第一篇：紅實(shí)13--14學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年度成都市紅花實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)區(qū)教育局的工作思路，繼續(xù)堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績(jī)，向科研要效益”的工作方向，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，加強(qiáng)“教學(xué)六認(rèn)真”的常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)各層教師培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師和青年教師的跟蹤指導(dǎo)，打造紅花實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師群，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展，規(guī)范扎實(shí)推進(jìn)科研課題的研究工作，做好“十二·五”課題開(kāi)展工作和小專題研究工作，抓好畢業(yè)班工作，做實(shí)招生、學(xué)籍、課程、常規(guī)檢查等教務(wù)常規(guī)管理工作。

一、規(guī)范常規(guī)管理，狠抓教學(xué)實(shí)效

1、教學(xué)常規(guī)按照《成華區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作指南》的要求，建立科學(xué)高效的管理體系，制度健全，職責(zé)明確。

（1）教學(xué)管理體系的立體化。本學(xué)期，加強(qiáng)了學(xué)校中層及中層以上干部深入到各年級(jí)組，各學(xué)科，實(shí)行責(zé)任包干，對(duì)各年級(jí)和備課組、教研組活動(dòng)進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，做好了相關(guān)記載，并做專題匯報(bào)。

（2）業(yè)務(wù)部門(mén)分工到人，責(zé)任落實(shí)。分管領(lǐng)導(dǎo)楊雪松同志負(fù)責(zé)主持教務(wù)處工作，做好教學(xué)教科常規(guī)的統(tǒng)籌安排，做好教師教學(xué)崗位和教務(wù)處工作規(guī)劃，做好教學(xué)工作計(jì)劃部署和總結(jié)。教務(wù)主任李國(guó)珍，教務(wù)副主任袁華負(fù)責(zé)落實(shí)日常教務(wù)工作。各教務(wù)員具體完成相關(guān)教務(wù)工作。

2、日常管理完成情況

（1）學(xué)籍管理：處室人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)籍管理文件，遵循辦學(xué)規(guī)律，規(guī)范管理，嚴(yán)格按照規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和復(fù)學(xué)等手續(xù)。嚴(yán)格按照《學(xué)籍管理規(guī)定》進(jìn)行學(xué)籍管理，嚴(yán)把轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出關(guān)，做好省網(wǎng)學(xué)籍異動(dòng)工作，每月按時(shí)審核學(xué)籍，及時(shí)上報(bào)各種報(bào)表，保存學(xué)籍檔案：新生名冊(cè)，畢業(yè)名冊(cè)，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生，能及時(shí)記載學(xué)生變動(dòng)情況。

（2）招生、畢業(yè)班工作：本學(xué)年上學(xué)期按照區(qū)教育局教育一科的要求，順利完成小一新生入學(xué)工作；下學(xué)期順利完成小一入學(xué)登記工作，召開(kāi)小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女接受義務(wù)教育新政策進(jìn)行解讀，協(xié)助家長(zhǎng)進(jìn)行“三證”辦理，順利完成小升初的相關(guān)工作。為做好小初2014級(jí)畢業(yè)班工作，新學(xué)期我校成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組有明確的分工要求，制定了畢業(yè)班工作計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織畢業(yè)班老師就畢業(yè)班的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了交談，確保畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。2014年4月順利完成中考報(bào)名工作、中考體考工作、中考實(shí)考工作，5月順利完成政治、歷史畢業(yè)會(huì)考工作，6月順利完成畢業(yè)班的升學(xué)考試及中考志愿填報(bào)工作。

（3）課程管理：我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，沒(méi)有隨意增減課程門(mén)類、難度和課時(shí)，教師嚴(yán)格按照課表上課，無(wú)隨意擠占課時(shí)、調(diào)課、停課現(xiàn)象。提前做好三類課表，調(diào)課、代課、課時(shí)統(tǒng)計(jì)均按相關(guān)規(guī)定做到位。（4）考務(wù)工作：加強(qiáng)考務(wù)的管理與實(shí)施，按時(shí)按要求完成各環(huán)節(jié)的工作。對(duì)每月階段性檢測(cè)、半期檢測(cè)、期末檢測(cè)、畢業(yè)班診斷性考試、會(huì)考等均有詳細(xì)的考試安排，形成“兩表”（考試安排表和監(jiān)考表），加強(qiáng)巡考，確?？荚嚨捻樌M(jìn)行。考試結(jié)束后，整理考試樣卷，下發(fā)考試數(shù)據(jù)明細(xì)，督促教師上交成績(jī)分析，并進(jìn)行總結(jié)反饋。本學(xué)年共順利完成5次階段性檢測(cè)，2次半期檢測(cè)和期末檢測(cè)，1次畢業(yè)班二診考試，2次會(huì)考的考務(wù)工作。教務(wù)處袁主任當(dāng)選成華區(qū)國(guó)家教育考試優(yōu)秀考務(wù)工作人員。

