第一篇：南豐一中2013中招備考總結(jié)

南豐一中2013年中招備考工作總結(jié)

大家好！金秋送爽，碩果飄香。一年來(lái)，在縣教體局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊抓住新課程改革深化推廣年的有利契機(jī)，堅(jiān)持“學(xué)生全面發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思想，用科學(xué)的制度規(guī)范人心，用常規(guī)運(yùn)行機(jī)制靜化人心，用創(chuàng)新精神激勵(lì)人心。強(qiáng)化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得各項(xiàng)工作“接天蓮葉無(wú)窮碧”，2013年中考“映日荷花別樣紅”，幫助79名學(xué)子高掛云帆，意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。13年中考，將成為南豐一中的記憶，并贏得了社會(huì)各界的關(guān)注和好評(píng)。下面就我校2013年中招備考工作具體做法總結(jié)如下：

1、學(xué)校成立以李紹亮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)張杰為副組長(zhǎng)，初三班主任，各學(xué)科帶頭人及其余班子成員為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作。首先實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲班制。領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)分班包干，責(zé)任到人。要求包辦領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助班主任找學(xué)生談心，參加所包班級(jí)的主題班會(huì)，對(duì)所包班級(jí)重點(diǎn)生要逐人談話，及時(shí)掌控班級(jí)備考狀況。并把包班領(lǐng)導(dǎo)深入包班一線工作情況列入班子成員考核內(nèi)容。去年，我校的李校長(zhǎng)包一班，他在繁忙工作中經(jīng)常抽時(shí)間深入班里，和學(xué)生零距離交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并親自輔導(dǎo)化學(xué)。張杰副校長(zhǎng)主抓九年級(jí)段工作，同時(shí)包一班，他長(zhǎng)年如一日蹲守，加上方法得當(dāng)，對(duì)學(xué)生和教師的思想狀況了如指掌，及時(shí)為教師排憂解難，適時(shí)找學(xué)生談話，為班級(jí)的穩(wěn)定付出了大量的心血。

2、大力構(gòu)建高效課堂，定期召開(kāi)“碰頭”會(huì)，對(duì)備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。如班級(jí)管理、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個(gè)備考過(guò)程中都能做到高效有序。

3、關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)疏導(dǎo)

到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾次模擬考試以及平時(shí)的測(cè)試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學(xué)期不能少的一項(xiàng)重要工作，必須要注意平時(shí)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實(shí)際工作中，也需要我們通過(guò)談話以及觀察還有跟科任老師以及家長(zhǎng)溝通等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)進(jìn)行了解和掌握，并能夠共同給予學(xué)生一個(gè)合理客觀的定位，然后對(duì)癥下藥對(duì)個(gè)別的問(wèn)題進(jìn)行解決。

在縣第二次模擬考試結(jié)束后，我們組織了由校長(zhǎng)、教務(wù)處、政教處三管齊下，把學(xué)生分成三批進(jìn)行心理疏導(dǎo)，一批是排名前20名的優(yōu)生，二批是21至40名的中間生，三批是40名后的學(xué)生，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，只許鼓勵(lì)不許批評(píng)，并由校長(zhǎng)親自主講，讓學(xué)生感受到校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，學(xué)校的支持，以百倍的信心投入到最后的沖刺。

4、成立中考科研攻關(guān)小組。李紹亮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任肖長(zhǎng)杰為副組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人及教研組長(zhǎng)為組員，負(fù)責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動(dòng)向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每個(gè)學(xué)科針對(duì)中考內(nèi)容確定一個(gè)研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見(jiàn)解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，把信息收集、處

一、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是奪取中考勝利的組織保證。理、應(yīng)用工作做好。學(xué)科組之間頻繁進(jìn)行同頭備課。在教學(xué)過(guò)程中，我們按照“五個(gè)一”的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試”。真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門(mén)造車(chē)。從前那種個(gè)人自提小黑板進(jìn)教室的現(xiàn)象沒(méi)有了。各備課組在平時(shí)復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問(wèn)題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問(wèn)題，及時(shí)打電話向兄弟學(xué)校請(qǐng)教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認(rèn)死理”的一線教師，我們才不會(huì)把難題在中考中留給學(xué)生。

二、嚴(yán)格科學(xué)的過(guò)程管理，是取得中考勝利的首要條件。

1、扎實(shí)開(kāi)展質(zhì)量檢測(cè)和調(diào)研 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)九年級(jí)教學(xué)專題會(huì)議、同步教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，力爭(zhēng)教學(xué)最優(yōu)，為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機(jī)修改并出臺(tái)“南豐一中中考獎(jiǎng)勵(lì)方案”。

我校定期對(duì)各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)后要求教師、教研組長(zhǎng)寫(xiě)出高質(zhì)量的質(zhì)量分析，然后通過(guò)小組交流、學(xué)科交流，反饋存在的質(zhì)量問(wèn)題，并將檢測(cè)的有關(guān)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成一種信息，再由一種信息形成一種教育理念，并落實(shí)到教師的教學(xué)行為上，落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中。我們的做法是：嚴(yán)格檢測(cè)紀(jì)律，確保檢測(cè)質(zhì)量；嚴(yán)格質(zhì)量評(píng)估，確保評(píng)估質(zhì)量；嚴(yán)格分析質(zhì)量，確保分析到位。每次檢測(cè)和質(zhì)量調(diào)研結(jié)束后，我們都要分學(xué)科召開(kāi)質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、工作得失，使廣大教師通過(guò)質(zhì)量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。各班分析會(huì)后及時(shí)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，針對(duì)考試成績(jī)，將前一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，反映給家長(zhǎng)。促使家長(zhǎng)積極跟學(xué)校配合，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級(jí)常規(guī)

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級(jí)才能是一個(gè)優(yōu)良的班集體。平時(shí)，要求班主任注意以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，讓自己成為學(xué)生的榜樣。每個(gè)班主任給班級(jí)提出明確的奮斗目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)它，班中大大小小的事件都由學(xué)生自己討論解決，讓學(xué)生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。盡可能的讓學(xué)生自己管自己。

3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組建設(shè)

