第一篇：打造數(shù)字校園創(chuàng)建特色學(xué)校

打造數(shù)字校園 創(chuàng)建特色學(xué)校

——武威第十五中學(xué)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用工作紀(jì)實(shí)

武威第十五中學(xué)是為整合教育資源，調(diào)整武威城區(qū)學(xué)校布局，緩解城區(qū)高中升學(xué)壓力，于2003年6月在原武威市財(cái)貿(mào)學(xué)校舊址上新建的獨(dú)立高中。2004年5月合并原武威鐵路職業(yè)中學(xué)后改制為普通完全中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)占地面積74畝，總建筑面積2.9萬平方米，固定資產(chǎn)近3000萬元，圖書近6萬冊；現(xiàn)有教學(xué)班43個(gè)，在校學(xué)生3000人，教職工184人，其中高級職稱教師33人，中級職稱教師69人，有省、市級學(xué)科帶頭人9人，市級以上骨干教師12人。

為更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，充分展現(xiàn)學(xué)校特色，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建管理現(xiàn)代化特色學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，扎實(shí)開展教學(xué)教研創(chuàng)新，努力辦人民滿意的教育。依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，著力提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“四化”同步發(fā)展。按照省市教育部門關(guān)于加快學(xué)校信息化發(fā)展，建設(shè)“三通兩平臺”的要求，以及學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和教代會(huì)討論通過的數(shù)字化校園建設(shè)方案，該校于2013年開始全面實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)工程，并以此為突破口，以教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。目前，該校的教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用工作已引起省市教育界高度關(guān)注，許多學(xué)生家長對武威十五中的數(shù)字化、信息化教學(xué)備加稱贊。

加大現(xiàn)代化硬件投入 打造數(shù)字校園環(huán)境

2013年，該校進(jìn)行了校園網(wǎng)第一期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前已建成萬兆核心、千兆到樓宇、千兆到桌面、技術(shù)相對先進(jìn)、高速且穩(wěn)定的有線加無線全方位覆蓋的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用千兆路由出口，萬兆核心交換機(jī)的核心架構(gòu)?；ヂ?lián)網(wǎng)分別接入移動(dòng)30M、電信30M，有效地實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的平衡與穩(wěn)定?，F(xiàn)有3臺專業(yè)服務(wù)器，一臺專用數(shù)據(jù)存儲，對外開通了網(wǎng)站平臺，安裝啟用了OA辦公平臺軟件、校務(wù)管理平臺軟件、資源庫管理平臺軟件、教師備課管理平臺軟件、VOD視頻管理平臺軟件等九大平臺；開通了校園一卡通、校訊通平臺，引進(jìn)了與教材配套的人教數(shù)字資源庫，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)管理、辦公管理、教務(wù)管理、后勤管理等數(shù)字化功能，構(gòu)建一個(gè)融教學(xué)、科研、管理、生活和服務(wù)為一體的數(shù)字化校園環(huán)境，提高學(xué)校的科學(xué)管理水平，營造學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建職工工作生活的便利條件。

為了進(jìn)一步完善和延伸數(shù)字化校園的功能和服務(wù)，更好地提高教育教學(xué)效率，優(yōu)化校園管理結(jié)構(gòu)，提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；配合“三通兩平臺”的建設(shè)，建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享，學(xué)校從2014年開始又進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的二期工程。二期工程建設(shè)內(nèi)容主要包括滿足教學(xué)使用的多媒體錄播教室、校園管理平臺軟件的改造升級、先進(jìn)的云課堂電子教室、實(shí)現(xiàn)校園安全管理的安防監(jiān)控系統(tǒng)和教室監(jiān)控系統(tǒng)等。

尤其是全自動(dòng)課程錄播系統(tǒng)，在學(xué)校具有極高的應(yīng)用價(jià)值，對于學(xué)校而言是一個(gè)積累資源的手段，其主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是及時(shí)把學(xué)校的課堂資源通過錄播系統(tǒng)真實(shí)地記錄下來，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的資源網(wǎng)絡(luò)共享，解決了學(xué)校與學(xué)校之間的交流；二是通過錄播系統(tǒng)使教師在教學(xué)過程當(dāng)中可以及時(shí)重放，更深一步地研究教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容、進(jìn)行反思。幫助校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研人員及時(shí)分析教師是怎樣教的，學(xué)生是怎樣學(xué)的，怎樣突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，有效解決了教師的教研和科研深入開展的問題；三是通過錄播系統(tǒng)的教學(xué)資源，可以給學(xué)生和家長看，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，家長可以作為參考進(jìn)行家庭輔導(dǎo)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和家長輔導(dǎo)的需求；四是通過錄播系統(tǒng)，可以更好地對全校公開課的實(shí)況進(jìn)行直播，教師們可以利用辦公電腦進(jìn)行在線聽課，有課的教師可以在課后對公開課進(jìn)行點(diǎn)播聽課，改變了當(dāng)前聽課的局限性。錄播系統(tǒng)對于教學(xué)資源的建設(shè)，對于教育信息化變革是有著積極地推動(dòng)作用，加速了武威第十五中學(xué)的信息化教學(xué)及管理進(jìn)程。

進(jìn)行智能化資源建設(shè) 自行開發(fā)教育資源

為了使校園網(wǎng)儲存有足量的本校教師自行開發(fā)的教學(xué)資源，使網(wǎng)絡(luò)的音視頻錄制點(diǎn)播成為學(xué)校多媒體教學(xué)應(yīng)用的一項(xiàng)重要需求，通過多媒體錄播教室、先進(jìn)的云課堂電子教室逐步把傳統(tǒng)的教學(xué)評估、示范課錄制、教學(xué)觀摩、遠(yuǎn)程教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)過程、講義圖像錄制下來，作為學(xué)校的一種資源。針對信息化教學(xué)的重點(diǎn)需求，學(xué)校利用純硬件的采集壓縮編碼技術(shù)實(shí)現(xiàn)老師的講稿、多媒體課件、現(xiàn)場多路的音視頻信號實(shí)時(shí)采集壓縮，以標(biāo)準(zhǔn)的流媒體方式實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸、管理、控制，支持網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播、廣播、直播、存貯、后期編輯等多種用途。

