第一篇：正師德

正師德·抓常規(guī)·促和諧

----楊家村小學師德建設(shè)

教師是立校之本，師德是教育之魂。要想提高教育教學質(zhì)量，必須從提高教師入手，培養(yǎng)一支具有優(yōu)秀的師德風范、高尚的師愛形象、精湛的教育教學能力的教師隊伍，是辦好學校的根本?；谝陨险J識，我校充分落實望都縣教育局《2014年工作要點》，把常規(guī)管理納入師德方方面面，強化監(jiān)督與管理，在學校文化建設(shè)方面學校本著“關(guān)愛為本、和合為魂、親情為橋”的精神，全新打造具有傳統(tǒng)文化特色的學校文化——“家文化”，并圍繞“家文化”，積極組織開展和參與各種師德教育活動，以活動為載體提升師德師能，力求把學校創(chuàng)建成為“讓學生開心，讓教師安心，讓家長放心，讓社會傾心的”令人向往的好學校。

一、弘揚正能量，營造良好師德氛圍

學校充分利用例會時間，學習有關(guān)教育法律、法規(guī)，使教師真正明白自己的神圣職責及權(quán)利；利用媒體、報刊學習有關(guān)教育模范人物的先進感人事跡；這學期我們組織全體教師學習了保定學院支教群體的先進事跡，一起學習了蔡禮旭老師《細講弟子規(guī)》和《幸福人生座》，使老師們受益匪淺。并組織教師談感想，體會正能量。學校領(lǐng)導特別善于發(fā)現(xiàn)身邊教師的典型事例，以身邊的感人事跡感染帶動身邊的教師，并認真記錄每位教師的先進事跡，給予表揚，以優(yōu)促優(yōu)，營造了良好師德氛圍。為確保師德師風教育活動的深入實施，學校高度重視，成立了師德師風教育活動領(lǐng)導小組。由校長親自擔任組長，學校班子成員分工明確，協(xié)作互助，具體負責師德師風教育活動的日常工作。

二、以學習促教師師德素養(yǎng)

學校有師德師風學習制度，并嚴格按照制度保障學習的時間、紀律和效果。如多次組織教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；校領(lǐng)導為每位教師印發(fā)優(yōu)秀文章，開闊了教師的視野，有力地促進了教師對師德的理性思考，減少了工作的盲目性，為學校各項工作的開展提供了堅實的基礎(chǔ)支撐。

三、以評教促自省，加強師德修養(yǎng)

學校每學期有計劃地組織召開教職工座談會，討論學校及教師曾經(jīng)出現(xiàn)的個別不良現(xiàn)象。并嚴格組織教師互評、學生評教、家長評教活動，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況，測評結(jié)果在例會上進行總結(jié)反饋，讓各位教師了解學生、家長、同事的意見和建議，做到防微杜漸，倡導有則改之，無則加勉。評教活動是一項非常有效的師德師風教育活動，該項活動有力地促進了教師自省、自悟，自覺改進提高，也時刻提醒教師在日常教育教學活動中，在學生、家長及所有人心中“學高方為師，德高方有望”。

學校曾組織開展了“我的遺憾”師德小故事講述活動，每位教師在輕松地氛圍中說出了自己身上曾經(jīng)存在的問題及改進方法，并以教研組為單位開展批評和自我批評，讓教師真正認識到自己身上存在的問題以及下一步努力的方向。學校每學期總結(jié)師德亮點及問題，及時制定相應(yīng)的改善措施，進一步完善相關(guān)的學習、考核、激勵、監(jiān)督等機制。

