第一篇：農(nóng)村中學(xué)音樂課的幾點嘗試.doc 陳富祥

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農(nóng)村音樂課的幾點嘗試

咸安區(qū)汀泗中學(xué)：陳富祥

中共中央國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的

決定》把美育正式列入教育方針，從而明確了美育在學(xué)校中的地位，這于作為實施美育重要途徑的音樂教育、無異于撲面而來的春風(fēng)，吹遍了祖國的大江南北；吹進了、城市鄉(xiāng)下的音樂課堂。農(nóng)村的音樂課堂也沐浴著新課改的春風(fēng)，在滋長、發(fā)展、壯大、成熟。真像詩中寫的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的景象。

在十多年的教學(xué)實踐中，由于應(yīng)試壓力的影響，造成學(xué)生不重視音樂課，上課散漫，下課鐘情于流行樂，特別是隨著高科技的進步、隨身聽、mp3、mp4的問世，學(xué)生更是沉醉流行界，尤其是一些低俗的情歌，所以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣和學(xué)習(xí)音樂的興趣是音樂教育的關(guān)鍵。下面談?wù)勗诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的幾點嘗試：

一、做一位有魅力的教師，先吸引住學(xué)生

做一位有美麗的教師，先吸引學(xué)生，倒不是讓你打扮的如何千奇百怪，外表是只要端莊整潔，語言幽默而不失大雅，知識豐富而不是調(diào)侃，“興趣”是最好的老師，這句真理不管指教學(xué)內(nèi)容還是指人都有其重要意義，如果學(xué)生不喜歡你，不喜歡你的課，不和你合作，任何課都無法實施。所以做一位學(xué)生喜歡的老師，有魅力的老師非常重要，也是我教學(xué)中的重要教育思想，更是我每學(xué)期征服新生的秘汲。我希望自己是一本書、一本讓學(xué)生永遠也讀不完、看不厭讀好書。

做一位有魅力的教師是一門藝術(shù)。除了以上外表現(xiàn)象，我覺得還

要做到三點實質(zhì)的行動：

1、做一個有心人，要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛 在課堂上如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，做一些古怪的動作、或出怪腔，千萬別為了一時的面子而去責(zé)備他，或者大發(fā)雷霆。這會適得其反。這也許是他想引起你的注意，想表現(xiàn)自己。你要給他機會，也許這個機會會影響他的一生。例如，我在展示課上，臺上有同學(xué)在表演節(jié)目，下面有一個調(diào)皮的學(xué)生在下面吹口哨，我一聽亂糟糟的聲音，無名之火涌上心頭，想給他來個下馬威，可轉(zhuǎn)念一想今天不是展示課嗎，何不讓他展示一下，如果不行看我怎么修理他，我讓主持人臨時給他報上一個節(jié)目，沒想到他的一曲口哨《母親》征服了我和同學(xué)們，大家為他熱烈鼓掌。我問他為什么不早報節(jié)目，原來是他怕演不好同學(xué)笑話他，沒想到上課又后悔自己沒報節(jié)目，所以在下面搗亂，原來是想引起我的注意，這個學(xué)生的名字我已經(jīng)忘了，但這件事卻深深印在了我的腦海，引起了我的反思。

2、要有一定融會貫通的智慧

教師雖然不是萬能的，但融會貫通卻是一把能打開學(xué)生通往知識大門的萬能鑰匙。教師要學(xué)會把握時機。例如，“好動、好玩”是學(xué)生的天性,“上課亂動”又是每位老師禁止、頭疼的事。我們做不到讓他們靜止，我們更不能扼殺了學(xué)生的這個天性，還不如利用他們的這個天性，因為只有在動中學(xué)生才能開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。我們的教育目標就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。做一個合格的教師要善于利用學(xué)生的這一特性，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的同時，也為課堂增添了光彩。為了克服和利用學(xué)生的好玩、好動，我在音樂課上經(jīng)常會讓學(xué)生拿些自制的打擊樂器，瓶瓶罐罐，叮叮當當?shù)臇|西，讓他們敲，教些簡單的樂器讓他們吹，每節(jié)課都是那么活潑，生動。學(xué)生開心了我也省心了，另外，“即行表演”也是融會貫通的法寶，又如，在一節(jié)音樂課上，我讓同學(xué)們欣賞故事歌曲《歌唱二小放牛郎》光聽歌曲好像還不能打動學(xué)生的心靈深處，我讓幾個班上表演好的同學(xué)編了一個情景劇上臺表演，同學(xué)們看到了一個真實的英雄二小，學(xué)生的心靈深深被震撼了，哭了。情景交融，學(xué)生的理性認識上升到了精神升華，教學(xué)效果達到了最佳狀態(tài)?！ぁぁぁぁ?/p>

