第一篇：教育管理年總結(jié)材料

教育管理年總結(jié)

今年是市教育管理年，為了全面實施素質(zhì)教育，進一步加強學校教育教學管理，根據(jù)市區(qū)教育局文件精神，我們對照“四個規(guī)范”認真組織學習，強化規(guī)范管理，減負增效。

我校堅持貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以人為本，勵精圖治，辦學水平再上新臺階，辦學行為更加規(guī)范，在人民群眾中樹立了良好的教育形象?，F(xiàn)就我校教育管理年的各項工作匯報如下：

一、規(guī)范教育教學行為

㈠堅持依法辦學，減負愛生，關(guān)愛學生的身心健康 我校嚴格執(zhí)行市區(qū)教育局文件精神，堅持教育公平的原則，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程、開足課時，確保課程開設(shè)率100%，課時保證率100%。在管理中，教導處嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格調(diào)課制度，強化檢查，實行巡堂機制，加大聽課制度，定期組織家長，學生座談會及時聽取反饋信息，保證了課程的落實和不擠不占。

在招生和編班的過程中，我校嚴格執(zhí)行上級規(guī)定，公平對待每一個學生，堅持隨機分班，沒有任何違規(guī)辦班行為。

㈡堅持規(guī)范科學地安排作息時間

我校嚴格按照課程計劃和教育局的有關(guān)規(guī)定，要求學生上午到校時間為8：30，中午不得早于1：30，學生下午的離校時間最晚為16：30。

一、二年級學生在?；顒訒r間為5個半小時，三至六年級為6小時，在校周活動時間總量一、二年級為26課時，三至六年級為30課時，并且每天都有一小時的課外活動時間。

㈢把切實的減負愛生行動放在學校工作的重要位置 我校沒有組織學生利用節(jié)假日違規(guī)補課和開辦培優(yōu)班的行為，也沒有直接和間接參與違規(guī)補課和有償家教的行為。保證學

生的休息時間，按照教育行政部門的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量和作業(yè)時間，教導處在經(jīng)常檢查教師作業(yè)布置的同時，還在教師中廣泛開展作業(yè)設(shè)計的研討活動，推動了學?！拜p負擔，高質(zhì)量”的教學目標的實現(xiàn)。我校在每學期的學業(yè)成績考評中，嚴格按照上級教育行政部門的規(guī)定組織考試，從無按考試成績排名次的行為，從不張榜公布學生的考試成績。沒有違規(guī)組織和動員學生參加未經(jīng)市教育行政部門審定批準的競賽活動，也沒有與社會機構(gòu)合作從動員和組織學生參加競賽上牟利的行為。

㈣落實中小學生“減負”工作的精神，杜絕教輔資料進入校園

我校注重減輕學生的身心負擔，嚴格控制學生書面作業(yè)量，每天留給學生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。

除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學生自由選擇的余地。設(shè)計有效適應(yīng)性作業(yè)，追求輕負高效。學校結(jié)合課題研究，研討學生適應(yīng)性作業(yè)設(shè)計，以前機械性重復(fù)抄寫作業(yè)少了，實踐性、開放性作業(yè)多了。學校提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、趣味性、自主性、探究性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學科特點，又注意學科整合，培養(yǎng)學生實踐運用，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)安排注意了學生個別差異，實行分層練習。嚴格控制學生作業(yè)的時間、內(nèi)容和方式，提高作業(yè)設(shè)計的實用性和有效性，使學生在最短的時間內(nèi)作業(yè)完成質(zhì)量達到最大值，以此減輕了學生課業(yè)負擔。

我校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強迫購買教學輔助資料，否則學校將嚴肅處理。

五、重視體衛(wèi)藝工作，全面提高學生素質(zhì)

㈤切實抓好體育衛(wèi)生工作

我校在以學生“健康第一”思想的指導下，以體育課、健康教育課、活動課為陣地，培養(yǎng)學生的體育技能和衛(wèi)生習慣，提高

課間操、眼保健操的質(zhì)量。利用課堂、講座、晨夕會、黑板報等形式進行宣傳教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、自我保健的意識和能力。為了吸引學生走向操場，走進大自然，積極參加體育鍛煉。我校制定了“陽光體育運動”活動方案，開展“健康快樂成長，陽光體育伴我行”活動，落實學生每天“陽光一小時”的體育鍛煉時間，在陽光體育的開展過程中注重抓實效、促特色，既有常年堅持的跳長短繩、跳皮筋、踢毽子、耐久跑，又有促進我校特色體育運動項目,通過各色的體育活動培養(yǎng)學生對體育運動的樂趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，促進學生體質(zhì)健康，豐富了學生的校園生活。

學校還開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術(shù)、計算機、舞蹈、網(wǎng)球等文體項目供學生自由選擇。還開放了圖書室，增加了學生的閱讀時間，保證學生學有所長、玩有所樂。

二、規(guī)范學籍管理工作和入學招生工作

控制輟學是學籍管理工作的重中之重。學籍管理工作與學校德育工作緊密結(jié)合，學校師生積極參加每學期各種幫扶活動，對貧困學生的家訪增加了學校的凝聚力。多年來，學校沒有一例因貧困而輟學的學生，同時，學校認真執(zhí)行學生出勤上報制度，做到了學生一天沒到時校，班主任必須知道原因，二天不到校班主任必需家訪并通知學校教導處，由教導處協(xié)同處理。這些工作措施的落實，保證了學生出勤率，保證了學生輟學率為零。

在新生入學方面，學校嚴格按有關(guān)要求，在規(guī)定的時間內(nèi)完成新生入學摸底工作，及時發(fā)放入學通知書，保證了轄區(qū)內(nèi)城市戶口適齡兒童入學率達到了100%，無隨意接受小齡生的現(xiàn)象，同時盡可能的做好轄區(qū)內(nèi)進城務(wù)工務(wù)農(nóng)子女的入學摸底工作，做到宣傳到位，提醒責任人負起相關(guān)責任，保證了這部分人群的子女接受義務(wù)教育的權(quán)力。

我校進城務(wù)工子女占學校學生數(shù)的82%，增加了每學期學生學

籍異動的工作量和復(fù)雜性，但學校還是能夠嚴格按要求辦理學生異動手續(xù)，無違規(guī)接收學生現(xiàn)象。學生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出原始證件齊全，學校建立了完善的借讀生登記表、借讀生統(tǒng)計表等。資料全部由電腦管理，每學期異動名冊等資料全部進入電腦。人冊相符檢查制度落實較好，無在籍不在冊或在校不在籍現(xiàn)象。學校按政府要求，敞開大門接收轄區(qū)內(nèi)進城務(wù)工務(wù)農(nóng)子女，并進行混合編班，不帶任何歧視性條件，不收取借讀費。

