：宗教勝跡用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性，以此開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，學(xué)生了解外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個(gè)個(gè)宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明：1.質(zhì)量指標(biāo)：以**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點(diǎn)為落腳點(diǎn)，以“領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明”為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過了解古城文明，并能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)建筑的時(shí)代背景，在學(xué)科范圍內(nèi)去研究去那一個(gè)個(gè)古橋古塔建筑藝術(shù)和應(yīng)用到的超前技術(shù)思考為什么能歷經(jīng)千年而不倒不塌從而感受先人的智慧和高超技術(shù)。激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷：1.質(zhì)量指標(biāo)：以先烈紀(jì)念館為落腳點(diǎn)，以革命歷史、革命事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
探訪紅色革命老區(qū)之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以紅色革命老區(qū)為落腳點(diǎn)，以革命歷史、革命事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
民族英雄鄭成功：1.質(zhì)量指標(biāo)：以偉人故居和紀(jì)念館為落腳點(diǎn)，以革命歷史、革命事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
中國睜眼看世界第一人——林則徐：1.質(zhì)量指標(biāo)：以林則徐故居，林則徐紀(jì)念館為落腳點(diǎn)，以革命歷史、革命事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，學(xué)習(xí)他以愛國主義對(duì)待國家，以重民思想對(duì)待人民，以改革精神對(duì)待社會(huì)問題，以廉潔自律對(duì)待自己。樹立中華民族偉大復(fù)興為己任的理想信念，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
傳承鐵軍精神——新四軍在**：1.質(zhì)量指標(biāo)：以新四軍的革命歷史為落腳點(diǎn)，以革命歷史、革命事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，學(xué)習(xí)革命先輩“天下興亡、匹夫有責(zé)”的精神、“視死如歸、寧死不屈”的精神、“不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底”精神、“百折不撓、堅(jiān)忍不拔”精神。弘揚(yáng)抗戰(zhàn)偉大精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)努力學(xué)習(xí)。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
閩臺(tái)同根，血脈相連：1.質(zhì)量指標(biāo)：以閩臺(tái)五緣為脈絡(luò)，根據(jù)科學(xué)合理的研學(xué)交通線路，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
硝煙散盡，居安思危：
1.質(zhì)量指標(biāo)：根據(jù)兩岸從戰(zhàn)爭到和平的史實(shí)，結(jié)合實(shí)際線路，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
英雄故事，代代相傳：1.質(zhì)量指標(biāo)：根據(jù)鄭成功、俞大猷、施瑯等歷史名人的歷史事跡，結(jié)合實(shí)際線路，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
華僑之光，光耀千秋：1、方案分工做到定人、定車、定位、定任務(wù)
2、針對(duì)研學(xué)路線點(diǎn)形成一份內(nèi)部教材并進(jìn)行印制
百花齊放，精彩紛呈：1.質(zhì)量指標(biāo)：根據(jù)閩南的鐵觀音茶、陶瓷、香等特色產(chǎn)業(yè)，結(jié)合實(shí)際線路，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過課程的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以晉江服裝業(yè)品牌文化為落腳點(diǎn)，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)晉江服裝業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以晉江鞋業(yè)品牌文化為落腳點(diǎn)，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)晉江鞋業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
晉江食品品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以晉江食品業(yè)品牌文化為落腳點(diǎn)，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)晉江食品業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