3、要有一個開放的思想

開放的課堂注重給學(xué)生一個寬松的環(huán)境；開放的課堂注重給學(xué)生留有探究的空間；開放的課題注重張揚學(xué)生的個性。未來給學(xué)生一個寬松、自主的空間，每到學(xué)校月考之后我給每班開一次音樂會，音樂會現(xiàn)已成為學(xué)生的最愛了。我讓他們自己制定節(jié)目單、民主選舉主持人、自己設(shè)計場景，編制口號，在音樂會上，沒有老師，沒有同學(xué)、只有演員和觀眾，學(xué)生在一個民主，寬松的氣氛下展示自我、發(fā)展特長。學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力每次都會讓我驚嘆、高興。

美國總統(tǒng)林肯說過一句話：“一滴甜蜜比一加侖苦汁更能擁獲

4、別吝嗇自己的甜言蜜語、即鼓勵與表揚

更多的蒼蠅?！笔前。≠澝朗且环N博取好感和維系好感最有效的方法；

也是促進人繼續(xù)努力超越自我的最強烈的興奮劑。在教學(xué)中，我們千萬不能吝嗇自己的甜言蜜語，多一把衡量的尺子，就會多一批好學(xué)生；多一些甜言蜜語，多減少一些你課堂的遺憾。也許因為你的一聲鼓勵讓他從差生的軌道上走來出來；也許是因為你的一句鼓勵讓他邁出了表演的第一步?？傊?，做一位有魅力的老師，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的第一步。

二、設(shè)懸念，調(diào)動學(xué)生的胃口

以前只是在小說里、在收音機里、在電視上看到評書演員每次說到精彩處，講到千鈞一發(fā)之際、讓你欲罷不能時、戛然而止?！耙虑槿绾?，且聽下回分解?！钡醯哪愕奈缚诟那楣?jié)夜不能眠，每天期待著那一刻的到來。結(jié)合我們的教學(xué)，為何不能用這樣的方式去調(diào)動學(xué)生的胃口，讓學(xué)生也盼著、急著、想上你的課，這不也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑嗎？雖然有時不能完成教學(xué)任務(wù)，到能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣還怕學(xué)不好，所以我提倡設(shè)懸念，調(diào)動學(xué)生的胃口。在音樂課上，我會經(jīng)常給學(xué)生展示一些新奇的東西引起他們的好奇心。比如，開始教學(xué)生吹笛子，我先給學(xué)生吹一曲我最拿手的曲子，讓學(xué)生一聽呀老師真了不起，然后我就說：“同學(xué)們想學(xué)嗎”學(xué)生跟定想，那么下一節(jié)課就有了著落，學(xué)生也迫不及待的準備笛子，期待著下一節(jié)的到來。如果是教歌曲，我會千方百計的尋求和這首歌有關(guān)的舞蹈啦、手工制作啦來調(diào)動學(xué)生的興趣，如，我教《蜻蜓》這首歌，提前我給同學(xué)們折疊一個蜻蜓，在班上展示問學(xué)生：“想學(xué)嗎？”學(xué)生當然愿意，在下節(jié)音樂課上又是做手工、又是唱歌它們

