第一篇：20170112正本+總結(jié)考核+專業(yè)發(fā)展考核表+通知

通知

各位教師您們好！

根據(jù)校長室結(jié)束工作的要求，現(xiàn)將教師正本、2016

（二）工作總結(jié)考核表（定稿）以及教師專業(yè)發(fā)展考核表(新修改稿)作補(bǔ)充說明：

1、教師正本在學(xué)科組長那里，教師正本中除了表十（所教學(xué)科班級的學(xué)生學(xué)業(yè)成果變化情況）表以外，其表1至表16不變，新表十按照新表要求去填寫（新表十來檔案室領(lǐng)取，裝訂時原填寫好的表十不動，原空白表十不再裝訂，新表十附在原填寫好的表十后面裝訂）。

2、2016

（二）工作總結(jié)考核表(定稿)、教師專業(yè)發(fā)展考核表(新修改稿)請老師在教師專業(yè)發(fā)展考核FTP下載電子稿，用戶名：zyfz密碼為0000

3、（老表、原表格禁止使用）一律下載新表格使用。

4、考核電子表的表格請不要隨意更改或無意更改，尤其是字?jǐn)?shù)多時或字號大時就無意制造了更改，為了避免不更改，您可以更改字號的大小或行距的大小。請相互告知，謝謝您的配合！

民辦塘灣小學(xué)塘灣小學(xué)檔案室

2017年6月19日

通知

各位教師您們好！

根據(jù)學(xué)校結(jié)束工作的要求，現(xiàn)將教師正本、2016

（一）工作總結(jié)考核表(定稿)以及教師專業(yè)發(fā)展考核表作補(bǔ)充說明：

5、教師正本在學(xué)科組長那里，教師正本中除了表十（所教學(xué)科班級的學(xué)生學(xué)業(yè)成果變化情況）表以外，其表1至表16不變，新表十按照新表要求去填寫（新表十來檔案室領(lǐng)取，裝訂時原填寫好的表十不動，原空白表十不再裝訂，新表十附在原填寫好的表十后面裝訂）。

6、2016

（一）工作總結(jié)考核表(定稿)，請老師在教師專業(yè)發(fā)展考核FTP下載電子稿，用戶名：zyfz密碼為0000

7、教師專業(yè)發(fā)展考核表中已修改好了，請老師在教師專業(yè)發(fā)展考核FTP下載電子稿，用戶名：zyfz密碼為0000，請老師將打印好的紙質(zhì)稿上交。

請相互告知，謝謝您的配合！

民辦塘灣小學(xué)塘灣小學(xué)檔案室

2017年1月13日

第二篇：2013考核培訓(xùn)考核表

2013績效考核評分表

（員工培訓(xùn)）

分子公司/部門名稱：

關(guān)于2013培訓(xùn)績效考核考核類別的說明

1、培訓(xùn)開展的有效性（15分）：

（1）培訓(xùn)組織（5分）：是否根據(jù)培訓(xùn)需求舉辦培訓(xùn)，培訓(xùn)是否按既定的計劃及時間開展，是否按流程操作等；

（2）培訓(xùn)準(zhǔn)備（5分）：會場布置、設(shè)備材料準(zhǔn)備、參訓(xùn)學(xué)員、講師安排及其他相關(guān)培訓(xùn)準(zhǔn)備工作；

（3）培訓(xùn)效果評估反饋（5分）：評估方式包括評估表填寫，評估訪談、考核等，培訓(xùn)效果評估反饋指是否有培訓(xùn)評估環(huán)節(jié)，并在評估后對培訓(xùn)做出反饋，評估反饋后是否根據(jù)培訓(xùn)反饋?zhàn)龀龈倪M(jìn)；

2、培訓(xùn)考核方式（10分）：

（1）考核手段（5分）：考核手段為考試、競賽、演講、實(shí)操、品評測試等手段，以紙質(zhì)版或電子版檔案確認(rèn)；

（2）考核形式（5分）：單一考核形式或者形式多樣，以符合培訓(xùn)實(shí)際狀況并且效果顯著確認(rèn)；

注：培訓(xùn)考核為加強(qiáng)培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量的手段，考核手段及考核的形式依據(jù)培訓(xùn)需求進(jìn)行考核，建議培訓(xùn)應(yīng)多樣化進(jìn)行考核。