學(xué)科組建設(shè)是九年級(jí)工作的重要內(nèi)容。九年級(jí)工作的好壞，直接關(guān)系到中招工作的質(zhì)量，而學(xué)科組建設(shè)是提升中招工作質(zhì)量的重要手段。九年級(jí)工作需要的是團(tuán)隊(duì)精神，一個(gè)班級(jí)幾個(gè)學(xué)科教師協(xié)調(diào)好了，整個(gè)班級(jí)就出成績(jī)；整個(gè)九年級(jí)各個(gè)學(xué)科都協(xié)調(diào)好了，整個(gè)學(xué)校的中招質(zhì)量也就自然提升了。因此，學(xué)科組建設(shè)正是鑄造團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)秀群體一個(gè)個(gè)體。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象

各班利用班會(huì)課或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時(shí)也明確 “ 最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績(jī)都是計(jì)總分，是各科一起的”團(tuán)體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對(duì)科目均衡的問(wèn)題，提出了磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來(lái)，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢(shì)。

5、合理調(diào)配時(shí)間，精講多練

中考前的一個(gè)月，從新調(diào)配各科的教學(xué)時(shí)間，進(jìn)行各科綜合練習(xí)的考試。用考試代替練習(xí)。讓學(xué)生充分感受考試的氣氛，適應(yīng)考試的節(jié)奏，從而消減了考試對(duì)心里帶來(lái)的影響。也提高了學(xué)生答卷的速度和準(zhǔn)確率。并且讓綜合練習(xí)變的更加真實(shí)，更加利于學(xué)生知識(shí)的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對(duì)性的講。通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生掌握知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

在整個(gè)中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時(shí)間，利用一切可以利用的資源。在午休時(shí)間，開(kāi)設(shè)午自習(xí)，多進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)好學(xué)生進(jìn)行拔高練習(xí)，提高優(yōu)秀率。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)和基本內(nèi)容的練習(xí)，提高及格率。在中考倒計(jì)時(shí)一百天召開(kāi)誓師大會(huì)后。將口號(hào)和條幅拉到畢業(yè)班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學(xué)生。教師代表和學(xué)生代表分別發(fā)言。大家同心同德共迎中考，打一場(chǎng)全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。

三．著力面向中考，細(xì)化復(fù)習(xí)過(guò)程，因材施教

為確保備考復(fù)習(xí)的有效性，我們要求不同的學(xué)科制定行之有效的備考方案，復(fù)習(xí)過(guò)程要求做到：首先是精選資料，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。其次，抓好“核心知識(shí)，通性通法”。在復(fù)習(xí)時(shí)，要重視探究能力的培養(yǎng)，無(wú)論試題形式和知識(shí)背景如何千變?nèi)f化，都能靈活地運(yùn)用學(xué)科思想方法，處理好“通法”和技巧的關(guān)系。要把零碎的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，整理成知識(shí)串，便于記憶和運(yùn)用。第三，加強(qiáng)專題，強(qiáng)化作用。要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，都能注重用學(xué)科的眼光來(lái)看待問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。第四，重視學(xué)科思維過(guò)程、方法和學(xué)科思想的歸納總結(jié)。第五，定期進(jìn)行模式訓(xùn)練，俯視中考，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

第六，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn)。實(shí)踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(zhǎng)。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我校在日常教學(xué)過(guò)程中要求各學(xué)科結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求。我們還通過(guò)談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、有目的、有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。1．重視課本，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

第一階段復(fù)習(xí)我們以課本、考綱為主。力求體現(xiàn)課本的價(jià)值，有目的地培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡(jiǎn)、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目，各個(gè)擊破的能力。另外還通過(guò)精心批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題檔案”，查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效。2．系統(tǒng)整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效率。

在總復(fù)習(xí)的第二階段，我們依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。

五、加強(qiáng)心理和智力的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生考試信心。

這是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中第三階段，是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練和大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)，而要根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練，通過(guò)練、評(píng)、反思，查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生解題技能。針對(duì)今年新的中考要求各類(lèi)題型和試題結(jié)構(gòu)，進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn)；重視解題過(guò)程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題；善于放棄和攻堅(jiān)，保證會(huì)做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅(jiān)；過(guò)難之題確實(shí)不會(huì)做，學(xué)會(huì)放棄。這種訓(xùn)練，使得學(xué)生水準(zhǔn)大有長(zhǎng)進(jìn)，信心十足，相信他們?cè)谥锌贾斜啬塬@勝。

總之，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校中招工作有很大進(jìn)展，課堂教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化，教師專業(yè)水平有了很大的提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，全面育人的目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。但是，我們?cè)诠ぷ髦写嬖谥S多不足之處，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發(fā)努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，為振興鄲城教育做出更大貢獻(xiàn)！

第二篇：劉樓一中2014年中招備考方案

劉樓一中2014年中招備考實(shí)施方案

為了認(rèn)真搞好中招工作，切實(shí)保障我校在2014年中招考試中取得優(yōu)異成績(jī)，依據(jù)前幾年中招備考的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，結(jié)合今年九年級(jí)老師和學(xué)生的實(shí)際，擬訂劉樓一中2014年中招備考實(shí)施方案如下：

一、現(xiàn)狀：

從上一學(xué)期幾次大型測(cè)試的情況中反映出的問(wèn)題有：

（1）各個(gè)學(xué)科的發(fā)展不均衡；

（2）學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不均衡，兩極分化現(xiàn)象較為明顯；

（3）個(gè)別班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率、及格率低；

（4）個(gè)別老師和學(xué)生有悲觀情緒，特別是部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

積極因素：

（1）今年九年級(jí)的四位班主任，都是我校班主任中的精英，經(jīng)驗(yàn)豐富，愛(ài)崗敬業(yè)，善于做學(xué)生的思想工作，鼓舞學(xué)生的士氣。

（2）今年的九年級(jí)教師都是有多年教畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)的老師，有很強(qiáng)的事業(yè)心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

（3）從整體上看這屆學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)熱情較高，優(yōu)秀生人才也比較多。

二、備考工作目標(biāo)

通過(guò)采取各種有效措施，盡快提高九年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)完成本屆中考的一下目標(biāo)：