三、嚴格規(guī)范收費行為

一直以來，學校嚴格執(zhí)行財務(wù)與資產(chǎn)管理制度，健全預(yù)算資金編制和支付管理制度，合理使用教育經(jīng)費，確保資金分配使用的及時、規(guī)范、安全和有效，提高了資金使用效益，學校投入到改善辦學條件的金費逐年增加。

四、規(guī)范師德行為

學校黨支部有計劃地精心組織教職工政治學習和中心組成員的學習，變灌輸式學習為自主選擇的學習。學習了與全體教職工息息相關(guān)的《武漢市中小學教學事故處理辦法》及《教育教學管理規(guī)范》等，使全校教工樹立終身學習的習慣，提高理論水平，樹立依法治校的觀念。

堅持間周一次的教師政治思想學習制度，以教師職業(yè)道德為重點，進一步推動教師隊伍的思想道德建設(shè)，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強化教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識。倡導愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風，同時將教師職業(yè)道德要求與崗位職責結(jié)合起來，并將其納入教師工作考核之中。

五、嚴格執(zhí)行政策，保證管理規(guī)范

我校充分利用全區(qū)實行的績效管理的契機，通過教代會反復(fù)審議并通過學校的績效方案。在不斷完善制度建設(shè)的過程中，注重體現(xiàn)“校本、師本、生本”的思想，注重科學管理與民主管理、人文管理的互相融合，使學校章程體現(xiàn)師生的利益和意志，充分體現(xiàn)章程制定的民主性和法律關(guān)系的明確性，以切實地體現(xiàn)師生的意志，保護其合法利益。使教職工工作積極性更高，促進了學校教育教學工作，豐富了團隊精神的內(nèi)涵，有力地保障了學校“和諧、高效、創(chuàng)新”的管理。

六、存在問題

我校有少數(shù)班級存在超班額現(xiàn)象，影響了學校規(guī)范管理工作的有效運行，同時也給學校管理帶來了較大的難度。

“鑄師魂，創(chuàng)師能，樹師表”是學校教師隊伍建設(shè)永恒的主題。結(jié)合市區(qū)管理年的要求，我們努力做到無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，無教師從事有償家教現(xiàn)象。進一步加強教師職業(yè)道德的學習和教育，抓好師德、師風建設(shè)。

我們清醒地認識到，只有堅持內(nèi)涵發(fā)展才能使學校獲得持續(xù)發(fā)展。因此，在學校發(fā)展的定位上著眼于學生素質(zhì)全面提高，立足于教師的專業(yè)發(fā)展。學校從良好習慣培養(yǎng)入手，積極營造濃郁的文化氛圍，著力創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育特色，成為辦學效益逐年提高，社會影響逐步擴大，社會，家長，人民滿意的學校。

第二篇：教育管理年階段總結(jié)

以開展教育管理年為契機

全面提升教科研訓工作質(zhì)量

——錦州市教師進修學院開展教育管理年活動階段總結(jié)

繼2008年的“教育質(zhì)量年”之后，2009年被市教育局確定為“教育管理年”，這是對“教育質(zhì)量”的鞏固，也是進一步向管理要質(zhì)量的具體體現(xiàn)。當2009年四月初市教育局“教育管理年”動員大會召開之后，學院積極行動，按照市教育局下發(fā)的《印發(fā)關(guān)于在全市開展教育管理年活動實施方案的通知》精神，及時制定《錦州市教師進修學院教育管理年活動實施方案》，并成立了以張栩和丁錦輝為組長的錦州市教師進修學院“教育管理年”活動領(lǐng)導小組，全面負責活動的組織領(lǐng)導、協(xié)調(diào)指導和監(jiān)督落實。及時召開學院全體教職工大會，做好開展“教育管理年”活動的動員工作，明確了學院開展“教育管理年”活動指導思想、工作目標、工作任務(wù)和具體工作安排。一個學期以來，學院上至領(lǐng)導班子成員下至每一名教研員，都在工作中踐行著“教育管理年”的精神，都在為實現(xiàn)“以教育局的中心工作為重點，以全面提高教育質(zhì)量為目標，大力開展教科研訓工作，積極穩(wěn)妥地推進教育教學改革，加強學院的自身建設(shè)與管理，努力提高工作質(zhì)量與效率，為實現(xiàn)全市教育健康、和諧、均衡發(fā)展做出貢獻”的工作目標而努力著，實踐著。

一、開展“教育管理年”以來取得的主要成績

（一）學院領(lǐng)導班子凝聚力增強

領(lǐng)導班子是一個團隊的核心。因此，落實民主集中制，不斷增強領(lǐng)導班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力，是學院實施“教育管理年”活動的重要任務(wù)和內(nèi)容。學院領(lǐng)導班子嚴格執(zhí)行《錦州市教育局直屬學校領(lǐng)導班子重大事項決策議事規(guī)則（試行）》，對于諸如辦學方向、學院規(guī)劃、中層干部聘任、教師職稱評定等重大事項實行集體決策制度。領(lǐng)導班子成員重視學習，有大局意識，都能以事業(yè)為重，顧全大局，胸襟坦蕩，以誠待人，都能處理好個人與班子其他成員、個人與班子集體、個人與工作之間的關(guān)系。所以說，學院的班子是有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體，為提高學院管理水平奠定了堅實基礎(chǔ)。

（二）工作理念進一步明確

學院的辦院宗旨是：為行政部門決策服務(wù)；為基層學校管理服務(wù)；為教師教育教學服務(wù)。為了實現(xiàn)辦院宗旨，我們對教研員提出具體要求，概括地說就是圍繞一個中心，提高兩個水平，強化四種意識。

圍繞一個中心：就是以提高教科研訓質(zhì)量為中心。對于企業(yè)來說，產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生 命；對學院的生存與發(fā)展來說，教科研訓質(zhì)量是我們生存與發(fā)展的基石。教科研訓的質(zhì)量既凝結(jié)著教研人員個人的價值，又體現(xiàn)了學院整體的價值。所以我們要求教研員以提高教科研訓質(zhì)量為中心，對工作要一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，追求卓越。

我們工作單位的名稱是“教師進修學院”，是培養(yǎng)教師的搖籃。從這個意義上講教研員“是教師的教師”。因此，我們提出要提高兩個水平：即提高教研員師德水平和業(yè)務(wù)水平。做為教師的教師，對師德水平和業(yè)務(wù)水平應(yīng)有更高的要求。如果師德平平業(yè)務(wù)平平則難為“教師的教師”。

為提高師德和業(yè)務(wù)水平，我們又提出了四個強化：一是強化服務(wù)意識；二是強化責任意識；三是強化溝通意識；四是強化宣傳意識。這“四個強化”是“兩個提高”的具體要求和細化，目標就是全面提高教科研訓工作質(zhì)量。