多媒體錄播教室采用空間網(wǎng)絡(luò)定位及跟蹤技術(shù)，在教室內(nèi)布局3臺高清攝像機(jī)，系統(tǒng)通過智能探測的定位，自動(dòng)跟蹤被攝目標(biāo)和自動(dòng)切換多機(jī)位畫面。教師和學(xué)生在任何區(qū)域有所動(dòng)作時(shí)，所有攝像機(jī)均可監(jiān)視，系統(tǒng)可自由選擇任意攝像機(jī)對目標(biāo)進(jìn)行拍攝，拍攝的鏡頭自然生動(dòng)?？赡M人工操作的模式工作，自動(dòng)拍攝并生成高質(zhì)量的教學(xué)視頻資源。聲音采集是靠錄播教室內(nèi)吊頂布局的8臺高質(zhì)量吊裝話筒，教師在授課過程中多是不斷移動(dòng)的，因此講話期間與采音話筒的距離也是不斷變化的，錄播系統(tǒng)在采集聲音時(shí)，自動(dòng)探測各話筒和主聲場的距離，僅開啟距離主聲場最近的話筒，其他話筒關(guān)閉，當(dāng)主聲場位置發(fā)生變化后，相應(yīng)的話筒自動(dòng)開啟，原話筒5秒鐘自動(dòng)無痕關(guān)閉，避免了內(nèi)部噪音的產(chǎn)生。

隨著國家“精品課程”建設(shè)項(xiàng)目的順利開展，武威十五中進(jìn)一步應(yīng)用先進(jìn)的信息化手段，將教學(xué)環(huán)境、教學(xué)實(shí)況、教師課件，按照授課進(jìn)度錄成精品課程，供廣大師生課后點(diǎn)播觀摩評價(jià)，建立共享資源庫，完成知識傳承或進(jìn)行校際課程交流，在更大范圍內(nèi)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

普及信息化教學(xué)應(yīng)用 提高教育教學(xué)水平

為了建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，普及信息化教學(xué)應(yīng)用，提高信息化教學(xué)水平，武威十五中花大氣力，科學(xué)投入，節(jié)儉高效，合理配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。所有教室都裝備了交互式電子白板，解決了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的瓶頸問題。借助電子白板的快捷、高效，教師板書、展示過程更加方便、緊湊，而且交互式電子白板還有儲存、記憶功能，資料可以自由調(diào)用，學(xué)生鞏固和反饋也變得十分方便快捷。每個(gè)班級的電子白板還依托網(wǎng)絡(luò)充分聯(lián)通，每一節(jié)課后，包括老師的課件，學(xué)生的解答過程、修改過程、教師的講解圈注等都可以儲存下來，自動(dòng)上傳至校園網(wǎng)絡(luò)，供全體師生調(diào)閱、反思、總結(jié)、互動(dòng)，這種交互式電子白板，充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)、投影、影像、實(shí)物展臺和校園網(wǎng)絡(luò)等多媒體設(shè)備的功能，推進(jìn)了新課改理念下高效課堂模式的建立，使課堂教學(xué)走向了現(xiàn)代化，使各學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)得到了有效整合；給所有教職工配備了筆記本電腦，解決了教學(xué)設(shè)備不足的問題，滿足了教職工移動(dòng)辦公的需要。

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷更新的教育理念，信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)了新課改理念下課堂教學(xué)的高效運(yùn)行，提高了廣大教師的教育教學(xué)水平。

目前，武威第十五中學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)已成為常態(tài)，數(shù)字化教學(xué)平臺已成為師生助力教與學(xué)的良師益友。近年來，張鵬祥等16位教師先后在武威市中小學(xué)信息技術(shù)錄像課比賽、武威市中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；組織53名教師參加了第十三屆全國多媒體軟件大賽，其中2人獲省級二等獎(jiǎng)、5人獲市級一等獎(jiǎng)、10人獲市級二等獎(jiǎng)、17人獲市級三等獎(jiǎng)；在第十七屆全國教育信息化大賽中1人獲武威賽區(qū)一等獎(jiǎng)、2人獲武威賽區(qū)二等獎(jiǎng)、5人獲武威賽區(qū)三等獎(jiǎng)；在2013年甘肅省信息技術(shù)課程整合論文與教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，周楓老師的《多媒體信息的加工與表達(dá)》獲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，另有3人獲二等獎(jiǎng)、5人獲三等獎(jiǎng)；在學(xué)校組織的電子白板應(yīng)用研討交流會(huì)中有15名老師獲獎(jiǎng)；在武威市教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能大賽中，劉世輝等3人獲一等獎(jiǎng)、張鵬祥等5人獲二等獎(jiǎng)；在武威市十萬職工技能大賽中，蔣春東等3人獲計(jì)算機(jī)應(yīng)用市級決賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有市級以上學(xué)科帶頭人12人，市級以上骨干教師16人，由于學(xué)校高度重視教育技術(shù)的應(yīng)用，廣大教職工在“學(xué)與教”創(chuàng)新上均有新突破。

加強(qiáng)專業(yè)化教師發(fā)展 重視教育技術(shù)培訓(xùn)

多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備的配置，極大地方便了各類教育教學(xué)活動(dòng)的開展。教師可以在辦公室或家里制作好課件保存到郵箱里，到教室上課時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)在教室里播放，極大地提高了工作效率。教師所用的課件，可以由教師集體創(chuàng)作，可以從網(wǎng)上下載，也可以從學(xué)校購買的課件里查找，課件資源非常豐富。學(xué)生在電教室、微機(jī)室里可以盡情徜徉，可以盡情享受信息技術(shù)帶來的豐碩成果。校園網(wǎng)平臺及OA辦公系統(tǒng)，可以有效地實(shí)施教職工的考核管理、考勤管理、資產(chǎn)管理、工資管理等。校園廣播的開啟，給學(xué)生們提供了展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺，豐富了校園生活。功能完善的校園網(wǎng)絡(luò)，真正成為了教師、學(xué)生、家長的工具和朋友?，F(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理上的大量應(yīng)用，有效地創(chuàng)設(shè)了數(shù)字化教育教學(xué)環(huán)境，使之更好地為教育教學(xué)提供了全程服務(wù)。

在此基礎(chǔ)上，武威十五中立足本校，努力做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，層次上做到普及與提高相結(jié)合，形式上做到校外與校內(nèi)相結(jié)合，內(nèi)容上做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。隨著數(shù)字化校園建設(shè)的推進(jìn)，武威十五中的專職教師已全部參加過多次教育技術(shù)能力培訓(xùn)，合格率達(dá)90%，通過培訓(xùn)，使廣大師生確立了新的教育和學(xué)習(xí)觀念，感受和創(chuàng)造著數(shù)字化校園文化，發(fā)展和培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造能力，提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