四、以活動促師德提升

1、以表彰促師德

學校大力倡導向身邊的人和事學習，樹立身邊師德典型，在每學年初開學典禮上表彰一批“優(yōu)秀教師”，他們的名譽是別具一格的：如“特殊貢獻獎、樂于奉獻獎、課改創(chuàng)新獎、讀書之星、教學之星”等等。校長親自為他們撰寫頒獎詞并頒獎，例如：為“樂于奉獻獎”撰寫的頒獎詞是：他們不僅勤勤懇懇于教育教學，誨人不倦于學生，更樂于為學校諸多事宜出智慧，流汗水，態(tài)度積極，任勞任怨，但求奉獻，不問回報。為“優(yōu)秀班主任”撰寫的頒獎詞是：他們是最小的官，卻管著最多的事，他們是最小的官，卻操著最多的心，他們是最小的官，卻有忙不完的“政務(wù)”；忙碌是他們最好的寫照，充實是他們最大的收獲，為學校，為班級，為每個學生踏踏實實、盡心盡責，以一腔愛心和耐心，用自身的卓越造就卓越的班級。??每年的此時此刻，全體教師都陶醉于自己因曾經(jīng)的努力和高尚師德而獲得榮譽的幸福之中。

2、關(guān)注教師健康，溫暖教師心靈。

“我讓教師在‘家’的環(huán)境中生活，在‘家’的親情中陶冶，在‘家’的關(guān)懷中成長，努力把學校打造成為真正讓教師喜歡、信任的和諧‘大家庭’，讓教師在‘大家庭’中安心工作！”這是校長常說的一句話。

每一個學生、老師、領(lǐng)導都希望他所在的學校越來越好，因為它是我們的第二個“家”。校長讓老師在這里獲得幸福感、成就感、歸屬感、“家”感。

學校聘請了李梅老師為就“教師飲食與健康”的方方面面進行指導。培訓會上李老師深入淺出的講解了飲食與健康的問題，讓老師真正認識到了健康的重要性。

4、提升教師幸福指數(shù)，提高教師凝聚力。

為進一步加強師德文化建設(shè)，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，營造校園和諧氛圍，我校在全體教師中開展 “敬老孝親”、“常回家看看”活動，旨在鼓勵教師們多去看望父母、更加孝敬父母，教育引導全體教師將愛父母的情感擴展到愛同事、愛學生、愛事業(yè)，形成在家尊老敬老、在校愛生如子的良好道德風尚。同時，我校結(jié)合教師隊伍的思想和工作實際，進行敬老孝親事跡交流演講，由每位教師講述敬老孝親的具體事例，或身邊尊老敬老的感人故事，相互交流，相互促進，共同提高。

活動中，鼓勵教師做好細微小事，通過每周看望一次父母（或給父母打一個問候電話）、與父母吃一次團圓飯、幫父母做一次家務(wù)、為父母講一件工作趣事、傾聽父母一次長談、實現(xiàn)父母一個愿望，讓父母在為養(yǎng)育教師兒女感到自豪的同時，精神上、物質(zhì)上得到安慰。學校也作為一個“大家長”走進老師家中，看望生病的老人。每到一位老師家中，老人總會感動地握位校長的手。說著意味深長的話。正因為讓老師安心了，近幾年來學校老師一直沒有調(diào)動過。隨著“敬老孝親”和“?；丶铱纯础被顒拥纳钊腴_展我校教師的工作責任心和隊伍士氣明顯提升，整體形象明顯改善。從而促進學校各項工作和諧、健康發(fā)展。

5、落實三常規(guī)，營造各諧氛圍。

我校以傳統(tǒng)文化的啟蒙、養(yǎng)德、忠孝、詩書、修德為主要內(nèi)容，學生老師每天課間，進行“經(jīng)典誦讀”，弘揚傳統(tǒng)美德；每天上午大課間活動后，老師校長共做《太極十二拍》，在鍛煉中拉近了教師間的親情，又提高了教師的凝聚力。每周組織教師進行集中和分散學習，講課輔導與集體討論相結(jié)合的方式，組織教師觀看了《家和萬事興》錄像，還有蔡禮旭的《細講弟子規(guī)》《幸福人生講座》，學習郭秋芬老師先進事跡，保定學院支教群體的故事，學校組織討論，談感想，說體會，寫心得，以他們?yōu)榘駱?，依法?zhí)教，廉潔從教，求真務(wù)實，愛崗敬業(yè)。每月一次的師德講堂，促進了教師自我修煉，自我養(yǎng)成，自我提高。通過明理、力行進行強化，激勵了教師立志、堅守。每學期的一次集體生日聚會強化了親情感染，促進了學校的和諧。

