第一篇：優(yōu)秀特色文化校園展示

優(yōu)秀特色文化校園展示

奮進(jìn)中的梁家寨鄉(xiāng)中學(xué)校

梁家寨鄉(xiāng)山奇水秀，人杰地靈。其地理位置十分特殊，它地處兩省三縣的交會(huì)點(diǎn), 東臨河北省平山縣，北通五臺(tái)，西接定襄。滹沱河自西向東橫穿腹地，形成依山傍水的地理形勢(shì)，不僅有大自然造化的風(fēng)景名勝之地，而且也成為歷史上兵家扼守的軍事戰(zhàn)略要地。本鄉(xiāng)人民淳樸、憨厚、勤勞、智慧，重教興學(xué)，崇尚讀書，文化根脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

一、學(xué)校傳承：

梁家寨鄉(xiāng)中學(xué)是盂縣最北端的一所中學(xué)，也是全鄉(xiāng)唯一的一所中學(xué)，它最初建立于1958年秋，原名為御棗口中學(xué)，起初為縣辦中學(xué)。當(dāng)年只招收一個(gè)初中班55名學(xué)生，與御棗口高小合為一體。1961年因國(guó)民經(jīng)濟(jì)處困難時(shí)期停辦。1969年御棗口公社黨委決定在御棗口高小增設(shè)初中班，遂成為一所七年制學(xué)校，隸屬御棗口公社聯(lián)校管轄。1984年公社改鄉(xiāng)、鎮(zhèn)，御棗口中學(xué)從聯(lián)校中分出，單獨(dú)建制。

北峪口中學(xué)建于1981年。1981年峪口高中撤銷，北峪口公社將分散于石牛、黃樹巖、活川口等地的七年制學(xué)校中的初中生，統(tǒng)一召回原峪口高中所在地建成北峪口中學(xué)。北峪口中學(xué)原是一所寄宿制中學(xué)。起初由于校舍緊缺在黃樹巖、活川口設(shè)有分校，1983年分校撤并。1990年從北峪口村家和腦北麓的舊校址遷往北峪口村斜岸新校。2001年合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，北峪口鄉(xiāng)歸屬梁家寨鄉(xiāng)管轄。御棗口中學(xué)、北峪口中學(xué)隸屬梁家寨聯(lián)校管轄。2008年北峪口中學(xué)與御棗口中學(xué)合并，單獨(dú)建制，改稱梁家寨鄉(xiāng)中學(xué)，校址在御棗口村西北角。

梁家寨鄉(xiāng)中學(xué)雖位于盂縣邊遠(yuǎn)山區(qū)，但它依山傍河，風(fēng)靈水秀，秉文化之儒雅，溶田園之淳樸，是個(gè)人杰地靈的好地方。梁家寨鄉(xiāng)中學(xué)是盂縣一所最為典型的農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，它總占地面積為8663平方米, 建筑面積3696平方米。服務(wù)半徑達(dá)15公里。現(xiàn)有在校學(xué)生近200人，其中住校生158人。學(xué)校設(shè)有教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、后勤管理處等處室。學(xué)校教育設(shè)備較為完備，后勤奮服務(wù)機(jī)構(gòu)管理健全，教育思想超前，學(xué)校有著五十多年的光榮歷史，在建校五十余年來的積累和沉淀中，為各所高級(jí)中學(xué)，中專學(xué)校輸送了一批又一批的合格人才，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了許多高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

二、學(xué)校師資狀況：

2008年9月梁家寨中學(xué)與北峪口中學(xué)合并后，更加優(yōu)化了教育教學(xué)資源，教師隊(duì)伍得到了進(jìn)一步的充實(shí)，現(xiàn)在學(xué)校有在職教師27人，均具有合格學(xué)歷，其中中小學(xué)高級(jí)教師2人，中小學(xué)一級(jí)教師7人，二級(jí)教師18人。師資力量雄厚，教師隊(duì)伍政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)硬，師德高尚，結(jié)構(gòu)合理。先后有25名教師獲國(guó)家、省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、學(xué)校硬件建設(shè)：