采用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)方式 開展信息化管理工作

學(xué)校先后投入巨資，科學(xué)架構(gòu)了校園網(wǎng)站。實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的二網(wǎng)合一，使多媒體教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、電子備課、網(wǎng)絡(luò)管理、辦公學(xué)習(xí)成為師生和家長共享的良師益友。利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以校園門戶網(wǎng)為基礎(chǔ)，依托教學(xué)用筆記本電腦、教室電子白板和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等多媒體教學(xué)系統(tǒng)，建設(shè)各類教學(xué)課件和素材庫，集專業(yè)教學(xué)資源管理、數(shù)據(jù)管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理、學(xué)生成績管理、平安校園管理、辦公自動(dòng)化、教學(xué)考核、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和助學(xué)等諸多模塊為一體，通過門戶網(wǎng)站為廣大師生提供教學(xué)信息發(fā)布、網(wǎng)上備課、課件制作、教學(xué)素材建設(shè)、VOD教學(xué)視頻點(diǎn)播、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上自學(xué)及教學(xué)資料庫等多種服務(wù)大平臺。校園網(wǎng)與武威市教育網(wǎng)建立了網(wǎng)絡(luò)信息平臺，極大地方便了廣大教師教學(xué)資源信息的查詢。除了正在快速建設(shè)的“三通兩平臺”應(yīng)用系統(tǒng)之外，十五中目前已實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通目標(biāo)，正在加緊實(shí)施優(yōu)質(zhì)資源班班通和學(xué)習(xí)空間人人通的應(yīng)用系統(tǒng)。

學(xué)校在現(xiàn)有平臺的基礎(chǔ)上，按照當(dāng)前的教育教學(xué)運(yùn)行模式和廣大師生員工的好建議、好策劃，對數(shù)字校園應(yīng)用平臺進(jìn)行改造升級，使平臺軟件更符合教育教學(xué)實(shí)際需求，操作上簡單、明了、方便和無障礙化。改造升級后的應(yīng)用平臺把現(xiàn)有的OA辦公系統(tǒng)、校務(wù)系統(tǒng)和排課系統(tǒng)軟件平臺進(jìn)行整合調(diào)整，在模塊應(yīng)用上符合學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際需求，為現(xiàn)行的高中新課程學(xué)分認(rèn)定機(jī)制、教師評價(jià)機(jī)制、學(xué)生綜合評價(jià)機(jī)制數(shù)字信息化。一方面減輕教師的學(xué)分認(rèn)定，研究性學(xué)習(xí)等對學(xué)生的綜合評價(jià)工作量；另一方面通過平臺的改造升級更好地服務(wù)于學(xué)生和家長，將這些信息數(shù)字化，切實(shí)方便學(xué)生及家長查詢，讓家長通過網(wǎng)絡(luò)通過平臺了解和關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生隨時(shí)隨地查詢自己的成績等信息。更讓廣大教職員工辦公教學(xué)空間得以拓展延伸，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，就可以隨時(shí)了解查詢學(xué)校的工作動(dòng)態(tài)和教學(xué)安排，不再拘泥于查看固定辦公地點(diǎn)張貼的紙質(zhì)教學(xué)安排和通知，不僅為師生提供了學(xué)習(xí)辦公的便捷，為家長提供一個(gè)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的渠道，也為學(xué)校管理上帶來了方便與高效，同時(shí)節(jié)約了紙張和打印耗材，減少了不必要的經(jīng)費(fèi)開支。數(shù)字化校園建設(shè)的核心目的就是應(yīng)用，使學(xué)校各個(gè)職能部門實(shí)現(xiàn)管理信息化、教學(xué)信息化，實(shí)現(xiàn)上下級部門之間更簡便快捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高管理和決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成了充滿活力的新型管理機(jī)制，為廣大師生提供了個(gè)性化的綜合信息服務(wù)平臺。

第二篇：創(chuàng)建書香校園 打造特色學(xué)校（定稿）

創(chuàng)建書香校園 打造特色學(xué)校

---河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)書香校園申報(bào)材料

河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)座落于肥鄉(xiāng)縣北關(guān)，創(chuàng)辦于2006年，是一所寄宿制國辦學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2257人，教職工127人。學(xué)校環(huán)境幽雅，設(shè)備齊全，教學(xué)區(qū)有電腦室、多媒體教室、自然實(shí)驗(yàn)室；教室配備了電教平臺等；活動(dòng)區(qū)綠樹成蔭，神清氣爽，幽靜清涼的棋藝園，寬闊平整的運(yùn)動(dòng)場；生活區(qū)整潔、舒適，是學(xué)生健康成長的搖籃。我校秉承“四個(gè)學(xué)會(huì)”既學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“讀書明理、誠信做人”的校訓(xùn)，依法治校，民主管理，逐漸形成了“校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的校園氛圍。

近年來，為把我校建設(shè)成為富有書香氣息、人文情懷的精神樂園，大力開展了一系列閱讀、演講、征文等活動(dòng)。與經(jīng)典同行，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹立閱讀意識，養(yǎng)成好讀書、讀好書、讀好書的習(xí)慣；與名著交流，同大師對話，沐浴在書香之中，接受書香的洗禮?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建“書香校園”的工作匯報(bào)如下：

一、營造氛圍，讓校園有書香。

我們通過校園環(huán)境的建設(shè)營造讀書氛圍。走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是迎賓墻，迎賓墻是學(xué)校的十六字辦校目標(biāo)，上方電子屏幕每天播放學(xué)生們的讀書宣言，“閱讀是一把萬能鑰匙”“今天，你讀書了嗎?”“我讀書!我快樂!”??學(xué)生為有自己的讀書宣言而自豪，讓學(xué)校因?yàn)橛袑W(xué)生的讀書宣言而流露“書香”。文化長廊展現(xiàn)特色。學(xué)校的中國文化介紹墻，充分利用地理優(yōu)勢，東墻面以古文化為主，以學(xué)生活動(dòng)為輔，不斷更換內(nèi)容，讓學(xué)生能在墻壁聞到書香。建設(shè)中的主體文化長廊，更能讓學(xué)生處處聞到書香味。

教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學(xué)校就教室布置，做出了“三個(gè)統(tǒng)一，一個(gè)特色”的規(guī)劃。一是統(tǒng)一教室門口的班級牌，二是統(tǒng)一的教室布置，三是統(tǒng)一圖書角。一個(gè)特色：就是教室的墻面、黑板報(bào)有自己的班級特色。讓學(xué)生在浸潤在墨香、書香里;讓學(xué)生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。

