第一篇：寄宿制學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活怎樣合理安排

寄宿制學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活怎樣合理安排?

我 校在上級的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，努力的整合全鄉(xiāng)教育資源，并結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況制定出了一系列寄宿制學(xué)校管理辦法。

一、在上級有關(guān)部門扶持下，匹河民族完小和諧穩(wěn)步的發(fā)展。

我縣教育主管部門高度重視教育工作，在農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)體制、學(xué)校布局、辦學(xué)條件改善、教師校本培訓(xùn)、困難學(xué)生補(bǔ)助等各個(gè)方面制定了一系列優(yōu)惠傾斜政策，保證了農(nóng)村寄宿制學(xué)校健康、穩(wěn)步、快速發(fā)展。學(xué)生免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、生活費(fèi)，切實(shí)減輕了家長的負(fù)擔(dān)。在扶貧助學(xué)活動(dòng)中，向農(nóng)村學(xué)生傾斜，擴(kuò)大資助人數(shù)，有效防止了農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生因貧困而失學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。在人事調(diào)配上，也采取傾斜政策，優(yōu)先考慮和解決農(nóng)村師資需求，增加了教師編制，確保了農(nóng)村學(xué)校師資數(shù)量和質(zhì)量。

二、明確職責(zé)，嚴(yán)格管理。

寄宿制學(xué)校的管理是一項(xiàng)既全面又具體、既系統(tǒng)又繁雜的工作，我校要求日常管理過程中突出“管”和“抓”兩個(gè)字，在學(xué)校內(nèi)部推行“三全”，即：“全程、全面、全員”的管理辦法?！叭獭本褪菑膶W(xué)生入學(xué)到離校的全部過程都有管理任務(wù)；“全面”就是全方位，學(xué)校的每一個(gè)場所、學(xué)生的每一個(gè)方面都有管理的具體要求；“全員”就是從校長到后勤工作人員，每一個(gè)教職工都有管理學(xué)生的具體崗位和職責(zé)。我們還制定了《匹河民族完小食堂管理制度》、《匹河民族完小宿舍管理制度》、《匹河民族完小宿舍十條線》等對學(xué)校的宿舍和食堂管理制度。

強(qiáng)化對食堂從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我校在抓好全鄉(xiāng)各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，加強(qiáng)民族中心完小的學(xué)生內(nèi)務(wù)管理，校園內(nèi)每天打掃三次衛(wèi)生，學(xué)生寢室做到“八條線”：被子枕頭一條線、床單拉平一條線、箱子擺放一條線、毛巾掛放一條線、臉盆水桶一條線、鞋子擺放一條線、口缸牙刷一條線、餐具擺放一條線。要求校園內(nèi)不見一粒瓜子皮、不見一片垃圾，永遠(yuǎn)告別了學(xué)校臟、亂、差的現(xiàn)象。今年三月份，又制訂了《匹河完小教師考勤管理辦法》和《匹河完小教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》，狠抓學(xué)校管理、狠抓教學(xué)質(zhì)量，在全體教工中牢牢樹立質(zhì)量意識(shí)

三、我校始終堅(jiān)持“教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益”為發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

創(chuàng)設(shè)舒適的花園式學(xué)校，良好的育人環(huán)境都是為提高民族寄宿制學(xué)校的教育質(zhì)量，取得良好的辦學(xué)效益服務(wù)的。我們一直以“優(yōu)化生活環(huán)境，提高服務(wù)水平，優(yōu)化育人環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨，突出本地民族特色，向管理要質(zhì)量、要效益，力爭做到讓家長放心，學(xué)生能學(xué)好知識(shí)，教師樂教。

四、實(shí)施人性化管理，營造和諧溫暖的生活環(huán)境。

農(nóng)村寄宿制的辦學(xué)難點(diǎn)就是新生到學(xué)校還不能適應(yīng)離開父母的生活習(xí)慣，我們教師熱情地逐個(gè)帶到宿舍，幫忙打好鋪蓋，整理日常用品，使學(xué)生消除失落、寂寞感，安下心來學(xué)習(xí)。同時(shí)，建立班主任責(zé)任制，要求班任經(jīng)常深入寄宿生當(dāng)中，同他們交朋友談心，了解掌握每個(gè)寄宿生的心理及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)學(xué)生病了由班主任親自送進(jìn)醫(yī)院要藥，給學(xué)生端水送飯，從而使學(xué)生感受到親人般的溫暖。