（5）常規(guī)檢查：加強(qiáng)“教學(xué)六認(rèn)真”的常規(guī)管理，加大課堂巡視力度，做到早、中、晚三個(gè)時(shí)段時(shí)段都巡視，做好重點(diǎn)專項(xiàng)巡視和隨機(jī)巡視，監(jiān)控教師備課、三分鐘侯課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)，定期全面檢查備課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、聽(tīng)課記錄，定期不定期巡視上課情況，做好了相關(guān)檢查記錄，并以此作為教師過(guò)程性考核的依據(jù)。教學(xué)管理人員及時(shí)對(duì)常規(guī)檢查進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

（6）從上到下強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)。定期進(jìn)行階段性檢測(cè)，每位教師認(rèn)真做好每一次階段性檢測(cè)及教學(xué)質(zhì)量分析，業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行成績(jī)綜合分析，校長(zhǎng)做全校性質(zhì)量分析，校長(zhǎng)親自組織各年級(jí)以及重點(diǎn)年級(jí)每月質(zhì)量分析交流活動(dòng)。另外，為增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，學(xué)期開(kāi)始之初各教師都簽訂了教學(xué)質(zhì)量承諾書(shū)，制定了自身將完成的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)期末學(xué)業(yè)檢測(cè)看，完成情況良好，大部分教師都高質(zhì)量的完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

（7）完成了暑期優(yōu)秀影片解讀總結(jié)工作；以學(xué)科為單位，繼續(xù)開(kāi)展了教學(xué)小專題研討活動(dòng)等，以研代培、以賽促培，提升教師教學(xué)能力。

（8）整合網(wǎng)絡(luò)教室、圖書(shū)館、各實(shí)驗(yàn)室和專用教室的資源，加強(qiáng)了對(duì)這些專用教室的管理。圖書(shū)室、體育室等定期對(duì)學(xué)生開(kāi)放，充分發(fā)揮各類教育教學(xué)資源的作用，提高了各類教學(xué)設(shè)備的使用率。

（9）學(xué)校檔案室在建，為確保檔案工作的順利完成，在張校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)的主持下，教務(wù)處工作人員對(duì)教學(xué)管理的歷年資料進(jìn)行了整理、完善。

二、關(guān)注科研，狠抓科研質(zhì)量

本學(xué)年，我校繼續(xù)堅(jiān)持以市區(qū)“十二.五”教育工作要點(diǎn)的科研工作整體思路為先導(dǎo)，著眼我?！耙匝写俳獭⒁越檀賹W(xué)”的目標(biāo)，把理論用于實(shí)踐，積極開(kāi)展校本教研；各學(xué)科教研組開(kāi)展小專題研究，成果斐然；進(jìn)行有學(xué)校特色的“田園教育”文化建設(shè)的課題研究，不斷提高科研活動(dòng)質(zhì)量。

1、本學(xué)年，我校繼續(xù)抓好小專題的研究，主要是放手給各學(xué)科教研組自主開(kāi)展研究，各學(xué)科教研組準(zhǔn)備好過(guò)程性材料及研究成果，學(xué)校進(jìn)行總匯后，上報(bào)區(qū)研究中心，參加區(qū)小專題成果評(píng)選。學(xué)年上期，六個(gè)教研組均完成小專題的結(jié)題工作，其中中學(xué)文科組小專題研究成果深受好評(píng)并獲獎(jiǎng)。學(xué)年下期，各教研組繼續(xù)推進(jìn)小專題研究，完成了新一輪小專題研究的申報(bào)工作。

2、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)年上期共選送優(yōu)秀論文、案例12篇參加各種評(píng)比活動(dòng)，下期共選送20篇論文、案例參加區(qū)優(yōu)秀教育改革成果評(píng)比。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量

