第一篇：李子樹管理工作年歷

李子樹管理工作年歷 1、1月份。物候期：休眠期。工作內(nèi)容：修剪、擴(kuò)穴施肥、清園噴藥、開園種植。技術(shù)措施：剪除病、蟲、枯枝，疏剪重疊、交叉枝及過多的徒長枝；修剪后噴施3-5波美度石硫合劑。2、2月份。物候期：萌芽期（現(xiàn)蕊）。工作內(nèi)容：?；ā⒎啦?、防蟲、施促花肥。技術(shù)措施：噴施敵殺死2000倍加甲基托布津800倍或退菌特600倍，或炭克1200倍，三十烷醇5毫升／支開30斤水 3、3月份。物候期：開花展葉期。工作內(nèi)容：防治蚜蟲、縮葉病、穿孔病。

技術(shù)措施：噴施：噴施敵殺死2000倍加加甲基托布津800倍或退菌特600倍，或炭克1200倍，啶蟲脒加代森錳鋅600-800倍。4、4月份。物候期：幼果期。工作內(nèi)容：保果、疏果，防治白粉病、炭疽病。

技術(shù)措施：噴施：炭特1000—2000倍，功夫4000倍加吡蟲啉500倍，睛菌唑2000倍，百菌清800-1000倍。5、5月份。物候期：果實(shí)膨大、新梢生長期。工作內(nèi)容：防病、防蟲、保果、疏梢，噴葉面肥。重點(diǎn)防治流膠病。技術(shù)措施：阿銳寶1500—2000倍或高效氯氰菊脂2000—2500倍，丙森鋅800倍，代森鋅500倍，25％炭特500倍，烯唑醇2000—2500倍。6、6月份。物候期：花芽分化期。工作內(nèi)容：新梢打頂。防裂果，重點(diǎn)防治流膠病。7、7月份。物候期：果實(shí)成熟期。工作內(nèi)容：分期采收，包裝上市。8、8月-9月份物候期：樹體恢復(fù)、秋梢生長花芽分化期。工作內(nèi)容：新梢疏剪、打頂，修剪結(jié)果樹殘枝、病蟲枝，防治毛蟲、毒蛾，噴施葉面肥。技術(shù)措施：毒死蜱或阿維三唑磷+葉面肥，防止葉片早落，增強(qiáng)樹勢，促進(jìn)花芽分化。

月份：

月份：10月

物候期：秋梢生長、老熟花芽分化期

工作內(nèi)容：防旱保葉，噴葉面肥，防蟲、防病。

技術(shù)措施：每株土施多效唑6—10克。

月份：11月

物候期：秋梢老熟、花芽分化后期

工作內(nèi)容：防旱保葉，噴葉面肥，防蟲、防病。

月份：12月 物候期：落葉休眠期

第二篇：《制作年歷》

《制作年歷》活動案例

——基于數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐活動

活動背景：

《制作年歷》這一教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐應(yīng)用課，是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材新增加的一個教學(xué)內(nèi)容，也是我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)中的課程資源的整合》的研究內(nèi)容。

本課是人教版三年級下冊數(shù)學(xué)的一個實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動——制作年歷?！澳?、月、日”的知識雖然在本冊是第一次出現(xiàn)，但對于學(xué)生來說并不陌生。本課通過制作年歷的活動，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，體驗(yàn)月份之間的聯(lián)系，初步了解星期，讓學(xué)生會看日歷，會用日歷，會制做日歷。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推算能力。在活動中滲透關(guān)注社會，熱愛祖國，關(guān)愛他人的情感教育?；顒幽繕?biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：在制作年歷的過程中，進(jìn)一步鞏固的關(guān)“年、月、日”的知識，掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。

2.能力目標(biāo)：經(jīng)歷制作年歷的過程，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒、資源共享的合作意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

制作年歷的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

制作的各項(xiàng)工具，材料。活動過程：

這次綜合實(shí)踐活動是在同學(xué)們學(xué)完有關(guān)年月日知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一項(xiàng)綜合實(shí)踐課。我把此次活動分成三個階段完成，即：活動準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和匯報展示評比和拓展階段?；顒有问椒譃槿嗉谢顒雍托〗M自主活動兩種，全班集中活動由老師主導(dǎo)，自主活動由各小組自己實(shí)施，老師指導(dǎo)協(xié)助。

一、活動準(zhǔn)備：

（一）師生交流，感受年歷，討論制作年歷之前需要了解有關(guān)年月日的知識有哪些？確定課題。

1、師生相互交流生活中見到的年歷（示教材中四種年歷的類型：整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷）；