在今后的師德建設(shè)工作中，我們會再接再厲，在摸索中進一步完善。發(fā)揮學校特色，打造“家文化”，形成凝聚力，讓我校成為和諧向上的校園而不懈努力。

第二篇：師德征文正稿

師德征文

我堅決在農(nóng)村干上一百年

磁縣講武城學區(qū)北白道學校教師 王勇

我的執(zhí)教生涯是伴隨著國家改革開放的步伐開始于上世紀八十年代，至今已近三十八年。

回顧這一路走過的幾十年，我深刻感受到黨和國家對教育事業(yè)發(fā)展的重視和對廣大教師的關(guān)懷。這是我忠誠黨的教育事業(yè)、甘心奉獻農(nóng)村教育的不竭動力。

1980年高考一結(jié)束，我就懷著一顆投身農(nóng)村教育的紅心參加了鄉(xiāng)教委組織的民辦教師招聘考試。我以測試成績第一名的優(yōu)勢成功應(yīng)聘，來到北白道村學校任教，從此開始了我的執(zhí)教生涯。

剛剛進入學校那會兒，校長安排我教小學三年級英語課。每當我看到課堂上孩子們一雙雙好奇的眼睛和一張張求知若渴小臉時；每當課間時刻孩子們熱情地圍著我問這問那時，我就想，這些剛剛學習英語的孩子們思想純潔得如同一張張沒有寫字的白紙，多么需要我們教師去描畫，需要我們教師來渲染，教師的責任是多么重大啊！八十年代初，正是我國各行各業(yè)撥亂反正，各項事業(yè)開步入正軌的新時期。國辦教師尤其是農(nóng)村學校國辦教師匱乏。學校教學工作很大一部分是由民辦教師來完成。民辦教師就是掙村集體工分的農(nóng)民工。其素質(zhì)不高且不說，還得有耐得住清貧、任勞任怨，愛崗敬業(yè)的定力啊。

那時，無論放秋假還是放年假，只要上面安排教師培訓，我就一定參加。通過參加幾次教育局安排的教師培訓，我不僅豐富了自己的文化知識，而且也提升了自己的業(yè)務(wù)能力，為以后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

一年后，校長安排我到初中班級上課了。一次，在鄉(xiāng)教委組織的統(tǒng)期末考中，我教的初一班英語平均成績達九十多分。這充分檢驗了我的工作能力，展現(xiàn)了我的實力。這次統(tǒng)考，曾引起了學區(qū)領(lǐng)導和同科教師們的極大反響。后來，在鄉(xiāng)教委組織教師聽課時，專門安排了幾位老教師聽我的課。當老教師紀秀聽完我的講課后，忍不住連連點頭，感嘆地豎起了大拇指。

1986年8月，我從磁縣師范畢業(yè)后被分配到時村營鄉(xiāng)中任教。當時的交通條件、通訊條件、住宿條件都很差，可我在那里一呆就是九年，為時村營鄉(xiāng)的教育奉獻了我人生當中最珍貴的年華。那幾年，我?guī)缀趺磕杲邮之厴I(yè)班。一茬一茬的學生畢業(yè)離開了學校，一茬一茬的新生又跨入校門，周而復(fù)始，年年如是。每當我接上一個班，我都會去想如何引導、教育好我的這一班學生。

有一年的端午節(jié)，一個學生下午來校時給我?guī)砹艘话鼥|西，說是她媽媽要她帶給我的。我打開一看，里面是她家中午油炸的菜角、糖糕和油條。還有一次是春節(jié)放假，兩個畢業(yè)的學生從時村營騎著自行車找到了我家，非要把他們書包里帶的東西留下。盡管我再三謝絕，他們還硬是把從他們家里帶來的大米留了下來。他們說：老師，您在學校時對我們的教育和關(guān)心我們永遠忘不了啊！

每當遇到種情況時，我感受到的是學生們、家長們對教師的尊重和敬佩。這也更加鞭策我對學生、對家長、對社會應(yīng)負的責任。不忘初心，牢記使命。黨和人民永遠不會忘記每一個努力工作的人。1986年和1987年，我被中共磁縣縣委、磁縣人民政府授予了“先進工作者”稱號，1992年又被中共磁縣縣委、磁縣人民政府授予“模范教師”和“先進工作者”稱號。

