第一篇：萬人評議學(xué)校匯報材料1

馮三中學(xué)開展“我為群眾辦事、我讓群眾滿意”“萬人評議學(xué)?！臂`諾

實踐活動第一階段工作情況匯報

“萬人評議學(xué)?！惫ぷ魇莿訂T廣大群眾參政議政、實行民主監(jiān)督的有效形式，是我縣教育系統(tǒng)以“抓典型、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、強服務(wù)”為目的，以辦人民滿意的教育為標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強學(xué)校自身作風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育重要舉措?，F(xiàn)將我校開展“萬人評議學(xué)校”工作情況匯報如下：

一、傳達文件，制定方案。

我校根據(jù)開教通77號文件精神要求，制定了《馮三中學(xué)開展“我為群眾辦事、我讓群眾滿意”“萬人評議學(xué)?！臂`諾實踐活動實施方案》，2013年4月15日上午召開了行政會，傳達了開教通77號文件精神，研究討論了學(xué)校實施方案，并在下午召開的教職工大會上，傳達了開教通77號文件精神和學(xué)校實施方案。4月22日教職工大會上，支部書記結(jié)合“抓黨風(fēng)、強師風(fēng)、促校風(fēng)”“我是誰、依靠誰、為了誰”師德師風(fēng)大討論活動中，組織教師學(xué)習(xí)，突出重點。學(xué)習(xí)是為了進一步統(tǒng)一思想，是為了有的放矢地做好工作?；谶@種認識，領(lǐng)導(dǎo)小組認真組織全體老師學(xué)習(xí)了上級有關(guān)文件精神，并將我校討論制訂的《馮三中學(xué)開展“我為群眾辦事、我讓群眾滿意”“萬人評議學(xué)?！臂`諾實踐活動實施方案》，讓每位教師發(fā)表意見和建議，鼓勵大家獻計獻策，形成人人參與的良好氛圍。根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，我校把萬人評議學(xué)校工作擺上行政班子的重要議事日程，積極聽取評議員 1 的匯報，研究、分析學(xué)校中評議工作進展情況，協(xié)調(diào)解決學(xué)校工作中出現(xiàn)的困難和問題。

二、成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長、支部書記任組長，分管校長任副組長,各處室負責(zé)人為成員的工作機構(gòu)。明確了工作職責(zé)及措施，規(guī)定涉及到“萬人評議學(xué)?！钡母黜椆ぷ?，“一把手”都要親自過問親自抓，工作小組要做到職責(zé)明確，任務(wù)明確，工作重點明確，要在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展好“萬人評議學(xué)?！惫ぷ?。要進一步完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，將“萬人評議學(xué)?！惫ぷ髋c各項工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。

三、聘請了由黨代表王金勇、陳銀方，人大代表譚仕剛、肖維倫、蒙文育，政協(xié)委員王家定、李建明，家長委員會代表何大明、王建強九名組成的評議代表，作為我校“萬人評議學(xué)?！痹u議員。4月22日中午，學(xué)校召開了評議員會議，聘請的九位代表全部到位。會上，支部書記楊春國首先發(fā)言，傳達了上級有關(guān)文件精神和評議的有關(guān)內(nèi)容。然后校長謝登武介紹了學(xué)校有關(guān)評議的學(xué)校工作情況，針對學(xué)校工作要求代表們實事求是的評議我校工作。之后九位代表分別發(fā)言，代表們積極發(fā)表意見，使會議達到預(yù)期的目的。

五、發(fā)動宣傳，統(tǒng)一思想。評議工作的每個步驟，每項環(huán)節(jié)都發(fā)布在校園信息網(wǎng)上，要求全校教職工以滿腔熱情地投入到“萬人評議學(xué)?！惫ぷ髦衼?，把我校全體干部職工的思想統(tǒng)一到黨委、政府的統(tǒng)一部署上來，統(tǒng)一到糾風(fēng)建設(shè)上來，充分認識搞好“萬人評議學(xué)校“工作的極端重要性。通過“萬人評議學(xué)校” 工作，進一步推進學(xué)校教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變職能，建立好運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公開透明、廉潔高效的學(xué)校管理新體制，開展“萬人評議學(xué)?！惫ぷ?，發(fā)動社會各界對教育部門履行職責(zé)、工作作風(fēng)和自身建設(shè)情況進行評議和監(jiān)督，對我校各項工作進行一次全面檢驗。

馮三中學(xué)

2013年4月22日

第二篇：萬人評議匯報材料2

馮三中學(xué)開展“我為群眾辦事、我讓群眾滿意”“萬人評議學(xué)?！臂`諾

實踐活動第二階段工作情況匯報

深入開展“我為群眾辦事、我讓群眾滿意”“萬人評議學(xué)校”踐諾實踐活動工作是進一步優(yōu)化教育環(huán)境,推進教育事業(yè)健康發(fā)展，努力辦好人民滿意教育的重要舉措。我校堅持以樹立教育形象、辦人民滿意的教育為目的，以規(guī)范收費行為，加強師德教育為重點，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、糾建并舉、評建結(jié)合的原則，有組織、有重點、分步驟，規(guī)范管理，依法治教，切實開展了萬人評議學(xué)校工作，樹立起學(xué)校新的形象。現(xiàn)匯報如下：