（三）管理的民主化水平提高

學院的中層干部聘任和教師職稱評定等關(guān)系到每個教職工切身利益的工作無不體現(xiàn)民主管理的理念。學院總的指導思想是：崇尚學術(shù)，鄙視權(quán)術(shù)；無論是評職晉級還是聘干選優(yōu)，都要堅持三條標準，即道德標準、學術(shù)標準、業(yè)績標準；要履行下列程序：個人述職——學術(shù)報告——競聘演講——民主測評——班子討論——院內(nèi)公示——上報審批，從而保證了公正與公平。

民主管理也體現(xiàn)在政務(wù)與財務(wù)公開上，具體措施有：學院每月行政例會一次；遇事隨時召開院班子會議征求意見；重大事情除向在崗人員公示外，還向離退休老干部通報；每年至少召開四次教職工大會審議兩個學期的計劃和總結(jié)；重大事情隨時開會公示；學院櫥窗每年將財務(wù)預(yù)算和決算長期公布；評職晉級、評優(yōu)選先、評聘提干一律開大會進行民意測驗，等等。這些措施從法規(guī)制度上、從群眾監(jiān)督上、從自我約束上、從輿論宣傳上、從提高思想認識上，都起到了防腐倡廉的重要作用。

(四)教研理念更新，增強了對基層學校的業(yè)務(wù)指導能力

做為教師的教師，這就要求教研員的業(yè)務(wù)水平必須能夠讓教師所欽佩和仰慕。這就要求教研員必須接受“終身教育”的觀念，并付諸實施。這就要求教研員不能僅停留在經(jīng)驗的行為模式的總結(jié)上，而應(yīng)該從教育理念層面去思考課程的意義和價值，從課程的價值層面對課程進行不斷創(chuàng)新。這就要求教研員突破閉鎖的地域視野，用全球化的視野來認識世界的變革趨勢與發(fā)展方向，從而把握地域的文化特征，合理拓展課程資源，進而對我市的教育教學工作進行科學有效的指導。按照市教育局下發(fā)的《關(guān)于加強和改進基礎(chǔ)教育教學研究工作的通知》精神和《錦州市基礎(chǔ)教育教學研究人員發(fā)展性評價實施方案》的要求，學院教研員的業(yè)務(wù)學習必須抓緊抓實，為此學院采取多種形式開展學習活動，關(guān)注教研發(fā)展動態(tài)，同時要求 教研員利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展性學習，豐富和充實自己的專業(yè)知識。為了配合教研員學習，由一名副院級領(lǐng)導專門負責。

深入基層學校是做好教研工作的生命線和動力源泉。為了掌握第一手資料，真正了解各縣（市）區(qū)教師進修學校（教研室）的基本情況和對市教師進修學院的要求，本學期初學院領(lǐng)導班子在張院長的率領(lǐng)下做了深入細致的調(diào)研，為正確確定今后教研工作方向奠定了基礎(chǔ)。教研員在調(diào)研中善于診斷、善于發(fā)現(xiàn)問題，不搞流于形式的花架子，有的放矢地提出改進的意見和建議，真正起到了為基層學校服務(wù)的辦院宗旨。對基層學校的教學常規(guī)管理提出相應(yīng)的評價建議，以指導基層學校教師的教育教學活動，例如，小學研訓部針對在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的上課備課過程中存在問題，出臺了《小學教師上課備課指導意見》。

二、管理工作中存在的問題

在看到管理取得成績的同時，也要正視管理工作中存在的問題。當一個個問題經(jīng)過的努力不再成為問題時，我們的管理工作將會發(fā)生質(zhì)的飛越。

（一）規(guī)章制度有待健全和完善

健全和完善的規(guī)章制度是一個單位正常有序工作的基本保障。幾年來學院在建章立制方面做了大量卓有成效的工作，編制了《錦州市教師進修學院制度匯編》，但隨著工作的不斷發(fā)展和深入，也暴露出相關(guān)制度不健全和不完善，在工作中不可必免地導致了推委現(xiàn)象的發(fā)生，有時工作效率不高。

（二）工作紀律需要進一步加強

學院工作性質(zhì)決定了教研員與普通學校教師工作方式的不同。根據(jù)教研工作的特點，學院提出“三·一”工作格局，即每月前三周以部門為單位安排工作時間，后一周為學院集中安排業(yè)務(wù)進修、政治學習、工會活動時間。從總體上看，教研員都能從學院的利益出發(fā)，保質(zhì)保量完成學院和上級行政部門交派的各項任務(wù)。但仍有個別教研員工作態(tài)度和工作方法存在問題，比如個別教研員遲到早退，有事不請假或者請假不銷假等現(xiàn)象；在對基層學校進行調(diào)研和指導工作中責任心不強，甚至工作松懈，在一定程度上影響了學院的聲譽和形象。

（三）節(jié)約工作不到位

保護環(huán)境，力行節(jié)約應(yīng)當成為現(xiàn)代人的一種共識，但“家大業(yè)大浪費點沒啥”的思想在個別教職工內(nèi)心依然存在，因此用水、用電和辦公用品浪費等現(xiàn)象時有發(fā)生。學院的辦公經(jīng)費有限，有時教研員外出學習都要權(quán)衡再三。因此，我們要把有限的經(jīng)費用在刀刃上，讓其產(chǎn)生最大的價值。

三、今后的努力方向

（一）健全和完善規(guī)章制度 為進一步規(guī)范工作秩序，減少工作中不必要推委情況的發(fā)生，調(diào)動教職工的工作積極性，提高工作效率，要根據(jù)工作實際對一些不利于工作開展的舊制度要給予廢止；根據(jù)需要健全已有制度，并出臺新制度。目前，學院已新出臺了《文印室管理制度》《多功能廳管理制度》《請假銷假制度》等制度。

（二）創(chuàng)建學院文化，形成學習型組織

制度是剛性的，管理工作不能完全靠制度來完成，更不能將制度視為做好管理工作唯一的靈丹妙藥，否則就是把管理工作簡單化。作為學院的領(lǐng)導和管理者要重視學院文化建設(shè)，在專業(yè)引領(lǐng)和精神引領(lǐng)上做文章，通過各種途徑和方式，讓“學院人”的理念入人心，重塑 “學院人” 新形象，使學院形成學習型團隊，打造一流的教科研訓隊伍。要讓每一名教職員工從心理上認同學院，從內(nèi)心承認自己是學院的一分子，這是一個長期的過程，不能一蹴而就，但必須堅持，因為這樣做的效果是持久而顯著的。