二、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生書山有路。

1、建立組織，讓閱讀有引領(lǐng)。

對閱讀只是一般的號召是不夠的，怎樣做到常抓不懈，持之以恒更為重要。為此，我們成立了圖書閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校教師的微信群，袁校長親自掛帥，起著引領(lǐng)與示范的作用。

各班成立了“讀書小組”，每一個(gè)組有自己的閱讀宣言。小組成員之間相互合作、相互督促，效果很好。

2、設(shè)立課程，讓閱讀有時(shí)間。

為了保障閱讀時(shí)間，學(xué)校安排每天下午課外活動(dòng)為“閱讀時(shí)間”，時(shí)間是40分鐘。我們還在校本課程中設(shè)立了閱讀課，每周一節(jié)，由語文老師負(fù)責(zé)。閱讀課我們又分閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。在這一節(jié)課當(dāng)中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書;或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書;或是與學(xué)生共同賞析一本書。在閱讀課當(dāng)中，學(xué)生要閱讀大量的課外書籍，平均每個(gè)學(xué)期不少于五本。今年三月，我們又組織了全校教師聽了教娜老師的閱讀指導(dǎo)課《童年》，魏麗芳老師的閱讀欣賞課《海底兩萬里》，確保了師生讀書有時(shí)間，交流有平臺。

3、言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)。

一所學(xué)校，教師要讀書，校長必須讀書。我們的校長是一位專業(yè)性很強(qiáng)、興趣愛好廣泛的校長。他無論工作多么繁忙，堅(jiān)持讀書卻一點(diǎn)也不松懈。他廣博多學(xué)，讀書始終走在我們的前面!校長帶了頭，教師也不落后。但為了教師的全員參與，我們還是運(yùn)用了一些行政手段，例如將讀書檢查記入績效考核，定期給予表彰;規(guī)定每周五學(xué)生放學(xué)后40分鐘作為教師的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一是請專家作專題報(bào)告;二是讓在外面學(xué)習(xí)的老師回來做講座;三是聽教師的讀書體會(huì);四是聽老師的課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。為老師的學(xué)習(xí)提供了交流平臺，為教師的互助合作,打造學(xué)習(xí)共同體提供了時(shí)間，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)、交流與進(jìn)步，讓教師充分展示自己的個(gè)性，成就了一批書香教師。

4、好書推薦，讓閱讀有方向。

引導(dǎo)學(xué)生們有方向的閱讀，讓學(xué)生們知道那些書可以讀。每年學(xué)校會(huì)安排老師推薦一些好書給不同年級的學(xué)生。在今年，我們給學(xué)生推薦了下面的一些書籍：七年級推薦雜志：《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》，推薦書籍：《草房子》、《西游記》、《水滸》、《朝花夕拾》；八年級推薦雜志：雜文選刊》《微型小說選刊》《思維與智慧》，推薦書籍：《駱駝祥子》、《繁星?春水》、《魯濱孫漂 流記》、《格列佛游記》；九年級推薦雜志：《讀書文摘》《青年文摘》《閱讀與寫作》，推薦書籍：《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》。

5、建立班級圖書角，讓閱讀有保障。

班級圖書角的書，一部分是學(xué)校圖書室提供的，一部分是學(xué)生自己貢獻(xiàn)的書。學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的書目，在“讀書小組”的統(tǒng)一調(diào)配下自由購買，做到了每個(gè)班都有推薦的書目，讓好書在班級間漂流，讓學(xué)生能花最少的錢讀最多的書。同時(shí)我們還鼓勵(lì)學(xué)生在家里建立自己的藏書架。

6、寫讀書感傾訴閱讀的心情。

讀書之后寫感受，能傾訴閱讀的心情。為了讓學(xué)生讀后能寫，首先教會(huì)學(xué)生怎么樣寫讀后感：(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀文章的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。突出一個(gè)“簡”字。(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。(3)圍繞觀點(diǎn)講道理和感受。我們開展了優(yōu)秀讀后感評比，每學(xué)期進(jìn)行一次讀書演講比賽和寫作大賽，我們將學(xué)生的作品編成冊，加強(qiáng)積淀。

三.開展活動(dòng)，讓閱讀有快樂。

1、每年的讀書節(jié)，讓學(xué)生盡情享受閱讀、分享快樂。每年4月為學(xué)校的讀書節(jié)，期間我們開展一系列的活動(dòng)，如書簽制作、讀書手抄報(bào)比賽，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓美術(shù)教育與讀書活動(dòng)結(jié)合起來，頌祖國朗誦賽、優(yōu)秀讀后感評比等，讓閱讀與寫作結(jié)合起來。讀書節(jié)活動(dòng)結(jié)束后我們及時(shí)評選出書香班級、書香教師、書香少年、書香家庭，并一一進(jìn)行表彰。

2、各年級、班級開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂閱讀。班級是學(xué)生閱讀的主要陣地，為此每個(gè)班級開展了形式多樣的活動(dòng)，三個(gè)年級分別由教娜、李光慶、魏麗芳老師組織，開展多種活動(dòng)，如國學(xué)誦讀活動(dòng)、“今天我來講故事”演講、課本劇表演等，力爭給學(xué)生們的閱讀帶來快樂!

3、書香班級評比，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀是一種責(zé)任。

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織一次書香班級評比活動(dòng)。每個(gè)年級評出二個(gè)書香班級，獲得書香班級稱號的班級，學(xué)校及時(shí)給予肯定和表彰，授予“書香班級”標(biāo)志牌。學(xué)生為了集體能得到這個(gè)榮譽(yù)，都能積極參加到書香班級建設(shè)中來，為創(chuàng)建書香班級而閱讀，從而讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀是一種責(zé)任。

4、開展親子閱讀活動(dòng)，在閱讀中凝結(jié)親情。

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓學(xué)生和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過共讀，父母與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一同成長;通過共讀，為父母創(chuàng)造與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣;通過共讀，可以帶給學(xué)生智慧、希望、熱情和信心。為了落實(shí)這種閱讀方式，我們下發(fā)《河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)告家長一封信》，專門講了親子閱讀的好處和家長的注意事項(xiàng)，得到了很多家長的支持。