在區(qū)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中，我們?yōu)椴煌瑢哟蔚睦蠋煷罱▽I(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)，加強(qiáng)各層教師培訓(xùn)，實(shí)施好“名師培育工程”，加強(qiáng)對(duì)骨干教師和青年教師的跟蹤指導(dǎo)，打造紅花實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師群，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。我們依托雙語(yǔ)集團(tuán)平臺(tái)，加強(qiáng)與集團(tuán)盟內(nèi)學(xué)校的聯(lián)系，采用常見(jiàn)的“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“師徒結(jié)對(duì)”和自學(xué)修煉等方式，以期教師的學(xué)習(xí)有效性實(shí)現(xiàn)最大化。

（一）校本培訓(xùn) 1、9月，我校校長(zhǎng)劉光林就暑期影片研討感受，與我校教師進(jìn)行了一次深度的交流。初三教師就參觀杜郎口中學(xué)的感受，與全校教師進(jìn)行了一次分享。

2、本學(xué)年，教師論壇活動(dòng)繼續(xù)定期舉行，它已成為教師之間交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我校劉光林校長(zhǎng)主講學(xué)年下期第一次教師論壇——《克服教師職業(yè)倦怠 尋找自己的精神家園》。劉校長(zhǎng)向全校教師分享了他對(duì)如何克服教師職業(yè)倦怠的看法，4月謝韻就初中物理成績(jī)進(jìn)行了一次分析報(bào)告，5月朱冬利老師就學(xué)生教育問(wèn)題作了題為《等待我的每個(gè)孩子—在他們心中播下愛(ài)的種子》的演講。

3、以賽促培：我校第六屆青年教師賽課于2013年10月拉開(kāi)序幕，本著從學(xué)校教師培訓(xùn)工作的實(shí)際出發(fā)，以賽促培，通過(guò)集中賽課，集中診斷同類教師的課堂現(xiàn)狀，扎實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)的研究。10月8日至11月20日為教研組組內(nèi)賽課，11月25日至11月29日為校級(jí)賽課。校級(jí)賽課全校教師均到場(chǎng)觀課，經(jīng)過(guò)激烈角逐，評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

（二）教研組建設(shè)

將教研組年度考核成績(jī)與教師個(gè)人績(jī)效結(jié)合在一起，通過(guò)績(jī)效考核激勵(lì)教師主動(dòng)有效參與學(xué)校教研活動(dòng)。各教研組堅(jiān)持做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容?；顒?dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。本學(xué)年，我校教研活動(dòng)真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展了公開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)，教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強(qiáng)課堂教學(xué)研究上來(lái)，做到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。

（三）外出觀摩

各老師到外面參觀訪問(wèn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新的教育教學(xué)理念、吸取優(yōu)秀教師的精湛教藝。

1、我校張校長(zhǎng)按照區(qū)教育局的安排參加了區(qū)教育系統(tǒng)副校級(jí)干部培訓(xùn)。其他管理干部先后到川師、成華小學(xué)、電子科大附小、華西中學(xué)、成都雙語(yǔ)學(xué)校等實(shí)地考察、觀摩取經(jīng)。教務(wù)處袁主任參加了成都市三十八中首屆教育教學(xué)年會(huì)。

2、骨干教師先后赴各地學(xué)習(xí)，積極參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。各教師積極參加市、區(qū)組織的教研活動(dòng)和教學(xué)觀摩活動(dòng)。

3、我校中層領(lǐng)導(dǎo)于10月集體到成都雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行交流式學(xué)習(xí)。李國(guó)珍、劉應(yīng)浩老師參加了成華區(qū)教育科研培訓(xùn)會(huì)。袁主任參加了民盟“燭光行動(dòng)”主題報(bào)告活動(dòng)。4、2月，我校初中部教師到雙慶中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。5、5月，我校楊校長(zhǎng)組織小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師參加第一屆全國(guó)小學(xué)“成長(zhǎng)課堂”優(yōu)質(zhì)課展示暨高峰論壇，受益匪淺。

（四）全員培訓(xùn)，分層培養(yǎng)，成果斐然

1、規(guī)范教師的全員培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校教師參培率100%。完成教師繼續(xù)教育登記和電子管理，及時(shí)上交。

2、市級(jí)骨干培養(yǎng)對(duì)象李國(guó)珍、宋曉瓊和區(qū)級(jí)骨干培養(yǎng)對(duì)象周妍完成了2013年學(xué)科培訓(xùn)，而權(quán)麗霞、何雨、李朝陽(yáng)等8人為校重點(diǎn)骨干培養(yǎng)對(duì)象。