能不高興嗎？事實證明設(shè)懸念不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、用“先跟后帶”的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 隨著時代科技的發(fā)展，現(xiàn)代家庭生活條件的提高，MP3、MP4、走進了學(xué)生生活，流行歌曲在學(xué)生周圍盛行高漲，崇拜流行歌手的程度達到了忘我境界。所以近幾年的音樂課更不好上，稍不注意，課堂就黯然失色，弄得老師尷尬、生氣。是?。蹏枨x孩子們的生活實在太遙遠了，我給他們講歷史，它們覺得像在聽虛構(gòu)的童話。在一個報告會上，我聽了史老師的報告后，他用他“先跟后帶”的方法解決了我們音樂老師的實際困難?！跋雀髱А本褪抢蠋熛软槕?yīng)學(xué)生的心意，通過老師的巧妙引導(dǎo)讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，過渡到教學(xué)內(nèi)容上，例如我教我校的校歌，我問學(xué)生：“同學(xué)們喜歡流行歌曲是嗎？”眾生齊點頭，那么今天我教一首流行我校的歌曲，你們想學(xué)嗎？眾生齊答：“想！”好我先問你們：“總有人問你們學(xué)的好不好，學(xué)習(xí)與目標那個更重要，一分、一秒，一路奔跑，奮斗一點也沒有少。。。老師說的是你們的心里話吧？”學(xué)生點頭?，F(xiàn)在老師用流行樂曲給大家唱出來好不好？學(xué)生鼓掌。我用流行樂曲《步步高.》的旋律給學(xué)生唱了起來，引起了學(xué)生強烈的演唱興趣，我還用我僅有的一點啞語手勢給他們表演，教它們表演，通過這節(jié)課的實踐，我終于明白了史老師“先跟后帶”的金石良言，也使我在今后的教學(xué)中樹立了必勝的信心。

四、讓每一位學(xué)生在課堂上“動”起來

1、開設(shè)“班級音樂會”讓每個學(xué)生參與進來

“人人有事干，事事有人做”，是每個學(xué)校、班級的管理原則，音樂課也要利用這個原則，在音樂課上鼓勵學(xué)生生動活潑地“動”起來，才能真正做到面向每一位學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能能得到開發(fā)并使它們收益。教學(xué)中，我每四周給每個班級制定一個班級音樂會，我讓學(xué)生做成圓形，中間是每個小演員活動的空間，四周是坐著學(xué)生觀眾。剛開始，學(xué)生不敢報名、怕自己表演不好引來同學(xué)嘲笑，隨著舉辦的次數(shù)增加，學(xué)生的戒備心理得到了緩解，人數(shù)越來越多，學(xué)生已經(jīng)在音樂會中找到了自由、自主、自尊、交流的空間。如今音樂會已成了學(xué)生的最愛。通過音樂會，拉近了師生距離；促進了感情，學(xué)生不僅開發(fā)了智力、張揚了個性，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力，個方面素質(zhì)都得到了提高、鍛煉。

2、巧妙安排課堂教學(xué)，讓每一個學(xué)生“動”起來 在農(nóng)村不比在城上，教學(xué)資源豐富多彩，課堂也異彩紛呈。我們農(nóng)村有一架較好的電子琴、錄音機就不錯了，更談不上價格昂貴的鋼琴，打擊樂器、彈撥樂器、吹管樂器。盡管這樣，作為一名音樂老師、我千方百計尋求身邊的教學(xué)資源，變著花樣讓藝術(shù)課精彩起來，我敢說農(nóng)村的音樂課也很精彩。課堂上，為了讓每位學(xué)生參與進來，我讓他們自制打擊樂器，只要學(xué)生覺得悅耳的東西，都可以在我們的課堂增添光彩。于是，五花八門的樂器蜂擁而上，課堂上有節(jié)奏的叮叮咚咚打擊樂，成了一部現(xiàn)實的交響樂。為了克服學(xué)習(xí)乏味、單調(diào)的樂理知識、視唱練耳，我

教學(xué)生吹笛子，豎笛在農(nóng)村是常見的、普通的樂器、便宜又適用。第一節(jié)課上，我一首笛子曲征服了剛來的新生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常強烈，每節(jié)音樂課我和同學(xué)們吹吹打打好不熱鬧，學(xué)生都動起來了，課堂活躍了，學(xué)生更愛音樂課了。