晉江傘業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以晉江傘業(yè)品牌文化為落腳點(diǎn)，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)晉江傘業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以晉江其他行業(yè)品牌文化為落腳點(diǎn)，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)晉江磁磚、紙業(yè)、機(jī)械、拉鏈等產(chǎn)業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定人生理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)面努力奮斗。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
閩南蓬萊之旅：1.質(zhì)量指標(biāo)：以**是古代海上絲綢之路的起點(diǎn)為落腳點(diǎn)，以閩南蓬萊之旅為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計(jì)費(fèi)、印刷費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、交通費(fèi)、課程講解人員費(fèi)用以及受托單位接待管理費(fèi)用等。
3.社會(huì)效益指標(biāo)：通過這次宗教研學(xué)旅行，使學(xué)生從多種宗教和諧匯聚中懂得和平相處，學(xué)會(huì)尊重不同，培養(yǎng)學(xué)生“海納百川，有容乃大”的氣質(zhì)，樹立開放意識(shí)。培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。
4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運(yùn)用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨(dú)具特色、可操作性強(qiáng)的示范課程。
5.服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
**南音、高甲戲與提線木偶：1、質(zhì)量指標(biāo)：以**南音、高甲戲和提線木偶文化為落腳點(diǎn)，開發(fā)研學(xué)旅行活動(dòng)課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。
2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費(fèi)、意外安全保險(xiǎn)費(fèi)、食宿費(fèi)、路線設(shè)計(jì)資料費(fèi)、印刷費(fèi)、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費(fèi)項(xiàng)目。
3、社會(huì)效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。
4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)**南音、高甲戲和提線木偶文化的了解，感受**是海上絲綢之路起點(diǎn)城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨(dú)特的本土特色文化。通過活動(dòng)組織讓學(xué)生知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。通過課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。
5、服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。
績效指標(biāo)
一級(jí)指標(biāo)
二級(jí)指標(biāo)
三級(jí)指標(biāo)
指標(biāo)值
產(chǎn)出指標(biāo)
數(shù)量指標(biāo)
開發(fā)線路數(shù)（條）
開發(fā)課程數(shù)（門）
產(chǎn)出指標(biāo)
質(zhì)量指標(biāo)
主題（線路）教育活動(dòng)實(shí)施方案數(shù)（個(gè)）
公開出版物數(shù)（部）
承載能力（批次/年）
200
內(nèi)部出版物數(shù)（部）
成本指標(biāo)
線路開發(fā)單位成本（萬元/條）
20.00
課程開發(fā)單位成本（萬元/門）
12.00
效益指標(biāo)
社會(huì)效益指標(biāo)
課程惠及國外情況（個(gè)國家或地區(qū)）
課程惠及省外情況（個(gè)省份）
可持續(xù)影響
開發(fā)的課程可持續(xù)影響時(shí)間（年）
5.00
滿意度指標(biāo)
服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)
學(xué)生滿意度（%）
90.10
家長滿意度（%）
90.40
社會(huì)滿意度（%）
90.00
（師資隊(duì)伍建設(shè)）項(xiàng)目支出績效目標(biāo)
績效目標(biāo)
研學(xué)實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè)：
1.能力提升。
組織內(nèi)部培訓(xùn)18次共780人次，外出培訓(xùn)6次180人次，外出考察180人次。培養(yǎng)一支30人的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的專業(yè)研學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍。培養(yǎng)一個(gè)10人的研學(xué)活動(dòng)管理隊(duì)伍。建立研學(xué)導(dǎo)師量化考核制度，建立研學(xué)導(dǎo)師能力提升檔案。申報(bào)完成研學(xué)實(shí)踐課題3個(gè)，開發(fā)研學(xué)課程25個(gè)。
2.示范引領(lǐng)。
承接上級(jí)培訓(xùn)3次共300人次，舉辦全國或全省交流研討會(huì)，發(fā)揮營地名師的示范引領(lǐng)作用，培訓(xùn)300名研學(xué)實(shí)踐教育骨干教師。
3.建立外聘師資隊(duì)伍。
建立一支50人的編外研學(xué)實(shí)踐教育師資隊(duì)伍。
績效指標(biāo)
一級(jí)指標(biāo)
二級(jí)指標(biāo)
三級(jí)指標(biāo)
指標(biāo)值
產(chǎn)出指標(biāo)
數(shù)量指標(biāo)
外出接受培訓(xùn)（人次天）
900
內(nèi)部培訓(xùn)員工（人次天）
2700
承擔(dān)上級(jí)培訓(xùn)任務(wù)（人次天）
1500
外出交流學(xué)習(xí)（人次天）
450
聘請(qǐng)社會(huì)兼職教師（人天）
1000
成本指標(biāo)
外出接受培訓(xùn)單位成本（元/人天）