五、科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間。

匹河民族完小實(shí)行“兩操”制，每天早晨7：30早操，上午10：00課間操。晚自習(xí)時(shí)間教師輪流下到班級，或指導(dǎo)活動(dòng)，或指導(dǎo)課業(yè)。通過開展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我想學(xué)”，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，變“教我學(xué)”為“我會(huì)學(xué)”。同時(shí)充分利用課余時(shí)間有計(jì)劃地開展各種競賽活動(dòng)，如書寫評比、讀書活動(dòng)、作業(yè)展評、美術(shù)作品展覽等，激發(fā)寄宿學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的特長，開闊他們的思維，陶冶他們的情操，使寄宿學(xué)生的生活豐富多彩，全面提高了他們的綜合素質(zhì)。把“三生教育”列入到課程中。

六、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

寄宿制學(xué)校承載著家庭和學(xué)校教育的雙重責(zé)任，所以，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事也成為寄宿制學(xué)校的工作重點(diǎn)。他們根據(jù)低起點(diǎn)嚴(yán)要求、小步子快節(jié)奏、多活動(dòng)求變化、快反饋勤矯正的操作要求，從以下方面入手抓好養(yǎng)成教育：培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。圍繞“四個(gè)利用”對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，即：利用校園廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等，對學(xué)生進(jìn)行德育教育；利用課堂教學(xué)，將誠信教育滲透到教學(xué)內(nèi)容之中，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。從小處入手，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力。針對農(nóng)村學(xué)生從家庭分散生活轉(zhuǎn)入學(xué)校集體生活的各種不適，學(xué)校大力開展生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)學(xué)生的做事、就餐、就寢、衛(wèi)生和禮儀等方面的習(xí)慣作為中學(xué)生養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)性工作長抓不懈。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范，即：著力培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣、寫字習(xí)慣、說普通話的習(xí)慣、課后獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣和不懂敢問的習(xí)慣；著力培養(yǎng)學(xué)生上早、晚自習(xí)和午休的作息習(xí)慣；著力開設(shè)好第二課堂興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的音樂、體育、美術(shù)、舞蹈、武術(shù)等方面的愛好和特長?？鞓纷銎穑囵B(yǎng)良好的心理素質(zhì)和承受挫折能力，從而逐漸養(yǎng)成“獨(dú)立”生活的能力。

同時(shí)，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教師都以身作則，起表率作用，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了榜樣作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅使學(xué)生多了一份自信，多了一份成功機(jī)會(huì)，多了一份享受生活的能力，還為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)寄宿制農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)層次的提高奠定了良好的人文基礎(chǔ)。

七、汗水換來豐碩的果實(shí)。

經(jīng)過我們?nèi)w教職工的不斷的努力和探索，我校管理工作也取得了豐碩的成果。一批年輕教師脫穎而出：在全州期末統(tǒng)考中各年級進(jìn)入全鄉(xiāng)前五名的年輕教師占90%，其中統(tǒng)考成績進(jìn)入全鄉(xiāng)前5名的有12個(gè)教師調(diào)入匹河中心完小任教的獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)匹河中心校、福貢縣教育局推薦，有兩位教師（施金波老師、蘭詠梅老師）被福貢縣政協(xié)、福貢縣工商聯(lián)評為“貧困山區(qū)教師特別獎(jiǎng)”。李建梅老師和劉文青老師被上海梅山集團(tuán)公司評為“優(yōu)秀教師”，評出了3位優(yōu)秀班主任5位優(yōu)秀教師，2位先進(jìn)后勤工作者，1位優(yōu)秀輔導(dǎo)員，1位先進(jìn)教育工作者，有12名優(yōu)秀學(xué)生獲得上海“希望工程寶鋼教育獎(jiǎng)學(xué)金”，有12名特困學(xué)生受到支助。

八、確立“四種意識(shí)”，做學(xué)生滿意教師。

我校教師牢牢樹立了“質(zhì)量意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”、“法制意識(shí)”、“安全意識(shí)”，爭做讓學(xué)生、家長滿意的教師。全校老師深切的感受到“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命”，只有努力提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才有發(fā)展的空間。