五、利用“多媒體” 隨著國家政府越來越重視教育，我們享受著黨的溫暖，農(nóng)村也有了多媒體教室，更為我們的課堂添了光彩，不僅調(diào)動了學(xué)生的聽覺與視覺，創(chuàng)造真實生動的氛圍，從而通過音樂作品的鮮明藝術(shù)形象引導(dǎo)學(xué)生情緒、激發(fā)了美感；促使了情感教育。我教唱《青春舞曲》這首歌時，在學(xué)唱之前，利用多媒體先播放新疆的優(yōu)美風(fēng)光，風(fēng)土人情。再播放的歌舞《掀起你的蓋頭來》、《大阪城的姑娘》等等。學(xué)生一邊聆聽，一邊欣賞、感受優(yōu)美的音樂，和有突出特點的民族舞，以及意境中的美感。然后再播放本課的教學(xué)主題《青春舞曲》，讓學(xué)生跟著旋律哼唱，伴著優(yōu)美的旋律自編舞蹈，不僅使學(xué)生感到了鮮明的主題形象，引發(fā)了學(xué)生的真是情感；還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

六、抓好課外活動也能激發(fā)學(xué)生的音樂興趣 除了搞好課堂教學(xué)，還需抓好音樂的第二課堂，即“課外活動”。要多舉辦校內(nèi)的合唱比賽、校園歌曲比賽、慶節(jié)日聯(lián)歡會，積極參加上級的文藝演出。還要組織興趣小組，合唱隊、舞蹈隊、器樂隊，在活動中挖掘人才，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生素質(zhì)，促進全面健展。

第二篇：農(nóng)村中學(xué)如何開展音樂課教學(xué)

農(nóng)村中學(xué)如何開展音樂課教學(xué)

白馬湖中心初中 柏雁

【內(nèi)容摘要】隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進，新的音樂教育理念和音樂課堂教學(xué)體系也逐步建立，音樂課堂教學(xué)愈來愈受到人們的重視。作為農(nóng)村中小學(xué)音樂教師要更新觀念，調(diào)整角色，改變方法，依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實際情況，對音樂課堂的教學(xué)有了一定的認識和思考。創(chuàng)新課堂，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每位教師苦苦探詢的一個問題。只有把音樂課開展有聲有色，才能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

一、教師藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂教師從第一課起，言行舉止就要散發(fā)著藝術(shù)魅力，充滿藝術(shù)激情，深深地吸引學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、追求和超越。要讓學(xué)生自覺地投入到你的教學(xué)活動中來，你必須要具備主持人渲染氣氛的能力，面對優(yōu)美的音樂你要先感動，面對同學(xué)們的創(chuàng)作你也要先感動；面對同學(xué)們的一個個優(yōu)秀金點子，你更應(yīng)該有熱烈的反應(yīng)。那么，在教師精心營造的氣氛里，同償們怎能不感動、不投入？怎能不對音樂課感興趣？

二、創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、創(chuàng)建“舞臺”，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，是深入學(xué)習(xí)的前提。興趣又將會成為學(xué)生打開音樂圣殿的金鑰匙。學(xué)生興趣的產(chǎn)生和發(fā)展與學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境是密切相關(guān)的，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當嘗試著為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，使學(xué)生在寬松、自由生動、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)和發(fā)展音樂興趣。每節(jié)課前我都會給學(xué)生5分鐘的時間為他們搭建一個展示自我的小舞臺，讓他們在“音樂小舞

臺”、“快樂5分鐘”、“我是小小音樂家（舞蹈家、歌唱家）”等活動中展示自己的才藝。同學(xué)們積極性特別高，總是盼著一周一節(jié)的音樂課?？鞓?分鐘有唱歌跳舞的，有用畫面體現(xiàn)音樂的，有展示自己親手制作的打擊樂器的，那認真勁，別提有多棒，課堂上掌聲陣陣，喝彩聲聲的。

2、師生互動，激發(fā)興趣

課堂上我努力營造一種自由、和諧、雙向交流的輕松而快樂的教學(xué)氛圍，結(jié)合自己的專業(yè)特長，放開身心與孩子們一起唱，一起跳，使學(xué)生在參與表現(xiàn)中體現(xiàn)快樂，在實踐中獲得啟迪。在教學(xué)中或快樂5分鐘后，我常常會歡快地說：“今天老師也為大家表演一個節(jié)目。”節(jié)目的表演形式豐富多彩，有時是對所學(xué)新歌進行深情的范唱，有時是跳一般優(yōu)美的舞蹈，有時師生互動做游戲等教師的快樂參與常常能得到學(xué)生們的陣陣喝彩。如教唱歌曲《青春舞曲》，我結(jié)合自己舞蹈功底好，我給同學(xué)們跳了一段優(yōu)美，動感的舞蹈，同學(xué)們被我的舞蹈深深地吸引了。我剛跳完教室里響起一陣陣熱烈的掌聲，我問同學(xué)們說：“想學(xué)這首歌嗎？”馬上傳來異口同聲的回答“想”。接下來整節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性非常高，教學(xué)效果好極了。教師的“參與”，師生互動，使學(xué)生的熱情更加高漲，興趣更加盎然，既提高了學(xué)生的自信心與音樂學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美、鑒賞能力。