黨和人民的關(guān)懷使我更加忠誠于我們的教育事業(yè)，更加堅定了我在農(nóng)村這個教育天地里干上一百年的決心。我必須要繼續(xù)提升自己，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。因此，我利用1987年8月至1990年7月這三年的寒暑假時間，參加了邯鄲地區(qū)教育學院漢語言文學專業(yè)衛(wèi)電班的函授學習，取得了大學?？茖W歷，提高了自己的文化水平。1995年8月，我從時村營鄉(xiāng)中學調(diào)回了磁縣講武城鎮(zhèn)北白道學校，回到了我的故鄉(xiāng)，我的家。時至今日，已逾二十年。這些年，有的人下海了，有的人轉(zhuǎn)了崗，而我依然癡心未改，一心撲在農(nóng)村教育的崗位上。愛崗、敬業(yè)是一個做教師的最起碼的職業(yè)道德。

在北白道學校的第一個十年里，我主要擔任初中二、三年級的思想政治課教學工作。課堂上，我給學生們講社會發(fā)展簡史、講我國的國情、講我們國家“三步走”戰(zhàn)略部署、講我們現(xiàn)階段的共同理想和遠大理想。幫助學生正確認識社會發(fā)展的趨勢，提高他們的知法、守法和護法意識，幫助他們確立自己的人生理想，激勵他們?yōu)橹腥A之崛起而讀書的豪情。當他們一個個高高興興地步入高一級學校學習時，當他們一個個走上自己的工作崗位踏踏實實工作時，我的心才是最踏實的。不讓一個孩子掉隊，不讓一個孩子輟學。1996年，我班一個叫李俊平的學生。她在初中即將畢業(yè)的前兩個月突然不來學校上課了。我問了其班主任郭紅旗老師。他說他去過她家里做過幾次家訪，家人說不想上學就甭讓她上了。我聽后并不甘心這樣，因為我了解這個學生：聰明、腦子快，將來一定能行。于是，我又親自到她家給她父母做工作。她終于返校繼續(xù)學習了。畢業(yè)后，她考入了磁縣職教中心的師范班。如今，她和我一樣，成為了一名小學教師，踏踏實實地工作在自己的崗位上。她上職教中心后的一天，她來到了學校，在我的辦公桌上留下一封信。信里面寫了滿滿一張紙感恩的話語。

十年里，我與學校教師團結(jié)協(xié)作，和睦相處，心往一處想，勁往一處使，使得我北白道中學教學成績名揚全縣。

十年里，黨和人民的關(guān)懷也時時溫暖著我的心，激勵著我在教書育人的崗位上奮勇拼搏。1996年、1997年、1999年，我獲得中共磁縣縣委、磁縣人民政府頒發(fā)的“嘉獎”證書；2000年獲得鎮(zhèn)模范教師；2002年獲得縣級“模范教師”稱號。這期間，我又完成了河北師范大學教育管理專業(yè)的本科自考學習。做一個教師真的需要學習、學習再學習。

近十年，北白道學校順應(yīng)教育改革發(fā)展和學校布局調(diào)整的要求，由中學轉(zhuǎn)型為了全日制完全小學。我又重新?lián)炱鹆肆滔露嗄甑男W英語和語文教學。教材變了，學生也變了，時代變了。一切都迫使我們也要轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教育理念，創(chuàng)新教育手段，以適應(yīng)新時代教育改革發(fā)展之要求。我們必需對自己提高、提高、再提高。2010年，由于我的良好表現(xiàn)和突出成績，中共磁縣縣委、磁縣人民政府再次授予我“縣模范教師”和“嘉獎”的殊榮；2011年獲又得“鎮(zhèn)模范教師”的光榮稱號。

“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，曹操的這一詩句常常浮現(xiàn)在我的腦海，成為我現(xiàn)在工作的寫照。

2017年11月，我在講武城鎮(zhèn)學區(qū)組織的第八屆教師“風采杯”教學標兵展示賽中，踴躍報名，成為年紀最大的參賽者。我榮獲了“一等獎”；12月在縣教育局組織的教師書畫大賽中，我的書法作品《滾滾長江東逝水》被學區(qū)推送為參賽作品（170號），到磁縣崇文學校參展。

