第一篇：閱讀特色展示匯報

--閱讀特色展示匯報

2010-12-2

開場白：

學(xué)生：在浩如煙海的文學(xué)寶庫中，我們穿梭其間，不時伸出稚嫩的小手去擷取那一朵朵盛開的奇葩。握過玫瑰，手有余香。今天，我們在這里，將這余香帶給大家，以期與各位老師共享。

一、人物篇

教師：在這些文學(xué)寶庫中，塑造了許許多多個性鮮明、栩栩如生、令人難忘的人物形象，通過閱讀，使同學(xué)們走進(jìn)他們的心靈，與他們親密接觸。請聽岳飛的《滿江紅》：（齊）

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪。

臣子恨，何時滅。

駕長車，踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

（學(xué)生單）從這首詞中我們看到了一個壯懷激烈、一心要“重整山河”卻又壯志未酬的岳飛。

（學(xué)生單）從《雷鋒日記》中我們認(rèn)識了走到哪兒就把好事做到哪兒、助人為樂的雷鋒。

（齊）人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

（單）我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我原在暴風(fēng)雨中艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。

（生單）雷鋒的無私奉獻(xiàn)精神會永遠(yuǎn)激勵著我們前進(jìn)。而《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾·柯察金的那句話，久久縈繞在我們心間：

（女齊）人最寶貴的是生命。每個人只有一次生命。因此，一個人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回顧已逝年華時，不因虛度時光而悔恨，也不因一事無成而羞愧，這樣，在他即將離開人世的時候，就可以坦然地說：“我把整個生命和全部精力，都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)－為人類的解放而奮斗?！?/p>

教師：曹操是我們都熟知的人物，在傳統(tǒng)戲劇中，他一直是奸臣形象，但從他的《龜雖壽》一文中，我們讀出了另一個胸懷壯志的曹操。

（男齊）神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

教師：當(dāng)然，你們一定還認(rèn)識了許多人物，能說一說嗎？ 女甲：我讀過安徒生的童話《丑小鴨》，這個故事令我深有感觸：一個人的外表美并不是真的美，心靈美才是真的美。丑小鴨的善良感動了上帝，也感動了我。

男乙：我從《諾貝爾傳》一書中認(rèn)識了一位創(chuàng)造奇跡、轟動世界的大科學(xué)家――諾貝爾，他的那種不怕困難、不怕犧牲、一絲不茍的精神時刻激勵著我奮發(fā)向上。

丙：我從《水滸》中知道了武藝高強的豹子頭林沖、行俠仗義的行者武松、足智多謀的智多星吳用、粗獷豪放的花和尚魯智深。

?。何覐摹段饔斡洝分辛私饬松裢◤V大的孫悟空、菩薩心腸的唐僧、好吃懶做的豬八戒、任勞任怨的沙和尚。

二、景物篇

教師：通過閱讀我們不但認(rèn)識了這些偉大的人物，而且領(lǐng)略了祖國的大好河山。（學(xué)生）

（部分）

黃河頌

光未然 我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾； 濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。

從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。

??！黃河！

你是我們民族的搖籃，五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。多少英雄的故事 從你的周遭扮演。??！黃河！你偉大堅強！像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，做成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉千丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的保育下發(fā)揚滋長。我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣。像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！

旁白：氣勢磅礡的黃河滾滾東去，清奇俊秀的桂林山水逶迤而來。如果說黃河是我們中華民族的魂，那么桂林山水就是祖**親身上的一顆璀璨的明珠。

（學(xué)生）人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

（女單）我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。（男單）我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

旁白：如果說黃河是雄渾的，桂林山水是清秀的，那么草原迷人的綠則是一種令人沉醉的柔美。

（女單）這次我看到了草原。那里的天比別處的更可愛。空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。（男單）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

旁白：告別草原的羊群，請伴隨我的腳步登上八達(dá)嶺，踏上古長城，深情地吟誦《東方巨龍》（學(xué)生）

東方巨龍

（女單）小朋友，請伴隨我的腳步，登上八達(dá)嶺，踏上古長城，在這里放眼四望，你的心 一定會同我一樣怦怦跳動！

（齊）它是我們偉大祖國的驕傲，它是我們中華民族的象征！就連我們寫字用的鉛筆上，也印著它金碧輝煌的圖形！（男單）飛上月球的宇航員，曾用高倍望遠(yuǎn)鏡眺望長城— 他稱贊這個偉大的奇跡，是一條在東方騰起的巨龍！

（齊）我們生長在這塊土地上的子孫，也許還沒有親眼看到過長城，可那巨大的磚石、雄峙的城堡，早就同智慧和勤勞印在心中！要用握過“長城”牌鉛筆的手，鑄造祖國新的鋼鐵長城。在古老文明的世界東方，托起四個現(xiàn)代化的巨龍??