四、讓流行音樂進課堂

學(xué)生都喜歡流行音樂，幾首每一屆學(xué)生都愛提及這個問題，希望老師能在課堂上適當教一些流行歌曲。因為流行音樂強勁的節(jié)奏和日新月異的變化，符合他們的生理和心理特點。所以學(xué)生喜愛流行音樂是正?，F(xiàn)象。音樂教師不能錯誤地認為自己是學(xué)院派畢業(yè)生就鄙視一切流行音樂，更禁止學(xué)生唱，我認為：音樂也要提倡百花齊放，不拘一格。任何一種音樂形式都有其獨到之處，比如流行音樂貼近生活，容易抒發(fā)情感，這些特點就是讓廣大青少年學(xué)生對其鐘愛的原因，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂。由此可見，對于廣大音樂教師而言，首先自己要正確認識流行音樂，然后才能引導(dǎo)學(xué)生如何正確對待流行音樂，我是通過以下幾方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)流行音樂的。

二、提高課堂教學(xué)藝術(shù)，提升學(xué)生音樂素質(zhì)

（一）、感受與鑒賞

科普蘭說過：“如果你要更好地理解音樂，再沒有比傾聽音樂更重要的了。”所以，音樂教師首先要培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力，而感受中著重聽覺的感受，做到以聽為主。讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣。學(xué)生只有在聆聽中才能感受音樂的節(jié)奏、旋律、音色，情緒……感受到音樂帶給我們的美感，我們才會愛上音樂。如我在教學(xué)生欣賞《思鄉(xiāng)曲》時，由李白《靜夜思》導(dǎo)入新歌，一開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著，老師播放錄音磁帶，讓學(xué)生對比欣賞、感受兩首《思鄉(xiāng)曲》，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考兩首歌曲在時間、情感、節(jié)奏、旋律、音色上有何相同與不同之處，然后教師用豎笛演奏《思鄉(xiāng)曲》

（一），演唱《思鄉(xiāng)曲》

（一）、（二）中的各一段，學(xué)生聆聽音樂后，展開討論。這樣把單一的欣賞課變成多元化的欣賞課，大大活躍課堂，同時也激發(fā)學(xué)生演唱、演奏樂器的興趣。

（二）、音樂表現(xiàn)

表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力和審美能力的重要途徑。表現(xiàn)領(lǐng)域包括演唱、演奏、綜合藝術(shù)表演及識讀樂譜四項內(nèi)容。在音樂表現(xiàn)中我將這四項內(nèi)容融合在一起進行音樂教學(xué)。

1、采用多種形式，廣泛參與演唱

歌唱是人類最本能的表現(xiàn)手段，也是表達感情的良好方式。演唱教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。