民族中心完小學(xué)校校園面積小，學(xué)生人數(shù)多，校園安全成為頭等大事，全校師生緊緊繃住安全這條弦，深刻認(rèn)識(shí)到“安全責(zé)任大于天”，我們層層建立安全值班制度，值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)全校安全隱患排查，檢、查值日老師到崗情況，值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天從早上6：30到深夜12：00才休息，班主任、輔導(dǎo)員經(jīng)常送生病的學(xué)生到醫(yī)院打針、輸液，給學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)。經(jīng)過全體師生的共同努力，去年我校未發(fā)生意外安全事故。被匹河鄉(xiāng)創(chuàng)建“平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組評為“平安學(xué)?！?。

九、規(guī)范三種行為，辦家長滿意學(xué)校。

大力推進(jìn)師德建設(shè)，規(guī)范學(xué)校教師教育、教學(xué)行為。學(xué)校要求每一位教師都要牢固樹立“教書育人”的服務(wù)育人觀念，進(jìn)一步規(guī)范老師的教育教學(xué)行為。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，依法保障學(xué)生的合法權(quán)益。努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，堅(jiān)持勤工儉學(xué)改善學(xué)生的生活質(zhì)量，綠化、美化、凈化校園，目前把匹河民族中心完小建成了花園式的學(xué)校，被福貢縣環(huán)保局、福貢縣教育局推薦為省級“綠色學(xué)?！保槐Ｕ蠈W(xué)生的權(quán)益，關(guān)心他們的身心健康。為了保證學(xué)生的健康，正確引導(dǎo)他們走出心理誤區(qū)，學(xué)校每個(gè)班都有輔導(dǎo)員，對產(chǎn)生心理障礙的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行談心、疏導(dǎo)。

總之，通過全體教育職工的努力探索我校取得了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，得到了社會(huì)各界、同行和上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的肯定和好評，但與發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校還有很長一段差距，與兄弟學(xué)校相比也有很多不足，今后我們將在省州、縣教育行政和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，積極探索，勇于實(shí)踐，努力開創(chuàng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理工作的新局面，不斷促進(jìn)匹河中心校續(xù)續(xù)健康穩(wěn)步發(fā)展，想信匹河鄉(xiāng)的教育事業(yè)好變得更加美好、燦爛。

第二篇：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)怎樣合理安排時(shí)間

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)怎樣合理安排時(shí)間

人生在世做什么事情，都要合理安排時(shí)間。學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，如何合理安排時(shí)間，大有講究。

有些同學(xué)忙一陣子數(shù)學(xué)，煩了再看語文，累了就看一會(huì)電視，一晚上下來，什么東西也沒學(xué)到。也有些同學(xué)認(rèn)為晚上學(xué)習(xí)效率高，熬夜到三更半夜，導(dǎo)致白天疲憊，精神不集中，腦子反應(yīng)遲鈍。這些做法都是不可取的。而如果學(xué)會(huì)了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。

首先，要充分利用白天的學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)榘滋炀駹顟B(tài)好，記憶力強(qiáng)，思維活躍，白天一小時(shí)的學(xué)習(xí)效率相當(dāng)于夜晚的一個(gè)半小時(shí)。同學(xué)們每天上課前在頭腦中做一個(gè)簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給自己訂一個(gè)小目標(biāo)，防止無目的的聽課。課前把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，對所學(xué)知識(shí)作一下簡單預(yù)習(xí)，上課有重點(diǎn)的聽課。還有，不要只注重整段時(shí)間，不把零碎的時(shí)間放在眼里。“不積跬步，無以至千里”抓緊零碎的一兩分鐘，長期積累下來會(huì)有驚人的效果。靈活利用擠出來的時(shí)間，如課前、課后、乘車時(shí)間來記幾個(gè)英語單詞，背一些英語句子，完成一些學(xué)習(xí)上的小任務(wù)，可以把大塊的時(shí)間留給課外的提高練習(xí)。