2018年3月，新學期開學了。學生中出現(xiàn)亂吃零食的現(xiàn)象。我對三年級一個班做了一個調(diào)查，了解到有百分之九十多的學生吃過零食，百分之十的學生因吃零食鬧過腸胃病。出于教師的責任感和使命感，我做了一節(jié)《零食與健康》的專題教育課，在我們學校三年級至六年級學生中進行宣講。通過這次活動，學生們認識到壞零食對健康的危害，能夠自覺抵制垃圾食品的誘惑。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。教育的發(fā)展只有進行時，沒有完成時。教師的責任與擔當永遠在路上。我愿在農(nóng)村教育這塊責任田里干上一百年，用奮斗創(chuàng)造更美好的人生幸福！

2018年4月

附：

作者簡介

作

者：王勇，出生于1961.02，現(xiàn)年57歲，中小學一級教師； 工作簡歷：

1980年8月至1984年7月，在磁縣講武城鎮(zhèn)北白道村學校當民辦教師；

1984年8月 至1986年7月在磁縣師范學校學習； 1986年8月至1995年7月在磁縣時村營鄉(xiāng)中任教； 1995年8月至今在磁縣講武城鎮(zhèn)學區(qū)北白道學校任教。通訊地址：河北省磁縣講武城鎮(zhèn)學區(qū)北白道學校

征文字數(shù)：2779 聯(lián)系電話：***

郵編：056500

2018年4月

第三篇：學師德正師風

學師德正師風

——學習師德師風個人剖析材料

通過暑期的學習，我對師德師風教育有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己幾年來的教育工作表現(xiàn)認真剖析：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面的問題：

1、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。

2、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說我咋辦，肯定錯不了。在今年一年輪崗交流中我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平，盡自己微薄之力。

3、在規(guī)范施教方面。想想在工作上自己有時對后進生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成教學任務(wù)就好；但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，對待學生的錯誤不能循循善誘的教育。另外，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，沒能結(jié)合學生實際情況。而對于學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。

二、我就自己以上存在的問題的改進措施及努力方向：

根據(jù)自己存在的實際問題，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對教師的要求，我擬定如下整改措施及努力方向：

1、不斷加強自身政治理論、業(yè)務(wù)知識的學習，做到“活到老，學到老”，用知識來不斷的武裝自己，為工作服務(wù)。今后，自己一定從思想上、行動上嚴格要求，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績。為此，我必須做到：約束自己，認真整改；堅持任何時候都要以學生滿意不滿意來衡量教學目標達成的標準。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。課堂上要發(fā)展學生各方面的訓練和培養(yǎng)，真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，恒心，不要過于急燥。對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法。因此，在工作中要時刻關(guān)心學生、熱愛學生，教育學生的方式應(yīng)該注意方法，要使學生熱愛自己的課。在教學中虛心聽取教師和學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的 錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，樹立良好教師的自我形象。

3、加強數(shù)學專業(yè)知識和電腦使用的學習，努力提升自身綜合素質(zhì)。

一是從實踐中學，向優(yōu)秀的數(shù)學教師們學，學他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是學會常規(guī)的電腦教學操作、學會快速精美的課件制作。

第四篇：師德演講正稿

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《愛我所愛，青春無悔》

六年前，在那個夏花盛開的季節(jié)，我懷著潔白如斯的夢想，從一個躊躇滿志的學生跨入這三尺講臺，寒來暑往，風雨艷陽，我迷惘過，灰心過，但我從未動搖過，退卻過。正如《士兵突擊》中許三多說得那樣：不拋棄，不放棄！我不會拋棄對學生的熱愛，我不會放棄心中的執(zhí)著。

回想一路走來，往事歷歷在目：忘不了為了備好一節(jié)課，埋頭于各種資料上下求索；更忘不了課堂上學生們的精彩表現(xiàn)，點滴進步；忘不了面對后進生而良言相勸，動之以情，更忘不了他們從迷失中找回自我，一臉陽光；忘不了忙碌中學生的一聲問候，生日里學生的一句祝福，走廊里師生彼此的會心一笑……我甚至疑惑：是我給了學生莫大的關(guān)切，還是他們回報給我更多地感動？！

學生在快樂中成長，而我在幸福中快樂著。我想，這其中的秘訣便是師愛吧！是啊，師愛因?qū)W生的愛而變得濃郁和沉厚，學生的愛也因師愛而變得綿甜和悠長!