3、楊雪松老師申請(qǐng)專業(yè)技術(shù)高級(jí)職稱，獲得通過(guò)并參加了職稱培訓(xùn)；權(quán)麗霞、劉東老師申請(qǐng)專業(yè)技術(shù)中級(jí)職稱，獲得通過(guò)。

4、袁華老師參加了2014年成華區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。

5、宋曉瓊、秦靜、唐玥、曹雅紅等教師利用假期進(jìn)行西南大學(xué)在職碩士的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。宋曉瓊、秦靜等教師于5月完成畢業(yè)論文答辯。馮曦老師于10月隨成華區(qū)音樂(lè)組到加拿大學(xué)習(xí)交流。

6、樊華姍老師參加區(qū)第二屆思想品德新教材比賽，獲區(qū)一等獎(jiǎng)。李朝陽(yáng)老師參加區(qū)心理健康賽課，獲區(qū)二等獎(jiǎng)。李朝陽(yáng)、謝韻老師參加成華區(qū)首屆小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)技能比賽，獲區(qū)一等獎(jiǎng)。馮曦老師參加了成華區(qū)第七屆中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及比賽，深受好評(píng)。董瓊麗、龍冬梅、劉應(yīng)浩等語(yǔ)文教師組織學(xué)生參加了四川省“中國(guó)夢(mèng).語(yǔ)言夢(mèng).我的夢(mèng)”征文活動(dòng)，獲小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。龍冬梅、張黎等教師的教學(xué)作品在成華區(qū)第十五屆現(xiàn)代教育技術(shù)成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)。我校劉應(yīng)浩、李朝陽(yáng)等教師積極參加市區(qū)微課教學(xué)比賽，獲得好評(píng)。

7、袁華、董瓊麗等八位教師于2014年4月參加了全國(guó)中小學(xué)教師中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完成了為期一個(gè)月的培訓(xùn)課程，并參加了中級(jí)考試。

（五）聯(lián)校教研

依托集團(tuán)龍頭學(xué)校成都雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)秀教師資源，開(kāi)展聯(lián)校教研。雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校每月兩次派數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)骨干教師到校，通過(guò)上示范課和課后交流，我校青年教師獲益匪淺。為加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校間學(xué)習(xí)，成都市雙語(yǔ)教育集團(tuán)學(xué)校于5月27-29日在雙語(yǔ)學(xué)校、紅花學(xué)校以及我校三個(gè)賽場(chǎng)分學(xué)科進(jìn)行了賽課，我校謝韻老師表現(xiàn)優(yōu)秀，榮獲一等獎(jiǎng)，其余參賽教師也深受好評(píng)。

2013年11月成都市雙語(yǔ)學(xué)校優(yōu)秀教師到我校與教師交流，成都大邑縣南街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師到我校交流，站東小學(xué)優(yōu)秀教師到我校上示范課，并與我校教師一起進(jìn)行教研活動(dòng)。

2014年4月成都雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人羅煜焜老師來(lái)我校，參加了小學(xué)語(yǔ)文組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與我校教師展開(kāi)了交流。

2014年5月成都市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、大邑南街小學(xué)和我校共同開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”聯(lián)校教研活動(dòng)。

（六）師徒結(jié)對(duì)

我校劉曉琴、陳彩霞、曹昌利、吳艷紅等8位青年教師，經(jīng)區(qū)教育局提供平臺(tái)，與成華區(qū)名師李從剛、王曉妮等師徒結(jié)對(duì)，并與3月參加了成華區(qū)“名—新”賽課活動(dòng)。

我校初中部青年教師與四十中優(yōu)秀教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)。四十中化學(xué)張寧老師、物理張寧老師、政治楊登梅老師先后到我校指導(dǎo)青年教師的教學(xué)，深入課堂，圍繞青年教師的課堂提出了寶貴的意見(jiàn)。

（七）專家引領(lǐng)

2013年10月和2014年4月成華區(qū)督學(xué)到我校交流考查。他們深入到課堂聽(tīng)課，查閱了各類常規(guī)，并對(duì)我校今后工作的開(kāi)展提出了寶貴的意見(jiàn)。

2013年11月成華區(qū)中學(xué)室主任，各中學(xué)學(xué)科教研員到我校視導(dǎo)。他們深入各學(xué)科課堂，聽(tīng)課評(píng)課，其中，余老師查閱了教務(wù)處教學(xué)常規(guī)資料，并對(duì)我校今后教學(xué)工作提出了寶貴的意見(jiàn)。