（1）各學(xué)科的平均分要在2013年的基礎(chǔ)上有所提高?？偲骄?、優(yōu)秀率、及格率、鞏固率均達(dá)到全縣前三名之列。

（2）力爭(zhēng)今年中考500分和550分以上人數(shù)均比上年有大的提高。

三、備考工作措施

（一）成立中招備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：楊度軍

副組長(zhǎng)：劉玉田化一偉

組員：路傳忠種域路秀閣化一建

（二）協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍：要求班主任做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行，要根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)，并要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，各科任教師要認(rèn)真寫(xiě)出詳實(shí)的操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃，制定出切實(shí)的奮斗目標(biāo)，并對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)全權(quán)負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，給學(xué)生提供一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，讓學(xué)生積極投入到中招備考中。

（三）分層教學(xué)，確保學(xué)習(xí)有序有效：班主任和任課教師要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助學(xué)生明確升學(xué)目標(biāo)，培優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀生要引導(dǎo)他們不斷超越自我，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生一定的自由空間，要及時(shí)準(zhǔn)確地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對(duì)此重點(diǎn)訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)于臨界生和后進(jìn)生的提高工作，一方面教師要付出更多的愛(ài)心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多給予關(guān)心，既要有壓力，更要有愛(ài)心和細(xì)心指導(dǎo)，要有高度的責(zé)任感，善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。另一方面班主 1

任還要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪里，差的原因是什么，并及時(shí)與任課教師共同研究，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。

（四）把握中考命題方向，提高備考效率：一方面要求教師關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究往年的中招試題和《中考各科考試說(shuō)明》，明確本學(xué)科中考會(huì)考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)?？?，哪些地方很少考；一節(jié)復(fù)習(xí)課下來(lái)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等，教師一定要心中有數(shù)。精選資料，收集整理研究各學(xué)科信息。另一方面，要積極的走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)和借鑒外地及兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高和完善我們的教學(xué)工作。

（五）精選習(xí)題和試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求老師做到凡是學(xué)生做的老師先做，凡是學(xué)生做過(guò)的老師必須批改，并做好試卷分析和講評(píng)，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整備考進(jìn)度和思路。

（六）制定規(guī)劃，分階段備考。

第一階段（開(kāi)學(xué)－2014年2月28日）：本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)任務(wù)。利用早操，大課間加強(qiáng)長(zhǎng)跑訓(xùn)練，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

第二階段（2014年3月1日――2014年3月31日）：本階段以《2012年中考各學(xué)科考試說(shuō)明》為綱，以教材為本，過(guò)好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章節(jié)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練掌握，完成《中考達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》中的中低檔練習(xí)題。本階段復(fù)習(xí)的同時(shí)，組織好三月下旬學(xué)校進(jìn)行的第一次模擬考試。另一方面，組織學(xué)生進(jìn)行2—3輪理化生實(shí)驗(yàn)操作的考前強(qiáng)化訓(xùn)練，分班分組，保證每位同學(xué)都能夠達(dá)到獨(dú)立熟練地進(jìn)行操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。早操練長(zhǎng)跑、大課間、下午吃罷飯練習(xí)立定跳遠(yuǎn)、跳繩迎接體育測(cè)試。

第三階段（2014年4月1日—2014年5月31日）：本階段以分類(lèi)復(fù)習(xí)為主，突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。精講精練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的目的。本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主，教師也需自選習(xí)題作必要的補(bǔ)充。同時(shí)，在本階段復(fù)習(xí)期間，還要抓好縣第一次和第二次模擬考試工作。

第四階段（2014年6月1日—中考）：本階段以綜合訓(xùn)練為主，以適應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反饋為重點(diǎn)，通過(guò)模擬訓(xùn)練來(lái)檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果及其對(duì)“三基”的掌握情況。同時(shí)，要有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對(duì)象，開(kāi)展“培優(yōu)、扶中、幫差”活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生能熟悉題型，掌握解題方法。本階段，教師主要以2013年中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。本階段，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)試心態(tài)。

四、重視職教招生：利用家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生會(huì)大力宣傳職業(yè)教育的重要性和美好前景，加深學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和了解，力爭(zhēng)職教招生能有一個(gè)新突破。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理

1、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的思想變化情況，積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的種種問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

2、重視學(xué)生的心理教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，使其正確對(duì)待考試中的得與失。

3、關(guān)注后進(jìn)生發(fā)展，穩(wěn)定班級(jí)學(xué)風(fēng)，適時(shí)洞察學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好問(wèn)題學(xué)生的穩(wěn)定、轉(zhuǎn)化工作，防止出現(xiàn)消極怠考、大量輟學(xué)等異常現(xiàn)象。

4、加強(qiáng)溝通，積極進(jìn)行家校聯(lián)系，聯(lián)同學(xué)生家長(zhǎng)，多方面為學(xué)生尋找更多的動(dòng)力。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，采取多種形式對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面，大面積提高教學(xué)成績(jī)。

6、堅(jiān)持創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造濃厚的備考氛圍。

7、沒(méi)有健康的體魄，是難以承受緊張的學(xué)習(xí)的。所以，要注重體育鍛煉，保證學(xué)生每天至少有一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，還要有8個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間來(lái)保證學(xué)生的體力和精力，不提倡過(guò)度的加班加點(diǎn)。

我們堅(jiān)信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有我們這些有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有熱情、有奉獻(xiàn)精神的教師的共同努力，明年的中考一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

劉樓一中

2014年2月

第三篇：中招備考研討會(huì)心得體會(huì)

中招備考研討會(huì)心得體會(huì)

紙店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

胡建平

4月12日上午，我在沈丘縣一初中參加了2018中招考試思品學(xué)科備考研討會(huì)，一上午的學(xué)習(xí)是緊張而又忙碌的，收獲也是頗豐的。

研討會(huì)共分四項(xiàng)過(guò)程：第一節(jié)：由一初中龔愛(ài)華老師做了一節(jié)專題復(fù)習(xí)課《將改革進(jìn)行到底》。第二節(jié)：由槐店鎮(zhèn)三中徐麗敏老師做了中招復(fù)習(xí)備考專題講座。第三節(jié)：由我做了一節(jié)中招備考策略指導(dǎo)。第四節(jié)：與會(huì)的思品同行共同交流復(fù)習(xí)的體會(huì)和秘訣。