（三）嚴肅工作紀律，規(guī)范教研行為

做為學院，我們要通過各種形式和途徑提高教研員的師德水平和業(yè)務(wù)水平，要讓教研員在工作中強化“四種意識”，要讓教研員將教研工作當做自己的事業(yè)來經(jīng)營。

要有針對性地培養(yǎng)教研員恪守職業(yè)道德，嚴以律己，廉潔奉公的品質(zhì)，形成教研員謙虛謹慎，為人師表的服務(wù)意識。教研員要遵守學院研訓人員職業(yè)道德和工作紀律的有關(guān)規(guī)定，切實為基層學校的教育教學服務(wù)，積極參加業(yè)務(wù)學習，加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，嚴格要求，積極創(chuàng)新。

要使教研員正確認識崗位職責，解放思想，堅持教研工作的創(chuàng)新。切實把握全地區(qū)本學科的現(xiàn)狀與制約學科質(zhì)量提升的難點與節(jié)點，圍繞難點節(jié)點采取有針對性的舉措。教研員要多進課堂聽課，把教研工作的主要場所設(shè)在基層學校，深入一線，及時收集和了解最真實的教學信息，掌握第一手資料，掌握教研的主動權(quán)，有的放矢的開展教研工作，努力為一線教師提供有效的服務(wù)。

向管理要質(zhì)量要效益，對于學院來說就是通過管理提高教科研訓的工作水平，為我市的基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻力量。管理沒有上限，追求卓越一直是我們不懈努力的目標！

錦州市教師進修學院 二○○九年九月十五日

第三篇：管理年總結(jié)

隆化縣教育體育局文件

隆教體（2011）第（126）號

簽發(fā)人：

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隆化縣教育體育局“管理年”活動總結(jié)

各學區(qū)中心校、直屬學校（幼兒園）:

本學期初，教體局抽調(diào)四個驗收檢查組，就“管理年”活動任務(wù)完成情況，對全縣各學區(qū)中心校、直屬學校（幼兒園）進行了全面檢查驗收?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié)：

一、總體情況

“管理年”活動從2010年9月1日開始，到2011年8月31日結(jié)束，歷時一個學年。經(jīng)過全系統(tǒng)廣大干部職工的辛勤工作，宣傳發(fā)動、實施推進、總結(jié)驗收等三個階段的各項任務(wù)基本完成。全系統(tǒng)上下解放思想、凝心聚力、敬業(yè)務(wù)實、風清氣正的良好局面初步形成。通過“管理年”活動，全體教育人向管理要質(zhì)量、向管理要效益的共識已初步達成。全縣小考、中考及格率、優(yōu)秀率較上學年大幅度提高，中考高分人數(shù)創(chuàng)歷史新高。

1、“學習、總結(jié)、研討”行動快、力度大、宣傳發(fā)動效果好

各學區(qū)中心校、各中小學（幼兒園），在教體局“管理年”活動動員大會后，都迅速制定方案、成立組織、召開動員大會，學法規(guī)、學文件、學講話，全縣各校組織學習累計1000余場，達10萬余人次；上報教體局的回顧總結(jié)報告，累計達30余萬字；召開各個層面、多種方式研討會累計2000 余次?？涨暗拇笠?guī)模的宣傳發(fā)動，促使全系統(tǒng)上下迅速形成了實施“12233工程”的共識，迅速增強了實現(xiàn)教育教學質(zhì)量新跨越的信心和決心。

2、“大排查、大整改、大完善、大提高”達到預(yù)期目標，成果豐碩

各學區(qū)中心校、各中小學（幼兒園）嚴格按照活動方案的要求，針對實施“12233工程”和學校管理中存在的六大方面問題進行了大排查。據(jù)不完全統(tǒng)計全縣各校共排查出問題2000余條。其中僅張三營所轄各中小學就排查出大小問題300余條。針對大排查中發(fā)現(xiàn)的問題，各學校逐條分析其產(chǎn)生的根源，逐條制定整改措施，逐人限期狠抓落實，逐項對落實情況進行評價和公布。目前90%以上都得到有效整改，并且存檔記錄在案。

全縣各級各類學校在排查整改的基礎(chǔ)上，以整章建制為重點，緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量這個中心，依法對學校所有制度做了進一步的修訂和完善。初步統(tǒng)計全縣完善各項規(guī)章制度2400余項。僅郭家屯一個學區(qū)各中小學就修改完善各種制度418項。七家中心小學等大多數(shù)學校做到了每一個制度后面都有具體的跟進措施，從制度生效的第一天起就有專人不折不扣地狠抓落實。通過大排查、大整改、大完善、大提高，全系統(tǒng)干部教師的形象意識、質(zhì)量意識、規(guī)范學籍管理意識、安全意識和提升管理水平等意識明顯增強。

3、各級各類學校對開展“管理年”活動的意義理解透徹、認識到位、特色鮮明

第一中學校長帶領(lǐng)班子成員強化“五風”建設(shè)，有力地提升了全體教工愛崗敬業(yè)的精氣神。第二中學在不放松宣傳思想工作的前提下，一手抓制度的完善和落實，一手抓方法的創(chuàng)新與強化，學校的凝聚力、戰(zhàn)斗力、競爭力得到了進一步增強。第三中學注重內(nèi)涵發(fā)展，班主任工作、三結(jié)合教育有成效?？h職教中心班子成員深入課堂參與教研，堅持以賽促研、以賽促教、以賽促學，促使全校質(zhì)量意識明顯增強。存瑞幼兒園把集體備課引入幼兒教育，并且有所創(chuàng)新，為幼兒園以及全縣幼教事業(yè)進一步發(fā)展注入了新的活力。張三營學區(qū)中心校針

對各中小學排查出的300余條問題，及時指導各校制定整改方案，并監(jiān)督落實。郭家屯學區(qū)中心校采用一月一考一調(diào)度的方式備戰(zhàn)中考小考。步古溝學區(qū)中心校先后完善各種制度11項，并將各中小學完善后的規(guī)章制度集中到學區(qū)審核備案。湯頭溝學區(qū)中心校校長牛文學，每天堅持業(yè)務(wù)學習并記筆記寫體會，帶動轄區(qū)內(nèi)各中小學校長主任養(yǎng)成了自覺學習的良好習慣，其中尹家營中學校長卜占東、疙瘩營中心小學校長郝建學等一個學期記學習筆記達兩萬字以上。隆化學區(qū)中心校堅持向集體備課要質(zhì)量，探索出以課例為載體“五備十問”的集體備課新模式。藍旗學區(qū)中心校學衡水經(jīng)驗由表及里，實現(xiàn)了量變到質(zhì)變的跨越，極大的促進了中小學班風校風的根本轉(zhuǎn)變。章吉營學區(qū)中心校抓德育促智育，在全學區(qū)開展“施愛感恩”教育活動，進一步融洽了師生關(guān)系，增強了學生尤其是學困生、留守生和單親生的幸福感，尊師愛校之風初步形成，學區(qū)內(nèi)出現(xiàn)了多年不見的好學苗回流現(xiàn)象。