現(xiàn)在使用的教學(xué)樓，于2010年9月工程開工建設(shè)，于2011年3月竣工并投入使用，總建筑面積為1420平方米，總投資197萬余元。至此，學(xué)校教學(xué)區(qū)與生活基本分離，學(xué)校格局初具規(guī)模。2015年，改薄新建學(xué)生宿舍、餐廳綜合樓和學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開工建設(shè)，工程于2016年11月竣工，該建筑包括了教師宿舍300平方米、學(xué)生宿舍1200平方米、學(xué)生餐廳460平方米、衛(wèi)生保健室等共計(jì)建筑面積1970平方米，總投資共計(jì)490余萬元，大大改善了師生的住宿和生活條件。

在教學(xué)設(shè)備方面，梁家寨鄉(xiāng)中學(xué)現(xiàn)有五個(gè)教學(xué)班，班班配備有先進(jìn)的白板和多媒體教學(xué)設(shè)備，同時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)班班通；計(jì)算機(jī)多媒體教室一個(gè)，配備有51臺(tái)計(jì)算機(jī)，學(xué)校生均計(jì)算機(jī)為0.25臺(tái)；教師備課室三個(gè)，師均計(jì)算機(jī)1臺(tái)；物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，儀器室配備室齊全，能保證教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的要求。圖書室藏書10791冊(cè)，生均54冊(cè)，2015年新增錄播室一個(gè)，用于學(xué)校教研和教師錄制教學(xué)課堂之用；此外還有音樂教室，美術(shù)教室等專用教室。

四、辦學(xué)特色：

學(xué)校以“勤苦礪志，傳承德馨，注重內(nèi)涵，彰顯特色”為辦學(xué)思路，努力打造精品學(xué)校。始終堅(jiān)持“以人為本，一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)” 的教育原則；以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，本著“傳承文化，崇尚科學(xué)”的辦學(xué)理念和“讓第一個(gè)學(xué)生都能成為最好的自我，讓每一位教師都能享受成功的喜悅，讓每一位家長(zhǎng)都能分享孩子的成就，讓我們的學(xué)校成為培育人才的搖籃”的辦學(xué)目標(biāo)；以“探索素質(zhì)教育模式”為主線，以“研究有效課堂教學(xué)模式”為切入點(diǎn)，把“求知、創(chuàng)新、發(fā)展、責(zé)任感”作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，逐步形成了以“面向全體，分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差，人人成才”為主要特色教學(xué)模式，使不同層次、不同類別的學(xué)生都得到轉(zhuǎn)化、提高和發(fā)展。在政府的大力支持下，全面對(duì)在校學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，積極建設(shè)平安校園，努力減輕學(xué)生家庭的負(fù)擔(dān)；堅(jiān)持以“堅(jiān)定正確的政治方向，嚴(yán)謹(jǐn)治教的優(yōu)良作風(fēng)，自尊自信的崇高品德，自強(qiáng)自立的拼搏精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新”為辦學(xué)方針，以“培養(yǎng)既有一定文化知識(shí)，又有一定基本技能的接班人”為辦學(xué)宗旨，努力促進(jìn)全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

從2015年以來，梁家寨鄉(xiāng)中學(xué)重加注重對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境的建設(shè)，力求讓學(xué)校的第一面墻壁都能說話，學(xué)校