龔愛(ài)華老師上的一節(jié)復(fù)習(xí)課《將改革進(jìn)行到底》給我留下了非常深刻地印象。這節(jié)課安全按照復(fù)習(xí)課六環(huán)節(jié)模式來(lái)授課，教師在導(dǎo)入時(shí)溫故而知新，出示目標(biāo)后，先激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)有目標(biāo)，效率才更高！自主復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)了五個(gè)問(wèn)題，由小組長(zhǎng)抽簽回答，合作探究給出了十分鐘時(shí)間，學(xué)習(xí)參與積極，2分鐘強(qiáng)化記憶效果顯著，學(xué)生展示環(huán)節(jié)，教師把本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)板書(shū)在黑板上：“改什么，為誰(shuí)改，改革的意義，機(jī)遇與挑戰(zhàn)。”等一目了然重點(diǎn)突出當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，由于只有五分鐘的時(shí)間，學(xué)生沒(méi)有完全答好，這時(shí)，老師允許學(xué)生口頭作答，學(xué)生給以評(píng)價(jià)，這樣做的效果也非常顯著，老師的多媒體技術(shù)運(yùn)用得也非常堅(jiān)練，教學(xué)過(guò)程中穿插有“改革進(jìn)行時(shí)”幻燈片播放，學(xué)生書(shū)面答案利用電子白板展示，字體，卷面，一一點(diǎn)評(píng)，非常有利于學(xué)生成績(jī)的提升。這節(jié)課，不但可以看出教師備課的用心良苦，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，從強(qiáng)化記憶，課堂提問(wèn)，當(dāng)堂展示等環(huán)節(jié)均可以看出一初中九年級(jí)學(xué)生的素質(zhì)較高，令人佩服，教師的教學(xué)靈活，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

槐店三中的徐麗敏老師的講座給我們談了兩部分內(nèi)容：一是3月18號(hào)鄭州備考會(huì)專家講座課件的展示。二是徐老師本人對(duì)2018思品熱點(diǎn)的大膽猜想，專家的講座包括復(fù)習(xí)脈絡(luò)，復(fù)習(xí)建議，熱點(diǎn)專題等環(huán)節(jié)，全面而又細(xì)致，徐老師著重給我們講了2018熱點(diǎn)猜想方面的專題，諸如：生態(tài)文明、美麗中國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、冰花男孩、精準(zhǔn)扶貧等，她尤其做得較好的一點(diǎn)是每天給學(xué)生利用課前給學(xué)生做新聞播報(bào)，然后讓學(xué)生聯(lián)系財(cái)政和課本知識(shí)提出問(wèn)題，自己作答，這樣做，既符合學(xué)科特點(diǎn)，又增強(qiáng)了自己的課堂魅力，還讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)了腦筋思考問(wèn)題，應(yīng)該是一件三全其美的事情。我在這方面做的不好，今后要向她學(xué)習(xí)，另外，徐老師的猜題做法也值得我學(xué)習(xí)，這樣，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的崇拜，我今天也要利用試卷上的材料題大膽地給學(xué)生預(yù)測(cè)中招考試熱點(diǎn)，讓學(xué)生引起重視。

本次研討會(huì)，我給與會(huì)的老師們做了一節(jié)專題講座《聚焦核心素養(yǎng)，全面提升應(yīng)試能力》我在講座中共談了四個(gè)方面的內(nèi)容：

1、2018中招思品新變化；2:：首輪復(fù)習(xí)技巧。3：十九大必備知識(shí)點(diǎn)。4：各種題型解題技巧。我感覺(jué)，老師們聽(tīng)得比較認(rèn)真，也應(yīng)該從中有所收獲。講座結(jié)束后，老師們紛紛上臺(tái)，要拷我的課件，讓我覺(jué)得，這段時(shí)間的辛苦準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)，總算是有所收獲。

講座結(jié)束后，主辦方老師又組織了老師們談?wù)剰?fù)習(xí)的困惑，經(jīng)驗(yàn)和今后的打算。大家各抒己見(jiàn)、仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，其樂(lè)融融。

總之這次研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)了幾位在我們沈丘思品教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，也學(xué)到了他們的奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，通過(guò)交流和研討，也更加明確了今后的一段時(shí)間里，自己的努力方向，我相信：在我和全體九年級(jí)學(xué)生的共同努力下，紙店一中定能在2018中招考試中再創(chuàng)佳績(jī)！

紙店一中

胡建平

2018年4月13日

第四篇：2018中招歷史備考研討會(huì)材料

回顧過(guò)去找差距

展望未來(lái)樹(shù)目標(biāo)

——九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)備考研討會(huì)材料

王紅旗

新的學(xué)年到來(lái)了，為了更好地把九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)工作做好，未雨綢繆及早的準(zhǔn)備好備考方案，按照即定的目標(biāo)按部就班的進(jìn)行好九年級(jí)歷史的學(xué)習(xí)很有必要，我認(rèn)為要想搞好九年級(jí)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作應(yīng)該先對(duì)最近幾年的中招試題進(jìn)行分析，以把握出題的方向，及時(shí)了解新課改下的歷史考試的新動(dòng)態(tài)。其次應(yīng)對(duì)學(xué)生的做題情況進(jìn)行分析，多了解學(xué)生試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而在今后的教學(xué)中努力克服。第三點(diǎn)談一下我校在歷史復(fù)習(xí)備考中的一些做法，請(qǐng)各位同仁指正。