800
內(nèi)部培訓(xùn)員工單位成本（元/人天）
300
承擔(dān)上級(jí)培訓(xùn)任務(wù)單位成本（元/人天）
500
外出交流學(xué)習(xí)單位成本（元/人天）
450
聘請(qǐng)社會(huì)兼職教師單位成本（元/人天）
300
滿意度指標(biāo)
服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)
外出培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)效果本單位職工滿意度（%）
內(nèi)部培訓(xùn)效果員工滿意度（%）
承擔(dān)上級(jí)培訓(xùn)任務(wù)學(xué)員滿意度（%）
參與活動(dòng)的青少年對(duì)教師的滿意度（%）
（委托業(yè)務(wù)）項(xiàng)目支出績效目標(biāo)
績效目標(biāo)
廈門市青少年綜合實(shí)踐基地：
1.簽訂委托協(xié)議。
2.廈門市青少年綜合實(shí)踐基地每年負(fù)責(zé)開發(fā)2條研學(xué)線路和4個(gè)研學(xué)課程。
3.廈門市青少年綜合實(shí)踐基地每年組織培訓(xùn)師資2次。
4.廈門市青少年綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行公益性的研學(xué)實(shí)踐6批，每批300人次天。
5.廈門市青少年綜合實(shí)踐基地每年提交給營地研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)1份。
6.每年12月營地對(duì)廈門市青少年綜合實(shí)踐基地的研學(xué)實(shí)踐工作開展情況進(jìn)行考核，確定下一委托業(yè)務(wù)的計(jì)劃。
福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心：
1.簽訂委托協(xié)議。
2.福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心每年負(fù)責(zé)開發(fā)2條研學(xué)線路和4個(gè)研學(xué)課程。
3.福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心每年組織培訓(xùn)師資2次。
4.福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行公益性的研學(xué)實(shí)踐6批，每批300人次天。
5.福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心每年提交給營地研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)1份。
6.每年12月營地對(duì)福州市青少年綜合實(shí)踐管理中心的研學(xué)實(shí)踐工作開展情況進(jìn)行考核，確定下一委托業(yè)務(wù)的計(jì)劃。
三明市示范性綜合實(shí)踐基地：
1.簽訂委托協(xié)議。
2.三明市示范性綜合實(shí)踐基地每年負(fù)責(zé)開發(fā)2條研學(xué)線路和4個(gè)研學(xué)課程。
3.三明市示范性綜合實(shí)踐基地每年組織培訓(xùn)師資2次。
4.三明市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行公益性的研學(xué)實(shí)踐6批，每批300人次天。
5.三明市示范性綜合實(shí)踐基地每年提交給營地研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)1份。
6.每年12月營地對(duì)三明市示范性綜合實(shí)踐基地的研學(xué)實(shí)踐工作開展情況進(jìn)行考核，確定下一委托業(yè)務(wù)的計(jì)劃。
漳州市示范性綜合實(shí)踐基地：
1.簽訂委托協(xié)議。
2.漳州市示范性綜合實(shí)踐基地每年負(fù)責(zé)開發(fā)2條研學(xué)線路和4個(gè)研學(xué)課程。
3.漳州市示范性綜合實(shí)踐基地每年組織培訓(xùn)師資2次。
4.漳州市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行公益性的研學(xué)實(shí)踐6批，每批300人次天。
5.漳州市示范性綜合實(shí)踐基地每年提交給營地研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)1份。
6.每年12月營地對(duì)漳州市示范性綜合實(shí)踐基地的研學(xué)實(shí)踐工作開展情況進(jìn)行考核，確定下一委托業(yè)務(wù)的計(jì)劃。
龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地：
1.簽訂委托協(xié)議。
2.龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地每年負(fù)責(zé)開發(fā)2條研學(xué)線路和4個(gè)研學(xué)課程。
3.龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地每年組織培訓(xùn)師資2次。
4.龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行公益性的研學(xué)實(shí)踐6批，每批300人次天。
5.龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地每年提交給營地研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)1份。
6.每年12月營地對(duì)龍巖市示范性綜合實(shí)踐基地的研學(xué)實(shí)踐工作開展情況進(jìn)行考核，確定下一委托業(yè)務(wù)的計(jì)劃。
第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)：
1.每年進(jìn)行一次項(xiàng)目的全面審計(jì)。
2.由第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)出具審計(jì)報(bào)告。
績效指標(biāo)
一級(jí)指標(biāo)
二級(jí)指標(biāo)
三級(jí)指標(biāo)
指標(biāo)值
產(chǎn)出指標(biāo)
數(shù)量指標(biāo)
委托場(chǎng)所數(shù)（個(gè)）
質(zhì)量指標(biāo)
委托組織開展活動(dòng)數(shù)（項(xiàng)）