三、詩詞篇

旁白：詩。綺美，瑰奇。明月夜，落花時。能助歡笑，亦傷別離。調(diào)清金石怨，吟苦鬼神悲。天下只應(yīng)我愛，世間唯有君知。在我們的閱讀活動中，我們校的一二年級學(xué)生，雖然年紀(jì)小，識字不多，但他們也不甘示弱，背起古詩來也是有聲有色。

早春（唐 韓愈）

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿黃都。

村居（清 高 鼎）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

曉出凈慈寺送林子方（宋 楊萬里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

池上（唐 白居易）

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。山行（唐 杜牧）

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

楓橋夜泊（唐 張繼）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

江雪（唐 柳宗元）

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

梅花（宋 王安石）

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來。

四、科普篇

旁白：豐富多彩的閱讀活動不僅提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)，也使我們從中學(xué)到了許多科學(xué)知識，我知道：（單）

一只貓頭鷹，每年能消滅500多只嚙齒類動物，其中大部分是危害人類的老鼠。一只老鼠每年吃掉約2千克糧食，因此一只貓頭鷹一年就可以減少約1000千克糧食的損失。一只啄木鳥，一天可食森林害蟲3000多只。在1000畝森林中，人工收養(yǎng)2對啄木鳥，人們能基本控制蟲害。

一只灰喜鵲，一年能吃掉毛毛蟲15000多條，可以保護200畝松林免受蟲害。

一只杜鵑，一天能吃松毛蟲150條，一年能吃掉5萬條左右。一只家燕，一年能吃掉3萬多只害蟲，在北方，甚至可高達(dá)50萬只至100萬只。而一只雨燕，一天能滅蚊子、蒼蠅、蚜蟲600多只。

五、成語篇

旁白：大量的閱讀，我們積累了大量的成語，你看，成語之龍正向我們奔來！

公正廉明 明月清風(fēng) 風(fēng)趣橫生 生財有道 道盡途窮 窮山惡水

水漲船高 高傲自大 大得人心 心口如一 一步登天 天下第一 一飛沖天

天末涼風(fēng) 風(fēng)虎云龍 龍血玄黃 黃道吉日 日月麗天 天保九如 如日中天

天無二日 日久天長 長治久安 安常守分 分文不名 名落孫山 山高水長

長繩系日 日暮途窮 窮形盡相 相驚伯有 有一得一 一手托天 天荒地老

老羆當(dāng)?shù)?道路以目 目中無人 人定勝天 天下為家 家貧親老 老大無成

成敗論人 人命關(guān)天 天下一家 家道中落 落花無言 言行不一 一鳴驚人

結(jié)語：桃李不言，下自成溪，通過廣泛的閱讀，我們感到：大師更加親切、群山更加巍峨、河水更加清澈、歷史人物更加真實、科學(xué)離我們更近。

第二篇：特色展示主持詞

男1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓 女1：親愛的老師們，同學(xué)們 男1女1合：大家好！

男2：聆聽春天的訊息，陽光灑滿大地； 女2：走進(jìn)幸福的校園，我們充滿活力！

男1：今天，我們相聚在一起，展示黑土的情韻，放飛美好的希望 女1：今天，我們相聚在一起，綻放燦爛的笑容，追求幸福的夢想 男2：下面我宣布哈爾濱市幸福中心校以“黑土情幸福夢”為主題的特色展示活動，4人合：現(xiàn)在開始！

女1：首先請允許我介紹今天蒞臨現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)和來賓，他們是：

讓我們用熱烈的掌聲，對各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

男1：今天部分家長代表也來到了我們的會場，一個成功的學(xué)生背后總有辛勤付出的家長，您辛苦了！讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示感謝！

女1：近年來，幸福中心校本著“讓每一片葉子都閃亮”的辦學(xué)理念，形成了“立足黑土文化，開展體驗教育”的特色辦學(xué)思路，開發(fā)了以“黑土情韻”為主題的系列校本課程。今天為大家匯報的就是我校黑土文化特色辦學(xué)成果。

男：下面我們將分為四個篇章向大家展示，即：春之聲、夏之舞、秋之情、冬之韻。

女：一年之計在于春，讓我們一起走進(jìn)第一篇章——春之聲。（播放春之聲宣傳片）

近年來我校結(jié)合校情把大家喜聞樂看的秧歌舞引進(jìn)校園,開發(fā)了《兒童秧歌舞》這一校本課程。如今學(xué)校已基本形成了“人人掌握基本技能，個個熟悉秧歌起源”的校園活動氛圍。下面請大家欣賞我校秧歌小隊帶來的東北秧歌《舞動黑土情》

2.口風(fēng)琴《劃船歌》《粉刷匠》

男：幸福中心校在狠抓學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的同時，還注重學(xué)生多種興趣培養(yǎng)。一直以來，堅持把器樂教學(xué)融進(jìn)音樂課堂，提高學(xué)生的音樂技能。下面請欣賞口風(fēng)琴演奏《劃船歌》《粉刷匠》。