首先我分析一下最近幾年的中招試題的特點(diǎn)，特別是2017河南中考?xì)v史試題繼續(xù)延續(xù)近年來(lái)1基于“論叢史出”原則，著重考查學(xué)生閱讀，分析史料能力，突出學(xué)科特性、綜合性、創(chuàng)新性和導(dǎo)向性，全卷試題從選擇題到非選擇題大都以大量的文字材料、圖片材料、表格材料的形式呈現(xiàn)的歷史學(xué)科特點(diǎn)；2 試卷結(jié)構(gòu)繼續(xù)體現(xiàn)其穩(wěn)定性、創(chuàng)新性和選拔性的特點(diǎn)。前幾年的出現(xiàn)的大事年表題今年又卷土重來(lái)如23題就是以大事年表的形式考察中國(guó)的外交成就并且在第一問(wèn)中延續(xù)了2016年剛剛出現(xiàn)的新題型，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)示意圖形式來(lái)揭示相關(guān)聯(lián)的歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，增加了學(xué)生的動(dòng)手能力。3 命題立意時(shí)代性，生動(dòng)性的特點(diǎn)有了更深刻的體現(xiàn)，如選擇題第11題就是對(duì)華為等企業(yè)的發(fā)展使中國(guó)制造正在向中國(guó)智造轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，就體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)；4全卷難易程度適中。題型和題量，結(jié)構(gòu)緊湊，圖文并茂，難易適中，沒(méi)有偏題怪題，試題既涉及了近代化探索、資產(chǎn)階級(jí)革命與改革、中國(guó)外交成就與國(guó)力的增強(qiáng)等重點(diǎn)知識(shí)，又不避熱點(diǎn)，關(guān)注周年性大事。5在考查內(nèi)容上關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和周年性大事，如最后一題就是對(duì)1947（70周年）年的印巴分治、1997（20周年）年的香港回歸這些周年紀(jì)事的考察。在考查形式上延續(xù)了去年小論文考察的特點(diǎn)，增加了此題的難度，讓兩個(gè)表面上沒(méi)有關(guān)聯(lián)，但是事件之間又存在著內(nèi)在聯(lián)系的兩個(gè)圖片放在一起，讓學(xué)生能夠找到兩個(gè)圖片的聯(lián)系點(diǎn)，去年的聯(lián)系點(diǎn)是創(chuàng)新，今年的聯(lián)系點(diǎn)是殖民者的掠奪和壓迫歷史以及亞洲國(guó)家的奮起，但由于平時(shí)學(xué)生對(duì)歷史事件內(nèi)部的知識(shí)聯(lián)系挖掘不深，從而造成考生在理解和闡述上會(huì)有難度，學(xué)生失分不少。6中招試題與高中接軌近幾年的試卷一面“減負(fù)”，一面“增效”。偏重能力的考查，新材料增多的，設(shè)問(wèn)深入多變，年年老考點(diǎn)、年年新角度。7“無(wú)題不材料，無(wú)材料不命題”仍是今年中考?xì)v史試題的一大特色。整套試題所取的材料極為豐富和新穎，材料的來(lái)源多樣，圖文并茂。試題開(kāi)放性更強(qiáng)。對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，試題讓大家有話可說(shuō)，比較容易得分，但失分也容易，因?yàn)檫@類(lèi)試題最能反映出學(xué)生的歷史基本素養(yǎng)和綜合能力，尤其是主觀題，對(duì)材料解析、整理能力的要求提高。學(xué)生在組織答案時(shí)不是從書(shū)本中某一方面直接可以找到答案，而是需要對(duì)材料和所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合、遷移，才能組織較為完整的答案。整套卷子對(duì)于成績(jī)中下的同學(xué)來(lái)說(shuō)有確實(shí)有一定的難度。8 歷史試題難度增加，死記硬背難拿高分。材料呈現(xiàn)為形式 論從史出為實(shí)質(zhì)，總之2017年的歷史中考試題穩(wěn)中有變，有易有難，需要考生基礎(chǔ)扎實(shí)，勤于思考，條理清晰，闡述全面。

第二方面我分析一下學(xué)生在做題中出現(xiàn)的一些失誤，從而針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)以有利于今后的備考：1.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，主干知識(shí)掌握不扎實(shí)。

2.審題能力弱，解讀獲取信息的能力較差，抓不住關(guān)鍵點(diǎn)作答。3.解題能力弱，生搬硬套，不善于靈活運(yùn)用。4.表述能力弱，語(yǔ)言欠規(guī)范，詞不達(dá)意，條理不清。5.提煉概括弱，不能提取有效信息，丟三落四。6.書(shū)寫(xiě)潦草、卷面凌亂，學(xué)生基本功有待提高。

如1.教學(xué)針對(duì)性、規(guī)范性不足的問(wèn)題。答題不規(guī)范，太平天國(guó)原因？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有表述，加劇民族矛盾。美國(guó)發(fā)展原因，第二次科技革命。（沒(méi)有表述清楚對(duì)美國(guó)好還是壞，對(duì)中國(guó)就是壞）認(rèn)識(shí)不到，答題應(yīng)史實(shí)+結(jié)論。讓學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)言敘述規(guī)范待提高，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)想打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。君主立憲制的資本主義確立。.探究課堂綜合拓展性，加強(qiáng)學(xué)生宏觀知識(shí)理解能力。英、俄對(duì)新疆的侵略，沒(méi)有拓展思維總結(jié)歷史英俄之間既相互勾結(jié)，又相互斗爭(zhēng)。

“歐洲之所以能進(jìn)行前所未有的擴(kuò)張，是因?yàn)槿蟾锩茖W(xué)革命、工業(yè)革命、政治革命—給歐洲以不可阻擋的推力?！?學(xué)生知道這三大革命指什么？但第二問(wèn)，三者之間的關(guān)系就敘述不清楚。

3.幫助學(xué)生知識(shí)整合不夠全面、細(xì)致，過(guò)于宏觀。

星星之火可以燎原，與后期北伐，軍閥之間戰(zhàn)爭(zhēng)的組合。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)原因的結(jié)構(gòu)組合。

一、應(yīng)該努力作好中考?xì)v史的教學(xué)工作，第一步抓好基礎(chǔ)

1、深度挖掘教材

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)中考說(shuō)明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新說(shuō)明的精髓，以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。比如在中招考試中八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的所占的比重比較多一點(diǎn)，我就根據(jù)多年的教學(xué)總結(jié)出了這么幾點(diǎn)讓學(xué)生好記，記得住中國(guó)近代史知識(shí)復(fù)習(xí)之一、二、三、四、五：一： 一個(gè)性質(zhì)+人物，即中國(guó)近代史半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)；二： 兩個(gè)時(shí)期+成就，即舊、新民主結(jié)合這些我認(rèn)為今年的歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該從這幾個(gè)方面入手：