在我和學生們共同成長的日子里，不能不提的是我身邊優(yōu)秀的同事們，他們用自己的身體力行詮釋著人民教師的真正含義，也讓我體會到了教師職業(yè)的崇高，是他們讓我腳下的三尺講臺變得更加寬廣！

我們知道，每一位家長都望子成龍，望女成鳳，甚至連孩子的名字都是再三斟酌，上面寄托著父母的殷切期望。于是，每年新生開學，我便會用學生的名字寫成一句話作為見面禮送給他們。于是在我們師生的第一堂課上，我依次點名：王樂，王者之風，樂在其中，送給你；薛云升，坐看云起時，旭日已東升，送給你；劉俊男，鳳凰島中有才俊，誰說女子不如男，送給你……一個個禮包送出，在學生的驚奇與欣喜中，一顆真誠的心已然和幾十顆火熱的心融合在一起。然而，我知道送出每一句話的背后是需要我付出更多的真情、理解、尊重還有對學生心靈的關(guān)注和生活上的照顧。此后的日子，我就像一名教育的農(nóng)夫，在這片希望的田野上，春耕夏育，秋收冬藏。時光流逝中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，他們的表現(xiàn)真如當時所說得那樣：每一位同學都是那么意氣風發(fā)，青春飛揚！教師一句鼓勵的話語，竟能化作學生們自覺向上的力量，這是我沒有料到的。

春風潛入夜，潤物細無聲。生活中，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的話語，一次耐心的輔導，都會像細微的春雨，蓄積著，滋潤著學生的心靈。

原來，愛是一種深情的期待！

同時，愛又是一種無悔的付出。2006年的5月1日，是我結(jié)婚的日子。婚姻是甜蜜的，但在關(guān)鍵的中考前夕，和我的學生們戰(zhàn)斗在一起，同樣也是幸福的。所以，五天之后，我便重新站在了講臺上。學生們一邊坐在教室里聽我講課，一邊分享著我的喜糖，其樂也融融！

我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡去做一個孩子王，愿意去面對那一張張充滿朝氣的面孔。快樂著他們的快樂，憂傷著他們的憂傷。記得有一位教育家這樣說過：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣！”當看到這樣的評價時，我真的很自豪自己是一名教師。這自豪緣于熱愛，這熱愛源之付出！相信，當我們在教學中忘我投入的時候，幸福就會悄然來臨。

“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校矣浵铝嗣總€學生甚至他們父母的生日，每當學生的生日來臨，我便送給他們一個小小的禮物或是一句溫馨的祝福。記得有一天，我翻開

工作本，發(fā)現(xiàn)那天正是我班薛躍民同學母親的生日。放學了，我叫住他：躍民，別忘了祝你媽媽生日快樂！他先是一愣，而后我從他泛紅的笑臉上看出了一種由衷地感動。以后的日子里，先前連值日都懶得動手的他變得特別勤快，他還主動承包了幫班級賣廢紙的工作，一絲不茍，分文不差。學習也逐漸有了起色。我想，這可能又是愛的奇跡吧。小心關(guān)愛意濃濃，讓學生在感受老師的愛中學會愛，這便是我們最大的幸福，最大的成功！

是啊，愛更是一種細心的關(guān)懷。

國運興衰，系于教育?，F(xiàn)在，北京奧運的圣火正在全世界激情傳遞，這讓我們無比自豪！此時此刻，我愿化作一盞心靈的火種燈，照亮學生前行的路；我愿成為一名知識的火炬手，引領(lǐng)學生奔向遠方；我愿用我全部的力量托起祖國明天的太陽！

謝謝大家！

第五篇：學師德正師風

學師德正師風

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。

1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立

平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎

樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。愛崗敬業(yè).首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。