演唱教學(xué)首先要喚起學(xué)生美感，引起學(xué)習(xí)興趣。如我在教學(xué)生《希望與你同行》這首歌曲，首先談話導(dǎo)入，然后，我坐在學(xué)生之中，并作自我介紹。拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生一開始便喜歡我這個音樂老師。其次，欣賞一段校園景色錄像。背景音樂：《校園多美好》，施光南曲）大家看到我用心拍攝的校園，感到是如此親切，溫馨。這就是我們的新校園，我們將在這里共同學(xué)習(xí)，一起進步。學(xué)生通過欣賞背景音樂，觀看校園景色錄像，教師鼓勵來自不同學(xué)校的學(xué)生上臺表演，可唱歌，也可以跳舞，學(xué)生表演完了，教師及時表揚學(xué)生。大家來到新的集體中，站在新的起跑線上，我們將風(fēng)雨同舟。結(jié)伴同行。接著，學(xué)生欣賞《希望與你同行》，請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺埽髮W(xué)生跟著鋼琴齊唱，學(xué)生學(xué)唱歌曲，教師要教給學(xué)生演唱的方法與技巧。如教師要引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時，提起上腭，放松下巴，打開喉嚨，如“半打哈欠”狀。教師提醒學(xué)生切忌大聲喊唱。因為，中學(xué)生要經(jīng)過變聲期，作為音樂教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生變聲期的嗓音保護。學(xué)生明白這一點，全體學(xué)生再次跟著鋼琴唱歌曲，要求與前一次演唱相比較，在情感、聲音和準確性方面等進行自評。其中，作為教師要不時地肯定學(xué)生的成績，一個眼神，一句鼓勵的話，這些都會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試識讀樂譜，可采用分組學(xué)唱簡譜，通過競爭，比較每組學(xué)唱歌譜情況。在農(nóng)村中學(xué)，由于學(xué)生對五線譜不熟悉，作為音樂教師，可教學(xué)生簡單的五線譜，并告訴學(xué)生怎樣識五線譜，學(xué)生初識五線譜，興趣很濃厚。教師可以唱歌譜，學(xué)生填詞，如果，有學(xué)生唱詞音準有

問題，可通過歌譜糾正唱詞，這樣，讓學(xué)生明白學(xué)唱歌譜的作用，從而提高學(xué)生識讀樂譜的能力。在學(xué)唱歌譜的基礎(chǔ)上，教師讓一個領(lǐng)唱，其余的學(xué)生跟唱，這樣，學(xué)生在不知不覺中，愉快地背唱歌曲，同時優(yōu)美的歌聲使我們感受到集體的溫暖，唱出了洋溢在你我之間的希望與真情。這時候，教師可鼓勵學(xué)生利用課后時間，同學(xué)們一起研究，怎樣為歌曲創(chuàng)編律動、集體舞、歌表演、音樂劇、簡單的歌劇表演片段等。綜合藝術(shù)表演，重在學(xué)生的積極參與和體驗，作為教師，對學(xué)生的綜合表演，教師應(yīng)給予指導(dǎo)、鼓勵。對同學(xué)們的表演，可采用自評、他評、小組評、教師評等形式及時評價。音樂教師向校領(lǐng)導(dǎo)建議，搞一個迎新年文藝聯(lián)歡會，這樣，學(xué)生就能夠把平時學(xué)習(xí)的音樂知識通過表演展現(xiàn)在舞臺上，營造學(xué)校的藝術(shù)氛圍。讓音樂走出課堂，走進生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂興趣，開發(fā)學(xué)生的智能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、演奏教學(xué)豐富學(xué)生的業(yè)余生活

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，一開始，教師幫助學(xué)生選擇普遍使用的、音高準確的、簡單易學(xué)的、便于群體教學(xué)的、便于集體合奏的“課堂教學(xué)樂器”。在我們這里，我們選擇價兼廉物美的八孔豎笛和口琴兩種樂器練習(xí)演奏。作為音樂教師不光在課堂上示范演奏方法和技巧，還鼓勵學(xué)生課后自己自學(xué)演奏的歌曲。一學(xué)期下來，可采用才藝大比拼，看學(xué)生樂器演奏的水平。這樣，不僅讓學(xué)生學(xué)到了有關(guān)音樂知識，更豐富了學(xué)生的業(yè)余生活和情感世界。

（三）、音樂創(chuàng)造

音樂教學(xué)的根本任務(wù)是挖掘和發(fā)展學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力和豐富的想象力。

1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計，自己動手制作簡單的樂器。教師鼓勵學(xué)生制作簡單的樂器。如讓學(xué)生用塑料瓶裝上一些豆?；蛏车[，將其封嚴后即可做成一個沙槌。而后，學(xué)生搖動塑料瓶聽辨聲音。也可以用幾個啤酒瓶分別注入不同量的水，注水時隨時測試其音準，以便使其適于樂曲使用的音高。完成后，每個酒瓶由一個學(xué)生來吹，大家共同來演奏一首樂曲。這樣，學(xué)生怎么能不喜歡音樂呢？