3、培訓(xùn)開展的真實(shí)性（10分）：

（1）不定時現(xiàn)場抽檢（8分）：各公司培訓(xùn)開展應(yīng)積極與人力資源部進(jìn)行溝通，并告知培訓(xùn)工作人員，培訓(xùn)工作人員將不定時對各公司培訓(xùn)進(jìn)行抽檢，抽檢過程中包含對培訓(xùn)組織、準(zhǔn)備的抽檢；

（2）考核（2分）：培訓(xùn)考核會依據(jù)培訓(xùn)檔案及員工訪談的方式對培訓(xùn)的真實(shí)性予以確認(rèn)；

4、本培訓(xùn)場次、人次（10分）

（1）培訓(xùn)場次（2分）：培訓(xùn)開展對場次無硬性指標(biāo)，依據(jù)各公司的生產(chǎn)實(shí)際狀況及培訓(xùn)需求開展培訓(xùn)，建議培訓(xùn)開展的場次不要集中在某一月開展；

（2）培訓(xùn)人次（8分）：算法：各公司每月初報上月的培訓(xùn)匯總表的人數(shù)相加總和為本培訓(xùn)總?cè)舜危嘤?xùn)總?cè)舜纬怨究側(cè)藬?shù)應(yīng)大于等于80%，培訓(xùn)匯總表參加人數(shù)應(yīng)與培訓(xùn)記錄表上參加人數(shù)相符；

5、培訓(xùn)資料的完整性（10分）：

（1）權(quán)限審批（4分）：培訓(xùn)是否按權(quán)限審批，包括培訓(xùn)審批單，審批人，審批流程節(jié)點(diǎn)等；

（2）檔案資料（6分）：培訓(xùn)表單使用是否規(guī)范，培訓(xùn)檔案是否完整，有審批單、評估表、記錄表、簽到表等檔案存檔；

6、常規(guī)培訓(xùn)是否開展（15分）：

（1）新員工入職培訓(xùn)（5分）：無新員工入職培訓(xùn)的公司應(yīng)與人力資源部溝通，按實(shí)際情況開展；

（2）安全培訓(xùn)（5分）：安全生產(chǎn)、交通安全等相關(guān)安全培訓(xùn)必須開展；

（3）普法培訓(xùn)（5分）：按照上市辦要求，依據(jù)各公司實(shí)際情況，邀請集團(tuán)或外部培訓(xùn)講師進(jìn)行法律法規(guī)的培訓(xùn)，普法培訓(xùn)2013必須開展；

7、培訓(xùn)計劃是否規(guī)范、按時上報（10分）：

每月3日前各公司報上月培訓(xùn)總結(jié)匯總表及本月培訓(xùn)計劃匯總表至人力資源部，無培訓(xùn)開展的月份，請及時告知人力資源部。未按時間，不規(guī)范上報一次扣一分；

8、培訓(xùn)計劃是否實(shí)施（10分）：

各公司與月初報本月培訓(xùn)計劃及上月培訓(xùn)總結(jié)，人力資源部會依據(jù)各公司的培訓(xùn)計劃及總結(jié)確認(rèn)培訓(xùn)計劃是否實(shí)施，臨時增加或調(diào)整計劃的，請在月度匯總表上調(diào)整或說明；

9、參加人力資源部組織的培訓(xùn)積極性、出勤情況、獲獎情況（10分）： 積極性（2分）出勤情況（4分）：積極參與人力資源部組織的相關(guān)培訓(xùn)，無特別原因均參加的；出勤情況：依據(jù)人力資源部培訓(xùn)過程中實(shí)時監(jiān)控記錄確定，包括：請假、隨意出入會場、曠會等；

獲獎情況（4分）：按公司的人數(shù)及獲獎人數(shù)確定，公司人數(shù)少且獲獎次數(shù)多分值就越高；

10、加分因素：

各公司與其他相比出色的地方視為加分因素，包括培訓(xùn)效果好、考核方式多樣，次數(shù)較多、參加人力資源部組織的培訓(xùn)表現(xiàn)較好、檔案完整、場次人次較多等。

第三篇：考核表總結(jié)

考核表總結(jié)

一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報告如下：

在思想政治方面，加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師！

在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個問題和難點(diǎn)。上課時認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。

以上是我一年來的所思所得，在新的學(xué)年里我會更加努力，不斷進(jìn)步成為一名優(yōu)秀的教育工作者

第四篇：專業(yè)發(fā)展總結(jié)

專業(yè)成長總結(jié)