4、干部隊伍思想觀念、形象意識、工作作風發(fā)生了根本性的變化

各學區(qū)中心校及各中小學，圍繞提高質(zhì)量這個中心和辦人民滿意教育這個目標，在排查整改中認真思考自身是不是好校長、學校是不是好學校這一關(guān)鍵問題，在完善提高中認真踐行自己的莊嚴承諾，帶頭樹立十二種意識，嚴守四條鐵的紀律。在短短幾個月的時間里，校風、校容、校貌和師生整體精神面貌發(fā)生了可喜的變化。

七家中心小學校長佟玉林，家距學校20余里，堅持每天最早到校最晚離校，能上英語以外各年級各科示范課，教師生病、特崗教師探家，他就包班代課。三十家子中心小學校長張國民，學校每分配來一名新教師，就從第一天起聽課評課，直到滿意為止。一名特崗教師剛到任時家長不信任，要求調(diào)換，他就一方面做家長工作，一方面手把手指導，鼓勵其增強信心，不到一年的時間，這名教師不但贏得了家長的認可，還被推薦參加省里舉辦的班主任培訓班。大官營中心小學校長黃承清，堅持住校，時刻把師生安危冷暖掛在心上，每天上課前為教師燒好開水送到辦公室，并且為早到校的學生進行輔導。原荒地中學校長金衛(wèi)忠，面對即將撤并的學校，管理井然有序，學校穩(wěn)定，工作出色。韓麻營中心小學校長劉申，為了保證學生上、放學交通安全，又不給教師增加負擔，承諾自己負責每天在校門口值班。鬧海營中心小學校長陳合，開展“幸福教育”，堅持每周到每個校點坐班一天，親自到每名學生家走訪，親自輔導學生寫字，一學年生源回流90余人。第一小學校長張秀才、存瑞小學校長牛文龍、回民小學校長趙自剛，都千方百計增加教工福利，提高班主任待遇，增加教學獎勵力度，不失時機的派教師外出學習，親自參與集體備課，三位校長的敬業(yè)精神和工作作風感動著每一位教師，學校的凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強。茅荊壩學校校長安文旭，堅持每周不定期到食堂吃一兩頓飯，及時提出整改意見，并狠抓落實，食堂伙食質(zhì)量明顯改觀。八達營中學校長卜云海親自兼任九年級物理學科課程,生源雖少，學校管理卻井井有條。太平莊中學主任李永久兼任七年級班主任并任七年級歷史學科教學工作。湯頭溝中學教導主任于術(shù)，身患疾病，為了不耽誤學校工作，就利用星期假日去北京診治取藥。中關(guān)中心小學校長鄭德富，到任后對教師們講：“我先帶你們上課，你們跟我學”。南兆營中心小學校長段桂東、即墨營中心小學教導主任劉光征等一大批校長、主任都親自兼任小學畢業(yè)班或非畢業(yè)班課程。全縣大多數(shù)校長主任全學年聽課都超過100節(jié)，其中西阿超中心小學校長任幾憑聽課145節(jié)。水泉中心小學主任半年聽課106節(jié)。

5、廣大教師無私奉獻、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的工作激情得到了充分發(fā)揮

在校長主任愛崗敬業(yè)、深入教學、遵規(guī)守紀、求真務(wù)實作風的感召下，一線教師中感人事跡不斷涌現(xiàn)。第一小學六年級教師劉亞君，丈夫大腿粉碎性骨折，在承德住院，她就每天放學后打車去護理，早晨打車按時到校，沒誤學生一節(jié)課。存瑞小學麻京麗老師，心里不存在差生，小考語文全縣第一，全及格、全優(yōu)秀。存瑞小學四年級張瑞欣老師，給學生補課不要報酬，她說：給自己學生補課要報酬心不安，為的是學生長大成人后見面時問心無愧；外校轉(zhuǎn)來一個患自閉癥啥都不學的留守兒童，她硬是靠真心關(guān)愛，天天晚上耐心輔導，讓這個

留守兒童兩個月后期中考試數(shù)學得84分、語文得78分。北窩鋪中心小學魯春儒老師，一人獨擔六年級三科教學工作，小考取得全縣語文第十一、數(shù)學第六、科學第二的好成績。韓麻營中心小學王金萍老師，主動請校長主任給自己聽課評課上示范課。三十家子中心小學張鳳麗老師，堅持對學困生的耐心輔導，并且經(jīng)常到學生家邊輔導學生邊指導家長教育孩子的有效方法。唐三營小學紀慧靜老師因病發(fā)燒，就讓醫(yī)生把吊瓶掛在教室，邊輸液邊上課。湯頭溝京房希望小學的王素芝老師，已于今年3月份退休，可家長不讓她退，家長們愿拿錢聘請她教孩子，盛情之下，她不要家長們一分錢，毅然重返課堂?；粑涅i、薛寒冰、孟慶娟等一大批特崗教師，扎根山村、承受寂寞、忘我工作，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。特別是霍云鵬老師，在全縣最偏僻的西阿超鄉(xiāng)博岱村校點安心工作兩年有余，自費購置筆記本電腦和學習資料，其樸實的敬業(yè)精神和務(wù)實的工作作風，贏得了家長和社會的普遍贊譽和尊重。承德日報今年9月10日以《大山深處的堅守》為題，大篇幅報道了他的事跡。灣溝門中心小學趙小斯溝校點張振英、對山校點韓玉祥等一大批常年堅守校點的教師，堅持住校、義務(wù)護校，承擔著復(fù)式、多科甚至一人包校的繁重任務(wù)，默默無聞、無怨無悔。一年來，全縣絕大多數(shù)教師在“管理年”活動中無私奉獻、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)，對工作充滿激情。他們用真心關(guān)愛每一名學生的實際行動，進一步樹立了隆化教育人的良好形象。