3．美術(shù)引言

女：在剛才口風(fēng)琴演奏的同時，我們美術(shù)組的老師們已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生在臺側(cè)開始創(chuàng)作了，一會兒他們將為大家展示作品。

（播放夏之舞宣傳片）4.豎笛表演

男：豎笛是一種便于攜帶的吹奏樂器。結(jié)合我校地域特點和學(xué)生實際情況，幾年來，我們?nèi)媾囵B(yǎng)學(xué)生吹奏豎笛這項技能，陶冶學(xué)生情操，增強審美觀。經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，已形成了一支成熟的演奏團隊。今天為大家展示的是我校豎笛團隊的兩手最新曲目《茉莉花》《鈴兒響叮當(dāng)》。

5.體育類節(jié)目

女：下面為大家展示的是幸福中心校體育團隊。幸福中心校的六名體育教師大多數(shù)生長在幸福這片沃土上，接受著幸福的教育。如今，他們學(xué)成歸來，回到家鄉(xiāng)，回報沃土，把幸福的體育精神傳承、發(fā)揚。請欣賞體育舞蹈類情景劇——幸福體育三十年。

6.《甩蔥舞》

女：黑土種植是幸福中心校學(xué)生們最喜歡的校本課程。瞧，一群可愛的蔥寶寶向我們跑來。下面請欣賞低年級舞蹈隊帶來的《甩蔥舞》。

（播放秋之情宣傳片）7.《豐收之歌》《小小幸福》

男：幸福中心校遵循“人人有長處，個個有發(fā)展”的育人目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)階段掌握一項藝術(shù)特長，電鋼琴就是其中的一項。通過學(xué)習(xí)樂器，讓所有的孩子都能體會到音樂給他們帶來的快樂，引導(dǎo)他們在音樂的海洋中暢游。請欣賞電鋼琴小組為大家?guī)淼摹敦S收之歌》《小小幸?！贰?/p>

8.快板《國學(xué)經(jīng)典代代傳》

女：快板作為一門曲藝藝術(shù)，以簡潔明快，形式新穎等特點，深受群眾喜愛。根據(jù)我校教師特點，快板被選為學(xué)校的校本課程，學(xué)生非常喜歡。請欣賞快板表演：《國學(xué)經(jīng)典代代傳》

9.時裝表演《幸福四季秀》

男：走上梯形臺，讓夢飛起來。你知道嗎？種植園中的農(nóng)作物也可以變成美麗的衣裳，把我們裝扮的更美。下面請看：《幸福四季秀》。

9A.美術(shù)展示（時裝表演后）

女：幸福鎮(zhèn)中心校共有7位美術(shù)教師，分別在各村小擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作和校本教學(xué)工作。即將進(jìn)行展示的是我們幸福鎮(zhèn)中心校美術(shù)組的老師和他們的學(xué)生們。首先讓我們用熱烈的掌聲有請剪紙組師生入場。

這位是佟俊萍老師，擔(dān)任學(xué)校校本課程教學(xué)，從事剪紙藝術(shù)教學(xué)已十余年，她邊教學(xué)邊研究，在傳承中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)覺創(chuàng)新了這門藝術(shù)，自己研發(fā)剪、刻材料和工具，如今形成了自己獨特的“新寫實剪刻畫”體系。請佟老師為我們介紹一下他們的作品。

女：感謝佟老師和她的學(xué)生們精彩的展示！下面有請書法組老師和農(nóng)民畫組的老師上場。

這位是劉鳳奎老師，是一位有著三十多年教齡的老同志，平生喜愛書法。這兩位是幸福鎮(zhèn)中心校的青年教師王品和王曉東老師，平時刻苦專研學(xué)習(xí)，興趣廣泛，博學(xué)多識，是不可多得的人才。請三位老師分別介紹一下自己的作品。

讓我們再次用熱烈的掌聲，感謝三位老師精彩的展示。女：這三位穿著DIY彩繪服裝的老師是呂陽老師，郭瑞雪老師和郭曉宇老師，她們一直以來，把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承項目——農(nóng)民畫作為本校的美術(shù)特色，畫面表達(dá)濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情，并在農(nóng)民畫的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新，把農(nóng)民畫與黏土結(jié)合，與民俗玩具結(jié)合，讓藝術(shù)更貼近生活！請同學(xué)們介紹一下自己的作品。

讓我們再次把最熱烈的掌聲送給美術(shù)組的師生們。（播放冬之韻宣傳片）10.音樂組教師

女：一曲曲動聽的歌聲，一個個動人的舞蹈，同學(xué)們優(yōu)秀的表演都來源于我校優(yōu)秀音樂教師團隊的指導(dǎo)。下面有請音樂組的教師們?yōu)槲覀儙砭实谋硌荨洱埖膫魅恕贰?/p>