該校校風(fēng)良好，是盂縣最具特色的山區(qū)學(xué)校之一。

五、取得成績(jī)：

在全體師生的共同努力下，經(jīng)過幾年不懈的追趕和努力，學(xué)校教育教學(xué)和對(duì)學(xué)生的服務(wù)上實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的跨越，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校的育人環(huán)境和辦學(xué)條件有了進(jìn)一步的改善，教學(xué)成績(jī)一步一個(gè)新臺(tái)階，雖無一流生源，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)。短短數(shù)年，梁中人秉承“崇德勵(lì)志，博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，有3000多名優(yōu)秀學(xué)子從“梁家寨中學(xué)”步入全國(guó)各級(jí)學(xué)校。特別是近幾年來中考成績(jī)一直是名列前矛，顯譽(yù)全縣。得到了縣鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府的肯定和表揚(yáng)，學(xué)校被先后評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀單位、發(fā)展職業(yè)教育先進(jìn)單位、教育教學(xué)紅旗單位、教育教學(xué)先進(jìn)集體、市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教研單位、目標(biāo)考核優(yōu)秀單位。2010年學(xué)校承當(dāng)?shù)膰?guó)家級(jí)十二五課題《農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理問題的研究》的研究，被教育部國(guó)家教師發(fā)展基金會(huì)授予“全國(guó)教育科研先進(jìn)集體”和“全國(guó)特色教育示范單位”，成為盂縣教育一顆璀璨的明珠。特別是近幾年來，為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育改革，學(xué)校正以“加速現(xiàn)代化進(jìn)程，追求跨越式發(fā)展”，為理念不斷提高自身辦學(xué)品位。在奮斗中崛起的梁家寨中學(xué)仍在不停的探索中前進(jìn)，它的明天將日新月異更加輝煌。

第二篇：創(chuàng)建班級(jí)文化展示班級(jí)特色（范文模版）

創(chuàng)建班級(jí)文化展示班級(jí)特色

——小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)情況匯報(bào)

校園文化是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，蘊(yùn)含著一種潛在的力量，而班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，良好的班級(jí)文化可以成為凝聚班級(jí)力量的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的推動(dòng)力量，同時(shí)也是學(xué)校德育工作的重要組成部分。為此，我校提出了開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)的要求，在全校范圍內(nèi)開展了“創(chuàng)建班級(jí)文化，展示班級(jí)特色”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，把班級(jí)文化建設(shè)推進(jìn)到新的高度。在我校班級(jí)文化建設(shè)過程中，各班紛紛根據(jù)本班的特點(diǎn)，從班級(jí)布置、班級(jí)管理、班級(jí)精神的培育等方面開展的一系列積極有益的活動(dòng)，并取得了良好的效果?，F(xiàn)將我校班級(jí)文化建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、我們的想法——班級(jí)文化建設(shè)意義

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體，它是一個(gè)無形的磁場(chǎng)，彌散于學(xué)生心中，指引著學(xué)生的前進(jìn)方向，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，無聲地影響并制約著每個(gè)學(xué)生及整個(gè)班集體的發(fā)展趨勢(shì)及學(xué)習(xí)前景。班級(jí)文化建設(shè)，就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，使師生心情愉快，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)?？梢哉f，班級(jí)文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班級(jí)文化建設(shè)這一學(xué)校自主項(xiàng)目的創(chuàng)建工作，調(diào)整、充實(shí)劉紀(jì)小學(xué)項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。張斌校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，直接參與指導(dǎo)項(xiàng)目創(chuàng)建工作，多次召開項(xiàng)目創(chuàng)建工作會(huì)議，布置工作任務(wù)，做到工作有計(jì)劃，過程有指導(dǎo),形成有評(píng)比，廣大師生都能積極投入到班集體的文化建設(shè)中，特別是我校的班主任老師都能認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代班主任的工作，就是要從班級(jí)文化建設(shè)抓起。

二、我們的做法——班級(jí)文化建設(shè)點(diǎn)滴

我校在班級(jí)文化建設(shè)過程中，著力抓好班級(jí)的顯性環(huán)境和隱性環(huán)境建設(shè)，既突出共性，又彰顯個(gè)性。

1、班級(jí)文化的建設(shè)與學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)緊密聯(lián)系。如結(jié)合第十五屆推普周活動(dòng)，學(xué)校要求各班的文化墻內(nèi)統(tǒng)一貼上“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”等溫馨提 1