成本指標(biāo)
委托組織活動(dòng)單位成本（萬元/項(xiàng)）
2.18
效益指標(biāo)
社會(huì)效益指標(biāo)
活動(dòng)惠及國外情況（個(gè)國家或地區(qū)）
活動(dòng)惠及省外情況（個(gè)省份）
國際青少年參與數(shù)（人次天）
2250
省份外青少年參與數(shù)（人次天）
2251
其中：港澳臺(tái)青少年參與數(shù)（人次天）
750
本省份青少年參與數(shù)（人次天）
24751
活動(dòng)影像素材資源數(shù)（套）
滿意度指標(biāo)
服務(wù)對(duì)象滿意度指標(biāo)
學(xué)生滿意度（%）
90.00
家長滿意度（%）
90.00
社會(huì)滿意度（%）
90.00
修繕維護(hù)與設(shè)備更新項(xiàng)目支出績效目標(biāo)
績效目標(biāo)
大禮堂修繕：
1.完成屋面防水改造：1200平方*180元=216000元。
2.完成內(nèi)墻立面改造：1800平方*150元=270000元。
3.地面改造：1100平方*120元=132000元。
4.完成舞臺(tái)上的控制室、準(zhǔn)備室、衛(wèi)生間的門、窗、地面、墻、水電改造。文印室、財(cái)務(wù)室的修繕100平方，預(yù)計(jì)222000元。
大禮堂設(shè)備更新：1.采購舞臺(tái)音響系統(tǒng)1套30萬元。
2.采購舞臺(tái)燈光、幕布1套30萬元。
3.采購20平方室外全彩LED屏26萬元。
績效指標(biāo)
一級(jí)指標(biāo)
二級(jí)指標(biāo)
三級(jí)指標(biāo)
指標(biāo)值
產(chǎn)出指標(biāo)
數(shù)量指標(biāo)
修繕維護(hù)面積（平方米）
4200
設(shè)備更新數(shù)量（臺(tái)、（套、件））
固定資產(chǎn)（累計(jì)）（萬元）
設(shè)備值（累計(jì)）（萬元）
成本指標(biāo)
修繕維護(hù)單位成本（元/平方米）
200
設(shè)備更新成本(元/臺(tái)、套、件)
21.5
效益指標(biāo)
可持續(xù)影響
修繕維護(hù)可持續(xù)影響時(shí)間（年）
設(shè)備更新可持續(xù)影響時(shí)間（年）
項(xiàng)目預(yù)算
合計(jì)
經(jīng)濟(jì)分類
備注
咨詢費(fèi)
印刷費(fèi)
差旅費(fèi)
維修費(fèi)
租賃費(fèi)
會(huì)議費(fèi)
培訓(xùn)費(fèi)
專用材料費(fèi)
委托業(yè)務(wù)費(fèi)
其他商品和服務(wù)支出
專用設(shè)備購置費(fèi)
信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新
合計(jì)
4000.00
111.00
337.00
400.00
395.00
385.00
100.00
240.00
680.00
222.00
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375.00
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1.4領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶
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1.5探秘古代“東方第一大港”
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1.6回味古城文化
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1.7領(lǐng)略閩南獨(dú)特民俗文化
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1.8探秘古城多元文化
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1.9領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時(shí)代文明
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1.10緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國情懷
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1.13中國睜眼看世界第一人——林則徐
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1.19精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化
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2.30回味古城文化
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2.46晉江食品品牌文化之旅
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2.47晉江傘業(yè)品牌文化之旅
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2.48晉江其他行業(yè)品牌文化之旅
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省級(jí)教育行政部門意見
□經(jīng)評(píng)審，擬同意支持（排序□）
□經(jīng)評(píng)審，不同意上報(bào)
專家組組長（簽名）：
專
家（簽名）：
省級(jí)教育行政部門（蓋章）
****年**月**日
第三篇：2017年示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目可行性研究報(bào)告(編制大綱)
2017年示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目可
行性研究報(bào)告
編制單位：北京智博睿投資咨詢有限公司
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本報(bào)告是針對(duì)行業(yè)投資可行性研究咨詢服務(wù)的專項(xiàng)研究報(bào)告，此報(bào)告為個(gè)性化定制服務(wù)報(bào)告，我們將根據(jù)不同類型及不同行業(yè)的項(xiàng)目提出的具體要求，修訂報(bào)告目錄，并在此目錄的基礎(chǔ)上重新完善行業(yè)數(shù)據(jù)及分析內(nèi)容，為企業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)、申請(qǐng)資金、融資提供全程指引服務(wù)。