11.詩朗誦《筑夢中國》

男：滔滔長江，蜿蜒流淌，滾滾黃河，沸騰咆哮。中國在困惑中崛起，中國在災(zāi)難中強盛。請聽詩朗誦《筑夢中國》

12.舞蹈《黑土地上的小村莊》

幸福教師以高度的責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，在三尺講臺上譜寫著農(nóng)村教育的華美樂章。今天我校的班主任教師也將在這舞臺上展示她們的風(fēng)采，下面請欣賞教師舞蹈<黑土地上的小村莊> 結(jié)束語：

男：在幸福這片沃土上，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子。

女：在幸福這張畫卷中，有我們對生活的激情，更有我們對明天的渴望。

男：我校將繼續(xù)高舉素質(zhì)教育的旗幟，弘揚黑土文化，為打造以幸福精神育人，以和諧校園迷人，以特色文化喜人的農(nóng)村品牌學(xué)校而努力奮斗！

女：下面我宣布哈爾濱市幸福中心校以“黑土情幸福夢”為主題的特色展示活動到此結(jié)束！

男：再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)！有請各位領(lǐng)導(dǎo)和我們合影留念，謝謝大家！

第三篇：小學(xué)“特色教研周”展示活動匯報材料

小學(xué)“特色教研周”展示活動匯報材料一、六步研課模式提出的背景

多年來，為了幫助一線教師提高教學(xué)水平，我們組織過大量的研訓(xùn)活動，課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、集體備課、優(yōu)質(zhì)課評選、同課異構(gòu)等等。這些活動大致可分為兩類：一類是從上而下的灌輸式培訓(xùn)，一類是同伴互助式的研討。這些研訓(xùn)活動都有效果，但都存在一個共同的問題：過分看重外部因素的影響，忽視了教師自我觀察、自我反思的作用。俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清，但旁觀者的提醒、指導(dǎo)，只有通過當(dāng)局者的內(nèi)因轉(zhuǎn)化才能發(fā)揮作用。這就給我們提出了一個課題：如何引導(dǎo)教師充分借助外部資源，并主動轉(zhuǎn)換心理角色，以旁觀者的眼光進(jìn)行自我觀察，冷靜客觀地反思自己的教學(xué)行為，實現(xiàn)自我提升和超越。

帶著這一課題，我們進(jìn)行了長期的探索思考。

XX年，學(xué)校購置了第一臺錄相機。為了使廣大教師客觀地認(rèn)識自己的課堂教學(xué)，我們開展了以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為主題的聽評課活動。學(xué)校為執(zhí)教教師錄像，然后引導(dǎo)執(zhí)教教師以旁觀者的身份來觀察自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己以前注意不到的問題，再圍繞這些問題進(jìn)行教學(xué)反思?！颁浵穹治龇ā遍_始走進(jìn)教師的視野?？戳俗约旱匿浵瘢蠋焸兒荏@訝，從來沒意識到自己存在這么多問題，課后研討活動也一下多了若干新視角、新感悟、新發(fā)現(xiàn)。

XX年，學(xué)校承擔(dān)了省“xx”重點課題《信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)的整合研究》。為了提取研究數(shù)據(jù)，老師們利用錄像資料對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行量化評價?！颁浵穹治龇ā敝鸩降玫酵茝V應(yīng)用。

XX年學(xué)校實驗樓竣工，各個功能室配套到位，學(xué)校著手建立課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)。這套錄播系統(tǒng)，也為一線教師借助課堂錄像進(jìn)行自我觀察提供了便利條件。

本學(xué)期接到區(qū)教研室“特色教研周”活動通知后，學(xué)校

中層業(yè)務(wù)干部四次開會研討，總結(jié)多年來教研活動組織的經(jīng)驗，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，確定這次活動的展示主題，最后決定，以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為核心理念，總結(jié)自己多年思考探索的成果，打造具有六小特色的課堂教學(xué)六步研課模式，以此為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)成長，帶動課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

打造六步研課模式，目的就是充分激發(fā)教師自身的主觀能動性，引導(dǎo)教師主動轉(zhuǎn)變心理角色，跳出自己的認(rèn)識局限，整合外部資源，冷靜客觀地觀察自己的課堂教學(xué)，通過自我觀察、自我分析、自我反思，最終實現(xiàn)自我提高。

二、六步研課模式的基本流程與操作要點

該模式有六個基本步驟：

（1）確定主題，自主備課

（2）課前共研，交流完善

（3）課堂實踐，探索驗證

（4）課堂回放，自主反思

（5）同伴評議，交流碰撞

（6）二度回放，總結(jié)提升

1.確定主題，自主備課

執(zhí)教老師從自己教學(xué)實際出發(fā)，先確定一個想探索解決的核心問題，作為研課主題。然后圍繞如何解決這一問題自主備課，深入鉆研教材，研究學(xué)生，確定教學(xué)目標(biāo)、思路與方法策略，預(yù)設(shè)教學(xué)方案。