示，并組織各班召開主題班會(huì)活動(dòng)，宣傳講好普通話的好處，要求三年級(jí)以上的學(xué)生寫好一份班會(huì)心得上墻張貼。結(jié)合我校 “誦讀經(jīng)典詩文，創(chuàng)建詩香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目，“每周一詩”是我們學(xué)校一直堅(jiān)持的經(jīng)典詩文誦讀訓(xùn)練，所以，學(xué)校統(tǒng)一要求每班的文化墻內(nèi)要開辟這一專題。這些做法讓學(xué)校的特色教育活動(dòng)在班級(jí)文化創(chuàng)建中得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

2、班級(jí)文化建設(shè)圍繞班班有創(chuàng)新，班班有個(gè)性展開。

（1）根據(jù)各班的實(shí)際情況，制訂本班切實(shí)可行的班級(jí)目標(biāo)，形成全班同學(xué)共同追求的目標(biāo)和激勵(lì)班級(jí)成員奮發(fā)向上的精神支柱，每位同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)，結(jié)合自己實(shí)際，制訂自己的學(xué)期目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，舉行“我的特色我來定”的班徽、班訓(xùn)、班級(jí)自信口號(hào)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。如六年級(jí)取名“真我風(fēng)采”班，班級(jí)口號(hào)是“今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。”而三年級(jí)的孩子們因?yàn)橄矚g孫悟空的形象，他們選擇的班級(jí)標(biāo)志是孫悟空頭像，班級(jí)名稱就叫做“大圣班”，班級(jí)口號(hào)是“火眼金睛，我班必贏”。在每周的主題班會(huì)后，學(xué)生們?cè)诎嚅L(zhǎng)的組織下，激情澎湃的喊著他們的班級(jí)口號(hào)，暢談自己前一周的收獲，反思自己的得失。使他們的思想得到凈化，心靈得到洗禮。

（2）建立切實(shí)有效的班規(guī)、班級(jí)公約等制度文化，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。我校各班重點(diǎn)從兩個(gè)方面著手：一是要抓好制度的制訂與完善。班規(guī)、公約的制定和完善要求每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣就獲得學(xué)生的心理認(rèn)同；二是要抓好制度的實(shí)施。班主任在班級(jí)管理中通過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行為，一視同仁，營(yíng)造一個(gè)人人遵守規(guī)則的氛圍。有了制度作保障，使對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。如我校二年級(jí)的班級(jí)公約的內(nèi)容是“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，獨(dú)立自主做能人；課堂上，認(rèn)真聽，教師提問認(rèn)真想；不追逐，不打鬧，安全責(zé)任記心上；愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔”。

（3）提倡各班建設(shè)符合不同年齡學(xué)生，富有特色的文化墻、圖書角，使不同班級(jí)有不同的氣息。比如我校四年級(jí)在文化墻內(nèi)有每個(gè)學(xué)生的人生目標(biāo)，并簽上學(xué)生的姓名；五年級(jí)的文化墻里布置了“心愿樹”，樹上記載著孩子們的一個(gè)個(gè)

愿望。每個(gè)班都開辟了不同特色的圖書角，圖書角上詳細(xì)的記載著每個(gè)同學(xué)捐書的記錄、借閱書的次數(shù)及收集了他們的讀書心得。

3、班級(jí)文化建設(shè)重視各學(xué)科文化的浸潤(rùn)。

針對(duì)部分學(xué)生完成作業(yè)馬虎了事的現(xiàn)象，各班積極開展作業(yè)展示活動(dòng)，挑選平時(shí)認(rèn)真書寫、作業(yè)工整的同學(xué)以及作業(yè)書寫進(jìn)步大的同學(xué)的作業(yè)每周展出，讓每位學(xué)生在比較中懂得如何認(rèn)真完成作業(yè)。為打造書香校園，落實(shí)班級(jí)圖書角活動(dòng)的開展。每個(gè)班每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行書信、讀書心得、續(xù)寫、仿寫等作文競(jìng)賽活動(dòng)，并將獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品展示，這樣學(xué)生既可以感受自己習(xí)作水平的點(diǎn)滴進(jìn)步，又可以欣賞身邊的“小作家”的風(fēng)范。此外，學(xué)校還定期組織寫字大賽、繪畫競(jìng)賽等活動(dòng)，挑選優(yōu)秀作品在文化墻內(nèi)張貼。及時(shí)開展學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)說一說、寫一寫自己是怎樣學(xué)習(xí)的??