四、定期評價(jià)，讓閱讀展碩果。

學(xué)校建立了書香班級、書香家庭、讀書之星、書香教師的評價(jià)制度。

學(xué)校制作了“書香班級”流動(dòng)牌，每個(gè)學(xué)期評選一次，看那個(gè)班讀的書多，活動(dòng)組織的多，教室布置的漂亮；讀書之星是由班上的同學(xué)推選出來的，每個(gè)月評選一次，我們將讀書之星的照片統(tǒng)一掛在教室門口，并給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；書香家庭每一年評選一次，書香家庭由書香班級的班主任推薦，出示家庭讀書的材料后，由書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組評定，學(xué)校召集家長集體頒發(fā)證書、贈(zèng)送書籍；書香教師評比每年一次，根據(jù)教師在學(xué)校微信群上發(fā)表的讀書筆記數(shù)量和點(diǎn)評別人的讀書筆記次數(shù)多少，由書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組評定。截止目前，有860多名學(xué)生獲得過讀書之星的稱號，有26各班級獲得過書香班級稱號，有10名教師獲得過書香教師稱號，有25個(gè)家庭獲得過書香家庭的稱號。

根據(jù)自查，我們認(rèn)為我校已達(dá)到了邯鄲市“書香校園”的標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請，請上級部門給予指導(dǎo)和驗(yàn)收。

我們將在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，積極探究、勇于迎新、以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，不斷地把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)定能讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書香沁入每一名學(xué)生的心脾，在書香中成就高雅人生。

第三篇：創(chuàng)建書香校園_打造特色學(xué)校[1999]

金口中心小學(xué)創(chuàng)建書香校園的幾點(diǎn)做法

一所成功的學(xué)校，在共性之外必須有自己的個(gè)性——辦學(xué)特色。它是學(xué)校根據(jù)自己具體的師生特點(diǎn)、所處的獨(dú)特辦學(xué)環(huán)境、所具有的各種教育資源以及辦學(xué)信念所確立的獨(dú)特的發(fā)展方向。幾年來，即墨市金口中心小學(xué)確立了“創(chuàng)建書香校園，打造特色學(xué)?！钡奶厣k學(xué)之路。一路走來，風(fēng)光無限?，F(xiàn)就我校的一些思考和做法介紹如下：

一、做好戰(zhàn)略分析，選準(zhǔn)“突破口”。

我校確立“創(chuàng)建書香校園，打造特色學(xué)?！钡奶厣k學(xué)之路，主要基于以下三條原因：第一，建設(shè)書香校園，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。閱讀能力的核心是理解能力，這又是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生大量讀書就是牽住了提高語文、數(shù)學(xué)以及其它學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的牛鼻子。第二，我校具有創(chuàng)建書香校園所需的良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校圖書館現(xiàn)有藏書2萬多冊；校舍充裕。第三，部分教師的教育思想、教育理念、教學(xué)方法不能適應(yīng)新課程改革的需求，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，究其原因，就是不注重讀書學(xué)習(xí)，無法獲得更多更新的理念和知識，使自己的教學(xué)水平、綜合能力停留在一個(gè)較低的水平線上。

二、制定可行方案，認(rèn)真抓好落實(shí)。

（一）發(fā)出倡議，營造氛圍。

1、每學(xué)期初向全校發(fā)出“營造書香校園，打造人文人?！背h書，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書行動(dòng)的序幕。

2、利用班會(huì)、國旗下講話向全體學(xué)生宣講讀書的意義，做到動(dòng)之以情、曉之以理。要讓大家明白：第一，要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二，要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三，要善讀書，要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書”。

3、在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳書香校園的標(biāo)語。每個(gè)班級的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個(gè)班級開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄。學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)及讀書之星的圖片、文字。

（二）健全制度，保障實(shí)效。

1、學(xué)校召開校務(wù)委員會(huì)，制定《讀書節(jié)活動(dòng)方案》，《讀書活動(dòng)考核辦法》、“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”評選辦法。

2、班級結(jié)合學(xué)校的讀書方案和班級實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級讀書方案，其中要有目標(biāo)、有措施、有考評，簡潔明了，易于操作。

（三）讓優(yōu)秀書籍走近師生。

1．倡導(dǎo)建立“家庭書架”。教師為學(xué)生家庭提供配書參考目錄(見《采蜜集》附頁)，班主任利用家長會(huì)提倡家長把陪同孩子購書作為祝賀生日、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的主要形式，同時(shí)出臺《“書香家庭”評比辦法》，號召廣大學(xué)生家庭積極參加“書香家庭”的評選。

2．班級建立圖書角，科學(xué)管理，有序運(yùn)行。圖書來源：每個(gè)學(xué)生提供兩本自己讀過的喜歡的好書組建班級圖書角，學(xué)期末領(lǐng)回；教師從學(xué)校圖書館集體借閱圖書，充實(shí)到班級書架，圖書定期更換，每學(xué)期不少于兩次。

3．學(xué)校在教學(xué)樓建立低、中、高三個(gè)年級閱覽室。每天中午及下午課余時(shí)間對學(xué)生開放。賦予年級閱覽室多種功能：班級可以在閱覽室上閱讀課，年級組可以在閱覽室搞教研，教師可以在閱覽室閱讀自修，也可以把它作為接待家長、與學(xué)生談心的場所。

（四）教師作讀書活動(dòng)的先行者。

身教重于言教，校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師率先垂范，大興讀書之風(fēng)，圍繞自己的工作需要，多讀書，多反思，提升自身的專業(yè)水平，任課教師每兩周書寫一篇讀書札記或教育敘事，校領(lǐng)導(dǎo)分工批閱，優(yōu)秀文章利用中心組活動(dòng)展讀。并定期舉辦“金口中小教育教學(xué)論壇”，交流共享讀書、反思所得。

（五）引領(lǐng)、督促學(xué)生讀書。

1．做好薦書工作，為學(xué)生推薦適合其年齡特點(diǎn)的圖書：低年級以帶拼音的輔助讀物為主，內(nèi)容可是童話、寓言故事，如《伊索寓言》《一千零一夜》等；中年級引導(dǎo)學(xué)生閱讀不帶拼音的讀物，并逐漸向紀(jì)實(shí)性作品過渡，如《魯賓遜漂流記》《愛的故事》等；高年級引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，并鼓勵(lì)學(xué)生涉獵各領(lǐng)域的書籍。

2．明確規(guī)定學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，切實(shí)用好《采蜜集》閱讀記錄本，將課內(nèi)外閱讀與積累、習(xí)作結(jié)合起來，并做好單元課外閱讀盤點(diǎn)，顯示閱讀進(jìn)程。定期舉行讀書交流會(huì)，推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展。家長負(fù)責(zé)依據(jù)學(xué)生年級段的閱讀要求，協(xié)助落實(shí)日常閱讀，積極開展親子閱讀，三 開發(fā)校本課程，開展課題研究。