2.課前共研，交流完善

上課前，執(zhí)教老師與教研組同伴聚在一起,圍繞確定的研課主題說課議課。重點圍繞以下問題展開研討：確定的核心問題有沒有研討價值，課前預(yù)設(shè)中解決問題的方法策略具體不具體、可行不可行，還有沒有更好的方法策略。執(zhí)教老師充分聽取同伴的意見或建議，幫助自己進(jìn)一步反觀自我，理清思路，制定出更加完善可行的教學(xué)方案。

課前共研還有另一種形式：參與研討的教師如果不方便集中起來研討，可通過網(wǎng)絡(luò)共享執(zhí)教老師的教案，通過教案批注、評論回復(fù)、qq聊天等功能提出意見或建議，與執(zhí)教老師交流碰撞，幫助執(zhí)教老師修改完善教學(xué)方案。

3.課堂實踐，探索驗證

執(zhí)教老師帶著修改完善后的教案上課，通過課堂實踐驗證自己的教學(xué)設(shè)想是否可行，方法策略是否有效。同時，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，以便課后自我觀察分析。教研組同伴可以現(xiàn)場聽課觀察，也可以課后觀看錄像，準(zhǔn)備參加評課交流。

4.課堂回放，自主反思

課后，執(zhí)教老師首先自己觀看課堂錄像，緊扣研課主題，對教案中預(yù)設(shè)的方法策略逐條分析，看看這些方法策略哪些能有效地解決問題，哪些效果不明顯，還需要進(jìn)行哪些改進(jìn)，擬出反思發(fā)言提綱，準(zhǔn)備參加課后評課交流。

其他參與研討的教師，可以跟執(zhí)教老師一起回放錄像，也可以自己選擇合適的時間觀看錄像，對課堂教學(xué)中核心問題的解決情況進(jìn)行具體分析，提出改進(jìn)意見或建議，為參加課后交流做好準(zhǔn)備。

我們學(xué)校建立了網(wǎng)上qq教研群。執(zhí)教老師的教學(xué)錄像可以直接放到群共享中，供執(zhí)教老師和參與研討的教師隨時自由觀看。

5.同伴評議，交流碰撞

經(jīng)過回放錄像、分析反思，執(zhí)教老師與教研組同伴再次聚到一起，分享執(zhí)教老師的反思體會，然后圍繞研課主題再次展開評課交流。通過交流碰撞，幫助執(zhí)教老師更清醒地反觀自我，分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步完善方法策略。

6.二度回放，總結(jié)提升

課后評議后，執(zhí)教教師再度回放教學(xué)錄像，結(jié)合同伴提出的建議逐條梳理思路，提升自己的認(rèn)識，總結(jié)本周期研課活動的收獲。其收獲可通過以下幾種形式總結(jié)出來：

（1）進(jìn)一步修改完善本課教學(xué)的教案，放入學(xué)校教學(xué)資源庫中與老師們共享。

（2）撰寫本周期研課活動的反思總結(jié)，圍繞課前提出的核心問題全面總結(jié)認(rèn)識收獲。

（3）對本周期研課活動的過程資料進(jìn)行篩選提煉，整理成敘事性反思案例，如教學(xué)實錄與點評、教學(xué)故事描述等，把感悟體會以文字形式保存下來，與同伴共享。

至此，本周期研課活動結(jié)束。如果核心問題仍未徹底解決，執(zhí)教老師可在第一周期研課反思的基礎(chǔ)上，啟動第二周期研課活動，緊扣

第一周期的研課主題展開進(jìn)一步的反思實踐，實踐——反思——再實踐——再反思，直到問題完全解決為止。

三、六步研課模式的主要特點

1.突出了課堂教學(xué)主陣地。課堂是教學(xué)實施的主陣地。六步研課模式以提高課堂效率為切入點，以聽課、評課為主要途徑，以教學(xué)錄像回放分析為重要手段，引導(dǎo)教師反思提高，便于充分發(fā)揮課堂主陣地的功能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2.更強調(diào)激發(fā)執(zhí)教老師自己的主觀能動性。在重視同伴互助的基礎(chǔ)上，六步研課模式更強調(diào)激發(fā)執(zhí)教教師自己的主觀能動性，鼓勵教師“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”，跳出自我看自我，更合理地處理了內(nèi)因與外因的關(guān)系，更有利于教師自主發(fā)展。

3.從研課流程上保證了研課活動的主題化。該模式強調(diào)“主題先行”，即研課活動啟動前，執(zhí)教老師就要結(jié)合自身教學(xué)實際，提出準(zhǔn)備研討的核心問題，然后再預(yù)設(shè)解決問題的方法策略，以具體課例為載體形成解決問題的教學(xué)方案。研課活動啟動后，備課研討、課堂實踐、課后回放反思與評課交流，乃至二度回放、反思提升，始終緊扣研課主題展開，以最終解決問題、形成成熟有效的方法策略為旨?xì)w。這樣的研課模式主題明確，解決問題的針對性更強，是將個人主觀能動性與群體智慧融為一體的行動研究，能有效地解決當(dāng)前評課議課盲目性隨意性大、實效低的問題。