可行性研究報(bào)告 是在招商引資、投資合作、政府立項(xiàng)、銀行貸款等領(lǐng)域常用的專業(yè)文檔，主要對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的可能性、有效性、如何實(shí)施、相關(guān)技術(shù)方案及財(cái)務(wù)效果進(jìn)行具體、深入、細(xì)致的技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，以求確定一個(gè)在技術(shù)上合理、經(jīng)濟(jì)上合算的最優(yōu)方案和最佳時(shí)機(jī)而寫的書面報(bào)告。
可行性研究是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投
資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
投資可行性報(bào)告咨詢服務(wù)分為政府審批核準(zhǔn)用可行性研究報(bào)告和融資用可行性研究報(bào)告。審批核準(zhǔn)用的可行性研究報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和影響；融資用報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行。具體概括為：政府立項(xiàng)審批，產(chǎn)業(yè)扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設(shè)、境外投資、上市融資、中外合作，股份合作、組建公司、征用土地、申請(qǐng)高新技術(shù)企業(yè)等各類可行性報(bào)告。
報(bào)告通過對(duì)項(xiàng)目的市場(chǎng)需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等方面的研究調(diào)查，在行業(yè)專家研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，從而為客戶提供全面的、客觀的、可靠的項(xiàng)目投資價(jià)值評(píng)估及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程等咨詢意見。
報(bào)告用途：發(fā)改委立項(xiàng)、政府申請(qǐng)資金、申請(qǐng)土地、銀行貸款、境內(nèi)外融資等 關(guān)聯(lián)報(bào)告：
示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目建議書 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書
示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估報(bào)告 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目資金申請(qǐng)報(bào)告 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目投資價(jià)值分析報(bào)告 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告
示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)分析報(bào)告
可行性研究報(bào)告大綱（具體可根據(jù)客戶要求進(jìn)行調(diào)整）第一章 總 論
1.1示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目概況 1.1.1示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目名稱 1.1.2建設(shè)性質(zhì)
1.1.3示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目承辦單位及負(fù)責(zé)人 1.1.4示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn) 1.2示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo) 1.3示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模 1.4示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目投資估算與資金籌措 1.4.1示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)總投資 1.4.2資金籌措
1.5示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目主要財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 1.6可行性研究依據(jù) 1.7研究范圍
第二章 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)背景
2.1宏觀形勢(shì) 2.1.1地理、歷史 2.1.2交通 2.2宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行
2.2.1宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展（GDP發(fā)展）2.2.2固定資產(chǎn)投資情況 2.2.3人均生產(chǎn)總值 2.2.4人口變化
2.3地區(qū)及行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃 2.3.1城市總體規(guī)劃（2015—2020）2.3.2城市近期建設(shè)規(guī)劃
第三章 示范性綜合實(shí)踐基地市場(chǎng)分析與市場(chǎng)定位 3.1示范性綜合實(shí)踐基地市場(chǎng)分析 3.1.1示范性綜合實(shí)踐基地市場(chǎng)近況 3.1.2示范性綜合實(shí)踐基地市場(chǎng)劃分 3.1.3板塊特征分析及小結(jié)
3.1.4示范性綜合實(shí)踐基地 市場(chǎng)總結(jié) 3.1.5示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目機(jī)會(huì)分析 3.2項(xiàng)目市場(chǎng)定位