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察收集的年歷；

3、確定年歷的形式，確定主題和制作材料，突出特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，展提問：這些年歷都是怎么做的？今年是2015年，你能來制作一個今年的年歷呢？

（從學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)引入，讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)。）

（二）成立活動小組

確定課題后，全班形成6個活動小組，做如下任務(wù)活動:（1）為自己的小組取一個合適的名字；（2）選舉組長；

（3）商量本小組活動計劃，確定本組制作的年歷的特色；（4）進(jìn)行小組內(nèi)的分工，準(zhǔn)備原材料，開工。

二、活動階段：

（一）收集年歷展示，闡述年歷的的主要特點(diǎn)和作用

（二）制作年歷。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的年、月、日的知識。（為年歷的制作提供理論基礎(chǔ)）

2、討論制作年歷的方法。

讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何制作年歷。

小組討論后，分別發(fā)表本組討論結(jié)果，最后教師作總結(jié)，同時各小組修改本組的方案。

（在學(xué)生自主探索、合作討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概

括出制作年歷的方法，幫助學(xué)生完成認(rèn)知體系的構(gòu)建。）

3、小組合作，制作年歷。

①分散難點(diǎn)：填寫一月份的日期(小組合作完成，教師參與小組活動)②匯報交流．

③突破難點(diǎn)：繼續(xù)填寫二月份的日期 ④各小組填寫剩下的表格 ⑤把12張月歷制作成一張年歷。

4、把年歷進(jìn)行美化加工。

（在制作活動過程中，學(xué)生進(jìn)行小組合作，相互交流，自主探索，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。）

三、展示、交流與評比階段：

制作活動完成后進(jìn)行成果的展示與交流。

（在展示中，學(xué)生既可以體會到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與人溝通和交流的習(xí)慣，）對年歷怎樣進(jìn)行美化加工呢？

有的小組對年歷配上花邊，寫上吉祥和祝福的話語?? 有的小組組員的生日都貼上了漂亮的貼紙，到時候要一起慶祝呢??

還有的小組內(nèi)容豐富，如包含24節(jié)氣，常見節(jié)日。還有的組有個用活動圈固定，利于翻動日歷！

四、拓展活動：

1.分小組進(jìn)行比賽，快速推算某年某月某日

（2014年-2016年內(nèi)）是星期幾的比賽。

標(biāo)準(zhǔn)：看那個組在規(guī)定時間（三分鐘）內(nèi)答對的最多為獲勝者。

2.講故事比賽：關(guān)于年歷、節(jié)日的故事。

標(biāo)準(zhǔn)：誰的朗誦最動聽，聲音最嘹亮清楚，各小組派代表比賽和評分！

五、本課小結(jié)

通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲呢？

六、課外作業(yè)：

制作一份2016年的年歷，送給爸爸、媽媽，標(biāo)上爸爸、媽媽等家里人過生日的日期。

【教學(xué)反思】：

教師的作用不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。

本課通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境，以制作年歷為主線，層層遞進(jìn)，讓“生活”走進(jìn)課堂，把評價和游戲帶進(jìn)課堂，開放問題、開放教學(xué)形式、開放學(xué)習(xí)評價，時刻關(guān)注著學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮了組織者、合作者、促進(jìn)者的作用，學(xué)生始終在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)與交流，師生互動、生生互動，情意交融，使課堂煥發(fā)出了生命的活力。既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；又使學(xué)生更深刻地體會星期的循環(huán)和日期的連續(xù)性。

通過這次年歷制作活動，學(xué)生在以下幾個方面得到了發(fā)展：

1、不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識，而且探索出了制作年歷應(yīng)注意的問題。

2、拓寬了學(xué)生的知識面。學(xué)生從年歷制作中了解了各類節(jié)日、紀(jì)念日、節(jié)氣等更多的信息。

3、制作年歷與手工勞動、美術(shù)、等學(xué)科融合，讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗(yàn)。

4、結(jié)合有意義的日子，對學(xué)生進(jìn)行了孝敬父母、環(huán)保、熱愛祖國等思想品德教育。在整個學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對年、月、日的知識有了更整體的把握，使原有的知識結(jié)構(gòu)與能力都有了更大的提升。

第三篇：制作年歷方案

我是小主編——制作年歷

——學(xué)數(shù)學(xué)

用數(shù)學(xué)”課外活動方案

活動內(nèi)容：制作年歷創(chuàng)作大賽 指導(dǎo)思想：

本次活動以我校構(gòu)建“和樂課堂”為核心，以“學(xué)數(shù)學(xué)