一、鞏固第一階段成果，使評議工作順利進行。

評議工作涉及到學(xué)校工作的方方面面，涉及到每一位教師。離開了廣大教職工的積極參與，評議工作就難以落到實處。為此，我校重點抓好以下工作。1、4月15日召開的動員大會，拉開了序幕。在教育準(zhǔn)備階段，校長親自組織召開動員大會，使全體教師明確開展此項工作的重要意義、具體內(nèi)容和要求，理解良好的行風(fēng)是由每一個教師的努力和形象匯集而成的，增強了全體教師加強行風(fēng)建設(shè)的緊迫感。4月22日教職工大會上，支部書記結(jié)合“抓黨風(fēng)、強師風(fēng)、促校風(fēng)”“我是誰、依靠誰、為了誰”師德師風(fēng)大討論活動中，組織教師學(xué)習(xí)，突出重點。學(xué)習(xí)是為了進一步統(tǒng)一思想，是為了有的放矢地做好工作?；谶@種認識，領(lǐng)導(dǎo)小組認真組織全體老師學(xué)習(xí)了上級有關(guān)文件精神，并將我校討論制訂的《馮三中學(xué)開展“我為群眾辦事、我讓群眾滿意”“萬人評議學(xué)?！臂`諾實踐活動實施方案》，讓每位教師發(fā)表意見和建議，鼓勵大家獻計獻策，形成人人參與的良好氛圍。根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，我校把政（行）風(fēng)建設(shè)擺上行政班子的重要議事日程，積極聽取政風(fēng)行風(fēng)評議的匯報，研究、分析學(xué)校中評議工作進展情況，協(xié)調(diào)解決學(xué)校工作中出現(xiàn)的困難和問題。

2、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員作用。通過行政會議，領(lǐng)導(dǎo)小組成員各負其責(zé)，各處室具體負責(zé)落實各項工作，將評議工作列入學(xué)校工作日程，班子成員明確分工，責(zé)任到人。

3、做好了監(jiān)督員的聘任工作，配合評議代表開展工作，努力改進工作作風(fēng)，提高工作效率，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，營造安全、文明、和諧的教育環(huán)境。

4、嚴格執(zhí)行《馮三中學(xué)開展“我為群眾辦事、我讓群眾滿意”“萬人評議處室”踐諾實踐活動實施方案》中工作紀(jì)律等有關(guān)規(guī)定。

5、以校園信息網(wǎng)，博客平臺等形式，及時反映本單位政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)情況，并按要求積極向有關(guān)單位報送相關(guān)資料。

二、公開承諾，重點突出、誠信踐諾。

研究制定了《馮三中學(xué)教師管理制度和教師工作規(guī)范》，并以《開陽縣中小學(xué)（園）教師不得有下列違反師德的行為》規(guī)定，在全校師生中進行廣泛宣傳，踐信承諾。承諾如下：

（一）信息公開。認真履行責(zé)任，在政策法規(guī)、管理制度、教育收費管理、信訪辦理時限、服務(wù)承諾等方面做到公開、透明，該公開的要全面公開。

（二）依法辦學(xué)。正確履行職責(zé)，嚴格依法依規(guī)辦事，有無體罰或變相體罰學(xué)生行為及亂收費行為。國家劃撥“兩免一補”惠農(nóng)資金的落實情況。

（三）教育服務(wù)。教師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、鉆研業(yè)務(wù)、為人師表，有無違反省教育廳“五個嚴禁”、《開陽縣中小學(xué)（園）教師師德管理辦法》的行為。

（四）廉潔自律。認真執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)各項規(guī)定，忠于教育、廉潔奉公，有無徇私舞弊、以權(quán)謀私、吃拿卡要等問題。

（五）制度建設(shè)。內(nèi)部管理和監(jiān)督制度完善，行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制落實，對師生、家長等反映問題的受理、整改和反饋機制是否建立。

學(xué)校及時在校門口懸掛“開展萬人評議學(xué)?；顒?，辦好人民滿意教育”的宣傳橫幅，設(shè)立了意見箱，公布了學(xué)校接受監(jiān)督的電話號碼等形式，向社會承諾，廣泛接受社會的評議和監(jiān)督，促進問題的有效整改。

三、落實具體，措施有力，整改到位。要把行風(fēng)建設(shè)抓出成效，就要提高工作的針對性，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)上存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，切實進行整改。我校嚴格按照實事求是、力求實效的原則，著力查找問題，主動接受評議，邊查邊改，扎實推進自查自糾。

1、自我對照，開展內(nèi)部自查。師德乃教師之魂，教師是學(xué)校發(fā)展之本。為了促進教師整體素質(zhì)的提升，我校在開展教師““抓黨風(fēng)、強師風(fēng)、促校風(fēng)”“我是誰、依靠誰、為了誰”師德師風(fēng)大討論活動的基礎(chǔ)上，又將《開陽縣中小學(xué)（園）教師不得有下列違反師德的行為》規(guī)定下發(fā)給每位教師，讓大家自我對照，時時提醒自己，并以書面形式寫出自查匯報，重點突出自身的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、愛生態(tài)度、業(yè)務(wù)水平等，對存在的問題和不足采取切實可行的措施，力求盡善盡美。

2、廣泛納諫，接受他人評查。學(xué)校評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組在匯總教師自評和評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，組織召開部分教師代表座談會，更具體地聆聽大家的意見和建議；以調(diào)查問卷的形式在全體學(xué)生中開展了評教活動，著重對教師的教學(xué)態(tài)度和師德方面進行評議；邀請馬江社區(qū)和單位代表、家長代表來校座談，廣泛征求社會各界的意見。通過各種形式的評議使原先未發(fā)現(xiàn)的一些問題得以浮現(xiàn)，為進一步整改提供了基礎(chǔ)。