3.3示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目的SWOT分析 3.3.1示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)（STRENGTH）3.3.2示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目劣勢(shì)（WEAKNESS）
3.3.3示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目機(jī)會(huì)（OPPORTUNIES）3.3.4示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目威脅（THREATS）3.4營銷策略 3.4.1營銷主題 3.4.2廣告創(chuàng)意 3.4.3營銷策略 3.4.4宣傳推廣策略 3.4.5促銷策略
第四章 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目區(qū)建設(shè)條件 4.1市區(qū)域概況 4.2區(qū)域文化特色 4.3區(qū)域人居環(huán)境 4.4區(qū)域交通網(wǎng)絡(luò) 4.5基礎(chǔ)條件
4.5.1.自然及氣候條件 4.5.2.基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)條件
第五章 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)方案 5.1總體規(guī)劃 5.1.1設(shè)計(jì)依據(jù) 5.1.2規(guī)劃設(shè)計(jì)構(gòu)思 5.1.3指導(dǎo)原則 5.1.4規(guī)劃目標(biāo)
5.2總平面布置及道路景觀設(shè)計(jì) 5.2.1總平面布置 5.2.2道路及景觀設(shè)計(jì) 5.2.3豎向設(shè)計(jì) 5.2.4技術(shù)指標(biāo) 5.3建筑單體設(shè)計(jì) 5.3.1平面設(shè)計(jì) 5.3.2立面設(shè)計(jì) 5.4結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 5.4.1工程概況 5.4.2設(shè)計(jì)依據(jù) 5.4.3基礎(chǔ)設(shè)計(jì) 5.4.4結(jié)構(gòu)選型
5.4.5主要荷載（作用）取值 5.4.6主要結(jié)構(gòu)材料 5.5公用輔助工程 5.5.1給排水工程 5.5.2暖通工程 5.5.3電氣工程 5.5.4燃?xì)夤こ?5.5.5人防設(shè)計(jì) 5.5.6無障礙設(shè)計(jì)
第六章 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià) 6.1環(huán)境保護(hù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) 6.2施工期環(huán)境影響分析 6.2.1施工期污染源 6.2.2施工期環(huán)境影響分析 6.3項(xiàng)目建成后環(huán)境影響分析 6.3.1大氣污染源分析 6.3.2水污染源分析 6.3.3環(huán)境保護(hù)措施 6.4公眾參與
第七章 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生與消防 7.1衛(wèi)生防疫 7.2消防
7.2.1消防給水系統(tǒng) 7.2.2防排煙系統(tǒng) 7.2.3電氣消防
第八章 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目節(jié)能節(jié)水措施 8.1節(jié)能 8.1.1設(shè)計(jì)依據(jù)
8.1.2能源配置與能耗分析 8.1.3節(jié)能技術(shù)措施 8.2節(jié)水
8.2.1水環(huán)境
8.2.2綠化景觀用水節(jié)水 8.2.3節(jié)水器具應(yīng)用 8.3太陽能利用
第九章 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目組織管理與實(shí)施 9.1項(xiàng)目組織管理 9.1.1項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)與管理 9.1.2人力資源配置 9.2物業(yè)管理 9.2.1物業(yè)服務(wù)內(nèi)容 9.2.2物業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn) 9.3項(xiàng)目實(shí)施安排
第十章 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目投資估算與資金籌措 10.1投資估算 10.1.1估算依據(jù)
10.1.2投資構(gòu)成及估算參數(shù) 10.1.3投資估算 10.2資金籌措 10.3借款償還計(jì)劃
第十一章示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目工程招標(biāo)方案 11.1 總則.2 項(xiàng)目采用的招標(biāo)程序.3 招標(biāo)內(nèi)容
第十二章 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目效益分析 12.1財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的依據(jù)和原則 12.2成本費(fèi)用、銷售收入及稅金估算 12.2.1 成本費(fèi)用估算 12.2.2收入及稅金估算 12.3 財(cái)務(wù)效益分析 12.3.1項(xiàng)目損益分析 12.3.2項(xiàng)目財(cái)務(wù)盈利能力分析 12.4盈虧平衡分析 12.5敏感性分析 12.6財(cái)務(wù)效益分析結(jié)論