用數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛，擁有一個用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

活動目的：

1．弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、空間想象、動手操作能力及無限的創(chuàng)造能力。

2．促進(jìn)教師思考與實(shí)踐課改過程中數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展，如何提高課堂教學(xué)的有效性，如何打造和樂課堂以及在如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)及能力上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價值。

活動主題：

活動享受快樂 智慧展示自我 參加對象：三至六年級學(xué)生 活動要求：

學(xué)生合作完成制作年歷，大小不限。要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。

活動時間

課外活動時間 活動形式：小組活動

活動準(zhǔn)備：剪刀，彩筆，彩紙，膠水 指導(dǎo)教師

全體數(shù)學(xué)教師

活動過程：

一、欣賞各種年歷。

欣賞課前搜集的各式各樣的年歷（整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷）。

通過這一部分的活動，培養(yǎng)學(xué)生手機(jī)、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。

二、小組合作討論交流。

1、跟同學(xué)們簡單介紹自己帶來的年歷（年份、平閏年、結(jié)構(gòu)等）。

2、交流：各種年歷有什么相同的地方和不同的地方？

3、交流：怎樣才能制作出正確又漂亮的日歷以及制作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

4、交流：制作2014年年歷，得先確定哪一天呢？2014年1月1日是周幾？你是怎么知道的？

5、老師總結(jié)方法。

通過這一部分的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索與創(chuàng)新，通過交流體驗(yàn)在合作中獲得成功的愉悅。

三、制作2014年年歷。

1、學(xué)生分12小組制作月歷，師給予適當(dāng)指導(dǎo)，及時點(diǎn)評以引導(dǎo)學(xué)生把月歷做得更好。

2、小組成員先討論設(shè)計月歷的方案，合理分工，制作本組的月歷。（誰設(shè)計花邊、誰寫每一月份的日期，誰標(biāo)注重要的日期??）

3、全班齊動手，制作2014年年歷。

通過這部分活動培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，勤動手，并會與他人合作完成任務(wù)的習(xí)慣。

四、展示與交流

1、各組的月歷匯成2014年年歷。

2、欣賞自己的作品，你認(rèn)為哪個月的做得好？為什么？

3、你想對哪個月的作品提出自己的建議？（審美教育）

4、全班評出幾份優(yōu)秀作品進(jìn)行展示表揚(yáng)并發(fā)獎。

通過這部分活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同小組制作的年歷的優(yōu)點(diǎn)，通過小組間的交流和借鑒，學(xué)生可以獲得成就感，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通和交流的習(xí)慣。

五、運(yùn)用

1、你想讓我們的年歷發(fā)揮什么作用呢？把我們的年歷張貼在宣傳欄里，這樣全校師生就可以提前知道2014年的日期了。

2、制作的年歷還能做什么？

通過這部分活動，引導(dǎo)學(xué)生積極地發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)?zāi)隁v的其他應(yīng)用。從而體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受到學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)密不可分。

第四篇：年歷教案

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們知道今年的六一兒童節(jié)是星期幾嗎？那你今年過生日又是星期幾？你們是怎么知道的？（生：查年歷）

師：看來年歷在我們的生活中既方便又實(shí)用。今天簡老師就帶著大家去“年歷夢工廠”去參觀參觀吧。（課件展示）

二、實(shí)踐與活動。

1．調(diào)查展示

師：瞧，年歷的種類可真多呀！你們都認(rèn)識嗎？

教師邊介紹邊將手中的年歷發(fā)放到每組。

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察手中的年歷，看看它們有什么特點(diǎn)？（生回答）

師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)個個都具有審美能力。聽，“年歷夢工廠”可真熱鬧，原來他們正在舉行招聘員工的活動，我們?nèi)タ纯窗桑。ǔ鍪菊衅竼⑹荆?/p>

師：誰來大聲地讀一讀？（生讀）

師：你們具備招聘條件嗎？想不想試一試？（生：想?。。?/p>

師：那么你們都了解年歷的哪些基本知識呢？（生：我知道一年有12個月??）

師：看來大家都非常了解年歷的有關(guān)知識，可是別人要求我們有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)啊，那么就讓我們先來試著做一張2015年的年歷吧。