其次，要統(tǒng)籌安排課外學(xué)習(xí)時(shí)間，分清各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重緩急，防止“撿了芝麻，丟了了西瓜。”可采用“ABC”時(shí)間分類法，將學(xué)習(xí)任務(wù)按輕重緩急分為A(重要)、B（次要）、C（一般）三類。重要的事情要先做，如當(dāng)天的作業(yè)和課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固；次要的事情，包括課外閱讀或預(yù)習(xí)等，可隨后處理；一般的事情，如超前自學(xué)新的課文，可以按照所剩時(shí)間的多少來靈活處理。如基礎(chǔ)很差，就不必急于去加做什么課外補(bǔ)充練習(xí)了，應(yīng)該把主要精力放在鞏固所學(xué)知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上。但如果課下作業(yè)很輕松就完成了，就該多做一些提高能力、發(fā)散思維、拓展延伸的課外題。做作業(yè)時(shí)要調(diào)整自己的狀態(tài)，盡量使大腦、體力、情緒處于最佳狀態(tài)，這樣才會(huì)有效率。要盡量避開情緒低落、無精打采的不利時(shí)間，在頭腦最清醒、記憶力最好的時(shí)段，安排記單詞、背課文或做一些有代表性的數(shù)學(xué)題；在情緒低落、記憶力減退和精神不集中的時(shí)段，就要安排難度不大且自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如聽聽英文歌曲、看一些小故事等，或者干脆閉目養(yǎng)神，休息一下，等精力旺盛的時(shí)候，再坐下認(rèn)真學(xué)習(xí)。

另外，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上，有一個(gè)著名的公式：8-1>8，意思是從8小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)、娛樂或休息，表面上只學(xué)習(xí)了7個(gè)小時(shí)，但由于精力充沛，其效率遠(yuǎn)大于連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)8個(gè)小時(shí)。這也就是我們常說的學(xué)習(xí)要注意“勞逸結(jié)合”。在學(xué)習(xí)感到大腦乏力，精力不集中，有厭倦情緒時(shí)，就要停下來，休息一下，做一些文體活動(dòng)，這樣才能使自己頭腦保持清醒，以充沛的精力做下一件事。

第三篇：學(xué)生如何合理安排假期生活

學(xué)生如何合學(xué)生如何合理安排假期生活

口播：觀眾朋友您好，又到了一個(gè)快樂的暑假，又到了孩子們最開心的時(shí)候了。但很多家長在這個(gè)時(shí)候也開始隱隱擔(dān)心起來，網(wǎng)絡(luò)，游戲，電視，出游等等，孩子們會(huì)不會(huì)完全沉迷在這些活動(dòng)之中，而忘記了學(xué)習(xí)呢？家長和老師又應(yīng)該如何合理安排假期時(shí)間，使孩子娛樂學(xué)習(xí)兩不誤呢？今天我們就請到了昌邑市文山中學(xué)的姜老師，來教大家過一個(gè)開心而有意義的暑假！

老師簡介：姜文波

主持人：姜老師，您認(rèn)為設(shè)置暑假的初衷是什么，也就是為什么要放暑假呢？

老師：暑假，從字面意思就能看得出：首先是因?yàn)槭钐焯鞖馓珶幔焕诤⒆觽兊膶W(xué)習(xí)；而他的另一個(gè)更重要的目的就是勞逸結(jié)合，將漫長的一年分為兩個(gè)學(xué)期，在暑假里孩子們可以放松身心、自我補(bǔ)缺復(fù)習(xí)、印證書本知識(shí)和實(shí)現(xiàn)自己平日實(shí)現(xiàn)不了的夢想?，F(xiàn)在的暑假大都是為了提高孩子們的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

主持人：那么據(jù)您的觀察。孩子們現(xiàn)在的暑假大都是怎么過的？ 老師：現(xiàn)在很多孩子會(huì)反映暑假與學(xué)期沒有區(qū)別，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的暑假生活充滿了家長安排和設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，暑期成為學(xué)期的延伸；與之相反的另一個(gè)極端就是家庭的溺愛，導(dǎo)致了孩子在假期中無所事事，每天除了睡懶覺就是上網(wǎng)、除了看電視打游戲，這些做法無疑就使暑假的存在失去了意義，孩子本身也并不會(huì)快樂。

主持人：嗯，您認(rèn)為不快樂的原因主要有哪些呢？

老師：主要表現(xiàn)在三方面：第一是缺生活，孩子的暑期生活還不夠豐富多彩，培訓(xùn)、作業(yè)占據(jù)了大部分時(shí)間。

二是缺自主。近半數(shù)家長給孩子報(bào)名參加了文化課培訓(xùn)，逾三分之一的參加了才藝類培訓(xùn)，而從學(xué)生角度來看，喜歡文化課培訓(xùn)和才藝培訓(xùn)的學(xué)生分別只有4.8%和6.2%。

三是缺同伴，長長的一個(gè)暑假，有70%多的學(xué)生主要是和長輩在一起，9.8%的學(xué)生經(jīng)常單獨(dú)一人在家，2.6%學(xué)生主要和保姆或家教老師在一起。而只有10.9%學(xué)生主要是和同齡伙伴在一起。