3、深入整改，做到邊評邊改。評議中的“評”是手段，“改”是最終的目的。針對評議中的熱點、難點以及暴露出的一些問題，我校高度重視，細梳慢理，逐一落實，邊評邊改。如進一步深化校務(wù)公開制度，實行陽光操作，調(diào)動廣大教職工的主人翁意識；把嚴格教學(xué)常規(guī)管理看作學(xué)校日常工作重要一環(huán)，把貫徹落實《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》作為學(xué)校工作管理的重點來抓，加大檢查力度，以嚴治教，深入了解掌握教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試、聽課、教研等全面情況，及時糾正教師存在不足之處，確保正常教學(xué)秩序，促進良好教風(fēng)形成，努力提高教學(xué)質(zhì)量；重視學(xué)生安全，實行教師護送學(xué)生制度，為學(xué)生服務(wù)，讓家長滿意。

四、建章立制，糾建并舉，成效顯著。

1、廣大教師的服務(wù)意識進一步提高。教育的本質(zhì)就是服務(wù)，通過開展評議活動，強化了師德建設(shè)。教師能以《教師職業(yè)道德 規(guī)范》為準(zhǔn)則，將師德師風(fēng)建設(shè)與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合，增強了法律意識，能依法從教，面向全體學(xué)生，傾心為每位學(xué)生服務(wù)，爭做人民滿意的教師。

2、工作作風(fēng)明顯改進。通過此項活動的深入開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，聽課、談心、了解學(xué)校中的實際困難，及時為學(xué)校、教師排憂解難。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責(zé)相結(jié)合，重大決策集體研究的原則，實行民主公開制度，增強了教職工的責(zé)任感，激發(fā)了教職工的工作熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，采取有力措施堅決制止以權(quán)謀私、辦事推諉等不正之風(fēng)，增強服務(wù)意識，提高了服務(wù)質(zhì)量和效率。嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范辦學(xué)行為，不違規(guī)補課，學(xué)校風(fēng)氣積極向上，教育教學(xué)秩序井然有序。

3、財務(wù)管理進一步規(guī)范。推進“校務(wù)公開”特別是學(xué)校“財務(wù)公開”，切實制止亂收費現(xiàn)象，實現(xiàn)科學(xué)民主理財。規(guī)范校務(wù)公開制度，按規(guī)辦學(xué)定收費，合理支出，收好管好用好各項教育經(jīng)費，嚴格執(zhí)行收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，并將收費標(biāo)準(zhǔn)在校務(wù)公開欄公布。

4、學(xué)校各項工作提檔升級。深入開展的評議工作進一步端正了學(xué)校的行為，增強了廣大教師獻身人民教育事業(yè)的崇高使命，學(xué)校政通人和，師生勤學(xué)樂教，在和諧發(fā)展的軌道上取得了教育效果。

總之，“萬人評議學(xué)?！惫ぷ骷仁且豁椕裥墓こ蹋彩且豁椨罒o止境的系統(tǒng)工程。今后我校將繼續(xù)以此為契機，堅持不懈，持之以恒，不斷在廣度和深度上拓展，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，以良好的學(xué)校形象為社會服務(wù)，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)。

馮三中學(xué)

2013年5月28日

第三篇：萬人評議機關(guān)

“萬人評議機關(guān)”的實踐及理論啟示

南京市通過開展萬人評議機關(guān)活動，提高了機關(guān)效能，促進各項工作的落實，收到了較好的效果，得到了群眾的擁護。透過著這一實踐，我就有關(guān)問題談?wù)勔豢字?，供參考?/p>

一、“萬人評議機關(guān)”的內(nèi)涵及特征

從實踐來看，“萬人評議機關(guān)”主要是指公眾代表有組織的對政府機關(guān)履行職責(zé)、依法行政、服務(wù)質(zhì)量、政務(wù)公開、廉潔從政等方面進行評估，是一項系統(tǒng)評價工程。其主要特征有以下幾點：

一是開放性和平等性?！叭f人評議”是普通市民以及受評單位服務(wù)對象組成，評議成員可自由表達自己的意見、質(zhì)詢官員，為普通公眾開拓了話語權(quán)，不同群體有了比較平等發(fā)言的平臺，因而具有開放性和平等性。

二是草根性和異體性?！叭f人評議機關(guān)”其實質(zhì)是行政問責(zé)的一種方式，但問責(zé)的主體是公眾代表，具有草根性。我們知道，行政問責(zé)的主體有兩種：一種是同體問責(zé)，是指組織系統(tǒng)內(nèi)部對其成員的問責(zé)；另一種是異體問責(zé)，是指組織系統(tǒng)外部對其成員的問責(zé)。顯然，以公眾代表為主體的評議團對各機關(guān)評議是一種典型的異體問責(zé)，具有同體問責(zé)無法比擬的優(yōu)勢。

三是快捷性和互動性。“萬人評議機關(guān)”不像傳統(tǒng)官員的考核方式那樣有大量的層級組織，而是以“零距離”直接向客體進行質(zhì)詢評議，具有快捷性。同時，評議客體也可以針對質(zhì)詢進行答辯、解釋。這一過程是評議主體與評議客體的互動過程。