4、班級(jí)文化建設(shè)以豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

以班級(jí)為單位，定期召開“我為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策”、“讓雷鋒精神住我班”“好習(xí)慣成就好未來”等為主題的班隊(duì)活動(dòng)，既給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，又讓學(xué)生參與到班級(jí)管理及自主管理當(dāng)中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過開展唱響紅歌、拔河友誼賽等各種文體藝活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班主任及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展情況，并要求每位學(xué)生寫一寫活動(dòng)的心得體會(huì)，即收到團(tuán)隊(duì)精神的教育效果，又為學(xué)生的作文書寫提供了源頭活水，一舉多得。

5、班級(jí)文化建設(shè)通過各種形式的明星評(píng)比，大行競(jìng)賽之風(fēng)，讓學(xué)生們找到身邊的榜樣。小學(xué)生的成長(zhǎng)離不開榜樣的示范作用及教師和其他學(xué)生的鼓勵(lì)。因此，我們通過各種競(jìng)賽，各種評(píng)比，給孩子們一個(gè)展示的舞臺(tái)，讓他們收獲成就感。誰的字寫的好、有進(jìn)步，誰就是小小書法家，哪位同學(xué)的習(xí)作有創(chuàng)意、寫出了真情實(shí)感，他就能評(píng)為寫作明星，誰能夠落落大方、聲情并茂地朗讀課文及其他讀物，誰就能評(píng)為朗讀之星??還有感恩之星、衛(wèi)生之星、小小雷鋒等。這些明星的評(píng)選是月月更新，同時(shí)在他們的生活照片下帖上自己喜歡的名言格句張貼在班級(jí)明星欄里，讓同齡的孩子們?cè)跐撘颇惺艿浇逃?/p>

三、我們的收獲——班級(jí)文化建設(shè)給學(xué)校帶來的變化

本學(xué)期各班在全體班主任的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力下，分別以各自的主題，以黑板報(bào)、墻報(bào)、班會(huì)各種類主題教育為手段，通過班級(jí)文化建設(shè)的一系列活動(dòng)，收效明顯，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校文明、和諧、進(jìn)取的文化氛圍，無論是班級(jí)衛(wèi)生、整體布局還是文化氛圍都發(fā)生了非常大的變化。更為可喜的是在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中班主任表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感，同學(xué)們表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)、積極和熱情的精神面貌。通過班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，同學(xué)們思想開闊了，行為規(guī)范了，各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好，學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力等各方面能力得到了提高，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造出了更加和諧融洽、積極向上、富有特色的班級(jí)文化氛圍，優(yōu)化了育人環(huán)境。

四、我們的思考——今后的努力方向

在工作中我們?nèi)杂性S多不足的地方，如班級(jí)布置耗費(fèi)的材料比較多，許多經(jīng)過教師、學(xué)生辛苦努力的展板褪色較快，個(gè)別非班主任在班級(jí)文化建設(shè)過程認(rèn)識(shí)不到位等。下一步，我們將下力氣在樓道文化、辦公室文化等方面“做足文章”，還將繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于自己和班級(jí)的文化，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)精髓的提煉和踐行，優(yōu)化教室環(huán)境布置，創(chuàng)造優(yōu)雅、文明、和諧的教室環(huán)境，不斷提煉和完善班級(jí)文化建設(shè)的三個(gè)建設(shè)（精神文化、制度文化、物質(zhì)文化建設(shè)）。為我校和諧校園的整體構(gòu)建奉獻(xiàn)聰明才智，促進(jìn)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)向縱深層次發(fā)展。