主持人：這么看來，現(xiàn)在的假期似乎改變了設(shè)置的初衷？

老師：從某些方面說，的確是的。但是這些狀況都是孩子不愿意的，家長的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，給孩子報(bào)各種各樣的學(xué)習(xí)班，往往致使孩子產(chǎn)生逆反心理，壓抑了孩子的個(gè)性，因此往往是事倍功半。

而放任自流型的孩子，則會(huì)因?yàn)榧议L的漠不關(guān)心，在假期當(dāng)中，學(xué)習(xí)一些沾染上一些壞習(xí)氣，甚至走上不良之路。

主持人：其實(shí)快樂暑假無非就是會(huì)學(xué)和會(huì)玩兒啊，那咱們先來分析一下怎樣才能讓孩子們學(xué)好？

老師：是的，孩子的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，因此，家長首先要給孩子定一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以簡單點(diǎn)：

因?yàn)榧倨谥械膶W(xué)習(xí)相對輕松一些，簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，會(huì)使學(xué)習(xí)更有針對性和目的性，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好一些。

2、就是孩子本身要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

很多孩子是在臨開學(xué)的最后幾天趕作業(yè)，這是不科學(xué)的，因?yàn)檫@樣寫出的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)很高，起不到應(yīng)有的作用。正確的做法應(yīng)當(dāng)是每天抽出一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)，特別是假期中的前三分之一和后三分之一時(shí)間。通常在放假的前些天適合復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊；而假期后三分之一的時(shí)間更適合預(yù)習(xí)下一學(xué)期的知識(shí)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要有針對性。

假期中學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟是有限的，俗話說：“好鋼要用在刃上”，所以假期的學(xué)習(xí)要有一定的針對性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一是要完成老師布置的假期作業(yè)。老師在設(shè)計(jì)假期作業(yè)時(shí)一般會(huì)綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，所以一般都比較科學(xué)。二是根據(jù)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)來查缺補(bǔ)漏。

4、選擇適合孩子的學(xué)習(xí)班。

現(xiàn)在這個(gè)問題是比較嚴(yán)重的，家長往往對上暑期班的認(rèn)識(shí)有誤，貪多現(xiàn)象明顯，有的甚至一個(gè)假期報(bào)上四五個(gè)班，殊不知“過猶不及”，家長這種迫切的功利心理會(huì)阻礙孩子藝術(shù)細(xì)胞的正常成長，扼殺孩子對藝術(shù)的興趣，往往是事與愿違。

主持人：說到學(xué)習(xí)班我覺得您是不是應(yīng)該再給我們家長朋友提一些合理化的建議？

老師：首先，家長要客觀評價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績，決定孩子的報(bào)班方向。比如學(xué)校的課業(yè)成績都很優(yōu)秀，就不能再讓孩子上同步提高類班。而如果孩子在校學(xué)習(xí)成績一般，自己又有上進(jìn)心，那就可以對癥

選擇一兩個(gè)同步提高班，讓孩子學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升。

第二，報(bào)班不能盲目。貪多求全，給孩子報(bào)上四五個(gè)班，很容易使孩子疲于應(yīng)付而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。選報(bào)一至兩個(gè)興趣班，可以讓孩子在暑期里學(xué)到新的知識(shí)，有張有弛的生活。

第三，心態(tài)要正確，切忌急功近利。有的家長給孩子報(bào)班，尤其是特長班，抱著急功近利的想法，覺得最好是快出成績。種急于求成的心理，對孩子的興趣培養(yǎng)極為不利。

第四，報(bào)班要有長遠(yuǎn)眼光，不能忽視培養(yǎng)孩子的潛在素質(zhì)。比如通過科技活動(dòng)，為孩子樹立科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，形成認(rèn)真求索的優(yōu)良習(xí)慣等等。主持人：嗯，我們剛剛談了要學(xué)好，而我們不能忘了暑假的初衷，就是讓孩子放松心情，不是嗎？