6、集體備課一枝獨秀、其他教研活動百花齊放，教研教改開展的扎扎實實、富有成效開展“管理年”活動以來，全縣組織集體備課、八個一基本功研修和各種校本教研活動多達1500余次。第二中學形成了“一模式四統(tǒng)一六備”的集體備課制度，科研氛圍濃厚，形成由校長到教師暢通的科研網(wǎng)絡(luò)，參與課題人員達180人，立項30個，187個教學課件進行過不同級別的交流，35篇論文在不同級別的刊物中發(fā)表，學習衡水經(jīng)驗已真正實現(xiàn)了由形式到內(nèi)容的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。第一小學借“管理年”活動之機，進一步加強對養(yǎng)成教育的研究，通過使用《小學生成長自律卡》和與家長社會的密切合作，班風校風建設(shè)得到強化，他們的集體備課經(jīng)驗被領(lǐng)導批示予以學習和推廣。舊屯中學在集體備課中側(cè)重培養(yǎng)特崗教師，開展“一課二研三案”模式研究，效果較好。太平莊中學集體備課按每周一科進行，探索“一課二上二研二案”模式。舊屯中心小學、八達營中心小學、牛錄學校受學校規(guī)模限制，分高年級、低年級結(jié)組集體備課?？h教師進修學校，明確定位，突出服務(wù)職能，采用“六步三式”的培訓模式，拓寬與兄弟縣區(qū)的教學資源共享。大壩中心小學開展“生本教學”研究調(diào)動學生學習的主動性，已取得初步成效。大壩中學的“三步六段”教學模式，在語文數(shù)學課堂教學中收效明顯。韓麻營、十八里汰中心小學利用每周六開展同學科不同年級集體備課活動，探索農(nóng)村小學開展集體備課的有效途徑。

7、以實施“12233”工程為主題的學校文化建設(shè)不斷加強，育人環(huán)境及品位不斷提高各中小學高度重視以實施“12233”工程為主題的學校文化建設(shè)，全力打造高品位充滿生機與活力的育人環(huán)境。大多數(shù)學校在校風校訓校歌誓詞建設(shè)方面，理念新，主題明。在校園、走廊、室內(nèi)文化氛圍營造方面突出體現(xiàn)了激勵性、教育性、實用性和藝術(shù)性。藍旗中學、張三營中學、步古溝中學、韓家店學校、唐三營明德小學等一大批學校，在校園文化建設(shè)上富有特色，充分發(fā)揮了正面引領(lǐng)、宣傳典型、交流經(jīng)驗、調(diào)節(jié)心態(tài)的良好作用。各中小學在緊張的備考過程中，更加注重開展以“活動引導、教學滲透”為主線的德育系列活動，德育的首要地位得到進一步鞏固和加強。更加重視團隊工作和體音美課程，更加珍惜大課間和第八節(jié)活動課。韓麻營中學大課間全校學生抖空竹，藍旗中學大課間全校學生練呼啦圈，其場面頗具震撼力。各學校為增強學生信心、調(diào)節(jié)學生心態(tài)、展示學生特長，所設(shè)計的各種比賽明顯增多。各學校課前宣誓、課前唱歌、背古詩、讀經(jīng)典、練書法也已蔚然成風。

8、銳意改革，各學校后勤管理和安全工作正向規(guī)范化、科學化、精細化邁進

各學校食堂改制基本完成，把實惠還給師生的目標基本實現(xiàn)。第二中學專門成立了食堂管理委員會，對食堂主副食的種類、質(zhì)量、價格實施全程監(jiān)督把關(guān)，真正把實惠還給學生；

他們把宿舍管理與班級量化管理掛勾，彌合了前、后勤管理間的縫隙，收到了明顯的效果。全縣學校小賣部整頓工作也基本完成。使得全縣中小學年增加收入超百萬。第三中學行動快、力度大、效果好，為全縣學校小賣部整頓工作順利推進起到了榜樣和示范帶動作用。“管理年”活動促使全縣各中小學更加重視安全工作。安全制度建設(shè)和檔案建設(shè)更趨規(guī)范精細。安全宣傳、安全教育、安全告知、安全演練、安全防范等更趨科學化常態(tài)化。多數(shù)學校在抓好硬件安全和行為安全的基礎(chǔ)上開始重視心理安全。韓麻營中心小學真正落實“一崗雙責”，重點部位、重點時段，實現(xiàn)了無縫隙把守。步古溝中學堅持每周保證學生看一次專題教育影片。存瑞小學在縣交警隊的配合下，組織全校師生上交通安全教育課?；孛裥W制作了安全教育展板，逐班進行了展講，并進行了多場專項安全演練。第二中學在校內(nèi)新安裝了60個攝像頭。全縣絕大多數(shù)學校宿舍管理水平明顯提升，宿舍已成為培養(yǎng)學生良好生活習慣的重要場所，學生們發(fā)揮自身智慧裝扮的宿舍溫馨文雅、特色鮮明；大兩間房中心小學、茅荊壩學校的宿舍管理規(guī)范精細，學生每天入宿之前先洗腳，學校為每個宿舍購置了洗腳盆和拖鞋。

9、“三考”百日攻堅活動達到預(yù)期效果

全縣備戰(zhàn)三考百日攻堅動員大會后，各學區(qū)中心校、各中小學緊急動員、周密部署、迅速行動。郭家屯學區(qū)小學畢業(yè)班，備考工作動手早、措施硬、時間抓的緊，取得了全縣小考第一的好成績?？h一中率先實行考試公示制度，嚴肅考風考紀，攻堅力度大，高考二本以上上線率比去年高出25個百分點。第一小學依托集體備課，提出向課堂的每一秒鐘要質(zhì)量的口號，奪得縣城小學小考評比第一名。大兩間房學校，舉全校之力攻堅小考，他們采用領(lǐng)導班子、非畢業(yè)班教師、畢業(yè)班教師三位一體的捆綁式獎勵幫扶方式，效果明顯，僅一個多月時間，由學區(qū)考試的第五名躍居到第二名。藍旗中學建立學校領(lǐng)導垂直承包畢業(yè)班制度，確保備考工作始終在高速專線上運行。湯頭溝中學、章吉營中學、韓麻營中學聯(lián)手備考，共享備考資源。

二、存在問題

盡管“管理年”活動總體上取得了有目共睹的豐碩成果。自己和自己比教育教學質(zhì)量得到明顯提升。但是，與兄弟縣區(qū)比，我們的管理水平和教育教學質(zhì)量總體還處在相對滯后的位置，距實現(xiàn)“12233工程”目標還有不小的差距。在區(qū)域間校際間相比，活動效果還存在著不均衡問題，在某些具體工作上還有死角。

1、個別學校在“管理年”活動中，工作起色不大、教師激情不夠、學校各方面管理仍不同程度存在粗放化、無序化、盲目化現(xiàn)象。教育教學質(zhì)量不高，安全工作存有隱患。

2、個別學校的檔案建設(shè)，特別是“管理年”活動專項檔案建設(shè)不規(guī)范，過程性原始資料匱乏，規(guī)章制度文本不規(guī)范、內(nèi)容不具體、可操作性不強，缺少跟進措施。

3、個別學校缺少對學困生、留守生、單親生的特殊關(guān)愛和心理健康疏導，開除勸退學生等違法行為還時有發(fā)生。部分學校中，因厭學導致的學生心理安全隱患呈增加趨勢，學生外流、輟學的問題仍很嚴重。