12月底成華區(qū)小學(xué)各學(xué)科教研員到我校視導(dǎo)。教研員對(duì)各學(xué)科教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行了查閱，同時(shí)深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，了解各教研組教研活動(dòng)開(kāi)展情況，對(duì)我校小學(xué)教研組建設(shè)提出了寶貴的意見(jiàn)。

成都市紅花實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2014年6月

第二篇：楊紅 教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

楊紅

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下: 本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:

充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開(kāi)學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)64個(gè)孩子，64個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽，通過(guò)個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問(wèn)題與不足:

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

第三篇：2016年末教學(xué)工作總結(jié)王慧紅

教學(xué)工作總結(jié)-王慧紅

本學(xué)期，我們的教學(xué)工作以實(shí)驗(yàn)中學(xué)總校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足核心素養(yǎng)教育，以高效教學(xué)為突破口，以教師專業(yè)化成長(zhǎng)為主線，以狠抓教學(xué)常規(guī)管理為主攻方向，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。

這一學(xué)期，實(shí)驗(yàn)濱海這個(gè)大家庭迎來(lái)了九位新教師的加入，為了讓九位剛畢業(yè)的新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，我們積極開(kāi)展了行知學(xué)堂初級(jí)班青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，為新老師搭建起了學(xué)習(xí)的課堂。不同于以往的是，我們立足于新老師的實(shí)際需要，從備課，上課，復(fù)習(xí)，反思等多個(gè)角度給新老師們量身定制了課程。新老師普遍反映，課程內(nèi)容具體而又實(shí)用，既結(jié)合了教育教學(xué)理論，又有課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為案例，通俗易懂，但又受益匪淺。

我曾在多個(gè)場(chǎng)合說(shuō)過(guò)，實(shí)驗(yàn)濱海的明天唯一能倚靠的就是我們這些青年教師。所以學(xué)校投入很多精力在青年教師的成長(zhǎng)上，為了讓這支年輕的隊(duì)伍盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，我們帶著部分老師走衡水，去北京，上沈陽(yáng)，學(xué)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課堂展示，看先進(jìn)教學(xué)手段。除了走出去，我們還多次從總校請(qǐng)來(lái)特級(jí)教師為我們做指導(dǎo)，并與實(shí)驗(yàn)中學(xué)總校合作，由總校教師與我校青年教師形成一對(duì)一的師徒關(guān)系，新老教師間以傳幫帶的方式將總校的優(yōu)質(zhì)資源引入我校，對(duì)青年教師進(jìn)行更精準(zhǔn)的培訓(xùn)。初高中教研室下校教研，我們推出的22節(jié)好課，讓教研室對(duì)我們豎起大拇指。在區(qū)教研室組織的青年教師成長(zhǎng)課大賽上，我們11位老師出戰(zhàn)，取得了7個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。在總校的玉簪杯大賽上，老師們也大膽展示了自己的教學(xué)特色，在借班上課毫不了解學(xué)情的情況下，依然獲得了2個(gè)一等獎(jiǎng)，11個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我們的隊(duì)伍確實(shí)年輕，但我們勤奮努力。在本學(xué)期的期中和期末兩次大型考試中，我們的成績(jī)也不可小覷。從期中來(lái)看，我們與總校的客觀距離始終存在，但絕大部分學(xué)科正在逐步縮小和總校的差距。期末我們參加了濱海新區(qū)的統(tǒng)考，其他學(xué)校的官方數(shù)據(jù)還沒(méi)拿到手，但老師們也能在各年級(jí)組群里看到從其他渠道得到的各個(gè)學(xué)校的數(shù)據(jù)，從目前來(lái)看，咱們七年級(jí)考試成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，可以說(shuō)跟他們?nèi)胄r(shí)相比，已經(jīng)有了飛躍般的進(jìn)步。兩個(gè)高中年級(jí)，跟區(qū)里的同類校相比，也并不落后，甚至好幾個(gè)學(xué)科還優(yōu)于同類校。這一學(xué)期，我們學(xué)校其實(shí)特別的難，幾乎每個(gè)學(xué)科都出現(xiàn)了不同程度的師資負(fù)荷過(guò)重的情況，很多老師迫于無(wú)奈，要帶好幾個(gè)班，好幾個(gè)老師甚至在超課時(shí)的情況下還兼任著其他工作。師資力量如此緊張，但我們依然撐過(guò)了一整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上不僅沒(méi)出問(wèn)題，還取得了如此優(yōu)異的成績(jī)，我特別想為我們可愛(ài)可敬的老師們點(diǎn)個(gè)贊，你們真的很棒！