主義革命兩個(gè)時(shí)期；京張鐵路——近代杰出的鐵路工程師詹天佑，“人”字形路軌； 侯氏制堿法——著名化學(xué)家侯德榜，撰寫(xiě)《制堿》一書(shū)； 張謇,清末狀元實(shí)業(yè)家，提出“實(shí)業(yè)救國(guó)”口號(hào)，創(chuàng)辦大生紗廠，其 結(jié)局是中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的縮影（一戰(zhàn)期間——黃金時(shí)代）三： 三個(gè)階段，即新民主主義革命時(shí)期的： 新民主主義革命的興起；中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利四： 四次運(yùn)動(dòng)，即近代化探索的四次運(yùn)動(dòng)： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；戊戌變法；辛亥革命；新文化運(yùn)動(dòng)五： 五次戰(zhàn)爭(zhēng)，即列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的五次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；沙俄支持阿古柏入侵新疆或日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是中考?xì)v史。面對(duì)日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。我們力爭(zhēng)：講課內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)

4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復(fù)，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長(zhǎng)，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)、教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。

5、做一個(gè)有教學(xué)視野和情懷的歷史教師，在備考中經(jīng)常反思一下你的備考： 一節(jié)好課，除了有一個(gè)能統(tǒng)攝一節(jié)課的主題（靈魂）外 至少要還有一段讓人眼前一亮的新史料 一個(gè)有思維含量的問(wèn)題 一個(gè)鮮活的歷史細(xì)節(jié) 一處方法上的指導(dǎo) 一次生生、師生互動(dòng) 一處讓人有情感上的升華 一個(gè)有不同視角的審視

6、為了能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史事件的深度理解全面認(rèn)識(shí)還可以在教學(xué)過(guò)程上作文章。比如發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中可以辯論的內(nèi)容設(shè)計(jì)出辯論主題，比如“辛亥革命成功還是失?。俊?、“蘇聯(lián)解體好不好？”、“拿破侖是英雄還是暴君？”等等以促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史事件的有更深的認(rèn)識(shí)。

7、關(guān)注十大長(zhǎng)效熱點(diǎn)

1.倡導(dǎo)三農(nóng)問(wèn)題，強(qiáng)化立國(guó)之路；

2.倡導(dǎo)社會(huì)改革，關(guān)注社會(huì)轉(zhuǎn)型；

3.倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，主動(dòng)融入全球化； 4.倡導(dǎo)思想解放，彰顯社會(huì)進(jìn)步；

5.倡導(dǎo)生態(tài)文明，立足持續(xù)發(fā)展； 6.倡導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；

7.倡導(dǎo)關(guān)注民生，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧； 8.倡導(dǎo)和平與發(fā)展，尊重多元文明； 9.倡導(dǎo)民主政治，建立有效政府； 10.倡導(dǎo)建立公平高效的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

二、應(yīng)該在基礎(chǔ)掌握的基礎(chǔ)上注重能力的提高，特別是應(yīng)試能力的提高今年歷史高分的不多就出在這方面的原因。所以就應(yīng)該進(jìn)行題型訓(xùn)練，熟悉解題技巧, 注重應(yīng)試能力的提高。中考應(yīng)試原則

（1）放下包袱，輕松上陣。以平常心面對(duì)中考，把中考看作為一次全省范圍的大練習(xí)，消除緊張情緒，放松但不松懈、自信但不自傲。

（2）認(rèn)真審題，不急不躁。在容易題面前不喪失應(yīng)有的警惕；在較難題面前不喪失必勝的信心；膽大、心細(xì)、有意志、有毅力。保持最佳競(jìng)技狀況，發(fā)揮最佳競(jìng)技水平。

（3）先閉后開(kāi)，科學(xué)用時(shí)。第一時(shí)間（開(kāi)考后30分鐘左右）千萬(wàn)不要急于查閱資料，盡可能以閉卷考試的形式認(rèn)真思考，運(yùn)用掌握的知識(shí)獨(dú)立作題，節(jié)省時(shí)間，該拿到的分?jǐn)?shù)全部拿到；完全作完會(huì)答的題后，余下不能獨(dú)立完成的題目，再去依靠翻閱參考資料來(lái)盡可能增加分?jǐn)?shù)。

答題技巧

（一）、針對(duì)選擇題。

這種題型是歷年中考?xì)v史科中必不可少的一種題型，且所占的分值很高，約占40%。該題型主要是考查考生對(duì)歷史知識(shí)的熟練掌握和靈活運(yùn)用的程度，要求考生既要有較扎實(shí)的歷史知識(shí)的積累，同時(shí)也要有較迅速的反應(yīng)、分辨能力。根據(jù)以往的考試統(tǒng)計(jì)，有很大一部分考生在選擇題上失分較多，因此，如何快速而又準(zhǔn)確地做好選擇題部分就成為許多考生提高中考?xì)v史成績(jī)的重要環(huán)節(jié)之一。解答選擇題的關(guān)鍵是要注意審清題干中的關(guān)鍵詞和對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行限定的要素。把握住這一特點(diǎn)，題目答案就會(huì)很快作出來(lái)。

根據(jù)以往考生的錯(cuò)題失誤分析，他們?cè)谶x擇題上失分的主要原因是不認(rèn)真審題，抓不住“題眼”，解題方法不靈活等，從而形成錯(cuò)誤的印象，得出錯(cuò)誤的答案。那么，如何才能做好選擇題部分呢？當(dāng)然，掌握必要的歷史基礎(chǔ)知識(shí)是必備的前提。除此之外，針對(duì)引起考生失分的因素，我們認(rèn)為做好還應(yīng)從以下幾個(gè)方面去考慮： 首先，要認(rèn)真審題。要弄清所給題目中的限定條件，如時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍等；要做到具體的問(wèn)題具體分析。

其次，要聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，注意挖掘所給題目中可能暗示的隱性條件。

再次，要認(rèn)真分析、比較所給出的四個(gè)可供選項(xiàng)，找出它們之間的異同點(diǎn)，據(jù)果索因。

最后，要選擇正確的解題方法，根據(jù)題型特點(diǎn)，可以采用排除法和使用最佳選擇法。答好選擇題有些情況下可以依靠技巧，但是基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握是必不可少的，因此我們說(shuō)技巧只能是一種補(bǔ)充，重要的仍然是基礎(chǔ)。