二O一三年元月四日

第三篇：弘揚(yáng)班級(jí)文化 展示班級(jí)特色

“弘揚(yáng)班級(jí)文化 展示班級(jí)特色活動(dòng)”方案

特色是立校之本，一個(gè)班級(jí)要有生命力就必須具有特色。為營(yíng)造和諧向上、富有特色的班級(jí)文化氛圍，提升我校文化建設(shè)內(nèi)涵和深度。我校決定開展以“弘揚(yáng)班級(jí)文化，展示班級(jí)特色”為主題的評(píng)比活動(dòng)。

活動(dòng)分兩部分

一是特色環(huán)境展示，每個(gè)教室的每一面墻壁都能體現(xiàn)班級(jí)的特色，展現(xiàn)特色與班級(jí)的對(duì)話，展示特色作品:

1、各班級(jí)在不變動(dòng)現(xiàn)有的學(xué)校文化布置的情況下，結(jié)合班級(jí)實(shí)際增添各項(xiàng)專欄，要求整體優(yōu)美、和諧。

2、教室后面黑板固定的宣傳欄要充分利用，可以發(fā)表反映學(xué)生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容、表揚(yáng)批評(píng)內(nèi)容等。

3、教室后面墻角為衛(wèi)生工具放置區(qū)，教室衛(wèi)生符合我校八凈兩齊的標(biāo)準(zhǔn)。

4、教室前面黑板旁設(shè)立班務(wù)欄，作為張貼班級(jí)公約，課程表，考試練習(xí)答案等內(nèi)容，要求整潔有序。

5、黑板報(bào)：版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色，排版合理，書寫工整。圖文并茂，具有較強(qiáng)可觀性。主題鮮明，顯示學(xué)生才藝和創(chuàng)造性；學(xué)生自由設(shè)計(jì)，美觀自然。

6、創(chuàng)意、特色：班級(jí)文化設(shè)計(jì)要有自己的班徽、班歌。欄目設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，教室整體布置個(gè)性化，有自己的風(fēng)格。比如添加綠化和生態(tài)角；在教室的一角放一盆吊蘭等綠色植物，能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛。

此項(xiàng)暫稱為墻壁文化，要求各班在9月20日前完成。

二是特色活動(dòng)展示特色活動(dòng)就是，能夠代表本班特點(diǎn)的、標(biāo)志性的、對(duì)學(xué)生身心有影響的活動(dòng)。諸如課前一首歌、誓詞、宣言等，要求簡(jiǎn)短有效。的教育活動(dòng)一個(gè)班級(jí)的聲譽(yù)往往可以從這個(gè)方面提高，班級(jí)的凝聚力也可以從這個(gè)方面得到加強(qiáng)。

各班結(jié)合本班的實(shí)際情況，選定合適的主題，集思廣益、群策群力，對(duì)班級(jí)特色進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)意新穎、主題鮮明、格調(diào)活潑，寓知識(shí)性、教育性、趣味性于一體，充分展示各班的特色。

本次活動(dòng)評(píng)比時(shí)間為9月27日，請(qǐng)年級(jí)主任、班主任抓緊時(shí)間落實(shí)，以此為契機(jī)，不斷豐富教育藝術(shù)的內(nèi)涵，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)的內(nèi)容，確保本次活動(dòng)取得實(shí)效。

2011-9-6

第四篇：班級(jí)特色文化展示介紹

班級(jí)特色文化展示介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先讓我代表九年級(jí)二班全體同學(xué)歡迎各位的光臨，希望我們的笑臉可以帶給大家愉快的心情。下面由我來介紹一下我們九年級(jí)二班的班級(jí)文化內(nèi)涵。

我們九年級(jí)二班共有學(xué)生42人，其中男生１8人，女生２4人，是一個(gè)溫馨和諧的大家庭。我們班是個(gè)開朗、外向的班級(jí)。走迚我們班，同學(xué)們總像一群群活波的小鳥一樣，在那里三個(gè)一群，五個(gè)一堆歡快的交談、游戲、看書。