老師：是的，因此除了學(xué)好，還要玩兒好，所謂的“玩兒好”，無非就是讓孩子做自己喜歡的事。

其實(shí)每個(gè)孩子都有自己感興趣的事情，都有自己的興趣愛好，可能平時(shí)在父母老師眼中覺得會(huì)妨礙學(xué)習(xí)而一直被禁止。而在假期中，父母可以相應(yīng)的多給孩子一些自由的時(shí)間，做一些自己想做的事情，父母只要幫孩子把握好尺度就可以了。比如可以讓孩子練練游泳啦、彈彈琴啦、踢足球、打籃球啦，從孩子的興趣出發(fā)，給孩子一個(gè)指引，創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境；另外，每天可以拿出一定的時(shí)間讓孩子上上網(wǎng)、看點(diǎn)電視，甚至也可以適當(dāng)玩一點(diǎn)游戲，當(dāng)然了，尺度

非常重要，時(shí)間和內(nèi)容要有一定的范圍，有害身心健康的東西是絕對不能碰的。

家長也可以引導(dǎo)孩子做一些體驗(yàn)類的活動(dòng)。

比如讓孩子做一些家務(wù)，鍛煉一下他們的生活自理能力；參加一些田間勞動(dòng)，到工廠里面打打工，這些既可以鍛煉身體和意志，也可以讓他們更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

有條件的呢，可以帶孩子外出旅旅游?？梢赃x擇一些紅色景區(qū)或者有意義的夏令營，通過這些活動(dòng)，可以使孩子回顧歷史，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。

主持人：嗯，我的暑假我做主，讓我們把管理暑假的權(quán)利還給孩子。其實(shí)讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的假期，也就是讓他們學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的未來、規(guī)劃自己的人生！好，希望姜老師的話能夠給電視機(jī)前的家長朋友帶來幫助，再次感謝您的參與！同時(shí)也感謝電視機(jī)前所有觀眾朋友的陪伴，讓我們下期再會(huì)！

第四篇：假期學(xué)生如何合理安排學(xué)習(xí)與休息

假期學(xué)生如何合理安排學(xué)習(xí)與休息 合理安排學(xué)習(xí)和休息，有兩種方法：一是按照自己的計(jì)劃，二是根據(jù)自己的感覺。

根據(jù)自己的計(jì)劃，就是依據(jù)自己在假期中規(guī)定自己要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)或者其他的活動(dòng)，來安排的自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及休息。每個(gè)同學(xué)對自己的要求不一樣，對自己在假期中安排的學(xué)習(xí)任務(wù)也會(huì)不一樣，學(xué)習(xí)的時(shí)間當(dāng)然也不能一樣了。人本來就是不一樣的嘛，這就應(yīng)該是“假期長長，各取所需”了吧。有的同學(xué)為了在假期中盡量利用假期的時(shí)間往上趕一趕，那么他可能在假期中給自己安排的任務(wù)也相應(yīng)的就會(huì)多一些，休息就會(huì)少一些，時(shí)間總是有限的；

有的同學(xué)就是為了在假期中好好玩一玩，彌補(bǔ)自己在上學(xué)期間想玩的需求，可能就會(huì)盡量多地安排自己玩耍的時(shí)間；

也有的同學(xué)，就是為了鍛煉自己的自控能力，利用假期自己說了算的時(shí)候，來鍛煉自己的自控能力，他的重點(diǎn)可能就不是在需要學(xué)習(xí)多長時(shí)間上了，而是關(guān)注自己到底能夠堅(jiān)持多長時(shí)間的學(xué)習(xí)，他可能就會(huì)盡量多地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

根據(jù)自己的感覺，就是依據(jù)自己的疲勞感和興奮感來安排自己的學(xué)習(xí)。這是一種隨心所欲的安排，能讓人感覺到休閑，舒適，但是學(xué)習(xí)效率一定不會(huì)很高。這對于那些學(xué)習(xí)水平已經(jīng)很高，或者根本就沒有學(xué)習(xí)要求的同學(xué)都是可以的。每個(gè)人的經(jīng)歷不同，受到的磨煉不同，理想不同，吃苦的程度不同，當(dāng)然對是否累了的判斷就不會(huì)是一樣的。

曾經(jīng)有一位同學(xué)的母親對自己的兒子說，你能不能像某某人那樣學(xué)習(xí)？兒子說，那得累死??！后來我問那位學(xué)習(xí)很用功的同學(xué)，是不是感到很累？他說，累什么？一點(diǎn)累的感覺也沒有。