我校在低中年級開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”校本課程，組織學(xué)生利用早自習(xí)、第二課堂活動(dòng)課等時(shí)間誦讀中華經(jīng)典。此項(xiàng)工作得到了著名電影表演藝術(shù)家中國電影協(xié)會(huì)主席唐國強(qiáng)的指導(dǎo)和幫助。今年三月唐主席親自到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。

四 建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)讀書興趣。

制定“書香班級、書香辦公室、書香家庭”評比辦法，對學(xué)生實(shí)施星級“閱讀小博士、閱讀小碩士、閱讀小學(xué)士”考級制，在每年一屆的“讀書節(jié)”上評比命名各種榮譽(yù)稱號。迄今，已經(jīng)成功舉辦了兩屆“讀書節(jié)”，學(xué)生參與率達(dá)到了100%。有342名學(xué)生分別被命名為“讀書小博士”等讀書稱號，27個(gè)家庭被評為“書香家庭”，8個(gè)班級被命名為“書香班級”。

附: 綠色讀書行動(dòng)口號

讀千古美文，做少年君子。讀書為精神打底，為人生奠基。最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。

與經(jīng)典為友，為人生奠基。腹有詩書氣自華。

用讀書改變我們的生活。與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。讓書香伴隨我們成長。

即墨市金口中心小學(xué) 萬福杰 電話 ***

第四篇：創(chuàng)建足球特色學(xué)校-打造陽光和諧校園

創(chuàng)建足球特色學(xué)校 打造陽光和諧校園

雖然我校足球隊(duì)建隊(duì)僅有2年時(shí)間，但在上級領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校通過豐富多彩的足球活動(dòng)，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，有力地推動(dòng)了學(xué)校的陽光體育活動(dòng)。通過校園足球活動(dòng)的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識、掌握了足球運(yùn)動(dòng)的基本技能、培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。在活動(dòng)的開展中，我們也積極探索校園足球在學(xué)校的教育教學(xué)和活動(dòng)模式，不斷完善教育教學(xué)和活動(dòng)的保障措施，有效推動(dòng)了校園足球活動(dòng)在我校師生中的廣泛開展。

一、學(xué)校概況

云峰小學(xué)是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)。學(xué)校一直高度重視體育工作，具有一定的體育特色基礎(chǔ)。加上學(xué)校周邊的群眾一直以來都有良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運(yùn)動(dòng)中來。所以，學(xué)校在上級的號召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出數(shù)萬元的專項(xiàng)資金，安排專職人員大力開展校園足球運(yùn)動(dòng)，并以此作為學(xué)校的辦學(xué)特色。如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“年級有球隊(duì)，月月有比賽。”已經(jīng)成為我校的一張名片。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了以校長李軍同志為首，德育處為主，張宇新為主教練的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，著力打造足球特色學(xué)校。

三、營造氛圍，強(qiáng)化校園足球文化建設(shè)

創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。兩年來我校緊緊圍繞“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)健體”的校園足球理念，以校園足球活動(dòng)為平臺，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味，學(xué)校通過校園足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)隊(duì)意識，營造了健康、和諧的校園文化。學(xué)校班子成員都很重視這一特色項(xiàng)目，意識到校園足球?qū)τ谪S富學(xué)生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢，逐步確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學(xué)影響孩子一生”的目標(biāo)，將足球教學(xué)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。學(xué)校根據(jù)《云峰小學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)規(guī)劃》《云峰小學(xué)足球特色創(chuàng)建方案》等有步驟地開展足球教學(xué)活動(dòng)，營造了良好的校園足球文化氛圍。我們通過發(fā)放告家長書、邀請家長參觀學(xué)生訓(xùn)練、召開座談會(huì)等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓(xùn)練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。我們還在各班都建立了“三冊一報(bào)”，即榮譽(yù)冊、活動(dòng)冊、展示冊和足球報(bào)，營造了濃郁的足球氛圍。

為進(jìn)一步普及校園足球知識，激發(fā)師生的興趣，學(xué)校正在建立占地近200平米的足球展館——“蹴鞠堂”，通過聲、光、電的綜合運(yùn)用，通過足球發(fā)展的歷史、技戰(zhàn)術(shù)的展示、足球名人堂、歷史的瞬間、學(xué)校足球發(fā)展等板塊的介紹進(jìn)一步發(fā)揮環(huán)境的浸潤作用。

四、夯實(shí)過程，強(qiáng)化校園足球素養(yǎng)提升

（一）“足球進(jìn)課堂”，普及校園足球技能和知識。讓學(xué)生了解足球知識、參與足球運(yùn)動(dòng)、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會(huì)形象是我校開展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球進(jìn)課堂”活動(dòng)。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程進(jìn)行課堂教學(xué)，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。

在足球課中，學(xué)校要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，還要對學(xué)生進(jìn)行禮儀和足球相關(guān)知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價(jià)值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度。

學(xué)校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程《陽光體育 快樂足球》。該教材從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)足球課的教學(xué)任務(wù)要求，從教學(xué)內(nèi)容著手，采取以教案的形式按教學(xué)內(nèi)容提出要求和練習(xí)方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)在教法上進(jìn)行了嘗試，練習(xí)中多采用活動(dòng)性游戲的形式使學(xué)生在近似比賽的情況下學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，對學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。

教練組還通過課外體育運(yùn)動(dòng)、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領(lǐng)，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運(yùn)球射門等基本動(dòng)作包蘊(yùn)在節(jié)奏鮮明、簡潔易學(xué)的足球操中，真正做到寓教于樂。

學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)操曾多次參加市教育局、體育局組織的大型體育宣傳活動(dòng)。2015年6月2日，在城南聯(lián)校校園足球聯(lián)賽開幕式上，我校的足球操作為唯一的一個(gè)表演項(xiàng)目進(jìn)行了演出，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評，為宣傳校園足球活動(dòng)起到了積極地推動(dòng)作用。

（二）抓好足球隊(duì)伍建設(shè)，提高足球訓(xùn)練水平。

我校在普及足球基本技能和知識的基礎(chǔ)上，著力抓好學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練工作，以足球第二課堂活動(dòng)吸引熱愛足球、身體素質(zhì)較好的學(xué)生參加足球訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我校從抓學(xué)生興趣與提高學(xué)生基本功有機(jī)結(jié)合，在有趣的訓(xùn)練活動(dòng)中提高學(xué)足球基本功，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)，學(xué)到基本的足球知識和技能。目前學(xué)校已成立學(xué)校、年級、班級三級足球隊(duì)，每一級都有男、女兩支隊(duì)伍，并正常開展訓(xùn)練和競賽。