當(dāng)今，新課程教育理念的與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。我作為一名年輕教師，孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余，更感壓力與不足。疲憊時，我也消沉過，迷茫過。好在教育行政部門給我們的專業(yè)發(fā)展建立了各種導(dǎo)向和激勵機(jī)制，科研部門對我們實(shí)施了各種形式的引導(dǎo)和培訓(xùn)，使我有了真正意義上的專業(yè)成長?；赝约旱某砷L歷程，我深知自己的進(jìn)步離不開下面幾個動力源泉：

一、熱愛本職

從小，我的心里就藏著教師夢。當(dāng)我充滿欣喜的踏上講臺的第一天起，就默默對自己說：愛每一個學(xué)生，認(rèn)真對待每一節(jié)課。我把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更把這句話刻在了心里。教育教學(xué)的過程中，我看重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的缺點(diǎn)。在教育局組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我一次又一次感動，一次又一次受教。正是因為對教育事業(yè)的熱愛，我不僅有了工作的動力，還常常覺得自己的學(xué)生是最可愛的學(xué)生。這些，無不激勵著我，讓我在教育路上信心百倍。

二、專業(yè)引領(lǐng)

教師的專業(yè)成長是在教師的自覺自醒的基礎(chǔ)上展開的，是圍教師本人的實(shí)踐和問題進(jìn)行的，但教師的成長不可能完全只依靠自己，專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。非常幸運(yùn)的，我成長在瓊海的教師隊伍中，教研中心每學(xué)期都會給我們組織通識培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，這些培訓(xùn)讓我知道了當(dāng)前的教育局勢，明確了自己該樹立的教育理念。繼續(xù)教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專業(yè)的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優(yōu)質(zhì)課巡講，這些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路。

三、同伴互助

教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事，公開課前，他們總能毫無保留地給我許多有見地的建議，課后又給予我客觀的評價，使我的教學(xué)水平穩(wěn)步提升。平時我和大家會進(jìn)行不定期的信息交換，我們交流自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。我們還通過讀書匯報會，交流彼此看到過的書、觀點(diǎn)以及心得體會。另外，我們還通過經(jīng)驗交流會，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗，借鑒和吸收他人的經(jīng)驗，這些讓我在課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面取得了很好收效。在教研組活動時，我們有深度會談時間，這是個自由的開放的發(fā)散過程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來，當(dāng)冒出和形成很多有價值的新見解時，大家就在一起圍繞這個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個過程中，每個人都為自己的意見辯護(hù)，同時也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認(rèn)識。我的知識也因此不斷地變更和擴(kuò)張。其間，一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā)，當(dāng)我工作遇到難題時，他們同我一起解決；當(dāng)我不知所措時，他們給我指點(diǎn)；當(dāng)我承擔(dān)公開課時，他們和我一起備課。他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思考的習(xí)慣。除了注重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的交流，這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長注入新的活力。

四、自我反思

卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素！我注重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思，也善于通過閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思，我在備課前認(rèn)真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高了我的教學(xué)預(yù)測和分析能力；教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據(jù)課堂上隨時出現(xiàn)的問題即時反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高自己的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高自己的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力；閱讀反思，通過閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)與反思的相結(jié)合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會到自己的存在的價值與意義。有人說“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個人化教育哲學(xué)?！蔽野堰@句話記在心間，鞭策自己的工作。越是反思，越是覺得自己在教育教學(xué)中存在很多不足，于是我把目光投入到優(yōu)秀書籍上。學(xué)校為我們訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《教材參考》、《教學(xué)設(shè)計》、《廣西教育》等雜志，圖書室也有《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《思維發(fā)展心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》、《數(shù)學(xué)教學(xué)論文集》、《陶行知文集》及一些中外名著等。于是，我就常常穿梭于圖書室與教室間，睡前必看書已成了我的習(xí)慣，無論是教育理論書籍，還是名師的教育隨筆，又或者一本小說、一本散文，都讓我領(lǐng)略到不一樣的風(fēng)光。

在今后的工作中，我會一如既往，做到如下幾點(diǎn)：

1、不斷學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)理念，在傳授知識的同時，注意智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，并結(jié)合教材的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，選擇最能調(diào)動學(xué)生積極性、主動性的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2、積極反思。對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行客觀科學(xué)的分析，并進(jìn)行新的實(shí)踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量和自身理論水平。