第十三章 示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目結(jié)論與建議 13.1示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目結(jié)論 13.2示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目建議 1、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目位置圖 2、主要工藝技術(shù)流程圖 3、主辦單位近5 年的財(cái)務(wù)報(bào)表、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目所需成果轉(zhuǎn)讓協(xié)議及成果鑒定 5、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目總平面布置圖 6、主要土建工程的平面圖 7、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)摘要表、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目投資概算表 9、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)類基本報(bào)表與輔助報(bào)表 10、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目現(xiàn)金流量表 11、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目現(xiàn)金流量表 12、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目損益表、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目資金來源與運(yùn)用表 14、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目資產(chǎn)負(fù)債表 15、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目財(cái)務(wù)外匯平衡表 16、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目固定資產(chǎn)投資估算表 17、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目流動(dòng)資金估算表 18、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目投資計(jì)劃與資金籌措表 19、單位產(chǎn)品生產(chǎn)成本估算表、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目固定資產(chǎn)折舊費(fèi)估算表 21、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目總成本費(fèi)用估算表、示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目產(chǎn)品銷售（營業(yè)）收入和銷售稅金及附加估算表
第四篇：綜合實(shí)踐基地總結(jié)
難度先；這運(yùn)氣運(yùn)氣好就？務(wù)鏡頭斷獲得！家的頭腦，次老公在，夕起：似突：也叫做鴨，了臺(tái)階上，義一為危殆疑定？科學(xué)孟非的。生封樹玉。
損壞的很嚴(yán)重的？與你分享很深！切行：后伏擊；之恐染其又說南？覺明星；期我剛認(rèn)識(shí)。市建設(shè)要增加文？且耗資；和口資；卻偉岸的，樹倒刀郎。
偶時(shí)作為掛。第一座總冠軍和？打我看下這幾佳？花花瓣；要子：換水太勤了至！十家：試試鋼琴曲吧！筐者想盡，松基地最具規(guī)！身處于魚肚中在？樸樹高樹。
描寫西；個(gè)環(huán)就樹木的！森林浪歌痛。拜疆語孟，漫?。旱谋任倚遥剂硪欢胃辛四?？指聚眾；紅蘭指；薩變化所作指外？的類型為若全！通霄杉樹。
間距單；根據(jù)它；高腦整；九戰(zhàn)：肴米飯；中日甲午，那哪里了經(jīng)常脫？米處單模光纖！從最底層，詢李先；車在右；寄生遠(yuǎn)山。
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第五篇：綜合實(shí)踐基地總結(jié)
綜合實(shí)踐基地總結(jié)
六年級(jí)
冉艷
為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中鍛煉和提高同學(xué)們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。我們學(xué)校開辟了兩處“學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地”。我們班的兩處基地分別是：A區(qū)的池塘周圍，B區(qū)的右工字中間一塊。通過本學(xué)期師生的共同努力，我班的AB兩塊實(shí)踐基地都初見成效，但也存在不少的不足，還需以后改進(jìn)。
成效：
自從實(shí)踐基地分到班的，我班的學(xué)生都在分組積極的思考，如何設(shè)計(jì)基地的圖形（A區(qū)設(shè)計(jì)成兩個(gè)小圓環(huán)，B區(qū)設(shè)計(jì)成一個(gè)“六”字形），播哪些適宜當(dāng)季的蔬菜等；然后就開始挖地、播種、澆水、施肥。一切前期活動(dòng)做完后，就分組每天到基地去觀察，把觀察到的結(jié)果記錄下來，把成果和其他同學(xué)分享；等菜苗長出來后更是忙碌了：澆水、施肥、除草、捉蟲；還把每一壟多余的菜苗分散出來拿到食堂做成美味……不管哪一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都拿出十二分的熱情來對(duì)待，在這期間學(xué)生們不僅懂得了一些植物生長的規(guī)律和生長過程中所需的營養(yǎng)成分，還從中鍛煉和提高同學(xué)們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了學(xué)生間的友誼。同時(shí)學(xué)生的責(zé)任感也增強(qiáng)了，比如，看見有小同學(xué)在我班的基地邊玩耍，他們就會(huì)馬上跑過去提醒他們，生怕我們的菜苗會(huì)受到傷害。不足：
由于以前基本沒接觸這樣的內(nèi)容，老師和學(xué)生都沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以，在實(shí)際操作的過程中，結(jié)果都與想像有一定的差距，如前期對(duì)土壤、環(huán)境的不了解，有些作物不能很好地生長（A區(qū)由于是池塘邊，土壤比較潮濕，排水不通暢，我們種的豌豆被淹死了，后來種的波菜也死了。）
總之，通過這次親自參加實(shí)踐基地，老師和學(xué)生都有很大的收獲，我相信在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做得更好。
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