但是一學(xué)期的教學(xué)下來(lái)，也暴露出我們很多的問(wèn)題。我們很多老師的課在自己學(xué)校能受到總校專家的一致好評(píng)，但去了總校為什么就差了點(diǎn)兒呢？為什么課時(shí)明明比其他學(xué)校多卻依然很難完成進(jìn)度呢？我們抓得那么緊，學(xué)生學(xué)得那么苦，付出和收獲成正比了嗎？其實(shí)在這里我沒(méi)有指責(zé)大家的意思，我也沒(méi)有那個(gè)資格，因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，在教學(xué)上同樣是個(gè)新手。但我認(rèn)為出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，只有在問(wèn)題中不斷反思，才能成長(zhǎng)。我外出培訓(xùn)時(shí)，曾聽(tīng)過(guò)這樣一段話，一個(gè)老師，寫(xiě)再多的教案，也只能是個(gè)老師；但如果寫(xiě)一千篇反思，他將有可能成為一個(gè)教育家。我們此刻不需要成為教育家，我們只需要在每個(gè)新學(xué)期里比前一個(gè)學(xué)期多進(jìn)步一點(diǎn)。反觀我們的日常教學(xué)，其實(shí)老師們多半也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。包括我在內(nèi)的很多年輕教師多半出現(xiàn)控場(chǎng)能力待提升，隨機(jī)應(yīng)變能力不足，課堂效率不夠高，對(duì)課標(biāo)研究不透徹，重難點(diǎn)拿捏不準(zhǔn)，部分內(nèi)容拖沓，作業(yè)量大，缺乏大局意識(shí)。一系列原因的最終結(jié)果就是，老師們教的累，學(xué)生學(xué)得苦，從早到晚，時(shí)間全部用在了教學(xué)上，成績(jī)還不顯著。每個(gè)學(xué)科組成天埋頭于書(shū)山題海，教研質(zhì)量無(wú)法得到提升，學(xué)科組建設(shè)缺乏特色，老師們孤身應(yīng)戰(zhàn)，缺乏打整體仗的意識(shí)。面對(duì)這些問(wèn)題，我很焦慮，很著急，也很害怕，我怕將來(lái)有一天外界對(duì)實(shí)驗(yàn)濱海的印象只能停留在抓得緊，作業(yè)多上，我怕我們變成了下一個(gè)衡水中學(xué)，我也怕我們還不如衡水中學(xué)。所以，下一步，我們?cè)撛趺醋吣?？這個(gè)問(wèn)題僅靠我一個(gè)人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要我們每一個(gè)學(xué)科組老師的共同努力，更需要每一個(gè)年級(jí)組的協(xié)同配合。每個(gè)人的情況都不一樣，但又都存在一些共性的問(wèn)題。那么這個(gè)寒假，我們是否可以思考一下，下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃怎樣制定？是否應(yīng)該對(duì)本學(xué)期存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的矯正？自己的教學(xué)效果達(dá)到自己的預(yù)期了嗎？學(xué)生的反饋如何？我的教學(xué)對(duì)我所在的年級(jí)組是有促進(jìn)作用的嗎？我要從哪些方面著手改變？同時(shí)我們的學(xué)科組長(zhǎng)還要針對(duì)自己的學(xué)科組建設(shè)提出設(shè)想和規(guī)劃，我們要開(kāi)展什么形式的活動(dòng)來(lái)挖掘自己學(xué)科的特色，我這個(gè)學(xué)科組要從哪些方面突破，我怎樣提升自己的學(xué)科組教學(xué)質(zhì)量和效率，我如何協(xié)調(diào)好跟年級(jí)內(nèi)其他學(xué)科的關(guān)系。這些問(wèn)題的答案不是無(wú)解，我們總是有很多機(jī)會(huì)能看到，聽(tīng)到很多優(yōu)秀的做法，當(dāng)我們每個(gè)人開(kāi)始思考這些問(wèn)題并嘗試著用不同方法去解決的時(shí)候，我們的成長(zhǎng)必然指日可待。網(wǎng)上有句流行語(yǔ)，聽(tīng)過(guò)很多大道理，但依然過(guò)不好這一生。大道理就好比我們的教育教學(xué)理論，光明白理論，教學(xué)依然是寸步難行。只有用實(shí)踐和探索不斷的磨煉，將理論變成實(shí)際，才能在教學(xué)上得心應(yīng)手，游刃有余。