二、“萬人評議機關(guān)”的實踐意義

實踐證明，“萬人評議機關(guān)”的開展,反映了政治文明的進步。是實踐“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的制度化舉措，對于構(gòu)建社會主義和諧社會，推進法治政府、責(zé)任政府、服務(wù)政府建設(shè)有著重大意義。

一是有利于促進公共管理。開展“萬人評議機關(guān)”活動，使官員在履行職務(wù)時,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與代價。公眾參與評議, 有利于加強政府的組織建設(shè),建立有效的政府回應(yīng)機制，使政府機關(guān)更加重視民意, 體察民情, 以實際政績?nèi)〉萌嗣翊蟊姷男湃闻c支持。

二是有利于公務(wù)員隊伍建設(shè)。多年來, 我們政府機關(guān)中有的領(lǐng)導(dǎo)干部只懂得享受人民賦予的權(quán)力, 而不懂得承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任?！霸u議機關(guān)”的推行, 使人民賦予的權(quán)力不被濫用, 權(quán)力得到監(jiān)督。增強了使用權(quán)力的恐懼感, 進而增強了公務(wù)員隊伍的自律自警意識和進取精神、責(zé)任心，促進了公務(wù)員隊伍的建設(shè)。

三是有利于形成良好的行政文化和行政生態(tài)。傳統(tǒng)的為官之道存“官本位”是 傳統(tǒng)的為官之道，其本質(zhì)是“官僚主義”。不求有功, 但求無過，得過且過，是官僚主義的集中體現(xiàn)。通過評議活動，其評議結(jié)果在媒體上進行發(fā)布，作為年終績效考評和干部選拔任用的重要依 1 據(jù)，并把評議中收集到的意見建議及評議情況反饋給有關(guān)單位，實施行政問責(zé)，督促有關(guān)單位查找不足、改進工作。實施行政問責(zé)，強化了權(quán)力與責(zé)任不可分割和權(quán)力與責(zé)任對等的念，有利于構(gòu)建新的行政政績觀。

四是有利于完善干部能上能下的機制?！叭f人評議機關(guān)”的推行，對領(lǐng)導(dǎo)干部力和水平提出了更高要求，隊伍整體素質(zhì)的提高。這有助打破傳統(tǒng)的官場陋規(guī)，克服能上不能下、對上不對下的陋習(xí)，讓那些沒有盡職盡責(zé)的干部受到警誡，建立正常的汰機制, 優(yōu)勝劣汰, 提高官員質(zhì)量, 從而更大程度地維護公眾利益。

五是有利于構(gòu)建責(zé)任政府?，F(xiàn)代政府是一種責(zé)任構(gòu)成體系，其本質(zhì)即是責(zé)任政府。責(zé)任政府是政府再造運動中的一個目標(biāo)。要求政府能積極地滿足和實現(xiàn)公民的正當(dāng)要求，承擔(dān)道德、政治、行政、法律上的責(zé)任?！叭f人評議機關(guān)”是強化官員責(zé)任意識、構(gòu)建責(zé)任政府的重要舉措。

三、“萬人評議機關(guān)”的理論內(nèi)涵

（一）“萬人評議機關(guān)”有效地豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，給民眾提供了反映訴求的渠道,保障了民眾有序參與政治，行使管理國家一切事務(wù)的權(quán)力，深刻體現(xiàn)了人民的主人翁地位和了人民當(dāng)家作主的憲法理念。

（二）“萬人評議機關(guān)”的評議內(nèi)容主要是從受評單位履行職責(zé)、依法行政、服務(wù)質(zhì)量、政務(wù)公開、廉潔從政、對存在問題的查擺和整改等六個方面的情況進行評議，每項內(nèi)容分滿意、基本滿意、不滿意、不了解四個等次。評議結(jié)果不僅在媒體上進行發(fā)布，還將其作為年終績效考評和干部選拔任用的重要依據(jù)。并把評議中收集到的意見建議及評議情況及時反饋給有關(guān)單位，實施行政問責(zé)，督促有關(guān)單位查找不足、改進工作。體現(xiàn)了公眾對政府機關(guān)的監(jiān)督，從而強化了官員責(zé)任意識。實現(xiàn)了“權(quán)力陽光化”、“權(quán)力責(zé)任化”，體現(xiàn)了權(quán)責(zé)對等的原則。

（三）“萬人評議機關(guān)”是“善治”理論的具體實踐。善治就是在最大限度地增進公共利益的目標(biāo)下，建立政府與民間社會之間的合作關(guān)系，它的本質(zhì)是政府與公民社會對公共事務(wù)的合作管理，是政治國家與公民社會的一種新型關(guān)系，是兩者的最佳狀態(tài)。

（四）“萬人評議機關(guān)”其實質(zhì)是對制度的合法性和公正性的驗證。我們知道，合法性和公正性是公共管理的兩個最基本原則。政府行使公共權(quán)力的合法性來自公民對政府提供公共物品和公共服務(wù)的能力的信任和支持，并在這種信任關(guān)系的基礎(chǔ)上，使政府的公共權(quán)力與責(zé)任和公民的權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系達到動態(tài)平衡，從而不斷贏得公民的信任，獲得源源不斷的穩(wěn)定的支持。

一、“萬人評議機關(guān)”的內(nèi)涵及特征

從實踐來看，“萬人評議機關(guān)”主要是指公眾代表有組織的對政府機關(guān)履行職責(zé)、依法行政、服務(wù)質(zhì)量、政務(wù)公開、廉潔從政等方面進行評估，是一項系統(tǒng)評價工程。其主要特征有以下幾點：