學(xué)校能認(rèn)真做好隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，做好隊(duì)員信息注冊工作，保證足球教學(xué)課時(shí)，每周從地方課時(shí)中抽取一節(jié)作為專門的足球課。學(xué)校還結(jié)合學(xué)校體育競賽、大課間等活動(dòng)積極開展足球活動(dòng)。學(xué)校足球辦在月競賽活動(dòng)中能夠組織年級與年級之間的友誼賽，并積極參加市教育局每年組織的校園足球聯(lián)賽。通過進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練及比賽，我校校園足球活動(dòng)逐步普及，學(xué)生足球訓(xùn)練水平也不斷提高。

（三）加快場地設(shè)施建設(shè)，為開展足球活動(dòng)提供必要的硬件保障。

學(xué)校足球場是一塊土場地，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，多年來未進(jìn)行改造，場地一直是困擾校園足球開展的不利因素。但是孩子們在這片泥土操場上仍然踢得不亦樂乎。2015年，上級計(jì)劃對學(xué)校原運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行重新規(guī)劃和徹底改造。在設(shè)計(jì)方案中，我校將新建符合國家標(biāo)準(zhǔn)的400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場，并附設(shè)標(biāo)準(zhǔn)足球運(yùn)動(dòng)場一片，籃球場4個(gè)，排球場2個(gè)。工程目前已經(jīng)完成前期設(shè)計(jì)和勘探，即將開始施工。屆時(shí)，足球隊(duì)的孩子將告別“雨天一身水，晴天一身泥”的訓(xùn)練場，也能和城里的孩子一樣在藍(lán)天下的綠茵場上飛奔。

學(xué)校為保證更多的學(xué)生參與校園足球活動(dòng)，推進(jìn)足球特色建設(shè)步伐，先后投資 3萬元購置足球及訓(xùn)練設(shè)備。同時(shí)，市、區(qū)體育局每年為學(xué)校提供足球訓(xùn)練的器材、裝備，對校園足球在我校的良好開展起到了積極地推動(dòng)作用。當(dāng)?shù)卣矊W(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展提供了極大的幫助。

（四）積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動(dòng)營造輿論氛圍。學(xué)校在師生中倡導(dǎo) “校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊(duì)等形式多樣的活動(dòng)來宣傳足球知識，普及足球活動(dòng)。學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運(yùn)動(dòng)的開展情況。同時(shí)，邀請家長參與、觀看學(xué)校足球活動(dòng)，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)課題研究、努力研發(fā)校本教材。

課題研究不單單是語、數(shù)、英老師的事，同樣也是體、音、美老師的事，更應(yīng)該是校園足球老師的事。為了夯實(shí)學(xué)校的足球特色，使學(xué)校的足球特色能從感性操作走向理性升華，學(xué)校組織精干人員撰寫了《農(nóng)村小學(xué)校園足球特色打造實(shí)踐的研究》的課題申報(bào)書，并先后申報(bào)了市規(guī)劃課題、市教育學(xué)會(huì)課題、區(qū)特色建設(shè)課題。在研究中，課題組成員立足實(shí)踐，不斷總結(jié)，為課題的研究和學(xué)校足球特色打造積累了許多有價(jià)值的成果。

五、今后努力的方向

1.打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、敬業(yè)的體育教師隊(duì)伍。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，安排所有班主任和體育教師參加各級各類足球培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的“造血”功能，要求每他們必須加強(qiáng)足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，并上好每周一次的足球課。同時(shí)，切實(shí)保障他們的裝備和訓(xùn)練費(fèi)用。2.營造更加良好的校園足球氛圍。

學(xué)校要積極爭取社會(huì)、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設(shè)上動(dòng)腦筋、精布置；在足球特長學(xué)生訓(xùn)練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛好。3.不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校足球特色。

滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會(huì)發(fā)展。我校足球特色還有許多需要?jiǎng)?chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學(xué)校足球比賽成績還需更加優(yōu)秀，怎么做好優(yōu)秀隊(duì)員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動(dòng)在校園內(nèi)開展等。學(xué)校要靜下心來研究足球特色活動(dòng)現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實(shí)際、切實(shí)可行的足球特色發(fā)展之路。

我校校園足球工作由于底子薄、經(jīng)費(fèi)缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距.在今后的工作中，我們會(huì)以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實(shí)的作風(fēng)向各位行家學(xué)習(xí)，向各位同行學(xué)習(xí)，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。

第五篇：創(chuàng)建足球特色學(xué)校 打造陽光和諧校園

創(chuàng)建足球特色學(xué)校 打造陽光和諧校園

從化區(qū)良口中學(xué)

一、學(xué)校概況

從化區(qū)良口中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，學(xué)校位于廣州市從化區(qū)北部山區(qū)，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)、民主治校、以人為本、科研促教，積極探索素質(zhì)教育新模式，努力實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)化，學(xué)校管理科學(xué)化，辦學(xué)條件規(guī)范化。近年來，在“扶貧雙到”政策的支持下，我校加強(qiáng)了體育和藝術(shù)等特色項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，2014年被確定為廣州市校園足球推廣學(xué)校，并逐步形成特色。

（一）辦學(xué)理念：教人求真，學(xué)做真人。（繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的理念“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”）

（二）辦學(xué)特色：和諧校園，育人和諧。（創(chuàng)建和諧班級、和諧課堂、和諧社團(tuán)，建立和諧師生關(guān)系，完善和諧教育機(jī)制，構(gòu)建和諧校園，形成辦學(xué)特色?！坝撕椭C”、“和而不同”，突出“一、二、三”個(gè)性發(fā)展，即“指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展一個(gè)以上的優(yōu)勢特長，培養(yǎng)體育、藝術(shù)雙愛好，養(yǎng)成讀書、勞動(dòng)、文明行為三種良好習(xí)慣?！?/p>

（三）校園足球推廣學(xué)校成績： 1、2014年我校男子足球隊(duì)（U15）獲得“富力杯”第一屆廣州市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽（從化賽區(qū)）初中甲組第一名,并代表從化市(現(xiàn)已改區(qū))進(jìn)入廣州市級聯(lián)賽； 2、2015年我校男子足球隊(duì)（U13）獲得第二屆廣州市中小學(xué)校