究其原因主要有兩點：一是認識問題。個別學校沒能把“管理年”活動看成是加強學校管理的機遇，而是當成負擔。二是能力問題。個別校長在師生心目中威信不高，在“管理年”活動面前表現(xiàn)出力不從心，束手無策。

三、幾點要求

1、各學校要認真總結(jié)“管理年”活動取得的豐碩成果和積累的寶貴經(jīng)驗，召開表彰大會，對在“管理年”活動各項工作中做出突出貢獻的有功人員進行表彰獎勵。

2、各學校要認真總結(jié)“管理年”活動中存在的問題和不足，以便在 “質(zhì)量年”活動中進行糾正和彌補。

3、教體局要求各學校，在新的學年里，向管理年活動中涌現(xiàn)出來的先進單位和先進個人學習，振奮精神，再鼓干勁，創(chuàng)造性完成質(zhì)量年各項任務(wù)，為早日實現(xiàn)“12233工程”目

標而努力奮斗。

隆化縣教育體育局

二○一一年八月三十一日

主題詞：管理年 活動 總結(jié)

隆化縣教育體育局辦公室 2011年8月31日印

（共印40份）

第四篇：教育管理年實施方案

一、指導思想：

以黨的十七大和十七屆三中全會精神以及科學發(fā)展觀為指南，以素質(zhì)教育為核心，以區(qū)教育局《2010年教育管理年工作實施方案》為指導，讓全體教職員工統(tǒng)一思想認識，樹立規(guī)范意識，健全管理制度，強化責任落實，從規(guī)范教育教學行為、規(guī)范入學招生行為、規(guī)范收費行為、規(guī)范師德行為入手，進一步鞏固上教育行風建設(shè)成果，使辦學行為更加規(guī)范，在人民群眾中樹立良好的教育形象，以較高的保教質(zhì)量、規(guī)范的辦學行為和良好的社會聲譽辦好人民滿意的教育。

二、工作目標：

1、建立健全幼兒園“四個規(guī)范”管理制度。

2、進一步規(guī)范幼兒園辦學行為，提高群眾滿意度，實現(xiàn)“四個規(guī)范”違規(guī)行為零投訴。

3、爭創(chuàng)區(qū)級“四個規(guī)范”管理先進園和市級“四個規(guī)范”管理先進園。

4、進一步加強幼兒園安全管理工作，實現(xiàn)安全事故零報告。

三、工作內(nèi)容：

1、規(guī)范教育教學行為。

一是嚴格執(zhí)行市區(qū)教育局關(guān)于課程計劃的文件精神，開齊各類課程，開足課時，幼兒園定期檢查和隨機抽查課程計劃的執(zhí)行情況，確保課程計劃落到實處。

二是嚴禁教師組織幼兒補課，課輔資料一律按區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，在堅持幼兒自愿前提下實行市場運作，幼兒園和教師不得參與收費。

三是嚴格控制班額，今年秋季繼續(xù)嚴格按照市級一級園的標準限額招生，堅決抵制和取消超級大班。減輕教師教學負荷，提高教學效率。

2、規(guī)范入學招生行為。

今年秋季在教育局指導繼續(xù)實行限額招生，適齡兒童就近入學，嚴格控制非轄區(qū)兒童入我園就讀。

3、規(guī)范收費行為。

幼兒園將嚴格執(zhí)行市區(qū)教育局關(guān)于一級園收費的有關(guān)規(guī)定，按規(guī)定收取教科書費、保雜費、伙食費。幼兒園不準任何人違規(guī)收取任何費用。

4、規(guī)范師德行為。

幼兒園嚴格執(zhí)行《武漢市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“雙學”活動，嚴禁幼兒園教師從事有償家教和園外辦班，嚴禁體罰幼兒和歧視幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，教育全體教師廉潔從教，無私奉獻，向著區(qū)教育局提出的“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學生喜愛、社會認可”這一目標努力。

四、工作措施。

1、嚴格按區(qū)教育局的安排完成好各個階段的具體工作：

四月份上旬主要是組織全體教師認真學習市區(qū)教育局《2010年教育管理年實施方案》和《實施細則》，提高認識，領(lǐng)會精神，強力推動，同時制定出幼兒園的教育管理年活動方案。

四月中旬主要是自查自糾階段，幼兒園將按教育局要求開展自查：一是查找辦學思想不端正的問題；二是查找執(zhí)行上級政策規(guī)定不力的問題；三是查找管理制度不健全和不落實的問題；四是查找違規(guī)收費、濫發(fā)資料的問題；五是查找?guī)煹聨燂L上存在的問題。

四月下旬至11月是督查整改階段，主要針對自查反映出的問題，出臺整改計劃和措施，按要求整改到位，促進幼兒園辦學行為的全面規(guī)范和辦學效益的日益提升。

12月到2010年1月進行階段性的總結(jié)和表彰一批先進個人。

2、執(zhí)行課程計劃落實情況檢查考核制度。幼兒園在開學初按市教育局課程計劃方案科學合理安排好課程，所有學科課程和活動課程開齊，開足。幼兒園保教辦公室隨機抽查各班級主題探究課程的落實情況，并把抽查結(jié)果納入每月教學常規(guī)考核，考核結(jié)果與教師的當月課時津貼的發(fā)放掛鉤，敦促課程的落實。

3、執(zhí)行作息時間告知制度。幼兒園每學期以《告家長書》形式向社會和家長告知作息時間，保教辦公室負責出臺方案安排好每天的一小時陽光體育鍛煉活動。

5、嚴禁各種形式的補課活動。幼兒園要求全體教師樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，嚴禁舉行各種形式的補課活動。防止幼兒園小學化，做好幼小銜接工作。

6、做好幼兒教輔資料的控制與管理。幼兒教輔資料一律歸口市區(qū)教育局業(yè)務(wù)部門，幼兒園在堅持幼兒自愿前提下實行市場化運作，教師不得插手收費，不得強制幼兒去購買。

7、嚴格控制幼兒園超級大班。幼兒園今年秋季采取一切措施控制超級大班問題，確保秋季招生不突破招生計劃。

8、嚴格踐行師德承諾制度。幼兒園以新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為藍本，狠抓教師的職業(yè)道德教育；每學期召開大會舉行師德承諾活動，使全體教師進一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學生喜愛、社會認可”的優(yōu)秀教師群體；結(jié)合教師職業(yè)道德考核強化教師對師德規(guī)范的認識，把幼兒評教、家長評教、評園與教師互評和教師自評結(jié)合起來，杜絕體罰和變相體罰幼兒、從事有償家教、園外辦班、收受家長饋贈以及歧視幼兒等一切不符合師德規(guī)范的行為，從嚴要求師德師風，在堅持“以兒童發(fā)展為原則”，遵循“一切為了孩子”的宗旨，以“創(chuàng)名園、樹名牌、展特色”為目標，提高我園園風、師風的檔次，提升我園在社會上的地位和影響力，把辦學效益留在人民群眾的心中。