“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習(xí)”是我們的班訓(xùn)。

“樂學(xué)向善，求實(shí)拓新”是我們的奮斗目標(biāo)。

“增強(qiáng)班級(jí)文化底蘊(yùn)，爭(zhēng)創(chuàng)校園書香班級(jí)”是我們的口號(hào)?！皠?chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”是我們的誓言。我們以“團(tuán)結(jié)自律”要求自己，以“超越自我”激勵(lì)自己。

我們的班級(jí)生活可以用四個(gè)“jing”字概括：敬、靜、競(jìng)、凈。

我們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)中主要開展了以下活動(dòng)：

1、開展“讓每一面墻壁說話”的活動(dòng)。我班認(rèn)為教室是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，所以選擇了具有激勵(lì)、教育意義的標(biāo)語傳送濃郁的書香，班務(wù)欄張貼了《課程表》《作息表》《晚自習(xí)安排表》《值日生安排表》是我們學(xué)習(xí)生活的集中展示，學(xué)習(xí)園地張貼了《班規(guī)》《班約》《班級(jí)管理規(guī)章制度》《守則》《規(guī)范》是班級(jí)管理文化中制度化的一面旗幟。同時(shí)還粘貼了我們精心編寫的和讀書有關(guān)的英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)小報(bào)，是我們開動(dòng)腦筋，探索奧秘的芳草地。

2、設(shè)立班級(jí)圖書角，這里都是我們同學(xué)的藏書，它拓寬了我們的視野，豐富了我們的文學(xué)修養(yǎng)。每天中午很多學(xué)生會(huì)自覺地拿出課外書閱讀。

3、我班提倡“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息?！痹谖野嗤瑢W(xué)們既是班級(jí)的被管理者，又是班級(jí)的管理者。

4、我班對(duì)學(xué)生迚行三愛教育：愛自己，自尊自重。愛班級(jí)，在學(xué)校代表九年級(jí)二班。愛學(xué)校，出校門代表張掖市第二農(nóng)業(yè)中學(xué)。

5、開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。既陶冶了我們的情操，又提高了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

第五篇：校園石頭文化特色方案設(shè)計(jì)稿

韶關(guān)地區(qū)校園石頭文化設(shè)計(jì)方案

一、設(shè)計(jì)思路：

校園石頭文化以組合來設(shè)計(jì)，不孤立，不單一。根據(jù)學(xué)校實(shí)地考察的石景，結(jié)合《弟子規(guī)》當(dāng)中的經(jīng)典語錄，融入《儒林國(guó)際文化》五個(gè)元素，即：家、孝、仁愛、幸福、國(guó)際視野，在石頭上面雕刻一些具有警示意義的字句。

二、具體方案：

（二）一樓會(huì)議室西側(cè)鋼鐵雕像旁邊

紅色行楷：家

此處是學(xué)生從宿舍通往教學(xué)樓的必經(jīng)之處，寓意孩子們以校為家，宿舍和教學(xué)樓都是孩子們的家。

（三）教學(xué)樓西側(cè)花池內(nèi) 橫長(zhǎng)石兩個(gè)

橫字書寫紅色隸書：大-入則孝 小-余力學(xué)文 寓意：結(jié)合入口處的”家”字，象征一家人在學(xué)校這個(gè)大家庭里面，孝敬師長(zhǎng)。

紅色隸書：余力學(xué)文

警示孩子們做到大石頭的入則孝，也就是先學(xué)會(huì)做人，道德品質(zhì)學(xué)好之后，有時(shí)間多學(xué)習(xí)，多閱讀，愛學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)樓東側(cè)花池內(nèi) 豎長(zhǎng)石

豎立書寫紅色行楷：知行合一 寓意：警示教師與學(xué)生時(shí)刻要知行合一，把《儒林國(guó)際文化》落到實(shí)處

（五）飯?zhí)眯逼绿?橫長(zhǎng)石

橫字書寫紅色正楷：出則悌 寓意：提示孩子們把同學(xué)當(dāng)作兄弟姐妹，在公共場(chǎng)合，例如此處下坡的時(shí)候，謙恭互讓，不要推擠。