是的，吃核桃，對于那些牙齒尖硬的人來說，是件樂事，而對于那些懶得啃骨頭的人來說，就是一件麻煩事。我們可以拜訪一下那些學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的同學(xué)，特別是那些對學(xué)習(xí)樂此不疲同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)上花費(fèi)的精力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他同學(xué)，而疲勞感卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他同學(xué)。

從這一點(diǎn)來看，如何判斷自己是否累了，我也沒法一下子說明白。但我可以確定地說：當(dāng)你學(xué)習(xí)感到頭昏腦脹的時(shí)候，就是你累的了的時(shí)候，而僅僅限于你自己，并不能說明任何人做到你做的這些事情就都會(huì)感到累的。你的疲勞感，并不是說明你真的需要休息了，而是說明達(dá)到了你的腦力勞動(dòng)的極限；而且這一極限也并不是說，就是確定不變的了，還是可以突破的。

其實(shí)，現(xiàn)在你們高中生的學(xué)習(xí)，正是不斷突破作自己極限的憑借。既有知上的極限，也有能力上的極限，更有思想意識(shí)上的極限。誰如果僅僅是感覺到累了就停下休息，那么，他的毅力和耐挫力，就永遠(yuǎn)不會(huì)超過這個(gè)水平，因?yàn)椋艞壛顺阶晕业臋C(jī)會(huì)。

當(dāng)你感到疲勞的時(shí)候，再多做一點(diǎn)有效的事情，這就是對自己極限的突破。一次突破一點(diǎn)，連續(xù)幾次下來，就可能會(huì)有很大的進(jìn)步。我們想一想，體育訓(xùn)練，體育競賽，不就是在這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地突破人類的活動(dòng)能力的極限嗎？任何一個(gè)人，他的成長其實(shí)就是對自己的極限的不斷突破，等到他不能夠再突破自己的任何極限的時(shí)候，這個(gè)人就到了他人生的極限，以后只能后退衰敗，不可能再有進(jìn)步了。高中生，真是朝氣蓬勃的成長時(shí)期，不應(yīng)該依靠自己的累不累的感覺來安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，道理就在于此。這也正是孟子所說的：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其心，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”的意思吧。

同學(xué)，你是否也能夠不斷地“增益其所不能”呢？假期，勞累，就是“增益所不能”的最好憑借。

第五篇：合理安排學(xué)生的假期生活

合理安排學(xué)生的假期生活

上海茗心家教網(wǎng)

愛玩是孩子的天性，但在中國現(xiàn)實(shí)語境下，幾乎所有孩子的父母，都把孩子當(dāng)成“龍種”，百般呵護(hù)千般關(guān)愛。奶粉要用進(jìn)口的，奶瓶要用牌子的；又是唐詩沁潤，又是音樂熏陶。稍長，許多孩子已經(jīng)成為各種興趣班的“上班一族”，以致“舞蹈班、體操班、美術(shù)班，班班滿員；學(xué)前忙、學(xué)中忙、學(xué)后忙，忙里無暇”。在“不能讓孩子輸在起跑線上”的引導(dǎo)下，本該無憂無慮的童年，早被父母各種計(jì)劃、憧憬、期許取而代之，孩子成了艱辛的小大人。即便游戲，也是在教育專家的設(shè)計(jì)下，帶有明確功利的目的，哪里還能享受到純粹的玩耍和天然的樂趣！

之所以要放暑假、寒假是教育規(guī)律的需要。因?yàn)榻?jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，老師和孩子，都需要得到休整，包括身心的放松和腦力的恢復(fù)，同時(shí)需要實(shí)踐知識(shí)的補(bǔ)充。所謂“文武之道，一張一弛”是也。如果沒有寒暑假，老師滿堂灌，學(xué)生只管聽，就像填鴨子，老師得不到更新知識(shí)的機(jī)會(huì)，孩子得不到體力精力的補(bǔ)充。

所以，滿足孩子天性，給孩子一個(gè)“瘋狂”的暑假，應(yīng)當(dāng)是安排暑假生活的原則。在這個(gè)前提下，身體虛弱的鍛煉身體、興趣盎然的培養(yǎng)興趣、條件許可的外出旅游、想要實(shí)踐的走入社會(huì)，就算到農(nóng)村走走親戚，看看牛是怎么養(yǎng)的，羊是怎么放的，花生結(jié)在樹上還是長在土里，真實(shí)體驗(yàn)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的滋味，從而懂得盤中餐來之不易的道理，都是有益的活動(dòng)。但是也要注意安全，不要發(fā)生任何意外。