2、鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)編歌詞、節(jié)奏、旋律

在學(xué)生聆聽音樂后，根據(jù)樂曲的內(nèi)容、情緒即興編詞，如欣賞了《紅旗頌》、《思鄉(xiāng)曲》后，為其主題填詞并演唱。如在欣賞《紫竹調(diào)》后，選擇恰當?shù)墓?jié)奏樂器為樂曲伴奏，欣賞《金蛇狂舞》時，敲打桌子或自制樂器即興伴奏。教師可采用小組合作，分組比賽的形式激發(fā)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。當學(xué)生看到自己即興創(chuàng)編歌詞、節(jié)奏、旋律，能夠自己哼唱歌曲旋律時，就會有一種成就感。

阿基米德說過：“給我一個支點，我能撬起地球?！比绻?，我們音樂教師也給學(xué)生一個支點，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，那么，學(xué)生的音樂素質(zhì)怎么能不提升呢？

音樂是一門“情感的藝術(shù)”，它能陶冶人的情操，凈化人的心靈，開發(fā)人的智力。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，音樂已成為現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。讓我們農(nóng)村中學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，音樂教師的精心教育下，培養(yǎng)出一批具有朝氣、活力的中學(xué)生。乘著音樂的翅膀翱翔，書寫一首自己的樂曲。參考文獻

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》教育科學(xué)出版社2000年1月版

第三篇：富祥社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作方案

富祥社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作方案 為切實加強廉政文化教育，深入貫徹市委、區(qū)委關(guān)于開展廉政風(fēng)險防范管理工作的有關(guān)部署和要求，確保廉政文化在我社區(qū)順利開展，結(jié)合社區(qū)等工作，特制定工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實“團結(jié)街開展廉政風(fēng)險防范管理工作實施方案”，挖掘社區(qū)人文資源，結(jié)合社區(qū)深入開展廉政文化活動，推動社區(qū)廉政文化的開展，營造一個清正、廉潔、互助、和諧的社區(qū)樂園。

二、組織機構(gòu)搭建

成立以社區(qū)黨委書記畢克云同志為組長的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作小組，對職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負直接責(zé)任。

三、工作措施

1、完善監(jiān)管制度

進一步建立健全局務(wù)公開、財務(wù)公開等制度，建立廉政文化信息員隊伍，收集居民對社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面的意見、反映和要求，接受廣大居民的監(jiān)督。

2、開展廉政文化宣傳教育活動

以富祥社區(qū)黨委為核心定期組織黨員、干部學(xué)習(xí)鄧小平、江澤民關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的理論，學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政法規(guī)，進行黨性黨風(fēng)黨紀和廉政教育。

建立以黨員、干部為骨干的廉政文化宣講隊伍，結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立社會主義榮辱觀和“公民道德建設(shè)實施綱要”為重點，采用哪個發(fā)放資料、開展講座等多種形式向廣大黨員、干部、居民宣講。

認真開展好主題廉政文化活動，做到標本兼治、綜合治理，使廣大黨員干部、居民提高自身素質(zhì)，投身三個文明建設(shè)。

3、挖掘社區(qū)人文資源

發(fā)動社區(qū)黨員干部和志愿者加入面對面的廉政文化宣傳教育活動，社區(qū)采用各種形式向居民宣傳廉政建設(shè)，讓居民在潛移默化中受到教育。

通過各類活動的開展，將“廉政文化進社區(qū)”與社區(qū)民主自治管理相結(jié)合，實施社區(qū)黨組織、行政工作對居民的全程互動管理，使黨員干部和居民更有效地接受管理，接受教育，整體推進“廉政文化進社區(qū)”工作。

4、充分發(fā)揮長效陣地作用

充分利用社區(qū)活動室、電教室、宣傳欄，定期和不定期結(jié)合中心工作，向廣大居民選出啊哈呢、演講廉政文化，提高黨員干部和居民素質(zhì)，推進廉政文化建設(shè)向縱深發(fā)展。

四、責(zé)任考核

1、將我社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的考核與民主評議和黨員“民評”相結(jié)合，廣泛聽取黨員和群眾意見。

2、對社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行情況的考核結(jié)果，作為對干部的業(yè)績評定、獎勵懲處的重要依據(jù)。

3、社區(qū)“兩委”班子成員執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的情況，列為黨委民主生活會和德能勤績廉各述的一項重要內(nèi)容。