新的學(xué)期即將到來(lái)，在新學(xué)期里，我愿和每一位老師共同努力，從教學(xué)計(jì)劃，到課堂細(xì)節(jié)，到落實(shí)效果，到課后反思，逐步做出自己的改變，也希望每一位老師能夠認(rèn)真對(duì)待自己的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，早日實(shí)現(xiàn)自我蛻變。最后，在農(nóng)歷新年來(lái)臨之

第四篇：教學(xué)工作總結(jié)劉紅蕊

2017-2018學(xué)第二學(xué)期期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

劉紅蕊 2018年7月 日往月來(lái)，俯仰之間，時(shí)間如白駒過(guò)隙，眨眼間一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)二班、三班語(yǔ)文教學(xué)工作。二班47人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性高，可能有我是班主任的原因。三班48人，部分學(xué)習(xí)積極性高，有一部分人，對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣，不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課。

教學(xué)中，備課時(shí)一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課否則就是白費(fèi)心機(jī)。”從此，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材教法，多方參閱各種資料，向老教師請(qǐng)教，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，參考自己買來(lái)的教案書(shū)的同時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

我教案編寫(xiě)認(rèn)真，每一頁(yè)紙都用鉛筆打上格的同時(shí)，參考他人的優(yōu)秀教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，由于備課充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1.注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，以激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。如講《詩(shī)經(jīng)》二首時(shí)，我先播放了由課文改編成的歌曲，學(xué)生聽(tīng)歌的同時(shí)，就能熟悉詩(shī)文的內(nèi)容，同時(shí)還可以校正字音。又如講《壺口瀑布》時(shí)，我先播放了壺口瀑布的航拍視頻，一下子就把學(xué)生吸引住了。再如，講《最后一次講演》時(shí)，我先自己給學(xué)生演講了第一段，獲得了孩子們熱烈的掌聲。又播放了電視劇中聞一多演講的片段，學(xué)生們對(duì)演講稿就有了最初的興趣。這些新穎的導(dǎo)入都能很快的把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)入到課文的學(xué)習(xí)中去。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)知能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。在講《大自然的語(yǔ)言》這一課的第一課時(shí)，采用小組探究的方法，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生了解了什么是大自然的語(yǔ)言、什么是物候、什么是物候?qū)W、影響物候的因素有哪些等，讓學(xué)生們懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境、小組合作能互助的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍。其間，開(kāi)放的教學(xué)課堂給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜的讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)了自我價(jià)值。

三、重視朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

1.利用早讀時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

咱們學(xué)校有規(guī)定，每天晨讀時(shí)間要有十分鐘的齊讀時(shí)間。齊讀之后，我習(xí)慣讓孩子們大聲的自讀，給他們規(guī)定讀書(shū)的內(nèi)容，或是已學(xué)過(guò)的課文，或是將要學(xué)習(xí)的課文、美文等，大聲的讀出來(lái)，有利于學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感。2.選擇美文，讓學(xué)生感悟理解

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。比如學(xué)了演講稿單元，便讓孩子們多讀讀名家的演講，拓展知識(shí)，擴(kuò)大孩子們的知識(shí)面。

四、加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀、寫(xiě)作和習(xí)字的訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要寫(xiě)周記，每?jī)芍軐?xiě)一篇作文，學(xué)習(xí)每課都要做閱讀訓(xùn)練一篇。課外閱讀訓(xùn)練，是練習(xí)冊(cè)上每課后的訓(xùn)練，基本適合學(xué)生訓(xùn)練，做題很到位。這一點(diǎn)在考試成績(jī)上也顯示了出來(lái)，最后一個(gè)課外閱讀，學(xué)生們的得分率很高。但是寫(xiě)作的訓(xùn)練，由于時(shí)間的限制，完成的不夠好。在下學(xué)期的時(shí)候，作為老師的我，一定規(guī)定無(wú)論時(shí)間多緊張，都要先把學(xué)生的作業(yè)批改好，把寫(xiě)作這方面弄好，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、積極參與教研，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短