一是開放性和平等性?！叭f人評議團”是由 100名黨代表、人大代表、政協(xié)委員、勞動模范、相關(guān)干部代表、企業(yè)代表以及受評單位服務(wù)對象組成，評議團的成員可自由表達自己的意見、質(zhì)詢官員，為普通公眾開拓了話語權(quán)，不同群體有了比較平等發(fā)言的平臺，因而具有開放性和平等性。

二是草根性和異體性?！叭f人評議機關(guān)”其實質(zhì)是行政問責(zé)的一種方式，但問責(zé)的主體是公眾代表，具有草根性。我們知道，行政問責(zé)的主體有兩種：一種是同體問責(zé)，是指組織系統(tǒng)內(nèi)部對其成員的問責(zé)；另一種是異體問責(zé)，是指組織系統(tǒng)外部對其成員的問責(zé)。顯然，以公眾代表為主體的評議團對各機關(guān)評議是一種典型的異體問責(zé)，具有同體問責(zé)無法比擬的優(yōu)勢。

三是快捷性和互動性。“萬人評議機關(guān)”不像傳統(tǒng)官員的考核方式那樣有大量的層級組織，而是以“零距離”直接向客體進行質(zhì)詢評議，具有快捷性。同時，評議客體也可以針對質(zhì)詢進行答辯、解釋。這一過程是評議主體與評議客體的互動過程。

四是分散性與集聚性。一方面評議團成員是各方代表，有較高的分散性，他們代表各個層面。在評議中，采用“小組評議”和“集中評議”相結(jié)合的方式進行。評議小組深入各受評單位召開現(xiàn)場評議會，聽取受評單位匯報，各評議小組組長或副組長對受評單位進行提問，受評單位作出回答，再發(fā)放小組評議表進行評議。“小組評議”結(jié)束之后，全體評議人員集中召開大會進行“集中評議”，填寫集中評議表。由于評議過程的交互性，使對某一評議問題的信息集中、意見匯聚，從而產(chǎn)生一種“合力”，形成民意。特別要指出的是，“萬人評議”是典型的“以下問上”，是一種更符合民主政治要求的評議方式。

二、“萬人評議機關(guān)”的實踐意義

實踐證明，“萬人評議機關(guān)”的開展,反映了政治文明的進步。是實踐“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的制度化舉措，對于構(gòu)建社會主義和諧社會，推進法治政府、責(zé)任政府、服務(wù)政府建設(shè)有著重大意義。

一是有利于促進公共管理。開展“萬人評議機關(guān)”活動，使官員在履行職務(wù)時,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與代價。公眾參與評議, 有利于加強政府的組織建設(shè),建立有效的政府回應(yīng)機制，使政府機關(guān)更加重視民意, 體察民情, 以實際政績?nèi)〉萌嗣翊蟊姷男湃闻c支持。

二是有利于公務(wù)員隊伍建設(shè)。多年來, 我們政府機關(guān)中有的領(lǐng)導(dǎo)干部只懂得享受人民賦予的權(quán)力, 而不懂得承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任?！霸u議機關(guān)”的推行, 使人民賦予的權(quán)力不被濫用, 權(quán)力得到監(jiān)督。增強了使用權(quán)力的恐懼感, 進而增強了公務(wù)員隊伍的自律自警意識和進 3 取精神、責(zé)任心，促進了公務(wù)員隊伍的建設(shè)。

三是有利于形成良好的行政文化和行政生態(tài)。傳統(tǒng)的為官之道存“官本位”是 傳統(tǒng)的為官之道，其本質(zhì)是“官僚主義”。不求有功, 但求無過，得過且過，是官僚主義的集中體現(xiàn)。通過評議活動，其評議結(jié)果在媒體上進行發(fā)布，作為年終績效考評和干部選拔任用的重要依據(jù)，并把評議中收集到的意見建議及評議情況反饋給有關(guān)單位，實施行政問責(zé)，督促有關(guān)單位查找不足、改進工作。實施行政問責(zé)，強化了權(quán)力與責(zé)任不可分割和權(quán)力與責(zé)任對等的念，有利于構(gòu)建新的行政政績觀。

四是有利于完善干部能上能下的機制?！叭f人評議機關(guān)”的推行，對領(lǐng)導(dǎo)干部力和水平提出了更高要求，隊伍整體素質(zhì)的提高。這有助打破傳統(tǒng)的官場陋規(guī)，克服能上不能下、對上不對下的陋習(xí)，讓那些沒有盡職盡責(zé)的干部受到警誡，建立正常的汰機制, 優(yōu)勝劣汰, 提高官員質(zhì)量, 從而更大程度地維護公眾利益。

五是有利于構(gòu)建責(zé)任政府。現(xiàn)代政府是一種責(zé)任構(gòu)成體系，其本質(zhì)即是責(zé)任政府。責(zé)任政府是政府再造運動中的一個目標(biāo)。要求政府能積極地滿足和實現(xiàn)公民的正當(dāng)要求，承擔(dān)道德、政治、行政、法律上的責(zé)任。萬人評議機關(guān)”是強化官員責(zé)任意識、構(gòu)建責(zé)任政府的重要舉措。

三、“萬人評議機關(guān)”的理論內(nèi)涵

（一）“萬人評議機關(guān)”有效地豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，給民眾提供了反映訴求的渠道,保障了民眾有序參與政治，行使管理國家一切事務(wù)的權(quán)力，深刻體現(xiàn)了人民的主人翁地位和了人民當(dāng)家作主的憲法理念。