4.成功植入了課堂觀察技術(shù)，提高了課堂觀察評議的科研含量。傳統(tǒng)教研組聽課評課，就是一支筆、一個本子，課堂上隨意聽隨意記，聽到什么算什么，記下多少算多少，課后隨意交流，優(yōu)點缺點隨便聊聊完事。這樣的研課方式過于粗放，缺乏科研含量，實效不高。我們的六步研課模式植入了當(dāng)前最先進(jìn)的課堂觀察技術(shù)，事先圍繞研課主題研制課堂觀察量表，確定課堂觀察點，根據(jù)不同的觀察點選擇不同的觀察方式、記錄技術(shù)，然后進(jìn)行定性分析或定量分析，依據(jù)分析結(jié)果反思交流。這將大大提高研課活動的科研含量，徹底解決研課活動過于隨意、粗放的問題。

因為時間倉促，這次展示活動我們尚未采用這種課堂觀察技術(shù)。春節(jié)后將進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓每一位老師都掌握這種技術(shù)，應(yīng)用到研課活動中去。

5.充分發(fā)揮了課堂錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源的功能優(yōu)勢。六步研課模式采用了“錄像分析”手段，集中的課堂錄像回放就有兩次，說課、評課活動中也不時用到錄像回放，將錄像回放功能發(fā)揮到了極致。反復(fù)回放錄像，便于教師從一個觀察點反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，有利于教師看清、看細(xì)、看透、看深，大大提高課堂觀察的精細(xì)程度；也有利于教師從不同的觀察點反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，獲得更多的感悟。模式中還引入了網(wǎng)絡(luò)群共享、網(wǎng)上教案批注與評論回復(fù)功能，把現(xiàn)場交流碰撞與網(wǎng)上互動交流結(jié)合起來，突破了時空局限，研課方式更加靈活，更有利于提高研課活動的實效。

當(dāng)前辦學(xué)條件不斷改善，信息技術(shù)設(shè)備越來越先進(jìn)，但如何充分發(fā)揮這些技術(shù)手段的作用，為教學(xué)、教研服務(wù)，提高設(shè)備投入的實際效益，已經(jīng)成為廣泛關(guān)注的課題。從這一角度說，六步研課模式也是將現(xiàn)代信息技術(shù)手段與教研活動組織有機整合的積極嘗試。

我們的探索還剛剛起步，這次是第一次試用，而且由于時間倉促，采取了一些變通策略，沒有完整地運行一個周期。模式還只是一個理論構(gòu)想，需要經(jīng)過實踐反復(fù)檢驗，逐步完善提升。這次不揣粗陋拿出來展示，就是希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，也希望能在研課模式構(gòu)建上打開一個缺口，給大家提供一點啟發(fā)。請大家不吝賜教，謝謝！

第四篇：特色校展示文稿

豐潤區(qū)特色校展示文稿

走進(jìn)金橋感受特色

▼▼

Goodmorningladiesandgentlemen!

I’mveryhonoredtostandheretointroducemyschool.I’m yanglin.Today , Iwillwithyou , witheverybody , togototoday’s “English characteristics trip ”.Sincerelyhopethateverybodycantakeallthegratitudeandbestwishesfromourteachersandstudentsofourschool.Atthesametime , wehopethatyoucangiveussomevaluablecommentsandsuggestions.wewillappreciateverymuch.Ok, let’sstartthetrip,pleaseputyoureyestothescreen.各位領(lǐng)導(dǎo)，別擔(dān)心，我將用漢語為大家解說：▼再次歡迎大家走進(jìn)金橋，感受我們的特色。

眾所周知，特色是一所學(xué)校的生命，特色是一所學(xué)校的核心競爭力。▼我校的英語特色構(gòu)建思路是：以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等教育文件為依據(jù)，以落實素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，以在小學(xué)低年級段先行開設(shè)英語課程、營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛和積極開展英語教育科研為實施策略，全面提高我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平和能力，促進(jìn)英語教師的教學(xué)水平，推動學(xué)校素質(zhì)教育的開展。

接下來，請大家跟隨我分幾步走，共同感受一下我校英語特色創(chuàng)建的發(fā)展歷程。

一、▼第一步：我校以教材為依托，師資到位，課時到位。

我校在一二年級先行開設(shè)英語課，使用的教材是經(jīng)過實踐和論證的北京海淀區(qū)的英語教材《新起點》。此書與冀教版銜接緊密，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣和口語交際能力。三至六年級使用的仍為冀教版，但教學(xué)的深度和廣度大大增加了，六年級畢業(yè)班的下學(xué)期使用的是七年級的英語課本，學(xué)力水平可以達(dá)到初中一年級下學(xué)期的水平。