園足球聯(lián)賽（從化賽區(qū)）初中乙組第一名，并代表從化區(qū)進(jìn)廣州市級聯(lián)賽； 3、2015年我校男子足球隊(duì)（U15）獲得第二屆廣州市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽（從化賽區(qū)）初中甲組第二名； 4、2015年我校女子足球隊(duì)獲得第二屆廣州市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽（從化賽區(qū)）初中女子組第三名； 5、2015年我校的足球社團(tuán)獲得從化區(qū)“粵美校園·特色社團(tuán)”體育類二等獎(jiǎng)； 6、2015年我校獲得從化區(qū)學(xué)校體育特色項(xiàng)目“一校一品”活動(dòng)（足球）評比二等獎(jiǎng)。

二、具體做法

（一）加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，營造創(chuàng)建足球特色學(xué)校的文化氛圍，廣泛開展校園足球活動(dòng)。

我校以“攻堅(jiān)克難，立德樹人”為校訓(xùn)，把足球作為立德樹人的載體，深化學(xué)校體育改革，全面落實(shí)陽光體育活動(dòng)計(jì)劃，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。通過足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞的體育精神。通過廣泛開展校園足球活動(dòng)，建立和完善我校足球聯(lián)賽，普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在提高全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上，十分重視足球傳統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)，在全校教師中統(tǒng)一認(rèn)識，明確足球訓(xùn)練直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，確定我校足球訓(xùn)練模式。同時(shí)積極取得全校班主任、任課教師以及廣大學(xué)生和家

長的理解和支持。通過宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)生踴躍參加足球訓(xùn)練，各班、各年級組建足球隊(duì)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校通過選拔，組建校級兩個(gè)年齡組男子足球隊(duì)和女子足球隊(duì)。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定明確的目標(biāo)和長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，確保創(chuàng)建活動(dòng)有效實(shí)施。

1、成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)廣州市教育局關(guān)于創(chuàng)建體育特色學(xué)校的有關(guān)精神，提高師生創(chuàng)建足球特色學(xué)校重要性的認(rèn)識，積極推進(jìn)學(xué)校課程改革，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，塑造學(xué)校良好新形象。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況研究制定了創(chuàng)建足球特色學(xué)校的工作目標(biāo)，近期和長期發(fā)展規(guī)劃。今后三年我校創(chuàng)建足球特色學(xué)校的目標(biāo)是：讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)激情，分享足球快樂，感悟足球文化，發(fā)揮學(xué)生特長。傳授足球知識和技能，讓學(xué)生走進(jìn)足球文化領(lǐng)域，感受足球的豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)足球軟、硬件建設(shè)，組建校級男子甲、乙組和女子足球隊(duì)，在從化區(qū)內(nèi)保持優(yōu)勢，參加廣州市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽獲得較好名次。

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)，把足球作為體育課的必修內(nèi)容，開發(fā)足球校本課程，積極開展各種競賽活動(dòng)，確保創(chuàng)建活動(dòng)的有效落實(shí)。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校體育工作要能卓有成效地開展，必須造就一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，而足球訓(xùn)練對體育教師的要求則更高，既要求教師具有吃苦耐勞、勤學(xué)苦練和扎實(shí)的專業(yè)基本功，更要求教師要有無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的拼搏精神。學(xué)校認(rèn)真做好教師的理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)工

作，通過走出去、請進(jìn)來，觀看錄像片，舉辦足球講座等辦法提高體育教師和班主任的素質(zhì)。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，開發(fā)校本課程。

把足球運(yùn)動(dòng)作為必修內(nèi)容并納入校本課程，編寫足球教材，通過體育課滲透足球教學(xué)或?qū)ｎ}足球課等方式，結(jié)合不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行足球基本知識、基本技能等方面的教學(xué)與訓(xùn)練。

3、加大投入，抓好訓(xùn)練和普及。

周一至周五每天堅(jiān)持足球隊(duì)訓(xùn)練，各年級每周安排一節(jié)足球活動(dòng)課，抓好足球運(yùn)動(dòng)的普及工作，定人定時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，確保足球活動(dòng)全面開展和創(chuàng)建活動(dòng)的有效落實(shí)。

4、認(rèn)真組織和參加各級各類足球比賽。

班級足球比賽是推進(jìn)我校校園足球活動(dòng)的良好途徑，也是我校的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。學(xué)校每學(xué)年都開展班級足球聯(lián)賽和年級挑戰(zhàn)賽，積極參加區(qū)、市級聯(lián)賽，主動(dòng)申請承辦區(qū)級聯(lián)賽。與廣州市真光中學(xué)結(jié)對,定期開展“百校扶百?！苯Y(jié)對學(xué)校校際友誼賽。

（四）加強(qiáng)文化建設(shè)，推廣足球文化，激發(fā)學(xué)生對校園足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

1、有效利用學(xué)校各種宣傳陣地，例如利用黑板報(bào)、校園廣播、校訊通、微信等渠道宣傳普及足球知識，加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳，讓學(xué)生更多的了解足球運(yùn)動(dòng)的歷史和我國足球運(yùn)動(dòng)的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族情感。

2、爭取廣大家長的大力支持。學(xué)校積極與家長溝通，讓家長也

知曉本項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，并爭取他們的大力支持。

3、發(fā)動(dòng)班主任以足球文化豐富班級文化的建設(shè)，讓學(xué)生感受現(xiàn)代足球的魅力，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。

4、營造校園足球文化。經(jīng)常開展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)，建立基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺，動(dòng)態(tài)報(bào)道足球活動(dòng)、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果。

（五）加強(qiáng)條件保障，建立激勵(lì)制度，完善師資、場地、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)等各項(xiàng)保障措施。

1、加強(qiáng)體育師資培訓(xùn)。每位專職足球體育教師每年提供一次體育師資參加培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)校定期開展體育教學(xué)研究，不斷提高體育教師教學(xué)技能。

2、落實(shí)體育教師待遇。體育教師開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練和活動(dòng)計(jì)入工作量。保證體育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。對取得優(yōu)異成績的足球?qū)ｍ?xiàng)教師在評先評優(yōu)和績效工資中給予優(yōu)待。

3、場地設(shè)施建設(shè)完備。場地設(shè)施、器械配備基本達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，能滿足體育工作的需求，不斷得到補(bǔ)充，并建設(shè)有適合學(xué)校條件的足球場地，足球及基本訓(xùn)練競賽器材數(shù)量充足。

4、體育經(jīng)費(fèi)保障充足。設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，原則上年生均體育教育經(jīng)費(fèi)不低于10%，保證體育和校園足球工作的正常開展。在為學(xué)生實(shí)施校方責(zé)任險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買運(yùn)動(dòng)意外傷害險(xiǎn)。