（二）“萬人評議機關(guān)”的評議內(nèi)容主要是從受評單位履行職責(zé)、依法行政、服務(wù)質(zhì)量、政務(wù)公開、廉潔從政、對存在問題的查擺和整改等六個方面的情況進行評議，每項內(nèi)容分滿意、基本滿意、不滿意、不了解四個等次。評議結(jié)果不僅在媒體上進行發(fā)布，還將其作為年終績效考評和干部選拔任用的重要依據(jù)。并把評議中收集到的意見建議及評議情況及時反饋給有關(guān)單位，實施行政問責(zé)，督促有關(guān)單位查找不足、改進工作。體現(xiàn)了公眾對政府機關(guān)的監(jiān)督，從而強化了官員責(zé)任意識。實現(xiàn)了“權(quán)力陽光化”、“權(quán)力責(zé)任化”，體現(xiàn)了權(quán)責(zé)對等的原則。

（三）“萬人評議機關(guān)”是“善治”理論的具體實踐。善治就是在最大限度地增進公共利益的目標(biāo)下，建立政府與民間社會之間的合作關(guān)系，它的本質(zhì)是政府與公民社會對公共事務(wù)的合作管理，是政治國家與公民社會的一種新型關(guān)系，是兩者的最佳狀態(tài)。

（四）“萬人評議機關(guān)”其實質(zhì)是對制度的合法性和公正性的驗證。我們知道，合法性和公正性是公共管理的兩個最基本原則。政府行使公共權(quán)力的合法性來自公民對政府提供公共物 4 品和公共服務(wù)的能力的信任和支持，并在這種信任關(guān)系的基礎(chǔ)上，使政府的公共權(quán)力與責(zé)任和公民的權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系達到動態(tài)平衡，從而不斷贏得公民的信任，獲得源源不斷的穩(wěn)定的支持。

四、有關(guān)完善措施的幾點建議

（一）建立政府績效評價機制 進一步加強制度化建設(shè)

“防城港市開展萬人評議機關(guān)工作在廣西乃至全國都具有創(chuàng)新性，對增強各級各部門發(fā)展責(zé)任和改進工作具有重要意義。整個萬人評議機關(guān)工作圍繞‘提高行政效率，增強發(fā)展責(zé)任’的主題，以滿足廣大人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益為出發(fā)點和落腳點，更加廣泛地聽取群眾意見，發(fā)揮社會各界的監(jiān)督作用，增進了解，促進整改，推進工作”（見中新網(wǎng)防城港2009、11、17電）。為建立長效機制，使測評工作常態(tài)化。防城港市應(yīng)盡快建立和完善政府績效評價機制,通過制度化的評價的方式對政府績效做出客觀估計，進而推動政府不斷改善公共管理。

政府績效評價應(yīng)由客觀的、中立的、第三者評價機構(gòu)進行，目標(biāo)是保證評價的客觀性和公正性。政府績效評價機構(gòu)的成員應(yīng)由社會各層面利益相關(guān)者組成，充分反映民意基礎(chǔ)，增強制度安排的合法性和公正性。

政府績效評價機構(gòu)的主要任務(wù)，是運用科學(xué)的統(tǒng)計方法和評價方法，就公眾對政府管理與公共服務(wù)的認可程度、支持程度和滿意程度的信息作出客觀公正的評估，以此衡量各級政府及部門的公共管理績效，并作出危險指數(shù)預(yù)報，提醒政府及時調(diào)整政策和行政管理行為，以滿足民眾的公共需求，提高公眾的滿意指數(shù)。用制度化的方式，促進各級政府各部門持續(xù)性地改進工作，不端提高行政效率和效能。

（二）加強異體問責(zé)力度，加強和完善公務(wù)員的行政問責(zé)

要積極推行和構(gòu)建以人大為主導(dǎo)，司法機關(guān)、民主黨派、公民團體、新聞媒體、公民等多方有序參與，相互協(xié)調(diào)的異體問責(zé)體系。首先，進一步改革和完善人大的質(zhì)詢、審議、罷免、撤職、免職制度，建立不信任投票制、彈劾制以及主要責(zé)任人引咎辭職制等，增強人大監(jiān)督的問責(zé)手段和力度，使各級人大的監(jiān)督問責(zé)權(quán)力進一步細化、具體化和強化。二是強化司法機關(guān)行政問責(zé)。司法機關(guān)要以法律為準(zhǔn)則，以事實為依據(jù)，正確履行自己的權(quán)力，依法追究行政過失行為和行政不作為行為者的責(zé)任。三是要強化媒體的輿論監(jiān)督，更好地發(fā)揮輿論監(jiān)督作用。五是 防城港市通過開展萬人評議機關(guān)活動，提高了機關(guān)效能，促進各項工作的落實，收到了較好的效果，得到了群眾的擁護。透過著這一實踐，我就有關(guān)問題談?wù)勔豢?5 之見，供參考。

第四篇：學(xué)校行風(fēng)評議匯報材料

按照市教體局的統(tǒng)一部署，自今年8月份以來，我們認真開展民主評議專項工作，在實施過程中堅持“以評促教、整建并舉”的原則，緊緊圍繞“教育收費情況、師德師風(fēng)情況、學(xué)校辦學(xué)行為、校務(wù)公開及民主管理情況”等重要內(nèi)容，扎實開展了民主評議工作。在民主評議三個階段中（宣傳發(fā)動 8—9月、整改階段10—11月上旬、總體評議11月中下旬），堅持全員參與、全面整改，收到明顯效果，現(xiàn)匯報如下：