積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。很感謝幫助過(guò)我的老師。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的共開(kāi)課，并通過(guò)參與研討等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，加入了首席教師關(guān)于作業(yè)的有效設(shè)計(jì)的課題研究，多次教研，聽(tīng)小學(xué)同科同事的課，從他們身上學(xué)到了很多。比如，板書(shū)要精心設(shè)計(jì)、知識(shí)要趣味化、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)等等，本學(xué)期真的學(xué)了很多，我受益匪淺。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力組好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)提高語(yǔ)文成績(jī)。在以后的教學(xué)中，也必將努力，爭(zhēng)取做一名合格的語(yǔ)文教師。

第五篇：活法及實(shí)學(xué)讀后感

《活法》與《實(shí)學(xué)》讀后感

以前稻盛和夫的《活法》學(xué)習(xí)的比較多，但《實(shí)學(xué)：經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)》則相對(duì)較少，現(xiàn)在重新溫習(xí)，感受比以前又深刻一些，也有一些新的啟迪。

《活法》側(cè)重的是心態(tài)方面，就是哲學(xué)。什么是“人生”？人生是在感受中不斷完善自我的過(guò)程。什么是“人格”？人格是性格與哲學(xué)的結(jié)合，哲學(xué)就是探討為人做事的最高準(zhǔn)則，社會(huì)進(jìn)步不能沒(méi)有哲學(xué)，完善了人格就是完善了事業(yè)，也就完善了人生。什么是“人生成就”？人生成就=（思維方式×激情×能力）的勞動(dòng)過(guò)程?！痘罘ā犯嬖V我們要想成功，要想實(shí)現(xiàn)幸福人生，首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，因?yàn)樾膽B(tài)決定命運(yùn)，境由心造，相由心生，心態(tài)決定一切！光有這個(gè)還不夠，還要具體去實(shí)施，而《實(shí)學(xué)：經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)》則告訴我們?cè)趺慈プ?，只有兩者有機(jī)的結(jié)合，那么我們的夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)企業(yè)需要良好的經(jīng)營(yíng)，那么這個(gè)企業(yè)才能健康的成長(zhǎng)；一個(gè)部門(mén)運(yùn)作得好，同樣需要經(jīng)營(yíng)；企業(yè)是由多個(gè)部門(mén)組成的，只有部門(mén)運(yùn)作得好，那么才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。因此，經(jīng)營(yíng)并不僅僅是老板和高層的事，我們每個(gè)干部、每個(gè)員工都應(yīng)該是一個(gè)合格的經(jīng)營(yíng)者，也就是說(shuō)要全員參與。作為技術(shù)部門(mén)的干部，首先要確立起成本意識(shí)，每一個(gè)項(xiàng)目都是一個(gè)完整的工程，需要公司的投入，既然有投入，就有產(chǎn)出，這期間的過(guò)程與公司的經(jīng)營(yíng)一樣，投入了多少，產(chǎn)生了多少效益，這都是我們需要去進(jìn)行控制和管理的。同時(shí)要讓部門(mén)的每一位員工意識(shí)到時(shí)間的概念，在工作中形成一種緊迫感和快節(jié)奏，要實(shí)現(xiàn)靈活應(yīng)對(duì)市場(chǎng)、追求效率、人才培養(yǎng)、績(jī)效考核、員工激勵(lì)、成本控制等。

要把“做人何謂正確”這一基準(zhǔn)作為我們經(jīng)營(yíng)的原理原則，以此為依據(jù)對(duì)所有事情做出判斷。就像宮村久治在做京瓷的會(huì)計(jì)監(jiān)察前與稻盛和夫之間的對(duì)話一樣，我們要對(duì)我們的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)，不能為了“面子工程”就隨意的提報(bào)虛假數(shù)據(jù)，不能在部門(mén)業(yè)績(jī)不好的時(shí)候弄虛作假，是什么樣就什么樣。如果一個(gè)人連自己的缺點(diǎn)都不敢面對(duì)，只想著怎么去掩飾，那么他的精力就大部分去用于編造謊言，怎么可能還有時(shí)間、還會(huì)去想辦法去改正缺點(diǎn)？只有拿出真實(shí)的數(shù)據(jù)，知道我們哪些做得好，哪些做得不好，以坦然的心態(tài)去面對(duì)，那么我們才能有一個(gè)公平公正的評(píng)估機(jī)制，才能指引我們改善經(jīng)營(yíng)的方向。