3、勇于實(shí)踐，不再害怕公開課，研究課，在磨勵中挑戰(zhàn)自我，成為一名有自己教學(xué)風(fēng)格的語文教師。

4、積極參加各種校本培訓(xùn)，如教學(xué)研討、專題講座、經(jīng)驗交流會等，在相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短。

作為一名教師，我時刻告誡自己要不斷挑戰(zhàn)自我，追求創(chuàng)新，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在教師專業(yè)成長的道路上，一路前行，一路歌！

第五篇：專業(yè)發(fā)展總結(jié)

中營小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展工作總結(jié)

（2012——2013學(xué)）

一學(xué)年來，我校認(rèn)真落實(shí)上級教育行政部門的文件精神，積極開展教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，按照我校教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)方案，有組織、有計劃、科學(xué)有序地開展工作，加強(qiáng)了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動了教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升，并取得了一定成績。

具體總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的“三個代表”的重要思想，認(rèn)真落實(shí)市、縣有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的指示精神，積極制定教師專業(yè)化發(fā)展方案，堅持科學(xué)性、可行性原則，提高針對性，加強(qiáng)指導(dǎo)性，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越和可持續(xù)性發(fā)展。

二、具體工作

（一）完善組織機(jī)構(gòu)，實(shí)施一把手工程

（二）實(shí)施目標(biāo)

通過教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，切實(shí)提高教師的思想政治覺悟和愛崗敬業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神，教師具有更完善的人格修養(yǎng)，更遠(yuǎn)大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的愿望，能熟練掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，勇于進(jìn)取、創(chuàng)新，敢開先河，具有較強(qiáng)教育科研能力，切實(shí)提高教師群體水平，促進(jìn)整體優(yōu)化。

（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

1、認(rèn)真貫徹了習(xí)總書記“中國夢”重要內(nèi)容，在教師中廣泛開展思想政治教育，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，大力倡導(dǎo)、弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)和勇于創(chuàng)新精神。

2、統(tǒng)一了認(rèn)識。牢固樹立了教師終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展意識，明確了教師專業(yè)發(fā)展是自我價值提升的需要是學(xué)生發(fā)展的前提，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。同時，也

深刻地認(rèn)識到，打造高素質(zhì)教師群體，整體優(yōu)化教師隊伍，直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展的大問題。

（四）推動教師專業(yè)發(fā)展整體思路

1、完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)

教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)以教導(dǎo)處為龍頭，以教研組為依托，以骨干教師為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為載體，全面鋪開，實(shí)現(xiàn)互動雙贏的專業(yè)發(fā)展模式。

2、加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

（1）創(chuàng)造契機(jī)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

派教師出去聽、評課、研討等，派部分學(xué)科教師到大校、強(qiáng)校教師學(xué)習(xí)，廣開渠道，八方吸納，有利地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

（2）分層推動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

按教師的教齡成長歷程及能力劃分層次：

A、（1-3年）試教期教師：給予熱情鼓勵，讓新生力量樹立信心，堅定信念，并實(shí)施具體幫扶，搞師徒結(jié)對子活動。

B、（3-5年）發(fā)展期教師：主要是成熟骨干階段，以骨干教師為引領(lǐng)，以示范課為載體，深入研究學(xué)法、教法，以承擔(dān)科研課題為依托，積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識和教育科研意識。

C、（5-15年）成熟期教師：采取給任務(wù)、壓擔(dān)子、造名師的辦法，努力創(chuàng)造契機(jī)，堅持走出去，拓寬視野，為成就名師蓄勢。

D、（15-20年）倦怠期教師：采取了多體貼、多關(guān)懷、多理解的情感傾斜方式，重啟動力源，縱向推動，以青年教師請教，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注為軸心，促使其煥發(fā)青春活力，同時，橫向聯(lián)系，渲染造勢，促其奮進(jìn)與拼搏，形成了自主提升。

E、（20-30年）更新期教師：中老年教師的知識儲備急需充實(shí)與更新，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)，是個盲點(diǎn)區(qū)，對信息技術(shù)了解甚少，不會操作，與新課程標(biāo)準(zhǔn)格格不入。對此，我校加大培訓(xùn)力度，有計劃地開展了短期培訓(xùn)，開展了計算機(jī)全員培訓(xùn)。使計算機(jī)基本知識、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、電子郵件等為

廣大教師所精通，切實(shí)滿足了課堂教學(xué)，教師專業(yè)發(fā)展的需要。

（3）培訓(xùn)教研組組長、備課組長，中層以上領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（五）以教育科研為支點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