一、廣泛發(fā)動、提高認識

為使民主評議學(xué)校工作深入人心，家喻戶曉，在宣傳發(fā)動階段我們先后召開支委會、行政會、教職工會和學(xué)生大會，學(xué)習(xí)市教體局關(guān)于民主評議學(xué)校工作的有關(guān)文件，使大家明確民主評議的意義主要內(nèi)容及評議工作的具體步驟，并在學(xué)校網(wǎng)站上專門開辟了民主評議學(xué)校專欄、公布了投訴電話（xxxxxxx）、投訴信箱和校長電子信箱（xxx@163.com）,先后辦板報、展板5 期、布置有關(guān)標(biāo)語、橫幅十多條，編輯工作簡報4期，營造了濃厚的評議氛圍。

二、廣開言路、查找問題

為了開展好民主評議工作，確保評議工作取信于民，不走過場。我們圍繞辦學(xué)行為、學(xué)校收費、師德師風(fēng)、民主管理、安全管理等熱點問題。通過 “一信一訪”（即下發(fā)致《家長的一封信》，走訪學(xué)生家長）。“三查三評”（即校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、全體教職工自查和學(xué)生評教師、教師評領(lǐng)導(dǎo)、家長評學(xué)校）。“三會座談”（即學(xué)生座談會、家長座談會和社會代表座談會）等不同形式，廣泛征求大家對學(xué)校工作的意見和建議。先后收集整理各種意見和建議1300多條，經(jīng)梳理歸為四大類24條即為師德師風(fēng)10條，辦學(xué)思想和辦學(xué)行為6條，衛(wèi)生和安全情況6條、征訂使用教輔資料情況2條。通過反饋,比較真實地反映了學(xué)校工作中存在的問題。

三、突出重點、認真整改

1、明確整改要求、制定整改方案。以學(xué)生、家長、社會滿意為整改工作的出發(fā)點，堅持標(biāo)本兼治、糾建并舉原則，扎實有序地開展整改工作。根據(jù)梳理的問題，校長負總責(zé)，分類明確整改責(zé)任人及整改目標(biāo)。教學(xué)方面的問題由副校長xx負責(zé)，教導(dǎo)室、教科室具體整改；師德師風(fēng)方面的問題由副校長xx負責(zé)，政教室具體整改；衛(wèi)生、安全方面的問題由副校長xx負責(zé)，總務(wù)室、體衛(wèi)藝室具體整改。

2、突出整改重點，切實解決熱點問題。在整改過程中，我們抓住師德師風(fēng)中存在的問題，落實整改環(huán)節(jié)，突出整改效果。針對學(xué)生家長反映的個別教師強制學(xué)生搞有償家教、向?qū)W生推銷教輔資料并向書店索取回扣等問題，學(xué)校成立了工作專班，加大明查暗訪力度，增加不定時檢查次數(shù)，擴大調(diào)查范圍，在調(diào)查核實的基礎(chǔ)上對少數(shù)違規(guī)教師進行了嚴肅的處理，并給有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)的經(jīng)濟處罰。并明確規(guī)定凡違紀(jì)違規(guī)向?qū)W生變相推銷或大面積使用及亂訂亂發(fā)有關(guān)資料者，一經(jīng)查實實行一票否決，與評先表模、職稱晉升、工資晉級掛鉤，有效遏制了“教育三亂”之風(fēng)的漫延。

3、堅持典型引路，以評促改。在整改過程中，我校立足師風(fēng)促師德，堅持正面引導(dǎo)的原則，用身邊的人和事來教育激勵大家。評議期間評出模范班主任13人，優(yōu)秀教師39人，樹立師德標(biāo)兵xxx、xxx、xxx等6人制作《師德頌歌》專題片一集,并通過校園廣播、網(wǎng)站、櫥窗大力宣傳他們愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻的感人事跡，進一步推動了師德師風(fēng)建設(shè)。

4、建立長效約束機制，以制促改。在整改問題過程中,我校注重長效機制的建設(shè)，用制度規(guī)范人，用監(jiān)督約束人。在師德師風(fēng)方面，學(xué)校向社會公開承諾，接受學(xué)生、家長的監(jiān)督。在教育教學(xué)方面，學(xué)校修訂了《教師教學(xué)行為規(guī)范》，引導(dǎo)教師、規(guī)范行做好表率。同時，205位學(xué)生代表、41位學(xué)生家長代表、14位社區(qū)、村領(lǐng)導(dǎo)被我校聘為行風(fēng)建設(shè)顧問和行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員、評議員，頒發(fā)證書，定期邀請對學(xué)校進行全方位的監(jiān)督，并把每周三定為學(xué)校開放接待日，讓學(xué)生家長和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)進校園、進課堂、進食堂，校長專門接待，傾聽意見建議，自覺接受監(jiān)督。

通過民主評議工作，我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯的轉(zhuǎn)變，受到社會各界的肯定。我們將以民主評議工作為抓手，以評促教、以評促學(xué)，竭盡全力辦好人民滿意學(xué)校，真正實現(xiàn)“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意”承諾。