對(duì)非選擇題答題方法

（1）、先看問(wèn)題后讀材料，帶著問(wèn)題讀材料。

先看材料后看問(wèn)題，這其實(shí)是一種誤區(qū)。大多數(shù)同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)，一看是材料問(wèn)答題，便不管三七二十一就讀材料。然后再看問(wèn)題。這樣做的弊端是，閱讀材料時(shí)處于盲目狀態(tài)，幾乎是無(wú)目的的閱讀，看了問(wèn)題以后，往往又得回頭再看材料，這樣，大大影響了第一遍閱讀材料的效率，造成時(shí)間浪費(fèi)。比較好的做法應(yīng)該是，先看問(wèn)題后看材料，帶著問(wèn)題看材料。因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題與所提供的材料關(guān)聯(lián)不大的情況，讀完問(wèn)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)就能解答問(wèn)題，根本不用再去閱讀材料。

（2）、盡量用試題所涉及的教材內(nèi)容回答問(wèn)題。

一些同學(xué)認(rèn)為解答材料題，可以拋開(kāi)教材就題答題，這是又一個(gè)誤區(qū)。解答材料題，一般都要適當(dāng)聯(lián)系教材知識(shí)。因?yàn)椋?/p>

第一，在材料題設(shè)計(jì)中，一般都有結(jié)合所需知識(shí)回答問(wèn)題的要求。

第二，從主觀題的命題立意來(lái)講，就是要考查學(xué)生在新的歷史情景下對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，并不排斥教材知識(shí)，而是要學(xué)生能建立教材知識(shí)與試題材料之間的聯(lián)系。我們留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多主觀性試題答案與教材原文往往有所重合。（3）、讀材料時(shí)，要重視材料出處。

一些同學(xué)在讀材料時(shí)，只讀材料正文的內(nèi)容，不讀材料出處或時(shí)間，覺(jué)得用處不大。其實(shí)，材料出處，往往能幫助我們確定答題的時(shí)空范圍，起到定位作用。

（4）、善于利用試題背景材料中的有效信息來(lái)確定答案。有部分主觀性試題的答案直接來(lái)自于試題所提供的背景材料。

（5）、讀懂材料大意即可。

還有一種誤區(qū)，就是有些同學(xué)在讀材料時(shí)，讀的過(guò)細(xì)。字斟句酌，其實(shí)，讀材料的目的是為了從中提取回答問(wèn)題所需要的有效信息，只要能讀懂材料大意，能從材料中提取出有效信息就行了，對(duì)材料中的個(gè)別字、詞讀不懂也沒(méi)有太大關(guān)系。，因?yàn)橐黄牧喜豢赡茏肿汁^珠，沒(méi)有必要字斟句酌，更不要?jiǎng)澐志渥映煞?。毫無(wú)目的的精讀死摳，只能是浪費(fèi)時(shí)間和精力。

3、歷史小文章和活動(dòng)探究題是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題的一種主觀性試題，此題能夠比較準(zhǔn)確地考查學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，即考查學(xué)生對(duì)歷史的理解、分析、比較、概括和歸納等能力。

解答這類(lèi)題的方法是：

（1）、認(rèn)真分析題意：明確題目的要求。（2）、以基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)：

（3）、正確使用發(fā)散思維：注重理論聯(lián)系實(shí)際，從不同角度分析、說(shuō)明問(wèn)題

（4）、表述完整準(zhǔn)確：把正確的概念、觀點(diǎn)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，組織好答案，避免表達(dá)模糊。

最后特別要強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)得分策略

1、考卷必須認(rèn)真填寫(xiě)，字跡要端正，卷面要清潔，特別注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

2、答題的語(yǔ)言要精煉，要一針見(jiàn)血。由于閱卷時(shí)是按點(diǎn)給分，每點(diǎn)一分。這樣就要求學(xué)生在答題時(shí)盡量做到“三化”，即段落化、序號(hào)化、條理化?！岸温浠本褪且粋€(gè)問(wèn)題回答完畢后要另起一行，不能把所有問(wèn)題的答案擠在一塊；“序號(hào)化”就是回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)要在答案前用大小寫(xiě)數(shù)字符號(hào)標(biāo)出這一問(wèn)題在該道試題中所處的順序；“條理化”就是按整道試題所設(shè)問(wèn)的先后順序進(jìn)行答題。

3、考試時(shí)膽大心靜。堅(jiān)定必勝信念，這是至關(guān)重要的?！鞍炎鳂I(yè)當(dāng)成考試，把考試當(dāng)成作業(yè)”?？荚嚥粌H是考知識(shí)能力，而且還是對(duì)一個(gè)人心理素質(zhì)的考驗(yàn)，必須要有良好的應(yīng)試心理。

4、合理安排、分配時(shí)間。遇到難題，可以暫時(shí)擱置（須用鉛筆作個(gè)醒目標(biāo)記），等做完其它題再思考。答題卡的填涂要放在做主觀題之前。

●注意事項(xiàng)

1、先易后難。答題時(shí)，容易的題目盡量少翻書(shū)；不能確信的，可以做個(gè)小記號(hào)；難題一定要經(jīng)過(guò)思考之后再翻書(shū)，實(shí)在找不到答案的，要學(xué)會(huì)放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來(lái)做它。這樣可以確保不漏題。一般來(lái)說(shuō)，一份成功的試卷，它上面的題目的排列應(yīng)是由易到難的，但這是命題者的主觀愿望，具體情況卻因人而異。同樣一個(gè)題目，對(duì)他人來(lái)說(shuō)是難的，對(duì)你來(lái)說(shuō)也許是容易的，所以我們千萬(wàn)別教條，被一個(gè)題目卡住時(shí)就產(chǎn)生這樣的念頭，“這個(gè)題目做不出，下面的題目更別提了?！笔聦?shí)情況往往是：下面一個(gè)題目反而容易！由此，不可拘泥于從前往后的順序，根據(jù)情況可以先繞開(kāi)那些難攻的堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之。