2．討論制作

師：接下來我們先來跟著老師制作1月份的年歷，那我們首先需要確定什么呢？（生：在表格的最上面一行填寫星期）教師完成操作。

師：接著確定什么？（生：確定1月1日星期幾）

師：那么2015年的1月1日星期幾？（星期四）

師：你是怎么知道的？（生：2014年12月31日是星期三，所以2014年1月1日是星期四。）師：從1日開始寫起，寫到幾日為止？（生：31）

追問：為什么？（生：因?yàn)?月是大月，有31天。）

師：好，1月的月歷做完了，現(xiàn)在我們再來完成2月份的制作。

師：我們一起來看看在制作的時候要注意什么？（生：1月31日是星期六，所以2月1日是星期日。）

師：那我們從星期日下面開始寫起，一直寫到多少天為止？（生：平年二月28天，寫到28。）師：你是怎么知道2015年的2月有28天的？（生回答推算過程）

師：剛開始我們發(fā)現(xiàn)年歷中有不同顏色的標(biāo)記，你知道那是為什么嗎？（生：標(biāo)出重要的節(jié)日。）

師：你知道那些重要的節(jié)日嗎？（1月1日元旦節(jié)??）

3．分工合作，制作年歷。

師：同學(xué)們知道的節(jié)日可真多，我們已經(jīng)會制作2月份的月歷了，現(xiàn)在我們以小組為單位合作制作2015年的年歷，每個小組各做一份，比一比哪個小組做的又快又有特色。

三．展示交流。

師：下面請各小組組長再次檢查一下你們做的年歷，準(zhǔn)備派一名代表到臺上展示一下你們的作品，并簡單介紹一下你們制作的有什么獨(dú)特的地方？其他小組同學(xué)一同欣賞，評價一下他們做得怎么樣？符不符合招聘要求？

評出優(yōu)秀作品。

第五篇：年歷的教案（范文模版）

活動名稱：認(rèn)識日歷

執(zhí)教人：賴靜

活動目標(biāo)：

一、通過活動幼兒觀察和想象能力得到提高，發(fā)展幼兒的交往能力。

二、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

三、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

活動準(zhǔn)備：

一、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子的1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；年歷、臺歷和掛歷各一份；

二、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份；

三、2008年年歷人手一張；

活動過程：

一、以到做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

1、師：“小朋友，今天我們來到年媽媽做客，請你仔細(xì)觀察一下，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

幼：“年媽媽家有許多房子?！薄坝惺孔印！薄懊孔孔由隙加性S多的數(shù)字，好像日歷一樣?！?/p>

2、師：“有幾座房子大，幾座房子小，最小的是哪一座房子？”

幼：“有6座大房子，4座小房子，那個最小?！?/p>

二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。1．師：“小朋友請坐，年媽媽給你們準(zhǔn)備了很多的禮物，請你們打來了看一看，并小聲的讀一讀?！?/p>

幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2．師：“你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？”（鼓勵幼兒大膽想象）

幼：“是房子的編號?！薄?65是一年有多少天?！?/p>

三、講述故事幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1．教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系?！澳陭寢尩暮⒆诱娑嘌?！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。咦？這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事??？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……”

2．幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：

師：“年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃？” 幼：“年媽媽的孩子叫日？年媽媽共有365個日娃娃?！?/p>

師：“年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名

字？” 幼：“年媽媽為日娃娃蓋了12座房子？媽給房子起的名字叫月。” 師：“大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？”

幼：“大月房子有1、3、5、7、8、10、12座？因?yàn)檫@些房子里住的日娃娃比較多?！?師：“大月房子里住著幾位日娃娃？” 幼：“大月房子里住著31位日娃娃?！?/p>

師：“小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小？”

幼：“小月房子有4、6、9、11，因?yàn)檫@些房子住的日娃娃比較少?！?師：“小月房子里住著幾位日娃娃？”

幼：“小月房子里住著30位日娃娃。”

師：“最小的房子是幾月？為什么二月房子是最小的？” 幼：“最小的房子是2，因?yàn)樗锩孀〉娜胀尥拮钌佟！?師：“2月房子里住著幾位日娃娃？”

幼：“2月房子里住著28或29位日娃娃?！?/p>

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1．師：“我們認(rèn)識了年媽媽和日娃娃，印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。除了老師手里的你還見過什么樣的日歷？”

幼：“還有臺歷、掛歷、年歷等等?！?/p>

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：你們知道今年是幾幾年嗎？我要考考小朋友，新年的第一天是幾月幾日？1月1日是什么節(jié)日？你們能不能在年歷上找出哪一天是1月1日呢？（幼兒操作，教師觀察）

3、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對日歷的認(rèn)識。請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。

活動延伸：請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

年月日12 283031365 月月日日12 12 年283031365 年283031365