第五篇：千課萬人匯報

《千課萬人》第二屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)研討觀摩心得體會

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)實驗小學(xué)胡彩清

本次《千課萬人》第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo)課堂”研討觀摩會的主題是：“新課標(biāo)”下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型探究，共安排了35節(jié)課，6場專題講座，2個課堂評點，3次互動點評。授課有我們熟悉的特級教師徐長青老師、吳正憲、朱樂平、黃愛華、華應(yīng)龍、唐彩斌老師。他們從知識形成，大問題新思考，數(shù)與形的有效結(jié)合，感悟數(shù)學(xué)思想等方面演繹了新的課堂模式。

煙花三月下杭州，既領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，雙感受了浙大深厚的文化底蘊，一路辛苦一路收獲，下面就經(jīng)典課堂中呈現(xiàn)的亮點與大家共同分享：

亮點一：在形象與現(xiàn)實中完成數(shù)學(xué)化的過程，形成抽象的數(shù)學(xué)認識，完成學(xué)科間的整合。

徐長青老師的《重疊問題》，以故事導(dǎo)入，設(shè)疑激趣，鼓勵猜想。形象的用生活中的呼拉圈表示兩個集合圈，讓情境中既玩搶椅子游戲，又玩猜拳游戲的學(xué)生站在圈里，由于有一位學(xué)生既參與搶椅子游戲，又參與猜拳游戲，沒法同時站在兩個圈里，在沖突中激活學(xué)生思維，蘊含重復(fù)思想，讓學(xué)生急中生智，把兩個呼拉圈重疊一起，巧妙解決了問題，并用手勢形象表示兩個集合圈，慢慢重疊，這節(jié)課運用語文中的關(guān)聯(lián)詞“既??又??”、“只??”、“既不??又不??”完成了學(xué)科間的整合。

亮點二：研究大問題，提供大空間，呈現(xiàn)大格局。

黃愛華老師《圓的認識》。首先用一個有趣的生活情境導(dǎo)入，出

示下水道井蓋圖，并立起來轉(zhuǎn)動，然后讓學(xué)生說井蓋做成圓形的原因，針對眾多優(yōu)點，重點從“井蓋為什么不會掉下去？”這個大問題出發(fā)讓學(xué)生發(fā)表看法、展開想象，留有充分的思考空間，交流自學(xué)、展示、生生互動質(zhì)疑解答，最后呈現(xiàn)出一張圓的知識的大網(wǎng)，涵蓋了圓的所有知識。

整節(jié)課在一個大問題引領(lǐng)下，提供給學(xué)生充分的思考交流空間，最后呈現(xiàn)了一張圓知識的大網(wǎng)圖。

亮點三：培養(yǎng)學(xué)生提煉信息、處理信息的能力，在不斷調(diào)整完善中趨于完美。感悟圖形的周長、面積和形狀之間的關(guān)系。

華應(yīng)龍老師《臺灣長什么樣子》，老師先出示臺灣地理位置的信息，然后讓學(xué)生自己解讀信息畫圖（在長400千米，寬150千米的長方形中）。

〔我也準(zhǔn)備了3個長方形，想感受一下老師們對信息的解讀能力?！?/p>

出示：臺灣本島南北縱長約395千米，東西寬度最大約144千米，海岸線長約1139千米。畫出臺灣的樣子。（師有什么問題，再調(diào)整畫一個）。

再出示：面積約為3.6萬平方千米。（再畫第三個）。

整節(jié)課不僅讓學(xué)生體會到做事往往不能一步到位，只有不斷調(diào)整才能接近完美。同時讓學(xué)生感悟了周長、面積和形狀之間的關(guān)系；周長一定時，面積可大可?。幻娣e一定時，周長可長可短；周長和面積都一定時，圖形的形狀并不唯一。同時讓學(xué)生體會到估算的價值。

亮點四：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)則，拓展延伸，提升能力。

張齊華老師在《確定位置》一課中，首先出示5行、5列的照片圖，讓學(xué)生找他兒子的照片，學(xué)生沒法找，于是提供線索給出一個數(shù)對（4，2）學(xué)生急于找到答案，結(jié)果找出4個，這時老師說我不可能有4個兒子，哪出現(xiàn)了問題？要準(zhǔn)確找到，必須明確什么？〔激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望〕。先明確順序，再明確方向，既4與2表示的意義，老師簡單的手勢直觀理解順序：先列后行、方向從左到右、從下往上的規(guī)則。然后用數(shù)對確定位置，給數(shù)對判斷位置。拓展延伸在教室中的數(shù)對，由一個人擴展到：

一行一列一斜行整體學(xué)生

（X,1）（1,X）（X,X）（X.Y）

在不同形式的游戲中提升學(xué)生的能力。

亮點五：注重實驗數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力，可能性大小建立在可能性相等的基礎(chǔ)上。（可能性大小新解釋）

5個球放在盒子里，〔編5個號，每個球的可能性是多少？〕 ①②③④⑤

11111摸到555555個球的可能性是相等的。

2黃3白，摸到黃球的可能性是（），摸到白球的可能性是（），2里的5表示什么？2表示什么？

5專家解釋：5個球放在盒子里，編5個號，每個球的可能性都是1，共有（5）種等可能，摸到黃球有（2）種可能，所以摸到黃球5的可能性是2。因此，5表示有5種等可能，2表示摸到黃球有2種5

可能，出示：2枚硬幣一起擲，兩個正面全部朝上的可能性是幾分之幾？3枚硬幣呢？

總之，名師的課我們不能照搬，但他們的思想、理念、方法可以融入我們的課堂，讓課堂生動起來，讓學(xué)生思考起來。