先易后難的另一個(gè)科學(xué)依據(jù)是，先解決了幾個(gè)容易題，美美地拿上好幾分甚至好幾十分后，自己馬上有旗開(kāi)得勝的感覺(jué)，產(chǎn)生初嘗勝利的快感，對(duì)穩(wěn)定情緒、刺激大腦興奮使人進(jìn)入最佳競(jìng)技狀態(tài)都有好處。

2、做題時(shí)要做到“看書(shū)不做題，做題不看書(shū)”。邊看書(shū)邊做題，既不科學(xué)，效果也不高。

3、試題全部答完后一定要檢查。所有考生在時(shí)間允許時(shí)都要檢查。檢查選擇題主要是做個(gè)確認(rèn)，特別不自信的答案必須要翻書(shū)證實(shí)，做到心中有數(shù)；非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對(duì)照答案，查看有沒(méi)有漏答項(xiàng)，如果有，及時(shí)解決。

以上就是我的第一份歷史備考方案，具體怎么做在今后的備考方案中會(huì)一一展現(xiàn)。

2017年12月

第五篇：2014屆中招備考計(jì)劃

劉莊店二中

2014年中招備考措施

為切實(shí)做好2014年中招備考工作,使我校中招備考工作更有計(jì)劃性,針對(duì)性、實(shí)效性、根據(jù)我校實(shí)際，制定本措施。

一、指導(dǎo)思想

一年一度的中招備考，是學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)重頭戲，初三教學(xué)質(zhì)量的高低是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口。扎實(shí)，有效的搞好初三教學(xué)與備考工作，是刻不容綬的。本，結(jié)合本級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我校中招備考工作的思想是：繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體，在立足抓早，抓主動(dòng)的前題下，中招復(fù)習(xí)要以中招考綱為導(dǎo)向，精心組織，周密安排，打好備考攻堅(jiān)戰(zhàn)。初三級(jí)全體師生要樹(shù)立信心，迎難而上，增強(qiáng)緊迫感，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，通力協(xié)作，腳踏實(shí)地。力爭(zhēng)14年我校中招成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，再攀新高，再創(chuàng)輝煌。

二、奮斗目標(biāo)

1：完成或超過(guò)縣局下達(dá)給我校的重點(diǎn)高中錄取人數(shù)，綜合排名居全縣前八名。

2：加強(qiáng)教學(xué)研究，力求提高課堂教學(xué)效率，各科的及格生，優(yōu)良生，優(yōu)秀生穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中層生的成績(jī)。

三、工作措施

第一階段（第1~5周內(nèi)）各科完成所有新課的教學(xué)工作。

第二階段（第6~9周內(nèi)）章節(jié)過(guò)關(guān)，以基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能為重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，要求教師幫助學(xué)生，將知識(shí)進(jìn)行搜集，整理，做到滴水不漏，1

過(guò)好章節(jié)，單元關(guān)，循序漸進(jìn)，真正能夠使學(xué)生“掌握知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。并在第九周進(jìn)行第一次模擬考，保證復(fù)習(xí)效果。

第三階段：（第10~13周內(nèi)）分類(lèi)復(fù)習(xí)，以突破重點(diǎn)，解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出抓好考點(diǎn)，熱點(diǎn)，難點(diǎn)，重點(diǎn)，以精講帶練，以練形成能力。達(dá)到“舉一反三，觸類(lèi)旁通”，的要求。并在第十一周進(jìn)行第二次模擬考，第十三周（5月中旬）進(jìn)行全縣統(tǒng)一的模擬考試。

第四階段（14~16周內(nèi)）綜合訓(xùn)練。以適應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)，以模擬訓(xùn)練作為主要手段，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的雙基情況，有目的，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)，定時(shí)間，定對(duì)象，開(kāi)展“培優(yōu)、扶中、幫困”活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，同時(shí)，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到：熟悉題型，掌握解題方法，進(jìn)入臨考狀態(tài)，并在第十五周進(jìn)行第四次模擬考。

第五階段（第17~18周內(nèi)）十八周周五中招考，調(diào)整階段。查漏補(bǔ)缺，考試心理輔導(dǎo)，重點(diǎn)是培養(yǎng)自信心，準(zhǔn)備進(jìn)入考試狀態(tài)。

四：主要措施

（1）召開(kāi)2014屆中招復(fù)習(xí)備考會(huì)和百日沖刺誓師大會(huì)，布置14屆

備考工作,做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定祥盡的，切實(shí)可行的的初三

教學(xué)計(jì)劃和14屆中招備考工作，計(jì)劃并要求每一位初三教師定

出自己的教學(xué)計(jì)劃，把教育局下達(dá)的及格人數(shù)，優(yōu)良人數(shù)，優(yōu)

秀人數(shù)指標(biāo)下達(dá)到各班并確定到學(xué)生頭上，跟蹤幫扶，落實(shí)責(zé)

任。

（2）各班要營(yíng)造良好的中招備考氛圍和環(huán)境，各班應(yīng)根據(jù)自身的特

點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適環(huán)境，張貼激勵(lì)學(xué)生拼搏中招的標(biāo)語(yǔ)，設(shè)立中招倒計(jì)時(shí)，有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。

（3）加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，紀(jì)律管理，安全管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前

途理想教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

（4）邀請(qǐng)中心校來(lái)校指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，加強(qiáng)

理化實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

（5）召開(kāi)模擬考試分析會(huì)，通過(guò)橫向、縱向?qū)Ρ?，追求更高目?biāo)。

找出各科的薄弱環(huán)節(jié)，尋找對(duì)策。

（6）體育課要按要求抓好常規(guī)教學(xué)，讓每一位學(xué)生有足夠的體育訓(xùn)

練時(shí)間，擁有健康的體魄，按中招的考試項(xiàng)目及早訓(xùn)練，在及

格的基礎(chǔ)上來(lái)提高體育考試成績(jī)。

（7）強(qiáng)化“個(gè)別輔導(dǎo)”工作，實(shí)施跟蹤調(diào)查，求真務(wù)實(shí)。

（8）加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，了解，收集中招有關(guān)的信息。

劉莊店二中

2014．3．1