4、社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題負責(zé)組織查處。

團結(jié)街富祥社區(qū)黨委

第四篇：陳祥義先進事跡

陳祥義先進事跡

傳染病科：王修強

學(xué)習(xí)了陳祥義先進事跡，產(chǎn)生許多感觸。陳祥義幾十年如一日，用自己的一言一行踐行著白求恩精神。用自己的實際行動詮釋了奉獻、無私。一個個感人肺腑的事跡，沖擊著我們的心靈；一段段感人至深的敘說，讓我們的心靈受到深深的震撼。

現(xiàn)今社會，人們的價值取向和審美觀都在發(fā)生變化。人情逐漸冷漠，對于醫(yī)務(wù)人員救死扶傷的行為不削一顧。許多人聆聽陳祥義事跡報告而為之落淚，不僅證明著他事跡的感人，也證明著白求恩精神沒有過時。陳祥義的先進事跡就是從平凡小事做起的。集細流成江河，集小善為仁德。其精神充分體現(xiàn)了一個黨員的先進性，展現(xiàn)了一個黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的人生示范，讓我們從平凡中看到了崇高，從平常中看到了真誠，從平淡中看到了熾熱，我們這個時代需要千千萬萬的陳祥義。

陳祥義的精神鼓舞著我們醫(yī)務(wù)工作者，他用自己的事跡證明了他是時代的先鋒，醫(yī)務(wù)人員的楷模。身為一名衛(wèi)生人，我們要學(xué)習(xí)他的先進事跡，要學(xué)習(xí)他心底無私、大愛無疆的高尚品質(zhì)，要學(xué)習(xí)他持之以恒、愛心不移的堅定意志，要學(xué)習(xí)他追求真善美、崇尚和諧共處的崇高美德。陣祥義在平凡中孕育偉大，是構(gòu)建和諧社會的一面旗幟，我們的社會需要這樣的楷模，我們衛(wèi)生系統(tǒng)需要這樣的精英。人與人之間需要愛！孩子對父母的依戀是愛；老人對兒女的牽掛是愛，醫(yī)生對病人的關(guān)懷是愛。因為有愛，才有了共享天倫的其樂融融；因為有愛，才有了戀人花前月下的海誓山盟。那么，社會同樣需要愛！需要人與人之間的互相關(guān)心，互相幫助。這是一種博愛，是大愛！大愛，是一種責(zé)任！大愛，是一種堅持！大愛，是一種品格！大愛，是一種襟懷！大愛，是一種境界！陳祥義大愛、大德、大義的高尚情操和品格，必將影響和激勵我們每一個衛(wèi)生人，成為我們不斷前進的不竭動力和源泉。在陳祥義身上，我真正感受到大愛的無私精神，陳祥義同志愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他心中一直在想著“為患者服務(wù)”，他的事跡對我是一次精神洗禮。我們應(yīng)象他那樣兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地，從最平常、最平凡的事做起，不畏艱難、勇挑重擔(dān)，誠誠懇懇待人，踏踏實實做事，始終以飽滿、樂觀的熱情投身工作，時刻嚴于律己，熬得住艱苦，守得住清貧，耐得住寂寞。

在今后的工作中，不僅我個人要向他學(xué)習(xí)，更要帶動身邊的人以百倍的干勁投入到平凡的救死扶傷工作中去，為構(gòu)建和諧社會奉獻自己的全部力量。

第五篇：陳祖祥事跡

優(yōu)秀干部陳祖祥主要先進事跡簡介

陳祖祥同志是聞名三界廠的一名實干家，進公司二十年來，他對工作不但做到認真負責(zé)，而且任勞任怨，從不計較個人的得失。特別是在去年面臨生產(chǎn)任務(wù)重，且人手少的不利情況下，他二話不說，主動承擔(dān)起三界分廠鍛工車間與金二車間兩個車間主任的重任，還額外當了一名桁車工。在繁重的生產(chǎn)任務(wù)面前，他不負重望，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，率先垂范、以身作則，團結(jié)帶領(lǐng)所在兩個車間員工，發(fā)揚了一不怕苦、二不怕累、三不怕臟的精神，出色地完成了三界分廠下達的各項工作任務(wù)，成績顯著。