▼在師資條件方面，我校憑借朝氣和活力吸引了大批素質(zhì)高、學(xué)歷高的外語教師，英語教師的數(shù)量和質(zhì)量有保證。現(xiàn)東西兩校共有英語教師28人，其中本科學(xué)歷的7人，其余均為英語專業(yè)?？茖W(xué)歷。我校兩個班一個英語教師，每周每班6課時，其中的一節(jié)課，低年級為口語訓(xùn)練課，高年級為英語閱讀寫作 1

課。

二、第二步：我校以英語課堂為載體，向精彩的課堂要質(zhì)量，向精湛的教師隊伍要質(zhì)量，向科學(xué)的評價方式要質(zhì)量。

1、▼向精彩的課堂要質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中，我們要堅持“聽讀領(lǐng)先，說寫跟上；滲透文化，自然習(xí)得”的教學(xué)方向；堅持“大量輸入，交際輸出；學(xué)以致用，分層施教”的教學(xué)思路；堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿”的課堂快樂教學(xué)模式；讓每一名學(xué)生在我們的英語課堂教學(xué)中是快樂的，讓孩子們在玩中學(xué)，樂中學(xué)。

2、▼我們向精湛的教師隊伍要質(zhì)量，特色建設(shè)的根本是師資建設(shè)，因此，學(xué)校實行“開門講課”，舉行“推門聽課”，組織“英語優(yōu)質(zhì)課”大賽，學(xué)校每月一個英語教研專題，每周1次英語教研活動，每天教師都要進(jìn)行教學(xué)反思。這些活動有效地促進(jìn)了我校英語教師隊伍的成長與提高，提高英語辦學(xué)質(zhì)量。

▼迄今為止，我校已培養(yǎng)出許多出色的英語專業(yè)教師，其中榮獲全國英語教師素質(zhì)大賽一等獎教師1名，二等獎3名，三等獎3名；省英語優(yōu)秀案例設(shè)計二等獎2名，市英語教師基本功大賽一等獎5名、二等獎7名、三等獎7名。

3、▼我們向科學(xué)的評價方式要質(zhì)量。學(xué)校在不斷地完善評價和考試機制，注重過程和能力的評價。每月各年級都會定期舉行各項素質(zhì)能力抽測和過關(guān)，如書法、朗讀、背誦、寫作、閱讀、口語，單詞過級等。▼我校的英語測試每月有月考，教育局的期中和期末考試，學(xué)校除了自出一套難度大些的考題外，還會加入口語和聽力測試，幾項成績按照百分比納入到學(xué)生最終的成績中。

三、第三步：積極創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)英語用英語開拓空間，升華能力。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強調(diào)英語教學(xué)要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用英語。▼一會兒大家在參觀的時候可以看到，校園內(nèi)處處見英語，▼處處可以學(xué)英語。▼班級內(nèi)設(shè)有英語角，▼墻面上的教育內(nèi)容，名言，警句都用中英文雙語進(jìn)行標(biāo)識；重大節(jié)日或活動時，教學(xué)樓懸掛大型英語橫幅標(biāo)語。

語言環(huán)境是學(xué)生接觸語言、運用語言必不可少的重要條件之一

▼熟悉金橋的人都知道，我校采取了“生活用語進(jìn)校園”、“日常用語進(jìn)課堂”的雙語教育策略，從清晨踏入校門的英語問候，英語的晨讀時間，中午紅領(lǐng)巾英語廣播，▼以及英語大課間，師生之間，生生之間實現(xiàn)了“寥寥數(shù)語”講英語到“精彩紛呈”用英語，從單向灌輸學(xué)英語到交流互動說英語，強化并優(yōu)化了英語的學(xué)習(xí)。

▼學(xué)校還利用第二課堂的活動時間構(gòu)建了一到六年級英語卓越〃突破〃希望興趣班，活動內(nèi)容有：▼唱英語兒歌、▼講英語故事、▼學(xué)習(xí)英語國家文化和禮儀、▼制作英語手抄報、▼表演英語課本劇等。

以上動靜環(huán)境的融合，使孩子們猶如臵身在一個全方位的英語學(xué)習(xí)的樂園里。

四、第四步▼讓豐富多彩的英語活動成為孩子們展示英語才華的舞臺。

▼我校已連續(xù)成功舉辦五屆“英語文化節(jié)”。每年12月的“英語文化節(jié)”是金橋?qū)嵭〉暮⒆觽冏铋_心的嘉年華日，▼雙語義賣、▼英語歌曲、▼英語朗誦會、▼英語故事會、▼英語拉歌比賽等各種形式的雙語活動，延伸了課堂教學(xué)，檢驗了一年來的學(xué)習(xí)成果?；顒又腥巳藚⑴c、人人快樂、人人有收獲。

▼請大家觀看我們在去年英語節(jié)中雙語義賣活動中的一個小片段。

我們義賣的活動地點在我校的操場上，那天整個操場上人頭攢動，熙熙攘攘，英語的叫賣聲、還價聲，此起彼伏。豐潤區(qū)電視臺還對我校的英語義賣活動進(jìn)行了采訪和報道。