我校按照新課程課改要求，積極倡導(dǎo)教師做“研究者”，積極承擔(dān)課題，學(xué)會教育科研，成為學(xué)科知識^專.家、學(xué)科教學(xué)^專.家。

1、一學(xué)年來，特別是學(xué)校課題組成員扎實(shí)、深入研究課題，并積極撰寫教育科研論文。

2、以教研組為載體，縱向深入，開展校本教研活動，活動的開展深受學(xué)生的好評。

3、以學(xué)科組為核心，橫向發(fā)展，形成了學(xué)年組、學(xué)科組之間的良好的競爭態(tài)勢，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

4、實(shí)施一把手工程，積極參與課題立項活動，成立課題總負(fù)責(zé)人、總設(shè)計師、領(lǐng)導(dǎo)班子，積極實(shí)施，確立了一個縣級課題《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，我校課題立項參與人數(shù)眾多、態(tài)度積極。

5、開展了豐富多彩的教研活動

（1）堅持聽、評課活動。每學(xué)期教師聽評課達(dá)20節(jié)以上，提倡互聽、互學(xué)，相互切磋，取長補(bǔ)短，共同提高，學(xué)期末納入考核之中，強(qiáng)調(diào)過程，檢查聽、評課筆記，有效地促進(jìn)了教師的自主發(fā)展，并整合了團(tuán)隊智慧，收到了事半功倍的效果。

（2）深入開展師生調(diào)研活動

為了更好地研究教情、學(xué)情，研究師生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展、科學(xué)評價教師的教學(xué)工作，學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及更具體針對性地解決教與學(xué)的矛盾，促進(jìn)教師總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，形成理性認(rèn)識。

（4）精品課例展示

教師的精品課例展示其人生價值，培育精品學(xué)生，棟梁之才是其畢生追求。我校十分重視此項工作，本學(xué)年我校曹金鳳老師的美術(shù)課參加了第八屆雙優(yōu)課

評選活動并參加了縣級驗收，通過活動使廣大教師牢固樹立精品意識，“求精、求好、求新”成為共識，以此促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

（8）開展骨干教師示范課活動

骨干教師示范課活動，歷時2周，4個學(xué)科。高書艷、曹金鳳等幾位教師做了示范課。全校教師參加了聽課、評課活動。此次活動，重在示范與引領(lǐng)，做課教師實(shí)實(shí)在在，聽課教師認(rèn)認(rèn)真真，收到了令人滿意的效果，切實(shí)推動了教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。

6、重視整合團(tuán)體智慧，促進(jìn)教師發(fā)展

實(shí)踐證明，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的捷徑。

（1）加強(qiáng)了集體備課

堅持以教研組為核心，以備課組為單位，加強(qiáng)了集體備課活動。同時，備課形式又進(jìn)行了新的嘗試與改革。除有中心發(fā)言人、書面材料、隨機(jī)研討外，還要走進(jìn)課堂上引領(lǐng)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使團(tuán)體智慧作用于課堂教學(xué)。

（2）加強(qiáng)了互動研討

相關(guān)學(xué)科組之間，教研組內(nèi)部聽評課活動等，共同研究教學(xué)中呈現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。如：新課標(biāo)與雙基教學(xué)關(guān)系，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的支點(diǎn)問題，思維能力訓(xùn)練中發(fā)散思維的放與收等。

（六）加強(qiáng)了對教師敘事研究及征集工作

我校高度重視教師的敘事研究工作，學(xué)期初，認(rèn)真布置，積極提倡教師的敘事研究，要求有獨(dú)到感悟，以教育理論為依托，有教學(xué)實(shí)踐為支撐，是經(jīng)過教師反復(fù)論證的寶貴經(jīng)驗和理性認(rèn)識。

一年來，在上級教育行政部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，我校做了大量工作，并取得了一定成績。但是按照上級要求及教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，還有很大差距。一是步子不大，二是缺乏科學(xué)總結(jié)和進(jìn)一步論證，還沒有形成規(guī)模和特色?？傊?，我校對教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)充滿信心，也將進(jìn)一步努力，使我校教師真正成為教育專家型教師，同時一如既往地為教師的專業(yè)發(fā)展提供廣闊的空間和有力的支持。

下營鎮(zhèn)中營小學(xué)2013、7

教師專業(yè)化發(fā)展工作總結(jié)

下營鎮(zhèn)中營小學(xué)2013、7