10、嚴格收費管理，實現(xiàn)收費行為“零投訴”。幼兒園嚴格按市、區(qū)教育局規(guī)定收費，做好收費政策的宣傳解釋工作，在收費工作中做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一實行收費公示制度，統(tǒng)一收費項目、標準，統(tǒng)一收費憑證，統(tǒng)一收費票據(jù)，統(tǒng)一實行“收支兩條線”管理，堅決杜絕各種形式和類型的濫收費行為，規(guī)范操作政策內(nèi)的收費行為，以良好的教育行風取信于民。

11、加強領(lǐng)導，強化責任。

幼兒園成立 “教育管理年”領(lǐng)導小組，組成成員如下：

組 長：盧翠青、盧小君

副組長：朱曉輝、李時英

成 員：丁娟、吳瑞峰、雷利平、魏丹、匡利彬、彭紅霞、王茹、白蘭、陳明、黃晶、陳秀文、胡小紅、李桂香、丁靜、曾瓊瑤、張宇箭

各部門負責人以幼兒園“教育管理年”工作方案為指南，結(jié)合《黃陂區(qū)中小學教學工作績效考評實施方案》和“四個規(guī)范”的具體內(nèi)容，從自身工作實際出發(fā)，扎實推進各項工作，確保工作方案中的各項措施的落實，并及時通氣協(xié)調(diào)，確保工作不遺漏，實現(xiàn)整體推進。

第五篇：教育管理年工作總結(jié)

教育管理年工作總結(jié)

2008年會寧縣教育局在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，貫徹十七大精神，落實科學發(fā)展觀，深入開展了以“規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量”為主題的教育管理年活動，現(xiàn)將本次學習小結(jié)如下：

一、面向全體，在乎每一個

學校教育要適合每一個學生的發(fā)展，讓每一個學生都得到全面而具個性的發(fā)展，瞄準這一目標，我將教育教學定位為兩個字：服務(wù)。

一個學生無論他是美或是丑，是聰明或是愚笨，是乖巧或是頑皮，他都承載著家庭的希望、社會的未來。于是，我在學校里就有了“為每一個的最優(yōu)發(fā)展服務(wù)”的教育理念。有了“放棄一個孩子，就是毀滅一個家庭”的忠告，就有了“關(guān)愛學生，從最后五位做起”的具體行動。這最后五位，是相對各班而言的，不僅有學習困難的學生，也有家庭貧困的學生，還有思想、心理存在問題的學生。一句話，是更需要老師關(guān)愛和重視的學生。為了使這項工作落到實處，我在教育教學中全面推行幫扶責任制。開展“關(guān)愛后進生”專項活動，通過質(zhì)量檢測、聽課觀摩、學生座談、問卷調(diào)查等方式了解后進生的現(xiàn)狀及他們的心聲，千方百計提高后進生的素質(zhì)，力爭使每一位學生得到全面發(fā)展、最優(yōu)發(fā)展。

二、關(guān)注全面，細化課堂教學

本學期擔任八年級歷史教學，在教學中認真?zhèn)湔n，備課時注重個人研究和集體研究，牢牢把握“個人領(lǐng)悟、集體研究，把握課標、重組資源”的原則；上課是進行“體現(xiàn)自主，創(chuàng)設(shè)合作，引導探究，注重過程‘的有效教學；練習是”夯實基礎(chǔ)，有效訓練，聯(lián)系實際，強化體驗“的過程；輔導是“全面輔導，崇實輔導，因材輔導，及時輔導”；評價是“形式多樣，主體多元，改進教學，促進發(fā)展”。

課堂教學是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，也是教師成材的練兵場，能在課堂教學中夯實學生的科學文化知識基礎(chǔ)，激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，鼓勵學生動手動腦，努力摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學方式，實現(xiàn)學生在課堂教學中的主體地位，倡導啟發(fā)式和討論式教學，促進教學的民主化和開放化，激發(fā)學生獨立思考和解決實際問題的能力。正視個性差異，重視因材施教。既要關(guān)心幫助學困生，又要培優(yōu)促特。自我加壓，把功夫用在課前，多上“輕負擔、高效率”的優(yōu)質(zhì)課。優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量。

三、智慧教育，促進學生全面發(fā)展

我以學生發(fā)展為本，不求責備，以尊重學生、激勵學生、關(guān)愛學生、發(fā)展學生為前提，為每個學生的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等、友愛、融洽、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主的、積極向上的學習氣氛，以“學會做人”為核心，抓好學生的常規(guī)教育，用“養(yǎng)成教育”塑造學生；用“創(chuàng)新教育”培養(yǎng)學生；用“理想教育”鞭策學生；用“挫折教育”鍛煉學生，用“賞識教育”激勵學生；用“愛心教育”溫暖學生；用“協(xié)作教育”團結(jié)學生；用“禮儀教育”親和

學生，用“感恩教育”感染學生；用“責任教育”督促學生，為學生的健康成長營造一種良好的育人環(huán)境。

四、精神激勵，自我反思

通過這次學習活動，使我明白要提高教育教學質(zhì)量，必須靠教學管理，必須依耐高素質(zhì)的教師，要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，必須走課改之路，必須加強教學研究，我們必須加快課改步伐。一直以來，我都感覺到學校教師鉆研業(yè)務(wù)的氣氛不夠濃厚。在學習活動之后，更感覺到我校教師在鉆研業(yè)務(wù)上做的很不夠，教學理念落后許多，從而導致教學方法也遠遠跟不上時代。新的課程改革，對教師的專業(yè)能力提出了更高的要求，我們這幾年在教改實驗中已經(jīng)落后了，如果接下來還不能改變教師中的這種現(xiàn)狀，學校教育將面臨更加嚴峻的形勢，而教師個人前途也將會更加渺茫。所以，我認為要加強教師繼續(xù)教育工作，加強校本培訓。一是要“請進來走出去”，盡快吸取最新的信息；二是要發(fā)揮骨干教師的輻射作用，把各級教師調(diào)動起來；三是加強課題建設(shè)，通過課題研究促進教師的專業(yè)學習，提高業(yè)務(wù)能力。四是樹立服務(wù)意識，為每一位學生的全面而具個性發(fā)展全方位服務(wù)。

總之，通過這次學習活動，讓我更加理解應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)以“為每一位學生的最優(yōu)發(fā)展服務(wù)”為宗旨，努力給學生更多的深情和關(guān)愛，讓他們收獲更多的成功和快樂，將來使他們走準、走穩(wěn)自己的人生之路，并能越走越遠、越飛越高。