▼此次義賣，我校共籌得義賣款5016.7元，▼全部捐獻(xiàn)給了我區(qū)貧困山區(qū)小學(xué)“黑山溝小學(xué)”。

同學(xué)們在這樣的活動中不僅提高了雙語交際能力，還學(xué)會了關(guān)心他人、回報社會，獲得了人格熏陶。

▼除了這些校際活動，學(xué)校還積極尋找更加寬泛的展示空間，帶領(lǐng)孩子們走出去，學(xué)進(jìn)來。▼學(xué)校共組織參加央視10套舉辦的希望之星英語風(fēng)采大賽四屆，▼陽光之星英語口語大賽三屆，外研社的英語視頻大賽一屆，從校內(nèi)的選拔，到市級，省級，乃至國家級的總決賽，我校同學(xué)均已出色的英語素質(zhì)受到了參賽選手以及評委的廣泛好評，并且成績喜人。

▼2008年，我校的12個家庭還參加了在秦皇島錄制的央視十套的一檔節(jié)目《希望英語，gogogo!》活動，節(jié)目播出后，收到了很大的反響，今年11月份，學(xué)校還將應(yīng)邀參加河北電視臺少兒頻道錄制的《我愛記單詞》活動。這些活動的開展，均使得這里的孩子擁有了更多的展示機會，增強了他們的信心和學(xué)好英語的決心。

五、特色的輻射作用

英語學(xué)科已經(jīng)成為了我校的龍頭學(xué)科，在非英語課上，你如果聽到老師在用英語和孩子簡單交流，那一點都不奇怪。因為全體教師學(xué)英語已經(jīng)成了教師課堂評價的一部分。與此同時，英語特色還帶動了學(xué)校其他方面的發(fā)展，▼如我校的德育工作，現(xiàn)我校正在進(jìn)行“感恩教育”的課題研究，▼通過書寫感恩貼，▼繪制感恩光榮榜，▼召開感受愛中隊會，▼感恩父母大隊會，讓學(xué)生感悟成長經(jīng)歷，真正學(xué)會感恩。那么活動中的雙語主持，用英語制作感謝卡，和父母共同學(xué)英語等形式的英語活動有機的貫穿在這些德育活動之中。

六、些許成績

特色能讓一所學(xué)校煥發(fā)出蓬勃的生命力，▼因此，我校連續(xù)幾年被評為素質(zhì)教育示范校、師德建設(shè)示范校、唐山市民辦教育先進(jìn)單位；榮獲希望英語大賽和陽光之星風(fēng)采大賽優(yōu)秀組織獎。近三年來，學(xué)校約有600位學(xué)生在省、市、國家級有關(guān)英語競賽中獲獎。學(xué)校的“小名星”、“小能人”如雨后春筍，層出不窮。畢業(yè)的學(xué)生更是在初中的英語學(xué)習(xí)中信心十足，輕松自如。我校的英語教學(xué)真正為孩子們的一生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

七、展望和提高

在金橋，英語特色的創(chuàng)建經(jīng)歷了師資培訓(xùn)提升，氛圍的創(chuàng)設(shè)，以及活動的引領(lǐng)。雖然我們已經(jīng)取得了一些小小的成績。但這只是我們在雙語實踐的改革中，邁出的一小步。英語的學(xué)習(xí)是面向世界的，應(yīng)該與國際接軌的，我們要以嶄新的視角和思維方式，立足本土，放眼世界，培養(yǎng)具有國際意識和國際競爭力的人才，這也是時代發(fā)展對于教育的呼喚。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

▼再次感謝您的聆聽，歡迎您留下寶貴的意見和建議。

今天我校特色展示的流程為：

先請大家到我校的操場上觀看我們的動感英語大課間，它由四套操組成，一套拍手操，一套武術(shù)操，和兩套英文律動。

然后請大家到小操場參觀我們的英語特色展牌，以及德育展牌。

最后參觀我們教學(xué)樓內(nèi)的五條教育主線。

此次，在各個展示地點為大家擔(dān)任解說任務(wù)的都是我們可愛的孩子們，他們將用流暢的英語為您解說。

好，接下來，請各位領(lǐng)導(dǎo)先到我們的大操場，我們的孩子們已經(jīng)在等著大家了！

第五篇：班級特色展示解說詞

四四班級特色展示解說詞

四四班是一個富有朝氣和凝聚力，積極向上的班級。這里是我們成長的樂園，這里是我們快樂的家園，我們在這個家園里健康，快樂地

成長著，我們愛我們的班級！

歡快的節(jié)奏，催人奮進(jìn)，跳躍的音符，蕩人心弦。童年的火花，在節(jié)奏中進(jìn)發(fā)，奮進(jìn)的激情，在音附中閃現(xiàn)。

現(xiàn)在請看四四班向我們展示這套富有青春活力和時代氣息的校園舞蹈——兔子舞。